У дома › молитви › Основни документи за възпитатели dow head. Педагогическа документация

Основни документи за възпитатели dow head. Педагогическа документация

В работата на възпитателя, както във всяка друга дейност, са необходими ред и редовност. Само при тези условия е възможно да получите удовлетворение. Не е тайна, че документацията често се отдава на второстепенна роля. Въпреки това, ако бъде изпълнено навреме и правилно, то може да стане наш първи помощник.

Стойността на всеки документ поотделно.

1. Присъствена карта.

Необходимо е, за да се записва ежедневно броя на децата в групата. Това помага за осигуряване на храна за децата и провеждане на дейности. (раздаване за всяко дете). Помага и за проследяване на заболеваемостта на децата в определен период.

2. Информация за децата и техните родители.

В официално приетата практика специален дневник обикновено съдържа следната информация за децата, посещаващи група:

Фамилия, име на детето;

Дата на раждане;

Адрес на местоживеене и телефони; Имейл адрес

Име на родители, баби и дядовци;

Работно място на родителите и телефони;

Социален статус на семейството (брой деца в семейството, условия на живот, пълно - непълно семейство).

Такава информация възниква от тактичното общуване на възпитателя с родителите и другите членове на семейството. Освен това тази информация трябва да е поверителна, защото е за доброто на детето.

Поведението на възпитателя често помага да се неутрализира възможното негативно въздействие на семейната среда върху детето, да се направи животът му по-благополучен и хармоничен.

3. Здравен лист.

Педагозите работят в тясно сътрудничество с медицинския персонал на детската градина. На практика е важно да се развие диференциран подход към децата, като се вземе предвид тяхното здравословно състояние. За целта групите имат т. нар. „Здравни листове“, които се попълват от медицински персонал. Както знаете, за формирането на правилната стойка и предотвратяването на зрителни увреждания, правилното сядане на децата на масата е не малко важно, за което за всяко дете се избира комплект мебели. Височината и теглото на децата се определят съответно 2 пъти годишно, а наборът от мебели трябва да се определя 2 пъти годишно.

Лекарят извършва разпределението на децата по здравни групи. Според резултатите от прегледите (провежда се 2 пъти годишно в групите на детската градина и 4 пъти годишно в групите в ранна възраст)в зависимост от естеството и тежестта на отклоненията в здравословното състояние на децата, лекарят прави препоръки, като ги документира. В практическата работа на педагога са важни препоръките, а не клиничната диагноза. (лекарска тайна е). Всичко това е отразено в „Здравен лист” за всяко дете.

4. Възрастов списък на децата.

Съставът на децата в една и съща група е разнороден по възраст, като разликата може да достигне до една година. Педагозите трябва да вземат предвид възрастта на всяко дете в групата, тъй като разликата във възрастта влияе върху характеристиките на индивидуалния подход към всяко от децата. Например, ако в група има деца на три години и половина и четири години, тогава в отношенията с тях възпитателят трябва да вземе предвид възрастовите промени в психиката, свързани с „три-четири години- стара криза”. При някои деца активната фаза на кризата е в разгара си, при други кризата свършва, те постепенно стават по-контактни и управляеми и следователно могат да се чувстват по-продуктивни и удобни в екип. Един прост възрастов списък може да помогне за предотвратяване на много сериозни проблеми в групата.

5. Схема за сядане на децата на масите.

Именно тя помага да се изберат правилните мебели за височина, да се засадят деца, което е предотвратяването на нарушения на позата и зрението. За осигуряване на място за определен период има схема за настаняване на децата по масите, която при необходимост се коригира в зависимост от промените във физическото състояние на децата в групата.

6. Решетка от образователни дейности.

Решетката от образователни дейности помага да се систематизира работата с децата през текущия месец. Съгласно изискването на SanPiN от 20.12.2010 г. № 164 относно максимално допустимото количество образователно натоварване през първата половина на деня в по-младите и средните групи не надвишава съответно 30-40 минути, а в старшите и подготвителните 45 минути и 1,5 часа, съответно. В средата на времето, определено за непрекъснати образователни дейности, се провежда сесия по физическо възпитание. Почивки между периодите на непрекъснати и учебни дейности - най-малко 10 минути.

7. Перспективен план за годината.

До началото на учебната година учителят изготвя дългосрочен план, който му помага систематично да решава поставените задачи, като използва ефективни методи за това, индивидуална работа с деца и работа с родители. Дългосрочното планиране се предшества от цялостен и задълбочен анализ на състоянието на възпитанието и образователната работа в групата, идентифициране на нейните силни и слаби страни, определяне на спешни задачи за предстоящата учебна година.

8. План за работа за месеца.

За да уточни и коригира образователната и възпитателната работа, предвидена в дългосрочния план, възпитателят използва календарни планове в работата си. За удобство при използване на плана учителят го разделя на две части: първата и втората половина на деня.

Сутрин възпитателят планира: разговори, индивидуални и съвместни дейности, четене на художествена литература, сутрешни упражнения, упражнения за пръсти, артикулационни упражнения, дидактически игри, насаждане на културни и хигиенни умения, разходка, наблюдение на времето.

Следобед учителят планира: тонизираща гимнастика, беседи, самостоятелна работа, експериментиране, ролеви и дидактически игри, разходка, работа с родителите.

9. Диагностика.

Всеки педагог трябва да изучава своите ученици, да следи особеностите на тяхното развитие. Необходимо е да се учи в системата и постоянно. За целта има карти за диагностициране на знанията, способностите, уменията на децата за всички видове дейности и обобщени таблици на резултатите от усвояването на програмата от децата.

Педагогът трябва да извърши диагностика в началото и в края на учебната година, което ще му даде възможност да сравни резултатите от усвояването на програмата от децата и своевременно да коригира когнитивните процеси в посока на достигане на възрастовите норми на детето.

10. Схемата на взаимодействие със семейството.

