„Организиране на работата по изучаване на правилата за движение в детската градина. Методическо развитие на сценария на празника (старша група) на тема: правила за движение в предучилищна образователна институция

Инструментариум

за деца в предучилищна възраст

Всички живеем в общество, в което трябва да се спазват определени норми и правила на поведение в пътна ситуация. Често самите деца са виновни за пътнотранспортни произшествия, играят близо до пътища, пресичат улицата на неподходящи места, неправилно влизат и излизат от превозни средства.

Децата в предучилищна възраст обаче са специална категория пешеходци и пътници. Към тях не може да се подхожда със същия критерий като към възрастните, тъй като за тях буквалното тълкуване на Правилата за движение по пътищата е неприемливо, а нормативното представяне на задълженията на пешеходците и пътниците по отношение на недостъпната за тях пътна лексика изисква абстрактно мислене от предучилищна възраст , усложнява процеса на обучение и възпитание.

Ето защо в предучилищна възраст е необходимо да се учат децата на безопасно поведение по улиците, пътищата, в транспорта и правилата за движение. И родителите, и учителите трябва да участват в това.

Един от най-сериозните проблеми на всеки град и регион е пътнотранспортният травматизъм. Към днешна дата не е възможно да се намали нивото му. Всяка година деца загиват и раняват при пътнотранспортни произшествия. Както показва анализът на произшествията с деца, извършен от Държавната инспекция по движението, нараняванията възникват поради небрежност, безотговорно отношение от страна на възрастните към поведението им на улицата, поради небрежност на децата, поради неспазване или непознаване на правилата за движение. Най-честите грешки, които допускат децата са: неочаквано излизане на пътното платно на неопределено място, излизане поради стоящи превозни средства, неспазване на светофара, нарушаване на правилата за каране на велосипед и др., невниманието на децата по пътищата зависи от възрастните , на ниско ниво на тяхната култура на поведение. И цената на това е животът на едно дете. За да предпазите децата от опасност, е необходимо да започнете да ги подготвяте възможно най-рано за среща с улицата, градския трафик, да ги свикнете да се обръщат към по-възрастните за помощ, както и да реагират правилно и своевременно на текущата ситуация. Колкото по-бързо е възможно да се запознае детето с правилата на пътя, да се формират у него умения за култура на поведение в транспорта, на улицата, толкова по-малко вероятно е то да има нежелани инциденти на пътя. Важна роля в превенцията на детските пътнотранспортни произшествия принадлежи на предучилищната институция. Именно учителите трябва да станат първите учители на детето във възпитанието му като дисциплиниран пешеходец.

Затова в нашата предучилищна образователна институция решихме да обърнем голямо внимание на правилата за движение по въпросите на безопасността. След като проучихме проблема с запознаването на децата с правилата за движение по пътищата и видяхме актуалността на този проблем на настоящия етап, ние разработихме ръководство за правилата за движение за деца в предучилищна възраст.

Методическото ръководство е насочено към формиране на основите за безопасно поведение на децата в предучилищна възраст по улиците на града чрез въвеждане на дидактически игри, литература, игри в класната стая, презентации и др.

Целта на наръчника: създаване на ефективни условия за организиране на работа по формиране на уменията на децата за правилно поведение на пътя.

Разширяване на знанията на децата за правилата на пътя, за правилата за поведение на пешеходците; за консолидиране на знания за пътните знаци, за светофарите, тяхната цел.

Възпитаване на компетентен пешеходец в детето.

Научете децата как да изграждат цяло от части. Развийте фини двигателни умения, памет, мислене.

Създайте положително емоционално състояние на децата.

Да запознае предучилищните с правилата и нормите на безопасно поведение за придобиване на социален опит.

Да се ​​​​формира способността на децата да се движат по улицата със символични средства за движение.

Способността да планират етапите на своите действия, да аргументират избора си.

Развийте умения за безопасност на пътя.

Да доведе до съзнанието на децата значението на спазването на правилата за движение по пътищата.

Стихове за правилата за движение

***

Светофарите имат три цвята.

Те са ясни за водача:

Червен цвят - няма как.

Жълто - пригответе се за път

И зелена светлина - търкаля се!

В. Мостовой

Светофар

Ако светлината светне в червено

Така че е опасно да се движите

Светло зелено казва:

— Влизайте, пътят е отворен!

Жълта светлина - предупреждение:

Изчакайте сигнала да се премести.

С. Михалков

***

На всяко кръстовище

Среща ни светофар

И започва много лесно.

Разговор с пешеходец:

Свети зелено - хайде!

Жълто - по-добре изчакайте.

Ако светлината стане червена -

Така че е опасно да се движите!

Спри се!

Да мине трамвая.

Бъди търпелив,

Учете и уважавайте

Правила за движение.

Р. Фархади

Три прекрасни цвята

За да ви помогне да преминете опасния път,

Горим и денем, и нощем, зелено, жълто, червено.

Нашата къща е светофар - ние сме трима братя,

Ние блестим от дълго време, по пътя към всички момчета.

Ние сме три прекрасни цвята, често ни виждате,

Но понякога не се вслушвате в нашите съвети.

Най-тежкият е червеният. Ако е включено: Спри!

За да пресичате спокойно, послушайте нашите съвети:

Изчакайте! Скоро ще видите жълтия цвят в средата!

И зад него зеленият цвят ще мига напред

Той ще каже: няма пречки - смело вървете по пътя.

Ако следите светофара без спор.

Ще се приберете у дома и на училище, разбира се, много скоро!

А. Северни

Това е моята улица

Вижте, пазачът стоеше на нашия тротоар,

Той бързо протегна ръка и ловко размаха пръчката си.

Видя ли? Видя ли?

Всички коли веднага се изправиха! Заедно застанаха в три редици

И никъде не ходят.

Хората не се притесняват – минават отсреща.

И той стои на тротоара, като часовник магьосник.

Всички машини се подчиняват само на него.

Я. Пишумов

Знак за пешеходен преход

Пешеходец! Пешеходец!

Не забравяйте за прехода!

под земята, над земята,

Зеброподобен.

Знайте, че само преходът

Ще ви спаси от колите.

***

Където има шумно кръстовище,

Не е толкова лесно да отидете

Ако не знаете правилата

Нека децата запомнят твърдо:

Той прави правилното нещо,

Кой само на зелена светлина

Идва от другата страна на улицата!

Н. Сорокина

***

Трябва да слушаш без спор.

Светофарни индикации.

Трябват правила за движение

Изпълнявайте без възражения.

Това ще потвърди всички вас

Добър доктор Айболит!

С. Яковлев

Моята улица

Тук, на служба, по всяко време

Сръчен дежурен пазач,

Той управлява всичко наведнъж

Който е пред него на тротоара.

Никой в ​​света не може да направи това

С една ръка

Спрете потока от минувачи

И пропуснете камионите.

С. Михалков

СТИХОВЕ ЗА ПЪТНИ ЗНАЦИ

Ние сме важни знаци

Пътни знаци.

Ние стоим на стража.

знаете правилата

И ги пазете

И ние ще побързаме да ви помогнем.

На черно и бяло райе

Човекът върви смело.

Знае: къде отива, -

Пешеходна пътека! (Знак "Пешеходна пътека")

Нито в двора, нито в алеята,

Не в празната алея

Не карай тук -

Този знак няма да позволи.

Помня! Това означава:

„Не се допускат автомобили". (Знак "Влизането на автомобили е забранено")

Да ти помогне

Пътят е опасен

Гори ден и нощ

Зелено, жълто, червено.(Знак "Регулиране на движението")

Запомнете знака, приятели,

И родители, и деца:

Където виси, не може

Карам колело!(Знак "Забранено движението на велосипеди")

Ето работата по пътя

Без кола, без пропуск.

Това място е за пешеходци.

По-добре е просто да се разхождате!(Знак "Пътни работи")

Шофьор, внимавай!

Невъзможно е да се върви бързо.

Хората знаят всичко на света -

Децата ходят на това място.(Знак "Деца")

Детският знак предупреждава

Предпазва от нещастие:

Движещ се! Гледайте с всички сили

Следвайте бариерата!(Знак "ЖП прелез")

Градът е пълен с пешеходци

Всеки ден и всеки час -

Ходим на детска градина и училище,

Връщане у дома:

Пътят ни учи да вървим

И тя няма да ви разочарова!

Нека всеки ранг получи

Образцов пешеходец!

ПЪЗЕЛИ

Закони за движение по пътищата

Що за знак е това?
"Спри" - казва той на колите...

Пешеходец, давай смело
По пистите в черно и бяло.

Футболът е добра игра
Нека всеки практикува
На стадиони, в дворове,
Но не и по улиците.

(Жилищен сектор)

Можете да намерите знак като този
По бързия път
Къде е голямата дупка
И е опасно да ходиш прав
Където се строи кварталът,
Училище, къща или стадион.

Не си изми ръцете на пътя,
Ядеше плодове, зеленчуци,
Добре че точката е наблизо

(медицински грижи)

Стомахът на Роман го болеше
Не го прибирай вкъщи.
В ситуация като тази
Имате ли нужда от знак като този?

(пункт за медицинска помощ)

Шофьор, внимавай
Невъзможно е да се върви бързо
Хората знаят всичко на света -
Това място отива...

(деца)

Вие сте нарисувани върху него, но това не е портрет.
Все виси на стълб и ни пази, но това не е светофар.
Той казва на всички възрастни, че сме наблизо, но това не е учител.
Тя е триъгълна и има червена ивица по краищата.

(Внимавайте, деца!)

Всеки знае райета
Децата знаят, възрастните знаят
Води до другата страна - (Пешеходна пътека)

На преходната лента
Отстрани на пътя
Звяр с три очи и с един крак
Непозната порода
С многоцветни очи
Говори с нас.

(Светофар)

Можете да намерите знак като този
По бързия път
Къде е голямата дупка
И е опасно да ходиш прав
Където се застроява района
Училище, къща или стадион.

(Ремонт на пътя)

Ето вилица, ето лъжица,
Зареди малко
Нахранихме кучето...
Казваме знак "благодаря".

(Точка на доставка)

Ако сте уморени по пътя
Ако отидете далеч
Вземете малко почивка шофьор
Мястото е отредено тук.

(Място за почивка)

На пътя има табела
Говори със строг тон
Тук не могат да се движат коли
Забранено е преминаването!

(Път нагоре)

Води надолу от тротоара
Под пътя има дълъг вход.
Няма нито врата, нито порта
Че….

(Подземен прелез)

Какво трябва да направя?
Трябва спешно да се обадя
И ти, и той трябва да знаете
На това място

(Телефон)

Ако сте с приятел
В зоологическата градина или на кино
Станете приятели с този знак
Така или иначе ще трябва
Той ще ви кара бързо, сръчно
Знак….

(Автобусна спирка)

Къщата върви по улицата

Всеки има късмет да работи.

Не на тънки пилешки бутчета,

И гумени ботуши.

(Автобус)

Този кон не яде овес

Вместо крака - две колела.

Качете се отгоре и го яздете.

Просто шофирайте по-добре!

(велосипед)

Какво чудо е тази къща

Прозорците са осветени.

Носи гумени обувки

И се храни с бензин.

(Автобус)

Ясна сутрин по пътя

По тревата блести роса.

Краката вървят надолу по пътя

И две колела се движат.

Гатанката има отговор.

Това е моят...

(велосипед)

По улицата се движат малки къщи.

Момчетата и момичетата се водят по къщите.

(Автобус)

Не лети, не бръмчи

Бръмбарът тича по улицата.

И гори в очите на бръмбара

Две лъскави въгленчета.

(автомобил)

Две колела в един ред

Извиват си краката

И с главата надолу

Самият собственик плете на една кука.

(велосипед)

Рано сутрин зад прозореца

Чукане, звънене и объркване.

На прави стоманени релси

Има червени къщи.

(трамвай)

Бяга и стреля

Мрънка бързо.

Трамваят не издържа

Зад този дърдорко.

(Мотор)

На преходната лента

Отстрани на пътя

Звяр с три очи и с един крак

Непозната порода

С многоцветни очи

Говори с нас.

(Светофар)

Зебра изтича до ъгъла

И легна на тротоара.

И остави ивиците си

Завинаги лежи на кръстопът.

(Пешеходна пътека)

Той е едновременно възпитан и строг.

Той е известен в целия свят.

Той е на широката улица

Най-важният командир.

Да ти помогне

Пътят е опасен.

Гори ден и нощ

Зелено, жълто, червено.

(Светофар)

Историята на камиона…

В един малък град живееха различни коли. И почти всички жители на този град живееха заедно и щастливо: бяха учтиви и мили, знаеха всички правила на пътя и много уважаваха пътните знаци и великия учител на Светофара. Защо всички жители? Да, защото в този приказен град живееше един палав камион, който не беше приятел с никого, не слушаше никого и не искаше да научи правилата за движение. Много пъти заради този камион е имало почти катастрофи по пътищата на града. Но обитателите на автомобили бяха толкова мили и учтиви, че не наказаха Камиона за непоносимото му поведение.

Един ден жителите на града решили да построят гараж за голяма пожарна кола. Багерът изкопа огромна дупка за изграждането на гараж. Чичо Светофор постави придружител до ямата - табела "Влизането забранено", за да не зяпнат случайно колите-обитатели и да паднат в тази огромна яма. И всичко щеше да е наред, но само нашият неподвижен камион (както вече казахме) изобщо не познаваше правилата на пътя и не спазваше пътните знаци. И затова една вечер, когато Камионът се забавляваше на улицата, той се приближи много близо до опасна яма, въпреки всички предупреждения на дежурния знак, и, разбира се, падна в тази яма.

