Какво развива квилинг. Уроци по квилинг за деца в предучилищна възраст

Преглед:

Майсторски клас за предучилищни учители по темата

„Квилингът като средство за развитие на креативността на децата от предучилищна възраст“

Изпълнено от: възпитател MBDOU № 25 Буданцева Анна Андреевна

Цел: да се формира представа сред учителите за един от видовете изкуства и занаяти - квилинг, като средство за развитие на креативността на децата от предучилищна възраст.

Задачи:

Запознаване със специални знания и практически умения в областта на работата с хартия;

Да научите на практика как да създавате най-простите форми от квилинг;

Покажете възможностите на квилинга за развитие на творческите способности на децата.

Оборудване: ленти хартия за квилинг, клечки за зъби, картон, лепило, ножици.

Предварителна работа:

Подбор на методическа литература, материали по темата;

Подготовка на материал за практическа работа.

Напредък на майсторския клас

1. Постановка на проблема

Доказано е, че предучилищната възраст е чувствителна и най-благоприятна за развитието не само на образното мислене, но и на въображението, умствените процеси, които са в основата на творческата дейност. Следователно развитието на детското творчество е една от основните задачи на предучилищното образование, както отбелязва E.A. Флерина, Т.С. Комарова, Г.Г. Григориев и др. Класовете по квилинг могат да се превърнат в ефективно средство за развитие на креативността в предучилищна възраст в предучилищна образователна институция. Освен това е и чудесен начин за развитие на фината моторика. Децата наистина харесват този вид работа с хартия, но много учители се страхуват да го използват на практика, т.к. зле си представям самия процес. Днес ще се запознаем с квилинга като форма на изкуство и ще се научим как да правим прости занаяти.

Из историята на квилинга

Хартиеният филигран е древна техника за обработка на хартия, която е разпространена и днес в много европейски страни и в Съединените щати, където се нарича "квилинг". Квилингът има дълга история: филигранната обработка на хартията е била позната на древните египтяни, които са използвали папирус като основен материал, а това изкуство е било познато и в Близкия изток и Китай. Във Франция и Италия от 16-ти век хартиеният филигран се използва от монасите за украса и рамка на свещени изображения, като скромен заместител на златния и сребърния филигран. От тези страни изкуството на хартиения филигран се разпространи в Англия, като първоначално се практикува широко в благородническите къщи от периода Стюарт, а след това се утвърждава добре във Викторианския период. Специализираните списания представиха техниката квилинг и различни проекти с подробни обяснения: класически декорации, кутии за чай и инструменти, нагреватели за чайници, различни кутии и кошници. Имаше дори истински курсове за обучение по квилинг в най-елитните училища. Сред ценителите на това изкуство са короновани глави като дъщерята на Джордж III Елизабет, за която се твърди, че е подарила на своя лекар параван за квилинг, кралица Мария и императрица Александра, които са събрали мостри от него, както и такива интелектуалци като Джейн Остин и сестрите Бронте .. От Англия квилингът мигрира в Северна Америка с колонизаторите и тук през първата половина на 19-ти век някои мебелисти изработват кутии и ковчежета с вмъкнати стени, украсени с техниката на хартиен филигран, сякаш е мозайка. Тази необичайна обработка се нарича мозайка. От края на 19 век популярността на квилинга постепенно затихва, почти до степен на забрава, за да бъде възродена днес в по-съвременна форма, но с чар и изисканост, неотстъпващи на тези от миналите векове. Тази техника има много фенове по целия свят. В Англия през 1983 г. е създаден Quilling Union of England, истинска квилинг корпорация, която получава писма от всички континенти. По нейна инициатива през 1992 г. е организиран Първият международен фестивал на квилинга, по време на който могат да се любуват на старинни изделия и съвременни творения. Бяха проведени две големи изложби за квилинг: първата през 1927 г. в Лондон, другата през 1988 г. в Ню Йорк, в галерия Florian-Papp, където бяха пуснати за продажба истински шедьоври.

С хартията имаме представа за крехкост и крехкост. Но квилингът опровергава това твърдение - можете да поставите например чаша или тежка книга върху филигранна обемна стойка и нито една къдрица от хартиена дантела няма да пострада. Можете да сглобите ваза за сладкиши от хартиени елементи и спокойно да я използвате по предназначение - няма да се разпадне или счупи. С една дума, квилингът е възможност да видите необичайните възможности на обикновената хартия.

В наши дни навиването на хартия е широко известно и популярно като хоби в Западна Европа, особено в Англия и Германия. Но това изкуство стана най-разпространено, когато беше възприето на Изток. Най-богатите традиции на най-добрата графика и пластика, производството на хартия и работата с нея дадоха нов живот на изкуството на хартиената пластика. В Южна Корея има цяла Асоциация на любителите на хартиената пластика, която обединява последователи на различни области на хартиеното изкуство. (Историята е придружена от слайдшоу с илюстрации.)

Трябва да се отбележи, че корейското училище за квилинг е малко по-различно от европейското. Европейските произведения, като правило, се състоят от малък брой детайли, те са лаконични, приличат на мозайки, украсяват пощенски картички и рамки. Европа винаги бърза, затова обича бързите техници. Ориенталските занаятчии създават произведения, които приличат на шедьоври на ювелирното изкуство. Най-тънката обемна дантела е изтъкана от стотици малки детайли. Майсторите на източното училище предпочитат да усукват с тънко шило. Замяната му може да бъде направена от дебела игла и корк. При децата е най-удобно да използвате обикновени клечки за зъби. Това ни води до въпроса заинструменти за квилинг. Майсторите на квилинг използват много инструменти. Това:

шило. Препоръчително е да закупите шило с диаметър около един милиметър. Обикновено шилото е заострено, което може да бъде неудобно. В този случай можете да използвате всеки закален прът с подходящ диаметър. С шило (пръчка) се навива спирала от хартиена лента. В този случай е необходимо да се контролира напрежението на хартията, дръжката на инструмента трябва да е удобна за тази цел. Можете да направите такъв инструмент от тапа от бутилка и игла с дълго и широко око.

пинсети. Върховете трябва да са остри, точно подравнени. За високо прецизна работа. Прорезите в края са нежелателни, т.к. може да остави следи върху хартията. Силата на захващане трябва да е удобна за ръцете ви, осигурявайки сигурно захващане с най-малко натиск.

ножици . Подобно на пинсети, те трябва да имат заострени краища. За най-прецизно изрязване на ресни.

Когато работите с деца, достатъчно е да се ограничите до клечки за зъби. Лепилото е по-добре да се използва PVA - бутилките с дозатор са удобни за деца и здраво свързват частите.

Квилинг хартията вече се предлага в книжарниците. Нарязва се на ленти с ширина 3 мм. Можете да закупите пакет цветна хартия за принтери и да го изрежете. За децата можете да изрежете ленти малко по-широки - 5-7 мм. Подходяща е и двустранна оцветена хартия за детско творчество.

Техника квилинг

На пръв поглед техниката на навиване на хартия е проста. Лента хартия за квилинг се усуква в стегната спирала. Ще бъде удобно да започнете навиването, като увиете ръба на хартиената лента за квилинг на върха на остро шило. След като оформите сърцевината на спиралата, препоръчително е да продължите да работите, без да използвате инструмент за квилинг. Така че можете да усетите с върховете на пръстите си дали ролката е равномерно оформена и да регулирате силите навреме. В резултат на това трябва да се образува плътна спирала с диаметър по-малък от сантиметър. Тя ще бъде в основата на по-нататъшното разнообразие от всички форми. След това хартиената спирала се разтваря до желания размер и след това от нея се оформя необходимата квилинг фигура.

Върхът на хартията се захваща с капка лепило. Ролките могат да получат различни форми чрез извършване на компресии и вдлъбнатини.

Общо има 20 основни елемента за квилинг, но принципът остава същият: сгъваме, прищипваме - използвайки въображението си, винаги можете сами да измислите нови елементи за квилинг.

2. Практическа част

Днес всички заедно ще се опитаме да направим букет. За да направите това, всеки от вас ще направи няколко цветя и листа. Пред вас на масите са необходимите материали (ленти хартия, лепило, клечки за зъби, тави за сгъване на готови елементи). Ще започнем с прости елементи, с които можете да започнете работа с деца. Преди да започнем, предлагам да подготвим пръстите си, както правите с децата. Запомнете всяка игра с пръсти и я играйте с нас (2-3 души).

Пръстова гимнастика: "На морското дъно"

Тук медузите плуват на гости, на дини.

Ракът мърда мустаците си - стар доблестен моряк.

Рибите се забавляват и лудуват по дъното.

И един рак се разхожда по дъното, охранявайки рибния щаб.

Ето как морските бекери изправят миди.

Всички се въртяха, забавляваха се и се скриха някъде.

Какво стана? Какво не е наред?

Страшен посетител доплува.

Тишина, акулата плува!

Устата зяпна, прозя се.

Тя легна настрани и заспа за час.

Сега ръцете ни са подготвени за работа, можете да започнете.

Изработка на елементи "капка" и цветя от тях.

Създаване на колективна работа (вижте приложение 1)

3. Обратна връзка, дебрифинг.

Ето такъв прекрасен букет имаме. Надявам се, че и на вас ви е харесал процеса на правене.

И така, нашият майсторски клас е към края си. Моля, кажете ни вашите коментари, желания.

Размяна на мнения-

В заключение предлагам да изпълните следната задача. След като вече сте получили първоначална представа какво е квилинг, опитайте се да формулирате една теза за всички – каква е ползата от квилинга с деца?

Пет минути работим самостоятелно, след това обменяме мнения и формулираме общи положения:

Ползите от квилинг с деца:

1. Развива фината моторика, тактилните усещания.

2. Насърчава развитието на естетически вкус, въображение.

3. Насърчава развитието на постоянство, търпение, възпитава точност.

4. Насърчава разширяването на кръгозора, помага при изучаването на цветове, форми.

5. насърчава развитието на образно и пространствено мислене.

6. Учи ви да следвате словесни инструкции.

7. Стимулира развитието на паметта.

Това завършва нашия майсторски клас. Благодаря Ви за съдействието.

Библиография

1. Давидова Г.Н. Хартиени пластики. Флорални мотиви.-М: Издателство Скрипториум 2003, 2007г.

2. Комарова Т. С. Класове по визуална дейност в детската градина. -Москва. Просвещение, 1991г.

3. Тихомирова Л. Ф. Развитие на познавателните способности на децата [Текст]: ръководство за родители и учители / Л. Ф. Тихомирова. - Екатеринбург: U-Factoria, 2003. - 40 с.

Интернет ресурси

1.http://allforchildren.ru/

2. .http://stranamasterov.ru/

обяснителен бележка .
« произход творчески способности И таланти деца На съвети пръсти. от пръсти метафорично говорене, отивам най-тънкият поточета, който подхранвам източник творчески мисли. други думи: как Повече ▼ умение V на децата длан, теми по-хитър дете».
Сухомлински IN. А.
Една от основните задачи на обучението и възпитанието на децата в часовете по приложни изкуства е обогатяването на светоусещането на ученика, т.е. развитието на творческата култура на детето, развитието на творчески нестандартен подход към изпълнението на задачата, възпитанието на усърдие, интерес към практическите дейности, радостта от създаването и откриването на нещо ново за себе си.
Тази програма е с художествено-естетическа насоченост, което е важно направление в развитието и възпитанието. Като най-достъпно за децата приложното изкуство притежава необходимата емоционалност, атрактивност и ефектност. Програмата включва развитие на художествения вкус и креативността на децата.
В момента изкуството да се работи с хартия в детското творчество не е загубило своята актуалност. Хартията си остава творчески инструмент, достъпен за всеки.
Хартията е първият материал, от който децата започват да изработват, създават, създават уникални продукти. Тя е позната на всички от ранното детство. Постоянният интерес на децата към творчеството от хартия се дължи и на факта, че този материал дава голямо поле за творчество. Лист хартия помага на детето да се почувства като художник, дизайнер, конструктор и най-важното - безкрайно креативен човек. Претърпяла огромни промени от древни времена, хартията в съвременното общество е представена от голямо разнообразие. Цветно и бяло, кадифено и лъскаво, папирусово и канапче – достъпно е на всички нива на обществото. С помощта на хартия можете да украсите коледно дърво, да сгънете пъзел, да направите забавна играчка или подаръчна кутия и много, много други неща, които интересуват детето.
Както вече беше отбелязано, хартията попада в ръцете на детето в най-ранното му детство и йонът самостоятелно създава образи на неговия вътрешен свят от нея. Обичайният материал - хартията - придобива нова модерна посока, могат да се обработват в различни техники.
Децата с творчески способности са много любознателни и активни. Такива деца могат самостоятелно да вземат решения, които зависят само от тях самите. Децата могат да създадат нещо различно, оригинално, всяко със собствено виждане за красотата. В творчеството на детето се развиват такива умствени качества като моделиране, въображение, наблюдателност, способност за анализ и сравнение, творческо мислене и др. д.
Ако говорим за деца в предучилищна възраст, тогава развитието на фините двигателни умения на ръцете им допринася за по-нататъшното успешно обучение в училище. Един от начините за развитие на фините двигателни умения на пръстите е изграждането на хартия. Дизайнът от хартия се отнася до художествено и естетическо развитие. Има много техники за работа с хартия: сгъване, сгъване, изрязване, биговане и др. Проектирането от хартия с помощта на различни техники е сложна дейност за деца в предучилищна възраст, за това децата трябва да имат добре развити пространствени представи.
История
Квилингът възниква през 14 век, сега преживява ново раждане. Мнозина са привлечени от факта, че такава красота може да бъде създадена със собствените ви ръце от хартиени ленти.
Думата quilling идва от руски и английски: quilling идва от думата quill, което означава „птици с пера“.
Алтернативни имена за този вид ръкоделие също са думи като „усукване на хартия“ и „хартиен филигран“.
Историята на появата на този вид ръкоделие е много интересна и се връща дълбоко в миналото.
За първи път той говори за това през 14-ти и началото на 15-ти век в Европа, а първите създатели на бижута в тази техника са монаси.
Именно те направиха много красиви медальони, усуквайки позлатена хартия с върха на птичи пера. От тук идва и името квилинг.
Хартията в средновековието е била скъпа, така че само на заможни хора е било позволено да правят занаяти и декорации от нея, предимно само дами от висшето общество са се занимавали с квилинг.
Още повече, че хартията не е издръжлива и се смята за непрактичен материал за направата на нещо.
През новия 19 век усукването на хартия отново се възобновява, този вид ръкоделие отново става популярен и много дами се втурват да създадат нещо специално, странно и сложно.
В началото на 20 век вилингът отново губи своята популярност, но в края на века има бум.
Quilling не само спечели предишна слава, но я умножи многократно. Майстори на аквилинг от цял ​​свят създават най-тънката обемна хартиена дантела, която може да бъде основа както за практични неща, така и за духовно удоволствие.

