Наблюдения на разходка за по-старата група през есента. Резюме на разходка в старша група „Есенни наблюдения

Общинска държавна предучилищна образователна институция

Ханти-Мансийска област "Детска градина" Сказка "

Горноправдинско селище

Синопсис на разходка в старшата група

„Гледане на есенните дървета“

Завършено:

възпитател

(позиция)

Цел: Да продължи да запознава децата с дървета в района на детската градина;
- Да се ​​формират идеи за есенната трепетлика и бреза;
- Да се ​​консолидира способността за сравняване на трепетлика и бреза.

Задачи:
- Допринесете за консолидирането на знанията за дърветата, научете се да идентифицирате дърветата по техните характеристики, научете се да различавате листата от различни дървета;
- Развийте речника на децата;
- Формират цялостна картина на природния свят;
- Насърчаване на грижата за околната среда.

Възпитател: Момчета, чуйте стихотворението на М. Садовски "Есен"
Брезови плитки разплетени,
Кленовете плеснаха с ръце,
Дойдоха студените ветрове
И тополите се наводниха.
Увиснали върби край езерото,
Аспенс потрепери
Дъбове, винаги огромни,
Сякаш са малки.
Всичко се успокои, сви се,
Увисна, пожълтя.
Само коледната елха е хубава.
Тя се оправи за зимата.
Възпитател: Кой сезон е описан в стихотворението?
Деца: Есен.
Учителят: Защо. Ти мислиш така?
Деца: Защото всички дървета са увиснали, пожълтели, само елхата е станала по-хубава през зимата.
Възпитател: Какви дървета се споменават в стихотворението?
Деца: За бреза, клен, топола, върба, трепетлика, дъб, рибена кост.

Възпитател: днес на разходка ще гледаме дърветата. Момчета, погледнете внимателно дърветата и ми кажете какво интересно видяхте?

Деца: листата на дърветата пожълтяха, листата започнаха да падат, дърветата се подготвят за зимата.

Възпитател: Момчета, защо са засадени дървета?

В жегата дърветата ни дават сянка, носят ни годни за консумация плодове и придават красота на пейзажите. Дърветата осигуряват кислород, пречистват въздуха, понижават температурата и правят въздуха по-топъл.

Възпитател: Момчета, нека се приближим до дърветата. И Полина ще ни каже стихотворение.

Трепетликата изстива, трепери от вятъра,

Изстива на слънце, замръзва на жега.

Дайте на Аспен палто и ботуши,

Трябва да стоплим горката трепетлика.

Трепетликата има гладък, сиво-зелен ствол. През есента листата му са боядисани в различни цветове: розово, червено, жълто. Листата на трепетликата са специални, те са прикрепени към гъвкави сплескани резници, лек ветрец ще духа и листата ще се чукат един срещу друг.

Възпитател: какво представлява стволът и листата на трепетликата?

Защо листата на дървото треперят?

Възпитател: Егор ще ни каже такова стихотворение ..

Само златна есен

Листът е обгорен от огън -

бреза лети наоколо,

Копнеж под дъжда.

Възпитател: За какво дърво говорите?

През есента листата на брезата започват да пожълтяват, първо отгоре, където въздухът е по-студен, а след това отдолу. Вятърът духа, откъсва листата и те сякаш падат върху тъмната влажна земя.

Защо листата на брезата пожълтяват?

Какво се случва с дърветата през есента?

Как дърветата се подготвят за зимата?

Възпитател: момчета, сега вземете по едно листо от трепетлика и бреза във всяка ръка. А кажи еднакви ли са по форма и цвят?

Каква е формата на листа от бреза?

Каква е формата на лист от трепетлика?

Изследователска дейност

Съберете листа от бреза и трепетлика за хербариума.

Цел: да се научите да различавате листата (по форма, размер, дължина на дръжката).

Възпитател: Момчета, кое листо е повече от бреза или трепетлика? (прикрепете лист от бреза към лист от трепетлика).

Деца: трепетлика.
Учителят: Помиришете листата. Листата на трепетликата имат горчива миризма.

Възпитател: И нека да чуем как шумолят листата. Листата шумолят, сякаш се сбогуват с нас.

Възпитател: А сега, момчета, ще играем с вас.