Работата на възпитателя няма да бъде пълна; ако няма връзка с родителите на децата. Необходимо е да се запознаят родителите с програмата за обучение, целите и задачите на образованието, да се проучат най-добрите практики на семейното образование, да се запознаят родителите с живота и работата на предучилищна институция. Работата с родителите трябва да се извършва целенасочено, систематично и да включва индивидуални и колективни форми: разговори, родителски срещи, консултации, развлекателни вечери, изложби, дни на отворените врати и др.

Педагогическото обучение на родителите се извършва на родителски срещи. Темите на срещите са много различни. Учителят със сигурност трябва да води протоколите от родителските срещи за последващия им анализ.

11. Самообразование.

Обществото постоянно предявява изисквания към образователната система. Учителят е длъжен своевременно да се запознава с иновациите, да попълва професионалния си потенциал, да подобрява педагогическите умения, да прилага на практика нови образователни технологии. Учителят трябва да води тетрадка за самообучение, като записва в нея името на изучаваната литература, заглавието и автора на статията, която го интересува, като посочва страниците с най-важна информация. След това трябва да обсъдите с колеги какво сте научили на педагогическа среща или учителски съвет. При използване на иновациите е необходимо да се закупят или изработят дидактически помагала според препоръките на автора.

Документация на възпитателя в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт

Таблица за присъствие.

Информация за деца и родители (фамилия, собствено име на детето, дата на раждане, адрес на пребиваване, фамилия, собствено име, бащино име на родителите, телефонни номера, месторабота)

Журнал на сутрешния прием (ФИ на детето, дата, здравословно състояние, подпис на родител, възпитател)

Социален паспорт на групата

Работната програма на възпитателя

График на преките образователни дейности

Учебен график

Журнал за инструктаж с родители относно транспортирането на деца в транспорта

Журнал за инструктаж с родители относно правилата за движение

Системата от мерки за закаляване в групата

Циклограма на образователната дейност на групата

Протокол от родителска среща

Портфолио на учителя или методически паспорт (съдържа информация за участието на учителя в методическа и иновативна работа на различни нива)

Календарен план

Дългосрочни планове за образователни области (направления)

Цялостен тематичен план

Мониторинг на детското развитие

План за самообразование

Дългосрочен план за психологическо и педагогическо образование на родителите

Работна програма на учителя

ЗАГЛАВНА СТРАНИЦА

Структура на заглавната страница:

Пълно име на институцията в съответствие с Хартата

Печат за одобрение на работната програма:

В горния ляв ъгъл „Приема“ (дата на протокола от педагогическия съвет, номер на протокола)

В горния десен ъгъл - „Одобрявам“ (подпис на ръководителя, номер на поръчката, дата)

Пълното име на RP с указание за възрастта на децата, фокусът на групата

Период на изпълнение на този ПР

Посочване на основната образователна програма на предучилищната образователна институция, въз основа на която е разработен този RP

Пълно име и длъжност на автора (авторите)

име на град;

година на разработване на програмата.

СЪДЪРЖАНИЕ : всички структурни компоненти с указание на страницата

ЦЕЛЕВ РАЗДЕЛ:

1. Обяснителна бележка , структурен елемент от програмата, обясняващ уместността на изучаването на образователни направления и включващ следното съдържание:

1.1 Посочване на основната образователна програма на предучилищната образователна институция, основната образователна програма и нейните автори, като се има предвид, че е разработен този RP;

1.2. Списък на нормативните документи;

1.3. Целта и задачите на RP (в съответствие с OOP DO, GEF DO)

1.4. Принципи и подходи в организацията на учебния процес;

1.5. Съществени характеристики за разработването и прилагането на RP:

Характеристика на децата от групата; списък на децата (в таблицата), в който е необходимо да се даде психологическо и педагогическо описание на децата от групата, характеристиките на тяхното развитие (нивото на развитие на речта и състоянието на ZKR, здравни характеристики - здравни групи, спортни групи, отклонения във физическото развитие и тяхната диагностика, колко момчета, колко момичета, деца с увреждания, деца с увреждания).

Обща информация за контингента на родителите (социален паспорт на семействата на ученици)

2. Планирани резултати от развитието на Програмата (под формата на цели).

II . РАЗДЕЛ СЪДЪРЖАНИЕ:

2.1. Учебна програма (вариативна и инвариантна част)

Описание на образователните дейности в 5 образователни области за тази възрастова група:

Социално и комуникативно развитие

когнитивно развитие

Развитие на речта

Художествено-естетическо развитие

Физическо развитие

2.2. Характеристики на взаимодействието на учителския персонал със семействата на учениците (психологическо и педагогическо обучение и ежедневно взаимодействие с родителите по прилагането на BEP DO), дългосрочен план за сътрудничество с родителите).

ОРГАНИЗАЦИОНЕН РАЗДЕЛ :

3.1. Групов дневен режим (лято и зима);

3.2. Графикът на пряко образователните дейности в групата (във формулировката на Федералния държавен образователен стандарт на DO и не надвишава максимално допустимото натоварване, съгласно SanPiN).

3.3. Тематичен план за годината (по възможност с подробно съдържание)

3.4.Комплексно-тематичен план за годината.

3.5. Календар на празниците и развлеченията (копие от приложението към

годишен работен план).

3.6.Особености на организацията на развиващата се предметно-пространствена среда.

3.7. Оценъчни и методически материали: оценителен лист,диагностичен лист или диагностична карта за записване на данни за педагогическа диагностика (наблюдение) от възпитатели на деца в групи.
3.8. Методическа подкрепа за изпълнението на ПР:
Списък на учебна и методическа литература: структурен елемент на програмата, който определя методическите и учебни помагала, необходими за прилагането на тази образователна област, оборудване, игри, дидактически материали, TCO.
Списък с литература - структурен елемент на програмата, включващ списък на литературата, използвана от автора.
3.9. Календарен план на групата (формулярът е одобрен от протокола на педагогическия съвет на образователната организация).

Календарен план

Алгоритъм за изготвяне на календарен план за учител на предучилищна образователна институция

лист 1 - Заглавна страница

Общинска предучилищна образователна институция Детска градина № 6 "Звънец" от комбиниран тип на общинския район на град Нея и Нейски район на Костромска област

Календарен план

образователни дейности с ученици от старша група "Палечка"

за 2016-2017 учебна година

Възпитатели Виноградова Татяна Борисовна

Ершова Светлана Александровна

Младши учител Березина Елена Владимировна

лист 2 - Методическа подкрепа на учебната дейност

(цялостна програма, частични програми), основната дейност на предучилищната образователна институция за годината, задачи

лист 3 - график на GCD за седмицата

лист 4 - Дневен режим

лист 5 - Списък на децата от групата (пълно име на детето, дата на раждане, здравна група, група по височина, резултати от изследване на речта на децата)

лист 6 - Таблица за звуково произношение

лист 7 - планиран за седмицата:

тема на седмицата

целта на образователните дейности с учениците

възпитание на културни и хигиенни умения, процедури за закаляване

работа с родителите

комплекс за сутрешна гимнастика (номер на картотека или текст)

физкултурна минута (номер на картотечна карта или текст)

гимнастика за пръсти (номер на карта или текст)

дихателни упражнения (номер на карта или текст)

гимнастика за очите (картотечен номер на карта или текст)

упражнения за поза (номер на карта или текст)

комплекс за гимнастика за събуждане (номер на карта или текст)

финално събитие по темата на седмицата.

Преди да се пристъпи към проектирането и писането на работната програма на възпитателя, е важно да се знаят основните понятия, които съществуват в предучилищното образование.

1) Основна образователна програма - разработени от методисти. Предучилищните институции го приемат като основа за разработване на собствена образователна програма, като се вземат предвид регионалния компонент и местните условия (например „От раждането до училище“, редактиран от Н. Е. Веракса; „Произход“, „Дъга“ и др.).

2) Образователна програма на предучилищна образователна институция - документ за управление, който определя определени норми, цели, съдържание, технологии и методи, форми и средства, които се използват във всяка конкретна предучилищна институция при организиране на образователния процес. Разработено от ръководителя на предучилищната образователна институция и творческия екип.

3) Работна програма на учителя - се разработва от учителя въз основа на образователната програма на предучилищната образователна институция. Структурата и съдържанието на работната програма е разработена, като се вземат предвид изискванията и стандартите, одобрени на федерално ниво (в нашия случай в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование, който е в сила от 01.01.2014 г. ). Работната програма е нормативен документ и се одобрява от ръководителя на предучилищната институция.

Нормативни документи, регламентиращи дейността на учебните заведения и учителите :

Федерален закон на Руската федерация от 29 декември 2012 г. N 273-FZ

Член 2. Основни понятия, използвани в този федерален закон

9) образователна програма - набор от основни характеристики на обучението (обем, съдържание, планирани резултати, организационни и педагогически условия и в случаите, предвидени от този федерален закон, формуляри за сертифициране, представени под формата на учебна програма, календарна учебна програма , работни програми по учебни предмети, курсове, дисциплини (модули, други компоненти, както и оценка и методически материали;

Член 48. Задължения и отговорности на преподавателския състав

1. Необходим е педагогически персонал :

1) извършват дейността си на високо професионално ниво,осигурява пълното изпълнение на преподавания предмет, курс, дисциплина (модул) в съответствие с утвърдената работна програма .

Единен квалификационен указател на длъжностите на ръководители, специалисти и служители 31 октомври 2010 г. Раздел: Длъжностни отговорности:

Учител-логопед – Реализира образователни програми.

Педагог-психолог - Води документация по установения образец, използвайки я по предназначение. Участва в планирането и разработването на програми за развитие и коригиране на образователни дейности, като се вземат предвид индивидуалните и полови и възрастови характеристики на студенти, ученици, за осигуряване на нивото на обучение на студенти, ученици, което отговаря на изискванията на федералния държавен образователен стандарт. , федерални държавни образователни изисквания.

Възпитател (включително старши) - Разработва план (програма) за образователна работа с група студенти, ученици.

GEF предучилищно образование (заповед от 17.10.13 г., валидна от 01.01.2014 г.) - съдържа изисквания за структурата на образователната програма за предучилищно образование и следователно изискванията за съставяне на работната програма на учителя.

Учителят в детската градина е ключова фигура. Целият микроклимат на групата и състоянието на всяко дете поотделно зависи от неговата грамотност, компетентност и най-важното от любовта и вярата в децата. Но работата на възпитателя не се състои само в общуването и възпитанието на децата.

Като всяка друга позиция, тя включва определени документи, планове, бележки. С оглед на факта, че държавните стандарти се въвеждат в образователните институции, документацията на предучилищния учител в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт е необходима връзка в работата.

Без правилно изготвени планове, диаграми, попълнена информация е невъзможно правилно, компетентно и най-важното, не в ущърб на децата, да се извършва образователна и развлекателна работа в детската градина.

Помислете за основните документи, които предучилищният учител спазва и поддържа.

План за учебната година

Преди всяка учебна година възпитателят, заедно със старейшината, съставят план за обучение и дейности, провеждани в групата. Тя се основава на целите, задачите, възложени на това

За изпълнение на поставения план са подбрани ефективни и ефективни методи за обучение на децата. Не забравяйте да вземете предвид индивидуалните уроци с всяко бебе, в зависимост от специфичните му характеристики. И също така задължителен елемент са децата.

Преди да състави план за следващата година, учителят анализира изминалата година. Идентифицира всички успехи и недостатъци и с оглед на това очертава работата за следващата година.

План за текущия месец

Начертаният план за годината е обещаващ. В зависимост от конкретната ситуация, той може да бъде леко модифициран. Да, и е трудно да се вземе предвид всичко за цялата година напред.

За по-конкретни задачи се прави месечен план. По правило той подписва буквално на ден, като денят е разделен на две части.

В работата с деца през първата половина на деня се планират физически упражнения, групови и, ако е необходимо, индивидуални занятия.

Не забравяйте да прекарате по това време дидактически игри, четене на книги и наблюдение на природата. По време на закуска и обяд те планират да консолидират културни умения.

Не забравяйте да планирате разходки и дейности по време на тях.

Втората половина на деня включва консолидиране на умения, ролеви игри, индивидуални разговори с деца. Вечер при необходимост се работи с родителите на учениците.

