У дома › Тестове › Сюжетни игри с дете на 2 години. Видове ролеви игри за деца в предучилищна възраст

Сюжетни игри с дете на 2 години. Видове ролеви игри за деца в предучилищна възраст

В статията можете да намерите сценарии за игри за деца на 2-3 години, както и да научите за въздействието на играта върху развитието на детето.

Играта е не само забавление за децата, но и ключ към разбирането на света около тях, развиване на фантазия, логическо мислене, развиване на постоянство и други важни качества.

Всяка информация, предавана чрез играта, децата по-добре запомнят и асимилират. Важно е играта да е подходяща за възрастта на детето.

Дидактически игри за деца 2-3 години

Дидактическите игри могат условно да се разделят на три вида:

Игри с предмети, играчки
игри на думи
настолен печат

Игри с играчки и различни предметидопринасят за развитието на тактилни усещания, въображение, мислене. Децата се учат да разпознават предметите по външния им вид.

Играта "Какво расте в градината и в градината?"

В кофа или кошница са играчки зеленчуци и плодове. Родителят казва: „Един таралеж дойде при нас, донесе плодове и зеленчуци. Нека да разберем какво расте в градината и какво расте в градината. След това родителят моли детето да му вземе зеленчуци от кошницата. От едната страна се слагат зеленчуците, а от другата - плодовете. В същото време трябва да кажете на детето как се казва този плод или зеленчук, какъв цвят е, къде расте.

Комплект зеленчуци и плодове за деца

Играта "Какъв е обектът?"

Чантата съдържа различни предмети. Например:

Молив
Топка
Играчка
Носна кърпичка

Елементите могат да бъдат разнообразни. Детето или родителят вади предмет от чантата. Детето трябва да го назове.

Играта "Постройте замък"

За тази игра ще ви трябват кубчета с различни форми:

Квадрат
Правоъгълна
Цилиндрична
конусовидна

Помогнете на детето си да построи голям замък.

дете играе с кубчета

игри на думиразвиват речта, попълват речника, развиват способността да водят диалог и да изразяват мислите си, да фиксират правилното произношение.

Игра с пеещи букви

Играта "Какво казват животните?"

Гледайки карти със снимки на животни, родителят моли детето да каже как говори кравата или котката. Ако детето все още не знае, трябва да му кажете сами: „Мяу-мяу“ или „Му-му“. Децата бързо запомнят звуците на животните.

Настолни игринасочени към подобряване на зрителното възприятие, визуална памет и внимание.

Играта "Намери чифт"

Пред детето се поставят карти с изображение на геометрични фигури. Детето трябва да намери чифт към картата. Например две карти с червени квадратчета, след това две карти с жълти триъгълници.

Пъзел игра

Пъзелите за деца на две или три години трябва да се състоят от 3-4 части. Започвайки с прости части, бебето ще се научи да изгражда общ обект от детайлите.

Прости пъзели за деца на 2-3 години

Игри на открито

Ползите от мобилните игри са очевидни. Активното физическо забавление развива координацията на движенията, бързата реакция, вниманието. Една игра на открито може да продължи 10-15 минути.

Играта "Слънчеви зайчета"

Вземете фенерче, покажете на бебето място от него. Това е слънчев лъч, детето ще трябва да го хване. Когато слънчевият лъч е на пода, можете да го хванете с краката си.

Играта "Смешна пчела"

Първо попитайте бебето си как жужи пчелата. След това със звука „З-з-з-з“ настигнете бебето, сякаш сте пчела. След като пчелата настигне бебето, то става пчела. Децата пищят от наслада от такава забавна игра.

Игра "Хвърляне на играчки"

Разделете стаята на две части с въже или нисък параван. От едната и от другата страна трябва да има меки играчки. Задачата е да прехвърлите играчките на страната на врага възможно най-бързо.

Други мобилни игри включват:

Peekaboo
игра с топка
Играта на догонване

Игрите на открито са ключът към физическото здраве на децата

Настолни игри за малки деца

Настолни игриразвиват у децата постоянство, логическо мислене. За деца на 2-3 години не е необходимо да купувате сложни настолни игри. Играта трябва да е разбираема и интересна за бебето.

Какви настолни игри са подходящи за тази възраст? Не може да бъде:

Картички със сезони, животни, цветя
Магнитна дъска с животни, цифри, букви
Елементарни пъзели от 3-4 елемента
Дървени конструктори с различни елементи

На тази възраст децата ще се интересуват от моделиране от пластилин, рисуване с моливи или бои.

Настолна игра за деца 2-3 години

Можете също така да изградите интересна игра със собствените си ръце. За това ще ви трябва:

Празна тава
Бул (елда, грах, ориз)
Големи камъчета или мъниста

Скрийте мънистата в тавата със зърнени култури. Нека детето се опита да ги намери всички. Тази игра е предназначена да подобри фината моторика на пръстите.

важно: Ако играта използва малки елементи или части, родителите определено трябва да наблюдават детето.

Видео: Настолни игри за деца на 2-3 години

Ролева игра за 2-3 годишни деца

От ранна възраст децата се опитват да подражават на възрастните. Те повтарят ежедневни ситуации, интонация, поведение на възрастни. Голяма е ролята на родителя в ролевата игра. На 2-3 години детето все още не може самостоятелно да симулира ситуацията. Родителят трябва да помага, да настоява, да предлага.

Поканете детето си да играе на следните игри:

Дъщери-майки
Час при лекаря
В магазина

Оставете детето да играе ролята на продавач, пациент или лекар, грижовна майка или татко. Съюзник в ролевите игри могат да бъдат родители или играчки.

лекарска игра

Режисьорска игра за деца

Режисьорска играмного подобно на ролевата игра. Разликата е, че детето не влиза в роля, а разпределя роли на други неодушевени предмети (играчки).

Детето започва да разбира играта на режисьора до тригодишна възраст. Основното е, че детето действа като режисьор, той сам измисля сценарий в движение, определя действията на героите в играта.
За да въведете детето в играта на режисьора, поиграйте първо вие пред него. Детето ще види играта ви, бързо ще разбере какво трябва да се направи.
Първите режисьорски игри на детето ще бъдат много прости. Те се състоят от 2-3 изречения.
Децата особено обичат да играят режисьорски игри с малки играчки, като играчки от Kinder Surprises.

Играта е основният начин, по който детето опознава света. Обърнете повече внимание на играта с децата си, но не забравяйте, че на възраст 2-3 години децата не могат да се концентрират за дълго време. С помощта на играта можете да помогнете на детето да израсне щастлива, хармонична и развита личност.

Видео: Игри за деца на 2-3 години

Цел:да развие у децата способността да избират дрехи за различни сезони, да ги научи да назовават правилно елементите на облеклото, да консолидира обобщените понятия за „дрехи“, „обувки“, да култивира грижовно отношение към другите.

Оборудване: кукли, дрехи за всички сезони (за лято, зима, пролет и есен, малък гардероб и столче за хранене.

Напредък на играта: нова кукла идва да посети децата. Тя ги среща и иска да играем. Но момчетата отиват на разходка и предлагат на куклата да отиде с тях. Куклата се оплаква, че не може да се облече и тогава момчетата предлагат да й помогнат. Децата изваждат дрехи за кукли от шкафчето, назовават ги, избират какво трябва да носят сега според времето. С помощта на учител в правилната последователност те обличат куклата. След това децата се обличат и излизат с куклата на разходка. При връщане от разходка децата се събличат сами и събличат куклата в желаната последователност, като коментират действията си.

Играчки при доктора

Цел:научете децата как да се грижат за болните и да използват медицински инструменти, възпитавайте децата на внимание, чувствителност, разширявайте речника: въведете понятията „болница“, „болен“, „лечение“, „лекарства“, „температура“, „болница“ .

Оборудване:кукли, играчки животни, медицински инструменти: термометър, спринцовка, хапчета, лъжица, фонендоскоп, памучна вата, буркани с лекарства, превръзка, халат и шапка за лекар.

Напредък на играта:Учителят предлага да играят, лекарят и медицинската сестра са избрани, останалите деца вземат играчки животни и кукли, идват в клиниката за среща. Пациенти с различни заболявания отиват при лекаря: мечката има зъбобол, защото е ял много сладко, куклата Маша прищипа пръста си във вратата и т.н. Уточняваме действията: лекарят преглежда пациента, предписва му лечение, и сестрата следва инструкциите му. Някои пациенти се нуждаят от стационарно лечение, те се приемат в болница.

3. "Катя се разболя"

Цели:разнообразяване на ролевото участие на децата в играта с куклата; допринасят за обогатяването на сюжета на детските игри; развиват речта на децата и обогатяват речниковия запас; помагат на децата да установят взаимодействия в съвместна игра; култивирайте приятелства в играта.

Материал и оборудване:шпатула, фонендоскоп, термометър, лекарства (използват се заместители); лекарска чанта, халат, шапка (2-3 екземпляра).

Напредък на играта:

Учителката съобщава на децата, че дъщеря й е болна.

Трябва да сложим Катя да легне и да извикаме лекаря. Аз самият ще бъда лекар. Имам халат, шапка и инструменти.

Вова искаш ли да станеш лекар?

Ето и пеньоар, шапка и инструменти за вас. Нека да почерпим заедно кукли, да започнем с дъщеря ми Катя. Нека я изслушаме. Какво е необходимо за това? (една тръба.)

Чувате ли как тупти сърцето на Катя: „Чук-чук-чук“?

Дишай, Катя. Сега ти, Вова, помоли Катя да диша дълбоко.

Сега да сложим термометъра на Катя. Като този. Сега нека погледнем гърлото й. Къде е лъжицата?

Катя, кажи: "А-а-а."

Виждаш ли, Вова, гърлото на Катя е зачервено и температурата й е висока. Да й дадем лекарство.

Сега нека Катя спи.

4. "Да построим къща за кукли"

Цели:научете се да избирате играчки и атрибути за играта, обединявайте се по двама или трима за независими игри; продължете да развивате интерес към играта с кукли и строителни материали; развиват речта на децата и обогатяват речниковия запас; помагат на децата да установят взаимодействия в съвместна игра; култивирайте приятелства в играта.

Материал и оборудване:Комплект строителни материали: кубчета, тухли, плочи; кукли с различни размери; фигуративни играчки (заек, мечка, катерица, лисица и др.).

Напредък на играта:

Учителят се обръща към децата:

На гости ни дойде кукла Светлина. Казва, че няма къде да живее. Да построим къща за Света. Кой иска да построи къща?

Учителят поставя куклата на килима.

От какво ще построим къщата? (от тухли).

Как да поставим тухлите? (тясна страна).

Това ще бъдат стените на къщата, но как да направите покрив? (трябва да поставите тухла върху стените).

Ако куклата е висока, тогава учителят показва как да построите висока къща.

Сега трябва да направим врати, така че къщата да е топла.

В този случай можете да поставите една или две тухли, независимо от размера на построената къща.

5. "Хайде да приспим куклите"

Цели:да консолидират способността да сравняват два обекта по дължина, ширина и височина чрез получаване на прикачени файлове един към друг, да култивират добра воля.

Оборудване: 2 кукли с различна височина, 2 креватчета с различна дължина, 2 стола с различна височина, 2 чаршафа с различна дължина, 2 одеяла с различна ширина.

Напредък на играта:

На гости на децата идват две кукли. Децата ги опознават, играят, гощават ги с вкусни сладки, чай. Децата дори не забелязаха как е време куклите да си починат. Те трябва да бъдат поставени в леглото. Тъй като тези кукли са различни по височина, те трябва да изберат правилното креватче и легло. Децата с помощта на учител изпълняват тази задача. Те изваждат чаршафи и одеяло от кутията, сравняват ги и оправят леглото, правилно слагат куклите да спят. Учителят следи речта на децата, като се фокусира върху факта, че те правилно използват думите на резултата от сравнението: „по-високо - по-ниско“; „по-широк – по-тесен“; "по-дълъг - по-къс".

6. „КУКЛИТЕ СЕ СЪБУДИХА“
Цел:да консолидират знанията за имената на дрехите, за последователността на обличане, да активират речта на децата.
Правила на играта: изберете желаните дрехи по размер, назовете дрехите в последователността на обличане.
Напредък на играта:
На креватчетата спят 2 кукли: голяма и малка. Има дрехи по рафтовете. Децата седят на столове в полукръг. Възпитател: „Деца, вижте кой спи на това легло. Познахте ли я? Да, това е куклата Катя. Кой спи на този? Това е куклата Таня. Учителят се обръща към една кукла: „Катя, будна ли си вече? ще ставаш ли Момчета, тя казва, че иска да стане, но първо трябва да намерим дрехите й. Какво ви трябва, за да облечете Катя?
„Погледнете внимателно рафта. Виждате ли дрехи? Носете рокля. Пробваме рокля, ако е малка я слагаме на леглото на Таня. Веднага ли ще облечем роклята или първо трябва да облечем други неща? Търсим бельо за кукли по размер, други неща. Децата се редуват да обличат дрехите на куклата Катя, след което да обличат Таня.

Ирина Стефан
Картотека с ролеви игри за деца на 3-4 години

Сюжетна игра #1"Играчки при доктора"

Цел: Да се формира способността за поемане на допълнителни роли - пациенти, да се развие способността за развиване на ролеви диалог с възрастен и връстници.

Оборудване инструменти

Напредък на играта:

Учителят предлага да играят, лекарят и медицинската сестра са избрани, останалите деца вземат играчки животни и кукли, идват в клиниката за среща. Пациентите идват при лекаря с различни заболявания: болят зъбите на мечката, защото е ял много сладкиши, куклата Маша си е прищипала пръста във вратата и т.н. Уточняваме действия: Лекарят преглежда пациента, предписва му лечение, а сестрата следва инструкциите му. Някои пациенти се нуждаят от стационарно лечение, те се приемат в болница. Децата от предучилищна възраст могат да избират няколко различни специалисти - терапевт, офталмолог, хирург и други лекари, познати на децата. Стигайки до рецепцията, играчките казват защо са отишли на лекар, учителят обсъжда с децата дали това е могло да бъде избегнато, казва, че трябва да се грижите повече за здравето си. По време на играта децата наблюдават как лекарят лекува пациентите - прави превръзки, измерва температурата. Учителят оценява как децата общуват помежду си, напомня, че възстановените играчки не забравяйте да благодарите на лекаря за оказаната помощ.

Сюжетна игра #2"Изграждане на къща"

Цел: представям децасъс строителни професии, да се обърне внимание на ролята на техниката, която улеснява работата на строителите, да се обучават децаизградете сграда с проста структура, култивирайте приятелски отношения в екип, разширете знанията децаза характеристиките на работата на строителите, разширяване на речника деца: въведете понятия "сграда", "зидар", "кран", "строител", "кранист", "дърводелец", "заварчик", "строителни материали".

Оборудване: голям строителен материал, коли, кран, строителни играчки, Снимкиизобразяващи строителни хора професии: зидар, дърводелец, кранист, шофьор и др.

Напредък на играта:

Учителят кара децата да отгатнат гатанка: „Каква кула стои, а светлината свети в прозореца? Ние живеем в тази кула и как се казва? (къща)". Учителят предлага на децата да построят голяма, просторна къща, където да живеят играчки. Децата си спомнят кои са строителните професии, какво правят хората на строителната площадка. Те гледат снимки на строители и говорят за техните задължения. След това децата се споразумяват да построят къща. Ролите са разпределени между деца: някои са Строители, строят къща; други са шофьори, доставят строителни материали до строителната площадка, един от деца - кранист. По време на строителството трябва да се обърне внимание на връзката между децата. Къщата е готова и могат да се настанят нови жители. Децата играят сами.

Сюжетна игра #3"Рожден ден на Степашка"

Цел: Формиране на знания децаза прибори за хранене, за консолидиране на способността за игра сюжетна играчка; възпитават внимание, грижа, отговорност; разширяване на речниковия запас наличност: въведете понятия "празнична вечеря", "имен ден", "обслужване".

Оборудване: играчки, които могат да дойдат на гости на Stepashka, сервизи - чинии, вилици, лъжици, ножове, чаши, чинийки, салфетки, покривка, маса, столове.

Напредък на играта:

Учителят съобщава на децата, че днес Степашка има рожден ден, предлага да отиде да го посети и да го поздрави. Децата вземат играчки, отиват да посетят Степашка и да го поздравят. Степашка предлага на всички чай и торта и моли да му помогне да подреди масата. Децата участват активно в това, с помощта на учител те подреждат масата по време на играта.

Сюжетна игра #4"Хайде да се разходим"

Цел: Укрепване на способността за игра с сюжетна играчка; развивам се в децавъзможност за избор на дрехи според сезона; консолидирам обобщено концепции: "дрехи", "обувки".

Оборудване: кукли, дрехи за всички периоди от годината (лято, зима, пролет и есен, малък гардероб и столче за хранене.

Напредък на играта:

На гости на децата идва нова кукла. Тя ги среща и иска да играем. Но момчетата отиват на разходка и предлагат на куклата да отиде с тях. Куклата се оплаква, че не може да се облече и тогава момчетата предлагат да й помогнат. Децата изваждат дрехи за кукли от шкафчето, назовават ги, избират какво трябва да носят сега според времето. С помощта на учител в правилната последователност те обличат куклата. След това децата се обличат и излизат с куклата на разходка. При връщане от разходка децата се събличат сами и събличат куклата в желаната последователност, като коментират действията си.

Сюжетна игра #5

цели: Формиране на способността да променяте игровата си роля; развийте способността за разгръщане на ролеви диалог.

Оборудване: кукли, играчки животни, медицински инструменти: термометър, спринцовка, хапчета, лъжица, фонендоскоп, памук, буркани с лекарства, бинт, халат и шапка за лекар.

Напредък на играта:

V-l: Деца, ще отидем на интересно пътешествие. Искаш ли да пътуваш с мен? (да).

V-l: О, и кой дойде при нас? (Отговори деца) . Точно така, това е добрият доктор Айболит. Да го поздравим и да му се усмихнем. (Обръща се към Айболит). Доктор Айболит, какво стана?

D.A.: Куклата Маша се разболя,

Не ядох каша от грис,

Маша трябва да се лекува,

Сложи да спи в леглото.

V-l .: О, съжалявам за Маша, тя се разболя.

Д.А.: А за да излекувам Маша, е нужен моят вълшебен куфар, но го оставих някъде.

V-l: Трябва да помогнем на прокурора да излекува Маша, да отидем в детската градина и да го потърсим там. (Преодоляване на препятствия поток, камъчета и др.)И ето го вашият вълшебен куфар.

История на играта #6„Пътуване с д-р Айболит“

Цел

Напредък на играта:

(Децата сядат на столове)

V-l: Д-р Айболит, вие сте уморени, седнете, починете си. Сега аз ще бъда лекар, а вие седнете с децата, вижте как ще лекувам Маша. (Слага шапка и халат).

V-l: Здравей, кукла Маша. (Насърчавам децата казват здравей) . Казаха ни, че си болен. Маша, ние ще те излекуваме. А какво имаме във вълшебния куфар? Да видим.

V-l: Сега ще меря температурата с термометър. Как да измеря температурата? (термометър). Ще проверя шията с шпатула. Полина, как мога да гледам врата? (Шпатула). Слушайте с тръба биенето на сърцето. Иля, как да слушам Маша? (Тръба). Маша, трябва да дишате шумно (дишайте, не дишайте и децата ви помагат.

V-l: Необходимо е да дадете на куклата Маша хапче и малко вода, за да вземе хапчето. Албина, какво дадох на Маша? (Хапче и вода). Да я сложим в креватчето, да спи.

V-l: Деца, искате ли да станете лекари и да лекувате кукли? (Отговори деца) .

V-l: Едно, две въртене, превръщайте се в лекари.

История на играта #7„Пътуване с д-р Айболит“

цели: Продължете да развивате способността си да променяте ролята си на игра; развийте способността за разгръщане на ролеви диалог.

Напредък на играта:

V-l: Сега и вие сте лекари. Хайде, да почерпим болните кукли. (Децата показват действията на възрастен, а учителят припомня тяхната последователност).

V-l: Много добре! Вие бяхте добри лекари!

V-l: Куклата Маша вече не е болна и куклите също.

V-l: Деца, едно, две, въртете се и се превръщайте в момчета.

V-l: И какво е? (посочва медали). Да, това е д-р Айболит, който ви дава своите снимки, за да си спомните колко прекрасни лекари сте били.

История на играта #8"Печем пайове"

Цел: Обобщаване децакъм самостоятелно създаване на игрови ситуации, да развият способността за водене на ролеви диалог.

Оборудване: кухненски прибори, кукли, части от строителен комплект (малки топки, нарязани наполовина, заместители.

Напредък на играта:

слънце: -Деца, искате ли да играете с мен? Ще пека пайове. Вижте какво имам (сваля капака от кутията и го поставя до нея).

Ще омеся тестото за пайове. Като този! (Разбърква частите от конструктора в кутията).Какво харесвате в пайовете? Със сладко? Ето ви тази баница, тя е със сладко (показва как се прави пай).

О, къде да сложа пайовете? На какво ще ги печем? (Е, ако някой от деца гадаятче за това можете да използвате капака от кутията, лежаща на масата.) Наистина можете да поставите пайове тук! Нека да е тава за печене, като мама в кухнята.

Ето я и баницата на Соня със сладко. И защо Сережа обича пай? Искаш ли зеле или ябълки? Ето го, ябълков пай.

Имаме още място, да направим още една баница. Кой ще ми помогне?

Полина, омесете тестото. Ето колко си добър!

Сега направете пай по моя начин. Поставете го върху лист за печене. (Предлага на други деца.)Имаше много пайове. Не остана нито едно празно място. Трябва да го поставите във фурната и да го оставите да се пече. И къде ще имаме фурна?

Оля, къде ще печем пайове? Тук? (Можете да използвате всякакви заместители.)Това печка ли е? Включете го скоро! Слагат пити.

Как са нашите пайове?

Помиришете колко вкусно мирише.

Оля, виж, зачервиха ли се вече питите?

Разбира се, че са готови. Сега ги вадя от фурната. Внимавайте, горещо е!

Помогни си. Чия е тази баница? Много вкусен?

(Раздава пайове на всички).

Ето няколко вкусни пайове.

Ядохме, но куклите останаха гладни. Те също искат баници.

История на играта #9"Кукли за разходка"

цели: Помогнете на децата да разпределят игровите роли; развиват способността да играят заедно и да споделят игрови материал; обади се на децажеланието за установяване на взаимоотношения в играта.

Оборудване: комплект голяма сграда материал: тухли, кубчета, призми, чинии, кукли с различни размери, коли с различни размери, фигуративен играчки: кукли, зайци, мечки.

Напредък на играта:

Учителят казва, че куклите искат да ходят.

Да ги носим на разходка. И ние ще помолим нашите момчета да построят пътеки, влакче, кола, пързалка за нашите дъщери, така че всички да се забавляват и да бъдат интересни на разходка.

Децата обличат кукли.

Учителят пита кой и какво ще построи за куклите. По време на конструкцията фиксира имената на частите на дизайнера, техния размер, цвят, насърчава независимостта деца, приятелска игра. Ако е необходимо, помага да се обличат куклите за разходка.

Когато куклите са облечени и сградите са готови, можете да поканите децата да се разходят с куклите по пътеките.

При повторение на играта се въвежда изграждането на една или две нови по-сложни сгради. Учителят дава пример да ги играе не само с кукли, но и с други фигуративни играчки, (ако сложите пола и шал на кегла, получавате матрьошка).

По време на такива игри учителят постепенно довежда децаза съвместни игрови дейности.

История на играта #10"Къпане на куклата"

цели: Да се формира способността за обединяване на играта като единна парцел: първо, куклата трябва да бъде съблечена, изкупена, облечена, поставена в леглото, правилно назоваване на предметите и тяхната цел; развиват игрови умения и способности.

Оборудване: баня, сапун (тухла, сапунерка, кърпа, черпак (всички елементи в 2-3 екземпляра); Кукла Катя (тя има "мръсен"обятия).

Напредък на играта:

Учителят, позовавайки се на куклата, пита:

О ти, мръсно момиче

Къде си изцапа ръцете?

След това говори на децата.

Кукла Катя се изцапа. Трябва да го купя. Какво ни трябва за това?

Когато куклата приключи с измиването, учителят кани Ела да я избърше с кърпа.

Куклата е чиста.

След това куклата се облича и слага в леглото.

Играта може да се повтори 2-3 пъти с участието децакоито имат ниско ниво на игрови умения и способности.

История на играта #11„Хайде да возим кукли в кола“

цели: Представяне децас професията шофьор и правилата за безопасно пътуване с транспорт; продължете да развивате способността да извършвате действия в съответствие с ролята (шофьор, пътник)и участвайте в ролеви диалог.

Оборудване: набор от строителни материали (кубчета, чинии, тухли, волани (2-3 броя, кукли, фигуративни играчки (мечка, заек, лисица), кола е построена предварително от възпитателя в ъгъла на сградата.

Напредък на играта:

Учителят качва колата (предварително изработени от голям строителен материал)Кукла Катя. Той говори:

Куклата иска да се вози в кола. И кой ще е шофьор?

Благодаря ти Саша, ти беше добър шофьор. Вижте, повече момчета са дошли при вас. Те също искат да карат играчките си. Как ще попиташ Саша за това? (Саша, моля, язди моята Света.)

И за да не чакате дълго, нека помолим и Ваня да бъде шофьор. Нека му помогнем да построи кола. Вие ни носите кубчета, тухли и ние с Ваня ще строим. Поканете пътници.

История на играта #12"Зоологическа градина"

цели: Помощ за създаване на среда за игра; развиват способността да действат в съответствие с поетата допълнителна роля.

Оборудване: строителни материали (голямо, малко Лего, набор от животни, каса, билети.

Напредък на играта:

Зоопаркът дойде при нас днес. В зоологическата градина можете да видите различни диви животни! Бързо бързо!

В зоологическата градина има забавни животни.

част 2: Раздаване на билети на деца за "зоологическа градина".

част 3:

Момчета, кой от вас беше вътре "зоологическа градина"?

Кажете ми какво е зоопарк?

ZOO - зоологически парк, място, където можете да видите различни животни. Те бяха донесени от различни страни.

Кой се грижи за животните в зоопарка? Какво друго прави в зоопарка? (пазачи, пазачи).

От какво е направен нашият мини зоопарк? Какво означава това? (малък).

И за да не бягат животните, какво се прави за животните (волиери).

От какво са направени корпусите? (от Лего) .

Много красив зоопарк. Голям и просторен.

Да видим какви животни живеят в нашия зоопарк? (списък с деца)

Нашите животни дойдоха при нас от горещи страни, където е топло през зимата и те ще бъдат студени с нас.

Какво мислите, че трябва да се направи, за да могат да преживеят нашата студена зима? (построи им къщи).

Предлагам ви да построите къщи от дървен строителен материал.

Изградихме къщи за животни. Сега те не се страхуват от нашата сурова и студена зима.

Хареса ли ви играта в зоологическата градина?

Какви животни предизвикаха интереса ви?

Какво животно бихте искали да срещнете в гората?

Смятате ли, че дивите животни се нуждаят от нашата помощ като домашните?

Защо не можете да имате диви животни в апартамента си?

Нашата обиколка на зоологическата градина приключи, но ще дойдем отново с вас.

История на играта #13"Катя се разболя"

цели: Формиране на умение за влизане в ролята на лекар; обогатяват речниковия запас наличност: "термометър", "наркотици", "шапка с козирка"

Оборудване: шпатула, фонендоскоп, термометър, лекарства (използват се заместители); лекарска чанта, халат, шапка (в 2-3 екземпляра).

Напредък на играта:

Учителката съобщава на децата, че дъщеря й е болна.

Трябва да сложим Катя да легне и да извикаме лекаря. Аз самият ще бъда лекар. Имам халат, шапка и инструменти.

Вова искаш ли да станеш лекар?

Чуйте как Catino бие сърце: "Чук-чук"?

Дишай, Катя. Сега ти, Вова, помоли Катя да диша дълбоко.

Сега да сложим термометъра на Катя. Като този. Сега нека погледнем гърлото й. Къде е лъжицата?

- Катя, кажи ми.: "А-а-а".

Виждаш ли, Вова, гърлото на Катя е зачервено и температурата й е висока. Да й дадем лекарство.

Сега нека Катя спи.

История на играта #14"Да построим къща за кукли"

цели: Представяне деца с професия: "строител"; да се формира способността да се играе роля; развийте ролево поведение децаи обогатяват речниковия запас.

Оборудване: Комплект за изграждане материал: кубчета, тухли, плочи; кукли с различни размери; фигуративни играчки (заек, мечка, катерица, лисица и др.).

Напредък на играта:

Учителят се позовава на деца:

Учителят поставя куклата на килима.

От какво ще построим къщата? (от тухли).

Как да поставим тухлите? (тясна страна).

Това ще бъдат стените на къщата, но как да направите покрив? (трябва да поставите тухла върху стените).

Ако куклата е висока, тогава учителят показва как да построите висока къща.

Сега трябва да направим врати, така че къщата да е топла.

В този случай можете да поставите една или две тухли, независимо от размера на построената къща.

В процеса на изграждане на къща, възпитателят привлича към работа други, които се интересуват от играта. деца: предлага на един да направи ограда, на друг - пътека до къщата и т.н. Насърчава съвместните игри деца.

История на играта #15"Пералня за кукли"

цели: формиране на способността за обединяване на две или три за независими игри; насърчавам сюжетни игри с кукли, обогатяват съдържанието на подобни игри.

Оборудване: вана, сапунерка, сапун (заместващ артикул, дъска за пране, ютия; бельо за кукли; поставка за окачване на бельо; дъска за гладене.

Напредък на играта:

Учителят се позовава на деца:

Къпехме кукли и забравихме да им изперем мръсните дрехи. Какво ни трябва за това?

(Учителят подрежда предметите така, че да е удобно да се мият заедно (тройка). Можете да миете всичко заедно в един голям леген или поотделно в малки басейни - най-важното е, че децата са наблизо).

Когато всичко необходимо за измиване е готово, учителят пита:

Можеш ли да переш дрехи?

Забравихте ли да донесете нещо? (невъзможно, защото не донесоха вода).

По съвет на учителя децата изливат мръсна вода и наливат чиста студена вода, за да изплакнат дрехите. След това учителят обяснява:

Когато прането се измие, изплакне, трябва да се изцеди, изтръска (показва)и окачете да изсъхне.

Децата повтарят всички действия на възрастен. След като бельото е окачено, учителят предлага всичко да се върне на мястото му и да се приготвят ютии, за да се изглади изсъхналото бельо.

В края на играта учителят Той говори:

Ето колко чисто е станало бельото на куклата. Трябва да го поставите в килера. Дъщерите ни са свикнали на ред.

Играта може да се повтори 2-3 пъти с различни деца. Учителят насърчава независимите асоциации на децата да играят.

История на играта #16"Семейство"

цели: Формиране на способността да действате според приетата роля и да променяте ролята си в зависимост от разгръщането парцел.

Оборудване: кукли, играчки сервиз, мебели, легло за кукли, играчки инструменти за момчета (чук, отвертка и др.)

Напредък на играта:

Днес ще играем една игра "Семейство". Понякога се казва в хората: "Цялото семейство е заедно и душата е на място".

Какво мислите, че е семейство? Кой е в семейството?

Какви са задълженията на бащата?

Какви са задълженията на майката?

Какво прави детето им?

Разкажете ни как се грижите за близките си, как им помагате?

Деца, ако някой от членовете на семейството ви е болен, какво сте вие? ще го направя? (Обобщаване на отговорите деца) .

И също така нашето семейство и други посетители ще отидат до магазина и фризьора. Защо хората отиват в магазина (обобщаване на отговорите деца, и до фризьора (обобщавам отговорите деца?

Къде мислиш, че ще започнем играта?

Така е, първо ще разпределим кой ще е бащата, кой ще е майката, кой ще е докторът, защото куклата е болна.Кой ще помага на доктора, той ли ще бъде медицинска сестра? аптекар? Кой ще бъде фризьорът? Продавачи? Касиерите? Управител на магазин?

(разпределение на ролите по желание) деца)

Какво още ви трябва, за да играете?

Точно така, трябва да изберете място за игра.

(Избор на местоположението на играта)

Наистина ще ни е удобно да играем в къща за кукли.

- Деца, хареса ли ви играта?

Искате ли да играете тази игра отново?

История на играта #19"салон"

Цел: За да формирате способността да влизате в роля и да извършвате подходящи игрови действия, използвайте фризьорски инструменти по време на играта и ги назовете.

Оборудване: Кукли, гребени (заместители, огледало, ножици, панделки

Напредък на играта:

Учителят се позовава на деца: „Днес куклата на Катя има рожден ден. Катя иска да си направи красива прическа. Ще бъда фризьор. (Учителят слага фризьорска шапка на главата си)Ще среша Катя красиво. Виолета, искаш ли да срешеш куклата си? Хайде да играем заедно. Ще бъдеш и фризьорка.

Аз ще среша Катя, а ти ще срешеш своята кукла. Сега нека подстрижем бретона на нашите кукли (вместо ножици, трябва да вземете заместващия елемент - пръчка). Като този. Да проверим дали сме подстригали косите на куклите равномерно. За целта ги срешете отново.

Сега можете да завържете лъкове с тях. Ще взема червения. Катя има червена рокля и ще й подхожда червен лък. Какъв цвят е роклята на твоята кукла? Какъв лък ще вземеш?

Ето колко красиви са станали нашите кукли. Сега можете да отидете до магазина, за да изберете подарък за рождения ден на Катя.

По време на играта можете да задавате въпроси както на деца, така и на кукли. Играта може да се повтори с друго дете, след сресване, можете да отидете на кино, театър. По време на играта можете да използвате детски песнички "Расте, коса".

История на играта #20„Хайде да приспим куклата“

Цел: Формиране на способността за извършване на няколко взаимосвързани действия и влизане в ролята на майка.

Оборудване: Кукла, легло, спално бельо.

Напредък на играта:

Децата седят в полукръг, учителят отсреща деца. На детската маса има легло с матрак, възглавница, одеяло и малко столче за куклата, пита: „Кой ще спи в креватчето? Катя ще спи. Къде е Катя?Довежда куклата Катя и се обръща към нея: – Катя, къде беше? – "ходил", — Дълго ли вървяхте? – "За дълго време. Уморен съм". "Искаш ли да спиш?" – "Да, искам да спя".

„Деца, Катя иска да спи“. „Катя, трябва да свалиш обувките си, шапката, роклята, лъка и да поставиш всичко на висок стол“ (поставя стол до леглото, след това учителят се обръща към всяко дете, питайки за всяко нещо, какво е? - обувки - тя точно там обаждане: Какво е? - рокля и др. „Какво трябва да се премахне? - Рокля". Куклата ляга, заспива. Учителят пее приспивна песен песен:

Чао чао чао чао

Ти си куче, не лай

Белолоба, не хленчи

Не събуждайте нашата Катя.

Люли, Люли, Люли,

Духовете пристигнаха

Гули седнаха на леглото

Те започнаха да люлеят Катенка, затишие:

"Чао-чао, чао-чао,

Кейт, затвори очи.

Мисля, че няма такова дете, което да не играе приказни игри, „дъщери-майки“ и „магазин“ са познати на всички от първа ръка. Кога да започнете да въвеждате детето в сюжетната игра? Колкото по-рано, толкова по-добре! В крайна сметка, в процеса на игра на основните житейски ситуации, детето започва да разбира по-добре света около себе си. Естествено, в началото бебето само ще наблюдава вашите манипулации с играчки, но с течение на времето то само ще се включи в играта.

В тази статия искам да ви разкажа какви са сюжетните игри с деца в много ранна възраст, как да ги провеждате, какви истории са най-интересни за децата и защо изобщо са необходими сюжетни игри за малко дете.

Защо имаме нужда от сюжетни игри?

По време на вашите малки драматизации бебето не просто наблюдава действията ви с играчките, то бавно започва да разбира причините за това или онова поведение: куклата плаче, защото е паднала, мечката се зарадва, защото му е даден подарък и т.н. Тъй като вашите ролеви игри ще отразяват живота на самото дете, светът около него ще стане по-близък и по-разбираем за него, детето ще разбере по-добре човешките емоции.

По време на играта детето постоянно ще има нужда да назовава някакви предмети и действия с тях, ще се стреми да повтаря нови думи след вас, така че играта допринася забележително.

Сюжетните игри също помагат много в процеса на отглеждане на дете, в играта можете без назидание да обясните на детето как да се държи и как да не се държи какви са възможните последици от това или онова действие. Например, мечката не искаше да си сложи шапка, настина на улицата и се разболя, след което трябваше да се лекува и да се инжектира. Или мечката се обличаше толкова дълго, че навън вече беше тъмно и трябваше да се прибере, без да се разхожда. Впоследствие, когато детето ви протестира, когато се облича за разходка, можете, така да се каже, небрежно да му напомните тази история. По правило детето веднага прониква и става по-послушно :)

Заслужава да се отбележи, че ролевите играчки правят живота на бебето по-разнообразен, защото с тях е по-забавно да отидете до гърнето и да четете книги. От моя собствен опит мога да кажа, че всяка образователна игра става много по-интересна и привлекателна за детето, когато любимите мечета и зайчета започват да участват в нея. Тук .

С какви сюжетни игри да започнете?

По правило на 9-10 месеца бебетата стават разбираеми и се интересуват не само от самите предмети и играчки, но и от действия и прости сцени с тяхно участие. Със сигурност вече сте показвали на бебето си кукла, мече или зайче, казвайки „Виж, това е куче, уау-уау“ или „Къде е куклата?“. Но сега е много полезно да добавите първите ролеви игри към обичайния дисплей на играчки.

Трябва да започнете с най-простото: покажете на бебето как куклата ходи, плаче, яде. Когато показвате на детето си представление, коментирайте накратко действията си. Докато детето навлиза в същността на играта, можете да навлизате във все по-сложни и подробни сюжети. Разбира се, в началото детето ще бъде само зрител, наблюдаващ сцената, разиграна пред него от майка му, но ще мине известно време и бебето бавно ще започне да се включва в играта.

Какви други истории могат да се играят с бебето? Ето няколко идеи:

куклата отиде, падна, заплака, трябва да я съжаляваш;
зайчето се качи в колата, отиде да се повози, после повика куклата със себе си;
кучето танцуваше, уморено, искаше да спи, трябва да я поставите в леглото под одеяло (носна кърпичка);
кукли пият чай;

куклата отива на разходка с вас, облича се, сяда в количка;
куклата се къпе в малък леген, разтрийте я с гъба, избършете я с кърпа;
дойде мечката, поздрави се, танцува, изпя песен, сбогува се и си отиде;
мечката удари лапата, трябва да я лекувате (увийте я с превръзка), тогава лапата вече няма да боли;
обявете на бебето, че столът е счупен и заедно го поправете с инструменти за играчки: чук, отвертка и др.

Всички истории трябва да се показват на бебето, без да бързате. Нещо ще трябва да се играе многократно, преди бебето да разбере същността и да може да проследи развитието на сюжета.

Играта ще бъде по-интересна и разнообразна, ако използвате разнообразие от аксесоари и играчки за бита . Сред първите е най-добре да закупите:

куклас комплект аксесоари: шише, биберон, гърне, гребен, лъжица, чиния, количка и др. ( Озон, Моят магазин)
комплект играчки чинии: чайник, чаши, чинии, лъжици и др. ( Озон, лабиринт, Моят магазин)
комплект инструменти за играчки: чук, трион и др. ( Озон, лабиринт, Моят магазин)

Разхождайки се по улицата с детето си, покажете му и му обяснете прости истории, които се разиграват около него в ежедневието. Ако по-рано просто казвахте „това е момче“, „това са птици“, „това е куче“, сега, докато показвате на детето, можете накратко да кажете „Момчето се качва на люлка“, „Птиците са кълве трохи от хляб”, „Кучето тича по тревата и лае”. Колкото по-голямо става бебето, толкова по-подробна трябва да става вашата история.

Много е полезно да играете с бебето ситуациите, наблюдавани в реалния живот. Например, ако дете е видяло как се разтоварват тухли от кола, можете да заредите машината с кубчета у дома с него, да ги занесете в друга част на стаята и да построите кула от тях. Или, след като сте видели на улицата как баба храни гълъби, можете да изиграете ситуацията у дома, тъй като любимата ви кукла прави същото. Играейки с бебето по този начин, вие допринасяте за формирането на асоциативни връзки, развитието на въображението.

Сюжетни игри от 1,5 години

С порастването на детето сцените-сюжети могат да се усложняват, да се увеличава броят на участващите герои и аксесоари и да се въвеждат повече подробности. Например, какви истории ще бъдат интересни за малко по-големи деца :

мечката има рожден ден, други играчки дойдоха да го поздравят и подарят;
кукли играят на криеница;
зайчето се разболя, други играчки дойдоха да го посетят;
кукли слушат как мама чете приказка;
мечката ходеше по улицата без шал и се разболя, майка ми погледна шията - и тя е червена, започваме да лекуваме мечката;
зайчето дойде в магазина, където вашето бебе работи като продавач (или обратното), тогава, мисля, че няма нужда да казвате, всеки е запознат с тази игра. Интересът на дъщеря ми към тази игра се появи на около 1 година и 9 месеца, тя наистина хареса играта, тя с нетърпение започна да продава всичко, което беше лошо. Като цяло играта "Магазин" е много полезна, в нея можете едновременно да учите числа, да броите пари, да продавате писма, елементи от развиващо се лото и т.н. Като цяло магазинът ще съживи всяка образователна игра.
играем пред детето сюжетите на прости и познати приказки, стихове;
изграждаме малка къща от кубчета, поставяме играчки в нея и разиграваме любимите си сцени: момичето спи, яде, приема гости и т.н.

Тук Какви други играчки най-вероятно ще зарадват детето на този етап:

лекарски комплект: стетоскоп, спринцовка, термометър и др. ( Озон, лабиринт, Моят магазин) - Децата с удоволствие възпроизвеждат процеса на преглед от лекар, в който многократно са участвали в реалния живот. Играта няма да загуби своята привлекателност за дете на 2, 3 и 4 години.
комплект играчки кухненски прибори: тигани, тенджери, печка играчка и др. ( Озон, лабиринт, Моят магазин), зеленчукови комплектии плодове- за бебето ще бъде много интересно да готви заедно с вас супи и компоти за приятели играчки, да пържи котлети и т.н.

дрехи и обувки за кукли - засега ще трябва да обличате и събличате куклата, но се опитайте да организирате играта така, че бебето да ви помага. Не забравяйте да коментирате действията си, кажете защо имате нужда от този или онзи елемент от облеклото.
мебели и домакински уреди за кукли, спално бельо.

Развиване на въображението

Покажете фантазия в игрите си и вашето бебе ще се научи да фантазира заедно с вас. Още от едногодишна възраст детето може да разбере много изображения. Например, кубче във вашата игра може да бъде сапун за кукла, пръчка може да бъде лъжица или термометър. Можете да си представите, че тревата е паста, а камъчетата са картофи и да сготвите супа от тях. Такива изображения са чудесни за развиване на въображението на детето.

От време на време в игрите с дъщеря ми използвах подобни образи и до 2-годишна възраст забелязах, че тя започна да си фантазира, да измисля съвсем нови асоциации, на които не съм я учил. Така например Тася взе по една пръчка във всяка ръка и като ги кръстоса, заби една пръчка върху друга и ни каза, че свири на цигулка. Или тя постави кутията отворена от едната страна настрани, седна пред нея и каза, че гледа телевизия.

Вместо заключение

Важно е да запомните, че на тази възраст детето все още много зле играе самостоятелно ролеви игри, то едва започва плавно да преминава от пасивен зрител към активен участник. Следователно пълноценна игра без участието на възрастен все още не е възможна. Например, забелязах от дъщеря ми, че на възраст малко повече от година тя беше лудо влюбена в нашите драматизации на чаени партита, обичаше да налива чай на играчките, да ги храни с каша, но веднага щом си тръгнах, всички независимата й игра се свеждаше до разместване на чинии от място на място.

Затова е необходимо от време на време да играете различни истории с детето. Отначало той ще повтаря приказките, на които сте го научили, след това ще донесе нещо свое.

Играете ли с кукли с момчета? Има мнение, че момчетата нямат нужда от сюжетни игри (в края на краищата там има кукли!). Мнението, според мен, е напълно погрешно. Не лишавайте детето от интересно преживяване и възпрепятствайте пълноценното му развитие поради някакъв вид предразсъдъци. Ако куклите ви объркват, можете да използвате всякакви други ролеви играчки в играта (мечета, зайчета, например). Като цяло, според експертите, до 3 години във възпитанието на момчетата и момичетата не трябва да има различия между половете. До тази възраст не можете абсолютно да се страхувате, че като играете с кукли, ще възпитате женски качества в момче.

Това е всичко за мен. Как играете с вашето бебе? Какви сцени и приказки обича най-много вашето дете?

КАК ДА НАУЧИМ ДЕТЕТО ДА ЯДЕ С ЛЪЖИЦА?

В много ранна възраст, от около две години, човек започва да открива непознатия свят на взаимоотношенията, които съществуват между хората. Той се стреми да се включи активно в дейностите на възрастните, живеещи до него, и в света на онези неща, които все още не са му достъпни. И той прави това чрез игра, „преструвай се“, върти въображаем волан, играейки шофьор на кола, и ръмжи, представяйки си, че е ужасен тигър. А момичето играе майка, люлее куклата.

Ролеви игри за деца 3-4 години.

Първите ролеви игри.

Когато малкото дете порасне малко, то започва да разбира, че е способно на самостоятелни действия, като всички възрастни. От този момент нататък то започва да имитира всички възрастни. Така се раждат първите ролеви игри за деца на 2-3 години.

Ако бебето е изпитало някакво силно впечатление, то се стреми да го възпроизведе, измисляйки ролева игра и си представя себе си като всеки. Ако дори се возите на влака с него за кратко, хлапето ще играе дълго време на влака с коли и ще пуфти силно, влизайки в образа. И ако го заведете в зоологическата градина, той ще играе, представяйки си себе си като особено запомнящо се животно.

На разположение на детето винаги има играчки, изобразяващи предмети от света на възрастните - коли, съдове, мебели. Детето се учи да ги използва, кара кола, глади. Ако няма достатъчно елементи, които да заменят истинските, бебето лесно може да им намери заместител. Например, ако колата му няма волан, той използва капак за тенджера.

Заместващи елементи.

Заместващият предмет е важно явление в развитието на мисленето на детето, опора за запомняне на нещо. Много деца събират различни "боклуци" според майка си - камъчета, опаковки от бонбони, парчета желязо. В никакъв случай не трябва да изхвърляте тази колекция, в краен случай изберете картонена кутия за нея. Детето активно използва такива дреболии в игрите, като им придава различни свойства. Естествено, във вашето въображение.

Отбелязва се, че истинските творчески способности се развиват в много по-голяма степен при децата, играещи с такива заместващи предмети, а не при тези, които са играли с конструктора Lego. И когато детето спре да играе със заместващ предмет, то просто се премества в сферата на въображаемите неща, които съществуват в неговото вътрешно пространство. Детето, измисляйки различни роли, се научава да вижда обекта от всички страни и следователно се научава да има няколко гледни точки.