Игри на открито на разходка „Познай дървото“. Децата стават близо до учителя. На думите му: „Едно, две, три, бягайте към брезата (рибена кост, трепетлика, планинска пепел)!“ - тичат и спират до брезата. Учителят пита как са разпознали брезата. Човек ще отговори, че брезата има бял ствол; другото е, че има жълти листа; третият - че листата са малки, подобни на триъгълник, груби.

Възпитател: Момчета, и преди хората казаха, тоест има такава поговорка: Листата на брезата започват да пожълтяват отгоре - чакайте ранна зима, а ако отдолу - късно.

Сега нека играем една интересна игра, наречена "Есенни листа".

ЦЕЛ: да научи децата да слушат внимателно текста и да изпълняват движения в съответствие с него.
Ние сме листа, ние сме листа Децата стоят в кръг, държат се
Ние сме есенни листа. листа в ръце.
Седяхме на клони, те се разпръснаха в различни посоки.
Вятърът духна - полетя
Летяхме, летяхме - те тичат, махат листа.
Всички листа са толкова уморени.
Вятърът спря да духа - Клекнаха в кръг,
Всички седнаха в кръг. листата се държат над главата.
Вятърът изведнъж задуха отново Те се разпръснаха в различни посоки.
И издуха листата от клоните.
Всички листа са полетели, хвърлете листата нагоре
И седяха тихо на земята.

Възпитател: Играхме чудесно. И сега можете да вземете дистанционния материал и да играете в пясъчника.

Индивидуална работа:
Упражнение "Криеница". Чувате звука [T '] затворете очи с длани (топола, чехли, сатъри, мивка, дръпнете, трудно, количка, ток, копнеж, съименник, термос, тест).
Цел: да се фиксира правилното произношение на звука [T '].

Възпитател: Момчета, нашата разходка е към своя край, време е да се върнем в детската градина, да поставим всички играчки на местата им. Вова и Сережа вземат лопати и копаят пясъка. И Оксана и Анджелина вземат и помитат пясъчника.

Цели:

- да се формира обобщена представа за есента като сезон;

- научете се да различавате бреза от трепетлика по форма, цвят на ствола и листата;

- да се консолидира идеята за части от дърво (ствол, клони, корен);

- да възпитават любов и уважение към природата на родния край.

Напредък на наблюдението

Ето че дойде есента

Листата пожълтяха

И се плъзга във въздуха

Полетяха на земята!

Тук гората е гъста,

Поклаща глава към всички ни

Той нежно дърпа клоните,

Той ни кани на гости и ни кани.

Здравей, здравей, добра гора,

Пълен с приказки и чудеса!

Тук няма да нараним никого.

И ще видим вашите чудеса!

Поканете децата да поздравят нашия добър, мил приятел - гората, да отговорят на въпроси.

♦ Как да разпознаем една бреза сред другите дървета?

♦ Какъв цвят е стволът на брезата? (Бяло с черни петна.)

♦ Какви части от брезата все още познавате? (ствол, клони, корен.)

♦ Какъв цвят е клонът?

♦ Защо едно дърво се нуждае от корен?

♦ Какъв цвят са брезовите листа през есента? (Жълто.)

♦ Какъв цвят бяха през лятото? (Зелено.)

Лесно намерихме брезата по белия й ствол с черни петна. Черните петна са "устата" на брезата, през която тя диша. Златната есен настъпи. Дните са едновременно студени и топли. Започна падането на листата. Брезата е първото от дърветата, които се подготвят за зимата.

Учителят организира игри с децата.

„Не стойте неподвижно, изградете кръгъл танц около брезата.“

Мишена:продължете да преподавате да изпълнявате движения в съответствие с текста.

Намерихме една бреза. Какво друго дърво ще намерим?

"Едно, две, три бързо намерете трепетликата."

♦ Как се казва това дърво? (Аспен.)

♦ Какъв цвят е цевта? (Светло сиво, зеленикаво.)

♦ Какви клонове? Какъв цвят? (Тънък, светлозелен.)

♦ Колко ствола има трепетликата?

♦ Какъв цвят са листата?

Високите, тънки аспени са много красиви. Листата треперят по високите върхове дори и в най-тихия безветрен ден. Изглежда, че трепетликите говорят помежду си.

Изследователска дейност

Съберете листа от трепетлика и бреза за хербариума.

Мишена: научете се да различавате листата (по форма, размер, дължина на дръжката).

Прикрепете лист от бреза към лист от трепетлика. Кое е повече? (Трепетлика.) Помиришете листата. (Листата на трепетликата имат горчива миризма.) Нека да слушаме. (Листата шумолят, сякаш се сбогуват с нас.)

Добре в гората! И винаги помни, че гората е дом за животни и растения. И трябва да дойдете в гората толкова учтиво, колкото да посетите роднини или приятели.

Учителят задава въпроси на децата.

♦ Можете ли да оставите боклук в горска поляна? (Не.)

♦ Какво трябва да се направи с боклука? (Вземете, сложете в торба и извадете.)

♦ Защо не режеш и чупиш клони?

♦ Как да помогнем на ранено дърво? (Вържете го.)

♦ Може ли да се берат цветя? (Забранено е.)

♦ А какво може да се направи с цветята? (Разгледайте, помиришете, нарисувайте.)

мобилна игра

„От удар на удар“.

Мишена:развийте умения за дълъг скок.

Индивидуална работа

Развитие на движението.

Цели:

- да възпитава с помощта на движения внимателно отношение към природата;

- практикувайте прескачане на дънери, камъни, пънове;

- развиват силови качества.

Възпитател: - Нека разгледаме внимателно нашите дървета.

Какво е това? (дърво)

Да, хора, това е дърво. Вижте колко дървета има на нашия сайт.

Кой знае какво дърво е това? (учителят и децата се приближават до брезата) Отговорите на децата: (бреза)

- Как позна? Отговори на децата (брезата има бял ствол)

Лесно намерихме брезата по белия й ствол с черни петна. Момчета, нека да погледнем нашата бреза.

Какво има тя (има ствол и клони.) Вижте, клоните на дървото гледат нагоре, достигат до слънцето.

Нека ви покажем как клоните достигат до слънцето (показвам го с децата).

Вижте, на нашата бреза има листа (не). Къде отидоха (паднаха) Брезата е първото от дърветата, които се подготвят за зимата.

Вижте какви листа има на нашата бреза (показвайки лист от бреза, изваждам го от колета)

Учителят взема лист от бреза. Покажете листа на децата. "Какво е? Да, това е лист, лист. Учителят дава на детето лист хартия.

Какъв цвят са те? (жълто) Големи или малки са?

Скрий се, лист в дланите. Вижда ли се? Малък, не се вижда в дланите.

Вдигнете ръката си с листа нагоре и го пуснете. Виж. Как слиза? (пада, лети, върти се). Листът е светъл.

Есен: - Момчета, брезата се готви за зимен сън, нека я зарадваме с вас, танцувайте около брезата.

Кръг танц към музиката „Имаше бреза в полето“.

7. Разговор с деца:

Момчета, елате при това дърво.

Вижте колко листа са паднали...

От какво дърво са тези листа? (клен) Да, момчета, има много кленови листа по земята. Колко листа има на земята? (много)

Учителят дава кленов лист на детето.

Скрийте кленов лист в дланта си. Какво е той? (голям лист). За да разберат децата, че има различни листа (големи, средни, малки). Погледнете през листа. Вижда ли се? (Не). Листът е непрозрачен.

Да вървим покрай тях, да слушаме как шумолят под краката ни. Как изглеждат кленовите листа? Вижте - това е кленов лист, прилича на голяма длан. Покажете дланите си, разтворете пръстите си.

Есен: - Момчета, какво дърво е това? (роуан) Как разбра? (горски плодове)

Възпитател: - На планинската пепел не са останали листа. Виждат се само червени гроздове от плодове. Плодовете са малки, кръгли, кисели на вкус. През зимата те ще бъдат изядени от птици.

„Кръгъл като мънисто

Бери с горчица,

Какво е това зрънце?

Това е офика! »

Момчета, вижте колко дървета растат на нашия сайт? (много)

Сега погледнете внимателно и ми кажете колко брези растат в нашия район? (едно) Браво!

Учителят се обръща към есента:

Момчетата и аз знаем играта за дъжда, ще я покажат ли момчетата?

Играта "Дъжд"

Есен е, есен, есен

Кленови листа паднаха, паднаха, паднаха.

Блестяха локви, локви, локви

Имаме ли нужда от дъжд?

О, имаш нужда от дъжд, добре, вземи го.

Изберете „Дъжд“ с помощта на рима

ритъм:

По небето се носеше облак

Последва дъждът.

Капчици тихо звънтяха. И те казаха да караш!

Играта се играе 2-3 пъти.

Есен: - За да не се страхувате от дъжд,

Ще дам подарък.

Есента носи чадър.

Времето през есента е различно. Сега ще отидем на разходка. Отиваме на разходка. Няма дъжд. Времето е хубаво, слънце грее и можете да берете цветя. Разхождате се, слушате как пеят птиците, забавлявате се. Но веднага щом чуете шума на дъжда, бягайте бягайте под чадъра.

Игра на открито: „Слънце и дъжд“.

Цел: Да научите децата да бягат лесно, без да се блъскат един в друг, да изпълняват движения в съответствие с текста. Учете бързо, реагирайте на сигнал, навигирайте в пространството.

Слънцето грееше в небето

Много се забавлявахме.

Чува се силен смях

Слънцето грее за всички.

(Децата ходят, танцуват на площадката.)

Облак внезапно закри слънцето

Стана тъжно и потискащо.

Проливният дъжд се изля,

Хукнахме към къщи.

(Децата тичат под чадъра.)

Слънцето грее по-ярко

Излез скоро на разходка!

(децата се разхождат из стаята)

Домакинът отваря чадъра и вика децата:

Дъжд, дъжд става все по-силен

Бързо всички под чадъра!

10 .Гатанки за деца (развитие на мисленето):

Есен: - Момчета, искам да ви задам гатанки:

1. Златни монети (листа) падат от клон

2. Който удря покрива цяла нощ

Да, чука

И мърмори, и пее, приспива? (дъжд)

3. Есента ни дойде на гости

И донесох със себе си...

Какво? Кажете произволно!

Е, разбира се ... (листопад)

4. Не се знае къде живее

Ще лети - дърветата са потиснати (вятър)

11. Мобилна игра "Листа и бриз"

Учителят раздава листове на децата. Представете си момчета, че сте листа.

Ние сме листа, ние сме листа (децата стоят в кръг с листа в ръце)

Ние сме есенни листа

Седяхме на клони

Вятърът духаше, летеше (тичаше в кръг)

Летяхме, летяхме

Всички листа са толкова уморени

Вятърът спря да духа

Всички клекнахме в кръг (клекнахме, листа над главите ни)

Вятърът изведнъж задуха отново

И издуха листата от клоните.

Всички листа полетяха (разпръснаха се)

И те тихо седнаха на земята (хвърлят листа нагоре)

Учителят кара децата да нарисуват слънцето, украсявайки го с кестени.

Есента по това време се занимава с индивидуална работа.

Индивидуална работа

Цел: фиксиране на основните цветове, фиксиране на понятието "много"

Колко листа сега летят около сайта? (много)

Какъв цвят? (червено, жълто, зелено)

Колко жълти листа? (много)

Колко червени листа? (много)

D / и "Запомнете" Полето е разделено на три части, поставете кестен, лист от бреза, клонче планинска пепел. Затваряме очи, учителят премахва едно нещо, децата отварят очи, спомнят си какво липсва.

12. Отражение:

Благодаря, момчета, време е да продължа, ще се видим след година на същото място. Довиждане! В пакета има изненада за вас.

Директно образователни дейности в старшата група

Конспект на пряко образователни дейности

В старшата група

Тема:Разглеждане на картината на Левитан "Златна есен"

Задачи:

Уроци:Формиране на представи на децата за пейзажна живопис. Да ги научите да разпределят изразни средства, да упражняват в подбора на епитети, сравнения.

Разработване:Развийте речта, вниманието.

Образователни: Култивирайте любов към есенните природни явления.

Интегриране на образователни области: "Познание", "Общуване", "Четене на художествена литература"

Материали и оборудване: Репродукция на картината на И. Левитан "Златна есен".

Напредък на GCD:

Организиране на времето

Учителят кани децата да разгледат картината на И. Левитан "Златна есен"

Разходка в есенния парк с децата от подготвителната група

Беляева Елена Александровна, възпитател MKDOU d / s № 24
Описание:Материалът е предназначен за деца на 6-7 години, този материал ще бъде полезен за учителите от подготвителната група.
Мишена:Гледане на дърво през есента
Задачи:
Развивайте наблюдателност, двигателна активност
Да възпитава емоционално положително отношение към природата, уважение към работата на възрастните
За консолидиране на знанията за дърветата, техните имена
Да консолидира знанията за улиците на родното село, правилата на пътя
Напредък на ходенето:
Педагог:Момчета, днес ще отидем на разходка в парка, по пътя трябва да бъдем внимателни, точни. На коя улица е нашата детска градина?
деца:западен
Педагог:Точно така, започваме нашата разходка от West Street, вижте, момчета, пред нас е пътното платно и тротоарът, къде да отидем?
деца:На тротоара
Педагог:Разбира се, на тротоара, но нека си спомним стихотворението за тротоара.
Децата отиват и рецитират стихотворение
Пешеходци - тротоар
За колата всеки знае
Има пътища, има магистрали.
Помни и млади и стари,
Пешеходци - НАСТИЛКА.
Вървя по тротоара
Вървя бавно.
И разходката не е опасна
И времето е хубаво.
Н. Мигунова
Педагог:Вижте момчета, а ние вече стигнахме до друга улица, как се казва?
деца:улица Пушкин
Педагог:Точно така, тази улица е кръстена на великия руски поет А. С. Пушкин. Нека си спомним какви приказки е написал Александър Сергеевич?
Разхождайки се по улицата, децата си спомнят приказките на А. С. Пушкин
Педагог:Браво и се приближихме до пешеходната пътека. Но трябва да внимаваме, кажете ми накъде да гледам, преди да пресечем пътя?
деца:първо трябва да погледнете наляво, след това надясно.
Педагог:Точно така, гледаме наляво, а след това надясно, определено трябва да изчакаме, докато колата спре, и едва тогава да продължим по пътя си. Е, пресякохме пътя и сме на Шахтерски Лейн, момчета, кажете ми защо е дадено такова име на тази улица
Детски отговори
Педагог:Момчета, това име е в чест на нашите миньори, нашето село е основано, за да се построят жилища за миньори, въглищният шах за много дълго време беше основното предприятие, където работеха почти всички жители на нашето село. Момчетата, докато говорихме за селото, неусетно наближиха улица Мира. Кажете ми защо мислите, че тази улица има такова име?
Детски отговори
Педагог:Тук сме с вас и дойдохме в парка.
Огледайте се, какви промени са настъпили с настъпването на есента?
Какви дървета растат тук?
Нека сравним ствола на планинска пепел и бреза.
погледни клена
Педагог:Момчета, нека да играем с вас
Мобилна игра "Змия"
Всички деца се хващат за ръце, образувайки жива верига. Детето, което стои първо, става водач. Той започва да бяга, увличайки всички останали със себе си. По време на бягането лидерът трябва рязко да промени посоката на движение на цялата група няколко пъти: Всички деца трябва да се държат здраво за ръце, така че „веригата“ да не се скъса, точно да повторят всички движения на лидера и да се опитат да тичат „пътека“ да проследиш“. Играта може да бъде спряна, ако "веригата" е прекъсната, и може да бъде избран нов лидер.
Вижте кои дървета имат плодове?
Кои дървета пожълтяват най-бързо?
Защо листата падат от дърветата?
Педагог:Да се ​​разходим покрай падналите листа, да слушаме как шумолят под краката ни.
Чуйте стихотворението
пакостници
кръжеше над мен
Дъжд от палави листа.
Колко е добър!
Къде другаде можете да намерите такъв?
Без край и без начало?
Започнах да танцувам под него,
Танцувахме като приятели
Дъжд от листа и аз.
Л. Разводова
За какво е стихотворението?
Нека да играем с листата, да видим как се въртят във въздуха.
Децата събират листа и ги хвърлят, като повтарят няколко пъти.
Педагог:Момчета, нека да играем с вас.
Мобилна игра "Бягай до дървото"
Учителят произнася името на дървото, децата намират дървото и тичат към него по командата „Едно, две, три до ... (бреза, клен и т.н.) бягайте“
Педагог:Момчета, вижте, портиерът работи в парка.
Каква е работата на портиера?
Какво му трябва на един портиер, за да работи?
Защо портиерът реже храстите?
Как можем да помогнем на портиера?
Трудова дейност
Деца помагат на портиера да събере отсечените клони.
Педагог:Браво момчета, помогнахте на портиера. Не забравяйте, колкото по-малко изхвърляме боклуци по улиците на нашето село, толкова по-красиво и по-чисто ще бъде около нас.
Какви дървета растат в нашия парк?
Какво можете да кажете за парка, какъв е?
Какво да направим, за да улесним работата на портиера?
Нека да съберем букет от есенни листа и да го занесем в детската градина.
Е, сега е време да се връщаме.

Зоя Разумна

Резюме на разходката "Есенни наблюдения"

Мишена:консолидирайте знанията за сезонните промени в живота на растенията, консолидирайте знанията за различни видове дървета, храсти, научете се да свързвате описанието на характерните черти с темата.

Задачи:

Уроци:научете се да сравнявате дървета, храсти по външни признаци (цвят и характеристики на кората, дебелина и гъвкавост на клоните, форма на листа, подреждане на игли на клон, консолидирайте и разширете знанията на децата за „иглолистни“, „широколистни“ дървета.

Разработване:развиват наблюдение, внимание, мислене, способност за анализиране, обобщаване, правене на изводи, развиват съгласувана реч при децата.

Образователни:да култивира любов и уважение към родната природа, да насърчава формирането на комуникативни умения.

Предварителна работа:наблюдения на дървета и храсти на територията на центъра, четене на природонаучна литература, заучаване на стихове за природата; разглеждане на илюстрации, изобразяващи дървета и храсти.

речникова работа: смърчова гора, борова гора, иглолистна гора, широколистна гора, игли, игли, пурпур, бук.

Напредък на ходенето:

Уводен разговор.

Учителят чете стихотворението:

Листата падат от клоните,

Птиците летят на юг.

"Кое време на годината?" - питам.

Ще ни се отговори: „Това“. (есен)

Педагог: Момчета, нека си спомним кое време на годината е? (отговорите на децата)

Колхозната градина е празна,

Паяжини летят в далечината,

И до южния край на земята

Простряха се жерави.

Училищните врати се отвориха.

Какъв месец дойде при нас? (Септември)

Педагог: Кой месец? (Септември)

Педагог: Колко есенни месеца познавате? Как се казват? (три: септември, октомври и ноември)

Педагог: Какви признаци на есента можете да назовете? (прелетните птици летят на юг, дните са станали по-къси, а нощите по-дълги, студени дни, силен вече студен вятър, често ръми; листата стават жълти, оранжеви, червени, пурпурни; започва падането на листата; хората прибират реколта от ниви, градини и в градините; трябва да се обличате топло, когато излизате, защото става студено).

Педагог: Кой обича есента и кой не? Защо? (отговорите на децата)

Речева игра: „Кажете красиви думи за есента“

Цел: да можете да подбирате прилагателни към дадена дума.

наблюдение.

Педагог: Момчета, сега ще отидем на разходка, за да видим какво се е променило в природата и да се насладим на ярките цветове на есента.

Педагог: Какво е времето днес? (отговорите на децата)

Педагог: Обърнете внимание на небето. Какво небе? (отговорите на децата)

Педагог: Как се е променил цветът на листата на дърветата и храстите? (отговорите на децата)

Педагог: Днес ще наблюдаваме храсти, дървета и цветя, ще видим какви промени са настъпили с тях спрямо лятото.

Главна част.

1. Наблюдение на дивата роза.

Педагог: Деца, елате и вижте храстите с необичайни плодове. Това е шипка. В хората се нарича "дива роза".

Внимателно откъснете зрънцето, дивата роза има бодли, те могат да ви наранят.

Помислете за листа от шипка, сложни листа, състоящи се от рязко назъбени листчета.

Това растение цъфти през пролетта, цветята са големи и ароматни, венчелистчетата са розови, червени, бели или жълти.

Плодовете са месести плодове с жълт, червен или черно-кафяв цвят. Шипките имат лечебни свойства, така че през есента тези плодове се събират, сушат и след това пият чай.

Сред цветята на анемията,

Губещи цветове до есента,

Късната шипка пламти,

Съскане, залез червено

Наблюдение на морски зърнастец.

Педагог: Деца, ето още едно много интересно растение морски зърнастец с красиви лилаво-жълти и оранжеви плодове. Моля, имайте предвид, че листата на морски зърнастец не са променили цвета си.

Морският зърнастец, подобно на дивата роза, е лечебно растение.

Лешниково наблюдение.

Педагог: Деца, кой знае името на този храст? (отговорите на децата)

Педагог: Този прекрасен храст се нарича лешник, върху него растат вкусни ядки, ядките се берат в края на лятото, през август.

Буково наблюдение.

Педагог: Деца, вижте какво красиво дърво. кой знае как се казва

(отговорите на децата)

Педагог: Сега ще прочета едно стихотворение, в което ще има ново интересно име за дървото.

Учителят чете стихотворение: "Листопад" В. Нирович

падане на листа, падане на листа,

Жълтите листа летят.

Жълт клен, жълт бук,

Жълт кръг в небето.

Жълт двор, жълта къща.

Цялата земя е жълта наоколо.

Пожълтяване, пожълтяване.

Педагог: Точно така, това е бук с красиви златисти листа.

Черешово гледане.

Педагог: Момчета, вижте, още едно дърво с интересен цвят на листата. Кой знае какво дърво е това?

През лятото на това дърво растат много вкусни плодове, чуйте гатанката

Седя на едно дърво

Червено като кръв

Кръгла като топка

Вкусно като мед. (череша)

Педагог: Точно така, деца. Сега виждаме, че листата на някои дървета са пурпурни през есента.

Роуан гледа.

Педагог: Отгатнете гатанката

Плодовете не са сладки

Но радост за окото

И градинска украса,

И лакомства за приятели. (Роуан)

Педагог:Децата са планинска пепел. Офиката е много красиво дърво и когато цъфти, и през есента, когато дава плод.

Плодовете на планинската пепел са червени плодове, те са много любители на птиците, особено когато е студено. Хората също използват плодовете на офика като лекарство.

Чуйте едно стихотворение за нея:

червено зрънце

Офиката ми даде.

Мислех, че е сладко

И тя е като чене.

Толи е зрънце

Просто незрял

Хитра планинска пепел ли е

Исках да се пошегувам

Педагог: Момчета, сега ще играем една игра.

Дидактическа игра "От кое дърво е листът?"

Учителят нарича дървото, децата трябва да изберат подходящото прилагателно:

От офика - ... офика

От топола - ... топола

От липа - ... липа

От дъб - ... дъб

От бреза - ... бреза

От трепетлика - ... трепетлика

От клен - ... явор

Наблюдение на елха, бор.

Педагог:Деца, чуйте гатанката.

Зима и лято в един цвят. (дърво, бор)

Педагог: вдясно - това е дърво, вижте дървото.

И кажи ми, листата растат ли на дървото? (Не)

Педагог: Точно така, какво расте на дървото. (зелени игли)

Педагог: Много добре. Нека се приближим и да разгледаме клоните със зелени игли.

Педагог: Каква форма изглежда дървото? (на триъгълник)

Педагог: Така е момчета. Чуйте стихотворението за коледната елха:

коледно дърво, коледно дърво,

Върхът е като игла.

Борейки се с бурния вятър.

Докосваш - убождаш.

Педагог: Деца, обърнете внимание на тревата. Как се е променила? (отговорите на децата)

Педагог: огледайте се, има ли цъфтящи растения сега? (отговорите на децата)

Педагог: Има ли ги толкова много, колкото през лятото? Какви са причините за подобни промени през есента? (по-малко светлина, топлина).

Речева игра: „Намери и опиши“ (намерете растение, което учителят ще назове).

Отражение.

Хареса ли ви разходката?

Какви дървета гледахме днес?

Какви храсти срещнахте на разходка?

Мобилна игра "Вятър-бриз".

Учителят моли децата да застанат в кръг. Изберете лидер - "Ветерок".

Децата се движат в кръг с думите:

„Вятърът в парка обръща листата,

Кръжи в небето, кръжи в локви.

Той ги хвърля в краката ни,

И на мокри пътища.

Хайде, ветрец, ветрец

Оцветете чаршафа бързо."

Водещ - "Ветерок" наваксва останалите деца. Играта се повтаря няколко пъти.

Мобилна игра: „Хвани лист“

Цел: упражняване на високи скокове на място.

Трудова дейност.

Цел: формиране на желание за съвместна работа.

Събиране на листа за хербариум.