Жителите на града бяха много уплашени и побързаха да помогнат на нашия герой - негодника. Чичо Крейн извади камиона от ямата, любезната леля Линейка започна да лекува вдлъбнатини и драскотини, а малките коли започнаха да го третират с топло двигателно масло. Видях камиона как всички жители на града се грижат за него и той се почувства толкова засрамен, че се разплака и разбира се всички коли започнаха да успокояват нашия герой и да му прощават.

И щом нашият Камион се възстанови, той веднага отиде на училище при чичо Светофар и започна да учи правилата за движение и пътните знаци. Оттогава всички жители на този прекрасен град започнаха да живеят заедно и щастливо.

остър завой

Тази история се случи с малко лисиче, което живееше в гората недалеч от пътя. Много често животните бягаха през този път към съседната гора, за да посетят приятели, като същевременно нарушаваха правилата за движение, тъй като никой не ги научи как да пресичат пътя. Веднъж Заекът падна под колелото на кола и си счупи крака и тогава родителите на животните решиха да проведат урок по Правилата на пътя в училището за животни. Всички животни слушаха много внимателно, изучаваха знаците. Сега знаеха, че пътят може да се пресича бавно, под прав ъгъл, като се гарантира безопасността, а най-добре е да се стигне до пешеходната пътека. Само Малката лисица се занимаваше с уроците и пречеше на другите. Той каза, че не се интересува, скучно, че вече знае всичко и няма нужда от никакви знаци.

На рождения ден на Фокс татко подари красив скутер и каза: „Можете да карате скутер само на широка поляна и по горски пътеки. На пътя - нито крак! Вие сте само на седем години. Да, там има много трафик. Но Малката лисица наистина искаше да се втурне с висока скорост по гладък асфалтов път и той отиде при нея.

Пътят се изкачваше стръмно, а след това имаше дълго криволичещо спускане. Именно от него Малката лисица искаше да се търкаля. Докато вървеше, по пътя си срещна три пътни знака. Едната табела показваше стръмно изкачване, другата - спускане. И третият признак е, че на спускане ще има опасен завой и трябва да карате много внимателно, с ниска скорост. Но Малката лисица не знаеше тези знаци, така че не разбра нищо.

Свраката, която летеше навсякъде, знаеше всичко, следеше стриктно всичко, което се случваше в гората. Тя беше тази, която видя накъде отива Лисичето, искаше да го спре, но го нямаше, Лисичето дори не я послуша. Тогава Сорока отлетя при бащата на Фокс и му разказа всичко. Татко Фокс беше много уплашен за сина си и се втурна към пътя, за да има време да спре непослушното дете, но той вече се втурна надолу по планината. Тогава Фокс изтича до завоя, надявайки се, че може да помогне на сина си.

Лисичето се втурна с такава скорост, че самият той се уплаши, но не можа да спре (скутерът няма спирачки). Татко Фокс разпери лапи, хвана сина си и полетя с него в храстите, но скутерът не се вписа в завоя и падна в дълбоко дере. „Виждате какво сте направили. Добре, че пристигнах навреме, иначе щяхте да паднете в дерето заедно със скутера “, каза татко Фокс. Малката лисица, почесвайки натъртеното си коляно, сведе главата си ниско и каза: „Прости ми, тате, никога повече няма да карам по пътя и определено ще науча знаците.“ Татко се смили над бебето, погали го по главата и каза: „Добре. Вярвам ти. Ще ти направя нов скутер, но ще караш само когато научиш Правилата и само на поляната. Помнете, че пътят не е място за игри и забавления!“

Приключенията на Баба Яга

Веднъж Баба Яга летеше в минохвъргачка над града. Нейната ступа се счупи и тя трябваше да се прибере в гората през града. Баба Яга се опита да пресече пътя на неподходящото място, но полицаят я спря: „Не те ли е срам, бабо! По ваша вина може да се случи инцидент. Не знаете ли, че трябва да пресечете пътя на кръстовището, където има светофар или по "Зебрата"? Баба Яга не знаеше нищо за правилата на пътя, беше уплашена: „Как е на зебра? Какво е пресечка? Полицаят се учуди на такава неграмотност и я заведе до кръстовището.

По това време на светофара светна червена светлина и Баба Яга започна да пресича пътя. Чу се скърцане на спирачки, Баба Яга едва не беше блъсната от кола. Тогава полицаят решил да глоби бабата, а Баба Яга казала с тъжен глас: „Да, внучки мои, не знам тези правила за движение, аз съм неграмотна и за първи път съм във вашия град. ” Тогава полицаят реши да заведе баба ми в детската градина при момчетата, те са умни, изучават правилата за поведение на пътя.

Децата в детската градина й разказаха как трябва да се държат пешеходците, какво е светофар и как работи, какво означава думата „зебра“, защо пресича пътя само по него, а не където и да е.

След такива уроци Баба Яга започна да пресича правилно пътя, бързо стигна до къщата си и разказа на горските обитатели за правилата на пътя, в случай че случайно влязат в града.

Това е краят на приказката, а който знае и спазва правилата, браво!

К. Малеванная

Кой е по-важен от всички на улицата

Катя спеше дълбоко. И тя имаше мечта. Сякаш тя вървеше по улицата, а наблизо минаваха коли – коли, камиони, автобуси, мотоциклети, скутери. Мина дори колело и то без шофьори. Е, точно като в приказка! И изведнъж Катя чу, че машините си говорят. Да, дори с истински човешки глас.

„Разпръснете се! Пропусни!" - извика бързаща нанякъде кола с пулове - такси.

„Ето още един! И аз нямам време“, измърмори камион, натоварен с тухли.

„Който бърза, това съм аз“, каза автобусът, спрял на спирката. „Аз съм най-важният. Аз возя хора от и до работа.

„А аз разпространявам писма и телеграми“, изскърца минаващ мотоциклет. — Това не е ли важно?

„Важно, важно, но ме пуснете да мина“, каза моторен скутер с кабина, на която пишеше „Кренвирши“. Аз на училище. Децата са там и чакат закуска.

Всеки е важен, всеки е важен! Изведнъж на кръстовището щрака светофар. „Но да вървим по ред, според правилата.“

И той ги погледна с гневни червени очи.

Всички коли наведнъж спряха на светофара и млъкнаха. И светофарът мигна с жълто око и след това каза: „Моля, тръгвайте!“ - и светна зелено око. Колите заминаха.

"Така е. Всеки е важен, но спазвайте светофара. Оказва се, - помисли си Катя, - както каза светофарът, най-важното е редът на улицата.

Вие какво мислите?

В.Клименко

Светофар

Спряхме и всички други коли спряха и автобусът спря. Попитах защо?

Мама обясни: „Ето, виждаш ли, червено фенерче? Това е светофар“.

Видях фенерче на жицата над улицата. Светеше в червено.

— И колко време ще стоим?

"Не. Сега ще минат, който трябва да се премести през улицата и ние ще отидем.

И всички погледнаха червеното фенерче.

Изведнъж стана жълто, а след това зелено.

И тръгнахме.

Тогава на улицата отново светна червен светофар.

„Чичо, спри! Червен огън!"

Шофьорът спря колата, огледа се и каза: „А ти си добър човек!“

Спряхме отново и нямаше никаква светлина. Само аз видях висок полицай с бяла шапка и бяло яке. Той вдигна ръка. Когато той махна с ръка, ние потеглихме. Като вдигне ръка полицай, всички ще станат: коли, автобуси.

Е. Житков

ПРИКАЗКА "Котка, петел и лисица"

(по нов начин)

Разказвач: На поляната има къща. Той не е нисък, не е висок. И котката и неговият приятел Петел живеят в тази къща. Тук котката отива в гората за дърва. А Петлето дава още един урок.

котка: Вчера ти, Петя, навърши десет години. Подарих ти нов велосипед. Ти си на него, Петя язди из двора. Практикувайте шофиране на велосипед. Извън портата, нито крак, има движение край реката! За да карате кола, трябва да знаете правилата. И ако дойде лисицата, не отваряйте портата, не пускайте лисицата в двора.

петел: И ако лисицата вика на разходка?

котка: Ти, Петенка, не слушай Лисицата, пак ще имаш проблеми с нея. И аз ще съм далеч и няма да ти помогна!

Разказвач: Котката нареди и си тръгна.

И петлето си казва:Котката ми забранява да излизам през портата и да играя с Лисонка. Въпреки че лисицата е хитра, тя е палава. И изпаднах в беда и бях в тенджера. Просто се забавлявам с нея, интересно ми е.

Разказвач: Само успя да го каже и Лисицата беше точно там. И петелът го мами.

лисица: Петя, Петенка, приятелю! Червено-ален мид! Излез, Петя, с мотора. На пътя, но на пистите ще караме с вас.

петел: Не, Лиза, няма да отида.

лисица: Петенка, ела с мен, че ти е скучно сама в голямата си къща.

петел: Не, Лиза, не убеждавай. Котката ми забрани да излизам от двора. Край реката има движение по тротоарния път.

лисица: Как така, Петя. Намерих нива с грах, недалеч от гората тук. Идваш ли с мен?

петел: Може би можем да отидем пеша?

лисица: Какво си, Петя, ние с теб една чанта пеш не можем да носим. А грахът е сладък, ароматен, голям, златист.Разказвач: – не издържа Петя. И караше колело. Двамата се качили на мотора и потеглили към пътя. Пред тях има две табели. Директно табела - "Движението на велосипеди е забранено", вдясно - "Велосипедна пътека".

петел: Какви са знаците? Те са подобни един на друг. Къде можем да отидем?

лисица: И защо да знаят, и двете са кръгли, и на двете има нарисуван велосипед, така че ще минем под табелата, която ни харесва. Вижте, този знак има червена граница, като вашия гребен. Табелата е красива, ярка, а пътят тук е по-широк, асфалтиран, ще стигнем по-бързо.

Разказвач: Преди да успеят да се качат на мотора, пред тях се появиха униформени от отряда на ЮИД.

1-во дете: Какво, не знаеш правилата?

лисица: Ти не знаеш, но ние всички знаем.

2-ро дете: Кажете ми тогава как се наричат ​​тези знаци?

лисица: как? Само велосипед ли е?

1-во дете: Няма такъв знак!

2-ро дете: Бих те сложил в ъгъла за непознаване на правилата за движение. Тъй като вече сте седнали зад волана, в такъв сериозен въпрос трябва да знаете много здраво как да контролирате движението.

1-во дете: Всякакви знаци са необходими, всякакви знаци са важни. Има предписателни и забранителни (показват знаци и обясняват значението им). Тук се движат само коли. Гумите проблясват заплашително. имаш ли колело Така че - спри! Път няма!

петел: Ти, Фокс, ме примами, но ти самият не знаеш правилата, нарушаваш движението и ме учиш на това. Искам да се подобря, ще запомня тези правила за движение.

2-ро дете: Не само че не познавате знаците, но и нарушавате правилата. На каква възраст е законно да карате колело по пътищата? (Лисицата и петелът свеждат глави). Не знам?! И е позволено да управлявате велосипед само от четиринадесет години и само един водач, пътници не могат да бъдат транспортирани.

1-во дете: Вижте колко нарушения имате! Ще трябва да взема мотора. Извършителите ще бъдат глобени.

Разказвач: По това време котката се връщаше от гората. И вижда Петела натъжен. Изтича до него.

котка: Какво стана? Какво стана, какво стана с теб? Лиза отново? Така че отново проблеми! Изглеждаш тъжен, можеш ли да ми кажеш къде те боли?

2-ро дете: Не се карайте на петела, той трябва да бъде научен на правилата, а на лисицата трябва да се даде урок.

лисица: Прости ми, вината е моя. Научи ме на тези правила за движение. Ще бъда грамотна Лисица и ще се отнасям с уважение към тях!

Петел и лисица заедно:И разбира се, ще ги спазваме навсякъде и навсякъде!

Разказвач: Оттогава Лисицата, Петлето и Котаракът живеят заедно и дъвчат меденки. Научете правилата и в никакъв случай не ги нарушавайте!

Помнете, че пътят не е място за игри и забавления!

ПРИКАЗКА "Как Незнайно изучава правилата на пътя."

Веднъж Незнайко реши, че му е време да тръгне на училище, като другите деца в Слънчевия град. И за да стигнете до училището, трябваше да пресечете пътя, но Незнайко беше твърде мързелив да изучава Правилата на пътя, така че не ги знаеше. Но Знайка го предупреди, че всяко дете трябва да научи правилата. Той не можеше да признае тази Знайка, срамуваше се и отиде при приятеля си Поничка. Поничката също отиде при Незнайно и по пътя се срещнаха.

Поничка, възкликна Незнайко, знаеш ли правилата за движение? И тогава щях да отида на училище, но не знам как да пресека пътя.

Знам няколко правила - отговори Поничка. - Например този знак - Поничка го нарисува на пясъка - означава "Пешеходна пътека", той е само за нас, тук не е позволено да се движат хора, коли и велосипеди.

Тогава Поничката нарисува друг знак и каза:

И такъв знак стои близо до училището и се казва „Деца“, беше поставен за шофьорите, за да карат по-тихо, иначе умници като вас може внезапно да се появят на пътя.