Сюжетни игри за деца 3-4 години.

За едно дете ролевата игра е най-важната дейност, опитвайки функциите на живота на възрастните, научавайки се как да взаимодейства с възрастни и връстници. Дори когато детето рисува, той играе, измисляйки сюжета, който се опитва да изобрази. Ако на детето се дадат играчки и се остави само с тях, то ще намери занимание, което ще го завладее. Но е желателно в играта да участва възрастен, който да я използва като техника за постигане на определени педагогически цели.

Сюжетни игри за деца на 2-3 години и техните цели.

Участвайки в игри с бебето си, родителите трябва да разберат, че по този начин допринасят за постигането на някои важни цели:

Възпитание в личностните черти на детето.Основните понятия за това кое е добро и кое е лошо, кое е добро и кое е зло, се залагат по време на играта. В същото време, без много акценти, той разбира, че е по-добре да бъдеш учтив, отколкото груб, скромен, отколкото нахален, щедър, отколкото алчен.
Социализацията постепенно се проявява в игрите.Детето се научава да общува с родители и други деца, да бъде приятел с тях. Може да се научи да защитава собственото си мнение.
Успехът в играта полага основите на самочувствието на детето.Той придобива увереност в своите способности – най-важното качество, необходимо в живота.
Ако играта е подвижна, тя допринася за физическото развитие на детето.Научава се да ходи и да тича, да работи с различни предмети, става по-силно и издръжливо.
Фината моторика, прецизните движения, използвани в играта, са изключително важниза хармоничното развитие на детето, тъй като е пряко свързано с формирането на правилна реч.
И накрая, сюжетни игри за деца на 2 3 години развиват вниманието, паметта, въображението и въображението на детето, тренира психиката му.

Ролеви игри за деца 3-4.

Сюжетът на ролевата игра и нейното съдържание.

Сюжетът на RPG не трябва да се бърка с неговото съдържание. Сюжетът е това, което детето се опитва да възпроизведе в играта, то може да играе болницата, училището или семейството, магазина: всичко, което вижда наоколо и среща в реалния живот.

Една игра със същия сюжет може да има напълно различно съдържание, отразяващо поведението на хората и самия смисъл на техните дейности. Например, играейки в семейство, поемайки функциите на майка, едното момиче ще гледа децата, а другото ще ги кара и наказва, едното ще бъде домакинята, която готви и пере през цялото време, а другото може бъдете модница, пробвайки тоалети пред огледалото.

Съдържанието на играта до голяма степен зависи от възрастта на детето. Най-младият може да играе на готвене на вечеря, но никой няма да я яде. Дете на средна възраст в предучилищна възраст вече ще храни други участници в играта или кукли, тоест ще извършва действия не заради самите действия, а за да определи отношенията с приятелите си. По-големите деца в предучилищна възраст по време на играта обръщат внимание дали правят правилното нещо в една или друга роля.

Как да научим дете да играе.

Самото малко дете не може да измисли ролева игра, въпреки че лесно научава такива игри от тези, които са запознати с тях - от по-големи деца или от родители. В същото време не всички деца участват доброволно в ролеви игри - някои може да са твърде срамежливи и ограничени и да предпочитат да играят спортни игри или да играят на екрана на компютъра. Но ролевите игри за деца на 3-4 години са изключително важни за тяхното хармонично развитие.

Сюжетни игри за деца 2-3 години.

В този случай родителите трябва да помогнат на децата си:

Спомнете си собственото си минало, как вие сами сте играли в детството, измислете няколко прости сюжета и започнете сами да играете с детето си.
Използвайте друго дете като посредник - по-голямо братче или сестриче, малък съсед, който с охота играе такива игри. Важно е само този посредник да не е толкова активен, че да изключи вашето бебе от действието на играта.
Опитайте се да накарате детето да измисли обстоятелствата на играта, дори нови думи. Предложете маскарад на срамежливо дете - за него може да изиграе важна роля, че никой няма да види лицето му зад маската. Ако има няколко участници в играта, уверете се, че вашето бебе се интересува, първо му предложете второстепенни роли, а след това по-значими, така че другите участници да не го потискат.
Използвайте приказки, позовавайте се на тях в трудни ситуации, действайте така, както би направил любимият ви приказен герой. Моля, имайте предвид, че децата под 3-5 години предпочитат да използват приказки за животни в игрите, по-големите вече играят хора - принцове, принцеси.
Можете, като си правите домашното, да включите децата в подобни игри. Мама пече пайове - и дъщерята ще пече пайове от пластилин за кукли с удоволствие.

Първите ролеви игри за деца.

Когато на много малко дете дадат играчка камион и багер, то може да се човърка с тях дълго време. Но това не е просто суетене, той вече е видял тези машини в действителност и започва да измисля най-простия си сюжет, в този случай свързан със строителната площадка.

След това детето ще определи ролите, които играчките или заместващите предмети ще играят: килимът може да бъде строителна площадка, море, поляна, диванът може да бъде съседна къща, сцена и т.н. Той копира работата на двигателя с гласа си, говори от името на всичките си артисти, докато се опитва да предаде необходимите емоции.

В сюжетните игри за деца на 3-4 години детето може да играе само до други деца, а на петгодишна възраст децата вече играят едно с друго.

За да организирате ролева игра с дете, трябва да имате просторно място за игра, меки играчки и определени декорации като къща за кукли, зоопарк, гора и др.

Ролеви игри за деца на 2-3 години.

Първоначално детето просто копира възрастни - това е в крайна сметка неговата непосредствена среда. Сюжетно-ролевите игри за деца на 3-4 години постепенно преминават към професионална игра - детето се превъплъщава като продавач, готвач, лекар, правейки играчки на своите партньори.

Когато планирате да започнете ролева игра с дете, има смисъл да оцените нейния сюжет предварително и да подготвите инвентар. Ето няколко прости примера за такива игри:

Играта " Семейство”, което ще изисква кукли с дрехи, съдове, креватче, количка. Ролите в играта са мама, татко и дете. Сюжетът на играта - майката трябва да нахрани детето, да го залюлее в леглото и да го сложи в леглото, след това да сготви и да нареди масата. Татко се прибира от работа, сяда да яде, после играе с бебето и цялото семейство излиза на разходка.
Играта " Присадка”, за което са необходими кукли и лекарски комплект. Роли, лекар и майка с дете. Сюжетът – майка води детето си на лекар, той преглежда бебето, измерва температурата и му бие инжекция.
Играта " резултат". В допълнение към куклите трябва да имате касов апарат, пари за играчки, някои стоки, дрехи за играчки или храна. Те могат да бъдат заместители. Ролите са купувач и продавач, може би купувачът е майка с бебе. Сюжетът - купувачът отива в магазина и мисли какво да купи, обсъжда покупките с бебето. В магазина те избират покупки, плащат на продавача.

Повече за асортимента можете да научите в каталога на нашия онлайн магазин.

Популярни в категория: