Правопис на печатни букви за деца. Рецепти за деца

В раздела „Рецепти“ можете да изтеглите безплатно методически материали за развитие на умения за писане за ученици и деца в предучилищна възраст. Освен това с помощта на тетрадките можете да коригирате собствения си почерк или да се научите да пишете с различен почерк.

1 | | | |

Ю. Астапова

Рецептите са предназначени да подготвят децата в предучилищна възраст за писане в тетрадка. Задачите ще помогнат за развитието на фините двигателни умения и координацията на ръцете, ще формират графични умения и въображение на детето. Рецептите ще помогнат на децата да се научат да се движат върху лист хартия в тясна наклонена линийка, задачите ще развият визуално възприятие, логическо мислене. Можете да работите по тези рецепти както индивидуално, така и в група.

N.V., Musberg

Ето едно предписание, упражнявайки, по което бебето ще може да тренира малките мускули на ръката и да постигне правилна координация на пръстите при писане.
Материалът в рецептите е представен под формата на вълнуващи задачи за внимание, точност и координация на движенията. Детето трябва да се научи да рисува равномерно и красиво различни къдрави и непрекъснати линии и да се опита да не откъсне молива от хартията. Изпълнявайки такива задачи, той ще се научи да проследява точно по пунктирана линия, лесно ще овладее първите умения за писане и рисуване и ще придобие сръчност при работа с химикал и молив.

Астапова Ю.

Рецептите са предназначени да подготвят децата в предучилищна възраст да се научат да пишат.
Задачите на тетрадката запознават детето с конфигурацията на буквите от руската азбука. Децата запомнят името на буквите и тяхната конфигурация, научават се да въвеждат формата на буквата в работния ред, като спазват пропорциите му, пишат букви на еднакво разстояние една от друга, започват работа в началото на реда отляво, спазвайте размера на линията и използвайте хигиенните правила за писане.

Издателство Dragonfly

Книжки за оцветяване, предназначени да помогнат за развитието на малки мускули на ръцете и правилната координация на пръстите при писане при малки деца. Изпълнявайки задачи, детето ще овладее първите умения за рисуване, писане, очертаване, а също така ще се научи да мисли и фантазира. За ученици от начален етап.

Трифонова Н.М., Романенко Е.В.

Рецепта- специални албуми и ръководства за обучение на правилното изписване на букви и подготовка на ръката на предучилищна възраст за писане. Ако по-рано ние, родителите, знаехме тетрадки само в училище (това бяха тетрадки, в които първокласниците се учеха да пишат точно букви), сега можете да намерите специални предписания за деца и деца в предучилищна възраст. Рецепти за деца: форми, цифри, букви учат децата да пишат красиво и тренират ръката си.

Има рецепти, които са предназначени за определена възраст на детето. По рафтовете на магазините можете да намерите рецепти за деца на 3-4 или 5-6 години.

В тази статия съм подготвил за вас набори от рецепти, които можете да изтеглите и отпечатате безплатно. Можете да запазите желаните от вас снимки и да давате на детето си нова тетрадка всеки ден.

Рецепти за деца

Мислите ли, че рецептите са само за подготовка за училище? Това не е съвсем вярно. Малките деца могат да очертават или поставят точки прости картинки или големи букви. Това са рецепти за деца. В такива тетрадки почти няма текст, защото детето още не може да чете. Но те са много големи, а снимките са смешни. Защо не поканите малчугана да огради на точки веселото петле или да оцвети патенцето.

Деца на 4-5 години могат да бъдат предложени за игра - това също са особени рецепти. В такива рецепти няма да намерите цифри или букви, те все още са трудни за бебето. Но ще са необходими задачи за логика или точност на движенията. Очертавайки фигури, рисувайки криви и равномерни линии, детето овладява химикалка или молив, научава се да натиска и рисува, без да откъсва хартията.

Сред рецептите за деца може да се разграничи специална група рецепти - това излюпване. Представляват чертежи, които се попълват с прави или пунктирани линии в зависимост от задачата.