Тогава защо ми се смееш? Аз съм умен, а ти си бавен, така че е опасно и за шофьорите - каза Незнайно.

Междувременно Поничка вече е нарисувал друг пътен знак.

И когато видите този знак, можете да пресечете пътя, той позволява на пешеходците да пресичат платното само на това място“, каза авторитетно Поничката.

Така че е възможно за пешеходци, но аз ... - Не знам, нямах време да довърша, Поничката отново се засмя:

Не си проницателен, незнайко, всички хора, които минават по улицата, се наричат ​​пешеходци, ти също. И знакът се казва "Пешеходна пътека".

Страхотно е да си пешеходец! Има толкова много добри знаци за нас! Е, сега можете да отидете на училище - възкликна Не знам.

Незнайко избърза, но Поничката го спря:

Чакай, не бързай, пак можеш да пресечеш пътя на кръстовището, където има светофар, но само на зелен сигнал и чак когато всички коли спрат, хайде, ще ти покажа.

Наближиха кръстовището, светофарът светна червено, после жълто.

Виждаш ли, не знам - каза Поничка, - никой не отива на червено или жълто, всички чакат. Изведнъж зелената светлина светна и Незнайко се зарадва:

Е, сега можете да тръгвате! Благодаря ти, приятелю Поничка, помня всичко.

Внимателно оглеждайки се, той уверено прекоси пътя и едва от другата страна се обърна и помаха за сбогом на Поничката. Незнайно не закъсня за училище.

ПРИКАЗКА "Как децата научиха Баба Яга на правилата на пътя."

Веднъж Баба Яга летеше в минохвъргачка над града. Нейният хоросан се счупи и тя трябваше да се прибере пеш през града в гората. Баба Яга се опита да пресече пътя на неподходящото място, но полицаят я спря: „Не те ли е срам, бабо! По ваша вина може да се случи инцидент. Не знаете ли, че трябва да пресечете пътя на кръстовище, където има светофар или по зебра. Баба Яга не знаеше нищо за правилата, беше уплашена: „Как е за зебра? Какво е пресечка? Полицаят се учуди на такава неграмотност и я заведе до кръстовището.

По това време на светофара светна червена светлина и Баба Яга започна да пресича пътя. Чу се скърцане на спирачки, Баба Яга едва не беше блъсната от кола. Тогава полицаят решил да глоби бабата, а Баба Яга казала с жалък глас: „Да, внучки мои, не знам тези правила за движение, аз съм неграмотна и за първи път съм във вашия град.“ Тогава полицаят реши да заведе баба ми в детската градина при момчетата, те са умни, изучават правилата за поведение на пътя.

Децата в детската градина й разказаха как трябва да се държат пешеходците, какво е светофар и как работи, какво означава думата „зебра“, защо можете да пресечете пътя само по него, а не навсякъде.

След такива уроци Баба Яга започна да пресича правилно пътя, бързо стигна до къщата си и разказа на горските обитатели за правилата на пътя, в случай че случайно влязат в града.

Това е краят на приказката и който знае и спазва правилата, тойМНОГО ДОБРЕ!!!

ПРИКАЗКАТА „ЗА СЪКРОВИЩИТЕ СВЕТЛИНИ“

В един красив стар град три светлини се срещнаха на кръстопът: червена, жълта и зелена. Последва спор между тях коя от светлините е най-важна?

Хвалене с червено:

• Аз съм червен, най-важен е цветът на огън, огън. Когато хората ме видят, знаят, че предстоят тревога и опасност.

Жълтият цвят се опитва да го убеди:

• Не, аз съм жълт, по-важен. Моят цвят е цветът на слънцето. И може да бъде както приятел, така и враг, затова ви предупреждавам: „Внимавайте! внимание! Не бързай!"

Грийн влиза в битката:

• Леки приятели, спрете да спорите, защото несъмнено аз съм най-важният - цветът на тревата, гората, листата. Напомня на всички за безопасност и спокойствие.

И така спорът за заветните светлини щеше да продължи на кръстопътя на града, ако самотният герой, тъжно застанал край пътя, не се беше намесил. Имаше три очи, но нямаха цвят.

• Приятели, спорът ви е безсмислен, всеки от вас е много ярък цвят и всеки има много важно значение и значение. Нека бъдем приятели и да помагаме на всички.

Радостта от заветните светлинки беше неописуема, най-после те намериха страхотно приложение. И оттогава на кръстовището на големия стар град заветните приятели на светлините и другия светофар управляват моторния транспорт и пешеходците.

Червеното око ни гледа:

Спри се! - гласи заповедта му.

Жълтото ни гледа:

Внимателно! Престани вече!

И зелено: "Е, давай,

Пешеходец, - към прехода!

Това продължава неговия разговор

Безшумен светофар.

• И в нашия град живеят местни светофари с техните светлини.

Дидактически игриспоред правилата трафикпредучилищна възраст

"Основи на безопасността в двора и на улицата"

Мишена: без предписания и морализаторстване да въвежда децата в правилното (безопасно) и грешното (опасно) поведение на улицата през всички сезони на годината. Учете децата на безопасно поведение в асансьора, на площадката на двора и край пътя.

Материал: 8 големи карти със сюжети на правилното (безопасно) поведение на героите и три празни "прозорци" за заместване на карти с тяхното неправилно (опасно) поведение. 24 малки карти, изобразяващи опасното поведение на героите.

Напредък на играта.

Опция 1 Фасилитаторът подрежда всички големи карти за игра с положителни ситуации с лицето нагоре. Заедно те разглеждат ситуации, в които героите са в безопасност. Възрастен коментира правилното поведение на героите в горната част на картите. След това водещият показва на децата по една малка карта, а децата обясняват какво се случва с героите на картинката и защо тяхното поведение може да бъде животозастрашаващо. Картата „решен“ затваря съответния празен прозорец.

Вариант 2 Играта може да се играе от 2 до 8 играча. На тях се раздават еднакво големи карти. Малките карти се поставят с лицето надолу на масата. Един от играчите започва да "ходи", т.е. тегли една малка карта от общата купчина. След като изтегли карта, играчът я поставя с лицето нагоре и всички играчи гледат кой има празна клетка на картата, съответстваща на положителната ситуация, изобразена в горната част на листа. Ако играчът "научи" ситуацията, той затваря празния прозорец в долната част на игралния си лист с малка картинка. Играчът трябва да коментира действията си с думите: това, което прави героят от снимката, е опасно за живота му. След това редът преминава към следващия играч. Победител е този, който пръв затвори всички празни кутии на своите листове за игра.

„Внимание! Път!"

Мишена: научете, консолидирайте и научете да разпознавате най-важните пътни знаци за малките пешеходци на улицата.

Материал: 12 малки карти за пътни ситуации, 3 овални карти за пътни знаци, 12 големи карти за пътни ситуации, 24 карти за пътни знаци.

Напредък на играта.

Опция 1. Играйте 2 - 4 деца и възрастен. Има 12 малки карти с пътни ситуации и 3 овални карти. Според играта тип „лото“ децата взимат 4 малки карти със съответните пътни ситуации за всяка овална карта с пътни знаци. Ако картите са съпоставени правилно, изображенията на знаците върху тях ще съвпаднат. Можете да помолите децата да обяснят защо точно този знак е на тази карта.

Вариант 2. Играят 2-3 души и лидерът. Децата получават 2-3 карти със ситуации (големи). Пътни знаци - при водача. Водещият показва един пътен знак. Този, чийто ред е да отговори, го вика. Ако е извикал правилно, той поставя знака върху своята карта. Ако не, следващият играч отговаря. Играта приключва, когато един от играчите събере 6 символа на своята карта. Той е победител.

Усложнение: домакинът не показва знаците, а ги описва.

"Спри се! Отивам!"

Мишена: затвърдете правилата за движение с деца; упражняване на изпълнението им, разходка по нарисуваната улица.

Материал: игрално поле, кубче с брой точки от 1 до 3, четири чипа, въпроси в картинки, светофари - червени, жълти, зелени кръгове.

Напредък на играта.

Опция 1 В играта могат да участват от 2 до 4 човека. Отделно е избран Светофор Светофорич - познавач на пътен сертификат. Ходовете се правят последователно. Когато хвърля зар, всеки пешеходец премества толкова квадратчета, колкото точки има върху горната страна на зара.

На местата, където пешеходците трябва да пресичат улиците, са нарисувани светофари. Трябва да спрете пред тях, независимо колко точки са хвърлени на зара. Веднага след спирането на пешеходеца, кубчето се хвърля от Светофор Светофорич. Ако падне 1 точка, на светофара се поставя червен кръг - командата „Спри!“. В този случай пешеходецът пропуска следващия завой. 2 точки - жълт кръг. Пешеходецът остава на мястото си. 3 точки - зелен кръг, съответстващ на командата "Напред!". Пешеходецът може да пресече улицата.

Вариант 2 На пет контролно-пропускателни пункта, които са маркирани на игралното поле с постове на КАТ, номерирани от 1 до 5, Светофор Светофорич ще предлага на пешеходците въпросите, отговарящи на тези номера в картинки. Пешеходецът трябва да избере една от трите картинки, която показва как да се държи на улицата. При верен отговор пешеходецът има право да направи допълнителен ход с три клетки. Ако отговорът е грешен, той остава на мястото си Пешеходецът, който пръв премине през целия град, печели.

"Пътна азбука"

Мишена: в ситуационна форма научете децата да се движат по улици и площади, по платното, кръстовища, тротоари, спирки и обществен транспорт.

Напредък на играта.

Зад всяко правило стои определена ситуация. Детето трябва да се задълбочи в тази ситуация, за да разбере това или онова правило. Картите се разпределят по равно между играчите и те се редуват, обяснявайки правилата на пътя или знаците зад ситуацията.

"Домино с пътни знаци"

Мишена: научете се да различавате и назовавате пътните знаци, какво означават.

Материал: домино с изображение на пътни знаци.

Напредък на играта: децата се редуват да правят ход, докато назовават прикрепения пътен знак. Победител е този, който бързо се отърве от доминото.

"Пътни знаци"

Мишена: да запознае децата с пътните знаци, устройствата за контрол на движението и идентификационните знаци на превозните средства.

Материал: 20 карти, разделени на 2 елемента с пъзел технология. Върху едната половина на картите са изобразени пътни знаци, а върху другата - съответните им пътни ситуации.

Напредък на играта.

Играят двама или повече участници. Всички половини на картите със знаци се разделят поравно между децата. Елементите с пътни ситуации се смесват и се поставят с лицето надолу в центъра на масата за игра. Правото на първия ход се определя от жребий или рима за броене. Играчът, получил хода, взема един от пъзелите от масата и го запазва, ако има половина със съответния знак. Ако няма подходяща половина, тогава елементът отново се смесва с останалите на масата и следващият играч получава правото да се движи.

Първият човек, който намери съвпадащи половинки за всичките си карти, печели.

"Светофар"

Мишена: Затвърдете знанията за пътните сигнали, развийте вниманието.

Материал: оформление на светофара.

Напредък на играта.

Когато лидерът „включи“ зелената светлина, децата трябва да вървят на място. Когато жълтата светлина свети, пляскайте с ръце. С червена светлина - замръзни и мълчи.

"Правила за движение за най-малките"

Мишена: научете децата как да се държат на пътя, запознайте ги с пътните знаци.

Материал: игрално поле, чипове, кубче, карти с пътни знаци.

Напредък на играта.

Може да се играе от 2 до 6 души.

След като получи правото да се движи, играчът хвърля зара. След това той премества чипа с брой кръгове, равен на броя на точките от горната страна на зара, следвайки посоката на жълтата стрелка. Когато чип падне върху маркиран участък от полето, играчът трябва да намери карта, подходяща за този участък, да го постави на полето и да назове пътните знаци, нарисувани върху него. Ако играч отговори неправилно, той пропуска ход.

Когато играч влезе в зона, където вече се намира карта, той трябва да назове знака, изобразен на тази карта. Ако играч отговори неправилно, той пропуска ход.

Когато играч удари червен кръг със стрела, той прави следващия си ход в посоката на червената стрелка. Ако играч удари иконата "люк", той пропуска 2 хода.

Играчът, който стигне първи до кръга „край на пътя“, печели.

„Отличен пешеходец“

Мишена: затвърдете знанията за правилата на пътя.

Материал: игрално поле, 2 чипа, зар с числа от 1 до 6.

Напредък на играта.

Двама играят. Първият пешеходец напуска къщата номер 1, вторият - от къщата номер 2. Играчите се редуват да хвърлят заровете и да правят ходове, но вие трябва внимателно да гледате снимките.

Ако на снимката на светофара свети червена светлина, това означава, че пешеходецът не може да скочи до кръга, който е след светофара. Той трябва да спре на светофара и да изчака следващия ход.

Нарисувана кола- Не можете да пресечете пътя. Изчакайте!

Светофарът свети зелено- смело преместете чипа толкова кръгове, колкото показва кубчето.

Жълт светофар– пешеходецът може да спре на самата снимка.

Пешеходна пътека, контролер, подлез- чувствайте се свободни да пристъпите напред!

Знак "Железопътен прелез с бариера"- спрете, движението е забранено!

Който дойде пръв в училище, без да нарушава правилата за движение, печели.

"Пътуване с кола"

Мишена: помогнете на децата да запомнят по-добре пътните знаци и правилата за безопасно поведение на улицата.

Материал: игрално поле, чипове, куб.

Напредък на играта.

Ако чипът е на жълта клетка - трябва да пропуснете ход, на червена - можете значително да съкратите маршрута, а синьото означава връщане назад.

Играчът, който пръв стигне от града до гората, печели.

"Пешеходци и превозни средства"

Мишена: практически овладяват правилата за движение по пътищата.

Игрова задача:преминават или преминават без нарушения.

Правила на играта: се движат и спират на сигнал, умело регулират движението.

Материал: емблеми, изобразяващи различни видове градски транспорт, светофари, шофьорски талони, визитки за пешеходци, свирки, пътни знаци.

Напредък на играта.

Децата са разделени на пешеходци, водачи и пътници. Освен това се избират деца - светофари и регулировчици.

По сигнал на лидера (свирка) започва движението на превозни средства и пътници, а контрольорите следят за спазването на правилата за движение. Ако пешеходец или шофьор е нарушил правило, контрольорът спира движението, прави дупка в талона на шофьора и предлага на пешеходеца да стане пътник или дори просто да седне на пейка, за да научи правилата на път отвън. Освен това контрольорът прави маркировка върху визитката на пешеходеца. Печели тези, които нямат нарушения.

В следващия кръг децата си сменят ролите.

"Светофар"

Мишена: затвърдете знанията за пътните сигнали, развийте вниманието.

Материал: светофарни карти с три отваряеми прозореца.

Напредък на играта.

Учителят чете стихотворение от „Азбука на безопасността“ на О. Бедарев, а децата отварят на светофара кръг с желания цвят, съответстващ на сигнала на светофара за пешеходци.

Има светофари

Подчинявайте им се без аргументи.

Кипяща в движение настилка -

Колите тичат, трамваите бързат.

Кажете верния отговор:

Каква светлина свети за пешеходците?

(Децата отварят червен кръг на своите карти със светофара).

вярно!

Червената светлина ни казва:

Спри се! опасно! Пътят е затворен!

Специална светлина - Внимание!

Изчакайте сигнала да се премести.

Кажете верния отговор:

Каква светлина свети?

(Децата отварят жълтия кръг).

вярно! Жълта светлина - предупреждение!

Изчакайте сигнала да се премести.

Върви направо! Знаете реда.

Няма да се нараните на тротоара!

Кажете верния отговор:

Каква светлина свети?

(Децата показват зелен кръг).

вярно!

Зелена светлина отвори пътя:

Момчетата могат да се движат.

"Шофьори"

Мишена: запознайте се с пътните знаци; научете се да навигирате по пътя.

Материал: 1. Пътни знаци, нарисувани на отделни карти.

2. Игрални полета, всяко от които изобразява система от пътища с пет пътни знака: два са разположени на кръстовището и показват посоката на движение, три са знаци на точки, които трябва да бъдат посетени. Можете да използвате един лист, но с помощта на знаци за промяна на "пътната обстановка".

3. Малка кола играчка.

Напредък на играта.

Учителят първо дава обяснения: „Това са знаци за шофьори. Някои от тях показват къде можете да отидете, къде не можете. Всички шофьори са длъжни да ги спазват. (Пояснете, че знаците са монтирани от дясната страна на пътя, по който се движи колата). Други знаци показват местоположението на бензиностанция, автосервиз, болница.

Учителят поставя първата версия на игралното поле със знаци пред децата, дава на едно от децата кола и обяснява правилата на играта: „Вие сте шофьорът. Трябва да посетите три точки: бензиностанция, станция за ремонт на автомобили и болница и след това да се върнете в гаража. Вие избирате реда, в който посещавате точките. В същото време не забравяйте да погледнете пътните знаци и да ги „спазвате“.

Детето търкаля колата по пътеките на игралното поле, а другите деца наблюдават действията му. Ако наруши инструкциите на табелата или, след като не е посетил всички дестинации, се върне в гаража, възрастен му обяснява допуснатите грешки и преместването се прехвърля на друго дете. При победа на детето се предлага следващото игрално поле.

"Всеки знак на мястото си"

Мишена:

Материал: пътни знаци според броя на децата и снимки с изображения на местата, където са монтирани.

Напредък на играта.

На децата се дават пътни знаци. На масите са разположени картинки с изображения на училище, болница, пешеходна пътека и др.

Децата със знаци се движат около групата. При сигнал: „Подпишете! Намерете своето място! ”, Децата трябва да застанат близо до снимката, където трябва да бъде техният пътен знак.

„Намерете правилния отговор“

Мишена: научете се да избирате правилния отговор от няколко варианта; развиват интелигентност, внимание, памет, логическо мислене.

Напредък на играта.

Водещият задава въпрос и дава 3-4 отговора на него. Децата избират правилния.

Например: - Какво трябва да има всеки шофьор в кола? (болница, комплект за първа помощ, клиника).

Какво се монтира на железопътните прелези? (ограда, бариера, мост).

"Светофар"

Правила за движение за малки пешеходци и бъдещи шофьори

Мишена: учат децата къде и как да пресичат пътя; запознават с основните, най-често срещаните пътни знаци; научете се винаги да спазвате правилата на пътя.

Опция 1: лото "Пътни знаци"

Материал: карти със стихове за пътни знаци и карти на самите знаци.

Напредък на играта.

Фасилитаторът раздава карти с малки знаци по равно на всички играчи. След това отваря горната карта от купчината си, но не я показва на играчите, а чете името на знака и стиха за него. След това всеки от играчите трябва внимателно да погледне картите си и тези, които имат желания знак или знаци, ги дават на лидера. Ако играчът даде грешен знак на домакина, тогава възрастният трябва да обясни на играча грешката си.

Първият играч, който даде своите карти на лидера, печели.

Вариант 2: Домино "Път"

Материал: карти с изображение на участъци от пътя - 36 бр.

Напредък на играта.

Разбъркайте картите, раздайте по 6 на всеки играч. Поставете останалите карти с лицето надолу в купчина. Играчът, който има кръстопът сред картите, започва да върви пръв.

Играчът, на когото е преминал ходът, трябва да намери сред картите си подходящ път, за да продължи в някоя от възможните посоки. В същото време поставената карта не трябва да се наслагва върху вече поставените карти или да се присъединява към тях, нарушавайки правилата за докинг. Ако играчът няма подходяща карта, тогава той взема една карта от купчината на същия ход. Ако не пасне, редът преминава към следващия играч. Ако картите в стека са свършили, тогава играчът пропуска ход.

Първият играч, който постави всичките си карти на полето, печели.

„Намерете правилния знак“

Мишена: да научи децата да различават и разбират какво означават някои пътни знаци, на какви места са инсталирани.

Материал: картинки, изобразяващи училище, пешеходна пътека, жп прелез и др., пътни знаци.

Напредък на играта.

Да съпоставите всяка картинка, изобразяваща пътна ситуация с необходимия пътен знак, поставен на дадено място.

Лото "Транспорт"

Мишена: да упражняват децата да разграничават различните видове транспорт, неговата цел.

Материал: 6 големи карти и 48 малки картинки (чипове), изобразяващи различни видове транспорт.

Напредък на играта.

Играта може да се играе от 2 до 6 души. На играчите се раздават еднакво големи карти. Домакинът изважда чиповете от торбата един по един и играчите покриват с тях съвпадащите картинки на своите карти.

Първият човек, който покрие всичките си карти с чипове, печели.

„Намерете своята спирка“

Мишена: да запознае децата с пътни знаци: „Автобусна и (или) тролейбусна спирка“, „Трамвайна спирка“, упражняване на разграничаването им.

Материал: картинки, изобразяващи автобуси, тролейбуси, трамваи, пътнически таксита; пътни знаци: „Място за спирка на трамвай“, „Място за спирка на тролейбус“, „Място за автобусна спирка“, „Паркинг на таксиметрови автомобили“.

Напредък на играта.

На децата се раздават снимки на автобуси, тролейбуси, трамваи, таксита. Децата се движат свободно в групата. На сигнал: „Намери своята спирка!“ те трябва да „изкачат“ всеки до своята спирка, обозначена с пътни знаци.

"Закони за движение"

Мишена: да консолидира правилата за поведение на пътя, да научи децата да определят правилното и неправилното поведение в пътна ситуация. Развийте логическо мислене, внимание, памет.

Материал: големи къдрави карти - 5 бр., малки къдрави карти - 10 бр.

Напредък на играта.

Към голяма карта със сюжет трябва да вземете две малки, едната от които изобразява правилното поведение в тази ситуация, а втората - грешното.

Ако картите са избрани правилно, тогава при добавяне трябва да се получи една от петте фигури.

„Вземи кола“

Мишена: развиват вниманието, логическото мислене.

Материал: картинки с изображение на автомобили, изрязани като "пъзел".

Напредък на играта.

Децата, по команда на учителя, започват да събират всяка своя снимка. Първото дете, което изпълни задачата си, печели.

Мистериозно лото "На пътя"

Мишена: да консолидира представите на децата за видовете градски транспорт, улици и пътища, пътни знаци и др. Упражнение в отгатване на гатанки.

Материал: 24 малки карти с гатанки и 4 големи карти с улики (всяка с 6 улики). Серийният номер на картата с гатанката съвпада с номера на гатанката.

Напредък на играта.

Преди началото на играта картите с картинки за отгатване се разбъркват и раздават на играчите в зависимост от броя на играчите. Могат да играят 2, 3, 4 души.

Водещият разбърква картите с гатанки и ги поставя с лицето надолу. След това взема карта по свой избор и чете гатанката. Ако гатанката е позната правилно, нейният номер трябва да съвпада с номера на гатанката.

Победител е играчът, който първи попълни своята карта с рисунки за отгатване.

„Отговори на светофара“

Мишена: да определят с децата правилата за поведение на улицата и в транспорта.

Напредък на играта.

На всички въпроси може да се отговори само с „да” или „не”.

Бързо в града е много каране. Знаете ли правилата на движението? ...

На светофара свети червена светлина. Можеш ли да пресечеш улицата? …

Е, зелената светлина свети. Значи можеш да минеш през улицата? …

Качих се на трамвая, но не взех билет. Така ли трябва да се прави? …

Ще отстъпите ли мястото си в трамвая на старица на много преклонна възраст? …

"Ела в детската градина"

Мишена: научете децата да намират безопасен път до училище, като използват светофари и без да нарушават правилото: можете да отидете само на зелена светлина.

Материал: лабиринт, начертан върху лист с улици, на които са разположени светофари.

Напредък на играта.

Детето избира безопасен маршрут до училище, следвайки светофара.

"Пресечи улицата"

Мишена: да консолидира знанията на децата за пътните сигнали, да развие внимание, състезателен дух.

Материал: оформление на светофара.

Напредък на играта.

Начертават се две успоредни линии на разстояние 7-10 стъпки. Това е улицата. Децата стоят зад линията в редица.

Домакинът отваря грийнасигнал на светофараДецата правят една крачка напред.червен - една крачка назад.Жълто - остават на място. Ако водещият отвори сигнала повече от веднъж, това означава, че толкова много стъпки трябва да бъдат направени от играчите. Всеки, който направи грешка, веднага излиза от играта.

Победител е този, който пръв пресече улицата, без да наруши правилата за движение.

"Аз съм, аз съм..."

Мишена: да консолидира знанията на децата за правилата на пътя, да развие вниманието.

Напредък на играта.

Учителят задава въпроси, а децата, ако са съгласни с него, казват: „Аз съм! Аз съм! Това са всички мои приятели!" Е, ако не сте съгласни, просто замълчете.

Кой от вас продължава напред?

Къде е преходът?

- Кой тича напред толкова скоро,

Какво не вижда светофар?

- Кой знае какво е червената светлина

Това означава ли, че няма движение?

- Кой от вас е в близък трамвай

Отстъпи ли мястото си на старицата?

- Кой от вас, като се прибере вкъщи,

Поддържа пътеката на тротоара?

- Който е близо до пътното платно

Забавлявате ли се да гоните топка?

- Кой ще отговори без забавяне,

Тази жълта светлина е предупреждение?

- Кой притеснява водача с въпроси,

Отвлича ли вниманието от пътя?

- Кой знае, че зелената светлина означава:

По пътя, нека всеки смело върви?

— Знаете ли пътните знаци?

Мишена:да повторите изучените пътни знаци, да консолидирате способността да се ориентирате в пътна ситуация според пътните знаци.

Напредък на играта.

Децата са поканени да разберат за кой пътен знак се говори в стихотворението.

1. Боря е мъка и не сънува:

Той се втурва по хлъзгавите листа ...

Табелата не беше окачена напразно:

„Внимателно! Тук е опасно!"

2. Този знак е от този вид:

Той пази пешеходеца.

Хайде заедно с куклата

Ние сме пътят към това място!

3. Не вдигайте шум, музиканти,

Дори да си талантлив:

Сигнализацията тук не е добра -

В близост до училище и болница.

4. Това е знакът!

Не вярвам на очите си.

За какво е батерията?

Помага ли движението

Парно отопление?

5. Бързам в кръг, аз и Катерица,

Както показва стрелката.

Развява ни знаме Гвоздика:

— Хайде, Катерица, наваксвай!

6. Искам да попитам за знака,

Начертано е така:

Момчета в триъгълника

Бягат с всички сили.

7. Прибрахме се от училище,

Виждаме - знак над тротоара:

Кръг, вътре в мотора,

Няма нищо друго.

Картотека на дидактически игри по правилата за движение

„Познайте какъв знак?“

Цели:Да научи децата да различават пътните знаци, да консолидира знанията на децата за правилата на пътя; развиват способността за самостоятелно използване на придобитите знания в ежедневието.

Материал:Кубове със залепени върху тях пътни знаци: предупредителни, забранителни, указателни и сервизни знаци.
Напредък на играта:
1-ви вариант.Домакинът кани на свой ред до масата, където лежат кубчетата. Детето взема куба, извиква знака и се приближава до децата, които вече имат знаците на тази група.

2-ри вариант.Лидерът показва знак. Децата намират този знак на своите кубчета, показват го и казват какво означава.

3-ти вариант.На играчите се дават зарове. Децата внимателно ги изучават. След това всяко дете говори за своя знак, без да го назовава, а останалите отгатват този знак по описанието.

"Светофар"

Мишена:Запознайте децата с правилата за пресичане (преместване) на кръстовище, регулирано от светофар.

Материал:Червени, жълти и зелени кръгове, коли, детски фигури.

Напредък на играта:

Един от играчите задава определени цветове на светофара (чрез наслагване на червени, жълти или зелени кръгове), автомобили и фигури на деца, които вървят в различни посоки. Вторият води автомобили през кръстовището (по пътното платно) или фигури на деца (по пешеходни пътеки) в съответствие с правилата за движение. След това играчите си сменят ролите. Разглеждат се различни ситуации, които се определят от цветовете на светофара и позицията на автомобили и пешеходци. Играчът, който точно реши всички проблеми, възникнали по време на играта или направи по-малко грешки (спечели по-малко наказателни точки), се счита за победител.

"Шофьори"

Цели:Научете децата на правилата за движение по пътищата; развиват мисленето и пространствената ориентация.

Материал:Няколко полета за игра, кола, играчки.

Напредък на играта:

Предварително се подготвят няколко варианта за прости игрални полета. Всяко поле е чертеж на обширна система от пътища с пътни знаци. Това ще даде възможност за промяна на пътната обстановка. Например: „Вие сте шофьор на кола, трябва да закарате зайчето в болницата, да съберете бензин и да поправите колата. Чертежът на колата показва гаража, от който сте тръгнали и където трябва да се върнете. Помислете и кажете в какъв ред трябва да посетите всички тези точки, за да не нарушавате правилата за движение. И тогава ние двамата ще видим дали сте избрали правилния път.

„Кой е отличен пешеходец?“

Цели:Затвърдяване на знанията на децата за правилата на пътя (пътни сигнали, пешеходно пресичане); култивирайте постоянство, внимание.

Материали:2 чипа и зарче с числа 1,2,3,4,5,6. Игрище.

Напредък на играта:

Първият пешеходец напуска къщата номер 1, вторият - от къщата номер 2. Хвърлят заровете последователно, докато първият зар покаже числото 1, вторият - числото 2. И зарът се хвърля отново. В този случай трябва внимателно да разгледате многоцветните снимки. На първата снимка светофарът е червен. Това означава, че пешеходецът не може да скочи до кръга, който стои след светофара. Той търпеливо стои неподвижен. Втората снимка е кола. Не можете да пресечете пътя, трябва да изчакате. На третия - зелен сигнал на светофара. Можете да преместите чипа толкова кръгове, колкото показва кубът. На четвъртата снимка - мотоциклетист. Трябва да го пропуснете, спрете. На шестата снимка на светофара свети жълта светлина. И пешеходецът може да спре точно на самата снимка. На седмата снимка - контролерът. С него е безопасно, можете да отидете направо в къщата на баба. Който пръв, без да нарушава правилата за движение, дойде при баба си, той спечели.

"Пътуване с кола"

Мишена:Затвърдете с децата знанията за пътните знаци и правилата за поведение на улицата.

Материал:Игрално поле, чипове.

Напредък на играта:

На игралното поле децата започват да играят. Минавайки покрай пътни знаци, спирайте, говорейки за всеки от тях. Печели този, който пръв стигне до морето.

"По пътя към"

Цели:Да консолидира знанията за различните видове транспорт; тренирайте вниманието, паметта.

Материал:Снимки на камиони, коли, чипове.

Напредък на играта:

Преди пътуването се договорете с децата кой ще вземе какъв вид транспорт (за по-голяма яснота можете да разпространите снимки на камиони и автомобили, можете също да вземете специализирани превозни средства: полиция, пожарникари, линейка и др.). По пътя децата обръщат внимание на колите, назовават ги и получават чипове за това. Който събере най-много печели.

„Намерете правилния знак“

Мишена:Продължете да консолидирате знанията за пътните знаци, средствата за контрол на движението.

Материал:20 картонени карти (пъзели). Върху едната половина на картите са изобразени пътни знаци, а върху другата - съответните им пътни ситуации.

Напредък на играта:

1-ви вариант.Домакинът избира карти със знаци от един вид (или няколко вида, ако са малко). Лидерът раздава половинките на картите с изображение на пътната ситуация на децата и поставя елементите със знаци на масата с лицето нагоре. След това назовава видовете пътни знаци и говори за тяхното общо значение. След това водещият кани децата да намерят общи външни характеристики на този тип знаци (цвят, форма и др.). Децата трябва да намерят сред елементите, които имат подходяща половина от картата.

2-ри вариант.Децата споделят поравно всички половини на карти със знаци. Елементите със ситуации на пътуване се смесват и се поставят с лицето надолу в центъра на масата. Децата се редуват да избират карти и да ги свързват със своите. Първият човек, който намери съвпадащи половинки за всичките си карти, печели.

"Изучаване на пътни знаци"

Мишена:Продължете да консолидирате знанията на децата за пътни знаци, светофари.

Материал:Карти големи и малки със знаци.

Напредък на играта:Големите карти се разделят поравно между играчите. Домакинът се редува да показва карти с пътни знаци, този, на когото е подходящ, взема знака, поставя го в горния десен ъгъл и казва как се нарича този знак, в какви ситуации се използва. Победител е този, който правилно подбере знаците за ситуациите и може да ги обясни.

"Закони за движение"

Цели:За консолидиране на основите на пътно писмо; въведе основните пътни знаци, тяхната класификация, предназначение; насърчаване на развитието на вниманието, паметта, мисленето.

Напредък на играта:Учителят влиза в ролята на инспектор от КАТ. Участниците се движат по игралното поле с помощта на куб. Изпадна зелен цвят - движението е разрешено, жълто - внимание, червено - стоп - играчът пропуска хода. Ако чипът спре на полето с изображение на пътен знак, участникът трябва да намери знак от тази група в „общата банка“. Печели този, който събере най-много точки. 1 карта - една точка.

"Закони на улиците и пътищата"

Мишена:Въведете правила за поведение по пътищата. Способност за навигация в пространството.

Материал:Игралното поле, големи карти - 8 броя, фигури на хора и знаци.

Напредък на играта:Играта е разделена на няколко опции: „Здравей, град!“, „Как да стигна до там, как да мина?“, „Какъв знак?“, „Вървиш по-тихо - ще продължиш.“

"Говорещи знаци"

Мишена:Затвърдяване на знанията за пътните знаци, тяхната класификация.

Материал:73 карти, изобразяващи пътни знаци, 73 карти, описващи значението на всеки знак и позициите на контрольора.

Напредък на играта:

Водещият разбърква картите с рисунки и ги раздава на играчите. Пази картите с текста. След това водещият взема една карта и чете текста. Играчът, който има карта с пътен знак, съответстваща на прочетения текст, я поставя в средата на масата. Ако числата съвпадат, играчът взема картите. Победителят получава карта с шофьорска книжка.

"Автошкола №1"

Мишена:Да затвърди у децата знанията за правилата за пресичане на улици, значението на пътните знаци.

Материал:Игрално поле, чипове, карти със знаци.

Напредък на играта:Играчите се редуват да хвърлят зар и да се движат около игралното поле, на жълтия кръг пред пешеходната пътека трябва да спрете и да предадете хода на друг участник в маршрута. Спирката е необходима, за да може пешеходецът първо да погледне наляво, а след това надясно - дали транспортът пречи на пресичането на улицата. Този, който не е спрял на жълтия кръг и е направил няколко крачки напред, трябва да се върне на мястото, откъдето е започнал последния ход.

"Вярно невярно"

Мишена:Да фиксира с децата правилата за безопасно поведение по улиците и пътните знаци.

Материал:Игрално поле, пътни знаци.

Напредък на играта:Децата разпределят героите на картината и всеки разказва кой какво прави - правилно или грешно. Победител е този, който по-пълно и правилно описва поведението на избрания герой.

"Ние сме пътници"

Цели:Изяснете знанията на децата, че всички сме пътници; определят правилата за качване и слизане от транспорта.

Материал:Снимки със ситуации на пътя.

Напредък на играта:Децата вземат една по една снимка и разказват какво е нарисувано на тях, като обясняват как да постъпят в дадена ситуация.

"Пътна азбука"

Мишена:За да консолидирате знанията за пътните знаци, способността да ги навигирате правилно, класифицирайте по вид: забранителни, предписващи, предупредителни, информационни и указателни.

Материал:Карти с пътни ситуации, пътни знаци.

Напредък на играта:

Децата избират карти за себе си, лидерът има пътни знаци, той показва знаците на свой ред, този, който има правилната карта, взема знака и обосновава избора си.

"Светофар и контролер"

Цели:Изясняване на знанията на децата за работата на служителите на КАТ (регулатор); обяснява значението на неговите жестове; да научи децата да свързват жестовете на контролера с цвета на светофара.

Материал:Регулатор, стик за регулиране на трафика, светофарни знаци.

Напредък на играта:След обяснението на учителя, децата се редуват да играят ролята на контролер, показвайки жестовете си, останалите, в зависимост от позицията на „регулатора“, показват желания светофар.

"Пътни знаци"

Цели:Да затвърди знанията на децата за правилата за поведение на улицата; припомнете си известни пътни знаци; въвеждане на нови понятия: „ЖП влак без бариера“, „остров на безопасност“.

Материал:Пътни знаци

Напредък на играта:

„Знай и спазвай правилата за движение по пътищата“

Мишена:Да определят правилата на улицата с деца; повторете светофара.

Материал:Илюстрации на градски улици.

Напредък на играта:На децата се задава гатанка за светофар, провежда се дискусия за значението на цветовете на светофара, анализ на ситуации на пътя и правилното поведение на героите.

"Правила на поведение"

Цели:Да се ​​определят правилата на поведение с децата; обсъждат различни опасни ситуации, които могат да възникнат при игра в двора на къщата, на улицата; научи на необходимите предпазни мерки.

Материал:Изрязване на снимки.

Напредък на играта:

На дъската има снимки на хора в различни ситуации. Учителят кани децата да ги разгледат. Децата разглеждат тези снимки, избират всяка и разказват, като си спомнят правилата на пътя, какво не може да се направи и какво трябва да се направи.

"Пешеходци и превозни средства"

Мишена:Да консолидира с децата правилата за движение, правилата за безопасно поведение на улицата.

Материал:Куб, игрално поле, чипове.

Напредък на играта:Игралното поле показва път, по който играчите се движат с помощта на чипове, те имат препятствия под формата на знаци по пътя си.

Преминавайки тези препятствия, играчът се връща. Веднъж на "пешеходната пътека", играчът се движи напред по червената стрелка. Този, който пръв стигне до финала, печели.

"Голяма разходка"

Мишена:Да запознае децата с пътните знаци, необходими на шофьора.

Материал:Игрално поле, чипове, пътни знаци.

Напредък на играта:Деца на коли с жетони се движат по улиците на града, като спазват правилата за движение, събират снимки на приятели и се прибират по домовете си. Който се върне пръв, нарушавайки най-малко правила, печели.

„Спазвайте правилата за движение по пътищата“

Цели:Да научим децата да се ориентират по пътните знаци, да спазват правилата на пътя, да култивират способността да бъдат учтиви, внимателни един към друг.

Материал:Игрално платно, пътни знаци, коли, фигури на хора.

Напредък на играта:Децата избират автомобили и фигури на хора за себе си, ръководени от начертаната ситуация, насочват героите си през игралното поле

"Говорещи пътни знаци"

Мишена:Учете децата да се ориентират по пътните знаци, да спазват правилата на пътя, да бъдат внимателни един към друг.

Материал:Всяко игрално поле е чертеж на обширна система от пътища с пътни знаци. Коли, игрови герои.

Напредък на играта:

Всяко дете има поле пред себе си, всяка задача: след шофиране през полето, следвайки всички правила, без да пропускате нито един знак, карайте до посочената точка.

„Знаци за рязане“

Цели:Развиват способността за разграничаване на пътни знаци; коригирайте името на пътните знаци; развиват логическото мислене при децата, око.

Материал:следи от рязане; образци на знаци.

Напредък на играта:На детето първо се предлага да запомни какви пътни знаци знае, а след това, според модела, се предлага да събере изрязани знаци. Ако детето може лесно да се справи, тогава му се предлага да събира знаци от паметта.

„Вземете знак“

Цели:Учете децата да сравняват пътните знаци по стойност; развиват умения за наблюдение у децата.

Материал:Карти, показващи образци на знаци, които се различават по форма, цвят; пътни знаци с различно значение и вид.

Напредък на играта:Преди всяко дете има карта, на която е изобразен образец на знака, детето трябва да избере други знаци, съответстващи по форма и цвят на образеца, след което е необходимо да обясни значението на знаците на картата.

"Аз съм умен пешеходец"

Цели:Научете децата да анализират ситуациите на пътя; да консолидира уменията на децата за безопасно поведение по улиците на града; развиват мислене, внимание, наблюдение.

Материал:Два комплекта карти със ситуации, пътни знаци.

Напредък на играта:Детето е поканено първо да обмисли опасните ситуации, които могат да се случат на пътя; ако детето отговори правилно, тогава той е поканен да намери самостоятелно желания знак в съответствие със ситуацията на картата.

"Пътна лотария"

Мишена:Да затвърди знанията на децата за правилата на пътя; научете се да намирате правилните пътни знаци в зависимост от ситуацията на пътя; развиват логическо мислене, памет, внимание, наблюдателност.

Материал:Карти със ситуации на пътя, пътни знаци.

Напредък на играта:

На всяко дете се дава карта, която изобразява пътната ситуация, децата са помолени да намерят правилния знак, който съответства на ситуацията на пътя.

„Намерете правилния знак“

Цели:Да консолидира знанията за пътната азбука при децата; научете се да разпознавате пътните знаци, необходими за безопасността на пешеходците на пътя.

Материал:Картонен лист, на който в ъгъла е изобразена кола, а в друг - човек; Велкро пътни знаци.

Напредък на играта:

На детето се предлага поле, на което в ъглите са изобразени автомобили и друг човек; детето трябва да избере от предложените знаци необходимите за водача и за лицето.

Настолна игра "Път към баба"

Цели:Развиване на вниманието, паметта, наблюдателността при деца в предучилищна възраст; насърчават пътната грамотност.

Материал:Поле, изобразяващо пътя до баба с различни пътни знаци; чипс; куб.

Напредък на играта:На две или три деца се предлага да се състезават, за да стигнат до къщата на баба си, като спазват правилата за движение.

„За какво сигнализира контрольорът“

Цели:Развиване на наблюдателността при децата (на примера на наблюдение на работата на контролера на трафика); научете се да намирате правилния светофар в зависимост от позицията на контролера; развиват паметта, вниманието на децата.

Материал:Три карти с различни изображения на регулировчика, които съответстват на пътни сигнали, на гърба на всяка светофарна карта без сигнали.

Напредък на играта:

Детето трябва да вземе светофар от паметта за всяка карта с позицията на контролера.

Людмила Стрюкова

В съответствие с Федералния държавен образователен стандарт задачите на психологическата и педагогическата работа за формиране на физически, интелектуални и личностни качества на децата трябва да се разглеждат интегративно в процеса на овладяване на всички образователни области (линии на развитие)заедно със задачи, които отразяват спецификата на всяка образователна област, със задължителна психологическа подкрепа. Дейностите на възпитателя насочени към постигане на цели: формиране на основите на безопасността на собствения живот и формиране на предпоставки за екологично съзнание (безопасност на околната среда). Всички ежедневни човешки дейности насочениза задоволяване на физиологични, социални и духовни нужди, включително сигурност.

Една от най-важните задачи на отглеждането и възпитанието на децата предучилищнавъзраст - подготовка на детето за процеса на осигуряване на лична безопасност (самосъхранение). Предучилищна възраствъзрастта е бързо нарастване на физическите способности, двигателната активност, повишено любопитство, независимост и следователно първостепенната задача, пред която е изправен предучилищнаорганизация – образование деца в предучилищна възрастумения за безопасно поведение. Според К.Д. Ушински: "Всичко, което се усвоява от човек впоследствие, никога няма същата дълбочина, както се различава всичко, научено в детството."

Всяка година градът ни расте и хубавее. В него има много широки, красиви улици. Огромен и безкраен поток от трафик по улиците. По тези улици минават хиляди пешеходци. Сред тях, разбира се, има и деца. Детето се интересува от улицата и всичко, което се случва на нея. И често, увлечен от нещо ново, необичайно, той попада на улицата в животозастрашаващи ситуации. Това се дължи на факта, че децата все още не знаят как да управлявайте поведението си. Те не са в състояние вярноопределят разстоянието до приближаващия автомобил и неговата скорост, надценяват собствените си възможности, смятат се за бързи и пъргави. Те все още не са развили способността да предвиждат възможността за опасност в бързо променяща се среда. пътни условия. Опасността може да се избегне само чрез подходящо възпитание и образование на детето от най-ранна възраст. Ето защо си поставих за цел - да запозная децата с правила за движение. Днес никой не трябва да бъде убеждаван, че колкото по-рано запознаем детето с правила за движение, научете го на умения за култура на поведение на улицата и пътищатолкова по-малко инциденти на пътя.

образование правила за движениедецата трябва да започнат с предучилищна възраст, тъй като знанията, придобити в детството, са най-трайни и Закони за движение по пътищата, усвоени в тази възраст, впоследствие се превръщат в норма на поведение, а спазването им – в човешка потребност.

Основните цели на изследването правила за движениеи поведение на улицата са:

Повишаване нивото на знания Правила за движение сред децата в предучилищна възраст

Развитието на психофизическите качества на детето

Формиране на култура на социално поведение в процеса на общуване с скъпо

образование деца в предучилищна възрасткултурата на поведение на улицата е тясно свързана с развитието на ориентацията в пространството при децата. Освен това е невъзможно да се възпита дисциплиниран пешеходец, ако такива важни качества като внимание, спокойствие, отговорност и предпазливост не се възпитават от детството. Наистина често причината става липсата на точно тези качества пътно-транспортни произшествия. образование деца в предучилищна възраств системата трябва да се упражнява дисциплинирано поведение на улицата. Постепенно усложняваме, уточняваме и допълваме знанията, предавани на децата. Децата знаят и помнят по-добре правила за движениеи са готови да ги направят.

Представете теорията на децата пътни правилаза пешеходците не означава да ги учим пресечете правилно пътя, необходимо е практическо затвърждаване на знанията. Най-ефективната форма е играта-занимание. Важно е да се провеждат класове, разходки, екскурзии, наблюдения, като се вземат предвид възрастта на децата и заобикалящите ги условия.

Обучението се осъществява чрез запознаване на децата с ориентация в пространството, сравняване на предмети, форма и цвят, видове транспорт.

Например:

1. Запознаване с камиона

2. Запознаване с автобуса

3. Игра "Червено и зелено"

4. Опознаване на улица и др.

Разговаряйки с деца, установих, че повечето от тях нямат познания за елементарно правила за движение. Оказа се, че много деца, заедно с родителите си, не винаги спазват тези правила. правила. Беше изготвен план за работа. В плана е заложена както работа с деца, така и с родители.

За консолидиране на знанията използвах целеви разходки, екскурзии, разговори, игри на открито, логически задачи, четене на художествена литература, дидактически игри, настолни игри и игри за улично оформление. Знания на правила за движениедецата получават в класове за развитие на речта, запознаване с другите, рисуване, приложения, дизайн. Децата обичат да решават гатанки.

Интересна форма за консолидиране на знания за правила за движениеса вечерите забавление: „Моят приятел светофар“, "Червено, жълто, зелено"Като играят и тренират едновременно, децата учат Закони за движение по пътищата.

Обичат игрите на специални площадки, които са умалено копие на пътищас кръстовище на територията на детската градина. Децата се учат да пресичат улицата на пешеходец песен, уважавайки правилаи обяснява значението пътни знаци.

В свободното си време децата разглеждат с интерес илюстрации, албуми, рисунки, плакати правила за движение.

При усъвършенстване и консолидиране на знанията специална роля се отделя на организацията на детските игрови дейности, в които се формира пространствена ориентация. деца в предучилищна възрасти способността им да прилагат тези знания на практика. В работата с деца голяма роля се отдава на дидактическите и игри на открито, както и творчески игри, развиващи ориентацията в пространството. Това са игри като "Горелки", "Спри се". Тези игри активират мисленето на детето, поставят го пред необходимостта самостоятелно да намери решение, да използва наличните знания.

В детската градина трябва да се обърне голямо внимание на работата с родителите. На срещи и разговори, с помощта на визуална пропаганда, трябва да се подчертае моралната отговорност, която се носи от възрастните. Безусловно спазване на изискванията пътдисциплина, родителите трябва да дават пример на децата си, тъй като нарушават правила за поведение децата в предучилищна възраст учатпредимно при възрастни. Само в тясно сътрудничество между детската градина и семейството децата могат да развият солидни умения за културно поведение на улицата, онази дисциплина, която ги насърчава да се подчиняват на реда. След това навикът вярноходенето по улицата ще стане норма за децата.

Организиране на такава важна работа по превенция на детето път- транспортни наранявания с родителите на учениците, трябва да се обмисли тяхното участие в събитията. Една от родителските срещи беше посветена на основните мерки за осигуряване безопасността на техните деца на улицата, бяха използвани такива форми на работа с родителите как:

1. Анкета за родители „за обучение на деца правила за движение»

Мишена: - Идентифициране на интереса на родителите към образованието предучилищни правилабезопасно поведение на улицата,

Разкриване на знанията на родителите за собственото им дете nke: неговата възраст и

психофизиологични особености,

Разкриване на знанията на родителите за правила за движение,

Идентифициране на информираността на родителите за опита на детето им в разбирането на източниците на опасност при пътв семейните им битови условия.

2. Проведена е консултация с родители » .

3. Раздадени бележки за родителите Как да научим дете улични правила»

На срещите е важно да напомните на родителите, че ярките дрехи помагат на шофьора да види детето. Обратно, бебето е трудно забележимо, ако е облечено с избелели дрехи.

За детето е трудно да види какво се случва на улицата, ако има качулка над очите или чадър покрива гледката. Родителите трябва да обучават децата си за опасността, в която се намират, когато са извън полезрението им. За да се вижда по-лесно детето на улицата, то трябва да бъде облечено в дрехи в неонов цвят със светлоотразителни ивици или специални светлоотразители. Модерни детски дрехи (якета, гащеризони)обикновено вече има светлоотразителни ленти. Има много играчки, значки, стикери на детски раници

рефлекторни свойства. Колкото повече от тях върху дрехите и нещата на детето, толкова по-добре.

По отношение на проблема за безопасността на децата не трябва да има несериозност, разногласията по фундаментални въпроси са недопустими.

Активно участие на родителите в създаването на необходимите условия за превантивна работа с децата (изработване на атрибути и ръководства за класове, игри)повишава тяхната отговорност.

Задачата на учителя е максимално да използва авторитета на семейството. (родители)в силно и съзнателно усвояване от деца не само правилано и уменията за безопасно поведение на улицата.

Който е учил децата правила за движениедали родители или учители предучилищни образователни институцииВажно е да запомните, че най-голямо влияние върху формирането на поведението на детето на улицата има съответното поведение на възрастните.

Възпитател MBDOU № 58 Л. В. Стрюкова

Въпросът за безопасността на децата по улиците на града става все по-актуален в съвременния живот. Непознаването от малките деца на прости правила за поведение на пътя, както и небрежното отношение на възрастните към този проблем, често води до проблеми. Ето защо задачата на предучилищните учители е систематично да запознават учениците с основите на пътната грамотност, като се започне от детската група, защото всичко, което се учи в предучилищна възраст, е надеждно депозирано в човешката памет. Част от тази важна работа е задължителното създаване на зона за правила за движение във всички групи.

Задачи за създаване на център за правила за движение в различни възрастови групи

Самите малки деца в предучилищна възраст все още не са наясно с истинската опасност, която ги чака на пътя. Например, за тях е трудно да преценят разстоянието до приближаваща кола, да определят нейната скорост. Момчетата наивно разчитат на своята сръчност и скорост, така че не се страхуват да карат велосипедите си на пътното платно и да започнат забавна игра там. Именно за да не се случват такива ситуации, съвременната предучилищна педагогика включва редовна работа по обучението на учениците в детската градина на правилата за движение, докато във всички групиорганизират се специални тематични зони.

Сами по себе си децата в предучилищна възраст не са в състояние да осъзнаят опасностите, които ги очакват на пътя.

Този развиващ кът има определени задачи, съобразени с възрастта на учениците.

Яслена група.

1. За да запознаете децата с видовете транспорт - кола и камион играчка: сравнете ги помежду си и концепцията за обществен транспорт също се дава на децата.
2. Говорете за детайлите, които изграждат всяка кола.
3. Научете се да разпознавате сигналите на червения и зеления светофар.

Втора младша група.

1. Последваща работа по разграничаване на транспортни средства.
2. Децата ще се научат как да се държат в градския транспорт.
3. Въвежда се понятието пътно платно и тротоар.
4. Затвърдяват се знанията за пътните сигнали, към тях се добавя жълт цвят, обяснява се значението му.

средна група

1. Проучването на елемента от пътното платно - пешеходна пътека, обяснява неговия вид и предназначение.
2. Децата в предучилищна възраст научават какво е дясно движение.
3. Децата ще научат, че за пешеходците има светофар, а за шофьорите е необходим още един (когато единият свети червено, другият винаги свети зелено).

Старша група

1. Въвежда се понятието „Кръстопът”.
2. Децата в предучилищна възраст ще научат значението на ключовите пътни знаци, тяхното разделяне на категории (информативни, забранителни и др.).
3. Запознаване с професионалните дейности на контрольора: неговите качества, значението на жестовете.

подготвителна група

1. Систематизиране на знанията по темата за правилата за движение.
2. Разрешаване на проблемни ситуации, които потенциално могат да възникнат на пътя (те се наричат ​​още пътни „капани“).

Въпреки това ключовата роля в обучението на малките деца на правилата за движение все още принадлежи на родителите (важен е преди всичко техният положителен личен пример). Ето защо възпитателят трябва да обърне специално внимание на взаимодействието със семейството в тази посока. В съблекалнята е създаден отделен тематичен щанд, където се поставят различни информации, бележки, препоръки и консултации. Това е мястото, където се намират папките.

Такава стойка, ако е цветно декорирана, ще представлява интерес за децата, особено в по-голяма възраст.

Цветна стойка с герои за игра несъмнено ще заинтересува и децата.

Ако в съблекалнята няма много място, тогава информацията за правилата за движение може да бъде включена в основната щанд за родители (обикновено се нарича „За вас, родители“): за това е отделен отделен „джоб“.

Важни изисквания за дизайна на ъгъла за правилата за движение в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт

Когато създава всяка зона за развитие в група, включително център за правила за движение, възпитателят трябва да се ръководи от изискванията на Федералния държавен образователен стандарт.

1. Оборудването на къта трябва да отговаря на нуждите на тази предучилищна възраст. Например, вниманието на децата ще бъде много заинтересовано от яркия дизайн, детайлите на тази възраст не трябва да са твърде малки. Когато работите с деца на възраст 2-4 години, трябва да се обърне специално внимание на сензорното развитие (например, това са волани с бутони, вложки за пъзели и др.). За бъдещите ученици е необходимо да има средства, които насърчават комуникативното и логическото развитие - това са разнообразни дидактически игри, карти с проблемни ситуации и др.
2. Материалът в центъра на правилата за движение трябва да бъде свободно достъпен за децата, тъй като тази зона е създадена за техните самостоятелни дейности. По всяко време детето може да вземе колата или играта, която харесва.
3. Високо естетично оформление на ъгъла. Всяка зона за развитие в групата трябва да допринесе за формирането на художествен вкус в предучилищна възраст. Дизайнът на центъра за правила за движение трябва да съдържа подходящи игрови герои, творчески произведения на ученици по тази тема.
4. Универсалност на зоните. Игровата среда трябва лесно да се променя в зависимост от учебната ситуация. Ъгълът за правилата за движение в хода на детските дейности може да се комбинира с други зони, например да се комбинира ролевата игра „Първа помощ“ и „Работата на инспектора по движението“: възникна злополука и хората, които са подпомогнати от пострадаха лекари. Друг вариант - шофьорът кара до бензиностанцията, там плаща бензина и си купува храна или пие кафе на масата (комбинация с играта "Магазин" или "Кафене").
5. Ъглова вариация. Учителят трябва редовно да актуализира оборудването в центъра за трафик (например предлага нови коли играчки, дидактически игри, художествена литература), а също така да променя елементите на дизайна (поставя нова детска рисунка по темата за трафика).

Съгласно изискванията на Федералния държавен образователен стандарт ъгълът трябва да бъде многофункционален

Що се отнася до всяка развиваща се зона, учителят изготвя паспорта си за къта за правилата за движение.В него е посочено наименованието на къта, задачите му според възрастта на учениците и е посочен подробно наличния инвентар. Той също така посочва видовете дейности, които могат да се извършват в центъра на правилата за движение.

Попълването на къта за правилата за движение зависи от възрастта на учениците (в края на краищата всеки от тях има свои собствени задачи за изучаване на пътното писмо).

яслена група

1. Комплект камиони и коли, играчка обществен транспорт (например автобус).
2. Снимки, изобразяващи видове транспорт.
3. Червени и зелени кръгове, представляващи светофари.
4. Най-простият модел на светофар за пешеходци.
5. Атрибути за организиране на ролевата игра „Шофьори“: това са многоцветни волани, шапки и жилетки с емблеми на различни автомобили, значки.
6. Дидактически игри: „Поставете всяка кола във вашия гараж“, „Светофар“ (за да съответства на размера или цвета на колата и гаража), пъзели от четири елемента с изображение на транспорт, дървени вложки за пъзели.

Наръчник, развиващ фината моторика, подходящ за прохождащи деца

Втора младша група

Горните предимства се актуализират с нови.

1. По-пълен набор от коли играчки и снимки, които да ви помогнат да класифицирате видовете транспорт.
2. Елементарно оформление на улицата с ясно очертаване на тротоара и пътното платно (добре, ако е голямо).
3. Модел на светофар за шофьори (равнинен).
4. Измислица.

• Стихове на С. Михалков „Светофар”;
• "Колоездач";
• "Моята улица".

Изданията непременно трябва да бъдат избрани цветни, с ярки снимки.

Във втората по-млада група децата се запознават с нови видове машини, например специално оборудване

средна група

1. Макет на светофар, където сигналите се превключват (захранва се с батерии).
2. Към уличното оформление е добавена пешеходна пътека.
3. Дидактическа игра „Постройте светофар“ (задачата на детето е да оформи кръговете върху модела в желаната последователност).
4. Измислица:

• Н. Носов "Кола",
• А. Дорохов "Подземен проход", "Ограда по тротоара", "Бариера;
• Б. Житков "Светофар".

В средната група на плана на улицата трябва да има пешеходна пътека

Старша група

1. По-сложно оформление на кръстовище с подвижни части: момчетата могат да моделират улицата сами.
2. Комплект пътни знаци.
3. Диаграмни карти, изобразяващи жестове на контролера.
4. Основните елементи на облеклото и атрибутите на инспектора на КАТ (шапка, жилетка, палка).
5. Дидактически игри, свързани с пътни знаци.
6. Измислица:

• Н. Носов „Кирюша изпада в безизходица“;
• Г. Юрмин „Любопитно малко мишле”;
• Г. Демикин "Песен на пътните знаци";
• Н. Кончаловская "Скутер".

Учителят може да направи пътни знаци сам или да закупи готов комплект

подготвителна група

1. Снимки, изобразяващи опасни ситуации, които могат да възникнат на пътя. За да ги демонстрира, учителят може да направи импровизиран компютърен монитор или телевизионен екран.
2. Атрибути на ролевата игра „Изпит в автошкола“: прозорец за издаване на права, шофьорски книжки, дрехи на инспектор, който полага изпита.
3. Пътно оформление с превключваеми светофари (захранвани с батерии).
4. По-усъвършенстван набор от пътни знаци.
5. Художествена литература: В. Иришин "Разходка из града", енциклопедии по темата за транспорта.

За всяка ситуация трябва да изберете подходящия знак и да дадете импровизирани шофьорски книжки на децата по време на играта

Що се отнася до трибуните за родители в съблекалнята, основното им съдържание ще бъдат консултации по актуални теми, свързани с правилата за движение.

1. "Методи за обучение на дете да чете и пише."
2. "Стикери".
3. "Седалка".
4. "Първа помощ при злополука".
5. Дидактически игри за пътна грамотност за деца в предучилищна възраст.
6. "Летене в самолет с дете."

Фотогалерия: съвети за родители

Темата за детските столчета за кола е много актуална за родителите, които шофират кола. Консултацията съдържа конкретни съвети за обучение на детето на правилата за движение Трептенето на дрехите на детето е истински начин да го предпазите от опасност

Ъгълът с правилата за движение трябва да има оригинално и запомнящо се име, което учителят трябва да обмисли. Можете да разгледате тези опции.

1. "Млади пешеходци"
2. „Пътна азбука“.
3. "Внимание: пътят!"
4. — Ние сме пешеходци.
5. „Училище за светофари“.

Първоначално съставете ъгъл на правилата за движение

Едно от изискванията на Федералния държавен образователен стандарт е естетическият дизайн на зоната за развитие. Има много възможности за красив дизайн на къта за правилата за движение, всичко зависи от въображението на учителя и възрастта на учениците.

На първо място, вниманието на децата ще бъде привлечено от изображенията на игрови герои на стената на ъгъла.Това може да бъде забавен светофар с антропоморфни черти, момче от контролер или анимационен инспектор на КАТ. Можете да намерите готови винилови стикери в магазина или да направите свои собствени фигури от картон, дунапрен, таванни плочи.

Хубавата цветна фигурка със сигурност ще привлече вниманието на децата.

Можете да залепите стикер на стената - участък от пътя заедно с пешеходците. За децата също ще бъде интересно да разгледат замъка, където се намира царството на пътната буква, или да се възхищават на колективната си рисунка на тема правила за движение.

Всички визуални средства (плакати, рисунки) ще направят зоната с правилата за движение по-интересна

Това могат да бъдат цветни пътни знаци: ако те са постоянно в центъра на вниманието на децата, децата в предучилищна възраст бързо ще ги запомнят.

Постоянно наблюдавайки ярки знаци, момчетата ще ги запомнят по-бързо

Ако учителят работи в старша или подготвителна група, тогава в ъгъла може да се постави голям щанд под формата на модел на кола, върху който ще бъдат поставени снимки, гатанки, кръстословици, лабиринти според правилата за движение и други забавни материали пластмасови джобове.

Пластмасовите пликове съдържат информация по темата

Първоначалната идея е в центъра на правилата за движение да се постави голям макет на кола, изрязан от картон. Това нещо не само ще зарадва децата, но и ще бъде полезно за техните ролеви игри.

Задължителен атрибут на ъгъла на правилата за движение е, разбира се, оформлението на улицата (започвайки от втората по-млада група). Лесно е да го направите със собствените си ръце. За да направите това, учителят ще се нуждае от дебел картон и самозалепваща хартия.

Оформлението на пътя може бързо да се направи на ръка

Черно самозалепващо се ще стане пътно платно, зелено - крайпътно, а кръстовищата, пътната маркировка и тротоарите са осветени в бяло.

За да създадете оформление, ще ви трябва черна, зелена и бяла хартия.

Като къщи могат да се използват обикновени кубчета.

Кубовете могат да бъдат залепени с хартия или просто да маркирате прозорци върху тях

Като опция можете да изградите картонени сгради (възрастните деца в предучилищна възраст могат да помогнат на учителя с това).

Картонени къщи и светофари могат да бъдат направени много бързо

Желателно е да поставите оформлението на пътя на специална маса. Освен това, ако е достатъчно плътен, тогава можете да го носите от място на място, което е много удобно.

Под оформлението е добре да се отдели отделна маса, до която децата да могат свободно да се приближават

Фотогалерия: интересни дизайнерски идеи за ъгли за правила за движение

Оформлението показва различна градска инфраструктура Горният рафт показва цял град с високи сгради Необичайно оформление на пътя, който може да се използва като пейка Ако няма много място в групата, тази опция ще помогне В горната част - a макет на пътя, на рафтовете - коли играчки с различни размери Кътът е удобно разположен - достъпен за децата от всички страни

Дейности в ъгъла на правилата за движение в детската градина

В ъгъла на правилата за движение можете да предложите на момчетата разнообразна самостоятелна работа. Разбира се, водеща дейност за децата в предучилищна възраст е играта.Именно в тази форма всяко дете скоро ще разбере правилата на пътното писмо.

В работата с бъдещите ученици, разбира се, голяма роля играе и забавният разговор.

1. Дидактически игри на тема трафик. За по-малките деца в предучилищна възраст това ще бъдат пъзели „Поставете колата в гаража си“, „Вземете колелата за колата“ (свържете размера и цвета), „Сглобете светофара“ (попълнете липсващите полета във всеки модел ). В по-напреднала възраст ползите за фиксиране на пътни знаци ще бъдат от значение; бъдещите ученици също обичат настолни игри с помощта на чипове и куб.
2. Игри-симулация на определени ситуации на пътя. Те използват настолен модел на пътя и коли играчки.
3. Ролеви игри. Децата обичат да се превръщат в представители на различни професии, да пробват определени социални роли. Темата за правилата за движение предоставя много възможности за това: „ДПС инспектор на пътя“, „Изпит в автошкола“, „Пътуване с автобус“ (самолет), „Пътуване до автосервиз“, „Бензиностанция“ и др. , Цялото необходимо оборудване трябва да бъде в центъра на правилата за движение за такива игри: пелерини, шапки, волани, комплект инструменти за автомонтьор, атрибути на инспектор, подов модел на светофар и др.
4. Разглеждане на плакати, картини и илюстровани книги по темата за правилата за движение. Подобни дейности помагат на децата да разберат как да се държат в определена пътна ситуация.

Фотогалерия: видове работа в трафик центъра

Инспектор от КАТ обяснява правилата за шофиране на учениците си На различни възрасти децата в предучилищна възраст обичат симулационни игри с коли и пътно оформление. Много деца, особено по-големите деца в предучилищна възраст, обичат да гледат дълго време снимки на теми, които ги интересуват, например транспорт или пътни знаци По-големите деца в предучилищна възраст обикновено обичат настолни игри с чипове

Подобни видеа

Интересно е да се запознаете с образците на попълване и дизайн на кътове за правилата за движение в напреднали предучилищни институции.

Видео: кът за правилата за движение в детската градина

Ръководителят на предучилищната образователна институция казва, че кътът за правилата за движение е част от работата по обучението на учениците за пътна грамотност

Видео презентация: най-добрият ъгъл за правилата за движение в MKDOU № 11 "Malyshka", Елиста

Ползите, представени в центъра на правилата за движение в групата и в съблекалнята, са демонстрирани подробно

Видео презентация на ъглите за правилата за движение в детска градина Яблонка в Толиати

Центровете на правилата за движение са представени в различни възрастови групи: от първи младши до подготвителен

Поучителен анимационен филм за правилата за движение за родители

https://youtube.com/watch?v=OBot_yN88SsВидеото не може да се зареди: Карикатура за правилата за движение за родители (https://youtube.com/watch?v=OBot_yN88Ss)

Висше филологическо образование. Опит като коректор, редактор, поддръжка на сайт, преподавателски опит (първа категория).

