Sažetak GCD-a o netradicionalnom crtanju s djecom srednje grupe „Neobične boje. Netradicionalne tehnike crtanja u srednjoj grupi

Sažetak GCD-a na temu:
"zekičin rođendan"
(netradicionalna tehnika crtanja)

Sažetak GCD za srednju grupu

Autor: Sedykh Nina Pavlovna, učiteljica korektivne grupe MBDOU "Vrtić br. 7" kombinovanog tipa, Permska teritorija, grad Aleksandrovsk.
Vaspitači predškolskih ustanova i vaspitači dodatnog obrazovanja mogu koristiti ovaj zbornik za izvođenje nastave sa djecom srednje grupe vrtića
Cilj:
unaprijediti kreativne sposobnosti djece kroz likovnu i likovnu aktivnost komponujući kompoziciju od tri predmeta nekonvencionalnom tehnikom crtanja
Zadaci:
Dati početnu ideju o mrtvoj prirodi kao žanru likovne umjetnosti.
Uvesti osnove kompozicije prilikom crtanja mrtve prirode.
Ojačati sposobnost korištenja netradicionalnih tehnika crtanja.
Razviti viziju estetske ljepote u mrtvoj prirodi.
Promicati razvoj kreativne mašte, umjetničkih i estetskih vještina, fine motorike, pažnje.
Probudite estetska osećanja, gajite interesovanje za umetničko stvaralaštvo.
Negovati dobru volju, kulturu komunikacije između dece i vršnjaka i odraslih.
Materijali i oprema: gvaš, list papira sa ubrusom oslikanim na pozadini, gotovi oblici za čajnik i šolje sa kašikama, markice, ukras Teremka, junaci ruske narodne bajke "Teremok" na magnetima, igračka zeko, predmeti za komponovanje kompozicija (posuđe, salveta, lutke voća, slatkiši), magnetofon, laptop za prikazivanje prezentacije "Zecov rođendan".
Preliminarne pripreme: upoznavanje sa raznim vrstama umjetnosti (mrtva priroda, pejzaž, portret), gledanje mrtvih priroda poznatih umjetnika, gledanje crtanih filmova "Priča od plastelina", "Mrtva priroda", postavljanje ruske narodne priče "Teremok".
Sadržaj organizacione aktivnosti djece
1. Organizacioni momenat.
Zvuči muzika "Uvod iz ruske narodne bajke" Teremok". U pozadini pejzaža teremke, učiteljica susreće djecu.
negovatelj: Pozdrav dragi gosti. Dobrodošli u bajku. Čekamo vas, nećemo čekati. Danas nas je zeko pozvao u posetu. Ima rođendan. Ali nećemo biti sami na zabavi. Pogledajte kuću u kojoj živi naš zeko. ( pokazuje na teremok).Prisjetimo se bajke u kojoj u kući žive razne životinje? (odgovori djece).

U redu. Ovo je ruska narodna bajka "Teremok"
(svira muzika)
edukator: Stoji u polju teremok, teremok
Nije nisko, nije visoko, nije visoko
Ko, ko živi u teremočki,
Ko, ko zivi na niskom?
Kakve životinje žive u kuli (odgovori djece).
2. Priča iz bajke "Zekin rođendan"
edukator: Vidim da se sećaš priče. Ali danas ću ispričati novu priču o našim junacima iz bajke. Udobno se smjestite i slušajte.
(prikazuje prezentaciju "Zečin rođendan")
“Živjeli su, u kućici su bile male životinje. Živjeli su, nisu tugovali. Živjeli su vrlo prijateljski i veselo. Pomagali su jedni drugima u svemu.
Jednog od sunčanih dana, male životinje su odlučile da zečiću čestitaju rođendan. (Slajd 1)

Svi su mu doneli poklon.
Dotrčao je miš:
- Pi-pi-pi! Donio sam ti jabuku, krušku i trešnje. (Slajd 2)

Djeco, kako jednom riječju možete nazvati poklon miša? (odgovori djece)
Druga žaba galopira:
- Kva, kva, kva! Zeko, daću ti šolje, tanjire i kašike. (Slajd 3)

Djeco, kako se jednom riječju zovu ovi predmeti? Ispravno posuđe.
Lukava lisica je dala zečiću vazu sa cvijećem. (Slajd 4)

A onda je dotrčao sivi vrh.
- U, u, u! Donela sam ti čajnik i salvetu na poklon. (Slajd 5)

A posljednji je bio medvjed.
- Zeko, doneo sam ti slatkiše. Hajde da popijemo čaj i zabavimo se. (Slajd 6)

Jedan zečić je postao tužan i zamišljen. (Slajd 7)

- Toliko poklona! A kako ih rasporediti po stolu da bude lijep?
Vaspitač: Dečki, pomozimo zečiću da rasporedi poklone na stolu tako da se svide svim njegovim gostima.
(Otvara salvetu, ispod nje je voće, posuđe, slatkiši, vaza sa cvijećem)
Sada ću sastaviti kompoziciju od svih ovih stavki. Hoćeš li mi pomoći? Gdje da počnemo? (odgovor) Tako je, položite salvetu. Na nju stavljamo vazu sa cvijećem, čajnik, šolje sa kašikama, stavljamo slatkiše u tanjir i raširimo voće. Moramo zapamtiti pravilo da su veliki objekti u pozadini, a mali u prvom planu.
Pogledaj moju kompoziciju. Mislite li da će se svidjeti zečiću? (odgovori) A ako nacrtamo sliku sa našim subjektima, onda će se to zvati mrtva priroda.

Ako vidite na slici
Šolja kafe na stolu, (Slajd 8)

Ili sok u velikom dekanteru,
Ili ruža u kristalu
Ili bronzanu vazu
Ili kruška, ili torta, (Slajd 9)

Ili sve stavke odjednom, - (Slajd 10)

Znajte da je ovo mrtva priroda.
(A. Kushner)

edukator:Želite li pomoći zečiću? Hajde da napravimo mrtve prirode i poklonimo ih zeci za njen rođendan. Čuj, zvuči vesela melodija, možda i zasviramo. Uđite u krug. Zamislite da smo ti i ja jela koja su na tacni.
(Učitelj recituje pjesmu, a djeca izvode odgovarajuće radnje.)
3.Mobilna igra "Suđe".
Evo velikog staklenog čajnika. Naduvajte stomak, jednom rukom
Veoma važan kao šef. na pojasu, drugi je bio savijen - "nos"

Evo porculanskih šoljica, Sjedni, ne stavi jednu ruku na pojas.
Veoma krhka, jadnica.
Evo porculanskih tanjirića, koji se vrte, crtaju s rukama u zraku
Samo kucaj - slomiće se, kruži.
Evo srebrnih kašika. Ispružili su se, sklopili ruke iznad glave.
Glava na tankoj stabljici.
Evo plastične ladice, ležeće, ispružene.
Donio nam je posuđe.

4. Crtež.
Učiteljica skreće pažnju djeci da se na svakom stolu nalaze figure od papira (čajnik i šolje sa kašikama)
edukator: Imate crtež na stolu. Prikazuje sto, na njemu je salveta i prelepa pozadina. Imam i ovaj crtež. (objavljuje crtež na štafelaju).

Trebamo uzeti posuđe i složiti ga na lim tako da dobijemo mrtvu prirodu od tri predmeta. (Prikaži) U pozadini imamo čajnik, a zatim stavite šoljice sa kašikama. (Prikaži) Pokušajte da komponujete svoju mrtvu prirodu, poštujući sva pravila.
(Djeca postavljaju gotove formulare, učitelj im pomaže koliko je to moguće).
Dobro urađeno! Svi su napravili prelepe mrtve prirode. Ali naša jela uopće nisu svečana. Šta mislite da treba da uradimo da ukrasimo svoja jela? (odgovori)
edukator: Tako je, ukrasit ćemo ga cvijećem. To ćemo učiniti uz pomoć maraka i svijetlog gvaša. Umakanje pečata u boju (prikaz) i stavljam otiske na naše posuđe, kao i ja.
Djeca samostalno ukrašavaju posuđe otiscima raznih pečata, učitelj ih kontrolira, pružajući im pomoć.

edukator: Jela su ispala svečana. Zeku bi se svidjelo. Ostaje samo da završimo našu mrtvu prirodu. Zalijepite čajnik sa šoljicama na crtež koji ste već smislili (dvostrana traka). Prvi će biti čajnik, zatim šolje sa kašikama.

Zadaci: Nastavite razvijati dječije vještine i sposobnosti u crtanje, :

Otisak zgužvanog papira;

Tiskanje drvenih čepova;

Spužvasta štampa;

-crtež pamučnim štapićem;

Materijal:

Rasporedi "žbun mimoze", "šuma kliring"," udarci.

slajd prezentacija.

Magnetna tabla.

Model letećeg tepiha.

Papir za otisak crteža.

Vlažni i papirni ubrusi.

Pamučni pupoljci.

Pripremni rad: Razgovori sa djecom o proljeću, o prvom prolećno cveće;

Čitanje pjesama;

Ovladavanje i razvoj vještina crtanje, koristeći nekonvencionalne tehnike.

Pogledajte sadržaj dokumenta
"Sažetak lekcije crtanja netradicionalnim tehnikama u srednjoj grupi" Putovanje na proljetnu livadu ""

Sažetak lekcije crtanja netradicionalnim tehnikama u srednjoj grupi "Putovanje na proljetnu livadu"

Zadaci: Nastavite razvijati dječje vještine i sposobnosti crtanja koristeći netradicionalne tehnike:

Otisak zgužvanog papira;

Tiskanje drvenih čepova;

Spužvasta štampa;

Crtanje pamučnim štapićem;

Da biste popravili mogućnost postavljanja slike na list.

Negovati estetsku percepciju, tačnost, samopouzdanje u radu.

Materijal:

Modeli "grm mimoze", "šumski proplanak", "hummocks".

Audio snimci: „šumska muzika“, „prolećna muzika“, „mećava“, „leteći ćilim“.

slajd prezentacija.

Magnetna tabla.

Model letećeg tepiha.

Slika silueta grana mimoze za svako dijete.

Papir za crtanje sa otiskom.

Vlažni i papirni ubrusi.

Pamučni pupoljci.

Pečati od drvene plute, sunđera.

Razrijeđeni gvaš: zelena, bijela, žuta.

Listovi papira za svako dijete.

Pripremni rad: Razgovori sa djecom o proljeću, o prvom proljetnom cvijeću;

Pregled slika s prikazom jaglaca;

Čitanje pjesama;

Ovladavanje i uvježbavanje vještina crtanja netradicionalnim tehnikama.

Napredak: Dio grupne sobe uređen je u obliku šumske izvorske livade. Djeca idu u grupnu sobu uz muziku. Organizacioni trenutak: stajemo u krug i pozdravljamo se:

Sva djeca su se okupila u krug

Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj

Držimo se zajedno za ruke

I smiješimo se jedno drugom.

Djeco, zima je prošla. A poslije zime koje doba godine dolazi (proljeće). Sunce će sve više grijati i na snijegu će se pojaviti prvo proljetno cvijeće. Znate li kako se zovu (snješke). Predlažem da odete na proljetnu livadu da se divite prvom cvijeću. Do ove zemlje možemo doći na čarobnom tepihu. Sjednite na tepih i izgovorićemo čarobne riječi:

Jedan dva tri četiri pet

Letimo

Proljeće nas zove.

Uz muziku improviziramo let na čarobnom tepihu.

Evo nas na magičnoj čistini, šta se ovde dešava? Čujete (zvuči snimak "mećava", čuje se buka vetra, mećava je). Zima ne želi da ode, ali mi ćemo pomoći proleću.

Zajedno sa decom prilazimo izgledu grma mimoze: -Pogledajte, momci, prvi prolećni cvet je mimoza. Ali cvijeće još nije procvjetalo. Pomozimo cvjetovima mimoze da procvjetaju.

Pozivam djecu za stolove, na kojima su već poslagane "grančice mimoze".

Cvjetove mimoze ćemo nacrtati otiskom zgužvanog papira, ali prvo ćemo pripremiti papirnatu kuglicu. Zajedno izvodimo gimnastiku za prste "Kvržica":

Komprimujemo list papira

I ispružimo ruke.

Zajedno se pretvaramo u loptu

Ne dozvolimo da mu dosadi

Crtaćemo za njih.

Evo naših grudvica spremnih za crtanje. Podsećam vas kako da napravite otisak: uzmem grudvicu, umočim je u boju i napravim otisak, jedan i drugi, dok na grani ne „procveta svo cveće“.

Djeca crtaju uz muzičku pratnjucvijeće na granama.

Na kraju rada pričvršćujemo sve grane na izgled. Divimo se rezultatu.

Kakav divan grm! Čitanje pjesme "Mimoza" (dijete čita).

Pogledajte momci

Samo ih ne diraj...

Kao male kokoške

Zajedno su sjeli na smuđ.

Mjesec mart, ne skoro ljeto.

I sa hladnoćom noći.

Zato su obučeni

Toplo cvijeće u bundama.

Iako mama nema kokoš

Ne boji se snijega sa mrazom.

Čudesne grane napuhnule,

Zovu se mimoza.

Pomogli smo mimozi da procvjeta, a sada je vrijeme da očistimo livadu. Pogledajte samo kako je odmah postalo toplije, potoci su tekli. Na čistinu morate ići preko neravnina da ne pokvasite noge.

Na "izbočinama" položenim na podu, nastavljamo dalje kliring. Mi to razmatramo. nalazimo to na čišćenje bez cveća.

Djeca. Kako se zovu prvi prolećni cvetovi? (snješke). Koje su veličine jaglaca (niski, bijeli). Pomozimo da prvo nježno cvijeće procvjeta.

Djeca idu na svoja radna mjesta.

1 djeca crtaju cvijeće s otiscima drvene plute, završavaju crtanje vatom;

2 otisak sunđerom, pamučnim štapićem;

3 otisak s pamučnim jastučićem, pamučnim štapićem.

Crtanje cveće prati muzička pratnja.

Postavljamo gotove radove na izgledu šumske čistine. Volimo rezultat.

Sad je na livadu stiglo proljeće. Dobro urađeno! Jako smo se trudili da pomognemo proleću. Ali vrijeme je da se vratimo u grupu. Svi sjedamo na "tepih avion" i izgovaramo magične riječi:

Jedan dva tri četiri pet,

Hajdemo na let

Proljeće nas zove!

Uz muziku improviziramo let na "letećem tepihu" i vraćamo se u grupu.

Da li vam se dopao naš izlet na livadu? Da li vam je bilo zanimljivo pomoći proljeću? šta ti se svidjelo? Da li vam je bilo teško?

Opštinska predškolska obrazovna ustanova

"Vrtić opšteg razvojnog tipa br.12"

Sažetak GCD-a o crtanju netradicionalnim tehnikama u srednjoj grupi "Putovanje na proljetnu livadu"

Pripremljen od:

nastavnik srednje grupe br.1

Shvydchenko Daria Aleksandrovna

Interes za crtanje kod djece se javlja u ranom uzrastu. Djeci je zadovoljstvo četkati papir, razmazati farbu, stavljati tačke i mrlje. U dobi od 2-3 godine dijete počinje razlikovati obrise bilo kojeg predmeta u svojim žvrljama, a do 4 godine ima želju da svjesno nešto prikaže. Crtanje olovkama, flomasterima, četkicama i bojama zahtijeva pouzdano korištenje alata kako bi se precizno prenijele konture i detalji predmeta. Djeca osnovnog i srednjeg predškolskog uzrasta formiraju i razvijaju sposobnost crtanja, uvježbavaju tehnike u jednostavnim zadacima. Netradicionalne tehnike crtanja omogućuju vam stvaranje vizualne slike na papiru jednostavnim pokretima i brzo, što djetetu daje pozitivne emocije i zadovoljstvo rezultatom kreativne aktivnosti.

Netradicionalne tehnike crtanja u učionici u srednjoj grupi

Djeca od 4-5 godina često imaju nesigurnost, ponekad čak i strah od časova crtanja. Vještina korištenja olovke i kista se još razvija, pokreti oblikovanja su rijetko precizni. Na glavnim časovima crtanja učenici srednje grupe uče da crtaju vertikalne i horizontalne linije olovkom, kontinuiranu traku četkom, crtaju jednostavne figure i razvijaju vještinu slikanja unutar konture. Pažnja djece je nestabilna, brzo se umaraju, monotona aktivnost smanjuje interes za obavljeni posao. Crtanje na netradicionalne načine iznenađuje djecu, aktivira njihovu pažnju da stvaraju slike na papiru koristeći neobične predmete i alate. Gledajući učiteljicu kako crta viljuškom ili četkicom za zube, djeca su oduševljena i žele da crtaju na isti način.

Na časovima crtanja u netradicionalnim tehnikama treba izvoditi razvojne i obrazovne zadatke koji odgovaraju uzrasnim karakteristikama djece srednje grupe:

• Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku. Izvođenje radnji raznim alatima razvija djetetovu ruku, pobuđuju se nervni završeci na vrhovima prstiju i površini dlanova, koji šalju impuls u moždanu koru – aktiviraju se centri za razmišljanje i govor.
• Razvoj prostornog mišljenja i vizuelne percepcije objekata. Dijete uči da pronalazi pojedinačne detalje i forme u slici predmeta koje može prenijeti u procesu crtanja na papiru. Stavljajući mrlje, crtajući voskom, praveći otiske, momci konsoliduju sposobnost određivanja centra lista, razvijaju osjećaj za kompoziciju i ritam.
• Učenje rada sa raznim materijalima. U učionici, momci uče da se slike mogu stvoriti ne samo uobičajenim bojama i olovkama na bijelom listu papira. Kreativni rad uključuje kućne predmete, kao osnovu koriste se prirodni i otpadni materijali, karton i papir u boji.
• Aktiviranje fantazije i formiranje interesa za samostalno razmišljanje kroz plan. Ako se nastava crtanja na netradicionalne načine odvija u sklopu funkcionisanja dodatnog obrazovnog kruga, preporučuje se da se u prostoriji u kojoj se učenici bave, postavi stalak sa potpisanim kutijama. Kako savladavaju vještine raznih tehnika, momci dobijaju pristup raznim materijalima. Učenicima srednje grupe mogu se dati na izbor alati kojima žele da nacrtaju sliku na temu lekcije. Možete dopustiti djeci da naizmjenično odaberu predmet koji prethodno nije proučavan u okviru netradicionalnog crtanja: na početku lekcije učenik bira predmet, učitelj govori kako napraviti sliku s njim.
• Stvaranje dobrog raspoloženja, razvijanje samopouzdanja, oslobađanje od stresa i strahova. Crtanje na netradicionalne načine sa decom srednje grupe sadrži elemente igre u svojoj srži: radnje su praćene rečenicama („Kiša, kiša, kap-kap-kap!“ - tačke se prave pamučnim štapićem. „Jedan - jedan jabuka, dvije - jabuka, pa će biti kompot!" - otisci se prave kriškom jabuke itd.), stvaranje crteža rješenje je problemske situacije (maslačak ne cvjeta na plakatu koji prikazuje travnjak, a djeca na njemu crtaju cveće bocanjem) itd.
• Formiranje interesovanja za kolektivne aktivnosti. Djeca od 4-5 godina još ne znaju kako da harmonično rade u paru ili grupi. U srednjoj grupi, momci uče da razmišljaju kroz individualni plan. Ali učenici rado izvršavaju jednostavne zadatke zajedno. Učitelj izgovara zadatak, djeca će izvoditi iste radnje na zajedničkom listu papira (papir za crtanje ili polucrtački papir). Na primjer, u lekciji "Jesenja šuma" zadatak je nacrtati krošnje drveća komadom pjenaste gume. Momci sjedaju za zajednički stol, na kojem leži papir za crtanje sa likom golih stabala i grana drveća. Svako bira drvo, uzima komad pjenaste gume i boji lišće žutom, narandžastom, smeđom i crvenom bojom. Na kraju ovakvih časova učiteljica svakako mora skrenuti pažnju djeci da je tako potpuna i lijepa slika ispala zbog činjenice da su svi dobro obavili posao.
• Razvoj estetskog ukusa. Tehnika netradicionalnog crtanja uči djecu da stvaraju teksturu predmeta, imitaciju životinjske dlake ili ptičje perje koristeći neklasične tehnike. Djeca razvijaju sposobnost da vide ljepotu u neobičnom. Bezoblični otisci pjenaste spužve ili boca s tvrdom četkom izgledaju organski u gotovom radu. U procesu crtanja, djeca razvijaju sposobnost kombiniranja boja u elementima uzorka, počinju birati rješenja za stvaranje slike na obojenoj pozadini.

U učionici za crtanje u netradicionalnim tehnikama potrebno je poštovati princip kontinuiteta znanja. Stvarajući slike s neobičnim predmetima ili neklasičnim tehnikama, momci u svom radu konsolidiraju i poboljšavaju vještine stečene u običnim časovima: ocrtavaju obris predmeta četkom ili olovkom za daljnje crtanje na nekonvencionalan način; ukrasite sliku elementima aplikacija (papir ili plastelin); nacrtajte elemente predmeta, kao i obično; naučite da slikate pozadinu.

Slikanje prstima (prstografija)

Do školske dobi (7 godina) vizualni i taktilni osjećaji ostaju vodeći procesi kojima dijete proučava predmete i pojave okolnog svijeta. U mlađim grupama slikanje prstima je bilo i igra i prelazna faza u klasičnu tehniku ​​crtanja, dečki su najčešće ispisane slike popunjavali raznobojnim tačkama. U srednjoj grupi učenici formiraju i razvijaju vještinu crtanja različitih elemenata prstima: tačaka, tačaka, poteza, linija. Namjerno prljanje bojom je zabavno, razmazivanje boje prstima je poseban osjećaj, stvaranje slike potezima, a ne samo bojanjem - zadovoljstvo rezultatom. U učionici se mogu koristiti posebne boje za prste: hipoalergene su i sigurne kada se progutaju, lagane konzistencije. Tradicionalno, u srednjoj grupi, slikaju gvašom, ali je moguće slikati i prstima pomoću akvarela: nisu gusti kao gvaš, ali morate umočiti prst u čašu vode prije nego što uzmete boju ili prvo kapnite čistu vodu četkom u ćelije sa vodenim bojama.

Sa učenicima srednje grupe možete pokušati crtati prstima prema shemama. Na ploči je priloženo uputstvo korak po korak o tome kako nacrtati sliku osobe ili životinje koristeći otiske i dodavanjem olovke. Učitelj izgovara svaku fazu, demonstrira njenu implementaciju, momci ponavljaju. Karte za postupno crtanje prstima sa slikama predstavljene su u brojnim priručnicima za roditelje i vaspitače predškolskog vaspitanja i obrazovanja (npr. u knjizi "Otisak, tačka, potez. Crtanje prstima" autorke Ilone Molnar).

Slikanje prstima u srednjoj grupi

Tehnika slikanja vrhovima prstiju:

1. Dijete umače prst u teglu ili zdjelu gvaš boje.
2. Svaki prst je ispunjen drugom bojom.
3. Vrhovima prstiju dijete crta po listu papira, ako je potrebno, ponovo uzimajući boju željene boje.
4. Na kraju rada, prsti se isperu sapunom, gvaš se lako ispere.

"buket"

Zelena boja na prstu
Crtanje linija na papiru
cvetne stabljike
Uzimanje boje druge boje
Cvijeće je nacrtano tačkama
nova boja
Drugi cvijet
Crtanje cvijeta potezima
Miješanje boja (žuta+crvena)
Proces crtanja cvijeća
Leptir je nacrtan linijama
Figura leptira koristi ravne i zakrivljene linije.
Završna faza rada
Crtež spreman

Ručni crtež

Crtanje dlanovima, kao i vrhovima prstiju, uključuje utiskivanje i razmazivanje boje. Opcije crtanja u ovoj tehnici za učenike srednje grupe: „Napravi otisak dlana i završi crtež da dobiješ pticu, hobotnicu, ribu itd.“ (djeca mogu crtati dodatne elemente četkom ili prstom), „Dopuni sliku otiscima ruku da bi bila...“ (otisci ruku postaju lišće na granama drveća, cvijeće u vazi, iglice ježa).

Kolektivni crtež sa dlanovima u srednjoj grupi

Tehnika crtanja rukom:

1. Dijete stavlja ruku u tanjir sa bojom. U srednjoj grupi, momci treba da nauče da nanose boju na dlan četkicom koja se drži drugom rukom, ova veština se uvežbava na časovima na teme „Sinica“, „Sisa“, „Leptir“, kada je otisak dlana treba da bude višebojna.
2. Dlan i prsti su čvrsto pritisnuti na list papira kako bi se dobio otisak. Dlanom možete praviti kružne, vertikalne ili horizontalne pokrete prema namjeri.
3. Na kraju rada ruke se peru sapunom.

"sinica"

Nanošenje žute boje na dlan (siske grudi)
Nanošenje boje druge boje (u ovom radu dijete je pomiješalo plavu/crnu boju)
Dlan se čvrsto nanosi na list papira
otisak
Dijete slika ptičju glavu kistom
Crta šapu
Crta drugu šapu
Crta kljun
Crta oko sise
Crtež spreman

Kombinacija prstne tehnike sa crtanjem dlanom

Za učenike srednje grupe nude se zadaci za crtanje kompozicije predmeta ili složene slike uz pomoć dlanova i prstiju. Prvo se izrađuju otisci dlanova koji označavaju velike detalje ili osnovu uzorka, a zatim se prstima crtaju dodatni elementi. Kombinacija tehnika slikanja prstima i crtanja dlanovima koristi se u zadacima na temu Drvo vila, Labudovi, Smiješne hobotnice i Ribe. U ovim zadacima djeca razvijaju sposobnost pronalaženja središta kompozicije, kombiniranja različitih tehnika slikanja prstima, boja i nijansi boja kako bi precizno prenijela sliku.

"vilino drvo"

Nanošenje boje na dlan
Štampanje dlana na listu papira
Otisak palmi - stablo i grane
Prst pokupi boju
Crtanje poteza prstom
proces farbanja prstima
Kombinacija nijansi zelene
Biranje drugih boja
Lišće drveta je nacrtano tačkama
Vilinsko drvo je spremno

Poke crtež

Za imitiranje pahuljastih i bodljikavih predmeta ili predmeta, crtanje bockanjem je odlično. Za lekciju će biti potrebni listovi papira bilo koje boje ili kovrčave praznine u obliku životinja, četke s tvrdim vlaknima, gvaš, čaša vode, salvete. U crtanju bocem održavaju se časovi na teme „Mačka“, „Božićno drvce“, „Jež“, „Maslačak“, „Zeko zimi“.

Tehnika crtanja poke:

• Suha četka se spušta u teglu gvaša, crta se boja.
• Držeći četkicu okomito, udarite njome po papiru - dobijete ubod.
• Prije nego što uzmete boju druge boje, kist se mora isprati u šoljici i dobro obrisati ubrusom. Ubod se dobija samo polusuvom četkom.
• Kontura prikazanog predmeta ili predmeta ispunjena je bodljama, detalji potrebni prema planu mogu se nacrtati običnom četkom.

"Puhasto mače"

Momci tvrdom četkom uzimaju gvaš i crtaju bocanjem po papiru.Proces farbanja macetom Njuška,mačiće šape, činija, momci crtaju jednostavnim kistom Primeri rada

Monotype

Monotipija je tehnika crtanja utiskivanjem dijela slike. Ova metoda crtanja smatra se jednostavnom, ali pogodnom za svaku grupu, stariji predškolci crtaju pejzažne monotipe koristeći različite boje i nijanse u jednom radu. Monotipsko crtanje poboljšava sposobnost pronalaženja sredine objekta, razvija osjećaj simetrije.

Tehnika monotipije:

1. List papira je presavijen u sredini.
2. Na jednom dijelu papira se iscrtavaju mrlje bojama različitih boja.
3. Plahta se savija i pegla dlanom.
4. List se otvara, rezultirajuća slika se može nacrtati četkom i bojama.

"leptir"

Tačke se nanose na jedan dio lista sa naznačenom sredinom.Postupak crtanja tačaka u različitim bojama List papira se savija po liniji pregiba i rasklapa.Trbuh i antene se završavaju kistom.

Koristeći tehniku ​​monotipije, možete stvoriti ne samo simetričnu sliku, već i crtež s dva identična objekta. U ovom slučaju, cijeli predmet je nacrtan na jednoj polovini papira i utisnut na drugoj polovini lista u ogledalu.

Crtanje četkicom za zube

Tehnika crtanja četkicom za zube je jednostavna: momci crtaju boju po čekinjama i crtaju linije na komadu papira u skladu sa planom. Preporučljivo je kombinirati ove časove crtanja u srednjoj grupi s drugim netradicionalnim tehnikama crtanja (prsti, pamučni štapići) ili elementima aplikacija.

"riblja kost"

Na list - prtljažnik zalijepljen je trokut obojenog papira. Sakupljamo boju četkicom za zube. Crtamo igle u ravnim linijama. Završeni rad ukrašavamo šljokicama

Sprej

Momci se upoznaju sa tehnikom prskanja u mlađim grupama: četkicom za zube ili češljem uzimaju boju, usmjeravaju je na list papira i, prevlačeći olovkom preko čekinja / karanfilića, dobijaju šarene mrlje. U srednjoj grupi formira se mogućnost kreiranja crteža višeslojnim sprejom.

Tehnika višeslojnog prskanja:

1. Za kreiranje slike koriste se šablone. U nastavi o upoznavanju ove tehnike, šablone se spajaju spajalicama na list papira.
2. Boja se pokupi na četkicu i prska se po listu papira.
3. Sljedeća šablona prema planu je postavljena, prave se prskanje različite nijanse.
4. Šablone se uklanjaju, što rezultira složenom slikom koja imitira volumen objekta ili kompozicije s prednjim planom i pozadinom.

"zimska šuma"

Šablone: ​​snježni nanosi, stabla i krošnje drveća, snježne pahulje Alati za prskanje i boje razrijeđene vodom Prvi sloj Drugi sloj Treći sloj Pogled na sliku nakon uklanjanja šablona

Crtanje sunđerom ili komadom pjenaste gume

Tehnika crtanja sunđerom ili pjenastom gumom temelji se na formiranju vještine tiska bojom. Otisci od pjenaste gume stvaraju teksturu predmeta, crtaju životinjsko krzno, pahuljaste grozdove cvijeća, oblake, krošnje drveća itd. Za nastavu možete kupiti spužve za crtanje u ovoj tehnici, ili možete napraviti jednostavan i praktičan alat za štampanje zajedno sa svojom decom: komad penaste gume se hvata štipaljkom za veš, koja će služiti kao ručka.

"čik"

Komad pjenaste gume je odrezan od sunđera
Zgrabimo pjenastu gumu štipaljkom (dečki sami izvode ovu akciju)
Sakupljamo mastilo na penastu gumu i štampamo okomitim pokretom
Nacrtaj kokošku
Obojite detalje četkom

Štampa prirodnim materijalom

Crtanje printovima je jednostavan način crtanja: na otisnutu površinu predmeta se ukucava ili nanosi kistom boja, a vertikalnim pokretom stavljamo otisak na list papira. Za učenike srednje grupe prikladni su zadaci za stvaranje kompozicije od otisaka klasičnim tehnikama crtanja. Na primjer, za zadatak "Skuvati kompot", momci četkom crtaju konture tave, unutar koje će staviti raznobojne otiske pola jabuke. Mogućnosti prirodnog materijala za štampu: listovi, ravni cvjetovi (tratinčice, tratinčice), školjke, rezani krastavci, jabuke, limuni.

"Salata od povrća"

Za štampanje su potrebne lukovice i krastavci
Nacrtajte zdjelu za salatu četkom
Pokupimo boju lukom, nanesemo je na list
Otisci sijalice
Štampamo sa krastavcem
Salata spremna

Crtanje vatom

U mlađim grupama, momci su pokušali da crtaju pamučnim pupoljcima: pokupili su boju i ukrasili papirnate praznine ili sliku na listu papira (božićno drvce, sarafan, čajnik) sa tačkama. Za učenike srednje grupe zadatak postaje složeniji: oni formiraju sposobnost stvaranja slike pamučnim štapićem na praznom listu papira. Momci crtaju tačkama, tačkama, potezima, raznim linijama i jednostavnim geometrijskim oblicima (prstenovi, krugovi). Crtanje tačkama vatom će biti od posebnog značaja pri uvođenju tehnike pointilizma kod starijih grupa.

"Rowan grana"

Za rad vam je potrebno nekoliko pamučnih štapića, akvarel ili gvaš
Grana je nacrtana linijama
Bobice se crtaju tačkasto
Crtani su grozdovi planinskog pepela
Listovi su oslikani potezima
Jezgra bobica nacrtana je tačkama
Rowan grana je spremna

Crtanje pamučnim jastučićima

Pamučni jastučići u netradicionalnim časovima crtanja mogu se koristiti kao alat za rad s gvašom, a mogu se koristiti i kao neobičan materijal za podlogu crteža. Crtajte pamučnim jastučićima, nanoseći ih na list papira cijelom površinom, presavijen na pola ili četvrtinu.

"cvijet"

Pamučni jastučić se savija dok se ne dobije željeni oblik, pokupi se boja Otisci vatom prema planu Elementi se crtaju kistom

"baloni"

Kreiranje pozadine slike - neba
Vate su zalijepljene - kuglice
Crtanje na pamučnim jastučićima
Uzorci na pamučnim jastučićima
Nacrtajte nit kuglica četkom

crtanje viljuškom

Druga opcija za ispis neobičnim predmetom je crtanje vilicom (metalnom ili plastičnom). Gvaš se sipa u ravnu ploču, boja se crta na ravnoj površini viljuške i otisci se prave na papiru.

"lale"

Sakupljanje boje na viljušku
Naslanjajući viljušku na komad papira
otisci
Nacrtajte stabljike i listove četkom
Tulipani su spremni

crtež zgužvanog papira

Možete napraviti otiske bojom pomoću zgužvanog komada papira. Zadaci crtanja u ovoj tehnici su komplikovani za učenike srednje grupe kombinovanjem elemenata klasičnog crteža ili aplikacije u svom radu.

"Lišće pada"

Momci prave aplikaciju od traka papira - debla i grana Zgužvani komad papira pravi gvaš otiske - lišće Primjeri rada

Blotografija

Blotografija je način stvaranja slike pomoću mrlja i mrlja. Za uvježbavanje ove tehnike trebat će vam akvarel, čaša vode, četka i plastična cijev. Mrlje se mogu nadopuniti uzorkom na klasičan način, u početku možete stvoriti crtež na papiru koji će ukrasiti mrlje kako je predviđeno.

Tehnika crtanja mrlja:

1. Kistom dobro umočenim u vodu crta se akvarel boja.
2. Na listu papira se pravi tačka ili se stavlja kap.
3. Ispuhujući zrak iz cijevi, nacrtajte mrlju bojom.

"Cvjetovi trešnje"

Kapljica se stavlja na list papira Duvamo kroz cijevi na boju Napuhavamo mrlju - deblo Stavljamo kapljice boje na deblo drveta i naduvavamo grančice Stavljamo kapljice zelene boje Napuhavamo travu Mi stavite kapi bijele boje Dodamo ružičastu boju Naduvamo kapi - cvjetove trešnje

Threadography

Crtanje vunenim koncem u srednjoj grupi sastoji se od crtanja boje na niti, nanošenja na list papira i kreiranja šare utiskivanjem pokretom konca. Vuneni konac stvara hiroviti uzorak koji je prikladan za sliku oblaka ili oblaka, psa ili ovce.

"oblak"

Konac sa ukucanom bojom se stavlja na list papira.Odozgo je konac prekriven drugim listom,dete vodi konac u razlicitim pravcima stvarajuci šaru.Nacrtajte kapi četkicom.Oblak je spreman.

varalica crtež

Zapravo, djeca crtaju ljepilom (obično PVA). Na označeni obris slike četkom se nanosi sloj ljepila, sipa se griz i na vrh se čvrsto nanosi list papira. Zatim se višak griza otrese sa crteža i na isti način se kreira sljedeći dio. U srednjoj grupi, momci razvijaju sposobnost pažljivog ocrtavanja šablona i nanošenja ljepila unutar konture. Budući da je griz bijeli, kao osnova za crtanje u ovoj tehnici koristi se papir u boji ili karton.

"Poklon za mamu"

Zaokružimo šablonu Po konturi cvijeta četkom, nanesemo sloj ljepila Sipajte griz Stavite list papira na vrh Otresite višak žitarica Na ovaj način izvodimo sljedeći element - stabljiku sa listovima Poklon za mamu je spreman

crtež svijećama

Djeca razvijaju vještine crtanja linija, mrlja, jednostavnih geometrijskih oblika neobičnim alatom - svijećom. Za lekciju će vam trebati debeli list bijelog papira kao podloga, obična svijeća (komad svijeće), vodene boje i kist.

Tehnika crtanja svijeća:

1. Na listu sa svijećom, momci crtaju detalje prema planu.
2. Premažite list akvarel bojom.
3. Slike voska se vide kroz akvarel.

"zimski pejzaž"

Nacrtajte svijeću na dnu lista božićnog drvca, na vrhu - pahulje
Prefarbamo list akvarelima plave, cijan i crne boje
Spreman zimski pejzaž

Crtanje voštanim bojicama

Na časovima crtanja u ovoj tehnici, momci razvijaju dvije klasične vještine odjednom - crtanje olovkom (voštane bojice u pravilu imaju oblik olovaka) i popunjavanje pozadine jednom ili više akvarelnih boja pomoću četke. Dobijaju se neobični i svijetli radovi.

"Ljetna livada"

Na listu bijelog papira crtamo cvijeće, leptire, sunce
Ispunite list plavom i zelenom akvarelom
Završen posao

Grattage (voskografija)

Sa učenicima srednje grupe možete isprobati grebanje – crtanje grebanjem linija na papiru ispunjenom mastilom ili bojom. Djeca kod kuće sa roditeljima mogu pripremiti osnovu za crtanje u ovoj tehnici za lekciju, ovaj dio posla možete raditi u vrtiću (ali imajte na umu da će sušenje boje trajati određeno vrijeme). Za izradu baze potrebne su vam voštane bojice, crni gvaš i široka četka, za grebanje - šiljasti štap (možete koristiti drveni ražanj za prženje mesa).

Tehnika depilacije voskom:

1. Obojite površinu lista voštanim bojicama.
2. Obojite lim crnim gvašom.
3. Pustite da se boja potpuno osuši.
4. Grebajući boju, kreirajte crtež sa linijama.

"kuća"

Prefarbamo list voštanim bojicama različitih boja
Nanošenje crnog gvaša preko voska
Pustite da se boja osuši
Grebanje crteža
Završen posao

Crtanje kroz mokru gazu

Na časovima netradicionalnog crtanja djeca će naučiti da možete crtati neobičnim alatima, ili možete crtati poznatim kistom i bojama, ali koristeći dodatne neočekivane materijale. Dakle, korištenje mokre gaze za rad omogućava vam stvaranje originalnog djela.

Tehnika slikanja gazom:

1. Pamučnim štapićima izvlačimo vodu iz čaše, dobro navlažimo cijelu površinu plahte.
2. Na mokri list nanosimo sloj gaze, ispravljamo ga. Gaza treba da se zalijepi i da bude nepomična na papiru.
3. Na vrhu gaze kistom, kao i obično, obojite vodenim bojama. Ostavite crtež da se potpuno osuši.
4. Sa osušenog rada uklanjamo gazu - na papiru ostaje crtež u obliku otiska teksture tkanine od gaze.

Crtanje u tehnici netradicionalnog crtanja kroz mokru gazu

Sastavljanje sažetka lekcije iz crtanja u netradicionalnim tehnikama

U rezimeu časa treba navesti ciljeve i zadatke koje je nastavnik postavio. Preliminarni rad na temu lekcije treba opisati: posmatranje životinja i ptica, prirodnih pojava u šetnji, čitanje pjesama i bajki, gledanje ilustracija u knjigama. Uočava se korištenje motivacionog materijala u nastavi (proučavanje slika i plakata, uključivanje malih oblika usmene narodne umjetnosti, vođenje razgovora, kreiranje momenta iznenađenja ili situacije igre), izvođenje igara na otvorenom, tjelesnih minuta i gimnastike prstiju. .

U skladu sa higijenskim standardima, sat crtanja u srednjoj grupi ne traje duže od 20 minuta i sastoji se od sljedećih koraka:

1. Organizacioni momenat 1 minut.
2. Motivirajući početak sesije 4-6 minuta.
3. Praktični dio: direktna demonstracija radnji od strane vaspitača i crtanje djece u trajanju od 10 minuta.
4. Demonstracija i diskusija o crtežima 2-3 minute.
5. Sumiranje 1 minuta.

Sažetak lekcije o netradicionalnom crtanju u srednjoj grupi "Ruska narodna igračka matrjoška".
Organizacioni trenutak i pozdrav.
Učiteljica zadaje deci zagonetku o matrjoški.
Djeci se pokazuju slike lutkica i drvenih igračaka. Učiteljica podsjeća djecu na priču o lutkama.
Čitanje pjesme o matrjoški.
Vođenje razgovora: da li su sve lutke iste, koje su razlike između ovih igračaka.
Tjelesni odgoj "Mi, lutke gnjezdarice, takve smo mrvice."
Izvođenje gimnastike prstiju.
Praktični dio: nastavnik pokazuje metodu crtanja monotipijom, djeca ovom tehnikom crtaju pregaču i šal; pokazujući crtež sa šišom pamučnim štapićem, momci ukrašavaju lutke za gniježđenje tačkama i mrljama.
Demonstracija i diskusija radova.
Učitelj sumira čas, zahvaljuje djeci na interesovanju i marljivosti.

Planiranje perspektive za netradicionalno crtanje u srednjoj grupi

Prije izrade programa rada za netradicionalno crtanje, preporučuje se da se upoznate s metodičkim priručnicima za rad s predškolcima u ovom smjeru:

• Borodkina NV Vizuelna aktivnost u vrtiću. Sažeci časova sa decom od 3 do 7 godina. - Razvojna akademija, 2012.
• Doronova T. N. Priroda, umjetnost i vizualna aktivnost djece. - Prosvjeta, 2007.
• Nikitina A. V. Netradicionalne tehnike crtanja u vrtiću. - Karo, 2010.
• Lykova I. A. Vizuelna aktivnost u vrtiću. Srednja grupa. - Izdavačka kuća Cvetnoj mir, 2016

Program netradicionalnog crtanja treba da sadrži:

• Ciljevi i zadaci obrazovnog predmeta.
• Metode i tehnike rada nastavnika (vizuelne, verbalne, igrice) koje se koriste u nastavi.
• Kalendarsko-tematsko planiranje: teme nastave i programski sadržaj svakog od njih.
• Oblici analize likovne aktivnosti dece: analiza radova, izložba crteža u holu vrtića, ogledna nastava za učenike mlađih grupa.

Video na temu netradicionalne kreativnosti u vrtiću

Fragment lekcije o crtanju vrhom prsta u srednjoj grupi "Zimska šuma"

Sinopsis otvorene lekcije crtanja u srednjoj grupi nekonvencionalnom metodom - poke

Netradicionalna tehnika crtanja - crtanje kroz mokru gazu (lekcija)

Netradicionalne tehnike crtanja - prskanje

Lekcija u srednjoj grupi o netradicionalnim tehnikama crtanja - crtanje na staklu prstom

Lekcija u srednjoj grupi crtanja sunđerom

Webinar "Netradicionalne tehnike crtanja sa djecom predškolskog uzrasta"

Netradicionalni časovi crtanja pružaju širok prostor za dječiju maštu. Svaki put je radost, igra i prilika da vjerujete u vlastitu snagu. Strah od crtanja kistom i olovkom postepeno nestaje, jer crtanjem voskom, štampanjem sunđerom i listovima od pjenaste gume, bockanjem vatom i prskanjem četkicom za zube dijete otkriva svoje kreativne sposobnosti. Svijetli i neobični rezultat prija malim umjetnicima, žele nastaviti crtati i usavršavati svoje vještine u radu s raznim materijalima i alatima.

Lekcija 1. "Jarko sunce"

Cilj: Naučiti kistom i bojama prenijeti prethodno uočene prirodne pojave, prenijeti boju i raspoloženje.

Zadaci:

1. Naučite crtati linije krajem kista. Crtanje kružnim pokretima u usponu.
2. Naučite da nacrtate sunce na vrhu lista, znajte i imenujte vrh.
3. Naučite da crtate puno štapića okolo - ravnomjerno linije gore, lijevo, dolje, desno iz kruga.

Materijali: gvaš, kistovi, papir

Preliminarni rad.Posmatranje sunca u šetnji, uz zaključak: sunce sija visoko iznad vaše glave, samo je nebo više od sunca, sunčevi zraci nam daju toplinu, daju ljudima radost, hrane biljke.

Napredak lekcije

edukator:

Danas ćemo naučiti crtati sa vama... Pogodite šta:

ko moze da mi odgovori:
Ljeti toplo, a ne hladno.
Kakva jarko crvena lopta
Bljesnuo na nebu kao vatra?
Greje zemlju i cveće,
Greje travu i grmlje,
Daje toplinu svima
Sa njim, kao i sa njegovom majkom - dobro,
Ujutro sija na našem prozoru,
Pogodio? Ovo je sunce)

edukator:

Da li volite sunce?

djeca:

Da.

edukator:

Zašto voliš sunce?

Odgovori djece.

edukator:

Zatim, kako ne bismo uznemirili sunce, nacrtaćemo ga pažljivo i s ljubavlju. Koja boja nam je potrebna da nacrtamo sunce?

Djeca: žuta.

Vaspitač: neka svi pronađu žutu boju, pa ću vidjeti da li ste je ispravno identificirali. (provjera ispravnosti izbora boje).A sad mi reci gde je sunce?

Odgovori djece.

Nastavnik rezimira:

Dakle, sunce je visoko iznad naše glave, pa ćemo ga nacrtati na gornjoj polovini lista, ali je još nebo iznad sunca, pa ćemo se malo odmaknuti odozgo.

Pogledaj sad kako ću crtati (prikazuje tehniku ​​pravljenja kružne linije, crtanje kružnim pokretima u usponu)

Djeca ponavljaju za učiteljem i na sličan način crtaju krug sunca.

edukator:

Umoran? Hajde da se igramo malo.

Minut fizičkog vaspitanja

Cvijet je spavao i iznenada se probudio
Nisam više htela da spavam.
Pomaknut, rastegnut
Vinuo se i poleteo.
Sunce će se probuditi tek ujutru
Leptir krugovi i kovrče.

edukator:

A sada, protegnimo malo prste:

Igrali smo, remizirali
Naši prsti su umorni.
skačeš, prsti,
Kao sunčevi zraci.
Skok - skoci, skoci - skoci,
Skočili su na livadu.
Vjetar trese travu
Lijevo - naginje desno.
Ne plašite se vetra, zečići,
Zabavite se na travnjaku.

edukator:

A sada, nazad našem suncu. Zar ne smatrate da nekako nije svijetlo? Šta možemo učiniti da bi zasjao jače?(Odgovori djece).

Vaspitač: Mislim da treba da nacrtamo zrake. A da bi sunce zagrijalo sve oko sebe, potrebno je da se zraci razilaze u svim smjerovima. Uzmi suhe četke, ja ću reći: gdje da nacrtam liniju, a ti ćeš mi pokazati kako ćeš ih nacrtati: gore, dolje, desno, lijevo.

Vaspitače, bravo, sad pogledajte kako ću nacrtati zrake.

Nacrtajte žuti krug
Posle zraka okolo -
Pusti u bijeli svijet
Sunce sija jače!
Za djecu i cvijeće
Gledajući sunce odozgo
Da brže raste
Održava ih toplim.

Djeca crtaju zrake.

edukator:

Sada dođi kod mene, imam iznenađenje za tebe(puva mjehuriće). Pogledajte kako su sjajni i lijepi, baš kao malo sunce, uhvati sunce u dlan(igra) . A sada su naši crteži presušili, hajde da ih uzmemo, stanimo u krug i obasjamo sunce jedni drugima.

Učitelj bilježi najuspješnije crteže, zahvaljuje svima na radu.

Elena Yagudina

Integracija obrazovnih oblasti:„Znanje“ (formiranje holističke slike svijeta, „Komunikacija“, „Umjetnička kreativnost“ (netradicionalne metode crtanja „pečatima“, „Fikcija „Zdravlje“).

Vrste dečijih aktivnosti: razigran, komunikativan, produktivan.

Svrha aktivnosti nastavnika: konsolidirati sposobnost djece da prikažu strukturu cvijeta na crtežima (stabljika, listovi, latice) koristeći različite materijale. Razvijati estetske osjećaje, tačnost, maštu, kreativnost. Negujte ljubav prema mami, nezavisnost.

Napredak lekcije:

Vrijeme ističe

Snijeg i led.

Obala rijeke

Vodene poplave.

Dan se produžava

Noć je na izmaku.

Kao ovaj put

Recimo, zovu ... (Proljeće)

Tako je, bravo! Proljeće će nam doći vrlo brzo. I iako na ulici još uvijek ima snijega, sunce postaje toplije i sjajnije. Reci mi koji praznik slavimo u prvom mjesecu proljeća, martu (odgovori djece). Tako je, bravo! Ovaj praznik je 8. mart. Na današnji dan čestitamo majkama, bakama, sestrama i poklanjamo ih i cvijeće, ali poklon koji možete napraviti svojim rukama posebno je drag vašoj majci. A da biste razumeli šta ćemo danas, poslušajte pesmu:

Crtaćemo mamu

Beautiful flowers.

Crtamo sebe:

I ja, i ti, i mi!

Uostalom, vrlo je jednostavno -

crtati cvijeće,

I ako želiš

Pokušat ćeš ponovo.

Slikanje žutom bojom

I crvene i plave.

Daćemo različito cveće

Mi smo draga majka.

Recite mi momci, koje ćemo poklone napraviti za naše majke? (odgovori djece) Tako je, bravo! Danas vas pozivam da crtate cvijeće. Ali prije nego što krenemo na posao, prisjetimo se od čega se sastoji cvijet. (tučak - sredina cvijeta, latice, stabljika, list).

Pa smo vam rekli od kojih se dijelova sastoji cvijet, a sada pokušajmo da ga sastavimo.

(Djeca, koristeći flanelgraf, prave cvijet)

Ljudi, recite mi, kako umete da crtate? (odgovori djece) Bravo, sve su ispravno nazvali, a ja vas pozivam da danas crtate markicama, ali prvo da se odmorimo malo.

Na livadi raste cvijeće

Ljepota bez presedana. (Suckanje - ruke u stranu s.)

Cvijeće poseže za suncem.

Protežite se i sa njima. (Gucka - ruke gore X.)

Ponekad duva vjetar

Samo to nije problem. (Djeca mašu rukama, oponašajući vjetar.)

cvijeće naslonjeno,

Latice padaju. (Naginje se.)

A onda ponovo ustaju

I još uvijek cvjetaju.

A sada sjedamo na svoja radna mjesta. Na stolovima imate spužvaste marke i tri boje farbe. Možete li mi reći koje su ovo boje? (odgovori djece) Tako je, bravo!

Pošto ćemo crtati mekanim sunđerom, nema potrebe da snažno pritiskate pečat. Uzimamo pečat, spuštamo ga u žutu boju i pravimo otisak u gornjem dijelu sredine lista. Vidimo li imamo cvijet? (odgovori djece)

Naravno - pa ne, nacrtali smo samo sredinu, a sada pokušajmo dodati latice. Da biste to učinili, uzmite sljedeći pečat i spustite ga u crvenu boju. Nakon toga počinjemo stavljati otiske oko sredine cvijeta, prvo odozgo, zatim odozdo, lijevo, desno i tako dalje.

Sada trebamo nacrtati stabljiku i listove. Nacrtaćemo ih pamučnim štapićima. Recite mi, molim vas, koje je boje stabljika i listovi cvijeta (odgovori djece) Tako je, bravo! Pamučni štapić umočimo u zelenu boju i glatkim pokretom nacrtamo stabljiku, nakon čega nacrtamo listove na stabljici.

Kakvo si divno cvijeće ispalo, Svi su svijetli i odmah se vidi da su napravljeni s ljubavlju. I tvoje mame će ih obožavati. A sada predlažem da sakupite naše cvijeće u prekrasan buket.

Sažimanje: Ljudi, recite mi, molim vas, šta smo danas radili? (odgovori djece) Za koga smo nacrtali tako divno cvijeće? (odgovori djece) Sa kojim je divnim praznikom povezan naš današnji rad? (odgovori djece) Da li ti se svidelo? (odgovori djece)

I meni se jako svidjelo, drago mi je što sam vas upoznao, želim da vam se zahvalim na zajedničkom radu i da vam poklonim ove smiješne balone.