квилинг За начинаещи
Техниката на квилинг може да създаде огромен брой неща. Понякога въображението дори не е подчинено на всички идеи, които лесно се прилагат на практика.
Занаятите в техниката на квилинг са много необичайни, огромен брой къдрици, спирали, стегнати намотки от тънка хартия са набраздени и преплетени във водно произведение на изкуството.
Цветовата палитра е много богата, така че работата с вода може да има плавни преливания на нюанси на водния цвят и ярки комбинации от наситени цветове.
За по-голямо разнообразие майсторите на квилинг използват не само обикновени ленти хартия, но и хартия в рамка - милиметрови вертикални разрези от едната страна на лентата.
За извършване на работа в техниката на квилинг не са необходими специални устройства и скъпи материали. Най-често за всяка работа в тази техника са достатъчни ленти от цветна хартия с PVA лепило, като основа, към която е залепен продуктът, можете да използвате картон, картон, обвит с плат.
Децата лесно овладяват тези изкуства и отварят пътя към творчеството, развиват собственото си въображение и артистични способности.
Програмата е изградена „от просто към сложно“. Разгледани са различни техники за изработване на изделия от хартия и картон с помощта на голямо разнообразие от техники (усукване на хартия, дизайн, мозайка, апликация).
„Вълшебен квилинг” е името на курса. Предлага развитие на детето в различни посоки: дизайнерско мислене, художествено-естетически вкус, образно и пространствено мислене. Всичко това е необходимо на съвременния човек, за да се реализира като хармонично развита личност. Създавайки свой собствен свят от хартия, детето се подготвя да стане създател на един добър свят. В това ние, педагозите, виждаме основната потребност днес.

водещидеядаденопрограми- създаване на комфортна среда за общуване, развитие на способностите, творческия потенциал на всяко дете и неговата самореализация.
Мишенапрограми- цялостно интелектуално и естетическо развитие на децата в процеса на овладяване на елементарните техники на техниката квилинг, като художествен метод за проектиране от хартия.
Задачипрограми:
Образователни
Запознайте децата с основните понятия и основни форми на квилинг.
Научете различни техники за работа с документи.
Развийте способността да следвате устни инструкции.
Запознайте децата с основните геометрични понятия: кръг, квадрат, триъгълник, ъгъл, страна, връх и др. д. Обогатете речника на детето със специализирани термини.
Създавайте композиции с продукти, направени с техниката квилинг.
Образователни:
Развивайте вниманието, паметта, логическото и пространственото въображение.
Развийте фините двигателни умения на окото на ръцете.
Развивайте художествения вкус, креативността и въображението на децата.
Да се ​​развие способността на децата да работят с ръцете си, да се научат на точни движения на пръстите, да се подобрят фините двигателни умения на ръцете, да се развие око.
Развийте пространствено съзнание.
Образователни:
Повишете интереса към изкуството на квилинг.
Изградете култура на работа и подобрете трудовите умения.
Допринасят за създаването на игрови ситуации, разширяват комуникативните умения на децата.
Да подобри трудовите умения, да формира култура на работа, да научи на точност, умение за внимателно и икономично използване на материала, да поддържа работното място в ред.
Принципи, лъжаVбазапрограми:
достъпност (простота, съответствие с индивидуалните характеристики, свързани с възрастта);
нагледност (илюстративност, наличие на дидактически материали). „Колкото повече органи на нашите сетива участват във възприемането на всяко впечатление или група от впечатления, толкова по-здраво тези впечатления се вписват в нашата механична, нервна памет, по-вероятно е да бъдат съхранени от нея и по-лесно след това се запомнят“ (К. Д. Ушински);
демокрация и хуманизъм (взаимодействие между учител и ученик в обществото, реализация на собствените творчески потребности);
научен характер (валидност, наличие на методологическа основа на теоретична основа).
„от просто към сложно“ (след като е научил елементарни трудови умения, детето прилага знанията си при извършване на сложна творческа работа).
Темите на часовете са изградени, като се вземат предвид интересите на учениците, възможността за тяхното самоизразяване. Степента на развитие на специални умения и способности, нивото на независимост, способността за работа в екип се вземат предвид при усвояването на съдържанието на програмата от децата. Програмата ви позволява да индивидуализирате сложната работа: по-силните деца ще се интересуват от сложен дизайн, по-малко подготвени, можете да предложите по-лесна работа. Същевременно се запазва възпитателният и развиващ смисъл на творбата. Това дава възможност да се предупреди детето за страх от трудности, да се привърже без страх да създава и създава.
В процеса на работа по програмата Magic Quilling децата непрекъснато комбинират и комбинират всички компоненти на хартиено изображение в едно цяло: материал, визуални и цветови решения, производствена технология, цел и др.

Програмата е създадена на базата на авторската програма на кръга "Magic Quilling" E.R. Киреева. По време на разработката авторските програми от подобен характер T.V. Kutsak "Quilling", O. I. Dasevich "Magic quilling", V.N. Рябцева "Хартиена симфония", V.A. Осипова "Magic quilling" T.A., Nesmeyanova "Lacy тайните на quilling" .. Трябва да се отбележи, че темите на часовете са изградени в съответствие с календара и тематичното планиране на общата образователна програма на MBDOU "Детска градина № 2" , Болхов.

Комплексът от класове е изграден на принципа „от просто към сложно“, като се вземат предвид възрастта, индивидуалните характеристики на децата.

„Вълшебен квилинг” е името на курса. Предлага развитие на детето в различни посоки: дизайнерско мислене, художествено-естетически вкус, образно и пространствено мислене. Всичко това е необходимо на съвременния човек, за да се реализира като хармонично развита личност. Създавайки свой собствен свят от хартия, детето се подготвя да стане създател на един добър свят. В това ние, учителите, виждаме основната нужда на днешния ден.

Водеща идея тази програма - създаване на комфортна среда за общуване, развитие на способностите, творческия потенциал на всяко дете и неговата самореализация.

Цел на програмата – цялостно интелектуално и естетическо развитие на децата в процеса на овладяване на елементарните техники на техниката квилинг, като художествен метод за проектиране от хартия.

Цели на програмата:

Образователни

Запознайте децата с основните понятия и основни форми на квилинг.

Научете различни техники за работа с хартия.

Развийте способността да следвате устни инструкции.

Запознайте децата с основните геометрични понятия: кръг, квадрат, триъгълник, ъгъл, страна, връх и др. Обогатете речника на детето със специални термини.

Създавайте композиции с продукти, направени с техниката квилинг.

Разработване:

Развивайте вниманието, паметта, логическото и пространственото въображение.

Развийте фините двигателни умения на ръцете и очите.

Развивайте художествения вкус, креативността и въображението на децата.

Да развият у децата способността да работят с ръцете си, да ги приучат към прецизни движения на пръстите, да подобрят фините двигателни умения на ръцете, да развият око.

Развийте пространствено въображение.

Образователни:

Повишете интереса към изкуството на квилинг.

Изградете култура на работа и подобрете трудовите умения.

Допринасят за създаването на игрови ситуации, разширяват комуникативните умения на децата.

Да подобри трудовите умения, да формира култура на работа, да научи на точност, умение за внимателно и икономично използване на материала, да поддържа работното място в ред.

Принципите, залегнали в програмата:

достъпност (простота, съответствие с възрастта и индивидуалните характеристики);

видимост (илюстративно, наличие на дидактически материали). „Колкото повече органи на нашите сетива участват във възприемането на всяко впечатление или група от впечатления, толкова по-здраво тези впечатления попадат в нашата механична, нервна памет, те се съхраняват по-вярно от нея и по-лесно след това се запомнят“ (К.Д. Ушински);

Темите на часовете са изградени, като се вземат предвид интересите на учениците, възможността за тяхното самоизразяване. В процеса на усвояване на съдържанието на програмата от децата се вземат предвид степента на развитие на специални умения и способности, нивото на независимост и способността за работа в екип. Програмата ви позволява да индивидуализирате сложната работа: по-силните деца ще се интересуват от сложен дизайн, по-малко подготвени, можете да предложите по-лесна работа. Същевременно се запазва възпитателният и развиващ смисъл на творбата. Това дава възможност да се предупреди детето за страх от трудности, да се включи без страх да твори и твори.

В процеса на работа по програмата Magic Quilling децата непрекъснато комбинират и комбинират в едно цяло всички компоненти на хартиено изображение: материал, визуална и цветова схема, производствена технология, цел и др.

Методи, базирани на начина, по който е организиран урокът:

Вербален (разговор, разказ);

Визуално (показване на готови работи, наблюдение на процеса на навиване на хартиени ленти върху инструмент и придаване на желаната форма, работа върху модел и др.)

Практически (извършване на работа върху карти с инструкции, диаграми и др.)

Форми на организация на работа с деца

- индивидуално (всяко дете трябва да направи свой собствен занаят);

- фронтален (при извършване на колективна работа всяка подгрупа изпълнява определена задача);

- колективен (в процеса на подготовка и изпълнение на колективна композиция децата работят заедно, без да споделят отговорности)

Характеристики на провеждане на занятия

1. Заниманията се провеждат с деца на възраст 5-6 години (деца от старши и подготвителни групи.)

2. Темата на часовете е предназначена за 1-2 урока.

3. В класната стая е необходимо да се редува времето за работа с кратка почивка (физическо възпитание).

4. Използвайте метода на синхронна работа (учителят показва стъпка по стъпка как да изпълни този или онзи детайл, дава необходимите съвети).

5. Задачите се дават на децата от прости до сложни. В първите уроци децата се учат да усукват, като изпълняват равнинни предмети (цветя, животни).

6. В класната стая е необходимо да се използва словото на изкуството, музиката, което допринася за образното възприемане на темата, има емоционално и естетическо въздействие.

Техническо оборудване за класове.

За часовете в кръга трябва да имате:

Оборудване и инструменти :

цветна хартия;

Велпапе;

Картон бял и цветен;

клечка за зъби;

Хартиени ленти с ширина 5-7 мм;

ножици;

Прости моливи;

Владетел;

Четки за лепило;

Салфетки;

Мушама;

Инструмент за квилинг.

Организационно и методическо осигуряване на програмата
(възраст на децата, условия на изпълнение, начин на работа)

Програмата Magic Quilling е предназначена за 2 години. Продължителността на урока е:

В старшата група - 25 минути.

Подготвителен - 30 мин.

Очаквани резултати

В резултат на тази програма учениците:

- научават различни начини за работа с хартия;

– ще познава основните геометрични понятия и основните форми на квилинг;

– ще създава композиции с изделия, изработени в техниката квилинг;

- развиват вниманието, паметта, мисленето, пространственото въображение; фини двигателни умения на ръцете и очите; художествен вкус, креативност и въображение.

