Перспективно-тематично планиране в подготвителна група „Вълшебницата на Водица. Тематична седмица „Водната магьосница“

Оксана Петрова
Лятно календарно планиране лечебен период V средна група. Тематична седмица„Водата е източник на живот“

Тематична седмица« Водата е източник на живот»

Упражнения в понеделник сутрин

развитие положителни емоции "Капитошка"

Мишена: развийте способността на децата да определят настроението по илюстрации.

Разговор - шоу „Чародейка вода»

Мишена: разширяване на знанията на децата за водата, нейните характеристики, както и значението на водата за хората. Научете поговорка „Затворете плътно крана, за да не изтече океанът.“.

Разходка.

Наблюдение на дърво – липа.

Мишена: разширяване на знанията на децата за липата, за широкото използване на липа във фермата.

Трудова дейност. Напълнете пясъка с вода.

Мишена: повдигам позитивно отношениеда работиш.

Ди "Дърветата са различни"

Мишена: да се изяснят знанията на децата за дърветата, които растат на площадката на детската градина.

P/n "Шаран и щука"

Мишена

Следобед:

D/i правила за движение "Светофар"

Мишена: разширяване на знанията за правилата трафик, затвърдете знанията за светофари.

Работа в книжния кът. Изложба книги: С. Маршак "Водопроводни тръби"; А. Яким "облаци"; Б. Заходер „Какво се случи с реката“.

Вечерна разходка Гледане на пчели.

Мишена: развиват умения за наблюдение.

P/n "Поток"Мишена

Игра с пясък. „Пека, пека, ще почерпя Капитошка“

Мишена: развитие на мисленето, въображението и двигателните умения.

Взаимодействие с родителите. Книжка „Защо трябва да пестим вода?“

Сутрешни упражнения

Разглеждане на илюстрации по темата « Вода на Земята» (океани, морета, реки, потоци)

Мишена: да обучава децата в съгласувано разказване на истории въз основа на снимки.

Ди "Какво се случва в природата?"

Мишена: консолидиране на използването на глаголи в речта.

Да научим една поговорка: „Завъртете плътно крана - внимавайте с водата“

Мишена

Индивидуална работа по музика. ще образова Музикално-дидактична игра "По пътеката има локви"

Мишена: използвайте музикални произведения като съоръженияобогатяване на представите на децата за водата и нейните свойства.

Индивидуална работа по РЕМП "Нашия ден"

Мишена: консолидирайте идеята за частите на деня, научете как да използвате правилно думите "сутрин", "ден", "вечер", "нощ".

Независим художествена дейност"Морето зове, вълната пее"

Мишена: укрепване на уменията на децата в техниките за рисуване с гъба, памучен тампон, предават образа на морето.

Разходка.

Гледане на гущер.

Мишена: развиват способността да изследват гущер; оправете структурата на гущера, как се защитава, къде живее, какви ползи носи?

Игра с кръгъл танц "занимател"

Мишена: практикувайте способността да поддържате кръг, докато се движите.

Трудова дейност. Съберете красиви камъчета за играта.

Мишена: развиват способността на децата да работят заедно, постигат изпълнение на задачата чрез съвместни усилия.

Ди "Пеперуди, жаби и чапли"

Мишена: развиват знания, практикуват имитативни движения.

P/n "джъмпери".

Мишена: практикувайте скачане на два крака, докато се движите напред.

Следобед:

Разговор: « водав природните явления"

Мишена: разширяване на знанията за разнообразното състояние на водата в околната среда заобикаляща среда.

Д/и ТРИЗ „Колко неща е направил човекът“

Мишена: упражнява способността да класифицира предмети, създадени от човека по функция.

Гледане на образователни филми "Капитошка", „Върни се Капитошка“.

Строителни игри. "Мост над реката"

Мишена: развиват способността да правят сгради от различни части на голям строителен комплект, игрови модули.

Вечерна разходка

Експериментиране« Водата няма форма»

Мишена

Ди — Кой къде живее?

Мишена: консолидирайте знанията за мястото на пребиваване на различни животни.

P/n "Не си мокрете краката"

Мишена: консолидирайте способността за преодоляване на препятствия, слушайте командите на учителя.

Игри с вода. "Цветни лодки"

Мишена: развитие на вниманието, координация на движенията.

Взаимодействие с родителите. Включете родителите в дизайна на изложбата „Чували ли сте за водата, казват, че е навсякъде...“

сряда

Сутрешни упражнения

Ди "Риба, птица, звяр"

Мишена: активиране на речника, превключване на вниманието от една тема към друга.

Да научим една поговорка: „Просто не наливайте вода, знайте как да цените водата“

Мишена: развийте знанията на децата, че водата трябва да се пести.

Индивидуална работа. Разговор "Кой живее във водата?"

Мишена: разширяване на знанията за животживи същества в различни екологични системи.

Индивидуална работа с оригами "Кораби в морето"

Мишена: развиват способността да създават изображение чрез сгъване на хартия, подобряват способността за композиране красива композиция. Т. С. Комарова стр. 39.

Разходка

Наблюдение на специалния транспорт

Целта е да се разширят знанията за специален транспорт; обогатяват

лексикон.

Трудова дейност. Работа по грижа за растенията (поливане)

Мишена: разширяват знанията за растенията; практикувайте способността да поливате с маркуч, култивирайте любов към работата.

P/n Състезание "Squirters"

Мишена: развийте око, точност - чия спрей бутилка ще пръска по-нататък.

Следобед: Уелнес

Съвместно забавление с родителите. "Рожден ден на Капитошка"

Мишена: да се развие способността за установяване на положителни взаимоотношения с родители, учители, връстници, да се засили ролята на родителите при отглеждането на деца.

Настолни и печатни игри. - „Намерете офиса“

Мишена: развиват въображението и логично мислене.

Моделиране на самостоятелна художествена дейност "Капа и Тошка"

Мишена: да се подобри способността на децата самостоятелно да определят какви техники ще използват, за да извайват и да изпълнят плановете си.

Разговор „Откъде идва в нашата къща? вода»

Мишена: повдигам внимателно отношениекъм водните ресурси

Вечерна разходка

Наблюдение

Ди « Водата е приятел - водата е враг»

Мишена: насърчавайте децата да излагат хипотези; развийте способността да изразявате мислите си ясно за другите.

P/n "Шаран и щука"

Мишена: разширяване на съдържанието на играта, развиване на въображението, креативността, пластичността на движенията.

Игра с пясък. I/u „Представете си и нарисувайте“

Мишена: развивам Творчески уменияи способността да начертаете планиран дизайн на пясъка.

Взаимодействие с родителите. Консултация за родители: « Водата в живота ни»

Сутрешни упражнения

Игра с пръсти "риба"

Мишена: подобряване на координацията на движенията на ръцете с текста.

D/i "Кой пръв ще назове предмета?"

Мишена: подобряване на уменията в околната среда за намиране на предмети с кръгла, триъгълна, квадратна форма.

Ситуационен разговор « Имаме нужда от вода, да се…"

Мишена: затвърдете знанията на децата за необходимостта от вода човешки живот

Индивидуална работа по музика. Игра Слушане аудио записи: "Шумовете на морето", "Звуци на вода".

Индивидуална работа по художествени дейности "Дъжд, дъжд".

Мишена: подобрете знанията на децата за значението на водата в човешки живот,

Разходка.

Наблюдения на надморската височина на Слънцето.

Мишена: затвърдете знанията за влиянието слънчева енергияНа растителен живот, животни и хора. Трудово задание. Съберете счупени клони от района.

Мишена: да формира желание да помага на възрастните.

Разговор за безопасност на живота "Побързайте и затворете крана - внимавайте с водата."

П/и "Пожарникарите"

Мишена: развиват способността да започват движения при сигнал, практикуват катерене.

Следобед:

Драматизация на приказка "Балон, лапот и сламка".

Мишена: продължете да запознавате децата с устно Народно изкуство; въвеждат нов вид драматизация на позната приказка.

Индивидуална работа (физическо възпитание- подобряващи здравето) „Кой ще го направи най-добре?“

Мишена: трениране на умението за правилно дишане.

Сюжетно ролева игра. "Смели моряци"

Мишена: обогатете играта с нови атрибути, развийте социалните умения на децата.

Вечерна разходка

Наблюдение на пъна.

Мишена: допринасят за формирането на идеи за това какво е ПЪН.

Ди "Кой сезон"

Мишена: да развие способността за самостоятелно намиране на признаци на лятото, установяване на причинно-следствени връзки

P/n "Не си мокрете краката"

Мишена: консолидирайте способността за преодоляване на препятствия, слушайте командите на учителя

Забавна игра „Издухване на сапунени мехури“

Взаимодействие с родителите. Консултация за родители « Водата в природата»

Сутрешни упражнения

Сутрин радостни срещи. "Подарявам ти усмивка"

Мишена: за да се образува приятелско отношениеедин на друг.

Д/с за разработка слухово внимание. "магазин"

Мишена: да обучават децата в способността да идентифицират първия звук на думата.

Индивидуална скулптурна работа. « златна рибка» пластилинография.

Мишена: затвърдете знанията на децата за рибата; да формират знанията на децата за характерната структура риба: форма на тялото, перки, хриле и др.

Индивидуална работа за развитие на движението. Развитие на движенията.

Мишена: тренирайте скачане на място със завои надясно, наляво, около себе си.

Спортен фестивал "Денят на Нептун"

Разходка:

Гледане на облак

Мишена: разширяване на представите за небето и неговото влияние върху живота на нашата планета; развиват възприятието за красотата и многообразието на небесната сфера.

Трудова дейност. Метене на пътеки.

Мишена: култивирайте желание за работа. (санитарно почистване на площи).

Експериментиране« Водата няма форма»

Мишена: развиват логическо мислене, познавателен интерес.

Ди "Нашите добри дела".

Мишена: развиват у децата добро отношение към целия свят около тях, способността на децата да анализират своите действия и действията на своите приятели.

Народни игри. "Ловци и патици"

Мишена: култивиране на организация, внимание и способност за контрол на движенията.

Упражнете децата да хвърлят топка по движеща се цел.

Следобед: Уелнесгимнастика след сън, ходене по масажни пътеки.

Ролева игра. "Линейка"

цели: да се развие способността за показване на знания за околната среда в играта живот, показват социалната значимост на медицината.

Екологична викторина "Пести вода!"

Мишена: създавайте радостни, забавно настроение; затвърдете придобитите знания за водата, нейното значение в животхора и всичко жив: култивирайте внимателно отношение към водата.

Разговор „Къде живеят капки вода в детската градина“.

Мишена: насърчавайте децата да излагат хипотези, развиват способността да изразяват мислите си ясно за другите; гледане на водни капки през лупа.

Самостоятелна художествена дейност. "балони"

Мишена: консолидирайте способността да рисувате обекти в кръгла форма, да избирате цветове.

Вечерна разходка

Ди "Какво се случва в природата?"

Мишена: консолидиране на употребата на глаголи в речта, съгласуване на думите в изречение.

P/n "Поток"

Мишена: култивирайте приятелско отношение към участниците в играта.

Рисуваме с пастели на асфалта. „Балон…“

Мишена: развиват уменията на децата да рисуват кръгли предмети, проявяват въображение и креативност.

Взаимодействие с родителите. Консултация за родители" Чистотата е ключът

Тема на седмицата:
"Водна магьосница"

От 25.04.16 до 29.04.16г

Програмно съдържание:

Разширяване на представите за свойствата на водата (водата може да бъде в различни състояния: твърдо, течно, газообразно; други вещества могат да се разтварят във вода; водата може да бъде оцветена в различни цветове; водата е прозрачна, няма форма, има различни температурии т.н.).

Развитие на способността за установяване на най-простите връзки между живите и нежива природа(вали – има локви по земята, растенията и животните се нуждаят от вода и т.н.).

GCD	ДАТА	ПРЕДМЕТ	GCD	ДАТА	ПРЕДМЕТ
Когнитивно развитие (допълнителен кръг)		Разговор „Магьосницата – вода“.	Художествено естетическо развитие (приложение)		„Живи облаци” от И. А. Ликов, стр. 120
Когнитивно развитие (FEMP)		№ 4 И. А. Помораева стр. 51	Развитие на речта		Съставяне на история въз основа на картината „Стопена вода“ на О. С. Ушаков
Художествено естетическо развитие (скулптуриране)		„Нашият аквариум” от И. А. Ликов, стр. 132
Художествено естетическо развитие (музика)		По план на музикалния директор	Физическо развитие	26.04,28.04,29.04	По план физ инструктор

Тема: „Водна магьосница” Експериментиране с вода „Потъване или непотъване”, „Рисуване на вода”

Ден от седмицата	Режим	Интегриране на образователни области	Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области			Организация на среда за развитие на самостоятелна дейностдеца (центрове за дейности, всички групови стаи)	Взаимодействие с родители/социални партньори
			Група, подгрупа	Индивидуален	Образователни дейности в специални моменти
понеделник	Сутрин	социално и комуникативно развитие; когнитивно развитие; развитие на речта; художествено-естетическо развитие; физическо развитие.	Сутрешни упражнения. Разговор "Какво знаете за водата?" Цел: да се изяснят знанията за водата и нейните свойства. Четене и повтаряне на детската песен „Вода, вода“ Цел: развиване на паметта, речта, интелигентността Разглеждане на илюстрации за водата. Цел: Да се ​​насърчат децата да разпознават, различават и назовават обекти и природни явления.	D/i „И тогава какво?“ Цел: Да се ​​консолидират знанията за частите на деня, за дейностите на децата в различно времедни. Руслан, Саша, Алина	Опит. Водата е бистра. Цел: да се изяснят свойствата на водата, да се установи причината разследващи връзки: водата е прозрачна, което означава, че в нея могат да живеят живи организми; без вода всички живи същества умират.	Създайте условия за Разглеждане на илюстрации и снимки различни източницивода и резервоари на Земята, използване на водата в бита	Говорете с родителите за благосъстоянието на децата им. Индивидуални разговории консултации по желание на родителите
	Преки образователни дейности	Когнитивно развитие (разширен кръг)	Разговор „Магьосницата - вода” Цел: Развитие познавателна дейноств процеса на запознаване с околната среда Формирайте разбирането на децата за значението на водата в живота на хората, животните, растенията (водата е източник на живот); развият разбиране за свойствата на водата; продължете да въвеждате техниките на основното експериментиране; култивирайте грижовно отношение към водата и природата.

Федералните държавни образователни стандарти за образователно образование препоръчват създаване на условия за развитие на познавателен интерес и запознаване на децата с начини за получаване на информация. Тези проблеми могат да бъдат решени чрез откриване на лаборатории и експериментиране. Предлагаме да обърнем внимание на изучаването на свойствата на водата в началото на февруари. За да направи това, учителят въвежда ново оборудване за игри и познавателна дейност, организира опити, беседи за значението на водата в природата и др. Резултатът от седмицата е дизайнът дидактическо ръководство"За какво е водата?" Подробно описаниеекскурзии, наблюдения, художествени и трудова дейностЩе намерите в приложението към плана „Тематична седмица „Водната магьосница“.

Социално и комуникативно развитие

Учителят организира екскурзия до медицинския кабинет, като по този начин насърчава децата да прехвърлят придобитите знания ролева игра. Учителят планира и упражнения за социално и комуникативно развитие, разговори по безопасност.

Когнитивно развитие

За когнитивно развитиеУчителят избира шумни изображения, предлага да сравнят обекти, да ги намерят спрямо себе си. Учителят включва децата в експерименти с вода и им помага да направят изводи.

Развитие на речта

Развитието на речта продължава. В допълнение към разговорите, учителят планира игри „Хвани и хвърли, назови цветове“, „Кажи по различен начин“, четене през втората половина на деня.

Художествено-естетическо развитие

В областта на художествено-естетическото развитие се планира да се проектират хартиени риби, да се украсяват съвместна дейност„Аквариум“ и правене на рибки с помощта на тенекиен капак.

Физическо развитие

В края на седмицата, заедно с инструктора и музикален директорПровежда се празник „Приключението на капката”, по време на който се затвърждават придобитите знания. Същото за физическо развитиеУчителят запознава децата с народната игра „Воевода”, разучава физически упражнения и игри с пръстиза водата и рибата.

Вижте фрагмент от тематичната седмица

понеделник
ОО		Когнитивно развитие	Развитие на речта		Физическо развитие
1 п.д.	Сутрешен поздрав „Поздрави с бузи“. Цел: създаване позитивно отношениецял ден.	Тържествено откриване на лаборатория Капелка. Цел: привличане на вниманието на децата към експериментални дейности.	Разговор с деца за значението на водата. Цел: научете се да правите основни заключения.	Добавяне на шаблони за риба. Цел: да продължите да учите децата да работят с шаблони и шаблони.	Физическо упражнение „Чиста вода тече“. Цел: научете думи.
про- бум	Отгатване на гатанки за предмети за лична хигиена. Цел: да създадете желание да се грижите за себе си.	Упражнение „Шумни изображения“. Цел: развиване на възприятие, междухемисферни връзки.	Упражнение „Кажи го по различен начин“. Цел: обогатяване на речника на децата.	Моделиране по план. Цел: консолидиране на техники за скулптуриране и развитие на двигателните умения.	P.i. "Бухал". Цел: запознаване нова игра. P.i. „Намери и мълчи“. Цел: развиване на самоконтрол и самоконтрол.
OD
2 п.д.	Упражнение „Нека покажем на Нюша как можем да си мием ръцете.“ Цел: Затвърдете последователността на измиване на ръцете.	Когнитивна и изследователска дейност „Студено, топло, горещо“. Цел: определяне на температурата на водата, въвеждане на термометър за вода.	Четене на Л. Дерягин „Пуснете лодките“. Цел: да научите да слушате внимателно работата и да отговаряте на въпросите на учителя.	Конструктивна моделна дейност от хартия „Риби“. Цел: засилване на способността за сгъване на триъгълник от квадрат.	Разговор „Микробите се страхуват от водата“. Цел: формиране на идеи за здравословен начинживот.
вторник
ОО	Социално и комуникативно развитие	Когнитивно развитие	Развитие на речта	Художествено-естетическо развитие	Физическо развитие
1 п.д.	Представяме ви албума „Руска хижа, нейната украса“. Цел: разширяване на идеите за значението на хижата и материалите за нейното изграждане.	Упражнение „Къде е предметът“. Цел: продължете да се учите как да навигирате в група спрямо себе си и други обекти.	Разговор "Кой живее във водата?" Цел: развиване на познавателен интерес и въображение.	Рисуване "Вълни на морето." Цел: покажете на децата как да рисуват вълни.	Изрязани картинки „Спортно оборудване“. Цел: запомни кои игри с какво можеш да играеш.
про- бум	Гледане на снеговалеж. Цел: да се консолидират знанията за сезонното явление - снеговалеж.	Ди. „Хвани и хвърли, назови цветовете.“ Цел: да обучават децата да избират съществителни за прилагателни.	Разглеждане на рисунката „Риби”. Цел: да разширите разбирането на децата за частите на тялото на рибата.	P.i. „Пастирът и стадото“. Цел: запомни играта. Народна игра"Днес аз съм губернатор." Цел: запознаване на децата с народната игра.
OD