Dom › Djeca › Razvoj taktilne memorije kod djece uz pomoć posebnih ploča. Savjeti za izradu taktilnih ploča Kako napraviti taktilne ploče

Razvoj taktilne memorije kod djece uz pomoć posebnih ploča. Savjeti za izradu taktilnih ploča Kako napraviti taktilne ploče

Igre za razvoj taktilnog pamćenja djece

Igre za razvoj taktilnog pamćenja omogućit će djeci da nauče da bolje percipiraju svijet oko sebe.

Svrha igara s taktilnim pločama: razviti sposobnost pamćenja osjeta dodirivanja različitih površina; obogatiti vokabular; razviti fine motoričke sposobnosti; razvijati pažnju, razvijati fantaziju, kreativnu maštu.

Rad sa taktilnim pločama izvodi se pojedinačno.

Za igru sam posebno napravio 10 ploča koje se razlikuju na dodir.

Na poleđini svaka ploča je numerisana od 1 do 10.

Broj ploča, premaza i set predmetnih slika:

Brusni papir (ruža, krastavac)

Flanelet tkanina (maslačak, papuče)

Šibice očišćene od sumpora (pila, češalj)

Baršunasti papir (šešir sa ušicama, šal)

Celofan sa mehurićima (krpa, kiša)

Rebrasti papir (čamac, četkica za zube)

Glatka površina (TV, ogledalo)

Dugmad (šorc, sapun)

Debela čipka (deva, more)

Prirodni materijal - pasulj (grad, šljunak)

Možete imati sopstvene setove slika predmeta.

Igre sa taktilnim pločama

Poređajte karte u red od 1 do 10 brojeva prema dolje.

Djetetu se daje instalacija - pokušajte se sjetiti koje karte treba dodirnuti i kojim redoslijedom leže.

Dijete zatvara oči i osjeća površinu svake kartice.

Opisuje kartice. Odgovara na pitanje: "Kakva je kartica?"

Sada treba da promiješamo karte.

Dijete pokušava dodirom sklopiti karte istim redoslijedom zatvorenih očiju.

Morate započeti rad s prve tri ploče, stalno povećavajući njihov broj na 10.

Dijete odabire sliku predmeta za svaku ploču i objašnjava zašto baš ova.

Predmetne slike izbliza

Dijete opipa ploču i po sjećanju imenuje sliku. Imenovana slika se mora otvoriti i provjeriti u odnosu na tačan (netačan) odgovor.

Nastavljamo igru broj 2.

Dijete zatvara oči. Dvije slike predmeta se zamjenjuju i pokrivaju sve slike.

Istovremeno se zamjenjuju odgovarajuće ploče.

Dijete otvara oči i po polomljenom redoslijedu tabli određuje koje su slike zamijenjene.

Ili dijete dodirom određuje poremećeni redoslijed ploča, a zatim imenuje slike koje su zamijenjene.

Posuđena je ideja o korištenju posebnih ploča za igre za razvoj taktilne memorije djece

Nastavljam da pričam o igrama za razvoj

taktilno pamćenje djeca. Razvoj mentalnog

procesi kod djece pomoću taktilnih kartica

praktično neograničeno.

Svrha taktilnih kartaških igara je poboljšanje

taktilno pamćenje; stimulisati pažnju,

koncentracija; aktivirati govor

dječje aktivnosti; naučite kako napraviti jednostavnije

složene rečenice, priče; podrška

djeca pozitivnu emocionalnu pozadinu.

Igre sa taktilnim pločama

Dijete dodiruje ploču.

Odabire prvo što više imenica, a zatim - što više pridjeva.

Na primjer: tabla broj 2, imenice - mačka, lisica, medvjed, bunda, papuče, tepih, ćebe, kariran, maslačak.

Pridjevi - pahuljasto, meko, lagano, toplo, nježno, ugodno, prozračno.

Rasporedite ploče od najneugodnijih do najprijatnijih. Zašto? Objasnite svoj izbor.

Prvo položite 3 karte ispred djeteta (a zatim povećajte broj karata), prekrijte prema dolje.

Zadatak djeteta, pipajući karte, je da napravi rečenicu ili priču.

Na primjer: br. 5 (mehurasti celofan), kartice br. 2 (baiz), br. 4 (baršunasti papir).

Story: Mačku natopljenu kišom umotala sam u topli šal.

Zatim pomiješajte ove karte sa ostalim pločama.

Dijete zatvorenih očiju mora pronaći svoje karte.

Položite bilo koji broj kartica gore.

