"Kako je uređeno ljudsko tijelo." Valeološka lekcija za djecu srednje grupe

Cilj: Formirati dječje ideje o strukturi čovjeka. Negujte želju da budete zdravi.

Zadaci:

u razvoju: razvijati kod djece ideje o sebi, svom tijelu; aktivirati dijaloški govor; razvijati kreativno mišljenje, pažnju, maštu, fantaziju, proizvoljno pamćenje; razvijaju sposobnost povezivanja riječi i djela.

edukativni: da njeguju naviku zdravog načina života; sposobnost da slušamo jedni druge, odrasla osoba. Nastavite da njegujete prijateljske odnose među učenicima; stvoriti veselo raspoloženje.

edukativni: naučiti prepoznati i pravilno imenovati dijelove tijela; Učvrstiti znanje o namjeni pojedinih dijelova tijela.

Skinuti:

Pregled:

Cilj:

Zadaci: Razvoj: Obrazovni: edukativni:

Materijal:

Pripremni radovi:

Napredak kursa.

edukator:

Fizkultminutka.

edukator:

Djeca: Kosa.

Zubi za žvakanje, grickanje.

edukator: Ovaj prst želi da spava

Ovaj prst je otišao u krevet.

Ovaj prst je malo zadremao.

Ovaj prst već spava.

Ovaj brzo spava.

Tiho, tiho, ne pravi buku!

Crveno sunce će izaći

Doći će crveno jutro

Ptice će cvrkutati

Prsti će ustati.

Ne siju se, ne sade, rastu same. (kosa)

Pregled:

Sažetak neposredno edukativnih aktivnosti u srednjoj grupi na temu: "Moji dijelovi tijela."

Cilj: Formirati dječje ideje o strukturi čovjeka. Negujte želju da budete zdravi.

Zadaci: Razvoj: razvijati kod djece ideje o sebi, svom tijelu; aktivirati dijaloški govor; razvijati kreativno razmišljanje, pažnju, maštu, fantaziju,proizvoljno pamćenje; razvijaju sposobnost povezivanja riječi i djela. edukativni: da njeguju naviku zdravog načina života;sposobnost da slušamo jedni druge, odrasla osoba. Nastavite da njegujete prijateljske odnose među učenicima; stvoriti veselo raspoloženje.edukativni:naučiti prepoznati i pravilno imenovati dijelove tijela;Učvrstiti znanje o namjeni pojedinih dijelova tijela.

Materijal: slika osobe i dijela tijela, audio zapis pjesme o žirafi.

Pripremni radovi:gledanje slika koje prikazuju ljudsko tijelo, prikazuju organe čula na sebi, govoreći o zdravom načinu života; didaktička igra "Sakupi malog čovjeka".

Napredak kursa.

Učitelj: Sva djeca su se okupila u krug. Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj. Započnimo dan sa dobrim raspoloženjem. Šta mislite da znači dobro raspoloženje?

Deca: To je kada se ljudi smeju.

Vaspitač: Tako je, hajde da se sad osmehnemo jedni drugima. Prvo se osmehnemo komšiji sa desne strane, pa komšiji sa leve strane. Tako smo jedni s drugima podijelili dobro raspoloženje.

edukator: Hajde da te pozdravimo.

Hello palms! (djeca plješću rukama: pljes-tap)

Hello boots! (top-top: top-top)

Zdravo žabe! (kvake qua-qua)

Hello cuckoos! (kukavica: kukavica)

Zdravo, zvonka peto! (klikanje jezikom: klak-klak)

Zdravo, brzi povjetarac, (duh)

Voz je dugo na peronu! (povucite: tu-tu-tu)

Dobar dan na ručnom satu, (kucanje: tik-tak)

Zdravo, blistavo sunce! (Ruke podignute uvis)

Zdravo, djeco, djevojčice i dječaci!(ruke naprijed).

Vaspitač: A igraćemo i igru ​​"Nećemo reći, ali ćemo pokazati"

Ja ću reći delove tela, a ti mi ih pokaži. Tokom igre zbunim djecu, kažem jedan dio tijela, a pokažem na drugi.

Fizkultminutka.

Pesma "Žirafa ima mrlje, mrlje, mrlje svuda."

edukator: Kao što ste možda pretpostavili, razgovaraćemo o osobi. Na našoj Zemlji ima mnogo ljudi. Ljudi su slični, mogu pričati, razmišljati, hodati. Ali svi ljudi su različiti. Razlikuju se po izgledu, boji očiju, kosi, visini, hodu, glasu, karakteru.

Vaspitač: Pažljivo pogledajte jedni druge i recite u čemu smo slični.

Djeca: Imamo ruke, noge, glavu itd.

Vaspitač: Bravo! Svi ljudi imaju ruke, noge, glavu, torzo. Pogodite zagonetku: Oni ne siju, ne sade, rastu sami.

Djeca: Kosa.
Vaspitač: Bravo! Ima dlaka na glavi.prednje strane ljudske glave- ovo je lice, ima usta, uši, oči, nos. Zašto su nam potrebni?

Djeca: oči da vide predmete, ljude, razlikuju boje, vide sunce i zvijezde, sve što nas okružuje.

Nos za miris, disanje.

Jesti usta, disati, govoriti.

Uši da čuju ljude kako pričaju, pjevaju ptice, svira muzika.

Ruke za rad, šivanje, pisanje, crtanje.

Noge za hodanje, stajanje, trčanje, skakanje.

Zubi za žvakanje, grickanje.

Krenite da razmislite i klimnite glavom.

Prtljažnik povezuje sve ove dijelove zajedno.

Učitelj pokazuje sliku na kojoj je prikazana osoba i dijelovi tijela. Djeca gledaju sliku.

Vaspitačica: Tako je, to su naši pomagači, jer nam pomažu da naučimo sve o svijetu u kojem živimo.

Vaspitač: Hajde da igramo igru ​​„Ponovi pokrete za mnom“.

Povucite uši; pogladiti svoje čelo; zatvorite oči rukama; mazite se rukama po obrazima; pokrijte nos rukom;

A sada ću te zbuniti, a ti moraš da pokažeš tačno. Budi pazljiv.

Vaspitač: Sve što smo sada dodirnuli je naše lice, glava.

Vaspitač: Ljudi, danas smo naučili koje dijelove tijela imamo i čemu služe.

Vaspitač: Ponovimo još jednom, oči pomažu čovjeku da vidi predmete oko sebe, njihovu boju, veličinu, oblik. Sluhom smo u stanju da razlikujemo zvukove. Čovjek uz pomoć ušiju čuje pjev ptica i glasove ljudi, žubor potoka i šum vjetra. Čak i najmanji nos je veoma važan deo tela. Dišemo kroz nos. A nos pomaže da se mirise i razlikuju mirisi.

Vaspitač: Uz pomoć prstiju možemo pisati, šiti, crtati, vajati, raditi mnogo različitih stvari. Uz pomoć prstiju možemo osjetiti toplinu i hladnoću, osjetiti - tvrdi ili mekani predmet, gladak ili grub.

Vaspitač: Ljudi, danas ste naučili mnogo zanimljivih stvari.Volimo svoje pomagače i naučimo ih zaštititi od prljavštine, bolesti i modrica.Ali ne smijete zaboraviti na najvažniju stvar, čovjek uvijek mora biti uredan i čist. Uvek je zadovoljstvo imati posla sa takvom osobom.A o tome kako ih zaštititi ćemo sljedeći put.

Vaspitač: Hoćemo li se igrati prstima? Djeca: da.

edukator: Ovaj prst želi da spava

Ovaj prst je otišao u krevet.

Ovaj prst je malo zadremao.

Ovaj prst već spava.

Ovaj brzo spava.

Tiho, tiho, ne pravi buku!

Crveno sunce će izaći

Doći će crveno jutro

Ptice će cvrkutati

Prsti će ustati.

Djeca naizmjenično savijaju prste suprotne ruke jednom rukom i drže ih u šaci. Na riječi „prsti će ustati“, djeca podižu ruke i ispravljaju prste.

Vaspitač: I na kraju, predlažem da poslušate pjesmu:Jedna glava nam je data. I dva oka i dva uha, I dvije sljepoočnice, i dvije ruke, Ali jedna i nos i usta. A da imamo suprotno, Jednu nogu, jednu ruku, Ali dva usta, dva jezika Znali bismo samo šta smo jeli i ćaskali.

Zumzum Ibragimova
Sažetak lekcije u srednjoj grupi "Ljudsko tijelo"

SAŽETAK LEKCIJE

DA OBLIKOVATE CJELU SLIKU

MIR I PROŠIRENJE PERSPEKTIVE

« LJUDSKO TELO!»

srednja grupa

Ciljevi:

Formiranje dječjih ideja o vanjskim karakteristikama građe tijela čovjek;

Upoznajte se sa mogućnostima tela čovjek(Mogu trčati, skakati, itd.);

Razvijte sposobnost da smatrate sebe, jedni druge;

Razvijati sposobnost analiziranja, poređenja, izvođenja zaključaka;

Korišteni materijal:

Ilustracije koje prikazuju različite ljude

lutka - "Arina".

Slike sa slikom ljudi i delova tela;

Poster sa slikom ljudsko tijelo.

Napredak kursa.

Djeca gledaju ilustracije koje prikazuju različite ljude (djeca i odrasli svih uzrasta).

Učiteljica donosi lutku, skreće pažnju na nju djeca: ljudi pogledajte ko nam je došao, ovo je Arina lutka.

negovatelj: Dečki, Arina je najpametnija lutka na svijetu, želi sve da zna i sve je zanima, a sada Arina želi da joj pomognete da nauči više o dijelovima tijela čovjek. idemo s njom hajde da se pozdravimo: Zdravo, Arina.

Arina: - Zdravo momci, gde gledate, kakve slike imate ovde, ko je na njima? (odgovori djece). Oh, stvarno, ljudi su privučeni ovdje, svi su tako različiti.

Vaspitačice - Arina, dobro govorite - ovdje su nacrtani različiti ljudi, ali ako bolje pogledate, vidjet ćete da su slični jedni drugima.

Arina - ne, ne liče, vidi, mama je tako velika, a dijete u naručju je jako malo.

Vaspitačice - momci, šta mislite, da li ovi ljudi imaju nešto u čemu svi liče? Pogledajmo ljude na slikama i nazovimo šta im je zajedničko, u čemu su slični.

Igra "kako slično" slike: djevojčica i dječak, majka i dijete, djed i otac, itd. Učitelj traži od djece da navedu znakove sličnosti prikazanih ljudi (osobine sličnosti - postoje ruke, noge, glava, trup, na glavi - uši, oči , usta, nos, kosa).

Vaspitačica - momci, ustanimo i pokažimo Arini šta imamo tijelo.

Fizkultminutka.

Glava mi okreće glavu

Desno - jedan, lijevo - dva. zdesna nalijevo, nagnuta glava.

Ona sjedi na jakom vratu,

Okrenuti - okrenuti. krugovi oko vrata.

Onda ide torzo, ruke na pojasu,

Nagnite se unazad, nagnite se naprijed, nagnite se,

Okreni - okreni. okreta

Svi imaju vešte ruke, trzaju ruke

Gore - dolje, dolje - gore. gore dolje

Potrebne su nam noge za trčanje, trčanje u mjestu

skok, skok (2-3 puta,

čučanj, stajanje... čučnjevi (2-3 puta).

Evo moje tijelo!

Radiš sve sa njim "pet"!

Odgajatelj - sada vidiš, Arina, da svi ljudi imaju nešto u čemu su slični jedni drugima.

Arina je tako zanimljiva, zar ne? Želim bolje znati kako to funkcionira ljudsko tijelo.

Vaspitač - Pa, momci, hajde da pomognemo Arini?

Naš tijelo je dizajnirano:

Glava je postavljena na vrh, povezana je sa tijelom uz pomoć vrata. Vrat pomaže glavi da pravi različite pokrete.

Sada odgovori pitanja:

Zašto muške ruke? (rad, crtanje, vajanje, itd.)

Za što ljudska stopala? (hodati, trčati, skakati)

Za što muska glava? (razmišljaj, pričaj, gledaj)

Od kojih delova se sastoji telo?

Tijelo također ima dijelove (učitelj zove dijete i pokazuje na njemu): grudi, stomak, leđa.

negovatelj: Svi dijelovi tijela nama neophodno: jedemo rukama, crtamo, radimo različite poslove, uz pomoć nogu možemo se kretati. Treba nam glava da razmišljamo, na licu imamo oči da vidimo, uši da čujemo, nos da udišemo i mirišemo. I treba nam telo. Uostalom, unutra su tijela: srce, pluća, želudac, crijeva (pokazuje na stolu).

Arina - ne može biti, ne vjerujem.

Vaspitač – onda pokušajte, dajte našoj djeci zadatke, i oni će ih završiti.

Djeca rade praktično vježbe:

Pokaži mi gde ti je glava

Dodirni komšijinu glavu, pomazi je

Ispruži vrat kao guska

Uvucite vrat u ramena

Napravite kružne pokrete glavom

Okrenite glavu na jednu stranu, a sada na drugu

Nakon obavljenih zadataka, Arina hvali djecu.

Takođe, uz pomoć vrata, glava je povezana sa tijelom. Telo se takođe može kretati.

Djeca rade praktično vježbe:

Nagnite se naprijed pa nazad

Okrenite se u jednu, a sada u drugu stranu

I unutar tela "pohranjen" važni unutrašnji organi - srce, možete slušati njegove otkucaje jedni od drugih (djeca slušaju otkucaje srca svog susjeda, pluća - pomažu nam da dišemo i drugi vrlo potrebni i važni organi.

Vaspitač - Ruke su pričvršćene za tijelo odozgo.

Arina - Pokaži mi svoje olovke, koliko ih imaš?

Ruka ima dlan, a na njoj su prsti, šta mogu vaše ruke? (odgovori djece)–praktična vježbe:

pljesni rukama

mazite stomak

sakrij ruke iza leđa

dodirnuti leđa

dodirni komšijina leđa

mahni prstom

podignite ruke ispred sebe

ispružite dlanove do poda

stisnite ruku u šaku

mrdajte prstima

Vaspitač - Noge su pričvršćene za tijelo odozdo.

Arina - Pokaži noge. Koliko imaš? (Postoje i dva.) Pokažite kakve smiješne noge imate - praktične vježbe:

gazite nogama

skoči na dvije noge, a sada na jednu

raširite stopala

izgledaju kao na prstima, a sada na štiklama

savijte koleno

sjedni

negovatelj: Ljudi, hajde da se igramo, zove se "kako slično":

Igra "kako slično"- razmatranje i diskusija slike: djevojčica i dječak, majka i dijete, djed i otac, itd. Učitelj traži od djece da navedu znakove sličnosti prikazanih ljudi (osobine sličnosti - postoje ruke, noge, glava, trup, na glavi - uši, oči , usta, nos, kosa).

Vidite, momci, ti i ja možemo raditi mnogo različitih pokreta, i to naših tijelo.

Na kraju lekcije Arina se zahvaljuje djeci, kaže da će sigurno opet doći kod njih.

Povezane publikacije:

Drage kolege! Predstavljam vam didaktičku igru ​​koja se može koristiti za društveni i komunikacijski razvoj u učionici.

Sažetak časa na temu: "Ja i moje tijelo" u 1. juniorskoj grupi. Razvila učiteljica 1. juniorske grupe Zagainova Tatyana Sergeevna Software.

Sažetak GCD o kognitivnom razvoju za srednju grupu "Upoznaj svoje tijelo" Direktno edukativne aktivnosti sa djecom o kognitivnom razvoju u srednjoj grupi "Upoznaj svoje tijelo" Isakova N.A., vaspitačica.

Sažetak lekcije o svijetu oko "Ljudskog tijela" Svrha: Formirati prve pojmove o svom tijelu, organizmu. Pomozite djeci da ostvare sebe kao ličnost, da nađu zajednički jezik sa drugim ljudima. Spomenuti.

Sažetak lekcije o razvoju govora u starijoj grupi "Čovjek i njegovo tijelo" Softverski sadržaj. 1. Zadaci za razvoj kognitivnih sposobnosti: aktivirati moralni i mentalni analitički rad.

Vaspitač prve kvalifikacione kategorije opštinske budžetske predškolske obrazovne ustanove "Vrtić kombinovanog tipa br. 201", Orenburg

Obrazovna oblast "Zdravlje"

Dob: 35 godina.

Sinopsis GCD-a na temu: "Ljudsko tijelo"

Ciljevi:

Formiranje dječjih ideja o vanjskim karakteristikama strukture ljudskog tijela;

Upoznati mogućnosti ljudskog tijela (mogu trčati, skakati itd.);

Razvijte sposobnost da smatrate sebe, jedni druge;

Razvijati sposobnost analiziranja, poređenja, izvođenja zaključaka;

Negovati ispoljavanje interesovanja za drugu decu, prijateljski odnos prema vršnjacima.

Oprema: ilustracije koje prikazuju različite ljude, lutka - rukavica "Dunno"

Djeca gledaju ilustracije (prethodno obješene na ploču u grupi) na kojima su prikazani različiti ljudi (djeca i odrasli, različitog uzrasta).

Učitelj stavlja lutku - rukavicu na ruku, skreće pažnju djece na to: momci, pogledajte ko nam je došao, ovo je Dunno. Recimo mu zdravo: zdravo Neznamce.

ne znam: Zdravo momci. A gdje gledate, kakve slike imate ovdje okačene, ko je na njima prikazan? (odgovori djece). Oh, stvarno, ljudi su privučeni ovdje, svi su tako različiti.

negovatelj- Ne znam, u pravu ste - ovde se crtaju različiti ljudi, ali ako bolje pogledate, videćete da su slični jedni drugima.

Ne znam- ne, ne liče, vidi mama je tako velika, a dete u naručju je jako malo.

negovatelj- Ljudi, šta mislite, imaju li ovi ljudi kako svi izgledaju? Pogledajmo ljude na slikama i nazovimo šta im je zajedničko, u čemu su slični.

Igra "Kako slično"- ispitivanje i diskusija o slikama: djevojčica i dječak, majka i dijete, djed i otac, itd. Učitelj traži od djece da navedu znakove sličnosti prikazanih ljudi (osobine sličnosti - postoje ruke, noge, glava, trup , na glavi - uši, oči, usta, nos, kosa).

negovatelj- Momci, hajde da se dignemo i pokažimo Dunnou kakvo tijelo imamo.

Fizkultminutka.

Imam glavu

okreće se glava

Desno - jedan, lijevo - dva.

zdesna nalijevo, nagnuta glava.

Ona sjedi na jakom vratu,

Okrenuti - okrenuti.

krugovi oko vrata.

Zatim tijelo odlazi

ruke na pojasu

Nagnite se unazad, nagnite se naprijed

padine,

Okreni - okreni.

okreta

Svi imaju vešte ruke

drkanje ruke

Gore - dolje, dolje - gore.

gore dolje

Potrebne su nam noge za trčanje

trčanje u mjestu

skokovi (2-3 puta),

čučni, stani...

čučnjevi (2-3 puta).

To je moje telo!

Sa njim radite sve na "peticu"!

negovatelj- Sad vidiš, neznam, da svi ljudi imaju nešto u čemu su slični jedni drugima.

Ne znam- Tako je zanimljivo, zar ne? Želim saznati više o tome kako funkcionira naše tijelo.

negovatelj- Pa, momci, hajde da pomognemo Dunnou? Onda, molim vas, zauzmite svoja mesta.

negovatelj- Naše telo je raspoređeno ovako:

Glava je postavljena na vrhu, ali je povezana sa tijelom pomoću vrata. Vrat pomaže glavi da pravi različite pokrete.

Ne znam Ne može biti, ne vjerujem.

negovatelj- onda pokušajte, dajte našim momcima zadatke, i oni će ih završiti.

Pokaži mi gde ti je glava

Dodirni komšijinu glavu, pomazi je

Ispruži vrat kao guska

Uvucite vrat u ramena

Napravite kružne pokrete glavom

Okrenite glavu na jednu stranu, a sada na drugu

Nakon obavljenih zadataka Neznalica hvali djecu.

negovatelj- Takođe uz pomoć vrata, glava je povezana sa telom. Telo se takođe može kretati.

Djeca izvode praktične vježbe:

Nagnite se naprijed pa nazad

Okrenite se u jednu, a sada u drugu stranu

negovatelj- A unutar torza su "pohranjeni" važni unutrašnji organi - srce, možete slušati njegove otkucaje jedni od drugih (djeca slušaju otkucaje srca svog susjeda), pluća - pomažu nam da dišemo i drugi veoma potrebni i važni organi .

negovatelj- Ruke su pričvršćene za gornji dio tijela.

Ne znam- Pokaži mi svoje olovke, koliko ih imaš?

Ruka ima dlan, a na njoj su prsti, šta mogu vaše ruke? (odgovori djece) - praktične vježbe:

▪ pljesnite rukama

▪ mazite stomak

▪ sakrijte ruke iza leđa

▪ dodirnuti leđa

▪ dodirujte leđa komšiju

▪ mahnite prstom

▪ podignite ruke ispred sebe

▪ dlanovima dohvatite pod

▪ stisnite dlan u šaku

▪ pomičite prste

negovatelj- Noge su pričvršćene za donji dio tijela.

Ne znam- Pokaži mi svoje noge. Koliko imaš? (Ima ih i dvoje.) Kakve lijepe čarape i cipele imaju na sebi. Pokažite koje smiješne noge imate - praktične vježbe:

▪ gazite nogama

▪ skok na dvije noge, a sada na jednu

▪ Raširite stopala

▪ izgledaju kao na prstima, a sada i na petama

▪ savijte nogu u kolenu

▪ sedite

negovatelj- Vidite, momci, ti i ja možemo da radimo mnogo različitih pokreta, a naše tijelo nam pomaže.

Na kraju časa Nezna se zahvaljuje djeci, kaže da će im sigurno opet doći.

Zatim učitelj doziva djecu k sebi (prvo možete pozvati djevojčice, zatim dječake, zatim svu djecu): igra se igra na otvorenom "Peršun": djeca formiraju krug, Petrushka je vođa, stoji u sredini kruga. Peršun zajedno sa decom izgovara sledeći tekst:

Ja sam zabavna igračka

I moje ime je Petruška!

Ja ću raditi vježbe

Ponovite pokrete za mnom.
U to vrijeme djeca koja stoje u krugu izvode "proljeće", s rukama na pojasu. Na kraju teksta Petrushka izvodi neke vježbe (nagibi, čučnjevi, skokovi, itd.). Djeca moraju tačno ponoviti pokrete koje pokazuje Petrushka. Dijete koje je najtačnije i najtačnije izvršilo Petruškin zadatak postaje novi vođa. Igra se ponavlja.

Ciljevi:

Proširiti i sistematizovati znanje djece o vanjskoj građi njihovog tijela.
Aktivirajte dječiji vokabular na temu "Dijelovi tijela i lica".
Naučite djecu da izvode samoiscjeljujuću masažu uha.
Vježbajte korištenje glagola.
Nastavite učiti djecu da rješavaju zagonetke.
Razvijati finu i grubu motoriku, razmišljanje.
Podići želju za vođenjem zdravog načina života.

Oprema:

Slike koje prikazuju različite faze ljudskog života (beba, dijete, odrasla osoba, starac).
Slike koje prikazuju ljudske figure u različitim pozama.
Listovi papira, jednostavna olovka, gvaš, salvete.

Napredak lekcije:

Svi ljudi su različiti. Svako od vas je jedan i jedini. I nigdje na našoj ogromnoj zemlji nema potpuno istog dječaka ili djevojčice.

Ali imamo i mnogo toga zajedničkog:

Nokti su nam na prstima,
Na rukama - ručni zglobovi, laktovi.
Kruna, vrat, ramena, grudi
I ne zaboravi svoj stomak.
Ima kolena, ima leđa,
Ali ona je samo jedna.
Imamo na našim glavama
Dva uha i dva režnja.
Obrve, jagodice i viski,
I oči koje su tako blizu.
Obrazi, nos i dvije nozdrve,
Usne, zubi - pogledajte!
Brada ispod usne.
Evo šta znamo!

Čitanje pjesme prati prikaz imenovanih dijelova tijela.

Kako je naše tijelo uređeno?

Naše tijelo je raspoređeno ovako: na vrhu - glava, zatim vrat i torzo.
Trup ima gornje udove - noge i donje udove - noge.

Vježba "Završi zadatak"

Stavi ruke na glavu.
Okrenite vrat u različitim smjerovima.
Mahnite gornjim udovima.
Gazite donjim udovima.
Nagnite tijelo ulijevo, udesno.

Koje su mogućnosti ljudskog tijela?

Kada ste se rodili i bili bebe, vaše tijelo je bilo nestašno: niste mogli sjediti, stajati, hodati. Nisi mogao ni igračku uzeti u ruke. Ali vi ste odrasli i ostarjeli, od bespomoćnih beba pretvoreni u snažnu i vještu djecu. Kada postanete odrasli, moći ćete još više. A u starosti se tijelo kao da se istroši i ponovo oslabi. Starim ljudima je teško da dugo stoje i nose utege. Zato im dajemo mjesto u transportu i pomažemo u nošenju torbi.

Priča je popraćena prikazom slika koje prikazuju različite faze života osobe (beba, dijete, odrasla osoba, starac).

Sada je vaše tijelo pokretno, fleksibilno, poslušno, jer osoba može kontrolirati svoje tijelo. Možemo natjerati svoje tijelo da stoji ili trči, crtamo, gledamo i radimo mnogo, mnogo drugih stvari.

Didaktička vježba "Nazovi riječ za radnju"

Djeca imenuju glagole. U slučaju poteškoća, nastavnik postavlja pitanja: „Šta mogu tvoje ruke?“, „Šta možeš sa nogama?“, „Šta može tvoja glava?“.

Dinamička pauza

Uz muziku ćete se kretati po grupi. Kada muzika prestane, pokazaću vam sliku osobe u određenoj poziciji. Morate zauzeti isti položaj.

Kako zadržati snažno i zdravo tijelo dugo vremena?

Koliko dugo će nas naše tijelo služiti i biti mlado i zdravo zavisi samo od nas. I šta treba učiniti za ovo?
Vežbajte, jedite zdravu hranu, udišite svež vazduh, budite čisti i uredni, idite u krevet na vreme.
Ali ako ne vodite računa o svom tijelu, ono će brzo ostarjeti, oslabiti i razboljeti se. Šta se ne može učiniti sa svojim tijelom?
Jedite brzu hranu, malo se krećite, retko se perite i prljajte, pušite, malo spavajte.

Samomasaža ušiju

Da uši ne bole,
Hajde da ih raščlanimo:
Evo savijamo se, puštamo
I opet sve ponavljamo.
Rastegnućemo tragus
Vodimo prstom za uho.
I pritisnemo dlan
Trljamo jako.

Gimnastika prstiju "O lijevoj i desnoj ruci"

Vidite, evo dvije ruke:
Desno i lijevo!
(ispruži ruke naprijed da pokaže)

Mogu da pljesnu rukama -
I desno i lijevo!
(pljeskati rukama)

Mogu mi uštipnuti nos -
I desno i lijevo!
(naizmjence štipajte nos desnom i lijevom rukom)

Mogu dlanom pokriti usta -
I desno i lijevo!
(pokrijte usta sa oba)

Način se može pokazati -
I desno i lijevo!
(pokazujemo pravac desnom, pa lijevom rukom)

Znaju da čakuju nos -
I desno i lijevo!
(imitiramo čačkanje po nosu naizmjence svakom rukom)

I ako neko vrišti
I desno i lijevo
Pomozi mi da zatvorim uši!
(začepi uši)

Uvek sklapam prijateljstva sa svojim rukama -
I desno i lijevo!
(prijateljski stisak ruke)

I mogu biti nežni
I desno i lijevo!
Zagrliće te, pritisnuće te uz mene -
I desno i lijevo!
(umotamo ruke oko sebe - "zagrljaj")

Vizuelna aktivnost "Naši dlanovi"

Djeca ocrtavaju lijevu ruku olovkom. Zatim se jastučići prstiju umaču u boju i otisci se ostavljaju na vrhu oslikanih prstiju.

pogodi zagonetku

Ko je doneo nešto ukusno -
Sve uči dijete... (nos)

Da pogodite metu barem jednom,
Potreban nam je oštar, dobro nišan ... (oko)

Smanjite toplinu brže tako da
Stavite led na... (čelo)

Voda žubori u slavini:
“Operite svoj čistač...” (lica)

Okreni glavu jače -
Biti besposlen je dosadno... (vrat)

Imenujte organ sluha.
Prijateljski, refren! Ovo je ... (uho)

Kuća u kojoj živi naš jezik
Svi zovemo... (usta)

vi ste na pragu
Obrišite... (noge)

Vole posao, ne tolerišu dosadu,
Naši mogu sve... (ruke)

Bio sam prvi koji je probao
Poslastice su sve... (jezik)

Čas o razvoju fonetske percepcije i leksičko-gramatičkom strukturiranju govora na materijalu teme „Čovjek. Naše telo."

Tema: „Čovječe. naše tijelo"

Cilj :

• razvijaju fonemsku svijest
• razraditi leksičke i gramatičke konstrukcije na materijalu teme „Čovjek. Naše telo."

Zadaci:

popravni:

• Razvoj jezičkog duha.
• Razvoj sposobnosti navigacije u prostoru.
• Formiranje vještine pravilnog tvorbe riječi i fleksije.
• Razvoj fonemske percepcije.
• Konsolidacija upotrebe pojmova "desno" - "lijevo" u govoru djece.
• Proširenje glagolskog rječnika.
• Kompilacija adverzativne konstrukcije sa zajednicom "a".
• Razvijte sposobnost distribucije prijedloga.
• Razvoj viših mentalnih funkcija.

edukativni:

• Aktivacija rječnika na temu „Čovjek. Naše telo."

edukativni:

• Gajenje interesovanja i ljubavi prema aktivnostima kroz zabavne vežbe i vizuelni materijal
• Razvijanje istrajnosti, svrsishodnosti u obavljanju zadataka kroz riječ nastavnika.

Oprema:

• lutka, slike dijelova tijela, slika Vanje i Maše, slike ili predmeti za razvijanje razumijevanja dvosmislenosti (olovka, nos, kist).

Napredak

I. Organizacioni momenat.

Zdravo momci i devojke! Već smo se sreli sa voćem, sa jeseni, sa drvećem, a danas ćemo se upoznati. Iznenađen? I počnimo! Slušajte pažljivo i pokažite šta ja zovem.

Nokti su nam na prstima,
Na rukama - ručni zglobovi, laktovi.
Kruna, vrat, ramena, grudi
I ne zaboravi svoj stomak.
Kukovi, pete, dva stopala,
Potkolenica i skočni zglob.
Imam koljena i leđa
Ali ona je samo jedna.
Imamo na našim glavama
Dva uha i dva režnja.
Obrve, jagodice i viski,
I oči koje su tako blizu.
Obrazi, nos i dvije nozdrve,
Usne, zubi - pogledajte!
Brada ispod usne.
Evo šta znamo!

II. Glavna pozornica.

Vježba 1. Nastavite rečenicu.

• Osoba ima dva ... (ruke, noge, nozdrve).
• Osoba ima jedan na licu ... (nos, usta).
• Osoba ima dva ... (uši, oči).
• Osoba ima puno na glavi ... (kosa).
• Osoba nema ... (rep, kopita, šape).
• U osobi ... (dječje opcije).

Vježba 2. Vanja i Maša.

Vanja je jako prljav - prljav je.

Pokaži i reci da je Vanja prljav. (Vanja ima prljavu glavu. Vanja ima prljavu kosu. Vanja ima prljave uši. Vanja ima prljav vrat. Vanja ima prljav stomak. Vanja ima prljava leđa. Vanja ima prljave ruke. Vanja ima prljava stopala.)

Tanja se već oprala. Ona je čista.

Šta je čisto sa Tanjom? (Tanja ima čistu glavu. Tanja ima čistu kosu. itd.)

Fizičko vaspitanje:

Desnom rukom masiramo prste lijeve ruke, izričući kaznu. Zatim lijevom rukom masirajte prste desne ruke.

„Prst sa ivice velikog
Najdeblja i najsmješnija.
Ovo je indeks
Strogi i pažljivi.
Ovo je srednji prst
Ni prvi, ni zadnji.
Ovo je bezimeni
Nespretno i smiješno.
Pa, ovo je naš mali prst.
On je naš najdraži.

Vježba 3. Zadajte zagonetku - pronađite odgovor!

Momci, sad ću da vam složim zagonetke, a vi morate da pogodite o čemu pričam. Ali! Budi pazljiv! Ne morate da kažete odgovor, ali ga morate sami pokazati.

Da nije bilo njega,
Ne bih ništa rekao.
Uvek u tvojim ustima
I nećete ga progutati.
Između dva svetla
Sam sam u sredini.
Ne sat
I otkucava.
petoro braće -
Godine su jednake.
Rast je drugačiji.

Vježba 4. Normalno - veliko - malo.

Ljudi, kada je Crvenkapa došla kod bake, Sivi vuk je već ležao na njenom mestu. Sjetite se kako se Crvenkapica iznenadila: „Zašto su vam tako velike oči?“ Šta je vuk rekao?

Hajde da se iznenadimo i s tobom: ne oči, nego oči; ne nos, nego nos; ne noge, nego noževi; ruke, ne ruke.

A sada zamislimo malo dijete (demonstracija lutke): mi imamo nos, a on ima nos; mi imamo usta, a on ima usta; mi imamo obrve, a on ima obrve; mi imamo čelo, a on čelo itd.

Vježba 5. Riječ je jedna, ali ima mnogo značenja.

Vježba 6. Desno - pljesak, pogrešno - tap.

Ljudi, sada ćete ispraviti moje greške. Ponekad ću reći jedno, a učiniti drugo. Kada to uradim kako treba i kažem, plješću, kada nije u redu, gazi.

Podigao sam lijevu ruku.

Sakrio sam desnu ruku iza leđa.

Vježba 7. Rad s tekstom.

Glupi argument.

Dvije ruke su se prepirale među sobom: ko radi više? Jedan kaže drugom: „Ja sam potrebniji, jer držim kašiku kad čovek jede, a mogu da crtam olovkom“, a drugi odgovara: „Čovek jede supu sa hlebom, ja ga hranim hlebom , a kad ti crtaš, ja držim list”.

Čuli su kako se noge svađaju i postalo im je smiješno: „Pomislite samo, kako je važno! Mi smo potrebniji jer hodamo i trčimo, a pomažemo i ljudima da plivaju i pedaliraju na biciklu.”

A torzo je bio ogorčen: „Ja sam čovjeku potrebniji! U meni srce radi, želudac vari hranu i zasićuje krv!

Pametna glava čovjeka sluša i misli u sebi: „Glupa svađa! Svi dijelovi tijela su neophodni čovjeku, zbog čega ih koristi i brine o njima.

Tekst diskusije:

• Ko je dobio spor?
• Da li je tačno da je glava postupila pametno?
• Zašto?
• Zašto je čoveku potrebna glava?
• Torzo?
• noge?
• Oružje?

III. Rezimirajući.

Djeco, šta morate učiniti da biste bili lijepi i jaki? Odgovori djece.

Želim ti da budeš zdrava, jaka, lepa i dajem ti bojanke: za dečake - heroje, za devojčice - princezu (naučeno iz koje bajke?), a na poleđini lista kod kuće nacrtaj sebe, ko želi da bude šta kad poraste. Zbogom!

Korišteni izvori:

• Bardysheva T.Yu., Monosova E.N. Sveska logopedskih zadataka. Srednja grupa. - M.: Izdavačka kuća "Scriptorium 2003", 2009. - 120 str.
• Kosinova E. M. Leksička sveska br. 1 za nastavu sa predškolcima: Čovek i njegov svet. - M.: TC Sphere, 2015. - 32 str.
• Prozor u školski svijet: Program i metodička podrška intelektualne i govorne pripreme djece od 5-7 godina za školovanje / A. G. Apresova, N. A. Gordova, T. A. Sidorchuk. - M. : ARKTI, 2010. - 232 str.
• Gimnastiku prstiju izvodi Natalya Kutsepalova u grupi Rechetsvetik.