Рецепти за деца на 5-6 години

За деца на 5-6 години предписанията ще бъдат с по-сложни задачи. Те включват печатни и писмени букви, както и клечки, кукички и други части, от които са изградени писмените букви. Но пунктираните линии в тези предписания са запазени. На тях детето обгражда буквите, учи се да рисува линия равномерно и без прекъсване. По-добре е да рисувате буквите в тетрадката с добър химикал, защото когато работите с молив, детето може да натисне молива твърде силно и това ще измори ръката.

Използвайки такива предписания, детето не само ще се запознае с буквите на руската азбука, но и ще стане по-добре да ги помни, а също така ще научи как са написани писмено. Също така в предписанията за деца в предучилищна възраст често се срещат числа. Дете в предучилищна възраст учи числата и броенето.

Предписанията за деца на 5-6 години могат да бъдат разделени на:

• правописна АЗБУКА,
• изписване на ЦИФРИ.

Рецепти за ученици

За да се научи детето да пише красиво и почеркът му да се запази и да не се разваля, трябва да направите много. В училище учителите не придават голямо значение на правилното положение на ръката по време на писане и почерк. Но родителите могат да се опитат да работят сами с детето с помощта на специални рецепти за ученици.

Калиграфското писане е добро умение, което всяко дете може да развие. Изтеглете и отпечатайте тетрадки и се упражнявайте да пишете красиви писма с ученик. AT

Имайте предвид, че в тези рецепти няма снимки или засенчване. По принцип тези рецепти са насочени към обучение на добър красив почерк.

По време на часовете обръщайте внимание на това как ученикът държи писалката, как рисува линии. Уверете се, че детето пише букви, без да откъсва хартията. Не се карайте на детето, ако веднага не успее да напише красиви букви. Уверете се, че детето започва да пише буквата от правилната точка, а не както му харесва. Например, те започват да пишат главната буква P отдолу нагоре. Следвайте това. Сега в много тетрадки дори има стрелки и точки - ориентири за децата. Покажете им тези стрелки, обяснете за какво служат.

Надяваме се тетрадката да помогне на вашето дете да се научи да пише красиво и правилно!

Развитието на добър почерк у учениците е една от основните задачи на училището при обучението по писане.

За постигане на тази задача програмите препоръчват изграждането на обучението по писане върху систематично подбран материал, достъпен за възрастта на учениците, следвайки последователност в развитието на уменията за писане на букви, съставляващи думи, и чрез специални упражнения за отстраняване на индивидуалните отклонения и недостатъци които нарушават яснотата и четливостта на писмото.

За часовете по почерк се отделя един урок на шест дни от часовете по руски език. В първи клас през първото полугодие тези часове се провеждат във връзка с уроците по АБВ 3-4 пъти в шестдневен период до 10 минути през първото тримесечие и до 15 минути през второто. През втората половина на първи клас и във втори клас часовете по калиграфия се провеждат два пъти на шест дни, за които се отделя половин урок за всеки урок от уроците по руски език *.

__________
* Програма за начално училище, изд. 1935 г

През първата половина на годината учениците овладяват писането на всички малки букви: пишат елементи от букви и букви, след това думи и кратки изречения.

През втората половина на годината децата овладяват буквата на главните букви, като се упражняват главно в писането на имена. Главните букви се пишат с прост шрифт, като малките букви, с изключение на B, E, C, D, R.

Във II клас продължава и се затвърждава работата от I клас. Учениците се научават да пишат по-бързо (в сравнение с първата година), ясно и красиво, на две владетели и изучавайте стила на главните букви в общоприет шрифт. Индивидуалните отклонения и недостатъци, които нарушават четливостта на писане, се отстраняват чрез създаване на специални упражнения за отделни ученици под формата на пренаписване на цели думи, срички, букви или техни елементи.

Обучението по писане с мастило трябва да започне в неграмотните паралелки в края на септември, а в грамотните от втората седмица на престоя на децата в училище. Необходимо е всеки ученик да получи почистващ препарат за пера, изработен от парчета фланела или плат.

За да се култивира най-доброто отношение на ученика към тетрадката, в класната стая трябва да бъдат изложени образци от най-добрите детски творби, за да се стимулират учениците към правилен, красив, ясен и равномерен почерк и към изрядността на тетрадката.

Предложените рецепти дават на учителя примери за правилно писане и помагат на ученика да се научи да пише правилно върху систематично и целесъобразно подбран материал. Материалът за калиграфия е подреден от лесно към трудно. Започвайки с упражненията за буква К, материалът се дава успоредно с обучението по четене и писане в буквара. Този материал предоставя примери за правилното изписване, правилната комбинация от букви в думи и правилната организация на страницата.

Тетрадките служат на учениците от I и II клас, но могат да бъдат полезни за корекция на почерка и за учениците от III и IV клас.

За първи клас тетрадките съдържат всички видове краснописни работи по програмата, изд. 1935 г

За втори клас са дадени:

а) предварителни упражнения с преход към по-малък шрифт;

б) надписът на малки и главни букви, подредени по трудност, както и думи с тези букви;

в) примерен урок за главните букви П и Т, разкриващ системата на работа; по същия начин други уроци са изградени върху тази или онази буква;

г) свързан текст за различни начини за свързване на букви в думи.

Ако учителят намери за необходимо да увеличи броя на упражненията за всеки вид работа, то той може да направи това върху специално подбрани упражнения, съобразени както с краснописни, така и с правописни задачи.

Всеки урок по калиграфия е изграден според следния план:

1. Поставяне на целта на днешния урок.
2. Подготовка за писане на тетрадки и химикалки.
3. Проверка на умението за държане на тетрадка и химикал; наблюдение на правилното прилягане.
4. Показване от учителя на черната дъска на думите в писмен вид с анализ на буквите в техните съставни елементи.
5. Анализ на написаното от гледна точка на стила: къде да започне и къде да завърши, как да свърже една черта с друга, как да свърже една буква с друга и т.н.
6. Писмо от един ред самостоятелно и под сметката.

Работа с рецепти. Учениците самостоятелно разглеждат и четат текста от тетрадката, който ще пишат, намират познати букви, маркират нова буква, сравняват своята буква с тази, написана в тетрадка. След такава подготовка децата сами пишат в тетрадката, а учителят може да работи с друг клас, ако има двама.

Работно счетоводство. В хода на работа или в края на часовете по почерк учителят преглежда тетрадките на учениците, като посочва общите недостатъци и недостатъци на всеки ученик, като ги коригира чрез записване по образец на дъската или в тетрадките на учениците.

В процеса на преподаване на писане собственото писане на учителя играе огромна роля.Показването тук е най-добрият начин да научите. Ето защо учителят трябва да се грижи за техническото съвършенство на писане на дъската и в тетрадката на ученика. Писмото на учителя трябва да бъде просто, ясно и красиво, в съответствие с нормалните форми на буквите, без използването на излишни или условни щрихи и ненужни декорации (зигзаг, конски опашки, щрихи и др.).

Всеки учител, преди да пише на дъската, трябва да се запознае добре с текста и контура на буквите в тетрадката. Ако учителят не направи това, може да има голямо разминаване между надписите в тетрадката и в неговия образец на дъската и тогава тетрадката, като нагледно помагало, ще загуби значението си.

Боголюбов Н.Н. Калиграфска техника

Proc. надбавка за пед. училища. - 2-ро изд., коригирано. и допълнителни - Ленинград: Учпедгиз, 1955 г

Уникално издание. Изключително подробно е описана методиката за обучение по красиво писане. Днес обикновените учебници от 1955 г. изглеждат калиграфия. Рецептите са приложени.

Започвайки 5-то издание на Курса по калиграфия и офисна стенография, издателство "Кръг Самобразования" остави непроменен общия план на изданието, като запази основно простотата и общата достъпност на представянето. Целта на публикацията е да даде възможност на всеки да се научи как да пише бързо и красиво сам за кратко време, което беше оправдано от успеха, който се падна на първите четири издания на Курса по калиграфия.

Красивият и плавен почерк е належаща необходимост на всеки грамотен човек. Необходим е за учители, чиновници, чиновници, банкови служители, чиновници, чертожници, занаятчии, търговци и пр. - с една дума, в много професии, широко разпространени. Неясният и грозен почерк много често е причина за материалното разстройство на тези лица, които трябва да кореспондират в службата или в бизнеса си.

Няма толкова грозен почерк, който да не може да бъде коригиран и красив. Предложената система за обучение води до корекция на почерка по най-правилния и кратък начин.

Особено внимание се обръща на факта, че ученикът е съзнателен по въпроса, тоест, че разбира защо се прави всяко упражнение и че вижда, че това упражнение е наистина необходимо. При самообучение такова съзнателно отношение към въпроса напълно гарантира успех в класната стая.

Пълният курс на калиграфия и офис курсивно писане се състои от шест раздела:

1) Предварителни упражнения;

2) Калиграфски почерк;

3) Служебен курсив;

4) Директно писмо;

5) Рондо и готика;

6) Елегантни шрифтове: Battard, Frakturny, Fashionable Slavic.

За удобство на практическите упражнения към теоретичната част на курса е приложен албум с елегантно изпълнени таблици, който съдържа образци на всички букви, цифри и шрифтове.

Появата на калиграфията датира от дълбока древност.

На най-древните египетски, вавилонски и асирийски паметници има надписи, които показват, че изкуството за възпроизвеждане на писмени знаци е било вече силно развито в онези времена, далеч от нас. В древен Китай калиграфията достига висока степен на съвършенство.

Писмените знаци, които използваме в момента, не произхождат от египетски и китайски букви, а най-вероятно от финикийските. Древните гърци, очевидно, са заимствали азбуката си от финикийците и след като са я променили значително, след това са я предали на древните римляни. Тук то претърпява нови промени и заедно с християнството се разпространява почти непроменено в цяла Европа. Едва в Германия средновековните монаси придават на латиницата ъглова и къдрава форма и развиват така нареченото готическо писмо. Латиницата също оказа силно влияние върху руската азбука, но някои от буквите на нашата азбука са заимствани от гръцката.

Още в древна Гърция, а след това и в Рим, калиграфията се радваше на голяма почит и беше високо ценена. По това време печатът все още не е изобретен и единственият начин да се съставят книги е да се пишат на пергамент. Този метод изискваше голямо умение, тъй като по това време курсивът все още не беше известен и единственият писмен шрифт беше същият шрифт, който сега се използва в печатниците, т.е. в онези времена са писали с печатни букви.

Разцветът на калиграфията обаче датира от втората половина на Средновековието, когато търсенето на книги започва да нараства особено бързо. В тази епоха са създадени шрифтове с удивителна красота и елегантност. Не само почти всички така наречени къдрави шрифтове (рондо, готик и т.н.), но и много от съвременните типографски шрифтове са наследени от средновековните калиграфи. През последните години е възможно да се наблюдава връщане към средновековните шрифтове в типографията.

С изобретяването на печата калиграфията загуби предишното си значение и спря развитието си за много години. Калиграфията обаче никога не е била напълно изместена, а през последното десетилетие интересът към нея отново се възражда и в развитието на калиграфията започва нов период на разцвет, дори по-великолепен от този през Средновековието.

В момента обхватът на калиграфията е изключително обширен. Изключителното развитие на типографията, безпрецедентният растеж на вестникарския бизнес, огромното разпространение на рекламата и накрая бизнеса със знаци и плакати създадоха голямо търсене на разнообразие от къдрави шрифтове. Броят на такива шрифтове вече е много голям, но всеки ден ни носи нещо ново в тази област. По този начин, първоначално изместена от изобретяването на типографските шрифтове, калиграфията сега е призована за нов живот от по-нататъшното развитие на същия тип типография.

Изобретяването на печатарската преса революционизира книжната индустрия и за първи път създаде възможност за широко разпространена грамотност. Едновременно с разпространението на грамотността възникна необходимост от такива писмени знаци, които по своята форма биха били по-прости от калиграфските и не изискват специално изкуство или много време за възпроизвеждане. След като са се научили да четат, хората също са искали да могат да пишат и освен това да пишат лесно и бързо. Къдравите калиграфски шрифтове бяха напълно неподходящи за тази цел. Беше необходимо да се разработи курсивен шрифт, който не би бил труден за научаване, беше необходимо значително да се опростят старите калиграфски шрифтове. Това беше направено, но не веднага, а постепенно.

Древният курсив е много различен от сегашния курсив. В старите времена хората не бързаха да живеят и не бързаха да пишат. Следователно в древното курсивно писане откриваме изключително изобилие от различни къдрици, декорации и изпъкналости, което прави писането изключително трудно и забавено. Нашето бизнес време напълно отхвърли всички тези калиграфски трикове и тънкости и разработи прост, икономичен курсив. Някогашният курсив се превърна в наше време в така наречения калиграфски (министерски) шрифт, който стои на границата между истински калиграфски (къдрави) шрифтове и курсив.

Въвеждането на всеобщо образование в Европа значително допринесе за опростяването на курсивното писане. През последните 20 години учителите посветиха много усилия на този въпрос и не само въведоха опростения в курсивното писмо, но и разработиха метод за преподаване на писане, който дава най-правилните резултати за най-кратко време. След учителите въпросът за развитието на почерка се заема от видни учени, които от физиологична и психологическа гледна точка изучават въпроса за движенията, направени при писане. Чрез множество експерименти са изследвани движенията на пръстите, ръката, предмишницата, раменната става и цялата ръка (изследването на Jedd, Goldscheider и Kraepelin) и е определена скоростта на движенията на писане при болни и здрави хора; времето, прекарано на всяка буква от азбуката (изследвания на Gross и Diehl), и ефекта на алкохола върху движенията на писане (изследвания на Meyer). Накрая бяха направени редица наблюдения върху зависимостта на ъгъла на наклона на буквите към линийката от дължината на пръстите и ръката, както и върху ъгъла, образуван от тетрадката с ръба на масата (Маркс Лобзен изследване).

Тези експерименти и изследвания далеч не са завършени. Сред педагозите, например, няма единодушие по въпросите, свързани с обучението по писане: някои са за директен шрифт, други защитават курсив. И накрая, има сериозни изследователи, които предлагат някои модификации на съвременния курсивен тип (напр. прехвърляне на натиска, промяна във формата на закръглянията). Сред тези учители отбелязваме Георг Ланг, който написа голямо изследване върху съвременното курсивно писане. Като цяло работата на учителите през последните 20 години елиминира много предразсъдъци и грешки от преподаването на писане и откри нови начини за преподаване на писане.

При съставянето на този „Курс по калиграфия и курсивно офис писане“ бяхме ръководени от желанието да комбинираме в едно цяло всички повече или по-малко твърдо установени заключения на съвременната научна педагогика.

При писане се извършва цяла поредица от движения - с пръсти, ръка с предмишница и с цялата ръка. Следователно основното изискване, на което трябва да отговаря всяка система за обучение по писане, е да приучи ученика към свободни и твърди движения на писане, тоест към такива движения, които с най-малко усилие или мускулно напрежение дават най-добър резултат. Свободните и уверени движения са в основата на калиграфията и курсивното писане. Почеркът не може да бъде свободен и красив, ако не разчита на свободно движение. Ето защо развитието на свободни движения при писане трябва да бъде основната цел на всяка система за обучение по писане.

От тази гледна точка спорът за прякото и наклоненото писане е от второстепенно значение. Нито правият, нито наклоненият почерк не противоречи на свободата на движенията при писане. Дори е трудно да се каже в кой почерк има повече свобода на движение. Следователно както директното, така и наклоненото писане са еднакво подходящи. Невъзможно е да се каже същото за почерка, наклонен наляво (а не надясно, както обикновено). Такъв наклон по най-решителен начин противоречи на свободата на движенията на писане, тъй като букви, наклонени наляво, могат да се пишат само чрез неестествено извиване на дясната ръка и поставяне на писалката не по протежение на хартията, както обикновено, а напречно. Следователно такъв труден почерк създава изключително неприятно, отблъскващо впечатление.

Към въпроса за прякото и наклоненото писане ще имаме повод да се върнем в раздела, посветен на прякото писане, и там ще развием нашите виждания по-пълно.

За да се научите да пишете, трябва да научите свободни движения при писане.

Обучението по писане е, или по-скоро трябва да бъде, обучение на свободни движения на писане.

Това е основата на нашата система.

Ето защо той отделя толкова важно място на цяла поредица от упражнения, чиято цел е да развият свободата на движенията при писане. Ученикът трябва да подходи към тези упражнения с пълно съзнание, да разбере тяхната цел и да размишлява върху самата система. Той трябва твърдо, ясно и неотклонно да помни, че без свободата на движенията на писателя никога няма да може да постигне свободен и правилен почерк. И тази свобода може да бъде постигната само чрез стриктно следване на упражненията, които сме предложили. Ето защо ние анализираме всяко упражнение по най-подробен начин и се стремим да гарантираме, че при започването му ученикът разбира съвсем ясно с каква цел се дава това упражнение и какви движения развива.

Нашият курс е предназначен не само за тези, които все още не знаят как да пишат и тепърва започват да се учат, но и за тези, които вече са се научили да пишат, но имат лош, развален почерк и искат да го коригират. И за тези, и за други нашите упражнения са еднакво важни: причината за лошия почерк винаги са несвободни, неправилни, свързани или небалансирани движения. Нашите упражнения дават възможност да се отучат такива неправилни и несвободни движения.

Също така е важно учениците да помнят, че без работа нищо не може да се постигне. Невъзможно е да придобиете красив, гладък почерк по някакво чудо: за това трябва да работите. А да работиш означава внимателно да изпълняваш всички упражнения и да не бързаш напред. По време на курса непрекъснато ще повтаряме: не бързайте напред, в противен случай ще трябва да се върнете назад. Не забравяйте, че особено в калиграфията и курсивното писане трябва да се придържате към златното правило: вървите по-бавно, ще стигнете по-далеч. Вървете по-далеч само когато здраво хванете старото: колкото по-малко се втурвате напред, толкова по-бързо и по-успешно ще стигнете до края.

Сметнахме за необходимо не само да предоставим примерни упражнения в нашия курс, но и да ги отделим в специален албум. Когато четете курс, постоянното разглеждане на албума би било натоварващо. Затова сме включили примери от нашите упражнения в текста. От друга страна, също би било неудобно да се използват пробите, поставени в текста, когато се правят упражнения за писане: книгата лесно се развява и е неудобно да я поставите на масата. Много по-удобна в този случай е маса, която е удобно да поставите срещу вас на масата и на която няма нищо друго освен необходимите в момента упражнения.

Тетрадки от стария образец на руски, украински и беларуски език (тясна линийка, за всяка буква).

Но стига предговор! Тази страница съдържа рецепти за руски език за "първи клас", които направих в пълно съответствие с моите представи за това какви трябва да бъдат.

Първо аз върнати на честа наклонена линийка, което улесняваше живота на първокласниците по времето на моето детство.

Второ, моделът на буквите се повтаря няколко пъти на ред. Всеки образец е последван от интервал, където детето въвежда своята буква. Това е необходимо, така че пробата винаги да е в зрителното поле на детето, а не собственото му тромаво писмо, написано минута по-рано.

на трето място, пространството, отделено на детето за обучение, не е ограничено по никакъв начин. Дори и да не е имал достатъчно лист, за да научи как да напише всяка буква, точно същият лист винаги може да бъде отпечатан отново. Това означава, че става възможно да се формулира задача за детето по такъв начин, че да няма смисъл да работи небрежно и прибързано. Не „напишете толкова много редове“, а „напишете толкова много красиви писма“.

Не искам обаче да отегчавам читателя с дълги коментари и насоки. Самите рецепти ще разкажат за себе си по-красноречиво от мен.

Изтегляния:

• Чист лист с линийка;
• Примерна страница (за бърза справка);
• Образци за писане на букви (азбука);
• Тетрадки (пръчици, кукички и руски букви, 73 стр.);
• Украински и беларуски букви ґ, є, і, ї, ў, Ґ, Є, І.

Всеки ден пожелавам здраве на автора, когато пиша с дъщеря ми, първокласничка! Сълзите, избухванията и кавгата свършиха! Сега не е проблем да започнем да учим, детето успява и това добавя ентусиазъм. Когато изработим буквата в тези рецепти, в училище вече пишем всичко правилно и красиво. (Нереалистично е да се научите как да пишете според програмата Harmony ). Сега го препоръчвам на всички мои приятели.

Благодаря много за вашия сайт! Намерих това, което търсех от дълго време - моите родни детски тетрадки, които ми позволиха да имам добър почерк. Не мога да видя спокойно почерка на дъщеря ми, тя е в 5 клас. Унищожена е цялостна система за обучение на деца, която е усъвършенствана от десетилетия, вместо това са създадени странни програми и това, за съжаление, се отнася не само за калиграфията.

Кажете ми, моля, колко препоръчвате да отпечатате всеки лист? Едно копие достатъчно ли е? Имам предвид, че някои букви (елементи) не се получават много добре, трябва ли да премина към други или да се упражнявам да пиша буква, докато се получи задоволителен резултат?

Необходимо е да тренирате да пишете всеки елемент, всяка буква, докато не се окаже повече или по-малко прилично (въпреки че перфекционизмът също е безполезен). Тези рецепти, според мен, са добри, защото всяка страница може да се отпечата произволен брой пъти - толкова, колкото е необходимо. Според моя опит, най-много копия са необходими за първите страници - с клечки и кукички. Друго интересно наблюдение: дори ако едно дете се е научило как да рисува перфектно „основна“ кука, това изобщо не означава, че веднага ще започне да получава буквата „и“, която се състои от две такива еднакви куки, веднага.

Препоръчвате специална химикалка за копирни тетрадки (ние я намерихме и купихме) и ламинирана хартия, но не я намираме в продажба. Кажете ми, моля, някои от най-често срещаните марки на такава хартия, може би съм разбрал нещо погрешно ...

Леонид Некин
Не препоръчвам нищо, а говоря за собствените си предпочитания, които може да са различни за вас - имайки предвид вашата конкретна ситуация, за която не знам нищо. Веднъж споменах, че харесвам капилярната писалка Stabilo point 88. Що се отнася до хартията, използвам обикновена хартия за мастилено-струйни и лазерни принтери с плътност 80 грама на квадратен метър, върху която отпечатвам файлове за тетрадка. За малки деца, които тепърва започват да се учат да пишат, капилярната писалка може да се размаже малко върху тази хартия, тъй като бебетата рисуват букви много бавно и често натискат с цялата си сила. Според мен това не е недостатък на такава хартия. Напротив, детето има допълнителна обратна връзка, благодарение на която бързо се научава да пише правилно - така че капилярното мастило да не се размазва. Никога не съм опитвал ламинирана хартия - мисля, че не е необходима, въпреки че вероятно мастилото няма да се размаже върху нея дори за малко дете.

Но възникна въпросът за писането на малка буква г. Наистина ли се пише така? Винаги ми се струваше, че просто се побира в една наклонена клетка, докато вашата се побира в две.

Леонид Некин
Може би си прав за една клетка. Но според идеята, която е в основата на тетрадките, буквата "g" не е просто буквата "g", но и основният елемент, който се среща в писането на буквите "p", "r" и "t" и самата , на свой ред, въз основа на буквата "i".

Смешно откритие! На екрана има само празнини за писане на букви, а на разпечатката на страницата има тънки контурни букви за последващото им очертаване. Много хубаво и полезно, благодаря ви за загрижеността!!

Леонид. Благодаря ви много за вашия сайт, надявам се вашите тетрадки да ми помогнат много да коригирам почерка. Разпечатах празен лист и се опитах да напиша азбуката, просто е супер, никога не се получаваха толкова красиви букви, само в ред в тетрадки (както се продават сега), в такъв ред, всичко е просто и ясно, как да напиши химикалка. Прочетох статията ви за химикалки, купих се според вашите препоръки, сега ще опитам. Може да изглежда странно, че съм пълнолетно момиче, пиша тетрадки, но трябва спешно да коригирам почерка си. Като дете не ми го поставиха, все още страдам. Специалист съм с червена диплома, чел съм не една научна статия за почерка в началното училище. Но вашите рецепти имаха най-голям принос. Благодаря много!

Не можах да разбера как да направя тетрадка от вашите тетрадки.

По-специално, ако разгледаме пълната тетрадка (където има 73 листа), всеки лист е разделен с червена линия, както разбирам, това е линията на сгъване и огъването по нея не работи, за да се направи нормален бележник. Освен това, ако просто мигате всички листове от лявата страна, тогава червената линия в центъра не изглежда много добре. Може би имате опция, при която дясната и лявата част са разделени на отделни листове или файл без червена ивица в центъра.

Леонид Некин
Изобщо не съм си представяла, че от тези листове ще стане тетрадка. Като за начало, няма по-сигурен начин да изплашите детето от това да му покажете наведнъж цялата работа, която предстои. Освен това изобщо не е сигурно, че детето ще се нуждае от точно едно копие от всеки лист. Според моя опит, за да се научите да пишете повече или по-малко прилично с първите пръчки и куки, са необходими няколко листа. И като цяло, целият смисъл на тези тетрадки е, че листовете се отпечатват според нуждите.И накрая, просто е по-удобно да се пише на един лист, отколкото в дебела тетрадка (от 73 листа). Червената линия в средата е начертана така, че линиите да не изглеждат твърде дълги и да не се огъват по нея. Въпреки че може би може да се огъне, но не в посока, за да се направи тетрадка, а в другата - да се направи, така да се каже, един малък двустранен лист.

Всичките 4 файла не се отпечатват правилно.

Леонид Некин
Тогава проблемът изглежда е във вашия принтер (може би грешка в програмата, която го обслужва). Можете да опитате, преди да отпечатате, да отидете на „свойствата на принтера“ от прозореца за печат и да промените нещо там, например да промените качеството на печат до възможно най-доброто (може би сега сте избрали опцията „Чернова“?). В „разширени свойства“ (достъпни от прозореца за печат на Adobe Reader), можете да опитате да изберете „отпечатване като картина“. Ако това е програмна грешка, дори малка промяна в мащаба (напр. 99% или 101%) може да помогне. Като експеримент можете също да опитате да промените ориентацията на хартията от портретна на пейзажна.

Ако всичко това се провали, радикалното решение е да конвертирате PDF файла в някакъв растерен формат, като TIFF или BMP (но не JPG, тъй като този формат "губи" качество).

Елена
принтер Canon. Вече експериментирах с качеството на печат в свойствата на принтера - няма смисъл. Помогна ми, като промених мащаба и промених ориентацията на хартията към пейзаж, както ми предложихте. (Аз самият не бих го познал.) Промених две настройки наведнъж (много вероятно би било достатъчно да конфигурирам нещо едно). Качеството на печат е много доволно. БЛАГОДАРЯ ТИ!!!

всичко е наред на екрана, но няма наклонени линии при печат. Отпечатано на лазерен принтер.
Проблемът се оказа в цвета. При цветен печат всичко е наред (!), При черно-бял печат наклонените линии са практически невидими (едва забележими).

В готовите "Рецепти за начинаещи" фоновите линии се отпечатват много лошо - както наклонени, така и хоризонтални.
(Без „пестене на тонер“ и зададено на „Най-добро качество на печат“).

Леонид Некин
Съдейки по това, което споменахте за тонера, говорим за черно-бял лазерен принтер. Той предава синята линия в сиво, по-точно като отделни черни точки на бял фон. Не много такива точки попадат в дебелината на линията, поради което линията се вижда много слабо. Засега това ми дойде наум. Всеки (особено черно-бял) принтер трябва да има някъде в настройките възможността да показва всеки цвят (включително циан) като чисто черен. Ако се използва тази възможност, тогава проблемът ще бъде решен.

Това е най-добрият сайт за правопис!

Нашият другар Игор Илин от Ленинград изпрати линията за уроци по калиграфия и калиграфия.

За работа с курсив е генериран pdf файл, който ви позволява да отпечатвате различни видове линии. Тетрадката, както знаете, се използва като образец и можете да пишете на листове А4 с отпечатан ред. 5 вида линии - 5 нива на трудност.

Етикети: ,