Децата помагат на родителите си. Домакински задължения на детето

Много родители често предпазват децата си от всякакви домакински задължения. Правилно ли е? Ще може ли едно дете да оцени работата на другите, ако не полага дори най-малкото усилие, правейки нещо в къщата? В края на краищата домакинските задължения формират у човека чувство за отговорност и грижа за хората около него.

Родителите често, в желанието си да развият цялостно детето, го записват на курсове по чужди езици, художествени кръгове и спортни секции. Но не им се възлага да вършат домакинска работа, защото не смятат за необходимо или умишлено ги спасяват от ежедневните трудности. В резултат на това ситуацията достига такова ниво, че ще бъде напълно безполезно да убеждаваме децата да подредят поне собствената си стая.

Проучване. Според социологически изследвания 82% от анкетираните възрастни в Русия са се занимавали с домакинска работа като млади. Но само 28% са готови да поверят такава работа на децата си. Родителите предпочитат да натоварват детето си с дейности, които им гарантират успех в бъдещата им кариера, но не го натоварват с домакинска работа. Отдавна обаче е известно, че домакинската работа не само прави детето по-организирано в живота, но и има положителен ефект върху психиката и академичния успех.

Прехвърляйки определени домакински задължения на децата, възрастните допринасят за появата на по-голямо самочувствие и самостоятелност у тях. Проучванията показват, че децата, които помагат на родителите от 4-5-годишна възраст, са по-общителни, бързо се сприятеляват, учат добре в училище и в университета. Техните връстници, необременени от домашни задължения в ранна възраст, които започнаха да помагат в къщата от юношеството, не се изкачиха толкова бързо по кариерната стълбица.

Помагайки на семейството, децата се научават да бъдат по-отзивчиви, разбиращи, мили, да помагат на другите, да се грижат за своите близки. Ако децата отказват да вършат домакинска работа под претекст за голямо натоварване в училище, не трябва да се освобождават напълно от домакинската работа. Позволявайки на детето да изостави домакинската работа, родителите неволно формират у тях определено отношение: оценките в училище са по-важни от вниманието към семейството. Сега може да изглежда като дреболия, но с течение на времето ще видите грешката си.

Можете да мотивирате и насочите детето си към домакинската работа въз основа на следните препоръки:

1. Внимавайте с думите си.Според психолозите благодарността към децата трябва да се изразява в неформална фраза, например „благодаря за помощта“ (няма да е достатъчно). Благодарете на детето, като го наричате добър помощник: „ти си толкова добър помощник“. Той не само ще има желание отново да прави нещо вкъщи, но и ще повиши самочувствието, ще почувства, че без него семейството наистина ще се справи по-трудно, той е полезен и важен за семейството си.
2. Бъдете внимателни към рутината.Когато планирате часовете на вашето дете - уроци, музика, езикови курсове, спорт, развлечения - включете домакинските задължения в него. Така той ще почувства тяхната значимост и ще развие отговорно отношение към тях. И така приучвате детето към дисциплина.
3. Игровите задачи няма да пречат.Можете да опитате да разработите цяла система за търсене на домакинска работа. Изпълнявайки всеки от тях подред, той последователно ще премине към по-трудни. Например избършете праха от масата, изметете го в хола, след това по-интересна задача - пуснете пералнята :).
4. Не трябва да се използва парично възнаграждение.Според психолозите финансовите стимули влошават мотивацията на детето. Той вече ще разглежда помощта си от меркантилна гледна точка - без желание да помогне на родителите си, а само с цел да получи пари за това. Четем още: .
5. От голямо значение е професията, която давате на детето.За да не възпитавате егоист, струва си да изберете за детето такива дейности, които ще са необходими за цялото семейство, а не само за него. Заедно с почистването на стаята ви, можете да го инструктирате да измие чиниите и да избърше праха в хола.
6. За подреден тон не може да става и дума.По-добре е да смекчите повелителното настроение в разговор - не „отнемайте го“, а „да го махнем“. Важно е да се съсредоточите върху факта, че това не е скучна и трудна задача, а възможност да се грижите за близките.
7. Положително оцветяване за домакинска работа.Не поверявайте домакинска работа на дете като наказание. Говорете за домашните по положителен или неутрален начин. Постоянно повтаряйки думи за това колко е трудно да се справяте с домакинските задължения - колко сте уморени от миене на подове или прахосмукачка - вие ще дадете на детето си пример, който то ще приеме. И тогава и на него няма да му хареса да го прави. По-добре е да се съсредоточите върху грижата за къщата и поддържането на чистота в полза на комфорта на всички членове на семейството.

Възможно ли е да принудим децата да вършат домакинската си работа или това е невъзможно и напълно безнадеждно начинание? Тази статия е за как да се справим с тийнейджърския мързелВъзможно ли е да се постигнат някакви резултати в тази благородна кауза и най-важното как да се постигнат. Изобретателността на децата, които избягват домашните, е наистина възхитителна, би било за мирни цели! Въпреки това, от време на време трябва да чуете от любезните: „Ще по-късно, мамо, става ли?“ на възмутените: “НЯМА ДА направя това!!!”.

Защодецата не искат да поемат част от домакинската работа?! какда ги принудите да участват в домакинските задължения на семейството?

Защо тийнейджърите не искат да помагат в къщата?

