Porodica i njena uloga u odgoju djece. Pozitivne uloge djeteta u porodici

Federalna agencija za obrazovanje Ruske Federacije

Državni pedagoški univerzitet Barnaul

Odsjek za psihologiju i pedagogiju osnovnog obrazovanja

Esej

Predmet: “Mjesto djeteta u porodici. Funkcije oca i majke.

Izvedeno:

Provjereno:

Barnaul 2007

Uvod…………………………………………………………………………………………………..3

Mjesto djeteta u porodici…………………………………………………………………………4

Funkcije oca i majke………………………………………………………………………..7

Zaključak……………………………………………………………………………………….10

Spisak korišćene literature…………………………………………………………..11

Uvod

Porodica - ćelija (mala društvena grupa) društva, najvažniji oblik organizovanja ličnog života, zasnovanog na bračnoj zajednici i porodičnim vezama, odnosno odnosima između muža i žene, roditelja i dece, braće i sestara i ostalih srodnika koji žive zajedno i vođenje zajedničkog domaćinstva na osnovu jedinstvenog porodičnog budžeta. Porodični život karakterišu materijalni i duhovni procesi. Kroz porodicu se smjenjuju generacije ljudi, u njoj se rađa osoba, kroz nju se nastavlja rasa. Porodica, njeni oblici i funkcije direktno zavise od društvenih odnosa uopšte, kao i od nivoa kulturnog razvoja društva. Naravno, što je viša kultura društva, to je viša kultura porodice.

Suština porodice ogleda se u njenim funkcijama, strukturi i ulogom ponašanja njenih članova.

U ovom radu pokušaćemo da utvrdimo mesto deteta u porodici, kao i da utvrdimo funkcije oca i majke.

Mjesto djeteta u porodici

Tradicionalno, glavna institucija obrazovanja je porodica. Ono što dijete stekne u porodici u djetinjstvu, ono zadržava tokom svog daljnjeg života. Važnost porodice kao institucije obrazovanja proizilazi iz činjenice da se tokom značajnog dijela života, a po trajanju uticaja na čovjeka, nijedna od vaspitnih institucija ne može porediti sa porodicom. Postavlja temelje djetetove ličnosti, a do polaska u školu ono je već više od pola formirano kao ličnost.

Porodica može djelovati i kao pozitivan i kao negativan faktor u odgoju. Pozitivan uticaj na ličnost deteta je to što se niko, osim najbližih ljudi u porodici - majke, oca, bake, dede, brata, sestre, bolje ne odnosi prema detetu, ne voli ga i ne mari za njega. toliko o njemu. A u isto vrijeme, nijedna druga socijalna institucija ne može potencijalno nanijeti toliko štete u podizanju djece kao porodica.

Porodica je posebna vrsta kolektiva koji igra glavnu, dugoročnu i najvažniju ulogu u obrazovanju. Anksiozne majke često odgajaju anksioznu djecu; ambiciozni roditelji često toliko potiskuju svoju djecu da to kod njih dovodi do pojave kompleksa inferiornosti; neobuzdani otac koji izgubi živce na najmanju provokaciju, često, ne znajući, formira sličan tip ponašanja kod svoje djece itd.

U vezi sa posebnom vaspitnom ulogom porodice, postavlja se pitanje kako to učiniti kako bi se maksimalno povećali pozitivni, a minimizirali negativni uticaji porodice na odgoj djeteta. Da biste to učinili, potrebno je precizno odrediti unutarporodične socio-psihološke faktore koji imaju obrazovnu vrijednost.

Glavna stvar u odgoju male osobe je postizanje duhovnog

jedinstvo, moralna povezanost roditelja sa djetetom. Roditelji ni u kom slučaju ne smiju dozvoliti da proces odgoja teče svojim tokom čak ni u starijoj dobi, odraslo dijete ostaviti samo sa sobom.

U porodici dete dobija prvo životno iskustvo, vrši prva zapažanja i uči kako da se ponaša u raznim situacijama. Vrlo je važno da ono čemu učimo dijete bude potkrijepljeno konkretnim primjerima, kako bi ono uvidjelo da kod odraslih teorija ne odstupa od prakse. (Ako vaše dijete vidi da njegova mama i tata, koji mu svaki dan govore da nije dobro lagati, a da to ne primjećuju, odstupaju od ovog pravila, svo obrazovanje može otići u vodu.)

Porodica se stvara ne samo za sreću dvoje, već i za sreću njihove djece. Djeca su pravo, opipljivo oličenje ljubavi supružnika. Pojava prvorođenca u porodici čini supružnike zaista bliskim, rođacima.

U međuvremenu, na pitanje: "Kada i koliko djece?" mora se odgovoriti već u prvim danima bračnog života. Obično se u srećnim, stabilnim porodicama rađaju druga i sledeća deca. Konfliktne porodice su ograničene na jedno dijete. Najracionalnija opcija je roditi dijete u prvim godinama braka.

Osnovna funkcija porodice je odgoj djece. I ovdje je vrlo važno pravilno rasporediti uloge i odgovornosti roditelja. Postoji takva vrsta roditeljske ljubavi, kada dijete istisne sve druge interese, daje mu se maksimalna snaga i vrijeme. A ako takav položaj zauzima jedan od supružnika - bez obzira na sve. Ali ako oboje? U tom slučaju dijete postaje centar porodice, postaje razmaženo, navikava se na činjenicu da se njegove želje odmah ispune. Sami supružnici se obično svađaju oko metoda obrazovanja, kritiziraju pedagoške metode jedni drugih, takmiče se tražeći ljubav djeteta. Ako ima dvoje djece, onda svaki supružnik za sebe bira favorita i svoja nježna osjećanja usmjerava samo na njega.

Porodica može živjeti ako loše obavlja ili uopće ne obavlja nijednu svoju funkciju osim roditeljske. Porodica umire ako prestane da radi ono za šta je stvorena – odgoj djece.

Mlade porodice su od posebnog značaja. Mnogo se govori o infantilnosti mladosti, slabljenju osjećaja odgovornosti, ovisnosti o roditeljima, što slabi porodicu. Slobodno vrijeme je hitan problem za mlade porodice. Život mlade porodice s pojavom prvog djeteta postaje nevjerovatno komplikovan. Još uvijek nema iskustva u ophođenju s djecom, roditelji se boje svake sitnice, brinu o najnebitnijim razlozima, ponekad padaju u pravu paniku.

Očekivanje djeteta pravi je ispit za ljubav, a njegovo rođenje je test čvrstoće porodičnih veza. Nemali broj brakova se raspadne već u prvoj godini nakon rođenja djeteta, raspadne na inicijativu muškaraca koji ne mogu izdržati test očinstva. Tačnije, muškarci, čija se sebičnost pokazala jača od svih drugih osjećaja.

Nakon rođenja bebe, mladi muž nema pravo da se povuče iz brige o njemu, on mora pomoći svojoj ženi u njenim beskrajnim brigama oko djeteta, inače će se lišiti mnogih radosti. Povjeravajući svu brigu o mališanu samoj ženi, sam muž joj ne daje mogućnost da radi bilo šta drugo, uključujući kuću i sebe. U takvoj situaciji, pod takvim okolnostima, neminovno nastaje nelagoda u porodici. Muž se počinje osjećati suvišnim, nepotrebnim, nevoljenim, ne sluteći da je i sam potpuno kriv za to. I, kao posledica navedenog, mužu sve više počinje da titra ideja da može sve da menja po svojoj volji. Kako? Razvedite se! A onda - opet sloboda, bez brige, bez vrištanja. Opet je on voljeni, jedini, njegovani...

Dolaskom djeteta u ženu se javlja sveobuhvatan osjećaj da često i najvoljeniji muž na neko vrijeme bledi u drugi plan. I ako ovo dijete nije od onih koje samo jedu, spavaju i ne zadaju nikakve posebne brige roditeljima, već ono koje zahtijeva neprospavane noći, i neumornu brigu, i živce, onda pored emocija, cijelo vrijeme majke pripada njemu, sve sate dana.

Jasno je da je muž koji iskazuje nezadovoljstvo neprišivenom vješalicom ili ispeglanom košuljom, dok je dijete obuzimano vriskom ili se majka ne snalazi s hranjenjem, uzrokovana, najblaže rečeno, ne najljubaznija osećanja. A mlada majka, nedovoljno spavana, umorna, sasvim je moguće da neće reagovati na muževljeve tvrdnje onako kako bi on sam želeo. Naravno, supruga je mogla pronaći druge riječi i drugačiji ton... ali razumjeti i nju.

Stoga, uz vrlo, vrlo objektivnost, ženama se ne može zamjeriti. A izlaz je samo jedan: supružnici moraju zajedno nositi teret brige o novorođenčetu i istovremeno pokazati posebnu delikatnost i osjetljivost jedno prema drugom.

Strah za dijete, posebno u prvoj godini života, često izaziva svađe i nesuglasice među mladim roditeljima.

Porodica kao primarna ćelija je obrazovna kolevka čovečanstva. Porodica uglavnom odgaja djecu. U porodici dijete dobija prve radne vještine. Razvija sposobnost da cijeni i poštuje rad ljudi, tu stiče iskustvo u brizi o roditeljima, rodbini i prijateljima, uči kako racionalno trošiti razna materijalna dobra, akumulirati iskustvo u ophođenju s novcem.

Najbolji primjer su roditelji. U većini slučajeva djeca su odraz svojih roditelja. Naravno, obrazovna funkcija se tu ne završava. Možete razgovarati i o samoobrazovanju u porodici.

Funkcije oca i majke

U svakom trenutku, mjesto oca u porodici bilo je veliko i ništa se nije moglo zamijeniti. Po prirodi i društvu, svaki muškarac je spreman da postane muž, otac, kao i svaka žena - majka i žena. Čovek uvek razmišlja šta će ostati posle njega kada umre. Nije ni čudo što se primjećuje da je čovjek poput drveta, moćan svojim korijenjem. Stoga, ulaskom u brak, muškarac preuzima ogromnu odgovornost - da bude otac, oslonac u porodici.

Međutim, širenjem urbanog načina života, zapravo, sve češće porodični život vodi žena-žena, majka. Autoritet oca je značajno opao, zbog smanjenja njegovog učešća u porodičnim poslovima. Moderni stanovi imaju sve, a djeca često ne vide očev radni primjer. Njegov rad je skoro potpuno izbačen iz porodice. Druga stvar je majka. Iako radi i u proizvodnji, postoji i radni dan kod kuće.

Vrste nepovoljnih uloga djeteta u porodici

"Porodični idol". Dijete izaziva opšte divljenje porodice, bez obzira kako se ponaša. Bilo koji ili skoro svaki njegov hir odrasli odmah ispunjavaju, a jednom od njih koji to ne učini, ostali zamjeraju. U takvoj atmosferi dijete odrasta razmaženo, hirovito i, što je najvažnije, duboko egocentrično, jer se od malih nogu navikava da svoju osobu stavlja u centar svemira.

"Mamino, (tatino, bakino, itd.) blago."

Ovo je slično ulozi „idola porodice“, ali u ovom slučaju dijete nije običan, već nečiji lični idol. Na primjer, majka, duboko nezadovoljna svojim brakom, podsvjesno pokušava da izlije na svoje dijete svu strast, nježnost i žrtvu svojstvenu njenoj prirodi (isto se ponekad dešava i sa tatom). Dijete je tako stavljeno u težak položaj. Zaista, dječak koji je "majčino blago" primoran je da trpi ismijavanje drugih članova porodice kao "mamin dječak". Djevojčicu - "tatino blago" - drugi mogu smatrati "tatinom kćerkom". Djeci je vrlo teško biti rastrgan između više starijih, jasno shvaćajući da se jedno prema drugima mora ponašati drugačije.

Uloga "dobrog dečka".

Obično su svi zadovoljni dobro vaspitanim, poslušnim, uzornim djetetom; u međuvremenu, iza pokušaja odraslih da dete učine nepogrešivim, često se krije atmosfera imaginarne saradnje u porodici. Od djeteta se prije svega očekuje da poštuje pristojnost; ova očekivanja potvrđuje svojim uzornim ponašanjem, a za to ga nagrađuju stariji. Šta je pravi sadržaj unutrašnjeg života, pre toga, u suštini, nikog nije briga. A stalno licemjerje postaje za dijete norma postojanja za cijeli život.

Poseban slučaj jeuloga bolesnog djeteta.

Naravno, postoji mnogo djece čije zdravlje zahtijeva posebnu pažnju i brigu. Međutim, u životu se može uočiti sljedeća slika: dijete koje je dugo bilo bolesno se praktično oporavlja i želi se osjećati ravnopravno sa svom drugom djecom, ali neko u porodici tvrdoglavo nastavlja da ga smatra slabim i zahtijeva isti stav. prema njemu od drugih. Tu se otkriva uslovna korist od bolesti djeteta za jednog od članova porodice. Ili je pozvan da ponovo posluži kao adut u nečijoj igri, ili kao sredstvo nečijeg samopotvrđivanja u uslovima izolacije. Osim toga, misija staratelja proširuje roditeljsko ovlaštenje na dijete koje raste.

Pređimo sada na uloge negativnog plana, uz pomoć kojih se fiksira niska vrijednost djeteta u porodici. Ovdje je, prije svega, potrebno istaknutiuloga "strašnog djeteta"u svojim brojnim varijantama. Dijete koje je prinuđeno da igra ovu ulogu (jer takva su očekivanja starijih) u porodici se doživljava kao subjekt koji stvara samo nevolje i napete situacije. On je neposlušan, samovoljan, mlitav, lišen osjećaja dužnosti, pa čak i zlonamjeran, jer se mnoge njegove radnje mogu smatrati radnjama za inat odraslih. Svi u porodici ne rade ništa osim što ga održavaju u redu beskrajnim ukorima i kaznama. Budući da to često nema efekta, odraslima dijete izgleda još strašnije. Tako se on pojavljuje uloga mučitelja.

Dijete podvrgnuto izolaciji kao "užasno" dijete ponekad se ponaša i kao a"žrtveni jarac"za porodicu. Za sve njene pripadnike, on je definitivno loš, a to im daje za pravo da na njega oslobode svoju agresivnost. Na kraju krajeva, sigurnije je nego ispuštati jedno na drugo... Dijete s takvim tretmanom može se iz "strašnog" pretvoriti u"začepljen": počinje da se plaši kazne za bilo koju svoju izjavu i bilo koje delo.

Izolovano dijete često mora igrati drugu ulogu -"stati pod noge": osjeća da se miješa sa svima i izaziva samo iritaciju u svojoj porodici... Nema potrebe širiti kako potreba za igranjem upravo opisanih uloga u porodici boli i deformiše djetetovu psihu. Takvo dijete nikada neće moći prevladati posljedice kućnog vaspitanja.

Suština dobrog obrazovanja je Tako da društveno odobreno ponašanje djeteta nije potaknuto strahom i ne željom da se bilo kome ukaže naklonost, već njegovom vlastitom savješću. Kad se to zaista formira u djetetu, onda u duši sebi predbacuje svaki nedoličan čin.
Najbolji odnos se razvija između djeteta i njegovih roditelja ako
- roditelji uvijek objašnjavaju razloge svojih zahtjeva i podstiču njihov razgovor sa djetetom;

Snaga se koristi u potrebnoj mjeri;

Dijete cijeni i poslušnost i nezavisnost;

Roditelj postavlja pravila i čvrsto ih sprovodi, ali sebe ne smatra nepogrešivim;

Roditelji slušaju mišljenje djeteta, ali ne polaze samo od njegovih želja.

(Prema knjizi A.B. Dobroviča)

Posmatrajući porodicu sa sociološke tačke gledišta, možemo govoriti o takvom fenomenu kao što su funkcije djece u porodici. Porodica kao jedinstven organizam određuje za sve svoje članove specifične uloge koje su pozvani da obavljaju. Ovo je jedan od neophodnih uslova za postojanje porodice kao integralnog sistema. Shodno tome, jasno su definisane i funkcije djece u porodici. Ako ovo pitanje preformulišemo, izbegavajući suve sociološke formulacije, onda se, zapravo, funkcije dece u porodici mogu izraziti kroz pitanje: zašto su nam deca potrebna; Zašto imamo djecu u braku? Na ovo pitanje se ne može dati primitivan biološki odgovor, budući da je u ljudskom društvu uticaj biologije, koja se shvata kao "životinjska priroda čoveka", sveden na gotovo apsolutni minimum. Ovdje vrijede malo drugačiji zakoni. Shodno tome, koje su funkcije djece u porodici?

Funkcije djece u porodici mogu biti primarne i sekundarne, svjesne i nesvjesne, moderne i arhaične (sačuvane u antičko doba).
Potreba za djecom povezana je s mnogim potrebama pojedinca, pa su, shodno tome, i funkcije djece u životu pojedinca i porodice, dvosmislene. U kontekstu ekonomskih interesa porodice i pojedinca, djeca se smatraju hraniteljima, osloncem u starosti i pomagačima u domaćinstvu; u kontekstu bračnih odnosa, djeca djeluju kao uslov za snagu braka; u okviru svrsishodnog ponašanja pojedinca, djeca se posmatraju kao smisao života i predmet primjene različitih potencijala pojedinca – pedagoških, komunikativnih, intelektualnih, kreativnih itd.; u sferi emocija i osećanja deca se vrednuju kao izvor i objekt ispoljavanja humanizma, ljubavi i naklonosti.

Deca su neophodna da bi porodica bila jaka, radosna i puna, odnosno jedna od funkcija dece u porodici je da daju harmoniju bračnom životu.- Covski i majčinski potencijali, kvaliteti vaspitača, deca se takođe smatraju kao potomci u kojima se mogu nastaviti njihova najbolja svojstva. Osim toga, uloga djece u porodici ima i psihološki zaštitnu funkciju za roditelje. Izražava se u tome da se roditelj, imajući djecu, manje plaši starosti, računa na pomoć i podršku u starosti.

Ove socio-psihološke funkcije djece imaju pozitivno značenje za porodicu i pojedinca. Međutim, rođenje djeteta povlači i neke negativne posljedice, a to je praćeno činjenicom da je pojava djece povezana s njihovim negativnim funkcijama. Naravno, reproduktivno ponašanje porodice provodi se uzimajući u obzir negativne popratne okolnosti. Druga socio-psihološka funkcija djece u porodici, prema kojoj se ona smatraju razlogom opterećivanja supružnika (ili jednog od njih) porodičnim brigama i njihovog potpunog ili djelimičnog isključivanja iz sfera javnog, kulturnog života, odbacivanja. ljubavnih afera, krug prijatelja. Djeca često mogu igrati ulogu katalizatora razumijevanja životnih uslova, odnosno impulsa za preispitivanje vrijednosti, razumijevanje složenosti i ozbiljnosti života. Prisustvo jednog ili drugog broja djece u porodici može pogoršati u svijesti supružnika nezadovoljstvo životnim uslovima, materijalne nepogodnosti, zategnute porodične odnose, zapošljavanje žena na poslu, opterećenost kućnim poslovima.

U kontaktu sa

Uloga djeteta u porodici

Najtipičnije uloge djeteta u porodici

• Žrtveni jarac. Dijete preuzima negativne emocije roditelja.
• Pet. Roditelji nemaju osjećaja jedni prema drugima i emocionalni vakuum je ispunjen pretjeranom brigom za dijete (demonstrativna ljubav).
• Baby. Lutko, vječno dijete. Roditelju je to potrebno samo u određenom trenutku kada želi da se brine o detetu. Ako su roditelji jako bliski jedno drugom, samo povremeno svoju ljubav okreću prema djetetu, ali ono po pravilu ostaje treći točak.
• Pomiritelj. Dijete reguliše i otklanja konflikte među roditeljima. Često takva djeca igraju ulogu odrasle osobe u porodici.

Neke šeme su zasnovane na emocionalnom stavu roditelja (prihvatanje ili odbijanje od strane roditelja djeteta).

• Hiper-njega. Roditelji djetetu diktiraju svaki korak, kontrolišu ga, provjeravaju. Djeca se naviknu na poslušnost, naviknu se na to da se sve odlučuje umjesto njih i sve se promišlja. Takva djeca su slabe volje, bezinicijativa, sklona alkoholizmu i ovisnosti o drogama (nedostatak volje u asocijalnom društvu). Roditeljima mogu najaviti bojkote itd.
• Hipoprotekcija. Dijete je prepušteno samom sebi, osjeća se nepotrebnim, nevoljenim, prinuđenim da se brine o sebi. Potrebe djece se ne zadovoljavaju, nedostaju im igračke, knjige itd. Ekstremni oblik su beskućništvo i Mowgli djeca. Ovo je glavni izvor popune kriminalnih bandi, gdje postoje neizgovoreni zakoni - u pravu je ko je jači.
• Porodični idol. Na prvi pogled izgleda da je dijete voljeno, dive mu se, ispunjavaju bilo koju njegovu želju. Takva djeca vjeruju u svoju isključivost, superiornost nad drugima. Oni su sebični, navikli su da konzumiraju i ne daju ništa zauzvrat. Zaostajanje za svojim vršnjacima u pogledu samoposluživanja, pristrasne procjene sebe i drugih. Odlazeći u odraslu dob, ne mogu se uklopiti u hijerarhiju subordinacije, teško im je da se ponašaju adekvatno. Postoje i poteškoće u uspostavljanju normalnih odnosa sa osobama suprotnog pola i, kao rezultat, teškoće u stvaranju porodice. Često su infantilni. Takva djeca su uspješna u životu ako roditelji u njih ulože određene vještine.
• Pepeljuga. Dete se periodično vređa, ponižava, ne poznaje brigu, naklonost, uvek se suprotstavlja drugoj, boljoj deci. Dijete pokušava učiniti sve da ispuni ideal i zadovolji roditelje, ali nikada ne dobije ohrabrenje. Dijete sebe smatra teretom. Najčešće takva djeca odlaze u svijet mašte, gdje se svi problemi rješavaju kao u bajci. Takva djeca su neinicijalna, tiha, djeluju po principu „samo da udovoljim“, rijetko postižu nešto značajno u životu.
• Povećana moralna odgovornost. Odgovornost koja ne odgovara uzrastu stavljena je na pleća djeteta. Najčešće se to dešava kada roditelji vide svoje dijete kao ispunjenje svojih snova ili kada se djetetu da odgovornost za mlađeg ili starijeg člana porodice. Ovdje mogu postojati dvije opcije:
  • dijete se snalazi, postaje ozbiljno iznad svojih godina, postaje odraslo, zna kako riješiti složene probleme.
  • dijete se ne snalazi, postaje ogorčeno, nervozno, tajnovito i lukavo. U takvim slučajevima samoubistva nisu neuobičajena ako dijete ne može da se nosi s teretom odgovornosti (npr. odličan učenik je iznenada dobio dvojku).
• Obrazovanje u kultu bolesti. Ako je i samo dijete bolesno ili ga roditelji vide kao bolesno dijete - korištenje situacije, djeca ulaze u stanje bolesti i ucjenjuju roditelje. Bolest se doživljava kao privilegija koja daje posebna prava. Dijete spekulira o tome, može postati tiranin za roditelje. Kada je neko od članova porodice bolestan (ili se smatra bolesnim) u porodici, svi plešu oko te osobe, cijeli režim mu je podređen. Dijete razvija određeni stav prema bolesti i životu.
• Prince's Throne. Češće - u bogatim porodicama, gdje su roditelji zauzeti stjecanjem materijalnog bogatstva i nema vremena za podizanje djeteta. Kao nadoknada - darivanje djeteta. Takva djeca najčešće protestuju protiv onoga što je njihovim roditeljima svetinja. Oni idu svojim putem i često pokvare sve što su njihovi roditelji postigli. Ako takva djeca izaberu put stopama svojih roditelja, često se ispostavi da su nesposobna.
• Kontradiktorno vaspitanje. Mogu postojati dvije opcije: nedosljednost između različitih roditelja, na primjer, mama kaže jedno - tata je drugačiji, ili mama kaže jedno - baka je drugačija. Druga opcija je nedosljednost u zahtjevima jednog roditelja (naročito ako je roditelj neurotičan ili šizofreničan). Na primjer: Morate sjediti i učiti cijelo vrijeme! Zašto nisi otišao u radnju? (dijete ide u prodavnicu) Gdje ste bili? itd. Takvo dijete mora samo da odredi šta je moguće, a šta ne. Ne razumije koga da sluša, kome da ugodi, sve to doprinosi razvoju neuroze.
• Promjena obrazaca obrazovanja. Prvo se dijete odgaja po jednoj shemi, zatim po drugoj (razvod, rođenje drugog djeteta, smrt jednog od roditelja). Dijete se ili ne može prilagoditi promjenjivim stilovima ili se teško prilagođava. Dijete se može buniti, neurotične reakcije, napuštanje porodice itd.

Uloga djeteta u porodici zavisi od roditelja, stabilnosti njihovog života. Komunikacija s djecom se često zasniva na iskustvu njihovih roditelja. Danas postoje tri stila u porodičnim odnosima - autoritarni, liberalni i demokratski.

Uloga djece u porodici određena je odnosima sa roditeljima

Roditelji ne biraju nikakav stil namjerno, on se stvara zahvaljujući uvježbanim vještinama, djelima, akcijama. Uloga djeteta u porodici zavisi od odabranog stila odnosa djeteta i roditelja.

Najneobičniji stil komunikacije je autoritaran. To znači da sve odluke donose sami roditelji, a uloga djeteta u porodici je da bude dijete. U mnogim porodicama glava porodice je otac. Svi mu se moraju bezuslovno pokoravati i ispunjavati sve njegove zahtjeve. Dijete je stalno pod kontrolom, zadire u njegovu slobodu volje i izbora. Mnogo toga je zabranjeno, često strogo kažnjeno. Dijete, poput lutke, radi sve što se od njega traži. To nije u redu. Takvom djetetu će biti teško da se prilagodi u društvu i samostalno donosi odluke. Roditelji koji svoju djecu odgajaju na ovaj način su i sami manjkavi. Ovaj stil su prenijeli od svojih roditelja. U djetinjstvu su bili maltretirani, sada, kao da se osvete za loše djetinjstvo, maltretiraju svoju djecu. I tada takvi ljudi moraju biti podvrgnuti dugotrajnom liječenju kod psihijatra.

Liberalna porodica i uloga djeteta u njoj

Koja je uloga djeteta u porodici u liberalnom stilu? To je potpuni nesklad sa autoritarnim stilom, bez despotizma. Ne postoji potpuna kontrola nad djetetom. Dijete je prepušteno samo sebi. Njihovi postupci nisu ni u čemu ograničeni i ne znaju kako da snose odgovornost za njih. Permisivnost dovodi do niskog samopoštovanja djeteta. Nikome nije potreban. A takva djeca traže ljubav sa strane: popunjavaju društva narkomana i lopova. Često su to porodice alkoholičara i narkomana, gdje su djeca prepuštena sama sebi. U budućnosti su to i alkoholičari i kriminalci. Retko se dešava obrnuto.

Uloga djece u porodici demokratskog stila komunikacije

Najispravniji stil komunikacije je demokratski. Dijete je pod kontrolom, ali bez fanatizma. Djeca sa ovakvim stilom komunikacije usađuju odgovornost za svoje postupke. Razvijaju samostalnost, a u životu će im biti lakše da se prilagode. Mišljenje djeteta u takvoj porodici se sluša.

Uloga djeteta u porodici u potpunosti je na roditeljima. Kako će se ponašati prema njemu, koje će metode obrazovanja primjenjivati, takvo će dijete odrasti. A, ako ga prepustite na milost i nemilost sudbini i ne izađete na kraj s njim, onda takva osoba neće donijeti ništa dobro porodici ili društvu.