Обобщение на урока „Градински и диви цветя. Обобщение на урока по темата: "Цветя" в старшата група
1. Поздрав.
Вълкът дойде при нас. Много щастлив след дълга раздяла. За часовете закачих плакат с диви и градински цветя. Тя веднага изтича да покаже на Вълка този плакат и още преди урока се запознахме с всички цветя. След това слушаха и пяха по музика на Железнова „Да започнем урока“. Това е музиката, която пуснах в клас за първи път. След това отново поздравихме Вълка, но на английски. На Машула й беше трудно да произнася английските думи, но се опитваше с интерес. Повтаря се няколко пъти.
Написаха на кубчета думите Маша, роза, планина, поляна, къща. Преди това пишеха с карти, с кубчета беше много по-интересно.
Направихме четири песни на A, O, U, Y в различни посоки, получихме кръст. Машуля седеше в центъра на кръста. Погледнах надясно, имаше морава. Те прокараха пръсти по кубчетата на поляната, докато назоваваха складовете. Вляво е гората. Също така прокара пръсти. Направо - планината, обратно - градината.
2. Картички "Цветя".
След това започнахме да пътуваме. Изкачихме планините на дъската до дивана. И ние разгледахме какви цветя растат в планината. Тя разказа накратко за това, от една страна, топлина от камъните, а за корените - прохладата на камъните. Обърнахме внимание на еделвайса, че е включен в Червената книга.
След това отидоха в гората. Те прескочиха блатото. Вижте какви цветя растат там. Маша се засмя на името "лумбаго".
Влязохме в градината по един мост. Направихме няколко кръга около обръча.
Разгледахме и цветята. Градински цветя от 6 карти 4 назовани от самата нея. Нови за нея бяха Ирис и Карамфил.
Вървяхме през поляната като крави. Мучеше и яде цветя. Викам коя да ям и Маша ги взе. Тя също разпозна полските цветя без колебание.
След това разгледахме и картички със стайни цветя. Забелязахме, че за разлика от другите растат в саксии.
Избрахме четири карти - лайка, метличина, роза, мак. Играе се с тези карти в Ку-ку. Първо обърнах, но не бърках. Тогава тя го забърка, но Машуля веднага го намери. Тя просто визуално си спомни как се пишат имената, а също така обръща внимание на каква буква започва думата.
3. Игри на открито.
Отпуснато, отпуснато. Машулка повтаря всичко без проблеми.
В цветната леха под прозореца (децата клякат с лице в кръг),
Цветя роза (бавно се издигат).
Протегнат към слънцето (изпънат на пръсти, ръце нагоре),
Те се усмихнаха на слънцето (широко в страни).
Листа към слънцето (обърнете дланите нагоре),
Цветята са обърнати.
Пъпките са разположени (ръцете са свързани над главата).
Те ще се удавят в слънцето (бавно разперете ръцете си настрани).
4. Пеене. Таблица.
Те изпяха песен на говорещ плакат.
Ад-ад-ад- изтича бързо в градината.
Ти-ти-ти - цветя засадихме.
Лу-лу-лу - Обичам всички цветя.
Гу-гу-гу- спасявам цветя.
Тогава Маша кръсти Роза, ние го написахме. Няколко пъти тя натисна и проговори. Ако направих грешка, веднага я коригирах. Е, още няколко цветя бяха засадени, но аз самата назовах кои, а Маша натискаше и говореше.
5. Игра.
След това играехме игри, които Волчек донесе.
Играта „На кого ще подаря цвете“ Машуля назова цветята в букета на момичето и ги подари на мама, татко, баба и дядо. Тя прокара пръсти по пътеката. Смисълът на играта е детето да съставя правилно изречения.
Играта "какво да го направя." Същата същност, правилно формулирайте фразата: „Вземат вода от кладенеца с кофа“, „Сухите листа се гребят с гребло“ и др.
6. Игри с пръсти и упражнения за езика.
Правиха упражнения за пръсти и дихателни упражнения.
В нашата градина цъфна цвете (Свързваме пръсти в пъпка).
За да стане красив и висок (Разделяме пръстите).
Отворете венчелистчетата сутрин (ритмични движения на пръстите един от друг, заедно).
Корените трябва да работят (четките надолу, пръстите настрани).
А сега нека помиришем нашето цвете - вдишайте през носа, докато издишвате, произнасяйте дълго "Ааа!".
След това разгледахме части от Цветето. Тя сама назова всичко. Вероятно трябва да се въведат тръни и пестици.
7. Игра.
Подредиха картите в правилния ред и казаха защо.
Машулка вече е уморена тук. Имах сили само да играя на лото. Наименувах картичката, Машулка каза името на руски, а аз на английски. Маша научи наизуст превода на Мак (мак). И веднага се сетиха що за градинско или полско цвете е.
Изобщо нямах сили да спортувам и реших да не го правя.
Можехме само да гледаме снимките на стената по тяхната активност. Обяснете какво е натюрморт. Машулка най-много хареса картината на Толстой „Букет цветя, пеперуда и птица“. Тя дори прегледа гъсеницата там, но колкото и да направих, никога не забелязах тази гъсеница. И тя също хареса снимката с диви цветя.
Програмно съдържание:
ü обобщете идеите на децата за грижата за стайните растения;
да консолидира знанията за основните нужди на стайните растения;
ü обобщете знанията за това как да се грижите за растенията (поливане, измиване, разхлабване);
ü развиват трудови умения, съответстващи на съдържанието на знанията;
ü култивирайте любов към растенията, желание да се грижите за тях, способност за общуване
природата, както при живия организъм.
Изтегли:
Преглед:
"стайни растения"
Програмно съдържание:
- обобщете идеите на децата за грижата за стайните растения;
- консолидират знанията за основните нужди на стайните растения;
- обобщете знанията за това как да се грижите за растенията (поливане, измиване, разхлабване);
- развиват трудови умения, съответстващи на съдържанието на знанията;
- култивирайте любов към растенията, желание да се грижите за тях, способността да общувате с
- природата, както при живия организъм.
Оборудване: лейка с вода, спрей бутилка, четка, влажна кърпа, карти със символи, изобразяващи структурата на растенията.
Предварителна работа:цикъл от класове „Стайни растения“, трудова дейност в зимната градина, работа на служители в кът на природата, разговори, разглеждане на албума „Стайни растения“, изучаване на гатанки за стайни растения.
Напредък на урока
Децата седят в полукръг.
Деца, пролетта е в двора, по това време всичко живо се събужда от сън. Днес в клас ще говорим за дивата природа. Нека си припомним какво се отнася за дивата природа?(Отговори).
Защо мислите, че растенията (цветята) са живи?(Растат, хранят се, дишат, живеят, размножават се, умират...)
Всички обичаме цветята, но знаете, че растенията и цветята са не само красиви, но носят и големи ползи на човек. Те абсорбират лошия въздух, успокояват нервната система. Следователно цветята и растенията трябва да бъдат защитени. Но цветята растат не само на улицата, но и в стаята. Можете ли да ми кажете, моля, как се казват растенията, които растат в стаята?
Разбира се, стаи. На бюрото си имам стайни растения, които вече познавате. Нека си припомним имената на тези цветове(гераниум, традесканция, бегония, папрат, декабрист, фикус, сансевиер, кактус).
А сега ви каня да играетеигра "Какво изчезна"(казвам на децата правилата на играта)Първо премахвам едно цвете, след това го усложнявам до 3 цветя. Всички имате страхотна памет, умници!
Предлагам ви да си починете.
Пръстова гимнастика "Цветя".
Нашите червени цветя
Венчелистчетата се отварят.
Вятърът диша малко
Венчелистчетата се люлеят.
Нашите червени цветя
Затворете венчелистчетата.
поклащат глави,
Заспиват тихичко.
Нека начертаем схема на растение. Какво имат всички растения?(Корен, стъбло, листа, цветя, семена.)
Защо едно растение се нуждае от корен?(за да диша растението, да пие вода)
Защо растенията се нуждаят от стъбла и листа?(за да може растението да диша въздух).
Какви условия са необходими на всеки за отглеждане и развитие на растения?(слънце, земя, вода).
Вижте колко растения има и с каква помощ се размножават?
Луковица, наслояване (детки), деление на корена, семена, част от стъблото (резник)
Появява се приказен герой (дете)
Кузя; О, беда, беда, мъка!!! Икономиката е запусната и забравена, но плачат, оплакват се!
Педагог: Чакай, чакай, кой си ти? Не схващам. Момчета, разбирате ли нещо?
Кузя: Аз Кузя, наследствен брауни. А ти плачеш... Нищо ли не чуваш? Съвсем доста?(Децата и учителят слушат.)
Кузя: Е, разбира се, тук цветето стене, а сега ... Слушате ... В крайна сметка те не мълчат, те говорят.
Педагог: И какво казват, Кузенка?
Кузя (приближава се до цветето и слуша):Казва, че е много жаден. Добре, че се справих навреме, иначе съвсем щяха да изсъхнат.
Педагог: Кузенка, не бързай. Въпреки че момчетата и аз не чуваме гласовете на растенията, можем да определим от какво се нуждае едно растение по външния му вид. И вие седнете и си починете, но слушайте. И момчетата ще ви кажат и покажат как правилно да се грижите за растенията.
Деца, нека кажем на Кузе как да определим, че растението се нуждае от поливане?(земята е суха на допир, листата са бавни)
Как трябва да се поливат растенията? Каква вода?(стайна температура, утаено).
Едно дете поливане на растението, коментиране на действията му.
Деца, какво е "сухо поливане"?(разрохкване на почвата)
Защо се произвежда?(за да абсорбира по-лесно водата, корените по-лесно растат и дишат)
Как трябва да се разрохка земята?(Необходимо е да се разхлаби близо до стените на саксията, за да не се повредят корените, на следващия ден след поливането, не дълбоко, за да не се наранят корените на растенията, тъй като при някои растения корените са разположени близо до повърхността ).
Детето разрохква земята.
Какво друго е необходимо на растенията, за да се чувстват добре и да изглеждат красиво?(растенията трябва да се измият).
Как трябва да се мият растенията с големи листа?(избърсваме големи листа с парцали).
Показване от деца.
Как да мием растения с малки листа?(пръскаме малки листа от спрей).
Как да третираме листа с грапава повърхност?(отстраняваме праха с четка, за да не повредим листата).
Огледайте се колко е уютно, красиво и колко растения има и какво трябва да се направи, за да имаме много стайни растения?
Децата отговарят.
вярно Те трябва да бъдат размножени, така че новите растения да са също толкова красиви. Но растенията се размножават по различни начини. как?
Луковица, лист, наслояване (деца), деление на корена, семена, част от стъблото.
Но вероятно сте малко уморени и ви предлагам да се разтегнете малко. Да застанем разпръснати и да си представим, че сме цветя.
На прозореца в саксии
Цветята се издигнаха
ДА СЕ опъна слънцето
Слънцето се усмихна.
ДА СЕ слънчеви листа
Цветя се обърнаха
разгънати пъпки,
Удави се в слънцето.
Децата клякат в кръг.
Стават бавно.
Протягат се на пръсти, вдигайки ръце нагоре.
Вдигнете ръцете си отстрани, дланите нагоре.
Хващат се за ръце над главите си и бавно се люлеят.
Игра с топка "Наричай го нежно"
стъбло-стъбло, лист-листо, цвете-цвете, вода-вода, лейка, лейка, саксия, земя -земя, корен - гръбнак.
Игра "един към много".
стъбло - стъбла, цвете - цветя, лист - листа, лейка - лейки, саксия - саксии, корен - корени.
Предлагам да отгатнем гатанките за растенията, които децата са подготвили за нас.
Скриване на бял сок в багажника.
Като кожено листо
може ли да расте в саксия,
Може би в джунглата, на реката.
Роден в Индия.
Как се нарича?
(Фикус.)
Плосък, дълъг, нелъч. Раирана, но не диня.
(Сансевера.)
И как хората наричат сансевиер?
Щука език.
Към слънцето през стъклото
Не ти стана горещо през прозореца,
Ще го закача
шарена завеса,
Нетъкан, тъкан
Живея в зелено. (Традесканция.)
На прозореца, на рафта
Иглите са пораснали.
Да, сатенени цветя
Алено и червено. (Кактуси.)
Как се наричат кактусите в родината им?Зелени изроди, красавици на нощта.
Какви други стайни растения познавате, които са получили интересни имена заради характеристиките си?
Балсам - "ванка - мокър", "лек"; алое - "агаве"; зигокактус - "декабрист".
Резултат.
За какво говорихме в час?
Запомнете имената на растенията.
Какви условия са необходими на растенията, за да растат?
Как да се грижим за растенията?
Задачи:
- развиват възприятието, вниманието, паметта и мисленето, фантазията, въображението, фразовата реч, способността за свободно и лесно изразяване на мислите;
- разширяване на речника по темата "Цветя";
- да се научат да използват сравнителни фрази, да установяват семантична връзка между непроизводни и производни думи от едно производно гнездо, сложни изречения със съюзи и съюзни думи;
- подобряване на звуково-буквения анализ на думите;
- да култивира трудолюбие, интерес към новите неща, любов и уважение към природата и всичко живо;
- формиране на умения за конструктивно взаимодействие;
- създаване на благоприятен емоционален климат.
Оборудване:снимки на цветя; аудио плейър; аудио записи; многоцветни камъчета; пръст, семена за цветя, саксии.
Психолог.Здравейте момчета! Днес Василий отново ни кани на пътешествие.
Логопед.Чуйте стихотворението:
Веднъж Василий имаше сън,
Сякаш се превърна в кокиче.
Сякаш Маринка изведнъж се превърна в сняг
И се озовах на карнавала на цветята.
Костюми на богиня Там Флора за бала
Раздадох на всички многоцветни цветя.
Кокичето има бяла рокля,
И снегът на носията, уви, го нямаше.
Беше последван с презрителен поглед,
Кокичето каза:„Вземете бялото ми наметало!“
Оттогава те са приятели със снега.
Психолог.Вася имаше страхотен сън! Той си помисли: защо?
Логопед.Вася реши да погледне в календара с какво е значим този ден и видя, че 19 април е Световният ден на кокичето!
Психолог.Този празник се празнува по целия свят от хората, които отглеждат цветя. Освен това всеки, който обича цветята, се грижи за тях. Това е празникът на пролетта, защото кокичето е първото пролетно цвете. Погледнете екрана.
Психологът демонстрира видео колекция за цветя.
Логопед. Видяхте колко много цветя има на нашата планета. Чуйте легендата.
Имало едно време богиня Флора, която защитавала цветята. И тогава един ден тя раздаде костюми за карнавала на цветята и даде на кокичето бяла рокля. Но снегът също искаше да участва в празника, въпреки че не трябваше да носи носия. Тогава той започна да моли цветята да му помогнат, но те се уплашиха от студа и не се съгласиха и само кокичето го покри с бялата си пелерина. Заедно те се завъртяха в хоро на цветя и се пропиха с такава симпатия, че са неразделни и до днес.
Психолог. Цветята растат в полето, в градината, в гората. За да стигнете до Страната на цветята и да се сприятелите с тях, трябва да изпълните задача. Щафета "На полето и в градината"
Психолог.Имам снимки на цветя. Трябва да разделите цветята на групи: полски и градински.
Децата са разделени на два отбора и изпълняват задачата.
Логопед. Момчета, свършихте първата си работа. Градинарят се грижи за цветята. Предлагам ви да играете играта. Играта "Аз съм роден градинар"
Избира се един водач – „градинарят“. Той шепне (задава) имена на цветя (растения) на играчите шепнешком - раздава снимки. След това той казва рима:
Роден съм градинар
Не на шега ядосан
Уморен съм от всички цветя, освен ... (извиква "името" - името на растението - на всеки играч. Той трябва да отговори и започва следният диалог.)
Играч. о!
градинар. Какво ти се е случило?
Играч. Влюбен.
градинар.В кого?
Играч.В лале.
Играчът назовава всяко цвете. Той може също да назове градинаря и трябва да отговаря на името му. Диалогът продължава до безкрайност. Този, който е сгрешил (не е отговорил навреме, объркал е името, отговорил е на чуждо име и т.н.), дава фантом (който и да е личен предмет) и в края на играта го „отработва“.
В края на играта се играят загуби: градинарят се обръща, те му показват нещото и питат: „Какво трябва да направи този играч?“ Градинарят дава задача: да пее, да скача на един крак и т.н. - играчът изпълнява фантома и взема своето нещо.
Психолог.Браво, всички бяха внимателни! Вася насън се превърна в кокиче. Предлагам ви следната задача.
Танцова почивка "Танцът на цветята"
Психолог.Вие също ще се превърнете в цветя, а ние ще измислим танц на цветя. Слушайте музика и се движете както искате.
Децата танцуват.
деца. да
Упражнение "Съберете семейство"
Логопед. И сега ще „съберем семейство“ (свързани думи) с думата „цвят“. Ако думата, която казвам, пасва, пляскайте с ръце. Всяко решение ще бъде обсъдено.
Речников материал:цвете, пъпка, цветен, цвят, лайка, цвете и др.
Децата изпълняват задачата.
Психолог.Момчета, страхотни сте!
Упражнение "Събери цвете"
Психолог. Цветята имат лист, стъбло, корен, съцветие. Богинята Флора им дала цветни дрехи. Но Снежната кралица реши да унищожи цветята и помоли своя помощник Северен вятър да счупи стъблата, да откъсне съцветия и листа. Но знам, че ще спасиш цветята. Пред вас са пликове с елементи на цветя. Трябва да ги сглобим.
Децата изпълняват задачата.
Упражнение „Изложете името на цветето“
Логопед. Градинарите познават много видове цветя, къде растат, кое време на годината цъфтят най-добре. Разделете се на отбори. Подредете имената на цветята с цветните камъчета, за да можем да ги прочетем. Червеният камък е гласен звук, синият и зеленият камък са съгласен звук.
речников материал: лайка, божур, теменужка, ирис.
Децата изпълняват задачите.
Упражнение "Посади цвете"
Психолог.Градинарите непрекъснато отглеждат нови видове цветя. Днес и ние ще посадим нашите цветя. Когато семената покълнат, ние ще трансплантираме издънките в земята в нашия район.
Логопед. Момчета, направихме пътуване до Страната на цветята. Научихте много за цветята. Сега ще се грижиш за растенията, ще се грижиш за тях. До нови пътешествия!
Мишена:
Затвърдете и разширете знанията на децата за стайните растения, способността да ги описват, разпознават и назовават според описанието.
Продължете да се запознавате с нетрадиционните методи на лечение.
Говорете за лечебни растения, които растат на закрито.
Обяснете значението на миризмите за човешкото здраве.
Дайте няколко прости рецепти.
Да възпитава внимателното отношение на децата в предучилищна възраст към природата.
Предишна работа: грижи и задължения в кът на природата, изучаване на имената на саксии, четене на стихове, истории, разглеждане на снимки от поредицата „Стайни растения“.
Материал: стайни растения, екран, атрибути за играта (пеперуда), стихове, гатанки, карта на света.
Ходът на урока в старшата група на детската градина
(Децата влизат в залата под музиката и сядат на масите)
Психо-гимнастика
Педагог. - Деца, нека да поздравим нашите гости, да се усмихнем, за да имаме добро настроение и ние, и те.
(Децата поздравяват)
Възпитател: Днес, деца, отново ви каня в вълшебния свят на природата. Помните ли какво е природата? (Това са дървета, храсти, цветя, камъни, пясък, пръст ...) Да, но в нашата група няма нищо от това. Какво ще се обсъжда? Ето една следа за вас:
Пречистете въздуха
Те създават комфорт
Зелено по прозорците
Цъфтят целогодишно. (стайни растения)
Да, това са стайни цветя, това също е част от природата.
Къде растат? (в стаите)
И къде стоят предимно в стаи, в група? (Близо до прозорци)
Мястото, където стоят цветята, наричаме Кът за диви животни. Днес ще се запознаете с наименованията и полезните свойства на някои растения.
Дидактическа игра "Назовете цветето"
Имам красиви цветя, кой ще ги назове правилно?
(Учителят премахва екрана на масата - тук са показани стайни растения в саксии. Децата трябва да открият и назоват какво е това)
1. Растение от тропическите гори. Цветовете му са малки на едно стъбло. Листата са като кленови листа. (Бегония)
3. Растение с дълги светлозелени листа, събрани в гроздове, от средата на които растат дълги висящи цветни стрели с бели цветя (Chlorophytum)
4. Сокът от това растение лекува всички деца от обикновена настинка. Листата му са меки и сочни и имат бодли по краищата. (Алое)
5. Цветята се предлагат в различни нюанси, с добра грижа, листата трябва да са гладки, блестящи. (китайска роза, хибискус)
6. Листата са дълги, светлозелени, гладки. (Кливия)
7. Дървовидно стъбло, широки, дебели листа, тъмнозелени. (фикус)
8. Листата са дълги, гладки, когато цъфти, изхвърля стрела, от която се появява цветето. (Амарилис)
9. Листата са малки, сякаш лъскави, има лечебни свойства, противовъзпалителен ефект. (каланхое)
Възпитател: Да, добре, разпознахте всички цветя. И защо трябва да отглеждате стайни растения, да прекарвате свободното си време върху тях? (Защото те красят дома, радват, забавляват ни, пречистват въздуха, а някои дори лекуват).
Възпитател: Деца, какви стихотворения за цветята знаете.
1 дете
Расте на прозореца, цъфти на слънце.
Вие, деца, пазете ни и поливайте с вода.
За да пием вода, трябва да пухим земята.
Мили деца, не губете време! Избършете нашите листа.
2 дете.
Обичам стайни цветя
Галя ги, после ги поливам
Говоря им тихо
Нощем им пея песен.
Възпитател: За да бъдат растенията красиви, трябва да се грижат за тях. Как трябва да се направи?
С каква вода поливаме цветята? (Вода със стайна температура, отделена, за предпочитане дъждовна)
В каква почва растенията растат най-добре? (В насипно състояние). Защо? (Водата и въздухът проникват по-добре в рохкавата почва). Как да разрохкаме земята? (Разхлабваме горния слой пръст около саксията със заострена дървена пръчка, за да не повредим корените) Прахът върху растението пречи на светлината и въздуха да проникнат в листата.
Какво трябва да направим? (Почистете от прах). как? (Избършете големите листа с влажна кърпа, напръскайте малките листа).
Ако растението е тясно в саксия? (Трябва да се трансплантира в по-голям)
Къщите ни също са украсени с декоративни цветя.
А вие какви декоративни цветя знаете, тук в кътче от природата ли са?
Днес ще ви разкажа за тях по-подробно, слушайте внимателно.
снимка " декоративни стайни растения»
1) Виолетово
2) Фикус
3) Папрат
4) Кактус
Възпитател: Деца, вие сте малко уморени, трябва да си починете.
(Музика звучи, пеперуда лети)
Пеперуда. Деца, ставайте. Играй с мен.
Мобилна игра "Хвани пеперудата"
Възпитател: Пеперуда, какво е в ръцете ти?
Пеперуда. Вижте, деца, това, което ви донесох, знаете ли какво е? (лимон).
Да, така е, но е необичайно. Отгледах го вкъщи на лимоново дърво. Гледах го много добре, поливах го, хранех го, той стоеше на моя слънчев перваз и сега цъфна и даде плод.
А кой знае какви са ползите от плодовете на лимоновото дърво? (От настинки, за укрепване на имунитета, вкусен чай)
Пеперуда: Давам ти лимон, за да пиеш чай с него в груповата стая
Довиждане, деца! (Листа пеперуда)
Възпитател: Деца, елате при мен и ние ще направим лимонов чай с вас, нарежете лимона, сложете го в чайник с гореща вода, оставете го да вари и го изпийте в груповата стая.
Педагог: Писателите пишат за лечебните свойства на растенията, а именно цветята, в истории, художниците предават красотата на цветята в своите картини, художниците пеят в песни.
И днес ще си спомним творби за цветни растения.
Какви истории знаете за цветята?
Резултат
Възпитател: - Деца, цветята украсяват живота ни. Нека има повече от тях на земята. И нека сред тях са сигурни цветята, които сте отгледали! В крайна сметка е много хубаво, когато цветята, които сте засадили, ви гледат. Те гледат и сякаш казват с благодарност: „Благодаря ти, приятелю!“
Това приключва нашия урок.
(Децата напускат стаята)
ОБЩИНСКА АВТОНОМНА УЧЕБНА ИНСТИТУЦИЯ ЗА ДОПЪЛНИТЕЛНО ОБРАЗОВАНИЕ НА ДЕЦА
ЦЕНТЪР ЗА РАЗВИТИЕ НА ДЕТСКОТО И МЛАДЕЖСКОТО ТВОРЧЕСТВО "НАРТ"
Обобщение на урока
по темата за:
„Всичко за цветята“
съставен от:
учител по допълнително образование
Кузнецова Зарема Хаджумаровна
Владикавказ, 2014 г
Мишена: Консолидиране и обобщаване на знанията на учениците за цветя и стайни растения.
Задачи:
Образователни: Да се формира представа за значението на цветята, тяхното практическо приложение, определяне на основните правила за грижа за цветята.
Разработване: Покажете на учениците цветята от нова гледна точка – като извор на множество мистерии и тайни. Развийте естетически вкус.
Образователни: Да се култивира емоционално положително отношение към красотата на цветята, любов и уважение към тях.
Тип урок: повторение на преминатия материал.
Методи на обучение: вербален, визуален, частично изследователски.
Оборудване: демо табло, компютър, проектор, картини, изобразяващи цветя и растения
Учител: Момчета, днес отново ще говорим за цветя. Светът на цветята е невероятен и красив, можете да говорите за тях безкрайно. Цветята се отглеждат от древни времена и са играли важна роля в живота на всички народи. Има много красиви истории, свързани с тях. Всяко цвете имаше своя история, а най-старата история се превърна в легенда, в невероятна, красива и интересна легенда. Не е ли интересна легендата за това как бялата роза се е превърнала в червена, легендата за едно цвете, което е върнало паметта на хората.
Фактът, че цветята имат удивителни свойства, беше основната причина за появата на легенди. На много от тях са приписвани свръхестествени сили. Водната лилия не е нищо повече от пресилена трева. Слуховете й приписват магически свойства. Тя можеше да победи силите на врага, да предпази от неприятности и нещастия, но можеше да унищожи този, който я търси с нечисти мисли. Според легендата папратът цъфти веднъж годишно, а цветът й има способността да показва местата, където са заровени съкровища. Според легендата, който намери папратов цвят, ще стане мъдър и щастлив.
Пъзели:
Роклите са прости, очите са сини, гледат ясно и отворено, нищо не е забравено! (Незабравки).
Всички цветя са цвете, стройни и високи, ярко облекло, руж, като зората. Горд, като барон, се нарича ... (Божур).
Деликатен аромат, празнична премяна, и нежна, и смела, и червена, и бяла, и ако я докоснеш, ще се убодеш на трън. (Роза).
И ако поставите ударение върху първата, върху началната сричка, ще израсне красиво цвете. (Ирис).
Ако прикрепите нещо съскащо към главата на това цвете, ще получите вражески разузнавач. (Божур).
А сега, момчета, една необичайна гатанка : нещо започва да се издига от дълбините на резервоара и на повърхността се появява голяма пъпка. За минути се превръща в красиво бяло цвете. Друг се появява наблизо, един малко по-далеч.Удивително нещо: пъпките се появяват точно преди изгрев слънце и се отварят веднага щом слънчевите лъчи докоснат повърхността на водата. Когато слънцето залезе, цветята се затварят и пъпките падат във водата - до следващия ден, само ако е слънчево. Това растение много обича слънцето: облаците ще се издигнат малко, цветята бавно ще се затворят. Набраните цветя увяхват много бързо.(Водна лилия) .
Викторина "Цветя"
Ботаниците наричат това цвете виола. Как се казва това цвете на руски?(теменужки) .
Кое цвете се казва, че е израснало от кръвта на окованите. Прометей(Еделвайс) .
На герба на коя държава можете да видите цвете хризантема?(Япония) . Ирис, камелия, хризантема са трите най-обичани цветя в Япония. С тях са свързани много митове и легенди. Хризантемата е любимец на Япония. Например тронът на японския император от 8 век се нарича "хризантема". Златната хризантема е символ на слънцето, от което, според легендата, произлиза японският народ, хризантемата украсява емблемата и печата на Япония.
За какво цвете става дума в билкаря от 18 век, че укрепва сърцето, главата, стомаха и помага на зрението, прогонва припадъка, световъртежа(Карамфил).
Който фестивал на цветята се празнува всяка година през февруари във френския град Кан(Мимоза) .
Наричана кралицата на цветята...(Роза)
Легендата гласи, че това цвете разговаря със звездите през нощта, неслучайно името му се превежда като "звезда".(Aster) .
Когато богинята Флора се появи на Земята, тя започна да дарява цветя с имена. Тя даде имена на всички цветя и се канеше да си тръгне, когато изведнъж чу слаб глас: „Не ме забравяй, Флора“. Флора се огледа, не се виждаше никой, погледна по-внимателно и видя синьо цвете, съвсем мъничко. „Добре“, каза Флора, „няма да забравя и кръстих това цвете. Какво име даде?(не ме забравяй)
Значение на цветовете
учител : а сега, момчета, нека поговорим какво означават цветята в живота на човека. Виждаме ги навсякъде – в парка, в парка, в бабината градина, в институциите, накрая и у дома. Нека да разгледаме по-отблизо цветята в къщата. Защо имаме нужда от цветя у дома? Отговорите на децата:
Красиво е.
За създаване на комфорт.
Те са полезни.
Да, момчета, цветята в къщата, разбира се, са необходими. Първо, интериорна декорация: красота и комфорт. Второ, почивка за очите и нервите, защото зеленият цвят успокоява. Това са свойствата, приписвани на зеленото.
Зелен цвят - основният цвят на природата. Зеленият цвят допринася за ритмичната работа на сърцето, релаксира очите и има противоалергичен ефект. Повишава слуховата чувствителност. Лекарите препоръчват носенето на очила със зелени лещи за хора, страдащи от очни заболявания. Зеленото е цветът на спокойствието и свежестта.
Продължаваме да говорим за ползите от цветята.
Каква друга е ползата от цветята? Какво излъчват цветята?(Цветята отделят кислород.)
Точно така, момчета, цветята обогатяват въздуха с кислород, който е необходим за дишането на всички живи същества. Растенията и цветята овлажняват въздуха, което означава, че предпазват лигавиците на устата и носа от изсушаване, което е много важно, тъй като прекарваме по-голямата част от времето си на закрито със сух въздух.
Напоследък специалистите са алармирани от състоянието на въздуха в помещенията. Въздухът е замърсен с токсични вещества и здравето ни е много увредено.
И какви токсични вещества замърсяват въздуха в стаята. Откъде идват тези токсични вещества? (Отговори на деца).
Играта "Ценител на цветя".
Целта е да се фиксират имената на цветовете. (Слайд 1-11)
Говорихме много за ползите от цветята. Бих искал да чуя конкретни примери.
Съобщения на ученици (Слайд 12-18)
хлорофитум
На тестовата площадка по време на експеримента хлорофитумът убива 80% от всички вредни микроорганизми за 24 часа. Съдейки по резултатите, 10 такива растения са достатъчни, за да изчистят почти напълно въздуха от патогенни частици в двадесетметрова стая. Присъствието му е желателно в кухнята.
калина
Цъфти с бели уханни цветя, като булка в бяло було. Калина е много полезна. Действа противовъзпалително. Лекарствата се правят от неговите плодове, млади издънки, цветя. Калина има тонизиращо, болкоуспокояващо, кръвоспиращо средство, има ранозаздравяващ ефект, лекува сърдечно-съдови заболявания.
Да, момчета, плодовете на калината са много полезни. В китка калина - съдържа същото количество витамин С. както в 2 кг портокали.
лайка
Лечебната сила на лайката е известна още от древността. Инфузията на лайка укрепва косата, след измиване кожата става влажна, кадифена, използва се в парфюмерията за производство на парфюми, одеколони, сапуни. Полезно е да държите лайка в кухнята или килера, където се съхраняват ядливи запаси, ларвите се страхуват от миризмата на цветя.
Мимоза
Маслото от мимоза облекчава стреса и депресията, облекчава тревожността, прочиства кръвта, черния дроб, жлъчния мехур, намалява възпалението и има противовъзпалителни свойства.
Цветя, предсказатели на времето за дълго време.
Глухарче. Ако глухарчето цъфти рано през пролетта, лятото ще е кратко, ако късно цъфти, лятото ще е сухо.
Рози. Изобилието от рози предвещава зимата с тежки снежни бури.
Глог, дива роза. Ако глогът и шипката цъфтят силно, очаквайте сурова зима.
дрян. След като дрянът избледнее, не можете да се страхувате от замръзване.
Водни лилии. Когато водните лилии се появят от водата, вече не се страхувайте от замръзване.
(Примери за деца).
Учител: Забелязали ли сте цветя, които предсказват времето, почти винаги сгъват венчелистчетата си, увисват, затварят цветята. Защо момчета? Отговори на децата: (Растенията усещат началото на дъжда и увяхват предварително, за да предпазят вътрешността на цветята от влага).
Следете пясъчния часовник и е възможно някой ден да ви служи добре.
Игра: "Вълшебни венчелистчета"
На листенцата са скрити задачи. Те са боядисани в различни цветове, ако децата се затрудняват да отговорят, цветът на венчелистчето ще покаже. Децата трябва да познаят за кое цвете става дума. На гърба на венчелистчето има задача.
Говорихме цветята ни дават красота, уют, полезни са - лекуват, предсказват времето и т.н. И какво трябва да направим, за да благодарим за красотата, която ни дават, за благата, която ни дават. Или просто го приемате за даденост? Преди да отговорите на въпроса ми, бих искал да си спомните от какво се нуждаят цветята. Цветята, както и хората, се нуждаят от 4 елемента.Който?
- земята, в която растем и живеем;
- водата е смисълът на живота за нас;
- дишаме въздух;
- топлината на огъня ни топли.
И така, как можем да помогнем на цветята?
Детски отговори. Засадете цветя, не късайте ненужно, не разваляйте цветните лехи, грижете се за цветята, поливайте, наторявайте, разхлабвайте земята. Така е момчета. Такава грижа е необходима за цветя и растения в градината, в града. И как трябва да се грижите за стайните цветя и растения? Отговори на децата: (стайните растения се нуждаят от специални грижи. Липсата на светлина е вредна за цветята. Те не обичат течения, прекомерно поливане, както и прекомерна сухота.).
Учител: Момчета, грижата за цветя и стайни растения е цяла наука от вас, разбира се, не се изискват научни подходи, но трябва да знаете да спазвате най-важните правила за грижа за тях, мисля, че това, което научихме и още, ще ви помогне с това разберете. А сега ви предлагам няколко много важни, необходими и полезни правила, спазвайки които ще поддържате цветята и растенията в къщата по красив начин. И те ще ви зарадват с невероятна красота.
Още веднъж искам да подчертая, че цветята красят живота ни. Обичайте цветята!
Бъдете щастливи, бъдете красиви като цветята.
Обобщение на урока.