На въпроса "защо?" лесен отговор: защото имат по-интересни неща за правене!Приятели (онлайн и офлайн), любов, игри, социални медии...

На нас, възрастните, изглежда, че тийнейджърите са просто мързеливи и губят време за нищо, но за тях всички тези дейности са изпълнени с най-голям смисъл. И аз, между другото, съм съгласен с тях за това, защото те не правят нищо друго, освен да намериш своето място в нашия святналичните им средства. Те излизат от семейството в обществото и това е много важно за тях. И опитът за „връщане в семейството“ е напълно противоположен на вектора на техния интерес. Дори ако този вектор се предполага, че е насочен навътре (както при подрастващите интроверти,

Опитът да се обърне детето на 180 градуса е обречен на провал. Пиленцето счупва яйцето, пиленцето излита от гнездото, вълчето напуска леговището. Как си представяте майка шарлатанка с такова послание: “ Върнете се в черупката си и я почистете!", или майка вълчица:" Поставете костите в единия ъгъл и метете пода с опашката си!“

Животните са по-мъдри: птиците учат да летят, а вълците - да ловуват. Само хората, неясно защо, се опитват да държат малките у дома, до полата. Причината е ясна - така им е по-лесно и по-малко, че ще направят нещо в своя вреда.

Защо родителите карат децата си да помагат в къщата?

Нека си кажем истината, скъпи родители, за Какво е за ВАС домакинската работа на вашето дете?. Моята версия (резултат от наблюдения и подробни запитвания на родители) е следната:

• Родителите провеждат семейна програма . „Те ми направиха това, така че е необходимо!“
• Начин на взаимодействие с детето . „Обучават“, показват своята сила, контрол, тоест винаги имат „желязна“ причина за придирчивост.
• Притеснение за детето. „Как ще живеете, ако не знаете как да перете чорапи (прахосмукачка, сгъване на играчки, миене на чинии, изхвърляне на боклук ...) ?!»
• Стремейки се да улесните живота си като възрастен като родител . „Всички живеем тук, защо трябва някой сам да пази реда?“

Тази последна причина смятам за единствената и естествена причина да се борим с мързела на детето и да го приучим към домакинските задължения.

И с други причини си струва да разберем по-подробно, за да не създават ненужна „намеса“ в нашите родителски умове.

Изпълнение на семейната програма

Разбира се, аз съм за семейните традиции, уважението към семейството и т.н. Въпреки това, има неща, които изискват осмисляне и адаптиране към съвременните условия.Домакинските задължения са едно от тях. със сигурност не прилича на живота ти като дете и детството на родителите ти не е като твоето. Защо изискванията трябва да са еднакви?

Често чувам този аргумент: Държаха ме строго, имах задължения и сега израснах като достоен човек!» А на въпроса как този човек се е отнасял с родителите си в юношеството, отговорът е приблизително следният: Родителите ми не ме разбраха. ».

Тоест, вие сте били „построени“ и не сте разбрали и правите същото с децата? За какво? Отмъщавате ли им? Както в армията по време на маха? Възможно е, разбира се, и така, но ако обичате децата си и искате реципрочност, защо сляпо да повтаряте това, което самите вие ​​не харесвате? Променете поне формата! Справете се с мързела на тийнейджъритетрябват по-фини методи, но какименно това е основният въпрос и за него по-долу.

Принудата да прави нещо вкъщи е начин на взаимодействие между родители и деца.

Втората причина от нашия списък. Понякога родителите избират този начин на взаимодействие, защото не познават друг начин.. Интересите на детето не се подозират, контактът отдавна е загубен. Те не знаят как да го възстановят, но за да поддържат някаква комуникация, досаждат с искания. Скритото послание на родителя е „Виж ме, аз съм!«

Това също е начин да покажете силата си. Родителите имат нужда от връзка с децата си и то в емоционална връзка! Те не знаят как да покажат любовта си, затова намират причина да ругаят: „ Защо не изхвърлихте боклука?!" и тръгваме...

Детето е в глуха защита или на открито. Всичко, което прави, е да измисля нови извинения, сякаш да не прави това, което го принуждавате да прави. Това, което смятате за мързел, всъщност е съпротива - борбата за своето. Или, ако сте го потиснали, той тъжно се подчинява и мечтае за онзи щастлив ден, когато замине да учи някъде.

Всъщност и той, и вие се нуждаете от нормална комуникация и можете да изберете по-достоен повод за него,отколкото безкрайно да му изтъквате, че той не се вписва в шаблона за идеален син (дъщеря).

Притеснение за детето

От категорията " Как ще живееш, ако не се научиш да чистиш след себе си?» Изглежда много достоен повод. Но на практика това не се оправдава.
Никога не съм виждал човек, който е умрял от факта, че не знае как да мие чинии или да почиства с прахосмукачка. Момичетата (и момчетата също!), Когато напуснат крилото на майка си, много бързо свикват да се грижат за своя специален човек: готвене, почистване, миене и т.н.

Моята приятелка не знаеше как да готви нищо друго освен бъркани яйца, напуснала съпруга си на 20 години далеч от дома на родителите си, тя се научи на идеалното домакинство за една година. Питал приятели, чел готварски книги.

Освен това, ако детето ви мързи да ви помага в къщата и вие постоянно го „натоварвате“ с искания да направи нещо, с това изобщо не възпитавате любов към това (както може би си мислите). А предизвикват у него силно отвращение към домашните задължения.

От личен опит

В резултат на това, когато се ожених, наистина имах кавги относно почистването (чистих, разбира се, но според съпруга ми не беше достатъчно чисто!), Но заради готвенето ... никой никога не ме упрекна за всичко! Не се смятам за идеален готвач, но готвя с вдъхновение, но все пак чистя без искра ...

Така че решете сами дали трябва да поставите негативни програми в главите на децата. Продължавам да стоя на позициите, че бъдещето ще се оправи от само себе си, а вие трябва да мислите за днес.

Когато призовавате децата да помогнат, помислете за настоящите си интереси.

И така, нека да преминем към единствената разумна причина: желание да улесните живота си. Прилича на егоизъм, много подобно! Това е, което пречи на родителите да си кажат истината: те децата имат нужда от помощ!

Трябва да кажа, че нямам нищо против егоизма. Здравословният егоизъм не позволява на децата (съпрузи, съпруги, приятели, съседи, шефове) да ни се катерят по главите. Затова нека честно признаем, че се нуждаем от помощта на децата около къщата, за да ние имамеимаше по-малко работа и повече свободно време (от което родителите се нуждаят толкова, колкото и децата!) повече. И сега можем плавно да преминем към въпроса "Как?".

Как да накараме децата да помагат на родителите си в къщата?

• Призив за справедливост. Тийнейджърите уважават справедливостта и ако кажете: „Не е честно аз да върша цялата домакинска работа. И ти живееш тук!“ От това може да се развие диалог, в който ще можете да изброите какво точно правите и да поканите детето да поеме това, което то избере. Съгласете се, изглежда по-добре от: "Веднага измийте чиниите !!!" Винаги трябва да се даде възможност за избор, тогава човек се чувства свободен.

И тук е така : добре, ако не просто помолите за помощ, но говори за чувствата си. В крайна сметка детето не знае какво има вътре в теб, когато говориш с гласа на желязна лейди: „Приберете веднага дрехите си!" Но ако звучи така: „Обиден съм, че трябва да правя всичко сам, чувствам се уморен и необичан“ е съвсем различен въпрос. Помагайки ви, той ще се почувства защитник, герой, помощник, а не роб.

• Култивирайте чувство за собственост. Отговорността следва собствеността, никога обратното! И това се случва само когато човек знае това за него (почистване, пране, уроци) никой няма да го направи, защото на никой друг не му трябва!

Вие сте създали дом, той е ваш. И детето знае, че ще го напусне, затова, въпреки факта, че живее там, не го третира като „свое“, дори и да има стая.

психолог
Юлия Головкина

Личните консултации ще ви помогнат да решите индивидуалните проблеми

1. поща [имейл защитен]
2. скайп головкинау
3. тел. +380952097692; +380677598976
4. Viber +380952097692

P.S. Ако статията ви се стори полезна, споделете я с приятелите си в социалните мрежи. Съответният бутон е по-долу.

Как да помогнете на детето си да направи домашното? В какви случаи не си струва да се помага? Съветва учител-психолог, експерт на Асоциацията на организациите за развитие на хуманистичната психология в образованието Анастасия Кузнецова.

Юлия Борта, AiF.ru: Анастасия Андреевна, много родители на ученици от началното училище се оплакват: децата са толкова бавни, трябва да ги бутате през цялото време, дете може да седи на масата два часа и да напише едно писмо през това време. ..

Анастасия Кузнецова: Трябва да разберете, че децата вече са различни. Това е така нареченото поколение на информационните технологии. Естествено, тези детски сценарии на възрастово развитие са много различни от тези, които са били в детството на техните родители. По-специално, точно на такава основа като независимост. И това не е защото са лоши, инфантилни и т.н. Съвременният свят е устроен по такъв начин, че сферите на отговорност на днешните деца са много по-тесни, отколкото ние с вас. Когато растяхме, ходехме на училище с ключ на врата, подгрявахме сами вечерята си. А при съвременните деца такива сценарии на поведение не са се формирали - просто поради липса на търсене. Те живеят различно. На никого не би му хрумнало днес да изпрати ученик от 1 клас сам на училище. Следователно такова качество като независимост се формира много по-късно. И по други начини. Трябва да разберем това и да не предявяваме това твърдение към децата.

- Тогава как да се научите да правите домашни? Не седнете с дете до 11 клас?

— За да отговорите на този въпрос, трябва да разберете задачите на всяка степен на обучение - в началното училище, началното и средното училище. В началното училище нашата обща задача като учител и родител е да научим детето да учи. Включително за формиране на алгоритми за самостоятелно попълване на домашните. Покажете на детето как може да го направи, за да бъде успешен ученик.

В началното училище задачата е друга. Когато сме научили детето да учи, трябва да му осигурим поле за дейност - така че то да може самостоятелно да прилага уменията, формирани в „началното училище“, така че активно да формира контрол и управление на собствените си дейности. Това е много важно по време на юношеството. Но ако не сме успели да направим нещо в началното училище и започнем да стоим над ученик в 5-ти клас, мърдайки вежди и с колан, докато той си пише домашните, тогава по този начин най-вероятно ще създадем конфликт с тийнейджър. И в същото време няма да се доближим до решаването на проблема с преподаването как да правим домашните сами.

Що се отнася до гимназистите, тези, които тръгват по пътя на избора на бъдещата си професия, тук в идеалния случай ние просто създаваме условия, така че детето да може да извършва действията, от които се нуждае, за да реши стратегическите си задачи в областта на самоопределението - влизане в университет.

Сега за това как да правите уроците. Да се ​​върнем към началното училище. Има няколко важни правила.

Обяснете какво, как и в какъв ред да направите. За да може детето да развие самоконтрол, трябва да му се даде алгоритъм за изпълнение на домашните. Количеството информация е наистина голямо. И родителите често се страхуват от домашните, особено когато става въпрос за предмети като околния свят, проектни дейности, математика и други. Затова първото и основно правило е постоянният контакт с учителя. Всеки съвременен начален учител, ако му зададете този въпрос, много ясно ще постави акцента върху това какво и как да правите с децата. В рамките на този алгоритъм трябва да действате. Веднага щом детето престане да се справя с нещо, трябва да се коригират методите на действие - винаги с учителя.

Въздържайте се от всякаква критика към учебната програма, задачите, учебниците, училището, тетрадките, учителите в присъствието на детето. В началното училище учителят е ненадминат авторитет за децата. Всяка родителска критика не постига друга цел, освен загубата на фундаменталната, базова увереност на детето, че дейността, която извършва, е значима. И по този начин само усложняваме решаването на собствените му проблеми.

Започнете, като научите как да организирате процеса. Може да изглежда нещо подобно. Първата стъпка е да отворите електронен дневник (или хартия). Страницата със задачите може да се разпечата за удобство. Важно е детето да има предвидим списък от задачи пред очите си. Втората стъпка е да извадите и подготвите последователно учебниците и тетрадките, които ще са необходими: математика, руски език, околният свят и др., - организира пространство. Решихме първия предмет, например, решихме първо да направим математика - сложихме учебника на стойка. Така дефинирате работно поле, определена координатна система. Самоконтролът се формира от алгоритъма на външния контрол. Ако такива действия се повтарят от време на време, такова поведение се превръща в навик при детето, формира се стереотип. В училище, особено в началото, първокласниците се учат да организират собствените си учебни дейности. В началния етап е по-важно не толкова КАКВО да се направи, а КАК да се направи. И тук е необходим синхрон. И в училище, и у дома. Така че децата нямат ненужни бариери, нищо не отвлича вниманието, не пречи на задълбочаването в съдържанието на задачата.

Детето чете задачата сама и не забравяйте да я прочетете на глас. След това му задаваме въпроса: „Какво трябва да направиш?“. По този начин го тестваме за разбиране на задачата. Ако има проблеми с разбирането на смисъла на прочетения текст, тогава всичко останало е безполезно. След това попитайте: „Как вие и аз ще направим това?“. Обсъдете какво идва първо и какво свършва. И го правете стъпка по стъпка.

Не позволявайте на детето в началното училище да прави домашните „на коляно“ – пред телевизора или в транспорта. Отделете 15 минути, но го направете добре. Именно за да може детето да формира тази култура на дейност, която след това да използва. Освен това в 1 клас почти не се задават домашни. И ако са, тогава само за да може детето да свикне, да се включи. За да се включи семейството. Без конструктивно взаимодействие с родителите този процес е невъзможен едностранно.

Постепенно намалете директния контрол. Вместо да диктувате на детето си какво трябва да напише, помолете го да си диктува на глас. Можете да правите други неща, но в същото време слушайте как той се контролира. Така ние му предаваме контрола. Освен това детето трябва да има течение. Започвайки от 2-3 клас, ако сте формирали уменията, които споменахме по-горе, опитайте се да контролирате само факта, че правите домашна работа. Можете да го направите така: „Ти отиваш да си пишеш домашните, аз ще измия чиниите за малко (ще отида до магазина, ще се върна от работа) и след това ще се върна и проверка. Ако нещо не ви е ясно, моля, подгответе въпроси за мен, в които да ви помогна. Тоест винаги задаваме на детето определени поведенчески сценарии, формираме опит.

Научете как да поискате помощ. Детето трябва да каже какво точно е причинило затруднението: да кажем, че не знае как да провери гласната в думата. Ако не му дадете независимост, той никога няма да може ясно да формулира въпрос. Той просто ще каже в определен момент „Не мога“. — Какво не можеш? – „Не мога“. — Е, нека да го разберем заедно. И така родителите седнаха и отново започнаха да правят нещо за него ... Като част от малки задачи в началния етап на обучение е напълно възможно да го научите да формулира проблем.

Правете почивки. По правило производителността на часовете при деца от 1-2 клас намалява след 15-20 минути непрекъсната работа. Въпреки че, разбира се, всичко е индивидуално. И родителите в това отношение познават детето си по-добре. Неслучайно в 1 клас часовете са с продължителност 35 минути. И по време на урока трябва да има смяна на дейността. Ако детето е уморено, безполезно е да го насилвате. И дори вредно. Родителите все пак са възрастни и трябва да са наясно каква цел искат да постигнат. Ако мама се ядоса и иска да я измъчва до смърт, това е една цел. Тогава тактиката „докато не направиш от тук до сега, няма да станеш от масата“ е оправдана. Ако искате да научите ред и способност за организиране, това е съмнително. Защото, когато детето е уморено, такова насилие ще предизвика - в зависимост от темперамента - или агресия, или депресивно състояние, отдръпване на агресивни емоции. И вместо независимост ще се формират съвсем различни качества.

Ето защо, още преди детето да започне да прави домашни, ясно определете кръга от задачи и времето за почивка. Например: „Първо ще направиш сметката, после ще починеш 15 минути (легни, поиграй си на конструктор и т.н.) – като в училище през междучасие. И когато стрелката на часовника се приближи до такава и такава цифра (ако детето все още не разбира времето по часовника), вие отново ще седнете за уроци. Тоест, първоначално трябва да говорите подробно за цялата процедура.

Ако на детето му е трудно да сяда за уроци и всеки път, когато започнете да губите нервите си, опитайте се да намалите интензивността на страстите, като се замените с ... будилник (има специални за ученици). Навийте го така, че да звънне два пъти в определен час. Първият означава "Пригответе се!". Второто обаждане е „Отидете да си напишете домашното!“ Можете да използвате пясъчен часовник. Това е много по-добре от безброй нервни викове: „Е, нали ти казах!“. В интервалите между изпълнението на задачите не предлагайте такива дейности, от които не можете да извадите детето по-късно - игри на компютъра, например. Можете да прелистите книга, да подредите нещата на рафта, да похапнете, да измиете чашата след себе си...

Отнасяйте се към грешката на детето не като към провал, провал, а като към точка на растеж, полезен опит. И научете на това ученик. Родителите на деца, особено в началното училище, са много тревожни и болезнени за грешките. И като резултат - до оценката на тези грешки. Но отношението към грешката, което формираме, зависи от мотивацията за учене на всички следващи етапи. Грешка е просто сигнал, че трябва да се върнете назад - нещо не е направено както трябва. Веднага щом родителите започнат да свързват неуспехите на детето с неговата личност („Пак пишеш криво“, „Защо да ти повтарям едно и също нещо двеста пъти“ ...), то постепенно спира да прави каквото и да било сам започва да отписва, за да не сгреши. Нашата цел не е мотивацията за избягване на провал, а мотивацията за постигане.

Не създавайте ненужни бариери. Децата са различни. Някой може да се научи как се пише "JI-SHI" от един път, той ще има достатъчно самоконтрол. И някой трябва да има тези "JI-SHI" пред носа си през цялото време. Между другото, както и таблицата за умножение във 2 клас. Така че можете да го поставите до работното място и да спасите детето от необходимостта да седи и в паника болезнено да си спомня колко ще бъде седем на осем и да вдигнете очи и да го видите няколко пъти.

Обяснете на детето от какво се състои знакът. За да няма недоумение: „Направих всичко както трябва, защо имам „тройка“? По-добре е да обсъдите въпроса за критериите за оценка с учителя. Като цяло съвременните педагогически технологии предполагат диференцирано оценяване. Оценката се съставя отделно от точки за коректност, точност и красота на изпълнение. Освен това сега има много повече деца, които нямат „поставена“ ръка и не могат да пишат красиво. Да, и в училище на калиграфията не се отделя толкова време, колкото преди. Ако детето разбира критериите за оценка, то няма да има противоречие: всичко е направено правилно и оценката не е най-високата. Освен това личната динамика е важна: оказа се, че напишете поне един ред, без да излизате от владетелите, трябва да хвалите и оценявате.

След завършване на основното училище, когато детето влезе в 5-ти клас остава контролът върху домашните. Но по-малко ангажирани. Тоест детето трябва да знае, че винаги сте в течение. Не трябва да има история, когато обявим, че детето е вече голямо, не можете да влезете в електронния дневник и да не проверявате нищо. Децата ще отнеме много време, за да пораснат. Но механизмите на влияние в по-младата и средната юношеска възраст трябва да са различни. Трябва да се съгласим. Например така: „Мислите ли, че вече сте възрастен? И аз съм възрастен. Ако смятате, че имате някакви проблеми, свържете се с мен, преди да имате "двойки". И ще мислим как да направим така, че да ги няма. Защото, ако имаш три "двойки" на седмица, тогава ме викат на училище.

Не се страхувайте винаги от "двойки" и "тройки". Ако тийнейджър категорично „се отрече“ и не иска да учи, дайте му възможност да получи заслужена „двойка“ и да почувства последствията. Веднага ще направя резервация: в началното училище този метод на „образование“ не трябва да се използва. Младите ученици често приравняват оценката на академичния си успех с оценката на своята личност. Ако детето получи "двойки", съучениците обръщат внимание на това и това може да няма много добър ефект върху личностното развитие. В гимназията също не е време за подобни експерименти, там е време да се концентрирате и да се включите в състезателната борба за място под слънцето.

Но в 6-7 клас можете да дадете възможност да усетите границите на някои ситуации. Важно е само родителската маневра да не се превърне в блъф. В юношеството, както в никоя друга възраст, децата са много чувствителни към справедливостта и честността. И са отлични манипулатори. Което, разбира се, до тази възраст те научават много добре от нас, възрастните. И тогава те започват да използват методи на манипулация и изнудване без никакви социални ограничения, тъй като са още малки. Тази тийнейджърска възраст е опасна. Ето защо, ако планирате да „възпитавате“ с двойки, помислете за всички ходове до края. Това е фундаментално важно. Решете предварително кой ръб сте готови да достигнете, позволявайки на тийнейджъра да се въргаля в "двойки", да изостави обучението си. И тук контактът с учител по предмета, зам.-директор по учебната работа и социален педагог е много важен. Струва си да разберете какви процедури и форми на работа с образователен неуспех съществуват в училище. Тоест първо да се разбере цялата гама от въздействие и превенция, за да не се фокусира проблемът върху родителите. И това не се превърна в изнудване: „Имате куп „двойки“, така че ще ви изключа интернета.“ Трябва да разберете: изключването на интернет означава лишаване на дете от ресурс за социализация. Вероятно няма родители, които да не разбират, че децата вече общуват в интернет. Това е един от начините им на живот. Изключвайки интернет, ние ги лишаваме от задоволяване на важни нужди, свързани с възрастта. И къде ще насочат тогава дейността си тези тийнейджъри, къде ще го хванат този интернет? Понякога децата започват да крадат мобилни телефони, възникват други проблеми. Ето защо родителите трябва предварително да обмислят всички образователни сценарии.

Трябва ли децата да помагат на родителите си?? Много родители смятат, че не е необходимо да натоварват децата домакинска работа. Те смятат, че домакинската работа ще лиши децата от безгрижно детство, което идва само веднъж. Често родителите, които идват при психолог за консултация, вярват, че училището е достатъчно за децата им и освен това не се нуждаят от нищо от децата си.

Въпреки това, като семеен психолог, авторът на тази бележка Олга Цайтлинсмята, че е много по-важно кога децата помагат на родителите си, изпълняващ домакински задължения, те ще се чувстват необходими в семейството, способни да дадат своя принос за семейното благополучие и следователно да бъдат негови пълноправни членове.

В консултациите тя помага на родителите да разберат, че като учим децата на отговорност за домакинските задължения, ние развиваме техния социален интерес и ги подготвяме да поемат отговорност извън дома.

деца, който помощ на родителитеи имат свои собствени домакински задължения, обикновено се справят по-добре в училище, защото взаимодействат по-добре с учителите. Без такова обучение децата се превръщат в потребители и в бъдеще искат само да получават нещо от други хора. Просто си седят вкъщи и чакат някой да дойде и да им даде това, което искат. Понякога тези деца имат усещането, че са нещо от себе си, само когато някой ги обслужва.

Въз основа на своя опит и житейски ситуации възрастните могат да измислят много различни неща, които едно дете може да направи в полза на семейството. Но понякога родителите са на загуба, без да знаят какво може да бъде поверено на децата, следователно по-нататък авторът дава приблизителни списъци на домакинските задължения за деца от различни възрасти, които са взети с леки промени в книгата на Б. Б. Грюнвалд, Г. В. Макаби "Семейно консултиране". Какво от това? децата помагат в къщатана различни възрасти:

Домакински задължения за дете на 3 години

Съберете и поставете играчките на подходящото място.

Поставете книги и списания на рафта.

Вземете салфетки, чинии и прибори за хранене на масата.

Изхвърлете остатъците от трохи след хранене.

Освободете мястото си на масата.

Измийте зъбите си, измийте и подсушете ръцете и лицето си, срешете косата си.

Съблечете се сами, с малко помощ - облечете се.

Избършете следите от "детска изненада" зад себе си.

Донесете малки продукти на желания рафт, поставете нещата на долния рафт.

Домакински задължения за четиригодишно дете

Сервирайте масата, включително добри чинии.

Помогнете да приберете хранителни стоки.

Под наблюдението на родител, помощ при закупуване на зърнени храни, тестени изделия, захар, бисквити, сладкиши, хляб.

Планирайте храна за домашни любимци.

Помогнете за почистването на градината и двора.

Помогнете да направите и оправете леглото.

Помогнете с миенето на чинии или помогнете да заредите съдомиялната машина.

Избършете праха.

Намажете хляба с масло. Пригответе студена закуска (зърнени храни, мляко, сок, бисквити).

Помогнете да подготвите прост десерт (украсете торта, добавете сладко към сладолед).

Споделяйте играчки с приятели.

Извадете поща от пощенската кутия.

Играйте у дома без постоянен надзор и без постоянното внимание на възрастни.

Закачете чорапите и носните кърпички да изсъхнат.

Помощ за сгъване на кърпи.

Домакински задължения за дете на 5 години

Помогнете да планирате приготвянето на храна и пазаруването на хранителни стоки.

Направете си сандвичи или обикновена закуска и почистете след себе си.

Налей си едно питие.

Сервирайте маса за вечеря.

Откъснете марули и зеленчуци от градината.

Добавете някои съставки към рецептата.

Оправете и оправете леглото, почистете стаята.

Облечете се и приберете собствените си дрехи.

Чиста мивка, тоалетна и вана.

Избършете огледала.

Сортирайте прането за пране. Сгънете бяло отделно, цветно отделно.

Сгънете и приберете чистото бельо.

Да отговаря на телефонни обаждания.

Помогнете да почистите апартамента.

Плащайте за малки покупки.

Помогнете да измиете колата.

Помогнете да изхвърлите боклука.

Решете сами как да похарчите вашата част от семейните пари, предназначени за забавление.

Нахранете вашия домашен любимец и почистете след него.

Завържете връзките на обувките си.

Домакински задължения на 6-годишно дете (първи клас)

Изберете вашите дрехи според времето или за конкретен повод.

Изпрахосмучи килима.

Поливайте цветя и растения.

Чисти зеленчуци.

Пригответе прости ястия (топли сандвичи, варени яйца).

Опаковайте нещата за училище.

Помогнете да окачите прането на въже за пране.

Закачете дрехите си в гардероба.

Съберете дърва за огъня.

Съберете сухи листа с гребло, плевете плевели.

Разхождайте домашни любимци.

Бъдете отговорни за вашите леки рани.

Изхвърлям боклука.

Подредете чекмеджето, където се съхраняват приборите за хранене.

Подредете масата.

Домакински задължения на седемгодишно дете (втори клас)

Смажете мотора, погрижете се за него. Заключете го на специално място, когато не се използва.

Получавайте телефонни съобщения и ги записвайте.

Бъдете на колети с родителите.

Измийте вашето куче или котка.

Тренирайте домашни любимци.

Носете хранителни стоки.

Станете сутрин и си лягайте вечер, без да ви напомнят.

Бъдете учтиви и учтиви към другите хора.

Оставете банята и тоалетната в ред.

Гладете прости неща.

Домакински задължения за осем и девет годишно дете (трети клас)

Сгънете правилно салфетките и подредете приборите за хранене.

Изчисти пода.

Помогнете да пренаредите мебелите, планирайте подреждането на мебелите с възрастни.

Напълнете собствената си вана.

Помогнете на другите (ако ви поискат) в работата.

Подредете гардеробите и чекмеджетата си.

Купете дрехи и обувки за себе си с помощта на родителите си, изберете дрехи и обувки.

Сменете училищните дрехи с чисти, без да ви напомнят.
Сгънете одеяла.

Зашийте копчета.

Зашийте разкъсаните шевове.

Почистете килера.

Почистете след животните.

Запознайте се с рецепти за приготвяне на прости ястия и научете как да ги приготвяте.

Нарежете цветя и подгответе ваза за букети.

Събирайте плодове от дърветата.

Kindle Fire. Пригответе всичко необходимо за готвене на лагерен огън.

Боядисайте оградата или рафтовете.

Пишете прости букви.

Пишете благодарствени картички.

Нахрани бебето.

Къпете по-малките сестри или братя.

Излъскайте мебелите в хола.

Домакински задължения за девет- и десет-годишно дете (четвърти клас)

Сменете спалното бельо и поставете мръсното бельо в кошница.

Знайте как да работите с пералня и сушилня.

Измерете перилен препарат и омекотител.

Купувайте хранителни стоки от списък.

Пресечете улицата сами.

Елате на срещи сами, ако можете да ходите пеша или да карате колело там.

Печете бисквити от полуфабрикати в кутии.

Пригответе храна за семейството.

Получаване на вашата поща и отговор на нея.

Пригответе чай, кафе или сок, налейте в чаши.

Направете посещение.

Планирайте рождения си ден или други празници.

Да може да оказва основна първа помощ.

Измийте семейната кола.

Научете се да бъдете пестеливи и икономични.

Домакински задължения за десет и единадесет годишно дете (пети клас)

Печелете пари сами.

Не се страхувайте да останете сами вкъщи.

Управлявайте определена сума пари отговорно.

Знайте как да карате автобуса.

Отговаря за лични хобита.

Домакински отговорности на единадесет и дванадесет години (шести клас)

Умейте да поемате лидерски отговорности извън дома.

Помогнете да сложите малките братя и сестри в леглото.

Вършете своята работа.

Косете трева.

Помогнете на баща си в строителството, занаятите и домакинската работа.

Почистете печката и фурната.

Управлявайте собственото си време за учене.

Домашни задължения на гимназисти

В учебните дни лягане в определен час (съгласувано с родителите).

Поемете отговорност за готвенето за цялото семейство.

Имайте представа за здравословен начин на живот: яжте здравословна храна, поддържайте правилно тегло, редовно се подлагайте на медицински прегледи.

Предвидете нуждите на другите и предприемете подходящи действия.

Имайте реалистични представи за възможностите и границите.

Последователно изпълнявайте взетите решения.

Покажете взаимно уважение, преданост и честност във всички отношения.

Правете възможно най-малко пари.

Как да го организираме

Не изисквайте от децата нищо. Само веднъж обсъдете какво биха могли да поемат и им разпределете техните отговорности. Не е нужно да станете сержант сред новобранците, но в края на деня вие сте шефът.

Не принуждавайте децата да правят нещо неочаквано. Не забравяйте, че част от тяхната работа се основава на доверие. Кажете им какво трябва да се направи и им кажете колко сте уверени, че могат да го направят. Когато усетят, че наистина помагат, е много интересно да ги гледаш.

Много от тях имат график, висящ в кухнята, в който са изброени всички ежедневни задължения на децата. Посочва дните от седмицата и задачите, които децата трябва да изпълнят през този ден. Този график е много полезен за насочване на децата, без да се налага да им напомня за нищо. Те могат да погледнат графика по всяко време и да видят какво трябва да направят. Да, не е точно идеалната схема, но графикът определено помага.

Остава да разберем на каква възраст да научим детето да работи, дали си струва да караме децата да работят или е по-добре да използваме малки трикове, за да не превърнем задълженията в ежедневен тежък труд.

Всичко има своето време

Още от двегодишна възраст детето е в състояние да осигури цялата възможна помощ в къщата. Струва си да подчертаете думата „осъществимо“, тъй като е трудно малките задачи да се нарекат пълноценна работа. Желанието за независимост обаче трябва да се насърчава по всякакъв начин.

На какво се доверяват децата в различните възрастови периоди?

Този период се нарича още криза на тригодишна възраст, която се характеризира, наред с други неща, с желанието да станете по-независими. Тази функция трябва да се вземе предвид от внимателни родители.

Двегодишно дете вече е в състояние да изпълни най-простите искания: дайте на мама ръкавици, портфейл, книги, калъф за очила и др.

Всички тези неща трябва да са безопасни за бебето - тоест не можете да поискате да носите нещо остро, тежко или чупливо.

През този възрастов период децата усвояват умения за самообслужване, така че желанието на детето да събува и облича панталони, бански гащета и тениски трябва да се насърчава по всякакъв начин.

Родителите също са длъжни да му покажат къде да постави нещата за съхранение.

Ако детето на тази възраст види как родителите работят у дома и като цяло имат положително отношение към изпълнението на различни задължения, процесът на привикване към работа ще бъде значително опростен, тъй като пред очите му ще има положителен пример.

Проблемът е широко разпространен, а причините за него зависят до голяма степен от поведението на самите майки и бащи.

1. Детето не е формирало навик не само да помага на възрастните, но и просто да почиства след себе си. За това са виновни, разбира се, самите родители или баби. В крайна сметка е жалко за детето и защо трябва да мие чиниите, ако порасне, ще получи повече.
2. Възрастните членове на семейството изобщо не се различават по чистота. Например, баща не слага дрехите си в гардероба, майка оставя цяла планина от мръсни чинии на сутринта. Самият апартамент не е ремонтиран от дълго време, така че желанието да се почисти нещо бързо изчезва.
3. Всеки член на семейството живее отделно, няма навици за колективна работа - ремонти, садене на картофи. Детето естествено израства като индивидуалист и егоист.
4. Възрастните не хвалят сина или дъщеря си за изпълнени задачи, добри оценки и т.н. Тоест, всяка работа се счита за задължение и изглежда, че не е необходимо да се хвали за нея.
5. Някои родители имат своеобразна "политика", характеризираща се с постоянна смяна на настроенията и изискванията. Тоест майката отначало не обръща внимание на неоправеното легло, а след това я принуждава да организира общо почистване.
6. Някои възрастни започват да насилват децата, което кара последните да протестират бурно. Това е особено често срещано при.

И все пак най-честата причина е, че родителите не виждат разликата между щастливо и безгрижно детство. В първия случай детето работи за себе си и за другите за доброто, а безгрижието е различно, тъй като всички акценти се прехвърлят от енергична дейност към постоянна почивка.

За да не се сблъскате с мързела на тийнейджър, трябва да започнете да отглеждате дете с труд от ранна възраст. Естествено, изборът на професия трябва да вземе предвид възрастта и характеристиките на потомството.

Така че има много причини децата да отказват да помогнат на родителите си. И ако някои правят всичко сами без напомняния, тогава е почти невъзможно да получите поне някаква подкрепа от втория. Как да коригираме поведението на малката "nehochuha"?

На първо място, не трябва да се паникьосвате и да сравнявате детето си с други, по-трудолюбиви деца. А за да промените поведението на децата, първо трябва да промените себе си.

• общувайте повече с детето си, отказване от седене пред компютъра и гледане на телевизия. Може би това е универсален съвет, както се казва, за всички поводи;
• спрете да се карате на детето по каквато и да е причина. Напротив, опитайте се да се сближите и да разберете предпочитанията му. Може би познаването на зависимостите ще му помогне да избере подходящия вид дейност;
• Ако дадете обещание, не забравяйте да го спазите. Това също ще помогне за установяване на доверителна връзка родител-дете;
• не забравяйте да похвалите и най-малката помощ. Уведомете детето си, че оценявате усилията му.

След като установите по-доверчиви отношения, използвайте съветите, представени по-горе. Ако не се постигнат положителни резултати, опитайте се да се свържете с психолог. Той ще проучи ситуацията от всички страни и ще предложи най-оптималното решение на този проблем.

Кратки изводи

Да се ​​научиш да работиш не винаги е лесен процес. Може би имате собствено решение на ситуацията, но все пак Ще бъде полезно да запомните какво е необходимо:

• подкрепят инициативата на децата;
• помогнете на детето с възникналите трудности, научете как правилно да изпълнява това или онова действие;
• не плащат за домакинска работа;
• винаги казвайте „благодаря“ за усилията;
• не изисквайте, а молете или предлагайте извършване на работа;
• вземете предвид характеристиките и предпочитанията на детето;
• не наказвайте с труд за лошо поведение;
• дайте положителен пример.

За да знае детето как да помага на майка си, трябва да започнете да го приучвате към домакинската работа от ранна възраст. В този случай няма да имате проблеми в бъдеще с малък помощник.

И накрая, трябва да се отбележи, че желанието да направите всичко сами (защото е по-бързо) може да изиграе жестока шега в бъдеще. Ако не искате да чуете груб отказ от детето да поиска помощ в един прекрасен момент, бъдете търпеливи и работете заедно с бебето.

И ако в началото всичко не се получи за него, тогава много скоро ще можете да му се доверите с по-сериозни неща. За радост и полза на всички.