Kako prepoznati i njegovati liderske kvalitete kod djeteta. Osobine lidera u bebi: prepoznajemo i poboljšavamo

Koji roditelj danas ne sanja da razvije liderske kvalitete kod djeteta? Vjerovatno samo nekoliko. Na kraju krajeva, ove kvalitete pomažu da se u životu postigne ono što daje sreću i uspjeh.

I iskreno vjerujemo da svako može postati vođa - samo treba naučiti kako odgajati dijete kao vođu, a nešto primijeniti u njegovom odgoju.

Je li stvarno?

Sukob vodstva?

Razmišljajući o tome kako odgajati lidera, roditelji najčešće nemaju pojma šta je to. Dijete je nestašno, zahtijeva "hoću!" - mame i tate rado vjeruju da imaju rastućeg vođu. Oduzima tuđe igračke i pokazuje agresiju? "On je samo vođa!" - Roditelji opravdavaju njegovo ponašanje.

Ali ako roditelji nemaju jasno razumijevanje šta je pravo vodstvo, neće izbjeći zabunu oko želja i rezultata. Dakle, za neke će umjesto vođe izrasti hiroviti stvor, koji je navikao da sve postiže izljevima bijesa. A drugi imaju agresivnog tinejdžera koji nimalo ne liči na vođu, ali svojim ponašanjem tretira svoju porodicu i voljene.

Gdje dobiti ovu jasnu ideju? Lično sam ga dobio tek nakon obuke iz sistemsko-vektorske psihologije od strane Jurija Burlana. Prije toga, kao i mnoge druge, razdirala su me kontradikcije, izvlačila sam zaključke na osnovu ličnog iskustva i zapažanja. Pogledala sam svoje dijete i pomislila: „Pa ko si ti? Na koga liči? Šta ćeš biti kad porasteš? I kako da te odgojim vođa ?»

Tada nisam znao kakvo mi je iznenađenje priroda dala.

Ko se zove vođa? Onaj ko vodi grupu ljudi, koji uživa autoritet u ovoj grupi. Neko ko zna kako da utiče na druge.

U sistemsko-vektorskoj psihologiji, lider je predstavnik vektor kože. Njegov opis je previše opsežan da bih mogao navesti sve njegove karakteristike u jednom članku, ali neke se moraju spomenuti.

Skinneri imaju fleksibilno tijelo i fleksibilan um. U svemu preferiraju logiku, koncizni su i laki za komunikaciju. Osoba sa vektorom kože doživljava unutrašnju potrebu za kontrolom, ograničenjem, zabranom. Zna i voli da štedi novac, kao i da kontroliše sebe i druge. Skiner ima visoke sposobnosti prilagođavanja i brzo pronalazi zajednički jezik s drugim ljudima. Takmičiti se, nastojati da bude prvi njegova je prirodna želja, koja mu omogućava da postane lider. Kao i potreba za finansijskim uspjehom i blagostanjem.

Ali ovo su odrasli. Šta je sa djecom? Šta su oni? Koje će biti karakteristike djeteta vođe?

Na mnogo načina isti, ali sa svojim karakteristikama. Iznad je portret razvijene osobe sa vektorom kože, a prije nego što to postane potrebno je proći kroz nekoliko faza razvoja - od rođenja do puberteta. I mnogo će zavisiti od toga koliko glatko idu - do toga da li vaša beba postane lider, ostvarivši svoj prirodni potencijal ili ne.

Evo, vjerovatno je došlo vrijeme da popričamo o tome kako od djeteta napraviti vođu. Ali želim dati primjer svog ličnog iskustva, koje bi vam moglo biti od koristi.

Kada me je Yuri Burlan obučavao sistemsko-vektorsku psihologiju, moj sin je imao oko 3 godine. Već na predavanju o vektoru kože počela sam prepoznavati svog sina u mnogim Jurijevim opisima. Ali u punoj mjeri, kvalitete kože su se manifestirale vremenom - kada je dijete ušlo u dječji tim.

Brinula sam se kako će se prilagoditi vrtiću, jer je uvijek volio sjediti u maminom naručju. Inače, beba od rođenja voli taktilni kontakt: smiruje se nakon milovanja, ako je jako uzbuđena, traži da se počeše po leđima prije spavanja. Sve ovo je takođe dokaz prisustva vektora kože.

Dakle, nije bilo problema s adaptacijom: dijete se brzo pridružilo timu, iako prije toga nije imalo iskustva u komunikaciji s drugom djecom. Gledajući ga sa strane, shvatio sam da nema poteškoća u pristupu nepoznatom djetetu: on prvi započinje dijalog bez preambula i struganja, brzo se prilagođava interesima svog vršnjaka.

Ova sposobnost brzog prilagođavanja, promjene mišljenja ili pozicije u zavisnosti od situacije je sjajna osobina kože sina, karakteristika djeteta vođe. Mama ne želi da se igra kola sa njim? Dobro, imamo još slagalica, mekih igračaka, bojanki - neka mama bira šta voli. Baka zabranjuje gledanje crtanih filmova? Dobro, nema problema, neka baka pročita nešto naglas.

Dijete se ne sjeća i ne gomila zamjerke. I prije treninga sam se brinula: šta ako će biti osjetljiv kao ja u djetinjstvu? I iskreno se iznenadila što se beba nimalo nije uvrijedila ako mu je majka nešto zabranila. Sjećam se da sam dosta dugo očekivao da će se sjetiti svih svojih zamjerki, ali sada se samo smiješim ovim uspomenama: ja sam procjenjivala dijete kroz sebe, ne sluteći da ono po prirodi nema takav „mehanizam“, tj. potreba i sposobnost da se uvrijedi.

Za sina je veoma važno da sve uradi brzo. Ali ne samo brzo, već najbrže. Ko je prvi ručao u bašti? Naravno moje dete. Ko je prvi nacrtao kuću po uputama učitelja? Naravno da jeste. Ko se prvi popeo stepenicama do vrata stana nakon šetnje? On.

Da, zahvaljujući obuci, nisam shvatio zašto je tako suštinski važno da moj sin sve uradi prvi, svakako bih pokušao da ga prevaspitam. Kako god zvučalo, ali iskreno priznajem sebi: pokušao bih da ga prepravim, promijenim njegovu prirodu. Zašto? Ne iz zlobe, naravno. Ali zato što i sam volim sve raditi redom, po redu, a nikako u bijegu.

Prije bih bio ogorčen: „Ko jede tako brzo? Zašto se najbrže crta? Uostalom, u crtanju nije važna brzina, već kvalitetan konačni rezultat! Zašto trčati po tremu, plašiti komšije? Sada se smijem gledajući kako se moje dijete postepeno razvija u želji da bude prvo, u želji da postane lider, uspješno i ostvareno.

Mogu li mu pomoći s ovim? Ipak bi. Koristim znanje stečeno na obuci iz sistemsko-vektorske psihologije (a kada nešto zaboravim, prođem ponovo, pogotovo što je predavanje o vektoru kože besplatno). A onda, znajući kako od svoje bebe odgojiti vođu, ovo znanje sam primijenio u praksi.

Moje roditeljske metode

sta ja radim?

Prvo, ne sprečavam ga da zadovolji svoje prirodne potrebe. On želi sve da uradi brzo, da li želite neku vrstu takmičenja? Sve to ima u svakoj igri (u razumnim količinama).

Vidim da beba ima veliku potrebu da pregovara o svemu? Vrlo dobro: dogovorićemo se o svemu i postupati striktno po planu. Na primjer, svako veče nakon vrtića se dogovorimo da prvo radi vježbe, pa se igra na tabletu (igrice su samo kao nagrada za neke korisne radnje), nakon čega večera, a prije spavanja sluša bajku (lista je okvirna) . Inače, dijete samo izvodi vježbe bez nagovaranja i ucjena. Dešava se samo da ponekad zaboravi na nju, ali šta da oduzmete detetu kože koje je „upalo na jedno uvo, a izletelo na drugo“.

Drugo, ne vršim pritisak na njega svojim mišljenjem i stavovima koje sam kroz sebe pronio, jer znam kako da odgajam lidera. Ne prisiljavam ga da satima sjedi za knjigama i albumima, ne zahtijevam od njega da napiše svaku škrabotinu u sveskama, ne prisiljavam ga ni na kakvu aktivnost koja je suprotna prirodi kože. Apsolutno sam miran i normalan prema činjenici da mu trening može brzo da dosadi - i ne insistiram da se nastavi. U isto vrijeme, dijete me stalno iznenađuje svojom sposobnošću brzog pamćenja gradiva.

Treće, razvijam njegove urođene sposobnosti. Dakle, znam da su skineri potencijalno odlični matematičari i logičari. I to se potvrđuje u praksi: sin prilično lako sabira i oduzima u mislima u dobi od 5 godina. Sve je počelo brojanjem koraka tokom samog trčanja o kojem sam gore pisao. I iako djeca ne vole izvršavati složene zadatke (i moj sin nije izuzetak), uz postupno usložnjavanje zadataka, rezultat će vas brzo iznenaditi i oduševiti. Samo treba da zapamtite da zadacima dodate kreativnost kako bi se u njima redovno pojavljivalo nešto novo.

• Još više teorije o odgoju vođe u članku: „Spretno dijete. Tajne roditeljstva sa vektorom kože"

Razvoj sposobnosti ne odnosi se samo na matematiku i logiku: važno je naviknuti dijete s vektorom kože na disciplinu, režim, sport, pomoći mu da razvije sposobnost kontrole sebe (a potom i drugih) - sve će to pomoći i u obrazovanju vođa.

Djetetu s vektorom kože jako je potreban sport - inače će juriti po stanu, rušiti sve na svom putu, puniti se modricama i kvrgama. Sport ga organizira i omogućit će razvoj ne samo tijela, već i mnogih prirodnih kvaliteta.

Četvrto, u edukaciji koristim poticaje i nagrade koje su primjerene upravo djeci sa kožnim vektorom. U slučaju dječaka, materijalni pokloni će dobro poslužiti.

Na primjer, sinu smo poklonili tablet kojim je bio jako zadovoljan, ali pod uslovom da se na njemu igra uglavnom u igricama za razvoj logičkog mišljenja. U svojim omiljenim trkama, koje razvijaju samo brzinu reakcije (međutim, sport specijalista za kožu razvija je mnogo bolje), igra dozirano.

Peto, kompetentno kažnjavam ako je za nešto kriv. Najpreciznija kazna za kožare je ograničenje prostora (staviti u ćošak ili ne puštati na ulicu) i vremena (na primjer, zabraniti crtane filmove na par dana). Sve druge opcije ne rade ili donose samo štetu.

Imperativ je da specijalista za kožu mora pokazati prednosti neke vrste zanimanja. Dakle, sasvim slučajno, ne nadajući se pozitivnom rezultatu, jednom sam predložio da dijete (imalo je 4 godine) nauči čitati, jer je stalno tražilo pomoć od odraslih dok se igrao na kompjuteru. Dijete je shvatilo da će, ako nauči čitati, moći brže da se igra, a proces će biti zanimljiviji. Zaključak: nakon tri mjeseca čitao je po slogovima, a nakon šest mjeseci - relativno tečno i smisleno.

To su daleko od svih načina koji vam omogućavaju da od djeteta napravite vođu i odgajate ga kao razvijenu osobu. Možda ćete nakon obuke iz sistemsko-vektorske psihologije moći izmisliti nove. Prijavite se za sljedeće besplatno predavanje o vektoru kože i pronađite vlastite metode za edukaciju liderskih vještina kod djece.

Članak je napisan na osnovu materijala obuka na sistemsko-vektorska psihologija Yuri Burlan

Zdravo dragi roditelji!

Ovo je svrsishodna osoba i jake volje. Naravno, roditelji zaista žele da njihovo dijete ima liderske kvalitete. Kako odgojiti dijete da bude lider? Kako se to može učiniti na prirodan način, a ne na naučen način?

Šta znači biti lider?

Za početak, roditelji treba da shvate šta znači biti lider? Ko je ta osoba koja može inspirisati grupu ljudi i okupiti tim oko sebe.

Važno je shvatiti da ne mogu svi biti “kapiteni” tima i ne treba težiti nametanju liderske funkcije djetetu. Važno je odgajati kvalitete svojstvene liderima, bez nametanja stereotipa i samospoznaje kod djeteta.

Vođa nije onaj koji hoda preko glave, pljuje po tuđim mišljenjima i željama, to je osoba koja može privući pažnju, posjeduje riječ, njegov govor je siguran i sam po sebi tjera da slušate.

Takva osoba se ne boji odgovornosti, ima svoje mišljenje i spremna je da ga brani. Ne plaši se biti inovator ili pionir, ne samo da sanja, već i postavlja ciljeve, ali i smišlja plan za njihovo postizanje.

Naravno, vrijedi usmjeriti dijete na pozitivne aspekte vodstva, jer je vrlo lako skliznuti u običan narcizam, i neopravdanu umišljenost.

Iz ovoga proizilazi još jedna karakteristična liderska osobina - ne plašiti se grešaka. Promašaj nije u stanju slomiti, lider zna prihvatiti poraz i uzeti pozitivno iskustvo iz negativnog događaja.

Kako usaditi potrebne kvalitete?

Da bi beba od djetinjstva mogla pokazati sve ove kvalitete u sebi, roditelji mu u tome trebaju pomoći. To se može postići pribjegavanjem igricama, čitanju i, naravno, komunikaciji.

1.Poštujte mišljenje vašeg djeteta , razgovarajte s njim, postavljajte pitanja, zanimajte se za život i interesovanja bebe. Razgovarajući i izražavajući svoje mišljenje o bajci ili crtiću i njenim likovima, beba postepeno uči da izrazi svoje mišljenje. Sa starijom decom možete pokušati da započnete svađu o pravim stvarima koje treba da uradite, jer biti u stanju da odbranite mišljenje jednako je važno kao i imati ga.

2. Razvijati govorništvo korisno ne samo za vođu. Podsticati učešće na takmičenjima, razrednim nastupima. Od ranog djetinjstva možete organizirati predstave za rodbinu, lutke i igračke kod kuće, pustiti bebu da prevlada stege u svojim rodnim zidovima i bude spremna za "veliku" publiku.

Ponudite da igrate takvu igru ​​- fotografirajte ljude dobro poznate djetetu, na primjer, članove domaćinstva. Stavite ih u kutiju i ponudite da izvučete jednu kartu. Dijete treba da opiše izgled, karakter, zanimanje i karakteristične osobine osobe koja je na njemu prikazana, a to mora biti učinjeno OD PRVOG LICA.

„Zdravo, ja sam Viktorija, to znači „pobeda“. Imam dugu zlatnu kosu, odlično kuvam pitu od jabuka, imam divnog sina i divnog muža.” Za početak, možete igrati sve zajedno, opisi trebaju biti što detaljniji, koristiti lijepe govorne okrete, zanimljive riječi.

Klinac će obogatiti vokabular, naučiti govoriti i hvaliti ljude, uočavajući njihovo dostojanstvo. Opisujući osobu iz PRVOG LICA, on će nesvjesno preuzeti ove kvalitete za sebe, a u budućnosti se neće stidjeti da se predstavi, jer vrlo često, kada nas zamole da pričamo o sebi, na primjer, na intervjuu, mi ne možemo naći riječi i ne možemo pokazati naše zasluge, čak i ako su potpuno opravdane.

Druga igra se također sastoji od opisa, ali već od predmeta. Možete se igrati sa svojim djetetom u galeriji. Neka klinac bude vodič, a igračke će doći u "muzej". Razgovarajući o svakoj izložbi, beba će pokupiti riječi i naučiti predstaviti temu. U budućnosti će vam to pomoći da predstavite svoju ideju ili projekat.

3. Entuzijazam. Interesi uvijek obogaćuju nečiju ličnost. Hobi ili profesionalno zanimanje u bilo kojoj aktivnosti, na primjer, sportu, pomoći će djetetu da razvije disciplinu, odlučnost.

4. Uključite svoje dijete u komunikaciju , naučite ga primjerom kako da pristupi i predstavi se, podsjetite ga da koristi "čarobne" riječi, naučite ga riječima koje će pomoći da se razgovor nastavi, pričajte mu o temama koje ne bi trebalo pominjati.

Dijete koje osjeća podršku, vjeru i ljubav roditelja, po pravilu je samouvjereno od ranog djetinjstva.

5. Prihvatanje poraza . Najhitnije pitanje koje se nameće svakoj osobi koja nečemu teži. Ako je dijete skupljalo piramidu, ona je pala, a on je odmah počeo plakati, odmah ponuditi da počne iznova.

Objasnite da malo ljudi uspije prvi put, ispostavilo se da morate vježbati i svaki put će ispasti sve bolje i bolje. Pohvalite bebu ako nešto mukotrpno uradi. Razvoj strpljenja i upornosti olakšavaju takve aktivnosti kao što su skupljanje dizajnera, slagalice, vez itd.

Pozovite svoje dijete da igra loto, dame, šah. Takmičarske igre u dvorištu ili kod kuće će vas naučiti da ne odustajete, recite mu da nije strašno izgubiti, važno je ne odustati i pokušati ponovo.

6. Diverzificirajte svoje slobodno vrijeme dijete. Što više vidi, što više ljudi upoznaje, posmatra, lakše će mu biti komunicirati i ostati u društvu.

Posjedovanje različitih znanja olakšava održavanje ili početak razgovora. Dječije predstave, izložbe, zabavni centri, klubovi, izleti u prirodu, zabavni rođendani, putovanja, šetnje - sve to doprinosi komunikaciji i punjenju prtljaga znanja.

Kod kuće možete čitati knjige, proučavati životinje, biljke, provoditi eksperimente na uzgoju povrća iz sjemena. Sve ove radnje usmjeravaju dijete u kanal aktivnog djelovanja, kretanja i razumijevanja da "voda ne teče ispod kamena koji leži".

7. Naučite svoje dijete da postavlja ciljeve i postiže ih . Morate početi sa malim. Na primjer, "Želim da studiram u inostranstvu." Cilj je dobar, ali ga je bolje podijeliti na nekoliko realnijih: „naučiti određene engleske riječi i fraze, poboljšati ocjenu za tromjesečje i za godinu, ići na dodatne kurseve jezika“ itd.

Ostvarujući svaku tačku svog plana, dijete će vidjeti da uspijeva, a cilj studiranja u inostranstvu nije tako nedostižan ako se u tom smjeru krećemo u fazama.

Liderske kvalitete su zaista korisne za svaku osobu, pomoći će da postigne uspjeh u učenju, prijateljstvu, porodici, ostvari ciljeve i, naravno, bude uspješna osoba. Zapamtite da je uspjeh različit za svaku osobu.

Nadam se da vam je članak bio koristan.

Napišite u komentarima kako obrazujete svog lidera.

Liderski potencijal se kod djeteta počinje formirati od ranog djetinjstva. Zadatak roditelja je da pomognu svom djetetu da postane lider.

Za početak ćemo vas zamoliti da se prisjetite svog djetinjstva, polaska u vrtić ili školu. Sjetite se svog razreda u srednjoj školi. Da li je u razredu bilo onih koje, najblaže rečeno, nisu voleli? Ne, ne govorimo ni o huliganima koji remete nastavu. A o šuljama koji su se beskrajno žalili, cvilili, a u konfliktnim situacijama i krivicu za svoja djela prebacivali na ramena drugih momaka? Najvjerovatnije je malo ljudi bilo prijatelja s takvom djecom, njihovo mišljenje se nije slušalo. I koga su slijedili, čije je mišljenje bilo mjerodavno? Zapitajte se kakvi su bili ovi momci? Pokušali su pronaći izlaz iz svake situacije, nisu izgubili vjeru u sebe, svoju snagu, pokazali izdržljivost, snagu volje, karakter i postigli svoje ciljeve.

U odraslom životu sve je isto. Ko je uspješan u timu na poslu, ko je iz vašeg okruženja zadovoljan ili zna dobro zaraditi? To su iste one snažne i snažne ličnosti.

I naravno, svi roditelji žele da njihovo dijete postane upravo takva uspješna osoba, vođa, a ne kukavica. Vrlo je važno da odrasla osoba shvati da se ovdje uopće ne radi o tome da postanete odličan govornik ili „kapiten tima“, a ne o tome kako naučiti dijete da ide glavom prema svom cilju.

Ko je takav vođa? Lider je neko ko zna upravljati životnim procesima, svrsishodna je osoba snažne volje, a lider se ne boji preuzeti odgovornost.

Liderske kvalitete se ne manifestiraju nužno u sposobnosti vođenja gomile, liderstvo ima mnogo vrsta. Vođa može biti organizator, inicijator, erudita, zanatlija, pa čak i emocionalni centar. Oni mogu djelovati i kao inspiratori, predlažući ideje, i kao izvršioci već odabranog programa. Često su lideri inspiratori i organizatori u isto vrijeme. Vaš zadatak je da vidite takve sklonosti kod djeteta i ne pokušavate da trenirate svoje dijete, ne trudite se osigurati da vas u svemu posluša bez daljnjeg. Na taj način možete potisnuti ličnost u njemu. Neupitna poslušnost može od povodljivog djeteta u budućnosti postati nesrećna odrasla osoba.

Da bi postalo lider, dete ne mora da bude pravi učenik u školi ili da pobedi sve rivale u sportskim takmičenjima. Najvažnije je da se vaše potomstvo ne plaši da preuzme inicijativu, preuzme odgovornost za svoje postupke i samostalno donosi odluke od malih nogu. Pozivamo vas da se upoznate sa radnim rješenjima koja će pomoći u izgradnji samopouzdanja i samostalnosti vašeg djeteta.

Zadržite inicijativu

U određenom uzrastu djeca počinju pokazivati ​​interes za svijet oko sebe i procese u njemu. Naravno, ovaj uzrast je različit za svako dete. Ali reakcija roditelja nije uvijek tačna: ne diraj, opasno je, a možda i fraza koja ne može biti gora od „ipak nećeš uspjeti“.

Zato, nemojte rezati djetetovu inicijativu u korijenu, ne grdite, čak i ako nešto nije uradilo. Naprotiv, podržite dječiju inicijativu – to će biti prvi korak ka odgoju liderskih kvaliteta kod djeteta. Očituje se u malim stvarima, možda to i ne primjećujete. Uzmimo primjer. Dijete je odlučilo da šeta psa, opere suđe, opere pod. Čak i ako je uradio nešto loše, pohvalite ga što je odlučio pomoći. Bravo, a sledeći put će biti još bolje! Ako je rezultat jako loš, na primjer, pas se izgubio ili je dijete poplavilo podove, potrebno je s djetetom izvući zaključke iz rezultata, a zatim mu dati upute i savjete.

Pozovite svoje dijete da zajedno obavi zadatak. Vi dijelite inicijativu s djetetom, ali ni u kom slučaju ne radite cijelu stvar umjesto njega. Ako podstičete samostalnost svoje bebe, onda se dijete u budućnosti neće bojati biti odgovorno.

Budite više zainteresirani za mišljenje djeteta, ponudite mu izbor. Prije nego što dijete donese odluku, recite mu o posljedicama same te odluke i procijenite ih strateški. To pomaže u razvoju kritičkog mišljenja kod djeteta, sposobnosti da uvidi uzročno-posledične veze i donese zaključke.

Bitan: djeca, za koju roditelji sve odlučuju, postaju bezinicijativa i odrastajući žive po tuđim scenarijima.

Odgovornost je osnova liderstva

Dakle, vaše dijete je preuzelo inicijativu i vi ste je ohrabrili. Sada morate naučiti bebu da bude odgovorna za savršenu akciju, napravljen izbor, donesenu odluku. Lider djeteta mora biti u stanju da se nosi sa posljedicama.

Posljedice donesenih odluka mogu biti pozitivne i negativne. Stoga, od djetinjstva, dijete se mora učiti da prihvati rezultate svojih odluka.

Na primjer, potrebno je objasniti da ako djetetu sada kupite slatkiš, onda ga navečer neće dobiti za desert. Ili: vaše dijete može ići u šetnju sa psom bez povodca, ali će onda pobjeći. U bilo kom uzrastu, dete treba da ima malu, ali zonu odgovornosti.

Proces ispravljanja grešaka je takođe odgovornost. Vi vodite dijete, predlažete mu šta da radi, ali ne radite sve za njega u potpunosti. On mora da ispravi sopstvene greške.

Što je dijete starije, to mu se dužnost može povjeriti ozbiljnija. Od pomaganja u kućnim poslovima, do čišćenja kaveza papagaja ili zalijevanja cvijeća.

Pomozite svom djetetu da organizira svoje vrijeme

Danas je moderno koristiti termin kao što je upravljanje vremenom. Podrazumijeva sposobnost upravljanja, organiziranja i upravljanja svojim vremenom, povećavajući efikasnost njegovog korištenja. Uspješni ljudi su dobri u upravljanju vremenom.

Pored samog upravljanja vremenom, uspješna osoba zna planirati, ima samodisciplinu. Važno je od djetinjstva gajiti ove kvalitete kod djeteta, počevši od najjednostavnijih stvari: pridržavanja dnevne rutine, planiranja nastave i fizičke aktivnosti. Samu dnevnu rutinu najbolje je sastaviti zajedno s djetetom, uzimajući u obzir njegove želje. Ali i sami morate poštovati režim i održati svoja obećanja. U suprotnom, pred očima djeteta će se naći primjer da je moguće prekršiti ono što je planirano, ali to ne bi trebalo biti tako.

Ne pokušavajte da upišete svoje dijete u sve vrste krugova. Neka dijete pohađa samo one koji su mu zaista zanimljivi. Ali dijete mora imati zabavne razonode i interesovanja, jer oni obogaćuju ličnost.

Kada je dijete u osnovnoj školi, već je moguće postaviti male ciljeve i planirati ih. Kupite mu lijepi organizator ili neku zabavnu dopisnicu koja će ga također motivirati da piše i planira. Sve bi trebalo da ima element igre ili kreativnosti.

Opet, ne činite za dijete ono što ono ne može. Samo savladavanjem prepreka dijete će dobiti snagu uma, svrsishodnost i upornost. Direktno, pomozite, ali dijete mora samo da se snađe.

Fizička aktivnost i sport

Fizička aktivnost je neophodna i za odrasle i za decu. O profesionalnom sportu uopće ne govorimo, jer je tamo dijete više gurnuto u krute granice. Birajte sa bebom šta ga zanima: ples, plivanje, borilačke veštine, gimnastika, tenis. Ali svakako u umjerenim količinama. Svaki sport, koji god da odaberete, razvija mnoge korisne kvalitete za život, kao što su: upornost, volja, izdržljivost, koncentracija, samodisciplina, strpljenje, sposobnost razumijevanja potreba svog tijela.

Dokazano je da sport ne samo da jača imuni sistem, već pomaže u razvoju mentalnih sposobnosti i oslobađanju od stresa. Takođe, dete će naučiti da prihvati poraz, a ne da pobedu čini samoj sebi cilj. Drugim riječima, vaše dijete će uspostaviti adekvatan odnos sa vlastitim egom.

Nije uzalud da se roditeljima savjetuje da hiperaktivnu djecu uključe u sport, jer upravo u sportu uče da usmjeravaju svoju energiju u pravom smjeru.

Budite dobar primjer

U odgoju djeteta, prije svega, morate početi od sebe. Glupo je govoriti svom potomstvu o opasnostima pušenja ako i sami pušite.

Ogromnu ulogu igraju porodične osnove i tradicije, raspodjela kućnih obaveza između roditelja, lični odnosi između tate i mame.

Ako je otac dostojan čovjek, sin će ga oponašati. Ako majka poštuje sebe, samodovoljna, sposobna da bude osetljiva, nežna i ima fleksibilan um, ćerka će je oponašati. Deca su kao sunđeri, sve upijaju. Stoga, prije nego što odgajate dijete, počnite od sebe.

O tome postoji čak i engleska poslovica: “Ne odgajajte djecu, i dalje će ličiti na vas. Obrazujte se." Slažeš li se?

Pravila za komunikaciju sa djetetom

Balans roditeljske kontrole i slobode djeteta kao pojedinca je veoma važan. Pravilna komunikacija sa djetetom počinje primjenom određenih tačaka.

• Voljeti ne znači kvariti. Ne dozvolite svom djetetu da se izvuče sa svojim prvim bijesom. Regulišite djetetove želje, razumno odbijte i razgovarajte s djetetom motivirajući ga.
• Nemojte misliti da je vaše dijete savršeno. Hvalite ga za njegova postignuća, ali ga nemojte uzdizati iznad druge djece. U suprotnom, beba može postati ponosna i čak se prema drugoj djeci odnositi s prezirom. Radujte se uspehu deteta kao svom, ali pohvala uvek treba da bude u vezi.
• Pomozite djetetu. Da, pričali smo o tome da bebu treba naučiti da bude samostalna, ali ako vidite da se problem ne može riješiti bez vaše intervencije, pomozite.
• Nemojte koristiti destruktivnu kritiku. Pa čak i ako morate kritizirati, onda ne kritikujte samo dijete, već njegove postupke i djela. Razbio vazu? Budite oprezni sljedeći put. Ako dijete ne može naučiti pjesmu, prebacite mu pažnju, a zatim nastavite s učenjem. Prihvatanje djeteta i ljubav prema njemu osnova je njegovog povjerenja u budućnost. U slučaju kada dijete stalno čuje samo kritiku, odustaje i ne želi postići svoj cilj.
• Pol djeteta igra ulogu u obrazovanju. Djevojci je potrebno više pažnje i brige, a dječaku povjerenje i divljenje. Uostalom, jednog dana će žena izrasti iz djevojčice, a muškarac iz dječaka. Žena može biti i vođa. Ali njeno vođstvo nije da ore kao konj, preuzimajući sve na sebe. I u tome da bude u stanju da inspiriše, da bude mudar i fleksibilan, da utiče na druge, ali ne i da ih potisne.
• Godine su bitne. Što je dijete starije, donosi ozbiljnije odluke.
• Vjerujte u dijete i ne zahtijevajte od njega više nego što zaista može. Za ličnost u razvoju važno je da podrži voljene osobe i prihvati bebu takvu kakva jeste.

I zapamtite, vaš cilj nije obrazovanje menadžera. Cilj je odgojiti samodovoljnu sretnu osobu. Ne zaboravite da pokažete ljubav prema detetu, da verujete u njega, jer ako vaša beba zna da će kod kuće uvek biti podržana, odrašće uspešno!

Svi roditelji sanjaju da im djeca dobro uče, da budu dobro vaspitana i ljubazna, da ostvare svoje ciljeve u životu i postanu uspješni pojedinci. U tome važnu ulogu igraju liderske osobine osobe: nezavisnost, odgovornost, samopouzdanje. Ali dešava se da dete ne odraste onako kako su roditelji želeli da ga vide. Treba imati na umu da budućnost bebe zavisi od raznih faktora, ali je porodica ta koja usađuje osnove ponašanja. Stoga je važno da mame i tate shvate kako odgajati dijete kao lidera i kako će mu to pomoći u životu.

Koncept liderstva

Vođa - u prijevodu s engleskog "vodi, pokazuje put". Učenje osnovnih pojmova pomoći će vam da shvatite kako razviti lidera. Psiholozi su napravili svojevrsni portret osobe sa liderskim kvalitetima.

Bitan! Ne postaje svako vođa, tako da nema potrebe nametati neko posebno ponašanje osobi. Poželjno je odgajati određene kvalitete bez nametanja stereotipa. Da biste to učinili, morate znati kako se vođa ponaša u datoj situaciji.

U ponašanju lidera mogu se pratiti sljedeće osobine:

• Može voditi cijele timove, natjerati ga da vjeruje u sebe, okupiti druge oko sebe.
• Ne ponižava druge, uzima u obzir tuđe želje i težnje. Da bi skrenuo pažnju na sopstvenu osobu, koristi se samouverenim, pismenim govorom, pokazuje samopouzdanje, što ga na kraju tera da sluša takvu osobu.
• Takvi pojedinci spremno preuzimaju odgovornost za sebe, brane svoje mišljenje.
• Lideri prave planove koji mogu dovesti do ostvarenja sna i prate ih u nastojanju da postignu ono što žele.
• Ne plašite se da pogrešite. Lako mogu da preuzmu nepoznat posao i odgovornost za njega, au slučaju poraza to će uzeti zdravo za gotovo, dostojanstveno, bez prebacivanja odgovornosti.

Kako prepoznati da je vaše dijete lider

Dijete vođu može se prepoznati po sljedećim karakteristikama:

• Dijete ne teži ostvarivanju vlastitih ciljeva uzvicima i zahtjevima, pokušajima da vršnjacima ukaže na mjesto. Momci - lideri na druge načine lako privlače pažnju drugih, brzo pronalaze zajednički jezik s njima. Na primjer, smišljaju zanimljive igre i spremno prihvataju druge u njima.
• Djeca s liderskim kvalitetima ne žele ulaziti u sukobe, uvijek su spremna da odgovaraju za svoje postupke. Radije ne pokazuju svoje talente, ali ipak privlače pažnju i tjeraju ih da obrate pažnju.
• Rođaci moraju shvatiti da dječije vođe zauzimaju dominantnu poziciju. Međutim, nemojte brkati kvalitete takvih momaka s dominantnim karakternim osobinama. Ako dijete stalno komanduje u porodici, ali ostaje tiho u javnosti, onda je to samo manifestacija domišljatosti. Kikiriki zna da komandant može biti samo pred svojim bliskim ljudima.
• U većini slučajeva, lider postaje vidljiv od najranije dobi. Takva djeca mogu kompetentno planirati svoj dan i budućnost, izračunati nekoliko poteza i razvoja odjednom.
• Mališani neće čekati da im roditelji nešto obezbijede, sami smišljaju igrice i znaju kako se nositi s određenim stvarima.
• Vođe uvijek pokazuju sopstvenu radoznalost, teže da nauče nešto novo i vole da posmatraju decu koja ih okružuju, analiziraju njihovo ponašanje u različitim situacijama.

Bitan! Liderske kvalitete se ne pojavljuju uvijek u djetinjstvu, stoga nemojte paničariti. Mama i tata bi ih trebali sami usaditi, razviti korisne vještine kod bebe koje će im svakako dobro doći u kasnijem životu.

Dijagnoza liderskih kvaliteta kod djeteta

Roditelji se često pitaju da li je moguće prepoznati lidera u svom djetetu bez pribjegavanja pomoći stručnjaka? Lako je i jednostavno to učiniti uz pomoć tehnika igre, jer se sva djeca, bez izuzetka, vole igrati. Roditelji s njima mogu komunicirati na ovaj način, tokom zajedničkih aktivnosti dijete će lako uočiti važne informacije ili preporuke. Postoje određene igre koje pomažu u prepoznavanju pravog organizatora u bebi i otkrivanju njegovih pozitivnih strana. Igre su vrlo jednostavne, često se održavaju u dječjim ustanovama.

"Stanite u krug!"

Odrasla osoba traži od djece da se organiziraju za igru. Uvek će postojati komandanti koji će početi da ujedinjuju sve u krug. A onda igrajte bilo koju igru ​​na otvorenom: "Mišolovka", "Treći dodatak", "Zamka u krugu" i slično, što će također pružiti priliku za identifikaciju organizacijskih vještina.

"Hajde da napravimo figuru"

Voditelj traži od nekoliko djece da naprave bilo koji geometrijski oblik, dok se igrači moraju držati za ruke. Vođa će odmah pokazati kvalitete organizatora i početi s postavljanjem momaka na određena mjesta.

"Izgradnja kuće"

Domaćin poziva igrače da izgrade kuću od bilo kojeg materijala koji se nalazi u blizini i daju određeno vrijeme za to. Vođa ne počinje odmah da gradi, on prvo počinje da razmišlja o materijalima i planu kuće kako bi se posao odvijao brzo i grupa završila u predviđenom roku.

Postoji dosta takvih zabava, možete ih sami izmisliti na razne teme. U njima se vođa prepoznaje gotovo odmah, jer pokazuje talenat da vodi tim, ujedinjuje momke i uključuje ih u proces igre. Između ostalog, opšta dečija zabava ima za cilj razvijanje liderskih kvaliteta kod dece.

School Leaders

Svako dijete treba da razvija liderske kvalitete, jer su one važne za pravilnu komunikaciju i uspjeh u životu. Svi, bez izuzetka, žele biti prvi, a to se ne odnosi samo na djecu, već i na odrasle, uspješne pojedince. Ima i vođenih ljudi koji su na sve ravnodušni, ali potajno sanjaju i da postanu šefovi tima. U školi učenici već jasno teže ka liderstvu i nezavisnosti, jer u ovom uzrastu već sasvim svjesno percipiraju svijet. Unatoč činjenici da bi nastavnici trebali dobro poznavati svoje učenike, oni mogu pogrešno identificirati vođu u razrednom timu iz različitih razloga:

• Odrasli misle da ako je učenik razredni vođa, onda ostaje lider u životu. Nerijetko se dešava situacija kada se neka djeca imenuju za starešine i komandante razreda, a razredom upravljaju potpuno drugi momci.
• Ne uzima se uvek u obzir da učenik mora da ima sposobnost organizovanja da bi postao lider u razredu. Takvi momci su uvijek spremni da preuzmu odgovornost, već u osnovnoj školi imaju razvijenu volju i želju za uspjehom. Poštuju ih svi bez izuzetka i nastoje da saslušaju mišljenje, čak se ponekad i boje.
• Važno je da lider dobije podršku ne samo od školskih drugova, već i od odraslih: roditelja, nastavnika. Priznanje od strane starijih je dodatni podsticaj za razvoj jakih osobina ličnosti.
• Nastavnici pokušavaju da ujedine djecu, dok se u školi momci radije razbijaju u grupe koje imaju svog organizatora. Potrebno je odrediti zajedničkog vođu koji je u stanju da komanduje svim grupama. Upravo ta osoba postaje glavna u razredu. On je u stanju da utiče na mišljenje celog tima.

Šta trebate znati o negativnim posljedicama liderstva

Psiholozi upozoravaju roditelje da liderstvo nije samo pozitivne osobine ličnosti, već i negativne posljedice. Ovo se mora uzeti u obzir prije nego naučite dijete da bude vođa:

• Na primjer, treba shvatiti da vođa u razredu stalno osjeća napetost, teško mu je da se opusti. Može da oseća strah, da se plaši da se spotakne i počini pogrešno, jer ga čak i mala greška može momentalno lišiti statusa i učiniti ga izopćenim iz školskog društva.
• Odrasli bi trebali biti svjesni da je biti lider teško, pa se mora pružiti podrška kako bi se osigurao mir i uspjeh za učenika. Na primjer, treba objasniti da ne treba ovisiti o tuđem mišljenju, ne treba se bojati izraziti vlastiti stav. Rodbina i prijatelji sigurno će podržati dijete u svakoj situaciji.
• Ako sve djevojčice i dječaci u razredu žele da se druže sa učenikom, onda je to u redu, jer takvi pojedinci imaju sposobnost komunikacije. Upravo ovakvo ponašanje vam omogućava da steknete autoritet u školi, da osvojite tim.

Bitan! Ako je učenik navikao na univerzalno obožavanje, onda se boji da ga ne izgubi, zaboravlja na vlastite želje i težnje i pokušava stalno pridobiti naklonost. Roditelji treba da objasne sinu ili ćerki da je nemoguće biti fin prema svima.

Poznato je da je čovjeku teško uspjeti u životu ako nema sklonosti vođe, a nije u stanju utjecati na druge. Neki odrasli su sigurni da kada postoje takve sklonosti, ne moraju ništa učiniti. Psiholozi upozoravaju takve majke i očeve da, kako odrastaju, dijete može potpuno promijeniti svoje ponašanje, zaboraviti na liderske kvalitete i prestati ih koristiti. Stoga se roditelji moraju stalno uključiti u njihov razvoj, pružiti im podršku i naučiti ih da što prije naprave prve korake.

Da bi učenik kasnije mogao postati lider, od rodbine se traži da usađuje kvalitete od djetinjstva. Možete se igrati, čitati i komunicirati s bebom, kao i slušati preporuke psihologa o tome kako educirati liderske kvalitete kod djeteta:

1. Treba da poštujete mišljenje sopstvenog deteta, komunicirate sa njim što je više moguće, da se interesujete za njegov život i hobije. Tokom razgovora važno je da odrasli iznesu svoje mišljenje o određenom pitanju i da znaju mišljenje djeteta. Možete razgovarati o animiranim filmovima i pozorištu, junacima bajki, dijete će postepeno naučiti objasniti zašto razmišlja na ovaj ili onaj način. Sa starijom djecom možete se raspravljati o ispravnosti odluke, važno ih je naučiti da brane svoje mišljenje.
2. Preporučuje se razvijanje sposobnosti djece za izvođenje. Preporučljivo je pružiti priliku da učestvuje u takmičenjima, pravite nastupe za bliske ljude, pustite bebu da prestane biti sramežljiva i spremi se da pokaže svoje talente brojnoj publici.
3. Korisno je da roditelji igraju zanimljivu igru ​​sa svojim djetetom. Trebali biste snimiti poznate fotografije, staviti ih u ladicu i izvlačiti jednu po jednu. Zatim ponudite da opišete sliku, izgled osobe, njegovu profesiju i hobije, karakter, ali važno je to učiniti samo u prvom licu, kao da beba govori o sebi. U isto vrijeme, dijete će proširiti svoj vokabular, naučiti odrediti prednosti i mane drugih i pohvaliti ih. Prilikom pričanja priče dijete će preuzeti sve pozitivne osobine na sebe, a u kasnijem životu moći će vješto kreirati vlastite prezentacije.
4. Možete se igrati sa bebom u umjetničkoj galeriji i pozvati ga da opiše slike. Neka se dijete osjeća kao vodič, vodič u svijet veličanstvene umjetnosti.
5. Roditelji se trebaju pobrinuti da dijete ima zanimljiv hobi koji će mu se svidjeti. To je hobi koji može obogatiti unutrašnji svijet, pokazati skrivene talente osobe. Profesionalni časovi će omogućiti bebi da postane disciplinovana i svrsishodna.
6. Dijete treba uključiti u komunikaciju sa odraslima, prvo neka to budu njegovi rođaci ili sami roditelji. Zatim se uključite u razgovor sa strancima: prodavača u prodavnici igračaka, u biblioteci sa bibliotekarom, u bolnici sa doktorom. Morate ga naučiti pristojnosti, pokazati nešto vlastitim primjerom, nastaviti razgovor i razgovarati o temama koje su prihvaćene u društvu.
7. Roditelji treba da objasne detetu da svako u životu može da doživi poraze, pa ih treba dostojanstveno prihvatiti. Ako je dijete igralo igru ​​i nešto mu nije pošlo za rukom, onda ne treba vikati, već morate početi igru ​​iznova. Preporučljivo je objasniti da mnogi ne uspiju prvi put, glavna stvar je vježbati i nastojati postići ono što želite, tada će sve sigurno uspjeti. Bebu je potrebno pohvaliti, to će razviti upornost i strpljenje.
8. Roditelji bi svakako trebali naučiti svoje dijete da igra loto, šah, dame ili druge igre koje uključuju takmičenje. Potrebno je da beba shvati da poraz nije tako strašan kako mu se čini. Glavna stvar je da pokušate ponovo.
9. Preporučljivo je stvoriti raznovrsno slobodno vrijeme za dijete, jer što više vidi, više će znati. Ako su mašta i intelekt bebe razvijeni, lako može započeti razgovor čak i sa strancima, probuditi raspoloženje društva. Treba čitati knjige, ići na časove, izlaziti u prirodu, što je najvažnije, biti stalno aktivan.
10. Postavljanje ciljeva pomaže vam da ih postignete. Možete početi s malim, na primjer, ciljati da odete studirati u drugu zemlju. Da biste to učinili, morat ćete naučiti strani jezik, poboljšati svoje ocjene u školi, ići na specijalne kurseve i raditi nešto drugo da biste ostvarili svoj san. Dijete će nastojati da ideju oživi, ​​ali i shvatiti da za postizanje cilja morate proći kroz nekoliko faza.
11. Djeca moraju odgovarati za svoja djela.
12. Inicijativa je takođe važan kvalitet za lidera.
13. Djetetu treba dati više samostalnosti u planiranju svojih postupaka i donošenju odluka. Istovremeno, kontrola je neophodna, ali to ne bi trebalo da bude uredan ton i bespogovorna poslušnost (dovodi do suprotnog, dete se navikava da ga vode), potrebno je usmeravati decu i pomoći u donošenju odluka uz pomoć savjet ili dati nekoliko opcija za razmišljanje kako bi dijete samo došlo do svoje odluke ili izbora.

Bitan! Kvalitete lidera sigurno će vam dobro doći u kasnijem životu, omogućavaju vam da postignete uspjeh u učenju i komunikaciji, porodici i prijateljstvu. Djeca koja od ranog djetinjstva osjećaju podršku roditelja osjećaju se uvjerena u vlastite sposobnosti i spremna su za nove težnje.

Dragi roditelji! Važno je da dijete shvati da će ga porodica sigurno zaštititi ako bude potrebno. Naravno, ne treba spriječiti udarce sudbine i zaštititi svoje dijete od njih, jer svako mora učiti na vlastitim greškama. Međutim, u vrijeme nevolje i katastrofe, beba mora shvatiti da se može osloniti na svoje rođake, oni će uvijek pružiti podršku u teškim trenucima. Tek tada će biti spreman da deluje, a ne da se plaši poraza. Vaš zadatak je pravilno odgojiti dijete ako ga želite vidjeti kao vođu!

Najnoviji savjeti psihologa : u potrazi za načinima da pomognete djetetu da postane vođa, ne morate se baviti sitnom brigom i pratiti sve korake djeteta. Najvažnije je da što više pažnje posvetite komunikaciji vašeg djeteta, proučite je, postanete mentor i prijatelj, tada će dijete u budućnosti moći puno postići i zahvaliti roditeljima na ispravnom odgoju.

Odgajanje djeteta lidera postaje moderno u naše vrijeme. Odrasli koji su već prešli trideset godina često zavide modernim tinejdžerima, jer su odgojeni na sasvim drugačiji način: tada su poslušna i vrijedna djeca bila “u trendu”. Aktivnu, nestašnu, svojeglavu djecu ismijavali su u školskim zidnim novinama, smijali su im se, osuđivali su ih vršnjaci i nastavnici. Moderno dete sa deset godina sposobno je za više od drugih odraslih koji su u tom uzrastu bili dobri - na radost svojih roditelja.

Međutim, neki roditelji ne shvaćaju sasvim ispravno odgoj djeteta vođe. Po njihovom mišljenju, dijete treba, kako kažu, preći preko glave – gurnuti vršnjake u stranu, poniziti slabije i manje sposobne, te silom dokazati svoju superiornost. Zapravo, takav "vođa" će ostaviti odbojan utisak. Pravi zadatak lidera je da pleni, da bude autoritet (naravno, ne u kriminalnom smislu!), da svojim ponašanjem daje primer. A prije nego što vodi tim, vođa se mora pozabaviti samim sobom.

Šta treba naučiti budućeg lidera?

Vođa mora skrenuti pažnju na sebe. I prije svega, za to morate naučiti kako dobro govoriti. Mnogi političari, uključujući i domaće, popularnost su stekli isključivo sposobnošću da govore, da uvjere javnost. U savremenom svetu, i ne samo u savremenom svetu, nije važno samo šta čovek radi, već i kako se predstavlja. U naprednim slučajevima uopšte nije važno ko ste, glavno je ko izgledate. Ali takve slučajeve ne treba navoditi kao primjer za dijete.

U vezi s tim je dobro reći djetetu o Demostenu. Ovaj starogrčki govornik, koji je brzo postao poznat, bio je veoma stidljiv u svojim ranim godinama, imao je slab glas i mucao. Nije umeo da lepo govori i, zapravo, malo ko je bio zainteresovan. Ali tokom godina intenzivnog treninga ispravio je svoje govorne mane, razvio glasan glas i savladao govorništvo, čime je postao pravi narodni vođa.

Ova priča uči ne samo važnosti govora, već i da treba poraditi na svom izgledu općenito: voditi računa o odjeći, pridržavati se higijenskih pravila, itd. Svaka radnja treba da bude predmet pažnje.

Pravi lider se ne plaši odgovornosti. On je prvi među jednakima, a on ocjenjuje cijeli tim (npr. o njegovoj klasi). Međutim, ne bi trebalo da dominira liderom: veoma je interesantno biti šef razreda, vođa prijateljskog tima ili kapiten školske fudbalske reprezentacije.

Vođa je onaj kome se ostali članovi grupe stalno obraćaju za pomoć, od koga očekuju odlučujuću riječ, od koje uzimaju primjer. Biti sposoban rješavati probleme tima važno je svojstvo lidera, koje se nikako ne može zanemariti: uostalom, to je jedini način da se zadrži liderstvo. Šta su radili sa drskim vladarima, tiranima i diktatorima? Oni su svrgnuti i uništeni. I obrnuto - vlastodršci koji su podržavali svoj narod uživali su međusobnu podršku, najduže su ostali na vlasti, oproštene su im neke greške. Ista stvar se dešava, na primjer, u školskom razredu: učenici više vole da slijede nekoga ko može podržati ili utješiti svakoga, a oni će okrenuti kapiju drskim i hirovitom. Ekipa je ipak jača od jedne osobe, a ko hoće da je drži u svojim rukama mora svima biti od koristi.

Lider ne mora biti dobar u svim predmetima. Dovoljno je biti dobar u nečemu, ali i imati neke hobije, pa da uz njihovu pomoć možete očarati ljude. Najvažnije je „zapaliti“ publiku svojom strašću, entuzijazmom i odličnim rezultatima, čak i u jednoj aktivnosti.

Zašto - poslovnim, političkim, kreativnim, naučnim, sportskim - najčešće rade tri studenta? Zato što su odlični učenici „naprskani“ po svim predmetima i kao rezultat toga nisu u stanju da razumiju nijedan od njih na „nadstandardnom“ nivou; osim toga, "štreberi" se odvajaju od tima i njegovih hitnih potreba, često su nedruštveni, imaju previsoko mišljenje o sebi. A učenici C uče glavne predmete na prosječnom nivou, plus neke - na "izuzetnom" nivou, uz njihovu pomoć privlače pažnju na sebe.

Liderske kvalitete nisu nužno povezane sa stalnim uspjehom: morate biti u stanju izgubiti. Ne krivite svoje dijete za neuspjehe.

Neuspješno dijete može procijeniti svoje postupke, shvatiti gdje je pogriješilo i uspjeti u budućnosti ili pomoći nekom drugom da to postigne. Ali to je samo ako ga ne grdite za greške. Dijete se ne treba plašiti neuspjeha, jer su oni osnova svih znanja: bukvalno svi griješimo. Štaviše, poznato je da će ljudi sa „urođenim sposobnostima“ manje uspjeti u zanimanjima koja odgovaraju ovim sposobnostima od onih koji nisu imali „talenata“ i sve su naučili u praksi – pokušajem i greškom.

Stoga, ako dijete nije moglo ispričati zadatu pjesmu, treba ga ohrabriti i utješiti, uvjeriti ga da će sljedeći put to učiniti dobro. Tako da smo ga postavili za samousavršavanje.

Mora prihvatiti opšta pravila ponašanja. Nije ni čudo što izreka kaže – da biste vodili ljude, morate ih slijediti.

Ima još jedna stvar: oni sa svojom poveljom ne idu u tuđi manastir. Infiltrirajući se u tim, svaki novajlija će u početku biti podređen, čak i ako je odmah privukao nečiju pažnju. Poštovanje opšteprihvaćenih pravila je poštovanje svih članova tima, a bez tog poštovanja nemoguće je postati pravi lider. Pridržavajući se općih pravila, možete brzo postati „jedan od svojih“ u timu, a ovo je također važan korak ka liderstvu: javnost nikada neće vjerovati sumnjivom strancu.

I što je najvažnije: pravi vođa je nezavisna osoba, navikla da sve sama postigne.

Sloboda djelovanja je nešto što nedostaje našoj djeci. Na kraju krajeva, tradicionalno se vjeruje da je dijete zavisno biće i da mu je potrebna sveobuhvatna njega. Naravno, u najranijim godinama stalna briga je manje-više opravdana, jer beba ne zna ni da hoda samostalno. Međutim, kako stari, osjeća sve veću potrebu za samostalnim djelovanjem. Ako nije zadovoljena, potreba nestaje i zamjenjuje je potpuna ovisnost o drugima, prvenstveno roditeljima. "Mamin dečko" ni u kom slučaju neće odrasti kao vođa, jer je po prirodi navikao da se povinuje. To može biti samo revnosni izvršilac roditeljske volje, ali ne i vođa ili autoritet.

Zanimljivo je da je pojam "dete" vremenom menjao svoje značenje. U antičko doba i u srednjem vijeku, osoba od 12-13 godina smatrana je prilično odraslom osobom; imao je pravo da se ženi, mogao je vladati gradom ili državom, komandovati vojskom itd. U to vreme ljudi su bili mnogo nezavisniji u razmišljanju, uprkos dominaciji verske ideologije. Danas međunarodno pravo osobu mlađu od 21 godine zvanično smatra djetetom, iako su određena „odrasla“ prava dostupna od 14. godine: u nekim zemljama od ove godine je dozvoljeno sklapati brak, voziti auto, kupovati nekretnine i zaposliti se, kod nas se izdaje pasoš. I ako neslužbeno, onda se "u svakodnevnom životu" dijete često smatra osobom mlađom od 30 godina, pa čak i više. Dakle, u organizacijama stariji šef ignoriše mišljenje “mladog” tridesetogodišnjeg zaposlenog, jer još nije “odrastao”. “Vječno dijete” postalo je popularno i kao tip ličnosti koji se sve do starosti zabavlja, igra i ima romantično naivan karakter. Aforizmi poput: "Prvih četrdeset godina djetinjstva su najteže za dječaka" postali su uobičajeni.

Sve je to ukorijenjeno u obrazovanju. Djeca koja nisu navikla na samostalnost jednostavno se plaše samostalnih radnji, a ako i rade, čine to nespretno, neuspješno i brzo se razočaravaju u „odrasli“ život. Jasno je da su u odraslom životu takvi ljudi vrlo rijetko vođe, vođe, pa čak i "kolovođe" u prijateljskom društvu.

Kako naučiti dijete da bude samostalno?

Prvo, trebalo bi da što više vremena provodi van kuće, daleko od roditelja. Vrtić, pješčanik, prijatelji u dvorištu – u svim tim situacijama dijete se suočava sa nepoznatim društvom i okruženjem u kojem mora naučiti da se snalazi. Uspjeh u takvom okruženju ovisi samo o njegovim vlastitim postupcima, stoga se u njemu najbolje formiraju liderske kvalitete. S vremena na vrijeme potrebno je promijeniti okruženje – dijete prebaciti u drugi vrtić, odvesti ga u drugi park ili drugi pješčanik; brzo se navikne na istu situaciju, a sposobnost samostalnog djelovanja se smanjuje.

Vremenom su vrtić i pješčanik zamijenjeni školom, kao i dječijim sportskim sekcijama, kreativnim kružocima i klubovima. Treba se posavjetovati sa djetetom i potaknuti ga da odredi šta više želi i, što je najvažnije, kako to samo može realizirati. Interesovanja i hobije može birati samo za sebe, ni u kom slučaju uz pomoć majke, bake ili starijeg brata; i samo on sam može izabrati krug ili sekciju.

Liderstvo i ekonomija

Takve “globalne” pojave kao što je uspjeh zemlje u privredi povezuju se i sa odgojem djece-vođa. Ako su stanovnici zemlje od malih nogu navikli na liderstvo i nezavisnost, onda u budućnosti možemo očekivati ​​pojavu generacije odgovornih organizatora, preduzetnika i lidera.

Zašto se zemlje zapadne Evrope i jugoistočne Azije smatraju uzornim u ekonomskom i političkom smislu?

• Jednostavno: tradicionalno Evropu karakteriše vaspitanje dece-vođa, koji u budućnosti „neće sramotiti čast porodice“. Često, početkom 21. godine, roditelji tjeraju svoju djecu iz kuće: sami moraju iznajmiti stan, tražiti posao, organizovati život, naći djevojku itd. Pokušavaju djecu pripremiti za takav događaj u napreduju, a dete koje je rano naučilo da pokaže samostalnost neće nestati u budućnosti. Naravno, ovaj princip se ne poštuje svuda i ne uvek na Zapadu, ali opšta tradicija je upravo takva.
• Takva strogost je nekarakteristična za azijska društva, gdje se na sve moguće načine trude brinuti o djetetu. Međutim, ekonomski sistem ovih zemalja je takav da je dijete u porodici, prije svega, radnik, garancija budućeg prosperiteta porodice. Više djece znači više radnika. Stoga, pokazujući snažnu brigu za djecu, u Kini, Koreji i drugim zemljama, u isto vrijeme pokušavaju da im usade ljubav prema nezavisnosti. Na kraju krajeva, dječak u porodici je potencijalni otac porodice, što znači da je on glava i vođa. Široka mreža društvenih veza, karakteristična za azijsko društvo, značajno proširuje pojam "porodice": tu su brojni bliži i dalji rođaci, poznanici, kolege na poslu i studiju, nadređeni i podređeni, vlada, duhovni mentori... I potrebno je nastojati da postane glava svega ovoga javnosti - biće joj bolje. „Istočni“ model liderstva je na mnogo načina jednako efikasan kao i „zapadni“.
• Ali zemlje Latinske Amerike bile su i ostale autsajderi. U tome važnu ulogu igra dugogodišnja nacionalna tradicija: djeca mlađa od 30 godina često žive sa roditeljima kako bi preživjela ekonomske teškoće, krizu, nezaposlenost; takvo ponašanje je uvijek dobrodošlo u društvu. Isto važi i za zemlje poput Grčke i Španije – najsiromašnijih i „zaostalih“ zemalja u Evropi. Tamo se formirao fenomen kao što je NEET ili „bez generacije“: to su mladi ljudi ispod 30 godina (ili čak i stariji) koji žive sa roditeljima, ne rade, ne studiraju i ne osnivaju porodicu. . U tim zemljama analitičari kažu da “ne-no generacija” štetno utiče na ekonomski razvoj: ljudi koji su odrasli u takvim uslovima nesposobni su za bilo kakvu ozbiljnu samostalnu akciju, nemaju radne ili naučne kvalifikacije i nemaju rukovodstvo. kvalitete za obavljanje odgovornih funkcija. U tradiciji zemalja Mediterana i Latinske Amerike je pretjerano štititi djecu i ne davati im mogućnost samostalnog djelovanja. U posljednje vrijeme ova tradicija migrira u zapadnu Evropu, što se također negativno odrazilo na razvoj ovog kraja. Sličan fenomen - "hikikomori" - dešava se u Japanu. Stalne nedaće koje doživljavaju Grčka ili Španija karakteristične su i za našu zemlju. Liderstvo i nezavisnost u SSSR-u i današnjoj Rusiji se osuđuju i ismijavaju u odgajanju djece, au budućnosti se ovaj princip prenosi u odraslo doba. "Inicijativa je kažnjiva" - ovaj izraz je već dugi niz godina postao univerzalna formula za život u našoj zemlji. Tako se formira navika pokoravanja i ugađanja, a vođstvo nad „krdom“ neizostavno preuzimaju svakakvi prevaranti, kriminalci i strani agenti koji su iznad zakona i tradicije i stoga „znaju istinu“.

Stoga će odgoj djece lidera koristiti ne samo djeci, već i cijeloj državi.