Pozdrav na otvorenom času u vrtiću. Rituali pozdrava i oproštaja u vrtiću u Belgorodskim studijama
Formiranje pozitivnih emocija ujutro.
Zbog njihovog uzrasta, proces adaptacije možda nije završen i detetu je i dalje teško da se ujutro rastaje od roditelja, nedostaje mu dom, nije u stanju da komunicira sa drugom decom i u depresivnom je stanju. Vježbe igre pomažu u ublažavanju psihoemocionalnog stresa, pa su ujutro posebno potrebne kao način emocionalnog raspoloženja za nadolazeći dan, za postepeni ulazak djeteta u život vrtića, jačanje ličnog kontakta odgajatelja. , odrasla osoba sa svakim djetetom.
Kako je protekao jutarnji prijem, kako je dijete ušlo u grupu, kako su ga upoznali, da li su ga čekali, kakvo su raspoloženje bili odrasli oko njega, zavisi emocionalna udobnost u grupi tokom dana i u budućnosti da li će dijete će rado ići u vrtić.
Cilj: stvaranje pozitivnog raspoloženja u grupi; razvijaju sposobnost upotrebe ljubaznih riječi u međusobnoj komunikaciji.
Izvodi se ujutro uz pomoć igračke Dobro sunce. Djeca stoje u krugu, držeći se za ruke. Upotreba kruga, kao što je poznato, je garancija sigurnosti onoga ko se u njemu nalazi. Dobronamjernost i toplina kruga određuju opću atmosferu života djece.
edukator: Dobro jutro, momci! Gledajte, naše Sunce nas je čekalo i zaista želi da vas pozdravi, grije vas svojom toplinom. Hajde da ga pozdravimo. Ko ima sunce u rukama, zvat će svoje ime.
Ali prvo, hajde da svi zajedno izgovorimo čarobne riječi i predajmo sunce iz ruke u ruku, kada riječi ponestane i ko bude imao naše sunce u rukama, od toga će početi igra.
Sunce ide okolo
Daje deci njihovu svetlost.
I sa svjetlom dolazi do nas
Prijateljstvo je sunce.
Možete koristiti i sljedeća emocionalna raspoloženja, koja se mogu provoditi i ujutro i poslijepodne.
Ritualni pozdrav "Sunce"
Sunce, sunce, sjaj na nebu!
(djeca se podižu rukama, ustaju)
Daj nam sjajne zrake.
(Pružiti ruke naprijed sa dlanovima prema gore)
Stavili smo olovke
(podijelite se u parove, pružite ruke jedno drugom)
U tvojim rukama. Zaokružite nas, kidajući nas sa zemlje.
(vrtenje u parovima)
Zajedno sa vama idemo na livadu
(poređati se u lanac, držeći se za ruke)
Tu stojimo svi zajedno u krugu
(formirati krug)
Plešemo uz pjesme.
Sunce se vrti u krug.
(Hodajte u krug)
Naše ruke veselo plješću
(pljeskati rukama)
Brza stopala.
(Hodajte brzim tempom)
Sunce je nestalo, otišlo na počinak
(čučni, pokrij glavu rukama, pa ruke ispod obraza)
Sjest ćemo s tobom
(tiho, mirno sednu na svoja mesta)
"radujmo se"
Uživajmo u suncu i pticama
(djeca podižu ruke gore)
I takođe se radujte nasmejanim licima
(nasmejte se jedno drugom)
I svima koji žive na ovoj planeti,
(rukovati se)
"Dobro jutro!" recimo zajedno
(drži se za ruke)
"Dobro jutro!" - mama i tata
"Dobro jutro!" - ostaće sa nama.
jutarnji pozdrav
Reći ćemo nebu: "Zdravo!"
"Neka jutro bude vedro!"
Kažemo prirodi.
Neka svijet bude lijep!
Čak i po kišnom danu
Želimo mu sreću, ljubav i lepotu!
Samo otvaramo oči
Samo operi lice
Lice majke
Dobro jutro, on će nam reći.
Dobro jutro, mama, tata!
Zdravo momci u bašti
Sunce, nebo i životinje
Dobro jutro svima vama!
Ujutro sunce, nebo plavo,
Za sreću svi živimo kao jedna porodica,
Za majku Zemlju koja nas je milovanjem grijala.
Nahranila nas je, obukla u svoj pokrivač,
Što ste bili strpljivi sa nama kao deca,
Hvala vam što ste nas održali u životu!
Zdravo draga sunce
Zdravo plavo nebo!
Otvaramo za vas
I ruke i srca.
Neka je svima na svijetu toplo,
Pustite ljude da se smeju
I zaboravi na ratove
Neka svijet bude bez kraja!
Kindergarten
Zdravo, naš dobar "Znati"!
Nađimo se ujutro.
Vrtić je naš drugi dom.
Pa mi živimo u njemu.
jutarnji pozdrav
Dili-dili-dili-dili!-
Zvona su zvonila.
Dili-dili-dili-dili!-
Bells se probudio
Sve bube, pauci
I srećni moljci.
Ding, dan! Ding, dan!
Započnimo novi dan!
Dili-dili-dili-dili!
Bells se probudio
Svi zečići i ježevi,
Sva lijena medvjedića.
I vrabac se probudio
I čavka je krenula...
Ding, dan! Ding, dan!
Ne prespavaj novi dan!
jutarnji pozdrav
Sva djeca su se okupila u krug.
Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj!
Držimo se za ruke zajedno
I smiješimo se jedno drugom.
Uzet ćemo ruke
Nasmiješimo se jedni drugima.
Ići ćemo u krug.
Započnimo okrugli ples (hodanje u krug)
Dobro jutro, oci!
Jesi li se probudio?
Dobro jutro uši!
Jesi li se probudio?
Dobro jutro, olovke!
Jesi li se probudio?
Dobro jutro noge!
Jesi li se probudio?
Oči gledaju.
Uši slušaju
Ruke plješću
Stomp.
Ura, budni smo!
Djeca stoje u krugu spuštenih ruku.
(učiteljica pjeva)
Zdravo zdravo,
Zdravo zdravo,
Evo našeg kruga.
Zdravo zdravo,
Zdravo zdravo,
Prijatelj je pružio ruku prijatelju.
Luda je dala ruku Leshi,
I Lesha je dao ruku Vanji ... ..
(o svakom djetetu u krugu)
Evo našeg kruga.
(rukuju se zajedno)
"SUNCE NAM SE SMEJE"
Sunce se smiješi, toplo nam je i dobro, sunce se sakrilo, prohladno je, sunce se opet nasmiješilo, toplo nam je i prijatno. Uzmimo zrake i zagrijmo se.
"RODITELJI"
Kako izgledaju mama i tata kada se naljute? Šta radite kada vas grde? Kako se mama i tata smeju kada te zagrle?
"CVIJEĆE RASTE NA LIVADI"
Ljepota bez presedana
Cvijeće poseže za suncem.
Protegnite se s njima i vi
Vetar ponekad duva
Samo to nije problem
cvijeće naslonjeno,
Spustite latice
A onda ponovo ustaju
I još uvijek cvjetaju.
Istezanje - ruke u strane
Istezanje - ruke gore
Djeca mašu rukama iznad glave kako bi predstavila vjetar
sjesti
"VJETAR"
Vjetar nam duva u lica
Drvo se zaljuljalo.
Vjetar je tiši, tiši, tiši.
Drvo je sve više i više
(Djeca oponašaju dah vjetra. Tresanje torza u jednom ili drugom smjeru. Na riječi „tiho, tiho” – djeca čučnu. Na riječi „više, više” – uspravljaju se).
"MAČKA"
Mačji zrak je dodirnuo
Mačka se slatko protegnula.
(Prikaži ljubazno mače koje traži mlijeko).
"PROBUDI SE"
Educator. Zaigrajmo. Ja sam kao ćerka (sin) - i spavam. A ti - moja mama (tata) - probudi me. Samo pokušajte da me probudite ljubaznim riječima, nježnim glasom i blagim dodirima da me ne uplašite od sna (Situacija se odigrava u ulogama. U isto vrijeme, "buđenje" može doći do protrljati oči, nasmiješiti se jutru i „mami”. Kada se ponovi, učesnici u igri mijenjaju uloge.).
Dete budi igračku za spavanje nežnim, mekim dodirima ruke i tiho, umiljato kaže: "Probudi se, sunce moje!" itd.
"ŽABE"
a) Predstavite žabe koje love komarce. Sakrili su se i smrzli. Uhvatio komarca, sretan. Sada zamislite da vam je jedna od žaba skočila na dlan. Šta ćeš uraditi? (Pažljivo ću je staviti na travu.) Pokaži mi kako ćeš to učiniti.
B) Dvije smiješne žabe
Ne sjede ni minut
Prijateljice spretno skaču,
Samo prskanje lete prema gore.
(Potrebno je postići ne samo razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku, već i izražavanje emocionalnog stanja likova).
"IDI OVDJE"
Pjetao je došao u posjetu (možete odabrati bilo koji lik pomoću lutke za rukavice koju odrasla osoba stavlja na ruku i kontrolira je ovisno o kontekstu interakcije igre), ali je stidljiv i drži se podalje od djece. Učiteljica poziva dijete da pozove gosta pokretom ruke kako bi se on približio. U slučaju poteškoća, možete predložiti gest: mahnite rukom „prema vama“. Objašnjava da prvo morate ispružiti ruku sa dlanom prema gore, a tek onda mahnuti njome “prema sebi”. Klinac pokušava dozvati gosta zajedno sa odraslom osobom ili sam, ljubazno govoreći: "Dođi ovamo." Ako dijete izvede gest ekspresivno, nježno, pijetao mu prilazi. I obrnuto, ako beba, dozivajući gosta, ne gleda u njega, ne pokušava da izvede pokret nježno, nježno, tada pijetao ostaje na mjestu, čak se i oprezno udaljava. Učitelj obavezno skreće pažnju djeteta na to i ohrabruje ga da bude prijateljski raspoložen.
"ŠETNJA ŠUMOM"
a) U šumi postoje tri police
Smreke - božićna drvca - božićna drvca.
Nebo leži na jelama,
Ispod na božićnim drvcima - rosa.
("Jele" - stojeći na prstima, ruke gore.
"Božićna drvca" - ruke sa strane, stopala pritisnuta na pod
"Božićna drvca" - sjednite, ruke naprijed.)
b) Izgubili smo se u šumi (nažalost)
Svi su uzvikivali: "Aj!" (glasno)
Jao! (zabava)
Našli smo put do kuće.
(Izrazite stanje ljudi izgubljenih u šumi)
"MICE"
Miševi hodaju na prstima
Tako da ih mačka ne čuje.
(Prikažite miševe koji su izašli iz nerca i obiđite usnulu mačku.)
"JEŽ"
a) Ovdje leži gomila igala
I dva para nogu.
Sklupčana u klupko od lisice
Naš bodljikavi jež.
(Prikaži ježa sklupčanog u klupko)
b) Javorovo lišće je jež položio na krevet,
Da slatko spavam pod jelkom dugu zimu.
Neka sanja snježne mećave
Neka spava do proljeća u toploj kolevci.
(Prikažite ježa koji spava na mekom krevetu od jesenjeg lišća, vani - mećava, snijeg, ali jež je miran i udoban u toploj kuni)
FUNNY SUN
Pobegavši sa padine,
I nizbrdo - salto,
Otkotrljao se uz ogradu
Sunce je svijetli kolobok.
Pogled u voćnjak
Stoji iznad rijeke
I list je svjež, nov
Topla ruka je dodirnula.
Probudio se sa suncem
Ptice, bilje i cveće,
Zajedno su se nasmejali suncu -
Nasmejte mu se i vi!
Natalia EVDOKIMOVA,
JUTRO JE DOŠLO...
Akrostih
Zvijezde blijede na nebu,
T-ishina odlazi
R-jedi sablasne snove,
O-vozi ujutro uveče.
P-krpelji veselo cvrkuću,
D-zora...
I drveće nešto šapuće
Sh-da lišće čujem.
Ljudi! Jutro nam je stiglo!
Oh tako dobro.
Anna Shtro
3. JUTRO U VRTIĆU
Stanimo jedan pored drugog, u krug,
Recimo "Zdravo!" jedan drugog.
Nismo lijeni da se pozdravimo:
Zdravo svima!" i "Dobar dan!";
Ako se svi nasmiješe
Dobro jutro će početi.
- DOBRO JUTRO!!!
Natalie Samoniy
4. DOBRO JUTRO, KĆERI!
rumeni obrazi,
Usne kao ruza...
- Zašto ćerka
Suze su se kotrljale?
Je li san bio strašna priča?
Jutro, ne noć.
Otvori oci
Probudi se kćeri.
Pletićemo pletenice
Pogledajmo kroz prozor -
Suze kao rosa
Sunce će presušiti.
Noć je daleko...
Dobro jutro kćeri!
Natalie Samoniy
5. MIR JUTRO
Mjesec se kotrljao preko brda
Sunčev krug je ponovo na nebu.
A zvezde, kao miševi u nerkama,
Odjednom su se sakrili - da se ne vide.
I djeca su se probudila u svojim krevetima,
Mama je prednjala "Ćao!"
I u vrsti, dragi zagrljaji
Ponovo smo sreli zoru.
Oprani, obučeni mačići -
I radosno juri u vrtić:
Igrajte hvatanje i skrivanje
Za bolnicu i dobre vojnike.
Ali prije početka utakmica
Svi postaju u zajedničkom krugu.
I udružuju se za ruke
Reći komšiji "Zdravo, prijatelju!"
Kažu levo, desno...
Noć je odavno opečena suncem.
Djeca pozdravljaju državu
- Pa, zdravo, draga zemljo!
Natalie Samoniy,
6. SMILY CRANES
Uđi u krug,
Čvrsto se držite za ruke
Daj mi smajli
Neka se osmehne kao ždral
Uleti u srca prijatelja...
Ili jato ždralova!
Budite ljubazni, nemojte biti škrti
Velikodušno se nasmiješite ljudima.
Iz osmeha svi znaju
Tmuran dan će biti divan!
Natalie Samoniy,
7. JUTARNJI ŠALTER
Zajedno smatramo: "Jedan!".
Na nebu se iznenada ugasio mjesec.
Izbrojimo zajedno: "Dva!".
Izbija zora.
Izbrojimo zajedno: "Tri!"
- Sunce vedro, sija!
... Jutro počinje -
Odbrojavanje se završava!
Igre pozdrava za djecu od 3-5 godina
| 1. Igra pozdrava "Zdravo djeco!" Zadaci: 1. Stvaranje atmosfere povjerenja i radosnog raspoloženja; 2. 2. Razvijanje pažnje i fonemskog sluha, usvajanje vlastitog imena; 3. 3. Naučite djecu da se ljubazno pozdravljaju sa drugom djecom. Napredak igre: Djeca stoje u krugu, učitelj stoji s njima, ruke su spuštene. Učitelj: Zdravo djeco! Djeca pozdravljaju. Vaspitač: Ljudi, šta smo sad uradili? Djeca: zdravo. Vaspitač: Tako je, momci, ali mi pozdravljamo da bismo pozdravili i poželili zdravlje svim ljudima. Vježba "Zdravo, Vanyusha!" Vaspitač: Sada ću uzeti Vanjinu ruku (on stoji pored mene) i reći „Zdravo, Vanjuša“, a Vanja će mi odgovoriti „Zdravo, Marija Ivanovna!“, Tada će Vanja pružiti Nataši ruku i reći „Zdravo, Nataša ” i tako se svi pozdravljamo. Vježba "Smiješna zmija" Vaspitač: Dakle, svi smo se pozdravili, čvrsto se držite za ruke. Sada ćemo se pretvoriti u malu veselu zmiju, otkačiću se od Vanje i bit ću glava zmiji, a Vanja će biti rep. Zatim hodanje i trčanje na prstima u različitim smjerovima Vaspitačica: Pa smo vam pokazali koliko smo druželjubivi, bravo. Prisjetimo se šta smo igrali s vama. |
| 2. Igra "Sunce" Zadaci: 1. Stvaranje atmosfere povjerenja i radosnog raspoloženja; 2. Razvoj pažnje; 3. Naučite djecu da "uđu" u sliku. Napredak igre: Djeca stoje u krugu, učitelj stoji s njima, ruke su spuštene. Vaspitač: Ljudi, pogledajte danas sunce. Kako možeš reći o njemu? Djeca: topla, svijetla, blistava... Vaspitačica: Želite li da pozdravite sunce? Da bismo to učinili, ispružimo ruke naprijed i gore, pozdravimo sunce za zrake, okrenemo ruke s dlanovima prema gore, "zagrijemo" ih, sada su nam ruke postale tople, spojite se. Vježba "Moje mjesto" Vaspitač: Pogledajte, momci, uz koje stojite, zapamtite. Uz muziku ćete na prstima trčati po grupi, kada muzika prestane, stajaćete na svom mestu, sa onom decom uz koju ste stajali. Vježba „Ulazak u sliku“ Vaspitač: Igrali smo se veselo pod suncem, brzo smo našli svoje mjesto. Ali ne samo da se djeca griju pod suncem, cvijeće i bilje počinju da se budi. Sada ćemo pokušati pokazati kako se cvijet budi i raste. Imitacija klice pokretima uz pomoć ruku u skladu sa prirodom muzike. Vaspitač: Odlično, naš cvijet je porastao, hajde da ga pozdravimo "Zdravo, cvijete!". Djeca pozdravljaju. |
| 3. Igra "Ko nije?" Zadaci: 1. Stvaranje atmosfere povjerenja i radosnog raspoloženja; 2. Razvijanje pažnje, sposobnost pronalaženja sličnosti i razlika; 3.Učiti djecu da pogađaju emocije; 4. Naučite djecu da prenesu sliku životinje. Napredak igre: Djeca sjede u krugu na stolicama, učitelj pokazuje izbor fotografija djece iz grupe. Djeca gledaju njihove fotografije, pronalaze sličnosti i razlike (držanje, frizura, odjeća, itd.), pogađaju emocije. Vaspitačica: Momci, sada gledamo fotografije, sve je tu, ali ko od momaka još nije došao u vrtić? Djeca odgovaraju. Vaspitač: Zaista, Saše nema, ali će uskoro doći i vjerovatno će opet plakati. Kako da ga oraspoložimo? Djeca nude svoje mogućnosti. Vježba "Maske životinja". Vaspitač: A ja znam jednu zanimljivu igru. Odaberite bilo koju životinjsku masku za sebe. I svako od vas će pokazati odabranu životinju. A evo i Saše. Uđi, Sašenko, sad ćemo te razveseliti. Djeca biraju životinjsku masku, imitacija pokreta ove životinje (u mlađoj grupi - najjednostavniji pokreti: zeko skače, medvjed se prevrće itd.; u srednjoj grupi složeniji: lisica trči i maše rep, zeko skače i radi šapama itd.) . Vaspitačica: Toliko životinja imamo danas, sve su upoznale Sašu, hajde da pozdravimo Sašu, male životinje. A ti, Saša, pozdravi životinje. (Ako je dijete mirno, može mu se ponuditi i životinjska maska i prikazati je) |
| 4. Pozdravna pjesma "Dobro jutro!" Zadaci: 1. Razvijanje sposobnosti izgovaranja lijepih riječi 2. Vježba u pjevanju pozdrava; 3. Razvoj pažnje i fonemskog sluha. Napredak igre: Djeca stoje u krugu, učitelj stoji s njima, ruke su spuštene. Vaspitač: Ljudi, danas sam dobro raspoložen i želim da pevam. Da li želiš da pevaš? Odgovori djece. Vaspitač: Svi žele da pevaju, ali danas nećemo samo pevati pesmu, već ćemo se ovom pesmom pozdraviti. D-o-b-r-o-e-u-t-r-o-o-o-o. Tanečka stoji pored mene. Pevaj, Tanyusha, pesmu. I tako sva djeca pjevaju u krugu. Vježba "Zvono" Vaspitačica: Divno su pjevali svoja imena, meni se jako svidjelo, a vama? Odgovori djece. Vaspitač: Zbog činjenice da ste tako dobro pevali, želim da vam kažem lepe reči „Dobar si“. Znam da i ti znaš mnogo lijepih riječi koje ćeš reći svojim prijateljima. Tanjuša, okrenite glavu Miši i recite mu ljubaznu reč, onda će Miša reći Lenočki i tako dalje u krug. Vježba „Hajde da se družimo“ Vaspitač: Kakve ljubazne, nježne riječi znaju naša djeca, bravo. Želim da jedni drugima kažete samo takve riječi i da budete veoma prijateljski jedni prema drugima. Zato predlažem da se okrenete komšiji i pružite mu ruku, i tako u krug. Vaspitač: Pa, svi smo postali prijatelji. Kakvu prijateljsku grupu imamo. |
| 5. Igra "Sunčani zeko". Zadaci: 1. Stvaranje atmosfere povjerenja i radosnog raspoloženja; 2. Razvoj orijentacije u prostoru i koordinacije pokreta; 3. Razvijanje dobronamjernosti. Napredak igre: Djeca stoje u krugu, učitelj stoji s njima, ruke su spuštene. Vaspitačica: Ljudi, danas sam vam donio nešto zanimljivo. Pogledaj. (učitelj vadi malo ogledalo). Usmjerim ogledalo prema suncu i... Šta je to? Djeca: sunčani zečić (djeca možda neće odgovoriti, treba ih podstaknuti). Vaspitač: Tako je. Sunčeva zraka došla nam je u posjetu. On te zaista želi upoznati. Zeko će vam prići, a vi ćete ga pozdraviti. (Učitelj zauzvrat upućuje zečića djeci, djeca pozdravljaju). Vaspitač: Pa, ovdje smo se sreli sa sunčevom zrakom. Želiš li se igrati s njim? Vježba "Uhvati sunčanog zečića". Učitelj usmjerava zečića po podu u različitim smjerovima, do niskih komada namještaja: stola, stolica, ormarića u koje djeca mogu bezbedno ići). Djeca pokušavaju uhvatiti zeca, orijentišući se u prostoru grupe. Vaspitač: Kakvog smo to vedrog drugara imali, da li ste voleli da se igrate sa zečićem? Odgovori djece. Vježba "Dajte toplinu kući." Vaspitačica: Kako se zove naš novi prijatelj? Tako je, sunce. On je topao kao sunce. Momci, da li zelite da uvek budemo topli u grupi? Poklonimo našoj "domači" toplinu. Morate se nasmiješiti i dodirnuti bilo gdje u našoj grupi (namještaj, zidovi, igračke) svojim dlanom. Djeca daju toplinu osmijehom, smijehom i ljubaznim dodirima. Vaspitač: Odlično, sada će u našoj grupi uvijek biti toplo i ugodno. |
Napomena: Sve igre pozdrava se održavaju u krugu ako ima više učesnika.
Irina VEZHNOVETS,
edukativni psiholog
PROGRAM
"Razvoj emocionalne sfere"
Target: razvoj emocionalne sfere kod predškolaca uzrasta 5-7 godina.
Zadaci:
Upoznati djecu sa osnovnim emocijama;
Promovirajte svijest o svojim emocijama;
Formirati sposobnost razumijevanja emocija drugih ljudi;
Razviti sposobnost verbalnog i neverbalnog izražavanja emocija;
Formirati sposobnost izražavanja negativnih emocija na društveno prihvatljiv način;
Naučite tehnike regulacije i samoregulacije.
Kriterijumi za odabir dece
Za odabir djece provodi se dijagnostika čija je svrha proučavanje:
Karakteristike upotrebe izraza lica, pantomime i ekspresivnosti govora kod djece pri demonstriranju date emocije;
dječije razumijevanje emocionalnih stanja drugih ljudi na slici;
Dječje razumijevanje njihovog emocionalnog stanja.
Kriterijum odabira su pokazatelji ispod prosječnog nivoa po dva ili više parametara.
Organizacija nastave
U grupi može biti 5-6 osoba. Učestalost nastave je 1 put u dvije sedmice. Trajanje - 20-30 minuta (u zavisnosti od starosti). Broj časova - 16.
Klasna struktura
Pozdrav. Igra "Reci zdravo radosno, tužno..."
Refleksija prošle lekcije:
Da li ste vi i vaši najmiliji iskusili radost (tugu i sl.) tokom vremena koje je prošlo od poslednjeg časa?
Šta je to izazvalo?
Glavni dio
Metodičke metode:
Slušanje i diskusija o pričama, muzičkim djelima;
Crtanje raznih emocija, osjećaja, raspoloženja;
Igranje skečeva;
Upotreba plesnih tehnika;
Dramatizacijske igre.
Vježbe opuštanja
Vježbe usmjerene na opuštanje, smirivanje, na primjer, "Magični san".
Refleksija lekcije:
- Šta smo danas novo naučili na času?
Šta vam se posebno svidjelo?
oproštajni ritual
Igre "Rukovanje u krugu", "Osmeh prijatelju" i druge.
Budući da su razmišljanje i oproštajni ritual slični u svakoj lekciji, izostavljamo ih u opisu, s izuzetkom nekih slučajeva.
Kriterijumi efektivnosti programa
Izvođenje dijagnostičkih zadataka djece nije niže od prosječnog nivoa u svim aspektima.
AKTIVNOST 1
Tema:"Uvod u kurs" RAZVOJ EMOCIONALNE SFERE.
Target: Upoznavanje sa voditeljima kursa; upoznavanje djece sa osnovnim pravilima, ciljevima, zadacima.
Poznanstvo
Vodeći. Zdravo djeco! Mi smo grupa. Moramo da učimo zajedno, tako da je veoma važno da se upoznamo, da znamo ime.
Lijepo je biti nazvan svojim imenom. To znači da ste cijenjeni, poštovani, voljeni. Imam srce u rukama. Toplina, ljubav, prijateljstvo su zatvoreni u ljudskom srcu. Nudim vam ga... Moje ime je Irina Nikolaevna (psiholog daje meko srce najbližem detetu, koje izgovori svoje ime i prenese srce drugom). Pokušajte zapamtiti imena članova naše grupe.(Psiholog glasno, jasno i emotivno ponavlja ime svakog djeteta.)
Srce mi se vratilo. Sada da provjerimo da li se dobro sjećam imena svakog od vas. Ako se ne mogu sjetiti, pomozite mi(psiholog proziva imena djece). Nadam se da se i vi sećate imena.
Ritual dobrodošlice
Djeca stanu u krug, pozvana su da nauče pozdrav koji treba otpjevati:
- Dobro jutro Saša!(Nasmejte se i klimnite glavom.)
- Dobro jutro, Maša!(Imena djece se nazivaju u krug.)
- Dobro jutro, Irina Nikolajevna!
Dobro jutro sunce! (Svi podižu ruke, a zatim ih spuštaju.)
- Dobro jutro nebo!(Slični pokreti.)
- Dobro jutro svima nama!(Svi rašire ruke u stranu, a zatim ih spuste.)
Prihvatanje pravila
Pojavljuje se mekana igračka (ili lutka), pozdravlja djecu, lično se upoznaje sa svakim djetetom, sa psihologom: pita za ime djeteta, mazi, nudi prijateljstvo. Zatim, gost nudi momcima svoja pravila
Ne vrijeđajte nikoga, nemojte nikoga ponižavati!
Slušajte pažljivo!
Mislite podignite ruku!
Budite tamo gde jeste!
Djeca se pozivaju da vježbaju slijedeći pravila: igraju igru "Pokvaren telefon". Djeca su podijeljena u dvije ekipe. Psiholog objašnjava da je potrebno prošaptati riječ duž lanca da se ne promijeni i ne izgubi. Posljednje dijete u lancu signalizira visokom rukom kada primi riječ.
Dijete kome treba dati riječ pretvara se da spava. Svaki odašiljač mora "probuditi" drugog, radeći to pažljivo i pažljivo. Dakle, treniramo da poštujemo dva pravila: „ne vređaj nikoga“ i „slušaj pažljivo“. Na kraju igre se provjeravaju riječi, posebno se ističu djeca koja su tiho „budila“ druge, milujući ih po glavi i ramenima.
Psiholog se zahvaljuje svoj djeci na učešću i nudi da nauče ritual oproštaja.
oproštajni ritual
Svi stanu u krug i na dlanu prenose svoje raspoloženje komšiji, smešeći se najljubaznijim osmehom. Psiholog djeci daje srce i stavlja ga na svačiji dlan. Traži od djece da mu daju nešto za uspomenu. Kaže djeci:
Čini se da nemate ništa sa sobom, ali imate toplinu srca koju možete osjetiti dodirivanjem dlanova.
Igra "Rukovanje u krugu".
AKTIVNOST 2
Tema:"NEVEROVATAN SVIJET EMOCIJA I OSJEĆANJA".
Target: upoznavanje djece sa emocijama; razvoj sposobnosti da pravilno izraze svoje emocije i osjećaje kroz izraze lica; razvoj izražajnosti gestova; otklanjanje psiho-mišićne napetosti.
Ritual dobrodošlice
Igra "Ustanite svi koji..."
Vodeći. Ustanite svi
Voli da trči
Uživajte u lijepom vremenu
Ima sestru
Voli da poklanja cveće itd.
Refleksija prošle lekcije
Da li se nešto zanimljivo dogodilo od posljednje sesije?
Glavni dio
Bajka "Brownies"
Vodeći. Znate li da kolačići žive u našem vrtiću? Danju tiho drijemaju po zabačenim ćoškovima, a uveče, kad svi odemo kući, izađu, zapale svijeću i sjednu oko nje.
A onda kolačići počinju da pričaju. Oni vole da pričaju. Posebno su zainteresovani da pričaju drugačije priče od onih koje nam se dešavaju tokom dana. Ali pošto sami kolačići spavaju danju, veoma vole da slušaju naše priče. Oni samo žele da im neko kaže nešto o sebi!
Štaviše, svi naši kolačići su potpuno različiti, baš kao i mi sami. Čovek voli smešne priče, voli da skače na dlanu i čeka, blistavih očiju, kada podele radost sa njim! Ali njegov prijatelj više voli tužne priče. On se stisne uz pahuljasto bure, sluša i veoma, veoma saoseća sa pripovedačem. Treći kolačić voli ljute priče. Namršti se, stišće šake i sa suspregnutim dahom sluša priču u kojoj postoji nekakav negativac ili prestupnik. Ljut, saosećajan! Četvrti kolačić preferira strašne priče. Ne hrani medenjake - pusti me da slušam i uplašim se! Samo uši fino drhte i krzno se naježi.
Priča se nastavlja, slika svakog kolačića se u dogledno vrijeme pojavljuje na tabli. Psiholog jasno pokazuje, prilazeći nekome iz grupe, kako tačno svaki kolačić sluša svoju omiljenu priču.
Ko ovom kolaču može reći nešto o današnjem vremenu? sta je sa ovim? Ima li neko nešto da kaže ovom kolaču?
Jedno od djece priča odgovarajuću priču, a ostatak grupe pokazuje kako tačno kolačić sluša.
Dalje, psiholog vodi razgovor o tome šta je raspoloženje, kako osoba izražava svoje raspoloženje, koja su osjećanja, kako osoba izražava svoja osjećanja, koje su emocije, kako ih osoba izražava. Govori o izražavanju osećanja, raspoloženja i emocija u muzici, crtežu, plesu...
Vodeći. U životu čoveka veoma je važno razumeti osećanja drugih - to je izvor dobrih odnosa. Stoga ćemo se upoznati s različitim emocijama, osjećajima, naučiti ćemo razumjeti emocije, osjećaje i raspoloženje ljudi.
Psiholog poziva djecu da ispričaju kakvo su sada raspoloženje. Prati da li dijete bira prave riječi da izrazi svoje raspoloženje. Nakon toga, psiholog poziva djecu da nacrtaju svoje raspoloženje.
Diskusija o crtežima.
Vježba opuštanja
"Balon"
Vodeći. Zamislite da se u vašim grudima nalazi balon. Udišući kroz nos, napunite pluća vazduhom do maksimuma. Dok izdišete kroz usta, osjetite kako izlazi iz vaših pluća.
Ne žurite, ponovite. Udahnite i zamislite kako se balon puni zrakom i postaje sve veći i veći.
Polako izdahnite kroz usta, kao da vazduh polako izlazi iz balona.
Pauzirajte i brojite do pet.
Ponovo udahnite i napunite pluća vazduhom. Zadržite ga brojeći do tri, zamišljajući da su svako plućno krilo naduvani balon.
Izdahni. Osjetite kako topli zrak prolazi kroz vaša pluća, grlo, usta.
Ponovite tri puta dok udišete i izdišete vazduh, zamišljajući da su svako plućno krilo naduvani balon koji ispušta vazduh kada izdišete.
Zaustavite se i osjetite da ste puni energije i da je sva napetost nestala.
AKTIVNOST 3
Tema: "DAJEM TI RADOST."
Target: razvoj sposobnosti pravilnog izražavanja svojih emocija i osjećaja putem izraza lica; razvoj izražajnosti gestova; otklanjanje psiho-mišićne napetosti.
Ritual dobrodošlice
Igra "Budi oprezan"
Glavni dio
Vodeći. Jutros je sunčev zrak zakucao na moj prozor, široko mi se nasmiješio i predao pismo za tebe. Hajde da ga pročitamo.
„Zdravo momci! Čuo sam za vaše časove i zaista sam želeo da se igram sa vama. Slažeš li se? Znam da učiš da pogađaš svoje raspoloženje, svoje prijatelje, odrasle. Možete li pogoditi kakvo sam vam raspoloženje došao danas? Pokusajmo! Poslao sam vam svoju fotografiju koja oslikava moje raspoloženje. Ali fotografija je isečena. Da biste saznali kakvo raspoloženje vam želim dati, prikupite ga.
(Djeca sakupe fotografiju i dobiju sliku lica radosnog i veselog izraza.)
Dobro urađeno. A sada će svako od vas prikazati takvu emociju na svom licu.
Šta osećate kada ste srećni i srećni?
kakvo je tvoje raspoloženje?
Pošaljimo naše fotografije sa našim raspoloženjem sunčanom zečiću. (Djeca crtaju, vodi se diskusija o crtežima.)
Dobro urađeno. Da li se i dalje želite igrati sa sunčevim zracima?
Vježba opuštanja
"Sunčani zeko"
Vodeći. Sjednite, opustite se. Sunčev zrak je pogledao u tvoje oči. Zatvori ih. Trčao je dalje duž lica, nježno ga mazite dlanovima: po čelu, po nosu, po ustima, po obrazima, po bradi, nježno pogladite glavu, vrat, ruke, noge. Popeo se na stomak - pogladio ga po stomaku. Sunčani zeko nije nestašan, on te voli i mazi, sprijatelji se sa njim. Sada duboko udahnimo i nasmiješimo se jedno drugom.
Ljudi, da li vam je toplije i srećnije? Zahvalimo se sunčevom zraku. Kada se osjećate srećno i radosno?
Djeca odgovaraju na pitanje, a psiholog djeci popunjava „Kamilicu radosti“: kad se ja zabavljam, veselo?
Zatim se zajedno sa decom popunjava „Kamilica radosti“ za roditelje: kada je tvoja majka srećna?
AKTIVNOST 4
Tema: "RADOST".
Target: razvijanje sposobnosti pravilnog izražavanja svojih emocija i osjećaja kroz mimiku, pantomimu; otklanjanje psiho-mišićne napetosti.
Ritual dobrodošlice
Glavni dio
Preliminarni rad: psiholog unaprijed priprema odgovore na pitanje „Šta je radost?“.
Na primjer:
"Radost je kada su svi srećni, svi se zabavljaju."
“Velika je radost, a malo je. Malo je kada ga jedna osoba ima, a veliko je kada ga svi imaju.
"Radost je kada svi imaju odmor."
„Radost je kada niko ne plače. Niko".
"Radost je kada nema rata."
"Radost je kada su svi zdravi."
„Radost sam ja, jer moja majka kaže: „Ti si moja radost.
Djeca su pozvana da odgovore na pitanje "Šta je radost?". Psiholog bilježi odgovore djece, upoređuje ih s onima koji su unaprijed pripremljeni. Djeca tada odgovaraju na sljedeća pitanja:
- Šta radite kada se zabavljate?(Odgovori djece.)
- Recite nam najsmješniju (najsmješniju) stvar koja vam se dogodila.
Zatim su djeca pozvana da nacrtaju radnju ove priče.
Etida "Ko se kako raduje"
Djeca postaju u krug. Psiholog ih poziva da portretiraju, da bez riječi pokažu koliko su sretni kada sretnu majku, kada sretnu goste na rođendanu, kada šetaju sa roditeljima ili kada idu u zoološki vrt, cirkus.
Izražajni pokreti: zagrljaji, osmesi, smeh, radosni uzvici.
Zatim psiholog zajedno s djecom lijepi crteže na veliki list papira - održava se izložba (diskusija, izbor najoriginalnijeg crteža, odgovori na pitanje „Šta je radost? I najzanimljivije priče).
Psiho-gimnastika "Potok radosti"
Djeca sjede na podu u krugu, drže se za ruke, opuštaju se.
Vodeći. Mentalno zamislite da se u svakom od vas nastanio ljubazan, vedar potok. Voda u potoku je čista, bistra, topla. Potok je vrlo mali i vrlo nestašan. Ne može dugo sjediti na jednom mjestu. Hajde da se igramo s njim i mentalno zamislimo kako vam kroz ruke teče čista, prozirna, topla voda prijatelj okolo.
Djeca mentalno prenose radost jedni drugima.
AKTIVNOST 5
Tema: "ZABAVNO PUTOVANJE".
Target: razvoj sposobnosti razumijevanja emocionalnog stanja druge osobe i sposobnosti adekvatnog izražavanja vlastitog.
Ritual dobrodošlice
Igra "Zdravo radosno."
Glavni dio
Slušanje i diskusija o priči "Susret sa prijateljem".
Dječak je imao prijatelja. Ali onda je došlo ljeto i morali su se rastati. Dječak je ostao u gradu, a njegov prijatelj je sa roditeljima otišao na jug. Dosadno u gradu bez prijatelja. Prošlo je mjesec dana. Jednog dana dječak ide ulicom i odjednom ugleda svog prijatelja kako izlazi iz autobusa na autobuskoj stanici. Kako su bili sretni jedno zbog drugog!
Zatim se djeca pozivaju da nacrtaju emocije prijatelja kada se sretnu.
Izvođenje etide "nove igračke"
Psiholog poziva djecu da slušaju priču o tome kako je djevojčica Maša dobila novu lutku, a dječak Seryozha novi automobil. Vesele se, veselo se smiju, skaču, vrte se, igraju se novim igračkama. Zvuči vesela muzika. Djeci se dijele igračke i traži se da prikažu radost zajedno sa likovima iz priče.
Izražajni pokreti: deca sa igračkama se smeju, skaču, plešu uz muziku.
Igra zabavnog putovanja
Igru je najbolje igrati uz muzičku pratnju: početak je "Veseli vetar" I. Dunajevskog, boravak na ostrvu je "Čunga-Čanga" V. Šainskog. Psiholog nudi djeci:
Zaplovite svojim brodom na čarobno ostrvo gdje su svi uvijek radosni i bezbrižni;
Smislite ime za ovo ostrvo;
Predstavite stanovnike divnog ostrva:
Obucite se u odjeću lokalnih stanovnika (svijetle suknje, perle, perje, itd.);
Obojite lice;
Otpjevajte zajedno himnu ostrva "Chunga-Changa", prateći svoje pjevanje pokretima.
AKTIVNOST 6
Tema: "Strah".
Target: uvesti novu emociju - strah; naučiti prepoznati, prikazati i odgovoriti na postojeće strahove.
Ritual dobrodošlice
Igra "Pozdravi komšiju kao da ga se bojiš..."
Glavni dio
Uz pomoć zapleta i shematskog prikaza uvedite novu emociju, njenu manifestaciju u izrazima lica, pantomimi, glasu.
Pitanja za djecu:
Kakvo je raspoloženje likova na ovoj slici?
Kako si znao?
Možemo li znati o nečijem raspoloženju a da mu ne vidimo lice?
Kako se ljudski pokreti mijenjaju u različitim raspoloženjima?
Igra "Pokvaren telefon"
Prenosimo strašnu riječ. Izraz straha. Diskusija: Čega se bojimo?
Crtanje "Bojim se..." ili "Bojao sam se..."
Radite u parovima - razmijenite crteže sa komšijom, recite mu o svom strahu i načinima da se nosite s njim.
Igra šešira uživo
Domaćin (veoma emotivan). To se desilo nedavno sa veoma dobrim prijateljima. Jednom u...(ime jednog poklona) bio je rodjendan. I on je pozvao(psiholog navodi imena sve prisutne djece). Usred zabave, kada roditelji nisu bili kod kuće, u prostoriji se začula graja. Djeca su bila na oprezu, a neko je uspio i da se uplaši. Šta je to?(Psiholog pravi uplašen izraz na licu i užasnuto gleda oko sebe, zaustavljajući pogled u uglu sobe, gde se unapred krije mače igračka, koje sedi u autu na daljinsko upravljanje, pokriveno šeširom.) Svi momci su otrčali u ugao sobe. I šta su svi tamo videli? Nije to bio samo šešir... Kretao se!(Psiholog neprimjetno od djece počinje kontrolirati kretanje šešira, djeca se razilaze u različitim smjerovima.) Svi su bili uplašeni, naravno.(psiholog traži od djece da izrazom lica i gestovima prikažu strah). Odjednom se šešir preokrenuo... i tamo je bilo malo, pahuljasto, mekano mače. Svi su se nasmijali i potrčali da pomiluju mače.
Djeca su pozvana da dodirnu mačića i poglade ga.
Vježba opuštanja
Vodeći. Ako ste uznemireni, uplašeni, zamislite šta možete učiniti povodom toga. Na primjer, ako se bojite, možete upaliti TV i pogledati svoj omiljeni crtić, izaći iz sobe ili baciti strah u smeće, nasmijati se.
A onda uradite ono što ste zamislili: na primjer, naduvajte loptu iz straha i bacite je.
AKTIVNOST 7
Tema: "Malo hrabro."
Target: povećano samopoštovanje; uklanjanje mentalnog stresa, eliminacija strahova; stvaranje pozitivne emocionalne pozadine.
Ritual dobrodošlice
Igra "Kružni razgovor"
Djeca i psiholog sjede u krugu. Psiholog započinje rečenicu, a djeca se naizmjence, ne prekidajući jedno drugo, završavaju.
Šta najviše volim kod sebe...
Voleo bih da postanem...
Moja omiljena igra...
Najviše se plašim...
jednog dana nadam se...
Glavni dio
Psiholog nudi djeci priču "Sam u kući".
Mama rakun je izašla po hranu, beba rakuna je ostala sama u rupi. Svuda je mrak, čuje se različito šuštanje. Mali rakun je uplašen: šta ako ga neko napadne, a njegova majka nema vremena da priskoči u pomoć?
Brainstorming "Kako savladati strah?"
Psiholog sluša odgovore djece i dodaje svoje načine.
Nacrtajte svoj strah i razgovarajte o njemu i kako ga prevazići.
Vježba "Negujte svoj strah"
Nakon što djeca nacrtaju svoj strah i razgovaraju o njemu, psiholog nudi djetetu da preodgoji horor priču - za to ga morate učiniti ljubaznim. Zajedno smišljaju kako to učiniti. Moguće su opcije: nacrtati balon, slatkiše u rukama horor priče, ispraviti zao izraz lica na ljubazan, nasmejan, obuci horor priču u elegantan, veseo kostim. Možete se sjetiti drugih zabavnih atributa.
Vježba opuštanja "Avion"
Vodeći. Zauzmite spreman položaj, poput aviona koji polijeće, stojite uspravno i raširite ruke u stranu. Možda imate poseban zvučni signal prije polijetanja? Zamislite da vaš avion ubrzava i nakon polijetanja dobiva na visini.
Ti letiš! Šta je tamo gore? Na dnu? šta čuješ? koji su mirisi?
Šta osećate kada lebdite iznad oblaka? Zapamtite ovaj osjećaj i ponesite ga sa sobom na zemlju. Letiš dole i slećeš.
Sljedeći put kada se uplašite, zamislite da poletite iznad oblaka. Naprijed i gore!
oproštajni ritual
Game Wishes.
AKTIVNOST 8
Tema: "Pčela u mraku".
Target: korekcija straha od mraka, zatvorenog prostora, visine.
Ritual dobrodošlice
Igra Krug prijatelja
Deca pevaju: „Šta je meni sneg, šta mi je toplota, šta mi je kiša kad su moji drugari sa mnom!” Uz ovu pjesmu hodaju u krug, plješću rukama, gaze, vrte se.
Glavni dio
Igra "Pčela u mraku"
Psiholog kaže, a djeca izvode odgovarajuće radnje.
Vodeći. Pčela je letjela s cvijeta na cvijet(koristite visoke stolice, ormare različitih visina, mekane module). Kada je pčela doletjela do najljepšeg cvijeta sa velikim laticama, pojela je nektar i zaspala unutar cvijeta.(Koristite dječiji sto ili visoku stolicu ispod koje se dijete može zavući.) Noć je neprimjetno pala, a latice su se počele zatvarati(stolovi i stolice su obloženi materijalom). Pčela se probudila, otvorila oči i videla da je okolo mrak. Onda se sjetila da je ostala u cvijetu i odlučila da spava do jutra. Sunce je izašlo, došlo je ro (materija je uklonjena ), i pčela se ponovo počela zabavljati, leteći s cvijeta na cvijet.
Igru se može ponoviti prekrivanjem stolice sve gustijom tkaninom, čime se povećava stepen tame.
Crtež "Pčela u mraku"
Gledamo dječje crteže i postavljamo pitanja:
Kako ste to utvrdili, po kom osnovu?
Sviranje etide "U šumi"
Vodeći. Prijatelji su otišli u šetnju šumom. Jedan dječak je zaostao, osvrnuo se - nije bilo nikoga. Počeo je da sluša: čujete li glasove?(Pažnja.) Čini se da čuje nekakvo šuštanje, pucketanje grana, ali šta ako je to vuk ili medvjed?(Strah.) Ali onda su se grane razdvojile i on je ugledao svoje prijatelje - i oni su ga tražili. Dječak je bio oduševljen: sada se možete vratiti kući!(Radost.)
Igra "Zabuna"
Zajedno se ne bojimo.
Vježba opuštanja
"tropsko ostrvo"
Vodeći. Sjednite udobno. Možeš zatvoriti oči. Vidite prekrasno magično ostrvo. To može biti mjesto koje ste jednom posjetili, koje ste vidjeli na slici, ili bilo koje drugo mjesto koje je nacrtala vaša mašta.
Vi ste jedina osoba na ovom ostrvu. Osim vas, postoje samo životinje, ptice i cvijeće. Koje zvukove čujete? na koje mirise osećaš?
Vidite čistu obalu i vodu. Kupajte se u moru. Šta je? Kakvo je vrijeme na vašem ostrvu?
Kakav je osjećaj biti potpuno sam tamo? Ponesite ovaj osjećaj sa sobom dok se vraćate u svoju sobu. Sada možete predstavljati ovo ostrvo kad god želite. Idite u svoj djelić raja u bilo koje vrijeme.
oproštajni ritual
Igra "Pohvale"
Stojeći u krugu, svi se drže za ruke. Gledajući komšije u oči, potrebno je reći nekoliko ljubaznih riječi, pohvaliti za nešto (bilo za ono što se danas dogodilo na času: bio je uredan, dobro je odgovorio, zanimljivo govorio itd., ili zabilježiti kvalitete koji su privlačni u on: pametne, lepe oči, kosa, itd.). Primalac komplimenta klima glavom i zahvaljuje: „Hvala, jako mi je drago!“ - onda kaže kompliment komšinici. Vježba se izvodi u krug.
AKTIVNOST 9
Tema: "Ljutnja"
Target: uvesti emociju ljutnje; naučiti razlikovati emocije po shematskoj slici; razumjeti svoja osjećanja i osjećaje drugih ljudi i razgovarati o njima; nastaviti učiti prenijeti dato emocionalno stanje koristeći različita izražajna sredstva; otklanjanje psiho-mišićne napetosti.
Ritual dobrodošlice
Igra "Reci zdravo ljutito."
Refleksija prošle lekcije
Jeste li vi i vaši najmiliji iskusili strah za vrijeme koje je prošlo od posljednjeg časa?
Šta je to izazvalo?
Kako ste vi ili vaši najmiliji savladali strah?
Glavni dio
Čitajući odlomke iz djela K. Chukovsky "Moidodyr", gdje autor opisuje bijes umivaonika i krokodila. Pitanja za djecu:
- Zašto su umivaonik i Krokodil bili ljuti?
Razmatranje ilustracija umjetnika A. Alyanskyja, koje prikazuju ljuti umivaonik i krokodila.
Djeca su pozvana da ispričaju kako je umjetnik prenio bijes heroja. Da, ljuta osoba ima skupljene obrve, širom otvorene oči, prste stisnute u šaku. Usne su ponekad stisnute, zubi stisnuti, ponekad, naprotiv, osoba glasno vrišti. Može nasilno zamahnuti rukama ili gaziti nogama.
Dramatizacija odlomka
iz bajke L. Tolstoja "Tri medveda"
Djeca glume epizodu u kojoj se opisuje koliko su medvjedi ljuti kada saznaju da je neko koristio njihove stvari. Psiholog skreće pažnju na to kako ljutnju različito izražavaju mladunče medvjedića, medvjedića i medvjedića.
Vježba "Ogledalo"
Djeca su pozvana da prikažu svoj bijes ispred ogledala.
privlačeći ljutnju
Pozovite djecu da svoju ljutnju prikažu mrljom u boji. Razmotrite crteže. Obratite pažnju na prikaz boja ljutnje, uočite sličnosti i razlike u dječjim radovima.
Vježba opuštanja
"Šta da radimo s ovim osjećajem?"
Vodeći. Ako ste uznemireni, ljuti, zamislite šta možete učiniti sa svojim osjećajima. Na primjer, ako ste ljuti, možete vikati ili svoj bijes baciti u smeće, kao i:
Ispecite "ljuti" omlet od "zlih" jaja,
Nacrtajte portret vlastitog bijesa.
A onda uradite ono što ste zamislili – na primjer, iz bijesa nacrtajte loptu i bacite je.
oproštajni ritual
Igra "Zajedno je zabavno hodati..."
Djeca su pozvana da stanu u kolo i svi se zajedno raduju dobroj pjesmi „Zabavno je hodati zajedno...“ (muzika V. Shainsky, tekst M. Matusovsky).
AKTIVNOST 10
Tema: Kako savladati ljutnju.
Target: nastaviti učiti djecu da prepoznaju emociju ljutnje u sebi i drugima; nastaviti učiti izražavanje datog emocionalnog stanja različitim izražajnim sredstvima; podučavaju tehnike regulacije i samoregulacije.
Ritual dobrodošlice
Igra "Reci zdravo ljutito."
Refleksija prošle lekcije
Da li ste vi i vaši najmiliji iskusili ljutnju tokom vremena koje je prošlo od prošlog časa?
Šta je to izazvalo?
Glavni dio
"Priča o Tanečki i Vanečki"
Vodeći. Bili su jednom Tanechka i Vanechka. Bila su divna djeca: uvijek su svima pomagali, sa svima su se družili, kad bi se odjednom nešto dogodilo. Nekako su izašli u šetnju na ulicu, a divlji oblak je doletio na njih. Mršavi oblak odveo je Tanečku i Vanečku u magično kraljevstvo Zlobe. A u ovom kraljevstvu nije bilo moguće prepoznati naše heroje, naučili su da se ljute, tuku i grizu. Mislite li da je život lak za zle ljude na svijetu?(Djeca nude odgovore.) Ali Tanečka i Vanečka su imale Pašinog najboljeg prijatelja. Paša je odlučio pomoći svojim prijateljima i pobijediti ljuti oblak. Momci, kako mislite, kako možete pobijediti oblake?(Djeca nude odgovore.) Paša je razmišljao šta da radi. Prvo sam hteo da pozovem oblak u borbu, ali sam sreo mudrog starca koji mu je rekao: „Zlo nećeš pobediti zlom, samo ćeš nauditi ljudima!“ Paša je bio iznenađen i upitao: "Ali kako da ga porazim?" Starac se nasmešio i odgovorio: "Zlo se može pobediti samo dobrim..."
A sada, momci, hajde da izaberemo Tanečku i Vanečku, koje je opčinio mrki oblak.
Dvoje djece oslikava zle i ljute junake priče, a sva ostala djeca smisle po jednu ljubaznu riječ i naizmjence će prilaziti Tanečki i Vanečki, dozivajući jednu i drugu.
Nakon što kažete lepu reč, sažalite se na Tanečku i Vanečku. A vidjećemo kako će se desiti magična transformacija.
Mimika ljutog, ljutitog lica: djeca pokazuju i crtaju.
Izrazi lica Tanje i Vanje nakon magične transformacije: djeca pokazuju i crtaju.
Igra Magic bag
Ako u grupi postoji dijete koje pokazuje verbalnu agresiju, pozivamo ga da prije ulaska u grupu ode u ćošak i sve “loše” riječi ostavi u magičnoj vrećici (mala vrećica sa konopcima). Nakon što dijete progovori, vežite torbu s njim i sakrijte se.
Igra "Čipak ljutnje"
Ovdje dijete briše noge o prostirku dok se ne želi nasmiješiti.
Igra "Saberi se"
Vodeći. Čim osjetite da ste zabrinuti, želite nekoga da udarite, bacite nešto, postoji vrlo jednostavan način da sebi dokažete svoju snagu: dlanovima stegnite laktove i čvrsto pritisnite ruke na grudi - ovo je poza iskusne osobe.
Vježba opuštanja
"Tuh-tibi-spirit"
Vodeći. Reći ću ti jednu tajnu riječ. Ovo je magična čarolija protiv lošeg raspoloženja, protiv ljutnje i razočaranja. Da bi zaista funkcionisalo, potrebno je da uradite sledeće.
Vi postajete u krugu, ja - u centru kruga. Ti ideš u smeru kazaljke na satu, ja idem protiv. Čim kažem: "Jedan, dva, tri, stani!" - svi staju. Ljutito i ljutito kažem onome pred kojim sam stao, gledajući pravo u oči, čarobnu riječ: "Tuh-tibi-spirit."
Tada psiholog mijenja mjesto sa onim pred kojim je stao i igra se nastavlja. Ova igra sadrži komični paradoks. Iako bi djeca trebala ljutito izgovarati riječi "tuh-tibi-duh", nakon nekog vremena ne mogu suzdržati od smijeha.
oproštajni ritual
Compliments game.
AKTIVNOST 11
Tema: "Uvod u emociju tuge."
Target: nastaviti sa formiranjem sposobnosti razumijevanja emocija drugih ljudi; uvesti emociju tuge; razviti sposobnost verbalnog i neverbalnog izražavanja emocija; podučavati tehnike samoregulacije.
Ritual dobrodošlice
Igra "Ustanite svi oni koji..."
Vodeći. Ustani oni koji
Voli da trči
Uživajte u lijepom vremenu
Ima mlađu sestru
Voli da daje poklone itd.
Refleksija prošle lekcije
Da li ste vi i vaši najmiliji iskusili ljutnju tokom vremena koje je prošlo od prethodne seanse?
Šta je to izazvalo?
Kako ste vi ili vaši najmiliji savladali ljutnju?
Glavni dio
Slušanje i diskusija o "Priči o ozlojeđenosti i tuzi".
Vodeći. Nekada davno na svijetu su postojale dvije djevojke - Ogorčenost i Tuga. Uvek su išli zajedno i tražili prijatelje. Prekršaj je izgledao... Kako?(Odgovori djece.) Ogorčenost je bila zelena, jako pahuljasta, a dlanovi su joj bili ljepljivi, tako da se mogla zalijepiti za prolaznike. Tužna djevojka je izgledala... Kako?(Odgovori djece.) Sadistka je bila plava sa crvenim nosom i vrlo tankim nogama. Često ju je vetar oduvao, ali Tuga je na šapama imala gumene čepove, kojima se hvatala za sve što joj se nađe na putu. Hajde da se pretvaramo da smo tužni. Danas si izašao na ulicu, i tu su se zalepili za tebe - zaglavili. Čak ih i vidim.(Priđe jednom od djece i pokaže.) Ogorčenost ti leži na lijevom ramenu, a tuga na desnom. Hajde da ih skinemo i pustimo ih da lete dalje.
Psiholog, zajedno sa decom, u komičnoj formi počinje da snima Ogorčenost i tugu, pretvarajući se da mu je to veoma teško.
Igra magične stolice
Tuga ili ozlojeđenost stavlja se na rame nekog od djece, portretira odgovarajuću osobu (sa odgovarajućim emocionalnim stanjem) i sjeda na stolicu. A ostala djeca imaju zadatak da smisle što više nježnih i nježnih riječi upućenih svom prijatelju. Nakon toga djeca se naizmjenično približavaju čarobnoj stolici i, mazeći dijete koje sjedi na njoj, govore mu ljubazne riječi. Na primjer, psiholog prvi započinje igru.
Igra "Pokvaren telefon"
Prenosimo tužnu riječ.
Igra "More jednom brine..."
Djeca izrazom lica i pantomimom prenose emocionalno stanje koje je odredio psiholog.
Vježba opuštanja
"Spasi ribu"
Vodeći. Zamislite da imate malu bespomoćnu pile u svojim rukama. Ispružite ruke dlanovima prema gore. Sada ga zagrijte. Polako, jedan po jedan prst, savijte dlan, sakrijte pile u njega, dišite na njega, zagrevajući ga svojim ujednačenim, mirnim dahom, stavite dlanove na svoja prsa, dajte piletu dobrotu svog srca i toplinu tvoj dah. Otvorite dlan i vidjet ćete da je pile radosno poletjelo, nasmiješite mu se i ne budite tužni, on će ipak doletjeti do vas.
oproštajni ritual
Igra boja raspoloženja.
AKTIVNOST 12
Tema: "VILINO PUTOVANJE".
Target: nastaviti sa formiranjem sposobnosti razumijevanja emocija drugih ljudi; razviti sposobnost verbalnog i neverbalnog izražavanja emocija; podučavati metode regulacije i samoregulacije; ublažavanje mentalnog stresa.
Ritual dobrodošlice
Igra "Pogodi emociju".
Refleksija prošle lekcije
Šta je to izazvalo?
Glavni dio
Igra "Čarobni voz"
Vodeći. Ljudi, volite li putovati? Koje ste zemlje posjetili? Šta vam se najviše sviđa, sećate se? Jeste li ikada bili na putovanju iz bajke? Idemo zajedno.
Da bismo mogli putovati, potreban nam je prevoz. Kojim ste prevozom putovali? Hajde da napravimo fantastičan voz. Stanite jedan iza drugog, uhvatite osobu ispred za pojas. Naš voz će se moći kretati uz pomoć čarobnih riječi:
Naš magični voz
Svi prijatelji napreduju...
Djeca izgovaraju riječi i hodaju u krug.
Stop #1 Crybaby Island
Vodeći. Pažnja momci! Ovo je neobično ostrvo - fantastično. Svi njeni stanovnici stalno plaču i tužni. Pogledajte kartu otoka, pa ćete sve sami vidjeti (pokazuje kartu na kojoj su prikazana lica tužnih stanovnika).
Čuje se kucanje. Pojavljuje se lutka - djevojčica Tuga.
tužna djevojka . Ko je tamo? Ko si ti? Gdje? I malo sam tužan. Znam zašto si došao - hajde da se družimo.(Ona nagovara djecu da plaču, tuguju, ona sama počinje da urla.)
Vodeći. Stani, stani, stani! Ljudi, ovo je magično ostrvo Crybaby. Vidite, već ste podlegli magiji. Ali mi smo dobri čarobnjaci. Možda možemo pomoći maloj Sadie.
tužna djevojka. Dakle, vi ste dobri čarobnjaci! Dugo smo vas čekali. Naše ostrvo ima tajnu. Davno je zla čarobnica Obida Plaksovna začarala stanovnike ostrva. I od tada se sa nama niko nije smejao – zaboravili smo kako se to radi. Ali rekla je da će samo najljubazniji čarobnjaci na svijetu moći razočarati naše ostrvo. I ostavio ovu kovertu.
Domaćin otvara kovertu i vadi reznu čaroliju.
Vodeći. Pogledajte momci. Možda je upravo ovo čarolija koja pomaže protiv tuge. Ali se raspao na male komadiće. Hajde da ga prikupimo.
Djeca skupljaju čini.
kada ste tužni:
1. Pokušajte da se nasmejete.
2. Uzmi svoju omiljenu igračku, mazi je, igraj se s njom.
3. Zamislite najprijatnije stvari na svijetu, na primjer, slatki slatkiš.
4. Igrajte se sa svojim prijateljima.
Vodeći . Nacrtajmo lica stanovnika Cryx Islanda.
Stanica #2: Ugodna koliba Sunbeam
Vježba "Sunčani zeko"(vidi aktivnost 3).
Stanica broj 3. "Vesela livada"
Vježba "Tamnjenje lica"
Vodeći. Brada gori. Okrenite bradu prema suncu – lagano otvorite usne i zube. Buba leti, sjedit će na jednom od dječjih jezika - čvrsto im zatvoriti usta. Buba je odletjela - lagano otvorite usta, izdahnite s olakšanjem. Tragajući za bubom, energično pomičite usne. Sunčanje nosa - izložite nos suncu, usta poluotvorena. Leptir leti, bira na čiji će nos sjediti - naborati nos, podići gornju usnu prema gore, ostaviti usta poluotvorena. Leptir je odletio - opustite mišiće usta i nosa. Opet je doleteo leptir, zamahni na ljuljašci - pomeraj obrve gore-dole. Leptir je potpuno odletio - želim spavati, opuštanje mišića lica. Duboko udahnite, istegnite se.
Sada se vraćamo na našu grupu.
oproštajni ritual
Game Wishes.
AKTIVNOST 13
Tema: "Zaprepašćenje".
Target: upoznajte djecu sa emocijom iznenađenja; nastaviti podučavati utvrđivanje emocionalnog stanja drugih ljudi; razviti sposobnost verbalnog i neverbalnog izražavanja emocija; trenirajte sposobnost kontrole svojih emocija.
Ritual dobrodošlice
Igra "Ustani oni koji..."
Vodeći. Ustani oni koji
Voli biti sretan
Ne voli biti tužan
Voli da poklanja cveće itd.
Refleksija prošle lekcije
Da li ste vi i vaši najmiliji iskusili tugu, tugu tokom vremena koje je prošlo od prethodnog časa?
Šta je to izazvalo?
Kako ste savladali tugu, tugu?
Glavni dio
Audio zapis „Šuma. Ptice. Kiša. Oluja sa grmljavinom” (iz serije “Nasamo s prirodom”).
Vodeći (pokazuje list sa slikom radnje "Iznenađenje"). Evo naših poznatih patuljaka.
Gnomi su se vratili kući. Bili su u posjeti svom prijatelju na rođendanskoj zabavi. Raspoloženje im je bilo divno. Odjednom se sve smračilo, lišće je zašuštalo po drveću. Duvao je jak vjetar i počela je kiša. Patuljci su brzo stali ispod velikog hrasta, čekajući da kiša prestane. Uostalom, ljeti, najčešće, kiša počinje brzo i brzo prestaje, i tako se dogodilo: kiša je završila, sunce je izašlo, a ptice su cvrkutale. Patuljci su veselo šetali stazom. Odjednom je jedan od patuljaka povikao od iznenađenja i kleknuo - dvije pečurke su rasle tik na stazi, a on je zamalo zgazio na njih. „Ne može biti! - uzviknu patuljak, - Pogledaj kako su veliki i lepi! Patuljci nisu sa sobom imali nož za rezanje pečuraka. Pokušali su da upamte ovo mjesto, ali nije se razlikovalo od ostalih: isto drveće i grmlje okolo. Odjednom su osjetili vrlo jak i privlačan miris: pored gljiva rastao je veliki grm mirisne ptičje trešnje. Nigdje drugdje nije bilo tako velikog i mirisnog grma. Brzo su stigli do kuće, uzeli su korpu i nož. Po mirisu ptičje trešnje vrlo lako su pronašli mjesto gdje su pečurke rasle.
Pogledajte sliku i recite kako izgleda iznenađena osoba. (Odgovori djece.) Tako je, usta su mu otvorena, obrve podignute, oči širom otvorene. Jednom rukom može se držati za obraz ili pokriti usta, kao da želi suspregnuti uzvik. Od iznenađenja, osoba može vrisnuti, sjesti ili se samo smrznuti. Iskustvo iznenađenja je vrlo kratko i najčešće prijatno.
Koja osoba se može uporediti sa držanjem, gestovima, izrazima lica iznenađene osobe? (Sa radosnim.)
Pokažite koliko ste iznenađeni. Zatvori oci. Zatim brzo otvorite, pogledajte jedni druge i iznenadite se.(Djeca rade zadatak.)
Zvučni zapis „Jesen. Opadanje lišća.
Vodeći (vadi kutiju mirisnih tvari iz koverte). Zapamtite, molim vas, šta je pomoglo patuljcima da pronađu gljive?(Miris trešnje.) Pečurke su toliko iznenadile patuljke da su se dugo, ako bi osjetili miris ptičje trešnje, sjećali gljiva.
Mirisi su neobični, nezaboravni. I šta još? (Neprijatno, grubo.)
Zatvori oci. Daću svakom od vas po jednu kutiju u kojoj živi miris.(Djeca određuju.) Recite nam čega se sećate kada ste ovo pomirisali: možda se dogodilo nešto neobično kada ste bili iznenađeni nekim mirisom; ko je bio pored tebe. Na primjer, jednom sam ušao u pekaru i umjesto arome svježe pečenog kruha osjetio oštar miris boje - ovo me iznenadilo. Ispostavilo se da je prodavnica ofarbala jedan od zidova.(Svaku priču koju dijete ispriča treba sa zanimanjem poslušati. Zatim možete pitati čija se priča djeci više dopala.)
A sada nacrtajte lice sa iznenađenim izrazom.
Šta mislite kako mirišu iznenađenje, radost, strah, ljutnja? (Odgovori djece.)
Vježba opuštanja
"tropsko ostrvo"
(Pogledajte aktivnost 8)
oproštajni ritual
Igra "Nasmiješi se prijatelju".
AKTIVNOST 14
Tema: "Svijet emocija".
Target: učvršćivanje znanja djece o emocijama; jačanje sposobnosti određivanja emocionalnog stanja drugih ljudi; trening u sposobnosti da kontrolišete svoje emocije.
Ritual dobrodošlice
Vježba pažnje "Šta si čuo?".
Refleksija prošle lekcije
Šta se zanimljivo dogodilo od posljednje lekcije?
Koje boje ste trenutno raspoloženi?
Glavni dio
Igra "Pogodi emociju"
Plakati sa šematskim prikazom emocija se kače jedan po jedan. Djeca pogađaju koje su emocije prikazane na njima.
Vježba "Oblici emocija"
Momci nacrtaju 5 velikih figura na A4 listu. Zatim, naslikavši 4 figure (radost, strah, ljutnju, ljutnju) olovkama u boji, smišljaju naziv za petu figuru, boje je bojama koje odgovaraju njenom emocionalnom stanju.
Igra "Imenuj emociju"
Dodavanjem lopte u krug, djeca imenuju emocije koje ometaju komunikaciju. Zatim se lopta dodaje na drugu stranu i prozivaju se emocije koje pomažu u komunikaciji.
Igra "Prikaži emociju"
Vodeći. Šta se može koristiti za izražavanje emocija? (Emocije se mogu izraziti pokretima, izrazima lica, gestovima, intonacijom.)
Potrebno je pripremiti kartice sa slikom određene emocije (radost, strah, ogorčenost, tuga, iznenađenje itd.). Svako dijete redom vadi kartu iz koverte i pokušava bez riječi dočarati emociju koju je dobilo. Ostali moraju pogoditi koja je emocija.
Vježba "Bodi emociju"
Na karticama sa različitim emocijama predlaže se stavljanje bodova - broj od 1 do 10 za svaku emociju, ovisno o tome koliko često je ispitanik doživljava.
Zatim se vodi rasprava i donose se zaključci.
Vježba opuštanja
"Balon"
(Pogledajte aktivnost 2)
AKTIVNOST 15
Tema: aktivnost-zabava "Zemlja bajki".
Target: konsolidovati znanje o emocijama; produbljuju sposobnost osjećanja raspoloženja u muzici; razviti empatiju.
Ritual dobrodošlice
Igra "Reci zdravo radosno, tužno...".
Glavni dio
Priča o putovanju kroz Zemlju bajki
Recite da djeca idu na putovanje kroz Zemlju bajki. Na svom putu videće kuće iz bajke u kojima žive junaci različitih bajki. Bajkoviti junaci će izaći ako djeca pravilno nazovu emociju prikazanu na piktogramu koji visi na vratima kuće.
1. Prva kuća sa ikonom ljutnje.
Djeca imenuju emociju. Zli, opaki Karabas izlazi iz kuće i kaže da nema glumaca u pozorištu i da želi svu decu da odvede u pozorište. Psiholog nudi da pokaže svoj bijes i ljutito odgovara Karabas-Barabasu da nikada neće ići u njegovo pozorište.
Ovo pomaže da se otjera Karabas-Barabas i nastavi putovanje.
2. Druga kuća sa ikonom straha. Djeca pogađaju emociju.
Iz kuće izlazi zeko koji se boji lisice. Izbacila ga je iz vlastite kuće.
Ko je pokušao pomoći zečiću, ali nije pomogao?
Zašto životinje nisu mogle pomoći zečiću?
Kako je lisica uplašila životinje?
Ko je pomogao zecu?
Zatim se predlaže odigravanje scene u kojoj pijetao tjera lisicu. Da biste to učinili, odaberite djecu za ulogu lisice i pijetla. Zeko se zahvaljuje djeci i putovanje se nastavlja.
3. Treća kuća sa piktogramom tuge.
Djeca imenuju emociju. Nudi im se da razmotre sliku V. Vasnetsova "Alyonushka".
Ko je naslikao ovu sliku?
Kako se zove?
Kako je umjetnik prenio Alyonushkinu tugu?
Kada djeca odgovore na pitanja, Alyonushka izlazi iz kuće. Ona govori o svojoj tuzi. Djeca nude različite opcije kako pomoći Alyonushki da razočara Ivanushku. Da bi se čudo dogodilo, djeca moraju navesti poslovice o tuzi.
Odgovori djece pomažu Alyonushki da upozna svog brata koji napušta kuću. Ivanushka i Alyonushka zahvaljuju djeci.
4. Četvrta kuća sa piktogramom iznenađenja.
Djeca imenuju emociju.
Carlson izlazi iz kuće. Poziva djecu da se prisjete epizoda iz bajke A. Lindgrena "Klinac i Karlson koji živi na krovu", gdje su likovi iznenađeni.
Carlson nudi da ispriča šta su djeca iznenadila u životu, a zatim zaplešu uz veselu muziku tako da se svi iznenade kako dobro plešu.
Nakon plesa djeca nastavljaju put.
5. Peta kuća sa piktogramom radosti.
Djeca imenuju emociju.
Pinokio izlazi iz kuće. Poziva djecu da se sjete:
- Kojim herojima ste pomogli?
Koja osećanja ste doživeli?
Zatim pita:
Koje smiješne likove iz bajki poznajete?
Pinokio poziva djecu da igraju "Okrugli ples bajkovitih junaka". Djeca, krećući se u krug, prikazuju smiješne bajkovite likove, koje Buratino naziva.
AKTIVNOST 16
Tema: "Putovanje u zemlju bajki i avantura"
Target: konsolidovati znanje djece o osnovnim emocijama; promoviraju svijest o svojim emocijama; formirati sposobnost razumijevanja emocija drugih ljudi; razviti sposobnost verbalnog i neverbalnog izražavanja emocija; naučiti suosjećati sa likovima; podučavaju tehnike regulacije i samoregulacije.
Ritual dobrodošlice
Igra "Ponovi potez"
Djeca stanu u krug, psiholog nudi da prije puta provjeri znaju li momci to biti, jer će samo zajedno ići u bajku. Pokazuje svaki pokret, gest sa odgovarajućim izrazima lica, deca moraju da ponove.
Vježba "Tranzicije"
Djeca stoje u krugu, jedno iza drugog. Jednom rukom se drže za struk, drugom se drže za vrpcu. Psiholog poziva sve da zajedno odemo u bajku, držeći se jedni za druge i ne puštajući vrpcu. Djeca šetaju po grupi, čuje se lagana pozadinska muzika.
Glavni dio
Skice zasnovane na sceni iz lutkarske predstave
Psihologinja govori djeci da su završila u Zemlji lutkarskog pozorišta, nudi da pogledaju scenu iz lutkarske predstave „O ježu i medvjediću“ (zaplet: Jež i medvjedić pronašao sir, nije mogao podijelite i naljutili se jedno na drugo). Zatim se djeca pozivaju da u parovima igraju raspoloženje junaka na početku njihovog susreta i nakon svađe. Koriste se piktogrami koji prikazuju različita emocionalna stanja.
Nakon gledanja scene i odigravanja konfliktne situacije, vodi se razgovor. Djeci se postavljaju sljedeća pitanja:
- Kakvo su raspoloženje bili Jež i Medvjedić kada su se upoznali?(Radosni, nasmejani, ljubazni.)
- Kakvo su bili raspoloženje kada su pronašli sir?(Zadovoljan, dobar, veseo.)
- Kakvo su raspoloženje imali kada su počeli da dele sir i bacili ga u lokvicu?(Ljuti, ljuti jedni na druge - ljuti, ljuti, loši, tužni.)
- A kakvo ste raspoloženje imali kada ste gledali scenu?(Emocionalna svijest o svom blagostanju pod uticajem scene iz lutkarske predstave.)
Vježba "Uvezivanje konca"
Psiholog poziva djecu da odu u Zemlju crtanih filmova. Djeca se redaju jedno za drugim, jedna ruka je postavljena na glavu osobe ispred, a druga se drži za konac lopte. Psihologinja podsjeća da se morate pažljivo držati jedni za druge, pažljivo kako se nit povezivanja ne bi prekinula. U pravcu kretanja od djece se traži da zatvore oči, jer su upala u tunel. Djeca čine nekoliko koraka zatvorenih očiju, nakon čega psiholog kaže da je tunel gotov i da im se oči mogu otvoriti.
Vježba se izvodi uz umirujuću muziku tokom koje djeca hodaju po prostoriji.
Studija zasnovana na sceni iz crtanog filma
Nakon gledanja fragmenta iz crtića "Mače po imenu Woof. Sredina kobasice" djeca su pozvana da razgovaraju o postupcima likova.
- Mislite li da se ponašanje mačića i šteneta razlikuje od ponašanja ježa i medvjedića? Kako?
- Kakvo je raspoloženje likova bilo prije sastanka?(Mače je bilo gladno, ali ga mačka i pas nisu počastili ribom ili koskom, već je samo štene ponudilo mačiću da zajedno pojedu njegovu kobasicu.)
- Kako su podijelili kobasicu?(Jednako.)
- Kakvo je raspoloženje likova bilo pre i posle sastanka?
(Odgovori djece, odabir odgovarajućih piktograma.)
Nakon diskusije, psiholog poziva djecu da se podijele u parove i odigraju scenu, a pritom ih pita o njihovom raspoloženju:
- Kakvo si sada raspoloženje? Jeste li dobili kobasicu ili je vaš partner sve pojeo?
Psiholog nudi ponovno ponavljanje studije.
Vježba "Tranzicije"
Djeca stoje jedno pored drugog. Psiholog predlaže da idete u sljedeću zemlju "obrnuto" - ne naprijed, već leđima. Vježba se izvodi uz umirujuću muziku tokom koje djeca hodaju po prostoriji.
Igra "Zagonetke i zagonetke"
Psiholog govori djeci da su u zemlji boga sreće - Hotteya. Veoma je ljubazan, ali i veoma veseo, nestašan i lukav. Voli da smišlja zagonetke. Prvo, on poziva djecu da jedni drugima smišljaju zagonetke, a zatim smišlja svoju zagonetku:
Ja sam brat od skute
pavlaka - provodadžija,
Maslu - nećak,
A mleko je moja majka. (sir)
Ako su djeca u nedoumici, Hottei nudi nagovještaj, ali za to moraju stati u krug i zatvoriti oči, jer se odgovor može samo namirisati. Nakon što djeca imenuju odgovor, psiholog pita:
- Šta da radimo sa ovim sirom?(Odgovori djece: podijeliti, jesti, itd.)
- Zapamtite, možda nam je danas neko ostao gladan?(Djeca se sjete ježa i medvjedića i nude da ih počasti.)
Lekcije refleksije
Psiholog, koristeći piktograme, poziva djecu da se prisjete kako se njihovo raspoloženje promijenilo tokom časa, odaberu lice koje odražava njihovo stanje nakon časa i objasne zašto je svako izabrao upravo ono što je izabrao.
oproštajni ritual
Game Wishes.
Irina Rumyantseva
U sadašnjoj fazi razvoja predškolskog vaspitanja i obrazovanja (FGOS), kao i do sada, hitan zadatak obrazovne ustanove je pedagoška pomoć u socijalnom i komunikativnom razvoju dece.
Za otklanjanje negativnih promjena u socijalnoj i ličnoj sferi djeteta, kao što su konflikti, agresivnost, izolovanost, strah, neadekvatno samopoštovanje, problemi u interakciji sa vršnjacima, efikasna je upotreba igara pozdravljanja.
Ovi momenti igre mogu se iskoristiti u satima jutarnjeg prijema djece, ili kao početni dio strukture zgrade direktno – edukativnih aktivnosti sa djecom.
Igre - pozdravi pomažu u fokusiranju pažnje djece, postavljaju se za zajedničke grupne aktivnosti. Pozdrav je komunikativna igra koja omogućava predškolcima da osjete svoju važnost za grupu i pripadnost njoj.
Kartoteka "Igre - pozdrav"
1. Pozdrav Karkuša.
Cilj: naučite da se povezujete i komunicirate na pozitivan način. Stvorite atmosferu povjerenja i emocionalne udobnosti, ublažite mentalni stres.
tok pozdrava:
Učitelju. Zdravo momci. Sjećate se našeg rezidenta grupe Karkusha? I evo je!
Karkusha. Zdravo! Drago mi je da te vidim! Hajde da se naizmjence pozdravimo i izgovorimo svoja imena. (Djeca dodaju loptu u krug i upoznaju se).
2. Pozdrav "Dobro jutro!"
Cilj: razvijaju razumijevanje djece o sebi i drugima. Nastavite sa upoznavanjem pojma "raspoloženja" i oblika njegove manifestacije.
tok pozdrava:
Držeći se za ruke, djeca zajedno govore: "Dobro jutro!" - prvo tiho, zatim normalnim glasom, pa glasno. Ponovite 2-3 puta.
3. Pozdrav "Prenesi osmijeh"
Cilj: podučavati elemente izraza lica, izražajnih pokreta. Pomozite da se djeca okupe u grupi.
tok pozdrava:
Djeca sjede na stolicama u krugu, naizmjenično spajaju dlanove sa dlanovima susjeda i „prenose“ osmjehe jedno na drugo.
4. Pozdrav "Drago mi je da te vidim!"
Cilj: naučiti prenositi radost različitim emocionalnim sredstvima.
tok pozdrava:
Učiteljica se obraća djeci: „Zdravo, drago mi je što vas vidim! Da li vam je drago što se vidite? Pričaj mi o tome."
Djeca se pozdravljaju u krugu. Na primjer: "Drago mi je što te vidim, Tanja!"
5. Pozdrav "Echo"
Cilj: nastaviti stvarati atmosferu povjerenja u grupi, razvijati grupnu koheziju. Razvijati emocionalnu ekspresivnost, pažnju, brzinu reakcije.
tok pozdrava:
Svako dijete izgovori i zalupi svoje ime (na primjer, Ta-nya). I sva ostala djeca, kao eho, to ponavljaju.
6. Pozdrav "Nazovi ga cvijetom"
Cilj: razviti voljnu pažnju, koherentan govor. Pomozite u prevazilaženju komunikacijskih barijera.
tok pozdrava:
Djeca se naizmjenično nazivaju cvijetom. Na primjer: "Daša, danas si kamilica."
7. Pozdrav "Zbrka imena"
Cilj: stvoriti pozitivnu emocionalnu pozadinu. Razvijati pažnju, pamćenje. Formirati vještine samoregulacije ponašanja, kontrole emocija.
tok pozdrava:
Učiteljica proziva imena i prezimena djece iz grupe, ponekad ih namjerno zbunjujući. Ako su prezime i ime ispravno nazvani, djeca plješću rukama, a ako nisu, lupaju nogama.
8. Pozdrav "kompliment"
Cilj: pomažu u povećanju samopouzdanja.
tok pozdrava:
Djeca dodaju loptu i govore jedni drugima komplimente - lijepe, nježne riječi koje biste željeli reći ovoj osobi.
9. Pozdrav "Dobra želja"
Cilj: razviti želju za prijateljstvom prema drugima.
tok pozdrava:
Djeca stanu u krug i naizmjence žele jedno drugom nešto dobro, ugodno. Važno je da dijete gleda u oči onoga kome se želja obraća.
10. Pozdrav "Upoznaj komšiju sa desne strane"
Cilj: stvoriti povjerenje u grupi. Formirati pozitivan stav prema bilo kojem članu grupe.
tok pozdrava:
Djeca sjede u krugu. Svako dijete redom zove vršnjaka koji sjedi s desne strane i dodaje mu loptu.
11. Pozdrav "Ljubavo ime"
Cilj: Nastavite da razvijate pozitivne stavove prema sebi i svojim vršnjacima. Pomozite u smanjenju komunikacijske anksioznosti.
tok pozdrava:
Djeca sjede u krugu. Učitelj ih poziva da se nazovu ljubaznim imenom, dodajući klupko konca u krug. Kada dijete nazove svoje ljubazno ime, ostala djeca u grupi horski ponavljaju ovo ime.
12. Pozdrav "Pozdravite jedni druge."
Target: promovirati svijest o ovisnosti emocionalnog stanja i kvalitetu komunikacije s drugim ljudima.
tok pozdrava:
Dvoje djece, po želji, učiteljica nudi da se pozdravi sa ostalima. Pružaju ruke dlanovima prema vršnjaku, pozdravljaju ga i dozivaju po imenu. Onaj koga se pozdravlja odgovara na pozdrav tako što ispruži ruke i stavi dlanove na ruke koje su mu pružene.
13. Pozdrav "Nacini pozdrava"
Cilj: doprinose razvoju međusobnog razumijevanja među djecom.
tok pozdrava:
Djeca treba da se pozdravljaju na različite načine: nakloniti se (kao Japanci), rukovati (kao poslovni partneri, pljesnuti objema rukama po dlanovima prijatelja (kao sportisti, dodirnuti dvije šake (kao bokseri), nagnuti se obraz uz obraz ( poput rodbine).
14. Pozdrav "Ustani, ti koji voliš..."
Cilj: pomoći u poboljšanju komunikacije sa vršnjacima. Izgraditi međusobno razumijevanje; razvijati saradnju.
tok pozdrava:
Domaćin kaže da su svi ljudi veoma različiti, a istovremeno po nečemu slični jedni drugima. Nudi da se u to uvjeri i pita: „Oni koji vole sladoled ustanu (plivaju, idu na vrijeme u krevet, slažu igračke itd.). Oni koji se slažu sa izjavom voditelja neka ustanu.. Djeca se prvo samo igraju, a onda zaključuju da zaista imaju mnogo toga zajedničkog.
15. Pozdrav "Cvijet"
Cilj: razvijaju grupnu koheziju. Promovirati prihvatanje svakog djeteta u timu. Nastavite vježbati u sposobnosti koordinacije svojih postupaka sa postupcima vršnjaka.
tok pozdrava:
Učitelj poziva djecu da zapamte nazive boja, a zatim odaberu bilo koje ime za sebe i zapamte.
Odrasla osoba igra ulogu vrtlara, djeca - cvijeća. Baštovan „sadi“ svaki cvet (dodirne dete, a ono čučne, „zaliva“ ga (lagano dodiruje prstima, imitirajući kapljice). Zatim baštovan prilazi svakom detetu i kaže:
Hello flower! Kako se zoves?
Moje ime je (ime) - kamilica, - odgovara dete i ustaje.
Zdravo, (ime) - kamilica, volimo te! kažu djeca u glas. I tako sve dok sva djeca ne ustanu.
Konsultacije za nastavnike
Psihološke igre i postavke govora za predškolce
Gubareva Viktorija Aleksandrovna ,
vaspitačica GBDOU vrtića №139
Vyborgsky okrug Sankt Peterburga
Cilj:povećanje pedagoške kompetencije nastavnika u oblasti emocionalne sfere djece.
Kako bismo ublažili napetost, umor, stvorili atmosferu psihološke i komunikacijske udobnosti, probudili interesovanje kod kolega na poslu, sada ćemo sa vama izvesti sljedeću vježbu "Zagrijavanje - samoprocjena"( svi nastavnici učestvuju.
Zadaci:
Ako mislite da vaše emocionalno stanje pomaže u komunikaciji s drugima, pljesnite rukama;
Ako možete čuti samo dobre stvari, bez obzira na zvukove koji se čuju uokolo, nasmiješite se komšiji;
Ako ste sigurni da svaka osoba ima svoj individualni stil vanjskih manifestacija emocija, dodirnite vrh nosa;
· ako u radnji odbijete predloženu odjeću, a ne isprobate je samo zato što vam se prodavac nije nasmiješio, odmahnite glavom;
Ako mislite da emocije nisu toliko važne pri učenju, zatvorite oči;
· ako ne možete odoljeti svađi kada se ljudi ne slažu s vama, lupite nogom;
Ako možete iznenaditi svoje prijatelje izvanrednim činom, odmahnite rukom;
ako mislite da ne dobijate uvek dobre stvari koje zaslužujete, uskočite;
Ako ste sigurni da negativne emocije koje proživljavate imaju samo nepoželjne posljedice po vas, klimnite glavom;
· ako vjerujete da emocije vaših učenika zavise od toga da li ste emotivni, plešite.
Pitanja za nastavnike:
Šta ste novo naučili o sebi i svojim kolegama ispunjavajući ove zadatke?
(učitelji govore)
Ovom malom vježbom doveo sam vas do iskrenosti, iz koje smo naučili mnogo jedni o drugima, ali i oslobodili stresa, stvorili atmosferu psihološke i komunikacijske udobnosti i sve vas podesili za pozitivne emocije u budućem radu.
Takođe sa decom. Za stvaranje tople prijateljske atmosfere u grupi djece preporučuje se korištenje psihološke postavke govora. Njihov glavni cilj je formiranje pozitivnog stava, prijateljskog stava djece jedni prema drugima i prema nastavniku.
Sada ću provesti s tobom Ppsihološki stav: "Sve je u tvojim rukama"
« Bio je jedan mudar čovjek koji je sve znao. Jedna osoba je htjela dokazati da mudrac ne zna sve. Držeći leptira u dlanovima, pitao je: da li je živ ili mrtav? I on sam misli: "Živa žena će reći - ubiću je, mrtva će reći - pustiću je: Mudrac je, razmislivši, odgovorio: "Sve je u tvojim rukama."
U našim je rukama da u vrtiću stvorimo atmosferu u kojoj će se djeca osjećati „kao kod kuće“. A kod kuće se osjećaju UGODNO. Pogledajmo riječ COMFORT slovo po slovo koristeći metodu "Asocijacija":
K - ljepota
Oh - organski
M - majka
F - fantazija
Oh - odmor
R - radost
T - toplota
Šta je udobnost? To su uslovi života, boravka, okruženje koje pruža udobnost, mir i udobnost. (Objašnjavajući rečnik S.I. Ozhegov)
Psihološka udobnost- uslovi života u kojima se dijete osjeća mirno, nema potrebe da se brani.
Predškolska obrazovna ustanova osmišljena je tako da djetetu omogući harmoničnu interakciju sa svijetom, pravi smjer njegovog emocionalnog razvoja, da probudi njegova dobra osjećanja, želju za saradnjom i pozitivnom samopotvrđivanjem.
Pitanja o psihičkom komforu i mentalnom zdravlju treba obratiti, prije svega, nastavnicima, jer većinu vremena djeca su u vrtiću.
Sa ciljem da stvarajući pozitivnu emocionalnu pozadinu u grupi, atmosferu dobre volje i sigurnosti, vrlo je važno provoditi psihološke igre i govorne postavke sa djecom bilo kojeg uzrasta.
Mogu se izvoditi ujutro, nakon prijema djece. Prilikom izgovaranja postavke govora glas odgajatelja mora u potpunosti odgovarati onome o čemu govori, odnosno dobronamjernost, radost susreta i sl. mora biti prenošena glasom i izrazima lica.
Na primjer: Učiteljica i djeca stoje u krugu i drže se za ruke. Učitelj, okrećući se deci, kaže da mu je veoma drago što vidi svakoga, a danas će im doneti mnogo zanimljivih stvari itd. Reči mogu biti različite, ali treba da ostanu iste: treba da pokažu deci da ih rado vide, da ih podese na prijateljske odnose sa odraslima i vršnjacima.
Psihološke igre doprinose ujedinjavanju djece u grupi, otklanjanju sukoba, vaspitavaju sposobnost razumijevanja osjećaja drugih ljudi i reagovanja na njih, ispravljaju kršenja ponašanja djece, formiraju pozitivnu psihološku mikroklimu u grupi. Psihološkim se može nazvati bilo koja igra u kojoj se rješavaju zadaci socijalizacije, psihoemocionalnog razvoja, team buildinga djece. .
Učitelj organizira i provodi psihološke igre u vrijeme koje je pogodno za djecu. To može biti jutarnji sati, vrijeme za šetnju, popodne i bilo koji drugi trenutak. Trajanje igre zavisi od njene svrhe, sadržaja, uzrasta dece i njihove emocionalne uključenosti (5 - 20 minuta).
Uključivanje psiholoških minuta u rad vaspitača trebalo bi da se odvija u nekoliko faza:
Objašnjavanje potrebe za psihološkim minutama za stvaranje emocionalnog i psihičkog zdravlja djece;
Nastavne metode djelovanja, obezbjeđivanje potrebnog materijala (vježbe za samoregulaciju, tekstovi i muzika za opuštanje, psihološke igre);
Kontrolna faza (2 - 4 sedmice): nastavnici uključuju psihološke minute u svoj rad i sprovode samoanalizu aktivnosti, pitanja koja su se pojavila rješavaju se sa psihologom u radnom redu;
Provođenje dnevnih psiholoških minuta u dnevnoj rutini.
Za predškolski uzrast
Trenuci odmora:
|
Ustanite djeco, stanite u krug, Uđite u krug, uđite u krug Ti si moj prijatelj i ja sam tvoj prijatelj. Najbolji prijatelj. (Djeca plješću rukama.) |
„Naše ruke su kao cveće, Prsti poput latica. Sunce se budi Cveće se otvara. Oni ceo dan Oni će igrati zajedno. |
|
- Kako ide? - Volim ovo! (pokret palcem naprijed) - Da li plivaš? - Volim ovo! (pomeri ruke ispred sebe) - Pratiš li? - Volim ovo! (maše) - Radujete li se večeri? - To je to! (Ruke na pojasu) - Kako trčiš? - Volim ovo! (sa savijenim rukama pokazuju trčanje) - Gledaš li u daljinu? - Volim ovo! (ruka u glavu) - Spavaš li noću? - Volim ovo! (ruke ispod obraza) - Šališ se? - Volim ovo! (obrazi se naduvavaju i ispuhuju rukama) |
|
susreti:
|
. Zdravo momci! Veoma mi je drago što vas vidim u našem vrtiću. Danas nas čekaju bajke, uzbudljive igre i još mnogo zanimljivosti. Želim vam uspjeh i dobro raspoloženje cijeli dan. |
. Drago mi je da vas vidim u vrtiću, u našoj grupi! Provešćemo ovaj dan zajedno. Neka donese radost. Hajde da pokušamo da usrećimo jedni druge. |
|
. Drago mi je da svu djecu naše grupe vidim zdravu, veselu, raspoloženu. Zaista želim da zadržite ovo raspoloženje do večeri. A za to se moramo češće smiješiti, ne vrijeđati i ne biti uvrijeđeni, ne svađati se. Radujmo se jedni drugima. |
. Zdravo dobri moji! Danas je napolju oblačno i vlažno, ali u našoj grupi je vedro i veselo. A mi se zabavljamo od naših osmeha, jer svaki osmeh je malo sunce, od kojeg postaje toplo i dobro. Stoga ćemo se češće smiješiti jedni drugima. |
Za srednju i stariju predškolsku djecu
Početni rituali:
"Pristojne riječi"
Sjedeći ili stojeći u krugu, djeca jedni drugima bacaju lopticu (balon) i zovu lijepe riječi ili ljubazne izraze. Zadatak možete zakomplikovati nudeći da navedete samo riječi pozdrava (zbogom, isprikom, zahvalnošću)
"Magična lopta"
Djeca sjede na tepihu u krugu. Psiholog djetetu dodaje klupko konca, namota konac oko prsta i pritom izgovara neku ljubaznu riječ, ili dobru želju, ili osobu koja sjedi pored njega nežno prozove imenom, ili kaže „magiju ljubazna riječ”
"Dobra zivotinja"
Učesnici stoje u krugu i drže se za ruke. Učiteljica tihim glasom kaže: „Mi smo jedna velika ljubazna životinja. Da čujemo kako diše! Svako sluša svoje disanje, disanje svojih komšija. „Sada slušajmo zajedno! »
Udahnite - svi prave korak naprijed, izdahnite - korak unazad. „Dakle, ne samo da životinja diše, već i njeno veliko ljubazno srce ravnomerno kuca. Kucanje je korak naprijed, kucanje je korak nazad, itd.
"Prijateljstvo počinje sa osmehom"
Djeca koja sjede u krugu se hvataju za ruke, gledaju susjedu u oči i nemo se smiješe jedno drugom.
"komplimenti"
Sjedeći u krugu, svi se drže za ruke. Gledajući u oči komšije, mora mu se reći nekoliko ljubaznih reči, za nešto ga pohvaliti. Primalac komplimenta klimne glavom i kaže: „Hvala, zaista cenim to!“ Zatim daje komplimente komšiji. U slučaju poteškoća, nastavnik može dati kompliment ili ponuditi da kaže nešto „ukusno“, „slatko“, „cvjetno“.
Tokom rituala, učitelj je u krugu sa decom, pokazuje primer, podstiče, ohrabruje, namešta decu.
Rituali mature:
"Krug prijatelja"
Stojeći ili sjedeći u krugu, svi se drže za ruke, stisnu ih, gledaju svakoga redom.
"Štafeta prijateljstva"
Spojite se za ruke i prenesite, poput palice, stisak ruke. Učitelj počinje: „Prenijeću svoje prijateljstvo na tebe, i ono ide od mene do Maše, od Maše do Saše, itd., i, konačno, ponovo mi se vraća. Osećam da je prijateljstvo poraslo jer je svako od vas dodao deo svog prijateljstva. Neka vas ne ostavlja i toplo. Zbogom! »
"sunce"
Ispružite ruke naprijed i spojite ih u sredini kruga. Mirno stojite tako, pokušavajući da se osjećate kao topli zrak sunca.
susreti:
|
Životinje imaju osećanja U ribama, pticama i ljudima. Bez sumnje utiče na sve. Us mood. Ko se zabavlja! Ko je tužan? Ko se uplašio! Ko je ljut? Poboljšajte bez sumnje Nas okupacijsko raspoloženje. |
Volim naš vrtić Pun je: Miševi? - Ne Pilići? - Ne! Pačići? - Ne! Belchat? - Ne! Momci? - Da! Dobro je kad smo zajedno Svi su divno raspoloženi. Djevojke (izgovoriti DA….) Dječaci (izgovoriti DA….) |
Svi bez sumnje znaju šta je raspoloženje. Nekad se zabavljamo, nekad promašimo Često želimo da se razveselimo, ali ponekad smo tužni. Vrlo čudan fenomen - promjena raspoloženja. Važno je da svi momci znaju da ne treba klonuti duhom. Požurite - bacimo se na posao! |
zbogom:
|
Svi smo mi druželjubivi momci. Mi smo predškolci. Ne vrijeđamo nikoga. Kako da se brinemo, znamo. Nećemo nikoga ostaviti u nevolji. Nećemo oduzimati, ali ćemo tražiti. Neka svi budu dobro Biće radosno, svetlo |
Pogledajte jedni druge, nasmiješite se, uhvatite se za ruke. Lijevo je prijatelj, a desno prijatelj, vrlo prijateljski, zajednički krug. Svi se uzimamo za ruke I smiješimo se jedno drugom. Toplina iz naših ruku će teći okolo, okolo. Dan počinje toplo Sa toplinom i ljubaznošću. Osmijesi nas griju I snovi se ostvaruju. |
Sunčevi zraci nas nasmijavaju i zadirkuju. Zabavljamo se jutros. Odlično smo se slagali Sada je vrijeme da se svi igramo! |
|
Veoma nam je žao što se rastajemo Ali vreme je da se oprostimo. Da se ne obeshrabrimo Moramo sve čvrsto zagrliti |
"dijelim s tobom" Nastavnik govori o dobrom raspoloženju, veselju, osmehima, praveći pauze između izjava. Nakon svakog izgovora djeca izgovaraju istu frazu: "Mi također! ". edukator: „Djelim sa vama svoje dobro raspoloženje! djeca: "mi također! » Vaspitač: " Dajem ti osmeh." djeca: "mi također" edukator: "Radujem se". djeca: "mi također! » edukator: "Skačem od sreće!" djeca: "Mi također!" edukator: "Volim te!". djeca: "Mi također! » edukator: "Grlim te!" djeca: "Mi također" Svi se grle u jednom krugu. Jeste li dobro raspoloženi? (DA) Prijatne emocije! |
|
jutarnji pozdrav
1.
Zdravo zlatno sunce!
Zdravo plavo nebo!
Zdravo, besplatni povjetarac!
Zdravo mali hrast!
Živimo u istoj regiji
Pozdravljam vas sve!
2. Ujutro ustajemo sa djecom u krug i kažemo:
zdravo desna ruka ispruži se naprijed,
zdravo lijevu ruku ispruži se naprijed,
Zdravo prijatelju-
uhvatimo se za ruku sa komšijom,
Zdravo prijatelju-
uzmi drugu ruku,
Zdravo, zdravo prijateljski krug-
rukovati se.
Stojimo ruku pod ruku, zajedno smo velika traka,
Možemo biti mali čučanj,
Možemo li biti veliki ustani,
Ali niko neće biti sam
3. Hello sun!
Hello sky!
Zdravo, cela moja Zemljo!
Probudili smo se vrlo rano
I dobrodošli!
4. Sva djeca su se okupila u krug.
Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj!
Držimo se za ruke zajedno
I smiješimo se jedno drugom.
Uzet ćemo ruke
Nasmiješimo se jedni drugima.
Ići ćemo u krug.
Započnimo okrugli ples (hodanje u krug)
Dobro jutro, oci!
Jesi li se probudio?
Dobro jutro uši!
Jesi li se probudio?
Dobro jutro, olovke!
Jesi li se probudio?
Dobro jutro noge!
Jesi li se probudio?
Oči gledaju.
Uši slušaju
Ruke plješću
Stomp.
Ura, budni smo!
5. Pozdrav je praćen pokretima, djeca sjede na tepihu u krugu:
Hello Sky!
Podignite ruke gore
Hello Sun!
Nacrtajte veliki krug rukama iznad glave
Hello Earth!
Lagano stavite ruke na tepih
Zdravo planeto zemljo!
Opišite veliki krug iznad glave
Zdravo naša velika porodica!
Svi momci se drže za ruke i podižu ih
6. Djeca stoje u krugu spuštenih ruku: (učiteljica pjeva)
Zdravo zdravo,
Zdravo zdravo,
Evo našeg kruga.
Zdravo zdravo,
Zdravo zdravo,
Prijatelj je pružio ruku prijatelju.
Luda je dala ruku Leshi,
I Lesha je dao ruku Vanji ..... (o svakom djetetu u krugu)
Evo našeg kruga.
(rukuju se zajedno)
7.
Dili-dili-dili-dili!-
Zvona su zvonila.
Dili-dili-dili-dili!-
Bells se probudio
Sve bube, pauci
I srećni moljci.
Ding, dan! Ding, dan!
Započnimo novi dan!
Dili-dili-dili-dili!
Bells se probudio
Svi zečići i ježevi,
Sva lijena medvjedića.
I vrabac se probudio
I mala čavka je ustala...
Ding, dan! Ding, dan!
Ne prespavaj novi dan!
pozdravi
8. U našoj grupi svaki dan
Radimo vežbe
Radim vježbe
Strogo redom:
Svi su sjeli
Ustali smo zajedno
Okrenuli su glave
Ispružena, okrenuta
I nasmejali se jedno drugom!
9. Reći ćemo suncu: "Zdravo!"
Reći ćemo nebu: "Zdravo!"
"Neka jutro bude vedro!"
Kažemo prirodi.
Neka svijet bude lijep!
Čak i po kišnom danu
Želimo mu sreću, ljubav i lepotu!
Samo otvaramo oči
Samo operi lice
Lice majke
Dobro jutro, on će nam reći.
Dobro jutro, mama, tata!
Zdravo momci u bašti
Sunce, nebo i životinje
Dobro jutro svima vama!
Ujutro sunce, nebo plavo,
Za sreću svi živimo kao jedna porodica,
Za majku Zemlju koja nas je milovanjem grijala.
Nahranila nas je, obukla u svoj pokrivač,
Što ste bili strpljivi sa nama kao deca,
Hvala vam što ste nas održali u životu!
Zdravo draga sunce
Zdravo plavo nebo!
Otvaramo za vas
I ruke i srca.
Neka je svima na svijetu toplo,
Pustite ljude da se smeju
I zaboravi na ratove
Neka svijet bude bez kraja!
Kindergarten
Zdravo, naš dobar "Znati"!
Nađimo se ujutro.
Vrtić je naš drugi dom.
Pa mi živimo u njemu.
U šetnji
1.Ground
Dižemo se sa suncem
Osmehujemo se do neba,
Cela Zemlja - veliki pozdrav!
Uostalom, nije lepša!
2.Vjetar
Zdravo, nestašni vjetre,
Ljeto, jesen, proljeće
Daješ nam kul
I drveće i cvijeće.
3.Sun
Ti volis svakoga, sve grijes,
Ti maziš i sažaljevaš sve,
Naše sunce, naša svetlost,
Pozdravljamo vas sve!
4.Boje
Nećemo brati cveće
Neka rastu na radost ljudi!
Crvena i plava, sve su tako lepe!
5. Životinje
Sve životinje, ptice, ribe
I smiješimo se bubama.
Svi moji prijatelji, puno vas volimo.
Nećemo vas uvrijediti!
6. Senior
Ustupamo mjesto starijima
Mi smo u autobusu, tramvaju.
A mi im pomažemo u svemu.
Teško je starijima, znamo!
Najljubazniji, najslađi,
Odakle crpiš svu svoju snagu?
Naša majka nije bolja na svijetu,
I očevi i deca znaju za to!
Pozdrav
Dobro jutro šume i polja
Dobro jutro planeto zemljo,
Srecu, zdravlje vama ljudi, zelimo vam
Idemo ujutro u vrtić!
7. Zdravo moja draga slobodo:
Sunce i nebo
More i rijeka
Stene i planine
Šume i polja
Polja i oranice,
Livada i dolina!
Dobro jutro moja Ukrajina
Smejem ti se!
8. Zdravo divna šuma
I široka polja!
Zdravo Wonder Ocean
I predivna zemlja!
Zdravo, nestašni vjetre,
Igraj se sa mnom prijatelju
Proširi moje riječi
U svim selima, gradovima,
Da ih mogu čuti
Ljudi širom zemlje
I poslali su me nazad
Svi osmehi i pozdrav!
9. pozdravljam te,
nebesko plavi azur,
pozdravljam te,
plavo more,
pozdravljam te,
Jutro ljubičasta,
Pogledaj me,
Čudesni oblaci.
pogledaj me
Svaki sat,
na kraju krajeva, ti si dio mene,
Ne mogu živjeti bez tebe.
10. (večernja šetnja)
Dobro veče, bašto-bašta!
Sve breze spavaju, spavaju,
I uskoro ćemo ići na spavanje
Hajde da samo otpevamo pesmu.
Debeli sivi slon slon
Video sam užasan san,
Kao miš pored reke
Pocepao na komadiće...
A devojke, ding-dong,
Pusti me da sanjam, sanjam
Pun sićušnih cvjetova
I zelene bube!
Zbogom, bašto-vrt!
Sve breze spavaju, spavaju...
Vrijeme je da i djeca spavaju - do jutra!
11. Oblačenje za šetnju
Jedan dva tri četiri pet -
Idemo prošetati.
Vezana Katenka
Šal je na pruge.
Obucimo noge
čizme-čizme
I idemo u šetnju
Skoči, trči i skači.
Rituali tokom dana
1. "Osmijeh"
Djeca zatvaraju krug, dodiruju se rukama, ramenima, gledaju u oči, smiješeći se jedno drugom, izgovaraju riječi:
Nasmiješi mi se brzo
Nasmejaću ti se.
Zdravo jarko sunce
Zdravo prelepo nebo!
Zahvaljujemo se na svemu
Priroda, tebi!
2. "Stvorite sunce u sebi"
U prirodi postoji sunce. Svima obasjava, i voli svakoga, i grije. Stvorimo sunce u sebi. Zatvorite oči, zamislite malu zvijezdu u svom srcu. Mentalno šaljemo zrak koji joj donosi ljubav. Zvezdica je porasla. Mi usmjeravamo zrak koji donosi svijet. Zvezdica se ponovo povećala. Šaljem tračak dobrote, zvjezdica je postala još veća. Zvezdi šaljem zrake koje donose zdravlje, radost, toplinu, svetlost, nežnost, naklonost. Sada zvjezdica postaje velika kao sunce. Unosi toplinu sa veem-veem, (ruke u stranu ispred sebe).
3. "Sunce"
Zatvorite oči, ispružite ruke. Zamislite da imate mala sunca na dlanovima. Kroz prste, poput sunčevih zraka, toplina ide preko cijele ruke. Ruke su se smirile, odmorite se. Skrećemo pažnju na noge. Sunčevi zraci griju stopala i prste. Umor prolazi, mišići se odmaraju. (Djeci skrećemo pažnju na disanje). Zamislite stomak kao loptu ili loptu. Prilikom udisaja, lopta se lagano podiže, na izdisaju pada. Disanje se smiruje, postaje glatko, ujednačeno. Nasmejte se jedni drugima, recite lepe reči.
4. "Ljepe riječi"
Pokušajte posvetiti 1-3 minuta dnevno lijepim riječima. Svaka lepa reč donosi snagu, energiju, pre svega onome ko ju je izgovorio, a potom i onome kome su te reči izgovorene. Važno je ne samo da kažete lepu reč, već i da u nju uložite svoju dušu. Bez topline, bez iskrenosti, izgovorena riječ je neživa.
Ne govorite grube reči
Dajte samo dobre stvari.
5. "Ljubaznost"
Stavite ruke u udoban položaj. Zatvorite oči, mentalno usmjerite Ljubav, Dobrotu, Mir na sve strane od vas, prožete ovim stanjem. Tako dijete stvara oko sebe polje ljubavi, mira, dobrote. Ove minute će se vratiti.
kakvo je vaše raspoloženje sada? Kako to izgleda: sunce ili tamni oblak?
6. "Ja sam doktor"
Ova igra pomaže povećanju općeg psihofiziološkog tonusa djeteta, nastanku pozitivnog emocionalnog raspoloženja, formiranju elementarnih vještina samokorekcije, radu funkcionalnih sistema tijela. Može se izvoditi u pripremnoj grupi za školu u bilo kojem razredu i van njih.
Svako dijete ulazi u sliku doktora - iscjelitelja budućnosti, kojem je sve podređeno.
Doktor "leči": prelazi preko glave, miluje, saoseća. Vlastima naređuje:
Srce, draga, radi dobro, ritmično, budi ljubazan!
Krv, budi čista, zdrava, operi sve sudove tijela!
Stomačiću budi mekan, crijeva moja, radi precizno i u pravo vrijeme!
Zatim djeca sjednu u “fakir” položaj, opuste se; ispred njih su šolje tople, prokuvane vode. Prave prelaze preko šoljica - slobodno udahnu, dok polako izdišu i otegnuto izgovaraju: "A-u-m". Nastavljajući da prolaze, djeca kažu:
Voda, čista, zdrava, nikad se neću razboljeti, uvijek ću biti vesela, slatka, lijepa. Ovom "nabijenom" vodom djeca potom grgljaju. Postepeno se temperatura vode može snižavati, što doprinosi efikasnom stvrdnjavanju.
Moto grupe
1. Udružimo se za ruke i zapamtimo naš moto:
Kako se zabavljamo.
Zajedno pevamo pesme.
Možemo se smijati.
šala, zabavi se,
I svađati se ponekad.
Pa. ali nikad se ne bori!
2.
Senior grupa - šta to znači?
Tako da niko ne plače ujutru
Niko neće proliti supu po košulji,
Svi su naučili da oblače kaput,
Čak i cipele sa čvrstim pertlema
Ne vjerujemo ni mami ni tati.
3 ."Mirilka" ritual
Da nasmeje sunce
Pokušali smo da zagrejemo tebe i mene,
Samo treba da budeš bolji
I istrpi nas uskoro!
Prestani da se ljutiš na nas
Zabavite se svuda okolo!
Požuri, da se pomirimo:
- Ti si moj prijatelj!
- A ti si moj prijatelj!
Zaboravićemo sve uvrede
I bićemo prijatelji kao i pre!
(djeca sjede na "ćilim prijateljstva" i uglas govore)
Higijena
1. pranje
Tanja, Mašenka i Ženja,
Dobro operite ruke.
Ne žali sapuna.
Postavio sam sto.
Treba oprati
Ujutro, uveče i popodne
Prije svakog obroka
Nakon spavanja i prije spavanja.
Moje ruke prije jela
Prljave ruke su katastrofa.
toplu vodu
Očistim ruke.
Uzeću komad sapuna
I trljaju ruke.
Toplu vodu
Operi Tanjino lice,
Prsti - Antoshka,
Sašenka - dlanovi.
2. Pranje
Šta je to biti čist?
Često perite ruke sapunom
Uklonite prljavštinu ispod noktiju
Da, prekini ih brzo.
Operi se ujutro
I uveče.
Očistiću uši -
Vaše uši će bolje slušati.
Zašto oči sijaju?
Prala sam se sapunom.
I dalje mi treba spretnost
Da pametno operete zube.
Kosa je prijateljska s češljem,
Moja kosa je dobra.
Hej ok, hej ok
Ne bojimo se vode
Očistimo
Svi se smijemo.
3. pranje
Čistač za pranje, ne štedi vodu.
Biće bjelji dlanovi.
Ja sam rano jutros
Opran sa česme.
Sada mogu i sama
Operite lice i vrat.
4. Češljanje
Narasti pletenicu do struka
Ne gubi ni dlaku.
Rastite, pletite, nemojte se zbuniti
Majka, ćerka, slušajte.
češem se, češem kosu,
Češljanje pletenica!
Šta da radimo sa češljem?
Radimo Tanjinu frizuru.
Iako se često svađam sa tobom,
zubasta kapica,
Zdravo!
Ne mogu bez tebe sestro
Ispletite svoje kiće.
Bez tebe, morao bih
Šetajte okolo cijeli dan
ispleću kosu,
Ispleću ruske
tkam, tkam, tkam
Ja kažem:
"Rastiš, rasteš, pletiš -
Ljepota cijelog grada."
Na stolu
1. Popodnevna užina
Evo popodnevne užine
Djeca su sjela za stol.
Da izbjegne nevolje
Prisjetimo se pravila ishrane:
Naše noge ne kucaju
Naši jezici ćute.
Ne bacajte smeće za večerom
Zabrljao - pa očisti.
2. I imamo kašike
Malo magično.
Evo tanjira, evo hrane.
Nije bilo nikakvog traga.
3. Na mom tanjiru
crvena vjeverica,
Da bude vidljiva
Jedem sve do dna.
Pij, prijatelju, sok od paradajza,
Bit ćete vitki i visoki.
4. Duboko i plitko
Šalje se u zdjeli
Ovdje brod plovi
Pliva pravo u tvoja usta.
5. “Neću da jedem griz!”
Djevojčica Maša je vrisnula.
"Tačno" - mislio sam kašu,
Dobra devojka Maša.
6. Ručak
Uzmi kašiku, uzmi hleb
I još za ručak.
Stavimo ga na krevet
Kupus, krompir - i sakrijte se!
Pokusaj naci!
Ne vidi se na kašičici
Kupus, krompir.
I ne na tanjiru - pogledajte!
7. Došlo je vrijeme večere
Djeca su sjela za stol.
8. Prvo je na velikom polju
uho,
Zatim u seljačkoj štali
pohranjeni.
Zatim peče u pekari
I mekana, mirisna na stolu
služio.
dnevni san
1. U spavaćoj sobi
Spavao, odmorio se
Jeste li se zabavili ustajući?
2. Tišina pored jezerca
Voda ne pumpa.
Trska ne pravi buku
Bebe zaspu.
3. Vuče, vuče
Preko masti
I u ručkama rukohvata,
I u nogama šetača,
I u ustima govornika,
I u glavi uma.
Uspavani medvjedi i slonovi
Zec spava i jež.
Trebalo je da svi dugo spavaju,
Naša deca takođe.
Noć je prošla
Tama je uklonjena
Cvrčak je utihnuo
Petao je kukurikao.
Majka je ustala
Otvorio zalihe.
"Zdravo,
zvonce za sunce!"
4. San hoda po klupi
U crvenoj košulji
I Sonja - s druge strane -
Sundress plavi.
Oni idu zajedno
Nosi se Katenka iz snova.
5 .Priče, priče,
Zečići su skočili
Počeli su da ljuljaju kolevkom,
Da dočaram slatki san.
Počeli su svirati lule,
Miša je počeo da zaspi
6. Sleep walks
Blizu prozora.
Sandman luta
U blizini kuće.
I izgledaju:
Spavaju li svi.
7. Kao što naša baka ima sedmoro unučadi.
Sedam-sedam nisu spavali od večeri.
Za svačiju baku
Dođi uveče.
Za svačiju baku
Započni pjesmu:
O pačiću, o mačiću,
O lisici, o gusjenici,
Baku o labudu
Baku o zečićima.
Baka sedmoro unučadi se ljulja.
8. Ćao, ćao, dečko
Orač na livadi
na plesacu zabave,
Na mlaznici za razgovor.
9. Spavaj, Maša - sunce,
Spavaj, zrno,
Spavaj, draga
Riba je zlatna.
10. Ćao, ćao, vrijeme je za spavanje.
Gosti dolaze iz dvorišta
Iz dvorišta idite kući
Na crnom konju.
11. ćao, ćao, ćao.
Spavaj uskoro.
ćao, spavaj, spavaj,
Ugom te vodi.
12. ćao, ćao, ćao
Idi bukva pod šupu,
Idi bukva pod šupu,
Cigle ispod šupe
Buket nema gde da ode.
13. Liu-li, lu-li, lulenki,
Galebovi su stigli.
Sjeli su da gugutaju
Gdje staviti bebu.
14 .Bayu-byu-bayinki,
Hajde da kupimo čizme za bebu.
Obucimo noge
Idemo niz stazu.
Beba će prohodati
Nosit će čizme.
15. Oh, ti si siva mačka,
Tvoj rep je bijel
Izlazi, maco, ne idi!
Ne budi moju bebu.
16. San šeta planinom.
Nosi dremku u rukavu,
Prodaje se svoj djeci
daje našoj Tanji.
17. Ljuli, Ljuli, Baenki,
Zečići u bašti.
Zeci jedu travu
Nastji je naređeno da spava.
18. Ljuli, Ljuli, Ljuli, ćao
Spavaj uskoro.
Idem na vodu
Popit ću čaj.
19. Na prozorima je san
Ode u Dremu da se pokloni.
Uđi, Sandman, u kuću,
Pusti nas.
20. priče,
Zečići su skočili
Počeli su da ljuljaju kolevkom,
da dočaram slatki san,
Počeli su da sviraju
Miša je počeo da zaspi.
21. O dušo, dušo, dušo
Bube su letjele prema nama.
Doleteli su do nas
Pogledali smo ih.
Leteli su, leteli su
Sjeli su na brezu.
A breza škripi, škripi,
A moj Vasja spava, spava.
22. ćao, ćao, ćao
Kuče, ne laj
Petao, ne plači
I ne budi Vanjušu.
Moja Vanyusha će spavati
Da, porasti veliki.
23. "Magični san"
Trepavice padaju
Oči su zatvorene.
Pocivamo u miru
Zaspimo magičnim snom.
Dišite lako, ravnomerno, duboko..
Naše ruke odmaraju...
Odmaraju se i noge...
Odmara se, spava...
Vrat nije napet
I ona je opuštena.
Usne blago otvorene
Sve je divno opušteno.
Dišite lako, ravnomerno, duboko.
Napetost je nestala
I CELO TELO JE OPUŠTENO...
24. (dnevno spavanje)
Daleka šuma stoji kao zid,
I u šumi, u pustinji šume,
Sova sjedi na grani, tamo raste trava za spavanje.
Zna pospane riječi.
Dok šapuće svoje riječi, glava mu se odmah spušta.
Danas ću zamoliti sovu za takvu travu:
Neka vam trava spavanja kaže pospane riječi.
WIPERS
1. Nakon spavanja
Odmarali smo se mirno
zaspao magičnim snom.
Dobro je da se odmorimo!
Ali vreme je da ustanete!
Čvrsto stisnemo pesnice,
Podižemo ih više.
Rastezanje! Smile!
Svi otvorite oči i ustanite!
2. Radosno buđenje
(zdravlje pet minuta nakon dnevnog sna za djecu starije grupe)
Uspon je najavljen!
San je gotov - ustani.
Ali ne odjednom.
Prvo ruke
Probudi se, istegni se.
(djeca leže u krevetima na leđima, pokreti ravnih ruku naprijed prema gore, savijene ruke u stranu.)
Noge su ispravljene, malo su zaplesale.
(pokreti stopalima udesno i lijevo, naprijed-nazad, koračanje savijenih nogu po krevetu.)
Prevrnimo se na stomak.
Hajde da se savijemo.
(vježba "Prsten")
Idemo malo na bicikl
(imitacija kretanja biciklista)
Dižemo glave, ne želimo više ležati.
jedan, dva, tri i tačno jedan put
Moramo na strunjaču.
(djeca stoje na prostirci i kreću se po njoj).
Ovaj tepih nije običan, zakopčan, sladak.
Ovaj tepih je veoma važan.
To je terapeutski, to je masaža.
Gazite, hodajte okolo i malo se protresite.
Sada hodajmo po podu, na prstima, na petama, na vanjskoj strani stopala, a zatim čučnimo.
Trčaćemo džogiranje
Želimo malo da plešemo.
Nakon laganog vrtnje, napravićemo figuru iznenađujuće.
Podignite i spustite grudi
Udišemo i izdišemo.
Konačno se probudimo, bacimo se na posao.
3. Ustanite, djeco!
(zdravlje pet minuta nakon dnevnog sna za djecu starije grupe).
Ustanite, djeco!
Vrijeme tišine je prošlo
Susreće nas dnevna svetlost.
Probudili smo se i protezali.
Desno, lijevo okrenuto
(podvlačenja, okreti).
Podigli smo glave (podizanje)
Spretno stisnemo pesnice .(stiskanje - otpuštanje četkica).
Noge su počele plesati
Ne želimo više da spavamo.
(pokreti stopala u različitim smjerovima)
Oslanjamo se na noge
Hajde da se malo podignemo.
(izvođenje vježbe "Bridge": podizanje karlice iz ležećeg položaja, razdvojene noge)
Svi su pokleknuli, zaokružili, ispali su mostovi.
E, sad je vrijeme da ustanete, ustanite, djeco!
Svi na podu bosi, a onda lagano trčeći.
Udahnite, podignite se na prste, izdahnite na petama prema dolje.
Spusti se, izdahni
I ponovite ponovo.
Gnječite stopalo - hodajte.
(hodanje na prstima, petama, izvan stopala).
Sada smo potpuno budni i vratili se svom poslu.
4. Probudite se, djeco!
(zdravlje pet minuta nakon dnevnog sna za djecu mlađe grupe.)
Momci, probudite se!
Oči otvorene!
Ispružite noge, podignite ruke.
Prvo ćemo ići vrlo malim tempom.
A onda širi korak, ovako, ovako.
Ustanite na prste, ispružite ruke prema gore.
Podignite noge iznad i hodajte kao čaplja.
"Avioni" su sjedili na aerodromu, a onda su se udebljali.
Dugo, dugo su letjeli nebom, a onda umorni sletjeli.
Lopta je odskočila visoko...
Otkotrljao se daleko, daleko.
Okrenuo se, sada je stao.
Konačno smo se probudili i vratili svojim poslovima.
5. Probudite se, istegnite se.
(zdravlje pet minuta nakon dnevnog sna za djecu mlađe grupe).
Probudite se, istegnite se, prevrnite se na bok.
Lagano se podignite, a zatim sjednite.
Sada ustanite, počnite da se krećete jedan za drugim.
Hodamo u krug i dižemo ruke.
6. Nakon spavanja
Vuci - vuče
(Ispružimo prste što je više moguće)
vuci - vuče,
Od nožnih prstiju do prstiju,
Protezaćemo se, protegnuti ćemo se
Nemojmo biti mali.
