Svrha duhovnog i moralnog vaspitanja u predškolskoj obrazovnoj ustanovi. Iz iskustva višeg vaspitača predškolske obrazovne ustanove

"Duhovni i moralni razvoj" - Priroda savremenog obrazovanja. Ne postoji zajednički stav u pitanjima obrazovanja. Struktura DNR&V programa za studente na nivou CEO. Programi Personalni resursi. Savremeni učitelj. Duhovni i moralni razvoj i obrazovanje ličnosti građanina Rusije. problemsko polje.

"Program duhovnog i moralnog vaspitanja" - Socio-kulturna sredina. Novembar 2011. - Septembar 2012. - izrada i implementacija regulisanih i fakultativnih programa. Faze. Zadatak 4. Formiranje vrednosnog stava prema zdravlju i zdravom načinu života. Vaspitanje građanstva, patriotizma, poštivanja prava, sloboda i dužnosti; Ciljevi:

"Koncept duhovnog i moralnog vaspitanja" - Koncept duhovnog i moralnog vaspitanja učenika. Vjerska udruženja. OU. Sistem osnovnih nacionalnih vrijednosti. Koncept duhovnog i moralnog razvoja i obrazovanja ličnosti građanina Rusije. Porodica. Federalni državni standard opšteg obrazovanja. Mediji.

"Duhovno i moralno vaspitanje školaraca" - Klub "Harmonija". Tematski blokovi. Klub "Harmonija". Izborni "Osnovi pravoslavne kulture". Predavanje za roditelje. Duhovno i moralno vaspitanje školaraca. Tradicionalne aktivnosti. Kombinovani čas Projekcije filmova Ekskurzije Proučavanje istorijskog nasleđa. Zadaci. Časovi interesovanja. Prognoza.

"Duhovno i moralno vaspitanje" - Savremeni period ruske istorije i obrazovanja je vreme promene vrednosnih orijentacija. Shatalova O.A. ORKSE kurs i naše područje. Uvod u nastavni plan i program eksperimentalnog predmeta ORSE. Koji su izazovi sa kojima se škole suočavaju? Prezentacija na temu: „Duhovno i moralno vaspitanje školaraca. Približni dijelovi programa duhovnog i moralnog razvoja i obrazovanja školaraca.

"Moralno vaspitanje u školi" - Osnovano 1980. Broj učenika - 960 ljudi. Informacije o školi. E.V. Manokina direktor MOU srednje škole br. 6 Tutaev 2010. Broj časova-kompleta - 38 Broj nastavnika - 74 osobe. Imaju titulu "Počasni učitelj" - 5 ljudi. Odlikovan značkom "Počasni radnik opšteg obrazovanja" - 3 osobe.

U ovoj temi ima ukupno 18 prezentacija

Dana 13. novembra u našem vrtiću, u okviru Božićnih čitanja, održan je okrugli sto na temu „Duhovno-moralno vaspitanje dece na pravoslavnim tradicijama.“ Učesnici su bili predstavnici sveštenstva, viši vaspitači i vaspitači u vrtiću. okrug Orekhovo-Zuevsky. Nastavnici su podijelili svoja iskustva po ovom pitanju, kao i razgovarali o mogućnostima rada u okviru programa Dobar svijet koji je uređivao L. L. Shevchenko. Duhovno i moralno vaspitanje je prioritet u našoj predškolskoj obrazovnoj ustanovi već sedam godina. Svoje radno iskustvo predstavljam u obliku prezentacije

Skinuti:

Pregled:

Za korištenje pregleda prezentacija, kreirajte Google račun (nalog) i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Duhovno i moralno vaspitanje dece zasnovano na pravoslavnim tradicijama Iz iskustva vaspitača MBDOU CRR vrtića br. 59 "Yolochka"

„...Duhovno i moralno vaspitanje, afirmacija ideala dobrote, milosrđa i pravde, najvažnija su misija ne samo verske organizacije, već i društva u celini. Takve vrijednosti su u svim vremenima držale našu otadžbinu na okupu, oblikovale nacionalne tradicije i moralna načela. Danas omogućavaju Rusiji da sačuva svoje istorijske korene i kulturnu i duhovnu nezavisnost. DA. Medvedev „... Teško je ne složiti se sa onima koji tvrde da bez hrišćanstva, pravoslavne vere, bez kulture koja je nastala na njihovoj osnovi, Rusija teško da bi postojala. Stoga je važno da se vratimo ovim primarnim izvorima kada ponovo otkrijemo sebe, tražeći moralne temelje života. » V.V. Putin

Rezultati istraživanja Uprkos različitim mišljenjima, svi roditelji bi željeli da njihova djeca budu upoznata sa tradicijom, religijom i da odrastaju s jasnim idejama o moralu i etici. U proseku, 95% porodica sebe naziva pravoslavcima i pozitivno je o tome da njihovo dete postaje učesnik susreta sa pravoslavnim sveštenikom, ide na ekskurziju u Hram zajedno sa učiteljem. Da li svoju porodicu smatrate pravoslavnom? Da li slavite pravoslavne praznike? Jeste li krstili svoje dijete u Crkvi? Posjećujete li pravoslavnu crkvu? Kakav je vaš stav prema detetu koje posećuje pravoslavnu crkvu sa starateljima? Da li Vaše dijete zna kako da se ponaša dobro? Da li čitate ruski Nar. bajke, poslovice, izreke? Učite li djecu moralu? osjecanja? Šta ćete učiniti ako dijete učini nešto loše? Koliko često komunicirate sa svojim djetetom? Da li Vaše dijete često gleda TV? Igra li Vaše dijete kompjuterske igrice?

Uslovi za rad na duhovnom i moralnom vaspitanju dece u predškolskoj ustanovi Dostupnost predmetno-razvojnog okruženja za vaspitno-obrazovni proces; Pružanje programsko-metodičke i beletristike; Stručno usavršavanje edukatora po ovom pitanju.

Stvaranje ambijenta za razvoj predmeta

Muzej antikviteta Čudesno očuvani drevni predmeti za domaćinstvo pronađeni su u gradskim stanovima, na dačama i u seoskim kućama kod rođaka. U slobodnoj prostoriji vrtića postavljena je peć, napravljene drvene klupe i stolovi, postavljeni samotkani ćilimi. U "kolibi" se pojavila: boginja, vezeni ručnici, kolovrat, samovar, kuhinjski pribor.

Izleti u Hram U to vrijeme u našem selu se gradio Hram, au vrtiću se nalazila kućna crkva. Naša deca su je zajedno sa svojim vaspitačicama posetila, razgovarala sa sveštenikom, dobila personalizovane ikone na poklon. Otac Andrej je takođe posetio naš vrtić, prisustvovao svečanim matinejima.

Časovi sa decom u muzeju antike „Ovako je čudo samovar“ „Nema na čemu, dragi gosti“ „Ide koliba od cigle, pa hladna, pa topla“

Upoznavanje praznične narodne kulture Na časovima muzike djeca uče narodne pjesme i igre. Uz pomoć narodnih praznika „Koljada je došla uoči Božića“, „O, ti Maslenica“, „Crveni brdo“, upoznaju se sa prazničnom kulturom ruskog naroda.

Praznik posvećen Danu pobjede

Pravoslavni praznici u vrtiću

Naše iskustvo je pokazalo da pravoslavni praznik u vrtiću ima pozitivan učinak na svu djecu. Djeca dugo čuvaju radost svečanog događaja u svojim srcima, pričaju porodici svoje utiske.

Rad sa roditeljima Rad na razvoju morala kod dece je složen, višestruk i nikada ne prestaje. Nadamo se da će dobro sjeme niknuti u dječjim dušama i da će naša djeca izrasti u ljubazne i pametne, dobre građane svoje matične zemlje. Hvala vam na pažnji!

Prezentacija iskustva u duhovnom i moralnom vaspitanju u predškolskim obrazovnim ustanovama

Anufrieva Irina Viktorovna, viša učiteljica MDOU "Vrtić" Bell "r.p. Duhovnitskoye, Saratovska oblast

Moje izlaganje iskustva rada na duhovnom i moralnom vaspitanju u predškolskoj obrazovnoj ustanovi će biti od interesa za više vaspitače, metodičare, zamenike rukovodioca predškolske obrazovne ustanove, sve one koji se bave organizacijom obrazovno-metodičkog rada u predškolskoj obrazovnoj ustanovi. institucija.

Želim da počnem svoj govor riječima V. A. Sukhomlinskog
„Neka dijete osjeti ljepotu i divi joj se, neka slike u kojima je otelotvorena domovina zauvek budu sačuvane u njegovom srcu i sećanju.”

Trenutno Rusija prolazi kroz jedan od teških istorijskih perioda. A najveća opasnost koja danas čeka naše društvo nije u kolapsu ekonomije, ne u promjeni političkog sistema, već u uništenju pojedinca. Danas se materijalne vrijednosti veličaju nad duhovnim, pa su dječje ideje o dobroti, milosrđu, velikodušnosti, pravdi, građanstvu i patriotizmu iskrivljene. Visok nivo maloljetničke delikvencije uzrokovan je općim porastom agresivnosti i okrutnosti u društvu. Djeca se odlikuju emocionalnom, voljnom i duhovnom nezrelošću.
Zato je u posljednje vrijeme akcenat na duhovnom i moralnom obrazovanju predškolaca i adolescenata.
I mi, vaspitači vrtića "Kolokolčik", odlučili smo da tome posvetimo posebnu pažnju. I zato je jedan od glavnih zadataka naše predškolske obrazovne ustanove u školskoj 2014-2015. godini:
„Promicati formiranje duhovnih i moralnih kvaliteta ličnosti kod djece u procesu vaspitno-obrazovnog rada.“

Ovaj problem rješavamo kroz OD, igranje u toku RM, formiranje razvojne sredine u grupama i vrtiću.
Podijelit ću s vama svoje iskustvo ovog rada na ovu temu.
I želim početi s igrama, čiji je značaj u formiranju duhovnih i moralnih kvaliteta predškolskog djeteta vrlo velik.
Igra je prirodni pratilac djetetovog života, izvor radosnih emocija, koja ima veliku edukativnu moć. Igra je glavna aktivnost u vrtiću. Stoga se u svom radu uvijek okrećemo igri: modernoj i narodnoj.
Narodne igre sastavni su dio duhovnog i moralnog odgoja predškolske djece. Oni odražavaju način života ljudi, njihov rad, način života, nacionalne temelje, ideje časti. Prije utakmice učitelji, po pravilu, govore o kulturi i životu određenog naroda. Sa decom igramo ruske narodne igre:
„Ko je jači“, „Spretan u krug“, „Potok“, „Vuzanje konopa“, Dramska igra „Teremok“,
Od didaktičkih igara koristimo igre s nacionalnom bojom: "Čiji sarafan?", "Ukrasite odjeću nacionalnim uzorkom", "Razvrstajte uzorke".
Upadljiva karakteristika rada na formiranju duhovnog i moralnog odnosa prema kulturnoj baštini je upoznavanje djece sa seljačkom kulturom i životom, folklorom.
Seljačka umjetnost, folklor ulazi u život savremenog predškolskog djeteta uz narodne pjesme, pjesmice, uspavanke, zbog čega su mu tako bliske i razumljive.
Nadalje, u starijim grupama upoznavanje djece sa usmenim narodnim stvaralaštvom prolazi kroz bajke, aforizme, poslovice, izreke, narodne predznake, junački ep.
Ovaj materijal je dat u NOD-u, na krugovima (folklorni krug "Kapljica" (narodni plesovi "Quadrille", "Komarinskaya").
Velika je sreća što u našem selu postoji muzej. Tu dete po prvi put ostvaruje pojmove „istorija“, „tradicija“, „naša prošlost“. Djeca se u muzeju upoznaju sa starinama, narodnom umjetnošću i zanatima, ribarskim aktivnostima svojih predaka, istorijom okruga Dukhovnitsky.

U svim grupama se organizuju kutci moralnog i patriotskog vaspitanja.
Optimalno za duhovno i moralno vaspitanje u vrtiću je održavanje sezonskih muzičkih i igranih praznika: „Majčin dan“; "Branitelji otadžbine", "Maslenica"; “Niko nije zaboravljen i ništa nije zaboravljeno”, “Bezovi imendan”, “Uskrs”.
Deca su naučila istoriju praznika, zašto su šarena jaja, upoznala se sa pojmovima posta, igrala igre koje su naši pra-pradedovi igrali na Uskrs.
Upoznavanje sa kulturnom baštinom naše zemlje, vaspitači upoznaju decu sa izradom narodnih igračaka, zanata i drugih predmeta, gde deca stiču veštine rada sa umetničkim materijalom i naviku da nešto rade svojim rukama.
Ovo je takođe delo Likovnog studija Raduga, slika igračke Dimkovo.
Također upoznajemo djecu sa narodnim nošnjama. Ovo je veoma važno, jer nam omogućava da pokažemo neprekidnu povezanost generacija i vezu između umetnosti izrade kostima i duhovne tradicije naroda.
Kod starijih predškolaca kostimi se klasifikuju prema pripadnosti: svečani, svakodnevni; za žene, djevojke; žensko muško. Postoji upoznavanje sa dekoracijom nošnje.

Djeca dekoracijom ukrašavaju žensku narodnu nošnju, sarafan, mušku bluzu (na crtežu, aplikacijama, ovo je izbor uzorka).

Naši nastavnici organizuju ciljane šetnje, ekskurzije ulicama sela. Ciljana zapažanja i kratka priča odrasle osobe doprinose tome da dijete, bez preopterećenja nepotrebnim informacijama, dobije živopisne ideje o objektu, o istoriji našeg sela.

I želio bih da pomenem još jedan problem. Naši dosadašnji pokušaji vaspitanja duhovne i moralne ličnosti predškolaca pokazuju da je najslabija tačka u ovoj aktivnosti porodica. Mnogi roditelji jednostavno ne znaju da se upravo u predškolskom uzrastu odvija asimilacija društvenih normi, moralnih zahtjeva i obrazaca ponašanja zasnovanih na imitaciji. Stoga, mi nastavnici treba da pomognemo roditeljima da shvate da, prije svega, porodica treba da čuva i prenosi moralne i duhovne običaje i vrijednosti koje su stvorili preci, prabake i djedovi i da su roditelji prvenstveno zaslužni za odgoj djece.
Koristimo širok spektar oblika rada sa roditeljima:
* roditeljski sastanci na duhovne i moralne teme;
* predavaonica za roditelje (klub "Sobesednitsa")
* otvorene demonstracije obrazovnog procesa ("Otvoreni dani")
* održavanje zajedničkih izložbi, takmičenja, roditeljskih seminara na bazi dijaloga;
* fakultativni časovi zajedno sa roditeljima: ispitivanje i testiranje roditelja u cilju uočavanja grešaka i ispravljanja procesa duhovnog i moralnog vaspitanja u porodici;
*individualne konsultacije specijalista;
* vizuelne vrste rada: informativni štandovi za roditelje, fascikle, fascikle, izložbe dječijih radova, didaktičke igre, literatura;
* zajednički praznici sa roditeljima, priredbe, imendani djece;
* pomoć roditelja vrtiću (uređenje teritorije, učešće u pripremi praznika, sitni popravci, poslovi).

I kao zaključak, želio bih reći:
Djetinjstvo je uvijek okrenuto budućnosti s nadom, bez obzira koliko je sadašnjost loša. A djeca, po pravilu, čekaju da im odrasli pokažu put koji će im odrediti pravi pristojan život.
Da bi postali ljubazni prema ljudima, potrebno ih je naučiti da razumiju druge, da pokažu simpatiju, da se iznenade ljepotama okolne prirode, da vode računa o njoj, da poznaju istoriju i tradiciju svog naroda.
Naravno, teško je nabrojati sve moralne kvalitete osobe u budućem društvu, ali najvažnije je da te kvalitete treba postaviti danas. To je naš glavni zadatak, jer smo odgovorni da djetinjstvo naše djece učinimo sretnim.

Prezentacija na temu: Prezentacija iskustva u duhovnom i moralnom vaspitanju u predškolskim obrazovnim ustanovama

slajd 1

Duhovno i moralno obrazovanje predškolske djece u kulturno-obrazovnom centru Ozhoginski

slajd 2

Kulturno-obrazovni centar Ozhoginski od 2010. godine provodi duhovno i moralno obrazovanje predškolaca, što je jasno izraženo sljedećim tezama:

1. Jezik. Jezik sadrži u sebi na tajanstven i koncentrisan način čitavu dušu, čitavu prošlost, čitav duhovni sklop i sve stvaralačke ideje naroda. Sve to dijete mora primiti uz majčino mlijeko (bukvalno). Posebno je važno da se buđenje djetetove samosvijesti i ličnog pamćenja odvija na njegovom maternjem jeziku. U budućnosti bi u porodici i dječijem timu trebao zavladati kult maternjeg jezika. U Ozhoginskom KOC-u ovaj princip se implementira kroz sistematske časove sa predškolcima o učenju pismenosti i kulture govora.

slajd 4

2. Song. Dete treba da čuje rusku pesmu u kolevci. Pjevanje će mu donijeti prvi duhovni dah i prvi duhovni uzdah; mora da su Rusi. Ruska pesma je duboka, kao ljudska patnja; iskrena kao molitva; slatko kao ljubav i utjeha; u naše mračne dane, kao pod tatarskim jarmom, pružiće dječjoj duši izlaz iz prijeteće gorčine i kamenja. Neophodno je pokrenuti rusku pjesmaricu i neprestano obogaćivati ​​dječiju dušu ruskim melodijama - svirajući, pjevajući, tjerajući ih da pjevaju i pjevaju u horu. Djeca predškolskog uzrasta rado reproduciraju melodije i riječi uspavanki, pjesama, ruskih narodnih pjesama poznatih od djetinjstva. Sve se to fiksira na časovima muzike, tokom proba i raznih praznika i koncerata.

Slajd 8

Z. Prayer. Molitva je koncentrisano i strasno okretanje duše Bogu. Svaki narod čini ovo preobraćenje na svoj način, čak i unutar jedne konfesije. Molitva će mu dati duhovni sklad; neka preživi na ruskom. Pozitivan primjer roditelja i učitelja pomaže djeci da postanu istinski duhovni i moralni ljudi, koji s djecom razgovaraju o vjerskim temama, zajednički odlaze na izlete i hodočašća u svetinje svoje velike i male domovine. Tako postepeno djeca uče da poštuju najvažnije kršćanske zapovijesti.

slajd 12

4. Bajka. Bajka budi i osvaja san. To djetetu daje prvi osjećaj herojskog – osjećaj iskušenja, opasnosti, priznanja, napora i pobjede; ona ga uči hrabrosti i vjernosti; ona ga uči da razmišlja o ljudskoj sudbini, složenosti svijeta, razlici između istine i laži. Duhovno i moralno obrazovanje predškolaca je nepotpuno bez ruske narodne priče. Upoznavanje sa ruskom narodnom pričom u najranijoj fazi djetinjstva počinje u porodici. Kasnije, bajka pomaže djetetu da se prilagodi u dječjem timu, da se pripremi za školu, za odraslo doba. U Ozhoginskom KOC-u, predškolci aktivno učestvuju u dramatizaciji ruskih narodnih priča. Djeca sa zadovoljstvom slušaju nove bajke, zajedno sa učiteljem prave lutkarsko pozorište, uče da se naviknu na ulogu, da budu hrabriji i ljubazniji.

Slajd 18

5. Životi svetaca i heroja. Što prije i dublje djetetova mašta bude zarobljena živim slikama narodne svetosti i narodnog junaštva, to bolje za njega. Ova komponenta duhovnog i moralnog odgoja predškolske djece provodi se u Ozhoginskom KOC-u demonstriranjem multimedijalnih informacija, razgovora, književnih i likovnih izložbi i raznih takmičenja na temu: „Životi svetaca i heroja“.

Slajd 19

slajd 23

6. Poezija. Ruski narod ima jedinstvenu poeziju, u kojoj se mudrost oblači u prelepe slike, a slike postaju zvučna muzika. Ruski pesnik je i nacionalni prorok i nacionalni muzičar. A Rus koji se od detinjstva zaljubio u ruski stih nikada ne denacionalizuje. U mjeri u kojoj raste i koliko je to moguće, potrebno je djetetu omogućiti pristup svim vrstama nacionalne umjetnosti - od arhitekture do slikarstva i ornamentike, od plesa do pozorišta, od muzike do skulpture. Predškolci Ozhoginskog KOC-a aktivno se upoznaju sa radom ruskih klasičnih pjesnika. Posebno mjesto u obrazovanju djetetove ličnosti zauzima poezija A.S. Puškin, Pod vodstvom nastavnika, djeca učestvuju u takmičenjima čitalaca ruske poezije, sami pokušavaju da sastave svoje prve katrene. Tako predškolci prave prve korake na polju retorike, dobijaju puno pozitivnih emocija od zahvalnih slušalaca svojih govora.

Slajd 29

7. Istorija. Rusko dijete mora od samog početka osjetiti i shvatiti da je Sloven, sin velikog slovenskog plemena i istovremeno sin velikog ruskog naroda, koji iza sebe ima veličanstvenu i tragičnu istoriju, koja je pretrpjela veliku patnju i propast i više puta je iz njih izlazio da se uzdigne i procvjeta. U djetetu je potrebno probuditi povjerenje da je istorija ruskog naroda živa riznica, izvor živog učenja mudrosti i snage. Ovaj smjer u obrazovanju predškolaca provodi se u procesu tematskih ekskurzija u školski kutak lokalne povijesti, čiji se eksponati stalno dopunjuju zahvaljujući roditeljima, nastavnicima i aktivnim stanovnicima Ozhoginskog KOC-a. Zajedno sa vaspitačicom, predškolci posećuju seosko spomen obeležje Vojne slave, istorijska spomen mesta.

Slajd 33

slajd 36

8. Vojska. Vojska je koncentrisana snaga moje države, uporište moje domovine, oličenje hrabrosti mog naroda, organizacija časti, nesebičnosti i služenja - to je osjećaj koji treba prenijeti djetetu. Najdublje od svega, predškolac uči koncept "vojske" u procesu igranja uloga, sportskih događaja, takmičenja, razgovora sa nastavnicima, susreta sa vojnim osobljem i veteranima. Najvažniji zadatak ovog smjera, koji se provodi u Ozhoginskom KOC-u u radu sa predškolcima, je formiranje kod djece poštovanja prema ruskoj vojsci, braniteljima domovine, ponosa na vojnu slavu svojih očeva i djedovi.

Slajd 40

Slajd 41

9. Teritorija. Dijete - predškolac treba svojom maštom vidjeti prostorno prostranstvo svoje zemlje, to je nacionalno-državno naslijeđe Rusije. On mora shvatiti da ljudi ne žive za zemlju i ne zbog zemlje, već da žive na zemlji i od zemlje i da im je teritorija neophodna, kao vazduh i sunce. Predškolci se u učionici upoznaju sa pojmom „Teritorija“ kako bi se upoznali sa vanjskim svijetom, kroz demonstraciju različitih izgleda, mapa, postera, multimedijalnih projekata. Djeca sa zanimanjem upoređuju teritorijalni prostor svoje države sa drugim zemljama. Savladavaju elementarne vještine u određivanju prirodnog pejzaža područja (planine, ravnice, rijeke, mora).

Slajd 44

10. Domaćinstvo. Od ranog detinjstva dete treba da oseti stvaralačku radost i snagu rada, njegovu neophodnost, njegovu čast, njegov smisao. On mora u sebi iskusiti da rad nije bolest i da rad nije ropstvo, da je, naprotiv, rad izvor zdravlja i slobode. Seoski predškolci se uglavnom upoznaju sa pojmom „ekonomije“ u procesu posmatranja i učešća u kućnom i socijalnom radu zajedno sa roditeljima i vaspitačima. Djeca rado posjećuju privatne stočarske farme, bašte i cvjetnjake lokalnog stanovništva, pokušavaju sami da uzgoje svoj prvi usjev i učestvuju u ozelenjavanju u prostorijama svoje grupe (GKP) i na teritoriji KOC-a. Glavni zadatak ovog smjera je odgoj marljivosti, osjećaja za kolektivizam i odgovornosti za rezultat svog rada.

Glavni regulatorni dokumenti koji definišu nove prioritete za razvoj predškolskog vaspitanja i obrazovanja: Nacionalna obrazovna inicijativa "Naša nova škola" (odobrena od strane predsednika Ruske Federacije D. Medvedeva) Kvalifikacione karakteristike radnih mesta vaspitača (naredba Ministarstva zdravlja i društveni razvoj Ruske Federacije od) godine (Uredba Vlade Ruske Federacije od g r) Model propisa o predškolskoj obrazovnoj ustanovi (Uredba Vlade Ruske Federacije od g. 666) Federalni državni zahtjevi (FGT) za predškolsko obrazovanje

Sadržaj obrazovnog područja "Socijalizacija" usmjeren je na postizanje ciljeva ovladavanja početnim idejama društvene prirode i uključivanja djece u sistem društvenih odnosa kroz rješavanje sljedećih zadataka: formiranje roda, porodice, građanstva, patriotska osećanja, osećaj pripadnosti svetskoj zajednici.

S tim u vezi, u državnoj predškolskoj obrazovnoj ustanovi, vrtiću 95 kompenzacionog tipa sa prioritetnom implementacijom kvalifikovane korekcije odstupanja u fizičkom i mentalnom razvoju učenika Frunzenskog okruga 2007. godine, počeo je rad na temu: „Veliki put malog građanina”

Zadaci rada na temu: „Veliki put malog građanina“ vaspitanje djeteta u ljubavi i naklonosti prema porodici, domu, vrtiću, ulici, gradu; negovanje ljubavi prema svom gradu, buđenje u djeci osjećaja odgovornosti i ponosa što su Peterburžani; širenje ideja o gradovima Rusije; upoznavanje djece sa državnim simbolima (grb, zastava, himna); razvijanje osjećaja odgovornosti i ponosa na dostignuća zemlje;

Zadaci rada na temu: „Veliki put malog građanina“ razvoj interesovanja za ruske tradicije i zanate; formiranje tolerancije, osjećaja poštovanja prema drugim narodima, njihovim tradicijama; formiranje aktivne pozicije roditelja u obrazovanju ruskog državljanina; stvaranje uslova u predškolskoj ustanovi za uspješan rad na moralnom i patriotskom vaspitanju predškolske djece; formiranje sposobnosti izražavanja svojih utisaka likovnom umjetnošću.

"Zajedno - prijateljska porodica" - kreativni zadatak za decu, roditelje i nastavnike da sastave himnu i sastave grb grupe "Tradicije grupe" - sastavljanje grupnog kodeksa, upoznavanje sa pravima dete "Odakle dolazimo" - kreativni zadaci za decu i roditelje o porodičnim tradicijama "Vrtić - čarobna zemlja" - kreativni zadatak za decu, roditelje i vaspitače da sastave baštensku himnu i nacrtaju amblem vrtića "Vrtić budućnosti“ - konkurs za najbolju knjigu grupe

„Knjiga predloga za decu u crtežima i pričama“ – šta bismo želeli da promenimo u vrtiću „Počasna tabla vrtića 95“ – portreti zaposlenih u dečijim crtežima „Muzej suvenira“ – izložba poklona za vrtić rađenih rukama dece i roditelji posvetili rođendan vrtića "Nažalost, rođendan je samo jednom godišnje" - gala koncert Izdanje novina vrtića

"Ja sam Peterburgovac" - odmor adaptacije "Živim u ovom gradu! Raste i ja rastem! » - obilasci grada sa roditeljima. Izrada foto albuma u grupi „Jesenski Peterburg“ (odmor, zajedno sa roditeljima) „Peterburg je naš omiljeni grad! Čvrst je, ali mlad” - stvaralaštvo i zanati po epohi (arhitektura, život, odjeća, transport); upoznavanje djece sa ekspozicijama u grupama

"Drago nam je što smo vas upoznali" - praznik adaptacije "Rusija, Rusija - drage zemlje" kreativni zadaci za djecu, roditelje i nastavnike za kreiranje izložbe (upoznavanje sa ruskim zanatima u gradovima) "Sakupljanje kupusa"; "Došla je pjesma - otvori kapiju"; "Kako su palačinke letele iz dimnjaka tokom nedelje ulja"; „Proleće-crveno stiglo u goste“ - folklorni i porodični praznici; zajednički časovi roditelja sa decom u grupama „Naša junačka snaga“ muzički i sportski festival za decu pripremnih grupa i njihove roditelje „Jesen u Rusiji“ (praznik, zajedno sa roditelji)

„Putovanje u balonu“ – praznik adaptacije „Mama je skupa reč“ Praznik posvećen Majčinom danu „Kreativne radionice“ Stvaranje radova i zanata u predgrađima (arhitektura, život, odeća, transport) „Kronštat – grad mornari" susret djece sa kadetima morske akademije (majstorska klasa) "Čar očiju" (jesenji raspust, zajedno sa roditeljima)

"Postoji takva profesija - braniti domovinu" - muzička i sportska zabava, zajedno sa roditeljima "Ovaj Dan pobjede ..." svečani praznik uz poziv počasnih gostiju "Biserna ogrlica Sankt Peterburga" - multimedijalni prezentacija predgrađa Sankt Peterburga na grupama „Sazvežđe Sankt Peterburga“ – kognitivno-igrovni performans „Putovanje iz Sankt Peterburga u predgrađe“ Ekskurzije sa roditeljima po predgrađu Sankt Peterburga

"Susret prijatelja" - praznik adaptacije za svu decu bašte "Melodije jeseni" - praznik jeseni, zajedno sa roditeljima "Mama je moje sunce" Praznik posvećen Majčinom danu (zajedno sa roditeljima) odabrana zemlja "Hajde da poznaju jedni druge" - praznik, zajedno sa roditeljima "Priče naroda svijeta" - emisija predstava koje pripremaju djeca (tokom godine)

„Svetski dan pozdrava“, „Svetski dan zahvalnosti“, „Dan ljubaznosti“, „Dan smeha“ – zajedničke manifestacije sa roditeljima u cilju vaspitanja i razvoja moralnih kvaliteta „Naši tate su jaki ljudi“ – muzička i sportska zabava, zajedno sa roditeljima „Ovaj Dan pobede…” svečani praznik sa pozivom uvaženih gostiju Karneval „Svi ljudi na velikoj planeti uvek treba da budu prijatelji” „Vesela pesma”; "Široki poklad"; "Proljetno sunce" - folklorni i porodični praznici; zajedničke aktivnosti roditelja sa djecom u grupama