Prepišite redom brojeve ploča.

Sada okrenite daske naopako.

Zamislite kako svaka kartica izgleda i napravite svoju priču.

Sada se karte miješaju.

Zatvorenih očiju dijete mora zapamtiti svoju priču i poredati ploče istim redoslijedom.

Uporedite sa brojevima zapisanim na početku igre.

Svetlana Gudkova

Zdravo, drage kolege! predlažem taktilne društvene igre. Šta taktilno pamćenje? Taktilno pamćenje je sposobnost pamćenja senzacija od dodirivanja različitih predmeta. Napravili smo ih sami. Ovo će zahtijevati 10 ploče sa različitom hrapavošću. Krzno, baršunasti papir, kapi od voska, brusni papir, vezivanje, bicikl, šibice ili mali štapići, somot ili traper, jedno daska sa glatkom površinom. Na poleđini su napisali njen serijski broj od 1 do 10. Opcije igrice možete smisliti mnogo toga. Evo jednog od njih. razgraditi ploče redosledom od 1 do 10 numerisanim prema dole. Zatvorite oči i pažljivo, polako osjetite površinu svake od njih ploče. Morate zapamtiti kako se osjećaju i kojim redoslijedom lažu. Zatim sve izmiksajte ploče, i proširite istim redoslijedom. Druga opcija. Dodirnite daska zatvorenih očiju i zamislite na šta vas podsjeća njegova površina. Na primjer daska sa krznom izgleda kao mačka ili bunda. I tako sa svakim daska.

Hvala vam na pažnji!

Taktilni panel od tkanine uradi sam za vrtić

"Reci mi i zaboraviću, pokaži mi i zapamtiću, pusti me da uradim i razumeću." Konfucije
Volim ovaj citat jer savršeno opisuje cijeli princip dječjeg poznavanja svijeta oko sebe. Vodeća aktivnost kod djece od jedne do tri godine, sjećam se iz razvojne psihologije, je „manipuliranje predmetima“. Ovaj pojam uključuje od najjednostavnijih dodirivanja, povlačenja, udaranja predmeta jedan o drugi do složenijih: korištenje viljuške i žlice, vezivanje cipela, zatvaranje patentnih zatvarača i još mnogo toga.
Za razvoj djeteta taktilni osjećaji su od velike važnosti. Prsti djeteta su važan organ koji je odgovoran za razvoj njegove mentalne aktivnosti, govora.
Da li je dijete dodirnulo neravnu ili glatku površinu? Šta je osećao? U ovom trenutku mentalno uspoređuje različite površine. I već smo mnogo puta razgovarali sa njim o toploj i hladnoj vodi. O pahuljastoj mački i glatkom listu. To je samo zvuk za dijete. Dok nije pokušao, nije razumio. Što je beba finija taktilna senzacija, ona može preciznije upoređivati, kombinovati ili razlikovati predmete i pojave oko sebe, odnosno najuspješnije razmišljati.
Igranje s panelom pomaže u treniranju koordinacije i vještina kretanja, a razne teksture materijala, njihove različite gustoće i pojedinačni sitni detalji savršeno razvijaju taktilne senzacije i senzornu percepciju, veliku i finu motoriku bebinih ruku.

Sada postoji veoma veliki izbor u prodavnicama, ali tako je lepo napraviti najsjajniju igračku za svoje dete. Osim toga, multifunkcionalne igračke koje su kreirale mamine ruke imaju ogromnu emocionalnu vrijednost.

Za podlogu sam uzeo mali komad plastične ploče. Ja sam jednostavno podijelio ploču na 8 dijelova i popunio dobivene dijelove pripremljenim materijalima. zanimljivo sa taktilne tačke gledišta.

Moje pomagalo za razvoj igre sastoji se od sljedećih materijala: umjetno krzno, teksas sa konveksnim uzorkom i ušivenim patentnim zatvaračem, satenska tkanina, svijetla pamučna tkanina sa dječjim uzorkom, baršunasta površina, flaster sa našivenim dugmadima različitih veličina, glatki traper sa plastičnim perlama, mekim grudvicama, kesom sa šuštavim omotima slatkiša, sa jedne strane našivenim vrpcama.

Glavna stvar je da je ploča za igru sigurna. Stoga se posebna pažnja mora posvetiti načinu pričvršćivanja predmeta na ploču. Sve bi trebalo biti pouzdano i testirano na snagu, jer beba ne samo da će se okretati i okretati ručke, već će je, možda, i okusiti.
Moj 2-godišnji sin voli da se igra sa taktilnom pločom. Za svaku majku je najvažnije da vidi kako dijete raste, razvija se i uživa u novoj lekciji.

Pamćenje je najvažnija kognitivna funkcija koja leži u osnovi razvoja i učenja. Jedan od njegovih tipova je senzorno pamćenje, koje se zasniva na osjećajima i senzacijama, a zauzvrat uključuje vizualno, slušno, okusno, olfaktorno i taktilno (kožno-kinestetičko) pamćenje.

Kožno-kinestetička osjetljivost zauzima posebno mjesto među ostalim tipovima osjetljivosti. Njegov biološki značaj važniji je od posebnih tipova osetljivosti – vida, sluha, mirisa, ukusa. Ako zamislimo stvorenje lišeno sposobnosti da percipira svijet putem kožno-kinestetičke recepcije, onda ono jednostavno ne bi moglo ostati živo a da se ne može zaštititi od štetnih i po život opasnih utjecaja, koji se signaliziraju osjećajima bola.

Gubitak ili smanjenje kožno-kinestetičke osjetljivosti otežava djeci učenje i razvoj, jer postoje problemi s percepcijom predmeta dodirom. Djeca pravilno opažaju predmet i njegov oblik vizualno, ali ne prepoznaju kada osjećaju zatvorenih očiju. Neki imaju poteškoća u određivanju kvaliteta predmeta: hrapavost, glatkoću, mekoću, tvrdoću itd.

Odgajatelji i nastavnici-defektolozi, koji u svom radu naširoko koriste igre i vježbe za razvoj fine motorike ruku, postižu značajne rezultate u psihofizičkom razvoju djeteta. U praksi se potvrđuju stavovi naučnika da se tokom svakog motoričkog treninga ne vježbaju ruke, već mozak. Igre s prstićima, malim predmetima (mozaici, razni konstruktori, vrtnje, perle, konci i užad itd.), palpacija predmeta posebno odabranih po obliku i kvaliteti razvijaju govornu aktivnost djece, doprinose razvoju strpljenja, koncentracije i stimulišu mašta, a rad sa daskama je i kreativne sposobnosti.

Ideju o korištenju posebnih ploča posudio sam od I.Yu. Matyugin. Atraktivnost ove ideje leži u činjenici da je vrlo lako napraviti ploče, a razvoj mentalnih procesa kod djece uz njihovu pomoć je praktički neograničen.

Već više od 10 godina posebne table u našoj predškolskoj ustanovi su sastavni dio individualne nastave sa djecom od 4-7 godina. Organizovanjem ovakvih časova stvaram situaciju uspeha za svako dete, priznajem pravo deci na pokušaje i greške, što im omogućava da rade bez napetosti i nervoze. Time povećavam njihovu pažnju, što zauzvrat doprinosi boljem pamćenju i kasnijoj reprodukciji.

Uslovi rada sa taktilnim pločama

Radovi se izvode individualno.

Stalno se prati ispravnost zadatka, moguće ga je razlikovati, uzimajući u obzir psihofizički razvoj djeteta.

Površina ploča treba da bude drugačija na dodir, odozgo su zalijepljene odgovarajućim materijalom, a na dnu imaju serijski broj od 1 do 10.

Daske moraju biti izdržljive, estetske, sigurne; veličina ploča je 6 × 12 cm, tako da ih djeca pregledavaju ne samo vrhovima prstiju, već i cijelim dlanom. Mogu se postaviti u horizontalnom i okomitom položaju.

Prije rada s taktilnim pločama, savjetuje se da dijete masira prste i šake (1-2 minute).

Potrebno je započeti rad sa prve tri ploče, stalno povećavajući njihov broj na 10. Ako uspješno završite zadatke sa deset ploča, njihov broj se može povećati ovisno o individualnim mogućnostima djece.

Ukoliko je detetu teško da izvršava zadatke zatvorenih očiju, nastavnik koristi paravan (30x40 cm) koji drži dete u visini grudi kako bi se isključila mogućnost da viri. Za svaku taktilnu ploču morate odabrati skup slika predmeta. Na našem mestu korektivno-pedagoške pomoći nalaze se sledeće slike predmeta:

broj ploča	Oblaganje pločama	Setovi slika predmeta
№ 1	Površina je oblijepljena prirodnim ili umjetnim krznom	Mačka, lisica, bunda, krznena kapa, tepih, mekana igračka, mat drvo
№ 2	Površina prekrivena brusnim papirom	Put, pijesak, rende, cigle, kaktus, ruža, zarđala lula, čičak
№ 3	Fleece flanel (baiz)	Šešir od filca, maslačak, vata, list geranijuma, breskva, kajsija, malo dete
№ 4	Stvrdnute kapi voska iz svijeće	Oblaci, ledenica, kapi meda, dugmad, kamenčići, mozaik, lokva, mrlja
№ 5	Tanko uže ili debela čipka	Put, reka, zmija, crv, konopac, planine, kamila, talasi
№ 6	Šibice odsumporane	Ograda, drvo, pila, most, splav, ljestve, lomača
№ 7	Slomljene šibice (bez sumpora)	Grmlje, izbočine u močvari, vermičeli, lomača, slama, perle, kocke, pahulje
№ 8	Površina je apsolutno glatka (celofan, uljano platno, folija)	Ogledalo, klizalište, lubenica, pegla, sto, voda, staklo, disk, parket
№ 9	Velvet tkanina (baršunasti papir)	Trava, rese, vrba, pletenice (kosa), peškir, haljina, latice ruže
№ 10	Rebrasta tkanina (baršun)	Četka, rebrasta daska, olovke, potoci, šine, gudački instrument, kreveti, tjestenina

Vježba 1

Cilj: razvijati taktilne senzacije pri dodiru različitih površina; naučiti da ispituju ploču vrhovima prstiju i cijelim dlanom; obogatiti vokabular kvalitetnim pridevima; popraviti digitalnu seriju prvih deset; razviti pažnju, sposobnost sporog rada, sa koncentracijom.

Pregledajte i osjetite prve tri ploče. Opišite njihova svojstva (mekana, pahuljasta, topla, tvrda, hrapava, hladna, dlakava, itd.).
Okrenite ploče i imenujte njihove brojeve. Zapamtite podudarnost serijskog broja i površine ploča.
Zatvorite djetetove ruke ekranom (u nivou grudi). Pomiješajte daske. Dijete opipa ploče i slaže ih po brojčanom redu. Ekran se uklanja, učitelj analizira postupke djeteta. Zadatak se izvodi sa svim pločama, postepeno povećavajući njihov broj na 10.

Zadatak 2

Cilj: nastaviti razvijati taktilne senzacije, poboljšati pamćenje; razvijati pažnju, strpljenje, kreativnu maštu; održava interes za aktivnosti sa odborima; naučiti djecu da analiziraju, upoređuju, logički usklađuju ploču i sliku; obogatiti vokabular imenicama različitog roda i broja; naučiti slagati pridjev i imenicu u rodu, broju, padežu; stvoriti emocionalno stanje.

Prema broju tabli, nude se predmetne slike (jedna iz odgovarajućeg seta). Opipavajući tablu, gledajući predmetne slike, koristeći maštu i fantaziju, dete bira odgovarajuću sliku, objašnjava zašto baš ovu. Na primjer, ploče br. 1, br. 2, br. 3, br. 4, br. 5. Slike: bunda, rende, breskva, oblaci, zmija.
Gornji red - slike koje je odabralo dijete. Donji red - ploče u numeričkom redu. Opipati tablu (bez paravana), slažući pridev sa imenicom, imenovati sliku. Zapamtite sliku. Osjetite sljedeću, i tako dalje.
Zatvorite slike predmeta čistim listovima papira. Dijete opipa ploču i po sjećanju imenuje sliku. Imenovana slika se mora otvoriti i provjeriti u odnosu na tačan (netačan) odgovor. Zadatak se izvodi i bez ekrana i sa ekranom.
Ploče ostaju iste, a slike se zamjenjuju novima iz odgovarajućeg seta. Ovo omogućava odabir različitih imenica za svaku ploču uz pomoć odgovarajućih slika predmeta.
Broj slika predmeta se povećava na 3-5 iz svakog seta, do 30-40 slika na stolu u isto vrijeme. Dijete mora od svog ukupnog broja izabrati one potrebne za odgovarajuću ploču, poređane u nizu okomito iznad svake ploče. Obrazložite svoj izbor, odgovorite na pitanja nastavnika defektologa. Pitanja treba postavljati na način da dijete može koristiti različite gramatičke oblike fraza.

Zadatak 3

Cilj: nastaviti razvijati taktilnu memoriju, logiku u akcijama; razviti maštu, pamćenje i naknadnu reprodukciju; naučiti upoređivati, analizirati, generalizirati, fantazirati; poboljšati govornu aktivnost.

Gornji red - slike predmeta, donji - odgovarajuće table. Dijete ih bira samostalno. Razgovarajte o završenom zadatku sa nastavnikom.
Ruke djeteta su prekrivene paravanom, učitelj-defektolog miješa daske. Gledajući slike i pipajući ploče, dijete ih slaže po brojčanom redu. Ekran se uklanja i provjerava se ispravnost zadatka. Broj ploča ovisi o individualnim mogućnostima djeteta.
Radite bez ekrana. Dijete zatvara oči. Predmetne slike su pokrivene, dvije su zamijenjene. Istovremeno se zamjenjuju odgovarajuće ploče. Dijete otvara oči i prema izlomljenom redoslijedu tabli određuje (imena) koje su slike zamijenjene. Slike se otvaraju i upoređuju sa tačnim (netačnim) odgovorom.
Sličan zadatak, ali sa ekranom. Dijete dodirom određuje poremećeni redoslijed ploča, zatim imenuje slike koje su zamijenjene.

Zadatak 4

Cilj: poboljšati sve vrste pamćenja; podstiču pažnju, koncentraciju u radu; razvijati maštu, kreativnu maštu; aktivirati govornu aktivnost djece; naučiti sastavljati jednostavne i složene rečenice, kreativne priče; održavati samopouzdanje djece, pozitivnu emocionalnu pozadinu.

Opipući ploču, privlačeći kreativnu maštu i fantaziju, dijete prvo bira što više imenica, a zatim što više pridjeva.

Na primjer: tabla br. 1, imenice - mačka, mačka, lisica, vjeverica, medvjed, bunda, paperje, krzno, tepih, ćebe, kariran, šešir. Pridjevi - paperjast (oh, oh), mekan (oh, oh), lagan, topao, nježan, prijatan, lijep, bujan, divan, lijep.

Osjećajući ploču, privlačeći kreativnu maštu i fantaziju, dijete joj imenuje jednu imenicu i što više pridjeva.

Na primjer: daska broj 2, prva imenica je put. Pridjevi - širok, uzak, ravnomjeran, krivudav, pust, živahan, dugačak, kratak, pjeskovit, zamoran, težak, beton. Druga imenica je pijesak. Pridjevi - mali, veliki, rastresiti, žuti, suvi, mokri, topli, hladni, čisti itd.

Osjetite jednu dasku. Dajte prijedloge za udruženja.

Na primjer: tabla broj 10.

Voz vozi po šinama.

Tata je uzeo gitaru i počeo da je svira.

Djeca su skakala preko potoka.

Danas sam jeo sve jer mi je doručak bila omiljena pasta.

Osjetite nekoliko predloženih ploča (od 2 do 7, brojevi se mogu uzimati proizvoljno), sastavite jednu priču. Na primjer: ploče br. 6, br. 8.

Iza ograde je klizalište. Led je gladak i ujednačen. Djeca se zabavljaju na klizanju.

Daske br. 8, br. 7.

Ovo jezero. Njegova voda je čista i prozirna. Snježno bijeli labudovi plivaju po jezeru. Jarka vatra gori na obali.

Odaberite svoje ploče, rasporedite ih po vlastitom nahođenju i na osnovu njih sastavite priču (ruke su prekrivene ekranom).

Dugo birajući između taktilnih ploča i taktilnih navlaka za dijete, odlučio sam se zaustaviti na drugoj opciji.

I kako se ispostavilo, možete smisliti ogroman broj edukativnih igara s takvim naslovnicama ...

Zašto sam dugo birao između dasaka i poklopaca?

Prednost dasaka je u tome što se taktilna površina može napraviti prilično velikom. Ove daske se mogu koristiti za pravljenje taktilnih prostirki i hodanje po njima bosi ili nanošenje na različite dijelove tijela kako bi se obogatilo djetetovo taktilno iskustvo.

Velika veličina ploča za neke, kao i za mene, može se pokazati kao minus: treba ih negdje pohraniti, što znači da će biti manje taktilnih opcija.

Za kreiranje svog priručnika odlučio sam koristiti metalne poklopce iz Frutonyanya hrane za bebe.

Šta me je navelo da ih odaberem:

dostupnost: potreban broj kapica se može brzo sastaviti, jer hrana za bebe "Frutonyanya" se daje u mlečnoj kuhinji;
spreman za upotrebu: navlake je potrebno samo prati, nema potrebe za mjerenjem, crtanjem, rezanjem itd.;
estetika: sve korice su ravnomerne, iste veličine, sa zaobljenim ivicama, prijatne na dodir, što je teško postići pri samostalnoj izradi dasaka;
relativno male veličine(Najveći dostupni poklopci): Dovoljno mali za kompaktno skladištenje i dovoljno veliki za taktilni osjećaj.

Pored omota za izradu priručnika, bili su mi potrebni pištolj za ljepilo i VELIKA količina materijala različitih boja, težina i tekstura, koje sam skupljala više od godinu dana, dok sam o svemu razmišljala.

To može biti:

razne vrste papira, kartona, celofana, sunđera, stiropora itd.,

Dugmad, školjke, perle, perle, šibice, štapići, kamenčići, figurice od stakla i drugih materijala,

Sjemenke, orasi, sjemenke suncokreta, žitarice, tjestenine...

A proces izrade taktilnih omota je vrlo brz!

Od kartona sam izrezao krug dovoljnog promjera da točno odgovara unutrašnjoj veličini poklopca. Tada sam je koristio kao šablonu za rezanje krugova od raznih materijala.

Najstariji sin je sam napravio nekoliko taktilnih kapa kao dvogodišnji poklon za najmlađe: za njega je ovo prilika da se izrazi, osjeti svoju važnost i uključenost, a i da trenira motoriku, za mene - prilika da fotografiše proces.

Ljepilo u pištolju se zagrijava za nekoliko minuta. Istovremeno, nije jako vruće: temperatura ljepljivog sastava je 110 stepeni. Nakon istiskivanja, ljepilo se brzo hladi i stvrdnjava, tako da se ne mogu izgorjeti ako dođu na kožu (nismo ni ja ni sin ;-)).

Zalijepljeni dio smo premazali ljepilom i brzo ga pritisnuli na poklopac. Za 1-2 minute ljepilo se stvrdne i već se možete igrati sa poklopcima!

Mlađi sin mi ih je bukvalno "izvukao" iz ruku.

Pri prvom susretu je neke zadržao za sebe, a neke ostavio po strani - nije mu se svidjelo!

Onda je moj dvogodišnji sin smislio igru koja se ponavljala iznova i iznova kada sam svom sinu dao kape:

sin je okretao sve navlake naizmjence sa taktilnom površinom prema dolje, pa opet prema gore.

Svaki kapak uvijek dodiruje prstima.

Uzima se u obzir taktilna površina.

I može se nanositi na usne, obraze...

Šestogodišnji sin nije mogao dugo da se drži podalje od bratove nove igračke, oduzeo je sebi neke navlake i razložio ih, vodeći se svojim principima.

Mali broj taktilnih poklopaca je prikladno odložen u tegle za čips. Po želji se u poklopcu može napraviti pravokutni prorez za mlađu djecu, tada će djeca spustiti poklopce u teglu kao u kasicu.

Kada sam imao poklopce za tri pune tegle, odlučio sam da ih stavim u kutiju, što se pokazalo veoma zgodnim.

Cijeli gornji red sa parom identičnih kapa. Srednji - sa parom sličnih omota po nekoj osnovi. Donji red sa koricama u jednom primjerku.

OPCIJE ZA NE SAMO TAKTILNE IGRE SA TAKTILNIM POKROVIMA:
1. Pronađite tačan par kapica (otvorene ili zatvorene oči).

2. Pronađite logičan par kapica.

3. Osjetite poklopac i opišite svoja osjećanja riječima. Odabirom prave riječi (zaobljena, rebrasta, meka, itd.) proširuje se vokabular.

4. Za jednu koricu pokušajte da pokupite što više odgovarajućih prideva koji opisuju taktilne senzacije, ili imenica koje mogu biti slične dodiru (autor Natalia Sukhoruchenkova, prema knjigama I.Yu. Matyugin).

5. Opipajte poklopac i pronađite par dostupnih slika ili predmeta za njega (autor Natalia Sukhoruchenkova, prema knjigama I.Yu. Matyugin).

Zatim se odabrani predmeti/slike mogu ukloniti i dijete se može pozvati da zapamti parove opipavanjem pokrivača.

Stavke za ovu verziju igre koje sam preuzeo još jedna moja "Wonder Box".

6. Pronađite par poklopaca koji se mogu opisati sinonimnim riječima.

7. Pronađite par kapica koje se mogu opisati antonimima.

Varijanta igre: koncept "veliko-malo".

8. Napravite niz kapica od najprijatnijih na dodir do najneugodnijih i objasnite svoj izbor (autor Natalia Sukhoruchenkova, prema knjigama I.Yu. Matyugin).