У дома › молитви › Есе на учител в детска градина „Моята професия е най-интересната. Есе "Аз съм учител"

Есе на учител в детска градина „Моята професия е най-интересната. Есе "Аз съм учител"

Есе за учител в детска градина

Педагогът за мен не е просто професия, това е състояние на духа.Доколкото си спомням винаги съм обичала децата и съм мечтала да стана педагог. Още преди дипломирането често трябваше да посещавам детска градина, майката на моя приятел работеше там, тя работеше в нещо, което ми се струваше вълшебно кралство-държава, приказна, сладка детска градина ... В крайна сметка приказката и децата са неразделни. Приказката винаги е била до мен, занимавах се с куклен театър, играех, играех и играех. И за да не ме подмине приказката, влязох в педагогическото училище.Моята съдба е невинно цвете, като цвете от седем цветя, и всяко листенце ще разкаже за мен.
Аз съм учител,тежка работа, да, каква работа, децата са моят живот, грижи, радости, скърби и тревоги, знам този път за мен. Срещам децата радостно от прага, а с тях и нов ден, готов за живеене. Мога да прилагам съвременни педагогически технологии в работата си.
Аз съм скулпторскулптор на детските души, мога да разбера всеки и като мила майка да съжалявам и да се карам. Опитвам се да прекарам всяка минута на общуване с полза, за да възпитам достойни хора от моите скъпи деца в предучилищна възраст.
Аз съм човектворческа личност. Моят свят е невероятно красив! Когато има вдъхновение наблизо. Ще споделя впечатления.

Татяна Харченко
Портфолио на педагог. Есе

Портфолио

Харченко Татяна Сергеевна

Общинско бюджетно предучилищно образование

комбинирана институция

"Детска градина № 56 "Теремок"

Визитка на педагог

Дата на раждане 27 септември 1959 г. През 1980 г. постъпва в Бийския педагогически колеж в предучилищния отдел, а през 1983 г. завършва училището със специалност предучилищно възпитание - учител в предучилищни институции. Имам средно специално образование. Аз съм възпитател на МБДОУ от комбиниран тип "Детска градина № 56" Теремок "с. Краснобродски от 1989 г.

Педагогически стаж по специалността 35,5 години

Общ трудов стаж 36 години

На тази длъжност 36 години

В тази институция от 1989 г

Преминали курсове за повишаване на квалификацията: KRIPKiPRO 2002 „Професионализъм на преподавателския състав на предучилищните образователни институции в контекста на прилагането на нови програми и хуманизирането на образованието“

KRIPKiPRO 2010 "Теория и практика на управление на образователния процес на предучилищна образователна институция"

Използвам мултимедийни презентации, прости дейности, създаване на творчески произведения, екологични и др.

Аз съм горд педагог!

Всеки ден ставам преди слънцето

И бързам към родната си детска градина.

Утрото ми дава своята свежест,

Поздравявам момчетата с усмивка.

Ах, бебета, бебета

Всички са добри за мен!

Ясни очи, пълни ръце,

Моите плачки са смешни, защо...

Всички са добри за мен!

Не е лесно да си учител.

Бебетата имат нужда да бъдат обичани

Бъди грижовна, нежна, като майка,

Цял ден да се занимавам с тях.

Работя в детска градина от 36 години. Не се уморявам да се чудя и да се възхищавам на учениците си. Изглежда малък, но по-умен от нас, възрастните. За мен общуването с деца е като всеки път да минаваш на изпит. Малки мислители, защо, изследователи, те изпитват сила и в същото време обичат с безкористна любов, в която можете напълно да се разтворите.

„Образованието е труден въпрос и подобряването на неговите условия е едно от свещените задължения на всеки човек, тъй като няма нищо по-важно от образованието на себе си и на своите ближни.

Защо обичам професията си?

За това, че мога да изживея детството си много пъти, да свърша да играя недовършени игри. Чувствам се много необходим на някого. В края на краищата децата няма да наричат лош учител майка. Колко хубаво ми е да гушкам бебето, да го притискам към себе си, да го галя по главата. Колко е хубаво да срещнеш това дете след няколко години и да си спомниш забавните истории. В края на краищата няма ден без инциденти, приключения в детската градина, иначе нещо не е наред.

Имам момчета

Много приятелско семейство

Обичам всички деца

Аз съм учителят!

Аз съм учител и се гордея с това, защото отдавам сърцето си на децата.

Защо избрах професия

учител?

От това как ще премине детството, кой ще води детето за ръка в детството, какво ще бъде вложено в ума и сърцето му - ще зависи какъв човек ще стане днешното бебе.

В. Сухомлински

Аз съм възпитател! Защо избрах тази професия и работя в детска градина вече 36 години. За мен срещата с деца е частица чист въздух, това е такова състояние на духа, когато усещаш и разбираш: „Тези деца, момичета и момчета, имат нужда от мен. Родителите им се нуждаят от мен, за да помогна и на двамата. Обичам децата, просто ОБИЧАМ. Да бъда педагог за мен означава да живея! Децата са най-хубавото и светло нещо в живота. Давам своите знания и опит с радост и любов. Детската градина отдавна е моят втори дом. Казвам ви от дъното на сърцето си: Обичам ви деца!

„Да обичаш означава да живееш живота на този, когото обичаш“

Л. Н. Толстой

Ние сме родени

Да живееш щастливо

Да играем заедно

Да бъдем силни приятели Да се усмихвате един на друг

Подарете и цветя

Да се реализираш в живота

Всички наши мечти

Разбира се, трябва да е любезно!

Обичайте децата, обичайте ученето,

Обичайте професията си!

Какъв трябва да бъде един учител?

Разбира се, трябва да сте щедри

Цялата себе си без съжаление

Той трябва да даде на децата!

"Моето житейско кредо"

Ако можете да направите добро дело днес, направете го, без да го отлагате за утре.

„Моите педагогически заповеди“

Срещам децата с усмивка и ги приемам такива, каквито са.

Да давате всеки ден на децата всичко, което знаете и можете сами, развивайте способностите им, като избирате най-прогресивните методи на обучение.

Да обичаш с цялата си душа, сърце и ум ученика, поверен ти от родителите ти.

Опитайте се да видите във всеки от вашите ученици пълноценна, уникална личност, достойна за признание и движение.

Опитайте се да видите успехите на децата и да се радвате на всяко едно от тях.

Ценете детската градина като свой дом.

„Моето работно мото“

„На всички, които се грижат за децата

Бъдете отговорни за съдбата им"

"Моята педагогическа философия"

„Умейте да чувате, виждате, разбирате и вярвате в способностите на детето!“

„Няма неспособни деца, има учители, които не могат да разкрият възможностите на детето“

Предмети на моя романс:

Слънцата нежно примижават,

Те носят лъкове на короната,

Двойки вървят по улицата.

Те, беззащитни, малки,

Ще водя към светъл живот

И мнозина ще завидят

Учител в детска градина!

Възпитателят е първият учител след майката, който среща децата по жизнения им път. Педагозите са хора, които винаги остават деца по душа. В противен случай децата няма да приемат, няма да ги пуснат в техния свят. Най-важното в нашата професия е да обичаш децата, да обичаш просто така, за нищо, да им дадеш сърцето си. За мен моята професия е възможност постоянно да бъда в света на детството, в света на приказките и фантазията. Особено осъзнаваш важността на професията на възпитател, когато видиш очите на децата широко отворени да се срещнат; очи, жадно улавящи всяка моя дума, поглед и жест; очи, готови да прегърнат света. Гледайки в очите на тези деца, разбирате, че те се нуждаят от вас, че вие сте цялата вселена за тях, че именно вие полагате кълновете на бъдещите герои, подкрепяте ги с любовта си, дарявате топлината на сърцето си.

Гордея се с професията си, гордея се, че моите бивши ученици ми се усмихват със своята специална усмивка, когато ме срещнат.

Мога да се нарека щастлив човек, който дава знанията си, енергията си, любовта си към децата. Всичко добро, добро, светло, което е в мен, давам и просто давам на тях, на моите деца в предучилищна възраст. Децата са най-голямата ценност на земята, за това живеем.

Лични качества

Способност за общуване с деца

Любов към децата,

толерантност,

Внимание,

наблюдение,

доброжелателност,

Учителят е патриот на родината си. Педагогът е призван да бъде авторитет за децата и техните родители, заедно със семейството да решават отговорните задачи на възпитанието. Страната ни доверява най-ценното – своето бъдеще.

Всеки ден ставам рано сутрин

И ходя в родната си детска градина.

Утрото ми дава своята нежност,

Поздравявам момчетата с усмивка.

Защо работя в детска градина?

Много обичам работата си:

Моята съдба са детските души!

Няма по-добър живот на земята!

Да, учителят е звездна съдба.

В него има търсене, радостта от просветлението,

За душите на детската борба.

Работата е вдъхновение!

Всички деца са лъчи за нас,

Усмивките им са награда, уважение.

Благодаря ти, скъпа, че до мен сега,

Нека този момент продължи!

Всеки ден очите на моите ученици ме гледат и това е бъдещето на Русия. И аз трябва да живея в това бъдеще. „Дайте светлината на вашата духовна топлина на децата, защото децата са тези, които могат да направят нашия свят по-красив и по-светъл.

Обратна връзка от родителите

По време на работата си Татяна Сергеевна се показа като знаещ, креативен, работещ педагог, добре запознат с методологията на обучение на деца от начална предучилищна възраст. Осъществявайки образователния процес, учителят разчита на съвременните изисквания в областта на образованието, насочени към опазване и укрепване на здравето на децата, развитие и подпомагане на познавателната и творческата инициатива на децата.

Татяна Сергеевна е много мила, симпатична, внимателна. Развитието на детето при посещение на детска градина напредва забележимо. Най-важното е, че децата говорят много добре за нея и ходят на детска градина с удоволствие всеки ден. Децата винаги се третират с голямо внимание и разбиране. Съчетава голямо трудолюбие, любов към професията, децата, желание за творчество. Татяна Сергеевна се опитва да намери индивидуален подход в отглеждането и обучението на всяко дете. Бих искал специално да отбележа обема и разнообразието на творчески дейности в нашата група. По време на престоя си в детската градина хоризонтите на детето ни значително се разшириха, речта му се обогати, появи се желание да научи още нещо. Много е важно, че от най-ранна възраст нашето дете се срещна с доброжелателно, уважително и мъдро отношение към себе си в детската градина. Татяна Сергеевна успя да създаде приятелски детски екип в групата. И искам да ви благодаря много, че отгледахте нашите деца. Пожелавам Ви успех в тежката благородна работа, здраве занапред!

Педагог, каква дума! В него има светлина, доброта, топлина. Кой ще зарадва играещите деца! Който им се кара, не е зъл! Благодарение на тях децата растат, знаят как да се държат и живеят. Педагози! Любезно вие, не в света! Искаме да сте щастливи!

Родителите на групата "Снежанка"

МБДОУ „Детска градина

№ 56 "Теремок"

Обратна връзка и пожелания

от колеги

Татяна Сергеевна работи с деца от старшата група. Тя е креативен педагог, компетентна, отличава се с висока ефективност и отговорност. Самата Татяна Сергеевна е симпатичен учител, който има сърце за всеки ученик. Тя умело използва своя опит и знания в работата с деца. Родителите уважават и съдействат в нейната работа, консултират се, консултират се относно възпитанието на децата. По време на работата си се радва на авторитет, уважение от колеги, желание за усъвършенстване на уменията и отговорност за резултата от работата. Нейните характерни черти са взискателност към себе си и своите ученици.

Пожелаваме на Татяна Сергеевна по-нататъшно професионално и творческо израстване, оптимизъм, просперитет и творчески успехи в нейната работа.

служители на MBDOU

"Детска градина № 56 "Теремок"

Учебно заведение според мен"

„Модерен учител на предучилищна образователна институция

по мое мнение. "

Невъзможно е да научиш човек да бъде щастлив,

но можете да го отгледате така, че да е щастлив.

А. С. Макаренко

Кой би могъл да спори с това твърдение! В края на краищата всъщност едно дете може да бъде научено да брои и пише, да бъде научено да решава сложни задачи и много повече, но дали това ще гарантира, че ще бъде щастливо в бъдеще! Как да отгледаме щастливо дете! И най-важното - къде да намеря време? В наше време, когато научният прогрес не стои неподвижен и много родители трябва да работят, за да осигурят на детето си достоен живот? Отговорът е очевиден! Детето ще отиде в предучилищна институция, където ще бъде топло посрещнато от детския екип и, разбира се, от учителя.

И така, какви качества трябва да притежава съвременният учител, за да отгледа щастливо дете? Според мен качеството, което всеки учител трябва да притежава, е добрата памет. Да да! Споменът за случилото се с теб като дете. Всички детски ситуации и всички детски приключения. Спомняйки си детството и преживяванията си от детството, можете да си представите как се чувства детето в дадена ситуация, да разберете реакцията му на определени действия; можете да помогнете на детето, когато му е трудно. Лично на мен това често ми помага. Все още помня моята учителка Рязанова Валентина Михайловна и любимата ми детска градина „Дете“, в която отидох с голямо удоволствие. Сега си спомням нашите класове, разходки, празници, колко интересни бяха! И вероятно всичко това беше депозирано в паметта ми в продължение на много години благодарение на нашия учител, който ни научи да обичаме света, да се наслаждаваме на всеки ден, да се възхищаваме на красотата на природата!

Когато в група се случи нещо необикновено, веднага се опитвам да си спомня нещо от детството си. И решението на проблема идва от само себе си. Основното е, че бебето вижда очите ви пред себе си и разбира, че го разбирате!

Според мен педагогът трябва да е и творческа личност, да умее да мисли оригинално и да вижда един и същи обект по различен начин. Ако един учител притежава това качество, то определено ще се прояви при децата! Способността да мислите креативно, да мислите креативно при решаването на всеки проблем, да виждате изход от настоящата ситуация, където изглежда, че няма - това са качествата, които ще помогнат на детето в бъдеще, независимо каква професия има избира. Децата трябва да гледат своя учител и да искат да бъдат като него, да искат да общуват с него. Как да го направя?

Учителят трябва постоянно да дава на детето чувство на радост, увереност, сигурност. Ясно е, че всички сме хора и нищо човешко не ни е чуждо. Но след като прекрачи прага на предучилищна институция, учителят трябва да остави всичките си лични преживявания, скърби, трудности зад вратата. Детето иска да види усмивка на лицето на любимата си учителка и да разбере, че тук го чакат, тук е добре дошло! А това също е необходимо качество за един учител – да умееш сам да бъдеш щастлив!

Струва ми се, че не само даваме нещо на децата, но и ние самите научаваме много от тях. От кого, ако не от децата, ще се научите да се радвате на новия ден, да не помните обиди и да гледате на света с широко отворени очи? Работейки с деца в предучилищна възраст, не спирам да се удивлявам колко различни, непредвидими, интересни, забавни, невероятно умни са те. Всяко дете е уникално. Често ме питат: „Защо решихте да станете педагог? В крайна сметка е толкова трудно! »

Имам само един отговор: „Просто обичам работата си, обичам децата си, обичам да правя това, което ми носи удовлетворение! ". Е, не е ли трудно да обичаш децата? Да им бъдеш приятел, ментор? Мисля че не! Децата ни гледат с отворени, честни, откровени и любопитни очи. Децата очакват от нас - чудо, очакват от нас - приказка!

Според мен съвременният предучилищен учител е широко скроен човек, който има необходимите познания в областта на педагогиката, психологията, методиката, компютърните технологии, е добре запознат с проблемите на отглеждането и възпитанието на децата, умее да проявява инициатива, самостоятелност в постоянно променящи се педагогически ситуации и творчество при организиране на учебния процес.

www.maam.ru

Есе "Моята философия на предучилищното образование"

... Ще работя в ковачницата,

Но не там, където желязо и чук,

Ще взема себе си за съюзник

Нежна, светла младост.

Предмети на моя романс

На слънцето те примижават нежно,

Те носят лъкове на короната,

Двойки вървят по улицата.

Те, беззащитни, малки,

Ще водя към светъл живот

И мнозина ще завидят

Учител в детска градина!

Започнах да работя в детска градина през 1996 г., но мина много време, за да стана възпитател. Отначало не мислех за професионално израстване, защото належащите проблеми отнеха много време и усилия. Работейки повече от осем години като помощник-възпитател в детска градина, знам от първа ръка колко тежка и отговорна е работата на учителя. Да, работата на помощник-възпитател също има своите трудности, но въпреки всичко ми харесваше да работя с деца, да помагам в обучението им, да се грижа за тях. Най-накрая, след осем години работа и съвети от колеги и препоръки от администрацията, реших да стана педагог. Тъй като нямах образование по професия, влязох в Омския педагогически колеж № 4. Не е лесно да работиш и учиш едновременно, но възможността да работиш по специалността ти позволява веднага да приложиш придобитите знания на практика.

Започнах работа като възпитател през септември 2011 г. Работя в предучилищното образование от три години. Сега осъзнавам и разбирам огромната отговорност, която се носи от учителите в предучилищното образование. Всъщност в тази крехка възраст се полагат основите на личните качества на човека, започват да се формират морални идеи, социални отношения и способността за преодоляване на себе си. А учителят като търпелив учен, чакащ желания резултат, трябва да наблюдава и коригира. А също и учителите, това не са много хора, които не са безразлични към съдбата на обществото, които се опитват да променят този свят към по-добро. Това са емпатични хора, хора с външна и вътрешна култура, амбициозни и толерантни хора. Хора, без които не може да се формира здрава нация!

Нека се позова на думите на Константин Дмитриевич Ушински:

"Учителят живее, докато учи." Избирайки професията на учител, си спомням това. Учителят трябва да знае и да може много. Пред него стои най-трудната задача - да научи детето да възприема и разбира всичко красиво: природата, музиката, детските текстове, живописта, това е първият човек след майката, който среща, води и открива прекрасните страни на този живот пред него. малкият човек.

Съвременното общество поставя много високи изисквания към учителите в предучилищна възраст. Всеки ден трябва да увличате, да бъдете приятел, да организирате, координирате, да интересувате, да се развивате, да бъдете пример за вашите ученици и по някакъв начин за техните родители. Разбира се, имаше трудности в работата. Казват, че трудно се учи - лесно се бие, но това не винаги е така. Можете да пишете резюмета, резюмета, да издържате всички изпити с отлични оценки; но когато за първи път попаднеш в групата деца, с които трябва да работиш, разбираш, че истинските трудности тепърва предстоят. Сега вашата работа ще бъде оценявана не от учители - почти колеги - а от малки деца и техните родители, а това е много по-взискателна публика.

Всеки урок трябва да бъде внимателно подготвен, понякога дори репетиран няколко пъти. Необходимо е бързо да се разбере кой от момчетата е способен на какво и от какво се интересуват, какъв характер имат, как да им дадат знания. Опитът е това, което позволява на добрия учител да работи качествено с децата. Опитът ми не е достатъчен, работейки в същата област, участвах индиректно в учебния процес. Сега, когато самият аз съм учител, погледнах на професията от друг ъгъл. Понякога трябва да се справите с трудни деца, понякога трябва да измислите ново интересно събитие. Тези задачи изискват творчески подход, който позволява намирането на индивидуален подход към децата. Волята и целеустремеността подкрепят начинаещия педагог по трудния му път на натрупване на опит и израстване в специалист.

Отне ми много воля, за да се принудя да ходя на училище. Самият процес на обучение се оказа по-лесен, отколкото си представях: работата като преподавател помага в това. Когато децата участват с интерес в учебния процес, когато прилагат придобитите знания, неволно изпитваш гордост. И за себе си, като учител, и за децата, като надарени малки хора, които благодарение на вас научиха нещо ново и интересно. Има и такова много специално чувство, което изпитвате, когато видите как децата с ентусиазъм разказват на родителите си за знанията, натрупани през деня, и за приключенията, които са се случили. Това е чувство на гордост от „вашите“ деца, защото през времето, прекарано с групата, научавате толкова много за вашите малки отделения, че неволно започвате да се отнасяте към тях като към свои.

"Кажи ми и ще забравя, покажи ми и ще запомня, нека опитам и ще разбера." Така че детето учи всичко здраво и за дълго време, когато чува, вижда и прави всичко само (Сократ).

Освен с професията на педагог, няма друга, в която човек би се сблъскал толкова близко с най-скъпото, нежното, безценното нещо на света – с детето.

Често си задавам въпроса какво означава да си добър учител? Какъв учител обичат и уважават децата? Може да се говори дълго за нашата професия, за нейната сложност, трудност и в същото време неограничена отговорност за съдбата на децата, които са ни поверени. Учителят трябва да знае и да може много. Пред него не е лесна задача - да научи детето да възприема и разбира всичко красиво в света; природа, музика, поезия. Учителят трябва да е майстор на всички занаяти. Педагогът винаги трябва да бъде интересен за децата си. Работейки в детска градина, нито веднъж не се съмнявах в избора на професия, но всяка година все повече се убеждавам колко е трудно да се отглеждат деца. Те вярват във вас, надяват се на вас, очакват от вас разбиране и преданост. И вие трябва да се съобразявате с всичко това, винаги да сте на върха. В крайна сметка зависи от вас в много отношения какви ще бъдат вашите деца в училищния живот. Мога да се нарека щастлив човек, който дава знанията си, енергията си, любовта си, сърцето си на децата. Всичко добро, добро, светло, което е в мен, давам и просто давам на тях, на моите деца в предучилищна възраст. И в замяна получавам повече: тяхното доверие, откровения, радост, малки тайни и трикове и най-важното любов. Децата са най-голямата ценност на земята, за това живеем. Колкото повече работя като педагог, толкова повече се убеждавам в правилността на взетото решение. Освен че върша образователната и възпитателна част от работата си, се старая да бъда приятел на всяко дете в групата. За децата е интересно да общуват с възрастен на равна нога, а възрастните могат да си спомнят себе си на тяхната възраст, когато общуват с деца. Детска спонтанност и безкрайна жажда за знания за все още неоткрития свят... Пораствайки, забравяме за онези прекрасни години, които никога няма да се върнат. Общуването с деца обаче ви позволява да се почувствате по-млади, да научите нещо ново за себе си, да си спомните отдавна забравеното старо. Трудно е да си представя професия, която засяга бъдещето на обществото повече от професия на педагог, и ще се опитам да отговарям на високи стандарти, за да оправдая отговорността, която ми е възложена заедно с позицията

През изминалата година вече имаше много емоции, чувства: чувство на провал и объркване в резултат на някои неуспехи и гордост от резултатите и постиженията на моите ученици, радост за някои от моите постижения, но бях никога не скучае нито за един ден. Всеки ден носи ново изживяване. Образованието е двустранен процес, аз съм възпитаван от деца и съответно съм.

Какво мога да науча от децата? Бъдете отворени, приятелски настроени, позитивни, готови за общуване и възприемане на нови неща.

Какво учат моите деца от мен? Постоянство, постигане на нещата. Знанието е работа, не всички умения са лесни за моите ученици, но ние винаги довършваме започнатото и се стараем да го правим с най-високо качество.

Ясно е, че моята педагогическа философия тепърва ще се променя, но едно знам със сигурност – най-важното в нашата професия е любовта към децата, колкото и патетично да звучи. Като в онези бабини приказки, само с доброта, само с труд и любов стават чудеса, стават чудни трансформации: Пепеляшки стават принцеси, тиквите се превръщат в шикозна каляска, а дървосекачите и трудолюбивите стават крале.

Бих искал да завърша с думите на Максим Горки „Децата трябва да бъдат възпитавани от хора, които по природа са склонни към този бизнес, който изисква голяма любов към децата, голямо търпение и чувствителна предпазливост в отношенията с бъдещите строители на нов свят."

www.maam.ru

Есе „Както разбирам мисията на съвременния педагог, прилагащ GEF на предучилищното образование“

Педагогът дава частица от сърцето си, от душата си на децата, които обича не за нещо, а просто защото е човек, човек. Когато виждаш очите на малките ученици всеки ден, разбираш колко много се нуждаеш от теб, чакат те, радват се да те срещнат, чакат нови открития, интересни срещи и истории.

Съвременният педагог е творческа личност. В крайна сметка, заедно с децата, ние живеем в свят на приказки и фантазии. Учителят трябва да бъде интересен за децата - да може да пее, танцува, да "съживява" играчки, да чете поезия, да разказва приказки, да прави занаяти от отпадъци и естествен материал. Когато някакъв приказен герой се получи от обичайната „уловка“ от ръцете на възпитателя, децата смятат, че се е случила магия, а възпитателят е добра фея от приказка.

Задачата на съвременния педагог е да възпита творческа, креативна, общителна личност. В детската градина е необходимо да се създадат условия за реализация на индивидуалните способности на всяко дете. Всеки учител трябва да разбере, че няма единен подход към децата, всички те са толкова различни.

Истинският учител трябва да притежава такива качества като търпение, добронамереност, защото трябва да работите не само с децата, но и с техните родители. Всеки родител мечтае за мил, интелигентен, обичащ децата възпитател. Необходимо е да се установи контакт с родителите, да се съобразявате с тяхното мнение, да бъдете взаимно учтиви. Основната задача на педагога в работата със семейството е да заинтересува родителите в техните нови идеи, компетентен подход. В крайна сметка учителите и родителите правят едно общо нещо - образоват децата.

21 век е векът на развитието на новите технологии. Съвременният педагог трябва да върви напред, да подобрява уменията си, използвайки постиженията на педагогическата наука. Умейте да използвате компютър, да използвате Интернет, да овладявате иновативни технологии, нетрадиционни методи, но не забравяйте за старото, например устното народно творчество.

За да се постигнат желаните резултати и да се върви в крак с времето, е необходима добра материална база на детската градина (компютър във всяка група, Smart-board, Интернет).

„Ако един учител има само любов към работата, той ще бъде добър учител. Ако учителят има само любов към ученика, като баща, майка, той ще бъде по-добър от учителя, който е прочел всички книги, но няма любов нито към работата, нито към учениците. Ако учителят съчетава в себе си любов към работата и към учениците, той е перфектен учител”, е казал Л. Н. Толстой. Искам да бъда такъв учител.

www.maam.ru

Есе "Аз съм учител"

Аверянова Юлия Владимировна

Учител…. Има ли друга професия на света, която да може толкова дълбоко да овладее цялото същество на човека, да окаже толкова решаващо влияние върху мислите, чувствата, действията?

Чувал съм от други хора, не от учители, такива аргументи: „Не нося работа вкъщи и дори не мисля за това. Затворих вратата и забравих за работа до сутринта.” Понякога в сърцата си, уморени от натоварения ден, вие възкликвате: ето ги щастливите хора ... Но тогава идва разбирането: не, моето щастие е в друго ....

Моето професионално щастие изгаря очите на децата, когато провеждам урок по нов, необичаен, интересен начин .... Фактът, че успях да вникна в същността на една сложна статия, която прочетох късно вечерта, да намеря полезен материал за работа в списанието. Радвам се, че Артем се научи да облича чорапогащи както се очакваше: една лента отпред, две отзад, а сандалите на Леночка са „приятелски“ - те се гледат с чорапите си, а не разделени.

Достатъчни ли са упорит труд и труд, за да бъдеш добър учител? Сигурен съм, че не.

Твърдо вярвам, че учителят трябва да бъде дисциплиниран. Невъзможно е да приучите децата към нещо, без да притежавате това качество в пълна степен.

Каква е дисциплината на учителя в детската градина? Например, в ежедневното писане на календарния план - рутинна, ежедневна работа. В повтарящ се ритуал на ежедневно миене на играчки. Става въпрос за поддържане на ред в документацията и системно справяне с нея. Вярвам, че тези задължения, които са необходими, но доведени до автоматизм, могат да бъдат разнообразени и да им се добави нотка новост и креативност.

Например обичам да пиша календарен план. Да, да, за мен това е творчески процес, защото преходът към стандарта на предучилищното образование кара учителите да търсят нови подходи за планиране и организиране на работата.

Опитвам се да установя връзка между всички дейности през деня, отразявам темата на урока в разговори, игри, разходки. Стремя се да овладея понятието „интеграция“, да го успокоя, да го накарам да работи за мен, за децата. Общувам с учители - деца в предучилищна възраст в различни сайтове и изучавам техния опит: как пишат календар, дългосрочни планове, успяват ли да начертаят червена линия на приемственост през всички видове дейности във времева перспектива? Много е интересно. Започвам да се уважавам за моя ум и ерудиция. За съжаление ми липсва дисциплина в други неща - например да не ям след шест.

Отговорността е важно професионално качество на учителя. Много често напомнянето за това предизвиква раздразнение, случва се твърде често. Всеки практикуващ учител осъзнава своята отговорност за живота и здравето на децата, как би могло без това? Но аз виждам отговорността малко по-различно. Например, веднъж минавах покрай недовършена сграда. На петия етаж момчета на около девет или единайсет се надвесваха от зейналата дупка на прозореца, някой стоеше на тентата на балкона. Не издържах, извиках: „Момчета! Слез веднага! Много е опасно! Забранено е да сте там! Момчетата извикаха нещо грубо в отговор, но се оттеглиха вътре. Ето как виждам отговорността на учителя: нито в работата, нито в живота, не подминавайте ситуация, която е опасна за детето.

Преподавателският ми стаж е малък - само три години. За мен това са три години, защото през това време разбрах, че в нашата работа е важно да можем да си поставим цел и да изберем начини за постигането й. И е много трудно!

Ще ви дам пример. Моите ученици са деца на 2-4 години. Една от най-важните задачи на обучението в тази възраст е сензорното развитие. След като разбрах това, аз с нетърпение се захванах за работа: всеки ден започнах да показвам на децата предмети от основните цветове и да запомня имената им. Отначало се зарадвах, че децата послушно повтаряха: червено, зелено, синьо, жълто .... И на следващия ден: червено, зелено, синьо, жълто... След известно време разбрах, че някои деца помнят имената на цветовете, но не усвояват цвета като сетивен еталон. „Покажи ми къде е червеното? "- бебето сочи с пръст всеки цвят и повтаря с удоволствие:" Червено! » Жълтото става червено, синьото става зелено, червеното става синьо….Разочарован съм! Децата са щастливи! Научиха имената на цветовете! Така разбрах, че всичко се нуждае от система и за да постигнете целта в обучението и отглеждането на децата, трябва ясно да си представите стъпките за постигането й. Затова днес разработих за себе си план за сензорно развитие на деца на възраст 2-4 години, разбирам как съдържанието на образователните дейности плавно преминава в ежедневието на групата, в играта и мога да насищам развиващите се среда с подходящи и интересни наръчници и играчки.

Важно професионално качество на учителя е постоянството. Учителят трябва ясно да си представи в какво точно трябва да се прояви постоянството и в какви форми е подходящо по отношение на децата. Безспорно от моя гледна точка е, че учителят трябва да бъде упорит и последователен в собственото си развитие, в повишаване на професионалното си ниво, в подобряване на резултатите от своя труд.

Във връзка с горното се замислих - към какви резултати трябва да се стреми един учител в детската градина? Така че всички деца от групата със сигурност ще покажат високо ниво на развитие? Могат ли всички деца да бъдат естествено надарени във всички области на образованието едновременно? Това, разбира се, не се случва. Не всеки може да стане известен музикант, математик, актьор, писател. И нужно ли е?

Животът се измерва с победи и постижения. Но не само тези, които се случват на сцената, в науката, в творчеството, но и онези „невидими“, които човек прави, когато преодолява трудностите: осъзнава грешката си, преодолява мързела, отстъпва в нещо на другар, прави откритие, което отдавна е известно на другите. Да уча да уча и да бъда самостоятелен – в това виждам образователния резултат от работата си.

Независимостта е такова качество, върху което издънките на всички други добри черти на характера растат като на стъбло. И нищо добро, както знаете, не идва от само себе си. Човек трябва да направи своя собствена, самостоятелна крачка към него. Човек може да направи същата стъпка към лошото. А също и на себе си. И така, какво трябва да направи учителят, така че детето да направи крачка самостоятелно и само към доброто? Как да помогнем на растящия човек да осъзнае собственото си "Аз", толкова индивидуално и уникално и в същото време тясно свързано с околните хора, обществото, света? Как да подкрепя първите кълнове на независимост при деца на 2-4 години, с които работя, подкрепям, отглеждам ги? Това е много труден въпрос, чийто отговор може да се търси през целия професионален живот.

Моята лична рецепта е следната: много е полезно да погледнете назад и да си спомните себе си в детството. Помнете изключителната възприемчивост, която е присъща на децата. Това всъщност е така: никога по-късно с такова доверие, така остро попиваме събитията и преценките на другите, както през детството. Трябва по-често да се поставяме на мястото на децата. Помислете: как малкият човек възприема нашите думи, дела, чувства, насочени към него?

Важно е да вярваме в децата. Да вярваме, че всяко дете иска да стане добро и смело, справедливо и независимо. И това доверие със сигурност ще бъде оправдано. И всяко дете, когато му дойде времето, ще може да стане и космонавт, и държавник, и добър специалист, и учител, и най-важното – добър човек.

Трябва да се грижим за децата. Защитете от тъпа опека, предпазете от мързел, от нарцисизъм и безразличие. Защитете от неверие в собствените си сили, от хитрост и снобизъм. Научете ги на независимост. Да развият желанието им да бъдат отговорни не само за себе си, но и за тези, които са наблизо.

Доверието, уважението и ясните изисквания имат особена сила. Тя се предава на този, към когото е насочена, и го прави упорит, отговорен, способен самостоятелно да вземе правилното решение.

На децата трябва да се вярва и да им се вярва – това е основната заповед за мен като учител.

Не се обезсърчавайте, ако нещо не работи веднага. Дори и най-талантливият учител преживява моменти на отчаяние: изглежда, че цялата работа е била напразна и детето не показва желаните качества, не извършва очакваните действия .... Но идва "светла ивица" и много неща се виждат по различен начин, а детето радва с успех.

Защо станах учител? харесвам децата В моето семейство почти всички жени са получили педагогическо образование и са работили като начални учителки. Много исках да бъда като майка ми и баба ми. Затова станах учител. Сега, след като получих педагогическо образование и имам известен опит в преподаването, мога да кажа с увереност, че направих правилния избор на професия.

Интересувам се от работа с деца. Много хора смятат, че работата на учителя в ранна и по-млада предучилищна възраст е лишена от творчество - но това не е така. Дълбоко съм убеден, че основата, основата за всички последващи образователни придобивания и възрастови новообразувания е общото ниво на сензорно развитие при прехода от ранна към предучилищна възраст. Затова обръщам голямо внимание на развитието на творческите способности и сетивното възприятие на деца на възраст 2-4 години, използвайки нетрадиционни техники за творческа дейност. За децата е интересно да направят таралеж от елда на основата, приготвена от мен, пилета от просо, снежни човеци от памучна вата. Заедно с децата от първа младша група създадохме колективна композиция от бучки смачкана хартия „Пухкави облаци“, украсихме шаблона за коледно дърво с бучки пластилин, ивици от сърма, лъскави хавлиени топки. Децата много се забавляваха да изработят пачуърк юрган от красиви бонбони.

Давам на децата си топлината на душата си, знанията си, въвеждам ги в съвместно творчество. Опитвам се да разбера чувствата на всяко дете и да видя нещо специално и индивидуално във всяко дете.

Осъзнавам учителската професия като възможност да се докажеш в една сложна материя, която изисква не по-малко талант, отколкото например работата на писател. На някой отвън може да изглежда, че професията на учителя е досадна поредица от ежедневието. За мен това е извор на всекидневно, смислено творчество и гордост, които например един учен изпитва, когато види, че идеите му придобиват плът и кръв.

Аз съм предучилищен учител и се гордея с това!

Магадан, 2015 г

www.maam.ru

Есе "Аз съм учител" (2012 и 2014) - Конкурс за есе "Образование в Русия" -2014 - Образование, възпитание и обучение - Общност за взаимопомощ на учителите Pedsovet.su

1-20 21-4041-60...281-300301-309

Учителски педагогически съчинения

Рано или късно всеки учител започва да оценява себе си в професията, разсъждава върху своята работа, успехи и неуспехи, възходи и падения. Няма възрастови ограничения за такива размисли: оценката и разбирането на себе си като професионалист е характерно както за младите учители, така и за учителите с опит. Често такива разсъждения се "изливат" в есе, бележки за педагогическата работа: "Отивам на урок", "Моята педагогическа философия", "Професия на учител" и др.

Сега есето на учителя става все по-популярно в различни видове състезания по професионални умения, които се провеждат както лично, така и дистанционно. Също така есето може да се използва при кандидатстване за работа, за да се оцени мисленето, житейските позиции и разбирането на себе си и своя път в професията от кандидата.

Как да напиша есе за учител?

Есето е кратко есе, в което авторът свободно описва своите мисли и оценки по дадена тема, в нашия случай, за учителската професия, за работата си, за училището и учениците, за образованието в Русия. Есето ясно изразява позицията на автора, неговия мироглед, чувства, мисли.

Може да се каже, че есето от гледна точка на структурата е набор от тези, твърдения, които са подкрепени с примери и които дават обяснение, преценка и авторска оценка. Есето започва с увод и завършва със заключение.

Не се страхувайте да напишете есе

Много учители се страхуват да напишат есе и не толкова защото нямат какво да кажат или не искат да отворят душата си: просто изглежда, че не знаете стила, няма да можете да изразите мисъл и т.н. . Есето обаче е най-„простият“ вид работа:

Есето винаги е кратко по форма.
В есето можете и трябва да изразите личната си позиция, есето винаги е субективно и не претендира за истина в най-висока инстанция.
Няма формални „рамки“ и ограничения в есето „Трябва да пишете само така“.
Есето е фокусирано върху диалога с читателя, тоест често се използва разговорен стил.

Примери за готови учителски есета

На тази страница ще намерите повече от двеста различни есета от учители и възпитатели: учители по начално училище, математика, английски език, учители по допълнително образование и др. Прочетете ги, вижте как са написани, какво казват авторите и ще можете да напишете своето есе за учителя.

Печат в сборника с есета

През 2012 г. нашият сайт пусна печатен сборник с есета „Аз съм учител“, написани от потребители на сайта. Обемът на сборника е около 300 страници. Всички произведения, включени в сборника, можете да намерите на страниците на този раздел.

През лятото на 2014 г. се предвижда също прием на творби и издаване на печатен сборник с педагогически есета „Аз съм учител”, „Моята педагогическа философия” и др.

Коментари

Материал pedsovet.su

Есе на тема: "Моята професия е възпитател" - Конкурс "Най-добрият учител на предучилищна образователна институция" - Конкурси за учители - Статии - Иновативна образователна мрежа "Професионалисти"

Есе на тема: "Моята професия е възпитател"

Моето учителско кредо:

Не идвам тук за кариера - тук всяко дете се радва за мен,

И така години наред -

Любовта към децата - това е неговият път и той няма да се отклони от него завинаги!

Той даде сърцето си на децата - за него това е и реалност, и романтика!

Педагог ... не можете да преброите всичко, можете да говорите много за това: Има както лични, така и професионални качества, Но основното е грижата за децата!

Защо избрах професията на възпитател?Отговорът на този въпрос е много прост: за мен това не е просто професия или работа – това е призвание, състояние на духа, начин на живот. Всеки избира пътя на живота по свой начин ...

Аз съм щастлив човек!Позволено ми е от съдбата да бъда близо до нашето бъдеще - с нашите деца! Всяка майка е щастлива, когато преживее отново периода на детството с детето си.

Някои от тях вече завършват 10-ти клас, други наскоро тръгнаха на детска градина - но всички са еднакво обичани за мен, тревожа се за всички като майка. Да мислиш за деца, да се грижиш за тях, да ги обичаш е най-прекрасното чувство, което не всеки може да изпита. И това ме радва!

Аз съм любящ човек!А това е в пъти по-прекрасно от това да бъдеш обичан. Имам прекрасна мисия - да дарявам любовта си на децата! И с голямо удоволствие го претворявам в живот, докато уча децата си на това чувство.

Аз съм творец!Не напразно децата се наричат "цветята на живота", а възпитателите - "градинари". Работата на възпитателя може да се сравни с работата на градинар, който отглежда различни растения.

Едно растение обича светлината на слънцето, друго - хладна сянка; единият обича брега на поток, другият – сух планински връх; единият расте на песъчлива почва, другият на мазна, глинеста почва. Всеки има нужда от специални, само подходящи за него грижи, иначе няма да достигне съвършенство в развитието си.

Аз съм учител!!!Гордея се с това! Има много професии по света, но тази професия не се избира, ТЯ избира!

Тук няма случайни хора, те просто не могат да живеят в това състояние. Какво означава за мен да съм учител? Не възможността да учиш децата на нещо, образовайки ги всеки момент, а всеки ден да общуваш с тях, откривайки нещо ново.

Да бъда възпитател за мен означава да живея.

Всяка сутрин, когато идвам на работа, виждам очите на децата си. При едни - бдителност, при други - интерес, при трети - надежда, при някой - досега безразличие. Колко са различни!

Затова организирах предметно-игровата среда в групата така, че всяко дете да може лесно да избере занимание по свой вкус. Игровите кътове: "Фризьор", "Строителство", "Гараж", "Болница", "Магазин", "Семейство", са разположени така, че децата да могат да играят в малки подгрупи.

Педагогическият опит дойде на етапи - заедно с опита се формира педагогическо кредо, което се основава на отношението към децата.

„Детството е ежедневно откриване на света“, пише В. А. Сухомлински. Децата в предучилищна възраст се отличават с любопитство, доброта, непосредственост.

За някои този път не е лек и трънлив. Това още веднъж потвърждава, че професията на педагога е живот, а в живота всичко се случва по различни начини. Но хората, които носят тази горда титла, имат едно общо нещо - те с радост отдават сърцето си на децата и не могат да си представят живота си без него!

Но не толкова мнението на другите е важно, а процесът на ежеминутно взаимодействие с децата. Въпреки че всичко в живота е взаимосвързано. Дали детето с радост прекрачва прага на детската градина всеки ден, дали ви посреща с усмивка, дори и вече да е на училище, дали играе ролевата игра „Детска градина“ у дома, без да пропуска да заеме вашето място – това е най-високата оценка за всеки педагог, дори и да няма награди и медали.

Най-високата награда е любовта на децата!

Моят принцип на работа:

Никой не посмя да остави коментар. Споделете първи мнението си с другите.

Изпратете

Източник www.s-p-profi.ru

Есе на тема: "Моята професия е възпитател"

Моето учителско кредо:

Светът на детството е радостен и фин, като носещ се звук на флейта.

Докато детето ми се смее, знам, че не живея напразно.

Приятелите продължават да казват: „Има по-тихи полета“, но аз няма да се оттегля за нищо.

Обичам тези сладки деца като собствените си деца...

И всеки ден, като на премиера, влизам в тиха детска градина:

Не идвам тук за кариера - тук всяко дете се радва за мен,

Да бъдеш в разгара на радостни събития ...

И така години наред -

Съдбата на моята детска душа! Няма по-добър живот на земята...

Педагог - каква е тази дума, защо е наречена така?

Звучи толкова просто, но колко разум е вложено в него!

Като начало Педагогът е преди всичко просто човек,

Любовта към децата - това е неговият път и той няма да се отклони от него завинаги!

Възпитателят е човек от Бога, всичко вече е заложено в него:

Доброта, чистота, вяра във всеки и грижа за всичко!

Педагогът е професионалист, познава както теорията, така и практиката,

Той даде сърцето си на децата - за него това е и реалност, и романтика!

Понякога едно стихотворение може да каже много...

Защо избрах професията на педагог Отговорът на този въпрос е много прост: за мен това не е просто професия или работа - това е призвание, състояние на духа, начин на живот. Всеки избира пътя на живота по свой начин ...

Изборът ми на професия беше повече от съзнателен. Когато ме попитат: „За кого работиш?!“, аз се изнервям от необходимостта да отговоря с празна фраза: „Възпитател“. Не защото вече е напълно непрестижна професия. Просто за мен „възпитател“ не е професия, не е социална позиция, не е хоби, не е работа ...

… За мен „възпитателят“ е животът, моята философия. Аз не работя като възпитател, живея като възпитател, харесва ми да съм възпитател. И въпреки всички трудности и опити да ме разубедят да избера тази "неблагодарна" професия, аз работя, живея тази професия.

Трудно е да се каже, че работата е ежедневен празник, но всеки ден имаме работа с различни герои. Освен това е много трудно. Понякога просто се отказват, но щом детето ви се усмихне и това е, разбирате, че просто не можете да ги предадете.

Не е за нищо, че децата от по-младите групи, забравили, ви наричат мама. Не е ли това най-високият резултат за достоверност?

Въпросът е дали направих правилния избор? И спокойно мога да кажа:

Аз съм щастлив човек!Позволено ми е от съдбата да бъда близо до нашето бъдеще-с нашите деца! Всяка майка е щастлива, когато преживее отново периода на детството с детето си.

И аз имах късмета да се насладя на тази възраст много пъти, всеки път „учийки другите, учейки себе си“! Мога да се наричам "мамо" с главна буква, защото имам повече от сто деца и всичките са мои, всички ги обичам, на всяко от тях съм дала частица от душата си, от сърцето си!

Аз съм любящ човек!А това е в пъти по-прекрасно от това да си обичан. Имам прекрасна мисия - да дарявам любовта си на децата! И с голямо удоволствие го претворявам в живот, докато уча децата си на това чувство.

Както е казал Лев Толстой: „Да обичаш означава да живееш живота на този, когото обичаш. Тези думи са смисълът защо ходите при децата всеки ден.

Аз съм творец!Не напразно децата се наричат „цветята на живота“, а възпитателите – „градинарите“. Работата на възпитателя може да се сравни с работата на градинар, който отглежда различни растения.

Едно растение обича слънчевата светлина, а другото - хладна сянка; единият обича брега на поток, другият – сух планински връх; единият расте на песъчлива почва, другият на мазна, глинеста почва. Всеки има нужда от специални, само подходящи за него грижи, иначе няма да достигне съвършенство в развитието си.

Така че в моята работа всяко дете има нужда от любов, разбиране на неговата индивидуалност. Та нали само в любовта се разкрива уникалността на всяко дете, разкрива се неговият образ.

И именно на мен беше поверено от Човечеството да „посея” разумното, доброто, вечното в малките души на най-красивите съкровища на Земята!

Аз съм Възпитателят!!! Гордея се с това! Има много професии по света, но тази професия не се избира, ТЯ избира! Тук няма случайни хора, те просто не могат да живеят в това състояние.

Какво означава за мен да съм учител? Не възможността да учиш децата на нещо, образовайки ги всеки момент, а всеки ден да общуваш с тях, откривайки нещо ново.

Децата се променят, аз се променям заедно. Обичам да говоря за света през очите на децата. Намерете радост и удовлетворение в него. За мен педагогът не е професия, не е социална длъжност, не е работа.

Да си педагог за мен означава да живея.

Всеки има своя собствена идея, свой специален свят, който не може да бъде разрушен, който трябва да бъде подпомогнат да се отвори.

Сигурен съм, че децата трябва да бъдат обичани такива, каквито са. Да възпитат у тях чувство за достойнство и отговорност за себе си и действията си. Хвалете, насърчавайте, одобрявайте, създавайте положителна атмосфера около него.

Винаги трябва да вярвате във възможностите на всяко дете, в доброто, което е в него. Уча децата на доброта, грижа към другите, уважение към другите хора.

От ранна детска възраст формирам такива черти на характера, които ще му помогнат да стане човек и гражданин на обществото. Възпитавам любов и уважение към моя дом, детска градина, родна улица, град, чувство на гордост от постиженията на страната, любов и уважение към армията, гордост от смелостта на войниците. Развивам у децата интерес към явленията от социалния живот, достъпни за тяхната възраст.

Поради големия брой момчета в групата се наложи реорганизация на часовете. Момичетата са по-послушни, усърдни и за да постигнат оптимално ниво на представяне, момчетата се нуждаят от 3-5 минути от началото на урока, но в класната стая те се реализират в по-голяма степен.

За да задържите вниманието им, задачите трябва да са по-разнообразни, понякога необичайни. Ако урокът е скучен, тогава момчетата спират да възприемат материала и започват да нарушават дисциплината.

Малките момчета са антипод на онези мъже, които ще израснат от тях, те често плачат, страхуват се от кръв и зеленина. Моята задача беше не само да им дам определени знания, но и да се опитам да им възпитам такива морални и етични качества, които да им помогнат да станат истински мъже в бъдеще.

В часовете си се опитвам да използвам разнообразни дидактически материали, които помагат на децата да усвояват по-добре преминатия материал, някои от дидактическите помагала са разработени от мен. Но все още считам играта за основно занимание.

Вигодски също каза, че за детето играта е упорита работа върху себе си. След като гледах игрите на момчетата, стигнах до извода, че те предпочитат: различни видове дизайнери, настолни игри, комплекти коли. Затова организирах предметно-игровата среда в групата така, че всяко дете да може лесно да избере занимание по свой вкус. Игровите кътове: "Фризьор", "Строителство", "Гараж", "Болница", "Магазин", "Семейство", са разположени така, че децата да могат да играят в малки подгрупи.

Обърнах специално внимание на игрите на децата в „Семейството“, опитвайки се да науча децата как да се уважават един друг и „децата“ в своето „семейство“. Развитието на толерантност е много важно в съвременния свят, когато хората могат да обидят човек само защото не е съгласен с него.

Децата обичат да са продуктивни. В часа по дизайн на хартия ходих на часове с оригами елементи, което много ми помогна да науча момчетата да довършват започнатото, да бъдат по-спокойни. Забелязах, че момичетата се опитват да направят занаята възможно най-точно и точно, а момчетата го обогатяват с необичайни детайли.

Като любител на литературата се старая да възпитавам у децата си любов към живото слово. Да ги запознае с творчеството на прекрасните детски писатели И. Токмакова, Н. Носов, В. Бианки, Е. Чарушин и др., както и с творчеството на нашите велики писатели С. Есенин, Л. Н. Толстой, А. С. Пушкин.

Като част от запознаването на предучилищните с родната им земя, проведох часове от цикъла „Малка родина“.

За да се научат децата на отговорност в група, е създаден кът от природата, в който има място за експерименти. Момчетата засадиха лук в специални буркани и всяко дете гледаше своя лук. През пролетта децата участват активно в отглеждането на цветен разсад, работейки в цветна леха.

За най-добра организация на учебния процес използвам не само програмата, която работи детската градина, но и списания от личната ми библиотека: „Дете в детската градина“, „Предучилищна педагогика“, „Предучилищно образование“, „Съвременно предучилищно образование“, както и учебни помагала и програми: О. Воронкевич „Добре дошли в екологията“, Н. В. Алешина „Въведение на деца в предучилищна възраст в заобикалящата и социална реалност“, И. А. Ликова „Визуална дейност в детската градина“, Н. А. Рижова „Екологично образование на деца в предучилищна възраст“, които ми позволява да направя процеса на обучение на децата по-богат и интересен.

Съгласно плана за лечебна и здравна работа се извършват антропометрични измервания на деца, преглед от специалисти, витаминна терапия, мерки за закаляване.

Опитвам се да обучавам творчески надарени хора, в което музикалният директор на нашата детска градина Кондратенко Т.А. ми оказва не малка подкрепа.

Нашите деца постоянно участват в регионални състезания. Гордея се с постиженията на моите момчета и момичета, защото просто съм сигурен, че те са най-добрите.

Чрез тези дейности момчетата се учат да бъдат щедри и силни, а момичетата да бъдат нежни и красиви.

Опитвам се да участвам активно в живота на детската градина: показвам открити класове, матинета, консултации за възпитатели.

И е много хубаво, когато работата ви се оценява положително не само от децата, но и от техните родители.

Да бъдеш педагог в съвременните условия е трудно и отговорно, тъй като са необходими не само задълбочени знания и опит, но и голямо търпение, непрекъснато творческо търсене и внасяне на нещо ново в работата. Нашата професия е нужна и дава на обществото деца, които са подготвени за по-късен живот, уверени в себе си, желаещи да учат допълнително.

Гордея се, че участвам във формирането на личността, помагайки на родителите да адаптират децата към по-късен живот в съвременното общество.

Детето, това е най-важната ценност в моята дейност и като учител съм отговорен това дете да се осъществи като личност, тоест да не бъде счупено, унизено, за да разбере кое е , разбира какви са неговите възможности, какво може, какво иска и какво не иска.

Съгласен съм, че има "Възпитатели" с главна буква. Това не винаги означава висок професионализъм, човешките качества също играят огромна роля. „Ако един педагог има само любов към каузата, той ще бъде добър педагог. По някаква причина младите учители непрекъснато чакат благодарност за труда си, но дали е така?

Ако очаквате благодарност за труда си, тогава не трябва да работите по професията. Никой на никого не е длъжен, особено на децата.

Ако възпитателят има само любов към ученика, като баща, майка, той ще бъде по-добър от този учител, който е прочел всички книги, но няма любов нито към работата, нито към учениците. Ако един учител съчетава любов към работата и към учениците, той е перфектен учител. (Л. Н. Толстой)

„Не учителят, който получава възпитанието и образованието на учител, а този, който има вътрешна увереност, че съществува, трябва и не може да бъде друг. Тази сигурност е рядкост и може да бъде доказана само от жертвите, които човек прави за своето призвание.“ (Л. Н. Толстой).

Някой става педагог целенасочено, от училищната скамейка разбира стойността на тази велика професия и, като си постави цел, я постига.

Мога ли да се нарека Педагог с главна буква? Смятам, че това заглавие трябва да бъде съставено от отзивите на родителите и, разбира се, на нашите деца, които дори не мога да нарека „ученици“, а само „мои деца“.

Но не толкова мнението на другите е важно, а процесът на ежеминутно взаимодействие с децата. Въпреки че всичко в живота е взаимосвързано. Дали детето с удоволствие прекрачва прага на детската градина всеки ден, дали ви посреща с усмивка, дори и вече да е на училище, дали играе ролевата игра „Детска градина“ у дома, без да пропуска да вземе точно вашето място - това е най-високата оценка за всеки педагог, дори и да няма награди и медали.

Най-високата награда е любовта на децата!

Още веднъж искам да подчертая, че се гордея, че ми е поверено от съдбата, да допринеса за нашето бъдеще!!!

Мога да завърша есето си с:

Какъв трябва да бъде един учител? Разбира се, трябва да е любезно!

Обичайте децата, обичайте ученето, обичайте професията си!

Какъв трябва да бъде един учител? Разбира се, трябва да сте щедри!

Всичко от себе си без съжаление, той трябва да даде на децата! »

Моят принцип на работа:

не се натрапвайте: всеки има свой собствен свят на интереси и хобита;
децата имат повече самостоятелност и право на избор;
не забавлението, а забавлението и страстта като основа на емоционалния тон на урока;
"скрита" диференциация на учениците според образователните възможности, интереси, характеристики и наклонности;
да умее да заема позицията на детето, да вижда в него личност, индивидуалност;
помагат на детето да бъде социално значимо и успешно;
предоставяте изисквания към учениците, проверявате дали сами ги изпълнявате; всичко ново е забавно!

Есе

"Професия-учител в детска градина"

Образованието не е сбор от събития и приеми, а мъдрото общуване на възрастен с живата душа на дете.

В. Сухомлински

Една ориенталска мъдрост гласи, че работата на учител може да се сравни с работата на градинар, който отглежда различни растения: „Едното растение обича слънчева светлина, другото – хладна сянка. Едно растение обича брега на поток, друго сух планински връх, едното расте на песъчлива почва, другото на мазна, глинеста почва. Всеки се нуждае от специална, само подходяща грижа за него, иначе няма да постигне съвършенство в развитието си.” Смятам, че педагогът е професионалист, познава и теорията, и практиката, отдаде сърцето си на децата – за него това е реалност и романтика!

Педагог ... не можете да преброите всичко, можете да говорите много за това: Тук има лични и професионални качества, Но основното е грижата за децата, любовта към тях!

Често си мисля... Защо избрах професията на възпитател?

Изборът ми на професия беше повече от съзнателен. Исках веднага да приложа първия опит, натрупан в Педагогическия колеж. „Учете деца! Какво може да бъде по-интересно за младо момиче? "Мислех. Разбира се, много неща могат да бъдат по-интересни, но колко е важно да се реализираш там, където най-много искаш. Детска градина! Ето го! Доверчиви очи на деца в предучилищна възраст, ухаещи на зърнени храни и глави от бебешки сапун. Именно в колежа те ми помогнаха да стана преподавател и най-накрая да се утвърдя в избора си на професия. След завършване на колеж, с червена диплома, показваща получаването на образование, едно вълнуващо пътуване в зрелостта и света на детството започна едновременно.

Моето учителско кредо:„Моята съдба е да съм учител! И няма по-необходима професия!

Формула за успех: U - старание; C - самообразование, P - всеотдайност, E - сходство, X - характер

Педагогическа философия:да достигне до най-съкровените кътчета на детската душа. Помогнете да повярвате в себе си.

Тема на самообразователната работа:„Патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст чрез екология“

Смятам, че възпитателят е първият учител след майката, който децата срещат по своя жизнен път. Това са хора, които винаги остават деца в сърцето си. За мен моята професия е възможност постоянно да съм в света на детството, приказките, фантазиите. Особено разбираш значението на своята професия, когато видиш очите на децата, широко отворени към теб, жадно улавящи всяка дума, жест, поглед. Гледайки в тези очи, разбирате, че те се нуждаят от вас. Децата ме изпитват за сила и в същото време ме обичат. Тайната на тяхната чиста любов е проста: те са открити и искрени. Отворени са към доброто, красотата, чувствителни са към лъжата, към несправедливостта.

Великият учител Г. Песталоци е казал: "Ако не обичаш, тогава нямаш право да образоваш."

Наистина, без любов не може да има учител. И истинският възпитател обича всички момчета: плахи и смели, бавни и оживени, приказливи и срамежливи, намира своя жар във всеки, дава на всеки частица от сърцето си.

Искам да науча всяко дете да живее в хармония със себе си и света около него, да му покажа колко красив и приятелски е светът, в който всички ние живеем. Стремя се да възпитам у тях взаимно разбиране, човеколюбие, така че Доброто, Истината, Любовта, Красотата, Състраданието да останат ценности за тях за цял живот. Опитвам се да предам на децата всичките си знания и умения, а учителят трябва да знае и може много, защото всеки трябва да бъде увлечен, заинтересуван, да задоволи любопитството у детето и да събуди любопитството.

Аз съм учител!!! Гордея се с това! Има много професии по света, но тази професия не се избира, ТЯ избира! Тук няма случайни хора, те просто не могат да живеят в това състояние.

Мисля, че когато моите ученици пораснат и станат възрастни, те също ще оценят усилията ми. Дори и да не станат велики и известни, не откриват нови планети и законите на физиката, но живеят в хармония със света около тях, мили са, честни, справедливи, радват се на живота и на факта, че те са на тази планета – това вече е щастието, това е смисълът на човешкото съществуване на земята.

А аз... ще знам, че във всеки от тях има частица от моя труд и сърце, че усилията ми не са били напразни!

Съветова Наталия Михайловна

Есе "Аз съм учител"

Съветова Наталия Михайловна

Възпитател MBDOU Иркутск № 58, трудов стаж 8 години.

В света има много различни професии, но има една, която може би е по-необходима от всички. Професия - да учи деца. Професията на педагога се избира със сърцето. За да станете истински приятел на децата, трябва да им дадете

целия себе си.

Пътят ми до това да стана педагог беше много дълъг. Може би просто не осъзнах, че точно това ми трябва ...

Роден съм в Иркутск. След като завършва гимназия, тя влиза в лицея, получава професията на шивач на дамско облекло. След като завършва лицея, тя постъпва в Иркутския държавен педагогически университет във Факултета по технологии и предприемачество.

Светът на детството е радостен и фин, като носещ се звук на флейта.

Докато детето ми се смее, знам, че не живея напразно.

Приятелите продължават да казват: „Има по-тихи полета“, но аз няма да се оттегля за нищо.

Обичам тези сладки деца като собствените си деца...

И всеки ден, като на премиера, влизам в тиха детска градина:

Не идвам тук за кариера - тук всяко дете се радва за мен,

Да бъдеш в разгара на радостни събития ...

И така години наред -

Съдбата на моята детска душа! Няма по-добър живот на земята...

Дойдох на детска градина благодарение на голямата си дъщеря.

Първата ми група беше смесена. Трябваше да реорганизирам много в работата си, за да съчетая хармонично и правилно различните възрасти на децата.

Невъзможно е да си представим живота на педагога без шумно, доверчиво и трогателно детство, без необятен свят на чистота и радост. Добротата и милостта трябва да са присъщи на всеки човек и още повече на възпитател, тъй като неговият авторитет се формира от отношението му към работата и професията като цяло. За педагога „Детето не е съд, който трябва да се напълни, а факла, която трябва да се запали. И който се пали, може да запали!“ Така гласи древната мъдрост. Моята задача е да изпълня този огън с доброта, милосърдие, творчество, така че тези запалващи искри да носят не само красота, но и да бъдат полезни и търсени за нашето общество. Сигурен съм, че професия, която определя по своето съдържание миналото, настоящето и бъдещето на човека и на цялото човечество, е подобна на професията на художника. А основната награда за мен в моята работа е усмивката на лицата на децата и благодарният поглед на родителите.

Любов към децата, постоянно творческо търсене, самообразование и работа върху себе си - това са трите основни кита за възпитателя на миналото, настоящето и бъдещето.

И е важно да запомните вечната заповед: не вреди. В крайна сметка душата на детето не е камениста почва, а цвете, което се нуждае от помощ, за да се отвори. И освен това е необходимо да научите учениците си да следват трудните пътища на знанието, да не чакат готови решения, а сами да търсят и намират знания.

Ето защо нашата задача е не просто да внушим жажда за самопознание, ноотприщи креативността.

Харесва ми факта, че е невъзможно да спреш в тази професия, тук трябва постоянно да „растеш“, точно както растат децата, които идват в детската градина.

Когато видиш с каква радост те посрещат децата, колко широко се отварят очите им към нещо ново, колко интересно е всичко на света за тези прекрасни защо, разбираш каква голяма сила и отговорност е в ръцете ти. Но тази работа със сигурност трябва да се извършва от ентусиазирани, мили и отговорни хора.

Невъзможно е да работиш като педагог без любов към работата си, без любов към учениците. Спомням си, когато дойдох да си намеря работа, казах: „Нямам опит, но наистина обичам децата!“. В крайна сметка опитът ще дойде с времето, а любовта в сърцето трябва да живее постоянно!

Насочвам цялата си енергия към създаване на атмосфера на любов и взаимно разбирателство около всяко дете, тъй като съм убеден, че само това допринася за разкриването на индивидуалността. Разбирам, че нося голяма отговорност: да положа основите на личността на всяко дете, да му помогна да опознае света около себе си, да го науча как да живее в обществото.

Мисля, че трябва да се развивате: посещавайте уроци на други преподаватели, участвайте в състезания, подобрявайте уменията си, за да дойдете при децата и да им дадете нещо ново, което те все още не са изпитали.

Най-важният период е адаптацията на детето в яслена група. Това е много труден етап и най-интересният. Когато плачещото малко дете не иска да пусне майка си на работа, трябва да съберете всичките си сили, умения, да запомните техники и методи, да бъдете търпеливи, за да направите престоя на бебето удобен и уютен. Колко хубаво е да видиш какъв балсам е за душата, когато след известно време детето вече ходи в ръцете ти, протягайки се сякаш към любим човек. По-лесно е да се разделиш с мама. Това означава доверие, а възпитателят не е чужд. Удовлетворението и съзнанието за правилността на избора ми се появи, когато разбрах, че децата ме обичат и също като мен някога ходят с удоволствие в нашата детска градина. Признанието от родители и колеги затвърди увереността ми, че съм на правилното място.

В работата си използвам нови и интересни методи, техники, за да заинтересувам децата, да намеря индивидуален подход към всяко дете. В крайна сметка всички те са различни, забавни, невероятни. Кои ще бъдат децата в бъдеще, не знам. Но със сигурност знам, че моята практическа задача е да покажа на детето, че е склад за възможности, да му помогна да повярва в себе си, да получи радост от работата си. Всички деца са различни, затова за мен е важно да дам възможност на всички да изявят себе си, да се почувстват способни и талантливи и най-важното щастливи.

Интересувам се от работа с деца. Много хора смятат, че работата на учителя в начална предучилищна възраст е лишена от творчество - но това не е така. Дълбоко съм убеден, че основата, основата за всички последващи образователни придобивания и възрастови новообразувания е общото ниво на сензорно развитие при прехода от ранна към предучилищна възраст. Затова обръщам голямо внимание на развитието на творческите способности и сетивното възприятие на децата, използвайки нетрадиционни техники за художествена дейност.

Дори обучението в университета показа, че съвременното общество поставя високи изисквания към предучилищното образование. Отговорността на учителя винаги е била изключителна, но в контекста на прилагането на Федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование тя значително нараства. Джон Дюи пише: „Ако преподаваме днес, както сме преподавали вчера, ще откраднем утре от нашите деца“. Вярвам, че съвременният учител е човек, който съчетава чертите на наставник на приятел, психолог, художник, затова всеки ден се опитвам да усъвършенствам преподавателските си умения, да работя с пълна отдаденост, да попълвам и актуализирам професионалните си качества.

Виждам своето предназначение в умението да развия у едно дете онази уникалност, която да го отличава от околните, да направя всичко по силите си, за да му помогна да стане успешен гражданин, който обича своя дом, родина, професия, всичко, което го заобикаля. Много е важно всяко дете да изпитва чувство на победа и собствен (колкото и малък) личен успех. В края на краищата, само с успеха идва желанието да отидете по-далеч, да научите повече, да се справите по-добре.

Да бъдеш възпитател означава майчински да обградиш голям брой деца с грижа, нежност, обич и внимание наведнъж, а в замяна да получиш буря от емоции и нов заряд от позитив. И искам да вярвам, че давайки част от себе си, влагайки част от душата и сърцето си във всяко дете, аз правя този свят по-мил и по-добър...

Гордея се с професията си. Гордея се с доверието на децата, с постиженията на всяко дете, с възможността да възпитава ново поколение.

Популярни в категория: