Как да напиша есе за себе си примерен педагог. Есе за учител в детска градина

Педагог - каква е тази дума, защо е наречена така?

Звучи толкова просто, но колко разум е вложено в него!

Като начало Педагогът е преди всичко просто човек,

Любовта към децата - това е неговият път и той няма да се отклони от него завинаги!

Възпитателят е човек от Бога, всичко е вече в негом:

Доброта, чистота, вяра във всеки и грижа за всичко!

Понякога едно стихотворение може да каже много...

Какво означава това - професията на учител в детска градина, учител на необикновени деца, които имат доверие на родителите, най-скъпата и най-безценната?

Много е трудно и трудно да се отговори на този въпрос, да се подберат правилните думи и да се сложат в изречения, с какви букви да се изрази онова щастие, когато едно дете ти подава топла ръка, притиска се доверчиво и ти се радва. Трябва да имате голямо търпение и състрадание към децата, желанието да видите "техните деца", тревожат се за своите успехи и неуспехи, радват се на лични постижения и малки победи. Всъщност тези деца не са роднини, но вие сте с тях. "растем заедно", започваш да мислиш с тях, да се учудваш и да им се възхищаваш как са, а сега - това е вече "децата ми".

Това е самата професия, когато възпитателят в душата винаги остава дете, иначе децата просто няма да го приемат в своя свят, няма да го пуснат в сърцата си. Вярвам, че най-важното е да обичаш децата, да им дадеш сърцето си, да обичаш просто така, за нищо, просто за това, което са!

Възпитател - кой е това?

Ментор или надзирател?

Или може би е творец и душ скулптор

Или може би просто мъж

Следа, която оставя завинаги?

Възпитателят е първият учител след майката, който среща децата по жизнения им път.

В детската градина работят специални хора. Не всеки се осмелява да посвети себе си, живота си на най-малките граждани на нашата страна, да стане втора майка за тях. Да могат да направят първите си стъпки в живота с тях, да научат децата да обичат, да бъдат мили, съпричастни, общителни, весели. Отглеждайте дете активно, независимо, приемайте го такова, каквото е, без да потискате личността му, уважавайте правото на детето да бъде себе си.

Професията на педагог може да се сравни с професията на лекар. Учителят има ли право на грешки? - Не. "Бъди внимателен! Не се заблуждавайте! Не наранявай!"Повтарям си тези думи всеки ден, всеки час, всяка минута. Вярвам, че само пълното потапяне в работата може да допринесе за наистина дълбоки и градивни резултати.

В крайна сметка педагогът не е само професия, това е призвание, с което не всеки човек е белязан, това призвание трябва да се спечели, да се спечели с труда, с таланта, с желанието постоянно да се променяш, трансформираш, усъвършенстваш. Най-важното в нашата професия е да обичаш децата, да обичаш просто така, за нищо, да им дадеш сърцето си.

Учителят обича, обича и съжалява,

Всичко на света знае, знае, разбира.

Защо кучето лае, за какво мечтая?

Аз съм Велкро - Защо, а тя е Всезнайка!

Разберете какво е какво, опитайте, познайте!

Защо избрах тази професия?

Изборът ми на професия беше съзнателен. Като дете мечтаех да стана учител и да работя с деца. Трудно е да се каже, че работата е ежедневен празник, но всеки ден имаме работа с различни герои. Освен това е много трудно. Понякога просто се отказват, но щом детето ви се усмихне и това е, разбирате, че просто не можете да ги предадете. Не е за нищо, че децата от по-младите групи, забравили, ви наричат ​​мама. И тогава разбирам, че не съм сбъркал с избора на професия.

Най-важният аргумент е любовта към децата.

Както каза Т. Гончаров, „Учител без любов към детето е същият като певец без глас, музикант без слух, художник без усет за цвят. Нищо чудно, че всички велики учители, мечтаещи за училището на радостта, създавайки го, много обичаха децата.

Моето дълбоко утвърждение: „Без любов не може да има възпитател. И любовта на възпитателя не трябва да е към избраниците, а към всяко дете, независимо дали е гъвкаво или трудно, шумно или тихо, жизнено или срамежливо.

Обичам да играя с деца, защото когато играем, се потапям с глава в детството отново и отново. Децата вярват в чудеса и гледат на нещата с широко отворени наивни очи, без купища проблеми зад гърба си. И обичам да съм за тях всеки ден магьосник, художник, музикант, изследовател.

Обучавайки деца, аз уча себе си. Всяка свободна минута се занимавам със самообразование по същия начин, по който един педагог трябва да може да учи, да схваща всичко в движение, да възприема нови методи за възпитание и обучение на по-младото поколение.

Нашата професия е необходима, тя дава на обществото деца, които са уверени в себе си, подготвени за по-късен живот, които искат да учат повече. Практиката показва, че наличието на знания само по себе си не определя успеха на по-нататъшното обучение на децата в училище, за нас е много по-важно да научим дете още в детската градина да ги получава и прилага самостоятелно.

Винаги си казвам: „Опознай детето - нека позная себе си. Направете го компетентно, внимателно, страхувайки се да не обидите по невнимание. А детето ще бъде най-голямото откритие!“

Всяко дете има свой вътрешен свят и моята първоначална задача е не да го унищожа, не да го нахлуя като неканен гост, а да заслужа почетно място в сърцето на детето. И сега, ако успея, ако спечеля любовта и уважението на детето, тогава мога да кажа с пълна отговорност, че като педагог съм успял.

Има един прекрасен израз: „Щастлив човек е този, който отива на работа с радост сутрин и се връща у дома с радост вечер“.

След като съм работил като учител в детска градина 11 години, мога увереноДа кажа : „Аз съм щастлив човекПравя това, което обичам!" Педагогиката е моето призвание, любимо нещо, хоби, хоби, работа.

Виждам смисъла на педагогическата самореализация в разгръщането на способностите на децата.Винаги се стремя да укрепвам вярата на децата в техния талант. Задължително условие е уважението към личността на всяко дете, създаването на атмосфера на любов и взаимно разбирателство около детето. Детската градина е този елемент, това е свят на ярки впечатления и емоции, където можете да изненадате и да бъдете изненадани. Детската градина е пространство за реализация на идеи. Всеки ден, прекаран в детската градина, носи радост от веселите усмивки, от светлината на нашите малки звезди.

Мисля, че професията на педагог се превърна в мое призвание, помогна ми да намеря своя път, своето място в живота, даде ми възможност искрено да се отдам на любимата си работа, да дам любовта, знанията си на децата и да не изгоря от това , но стават по-чисти и по-богати душевно.

Аз съм педагог и се гордея с това

Че се уча да живея в света с децата си,

Да, аз съм актриса с много роли.

Но основната роля е да заместват майките!

По време на работата ми съдбата ме събра с прекрасни хора. Научих трудно умение от по-опитни и по-възрастни учители, защото да си педагог е голяма отговорност, от това как се справяш зависи съдбата на детето.

Като много мои колеги и ние прекарваме половината си живот в детската градина. И съм щастлива, не ми е в тежест, а в радост. Имаме млад, енергичен, весел и много креативен екип. Всеки от нас се опитва да участва активно в живота на детската градина. Всеки ден научаваме нещо един от друг.

Постоянно съм в творческо търсене, внасям нещо ново в работата си, тъй като да си учител в съвременните условия е трудно и отговорно и изисква не само задълбочени знания, опит, но и голямо търпение.

Педагогическо кредо.

Искам да съм приятел на детето си. Да го водим за ръка през детството, през един истински, ярък, уникален живот и да го въведем в зрелостта, където детето да сбъдне всичките си мечти.

Смятам, че учителската професия е най-благодатната професия. Човек трябва само да погледне в искрящите от усмивка детски очи и сърцето веднага се разтапя, а човек иска да създаде нещо ново, красиво, необикновено. Работейки с деца, вие давате на всеки частица от вашата духовна топлина, но от това не чувствате загуба, а напротив, получавате все повече и повече. Понякога мислите се прокрадват в съня и на сутринта искам да ги съживя. Когато видите резултатите от работата си, получавате истинско професионално удовлетворение. Несъмнено всяка детска усмивка е скъп подарък, тя е признание, че си обичан, имаш доверие, уважаван, нужен. В края на краищата детето е най-строгият съдия, невъзможно е да го излъжеш, сърцето на детето усеща всичко ...

Бих искал да завърша есето си с думите на ОскарУайлд:

"Най-добрият начин да отгледаш добри деца е да ги направиш щастливи!"

26 януари 2018 г. от админ

Когато си спомня детската градина, в която ходех като дете, в съзнанието ми изникват милите очи на учителката, която ме посрещаше всяка сутрин. Толкова време мина, а аз още помня името й. Нейната доброта и грижа ще останат завинаги в сърцето ми. Първото ми есе на тема „Кой искам да бъда?“ несъмнено беше посветено на НЕЯ, Лидия Петровна.

Когато дойде време да избирам житейския си път, избрах една от многото професии – детска учителка.

Изборът ми не беше одобрен нито от близки, нито от приятели. Родителите ми много искаха да получа медицинско образование, но въпреки всички кандидатствах в педагогическото училище, в предучилищния отдел.

Изборът ми на професия беше повече от съзнателен. За мен "възпитателят" е животът. Аз не работя като възпитател, живея като възпитател.

К. Хелвеций каза: „Възпитателят е магьосник, който отваря вратата към света на възрастните за децата. А какво знае и може педагогът зависи от това на какво и как ще учи своите ученици.

Какво означава да си педагог?

Това означава да обичаме, разбираме и чувстваме детето, да го приемаме такова, каквото е, без да потискаме неговата личност, самостоятелност, активност, с една дума, зачитаме правата на детето.

Смятам, че педагогическата дейност по своята същност е творческа. Заинтересован, ентусиазиран педагог е щастие за едно дете. Затова правя всичко, за да е на децата ми интересно, забавно, комфортно с мен. Във всеки мой ученик се опитвам да видя малка, макар и незряла, но личност. И си струва. Смятам, че има много предимства в професията на педагога. Докато работите с деца, не забелязвате възрастта си.

Затова се старая да не съм над децата, а да застанем рамо до рамо и заедно да решаваме проблемите, карайки сърцето ми да бие в унисон с малки сърца.

Сигурен съм, че децата трябва да бъдат обичани такива, каквито са. Да възпитат у тях чувство за достойнство и отговорност за себе си и действията си. Хвалете, насърчавайте, одобрявайте, създавайте положителна атмосфера около него. Винаги трябва да вярвате във възможностите на всяко дете, в доброто, което е в него.

От ранна детска възраст формирам такива черти на характера, които ще помогнат на детето да стане личност и гражданин на обществото. Възпитавам любов и уважение към моя роден дом, район, детска градина, родна улица, град, чувство на гордост от постиженията на страната, любов и уважение към армията, гордост от смелостта на войниците, уважение към поетите и писателите . Развивам у децата интерес към явленията от социалния живот, достъпни за тяхната възраст.

В часовете си се опитвам да използвам разнообразни дидактически материали, които помагат на децата да усвояват по-добре преминатия материал, някои от дидактическите помагала са разработени от мен. Но все още считам играта за основно занимание.

Най-доброто образование е самообразованието, каза Питър Акройд.

Съвременният педагог трябва да бъде компетентен, творчески активен, конкурентен, да владее методите в предучилищната организация. Постоянно съм в търсене на нещо ново, интересно, необичайно. В работата ми помага талантът на актьор и поет. Уча децата да влизат в образа на приказни герои, да говорят с гласа на този герой. Съчиняваме стихове с децата и си водим дневник, където ги записваме. В работата много ми помагат мнемоничните таблици и различни схеми. Така възпитавам у децата любов към СЛОВОТО.

През дългогодишния си опит идентифицирах изоставането на децата в развитието на речта. Недостатъчното развитие на речевите средства и познавателната дейност при децата ограничава обхвата на техните способности. Ето защо, като проучих задълбочено този проблем, изследвайки деца, създадох образователен и методически комплект „Дума по дума“ за деца на 5-6 години. Програмата е тествана в продължение на 3 години и е адаптирана към изискванията на GOSO RK 1.001-2009.

Целта на програмата: е да се овладеят независими кохерентни граматически правилни речеви и речеви комуникационни умения на децата, подобряване на методите, актуализиране на форми и методи, което формира готовността на децата за училище

Това ръководство представя резюмета на класове за развитие на речта за деца на 5-6 години. Те дават възможност за организиране на работа в съответствие с новите технологии за обучение. Разработен е дългосрочен план за работа за годината.

Цел: Да предостави значителна помощ на преподавателите по дистанционно обучение при подготовката и провеждането на часове за развитие на речта.

Последователно, целенасочено обучение на децата.

Навременна помощ на детето при формирането на звукова култура на речта.

Обогатяване и разнообразие на речника на децата.

Развитието на граматичната структура на речта и фонематичния слух.

Развитие на познавателни интереси, различни аспекти на мисловния процес, бърза реакция на думата.

Класовете са изградени, като се вземе предвид постоянната промяна на дейностите, пълни с игрови техники, което елиминира преумората на децата.

Това ръководство е с образователен и развиващ характер, което ще помогне на преподавателите да избегнат монотонността в класната стая, когато съставят своето съдържание. Бележките към уроците са разделени на теми. Вербалните и дидактическите игри се използват широко във всички класове, те са забележителни с това, че не само учат децата да използват самостоятелно съществуващите знания, активират речта, но също така развиват познавателни интереси у децата, различни аспекти на мисловния процес. Създаване в детето на по-висока мотивационна готовност за учене в сравнение с традиционните методи, интереса на децата да учат в съвременни условия, както и актуализиране на формите и методите на работа с деца.

Представените часове за развитие на речта включват дидактически игри и упражнения. Всеки урок включва игри с пръсти, артикулационни и дихателни упражнения. Използват се игрови ситуации и упражнения, ярък, емоционално оцветен визуален и вербален материал, за да насърчат детето да слуша и разбира речта, да поддържа разговора, да отговаря на въпроси и да пита. Уроците са изградени на принципа от просто към сложно.

Разработих и електронен сборник „Дума по дума“, който включва:

• Артикулационна гимнастика
• Гимнастика за пръсти
• Дихателни упражнения
• Игри и упражнения за развитие на речта

Класовете на компютъра и за самото дете създават по-комфортни условия за успешното изпълнение на игри и упражнения.

Основните принципи на програмата:

• Учене чрез игра
• От просто към сложно
• Развитието на речевата дейност на всяко дете.

Водещата роля в обучението на деца в предучилищна възраст с компютърни игри принадлежи на учителя в комплекса от взаимодействия: възпитател - компютър - дете, но решаването на задачите се извършва от детето. Игровият принцип на обучение ви позволява ефективно да решавате поставените корекционни задачи и да прилагате на практика дидактическите изисквания за наличието на компютърни средства за обучение.

Опитвам се да участвам активно в живота на детската градина, аз съм ръководител на МО, показвам открити класове, матинета, провеждам консултации за възпитатели, участвам в градски семинари.

И е много хубаво, когато работата ви се оценява положително не само от деца, но и от родители и колеги.

Да бъдеш педагог в съвременните условия е трудно и отговорно, тъй като са необходими не само задълбочени знания и опит, но и голямо търпение, непрекъснато творческо търсене и внасяне на нещо ново в работата. Нашата професия е нужна и дава на обществото деца, които са подготвени за по-късен живот, уверени в себе си, желаещи да учат допълнително.

По време на дългия му път - 25 години учителска практика, има много завършвания на деца в училище. Където децата показаха своите знания и умения, придобити в детската градина. За което многократно е получавала благодарност от учители.

Гордея се, че участвам във формирането на личността, помагайки на родителите да адаптират децата към по-късен живот в съвременното общество.

Педагогическият опит дойде на етапи - заедно с опита се формира педагогическо кредо, което се основава на отношението към децата.

Ако очаквате благодарност за труда си, тогава не трябва да работите по професията. Никой на никого не е длъжен, особено на децата.

Искам да отбележа, че разбрах, че е невъзможно да работя, без да променя себе си като личност и без да променя нищо в работата си, тоест без постоянно саморазвитие и самообразование. В крайна сметка светът около нас непрекъснато се променя. Има нови тенденции в предучилищното образование, традициите, подходите към децата се променят и т.н.

Още веднъж искам да подчертая, че се гордея, че съдбата ми повери да допринеса за нашето бъдеще!

Мога да завърша есето си с:

Какъв трябва да бъде един учител? Разбира се, трябва да е любезно!

Обичайте децата, обичайте ученето, обичайте професията си!

Какъв трябва да бъде един учител? Разбира се, трябва да сте щедри!

Всичко от себе си без съжаление, той трябва да даде на децата! »

Принципи на моята работа:

• не се натрапвайте: всеки има свой собствен свят на интереси и хобита;
• децата имат повече самостоятелност и право на избор;
• не забавлението, а забавлението и страстта като основа на емоционалния тон на урока;
• да умее да заема позицията на детето, да вижда в него личност, индивидуалност.

Но за да станете щастливи, изобщо не е необходимо да имате магическа пръчка. Просто трябва да се научите да обичате себе си, близките си, да се научите да цените всеки ден, в който живеете. И най-важното – да вярваме, че животът е красив и невероятен!

Сега повече от всякога разбирам – какво ЩАСТИЕ е да си EDUCER!

За децата втората майка -

Градинска учителка.

Бъдете търпеливи с децата

Забавлява ги с игри.

Ученето продължава ден след ден

Нещо като приключение.

Децата са щастливи, цъфтят

Ходят на детска градина на тълпа.

Детството съществува

да не напуквам възпитателите, това е дар от природата

човек, за да познае завинаги безграничното.

Ш.А. Амонашвили

В света има хиляди професии, всички те са необходими и интересни. Но всеки човек трябва да избере този, който ще му хареса и ще му донесе удоволствие. Изборпрофесиие много важна стъпка в живота на всеки човек. Той прилича на отправна точка в маршрута на бъдещия живот, колкото по-успешен е изборът, толкова по-интересен, по-богат и по-успешен ще бъде жизненият път.

Моята професия е учител в детска градина. Тази професия ме кара да забравя всички проблеми, винаги да се чувствам здрав, енергичен и винаги да съм в света на едно приказно детство.

Работейки като учител, разбирате, че всички деца са индивидуални и вие като учител трябва да намерите ключа към всяко дете. И е невъзможно да ги измамиш. Те винаги ще видят всичко. Те веднага ще разберат какво чувствате към тях: със или без любов. И те ще ви отговорят със същото. За мен моятапрофесия- това е възможност постоянно да бъдете в света на детството. Вие сте особено наясно с важносттаучителска професия, когато видиш очите на децата, широко отворени за среща, улавящи алчно всяка моя дума, поглед и жест; очи, готови да поберат целия свят. Гледайки в очите на тези деца, разбирате, че те се нуждаят от вас, че вие ​​сте цялата вселена за тях, че именно вие полагате кълновете на бъдещите герои, подкрепяте ги с любовта си, дарявате топлината на сърцето си.

Педагогът трябва да работи творчески, да прилага нови иновативни технологии в работата, да бъде енергичен, талантлив, общителен, млад по душа, да създава уют, топлина и комфорт за всяко дете, да има високо търпение. Само тогава детската градина ще може да се превърне в „остров на щастливото детство“.

Необходимите качества на съвременния педагог са търпение, добронамереност, толерантност, ерудиция, ерудиция, защото педагогът трябва да работи не само с децата, но и с родителите.

Опитвам се да се отнасям с малките си отделения така, както бих искал другите да се отнасят с моите деца. В работата си се стремя да планирам деня така, че децата да нямат време да скучаят. Педагогът трябва да играе различни роли: той е за децата и учител, който знае всичко, учи всичко, и другар по игрите, и втора майка, която ще разбере всичко и ще помогне в трудни моменти.

Опитвам се да бъда приятел на децата, да намеря своя подход към всеки, да разбера индивидуалността на всеки, за да им дам не само нови знания за живота, но и да възпитам положително отношение към света около тях, към себе си. И се надявам моите ученици да израснат грамотни, образовани и достойни хора. Все пак родителите дават старт на децата в живота, но аз, педагогът, им помагам да направят втората крачка.

Работейки с деца, използвам различни направления и форми в работата си. За да превърна класовете си във вълнуващ творчески процес и да заинтересувам децата, се стремя по-често да използвам играчка като лидер в работата си, да включвам музика, да правя гатанки, да организирам изненадващ момент, а също така да мотивирам децата с художествена дума . Децата оживяват, започват да участват активно в преките образователни дейности. Винаги се опитвам да говоря с децата учтиво и нежно и се уверявам, че те също общуват помежду си.

Споделям мнението на Ян Корчак, че „децата заслужават уважение, доверие и приятелство, радвам се да бъда с тях, в тази чиста атмосфера на нежни усещания, весел смях, първи добри усилия и изненади, чисти, ярки и сладки радости.“

И затова избрахПрофесия: Детска учителка, тъй като харесвам постоянния жив контакт с децата, аз съм лудо влюбена в тези деца, както и умението да бъдеш многостранен специалист. Психологическият аспект също е много важен. Също така е необходимо да се намери не само индивидуален подход към детето, но и да се разбирате с родителите. Всеки ден, среща сутрин и сбогуване вечер, не им позволявайте нито за секунда да се съмняват в безопасността и любовта към децата си.

Завършете свояесе Искам думи Б. И Сухомлински: „Нашият най-важен педагогически инструмент е способността да уважавате дълбоко човешката личност във вашия ученик. С този инструмент сме призвани да създадем едно много деликатно, фино нещо: желанието да бъдем добри, да станем по-добри днес от вчера. Това желание не възниква от само себе си, то може само да бъде подхранвано.

Есе на предучилищен учител

Коломицева Раиса Владимировна, учител на МБДОУ "Дъга" на село Тацинская, Ростовска област.
Работно описание:Този материал може да се използва от учителите за техните портфолиа и за различни състезания.
Цел:Разкриване на значението на думата възпитател.
Задачи:
- създавайте комфортна атмосфера при четене на материала.
- развиват чувство за интерес към материала.

Педагог есе

„Педагогът е магьосник, който отваря
децата вратата към света на възрастните. А какво знае и може педагогът зависи от това на какво и как ще учи своите ученици.
К. Хелвеций

Педагогическо есе.

Какво означава това - професията на учител в детска градина, учител на необикновени деца, които имат доверие на родителите, най-скъпата и най-безценната?
Много е трудно и трудно да се отговори на този въпрос, да се подберат правилните думи и да се сложат в изречения, с какви букви да се изрази онова щастие, когато едно дете ти подава топла ръка, притиска се доверчиво и ти се радва. Трябва да имате голямо търпение и състрадание към децата, желание да видите „децата си“, да се тревожите за техните успехи и неуспехи, да се радвате на лични постижения и малки победи. Всъщност тези деца не са роднини, но вие „растете заедно“ с тях, започвате да мислите с тях, да се чудите и възхищавате как са, и сега - това вече са „моите деца“
Педагогът е като грънчар, в чиито ръце меката, еластична глина се превръща в изящен съд. Задачата на педагога е да напълни този съд с доброта, творчество, знания и умения. След майката възпитателят е първият учител, който се среща по жизнения път на детето. Това е самата професия, когато възпитателят в душата винаги остава дете, иначе децата просто няма да го приемат в своя свят, няма да го пуснат в сърцата си. Вярвам, че най-важното е да обичаш децата, да им дадеш сърцето си, да обичаш просто така, за нищо, просто за това, което са!

Възпитател - кой е това?
Наставник или възпитател?
Или може би е творец и душ скулптор
Или може би просто мъж
Следа, която оставя завинаги?
И простота и дълбочина на душата
Способни да строят мостове за нас в живота!
Работя в детска градина от петнадесет години и не желая друга професия за себе си. Опитвам се да науча нещо ново и да съм в крак с новите технологии в областта на предучилищното образование. Основното е, че обичам децата и имам голямо желание за работа. На работа, ежедневно самообучение в общуване с деца, колеги, родители. Всеки ден планирам, изпълнявам, показвам, съобщавам нещо.

Да, възпитателят е звездна съдба,
В него има търсене, радостта от просветлението,
За душите на детската борба
Работата е вдъхновение!

По време на престоя си в детската градина имах възможност да работя с различни възрасти: от детската ясла до подготовката и ще кажа, без да крия, че всяка възраст има своя „жар“, свои отличителни черти. Когато станете по-млади и вървите стъпка по стъпка към завършване на детска градина, тогава през това време се доближавате до децата и растете с тях. Дете се разболя - и сърцето те боли за него - как е там, всичко нормално ли е, нищо сериозно не се е случило? Най-важният момент е адаптацията на детето в яслена група. Когато бебето плаче и не иска да пусне майка си на работа, тогава вие събирате всичките си знания и умения, техники и методи, трупате търпение и се опитвате да направите всичко, за да направите престоя на бебето комфортен и уютен. И колко е страхотно, че това бебе, което наскоро проплака, отива в ръцете ви и се протяга като роден човек. Вече раздялата с майка ти е по-лесна и по-безболезнена, мисля, че това означава едно нещо - ти си станал свой, вторият след майка си.
Всеки път, когато децата напуснат детската градина след завършване, част от моята душа си отива с тях. С течение на времето вие давате толкова много любов и енергия, а в замяна те ви дават доверие, радост и най-важното – любов. Гордея се, че моите бивши ученици, когато ме срещнат, се усмихват с усмивката, по която ги разпознавам, поздравявам ги, споделям новини и постижения.
Работейки с деца в предучилищна възраст, човек никога не престава да се изненадва - колко невероятни, забавни, грижовни, красиви са те. Любопитен. Всяко дете е уникално по свой начин, със свой характер и настроение, талант и непредсказуемост. От това, което възрастният знае и може, зависи бъдещето на бебето, на какво ще ги научи. Времето на прогреса неумолимо дава възможност за самоусъвършенстване, усвояване на иновативни технологии и нетрадиционни методи. За задоволяване на любопитството на съвременното дете е необходимо познаване на съвременни методи и технологии.
Убеден съм, че истинското право на образование не е диплома за професионално образование, а призвание, чийто основен критерий е безразличието към съдбите на другите хора, високото човешко достойнство, които определят основната педагогическа дейност.
По време на работата ми съдбата ме събра с прекрасни хора. Научих трудно умение от по-опитни и по-възрастни учители, защото да си педагог е огромна отговорност, само този, който обича децата и е отдаден на професията си, може да работи такава работа. Великият учител Г. Песталоци, практикувал педагогиката на любовта, е казал: „Ако не обичаш, нямаш право да възпитаваш“ и всеки ден се убеждавам, че е прав.
Моята професия е моят живот! Прекарвам по-голямата част от времето си на работа, но поради натовареността и заетостта успявам да изпълнявам и семейните си задължения. В свободното си време обичам да се поглезя с увлекателна книга, да организирам малка почивка за душата, защото четенето е отваряне към един напълно различен свят и да живееш няколко мига в този свят е много готино! Обичам да правя различни занаяти от солено тесто. Когато се увличам от нова работа, се разсейвам от ежедневните проблеми, това е вид релакс за мен, който ми позволява да облекча стреса след работните дни. И, разбира се, винаги съм доволен от крайния резултат. Моята страст беше подхваната и от дъщеря ми Татяна, въпреки че сега не й е до развлечения, защото завършва средно училище и се готви старателно за изпита, а големият й син Владислав влезе в SRSPU и е първи -година студент.
Детската градина никога не е скучна, всеки ден е изпълнен с нещо ново и неочаквано. Просто е невъзможно да се изчисли ситуацията. В крайна сметка децата са непредсказуеми и почти винаги действат противно на логиката. Много се радвам, когато едно дете тръгне на детска градина без сълзи, с усмивка на лицето и радостен прием, а се прибере със съжаление и скръб.
Мисля, че професията на педагог се превърна в мое призвание, помогна ми да намеря своя път, своето място в живота, даде ми възможност искрено да се отдам на любимата си работа, да дам любовта, знанията си на децата и да не изгоря от това , но стават по-чисти и по-богати душевно.
Щастлива съм, че се обвързах със здрави връзки с едно велико и прекрасно нещо - отглеждането на деца. Научих се да гледам на света с ентусиазираните детски очи и да го съзерцавам такъв, какъвто е. Научих се да се събуждам всеки ден в очакване на чудо. Имам чувството, че отглеждайки деца, възпитавам себе си!

Аз съм педагог и се гордея с това
Че се уча да живея в света с децата си,
Да, аз съм актриса с много роли.
Но основната роля е да заместват майките!
Благодаря за вниманието!

Защо всеки от нас отново и отново размишлява върху същността на педагогическата дейност? Причината е проста - искам да разбера мотива, който ме кара да се занимавам с този труден всепоглъщащ бизнес. И ако вече сте дали на тази кауза цялата топлина на душата си, част от себе си, тогава какво следва, какво в замяна?

И отговорът е на повърхността: учителите в по-голямата си част са специални хора, без сребро, които не очакват никакви почести или награди от съдбата, те просто искат да бъдат значими, търсени, искат да се потопят в света на детството, за намиране на общ език с децата.

Когато за първи път прекрачих прага на детската градина, видях тези любопитни, искрящи очи, усетих меки, топли ръце, усетих живия интерес на децата към нови открития и разбрах, че съм намерила своето място, своето призвание.

И сега една година работа е зад мен, дори не работа, а състояние на постоянно творческо търсене, участие в развитието на личността на моите малки приятели.

Все пак това е невероятна професия - възпитател! Работата с деца дава възможност на човек да покаже всичко най-добро, което е в него, всичките му способности. Някой иска да бъде певец - но гласът не е същият, мечтае да бъде актьор, но не смее, мисли за славата на артиста, но способностите не са същите .... И в детската градина учителят може да реализира всичките си желания - и да пее, и да танцува, и да рисува, и да бъде художник. Е, кой народен изпълнител може да се похвали с две роли в рамките на 2 часа?! И учителят може да бъде Баба Яга на едното матине и Снежанка на другото! И винаги ще намери най-благодарните зрители, най-независимите съдии – в лицето на децата.

И сега все по-често си задавам въпроса: „Какъв трябва да бъде съвременният педагог, за да отговори на високите изисквания на създателя на човешката личност?“

Малкият ми опит ми позволи да направя следните изводи:

• Съвременният педагог трябва да обича децата, защото образованието е дълъг процес, който изисква голямо търпение и искрена щедрост.
• Учителят трябва да знае много. Предната част не е лесна задача - да научиш детето да възприема и разбира всичко красиво в света; природа, музика, поезия.
• Учителят трябва да може да прави много: шие, изработва, играе и пее с децата. Педагогът винаги трябва да бъде интересен за децата си.
• Педагогът трябва непрекъснато да усъвършенства уменията си, като използва постиженията на педагогическата наука и най-добрите практики. Той трябва да върви напред, да овладява иновативни технологии, нетрадиционни методи, но не трябва да забравя доброто старо, например устното народно творчество.

Необходимите качества на съвременния педагог са толерантност и добронамереност, защото педагогът трябва да работи не само с децата, но и с родителите. Необходимо е да се научим да уважаваме родителите, да се съобразяваме с тяхното мнение, дори ако то се различава от идеите на педагога за педагогиката.

Много съвременни възпитателни и образователни инициативи са насочени към качествено повишаване на знанията и уменията на децата, но успоредно с това трябва да върви духовно-нравственото образование. Ако този процес се подценява, тогава развитието на детето значително се обеднява и това не е безобидно в бъдеще за детето и обществото като цяло. Задачата на съвременния педагог е да помогне за „облагородяването” на душата на детето, използвайки като ваксинация народната педагогика и истинските човешки ценности.

В учението на св. Серафим Саровски има мъдър съвет:

"Не бързайте да учите децата на френски и немски, но първо подгответе душата им, а останалото ще дойде по-късно."

Любов към децата, постоянно творческо търсене, самообразование и работа върху себе си - това са трите основни кита за възпитателя на миналото, настоящето и бъдещето.

И е важно да запомните вечната заповед: не вреди.

В крайна сметка душата на детето не е камениста почва, а цвете, което се нуждае от помощ, за да се отвори. И освен това е необходимо да научите учениците си да следват трудните пътища на знанието, да не чакат готови решения, а сами да търсят и намират знания. Ето защо нашата задача е не просто да напълним съда с готови знания, а да внушим жажда за самопознание.

Как да се възползваме максимално от любознателността на детския ум и да тласнем детето да опознава света? Как да насърчим развитието на креативността на детето? Стигнах до извода че това може да стане с помощта на изследователската дейност на децата.Именно това направление е приоритетно в работата ми.

Експериментът прониква във всички сфери на детската дейност: когнитивно-изследователска, игрова, трудова, комуникативна. Детето вече е изследовател само по себе си, проявяващ голям интерес към експериментирането.

Опитът помага за развитието на мисленето, логиката, креативността на детето. И така, изучавайки свойствата на въздуха, децата с помощта на експерименти самостоятелно стигат до извода, че той е около нас, безцветен, може да бъде компресиран. И колко интересни начини за използване на свойствата на въздуха предлагат. От полет с балон до живот на дъното на морето под стъклена фуния. И колко истински интерес предизвикват у децата експериментите със сапунени мехурчета. Възможно ли е да останете безразлични, изучавайки такава красота. (Експериментирайте със сапунени мехурчета.)

В крайна сметка не напразно китайската поговорка гласи: „Кажи ми и ще забравя, покажи ми и ще запомня, нека опитам и ще разбера“.

Най-любимите игри на децата от моята група са игри с лупи, огледала, съдове с дупки (откъдето изтича вода), със съдове (където децата търсят животни, разпознават миризмата на цветя и плодове), с отпадъчни материали (дантели). , панделки, щипки, пера, тапи, велкро, копчета, семена). Тези игри разширяват кръгозора им, развиват любопитството, тактилните усещания, фината моторика и сръчността на децата. Експериментирайки, децата научават повече нови, необичайни, интересни неща, стават любознателни и независими.

Това са „пътищата на щастието“, които учителите следват, измъчени и измъчени, но все пак постигащи целите си. А наградата са погледите на децата, чисти като извор, обърнати към теб Педагог. И се гордея, че съм педагог и участвам в създаването на бъдещето на страната ни.