- научете изкуството на навиване на хартия;

- овладяват умения за култура на труда;

– подобряват комуникативните си умения и придобиват умения за работа в екип.

Методи за проверка на резултатите :

Изложби на детски творби в детската градина.

участие в онлайн състезания по творчески умения,

връчване на най-добрите дипломи,

Развитието на творческите способности на децата в предучилищна възраст се отдава особено значение в контекста на стандартизацията на предучилищното образование. Едно от ефективните средства за развитие на индивидуалността на детето, неговия творчески потенциал, въображение, мислене е продуктивната художествено-творческа дейност.

Изтегли:

Преглед:

„Развитието на творческите способности на децата в предучилищна възраст чрез техниката на квилинг“.

3.1. Уместност, цели и задачи на трудовия опит.

"Произходът на способностите и таланта на децата е на една ръка разстояние. Образно казано, от пръстите излизат най-тънките нишки - поточета, които захранват извора на творческата мисъл. С други думи, колкото повече умение има в детската ръка, толкова по-умно е детето. "

В. А. Сухомлински.

Развитието на детското творчество е неотложен проблем на съвременната педагогика и психология и поставя основната цел на образователната система - възпитанието на по-младото поколение на творчески подход към трансформирането на света около тях, активност и независимост на мисленето, допринасяйки за постигането на на положителни промени в обществото. Много учители и психолози, както местни, така и чуждестранни (L.S. Виготски, A.V. Zaporozhets, A.N. Леонтиев, J. Piaget, S.L. Rubinshtein, D.B. Elkonin, N.A. Vetlugina, N.P. Sakulina, E.A. Flerina), подчертават голямото значение на художественото творчество в цялостен, особено в естетическото развитие на детската личност.

Развитието на творческите способности на децата в предучилищна възраст се отдава особено значение в контекста на стандартизацията на предучилищното образование. Едно от ефективните средства за развитие на индивидуалността на детето, неговия творчески потенциал, въображение, мислене е продуктивната художествено-творческа дейност, която допринася за:

• развиване на способността за нестандартно мислене;
• готовност за творческа дейност;
• способността да създават творчески продукти от собствените си дейности;
• формиране на естетическо отношение към света.

Мишена: да се определи съдържанието, методите и формите за развитие на творческите способности и формирането на конструктивни умения за хартия при деца в предучилищна възраст чрез техниката на квилинг.

Задачи:

• да се анализират наличните в педагогическата и психологическата литература подходи за развитието на творческите способности в предучилищна възраст, формирането на конструктивни умения за работа с хартия чрез техниката на квилинг;
• да се определят методите и техниките на работа, които повишават ефективността на развитието на творческите способности на децата в предучилищна възраст;
• да разработи система за работа по развитието на творческите способности, използвайки техниката на квилинг;
• да запознае децата с основните понятия и основните форми на квилинг, да научи децата на техниките и методите за работа с хартия;
• повишаване на нивото на развитие на фините двигателни умения; процеси на мислене, внимание, памет, въображение; естетически чувства и художествено-творчески способности;
• култивиране на такива личностни качества като постоянство, воля, способност за планиране на дейността, точност в работата;
• включване на родители на ученици в съвместни творчески дейности.

очакван резултат

• научават различни начини за работа с хартия;
• ще познава основните геометрични понятия и основните форми на квилинг;
• научете се да следвате устни инструкции, да четете и рисувате схеми на продукти; създавайте квилинг продукти с помощта на карти с инструкции и диаграми;
• ще създава композиции с изделия, изработени с техниката квилинг;
• развиват вниманието, паметта, мисленето, пространственото въображение; фини двигателни умения на ръцете и очите; художествен вкус, креативност и въображение.
• овладяват умения за култура на труда;
• подобрят комуникативните си умения и придобият умения за работа в екип.

• ще се установят партньорства с родителите чрез мотивация за съвместни художествено-естетически дейности.

Опитът се основава на общи дидактически принципи, които определят основните разпоредби, съдържание, организационни форми и методи на възпитанието и образователния процес за развитие на певчески умения и музикални способности на децата.

1. Научен принципвключва подсилване на всички дейности с научно обосновани и практически адаптирани методи.
2. Принципът на активността и съзнанието- определяме успеха в работата чрез осигуряване на висока степен на инициативност и креативност на всички субекти на образователния процес.
3. Принципът на системност и последователност.Принципът включва систематична работа за развитие на творческите способности на децата в предучилищна възраст, постепенното усложняване на съдържанието и методите на работа с деца на различни етапи от педагогическата дейност, свързването от край до край на предложеното съдържание, форми, средства и методи на работа.
4. Принципът на достъпност и индивидуализация.Работя върху развитието на творческите способности на децата в редиците, като взема предвид възрастта и индивидуалните характеристики на децата.
5. Принципът на комплексност, цялостност на педагогическите процеси.Провеждам развитието на конструктивни умения и творчески способности в комплекса от всички техни компоненти.
6. Принципът на развиващото образование.Използвам развиващи методи на обучение в работата си с деца в предучилищна възраст, опитвам се да създам условия за развитие на творческа личност, която може да разреши нестандартни ситуации.
7. Принципът на демокрацията и хуманизма.Взаимодействието на учителя и детето в обществото, реализацията на техните собствени творчески потребности.
8. Принципът "От просто към сложно".След като е научил елементарни трудови умения, детето прилага знанията си при извършване на творческа работа.
9. Принципът на чл.Подборът на материала се извършва от гледна точка на неговата художествена и естетическа стойност.
10. Принципът на ангажираност.Тя се основава на емоционалното възприятие и е най-важното условие за постигане на единство на образователни, познавателни и естетически задачи.
11. Принципът на видимостта.За да се предаде информацията на децата по интересен и достъпен начин, е необходимо да се изработят множество наръчници, като се спазват изискванията за култура на показване и за оформление на нагледността.

3.2. Етапи на прилагане на трудовия опит.

1. Системата за прилагане на технологията за убиване в образователния процес на предучилищните образователни институции.

Навиване на хартия (също quillin g английски quilling - от думата quill (птичи пера)) - изкуството да се правят плоски или триизмерни композиции от дълги и тесни ленти хартия, усукани в спирали.Квилинг за деца -чудесна възможност за развитие на креативност, постоянство и двигателни умения.

Квилинг технологияе проста: тесни ленти хартия се навиват върху всяка тънка пръчка, след което се отстраняват под формата на ролки - хартиени спирали, след това ролката се развива до определен размер, краят на хартиената лента се фиксира с лепило. На получената спирала може да се даде желаната форма (например "капки" или "триъгълници"). Всички получени елементи са залепени към основата или залепени заедно, създавайки определен състав.

В работата си с деца използвам само част от основните елементи на квилинга (стегната и свободна спирала, „капка“, „око“, „стрела“, „квадрат“, както и отворени форми: „сърце“, „ рога”, „къдрица”).Детски квилингне предвижда създаване на сложни, сложни форми и елементи от хартия, навита на рула.

Тази техника има редица предимства пред други области на декоративно-приложното изкуство:

• относително евтини и достъпни материали (цветна офис хартия и PVA лепило);
• лесни за производство устройства за изработване на елементи в техниката на квилинг (на базата на клечка за зъби или пластмасова тръба);
• лесни за научаване техники за работа в тази техника, развиващи фината моторика;
• чудесна възможност за себеизразяване и проява на творчески способности;
• квилинг продуктите са високо артистични и хармонично съчетани в модерен интериор.

Като се занимавам с развитието на художественото творчество и развитието на способностите на децата, смятам, че различни видове продуктивни дейности, по-специално квилинг, влияят върху развитието на способностите за творческа дейност.

Формирайки трудолюбие у децата, уча ги да си поставят цел, да намират начини да я постигнат, да получават резултат, съответстващ на целта. В същото време отчитам особеностите на трудовата дейност на децата в предучилищна възраст, желанието на детето да прави нещо самостоятелно, развивам такива личностни черти като активност, независимост, целенасоченост и инициативност. В процеса на работа насочвам вниманието на децата към логическа последователност от действия, която води до най-добър резултат.

В процеса на извършване на колективна работа извършвам морално и естетическо възпитание на децата, развивам следнотоумения:

• съгласуват съвместната работа, нейното съдържание;
• работят заедно, отстъпват един на друг, помагат, предлагат;
• планирайте работата си, определете нейната последователност, съдържание, състав, допълнения;
• радвайте се на успехите на собствените и другарите в създаването на работа.

Всяка екипна работа има цел. Водя децата да създадат заедно картина, да украсят група, да изработят пана за свободното време, декорации за игри, екранна книга, да илюстрират приказки, стихове, които ще бъдат крайният резултат от творческата работа.

Докато върша работата, уча децата да общуват помежду си и с възрастните, затова целта ми е да помогна на детето да придобие лична свобода и да го науча да овладее езика на изкуството като средство за чувствена и духовна ориентация в заобикалящия свят на природата и човешката култура.

В работата си с деца използвам ефективенметоди и техники:

• словесно (устно изложение, разговор, разказ, лекция и др.)
• визуални (показване на мултимедийни материали, илюстрации, наблюдение, показване (изпълнение) от учител, работа по модел и др.)
• практически (извършване на работа върху карти с инструкции, диаграми и др.)

Методи, базирани на нивото на активност на децата:

• обяснителна и илюстративна - децата възприемат и усвояват готова информация
• репродуктивен - учениците възпроизвеждат усвоените знания и усвоените методи на дейност
• частично търсене - участие на децата в колективно търсене, решаване на проблема заедно с учителя
• изследователска - самостоятелна творческа работа на учениците

Методи, базирани на формата на организация на дейностите на учениците в класната стая:

• фронтална – едновременна работа с всички ученици
• индивидуално-лицево - редуване на индивидуално и лицево
• работни форми.
• група - организация на работа в групи.
• индивидуално - индивидуално изпълнение на задачи, решаване на проблеми.
• и други.

Аз също използвам общначини стимулиране на творческата активност:

• осигуряване на благоприятна атмосфера. Добронамереността от своя страна, отказът от изразяване на оценки и критики към детето допринасят за свободното проявление на многоизмерното мислене;

• обогатяване на средата на детето с голямо разнообразие от нови за него обекти и стимули с цел развитие на любопитството му;
• насърчаване, изразяване на оригинални идеи;
• предоставяне на възможности за упражнения и практика;
• използване на личен пример за творчески подход към решаването на проблеми;

развих сеетапи дейности с деца от по-млада и по-голяма предучилищна възраст, в процеса на изучаване на технологията за квилинг:

1 година обучение (по-млада възраст)

1. Запознайте децата с качествата и свойствата на хартията.
2. Дидактически игри с геометрични фигури (кръг, квадрат, триъгълник), напомнящи основните елементи на квилинга.
3. Игри и упражнения за развитие на творческото въображение в по-младите предучилищни деца.

2-ра година на обучение (средна възраст)

1. Въведение в историята на квилинга.
2. Запознаване с нова техника за обработка на хартия - навиване на хартия (основният елемент на квилинг е "спирала", "капка", "око"); компилиране на прости композиции.
3. Дидактически игри.
4. Игри с пръсти, които насърчават развитието на фините двигателни умения на ръцете.

3-та година на обучение (старша възраст)

1. Продължаване на запознаването с основните елементи на квилинг ("око", "ромб", "месец", "стрела", "сърце", "рога", "къдра", съставяне на композиции.
2. Работа на деца по готови схеми на карти.
3. Самостоятелна изработка на схеми от деца.
4. Дидактически игри.
5. Игри с пръсти, които насърчават развитието на фините двигателни умения на ръцете.
6. Игри и упражнения за развитие на творческото въображение.

По този начин съчетаването на играта, труда и ученето в едно цяло позволи да се даде единно решение на познавателни, практически и игрови задачи (с водещо значение на последните).

1. Създаване на условия за развитие на творческите способности чрез техниката на квилинг в образователния процес на предучилищните образователни институции.

За изпълнение на задачите и използване на техниката квилинг,методическа литература:

Също така разработенобразователен комплект, включително:

• календарно - тематично планиране за II младши, средни и старши подготвителни групи;
• обещаващ план за запознаване на децата с художествените характеристики и дизайнерските възможности на хартията;
• тематичен план на игри и упражнения за развитие на творческите способности на децата;
• тематичен план от игри и упражнения за развитие на фината моторика на децата;
• тематичен план за работа с родители;
• електронен файл с методически помагала по тази тема.

За да се подобри качеството на работа, попълненпредметно-развиваща среда:

• изработен набор от нагледно - дидактически и демонстрационен материал;
• албуми, изобразяващи занаяти, направени с помощта на техниката квилинг;
• карти, изобразяващи основните елементи на квилинг;
• карти-диаграми за правене на занаяти.

За ефективността на образователната работа по тази тема тя създаде:

• картотека със задачи и игри, които допринасят за развитието на фините двигателни умения на ръцете;
• картотека с игри и упражнения за пръстова гимнастика;
• картотека с игри и упражнения, развиващи творческото въображение;
• картотека с игри, насочени към развиване на конструктивно-пространствено мислене.

По този начин условията, създадени в предучилищната образователна институция, позволяват да се осигури развитието на творческите способности на децата чрез Quilling.

3.5 Взаимодействие с родителите на учениците.

Включени родители в съвместни творчески дейности с цел подобряване на педагогическата им компетентност в областта на художествено-естетическото развитие на децата. Разработени консултации за родители: „Квилинг – филигран от хартия”; „Развитие на фините двигателни умения на ръцете в процеса на квилинг“; „Квилингът не е толкова труден: работим с деца у дома“; бележка за родителите "Квилинг - като средство за развитие на децата."

Заедно със своите родители те закупиха необходимите материали и оборудване за квилинг. Проведе се работилница и майсторски клас за родители и учители от детската градина „Вълшебен квилинг“, „Квилинг с деца“

Работата на децата украси залите на предучилищна институция, групови стаи, украси празнични костюми, направи поздравителни картички за служители на предучилищни образователни институции и родители; беше подредена изложбата „Нашата цветна градина“, творбите участваха в изложбата на Дома на занаятите, посветена на Деня на майката, в Междуобщински интернет конкурс за творчество „Цветя за красота“, децата изработиха поздравителни картички за своите родители и служители на предучилищната институция.

МДОУ "ДСОВ № 101"

„Квилингът като средство за развитие на творческите способности на децата в предучилищна възраст“

съставен от:

възпитател

Денисюк О.П.

Братск, 2011 г

В проекта на Федералния компонент на Държавния образователен стандарт за общо образование една от целите, свързани с модернизирането на съдържанието на общото образование, е хуманистичната ориентация на образованието. Той определя личностно-ориентирания модел на взаимодействие, развитието на личността на детето, неговия творчески потенциал. Процесът на дълбоки промени, протичащи в съвременното образование, извежда като приоритет проблема за развитието на креативността, мисленето, което допринася за формирането на разнообразна личност, отличаваща се с оригиналност и оригиналност.

Какво се разбира под творчество?

Педагогическата енциклопедия определя като способност за създаване на оригинален продукт, продукти, в процеса на работа върху които самостоятелно се прилагат придобитите знания, умения, умения, проявяващи се поне в минимално отклонение от модела, индивидуалността, изкуството.

По този начин, създаване- създаване на основата на това, което е, което все още не е било. Това са индивидуалните психологически характеристики на детето, които не зависят от умствените способности и се проявяват в детската фантазия, въображение, специална визия за света, тяхната гледна точка към заобикалящата действителност. В същото време нивото на креативност се счита за толкова по-високо, колкото по-голяма е оригиналността на творческия резултат.

Един от основните задачи на обучението и възпитанието на децатав класната стая приложното изкуство е обогатяване на мирогледа на ученика, т.е. развитие на творческата култура на детето (развитие на творчески нестандартен подход към изпълнението на задачата, възпитание на усърдие, интерес към практически дейности, радост от създаването и откриване на нещо ново за себе си).

В момента изкуството да се работи с хартия в детското творчество не е загубило своята актуалност. Хартията си остава творчески инструмент, достъпен за всеки.

Хартиеният филигран е древна техника за обработка на хартия, която е широко разпространена и днес, наречена „квилинг“. "Квилингът" отваря пътя на децата към творчеството, развива тяхното въображение и артистични способности.

Квилинг (в превод от английски означава - НАВИВАНЕ НА ХАРТИЯ) –изкуството да се усукват дълги и тесни ленти хартия в спирали, да се променя формата им и да се съставят триизмерни или равнинни композиции от получените части.

В наши дни навиването на хартия е широко известно и популярно като хоби в Западна Европа, особено в Англия и Германия. Но това изкуство стана най-широко разпространено, когато се "премести" на Изток.

През 15 век се смята за изкуство. На 19 - дамско забавление. През по-голямата част от 20-ти век беше забравен. И едва в края на миналия век квилингът отново започва да се превръща в изкуство.

В Англия принцеса Елизабет се интересуваше сериозно от изкуството на квилинга и много от нейните творения се съхраняват в музей в Лондон. С хартията имаме представа за крехкост и крехкост. Но квилингът опровергава това твърдение - можете да поставите например чаша или тежка книга върху филигранна обемна стойка и нито една къдрица от хартиена дантела няма да пострада. Можете да сглобите ваза за сладкиши от хартиени елементи и спокойно да я използвате по предназначение - няма да се разпадне или счупи. Като цяло квилингът е възможност да видите необичайните възможности на обикновената хартия.

Хартията е първият материал, от който децата започват да правят, създават, създават уникални продукти. Тя е позната на всички от ранна детска възраст. Постоянният интерес на децата към творчеството от хартия се дължи и на факта, че този материал дава голямо поле за творчество. Лист хартия помага на детето да се почувства като художник, дизайнер, конструктор и най-важното - безкрайно креативен човек. Претърпяла огромни промени от древни времена, хартията в съвременното общество е представена от голямо разнообразие. Цветно и бяло, кадифено и лъскаво, папирусово и канапче - то е достъпно за всички слоеве на обществото. С помощта на хартия можете да украсите коледна елха, да сгънете пъзел, да направите забавна играчка или подаръчна кутия и много, много повече, което интересува детето.

Хартията попада в ръцете на дете от ранна детска възраст и той самостоятелно създава образи на своя вътрешен свят от нея. Обичайният материал - хартията - придобива нова модерна посока, може да се използва в различни техники.

Инструмент за квилингсъщо е различен. В Европа за усукване на лентите се използва пластмасова или метална пръчка с разцепен край. Някои хора сами правят такъв инструмент, например от химикалка, в края на която е направен слот. Тази идея не ми хареса много, защото при усукване се получава част с голяма и неравна дупка в центъра. Този инструмент обаче е подходящ за деца.

Хартия. Хартията трябва да е оцветена от двете страни. Подходяща цветна хартия за принтери "Rainbow". Готови нарязани ленти от хартия могат да бъдат закупени в специализирани магазини. Ако това не е възможно, тогава можете сами да изрежете лентите. Ширината на лентите за квилинг обикновено е 3-7 мм.

В процеса на работа в техниката „quilling“ децата непрекъснато комбинират и комбинират всички компоненти на хартиено изображение в едно цяло: материал, визуална и цветова схема, технология на производство, цел и др.

Мишена- цялостно интелектуално и естетическо развитие на децата в процеса на овладяване на елементарните техники на техниката квилинг, като художествен метод за проектиране от хартия.

Задачи:

Уроци:

Запознайте децата с основните понятия и основни форми на квилинг.

Научете различни техники за работа с хартия.

Развийте способността да следвате устни инструкции.

Запознайте децата с основните геометрични понятия: кръг, квадрат, триъгълник, ъгъл, страна, връх и др.

Обогатете речника на детето със специални термини.

Създавайте композиции с продукти, направени с техниката квилинг.

Разработване:

Развивайте вниманието, паметта, логическото и пространственото въображение.

Развийте фините двигателни умения на ръцете и очите.

Развивайте художествения вкус, креативността и въображението на децата.

Да развият у децата способността да работят с ръцете си, да ги приучат към прецизни движения на пръстите, да подобрят фините двигателни умения на ръцете, да развият око.

Развийте пространствено въображение.

Образователни:

Повишете интереса към изкуството на квилинг.

Изградете култура на работа и подобрете трудовите умения.

Допринасят за създаването на игрови ситуации, разширяват комуникативните умения на децата.

Да подобри трудовите умения, да формира култура на работа, да научи на точност, умение за внимателно и икономично използване на материала, да поддържа работното място в ред.

Библиография

1. А. Быстрицкая. “Хартиен филигран”.-”Просвещение”, Москва 1982г.

2. Р. Гибсън. Занаяти. Папие маше. Хартиени цветя.- "Росмен", Москва 1996г.

3. Хелън Уолтър. "Модели от хартиени ленти" - "Университет", Москва 2000 г.

4. Д. Сиоти. „Оригинални занаяти от хартия.“ - Полигон Санкт Петербург 1998 г.

5. http://stranamasterov.ru/technics

Консултация за родители "Техника на квилинг с ръцете на дете"

Квилингът е начин за създаване на страхотни композиции чрез усукване на дълги тънки ленти от цветна хартия. Грациозни цветя, пеперуди, пчели, триизмерни композиции, картини, декорации за фоторамки и кутии, природни композиции, портрети и др. - всичко това може да се направи в необичайна техника - квилинг.

Какво развива квилингът

В момента изкуството да се работи с хартия в детското творчество не е загубило своята актуалност. Хартията си остава творчески инструмент, достъпен за всеки.

Хартиеният филигран е древна техника за обработка на хартия

широко разпространено в наше време, наречено "quilling". "Quilling" отваря пътя на децата в предучилищна възраст към творчеството, развива тяхното въображение, артистични способности, формира речева активност, помага за справяне с проблеми с речта.

Квилинг (в превод от английски означава - УСУКВАНЕ НА ХАРТИЯ) - изкуството да се усукват дълги и тесни ленти хартия в спирали, да се променя формата им и да се съставят обемни или равнинни композиции от получените части.

С хартията имаме представа за крехкост и крехкост. Но квилингът опровергава това твърдение - можете да поставите например чаша или тежка книга върху филигранна обемна стойка и нито една къдрица от хартиена дантела няма да пострада. Можете да сглобите ваза за сладкиши от хартиени елементи и спокойно да я използвате по предназначение - няма да се разпадне или счупи.

Следователно квилингът е възможност да видите необичайните възможности на обикновената многоцветна хартия.

Известно е, че хартията е първият материал, от който децата започват да правят, създават, създават уникални продукти. Тя е позната на всички от ранна детска възраст. Постоянният интерес на децата към творчеството от хартия се дължи и на факта, че този материал дава голямо поле за творчество. Лист хартия помага на детето да се почувства като художник, дизайнер, конструктор и най-важното - безкрайно креативен човек.

Хартията попада в ръцете на дете от ранна детска възраст и той самостоятелно създава образи на своя вътрешен свят от нея. Обичайният материал - хартията - придобива нова модерна посока, може да се използва в различни техники.

Хартия. Хартията трябва да е оцветена от двете страни. Подходяща цветна хартия за принтери "Rainbow". Готови нарязани ленти от хартия могат да бъдат закупени в специализирани магазини. Ако това не е възможно, тогава можете сами да изрежете лентите. Ширината на лентите за квилинг обикновено е 3-7 мм.

В процеса на работа в техниката „quilling“ децата непрекъснато комбинират и комбинират всички компоненти на хартиено изображение в едно цяло: материал, визуална и цветова схема, технология на производство, цел и др.

Квилингът помага за овладяване:

Различни начини за работа с хартия.

Запознава децата с основни геометрични понятия: кръг, квадрат, триъгълник, ъгъл, страна, връх и др.

Обогатява речника на детето със специални термини.

Квилингът се развива:

Внимание, памет, логическо и пространствено въображение.

Фини двигателни умения на пръстите и очите.

Художествен вкус, креативност и въображение на децата.

Способността да се работи с ръце, да се свикне с прецизни движения на пръстите, да се подобрят фините двигателни умения на ръцете, да се развие око.

Пространствено въображение.

Квилингът извежда:

*Интерес към изкуството квилинг.

*Култура на работа; подобрява трудовите умения.

* Способността да се играе в екип, разширява комуникативните умения на децата.

* Точност, способност за внимателно и икономично използване на материала, за поддържане на работното място в ред.

Какво ни трябва:

Квилинг хартия

В продажба можете да намерите специална хартия за квилинг. Продава се както на цели листове, така и на готови ленти. Ако нямате възможност да закупите такава хартия, можете да използвате обичайната двустранна. Основното е, че тази хартия трябва да бъде боядисана отвътре.

Като основа за занаяти (картини, пощенски картички) трябва да използвате обикновен бял или цветен картон, който няма гладка (лъскава повърхност) или върху картонена основа да залепите субстрат от груб материал, като лист тапет Така адхезията на картона и продукта ще бъде най-трайна и издръжлива.

Инструменти за квилинг

Основната дейност в квилинга е усукването на хартиени ленти. Можете да ги навиете на клечки за зъби, игли за плетене, химикал. Най-удобно е да работите със специален инструмент за квилинг.

лепило

Най-често PVA лепилото се използва за квилинг. Изберете тръби с тънък нос - дозатор.

Правете квилинг с детето си, повярвайте ми, това ще ви донесе радост и приятни чувства от времето, прекарано заедно, ще ви позволи да разберете и опознаете по-добре вашето бебе.

Успех в начинанията!