Integrisani časovi crtanja. Sinopsis integrisanog časa crtanja u starijoj grupi: „Drveće

Sinopsis integrisane lekcije o netradicionalnom crtanju u pripremnoj grupi na temu: "Zimska priča"

Vaspitač 1. kvalifikacione kategorije: Kokunina Tamara Aleksandrovna.

Obrazovni.

Ojačajte sposobnost crtanja voštanim svijećama.

U razvoju.

Razvijte višesmjerne, kontinuirane, glatke pokrete ruku.

Pomozite da osjetite ljepotu zimske prirode kroz muziku, slikarstvo, fotografiju, poeziju.

Obrazovni.

Stvorite emocionalno raspoloženje, dajte priliku da svoje utiske odrazite na crtežima.

Materijal za lekciju: reprodukcije slika i fotografija sa zimskim pejzažima; album sheet; akvarelne boje; četke; čaša vode; salvete; sol u slanici; audio zapis muzike P. I. Čajkovskog "Godišnja doba"; Vivaldi "Winter" audio snimci mirne muzike za stvaranje pozadine.

Pripremni radovi: posmatranje zimske prirode; Gledanje reprodukcija slika; slušanje muzike o zimi; razgovori sa djecom na temu "Koje je boje zima?".

Napredak lekcije.

1. Uvodni dio.

Doba godine, koje jako volimo, uskoro će se završiti. Zima odlazi. Zima je veoma lepo doba godine. Ljudi, kako je lepa zima? (Odgovori dece: snežna zima je lepa, blistav beli sneg leži svuda, drveće je umotano u tople snežne kapute, zima može biti mećava i hladna, sija jarko zimsko sunce).

Zima je divno doba godine. Djeca ne žele kući iz šetnje, jer je ulica zanimljiva.

Učitelj čita pjesmu F. Tyutcheva "Čarobna zima".

Enchantress Winter

Začarana, šuma stoji,

I pod snežnim rubom,

Nepokretan, glup

On blista divnim životom.

I stoji, začaran je,

Ni mrtav ni živ -

Magično očarana snom

Sve zapetljano, sve vezano

Lagani puhasti lanac…

Je džamija zimskog sunca

Na njemu njegov zrak koso -

Ništa u njemu ne drhti,

On će se rasplamsati i zablistati

Zasljepljujuća ljepota.

Učitelju. Ljudi, da li vam se svidela pesma? O čemu se radi? Da li biste želeli da uđete u tako prelepu, magičnu šumu?

Koje boje koristi zima? (plava, plava, bijela).

U redu. A pri zalasku sunca im se pridružuju i ružičasto-ljubičaste boje.

Pregled ilustracija i reprodukcija.

Šta vidiš? Koje boje umjetnik koristi? I zašto? Koje boje biste koristili?

Pokažite kako se to radi.

Ljudi, koji je najbolji način za kretanje kroz šumu zimi?

Djeca. Skijanjem.

Učitelju. Tako je, sjednite na skije i idemo.

Minut fizičkog vaspitanja

Skijamo u šumu, djeca mašu rukama, kao da

Penjemo se na brdo. Rade sa skijaškim štapovima.

Štapovi će nam pomoći da idemo,

Imaćemo lak put.

Odjednom se podigao jak vjetar, Rotacija torza

Okreće drveće, skreće desno i lijevo.

I šušti među granama.

Snijeg leti, leti, leti.

Zeko skače uz rub, skače.

Kao bela mekana lopta.

Jedan skok i dva skoka -

Evo našeg prijatelja!

Lijepo je voziti se ovdje

Moram ponovo.

Učitelju. Evo nas u šumi.

Ljudi, predlažem da sada budete umjetnici. Sjednite molim vas.

Muzička pratnja.

Prvo ćemo sa vama nacrtati zimski pejzaž, šta nam je potrebno za ovo? Tako je, voštane svijeće.

A sada uzmite velike četke, počnimo s toniranjem.

Pazite da ne pokupite previše boje na četkicu, rasporedite je po cijelom listu, ne zaboravite koristiti sve boje: plavu, plavu, ljubičastu, ružičastu, potrebno je dodati dosta.

Individualni prikaz.

- Ljudi, sad ću vam pročitati nekoliko odlomaka pjesama, a vi mi recite o čemu se radi.

1. Drveće u snijegu, a kuće u snijegu.

Sedmice prolaze.

Žao mi je što se opraštam od tebe zima:

sa mrazom i snježnim olujama.

2. Zima kažemo hvala

Za lepotu, za hladnoću.

Zbog toga što sam ponekad bio arogantan

Bila je mećava, mećava.

Pregled radova.

3. Završni dio.

Šta si nacrtao?Šta se dogodilo? Šta je uzrokovalo poteškoće?

Šta biste hteli da promenite?Momci, svi ste bili sjajni danas.

Formirajte relativne prideve;

upotrebljavati imenice u nominativu množine, tvoriti imenice s deminutivnim sufiksima prema modelu;

- konsolidovati u raznim riječima, pokušati to istaknuti;

- obogatiti i aktivirati vokabular djece na temu "Jela";

- razvijaju sposobnost slikanja u jednom smjeru objekata nacrtanih konturom;

- gajiti interesovanje za nastavu, tačnost u radu, želju da se pomogne junacima bajke.

Materijal: kašika, čajnik, soljenka, slike sa jelima, igračka medved, ilustracije za bajku "Fedorinova tuga".

brošura: listovi papira na kojima su nacrtane tri čaše (nacrtan je samo obris) različitih veličina; olovke u boji.

Pripremni radovi:čitanje bajke "Tri medveda".

Tok lekcije

Lekcija počinje igra "Ljubavna imena".

Djeca stanu u krug i naizmjence nazivaju jedno drugom ljubaznim imenom.

Odgajatelj (V.). Ljudi, danas nam je u posjetu došao medvjedić. Zove se Mišutka, ali je malo tužan - uvrijedila ga je djevojka. Pojela je njegov gulaš, razbila stolicu za hranjenje, zgužvala krevet. Ko će mi reći iz koje je bajke ova Mišutka? ("Tri medveda".)

Dobro urađeno! Mishutka je došao do nas vozom i poziva sve da se voze s njim. Idi?

Djeca se slažu, drže jedno uz drugo, "voze se" vozom.

Zazujala je parna lokomotiva

I prikolica je vozila.

Choo-choo, choo-choo-choo!

Ići ću daleko!

(Djeca izgovaraju riječi prvo glasno, zatim šapatom, a zatim vrlo brzim tempom.)

Zaustavite "Misteriju".

Ako sam prazan

Zaboravljam na sebe

Ali kada donesem hranu -

Neću proći mimo usta. (Kašika.)

Kako početi pričati, pričati,

Moramo da skuvamo čaj uskoro. (Čajnik.)

Zaustavite "posuđe".

IN. Momci, pogledajte, imamo slike (tanjir, kašika, viljuška, šolja, tiganj, kotlić, samovar).

Učitelj izgovara riječi, naglašavajući glas "a". Nudi da ih izgovori djeci na isti način, naglašavajući glas "a". Hvala i nudi da sednemo na stolice.

IN. Ljudi, kako možete nazvati jednom riječju sve što je nacrtano na ovim slikama? (Odgovori djece.)

Danas ćemo pričati o jelima. Predlažem da se igrate sa Mišutkom. Slažeš li se?

Igra "Koja jela?"

Od gline? (Glina.) Od plastike? Od stakla?... Od porcelana?... Od kristala?... Od gvožđa?... Od srebra?... itd.

Igra jedan prema više.

Mišutka posuđe naziva u jednini, a djecu u množini. (Nož, kašika, viljuška, čaša, tanjir, šolja, tiganj, činija, lonac, kotlić, kutlača, tiganj.)

Igra "Reci ljubazno".

Mišutka imenuje predmet jela, a djeca ovo jelo nazivaju deminutivnim sufiksom. Koriste se iste riječi kao u prethodnoj igri.

Fizkultminutka.

(Djeca izvode pokrete prema tekstu.)

Oštrimo nož, oštrimo nož

On će biti veoma dobar

On će smanjiti zalihe:

Maslac, mast, hljeb, kobasice,

paradajz krastavci -

Jedite dobro!

A sada momci ustanite

Polako podignite ruke.

Stisnite prste, a zatim ih otkačite.

Ruke dole i tako stanite.

Nagnite se desno, lijevo.

I opet sedite hrabro.

Učiteljica čita odlomak iz djela K. Čukovskog "Fedorinova tuga" i traži od djece da se sjete o kakvim jelima govore.

Djeca imenuju predmete pribora. Mišutka stavlja list papira na kojem su iscrtane čaše različitih veličina i traži od djece da se sjete bajke „Tri medvjeda“.

Djeca pomažu Mišutki da pronađe pravu šolju i oboji je u plavo. Mišutka ih poziva da nacrtaju šolje i za njegove roditelje.

IN. Momci, prije nego počnemo crtati, trebamo ispružiti prste, uvježbati oči.

Djeca stanu u krug, okreću se jedno za drugim i masiraju jedno drugo.

Seckamo kupus, iseckamo.

Gnječimo kupus, piremo.

Posolimo kupus, posolimo.

Nas tri šargarepe, tri.

Na kraju časa djeca jedni drugima daju komplimente. Evaluacija rada djece, analiza časa.

Lekciju o razvoju govora i crtanja pripremila je I. Dmitrieva

Sažetak lekcije o formiranju elementarnih ekoloških ideja i likovne umjetnosti u srednjoj grupi.

negovatelj : Dmitrieva Ksenia Vladimirovna

predškolske grupe: srednja grupa /deca pete godine života/

Vrsta lekcije: integrisan

Predmet : Šetnja po zimskoj šumi.

Target : Otkriti kod djece sposobnost primjene u posebno stvorenim uslovima znanja, vještina i sposobnosti stečenih u učionici za usvajanje programskog materijala.

Zadaci:

ISO:

• Za konsolidaciju vještine crtanja netradicionalnim tehnikama (blotografija s naduvavanjem mrlje kroz cijev, ispis zgužvanim papirom). Nastaviti razvijati dječje vizualne vještine i sposobnosti u crtanju, koristeći netradicionalne tehnike. Ojačati sposobnost pravilnog sabijanja papira, podizanja boje i ostavljanja utiska. Nastavite da razvijate vizuelnu percepciju dece, mašte . Naučite vidjeti pozitivne rezultate svog rada.

Razvoj govora:

Učvrstiti sposobnost pažljivog slušanja govora koji zvuči, adekvatno odgovarati na postavljena pitanja, sudjelovati u razgovoru. Razvijati kod djece interesovanje za umjetničku riječ (poeziju).vježbati odabir pridjeva i imenica, usklađujući ih po rodu, broju i padežu.Obogatite vokabular djece riječima: SLIKARSTVO, SKULPTURA, GALERIJA.

Upoznavanje sa okolnim svijetom:

Proširiti, pojasniti znanje djece o zimskim prirodnim pojavama (uopštiti i sistematizovati dječija znanja o zimi, razjasniti znakove zime. Formirati temelje ekološke kulture, naučiti djecu brizi o prirodnim objektima.Doprinijeti obrazovanju ljubaznosti, odzivnosti, želje da se pomogne drugima.

Metode i tehnike: kreiranje ambijenta za igru, razgovori sa decom, pitanja za decu, umetnička reč, muzička pratnja,gimnastiku prstiju, crtež, trenutak iznenađenja, pogađanje zagonetki, analiza rada,ohrabrivanje djece.

Pripremni radovi:čitanje fikcije: priča V. Bianchi« Sinichkin kalendar», pjesme o zimi, gledanje ilustracija o zimi, učenje pjesama, igre na otvorenom, zapažanja u šetnji, didaktičke igre.

Materijali i oprema: Dekoracija centralnog zida: makete drveća (muzičko djelo Antonija Vivaldija "Godišnja doba" "Decembar" "Januar". ilustracije sa zimskim pejzažom, štafelaj, razrijeđeni gvaš (plava, crna), tube za koktel, papirni brisevi prema broju djece (na poslužavniku, umivaonik za upotrijebljene briseve, brisevi za ruke). Kapice prema broju djece.

POSTUPAK STUDIJA.

(Zvuči muzika P. Čajkovskog "Januar" "Godišnja doba", deca ulaze u salu)

negovatelj : Ljudi, uđite u salu... Pogledajte koliko danas imamo gostiju. Hajde da ih pozdravimo. Prijatelji moji, čujete kakva lepa muzika svira u našoj sali, a pred nama su divne slike. Hajde da ih pogledamo. (Djeca gledaju u štand sa slikama na pozadini muzike). Danas smo u galeriji. Galerija - ovo je mjesto gdje se postavljaju djela slikarstva i skulpture. Ponovimo ovu riječ i zapamtimo. ......

Pogledajte ove slike i recite mi šta im je zajedničko?

Odgovori djece (Sve ove slike prikazuju zimu.)

Veoma ste pažljivi i tačno ste primetili da slike prikazuju prelepo godišnje doba - zimu. Koje znakove zime poznajete? (Odgovori djece).

Vaspitač: Bravo . ti znaš toliko o zimi... Zima je tako lepa! Skoro je magično doba godine. Danas bih želeo da pričam sa vama o magiji, znate li ko su čarobnjaci? (dječja nagađanja)

edukator: Recite mi, da li biste i sami želeli da postanete čarobnjaci, bar nakratko?(odgovori djece)

edukator: Onda predlažem da stavite ove čarobne kape i krenete na uzbudljivo putovanje sa mnom! U zimskoj šumi. Slažeš li se?(odgovori djece)

(Zvuči magična muzika, djeca stavljaju kape)

edukator: A kako ćemo tamo doći, znat ćete ako pogodite zagonetku.

Bele zvezde su padale sa neba

Pale su na moj dlan i nestale. (odgovori djece)

edukator: Tako je, to su pahulje. I ući ćemo u čarobnu šumu, pretvarajući se u pahulje. Recimo čarobne riječi:" Okolo Okrenite se i pretvorite se u pahulju!“ (svira muzika A. Vivaldi "Zima")

Pahulje su letele po poljima, po kućama, po visokim šumama ...... (deca se vrte uz muziku)i spustio se u Čarobnu šumu. Ljudi pogledajte kakva proplanka....Ma puno je panjeva,ali nema dovoljno drveća u ovoj šumi.....

(svira muzika A. Vivaldi "Zima"i snjegović ulazi u grupu)

snjegović : Zdravo prijatelji. Vidim da ste danas pravi čarobnjaci. Stoga, možete pomoći meni i stanovnicima ove šume. U našoj šumi je ostalo premalo stabala. Kukavički zečići nisu imali gdje da se sakriju od lukavih lisica i zlih vukova. Zgodni los ima manje kore za zimnicu, a vesele vjeverice nemaju gdje živjeti.

Da li ste pogodili šta se desilo sa našom šumom?

(Odgovori djece: stabla su posjekli ljudi, drveće je spalio požar... itd.)

snjegović: Sve ste dobro shvatili, neka stabla su stradala od sječe, a druga su izgorjela u požaru od neugašenog požara. Reci mi da li su ti ljudi koji su ovo uradili dobro prošli? (Odgovori dece)

edukator: Šta bi ti uradio? (odgovori djece)

snjegović: Odlični ste! I vjerovatno znate kakve koristi šuma donosi ljudima? (odgovori djece)

edukator: Ljudi, kako možemo pomoći snjegoviću?

(odgovori djece)

snjegović: Tako je momci, crtaćete drveće. A pošto ste danas čarobnjaci, oslikana stabla će oživjeti i pretvoriti se u prava. Naša šuma će postati velika i lijepa. I šumske životinje će vam biti veoma zahvalne. Dođite na tu šumsku čistinu, od drveća je ostalo dosta panjeva, možete sjesti.

(Djeca idu na radno mjesto.)

snjegović: Evo, imam smeđu boju za drveće, a plavu za snijeg.

edukator: Ljudi, šta da radimo, jer nismo poneli četke sa sobom?

Odgovori djece (Boju možete napumpati tubicom)

edukator: Kako ste dobri momci zapamtili takvu tehniku ​​crtanja kao što je naduvavanje boje zrakom pomoću cijevi.

edukator: Ali prije nego crtate, predlažem da se zagrijete.

Stisnimo ruke u pesnice,

I sačekajmo malo.

Na dlanove, duvat ćemo

Sve pahulje, oduvaćemo ih.

Trljamo ruke

I zagrijati lice

Pomozimo mu da se zagrije.

Obrazi se nadimaju

Usne se smeju!

edukator: Pa, da li ti je toplo?A sada, moji čarobnjaci, hajdemo na posao. Mrlju tinte ćemo naduvati odozdo prema gore. Prikaz debla i grana. snjegović, gdje ti je farba?

(Djeca na muziku P.I. Čajkovskog "Januar" naduvaju boju dajući mrlji oblik drveta)

Snjegović : Kakva divna drveća imaš. Ali kako se ne bi smrznuli od zimskih mrazeva, potrebno ih je pokriti snijegom.

edukator: Dobro, ali prvo se moramo malo zagrijati, jer čak i čarobnjaci mogu smrznuti u zimskoj šumi. Da, i ti Snješko se zagrej sa nama.

(Djeca idu u sredinu za dinamičnu pauzu)

Kao snijeg na brdu, snijeg,

A ispod brda snijeg, snijeg,

A na drvetu snijeg, snijeg,

A ispod drveta snijeg, snijeg.

A pod snegom medved spava:

Tiho, tiho, ne pravi buku!

edukator: Pa, da li ti je toplo? Sada nastavimo našu magiju.

(Djeca sjede za svojim radnim mjestima).

edukator: Ljudi, recite mi o snijegu, kakav je? (Odgovori djece: lako, pahuljasto, mekano itd.) Tako je, pa predlažem da nacrtate snijeg na našim stablima otiskom zgužvanog papira. Vidi kako to radim. Zgnječim u ruci komad papira, umočim ga u tanjir boje i počnem da štampam sneg na granama našeg drveća (tehniku ​​pokazujem na obližnjem štafelaju, na unapred pripremljenom uzorku crteža sa drvetom). Hajde da probamo to sa mnom.

(Djeca crtaju snijeg otiskom zgužvanog papirana muziku P.I. Čajkovski "januar")

Snjegović : Joj, kakva si lijepa stabla ispala. Vi ste pravi čarobnjaci. Posadiću ih u svojoj šumi i oni će se pretvoriti u pravo drveće. I naša šuma će postati lijepa i donijeti mnogo koristi ljudima i životinjama. Hvala momci!

(dječiji radovi su okačeni na štandu)

edukator: Ljudi, vrijeme je da se vratimo u vrtić. Hajdemo svi zatvoriti oči i izgovoriti čarobne riječi:

« Vrti, vrti i vraćaj se u vrtić»

(zvuci muzike, djeca skidaju kape)

edukator: Evo nas nazad sa neverovatnog putovanja. Jeste li uživali u svom putovanju?Gde smo išli danas?...Kome su pomogli?....... I zašto su to uspjeli?

(odgovori djece) (Zato što smo se sjetili kako crtati drvo bez četke, ali sa cijevi i naučili crtati zgužvanim papirom)

, MHK i IZO

Vrsta lekcije: Uvod u narodnu umjetnost.

Vrsta aktivnosti: Dekorativni crtež.

Ciljevi:

• Upoznavanje sa narodnim zanatom Gorodca.
• Stvaranje slike obrasca Gorodets na dasci za rezanje.
• Upoznavanje sa ruskim folklorom i tradicijom.

Zadaci:

• obrazovni:
  • nastaviti upoznavanje sa slikom Gorodets, njenom bojom, karakteristikama;
  • naučite istaknuti glavne elemente uzorka;
  • vježba u crtanju gradeškog cvijeća (plavi i ružičasti kupaći kostimi, tratinčica i ruža), konja i ptica, u apliciranju animacije vrhom kista;
  • konsolidirati vještine miješanja boja na paleti kako bi se dobila željena boja;
  • naučite samostalno birati elemente za svoj uzorak, odabrati njihovu boju.
• Obrazovni:
  • razvijati osjećaj za boju, osjećaj za ritam, osjećaj za kompoziciju, likovne i grafičke vještine, estetsku percepciju, maštu, sposobnost lijepog uređenja uzorka u datom obliku;
  • razvijanje interesovanja za narodnu tradiciju i običaje.
• Obrazovni:
  • muzičkim, likovnim, folklornim, stvarajući veselu atmosferu u timu;
  • negovanje osjećaja patriotizma i ponosa na našu kulturnu baštinu;
  • odgoj djece interesovanja i poštovanja prema radu zanatlija koji stvaraju lijepe stvari; upoznavanje djece sa narodnom umjetnošću; edukacija na uzorcima narodne umjetnosti.

Pripremni radovi: ispitivanje proizvoda i ilustracija sa slikom Gorodets; čitanje ruskih narodnih priča, pjesmica, vrtalica jezika, zagonetki; pjevanje ditties; slušanje narodne muzike, pjesama; razgovori o ruskom životu i tradiciji; crtanje elemenata gorodečkog slikarstva (rosani, cupavke, kamilice, zvona, konji, ptice), toniranje drvenih ploča akrilnim bojama.

Metodičke metode: Razmotrite predmete sa slikanjem Gorodetsa, odredite koja je razlika od drugih narodnih zanata, umjetničku riječ, trenutak iznenađenja.

književnost: G.V. Shvaiko. Čas likovne kulture u vrtiću. Program. Sažetak: Priručnik za vaspitače predškolskih ustanova. Pripremna grupa; T. G. Kazakova. Lekcija sa predškolcima o likovnoj umetnosti: Knjiga za vaspitače i roditelje u vrtićima. E.A. Nikolaev. Reći ću ti jednu tajnu. (Crtamo, pravimo, upoznajemo se sa narodnim zanatima).

muzika: Ruske narodne pesme.

Materijali i oprema:

• za nastavnika: vizualna i demonstracijska pomagala, proizvodi sa slikanjem Gorodetsa.
• za muzičkog radnika: harmonika, šal, muzički perkusioni šumni instrumenti.
• za djecu: daska za rezanje, tonirana okerom, gvaš, tanke četke, paleta, krpe, stalci za četke.

Plan:

1. Organizacioni momenat - 2 minuta.
2. Heuristički razgovor - 5 min.
3. Kreativno traženje i eksperimentalni rad - 17 min.
4. Fizminutka (narodna igra) - 2 min.
5. Rezultat lekcije:
a) izložba i analiza dječijih radova - 2 min.
b) introspekcija - 2 min.

PROCES STUDIJA

1. Organizacioni momenat

P.: Zdravo djeco! Naša sala je svetla i vesela. I zabavno je od naših osmeha, jer svaki osmeh je malo sunce, od kojeg postaje toplo i dobro. Smiješimo se češće jedni drugima i dajmo svoju radost drugima.

2. Heuristički razgovor

“Pogledaj kakvo lijepo odijelo imam.

Na Volgi postoji drevni grad po imenu - Gorodets.
Poznat širom Rusije po svom slikarstvu, kreator.
Buketi cvetaju, svetle boje tuge.
Čudesne ptice lepršaju tamo, kao da nas zovu u bajku.

- Hoćeš da odemo u ovo rusko selo? Jahaćemo konje. Ja imam velikog konja, a ti ždrebad. Sjedamo i skačemo po stazi (škljocanje jezikom):

Staza je ravna i glatka
Skoči brzi konji:
Čok, čuk, čuk, čuk -
Žustro krdo skače.

I evo nas….
Približavanje "Ruskoj kolibi"
Šta vidim! Kakvo čudo!
Koliko radosti okolo!
Zaista, djeco, ovdje je lijepo?
Oduševljava!

Zdravo, domaćice, upoznajte goste!

B.: Zdravo deco! Drago mi je da te ponovo vidim. Već mi je dosadilo. Nisam me posjetio dugo vremena. Idi u kolibu, draga! Volite li rješavati zagonetke? Zatim pogodite zagonetku:

Kohl na tabli djevojka
Ile je hrabar momak,
Čudesni konj i čudotvorna ptica -
Ovo znači… (Gorodec).

P.: Gorodets se nalazi na obali Volge u blizini Nižnjeg Novgoroda. Tamo je rođena gorodečka slika. Svake nedelje, subotom, seljaci iz okolnih sela okupljali su se ovde u Gorodec, a dolazili su i trgovci iz različitih gradova. Rijetko ko je napustio Gradetsky Bazaar bez igračke ili vrtača - tradicionalnog poklona za mladu, bez kojeg tada nije moglo ni jedno vjenčanje. U okolnim selima ovog kraja seljaci su od davnina ukrašavali svoje kuće neverovatnim slikama - kapcima, točkovima, ormarićima, sankama, dečijim igračkama. Svaki predmet umjetničkog zanata Gorodetskog pravo je umjetničko djelo. Na slikanim proizvodima Gorodetsa možete vidjeti ptice, konje, scene ispijanja čaja, lova, slike mladih dama i gospode u razgovoru. Ove scene su ukrašene čudnim cvijećem: svijetlim ružama, kupama, zelenim grančicama.
Ptica i konj su glavni likovi slike Gorodets. Sve je to uglavnom fantastično cvijeće, ptice, konji, koji kao da su nam došli iz dobre stare bajke.
Koje bajke se sjećate? („Sivka-Burka, „Žar ptica“, „Skerlet“ itd.)
Najkraće ljetne noći na praznik Ivana Kupale, prema legendi, cvjeta posebno cvijeće i bilje koje ima ljekovitu moć. Ovo cvijeće ukrašavalo je sve predmete.
Pogledajte proizvode Gorodets, sjetite se koje boje i tehnike koriste majstori Gorodets. Bako Pelageja, veoma je lepo u tvojoj sobi. Ali sada, gledam, ovdje na stolovima ima nedovršenih proizvoda.

B.: Ove proizvode pravim za sajam. Sajam je uskoro, ali ima još puno posla. Hoćeš li mi pomoći? Kao i obično u Rusiji - zajedno stvar se raspravlja, ali odvojeno, barem je odbacite.

P.: Rado ćemo vam pomoći, gospodarice. Pa, momci, sada ćete se pretvoriti u gospodare Gorodets, uzeti daske i sjesti za stolove.

3. Kreativno traženje i eksperimentalni rad

P.: Djeco, pogledajte koliko boja imamo, ali nema plave i roze boje. Znate li kako možete dobiti plavu i jednokratnu boju?
Pogledajte prekrasne uzorke Gorodets, a sada pokušajte stvoriti vlastitu jedinstvenu sliku na dasci za rezanje.
Djeca rade. Učitelj gleda, pomaže, ako je potrebno, podsjeća na pravilno držanje. U pozadini svira lirska narodna muzika.

4. Fizička minuta:(Narodna igra "Prošla koza kroz šumu")

P.: Dobro urađeno! Ali u selu nisu samo radili, već su se i voljeli opustiti! Pevale su se i svirale pesme. Hajde da igramo narodnu igru ​​"Prošetala koza šumom". Stavite sve u krug.

Prošla je koza kroz šumu, kroz šumu, kroz šumu
Potražite princezu, princezu, princezu
Hajde, Kozo, skočimo, skočimo, skočimo
I udaranje nogama, udaranje, udaranje
I pljeskati rukama, pljeskati, pljeskati
I nogama gazimo, gazimo, gazimo
Odmahni glavom, tresi, tresi
I počinjemo ponovo ili završavamo pesmu...

5. Sažetak lekcije

Učiteljica postavlja ploče na sto pred bakom. Djeca i baka Pelageya se dive.

Izložba i analiza dječijih radova, samoprocjena

P.: Da vidimo da li imamo ploče Gorodets? Koja se ploča pokazala najelegantnijom? Zašto? Koji je najzabavniji? Šta fantastično? Dobro urađeno! Djeco, jeste li završili zadatak? Šta ste novo naučili danas? Možemo li se za nešto pohvaliti? Bako Pelageja, da li su ti se dopale naše table?

B.: O hvala, o pomoglo, bravo! Sve ploče su dobro prošle!

P.: Svi ste danas odradili odličan posao. Vaše ploče su ispale vrlo elegantne i lijepe. Jeste li uživali u posjeti? Hvala baka Pelageja, vrijeme je da se vratimo po gostoprimstvo.

B.: I neću te tako lako pustiti! Voleo bih da pevaju i plešu sa mnom. Evo, uzmi alat.

Baka svira harmoniku i peva pesmu "Razprodači", "U kovačnici", učiteljica i deca plešu, pevaju, sviraju šum udaraljke.

B.: Oh, hvala ti što si me nasmijao i pomogao. Ali tek tako, niko ne ostavlja goste u selu.

D.: Oh, dragi gosti!
Oslikali smo poklone.
Napisao ih, probao
Hteli su da ti daju. (Dajte daske gostima)

P.: Hvala vam na učešću!
Evo nekoliko suvenira za vas!
Gledajte, divite se, prihvatite
Birajte šta god želite!

Evo đevreka za čaj, posluži se.

Sinopsis integrirane otvorene lekcije o netradicionalnom crtanju "Čarobni cvijet za Baba Yagu" U srednjoj grupi. MKDOU Dječiji vrtić br. 22, selo Vašutino

Provodi vaspitač 1. kvalifikacije

Materijali i oprema:

Pismo, škrinja, "Čarobni orah", teatar prstiju, potok vrpce, cvijet u sedam boja, izolacijska traka, čep, plastična flaša, gvaš, tegla vode, salvete.

Pripremni radovi:

Razgovor o cvetu sa sedam cvetova iz istoimene bajke V. Kataeva "Cvet-sedmocvet".

Muzička pratnja:

Deda "Usamljeni pastir".

Programski zadaci

Razvojni zadaci:

Razvijati kod djece figurativno mišljenje, percepciju, fantaziju, umjetnički i estetski ukus, percepciju boja i kreativnost, dobar odnos prema cijelom svijetu oko sebe.

Razvijajte osjećaj samopouzdanja, doprinosite stvaranju pozitivnih emocija.

Edukativni zadaci:

Negujte ljubav prema prirodi, interesovanje za zanimanje.

Zadaci učenja:

Učvrstiti sposobnost rada u različitim netradicionalnim tehnikama crtanja: traka, plastična boca, pamuk, pluta.

Učvrstiti sposobnost raspoređivanja objekata u prostoru na listu papira.

Nastavite učiti djecu da na crtežu prenesu radosno raspoloženje.

Napredak lekcije

Uz mirnu muziku, deca ulaze u salu.

Djeca dočekuju goste.

Igraj.: Dobro nam jutro!

Dobro jutro!

Dobro jutro svima!

Želim da ti prenesem svoje raspoloženje (duvam prema djeci)

Jegor i Vova - Ja ću vam dati radost,

Diana, Valya i vrećica - zabava,

Kolja i Alisa - dat ću živost,

Diana i Karina - nestašno raspoloženje.

Svi uhvaćeni?

I želim vam svima dobro zdravlje

Igraj Ljudi, gledajte, ima nečeg ovde.

(podiže zgužvani papir)

Ništa ne razumem, ali znam sigurno da je to napisala Baba Yaga, samo što ona piše tako, hijeroglifima. Hajde da saznamo šta joj se desilo.

Kako pronaći put do Baba Yagine kolibe? Ko će nam pomoći?

(Iza paravana se pojavljuje vjeverica)

Igraj Gledajte momci, vjeverica. Možda nam ona može pomoći.

Vjeverica, vjeverica, reci mi

Vjeverica - emisija vjeverica

Kako pronaći stazu

U kolibu Babe Ezhke.

Vjeverica. Momci, imam magični orah, tamo gde padne treba ići tamo.

Igraj i djecu. Hvala vjeverica.

Igraj Baca orah. Orašasti plodovi pada u mliječnu rijeku sa želeom

Igraj Ljudi, pogledajte kuda nas je orah odveo.

Šta mislite da je to?

Da, ovo je rijeka sa želeastim obalama.

reko, reko moja,

Vi nam recite, nemojte se topiti

Gdje pronaći stazu

U kolibu Babe Ezhke.

Rijeka.

Činiš me sretnim

Reći ću sve bez topljenja

Kako pronaći stazu

U kolibu Babe Ezhke

Igraj Momci, rijeka traži da je iznenadimo i obradujemo nečim. Iskoristimo teatar prstiju da joj pokažemo jednu od naših omiljenih bajki. I zove se Teremok

Djeca igraju bajku "Teremok"

Igraj Pa, reko, da li ti se svidela bajka?

Rijeka.

Hvala vam prijatelji

I drago mi je da ti pomognem

Staza vodi u mračnu šumu

Tu je koliba na pilećim nogama.

stream će vam pomoći.

(Igraj. Razmota vrpcu potočića,)

Igraj Momci, gde smo?

(Dolaze do Baba Yage i vide da ona tuguje zbog stabljike cvijeta).

Igraj Zdravo bako Jaga, šta ti se desilo?

B. Ya. Zdravo djeco! Pobrinuo sam se za njega! Pobrinuo sam se za njega! Nikome nisam pokazao! Ponekad zalijevati! Zatvoreno sa tri brave! I odleteo je!

Igraj Ko je odleteo?

B. Ya. Obrala sam cvijet u bašti - sedmocvijet. Htio sam to zadržati za sebe. Da, problem je u tome, saznao je pripovedač, što zahteva da mu se vrati. Znajte kako da ga kontaktirate.

U trenu će se pretvoriti u žabu. Šta ću vratiti? Jao meni!

Igraj. Kako se to desilo, bako?

B. Ya.Čim sam otvorio škrinju, a on je i odletio. Ostao je jedan štap.

Igraj Prvo, bako, ovo nije štap. Momci kažu baki Yagi šta je to?

(stabljika) Drugo, šta je u tvojim grudima?

B. Ya. Da, malo papira.

IgrajČitaj.

B. Ya. Ne mogu! Pročitajte sami.

(Učitelj čita poruku: „Vratiću se kada sam nacrtaš čarobni cvijet“).

B. Ya. Draw! Aha! I ne mogu da slikam.

Igraj Ne farbaj, ali kako kažu momci? (crtati, slikati)

Igraj. Ne brinite, mi ćemo vam pokazati, naučiti i pokazati kako da crtate

Čarobno cvijeće. Pozivam sve na našu fantastičnu radionicu

I Baba Yaga će učiti i crtati sa nama.

Spremimo prste za crtanje.

Minut fizičkog vaspitanja

Cvijet je spavao u čarobnom snu

(šake čvrsto stisnute)

Bio zatvoren. Ali posle

Pojavila se latica

(ispravi palac)

A iza njega njegov prijatelj

(kažiprst)

A treći nije spavao

(srednji prst)

A ni četvrti ne zaostaje

(prst)

Evo pete latice

(mali prst)

I ceo cvet se otvorio!

(ruka prikazuje oblik tulipana - duboku šolju).

Danas ćemo crtati električnom trakom, plutom, plastičnom bocom,

Pamučni štapić. Razmislite i odlučite u kojoj tehnici ćete izvesti svoj crtež, odaberite materijal koji vam je potreban i krenite na posao.

(u toku rada pazite na držanje. Obratite pažnju na tačnost rada, doslednost, čišćenje radnog mesta).

(Djeca uz muziku rade rad nekonvencionalnom tehnikom crtanja)

Igraj Vidi, bako Jaga, kakvo su cveće deca naslikala. Da li ti se sviđa?

(Baba Yaga ide od stola do stola).

B. Ya. Pravi čarobnjaci! Kakav divan cvijet! Ovaj je još bolji! ne ovdje

Ovo! Ili ovaj? Ne, ne znam, sve su predivne. Bravo momci!

Igraj A ti, bako? A sad da vidimo kakav si ti student.

(stavlja na štafelaj rad Baba Yage)

Kojom tehnikom je Baba Yaga crtala svoje crteže?

(ljepljiva traka, flaša, pluta, pamučni štapić)

Koje cvijeće je dobila Baba Yaga?

(Divno, lijepo, fantastično, svečano, neobično).

B. Ya. Hvala momci. Zahvaljujući vama, naučio sam da crtam. Idem da vidim

Da li se vratio moj cvet - sedmocvet.

(Trči do škrinje. Otvara je i vadi cvijet)

Ura! Vraćeno! Želim da ti se zahvalim. Imam poslastice u škrinji za tebe.

(Daje deci poslastice i oprašta se od njih).

B. Ya. Pobjeći ću, odnijeti to pripovjedaču, neka pomogne da se čine dobra djela u bajkama,

Tako je sjajno pružati radost i pomagati drugima!

(Beži).

Igraj Pobjegla je, pobjegla. Bilo mi je jako drago što se vratio cvijet - sedmocvijet

A sada je pripovjedač neće pretvoriti u žabu.

Hvala vam puno momci. Danas si probao, prelepe nacrtao,

Sjajno cvijeće i Baba Yaga je podučavala.

Od našeg prekrasnog, čarobnog, divnog cvijeća, uredićemo izložbu u vašoj grupi kako bi i vaši roditelji mogli da se dive vašem radu.