Разговор с деца от старшата група относно правилата за движение. Резюме на тематичен разговор за правилата на пътя в старша група „Пътни знаци
Дългосрочен план за информационни разговори за правилата за движение и безопасно поведение на пътя с включване на игрови технологии
за 2010-2011 учебна година
Септември
1) „Безопасна улица“
- d / игра "Познай транспорта"
- d / игра "Ние сме пътници"
- симулация на игра на подов модел "Пешеходци и шофьори"
2) "Правила за пешеходци"
- d/ игра "Играй и дерзай!"
- d / игра "Jolly Wand"
- Настолна игра "Кой е отличник - пешеходец?"
Целта на разговорите "Безопасна улица":
Целта на разговора "Правила за пешеходци":
октомври
1) Симулация на игра на десктоп модел "City Street"
2) Симулация на игра на подов модел „Пешеходци и превозни средства“
Целта на симулацията на играта "City Street":
Целта на играта симулация "Пешеходци и превозни средства":
ноември
1) Игра-пътешествие „В страната на пътните знаци“
2) „Горски проблеми“
- детски експеримент "Кой път е по-безопасен?"
- ролева игра "Bunny Adventure"
- d / игра "Опасен път"
Цел на играта-пътешествие "В страната на пътните знаци":
Да се затвърди способността за прилагане на придобитите знания в нестандартна среда; да изясни знанията за пътните знаци, правилата за поведение на пътя.
Целта на играта "Forest Trouble":
Да доведе до разбирането, че хлъзгавият път е опасен, да запознае чрез опит с различни варианти за опасен път. Разрешаване на противоречието в системата "път". Да доведе до разбиране на правилата за безопасност, необходимостта от тяхното спазване.
декември
1) Ролева игра „Дете и Карлсън на разходка“
2) Сюжетно-дидактическата игра "Диспечер"
Целта на играта "Дете и Карлсън":
Целта на играта "Диспечер":
Затвърдете знанията на децата за различни видове транспорт, разширете игровия опит.
януари
1) Игрово моделиране на подов модел "Постът на КАТ в моя квартал"
Целта на симулацията на играта:
Да се даде на децата представа за назначаването на пост на КАТ на пътя: да се запознаят децата с особеностите на работата на служителите на КАТ; фиксирайте правилата за движение по пътищата, предназначени за пешеходци и шофьори, върху оформлението на микрорайона.
февруари
1) D / игри "Съберете пътен знак", "Четвъртият екстра"
2) Конкурс "Най-добър пешеходец"
(съвместно с родителите на учениците)
Целта на игрите "Съберете пътен знак", "Четвъртият допълнителен":
Изяснете знанията на децата за групи пътни знаци:
- Забранителни знаци;
- Задължителни знаци;
- Предупредителни знаци;
- Информационни табели.
Целта на конкурса "Най-добър пешеходец":
Фиксирайте правилата за движение и безопасно поведение на пътя.
Март
1) "Пазете се от колата"
- d / игра "Поправи грешката"
- мобилна игра "Спри"
- „Безопасен маршрут” – картографиране на безопасен маршрут от дома до детската градина
2) „Пътуване с метрото“
- изграждане на игра от меки модули "Метростанция"
- ролева игра "Пътуване до цирка с метрото".
Целта на разговора "Пазете се от колата":
Изяснете идеите на децата за правилата за безопасно поведение по улиците на града и по време на разходка в двора на къщата. Затвърдете знанията за правилата на пътя.
Целта на играта "Пътуване в метрото":
април
1) Тест „Какво? Където? Където?"
2) Сюжетно-дидактическа игра на транспортния сайт "Училище за млади велосипедисти"
Цел: Да консолидира правилата за движение по пътищата и безопасното поведение на пътя.
Цел: Затвърждаване на правилата за безопасно каране на велосипед с деца.
Може
1) Сюжетно-дидактическа игра на транспортния сайт "Кой е най-грамотен?"
Цел: Да се консолидира способността на децата да се движат по пътя, като използват правилата за движение на пешеходци и шофьори в различни практически ситуации.
Приложение:
Познавателен разговор "Безопасна улица"
Цели:Разширяване на представите на децата за улиците на града; затвърдете знанията на децата за правилата за движение по пътищата и предназначението на пътните знаци: „Пешеходен преход“, „Подземен преход“, „Повишен прелез“, „Двупосочно движение“; да допълва представите на децата за движението на колите по улицата; да се запознаят с какъв вид транспорт е (пътнически, товарни, пътнически автомобили, превозни средства със специално предназначение); да разшири представите на децата за правилата за поведение в обществения транспорт.
Материал:оформление на микрорайона, пътни знаци, светофари, автомобили, подово оформление, снимки, изобразяващи пътя, по който се движат автомобили, снимки, изобразяващи различни превозни средства.
Ходът на разговора
Учителят дава на децата гатанка.
Къщите стоят в два реда -
Десет, двадесет, сто подред.
квадратни очи
Споглеждат се.
(Външната страна)
Нека да стигнем до нашето оформление. Момчета, какво виждате на нашето оформление?
- От какви части се състои улицата?
- Какво е тротоар?
- Какво е пътно платно?
- Вижте, недалеч от нашата детска градина има път (пътно платно). Защо пътят е разделен с плътна или прекъсната бяла линия?
Какъв вид транспорт има по този път? Сега ще видим кой от вас знае по-добре какво е транспорт.
D / игра "Познай транспорта"
Задачи:да консолидира идеите на децата за различни видове транспорт, способността да разпознават транспорта по описание (гатанка); развиват изобретателност, бързина на мислене и речева активност.
правила:можете да назовете транспорта само след като звучи гатанката за него. Победител е този, който даде повече верни отговори, т.е. които получиха повече снимки с транспорт.
Оборудване:карти (А4) с изображение на транспорт; карти с гатанки (за учителя)
Напредък на играта
Педагог. Слушайте правилата на играта. Ще правя гатанки за транспорта, а вие трябва да ги мислите и отгатвате правилно. Който пръв познае за какъв транспорт става въпрос в гатанката, получава картинка с изображението му. Който има най-много снимки в края на играта, печели.
Хаус е прекрасен бегач
На моите осем крака.
Тича през алеята
На две стоманени змии.
(трамвай)
Какво чудо светлинна къща?
В него има много пътници.
Носи гумени обувки
И се храни с бензин. (Автобус)
Какво е - познайте:
Няма автобус, няма трамвай.
Не се нуждае от бензин
Въпреки че колелата са гумени. (тролейбус)
Виждат се навсякъде, виждат се от прозорците,
Улицата се движи с бързи темпове.
Те носят различни стоки -
Тухла и желязо, зърно и дини.
(Камиони)
Този кон не яде овес
Вместо крака - две колела.
Седнете на кон и го яздете!
Просто шофирайте по-добре! (велосипед)
Ще вярвам с дълъг врат,
Ще взема тежък товар.
Където поръчат - ще сложа
Аз служа на човека. (Кран)
„Къртица“ се качи в нашия двор,
Копае земята на портата.
Той замества стотици ръце,
Копае без лопата. (Багер)
Бързайки с огнена стрела,
Една кола се втурва в далечината.
И всеки пожар ще наводни
Смел отбор. (Пожарна машина)
Платното, не пистата,
Конят не е кон - стоножка.
Пълзи по тази пътека,
Целият конвой е един късмет. (Влак)
Те не хранят овес, те не карат с камшик,
А как оре - 5 рала влачи. (Трактор)
За да те вземе
Няма да поиска овес.
Нахрани го с бензин
Дайте гума на копитата.
И тогава, вдигайки праха,
Ще работи ... (Кола)
- Много добре! (Обявен победител)
- А сега нека си припомним правилата за поведение в градския транспорт и да играем играта "Ние сме пътници"
D / игра "Ние сме пътници"
Задачи:да се изяснят знанията на децата, че всички те са пътници; определят правилата за качване и слизане от транспорта.
Материал:снимки на трафика.
Напредък на играта:
Децата вземат една от картинките и разказват какво е нарисувано на тях, като обясняват как да постъпят в дадена ситуация.
Момчета, какви асистенти на пътя има пешеходецът? (Светофар, който регулира движението по пътя. Помага на хората и автомобилите да спазват правилата за движение. Има и специални пътни знаци).
- Момчета, какви пътни знаци вече знаем? Помогнете ми да намеря тези знаци сред знаците:
- "Пешеходна пътека"
- "Движението на пешеходци е забранено"
- "Подземен преход"
- "Пасаж над главата"
- Много добре! Тези знаци помагат на шофьорите и пешеходците да спазват правилата за движение, което прави пътуването по пътя безопасно.
- А сега нека да играем играта "Пешеходци и шофьори" на нашия подов модел.
Децата се разделят по жребий на шофьори (вземат дървени волани и застават на платното) и пешеходци (остават на тротоара). Учителят играе ролята на светофар и регулира движението с помощта на пътни знаци, поставени от деца. По време на играта учителят следи как децата спазват правилата за движение. Нарушителите на правилата се елиминират от играта.
Когнитивен разговор "Правила за пешеходци"
Цели:Разширете знанията на децата за правилата на пешеходците на пътя (пътното платно) и на тротоара; затвърдят знанията за следните понятия: „пешеходец“, „пътни знаци“, „остров на безопасност“, „пресичане“; да консолидира у децата идеите за предназначението на пътните знаци: „Движението на пешеходци е забранено“, „Движението на велосипеди е забранено“.
Материал:пътни знаци: "Движението на пешеходци е забранено", "Движението на велосипеди е забранено"; д/ игра „Играй и дерзай”, Настолна игра „Кой е отличник – пешеходецът?”, Инспекторска палка на КАТ.
Ходът на разговора
- Момчета, наскоро говорихме за това, че когато излизаме на улицата, отиваме на гости или каквото и да е пътуване, всички трябва да спазваме правилата на пешеходец и шофьор. Днес искам да видя дали си спомняте добре тези правила. И палката на инспектора на КАТ ще ми помогне в това!
D / игра "Весела пръчка"
Задачи:обобщете идеи за правилата за поведение на пешеходците на улицата; да активизира знанията на децата, тяхната реч, памет, мислене; възпитава желание за спазване на правилата за движение в живота.
правила:слушайте внимателно отговорите на вашите другари и не се повтаряйте. Отборът с най-много правила за пешеходци печели. Можете да дадете отговор само след получаване на пръчката.
Оборудване:палка на инспектор КАТ
Напредък на играта
Учителят разделя децата на два състезаващи се отбора, казва правилата на играта.
Педагог. Този, на когото ще дам пръчката в ръцете, ще трябва да назове едно от правилата за поведение на пешеходец на улицата. Тези правила не могат да се повтарят, така че бъдете много внимателни! Отборът, който назове повече правила и не повтори, ще спечели. (За всеки верен отговор отборът получава чип, в края на играта чиповете се броят)
Пръчката преминава последователно от един отбор към друг. Децата назовават правилата.
деца.
- Можете да пресечете улицата през пешеходен подлез или само на зелен светофар.
- Пешеходците се движат само по тротоари; ако няма тротоар, можете да се движите по лявата страна на пътя към трафика.
- Забранено е пресичането на улицата пред превозни средства в близост и пресичането на улицата за малки деца без възрастни.
- Преди да пресечете улицата, трябва да погледнете първо наляво, след това надясно и, като се уверите, че е безопасно, пресечете.
Забележка: можете да усложните играта, ако ограничите времето: играчът трябва да даде отговор в рамките на 30 секунди. (водени от пясъчния часовник).
- Браво момчета, помните добре правилата.
- Момчета, знаете ли какво ни казват различните пътни знаци? Кажете ми тогава какъв знак се поставя на пътя, ако има опасна дупка на пътя и няма пешеходна пътека? ("Движението на пешеходци е забранено").
Нека да играем на една игра и да видим дали познавате добре други пътни знаци.
D / игри "Играй и дерзай!"
Задачи: развиват умствените способности и визуалното възприятие; да се научат да съпоставят речевата форма на описанието на пътните знаци с тяхното графично представяне; култивиране на независимост, бързина на реакция, изобретателност.
правила:изображението на пътния знак се затваря само след изслушване на информация за него. Победителят е този, който първо правилно затвори всички изображения, които звучат в гатанки или стихове.
Оборудване:таблици с пътни знаци („Деца“, „Пътни работи“, „Подлез“, „Забранено движението на велосипеди“, „Пешеходна пътека“, „Първа помощ“) и празни карти.
Напредък на играта
Пред децата се поставят маси с пътни знаци и празни карти. Принципът на играта е лото. Учителят чете гатанки (стихотворения) за пътни знаци, децата покриват изображенията им на масата с карти.
Хей, шофьор, внимавай!
Невъзможно е да се върви бързо.
Хората знаят всичко на света -
Това място има деца! (Знак "Деца")
Ето работата по пътя
Без кола, без пропуск.
Това място е за пешеходци.
По-добре е просто да заобиколите. (Знак "Пътни работи")
Никога няма да ви разочарова
Нас подземен проход:
Пешеходен път
Винаги е безплатно. (Табел "Подлез"
Има две колела и седло на рамката
Има два педала отдолу, завъртете ги с краката си.
Той стои в червения кръг
Той говори за забраната. (Знак „Забранено колоезденето“)
Тази зебра на пътя
Изобщо не ме е страх
Ако всичко е наред,
Ще тръгна по пътя по ивиците. (Знак "Пешеходна пътека")
Не си измих ръцете на пътя
Яде плодове и зеленчуци.
Разболях се и вижте артикула
медицинска помощ.
(Знак "Пункт за първа помощ")
Браво момчета! Помните добре пътните знаци. Надявам се, че всичките ви знания ще ви помогнат в следващата ни игра.
Децата играят играта по желание.
Г/ игра "Кой е отличник - пешеходец?"
Задачи: да се консолидират знанията на децата за правилата на пътя (светофарни сигнали, пешеходно пресичане); култивирайте внимание, търпение.
Материал: игрално поле, 2 чипа и зарче с числата 1, 2, 3, 4, 5, 6.
Контур на дидактическа игра на работен плот
"Градска улица"
Целта на играта:Изяснете и затвърдете знанията на децата за правилата за поведение на улицата, за правилата на пътя, за различните видове транспорт.
Материал:улично оформление; дървета (оформление); играчки: коли, кукли (пешеходци); светофар, пътни знаци.
Напредък на играта:
Учителят разглежда модела на улицата с децата, задава редица въпроси. Децата придружават отговорите си с дисплей върху оформлението.
1. Какви къщи има на нашата улица?
2. Какъв е трафикът по нашата улица - еднопосочен или двупосочен?
3. Къде трябва да се движат пешеходците? Къде трябва да се движат колите?
4. Какво означава пешеходна пътека?
5. Как се регулира движението по пътя?
6. Какви светофари познавате?
7. Какви пътни знаци има на нашата улица? За какво са те?
8. Защо е необходим превоз на пътници? Къде се очаква той?
9. Мога ли да играя навън?
След това учителят кани децата да „карат“ по улицата, като спазват правилата за движение. След това едно от децата играе ролята на пешеходец.
Очертание на симулация на игра върху подово оформление
"Пешеходци и превозни средства"
Цел:Насърчавайте децата да спазват правилата на пътя.
игрово действие: преминаване или преминаване без нарушения.
Правила на играта:Движете се и спирайте при сигнал. Способност за контрол на движението.
Оборудване:игрално поле с пътна маркировка, макети на къщи, дървета, емблеми, изобразяващи различни видове градски транспорт: кола, трамвай, тролейбус, автобус. Светофар. Шофьорски талони, визитки на пешеходци. Свирка. Пътни знаци.
Напредък на играта:
Децата са разделени на пешеходци, водачи и пътници. Освен това те избират деца-светофари и инспектори на КАТ - контролери на уличните кръстовища.
По сигнал на лидера (свирка) започва движението на транспорта и пътниците. Светофарите регулират трафика, а контролерите следят за спазването на правилата за движение. Ако пешеходецът или шофьорът е нарушил правилото, инспекторът на КАТ спира движението, пита защо е спрял движението, децата анализират ситуацията, инспекторът прави дупка в талона на водача и пешеходецът предлага да стане пътник , или дори просто да седнете на пейка, за да изучавате правилата за движение отстрани. Освен това инспекторът на КАТ прави отметка върху визитката на пешеходеца. Печелят тези, които нямат нарушения.
При повторение на играта децата сменят ролите.
Игра-пътешествие "В страната на пътните знаци"
Цел:затвърдяват способността за прилагане на придобитите знания в нестандартна среда; да изясни знанията за пътните знаци, правилата за поведение на пътя.
Оборудване:картонени волани, пътни знаци, цветни пастели.
Напредък на играта
Играта-пътешествие се играе на разходка.
Педагог: (имитира разговор по мобилен телефон, говори много силно, емоционално, за да привлече вниманието на децата)
- Слушам те. Кой говори? Пътни знаци! Слушам наистина внимателно! Не се притеснявай, сега ще измисля нещо!
- Момчета, току що ми се обадиха от Страната на пътните знаци. Жителите му - пътните знаци имат проблем! В страната започнаха постоянно да стават аварии. Знаците не могат да разберат какво се е случило и молят за нашата помощ. Момчета, можете ли да помогнете на жителите на Страната на пътните знаци? Знаете ли правилата за движение? Но пътят дотам е дълъг и труден, не е обозначен с никакви табели. не те ли е страх Тогава нека не губим време и да тръгнем на път.
Децата се движат по пътната маркировка на територията на детската градина. Спират на разклона.
Учителят: Къде да отидем след това? Вижте какво е? Да, това е счупен пътен знак. Нека се опитаме да съберем този знак.
Няколко момчета събират знак, останалите им казват. (Само една табела е сглобена от изрезки, останалите части са излишни)
Учителят: Как се казва този знак? (Отговори на децата) Точно така, това е знакът "Хранителен пункт"
Появява се готвачката от детската градина.
Кук: Здравейте момчета! Къде отиваш? (Отговори на децата) Да, пътят не е близо! Ето, вземете крекери, освежете се на пистата.
Готвачът гощава децата с крекери.
Учителят: Къде да отидем след това? Пътят минава в тази посока, да отидем натам. Пътят се раздели. По кой път да тръгнем, как да разберем? Вижте, на стената е нарисувано нещо, много подобно на пътен знак:
Ето някакъв странен знак
Къде вътре "червеят пълзи" -
Погледнете напред:
там е опасно.... Завъртете
- Момчета, кой от вас може да нарисува пътен знак "Опасен завой"?
Децата се опитват да нарисуват знак с тебешир върху тротоара.
Възпитател: Точно така, сега е ясно по кой път трябва да вървим! Пред нас има пътно платно, по което се движи движението. Какви видове транспорт познавате?
Децата изброяват видовете транспорт.
Възпитател: Тъй като колите се движат по пътното платно, къде трябва да отидем? Точно така, на тротоара.
Децата се приближават до портите на детската градина и виждат Пинокио (момче от подготвителната група) да кара колело.
Педагог: Момчета, какво мислите, сега Пинокио нарушава правилата за движение или не? Защо мислиш, че нарушава правилата? (Той се вози по пътното платно). Възможно ли е да се направи така? Разбира се, че не! Карането на велосипед на платното е разрешено само от 14-годишна възраст. А до 14 години можете да карате само в двора на къщата.
- Хайде да се качим в колите си, да отидем до Пинокио и да му обясним, че нарушава правилата.
Децата вземат картонени волани и карат един след друг от дясната страна на пътя. След като стигнаха до Пинокио, те му обясниха правилата за каране на велосипед по пътя.
Учителят: Време е да продължим. Трябва да пресечете пътя. Как да направим това, за да не ни блъсне кола (Пресечете на пешеходна пътека). Точно така, а ето и пешеходната пътека.
Ивиците минават през пътя
И водят пешеходеца.
Деца вървят по прехода и се приближават до медицинския кабинет.
Учителят: Какъв е този знак? ("Пункт на медицинска помощ"). За какво е този знак? Но ние сме здрави, нищо не ни боли и можем да продължим. Но къде да отидем след това? Има ли друг знак? ("Място за паркиране"). Какво означава този знак? Ние нямаме коли, но все пак ще спрем и ще починем малко, а докато си почиваме, ще проверя дали познавате добре правилата за движение.
На въпросите ми всички заедно отговаряте единодушно „разрешено” или „забранено”. Така че, помислете, запомнете и бързо отговорете!
- Върви в тълпа по тротоара ....
- Пресечете пътя пред близкия трафик ....
- Помогнете на възрастните хора, пресечете улицата ....
- Избягайте на пътното платно ... ..
- Изчакайте пътническия транспорт на специална спирка ....
Педагог: Виждам правилата за поведение на пътя, които знаете добре. Много добре! И сега сме на път, точно надолу по тротоара.
След като повървяват малко, децата попадат на развален светофар.
Възпитател: Момчета, вижте какво се случи със светофара!? (счупено е, няма нито една крушка) Сега разбирам защо имаше катастрофи в Страната на пътните знаци. Спешно трябва да поправим светофара и за това трябва да съберем всички многоцветни кръгове - електрически крушки, да изберем желаните цветове и да ги поставим обратно в светофара.
Децата изпълняват задачата.
Педагог: Вие свършихте добра работа днес - помогнахте на всички жители на Страната на пътните знаци! Изказвам своята благодарност към вас! И сега е време да се върнем в нашата детска градина. Ще се върнем с въздушен транспорт. Какъв въздушен транспорт познавате? (отговори на децата). Правилно си се нарекъл! Но ние сме в една вълшебна страна и ще имаме необичаен магически въздушен транспорт - балон! Дръж се за въжето му и полети!
Ролева игра "Бебе и Карлсън на разходка"
Цел:Да се консолидира способността да се използват придобитите знания в нова ситуация, да се упражнява способността за разрешаване на противоречия, да се спазват правилата за движение.
Децата са разделени на две групи: деца - пешеходци (заедно с Карлсон и Малиш); децата са машини.
Играта може да разиграва различни варианти за ситуации на пътя.
Ситуация 1.Хлапето и Карлсон се разхождаха из целия площад, когато се появиха колите. Те караха в непрекъснат поток, заемайки цялото пространство. Приятелите почти изпаднаха в беда. Какво да правя? Има само една улица, по нея трябва да се движат и пешеходци, и коли. Как да направим пешеходното движение безопасно?
Игра колективно решение: да се раздели зоната, така че да има отделни места за движение на автомобили и пешеходци.
Пътното платно и тротоарите са разчистени.
Ситуация 2.Хлапето и Карлсън спешно трябва да отидат в болницата, тъй като Пиги се разболя. Болница отсреща. Как се пресича пътя? Как се спират коли?
Версии на децата: (учителят в процеса на дискусия води децата към различни варианти за решаване на проблема)
- Измислете знак, който да показва, че пешеходците трябва да минават на това място.
- Начертайте специална писта.
- Поставете човек, който да спре колата.
Възпитател: - след като той регулира движението, тогава как можете да го извикате? (Настройчик).
Възпитател: Как да разпознаем този човек? С какво ще се различава от останалите? (Нуждаем се от специална форма. Имаме нужда от специална пръчка, която дава сигнал за спиране - пръчка).
Възпитател: - Валя проливен дъжд и нашият контролер се разболя. Как се пресича пътя? (Трябва да поставите светофар).
Когнитивен разговор „Пътуване с метрото“
Цели:Продължете да запознавате децата с подземния транспорт на метрото, неговите характеристики и правилата за поведение на пътниците в него; да продължи работата по запознаване на децата в предучилищна възраст с пътните знаци и правилата за безопасно движение по пътищата; научете децата да използват знанията си за правилата на пътя на практика.
Материал:снимки, изобразяващи метростанции Казан, пътни знаци, подов модел, атрибути: шапка и чанта на контролера, билети, пари, голям подов строителен материал, снимки, изобразяващи цирк, снимки на деца в цирка.
Поток на разговора:
Учителят насочва вниманието на децата към картината, която изобразява метрото.
- Момчета, познахте ли за какъв вид обществен транспорт ще говорим днес?
- Защо метрото се нарича подземен вид транспорт?
- Защо наричат метрото бърз транспорт?
- А откъде знаеш, че тук има метро?
- Кой обича да използва метрото и защо?
- Какви имена на метростанции знаете?
- Да построим метростанция с помощта на конструктора.
Деца строят метростанция. С помощта на възпитател ролите се разпределят между децата: пътници, шофьор на трамвай, кондуктор-контрольор.
- Обърнете внимание дали сте поставили всички пътни знаци на подовия модел?
- Предлагам сега да направите пътуване из града в метрото, но за това трябва да повторите правилата за поведение в него. (Отговори на децата: дръжте се за перилата, не говорете силно, слушайте внимателно, когато се обявяват спирки, пътувайте в транспорта само с възрастни.)
- Момчета, къде искате да отидете? (отговорите на децата)
Да отидем на цирк!
- На коя метростанция ще трябва да слезем, за да стигнем до цирка?
- За да се качите на транспорта, трябва да си купите билет от кондуктора. (Децата, под ръководството на учител, разиграват ситуацията за закупуване на билет. Играта продължава, шофьорът обявява желаната гара)
- Пристигнахте на гарата, от която се нуждаете, вратите на колата се отвориха, пред вас ви чака самоходна стълба. Като сте на самоходна стълба, която се нарича ескалатор, трябва да спазвате правилата за безопасно поведение. Назовете ги. (Трябва да внимавате и да се държите за парапета и ръката на възрастен, не можете да се придържате към ръбовете на ескалатора, можете да се хванете за дрехи, не можете да тичате по ескалатора и да скачате върху него)
Учителят насочва вниманието на децата към снимки на цирка и към снимка на деца в цирка.
- С кого ходихте на цирк?
- Какво най-много харесвате в цирка? (Помолете децата да говорят за пътуването си до цирка)
- Да, вие видяхте много интересни неща в цирка и днес стигнахме до там с метрото.
- Хареса ли ви нашето пътуване?
Сега да се върнем към детската градина.
Игра – викторина „Какво? Където? Където?"
Цел:повторете и затвърдете правилата за движение по пътищата.
правила:Играят два отбора. Водещият задава въпроси. В кръга със стрелка има числа. Към какъв номер сочи стрелката - този номер на въпроса се задава от водещия. Кръгът се върти от капитаните на отборите.
За всеки верен отговор се присъжда една точка. Резултатите се обобщават от журито. Победителите се награждават.
Напредък на играта
Учител: Здравейте момчета! Радваме се да ви приветстваме в нашия клуб на ценителите на правилата за движение! Днес ще играем друга игра с вас, но първо ще се разделим на отбори. Елате и вземете от тавите едно кръгче от произволен цвят (червено, зелено). Движете се из залата под музиката, но веднага щом музиката спре, трябва да изтичате до знамето със същия цвят като вашия кръг.
Възпитател: Имаме два отбора, сега се консултирайте и изберете капитани на отбори (ако децата се затрудняват да изберат, учителят им помага).
Педагог: днешната игра ще бъде оценена от жури - ръководителят на нашата детска градина, старши учител и нашият гост - инспектор на КАТ.
В центъра на нашата зала има кръг със стрелка и цифри. Към кой номер сочи стрелката - на този номер на въпроса ще отговаря отборът. Преди да отговорите, трябва да се консултирате с целия екип. Капитаните на отборите ще завъртят стрелата. За всеки верен отговор се присъжда една точка и отборът с най-много точки печели.
Да започнем нашата игра!
Въпроси към 1-ви отбор.
1. Какъв е трафикът на вашата улица - еднопосочен или двупосочен?
2. Къде трябва да се движат пешеходците?
3. Къде трябва да се движат колите?
4. Къде и как се пресича пътя?
5. Как се обозначава пешеходната пътека?
6. Как се регулира движението по улицата?
7. Какви пътни сигнали познавате?
8. Какви пътни знаци има на вашата улица? За какво са нужни?
9. Защо е необходим превоз на пътници?
10. Къде го чакат хората?
Въпроси II екип.
1. Как трябва да се държите в автобуса?
2. Защо се нуждаем от товарен транспорт?
3. Как се нарича пръчката, с която се регулира движението?
4. Кога трябва да започна да пресичам улицата?
5. Как трябва да вървите по тротоара?
6. Къде на платното можете да изчакате потока от автомобили?
7. Кой от двата знака показва, че движението на пешеходци е забранено?
8. Какви правила за поведение в транспорта познавате?
9. Как се обозначава автобусната спирка?
10. Кой знак показва, че карането на велосипед е забранено?
В края на играта журито изчислява точките на отборите и награждава победителите.
Смолякова Екатерина Павловна
Резюме на тематичен разговор за правилата на пътя в старша група "Пътни знаци"
Резюме на тематичен разговор за правилата на пътя в старша група.
« Пътни знаци»
Програмно съдържание:
закрепете Закони за движение по пътищата;
Научете се да прилагате знанията си на практика;
Пропаганда правила за движениесред децата в предучилищна възраст.
предварителна работа:
- Запознаване на децата с правилата за движение;
- Запознаване на децата с пътните знаци;
Решаване на транспортни загадки движение по пътищата.
Материали и оборудване: волан (няколко броя, диспечерска палка.
Поток на разговора:
Vosp .: Деца, ние живеем с вас в голям, красив град Новокузнецк, с широки улици, големи къщи. от пътищата се движатМного коли, камиони и автобуси. И никой на никого не пречи. Това е така, защото има ясни и строги регламентиза шофьори и пешеходци.
Играйте: какво са знаци?
деца: Забранително, предупредително, предписващо, информационно.
Играйте: Внимание знациимат триъгълна форма – предупреждават участниците опасности от трафика.
Забранено и ограничително знаци- забраняват определени действия (напр. обръщане); забранявам трафикопределени превозни средства (например забрана движение за трактори)
предписващ знаци- инструктира участниците трафикопределени действия, като напр посока на завоите.
Информационен знаци, знациобозначаващи предмети и сервизни марки. Информирайте участниците трафик относно естеството на пътя, местоположението на лентите движение и др.. д. Към тези знацивключват също указатели посоки и разстояния, километър знаци, знацис имена на градове и реки. Информирайте участниците трафик за различни услуги: бензиностанции, хотели, къмпинги.
Играйте: А сега да решим загадките.
Червен кръг, правоъгълник
Всеки трябва да знае ученик:
Много е строго знак.
И където и да бързате
С татко в колата
Няма да минеш.
(Не е вход)
Може да се намери такъв знак
На скоростен път,
Къде е голямата дупка
И е опасно да ходиш прав
Където се застроява района
Училище, къща или стадион.
(Без пешеходци)
В белия триъгълник
С червена рамка
Малки ученици
Много безопасно.
Това пътен знак
Да знаеш всичко на света:
Бъди внимателен,
На път...
(деца)
Ще ни задължи да вървим тихо,
Turn near ще покаже
И да ти напомня какво и как
Вие сте на път.
(Пътен знак)
Колите си поговориха:
Време е да охладим гумите,
Да спрем там, където е паркът!
Но писмото се намеси "Ъ":
Само аз мога да реша
Къде е разрешено паркирането?
(Място за паркиране)
Под скъпа дупка.
Кой е най-бързият в плъзгането,
Защо на него сутрин
Хората ходят ли напред-назад?
(Подземен пешеходен преход)
Ден и нощ горя
Давам сигнали на всички.
Имам три сигнала.
Как се казват приятелите ми?
(Светофар)
Играйте: А сега ще ви прочета едно стихотворение за едно момче. Слушаш внимателно и мислиш точноили не съвсем момче се държеше на път и защо?
Какво? Какво стана?
Защо всичко е наоколо
Замръзнал, спрял
И как заспахте?
Това е просто момче Миша
Върви бавно в градината.
Едва ходи
Не се оглежда
По пътя той заспива -
Не можеш да се държиш така!
Защо трябва да
Миша също преподава
Как да мина път
Пресечете правилно!
деца: на пъттрябва да внимавате; трябва да се следи при движение път наляво и надясно; пресичайте, когато наблизо няма кола
Играйте: сега нека играем една игра „Познай транспорта“.
Играта „Познай транспорта“
Детето мисли за всяко превозно средство. Той трябва да го изобрази без думи, само с помощта движения на тялото. Познайте кое превозно средство ще представлява (тролейбус, карета, кораб, локомотив, хеликоптер).
Резултат: Браво момчета. Днес се показахте като добри пешеходци, образцови шофьори и познавачи правила за движение.
Резюме на тематичен разговор за правилата за движение в старшата група.
Възпитател: Никулина А.А.
Тема: "Като един много важен знак живее пред нашите порти."
Програмно съдържание:
Да консолидира правилата за движение по пътищата, познаване на пътните знаци;
Насърчавайте децата да анализират, разсъждават;
Пропаганда на правилата за движение сред децата в предучилищна възраст.
Предварителна работа:
Запознаване на децата с правилата за движение по пътищата;
Запознаване на децата с пътните знаци;
Решаване на гатанки за транспорт, трафик.
Материали и оборудване: волан (няколко броя), диспечерска палка, знамена.
Поток на разговора:
Учителят кани децата да направят интересно и познавателно пътешествие през портите на градината.
На вратите на детската градина има пътни знаци " Внимание - деца" и " Ограничение на скоростта 20 км/ч».
Педагог:
Като нашите на портата
Много важен знак е жив.
Този знак предупреждава:
Шофьорът намалява скоростта
Защото детската градина
Децата бързат тук.
Този знак стои до градината,
Като военен часовой.
Този знак "Внимание - деца!",
Защитава теб и мен.
И след това всеки шофьор
Само като видях този знак
Забавете и, разбира се,
Ще пропуснете същия час.
Просто бъди много внимателен
Трябва да сме с теб.
Изведнъж шофьорът няма да може
Намали бързо...
Момчета, нека погледнем този пътен знак.
Кой е изобразен на него?
Какво правят децата?
(Децата бързат за някъде).
Къде отиват децата?
(До детска градина).
За какво предупреждава водача този знак?
(Този знак предупреждава шофьора, че на пътя може да има деца и водачът трябва да бъде по-внимателен).
Защо е този знак на детската градина?
(Родителите водят децата си в детска градина, шофьорът трябва да намали, да намали, да пропусне.)
Помислете за пътен знак и нека наблюдаваме как преминаващите автомобили спазват правилата, предвидени от този пътен знак.
Децата гледат заедно с учителката.
-Предлагам да продължим разговора на мястото.(Всички се връщат на територията на детската градина).
Педагог:
А сега ще ви прочета едно стихотворение за едно момче. Слушате внимателно и се замисляте дали момчето се е държало правилно или не съвсем на пътя и защо?
1 ситуация:
Какво? Какво стана?
Защо всичко е наоколо
завъртя се, завъртя се
И се втурна колелото?
Това е просто момче Коля
Човек ходи на детска градина...
Той няма майка и баща
Изтичах до детската градина.
И разбира се на пътя
Момчето едва не пострада.
Коля скача и скача
Не се оглежда.
Момчето е много небрежно
Не можеш да се държиш така!
Как мислите, деца?
Коля има нужда от съвет
Как да се държим като момче
За да не прави беля?!
(Отговори на децата: момчето е невнимателно, може да бъде ударено от кола; трябва да знаете правилата за поведение на пътя; трябва да отидете на детска градина с мама или татко).
Браво момчета! Дадохте много необходими съвети на Коля.
Надявам се пак да не му се случи нищо лошо на пътя.
И ето още едно стихотворение. Слушайте внимателно.
2 ситуация.
Какво? Какво стана?
Защо всичко е наоколо
Замръзнал, спрял
И как заспахте?
Това е просто момче Саша
Върви бавно в градината.
Едва ходи
Не се оглежда
По пътя той заспива -
Не можеш да се държиш така!
Защо трябва да
Саша също преподава
Как да карам път
Премести се надясно?
(Отговори на деца: не можете да бъдете невнимателни на пътя; трябва да гледате, когато пресичате пътя наляво и надясно; пресичайте, когато наблизо няма кола, не можете да спите в движение).
Браво момчета! Сега вие и Саша научихте правилата за безопасно поведение на пътя. Все пак пътят е опасност. И невнимателен, човек може да си навлече неприятности. Ето защо е толкова важно да знаете и спазвате правилата за движение.
И сега предлагам да проверите колко добре знаете тези правила. За целта ще изиграем една игра с вас "Настройчик".
Педагог:браво момчета Днес се показахте като добри пешеходци, примерни шофьори и познавачи на правилата за движение. Успех по пътищата и в живота!
Набор от разговори за правилата на пътя с деца от средната група.
Фуртуна Екатерина СергеевнаМесторабота: GBOU училище № 569 на Невски район на Санкт Петербург, отдел за предучилищно образование за деца, възпитател
Тези разговори представляват интерес в работата на възпитателите на средни групи. Тъй като работата за спазване на правилата за движение и предотвратяване на нараняванията по пътищата винаги е актуална, защото това е нашият живот и здраве, а спазването на елементарни правила на пътя от нашето население, включително родители с деца, оставя много да се желае, така че такива разговори могат да се провеждат не само с деца, но и да се използват за образователни цели за информация на родителите, да ги включват в програмата на родителските срещи и кръгли маси. Списъкът на този комплект може да бъде разширен без ограничения.
Разговор "Цветовете в трафика"
Цел:напомнете на децата значението на цветовете в трафика; да активират знанията за работата на светофара.Материал:червени, жълти и зелени цветни кръгове, макет на светофар.
Поток на разговора:
възпитател,показва на децата три кръга с червени, жълти и зелени цветове
и чете стихотворение:
Червено, жълто и зелено -
Много ярки цветове.
Всеки цвят е дефиниран
Значението не е без основание.
Откъде мислите, че идват тези цветове?
Детски отговори.
болногледачобяснява значението на цветовете и защо тези цветове са избрани за светофара:
червено - цветът на огън, огън; това е безпокойство, опасност;
жълтото е цветът на слънцето, което може да бъде както приятел, така и враг, слънцето сякаш предупреждава „Бъдете внимателни и внимателни. Не бързай!";
зеленото е цветът на тревата, гората, листата, напомня за почивка, спокойствие, това е безопасност.
След това се показват децата светофари обсъжда действията, които трябва да се предприемат за всеки от цветните сигнали.
Държани мобилна игра "Пътни сигнали"- децата стават в единия край на групата, учителят играе ролята на светофар и издига кръгове на свой ред: червен кръг - децата стоят, жълт кръг - децата се подготвят, зелен кръг - децата се движат около групата от единия край към други, докато червеният кръг се издигне, когато всички ще трябва да спрат. Играта се повтаря няколко пъти (по желание на децата), ролята на светофар може да се играе от деца.
Разговор върху снимките "Правила за пресичане на улицата"
Цел:припомнете си правилата за пресичане на улицата на пешеходна пътека.Материали:снимки, изобразяващи момче, пресичащо пътя на пешеходна пътека, и изобразяващо момче, което се катери през ограда на път, където преминаването на пешеходци е забранено, знак „пешеходна пътека“.
Поток на разговора:
болногледачпоказва на децата снимка, на която момче пресича пътя на пешеходна пътека и пита "Какво прави момчето?"
Детски отговори.
Педагог:пресича ли правилно пътя?
Детски отговори.
болногледачпоказва на децата втората снимка, където момчето се изкачва през оградата на пътя и пита „какво прави момчето тук и възможно ли е да се направи това?“
Детски отговори.
Педагог:ако едно момче иска да пресече пътя, какво трябва да направи?
Отговорите на децата:отидете там, където има пешеходна пътека.
Педагог:как изглежда пешеходната пътека?
Децата са отговорниче е боядисан на пътя под формата на бели ивици, като зебра.
Педагог:Точно така, браво! И можете също да пресечете пътя, където има знак "Пешеходна пътека". Учителят показва на децата такъв знак.
Който иска сам да си направи "ЗЕБРА". На децата се предлага материал за апликация на пешеходна пътека и светофар. Организират се самостоятелни дейности на децата с помощта на учител.
Разговор върху снимките "Къде можете и къде не можете да играете"
Цел:Запознайте децата какво може да се случи, ако играят на грешното място.Материали:снимки, изобразяващи деца (животни), играещи близо до пътя, картина на правилното поведение на автобусна спирка, мнемонична диаграма за стихотворението на С. Маршак "Топката".
Поток на разговора:
болногледачпоказва на децата снимка, на която момчетата играят футбол на футболното игрище и пита „какво правят момчетата?“
Децата отговарят.
Педагог:къде играят, може ли да се играе тук?
Детски отговори.
Тогава възпитателпоказва снимка, на която животните си играят с топка край пътя, и пита децата „може ли да играя тук?“
Детски отговори.
Педагог:Точно така, момчета, трябва да играете само на площадки, стадиони, паркове. Какво мислите, че е възможно да се играе на тротоари или автобусни спирки?
Детски отговори.
Педагог:НЕ играйте никакви игри по тротоарите и платното на улицата или пътя! Там игрите пречат на пешеходците и трафика. И ако топката, както тук на снимката (насочва вниманието на децата към снимката, където играят с топката на спирката до пътя) лети на пътя под колата, ще бъде трудно за шофьора да спре бързо колата - тя се движи с висока скорост и ще отнеме известно разстояние, за да спре.
Педагог:И какво може да се случи, ако избягате на пътя с топка?
Детски отговори.
Педагог:слушам Стихотворението на С. Маршак "Топката". Учителят чете стихотворението, докато показва снимки на мнемосхемата покрай текста:
моя
Щастлив,
Озвучен
топка,
Къде отиваш
Прибързано
скок?
жълто,
Червен,
Син,
Не мога да се справя
Зад теб!
аз съм ти
длан
Пляскаше.
Ти
препускаше в галоп
И силно
Топал.
Ти
Петнадесет
Веднъж
Договор
скочи
в ъгъла
И обратно.
И тогава
ти се търкаля
И обратно
Не се върна.
валцувани
В градината
навит
До портата
Навит
Под портата
тичаше
До завоя.
Там
Има
Под волана
избухвам,
ударен -
Това е всичко! Съставител: Круглова E.E.
резюме на разговора на инспектора на КАТ
с деца според правилата за движение по темата:
Правила за поведение в градския транспорт.
Цел : запознайте децата с правилата за поведение в обществения транспорт.
Задачи :
Да консолидира с децата понятията "шофьор", "пешеходец" и "пътник".
Затвърдяване на знанията на децата за правилата за поведение в обществения транспорт.
Да развива хоризонтите на децата и логическото мислене, паметта, речта и други умствени процеси.
Продължете да развивате чувство за отговорност за живота си.
Методическа подкрепа:
Речникова работа: пешеходец, пътник, шофьор.
Оборудване:снимки на ситуацията.
Мотивация: комуникация с децата относно правилата.
Методология:
Те предупредиха момчетата:
„Научете правилата на движението!
За да не се притеснявате
Всеки ден родители
Да бързаме спокойно
Улични шофьори"
/Ю.Яковлев/
Момчета, какво означава думата "правила", кой от вас може да ми обясни? (отговорите на децата)
Има правила в игрите, които играете, докато се разхождате. Има правила за поведение в театъра или киното. Има правила за поведение в болницата. Спомняте ли си какви са правилата? (отговорите на децата)
Знам, че във всяко семейство има правила. Може би можете да ни разкажете за правилата на вашето семейство? (отговорите на децата)
В моето семейство, когато бях малък, имаше такова правило: когато майка ми се прибираше уморена от работа, тя отиваше да си почива, а аз отивах в друга стая и не вдигах шум, за да не й преча да спи.
Правилата са определен ред. Така че за всички тези правила е важно да се спазват. И днес ще си припомним някои правила, които ще ви помогнат да спасите живота на пътя и улиците на нашето село. Знаете ли вече правилата за пешеходците? (Попитайте някои, напомнете, ако сте забравили) Има правила и за шофьорите. И ако шофьорите и пешеходците спазват стриктно правилата си, тогава няма инциденти. И когато пораснеш, сам ще научиш правилата за шофьорите, за да управляваш колата си или да работиш като шофьор.
Физминутка:
Заедно помагаме на татко:
Измиваме собствената си кола!
Почистваме стъклото.
Измийте колата си бързо!
Едно две три четири-
Изпънат, наведен.
Пет, шест, седем, осем
Няма да спрем да мием колата!
Опъната, облегната
Е, направихме всичко възможно!
/Н.Елжова/
Познайте гатанката:
Къщата върви по улицата
взема всички на работа.
Не на тънки пилешки бутчета,
И гумени ботуши. (Автобус)
Днес ще си припомним правилата за поведение в градския транспорт. Как се казват хората, които се возят в градския транспорт? (пътници) Точно така, пътници. А правилата, които сега ще си припомним, се наричат правила на пътниците.
Кой помни как трябва да се държи правилно в автобуса? (отговорите на децата)
Инспекторът на КАТ обобщава отговорите на децата въз основа на снимки, изобразяващи ситуации:
Трябва да се качите на автобуса на спирката.
Влезте през задната врата и излезте през предната.
Не скачайте в или от движещо се превозно средство, докато се движи.
В транспорта трябва да се държите спокойно, да не викате и да не говорите силно.
Необходимо е да се даде път на старейшините.
Не можете да пъхнете ръцете си и да излезете през отворения прозорец.
Не можете да ходите в автобуса, когато той се движи.
Ако стоите прав, хванете се здраво за облегалката на стола, тъй като все още няма да стигнете до перилата.
Не разсейвайте водача с говорене.
Не се опитвайте сами да отворите транспортната врата.
Необходимо е да излезете от транспорта внимателно, като гледате краката си и не бутате.
Автобусът и тролейбусът трябва да се заобикалят отзад, а трамваят отпред.
Обобщаване:
Правилата за пътниците бяха повторени, сега можете спокойно да отидете на всяко пътуване, но досега само с възрастни
Разговор: „Нашата улица“. напреднала възраст
Цел: Да се формира идеята на предучилищните за безопасността на пътя; запознаване с понятията: пътно платно, тротоар, морава, крайпътен път.
Речник: улица, път, пътно платно, тротоар, морава, бордюр.
Съдържание: - Да разрешим загадката:
Има два реда къщи
Десет, двадесет, сто подред.
И квадратни очи
Споглеждат се. (външната страна)
- Днес Петя Светофоров ви кани в Автоград. В града има къщи, магазини, училище, улици, път, кръстовище, много коли. Но е необходимо да се спазва условието - трябва да има ред и дисциплина по улиците. И за да не бъде блъснат от кола и да няма катастрофи, всички трябва да спазват правилата за движение.
Градска улична игра
Цел на играта: да се изяснят и затвърдят знанията на децата за правилата за поведение на улицата, за правилата на пътя, за различни видове превозни средства.
Материал: оформление на улицата, дървета, коли, кукли пешеходци, светофари, пътни знаци.
Учителят разглежда модела на улицата с децата, задава редица въпроси. децата придружават отговорите си с дисплей върху оформлението.
Въпроси към децата:
1. Какви къщи има на нашата улица?
2. Какъв е трафикът по нашата улица - еднопосочен или двупосочен?
3. Къде трябва да се движат пешеходците? Къде трябва да се движат колите?
4. Какво е пресичане? Къде и как да пресека улицата?
5. Как се обозначава пешеходната пътека?
6. Как се регулира движението по улицата?
7. Какви пътни сигнали познавате?
8. Какви пътни знаци има на улицата?
9. Защо е необходим превоз на пътници? Къде го чакат хората?
10. Как трябва да се държите в автобуса?
11. Мога ли да играя навън?
12. След това учителят кани децата да „карат“ по улицата, като спазват правилата за движение. Тогава някой играе ролята на пешеходец. Победител е този, който го направи без грешки.
Нашата улица.
Ето я нашата улица. Колите се втурват по пътното платно. Има автобуси и трамваи. По тротоарите има много пешеходци. Те пресичат улицата на пешеходни пътеки. За да сте в безопасност по улиците, трябва да се спазват специални правила. Шофьорите и пешеходците трябва да знаят тези правила. вие също трябва да ги знаете.
Петя Светофоров запознава децата с правилата:
1. Не можете да вървите по пътното платно, а можете да вървите само по тротоара, като се придържате към дясната страна.
2. Пресичайте улицата пеша на местата, обозначени със знаци.
3. На регулирани кръстовища изчакайте зелен светофар или съответния знак на контрольора, като същевременно наблюдавате внимателно трафика.
4. Преди да слезете от тротоара на платното на улицата, уверете се, че е напълно безопасно, първо погледнете наляво, а когато стигнете до средата на улицата - надясно; пропускайте насрещния трафик.
5. Чакайте трамвая, автобуса само на специално определени площадки за кацане и там, където не са на тротоара.
6. След като излезете от трамвая, погледнете надясно и едва след като се уверите, че е безопасно, отидете на тротоара.
7. Не играйте на пътното платно, не карайте кънки, скутери, шейни по пътищата, не се придържайте към движещи се превозни средства.
Необходимо е да изучавате и познавате правилата за движение, за да не застрашавате живота си и да не пречите на движението. Просто няма правила. Всяко правило има свой собствен смисъл: защо така, а не обратното. Автомобилите се нуждаят от широк път - те самите са големи и скоростта им е по-голяма от нашата. А за нас пешеходците тротоарът е достатъчен. Тук сме в безопасност. Опитен пешеходец никога няма да ходи по тротоара. Той дори няма да слезе от тротоара: опасно е и пречи на шофьорите. Ами ако не е в града? Тогава правилото звучи другояче: пътят е за автомобили, крайпътният път е за пешеходци! И трябва да вървите от лявата страна на пътя, така че колите да карат към вас.
И така, ние си спомнихме: за движението на пешеходците по улицата има тротоар, трябва да вървите по него на стъпки, като се придържате към дясната страна, без да пречите на други пешеходци.
Превозните средства се движат по платното на улиците.
Игра (на маркирано място)
Децата действат като превозни средства. На всеки се дава снимка на транспорта. Децата са разделени на три групи, две групи се нареждат лице в лице от дясната и лявата страна. Подава се команда: "Надясно!" „Движение!“ Децата карат по улицата, спазвайки правилата за движение, от дясната страна, третата група се движи по тротоара. След това групите сменят местата си.
След това Петя Светофоров въвежда пътната маркировка. Това е бялата линия, която разделя пътя по средата. Забранено е преминаването на водачите през плътна линия, а през прекъсната е позволено при изпреварване, завиване наляво или обръщане.
Белите линии на пешеходната пътека се наричат зебра.
Играта "Пешеходци и шофьори"
Някои от момчетата са пешеходци, а други шофьори. Шофьорите трябва да преминат изпит за шофьорска книжка и да получат кола. Пешеходците се отправят към магазина за играчки за пазаруване. Шофьорите се насочват към паркинга, след което карат към сигнализирано кръстовище. Пешеходците от магазина отиват на същата пресечка.
На кръстопът:
- Внимание, движението по улиците ще започне сега, следвайте светофарите. Колите вървят, пешеходците си отиват. Промяна на сигналите. Играта продължава, докато децата научат правилата на движението.
Когнитивен разговор "Пътуване в метрото" по-напреднала възраст
Цели:Продължете да запознавате децата с подземния транспорт на метрото, неговите характеристики и правилата за поведение на пътниците в него; да продължи работата по запознаване на децата в предучилищна възраст с пътните знаци и правилата за безопасно движение по пътищата; научете децата да използват знанията си за правилата на пътя на практика.Материал:снимки, изобразяващи метростанции Казан, пътни знаци, подов модел, атрибути: шапка и чанта на контролера, билети, пари, голям подов строителен материал, снимки, изобразяващи цирк, снимки на деца в цирка.
Поток на разговора:Учителят насочва вниманието на децата към картината, която изобразява метрото.- Момчета, познахте ли за какъв вид обществен транспорт ще говорим днес?- Защо метрото се нарича подземен вид транспорт?- Защо наричат метрото бърз транспорт?- А откъде знаеш, че тук има метро?- Кой обича да използва метрото и защо?- Какви имена на метростанции знаете?- Да построим метростанция с помощта на конструктора.Деца строят метростанция. С помощта на възпитател ролите се разпределят между децата: пътници, шофьор на трамвай, кондуктор-контрольор.- Обърнете внимание дали сте поставили всички пътни знаци на подовия модел?- Предлагам сега да направите пътуване из града в метрото, но за това трябва да повторите правилата за поведение в него. (Отговори на децата: дръжте се за перилата, не говорете силно, слушайте внимателно, когато се обявяват спирки, пътувайте в транспорта само с възрастни.)- Момчета, къде искате да отидете? (отговорите на децата)Да отидем на цирк!- На коя метростанция ще трябва да слезем, за да стигнем до цирка?- За да се качите на транспорта, трябва да си купите билет от кондуктора. (Децата, под ръководството на учител, разиграват ситуацията за закупуване на билет. Играта продължава, шофьорът обявява желаната гара)- Пристигнахте на гарата, от която се нуждаете, вратите на колата се отвориха, пред вас ви чака самоходна стълба. Като сте на самоходна стълба, която се нарича ескалатор, трябва да спазвате правилата за безопасно поведение. Назовете ги. (Трябва да внимавате и да се държите за парапета и ръката на възрастен, не можете да се придържате към ръбовете на ескалатора, можете да се хванете за дрехи, не можете да тичате по ескалатора и да скачате върху него)Учителят насочва вниманието на децата към снимки на цирка и към снимка на деца в цирка.- С кого ходихте на цирк?- Какво най-много харесвате в цирка? (Помолете децата да говорят за пътуването си до цирка)- Да, вие видяхте много интересни неща в цирка и днес стигнахме до там с метрото.- Хареса ли ви нашето пътуване?Сега да се върнем към детската градина.
Когнитивен разговор „Правила за пешеходци“ старша възраст
Цели: Разширете знанията на децата за правилата на пешеходците на пътя (пътното платно) и на тротоара; затвърдят знанията за следните понятия: „пешеходец“, „пътни знаци“, „остров на безопасност“, „пресичане“; да консолидира у децата идеите за предназначението на пътните знаци: „Движението на пешеходци е забранено“, „Движението на велосипеди е забранено“.
Материал:пътни знаци: "Движението на пешеходци е забранено", "Движението на велосипеди е забранено"; д/ игра „Играй и дерзай”, Настолна игра „Кой е отличник – пешеходецът?”, Инспекторска палка на КАТ.
Ходът на разговора
- Момчета, наскоро говорихме за това, че когато излизаме на улицата, отиваме на гости или каквото и да е пътуване, всички трябва да спазваме правилата на пешеходец и шофьор. Днес искам да видя дали си спомняте добре тези правила. И палката на инспектора на КАТ ще ми помогне в това!
D / игра "Весела пръчка"
Задачи:обобщете идеи за правилата за поведение на пешеходците на улицата; да активизира знанията на децата, тяхната реч, памет, мислене; възпитава желание за спазване на правилата за движение в живота.
правила:слушайте внимателно отговорите на вашите другари и не се повтаряйте. Отборът с най-много правила за пешеходци печели. Можете да дадете отговор само след получаване на пръчката.
Оборудване:палка на инспектор КАТ
Напредък на играта
Учителят разделя децата на два състезаващи се отбора, казва правилата на играта.
Педагог. Този, на когото ще дам пръчката в ръцете, ще трябва да назове едно от правилата за поведение на пешеходец на улицата. Тези правила не могат да се повтарят, така че бъдете много внимателни! Отборът, който назове повече правила и не повтори, ще спечели. (За всеки верен отговор отборът получава чип, в края на играта чиповете се броят)
Пръчката преминава последователно от един отбор към друг. Децата назовават правилата.
деца.
- Можете да пресечете улицата през пешеходен подлез или само на зелен светофар.
- Пешеходците се движат само по тротоари; ако няма тротоар, можете да се движите по лявата страна на пътя към трафика.
- Забранено е пресичането на улицата пред превозни средства в близост и пресичането на улицата за малки деца без възрастни.
- Преди да пресечете улицата, трябва да погледнете първо наляво, след това надясно и, като се уверите, че е безопасно, пресечете.
Забележка: можете да усложните играта, ако ограничите времето: играчът трябва да даде отговор в рамките на 30 секунди. (водени от пясъчния часовник).
- Браво момчета, помните добре правилата.
- Момчета, знаете ли какво ни казват различните пътни знаци? Кажете ми тогава какъв знак се поставя на пътя, ако има опасна дупка на пътя и няма пешеходна пътека? ("Движението на пешеходци е забранено").
Нека да играем на една игра и да видим дали познавате добре други пътни знаци.
D / игри "Играй и дерзай!"
Задачи: да развива умствените способности и визуалното възприятие; да се научат да съпоставят речевата форма на описанието на пътните знаци с тяхното графично представяне; култивиране на независимост, бързина на реакция, изобретателност.
правила:изображението на пътния знак се затваря само след изслушване на информация за него. Победителят е този, който първо правилно затвори всички изображения, които звучат в гатанки или стихове.
Оборудване:таблици с пътни знаци („Деца“, „Пътни работи“, „Подлез“, „Забранено движението на велосипеди“, „Пешеходна пътека“, „Първа помощ“) и празни карти.
Напредък на играта
Пред децата се поставят маси с пътни знаци и празни карти. Принципът на играта е лото. Учителят чете гатанки (стихотворения) за пътни знаци, децата покриват изображенията им на масата с карти.
Хей, шофьор, внимавай!
Невъзможно е да се върви бързо.
Хората знаят всичко на света -
Това място има деца! (Знак "Деца")
Ето работата по пътя
Без кола, без пропуск.
Това място е за пешеходци.
По-добре е просто да заобиколите. (Знак "Пътни работи")
Никога няма да ви разочарова
Нас подземен проход:
Пешеходен път
Винаги е безплатно. (Табел "Подлез"
Има две колела и седло на рамката
Има два педала отдолу, завъртете ги с краката си.
Той стои в червения кръг
Той говори за забраната. (Знак „Забранено колоезденето“)
Тази зебра на пътя
Изобщо не ме е страх
Ако всичко е наред,
Ще тръгна по пътя по ивиците. (Знак "Пешеходна пътека")
Не си измих ръцете на пътя
Яде плодове и зеленчуци.
Разболях се и вижте артикула
медицинска помощ.
(Знак "Пункт за първа помощ")
Браво момчета! Помните добре пътните знаци. Надявам се, че всичките ви знания ще ви помогнат в следващата ни игра.
Децата играят играта по желание.
Г/ игра "Кой е отличник - пешеходец?"
Задачи: да се консолидират знанията на децата за правилата на пътя (светофарни сигнали, пешеходно пресичане); култивирайте внимание, търпение.
Материал: игрално поле, 2 чипа и зарче с числата 1, 2, 3, 4, 5, 6.
Резюме на тематичен разговор за правилата на пътя в старшата група.
Поучителна приказка „Както пред портите ни живее един много важен знак“.
Програмно съдържание:
определя правилата на пътя;
да се научат да прилагат знанията си на практика;
насърчаване на правилата за движение сред децата в предучилищна възраст.
Предварителна работа:
Запознаване на децата с правилата за движение по пътищата;
Запознаване на децата с пътните знаци;
Решаване на гатанки за транспорт, трафик.
Материали и оборудване: волан (няколко броя), диспечерска палка.
Поток на разговора:
Учителят кани децата да направят интересно и познавателно пътешествие през портите на градината. На вратите на детската градина има поставени пътни знаци "Внимание - деца" и "Ограничение на скоростта 20 км/ч".
Като нашите на портата
Много важен знак е жив.
Този знак предупреждава:
Шофьорът намалява скоростта
Защото детската градина
Децата бързат тук.
Този знак стои до градината,
Като военен часовой.
Този знак "Внимание - деца!",
Защитава теб и мен.
И след това всеки шофьор
Само като видях този знак
Забавете и, разбира се,
Ще пропуснем същия час.
Просто бъди много внимателен
Трябва да сме с теб.
Изведнъж шофьорът няма да може
Намали бързо...
Педагог: Момчета, кажете ми защо този знак е важен? (защото показва, че може да има деца на пътя и шофьорът трябва да бъде по-внимателен).
Кой е изобразен на него? (деца)
Какво правят децата? (някъде бързам)
Къде отиват децата? (до детска градина)
За какво предупреждава водача знакът? (за факта, че има деца на пътя).
Защо е този знак на детската градина? (защото до нашата градина има път, по който се движат коли. И шофьорът трябва да намали. Защото тук има две детски градини).
След като внимателно разгледа пътния знак с децата и наблюдава как преминаващите автомобили спазват правилата, предвидени от този пътен знак, учителят предлага да продължите разговора на сайта. Всички се връщат на територията на детската градина.
Педагог:
1 ситуация:
Какво? Какво се случи? Защо всичко е наоколо
завъртя се, завъртя се
И се втурна колелото?
Това е просто момче Питър
Човек ходи на детска градина...
Той няма майка и баща
Изтичах до детската градина.
И разбира се на пътя
Момчето едва не пострада.
Петя скача и скача
Не се оглежда.
Момчето е много небрежно
Не можеш да се държиш така!
Как мислите, деца?
Пит има нужда от съвет
Как да се държим като момче
За да не прави беля?!
(отговори на децата: момчето е невнимателно, може да бъде ударено от кола; трябва да знаете правилата за поведение на пътя; трябва да отидете на детска градина с мама или татко).
Педагог:
2 ситуация.
Какво? Какво стана?
Защо всичко е наоколо
Замръзнал, спрял
И как заспахте?
Това е просто момче Миша
Върви бавно в градината.
Едва ходи
Не се оглежда
По пътя той заспива -
Не можеш да се държиш така!
Защо трябва да
Миша също преподава
Как да карам път
Премести се надясно?
(отговори на децата: не можете да бъдете невнимателни на пътя; трябва да гледате, когато пресичате пътя наляво и надясно; пресичайте, когато наблизо няма кола, не можете да спите в движение).
Педагог:
Игра "Контролер"
Педагог: И сега предлагам да проверите колко добре знаете тези правила. За целта ще играем с вас играта „Регулатор“.
Правила на играта:
Избираме 1 дете - това е контрольорът. Той получава свирка и прът. Останалите деца са разделени на два отбора: пешеходци и коли. Задачата на контрольора е да дава знаци на екипите, за да няма сблъсък или сблъсък. Играта се провежда на специално обозначена зона. Контролерът на трафика може да се променя няколко пъти на игра.
Резултат:
Педагог: браво момчета Днес се показахте като добри пешеходци, примерни шофьори и познавачи на правилата за движение. Успех по пътищата!
Разговор за правилата за движение във 2-ра младша група „Спазвайте правилата на пътя без възражение“
Цел на разговора
Запознайте децата с движението на превозни средства и пешеходци;
Продължете да формирате знания за правилата за пресичане на улицата на светофари,
развиват ориентация в пространството, способността да действат по сигнал
дайте представа колко е важно да се научите как да се разхождате из града правилно;
Развийте мисленето, визуалното възприятие, фините двигателни умения на ръцете
Развийте свързана реч
Повишете осведомеността за правилата на пътя
Култивирайте разбирателство между децата.
Поток на разговора:
Момчета! Нека мислено си представим градска улица: шумна, звънтяща, пълна с коли и пешеходци. Ето я нашата улица. Колите се втурват по пътното платно. Има автобуси и трамваи. По тротоарите има много пешеходци. Те пресичат улицата на пешеходни пътеки. За да сте в безопасност по улиците, трябва да се спазват специални правила. Шофьорите и пешеходците трябва да знаят тези правила. Вие също трябва да ги знаете.
Правилата помагат да се подредят нещата в живота на човека. Едно от тези правила са правилата за движение. Трябва да знаем правилата за движение от детството. Познаването им предотвратява инциденти и спасява живота на много хора.
А сега ще ви прочета едно стихотворение за едно момче. Слушате внимателно и мислите дали момчето се е държало правилно или не съвсем на пътя.
1 ситуация:
Какво? Какво стана?
Защо всичко е наоколо
завъртя се, завъртя се
И се втурна колелото?
Това е просто момче Питър
Човек ходи на детска градина...
Той няма майка и баща
Изтичах до детската градина.
И разбира се на пътя
Момчето едва не пострада.
Петя скача и скача
Не се оглежда.
Момчето е много небрежно
Не можеш да се държиш така!
Как мислите, деца?
Пит има нужда от съвет
Как да се държим като момче
За да не създавате проблеми!
(момчето е невнимателно, може да бъде ударено от кола; трябва да знаете правилата за поведение на пътя; трябва да отидете на детска градина с мама или татко.)
Браво момчета! Много полезен съвет си дал на Петя. Надявам се пак да не му се случи нищо лошо на пътя.
И ето още едно стихотворение. Слушайте внимателно.
2 ситуация.
Какво? Какво стана?
Защо всичко е наоколо
Замръзнал, спрял
И как заспахте?
Това е просто момче Миша
Върви бавно в градината.
Едва ходи
Не се оглежда
По пътя той заспива -
Не можеш да се държиш така!
Защо трябва да
Миша също преподава
Как да карам път
Премести се надясно!
(не можете да бъдете невнимателни на пътя; трябва да гледате, когато пресичате пътя наляво и надясно; пресичайте, когато наблизо няма кола, не можете да спите в движение).
Браво момчета! Сега вие и Миша научихте правилата за безопасно поведение на пътя. В крайна сметка пътят е преди всичко опасност. И един невнимателен, разсеян човек може да си навлече неприятности. И не само той ще пострада, но и шофьорът. Ето защо е толкова важно да знаете и спазвате правилата за движение.
Необходимо е да изучавате и познавате правилата за движение, за да не застрашавате живота си и да не пречите на движението. Просто няма правила. Всяко правило има свой собствен смисъл: защо така, а не обратното. Автомобилите се нуждаят от широк път - те самите са големи и скоростта им е по-голяма от нашата. А за нас пешеходците тротоарът е достатъчен. Тук сме в безопасност. Опитен пешеходец никога няма да ходи по тротоара. Той дори няма да слезе от тротоара: опасно е и пречи на шофьорите. Ами ако не е в града? Тогава правилото звучи другояче: пътят е за автомобили, крайпътният път е за пешеходци! И трябва да вървите от лявата страна на пътя, така че колите да карат към вас.
И така, ние си спомнихме: за движението на пешеходците по улицата има тротоар, трябва да вървите по него на стъпки, като се придържате към дясната страна, без да пречите на други пешеходци.
Днес всички заедно повторихме правилата за движение. Което е важно и необходимо да знае всеки от нас.
Спазвайте стриктно правилата на пътя
Не бързайте като огън
И помнете: транспортът е скъп,
А пешеходците - тротоара!
Да, и родителите също са наказани
Защото децата ви гледат.
Бъдете винаги достоен пример
И няма да има проблеми по пътя!
Разговор с деца "Моят приятел е светофар" младша група
Цел: Да запознаете децата с основните правила за движение, да разкажете до какви непоправими последици води нарушението на правилата за движение.
Учител: Колко коли има по улиците?! И всяка година те стават все повече и повече. По нашите пътища се втурват тежки МАЗ, КРАЗ, ГАЗели, автобуси, летят коли. За да бъдете безопасни по пътищата, всички автомобили, автобуси са обект на строги закони за движение. Всички пешеходци, възрастни и деца, също трябва да знаят и спазват правилата за поведение на улицата. Хората отиват на работа, в магазина, момчетата бързат за училище. Пешеходците трябва да се движат само по тротоара, но и по тротоара трябва да се движи, като се придържа към дясната страна. И тогава не е нужно да се спъвате, да заобикаляте насрещните хора, да се обръщате настрани. Извън града няма тротоари, има и много коли. Превозните средства се движат по платното. Ако трябва да вървите по пътя, тогава трябва да вървите към трафика. Защо? Лесно е да се досетите. Ще видите кола и ще й дадете път, ще се отдръпнете. Трябва да пресечете пътя по пешеходна пътека. Преди да пресечете пътя, трябва да погледнете наляво и след като стигнете до средата на пътя, погледнете надясно. Помага ни да пресечем пътя от нашия приятел - светофар. Червената светлина е сигнал за опасност. Спри се! Спри!- червеният сигнал на светофара говори на пешеходеца. Тогава на светофара се появява жълта светлина. Той казва „Внимание! Приготви се! Сега можете да продължите напред!" Зеленият светофар казва: „Пътят е свободен! Отивам!".
Учителят: Законът за улиците и пътищата, който се нарича "правила на пътя", е строг. Не прощава, ако пешеходецът върви по улицата както си иска, без да спазва правилата. И тогава се случва непоправима катастрофа. Но законът на улиците и пътищата също е много мил: предпазва от ужасно нещастие, спасява живот. Каквото и да ви се случи, деца, спазвайте основните правила на поведение: Не пресичайте улицата пред близки превозни средства. Не играйте на открито близо до пътя. Не карайте шейна, скейт или колело по пътя. И така, какво трябва да научат децата, за да живеят мирно в света:
1. Вървете само по тротоара, като се придържате към дясната страна. Ако няма тротоар, вървете от лявата страна на пътя, с лице към трафика.
2. Спазвайте пътните сигнали. Пресичайте улицата само когато светофарът свети зелено.
3. Пресичайте пътя само по пешеходна пътека. Трябва да пресечете улицата направо, а не под наклон.
4. Преди да пресечете улицата, първо погледнете наляво, а когато стигнете до средата на улицата, погледнете надясно.
5. Автомобилите, автобусите, тролейбусите трябва да се заобикалят отзад, а трамваите - отпред
