Резюме на урок по моделиране на тема "есен" в средната група. Обобщение на GCD за моделиране "Есенни листа Моделиране на пластилин за деца есенен килим
Гъбите традиционно са един от важните фактори в хранителната култура на страната ни. Те обаче носят потенциална опасност в случай на злоупотреба. Децата трябва да познават най-опасните гъби от ранна възраст. В същото време децата трябва да са добре запознати с полезните гъби. Класовете по моделиране служат за развиване на способността да ги разпознават, повишавайки нивото на обща информираност. В допълнение, моделирането на гъби е сравнително просто и ви позволява да отработите точни техники на фини двигателни умения.
Моделирането като начин на "ръчно" творчество
Моделирането е важен елемент от педагогическата работа за развитието на фините двигателни умения при децата.Той също така учи на постоянство, концентрация, събужда въображението, развива въображаемото мислене. По правило в класовете на средната група на детската градина се използва пространствено обемно моделиране, когато обектът е направен напълно триизмерен, както в действителност. Така се постига видимост на обектите, изобразени от децата. Освен това стимулира развитието на пространственото възприятие.
Много е важно децата да познават ядливите гъби.
От методите за моделиране за създаване на гъби по-често се използва конструктивният. На децата също може да се предложи да закрепят направените гъби върху опора, така че да могат да съберат цяла поляна с гъби. Така сред допълнителните материали ще има хартия и картон или пластмаса.
Като основен материал за моделиране ще се изисква цветна глина; тоновете зависят от това кои варианти на композиция ще бъдат предложени от учителя за производство. Например, за да изваете мухоморки, ще ви е необходим основен червен тон за шапка с бели елементи - стъбло, точки и дъното на капачката на гъбите. Бялото и кафяво-червеното са полезни за манатарките. Кафявото ще отиде за шапка с бяла гъба. Е, гмурците могат да бъдат направени в различни цветове, като русула.
Планиране на урока
Препоръчително е да проведете урок по моделиране на гъби през есенните месеци, тъй като тази тема е ясно свързана с този календарен период.
Степен на независимост
Децата на 4-5 години все още не могат да избират свои собствени опции за задачи. В същото време няма смисъл да предлагате да изваете едно и също нещо с цялата група: на някой може да се предложи да оформи мухоморка, а на някой - гъба манатарка. Препоръки за цветовата схема на бъдещата работа се дават на учениците от учителя.От друга страна, вариативността на работата по отношение на използваните техники е напълно възможна. Дали да се използват например стекове за допълнителна обработка, децата сами могат да решат.
Колективно или индивидуално?
Скулптурирането е вид творческа дейност, която дава възможност за индивидуална и колективна работа. Децата могат да работят заедно. Двама или дори трима момчета могат например да подготвят композиция от няколко елемента. Това може да бъде някаква „вълшебна манатарка“ от приказка, под която горските животни се крият от дъжда, ако има малки играчки с размерите на фигури от Kinder Surprise (те също могат да бъдат включени в такава композиция). Може да е красива мухоморка от известен анимационен филм. Или гъби за катерици, различни гъби на поляна, кошница с гъби от момичето Маша от приказка, композицията „гъби и горски плодове“ и т.н.
В хода на такава работа могат да се използват и резултатите от всякакви други, предварителни, класове. Ето как можем да приложим индивидуален подход в тази ситуация за реализиране на идеите на учителя в рамките на тази тема.
Като стойка за гъби можете да използвате пластмасов червен капак от контейнера
Мотивация на децата
Преди да започнат урока, децата трябва да получат ясна представа какво точно трябва да изобразят в скулптурна форма. За да направите това, самото моделиране трябва да бъде предшествано от показване на снимки и разказ-обяснение по темата: децата трябва да видят гъбите, които ще трябва да въплъщават в скулптура.
Трябва предварително да помислите как да разпределите задачите, ако децата работят по двойки и тройки.Кое от децата трябва да бъде лично поверено с производството на определена гъба или дори няколко и на кого трябва да бъде поверено изпълнението на малки декоративни детайли като пола на крака или петна върху шапка. В процеса на работа с група - както когато е разделена на микрогрупи, така и когато децата работят индивидуално - трябва да се придържате и към „приказното настроение“, превръщайки работата по моделиране във вид на магическа игра, мотивирайки децата да постигнат значим резултат..
Резултатът от работата са не само самите малки пластики, но и връзката между тях, което е посочено от сюжета на оригиналната приказка. Всичко това може и трябва да бъде красиво подредено - поне под формата на малка изложба от творби в "художествения кът" на групата, за радост на родителите, които ще видят резултатите от работата на децата си.
Работата на децата може да се организира в мини-изложба
Таблица: резюме на урок по моделиране на тема "Гъби" (средна група, автор М. С. Мазур)
| Тема | "гъби" |
| Задачи |
|
| Материал |
|
| Напредък на урока | Възпитател: Момчета, днес ще пътуваме до гората, искате ли да отидете там с мен? Деца: Да! Възпитател: Здравей, гора, прекрасна гора, всички приказни чудеса! Кой се крие в гъсталака? Кой подсмърча под елхата? (таралеж), Вижте кой се крие под дървото? Деца: Таралеж! Възпитател: Точно така, таралеж. Радва се, че му дойдохме на гости! Мислите ли, че това е добър живот за един таралеж? Какво прави, къде спи, какво яде? (Децата отговарят). Учителят: Точно така! Подготовка за зимата, бране на гъби. Момчета, таралежът ви моли да му помогнете да натрупа повече гъби. ще помогнем ли Деца: Да! Възпитател: Нека да видим заедно какви гъби растат в гората. Възпитател: Какъв вид гъба е това? Нека разрешим загадката: Стои в червена шапка, с кръпки, На бял крак, не стъпва никъде, Прогонва само мухи (мухоморка) Мислите ли, че може да се яде мухоморка? Деца: Не, негодно е за консумация. Възпитател: Заедно ще разгледаме внимателно мухоморката, трябва да я запомним, за да знаем и да не се бъркаме с други гъби. С какво се различава от другите гъби? Само мухоморката има червена шапка, сякаш осеяна с малки зърна. Възпитател: Трябва да помним! Мухоморката е отровна! Тази гъба не трябва да се използва за храна. Трябва да намерим ядливи гъби, за да може нашият таралеж да презимува. Вижте, гъба се скри под друго дърво. Каква е тази гъбичка, сега познайте. Децата гадаят. Учителят: Кажи ми, кажи ми Това е нашият берач на гъби, Най-добрата гъба в света Е, разбира се - (манатарки) Тази гъба е годна за консумация, има пухкав крак. И шапката му е голяма и кръгла. Мислите ли, че нашият таралеж ще се зарадва на такава гъба? Е, спри да седиш на едно място вече, вървим през голяма гора. Ставай, сега да търсим гъби. Физическо възпитание: Да вървим, да вървим, да вървим (стъпки на място) И ще намерим гъби (пляскайте с ръце) Една - гъбички (наклон напред) Две - гъбички (наклон напред) Три - гъбички (наклон напред) Поставяме ги в кутия (накланя се настрани) Как е, момчета, обиколихме цялата гора и не събрахме достатъчно гъби за таралежа. Какво да правим, как да помогнем на таралежа? Деца: Можете да оформите гъби от пластилин до таралеж. Възпитател: Точно така! Седнете на масите, да видим как ще изваяме гъба за таралеж? Първо заслепяваме крака. Какъв цвят ще бъде тя? Точно така, бяло. А каква е формата на стъблото на гъбата? Като колона. И така, вземаме парче бял пластилин и навиваме дебел колбас. Тя трябва да е достатъчно здрава, за да поддържа шапката. Какъв цвят ще бъде шапката? кафяво. След това вземаме парче кафяв пластилин и го навиваме на топка. Сега ще сплескаме тази топка в дланите си. Имаме ли шапка? Мисля, че се получи страхотно. Сега можем да сложим тази шапка на крака. Свържете всичко внимателно. Какви добри хора сте всички! Таралежът ви е много благодарен. |
Технология на скулптуриране
Общата процедура за правене на самите гъби от пластилин е приблизително следната (точка 6 може да се изпълни трета):
- Правим крак: навиваме дебел колбас от пластилин.
- За шапка навийте и сплескайте топка с различен цвят. В зависимост от вида на гъбата, тя може да бъде вдлъбната, изпъкнала или да има други характеристики на формата.
- Фиксираме шапката на крака.
Компонентите за обикновена гъба се правят много лесно.
- Като стойка можете да използвате зелена пластилинова "морава" или картонена повърхност.
- Ако е необходимо, можете да добавите допълнителни елементи (листа, петна).
Пръстенът на бъдещата мухоморка може да се посочи и с тънка наденица
- Фиксираме гъбата върху стойка или картонена подложка. Основата на гъбата може да бъде маркирана със зелена мазилка "трева".
Момчетата трябва ясно да обяснят, че мухоморката е отровна
Моделиране на гъби
Материали:
- картон,
- купчина,
- пластелин:
- тъмно,
- бял,
- портокал,
Бялата гъба е годна за консумация
Инструкция:
- Разточваме голяма топка от тъмен пластилин.
- Разрежете топката наполовина с купчина.
- Разточете малко светло топче на тънък диск.
- Извайваме валяк, удебелен в единия край.
- Прикрепяме диск към дъното на шапката.
- Правим вдлъбнатина за краката.
- Поставете и прикрепете крака.
- Композицията може да бъде фиксирана върху картон.
Моделиране на мухоморка
Материали:
- картон,
- купчина,
- пластелин:
- бял,
- червен,
- зелено,
- по желание - допълнителни декоративни елементи (листа, трева от цветна хартия и др.)
Инструкция:
- Извайваме топка от червен пластилин.
- Сплескайте топката на диск.
- Изрежете ъгъл от диска с купчина.
- Закрепваме шапката по разреза (трябва да се окаже конус).
- Правим 15 малки топки от бял пластилин.
- Придаваме на стъблото на гъбата формата на валяк, разширен до единия край.
- „Полата“ на гъбата е лента, извита от вълна.
- Навиваме зелената топка и я сплескваме - това е поставка за гъбата.
- Изрежете купчина зелени триъгълници за тревата.
на децата трябва да се обясни, че яркият цвят на мухоморката сигнализира за опасност
- Смажете петната по шапката.
- Слагаме шапка на крака.
- Прикрепяме "полата".
- Инсталираме гъбата на стойката.
- Ограждаме щанда с трева.
Коничната шапка на гъбите разширява разбирането на децата за формата
Видео: извайване на гъба от пластилин
Урок по моделиране на гъби в средната група на детската градина отговаря на много от задачите на предучилищния образователен процес. Като се има предвид лекотата на изпълнение на гъбата и възможността за вграждане на резултатите от такъв урок в различен ситуационен контекст (игри, гатанки и др.), Трудно е да се надцени важността на тази тема. В допълнение, обогатяването и консолидирането на знанията за полезни и отровни гъби е изключително важно за жителите на централна Русия. По този начин моделирането на гъби трябва да бъде включено в учебната програма за средната група.
Професия
„Моделиране от пластилин на есенно дърво“ (5-6 години)
Цели на урока:
1. Научете децата да извайват топки, ролки, торти;
2. Да се формира способността за съставяне на композиция въз основа на наблюдения;
3. Развиват вниманието и наблюдателността;
4. Повишете интереса към околните обекти, към промените в заобикалящата природа с промяната на сезоните.
5. Развиване на фини двигателни умения и координация.
Оборудване и материал.
1. Пластилин.
2. Пластмасови ножове (стекове)
3. Картон.
5. Мушама.
Подготовка за урока.Учителят предварително поставя мушама, пластилин, стекове, лист картон на всяко работно място.
План на урока:
1. Наблюдения върху първите есенни промени.
2. Повторение на правилата за работа с пластелин.
3. Проучване на технологичната карта.
4. Самостоятелна работа.
1. Наблюдения върху първите есенни промени
[Педагог -Момчета, да отидем до прозореца и да погледнем дърветата. Вижте колко красиви са дърветата. Защо мислите, че дърветата са толкова красиви?
деца - Имат многоцветни листа: червени, жълти, оранжеви и много малко зелени.
болногледач - Защо мислите, момчета?
Деца - Есента дойде.
болногледач - Кои сезони познавате?
деца - Есен зима пролет лято?
Възпитател- Как се променя едно дърво в зависимост от сезона?
деца - През зимата няма листа, през пролетта на дървото се появяват зелени листа, през лятото дървото е зелено, през есента листата променят цвета си и дървото започва да се подготвя за зимата - хвърля листата си.
2. Повторение на правилата за работа с пластелин.
1. Извършвайте моделиране върху опорна дъска, не поставяйте пластилин върху маса, бюро.
2. Преди работа загрейте добре пластилина в ръцете си.
3. Не хвърляйте остатъци от пластелин на пода.
4. Съхранявайте пластилина в кутия отделно от тетрадките и книгите.
5. След работа подсушете ръцете си с кърпа и измийте с топла вода и сапун.
3. Проучване на технологичната карта.
3. Физическо възпитание. минута.
Упражнения за мускулите на ръцете.
1) "Моето семейство"
Този пръст е дядо
Този пръст е баба,
Този пръст е на татко
Този пръст е мама
Но този пръст съм аз,
Това е цялото ми семейство!
(Алтернативно огъване на пръстите, започвайки с палеца.)
2) "Зеле"
Нарязваме зеле, нарязваме,
Ние сол-сол зеле,
Ние три-три зелки
Ядем зеле.
(Движение с прави длани нагоре и надолу, последователно поглаждане на върховете на пръстите, триене на юмрук в юмрук. Стиснете и разпуснете юмруците.)
3) "Приятелско семейство"
Сплетохме пръсти
И извади дръжките.
Е, сега сме от Земята
Разбутваме облаците. »
(Упражнението се изпълнява в изправено положение. Децата преплитат пръсти, протягат ръце напред с длани напред, след което ги повдигат и се изпъват възможно най-високо.)
Упражнение за гръбначния стълб
Децата са по масите. Първо се навеждат на дясната страна, докато намигат с дясното око, след това се навеждат на лявата страна и намигат с лявото око.
[ i] Упражнения за очите
1. Седейки на масата, отпуснете се и бавно преместете очите си отляво надясно. След това от дясно на ляво. Повторете 3 пъти от всяка страна.
2. Бавно погледнете нагоре и надолу, след това обратно. Насърчава разширяването на зрително-двигателната активност.
4. Самостоятелна работа.
5. Изложба и анализ на ученически работи.
И ето какво получихме.
РЕЗЮМЕ
уроци по моделиране
Тема "Есен"
в средната група
Съставител: Гаязова Анна Ивановна
2017 г
Уроци по моделиране в средна група
Тема "Есен"
Софтуерно съдържание.
- Разширете знанията за разнообразието на растителния свят, за есенния цвят.
Формиране на познавателен интерес към природата.
Да научите децата да предават в работата си характерните черти на външния вид на различни дървета чрез пластилинография.
Продължете да запознавате децата с изразните средства в художествената дейност: цвят, материал, композиция.
Да преподава в моделирането, да предава знаците на предметите: дълги - къси, дебели - тънки.
Продължете да практикувате различни техники за моделиране: търкаляне, валцуване, сплескване.
Да преподава самостоятелно, да намира нови конструктивни решения, самостоятелно да избира материала.
Научете се да съгласувате предстоящата работа, разпределяйте отговорностите.
Да се консолидира способността на децата да различават думи от таблетки и да ги възпроизвеждат устно.
предварителна работа
:
скулптуриране на дървета по време на арт дейности; разглеждане на различни дървета по време на ходене, разглеждане на илюстрации, изобразяващи есенна гора.
Материал:
плътен картон със син (светло син) цвят, размер А3. Комплект пластилин, стек, салфетка за ръце. Илюстрации, изобразяващи различни дървета. Детски творби, изобразяващи различни дървета, изработени с техниката на пластилин от предишни класове. Торби за боклук - сини, жълти, бели, сиви, червени. Салфетки - червени, жълти и зелени. Семена от диня.
Напредък на курса.
Учителят пита децата кой е сезонът.
Детски отговори. (есен)
Възпитател - какви признаци на есента знаете?
Детски отговори
Учителят обобщава отговорите
Момчета днес ще отидем в есенната гора и И. Бунин чете стихотворението „Падащи листа“ на децата
Гора, като боядисана кула,
Лилаво, златно, пурпурно,
Весела, цветна стена
Стои над светла поляна.
Брези с жълта резба
Блести в син лазур,
Като кули, коледни елхи потъмняват,
И между кленовете синеят
Тук и там през листата
Просвети в небето, тези прозорци.
Гората мирише на дъб и бор,
През лятото изсъхна от слънцето,
А Есента е тиха вдовица
Той влиза в своята пъстра кула ...
Учителят поставя пред децата илюстрация, изобразяваща гора. Кани децата да помислят какви дървета растат в тази гора.
Децата са коледни елхи, брези, кленове.
Учителят пита децата какво друго може да расте в гората?
Децата изброяват: гъби, цветя, горски плодове.
Учителят кани децата да разгледат и изяснят структурата на всяко дърво (клен, коледно дърво, бреза).
Учителят кани едно дете, което говори за брезата.
Стволът на брезата е бял, клоните приличат на дъга, на върха на дървото те са къси, колкото по-ниски, толкова по-дълги.
Учителят кани друго дете, което говори за клена.
Кленът има прав ствол, клоните от двете страни на ствола с наклон отляво и отдясно се простират нагоре и колкото по-ниски са клоните на дървото, толкова по-дълги.
Учителят кани друго дете, което говори за смърча.
Коледното дърво има прав ствол, клоните растат от дъното на ствола до самия връх, отдолу - най-дългите, отгоре - най-късите.
Провежда се физическо възпитание. "Клен"
Вятърът леко разклаща клена,
Наклони надясно, наляво:
Един наклон и два наклона,
Кленът зашумя с листа.
(Краката на ширината на раменете, ръцете зад главата, торсът наляво и надясно.)
Ние сме есенни листа (плавно поклащане на ръцете над главата.)
Седим на клони.
Духна вятър - летяха. (Ръцете настрани.)
Летяхме, летяхме
И седяха тихо на земята. (Седни.)
Вятърът се засили отново
И вдигна всички листа. (Гладко люлеене на ръцете над главата.)
Завъртя се, полетя
И отново седнаха на земята. (Децата сядат.)
Учителят си спомня с децата как се извайват дървета.Коледна елха.Разточете кафяв колбас от пластилин - ствол, притиснете го към основата в средата: леко отгоре, сплескване отдолу. Навийте няколко зелени колбаса и, като огънете всеки ъгъл, поставете върху ствола на дървото отдолу нагоре, като започнете с дълги клони, изравнете, раздухайте долната част на клоните в купчина.Бреза.Разточете колбас от бял пластилин - ствол на бреза, навийте тънки бели колбаси, последователно фиксирайте всеки от двете страни на багажника. Натиснете един клон близо до ствола, огънете клона в дъга надолу, затегнете другия край. Нанесете черни ивици по дължината на багажника.Клен.Навийте и закрепете ствола като предишните дървета. Клони от тънки кафяви колбаси са прикрепени по двойки от двете страни на багажника с наклон надясно - наляво в посока нагоре.
Учителят кани децата да разпределят кой кое дърво ще извае.
Учителят с помощта на децата прави скица с молив на гората (определя се мястото на всяко дърво, размерът му).
Децата се залавят за работа. В процеса на работа учителят повтаря последователността и методите на моделиране, обръща внимание на факта, че можете да регулирате дължината на клоните в купчина, просто отстранете излишния пластилин.
Поканете децата да нарисуват зеленина на дърветата.
Покажете два начина.
1. Разточете наденицата, нарежете на купчина на малки парчета, разточете много топки от тях, разпределете ги по клоните, без да ги натискате. Върху всяка топка сложете семка от диня със заоблената страна към клонката и натиснете с пръст, за да се сплеска пластилинената топка и да се закрепи за основата. Боядисайте с гваш листата на дървото и на земята в различни цветове (червено, жълто, зелено, оранжево).
2. Намажете пространството между клоните с лепило, поставете 2 - 3 малки парчета жълти и (или) зелени, червени салфетки. Салфетката трябва да бъде леко компресирана (за да придаде обем).
Самият учител започва да прави облаци от торби за боклук. Готовите облаци, изрязани от картон, се нанасят с лепило и се залепва торбичка (можете да използвате 2 торбички - синя и бяла или синя и сива). По желание деца, които са изпълнили задачата по-рано
останалите могат да помогнат на учителя.
Учителят кани децата да направят трева и паднали листа по какъвто и да е начин (чанта, салфетка, семена)
В края на урока работата е изложена на щанда.
Учителят обръща внимание на децата колко красива е гората. Дърветата са красиви и различни, няма две еднакви дървета.
Програмно съдържание:
- Да научите децата да предават точно формата, размера и други характеристики на клона на офика.
- Да развиете у децата чувство за композиция, цвят - да научите как да подреждате елементите на шаблона върху повърхността на картона.
- Упражнение за изпълнение на работа в нетрадиционна техника - пластилинография.
- Възпитавайте любов към родната природа.
Материали за урока:
Пластилин, стекове, картон А5, салфетки за ръце, илюстрации, изобразяващи планинска пепел, репродукции на картини на есенни теми, звукозапис П. И. Чайковски "Сезони" Октомври - Есенна песен, Вивалди "Сезони" Есен, Е. Григ "Есенна буря" , Портрет на есента в рокля.
Предварителна работа:
Четене на стихове и приказки за есента, гледане на дърветата на сайта.
Напредък на урока
- орг. Част
На сутринта отиваме в двора -
Листата падат като дъжд
Шумолене под краката
И лети, лети, лети.
Денят става все по-кратък
Кога се случва?
(през есента)
вярно Такива знаци са характерни за есента. Дърветата са елегантни, облечени в многоцветни листа. Есента е много красиво време от годината. Дори мирише особено: леко горчива гнила зеленина, ароматна окосена трева, горски гъби, сладката миризма на есенни ябълки, а сутрин есенният въздух мирише на свежест. Есента е истински художник, тя умело украсява природата в най-различни цветове и нюанси. Много поети, художници, композитори се възхищаваха на есенната природа, нейното многоцветие.
Алексей Плещеев
ЕСЕННА ПЕСЕН
Лятото отмина
Есента дойде.
В полета и горички
Празно и скучно.
Птиците отлетяха
Дните станаха по-къси
Слънцето не се вижда
Тъмни, тъмни нощи.
Моля, вижте как известни художници предадоха красотата на есенната природа върху своите платна (репродукции на картини)
Нека чуем как композиторите изразиха своите впечатления от есента ( слушане на записа).
И поети, и художници, и композитори се опитаха да запазят есенната красота в своите творби.
Днес ние ще бъдем артисти и ще се опитаме да съхраним красотата на есента, за да можете отново и отново да се любувате на нейните ярки цветове.
Всеки от вас ще създаде по един елемент от тоалета, а в края на работата ще сглобим вашите детайли в едно цяло и тогава ще получите прекрасна рокля за есента.
В последния урок вече сте подготвили тези елементи (показвам празните места)
Вижте какъв прекрасен есенен букет съм ви подготвила (ваза с клони от офика)
От какво дърво са тези клони? (Роуан)
В Русия имаше обичай при полагането на нова къща да се засади млада планинска пепел до нея. Планинската пепел трябваше да защити къщата от всякакви интриги на злите духове. В Русия това дърво беше почитано за това, че може да издържи есенното лошо време и зимните студове и следователно прехвърля своята издръжливост на хората. В края на лятото жените събирали зрели плодове, нанизвали ги на конци и носели мъниста от офика не само като украса, но и като талисман срещу болести и нещастия.
Офиката е истинска съкровищница от витамини. По съдържание на каротин превъзхождаше морковите и морския зърнастец, а по съдържание на аскорбинова киселина (витамин С) - шипките и касиса. И сладко се прави от офика. Ароматните цветове се консумират под формата на чай с мляко. Плодовете се угояват за пилета и овце, добавят се към храната за крави.
А има и празник – Ниво (по стария календар – 23 септември). На този ден клоните на офика с плодове бяха вързани на снопове и окачени под покривите на къщите. Хората казаха, че офиката може да защити човек от големи неприятности. С клонки от офика хората украсяваха не само къщите, но и дворовете и дори портите.
На фестивала те пяха песни и прочетоха стихове за планинската пепел, казаха пословици и поговорки.
Късно цъфтеж на планинска пепел - до дълга есен.
В гората има много планинска пепел - есента ще бъде дъждовна.
И, разбира се, планинската пепел е незаменима храна за птици и животни, особено през зимата.
Помислете за листата, това, което виждате, е необичайно (всеки лист има чифт, с изключение на най-горния) Листата в чифт изглежда се „държат за ръце“ - те са разположени точно един до друг. Какъв цвят са те? Какъв пластилин ни трябва за листовки? (зелено, жълто, оранжево, кафяво, могат да се смесват) За клонки? (черно) Нека да разгледаме гроздовете, а? Какъв размер са? (малък) Какъв вид пластилин е необходим за клъстери? (червено и малко черно)
Какви методи ще използваме в нашата работа? (клонка - разточете колбаса, листа - дебели колбаси сплескайте и защипете от всеки край, плодове - навийте на малки топки)
Много добре! Ела, моля те, при мен. Ще ви покажа стъпките на работата.
(показва стъпки)
Етапи на работа.
- Разточете 2 тънки черни колбаса и поставете дълга клонка планинска пепел от едната. Разделете другата наденица в купчина на малки части и очертайте силуета на куп от тях под основния клон.
- Разточете наденица от червен пластилин, разделете я на малки парчета с купчина, от която навийте топки - плодове, прикрепете клъстери към клон.
- Разточете дълга зелена наденица, разделете я на колони и поставете листа от офика от тях (изравнете колоните, защипете от всеки ръб, натиснете към основата с цялата повърхност. Начертайте вените с купчина.)
Можете да се заемете с работа. Но първо нека подготвим ръцете си за работа.
Гимнастика за пръсти
Потривам силно ръце
Извивам всеки пръст
Здравей му казвам
И ще започна да дърпам.
След това ще си измия ръцете
Ще свия пръста си с пръст
Ще ги заключа
И дръжте на топло.
Ръцете ни са готови за работа, можем да започнем (работата върви към музиката)
Работихме много, сега можем да си починем.
Физминутка.
Планинската пепел расте край реката (от позиция на стоп, приклекнал, постепенно изправяне на торса, ръце напред нагоре).
И реката потече, на вълни (обръща се надясно и наляво с плавни движения на ръцете).
В средната дълбочина (навеждане напред, изправени ръце).
Имаше риба, която ходеше (клякаше).
Тази риба е царят на рибата (скача).
Нарича се миноу (ходене на място).
резултатно поведение. Изложба и оценка на творбите.26.04.2015
Резюме на GCD по моделиране "Късна есен"
(старша група)
Програмни задачи:Да научите децата да работят в техниката на формоване от турникет. Да се консолидира способността на децата самостоятелно да прехвърлят формата на дърво. Да се консолидират уменията за моделиране на релефа, да се научи как да се създаде изразителна композиция (красиво поставена, спазвайки пропорции, структура). Нанесете шаблон върху повърхността на формата. За консолидиране на познати методи за моделиране, за развиване на малки движения на пръстите при извайване на елементи от изпъкнал модел.
Материал:Картон, пластилин, стекове, парцал.
Предварителна работа:Разговори с деца за есенни дървета, разглеждане на кората, рисуване в клас и в свободното време, релефни изображения на зеленчуци и плодове.
Напредък на урока:
Педагог: Момчетата в класната стая нарисувахме различни дървета, но чрез рисуване можехме само да предадем структурата на дървото и каква кора е дървото
Деца: Кората на дървото е грапава, напукана.
Възпитател: Точно така, момчета, докосвайки ствола, ще видим, че кората върху него е груба, цялата в пукнатини. Това е работеща кора, подходяща за справяне с лошо време, виелици и ветрове. До напредване на възрастта дърветата са склонни да променят местоположението на жизненоважни органи, за да удължат съществуването си. През първия период от живота нови клони се образуват все по-високо, образувайки мощна корона. През есента дърветата оголват клоните си и ясно се открояват на фона на къщите и небето. Как можете да изобразите дърво, неговите клони, клони?
Деца: От пластилин може да се излее дърво.
Педагог: Да, можете да го изваяте от пластилин, но искам да ви запозная с нов начин - релефен. Кой знае какво е облекчение?
Деца: Релефът е изпъкнали шарки.
Възпитател: В по-старата група изваяхме чаша и я украсихме с малки детайли, а днес с помощта на няколко снопа, разточени от пластилин, ще направим дърво и ще го прикрепим към картонена форма. Виж, първо се нуждаем от няколко тънки и дълги флагели (колбаси). Вземам ги в ръцете си и започвам да ги усуквам - това е ствол на дърво, долната му част е удебелена, но колкото по-високо расте дървото, в него започват да се появяват клони - един от камшичетата се разклонява настрани, останалите две снопове се преплитат още няколко пъти и се разминават в различни посоки.
Показване на напредъка на работата.
Възпитател: Кажете ми, достатъчни ли са тези клони, за да изглежда дървото като истинско?
Деца: Не, истинското дърво има други по-тънки клони на основните си клони.
Възпитател: Точно така, момчета, браво. Прикрепяме по-тънки клони към основните клони, как да направим това?
Деца: Трябва да разточите тънки флагели и да ги прикрепите към основните клони.
Възпитател: Браво момчета, какво друго можем да направим, за да покажем по кое време на годината расте нашето дърво?
Деца: Оформете листата.
Възпитател: Какъв цвят пластилин ви е необходим за това и как да направите листа?
Деца: Пластилинът може да бъде жълт, червен, зелен и можете да оформите листа, като разточите малки овали и ги прикрепите към картона.
Педагог: Точно така, момчета, ако правите дърво в края на есента, тогава може да има малко листа и можете да ги прикрепите в произволен ред върху клоните на дървото и под него. С помощта на стекове, надраскването на багажника прави кората по-груба.
Физическо възпитание "Дърветата са израснали в полето"
В полето са израснали дървета.
Хубаво е да растеш свободен! (Отпивайки - ръцете отстрани.)
Всички се опитват
Протягане към небето, към слънцето. (Отпивайки - ръцете нагоре.)
Ето един весел вятър
Клоните веднага се залюляха (Децата махат с ръце.)
Дори дебели стволове
Наведе се на земята. (Навежда се напред.)
Дясно-ляво, назад-напред -
Така вятърът огъва дърветата. (Накланя се надясно-наляво, напред-назад.)
