Методи за ранно развитие на детето. Система Макадо Шичида

Както показват проучванията, колкото по-рано започнете да работите с дете върху формирането на определени умения, толкова по-лесно ще бъде бебето да се адаптира към света около него, да придобие знанията и способностите, необходими за пълноценен живот. На този принцип се основават методите за ранно развитие на децата, предложени от известни учени като Монтесори, Доман, Маниченко, Желенова. Има много техники за сътрудничество с бебета, те се въвеждат на възраст от няколко месеца до няколко години. Като се има предвид разнообразието от подходи, можете да изберете най-добрия вариант за обучение на вашето бебе и да не пропуснете ценно време. Повечето популярни системи са издържали изпитанието на времето, получили са положителни отзиви от родителите и са се доказали от най-добрата страна.

Назначаване на методи за индивидуално развитие на детето

Според емпиричните данни има много неща, които са много лесни в ранна детска възраст. С порастването на детето става все по-трудно да развие такива умения. При достигане на определена възраст съществува риск от пълно неразбиране на определено действие. Техниките за ранно развитие ви позволяват да не пропуснете този важен момент от детството, който вече няма да е възможно да се възстанови. Дори ако бебето не стане гений, такъв подход ще му позволи да се възползва максимално от началния си потенциал.

В допълнение, съвременните системи за образование и развитие ни позволяват да разчитаме на следните резултати:

• Постепенно се формира самоуверена личност. Ако от ранна детска възраст да научите детето да преодолява трудностите и да използва силните страни на природата, с течение на времето това ще се превърне в навик.
• Гените играят важна роля в човешкото развитие. Но те могат да бъдат напълно безпомощни без необходимото стимулиране на умствената дейност. Изследванията на военен лекар Глен Доман, новаторски учител Зайцев, практиката на Масару Ибуки и други видни учени доказаха ефективността на методите за развитие при обучението на надарени деца.
• Статистиката доказва, че навременното въвеждане на техники за развитие наистина може да осигури на бебето щастлив, пълноценен и проспериращ живот. Това е своеобразна възможност за родителите да изберат съдба за детето си, която считат за оптимална.

За да изберете оптималния метод или система, не е необходимо да се свържете със специалисти. Техниките са толкова прости и достъпни, че е много лесно да ги разберете сами.

Основната цел на методите е цялостното развитие на детето

Значението на ранното въвеждане на специални умения

Всички развиващи системи предполагат започване на работа от много ранна възраст, колкото по-малко е детето, толкова по-добре ще бъде усвоен материалът. Учените отдавна са доказали факта, че през първите две години от живота на бебето, образуването на мозъка се извършва с 50%, а през първите три години - с 80%. Именно през този период е необходимо да се постави основата за програмиране на личността на детето. Това време става решаващо за социалната адаптивност на бебето. Без необходимите умения възрастен няма да може лесно да общува с хората, да решава проблеми и ежедневни въпроси, да разграничава ентусиазма от реактивността и реализма от фантазиите.

Когато започвате да въвеждате определени методи и техники, е необходимо да се ръководите от следните общи правила:

1. Детето трябва да се запознае с нови интересни дейности възможно най-рано. Свободното време на бебето трябва да бъде възможно най-разнообразно. Музикални инструменти, спорт, рисуване, четене, слушане на музика - дори и да не се получи в началото, но интересът на малък човек към тези видове дейности непрекъснато ще се развива. Опитът, натрупан през първите години или месеци от живота, става основен за по-нататъшното развитие.
2. Необходимо е правилно да се стимулира бебето. Скучна, скучна стая, неизразителни детайли и същия тип играчки ще формират мрачна и затворена личност. Стаята, в която расте бебето, трябва да прилича на ярък приказен свят, в който има много интересни неща. В този случай развитието на малкия човек ще се случи без влиянието на родителите.
3. От ранна възраст децата трябва да имат достатъчно свобода на движение и лично пространство.
4. За да развие комуникационни умения, бебето трябва да има възможност да общува с различни хора, включително деца.

Е, не забравяйте, че поведението на родителите е основният модел за подражание за бебето. Преди да започнете да възпитавате детето си, трябва да оцените чертите на собствения си характер.

Основи на системата Доман-Маниченко

Техниката на Доман-Маниченко е вариант на интензивно развитие на интелекта на бебето от момента на раждането. Учейки бебето да брои и чете с цели думи, има интензивно развитие на паметта, скоростта на мислене и се полага интерес към ученето.

Методологията на ранното развитие на Доман, адаптирана от Маниченко, има редица предимства:

• Занятията, провеждани от раждането, допринасят за развитието на слуха, вниманието, зрението.
• Продължителността на един урок не надвишава няколко минути, дори бебето няма време да се умори и да загуби интерес към събитието.
• Техниката е създадена специално за домашна употреба. Извършва се от родителите, което може значително да повиши техния авторитет.

Разлики в техниката от оригиналния подход на Глен Доман:

1. За разлика от методиката на Глен Доман, която използва само учебни карти, тук са въведени специални книжки за криеница, грамофони и листовки. Това значително повишава ефективността на обучението.
2. Чрез използването на игрови подход детето на всяка възраст се държи доста активно, което му позволява да разкрие пълния си потенциал.
3. Първоначално картите на Глен Доман са предназначени за англоговорящи ученици. В адаптираната система тези думи не са просто преведени на руски, а лексиката е избрана, като се вземе предвид руският манталитет.

Сред недостатъците на подхода те подчертават факта, че въпреки забележимото напредване на бебето спрямо връстниците, уменията за свободно четене и броене ще бъдат забележими не по-рано от 6-12 месеца.

Можете да развиете дете по метода Монтесори както у дома, така и в специализирани градини.

Характеристики на изследванията на Мария Монтесори

Мария Монтесори е италиански доктор по медицина, която е разработила уникален подход за обучение както на отслабени, така и на напълно здрави бебета. Основата на системата Монтесори е много проста - трябва да се създадат идеални условия за детето, които да му помогнат да се развива и учи самостоятелно. Този подход осигурява ранно придобиване на важен житейски опит, формира сетивните и двигателни умения, необходими за определена възраст.

Използвайки абсорбиращото мислене и повишената чувствителност към възрастта като отправна точка, Мария Монтесори изгради схема за родителство, фокусирана върху развитието на индивидуалността и личността на малкия човек самостоятелно.

1. Изграждане на обучение около игрови практики.
2. Въвеждане на часове за развитие на писане, четене, правилна реч, ежедневни умения, сензорни показатели.
3. Провокиране на връзката на собственото мислене на детето, а не механичното изпълнение на задачите.
4. Мария Монтесори предложи да се използват играчки с много малки части, което има положителен ефект върху фината моторика на децата.

Според системата Монтесори могат да се разграничат следните модели на формиране на умения:

• До шестгодишна възраст настъпва сензорното развитие на децата.
• До 3 години се формира възприятието за ред.
• След 1-4 години се залагат движения и действия.
• До 6 години се формират основите на речта.
• След 2,5 и до 6 години се залагат социални умения.

Според доктрината на Монтесори изгубеното време е незаменимо. Ако в един от тези периоди не се извърши подходяща работа с бебето, тогава възможността да се развие важна способност ще изчезне завинаги.

Техника за развитие на детето според Железнов

Друга интересна универсална техника, базирана на упражнения, развиващи песни, игри с пръсти и жестове. Това предполага активизиране на цялостното развитие на личността, а не на отделни умения. Наред с интелектуалното развитие на децата се укрепва и физическото им здраве. Системата е доста обширна, но проста и достъпна за домашно изпълнение.

Най-радостното и отговорно събитие за всички родители е първият рожден ден на тяхното бебе. През цялата година те с вълнение и интерес наблюдаваха развитието на детето си.

И сега дойде моментът, в който можете да направите равносметка какво може вашето бебе на 1 година и да разберете кои съвременни могат да се използват в бъдеще за цялостното му развитие.

Характеристики на физическото и интелектуалното развитие на дете след 1 година

на една годишна възраст детето не седиедин място. Той е постоянно в движение, изследва света около себе си и подобрява собствените си физически умения. Някои бебета на 1г правят първите си стъпкиили пълзи активнонаучаване на нови неща. В допълнение, едно годишно бебе е щастливо да извършва следните действия:

• манипулира предмети;
• подрежда различни предмети, хвърля ги или ги блъска, а също така ги бута или влачи;
• изкачва малки стъпала или други възвишения (фотьойл, диван, стол);
• хвърля и хваща голяма топка;
• проявява интерес към различни предмети с малък размер.
• отваря дръжки на врати, завинтва капачки и извършва други действия с помощта на пръсти.

на една годишна възраст бебето е любопитнои висока когнитивна активност. Той се стреми да експериментира с всички предмети, които са до него. Освен това бебето се интересува от всички движещи се механизми и предмети. детена тази възраст изпълняваследното действия:

• комбинира някои предмети с други: строи кули от кубчета, събира картина, нарязана на три части, или играе с вмъкнете играчки;
• сравнява подобни обекти един с друг;
• разпознава познати предмети, като сочи с пръст картинки в книги или предмети;
• обича да играе с вода и обича да бърка в пясъка;
• рисува първите драсканици на хартия;
• разбира значението на много думи, включително думата „не“;
• изпълнява определени действия: храни любима играчка, търси скрит предмет или хвърля топка;
• започва да имитира действията на възрастните по време на играта.

Освен това дете на 1 год. има активно развитие на речеви умения. Харесва му, когато възрастните четат цветни книжки или пеят песни с него.

Едногодишното бебе има желание за независимост.

Важно е да го подкрепите в момента, дори ако изпълнението на някои действия ще отнеме много време. трябва да дайтепрез този период максимално времена вашето дете: играйте с него, четете книги, рисувайте, строетеи по всички възможни начини да развива творческия си потенциал.

Задачи за ранно развитие на дете на 1 година

Много родители не знаят какви приоритети за ранно развитие да поставят на едногодишното си бебе и какъв дидактичен материал да използват. Учителите препоръчватпърво бебе развиват речеви уменияи обогатяват речника си.

Освен това се отбелязват други цели за ранното развитие на едногодишно дете:

1. развитиебебе фини двигателни умения на ръцетеи координация на движенията.

всичко играчкии дейности, насочени към развитие на фината моторика на ръцете допринасят за активното развитие на речтапри бебето. За това, игри с пръсти, сензорни играчки, вмъкнете играчки, логически куб, големи пъзели и други дидактически материали. При системно сензорно развитие до края на втората година детето ще може:

• съберете пирамида;
• сортирайте предмети въз основа на техния размер и форма;
• съпоставете геометрични фигури с дупки или шарки.

1. развитиепри трохите логика, мислене, интелектуални способности.

Препоръчват се родителите играйте с бебетов игри от . За класове можете да използвате естествен материал, големи копчета, парчета плат, пясък, вода, зърнени храни и др. Особено на тази възраст децата обичат да играят с връзки, геометрични фигури, както и нанизване цветни мъниста или копчета. Ако системно се занимават сс бебе в тази посока, до края на годината бебе ще бъде в състояние:

• различават четири цвята: червен, син, зелен и жълт;
• сортирайте различни предмети по цвят;
• Сортирайте елементите по размер и форма.

1. развитиедетето е креативно капацитет.

Творчески дейностидопринесете с бебето развитие на интелекта, паметта, вниманието, мисленето, както и да формират речеви умения и да преподават правилата на съвместна игра. За класове можете използваневосък пастели, пръстови бои, солено тесто, цветна хартия, музикални играчки и книжки.

Бебета, които редовно са ангажираниразлични творчески дейности, вече до края на втората година знаеш как:

• извайвайте прости занаяти с помощта на възрастни;
• създаване на прости приложения от готови части;
• рисувайте с бои, с помощта на четка или моливи.

В допълнение, бебето доставя максимум положителни емоции съвместни творчески дейностис възрастни.

1. развитиедете на 1 година умения дизайн и симулация.

Процесът на проектиране и моделиране е вълнуващ и образователен. Бебето е активно развива логика, постоянство, внимание, въображениеи творческо мислене. Конструирайки, детето се научава да сгъва малки части с различни форми и размери. В резултат на това се развиват сръчността, фините двигателни умения на ръцете и се подобрява координацията на движенията. Освен това, скъпа научава се да доведе процеса до логичен резултатдействайки целенасочено.

Детето може да играе с обикновени тухли, многоцветни градивни блокчета или тематични строителни блокчета, като събира цели градове или улици.

С постоянна практика детето ще научи:

• изграждайте различни сгради и играйте с тях;
• различават геометрични фигури и цветове;
• запомнете изображения с различни форми.

трябва да бъде отбелязано че всяко бебе се развиватехен със свое собствено темпо. Родителите не трябва да се разстройват, ако трохите не получават никакъв вид дейност.

Бъдете търпеливи и продължавайте. След известно време детето определено ще постигне положителни резултати и ще ви зарадва с нови успехи.

Методи за ранно развитие на дете на 1 година, прегледи

Днес има огромен брой методи за ранно развитие на дете, които помагат на бебето да разкрие своя интелектуален и творчески потенциал. Помислете за най-подходящите от тях за дете на 1 година:

Метод Макото Шичида

Това уникална техникапопулярен не само в Япония, но и в други страни. Според автора на метода всички бебетата се раждат гениии само тясната връзка с родителите им ще им помогне да се развиват активно. За да направите това, е важно да систематизирате цялата необходима информация и да я повтаряте последователно на детето. Основата е специални флаш карти, които представляват различни изображения. Можете да демонстрирате тези карти на бебе от тримесечна възраст, тренирайки неговата фотографска памет и развивайки дясното полукълбо на мозъка. При което Уроцитрябва да се извърши ежедневно и няколко пъти на ден. Важно е родителите да се стремят да намалят интервала на показване на изображението до една секунда.

Този метод има положителна обратна връзка от учители и родители.

Основен проблем е набавянето на дидактически материали за часовете. Заслужава да се отбележи, че можете да направите свои собствени картивкъщи. За да направите това, изберете тематични изображения и ги залепете върху картон.

Техниката на В. Воскобович

Тази техника беше особено популярна през 90-те години и се използваше в 90% от предучилищните институции. Можете да започнете да практикувате по метода на В. Воскобович от най-ранна възраст. Основата на методологията е специално проектиранимногофункционален дидактически материал, което допринася за развитието на математическите способности, логиката, въображението, както и придобиването на умения за четене и конструиране. Освен това децата в уроците по метода на автора влизат в приказната гора и помагат на магическите й обитатели да изпълняват различни творчески задачи. Най-вече децата обичат да играят със следния материал:

1. Геоконт. Представлява дъска с карамфили и цветни ластици. Разнообразие от дейности, използващи този материал, помагат на децата да развият творчески умения за проектиране. Децата на една година могат да измислят различни геометрични фигури, помагайки на приказни герои.
2. Площад Воскобович. Този материал е свързан с квадратна основа, върху която са разположени триъгълници. От едната страна е боядисан в червено, а от другата в зелено. Игрите с площада Воскобович допринасят за развитието на въображението и логическото мислене. Дете на 1 година може да направи интересни фигури от него или да намери фигури, скрити в геометрична къща.
3. Спрей лодка. Това е многопалубна лодка, която развива математическия потенциал на едногодишно дете. Детето може да изпълнява много вълнуващи задачи: да подрежда колоди според цветовете на дъгата в диагонална или хоризонтална посока, да поставя знамена по размер или цвят и т.н.

Според родителите той има един недостатък - трудно е да се направи сам дидактически материал, а закупуването му е скъпо удоволствие.

Техниката на Гмошински

Техниката е основана от кандидата на медицинските науки M.V. Гмошинска и предлага развитие на творчески способностидецата вече от шест месеца. За да направите това, се провеждат уроци по рисуване с пръстови бои. Детето може да създава свои собствени шедьоври с върховете на пръстите си или с цялата длан.

Класовете по тази техника могат да се провеждат у дома.

За да направите това, подгответе пръстови бои, голям лист хартияи стари дрехи. Процесът на рисуване започва с размазване на боя върху хартия с пръсти или стискане на боята в юмрук. Освен това творческият процес постепенно ще стане по-сложен. Класовете по тази техника се препоръчват да се провеждат систематично, без почивка за летния период.

Методика "Училище на седемте джуджета"

Тази техника е разработена за домашно обучение на децаот раждането до седем години и представлява серия от специално разработени помощни средства за развитие. Всеки наръчник има страница за родители, която съдържа подробни инструкции как да провеждате класове с дете на дадена възраст. В ръководстватакомпетентно избрани илюстрациии бяха съставени интересни задачи, съобразени с особеностите в развитието на децата в определен възрастов период. Освен това страниците в ръководствата са подвижни, така че могат да се закачат из стаята, така че бебето да може да повтори вече научен материал. Класовете с дете по тази техника трябва да се провеждат систематично, като се започне от 5 минути на ден и постепенно се увеличава интервалът.

Методика "Добри приказки"

Уникалната техника е разработена от А. Лопатина и М. Скребцова и е сборник с увлекателни стихове, приказки и разказикоито учат децата на добронамереност, формират духовност и развиват чувство за съпричастност. Предназначен за родители да работят заедно с децата си. Структура на класаспоред този метод е следното:

• родителите говорят с бебето за предстоящата тема на урока;
• четат приказка или стих на трохите по темата на урока;
• обсъдете с детето прочетения материал;
• изпълняват задачи за развитие.

Тази техника е ефективна развива речеви умения, креативност, постоянство, памет и внимание.

Така родителите могат да избират много интересни методи за ранно развитие на бебето.

Най-важното е, че учебният процес е забавна и спокойна игра, а вие търпеливо подкрепяте любимото си дете във всички начинания!

Полезни услуги

Коментари (8)

Обичам играчки, които са многофункционални, безопасни и образователни, затова предпочетох една от най-добрите марки. Например, сортировачът Chicco Animal House е не само всички компоненти в едно удобно хранилище под формата на къща, но и много многофункционална играчка, този модел има няколко вида сортери. Сортерът е много ярък, всички негови компоненти (фигури, ключове) са представени в богати ярки цветове и имат опростена форма без заострени ъгли, което е много безопасно! Един сортер е на върха на покрива, където можете да изучавате фигурите, а друг сортер на вратите на къщата ще ви въведе в света на животните. Е, ключовете предизвикват специална наслада. Всеки ключ има своя собствена форма и цветова схема, за да се определи коя врата да се отвори. Удобната му дръжка го прави лесен за пренасяне.

Също така мисля, че всяко момче и момичета, които не са безразлични към колите, трябва да имат такава кола като "Billy Big Wheels" Chicco. Ще ми служи като верен приятел, защото по-здрава, по-надеждна и по-удароустойчива машина все още не съм срещал. Въпреки тези си характеристики, Били е много позитивна, тези сладки мили очи и широка усмивка привличат към игра. Шофирането с Били на волана кара дори 2-годишно дете да се чувства като истински професионалист в шофирането. Тук всичко е за безопасност, воланът е както трябва да е кръгъл и БЕЗ АНТЕНА! Машината е много маневрена, на волана има бутони за управление напред и назад, ляво и дясно, а в средата има клаксон. Мислиш ли всичко? Не, Били също така издава реалистични звуци на двигателя, когато тръгва, звукови ефекти, когато колата се движи на заден ход, придружени от светване на червени стопове, яркото сияние на самите фарове. Препятствията извън пътя не са ужасни, просто погледнете тези масивни надеждни колела, така че повърхността за шофиране може да бъде различна и дори с компонентни препятствия. Като цяло има възможност да се възхищавате на машината и да угодите на детето))

Ами за Chicco Talking Farm Toy, съветвам всеки, който иска да си направи подарък и да не сгреши с избора. Защото децата ми са възхитени от такава забавна универсална играчка. Освен това малкият син вече е на 3 години, но все още прекарва времето си с нея с интерес (по време на подаръка беше на 1,9), а сестра му е на половин година, но тя също натиска бутоните с удоволствие , които са в нейната зона на достъпност. Играчката се оказа дългоиграеща, универсална за активно развитие. Много високо качество, лесен за носене с обмислен дизайн до детайла. Един вид образователен център за игри, където можете да играете и да учите едновременно в спокойна форма на игра. А също и да попълнят знанията си, както на руски, така и на английски език. Благодарение на тази играчка се запознахме с животинския свят и се научихме да броим. И за да направят ученето и игрите по-забавни, има и музикални прекъсвания.

Отговор

Затвори [x]

Най-добрата играчка за развиване на точност, бързина и сръчност е игровият център за ръгби Chicco. Играчката перфектно развива координацията на движенията, точността. А също така детето ще може да тича из къщата и да се забавлява, играейки. Комплектът включва врата, топка със стойка и инструкция. Играчката е предназначена за деца от 1,5 до 5 години. Ръгбито има 3 варианта на играта. Всяка опция е предназначена за определена възраст на детето.

Вариант 1 - изграждаме кула (от 1,5 години). От големи пластмасови блокове можете да построите кула с височина 80 см. Всеки блок е номериран (от 1 до 6). Следователно, освен конструкцията, можете да изучавате числата и цветовете.

Вариант 2 - врата за ръгби (от 2 години). За да направите това, съберете вратата и вкарайте топката. В момента, в който топката прелети над гредата, сензорът за отбелязване на гол се активира, звездата на гредата светва и звучи мелодия.

Вариант 3 - препятствия (от 3 години). От блоковете правим писта с препятствия пред портата. И тогава детето с топката в ръцете тича, преодолявайки всички препятствия и вече на вратата отбелязва гол.

Портата също има 2 режима на игра. Режимите се превключват с превключвателя.

1 режим - обучение. След като детето вкара топката, ще светне 1 звезда и ще се чуе звуков ефект. След 2 гола - 2-ра звезда, а след 3 гола, звездите ще започнат да мигат и ще прозвучи весела мелодия.

2 режим - мач. В този режим, след всеки отбелязан гол, всички звезди мигат и всеки път звучи весела мелодия.

За точкуване, ако играете по двойки, на лентата има специални броячи за точкуване (от 1 до 3). За да промените акаунта, трябва само да превъртите цилиндъра в определена посока.

Електронна играчка. Работи с батерии (тип АА 3 бр.). Батериите не са включени.

Има и режим на готовност за пестене на батерията. Ако в рамките на 4 минути детето не играе ръгби, тогава портата преминава в режим на заспиване. За да продължите играта, трябва да изключите и отново да включите портата.

Всички части на ръгбито са направени от пластмаса и нямат остри ъгли. Топката също е пластмасова и много лека.

Синът ми обича да играе ръгби. Понякога и аз се присъединявам към играта)))

Отговор

Затвори [x]

Центърът се състои от футболна врата и топка.

Топката е черно-бяла, мека, лека, изработена от плат и може да се пере в пералня.

Вратите са ярки, бяло-оранжеви, със светещи звезди, изработени от много качествена пластмаса, с многоцветни точки (за отчитане на точки), с ярък голям бутон за пускане на музика, нарисуван е весел хипопотам футболист решетката. На вратата има сензор за движение, който отговаря за удрянето на топката във вратата. Ако ударите точно целта с топката, ще чуете весела, ободряваща музика! Има много мелодии и те са толкова зареждащи. Звукът е чист и много приятен!

Когато синът ми не играе известно време, вратата му напомня, че е време да хвърли топката - ще прозвучи свирката на съдията или насърчителните скандирания на феновете. И тогава, ако не сте стартирали играта, режимът на заспиване се включва. А вратите само чакат младият футболист да започне мача.

На гърба на портата има два бутона. Първият е бутонът за включване/изключване. Препоръчвам да го използвате, ако не играете известно време, за да пестите батериите. Вторият бутон е за превключване на режима на игра. Портата има три режима. Можете да играете по правилата - заедно, записвайки точки, или можете просто да хвърляте топката и да слушате музика, когато тя удари. Синът ми предпочита втория начин - просто хвърля топката и скача от радост, ако уцели вратата!

Батериите са надеждно скрити в отделение, което се затваря с болт. Детето няма да го отвори само и няма да извади батериите - това е много добре, от съображения за безопасност.

Тази играчка е една от любимите ни. Много е готина и модерна! Игралният център Chicco Goal League може да се играе както у дома, така и на улицата!

Отговор

Затвори [x]

Сега нека поговорим за любимата ни играчка. Големи колела Chicco Billy! Имаме две такива Били - червено и жълто! Били е наистина красив - червен (или ярко жълт), ярък, колелата наистина са много големи и лесно преодолява различни препятствия, истински SUV! За да започнете пътуване с Billy, трябва да го включите - бутоните за включване и изключване се намират на пишещата машина отдолу и на дистанционното управление. Това е много добре, ако бебето не играе, тогава изключваме и двата бутона и по този начин пестим батерии.Веднага щом и двата бутона са включени, можете да отидете. На контролния панел, който е направен под формата на волан, има бутони - напред, назад и клаксон! На волана няма антени (които винаги се чупят, стърчат и се опитват да наранят някого). Много обичаме колите с този начин на управление - те са безопасни! Когато се движите напред, фаровете на Били са включени (можете да играете на тъмно, те ще сочат пътя като две котешки очи), когато се движите назад, Били издава звуков сигнал - махнете се от пътя, внимателно и когато натиснете сигнал, чуваме много ясен и звънлив звуков сигнал! Как се кара - да, много е просто, завъртете волана като на истинска кола и Били ще заобиколи, ще блъсне или ще се обърне - всичко зависи от вашите умения! Били винаги е весел - има очи нарисувани на предното стъкло и много сладка усмивка на предната броня! Машината работи на батерии (трябва да се поставят във волана и в самата машина). Всички отделения са внимателно затворени с болтове (но както всички играчки на тази фирма), така че децата да не могат сами да стигнат до батериите.Така че, ако търсите шикозна, висококачествена и много интересна играчка за вашето бебе , Били ще те зарадва много!
Отговор

Затвори [x]

Най-добрата образователна играчка е дизайнерът! Конструкторът е любимата игра на сина ми. Отлично развива фината моторика и въображението на детето. Първоначално имахме евтин конструктор, но не бяхме доволни от него. По-късно получихме тази новост от Chikko. Разлика в лицето. Този конструктор е безопасен. Няма остри ъгли, няма химическа миризма. Комплектът включва 40 блокчета с различни форми, размери и цветове. Блокчетата са големи и детето няма да ги глътне. С помощта на този конструктор вие и вашето дете ще можете да построите последователно 5 превозни средства - кола, локомотив, хеликоптер и 2 вида самолети. Колите са големи и можете да играете с тях. Локомотивът и вагонът са с колела и могат да се търкалят по пода. И след като построите локомотив, можете да го съживите. Това може да стане с помощта на специално приложение, инсталирано на вашия смартфон. Можете да съживите локомотив и хеликоптер. След като фигурата оживее, можете да видите на екрана на телефона намигващ двигател или мъж, махащ от пилотската кабина на хеликоптер. Получава се интересно и забавно занимание. Препоръчвам този дизайнер.

Отговор

Затвори [x]

Жалко, че няма информация за методите на P.V. Тюленева "СВЕТЪТ на дете". Самата тя научила за тази техника случайно от интернет. Предназначена е за деца от раждането.

Ние просто по възраст (ние сме на 2 месеца) започнахме да учим по тази система навреме.

Колко изненадан бях, когато моето момиче, след една седмица уроци, започна да показва правилно буквите. И когато й произнасям звуци - и тя се опитва да повтори всичко с устните си след мен.

Затвори [x]

Подарихме на дъщеря ни пиано Little Star, когато беше на две години. Вече е на 4,5 и тази играчка на Chicco все още е актуална за нея. Звукът на клавишите не е силен, приятен. Пианото развива ухото на детето, внушава любов към музиката, учи да разграничава инструментите един от друг, а светлинните ефекти също привличат вниманието на децата. Има режим оркестър, в който можете да включвате или изключвате допълнителни инструменти. Страхотна играчка за деца с интерес към музиката!
Отговор

Затвори [x]

Децата ми играят боулинг вече втора година и не сме измисляли игри с него: учеха числа, цветове, използваха боксови ръкавици като скривалища, водеха ги със себе си на разходка през зимата и ги използваха като форми за сняг, построени кули и, разбира се, научете се да играете боулинг! Комплектът е много издръжлив, светъл, удобен и многофункционален!
Отговор

Затвори [x]

Първите години от живота на детето са много важни, защото по това време се полагат основите на интелигентността, физическото и емоционалното развитие, той бързо овладява този свят и се научава да живее в него. И е изключително важно да го научите на всички ранни аспекти на човешката дейност, да повлияете на развитието на речта на малките деца и да помогнете на бебето да се адаптира в този труден свят.

За да развият физическите характеристики на детето, родителите могат да прибягнат до помощта на книги в областта на ранното развитие на бебетата. Техниката на Борис и Елена Никитин настоява, че определено си струва да развиете бебето физически, тъй като то естествено съдържа огромен брой възможности, които, ако не бъдат развити, просто ще изчезнат.

Бебето има три рефлекса:

• хващане;
• плувен рефлекс;
• стъпков рефлекс.

Ако не започнете и не развиете тези рефлекси при дете, тогава плуването и ходенето, както и всяко друго физическо развитие, ще бъде много по-лесно за бебето. Никитини също предлагат да се въведат спортни комплекси в къщата за деца в предучилищна възраст, 4-6 години. Не забравяйте да използвате техники за втвърдяване и масаж.

Глен Доман също предложи много интересна методика за развитието на децата. Физическото развитие, според това, което пише Доман, трябва да бъде системно. Предлага цяла поредица от упражнения и игри, които ще въздействат върху всички мускулни групи по тялото на малко дете от 0 до 3 години. Доман смята, че динамичната гимнастика е изключително важна за децата.

Динамична гимнастика за деца

Проучванията показват, че ако едно дете е било заето от раждането си с такава динамична гимнастика, която Доман препоръчва, тогава много бързо децата започват да изпреварват връстниците си. Можем да кажем, че физическите упражнения и координацията на движенията на бебето участват активно в интелектуалното развитие и се превръщат в стъпало към активното опознаване на света. Ако развиете детето, както препоръчва Доман, тогава бързо ще видите резултатите от тази техника във вашите трохи.

Техниката на Доман включва набор от физически упражнения:

• върху двигателните умения
• върху ръчните умения;
• за баланс.

емоционално развитие

За дете от 0 до 3 години е много важно развитието на емоционалната сфера. Родителите трябва да обърнат максимално внимание на това. До година и половина малкото несъзнателно ще овладее и възприеме поведението на родителите си, така че е много важно те да са спокойни и мирни.

Основните етапи на емоционалното развитие на детето

Най-простата техника за развитие на емоционалната сфера е да подкрепяте и вярвате в вашето бебе, както и пълното приемане на всяка от неговите характеристики.

Съвет: За да може малкото дете да се развива нормално емоционално, родителите трябва да го обичат, да са спокойни до бебето и да го предпазват от собствените му емоционални колебания.

Трябва открито да покажете любовта си към бебето, да го приемете напълно такова, каквото е. Старайте се мъничето да развива само добро отношение към себе си, хвалете го и вярвайте в него. Предложете му задачи, които то може да изпълни и се опитайте да му помогнете да разбере своите чувства и желания, обяснете също, че другите хора също имат свои собствени чувства и желания и те трябва да бъдат уважавани.

Дайте свобода на детето в предучилищна възраст в рамките на разумното и го оставете да действа самостоятелно, да поема рискове, да прави грешки и да трупа опит.

Насърчавайте интереса му към игрите, музиката, движението, четенето, рисуването, за да получи мъничето добри и положителни емоции.

Игри за ранно детско развитие

Игрите за ранно детско развитие трябва да са прости, но в същото време всяка игра трябва да има задача, която ще бъде полезна.

Първата игра обогатява двигателния опит на децата и ги кара да искат да играят с родителите си, но също така насърчава самостоятелността и инициативността на децата. Поставете децата на столове, това ще бъдат къщи. говори:

„Дъжд, дъжд,
Достатъчно за теб, дъжд, излей,
Децата седят в къщи
Като птици в клетка.
Слънчице, слънчице
Блести малко
Децата ще излязат на разходка
Те ще тичат и ще играят."

Децата започват да тичат, пляскат с ръце, можете да включите музиката и да танцувате. Под думите на възпитателя „Пак вали” децата се разтичват по къщите.

Втората игра е насочена към положителните емоции и развитието като цяло. Играйте с бебето в обикновени брави, изключително е забавно, когато хората се появяват и изчезват.

Не забравяйте да играете с деца на 2-3 години на кубчета, събирайте пирамида, рисувайте с бои и пастели, свирете на музикални инструменти. Играта трябва да бъде не само полезна, но и да носи удоволствие на бебето.

Метод на Мария Монтесори

Методът на Мария Монтесори се основава основно на факта, че малкото трябва да има пълна свобода на действие. Бебето трябва да се учи без усилие, но в същото време трябва да изпълнява всички упражнения самостоятелно.

Разбира се, родителите, според идеята на тази програма, трябва да помогнат, но в същото време да не се намесват. Подходът към малкото дете трябва да бъде индивидуален и да отчита всички характеристики на детето в предучилищна възраст. „Помогни ми да го направя сам“ – това е принципът на системата Монтесори.

В много градове има детски градини, които са базирани на осн. За всяко бебе е разработен план за развитие в специална среда. Учителят трябва да организира дейностите на трохите, така че потенциалът да се увеличи максимално.

Научете цветовете и развийте двигателните умения

Такава Монтесори среда може да се създаде у дома, в резултат на което бебе от 0 до 3 години ще покаже своите способности пред родителите си, ще развие творческо и логическо мислене, памет, концентрация, въображение и фантазия, както и като двигателни умения. Можете да започнете урок по принципите на методологията на Монтесори от 8-10 месеца.

Игри на никитин

Игрите, базирани на принципите на програмата Никитин, ви позволяват да развиете интелигентността на детето въз основа на преходи от просто към сложно. В същото време в развитието се използват принципите на творческата дейност и се вземат предвид характеристиките на детето в предучилищна възраст.

От най-ранна възраст децата получават храна за размисъл и развитие на творчески способности, като играят игрите на Никитин. Също така, тази техника ви позволява да действате на етапи, създавайки условия за деца, които са малко по-напред от развитието на способностите на бебетата. Децата ще растат и ще се развиват самостоятелно, издигайки се до нивото на знания на този етап, а след това ще ги чака следващата стъпка.

Играта "Сгънете квадрата"

Всички игри на Никитин са разнообразни и мъничето никога няма да скучае, няма да има нужда да бъде принуждавано да прави нещо, детето ще иска да играе само. Освен това Ира ще насърчи родителите да се контролират и да не пречат на бебето да прави нещо самостоятелно, да взема решения и да се изправя пред техните последствия.

Кубчета Зайцев

В основата на ранното развитие на Зайцев са кубчетата като нагледни средства. Може да са и карти, маси, забавни песни. Всички тези материали позволяват на децата лесно да усвояват материала, докато се забавляват и играят. Основният принцип на методиката на Зайцев е учене чрез игра.

Четене на кубчетата на Зайцев. Логопед Н. Пятибратова

Кубчетата на Зайцев позволяват на децата да четат от двегодишна възраст. Този складов метод прави лесно и лесно да научите бебето си да чете по време на играта. Можете да закупите звучащите кубчета на Зайцев, тогава бебето ще развие самостоятелно словообразуващо творчество. Можете да започнете класове по метода на Зайцев от 1,5-2 години. Основното нещо е да не започвате занимания с деца, когато достигнат предучилищна възраст.

Полезни книги

„Обучение на дете да чете“ Валери Марусяк предлага на родителите набор от игри и упражнения, които постепенно повдигат бебето към четене и го интересуват да държи книга в ръцете си. Тази книга е идеална за деца в предучилищна възраст и родители, които не обичат да бързат.

Книгата "Хармонично развитие на детето" описва подробно уникалната система, която Глен Доман разработва. Той е фокусиран върху дейностите на родителите и децата, като родителите трябва да играят най-активна роля в развитието на бебето и неговите игри, според Доман. Упражненията, разработени от Доман, стимулират паметта и още през първата година от живота на бебето се формира богата база от знания. Доман предлага да научи бебето на различни факти от областта на биологията, географията, историята и други, от първите месеци да научи букви, четене и броене.

Книгата „Повярвайте в детето си“ на Сесил Лупан се смята за една от най-известните в света, тя предлага разкриване на индивидуалния потенциал на бебето, превръщайки ученето в игра. Можете да се научите да четете чрез пеенето на букви въз основа на детски песни, Да броите - като отгатвате прости гатанки. Родителите няма да трябва да принуждават бебето да учи, класовете могат да се провеждат, когато трохите са в настроение, но не забравяйте за редовността.

Проблемът с интензификацията на развитието предизвиква много спорове сред педагози, педиатри и психолози. Някои експерти са убедени, че колкото по-рано започнат занятията с детето, толкова по-скоро то ще придобие полезни умения и възможности за по-късен живот.

Други експерти са сигурни, че ранното образование е просто инструмент за задоволяване на амбициите на мама или татко и изпомпване на пари. Някои лекари дори смятат, че някои методи са вредни за здравето на децата.

Какви методи за ранно развитие са популярни днес? По-долу е подбрана информация за предимствата и недостатъците на такива програми. Всичко това ще позволи на родителите сами да направят преценка за всеки от тях.

3 вида развитие на детето

Терминът "ранно развитие" се отнася до голямо разнообразие от явления. За някои ранното обучение е синоним на преждевременна и неуместна намеса в естествения ход на развитието на малкото човече.

Според специалистите ранното развитие е използването на активни образователни методи във възрастовия период от 0 месеца до 2-3 години.

Подобно възпитание обаче често противоречи на традиционните образователни системи, при които образованието на детето започва на 6 или 7-годишна възраст.

Психологическата литература традиционно разделя ранното умствено развитие на бебето на три вида според степента на адекватност на възрастовите особености на детето:

• преждевременно.Нека дадем най-простия пример: новороденото не може да бъде научено да седи, да стои и още повече да ходи. Като цяло, при преждевременно развитие, детето не е в състояние да възприема информация поради психологическо и физическо "несъвършенство";
• по късно.Не е тайна, че в детството има така наречените чувствителни периоди на развитие, когато детето най-добре възприема определена информация: визуална, речева и др. В случай на забавено развитие, процесът на овладяване на умения и знания става по-малко продуктивен. Например, твърде късно е да научите дете да кара кънки на 12, ако искате да отгледате страхотен скейтър;
• своевременно.Това е традиционна версия на развитието на децата, при която предоставената информация е възможно най-близка до тяхната възраст и психологически характеристики.

Последният вариант изглежда за мнозина най-адекватният и правилен. В реалния живот обаче се срещат и трите типа развитие на детето.

В този случай ние сме по-заинтересовани от ранното обучение. Винаги ли отговаря на преждевременно образование? Не. При правилна преценка на собствените и детските възможности, както и при спазване на методиката и здравия разум, по-скоро може да се говори за изпреварващо развитие.

Развитието на малките деца предполага създаване на условия, които биха допринесли за най-ефективното усвояване на умения и знания в ранна детска възраст.

Условията означават:

• организиране на развиваща среда - запълване на ъглите с различни предмети и помощни средства за игра, които разширяват двигателната активност, развиват сетивните умения, зрението и слуха на децата и др.;
• запознаване на бебето с музикални, художествени и литературни произведения;
• активиране на комуникацията с детето, както от страна на майката, така и от страна на останалите членове на домакинството. Това означава стимулиране на речта на децата, произнасяне на действията им от възрастни;
• придобиване или производство на специални обучителни материали, ръководства (особено за методите на Монтесори и Доман).

Ранното образование не е просто подготовка за детска градина или училищно образование, а създаване на условия за хармонично и цялостно развитие, обучение на паметта, вниманието, въображението, логическото мислене, процесите на анализ и синтез на информация.

По-долу са изпитани във времето и съвременни методи за ранно детско развитие, които най-често се използват от родители у дома или от специалисти в образователни центрове.

Нека направим една важна уговорка - идеална програма за развитие, която да отчита всички аспекти на личността на детето, просто не съществува. Всяко дете е ярка личност, така че това, което подхожда на едно, ще бъде ненужно за друго.

Ето защо родителите, когато избират оптималния метод за ранно образование, трябва да са наясно със силните и слабите страни на предпочитаната система, нейните предимства и недостатъци. Това ще помогне да се обърне внимание на посоките на "потъването".

Най-популярните методи за ранно развитие на деца от 0 до 3 години

Ако решите целенасочено и редовно да се занимавате с бебе според определена техника за развитие, трябва да разберете, че подготвителната работа и самите класове ще ви отнемат огромно време и резултатът може да бъде оценен само след няколко години.

Не трябва да забравяме и естествените нужди на бебето. Например на 6-месечна възраст за детето е много по-важно да се научи да седи или да пълзи, отколкото да научи букви и думи или да плува. Здравият разум само ще увеличи ефективността на използваните методи.

Основният принцип на тази световноизвестна образователна система е да помогне на детето да развие умения за самостоятелност в ученето в специално създадени за това условия.

Образователната програма, разработена от автора в началото на 20 век, взема за основа индивидуален подход към личността на детето от момента на неговото раждане. Това е необходимо, за да се разкрият наклонностите и интелектуалният потенциал на всяко бебе.

Методиката включва 3 основни части: детето, учителят и организираната среда. Централната зона е заета от бебето, около което се създава специална среда, включваща самостоятелно обучение.

Учителят само помага на децата, без да се намесва особено в естествения ход на развитието.

Основната разпоредба на програмата е да наблюдава детето и да откаже да се намесва в неговите дела, с изключение на ситуациите, когато самото дете поиска подкрепа или помощ.

• сензорни;
• математически;
• реч;
• практически живот;
• пространство.

Разпределената територия е изпълнена с различни дидактически материали (Монтесори избягва думата „играчки“), които съответстват на възрастта на детето: книги, сортери, пирамиди, контейнери, четки и лъжички и др.

В класическата версия техниката включва започване на занятия на 3-годишна възраст, но някои упражнения ще бъдат интересни за по-големи деца на възраст от една година.

Монтесори групите винаги са на различна възраст: в някои класове има деца от 1 до 6 години, в други - деца от 7 до 12 години. Това разделение има някои предимства, тъй като по-големите деца се грижат за малките, които от своя страна се учат от по-възрастните другари.

Предимства и недостатъци

Тази техника има както положителни, така и отрицателни аспекти, които трябва да бъдат обсъдени по-подробно.

Предимства:

• стимулиране на умствените процеси с помощта на специални дидактически материали, като се вземат предвид сензитивните периоди от развитието на детето;
• огромен избор от ръководства и образователни материали;
• подобряване на уменията за самообслужване;
• формирането на самодисциплина.

недостатъци:

• много класове все още изискват участието на учител или родител, тъй като те ще трябва да обяснят на детето правилата за взаимодействие с конкретно ръководство;
• много скъпи Монтесори материали (въпреки че можете да ги направите сами);
• за стриктно спазване на всички предписания на Монтесори, детето трябва да бъде отведено в специален център. Освен това е важно да се уверите, че учителите наистина работят изцяло по тази методика, а не използват отделни елементи;
• повечето от упражненията са насочени към интелигентност, сетива, логическо мислене. Творческата, емоционалната и игровата сфера обаче се развиват в по-малка степен;
• традиционният метод отказва ролевите игри, четенето на приказки, считайки тези методи на обучение за незначителни.

Като цяло техниката на италианския лекар е популярна сред руските и чуждестранните родители. Във версията на автора обаче системата се използва изключително рядко, по-скоро майките и татковците вземат някои от най-успешните моменти от нея, разреждайки ги с класове и упражнения от други образователни програми.

Тази образователна и образователна програма излага следния постулат - максимално развитие на възможностите на всяко дете и неговото самочувствие.

За разлика от много други системи за развитие, тази техника отказва да предостави на детето каквито и да било интелектуални задачи, ако то все още не е навършило 7 години.

И така, децата едва в трети клас започват да се учат да четат. Преди да постъпят в училище, децата получават играчки, изработени от естествени материали (слама, шишарки и др.).

Учителите от Валдорфското училище поставят още един акцент върху удобството на учебния процес. Няма оценки в уроците, няма състезателни „бележки“, класовете се завършват с малък брой ученици – не повече от 20 деца.

Приоритет в програмата са художествено-театралната дейност на децата, развитието на въображението. Със същата цел техниката забранява на децата да използват такива модерни джаджи като мобилен телефон, компютър и телевизор.

Изградени са принципи на преподаване като се вземе предвид възрастовият фактор:

• дете под 7 години се учи чрез подражание на възрастни;
• деца на възраст 7-14 години свързват емоционалния компонент с процеса на овладяване на знания;
• от 14 години логиката и интелигентността са свързани.

Предимства:

• фокусът е върху въображението и креативността;
• комфорт на учебния процес;
• развитие на независима личност.

недостатъци:

• твърде късно развитие на интелектуалните функции;
• липса на подготвителни класове за училище;
• лоша адаптация към съвременните реалности (телефонът за дете е необходимо нещо днес).

Тази техника е уникална, така че много родители се притесняват от нея. В мрежата можете да намерите различни коментари за Валдорфското училище: както положителни, така и отрицателни. Струва ли си тази програма? Родителите решават.

Американският учен Доман, изучавайки характеристиките на психиката и обучението на деца с мозъчни увреждания, установява следната закономерност - заниманията за развитие са ефективни само в периода на най-голяма активност на мозъчната кора, тоест на възраст до 7 години.

За повече информация какви класове предлага авторът и какви са основните принципи на тази образователна програма, можете да разберете, като прочетете статията на детски психолог.

Основната задача на родителите е да максимизират огромния потенциал на новороденото дете.

Техниката на Глен Доман се състои от четири основни компонента:

• физическо развитие;
• проверка;
• четене;
• енциклопедични знания.

Американският лекар е убеден, че нервната система на дете до една година е толкова уникална и съвършена, че дори на тази възраст бебето е в състояние да запомня и систематизира различни факти и информация.

Със сигурност много майки са запознати с такъв термин като „карти на Доман“. Този дидактически материал се състои от картонени карти с определен размер, върху които има думи, точки, математически операции, снимки на растения, птици, животни, известни хора и др.

Количеството информация е невероятно. За по-добра систематизация и по-лесно използване картите трябва да бъдат разделени на групи. През целия ден родителят показва тези карти за няколко секунди, като редовно въвежда все повече и повече нови изображения в обращение.

Предимства:

• интензифициране на развитието на детето;
• активно включване на родителите в занимания с деца;
• разширяване на възможностите на децата чрез предоставяне на голям информационен поток на детето;
• развитие на вниманието на децата.

недостатъци:

• просто ви трябва огромно количество дидактически материал;
• малко внимание се обръща на фините двигателни умения, сензорното развитие и обективната дейност;
• Картите на Доман не развиват логическото мислене на детето, способността за анализ и систематизиране на факти;
• методологията не обръща необходимото внимание на творчеството, игровите дейности;
• възможно е претоварване на нервната система на детето поради твърде много информация, в резултат на което детето има тикове, енуреза и други проблеми.

Системата на Доман е типичен пример за интелектуални методи. Детето не се учи, а по-скоро се обучава с помощта на карти. Поне така смятат много майки и невролози. Други родители обаче хвалят тази образователна програма за възможността за развитие от люлката.

Петербургският учител Николай Зайцев преди няколко десетилетия разработи уникална система за развитие, която включва набор от ръководства за обучение на дете да чете и пише, математически умения и английски език.

Програмата на Зайцев се основава на водещата дейност на дете в ранна и предучилищна възраст - играта. И това ви позволява да развиете както физическата, така и емоционалната страна на личността на детето.

Информацията се представя в системата, но в същото време по игрив начин, поради което детето се включва с удоволствие в урока. И не е толкова важно дали се провежда самостоятелно с родителя (учителя) или с екипа на децата.

Спокойната среда е важно условие за образователната система на Зайцев. По време на урока децата имат право да вдигат шум, да се смеят, да пляскат с ръце и да тропат с крака, да сменят игровия материал, преминавайки от кубчета към чинии или дъска.

Подобна еманципация обаче не означава, че часовете са забавление. Именно в процеса на такава игра децата не само получават знания, но и правят самостоятелен избор на предпочитаната от тях дейност.

Предимства:

• широк възрастов диапазон - от 1 година до 7 години;
• можете да учите както у дома, така и в детската градина;
• ускорен курс на обучение за четене в играта;
• развиване на умения за писане.

недостатъци:

• при домашното обучение родителят първо трябва сам да научи тази техника, тъй като тя се различава от традиционните методи на обучение;
• експертите отбелязват, че дете, което се е научило да чете по метода на Зайцев, „поглъща“ окончанията, се обърква, когато разделя думата на срички, тъй като преди това я е разделил на складове;
• първият клас е важен етап в живота на всяко дете, точно в този момент децата, които учат по този метод, започват да изпитват затруднения, тъй като има несъответствие в цветовото обозначение на гласните и съгласните.

Според много родители кубчетата на Зайцев са най-добрите пособия за четене по рода си. Детето може да се научи да чете още на 3 години и това умение остава с него до края на живота му. Освен това майките включват и игрови техники, които правят урока забавен и директен.

Белгийската актриса Сесил Лупан беше принудена да разработи собствена методика от недоволство от системата на Глен Доман, която беше взета за основа.

Тази програма за обучение трудно може да се нарече научна, разработеният метод е по-скоро набор от класове, които отчитат индивидуалността на децата, интересите и наклонностите на всяко дете.

Авторът на техниката в своите книги съветва да общувате с бебето буквално от първите секунди на живота му и няма нужда да се притеснявате, че то няма да разбере нещо. Лупан е убеден, че колкото по-рано детето научи нещо, толкова по-бързо ще разбере определени модели и връзки.

През първите месеци детето само свиква с родителската реч и след това, изглежда, безсмислените звуци започват да се изпълват със смисъл. Веднага щом започне да произнася първите думи, трябва да продължите към четене (обикновено това е на една година).

Основната идея, предложена от Сесил Лупан, е следната: детето не се нуждае от внимание-попечителство, то се нуждае от внимание-интерес, което може да осигури само любящ родител.

Предимства:

• възможност за ангажиране от 3-месечна възраст до 7 години;
• много внимание се обръща на ранното физическо развитие;
• техниката е подходяща за домашна работа;
• упражненията засягат интелектуалната и емоционалната сфера, сетивността;
• много тясна комуникация между майка и дете;
• стимулиране на познавателния интерес на бебето.

недостатъци:

• изисква пълно отдаване от родителя;
• много дидактически материали, които мама ще трябва да направи;
• вид обучение по плуване на бебета.

Тъй като авторката не е педагог, не може да се каже, че нейният подход е изцяло научен. Майките обаче могат да се възползват от някои моменти, например да създават домашно приготвени книги за детето си, в които можете да въведете авторски приказки и да вмъкнете негови снимки.

Фамилията на авторите гръмна още в дните на Съветския съюз. Двойката започна да отглежда деца според собствената си програма, която можеше да впечатли неподготвен човек с необичайни методи и образователни методи.

Никитин не препоръчва ограничаване на експерименталната природа на детето до устройства, поради което те се отнасят негативно към всякакви колички (включително колички) и кошари, наричайки ги затвори.

Съпрузите също следваха принципа на независимост на децата при избора на занимания за детето. Те отказаха специално обучение, часове. Децата можеха да правят каквото си искат без ограничения. Родителите само помогнаха да се справят с трудностите.

Системата на Никитин включва техники за закаляване и физическо възпитание. За да направите това, е необходимо да създадете специална среда в къщата, включително спортно оборудване и оборудване за упражнения. Тези тела не трябва да се открояват, те са толкова естествени, колкото например мебелите.

Авторите са убедени, че детето не трябва да бъде "свръхорганизирано" или изоставено. Майките и татковците не трябва да са безразлични към развитието и забавлението на децата, но участвайки в детските игри, не трябва да заемате позицията на надзорник и контролер.

Основният принцип на системата е опцията на Монтесори за сензитивни периоди - изчезване на способността на детето да се развива ефективно с израстването. Просто казано, ако определени способности не се развият навреме, те няма да достигнат оптималното ниво.

Предимства:

• използвани от раждането до училищна възраст;
• независимост на децата;
• интелектът на детето се развива добре;
• подобряване на логическото мислене и въображението;
• играта като техника на обучение;
• специално внимание се обръща на физическото развитие;
• изобретяването на специални дидактически играчки - например кубчетата на Никитин, уникубус.

недостатъци:

• безпокойство на бебето поради факта, че той сам избира дейностите си;
• този начин на живот е по-подходящ за селските райони;
• втвърдяването се счита за доста екстремен вид образование;
• поради напреднало развитие, децата може да не проявят интерес да ходят на училище.

Тази система има както ревностни поддръжници, така и не по-малко категорични противници. Някои точки обаче не са загубили своята актуалност в днешно време, докато други методи са съмнителни.

Тази програма, наречена "метод за интелектуално развитие на детето", е разработена от П. В. Тюленев, учител и социолог. Като се занимавате с MIRR, можете да научите бебето си да чете и пише, математика, да развива музикални, спортни способности.

Авторът на системата е убеден, че детето трябва да се развива от първите дни на живота. Най-важното в този момент е да му осигурите разнообразни тактилни стимули, за да може активно да се формира кората на главния мозък.

Изборът на дейности зависи от възрастта на детето:

• през първите два месеца на бебето се показват триъгълници, квадрати и други геометрични фигури, изобразени върху лист хартия;
• от 2 до 4 месеца на децата се показват рисунки на животни, растения, букви, цифри;
• на 4-месечна възраст играят "Toyball", когато бебето хвърля кубчета и други аксесоари за игра от кошарата;
• от 5 месеца музикалните инструменти се поставят близо до бебето. Бебето, докосвайки ги, се опитва да издава звуци и да развива музикални наклонности;
• от шестмесечна възраст овладяват букви, гледайки специална магнитна азбука. На 8 месеца от детето се иска да донесе буква, на 10 месеца - да покаже буквата, а след това - да назове буквата или цялата дума;
• от година и половина играят шах с бебе;
• от 2-годишна възраст бебето не просто добавя думи от букви, но се опитва да ги напише на клавиатурата на компютъра;
• от тригодишна възраст децата се опитват да водят дневник на лаптоп или компютър.

Предимства:

• многостранно развитие на бебето;
• упражненията няма да изискват много време от възрастните;
• подходящи за всяко дете упражнения;
• добра подготовка за училище;
• разкриване на всички заложби на бебето.

недостатъци:

• не е лесно да се намерят ползи;
• трудно е да се говори за ефективността на упражненията;
• твърде строги ограничения от автора;
• възрастовите характеристики на бебето не винаги се вземат предвид;
• ограничаване на когнитивната свобода на детето;
• преобладаването на интелектуалния компонент над всички останали.

Двусмислена техника, която не се харесва на много специалисти. В него обаче можете да намерите интересни точки, които могат да бъдат приложени на практика. Важно е само да се следи реакцията на детето към въведените иновации.

Други авторски методи за развитие

В допълнение към горното има и други развиващи или образователни системи. Използването им позволява на детето да овладее по-добре предучилищната или училищната програма, да развие определени способности или просто да израсне в многостранна личност.

Най-популярните включват следните методи на обучение:

1. — След три вече е късно.Японски предприемач и просто грижовен баща написа това литературно произведение, в което описва значението на ранното развитие на бебето през първите години от живота.
2. Динамична гимнастика.М. Трунов и Л. Китаев, събрали древните руски гимнастически упражнения, предлагат на родителите ефективни методи за развитие на физическата сфера, както и за коригиране на повишен или намален мускулен тонус, плоскостъпие, тортиколис и др.
3. Техниката на Гмошински.Най-добрият начин да внушите артистични умения на вашето бебе е да рисувате от ранна детска възраст. Още преди 1-годишна възраст детето успява да създаде „платна“ с помощта на длани, пръсти, меки флумастери.
4. Музикалната програма на Виноградов.Създателят на методиката е убеден, че дори едногодишно дете вече разбира най-сложните класически произведения. Няма нужда да обяснявате подробно значението на музиката на бебето, оставете го да решава собствените си емоции и впечатления.
5. Музика на железнови.Това е друга музикална техника за малки деца. Дисковете съдържат приспивни песнички, детски песнички, музика за игри с пръсти и на открито, драматизации, масажи, приказки, изучаване на азбуката, учене на броене и четене и др.

Разбира се, този списък не е напълно пълен. Представените методи обаче са достатъчни, за да разберем колко разнообразни и интересни са те. При разработването им авторите са взели предвид своя опит или са взели за основа педагогическото наследство.

Любопитно е, че тези системи могат да се комбинират помежду си, като се използват най-успешните отделни елементи. Експериментите са добре дошли.

Плюсове и минуси на ранното развитие

Майките и татковците са убедени, че те сами решават как да отглеждат детето си. Това мнение обаче не е съвсем правилно, тъй като процесът на обучение все повече се влияе от социални инициативи и различни стереотипи.

Един от най-спорните въпроси е ранното развитие на деца под 1 година. Обикновено специалистите и майките заемат две крайни позиции: някои се застъпват за използването на техники за развитие, други са изключително негативни за всяка намеса. Нека разгледаме техните аргументи.

Аргументи за"

1. Съвременният свят поставя по-високи изисквания към човек. За да има време детето да овладее необходимите и важни умения, е необходимо да се развиват способностите му от ранна детска възраст.
2. Децата, които учат по такива методи, обикновено имат по-високо ниво на развитие в сравнение с техните връстници. Децата по-рано овладяват всякакви умения: четене, писане, броене.
3. Комплексните образователни системи, обхващащи развитието на няколко аспекта на личността наведнъж, помагат да се идентифицират наклонностите на детето, наклонностите към определени дейности. Това ви позволява да запишете детето си в определени курсове в бъдеще.
4. Ако бебето се обучава в център за развитие в компанията на връстници, това му позволява да се социализира по-рано, да свикне с живота в детски екип.

Аргументи против"

1. Едно здраво и нормално развиващо се дете е способно само да усвои основни умения, когато му дойде времето. Ето защо не бива да се „подигравате“ с детската психика.
2. Интензивните класове могат да навредят на бебето, ако родителят или учителят не вземат предвид възрастовите характеристики на тялото на детето, неговия темперамент и адаптивни възможности.
3. Много популярни методи се фокусират върху интелигентността и „физиката“, но емоционалното и социалното развитие са незаслужено забравени. Това може да наруши адаптацията в детското общество.
4. Изключително трудно е да се занимавате с бебето всеки ден, изпълнявайки всички изисквания и условия на методиката. Ако спазвате всички правила, тогава мама няма време за нищо друго. Ако изпълнявате задачи от случай на случай, всички знания ще се изпарят много бързо ”, а ефективността ще бъде много малка.
5. Много експерти обръщат внимание на ненавременното придобиване на определени умения. Например, шестмесечно бебе трябва да се научи да сяда или да пълзи, тъй като това е най-важната му „задача“, но четенето или броенето на тази възраст е напълно излишно. Най-вероятно преди училище той напълно ще забрави всичките си умения и ще настигне връстниците си.
6. Прекомерните изисквания към детето и желанието да се отгледа гений могат да повлияят негативно на целия бъдещ живот на децата. От деца, чиито родители ги тъпчат с ненужна информация, често израстват неврастеници, перфекционисти. Следователно не могат да бъдат изключени проблеми със социализацията.

Така от всяка страна има силни аргументи, поради което родителите сами ще трябва да изберат дали да прилагат методите или да следват естествения ход на детското развитие.

През първите 12 месеца развитието на детето протича с ускорени темпове. По това време бебето има време да научи света, да придобие добър речник, да изгради първоначални и елементарни логически вериги.

Много експерти са убедени, че ако бебето не е ангажирано през първите година или две, тогава детето няма да може да компенсира загубените знания и умения.

Но прекомерният фанатизъм и придържането към буквално всички принципи на методите за развитие могат, напротив, да не са от полза, а да навредят на развитието на децата.

Ако решите да използвате методите за развитие на детето, споменати по-горе, трябва да следвате определени правила. Те са помагат да се избегнат негативните последици и правят ученето по-естествено:

• внимателно наблюдавайте реакцията на бебето. Ако заниманието не му харесва, протестира под формата на сълзи или изхвърляне на предложените играчки, трябва да спрете и да го заемете с нещо друго;
• не трябва да откъсвате бебето от дейността, към която той е страстен в момента, в името на развитието. Ако бебето предпочита да играе с кубчета, вместо да гледа картинки, изчакайте, докато завърши играта;
• всички упражнения и задачи, включени в избраната от вас образователна система, трябва да бъдат разбираеми и достоверни. Трябва също така да репетирате всички класове, преди да се обърнете към детето с тях;
• образованието на децата трябва да бъде цялостно. В никакъв случай не може да се развива само физическата или когнитивната сфера. Необходимо е да се обърне внимание на всички аспекти на личността на детето, включително емоционални и социални;
• няма нужда да превръщате процеса на получаване на знания и умения в автоматично действие. Важно е да се стимулира интереса на детето към самия процес, да се формира любопитство, любознателност и наблюдателност.

След като са разгледани всички основни нюанси на всяка техника, е възможно да се направи предварителен избор на най-предпочитаната система за обучение. Въпреки това си струва да се съсредоточите не върху мненията на други родители, а преди всичко върху характеристиките на детето. В крайна сметка неговото развитие е отговорен въпрос!

Съвременната педагогика предлага цял списък от методи за развитие на децата. Много майки се опитват да следват един или повече методи. Трудно е постоянно да се измислят нови дейности и игри с бебето, а методите вече включват колекция от готови опции, които трябва да запълнят ежедневието на детето.

Бебето от 1 до 1,5 години обича:

• Разходете се из апартамента, като държите нещо в ръцете си;
• Станете и седнете;
• Играйте, докато клякате;
• Качете се по стълбите;
• Качете се на диван, стол;
• имитирайте вашите действия;
• Възразете, като кажете „не“;
• Използвайте 1-2 думи в комбинация с жестове;
• Да постигнеш това, което искаш, да бъдеш в светлината на прожекторите, да имаш слушатели;
• Отговаряйте на прости въпроси;
• Скрийте, скрийте и потърсете скрити играчки;
• Хвърляйте предмети с голяма точност, хвърляйте и ритайте топката;
• Сгънете две или три кубчета, създайте прости сгради и веднага ги разбийте;
• Пълнене и изпразване на торби, кутии, каси;
• Играйте с пясък, с вода;
• Яжте сами.

Осигурете на дете от 1 до 1,5 години:

• Твоето внимание;
• Време за игра заедно;
• Място за игра на пода е добро, ако част от мястото пада върху пространството под масата;
• Удобно място за разходка - стабилна мебел, неплъзгащ се под или рошав килим, плътно притиснат към мебелите;
• Детски стабилен стол и маса;
• Кубчета - изграждайте прости сгради, товарете в кола и носете;
• Сортер с 2-3 различни прости отвора (топка, куб, триъгълна призма);
• Пирамида от три до четири пръстена, които могат да бъдат нанизани в произволен ред;
• Кръгли и квадратни чаши - изграждайте кули, инвестирайте една в друга;
• Различни кутии, ковчежета, стари чанти;
• Големи играчки за улицата - кофа, шпатула, формички, коли с тяло;
• Играчки, които могат да се дърпат и бутат - различни видове инвалидни колички с въртящи се части, коли;
• Големи меки играчки - нахранете ги, срешете ги, сложете ги да спят;
• Предмети за игра с вода - пластмасови чаши, лейка, воденица, плаващи играчки;
• Играчки, които могат да се чукат - пластмасов или дървен чук и предмети за удряне - колчета, топки и др.;
• Играчка телефон, пластмасови съдове, други предмети от бита - гребен, гъба, за да може бебето да играе, имитирайки вашите ежедневни дейности;
• Картонена книга с прости ясни картинки;
• Музикални играчки и прости инструменти с различен начин на извличане на звука - тамбура, металофон, тръба;
• Собствена чиния, чаша, лъжица – удобни и нечупливи.

От 1,5 до 2 години детето обича:

• Използвайте думи в речта;
• Използвайте изречения от 2-3, а след това още думи;
• Бягайте, помагайте в къщата;
• Утвърдете "мое";
• Бди над старейшините;
• Ела, когато го повикат;
• Катерете се по всички предмети;
• Слушайте мелодии, танцувайте, движете се под музиката;
• Носете и донасяйте предмети;
• Разглеждат, разпознават и показват части от лицето и тялото;
• Сортиране на елементи;
• Изкопайте и разбъркайте;
• постави нещата на място;
• Драскане върху хартия;
• Прелиствайте страници, показвайте снимки в книга;
• Завийте и развийте.

Осигурете на дете от 1,5 до 2 години:

• Сортировач - с 3 - 4 различни отвора;
• Детски магнетофон, активиращ се с натискане;
• Чанта за пренасяне на вещи;
• Пастел, големи пастели и хартия;
• Книжка с картинки, изобразяваща прости действия: котка мие, куче гриза кокал;
• Книги с прости познати приказки;
• Прост конструктор, прости пъзели;
• Рафтове за играчки и помощ при поставяне на нещата;
• Пластмасови буркани с винтови капачки;
• Постоянна любима играчка - кукла или плюшено мече и комплект сюжетни играчки, волан.

Мисля, че след като се запознахте със списъците, вие сте убедени, че това е точно основата, която трябва да се спазва за хармонично развитие. Аз, преди да купя нова играчка за дъщеря си, проучвам тези списъци за липсващи елементи.

Тъй като говорим за развитието на едногодишно дете, тогава трябва да знаете към какво се стремим с развитието на едногодишно бебе - праговете за развитие на бебета на 1,5-2 години ( пак според данните Полина Львовна от форума на Дискусионния клуб на руския медицински сървър) :

• реч- до 1,5-годишна възраст речникът е около 10 думи (една фраза се състои от 1-2 думи и жест) -> до 2-годишна възраст речникът е 50-200 думи (фразата се разширява и става възможно да опише случващото се с думи).
• мисловни процеси- има разбиране за връзката между предметите и техните функции: метат с метла, разресват косата си с гребен. В резултат на това детето може да предвиди резултата от действията. Тези. детето има способността да предсказва и започва мислено да я тества преди всичко върху всички предмети, които го заобикалят - фантазира си какво ще се случи с този или онзи предмет, ако се третира по определен начин. Ако на бебето се предоставят играчки, които са аналози на реални предмети, тогава детето ще се опита да имитира въображаеми ситуации върху играчки.
• социализация- увеличаване на броя на контактите с връстници относно играчки и други предмети -> имитация в играта -> съвместна игра.

Ориентири за развитие

Формирането на вашия подход към развитието е най-добре да започнете с изучаването на програми за развитие, препоръчани от Министерството на образованието на Руската федерация и разработване на методи. Когато се използват методи, трябва да се избягват техните недостатъци. Прочетете повече за съществуващите програми и методи.

Основният принципразвитието на деца на всяка възраст е да се съсредоточи върху посрещането на нуждите, свързани с възрастта. За максимален ефект тези потребности трябва да се следят и удовлетворяват – предлагайте дейности, игри и играчки в съответствие с очакваните в близко бъдеще нужди;

Как да развием дете за 1 година | Работилници

За максимален ефект е необходимо да се осигури развитието на бебето във всички основни направления. Таблицата показва опциите за класове в различни области.

Можете да намерите още повече опции за класове в методите за развитие.

Надявам се, че четенето на тази публикация ще ви позволи да наподобите по-систематично развитието на вашето бебе.

Ако сте харесали материала, съветвам ви да се абонирате по имейл за нови статии на сайта.