„ОрганизацияработаотизучаванеSDAVна децатаградина»

Всяка година в нашата страна се увеличава дължината на пътищата, нараства потокът от стоки, произвеждат се голям брой автобуси, камиони и леки автомобили. Високите скорости и интензивността на трафика налагат повишено внимание на водачите на МПС и пешеходците. Безопасността на движението до голяма степен зависи от дисциплината на водачите и пешеходците. Участниците в движението трябва не само да знаят, но и стриктно да спазват правилата. Пешеходците са най-уязвимите участници в движението. Особено тревожни са пътнотранспортните произшествия с участието на деца.

В нашата детска градина се обръща много внимание на въпроса за безопасността на децата по улиците и пътищата. Учителите използват различни наръчници, за да запознаят децата в предучилищна възраст с правилата на пътя.

Основни цели:

Развитие у децата на когнитивните процеси, необходими им за правилно и безопасно ориентиране на улицата;

Подобряване на формите и методите на работа на предучилищните образователни институции за насърчаване на правилата за движение по пътищата;

Засилване ролята на педагогическия колектив, родителите за осигуряване на пътна безопасност сред децата;

Формиране у децата на умения и стабилни положителни навици за безопасно поведение на улицата.

Учителите в детските градини провеждат целенасочена систематична работа за обучение на децата на безопасно поведение по улиците и пътищата. Системата на работа включва:

1. Класове за обучение на децата на правилата за поведение по улиците и пътищата. 2. Излети и целеви разходки по улиците на селото. 3. Наблюдение на преминаващи превозни средства.

4. Ролеви игри на пътна тема.

5. Разговори с инспектор КАТ.

6. Празници и забавления с приказни герои.

7. Конкурси за рисунки и занаяти на тема "Моята улица", "Най-важният знак".

8. Показване на филми и карикатури за изучаване на правилата за движение.

9. Съвместни и продуктивни дейности за производство на атрибути за игри, улични оформления.

10. Инструктаж с децата за правилата на пътя.

11. Съвместни дейности с родителите.

Запознаването на децата с правилата за движение по пътищата започва с по-младата група с последващо усложнение. Във всяка група са създадени условия за изпълнение на задачи по тази тема: има методическа литература, разработен е дългосрочен план за годината, развиващата се среда непрекъснато се обогатява с дидактически игри, играчки, художествена литература, илюстрации и картинки, фотографии, атрибути за ролеви игри. Бяха избрани дидактически и визуални средства за работа с деца: анимационни филми от когнитивния цикъл „При леля Бухал“ и „Смешарики по пътя“.

В предучилищната институция са създадени необходимите условия за улесняване на усвояването на азбуката на пешеходеца от децата: проектирани са кътове за изучаване на правилата за движение, където можете да видите улични модели, пътни знаци, илюстровани плакати и книги на предмет, има картотека на анимационни филми, педагози с участието на родители направиха ролеви игри. Децата с удоволствие играят и затвърждават знанията си.

Децата учат най-добре чрез игра. На територията на детската градина с помощта на пътна маркировка се провеждат игри: „Шофьори и пешеходци“, „Пътни знаци“, „Пешеходна пресичка“. Направен е паркинг за велосипеди, детски колички, където родителите оставят превозните средства, докато децата са в детската градина.

Децата с удоволствие участват в игрови дейности, придобиват практически умения и умения, необходими им в житейски ситуации на пътя.

Чести гости в нашата детска градина са детските театри с представления според правилата за движение: „Непознати деца на гости“, „Съвет от умна сова“, „Пътуване до зелена светлина“.

С децата се организират и екскурзии по улиците на селото, където те наблюдават движението. Децата изразяват своите впечатления в разкази и рисунки. Тогава се организира изложба на детското творчество.

Резултатът от образователната работа са празници и забавления. Децата рецитират стихове, пеят песни, инсценират приказки, решават гатанки, отговарят на викторини.

В детската градина служителите на КАТ са желани гости. Те разказват на децата до какво може да доведе лошото поведение на пътя и непознаването на правилата за движение, провеждат интересни състезания и викторини.

Много се работи с родителите на учениците. Организират се годишни занимания с родители, които имат автомобили за организиране на култура на шофиране с автомобил (безопасно детско столче, спазване на правилата за движение по пътищата). Редовно се провеждат групови и общи родителски срещи, кръгли маси, семинари по тази тема с участието на служители на КАТ.

Във всяка възрастова група са обособени кътове за родители по пътна безопасност. Ъгълът за родители съдържа: информация за състоянието на пътнотранспортните произшествия, причините за пътнотранспортни произшествия с участието на деца, препоръки за родителите за обучение на децата на безопасно поведение на пътя, списък и описание на игри, насочени към укрепване на знанията на децата за правилата на пътят. На родителите се раздават листовки, брошури за спазване на правилата за движение.

Основното нещо за възпитателите и родителите при запознаването на децата в предучилищна възраст с правилата на пътя е да предадат на децата значението, необходимостта от знания, умения по този въпрос. И винаги е необходимо да се помни, че детето научава законите на пътя, като взема пример от членове на семейството и други възрастни. Резултатът от работата по пътната безопасност е възпитанието на компетентни и дисциплинирани участници в движението.

Всяка година при нас идват деца и нашата задача е да ги подготвим за живота в обществото, да ги предупредим за опасностите по пътищата. Семейството за детето е източник на социален опит. Тук той намира модели за подражание и тук се случва социалното му раждане. И ако искаме да отгледаме морално здраво поколение, трябва заедно да решим този проблем: детската градина и семейството.

Помня!

Детето научава законите на пътя, като взема пример от членове на семейството и други възрастни. Особено примерът на татко и мама учи на дисциплинирано поведение на пътя не само вашето дете, но и другите родители.

Грижи се за детето!

Започнете със себе си.

Изучаването на правилата за движение не започва, когато детето направи първите стъпки. Много по-рано той си спомня как се държат близките му (както и положително и отрицателно поведение). Затова изучаването на правилата за поведение на пътя започва с това как възрастните се държат в подобни ситуации - вие самите, вашият съпруг, баби и дядовци, братя и сестри, както и всички, с които детето ви влиза в контакт по един или друг начин. Преди да пресечете пътя за първи път с бебе на ръце или в количка, научете се как да се държите на улицата така, както бихте искали детето ви да го прави.

Запомнете тези прости правила на правилото:

* На тротоара трябва да отиде възможно най-далеч от пътното платно;

* Когато пресичате улицата, трябва да спрете на платното и да погледнете наляво, след това надясно и отново бързо наляво;

* Започнете да пресичате улицата само когато светофарът свети зелено;

* Пресичайте улицата, когато е възможно на безопасни места - на светофар, на зебра или поне на кръстовище - шофьорите на автомобили са по-внимателни тук .;

* Никога не се втурвайте презглава в трафика.

Най-добре ще преодолеете своята „вътрешна разпуснатост“, ако вие, вашите роднини, приятели и съседи взаимно се контролирате. Не приемайте леко първия опит в усвояването на правилата за движение. Без тази основа изобщо не можете да продължите напред. Също така говорете с всички около детето си колко отговорност могат да поемат днес за поведението му на улицата. Конкретен съвет: когато се „хванете“ за нарушаване на правилата за движение, изяснете каква малка печалба във времето ви е донесло.

В предучилищна възраст детето трябва да научи:

* Закони за движение по пътищата;

* елементи на пътя (път, пътно платно, тротоар, крайпътно платно, пешеходна пътека, кръстовище);

* превозни средства (трамвай, автобус, тролейбус, лек автомобил, камион, мотоциклет, велосипед);

* средства за контрол на движението;

* червен, жълт и зелен светофар;

* правилата за движение по пътищата и тротоарите;

* правила за пресичане на платното за движение;

* без възрастни е невъзможно да излезете на пътя;

* Правила за качване, поведение и слизане в градския транспорт.

За целта са ви необходими:

1. да се запознае с правилата само доколкото е необходимо за усвояване;

2. за запознаване използвайте пътни ситуации при разходка в двора, на пътя;

3. обяснява какво се случва на пътя, какви превозни средства вижда;

4. кога и къде може да се пресича платното за движение, кога и къде е невъзможно;

5. посочват нарушители на правилата, както пешеходци, така и водачи;

6. научете детето си на правилата за колоездене (къде можете да карате и къде не, как да сигнализирате завой и да спрете);

7. когато карате велосипед с дете, стойте назад, за да контролирате детето и да отбелязвате грешките му;

8. за фиксиране на визуална памет (къде е превозното средство, пътни елементи, магазини, училища, детски градини, аптеки, пешеходни пътеки, светофари, начини за безопасно и опасно движение до детската градина);

9. развиват пространствено представяне (близо, далеч, ляво, дясно, по посока на движението, отзад);

10. развийте представа за скоростта на движение на превозните средства на пешеходците (движи се бързо, бавно, завива);

11. не плашете детето с улицата: страхът от транспорт е не по-малко вреден от небрежността и невниманието;

При излизане от дома

Ако на входа на къщата е възможно движение, незабавно обърнете внимание на детето, ако има приближаващ транспорт. Ако на входа растат превозни средства или дървета, спрете движението си и се огледайте за опасност.

При движение по тротоара

Придържайте се към дясната страна. Възрастен трябва да е отстрани на пътя. Ако тротоарът е до пътя, родителите трябва да държат детето за ръка. Научете детето си, като върви по тротоара, внимателно да наблюдава напускането на колите от двора. Не учете децата да излизат на пътното платно, носете колички и шейни само по тротоара.

Приготвя се да пресече пътя

Спрете, огледайте пътя. Развийте наблюдателността на детето си към пътя. Подчертайте движенията си: обърнете главата си, за да погледнете пътя. Спирка за оглед на пътя, спирка за преминаващи автомобили. Научете детето си да се взира в далечината, да различава приближаващите се коли. Не стойте с детето си на ръба на тротоара. Насочете вниманието на детето към автомобила, който се готви да завие, говорете за сигналите на пътепоказателите за автомобили. Покажете как превозното средство спира на прелеза, как се движи по инерция.

При пресичане на пътя

Пресичайте пътя само на пешеходна пътека или на кръстовище. Отидете само на зелен светофар, дори и да няма коли. Спрете да говорите, когато излезете на пътя. Не бързайте, не бягайте, пресичайте пътя премерено. Не пресичайте улицата под ъгъл, обяснете на детето, че начинът за виждане на пътя е по-лош. Не излизайте на пътното платно с дете заради трафик или храсти, без първо да сте огледали улицата. Не бързайте да пресичате пътя, ако от другата страна видите приятели, правилният автобус, научете детето си, че е опасно. Когато пресичате нерегулирано кръстовище, научете детето си внимателно да следи началото на движението. Обяснете на детето, че дори на пътя, където има малко коли, трябва да се пресича внимателно, тъй като колата може да напусне двора, от алеята.

При качване и слизане от превозно средство

Излезте първо, пред детето, в противен случай детето може да падне, да избяга на пътното платно. Подход за кацане до врата само след пълно спиране. Не влизайте в транспорта в последния момент (може да затръшне вратите). Научете детето си да внимава в зоната за спиране - това е опасно място (лоша видимост на пътя, пътниците могат да избутат детето на пътя).

Докато чака транспорт

Стойте само на площадки за кацане, на тротоара или отстрани на пътя.

Умение за смяна на улицата: Когато наближавате път, спрете, огледайте улицата в двете посоки.

Умението за спокойно, уверено поведение на улицата: когато излизате от дома, не закъснявайте, тръгвайте рано, за да имате запас от време, когато вървите спокойно.

Умението за преминаване към самоконтрол: способността да се наблюдава поведението се формира ежедневно под ръководството на родителите.

Умение за предвиждане на опасност: Детето трябва да види със собствените си очи, че опасността често се крие зад различни предмети на улицата.

Важно е родителите да бъдат пример за децата в спазването на правилата за движение!

Не бързайте, пресичайте пътя с премерено темпо!

Когато излезете на пътното платно, спрете да говорите - детето трябва да свикне с факта, че когато пресичате пътя, трябва да се концентрирате.

Не пресичайте пътя на червен или жълт светофар.

Пресичайте пътя само на места, обозначени с пътен знак „Пешеходна пътека“.

Слез първо от автобуса, тролейбуса, трамвая, таксито. В противен случай детето може да падне или да избяга на пътя.

Включете детето си в своите наблюдения върху ситуацията на пътя: покажете му колите, които се готвят да завият, да се движат с висока скорост и т.н.

Не излизайте с дете зад кола, храсти, без предварително да сте огледали пътя – това е типична грешка и не бива да се допуска децата да я повтарят.

Посветете отделна разходка на правилата за пресичане на пътя. Проверете дали детето ви ги разбира правилно, дали знае как да използва тези знания в реални пътни ситуации. За да направите това, практикувайте да вървите заедно на пешеходна пътека през платно с еднопосочно и двупосочно движение, през регулирани и нерегулирани кръстовища.

По време на ваканцията, без значение дали детето ви остава в града или си тръгва, трябва да използвате всяка възможност, за да му припомните правилата за движение. Не оставяйте децата без надзор на улицата, не им позволявайте да играят близо до пътното платно.

Учете децата си да спазват правилата за движение от ранна възраст. И не забравяйте, че личният пример е най-разбираемата форма на обучение.