Присъствен лист на децата

Всеки ден те трябва да записват кое от децата е дошло в групата. За да направите това, използвайте отчетната карта на посещаемостта на децата. Първо, необходимо е да поставите децата на храна и съответно да начислите родителската такса.

Второ, за преподавателя е по-лесно да се съсредоточи върху провеждането на часовете и разпространението на материал. В допълнение, медицинската сестра следи нивото на заболеваемост на бебетата според отчетната карта (по периоди), а също така очертава работата си, насочена към възстановяване.

здравна листовка

Неотменно при посещаемостта се поддържа здравен лист в детската градина. Наистина, по правило децата не посещават предучилищна възраст поради заболяване. Медицинските сестри и болногледачите работят в тясно сътрудничество. Без тази връзка е невъзможна компетентната здравна работа.

Всички деца са различни, така че е необходим индивидуален подход. Например, в зависимост от ръста на децата се избират маса и стол, така че стойката да не се влошава. За да направите това, 2 пъти годишно децата се измерват и претеглят. Съответно децата могат да сменят комплекта мебели два пъти годишно.

Освен това има така наречените здравни групи. Провеждат се профилактични прегледи:

в ранни възрастови групи (яслени) - 4 пъти годишно;
в градинските групи - 2 пъти годишно.

Установените заболявания задължително се записват в картоните на детето и се записват препоръки за работа с всяко от тях.

В същото време самата болест може да бъде скрита от родителите от възпитателя, тъй като това е медицинска тайна. Но учителят се нуждае само от препоръки, въз основа на тях се изгражда работата.

Индивидуална информация за родители и ученици

Документацията на предучилищния учител в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт задължително включва идентифициране на информация не само за децата, но и за родителите.

Учителят трябва в тактичен разговор да разбере информация от родителите и да я отрази в дневника. Освен това е невъзможно да се разкрият получените данни навсякъде, защото това може да навреди на детето.

Получената информация помага на учителя да неутрализира лошите условия на живот на бебето, ако има такива. Да, и детето може да бъде разбрано по-добре, ако знаете повече за условията на неговото пребиваване и статута на родителите му.

GEF DOW осигурява идентифициране на следните данни:

Фамилия, име и бащино име на бебето.
Година и дата на раждане.
Действително местоживеене.
Мобилни телефони (домашен, работен).
Фамилии, собствени имена и бащини имена на родители или законни представители, както и баби и дядовци.
Работа за мама и татко.
семейно положение.

Понятието „семеен статус“ включва определяне на жилищните условия, в които живее детето, броя на бебетата в семейството, дали семейството е пълно или детето се отглежда от майка или настойник и др.

Образователна работна мрежа

Документацията на предучилищния учител в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт предполага задължително поддържане на образователен работен план. В работата си учителят използва свидетелствата на SanPiN, които регулират да не се превишава времето на всички класове. В по-младите групи класовете трябва да отнемат не повече от 30 минути, в средата - 40 минути, в по-старите - 45 минути, в подготвителните - 1,5 часа.

Задължителни почивки между часовете, чиято продължителност е най-малко 10 минути. По време на урока се правят и почивки за провеждане на физкултурна минута.

Диагностична работа

Всеки учител по време на работа непрекъснато изучава своите ученици. Тази работа трябва да се извършва постоянно и систематично.

За целта документацията на учителя в детската градина включва карти за записване на знанията, уменията и способностите на всяко дете. В края на всяка година се изготвя таблица, по която се вижда усвояването на програмата от детето, неговите пропуски и успехи.

Образователят се нуждае от финалните таблици, за да направи планове за следващата година, и предварителни данни - за да направи планове за месеца.

Диагностичната работа се извършва два пъти годишно. В началото и в края на учебната година. Тази техника помага на учителя да планира необходимата работа навреме и да коригира плановете за новата учебна година.

Взаимодействие със семействата

Документацията на предучилищния учител в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт предполага наличието на всички данни за родителите на децата. Учителят трябва постоянно да общува с възрастни, които идват за детето.

Родителите се запознават със задачите и целите на програмата, която се провежда в детската градина, разказва им се за живота на техните деца и се разпитват за поведението на децата у дома.

В допълнение към разговорите, предучилищните образователни институции на GEF изискват задължителни срещи, включващи родителите в живота на групата, съветване на майки и бащи по въпроси на възпитанието и образованието, както и провеждане на развлекателни вечери и срещи.

самообразование

Всяка професия изисква самоусъвършенстване и още повече работата, свързана с деца. Следователно, педагогът трябва непрекъснато да подобрява своите умения.

Препоръчително е да си водят тетрадка, в която да записват прочетените книги и мислите, които са харесали или предизвикали недоумение. След това се подлагат на обсъждане с други педагози.

Спорните моменти или затруднения в работата се подлагат на общо обсъждане и се съставя план за преодоляване на трудностите.

Старши възпитател - помощник във всичко

Главният възпитател има много работа, свързана с изготвянето на планове и отчети. Освен основната работа им е поверена и проверката на документацията на възпитателите в групите.

Основната работа на старши възпитателя е свързана с:

Работа с персонала.
Методическа работа и осигуряване на цялостния учебно-възпитателен процес в детската градина.
Проверка на съдържанието на планове и записки по обучението и възпитанието на децата.
Взаимодействие между учители и родители.

Работата с персонала включва информация за работещите хора, тяхната специализация, награди, сертифициране, повишаване на квалификацията.

Методическата работа се състои в разработването на годишни планове, класни бележки, помощ в работата на възпитателите, предоставяне на всички необходими материали. Събиране и обобщаване на добри практики.

Старшият възпитател събира и анализира диагностичните карти на децата, проверява урочните планове и помага при разработването на методически планове.

Освен това старши възпитателят събира и обобщава информация за родители, срещи, учебни планове за индивидуална работа с децата от

Документацията на главния болногледач може леко да варира в зависимост от спецификата, но основните документи и работа са еднакви навсякъде.

В работата на възпитателя, както във всяка друга дейност, са необходими ред и редовност. Не е тайна, че документацията често се отдава на второстепенна роля. Въпреки това, ако бъде изпълнено навреме и правилно, то може да стане наш първи помощник.

Изтегли:

Преглед:

Документация за групови учители

1. Присъствена карта.

Необходимо е, за да се записва ежедневно броя на децата в групата. Това помага за осигуряване на храна за децата и провеждане на дейности.(раздаване за всяко дете). Помага и за проследяване на заболеваемостта на децата в определен период.

2. Информация за децата и техните родители.

Фамилия, име на детето;

Дата на раждане;

Адрес на местоживеене и телефони;

Име на родители, баби и дядовци;

Работно място на родителите и телефони;

Социален статус на семейството(брой деца в семейството, условия на живот, пълно - непълно семейство).

3. Здравен лист.

Лекарят извършва разпределението на децата по здравни групи. Според резултатите от прегледите(провежда се 2 пъти годишно в групите на детската градина и 4 пъти годишно в групите в ранна възраст)в зависимост от естеството и тежестта на отклоненията в здравословното състояние на децата, лекарят прави препоръки, като ги документира. В практическата работа на педагога са важни препоръките, а не клиничната диагноза.(лекарска тайна е). Всичко това е отразено в „Здравен лист” за всяко дете.

4. Възрастов списък на децата.

Съставът на децата в една и съща група е разнороден по възраст, като разликата може да достигне до една година. Педагозите трябва да вземат предвид възрастта на всяко дете в групата, тъй като разликата във възрастта влияе върху характеристиките на индивидуалния подход към всяко от децата. Например, ако в група има деца на три години и половина и четири години, тогава в отношенията с тях педагогът трябва да вземе предвид възрастовите промени в психиката, свързани с „кризата на тригодишната възраст“. ”. При някои деца активната фаза на кризата е в разгара си, при други кризата свършва, те постепенно стават по-контактни и управляеми и следователно могат да се чувстват по-продуктивни и удобни в екип. Един прост възрастов списък може да помогне за предотвратяване на много сериозни проблеми в групата.

5. Схема за сядане на децата на масите.

6. Решетка от образователни дейности.

Решетката от образователни дейности помага да се систематизира работата с децата през текущия месец. Съгласно изискването на SanPiN 2.4.1.3049-13 за максимално допустимото количество образователно натоварване през първата половина на деня в по-младите и средните групи не надвишава съответно 30-40 минути, а в по-старите и подготвителните 45 минути и съответно 1,5 часа. В средата на времето, определено за непрекъснати образователни дейности, се провежда сесия по физическо възпитание. Почивки между периодите на непрекъснати и учебни дейности - най-малко 10 минути.

7. Перспективен план за годината.

8. План за работа за месеца.

9. Диагностика.

10. Схемата на взаимодействие със семейството.

11. Самообразование.

12. Обобщаване на педагогически опит.

Новите изисквания за сертифициране на преподавателския състав изискват превод на напредналия преподавателски опит в пресата и интернет. Ако желаете, можете да създадете свой собствен уебсайт и да го напълните с информативно съдържание, да публикувате вашите материали на страниците на професионални списания, на уебсайта на OU, да използвате други информационни ресурси и да формирате портфолио на учителя.

Информация

за правилното етикетиране на мебелите

според ръста група деца

препис

1 Документация на възпитателя на предучилищната образователна институция съгласно GEF

2 Присъствен лист Информация за децата и техните родители. - фамилия, име на детето; - Дата на раждане; - адрес и телефонни номера; - Име на родители, баби и дядовци; - месторабота на родителите и телефони; - социален статус на семейството (брой деца в семейството, условия на живот, пълно - непълно семейство).

3 Тетрадка на здравето. График NNOD Работна програма Диагностика. Работа с родители (протоколи от родителски срещи) Календарен работен план Перспективен работен план Методически паспорт

4 Работа с родителите (протоколи от родителски срещи) Работата с родителите трябва да се извършва целенасочено, систематично и да включва индивидуални и колективни форми: разговори, родителски срещи, консултации, вечери за отдих, изложби, дни на отворените врати и др.

5 Календарен работен план Заглавна страница Списък на децата в групата NNOD график за една седмица Планиране на наблюдения Планиране на ATS План за работа с родители (за месец) Планиране на гимнастика (1 път на 2 седмици) Индивидуална работа с деца ежедневно или за месец) Планиране на съвместни дейности на учител с деца Режим двигателно и интелектуално натоварване + мерки за безопасност (предписани в ежедневните планове под формата на мобилни, дидактически и други видове игри; разговори, GCD, гимнастика и др.)

6 План за работа с родители Съдържанието на работата с родителите е планирано за месец или седмица. Трябва да се посочи в кои дни и какво ще се прави от всеки учител от групата, както и какви градински дейности ще се провеждат. Освен това е необходимо да се напишат не само онези дейности, които се извършват от възпитателя, но и от специалисти, работещи в тази група.

7 Форми на провеждане: родителски срещи, консултации (индивидуални, групови), семинари, тематични изложби, епизодични разговори с родители, клубове по интереси, съвместни празници, развлечения и свободно време, въпросници, родителски събирания, екскурзии, туристически походи, участие на родителите в социални живота на групата и така нататък. Колко събития да планирате, всеки ще реши сам. Работата в детската градина с родителите трябва да се планира в съответствие с годишните цели на институцията.

8 – Индивидуална работа с деца Предписва се за един месец или се отразява в плана всеки ден понеделник вторник сряда четвъртък петък фиксирайте резултата в рамките на 10 повторете стиха. Есенин антоними диви животни и техните малки повтарят дните от седмицата, променят думите с единици. ч. ч. ч. упражнение за ориентиране върху лист хартия. за развитието на фината моторика

9 Планиране на съвместните дейности на възпитателя с децата Сутрин. Разходка. 2-ра половина на деня. Вечерна разходка.

10 Планиране на сутрешния отрязък от време По съдържание сутрешният отрязък от време включва: игрови дейности, разговори с децата, разглеждане на предмети и илюстрации, кратки наблюдения в природата и обществени явления.

11 Броят на заниманията сутрин: в по-младите и средните 3-4 вида, в старшата подготвителна група 4-6 вида, в зависимост от децата от групата (това включва и GCD). Учителят сам определя колко вида дейности трябва да бъдат базирани на програмата.

12 Планиране на разходка Ако преди разходката е имало урок по физическо или музика, тогава разходката ще започне с наблюдение. Ако имаше спокойни дейности, тогава разходката ще започне с мобилни дейности. Структурата на разходката остава същата.

13 Планиране на втората половина на деня Основното място в този период от време заемат разнообразните игрови дейности на децата. След дневния сън е добре да се планират трудовите дейности на децата: -почистване на груповата стая; -ремонт на книги, ръководства, настолни игри; - пране на куклено бельо, носни кърпички, панделки; - изработване на домашни играчки за собствени игри и за игри на деца.

14 зрелищни събития, забавления: - куклен, настолен, театри на сенки; -концерти; - спортно, музикално и литературно свободно време; -прослушване на аудиозаписи и др.; Работа от музикално-естетическия цикъл, работа по изобразително изкуство, развлекателни вечери. За да разширите кръгозора на децата, можете да планирате художествено четене с продължение, разказване на приказки, гледане на репродукции на картини на класици и съвременни художници.

15 Разходка 2 Съдържанието на вечерните разходки трябва да се планира, като се вземат предвид всички предишни дейности на децата. Предвидени са наблюдения, игри, работа, физически упражнения и игри на открито. Трябва обаче да се има предвид, че игри с голяма подвижност, които възбуждат нервната система на децата, не трябва да се играят вечер.

16 Работна програма СТРУКТУРА НА РАБОТНАТА УЧЕБНА ПРОГРАМА Заглавна страница. Обяснителна бележка. Съдържанието на дисциплината (програмата) Приблизителен тематичен план. Изисквания към нивото на обучение на учениците. Начини за проверка на знания, умения и способности. Списък на учебните помагала. Библиография.

17 Заглавна страница Името на предучилищната образователна институция. „Одобрявам: ръководител на предучилищна образователна институция“ „Прието на заседание (на методически съвет, учителски съвет, малък педагогически съвет), дата, протокол. Името на вида дейност. Възрастова група. Име на учителя. година.

18 Обяснителна бележка Кратко описание на детската градина и групата, уместност, обосновка за въвеждане на актуализации, допълнения. Името на програмата, въз основа на която е съставена тази работна програма (автор, заглавие, година на публикуване). Имена на програми (не повече от две), въз основа на които се актуализира съдържанието (автор, заглавие, година на публикуване).

19 Общ брой NNOD, брой NNOD на седмица, продължителност на NNOD. Свързани форми на обучение (кръжоци, клубове, екскурзии, лаборатории, изложби). Променливостта на диагнозата. Целите и задачите на изучаването на предмета в тази група (идентифицирайте основните задачи за основната програма, задачите за национално-регионалния компонент и допълнителните задачи за актуализиране на съдържанието).

20 Национално-регионален компонент (под каква форма ще се прилага: като пълен или част от урока, в практически дейности, само по отделни теми; с какви теми се комбинира, дали се отделят индивидуални часове). Как ще бъде внедрен компонентът DOW (локален компонент). В какви раздели (теми) ще се осъществяват интердисциплинарни комуникации. По желание могат да се посочат основните форми на предишна работа и работа, насочена към затвърждаване на придобитите знания, умения и способности в този курс.

21 Съдържанието на дисциплината (програмата) Съдържанието на дисциплината трябва да отразява общите изисквания за нивото на подготовка на детето за всеки раздел, като се вземат предвид основната програма, национално-регионалния компонент и компонента на предучилищната образователна институция. (изискванията са посочени в програмата DOW)

22 Приблизителен тематичен план Тематичният план разкрива последователността на изучаване на раздели и теми. Показано е разпределението на часовете (часовете) по раздели и теми. По желание на учителите тематичният план може да бъде заменен с перспективен календар (календарно-тематичен) с разпределение на темите за всеки урок, както и предварителна и последваща работа по тази тема, форми на провеждане на занятия (практическа работа, окончателен класове), разпределение на всички компоненти в съдържанието на един клас (предварително планиране с разкриване на съдържанието).

23 Знай. Изисквания към нивото на подготовка на учениците Имате представа. Бъдете в състояние да. В допълнение, тези параметри трябва да бъдат разграничени по принадлежност към основната програма и свързаните компоненти.

24 начина за проверка на знания, умения и способности. График на преглед (месец и име, диагностика, педагогически анализ). Тестовият материал, критериите, скалата на нивата могат да бъдат представени по желание или да бъдат приложение към работната програма.

25 Списък на учебни помагала. Технически средства за обучение (звукови, визуални, екранни, аудио-визуални (филмови проектори, телевизионна, видео техника, мултимедийни системи и др.) Учебни и нагледни средства (плакати, диаграми, таблици, инструменти, модели, макети и др.) . Оборудване.

26 Използвана и препоръчана литература е посочена. Може да се класифицира в категории: за учителя (методическа литература, художествена, познавателна); за ученици образователни (работни тетрадки, албуми), художествени, познавателни (спомагателни). Необходимо е в списъка да се включат нормативна, образователна, научна, справочна литература, каталози, статии от списания, вестници (актуализирани издания).

27 Трябва да се отбележи, че структурата на работната учебна програма може да варира в зависимост от нейната тема, способностите на разработчика и други аспекти.

28 Методически паспорт Регистрационните карти (методически паспорти) на учителите съдържат информация за участието на учителя в методическа и иновативна работа на различни нива (предучилищно, общинско, регионално, общоруско, международно), повишаване на квалификацията. Регистрационната карта записва наличието на различни видове публикации, изказвания, провеждане на открити събития, участие в състезателното движение, резултатите от участието в състезания на ученици. Концентрацията на тази информация в един документ помага за бързо и ефективно изготвяне на материали за сертифициране на учител.

Планиране на образователната и образователната работа в предучилищната образователна институция. Планирането е ранно определяне на реда, последователността на образователната работа, посочване на необходимото

Общинска държавна предучилищна образователна институция 0 Календарно планиране на образователния процес в предучилищни групи в съответствие с GEF 1 Общи разпоредби. 1 ПРАВИЛНИК

1 2.4. Осигуряване на единството на образователните, обучителните и развиващите цели, както и задачите на процеса на обучение на деца в предучилищна възраст. 2.5. Да се изгради, като се вземе предвид принципът на интеграция на образователните области

Планирането е ранно определяне на последователността на образователната работа, като се посочват необходимите условия, средства, форми и методи. В нашата предучилищна да създаваме

Таблица 2 Технологична карта на образователното планиране през деня. Време Задачи Дейности Какво посочваме в плана Сутрешен часови сегмент Независим. включване в общия ритъм на живот на детето

1. Общи разпоредби 1.1. Тази наредба установява единни изисквания за формата и съдържанието на планирането на образователната работа в общинската бюджетна предучилищна образователна институция за деца

4.1 Календарният план се съставя ежедневно. Планът трябва да бъде написан с чист и четлив почерк. Компютърният печат е добре дошъл. 4.2 Планът се изготвя в съответствие с одобрения модел на планиране

Приблизително планиране на образователната и възпитателната работа през деня. Време Задачи Дейности Какво посочваме по отношение на хармонизирането на настроението на децата за включване на децата в общия ритъм на живота на детската градина

Отчитане на нивото на развитие на учениците (провеждане на часове, индивидуална работа, игри в подгрупи). Комплексно-тематичният принцип на изграждане на възпитателна и образователна дейност. 4. Организация

1 3.6. Отчитане на медико-хигиенните изисквания за последователността, продължителността на педагогическия процес, за провеждане на различни режимни процеси. 3.7. Отчитане на местните и регионалните особености на климата.

I. Общи разпоредби

ОДОБРЯВАМ Ръководител MBDOU 24 Romanova S.M. 2016 г Въведен в сила със заповед на ръководителя на MBDOU "Детска градина от общоразвиващ тип 24" от 20 г. Разгледан и одобрен на учителския съвет от 201 г. Протокол

Първата половина на деня Циклограма на възпитателните и образователните дейности в по-младата група Понеделник Вторник Сряда Четвъртък Петък Разглеждане на илюстрации, албуми. Слушане и повтаряне на песни

Прието от Педагогическия съвет на предучилищната образователна институция Протокол 1 от 19 септември 2016 г. Правилник за планиране на образователния процес в MBDOU 106 I. Общи разпоредби 1.1. Тази наредба за планиране е разработена в съответствие с

Дейности по планиране на образователната програма "Югорски трамплин" Членовете на работните групи за тестване на образователни програми участваха в разработването на пакет от документи за планиране

Учебната програма на MBDOU "Детска градина "Златен петел"

2.2. Осигуряване на изпълнение на допълнителна програма за общо развитие. 2.3. Осъществяване на възпитателно въздействие върху децата систематично и последователно. 3. Принципи на планиране. 3.1. Специфично счетоводство

Обяснителна бележка Планът за преки - образователни дейности е съставен в съответствие с: Федерален закон "За образованието в Руската федерация"; Ред за организация и изпълнение

Съставител: Khovrina I.V., старши възпитател на MBDOU "CRR Детска градина 103", Воркута Работните програми представляват индивидуална интерпретация и траектория за изпълнение на образователната програма в дейности

„Когато прекарваме време в планиране, то става повече.“ М. Рустам (индийски учен) Дейностите на образователната организация се регулират от законодателни и регулаторни документи,

Циклограма на дейностите на учител с деца в предучилищна възраст в MBDOU 44 за 2013-2014 учебна година Одобрено от ръководителя на MBDOU "D / s 44" / N.V. Фомина 2013 г. Време понеделник на деня (безопасност, комуникация)

Приложение 9 към годишния работен план за 2016-2017 г. План за работа на главния учител за учебната 2016-2017 г. ЦЕЛ: - Създаване на благоприятни условия за комфортен живот на децата и успеха на детето

Приет от Педагогическия съвет на МБДОУ "ЦРР-ДС 97" Протокол от ръководителя на МБДОУ "ЦРР-ДС 97" Норкина О.В. Заповед ПРАВИЛНИЦИ ЗА ПЛАНИРАНЕТО НА УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС В DOW 1. Общи положения 1.1.

Разгледано: на заседание на Педагогическия съвет на MBDOU TsRR-DS "Krepysh" Протокол от 20. Одобрявам: Ръководител на MBDOU TsRR-DS "Krepysh" L.V. Заповед Царуш от 20. Правилник за процедурата за разработване, одобрение

Перспективно-календарно комплексно-тематично планиране на образователния процес в групи от предучилищни образователни институции ЗАГЛАВЕН ЛИСТ НА ПЛАН ПЛАН за образователна работа с деца от групата (име

Психологическа и педагогическа подкрепа на образователния процес в предучилищна образователна институция, като се вземе предвид Федералният държавен образователен стандарт на Московската държавна образователна институция на Владимир "ЦРР д / с 7" 2015 г. Предметно-развиващата среда е част от образователната среда, представена от

1. Общи разпоредби 1.1. Календарният план на възпитателно-възпитателния процес във възрастовите групи е ранно определяне на реда, последователността на изпълнението на възпитателното и образователното

ОДОБРЕНО: На Педагогическия съвет 1 от 27 август 2015 г. Ръководител на MOU детска градина 283 М. Н. Малюгина ПЛАН за мерки за предотвратяване на детски пътнотранспортни произшествия за 2015 г. 2016 г.

Отчет MBDOU детска градина 5 "Дъга" за първата половина на 2015 г. според работния план "Формиране на основите на здравословен начин на живот при деца в предучилищна възраст". През последните години проблемът с формирането на представителства

Държавна бюджетна предучилищна образователна институция детска градина 58 от комбиниран тип на Фрунзенски район на Санкт Петербург 192212 Санкт Петербург, Slavy pr.

ПРИЕТО от Педагогически съвет Протокол 1 от 30.08.2016г. Столярова Заповед 188 от 01.09.2016 г. КАЛЕНДАРЕН УЧЕБЕН ГРАФИК на Държавната

Годишен работен план на ръководителя на физическата култура за 2015-2016 учебна година. Ръководител Физическо развитие: Цел: създаване на условия за опазване и укрепване на физическото и психическо здраве

2.2. Цели и задачи на графика: 1) Осигуряване на изпълнението на основната образователна програма за предучилищно образование на MDOU (наричана по-долу образователна програма) във всяка възрастова група. 2)

Анотация ОБЯСНИТЕЛНА БЕЛЕЖКА Учебната програма е местен нормативен документ, регламентиращ съдържанието на образователните дейности с деца през 04-05 учебна година. Учебната програма е съставена съгл

УТВЪРЖДАВА Началник МБДОУ "Звездочка" И.В. Заповед на Першина от 30.03.2012 г. 47 Правилник за реда за разработване, одобряване и структура на работни програми в общинските бюджетни предучилищни образователни

3. Принципи на планиране 3.1. Последователност в изучаването на материала, който се подбира по възраст, като се вземат предвид задачите на P D. 3.2. Цялостен тематичен принцип на планиране: при планирането се обединява една тема

План на методическата работа на предучилищната образователна институция за учебната година. Съдържание на методическата работа септември. Работа с персонала: Определяне на темите за самообразование на възпитателите и създаване на опит; Консултация „Развитие на въображението

I. Общи разпоредби 1.1. Тази наредба е разработена в съответствие със Закона „За образованието в Руската федерация“ 273-FZ от 29 декември 2012 г., Федералния държавен образователен стандарт

Семинар - работна среща "Организация на допълнителното образование в предучилищните образователни институции в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт" Цел: Да се систематизират знанията на преподавателите за организацията на допълнителното образование

КОНСУЛТАЦИЯ ЗА ПЕДАГОГИ РАБОТЕН ДОКУМЕНТ "РАБОТА НА УЧИТЕЛЯ НА MADOW 25"

ОДОБРЕНО от О.А. Усолцева Заповед 286-0 от 11 октомври 2013 г. Циклограма за планиране на образователната работа в адаптационната група за краткосрочен престой

Цел: да се комбинират усилията на възрастни (служители на предучилищни образователни институции и родители на ученици) за създаване на условия, благоприятстващи емоционалното, личностното, когнитивното развитие на детето през лятото и възстановяването

ПОЯСНИТЕЛНА БЕЛЕЖКА Годишният календарен учебен график е местен нормативен документ, който регламентира общите изисквания за организацията на учебния процес през учебната 2015-2016 г.

2. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКА РАБОТА Контрол върху изпълнението на Програмата. Тематичен контрол 1. Тема: "Развитие на граматичната структура на речта на предучилищна възраст чрез игрови методи"

Приет: на учителски съвет 1 от 07.09.2016г. Ръководител на MBDOU d / s 18 Velikaya T.A. Учебен план Обяснителна бележка Разпределение на обема на седмичното образователно натоварване на MBDOU детска градина 18 за 2016 г.

Септември Анкетиране на учители Консултация за възпитатели: „Организация на работа с деца по пътна безопасност“ Проектиране на кът за правилата за движение в групи Разработване на дългосрочен работен план

Планиране на образователната и образователната дейност на възпитателя MBDOU d / s група 70 (пълно име на учителя, телефон) (Пълно име на учителя, телефон) С нас работят тесни специалисти: I. ОБЩА ИНФОРМАЦИЯ

ДОГОВОРЕНО Чл. МАДОУ "ЦДГ 77 "Теремок" "29" август_ 2014 г. ОДОБРЯВАМ Ръководител на МАДОУ "Детска градина 77 "Теремок" M.I. Anashkina "29_" August_20_14 Въведено в сила Разгледано и прието със Заповедта

4. Списъкът на основната документация на възпитателя MBDOU 11 "Лайка", Южно-Сахалинск 4.1. Нормативна уредба Санитарни и епидемиологични изисквания за устройството, съдържанието и организацията на работния режим

Приет от педагогическия съвет, протокол 1 от 03.09.2015 г. Влязъл в сила със заповед от 2015 г., Приложение към Устава на MBDOU детска градина от комбиниран тип 34 "Радост", заповед на комисията по образование

ОБЯСНИТЕЛНА БЕЛЕЖКА Учебната програма е местен нормативен документ, който регулира съдържанието на образователните дейности с деца през 205-206 учебна година. Учебната програма е съставена съгл

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция Детска градина от общ тип за развитие с приоритетно прилагане на интелектуалното направление за развитие на учениците 386, Челябинск 454047

ВТОРНИК ПОНЕДЕЛНИК ЗАДЪЛЖИТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ Дни от седмицата ЦИКЛОГРАМА НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА РАБОТА В РАННА ВЪЗРАСТОВА ГРУПА Сутрешни часове Разходка Вечерни часове Сутрешни упражнения (през

ЦИКЛОГРАМА на учебната работа в MKDOU 18 ОДОБРЯВАМ: Ръководител на MKDOU 18 I.V. Zotova Заповед от 2013 г. Сутрешна разходка Циклограма на образователната работа (I младши) Понеделник

Платежно нареждане MDK 01.01. Медикобиологични и социални основи на здравето

ПРИЕТО: УТВЪРДЕНО: Със заповед на Ръководителя на педагогическия съвет Протокол 1 ЦДГ 41 от 03.08.2015 г. от 04.08.2015 г. 34 УЧЕБЕН ПЛАН на ЦДГ 41 за основната учебна 2015-2016 г.

5) Одобряване на комплекс от спортни и развлекателни дейности за учебната 2017-2018 г. 6) Щатни групи. 7) Резултати от лятната почивна работа септември Консултация за „Мониторинг

Работен план за летния период на отдих MADOU "Детска градина 94" Перм Перм 2015 г. Цел: Осигуряване на защита на живота и здравето на децата, организиране на здравословен режим, предотвратяване на заболеваемостта

Популярни в категория: