Igre koje razvijaju fine motoričke sposobnosti na mnogo načina. Razvoj motoričkih sposobnosti kod djece

Za razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djece od 4-5 godina potrebno je izvoditi jednostavne vježbe i masirati ruke. Stručnjaci savjetuju pustiti djecu da otvaraju i zatvaraju tegle, sipati žitarice iz čaše u čašu i naučiti ih kako da vežu čvorove. Sve ove igre za razvoj fine motorike kod djece neće oduzeti puno vremena, ali će koristi biti neosporne, jer način na koji dijete zna koordinirati svoje pokrete uvelike utječe na razvoj njegovih govornih i misaonih centara.

Najvažniju ulogu u razvoju djeteta igra razvoj fine motorike i koordinacije pokreta prstiju. Stoga je veoma važno da se sa djetetom bavimo od najranije dobi kroz posebne vježbe, igre i zadatke za razvoj fine motorike. Razvoj finih motoričkih sposobnosti u dobi od 4-5 godina utječe na sazrijevanje govornih i motoričkih područja moždane kore, koji su u neposrednoj blizini jedno drugom. Razvijanjem motoričkih sposobnosti utičemo na intelektualni razvoj bebe.

U ovom uzrastu roditelji bi trebali pažljivo promatrati dijete, jer bezopasno okretanje lista prilikom crtanja ili bojenja ukazuje na krutu fiksaciju četke. To se može provjeriti na sljedeći način: zamolite dijete da nacrta krug promjera oko 5 cm.Ako je bez mnogo truda jednom linijom nacrtao krug željenog promjera, onda možete biti mirni: dobro je s finom motorikom vještine. Ako dijete nije nacrtalo krug, već mali oval i u nekoliko faza, dok pomiče ruku, onda je to već kršenje koordiniranih pokreta ruke.

Masaža ruku za razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djece

Masaža ruku blagotvorno djeluje na razvoj finih motoričkih sposobnosti djeteta. Izvodi se jednom rukom, dok drugom fiksira masiranu površinu.

Masažni pokreti se rade od vrhova prstiju do podlaktice. Trajanje masaže je 5 minuta. Masaža se izvodi svakodnevno ili svaki drugi dan (10-12 sesija po kursu).

Interval između kurseva masaže za razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djece može biti od 10 do 30 dana.

Neophodni uslovi za masažu ruku: ruke masažera moraju biti čiste, bez ukrasa, nokti kratki.

Ruke osobe koja se masira također moraju biti čiste. Možete koristiti kremu ili puder za bebe ako su vam ruke znojene. Ovo je neophodno za bolje klizanje ruku masažera tokom masaže.

Pripremne vježbe za finu motoriku prije masaže za djecu su sljedeće:

1. Dječja ruka slobodno leži na stolu. Odrasla osoba, fiksirajući zglob jednom rukom, drugom rukom, naizmjenično podiže svaki prst bebe do maksimalnog položaja.

2. Dječja ruka leži na stolu sa dlanom prema gore.

Odrasla osoba jednom rukom drži dlan, a drugom savija prste prema unutra.

Dakle, dijete sjedi, ruka slobodno leži na tvrdoj ravnoj površini (na stolu).

Evo kako se izvodi masaža ruku za razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djeteta:

• maser cijelim dlanom pravi planarno maženje stražnje strane djetetove šake od vrhova prstiju do sredine podlaktice. Ponovite 3-5 puta;
• masažni terapeut izvodi kleštavo maženje posebno svakog prsta djetetove ruke od vrhova do baze prsta;
• masažer vrši kružno trljanje prstiju djetetove ruke od vrha do osnove prsta poput klešta;
• masažni terapeut izvodi kružno trljanje leđne i palmarne površine šake od baze prstiju do ručnog zgloba;
• ponavlja pokret broj 1;
• masažer, koristeći ruku ili vibracioni masažer, pravi tačkaste pokrete stražnje i dlanovne površine šake i prstiju od vrhova do ručnog zgloba;
• ponavlja pokret broj 1.

Pravilne vještine koordinacije bit će jednostavno neophodne u kasnijem životu bebe, jer da biste se oblačili, crtali, pisali i obavljali druge aktivnosti, potrebno je napraviti mnogo preciznih, koordinisanih pokreta. Masaža i vježbe za razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djece mogu se izvoditi uz muziku ili koristiti pjesme i pjesme.

Igre i vježbe za razvoj fine motorike kod djece

Kako drugačije razviti fine motoričke sposobnosti kod djeteta kod kuće? Važno mjesto u razvoju fine motorike i koordinacije pokreta ruku i prstiju zauzimaju različite vježbe i igre.

Za stimulaciju finih motoričkih sposobnosti možete koristiti konstruktor.

Bolje je početi s velikim dijelovima, postupno ih zamjenjujući manjim. Zatim prijeđite na slaganje zagonetki, nizanje perli itd.

Primjeri kako razviti fine motoričke sposobnosti kod djeteta od 4-5 godina:

1. Posipanje bilo koje žitarice od čaše do čaše. Ova vježba razvija mišićnu koordinaciju ruku. Kada dijete to savlada, možete dozvoliti da sipate ili sipate vodu ili druga pića.

2. Vezivanje čvorova. Naučite svoje dijete kako da pravi čvorove. Takođe razvija koordinaciju, finu motoriku i spretnost. Možete početi s debelim užetom, a zatim prijeći na tanji, kao što je čipka.

3. Otvaranje i zatvaranje limenki različitih veličina. Stavite ispred djeteta tegle različitih veličina, bočice, bočice sa poklopcima. Zamolite ga da otvori sve poklopce i ponovo ih zatvori. Ova lekcija je također usmjerena na razvijanje finih motoričkih sposobnosti ruku.

4. Možete sašiti male torbe i napunite ih npr. grizom, krupnom tjesteninom, pirinčem, vatom itd. Neka dijete opipa ove vrećice i pogodi šta je u njima.

Ovo nije potpuna paleta igara za razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djece, koordinaciju pokreta ruku i prstiju. Roditelji ih mogu dopuniti drugim vježbama.

Vještine djece 6-7 godina

Djeca u osnovnoj školi treba da posjeduju osnovne higijenske vještine. Oni su već prilično nezavisni i prilično sposobni za samoposluživanje. Osposobljeni su da sami peru zube (pod nadzorom odraslih), ispiraju usta nakon jela, umivaju lice, tuširaju se ili kupaju, sami se oblače i skidaju, vezuju pertle, zakopčavaju dugmad i brinu o svom kosa. Takve vještine su posebno važne, jer u ovom uzrastu djeca počinju da idu u školu, gdje njihovi roditelji više neće biti u blizini.

Veoma je važno da se mlađi učenici nauče da budu uredni. Moraju shvatiti da zgužvane, prljave stvari izgledaju loše, a neuredna kosa i prljavi nokti ih čine ružnima.

Djeca osnovnoškolskog uzrasta moraju biti Vrlo često roditelji nastoje da oslobode dijete radnih obaveza i za njega učine sve što bi mogao sam (na primjer, složiti igračke ili pospremiti radni stol). Djeca od 6-7 godina koja ne poštuju dnevnu rutinu, nisu navikla na rad i nemaju vještine za obavljanje društveno korisnih poslova, može biti veoma teško u školskom timu. U školi će sigurno imati nove obaveze: razredne obaveze, pomoć u pripremi razreda za čas i druge s kojima će morati sami da se nose.

Članak je pročitan 14.782 puta.

Projekat "Razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djece osnovnog predškolskog uzrasta"

Vaspitač: Yakovleva E.V.

Vrsta projekta: edukativno, kreativno.
Trajanje projekta: dugoročno.
Po broju učesnika: grupa.
Učesnici projekta:
Djeca druge mlađe grupe, vaspitači, roditelji učenika.

Relevantnost:
Poznato je da je poslednjih godina stepen razvoja govora dece značajno opao. Jedan od razloga za to je što roditelji manje razgovaraju sa svojom djecom zbog njihovog zauzetosti. Sama djeca manje pričaju jer više gledaju TV. Manje je vjerovatno da će nešto napraviti vlastitim rukama, jer su moderne igračke i stvari dizajnirane što je moguće povoljnije, ali ne i efikasne za razvoj motoričkih sposobnosti (odjeća i obuća s čičak trakom umjesto vezica i dugmadi, knjige i priručnici sa naljepnicama umjesto slika za rezanje itd.)
Danas svi znaju da igre prstima razvijaju djetetov mozak, stimuliraju razvoj govora, kreativnosti, mašte bebe, mogu poboljšati izgovor mnogih zvukova. Općenito, što bolje rade prsti i cijela šaka, dijete bolje govori.
Uostalom, razvoj ruke igra važnu ulogu u formiranju mozga i formiranju govora. I zato djetetov verbalni govor počinje kada pokreti njegovih prstiju dostignu dovoljnu tačnost. Dječje ruke, takoreći, pripremaju teren za kasniji razvoj govora.
Razvoj finih motoričkih sposobnosti važan je i jer je cijeli budući život djeteta zahtijeva korištenje preciznih, koordinisanih pokreta šaka i prstiju, koji su neophodni za oblačenje, crtanje i pisanje, kao i za obavljanje raznih kućnih i obrazovne aktivnosti. Zato se rad na razvoju finih motoričkih sposobnosti mora započeti u najranijoj dobi. Osim toga, fina motorika je u interakciji s pažnjom, maštom, razmišljanjem, pamćenjem i govorom djeteta.
To je odredilo temu mog budućeg rada „Razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djece osnovnog predškolskog uzrasta“.

Target: svrsishodan rad na formiranju finih pokreta prstiju u cilju razvoja aktivnog govora kod djece osnovnoškolskog predškolskog uzrasta.
Zadaci:
1. koristiti različite tehnike i metode za formiranje finih pokreta prstiju kod djece osnovnog predškolskog uzrasta;
2.formiranje praktičnih vještina produktivne i govorne aktivnosti
3. jačanje fizičkog i psihičkog zdravlja djece;
4. razvoj kognitivnih mentalnih procesa: voljna pažnja, vizuelna i slušna percepcija, pamćenje;
5. povećanje nivoa govornog razvoja djece;
6. vaspitanje moralnih kvaliteta u odnosu na druge (dobroljublje, drugarstvo i sl.);
7. vaspitanje i razvoj umjetničkog ukusa;
8. uključiti roditelje u realizaciju projekta.

Faza I - pripremna
1. Izrada dugoročnog plana projektnih aktivnosti.
2. Izbor metodičkih, beletrističkih, ilustrativnih materijala, didaktičkih, prstnih, igara na otvorenom, itd.
3. Identifikacija nivoa razvoja finih motoričkih sposobnosti kod djece.
4. Konsultacije za roditelje „Značaj fine motorike u razvoju govora kod djece predškolskog uzrasta“.
5. Dopunjavanje predmetno-razvojnog okruženja mlađe grupe.
II faza - praktična
1. Implementacija razvijenog sistema rada na razvoju finih motoričkih sposobnosti kod djece osnovnog predškolskog uzrasta.
2. Povećanje pedagoške kompetencije roditelja u razvoju finih motoričkih sposobnosti djece druge mlađe grupe:
- Master klasa za roditelje „Razvoj finih motoričkih sposobnosti djece
kod kuce"
- Priprema vizuelnog informativnog i savjetodavnog materijala za roditelje
- Dopis za roditelje: „Igramo se prstima - ponavljamo stihove! »
3. Otvoreni čas, sa demonstracijom uvođenja prstnih igara u toku časa
4. Praćenje stepena razvijenosti finih motoričkih sposobnosti kod djece druge mlađe grupe.
III faza - finalna
1. Generalizacija rezultata rada sa djecom i roditeljima.
2. Analiza efikasnosti sistema rada na razvoju fine motorike ruku kod dece osnovnog predškolskog uzrasta
3.Kreativna samoprezentacija na nastavničkom vijeću o uspješnosti projekta
4. Izložba dječijih radova netradicionalnim metodama
crteži i aplikacije.

Očekivani rezultati:
- povećat će se vokabular djece, govor djece će postati emotivniji i izražajniji;
- povećaće se govorna aktivnost djece u raznim aktivnostima;
- roditelji će postati istomišljenici sa nastavnicima o razvoju finih motoričkih sposobnosti u radu sa djecom;
- roditelji će dobiti potrebna znanja o ovoj temi;
- predložene igre i vježbe pomoći će razvoju finih motoričkih sposobnosti dječjih ruku;
- formiranje vještina samoposluživanja u skladu sa starosnim karakteristikama
- ruke će dobiti pokretljivost, fleksibilnost, ukočenost pokreta će nestati.

Sažetak projekta:
Postoji pozitivan trend u razvoju finih motoričkih sposobnosti dječjih ruku. Namenski, sistematski rad na razvoju finih motoričkih sposobnosti ruku kod dece predškolskog uzrasta doprinosi:
- povećava se vokabular djece, govor djece postaje emotivniji i izražajniji;
- ruke stiču pokretljivost, fleksibilnost, nestaje ukočenost pokreta;
- očuvanje fizičkog i psihičkog zdravlja djeteta.

Mlađi predškolski uzrast djeteta jedinstven je po svom značaju za razvoj govora: u tom periodu dijete ima povećanu osjetljivost na jezik, njegovu zvučnu i semantičku stranu.
Danas svi, bez izuzetka, znaju da igrice prstima razvijaju djetetov mozak, potiču razvoj govora, kreativnosti, bebine mašte, mogu poboljšati izgovor mnogih zvukova. Općenito, što bolje rade prsti i cijela šaka, dijete bolje govori.
Činjenica je da ruka ima najveću "predstavu" u moždanoj kori, pa je razvoj šake taj koji igra važnu ulogu u formiranju mozga i razvoju govora. I zato djetetov verbalni govor počinje kada pokreti njegovih prstiju dostignu dovoljnu tačnost. Dječje ruke, takoreći, pripremaju teren za kasniji razvoj govora.
Igre i vježbe prstima jedinstveno su sredstvo za razvoj fine motorike i govora u njihovom jedinstvu i međusobnoj povezanosti. Učenje tekstova gimnastikom „prstima“ stimuliše razvoj govora, prostornog mišljenja, pažnje, mašte, podiže brzinu reakcije i emocionalnu izražajnost.
Veoma važan faktor za razvoj govora je to što su u igrama prstima sve imitativne radnje praćene stihovima. Pesme privlače pažnju dece i lako se pamte.
Uvježbavajući suptilne pokrete prstiju, aktivno sam koristio ne samo dizajne napravljene od prstiju, u skladu s predloženim poetskim tekstom, već i razne igre i aktivnosti s predmetima: prirodni materijal, papir, plastelin, perle, vezivanje, brojanje štapovi, šibice, mozaik, dizajner itd. Koristila je i razne vrste pozorišta: senke, prste, stolne, lutke od rukavica. Takve aktivnosti također doprinose interakciji finih motoričkih sposobnosti prstiju s višim mentalnim procesima kao što su pamćenje, pažnja, razmišljanje, prostorna percepcija, mašta, zapažanje.
Uzimajući u obzir razvojnu funkciju objektnog okruženja, koja zahtijeva kombinaciju tradicionalnih i novih komponenti za svoju implementaciju, osiguravajući kontinuitet razvoja aktivnosti od jednostavnih oblika do složenijih, grupa je opremljena „Centrom za razvoj finih motoričkih sposobnosti”.
Za uključivanje roditelja u realizaciju projekta odabrala sam i osmislila vizuelno – informativni i savjetodavni materijal za roditelje, održala roditeljski sastanak uz učešće psihologa. Na roditeljskom sastanku održan je majstorski tečaj o razvoju finih motoričkih sposobnosti ruku. Zahvaljujući tome, roditelji su aktivno učestvovali u pripremi praktičnog materijala i učvršćivanju igara koje se uče sa djecom kod kuće.
Zahvaljujući korištenju akumuliranog materijala u praksi, prema rezultatima dijagnostičkog pregleda, učenici poboljšavaju govorne vještine, povećava se nivo vizualnih vještina. Takođe, mnoga djeca imaju primjetno povećano samopoštovanje.
Kao generalizacija obavljenog rada, na pedagoškom vijeću predstavljena je prezentacija na temu: „Razvoj govora kroz igre prstiju“.

Planiranje

1. sedmica
ponedjeljak 15.02.
Igra prstima "Prsti kažu zdravo"
Igre sa konstruktorom
utorak 16.02.
Igra prstima "Koza"
Mozaik igre
srijeda 17.02.
Igra prstima "Skuhali smo supu"
"Zaglađivanje zgužvanih grudica papira od papira u boji."
četvrtak 18.02.
Igra prstima "Brod"
Rad sa stranicama za bojanje - šrafiranje
petak 19.02.
Igra prstima "Dvije smiješne guske"
Modeliranje od gline i plastelina
Subota 20.02.
Igra prstima "Banka"
Sakrij maramicu

2 sedmice
srijeda 24.02.
Igra prstima "Porodica"
Tražim male igračke u posudi sa poklopcima
četvrtak 25.02.
Igra prstima "O mraz, mraz..."
Igre za previjanje
petak 26.02.
Igra prstiju "Narandža"
Igra sa loptama

3 sedmice
ponedjeljak 29.02.
Igra prstima "Pečem, pečem, pečem..."
Valjanje po stolu, između dlanova olovaka, loptica itd.
utorak 01.03.
Igra prstima "Zagonetke prstima"
Sakupljanje zagonetki i podijeljenih slika
srijeda 02.03.
Igra prstima "Kuća"
Cepanje papira (štipanjem lista)
četvrtak 03.03.
Igra prstima "Malanija"
Nizanje "Perle za mamu".
petak 04.03.
Igra prstiju "Gurman"
Crtanje nekonvencionalnom metodom

4 nedelje
srijeda 09.03.
Igra prstima "Mi peremo rublje"
Rad sa plastelinom
četvrtak 10.03.
Igra prstima "Čekaj malo"
Gimnastika prstiju - vezivanje
petak 11.03.
Igra prstima "Snijeg, snijeg"
Masaža ruku i prstiju

Sinopsis GCD. Tema "U posjeti lisičarki".

Target: razvoj finih motoričkih sposobnosti kod dece predškolskog uzrasta.
Zadaci: - kognitivni: konsolidirati ideju o divljim životinjama (medvjed, lisica, zec, jež, vjeverica) - obrazovni: naučiti povezivati ​​riječi pjesme s pokretima, imitirati sviranje raznih instrumenata, imitirati njihove zvukove. Naučiti sposobnost vođenja dijaloga sa nastavnikom: slušajte i razumite postavljeno pitanje, jasno odgovorite na njega, govorite normalnim tempom. Nastavite učiti kako pravilno držati olovku, bez naprezanja mišića i bez čvrstog stiskanja prstiju; da postignete liniju olovkom bez podizanja sa papira, na sredini staze.
-popravni i razvojni: razvijati pažnju, pamćenje djece, razvijati fine motoričke sposobnosti ruku. Naučite djecu da hvataju male predmete dlanovima i nose ih na drugo mjesto. - obrazovni: formirati dobronamjeran odnos djece prema šumskim životinjama, želju da im se pomogne. Podizanje osjećaja za kolektivizam.
- igranje: poboljšati mogućnost korištenja igara s malim predmetima.
Materijal :
Demo: mekane igračke, jelke. Dispensing: pladnjevi, orasi, činije, korpe, tjestenine, male igračke, podijeljene slike, olovke, leci sa putem, slatkiši.
Napredak lekcije:
Učiteljica sa djecom ulazi u grupu, pozdravlja se.
negovatelj: Djeco, pogledajte gdje smo stigli? (Ima nekoliko jelki)
Djeca: U šumi!
Zeko sjedi ispod jelke i plače. Djeca pitaju: "Zašto zeko plače?"
Zeko: „Danas je Lisičarki rođendan, doneo sam joj poklone i izgubio ih. Šta da radim sada? Kako ću bez poklona?”
negovatelj: "Djeco, pomozimo zečiću da nađe poklone za lisicu."
Na stolu su činije sa malom testeninom, u njima su skrivene male igračke.
Djeca pronalaze igračke i imenuju ih:
- Našao sam lutku. itd.
Pronađene igračke daju se zečiću.

negovatelj: Momci! Želite li znati ko će još posjetiti Chanterelle za njen rođendan? Zadat ću vam zagonetku, a vi pokušajte da pogodite.
Umjesto bunde, samo igle
Vukovi ga se ne boje,
Bodljikava lopta, noge se ne vide
Da ga zovem naravno .... (Jež)
Evo ježa.
Ljudi, naš jež se voli igrati. Želiš li se igrati s njim?
Igra prstima "Jež"

negovatelj: Ljudi, da vidimo ko će još posjetiti Lisičarku. Imam slike na kojima je nacrtan naš junak. Oh, vidi, moje slike su se rasule, možeš li mi pomoći da ih prikupim?
Djeca u podgrupama od 3 osobe skupljaju izrezane slike.
-Koga si dobio na slikama? Tako je, Mishka.
Miška dolazi u posjetu, ali se gubi i ne zna kojim putem da krene. Pomozimo Miši da pronađe svoj put. Da biste to učinili, morate nacrtati olovku bez podizanja s papira na sredini staze, ravno do lisičarke (na listu su tri staze, morate odabrati put od medvjeda do lisičarke).
Vaspitač: Ljudi, koje životinje smo već upoznali?
Djeca: Zec, Jež, Medvjed.
negovatelj: Gdje svi oni žive? Ispravno u šumi, a zovu se?
Djeca: - Divlje životinje.
negovatelj: A koju od divljih životinja još poznajemo? Ja ću vam reći:
Spretno skače kroz drveće
I krije orahe u udubini?
Djeca: Vjeverica.
negovatelj: Vjeverica donosi orahe lisici na poklon. Teško joj je nositi puno oraha, korpe su teške. Hajde da joj pomognemo.
Sadržaj korpi se sipa na 2 tacne. Djeca su podijeljena u 2 tima. Na znak, djeca prebacuju orašaste plodove sa tacni u korpe.
negovatelj: Sve životinje su se okupile da posjete lisicu i počele da se zabavljaju.
Poziva djecu da sviraju muzičke instrumente (imaginarne) i plešu sa životinjama.
Govor sa pokretima "Sviram violinu..."
Sviram violinu
"Tili-li, til-li"
Životinje skaču na livadi
"Tili-li, til-li"
na harmonici sviram "Ry-ry-ry"
Životinje skaču na livadi
"ry-ry-ry"
Sviram "doo-doo-doo" na luli
Životinje skaču na livadi
"Doo-doo-doo"
A sada na bubnju
"Bum-bum-bum, tramvaj-tamo-tamo"
Sve životinje su pobjegle
grmlje, grmlje

negovatelj: Ljudi, da li ste voleli da se igrate i zabavljate sa životinjama u poseti Lisičarki?..... Bili ste tako pametni danas da ste pomogli životinjama da dođu Lisičarki za njen rođendan. Toliko dobrih stvari je urađeno. A ko se sjeća kome smo danas pomogli? (odgovori djece). Foxy vam je veoma zahvalan na pomoći. Zaista je uživala da se igra i zabavlja sa vama, i želi da vas počasti ukusnim slatkišima.

Kartoteka igara za razvoj finih motoričkih sposobnosti:

"Votrljanje po stolu, između dlanova olovaka i loptica"
Svrha: razviti fine motoričke sposobnosti.
Djeci se daju fasetirane olovke. Dijete stavlja olovku između dlanova i rotira je od osnove dlanova do vrhova prstiju.

"Igranje sa plastelinom"
Naučiti kako valjati "loptice i kobasice" između dlanova, razviti sposobnost rezanja malih komada od velikih hrpom. Da biste formirali koordinaciju pokreta, razvijte sposobnost regulacije sile pritiska na stog, pravilno ga držite, razvijajte maštu.

"Pronađi svoju srodnu dušu"- podijeljene slike
Naučite razlikovati dijelove predmeta i kombinirati ih u cjelinu, razviti vizualnu orijentaciju, fine motoričke sposobnosti.

"vezivanje"- nauči da staviš čipku u rupu
Naučiti kako uvući čipku u rupu prema imitaciji, modelu, razviti svrhovitost radnji i fine motoričke sposobnosti.

"Zagonetke"
Ovo je slika slagalice, koja se mora sastaviti od zasebnih dijelova. Slagalice su drvene, kartonske, pjenaste i plastične. Morate početi s jednostavnim slagalicama koje se sastoje od dva do četiri dijela, od kojih svaki prikazuje prepoznatljiv dio (noga, glava, šapa, polovica čamca, avion, lopta, itd.).

"Igre perlica"
Oprema: perle, niti.
Nanizamo perle na konce, praveći ukras za igru. Perle nizamo određenim redoslijedom, naizmjenično u obliku, boji ili veličini.

"Mozaik rad"
Oprema: mozaici raznih vrsta, uzorci postavljenih figura.
Položite nekoliko redova ploča iste boje. Položite sliku iz mozaika, s uzorkom ispred očiju. Napravite sopstveni crtež na osnovu prethodnog iskustva.

"Igre sa dizajnerom"
Konstruktor je univerzalna edukativna igra. Za djecu su prikladni drveni i plastični konstruktori, s malim detaljima koje je zgodno držati u rukama i nanositi ili spajati jedni na druge.

"Igre-sa-magnetima"
Igre s magnetima za djecu druge godine života u osnovi se svode na pričvršćivanje figurica na magnete na različite površine: frižider, magnetnu ploču, metalne predmete (šolja, baterija, lonac, itd.) ili jedna na drugu.

"Igre s klinovima"
Pričvršćujemo štipaljke za razne predmete: na plastičnu kantu, na drveni štap, na knjigu, na kartonske siluete (jež, sunce, cvijet, božićno drvce, itd.), na uže, na tkaninu itd.

"Igre sa papirom i salvetama"
Papirne grudve: Pokažite svom djetetu kako da zgužva komad papira (ili salvetu) da napravi grudvu snijega.
Pahuljice od papira: Pozovite svoje dijete da pocijepa list bijelog papira (ili salvete) na male komadiće - to će biti pahuljice.
Tajne: Umotajte igračku u papir ili foliju i pozovite bebu da odmota poklon.

"Finger Pool"
Dijete spušta ruke u posudu s homogenim punilom (voda, pijesak, razne žitarice, bilo koji mali predmeti) i miješa sadržaj 5-10 minuta. Tada odrasla osoba nudi posudu s punilom različite teksture. Nakon nekoliko testova, dijete zatvorenih očiju spušta ruke u posudu i pokušava pogoditi njen sadržaj, a da prstima ne osjeti njene pojedinačne elemente.

"Crtanje na sapi"
Odrasla osoba uzima svijetli pladanj i po njemu raspršuje sve žitarice u tankom ravnom sloju. Prelazi djetetovim prstom preko sapi. Dobijte svijetlu kontrastnu liniju. Zatim poziva klinca da sam nacrta nekoliko proizvoljnih linija. Možete nacrtati zajedno neke objekte (ograda, kiša, valovi), slova.

"sakrij maramicu"
Dijete gužva, počevši od ugla, maramicu (ili plastičnu vrećicu) tako da u potpunosti stane u šaku.

Sve majke znaju da djeca trebaju razvijati fine motoričke sposobnosti svojih ruku. Ali ne znaju svi kako to učiniti ispravno, i zaista što je fina motorika i koje karakteristike ima? Koje aktivnosti, igre i vježbe treba raditi s djecom za razvoj motoričkih sposobnosti? Fina motorika ima veoma važnu osobinu. Povezan je sa nervnim sistemom, vidom, pažnjom, pamćenjem i percepcijom deteta. Takođe, naučnici su dokazali da su razvoj fine motorike i razvoj govora veoma usko povezani. Stoga je za pravovremeni razvoj djetetovog govora potrebno veliku pažnju posvetiti razvoju fine motorike. Fina motorika direktno utiče na manuelnu spretnost, rukopis koji će se formirati u budućnosti i brzinu reakcije deteta.

Skinuti:

Pregled:

Razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djece.

Sve majke znaju da djeca trebaju razvijati fine motoričke sposobnosti svojih ruku. Ali ne znaju svi kako to učiniti ispravno, i zaista što je fina motorika i koje karakteristike ima? Koje aktivnosti, igre i vježbe treba raditi s djecom za razvoj motoričkih sposobnosti?

Fina motorika je sposobnost izvođenja malih i preciznih pokreta šakama i prstima na rukama i nogama kao rezultat koordinisanog djelovanja najvažnijih sistema: nervnog, mišićnog i koštanog. Što se tiče motoričkih sposobnosti šaka i prstiju, često se koristi termin spretnost. Područje fine motorike uključuje širok raspon pokreta, od jednostavnih gestova (kao što je hvatanje igračke) do vrlo složenih pokreta (kao što su pisanje i crtanje).

Fina motorika ima veoma važnu osobinu. Povezan je sa nervnim sistemom, vidom, pažnjom, pamćenjem i percepcijom deteta. Takođe, naučnici su dokazali da su razvoj fine motorike i razvoj govora veoma usko povezani. A to se objašnjava vrlo jednostavno. U mozgu, govorni i motorički centri nalaze se vrlo blizu jedan drugom. Stoga, kada se stimulišu motoričke sposobnosti prstiju, počinje se aktivirati govorni centar. Zato se za pravovremeni razvoj djetetovog govora velika pažnja mora posvetiti razvoju fine motorike. Fina motorika direktno utiče na manuelnu spretnost, naglasak koji će se formirati u budućnosti i brzinu djetetove reakcije.

Aktivnosti, igre i vježbe za razvoj fine motorike

perle
Djeca vole dodirivati ​​male predmete, što je vrlo korisno. Stoga možete staviti neke perle s perlicama različitih veličina i oblika. Dete će ih dodirivati ​​prstima sa radošću i interesovanjem.

Umetci za zdjele.
Od njih možete graditi kule, stavljati ih jedno u drugo. Ova igra razvija djetetov koncept veličine predmeta.

Žitarice.
Sipajte bilo koju pahuljicu u činiju i dajte je bebi. Rukom će dodirnuti žitarice ili je prosuti kroz prste. Ova igra dobro razvija fine motoričke sposobnosti i taktilne senzacije.

Tegle sa žitaricama.
Sipajte različite žitarice u tegle i pustite dete da umače ruku u svaku teglu redom. Tako da može osjetiti različita zrna i uzeti ih prstima. Možete zakomplikovati zadatak. Pred djetetom zakopajte neki mali predmet u žitarice i dajte mu teglu. Neka pokuša da pronađe ovaj predmet.

Crtanje na pijesku.
Sipajte pesak na tacnu. Uzmite djetetov prst u ruku i pređite njime po pijesku. Možete početi s jednostavnim oblicima - linijama, pravokutnikom, krugom, postupno komplicirajući zadatak.

Igračke za razvoj finih motoričkih sposobnosti

Grašak.
Trebat će vam grašak i tegla sa poklopcem koji se može skinuti. Pokažite djetetu da prvo morate skinuti poklopac, zatim prstima uzeti grašak i staviti ga u teglu, a zatim zatvoriti poklopac. Zamolite svoje dijete da učini isto. Nemojte se obeshrabriti ako ne upali prvi put. Pokažite bebi cijeli lanac radnji polako nekoliko puta, a onda će sigurno moći sve ponoviti. Aktivnoj djeci ova igra brzo dosadi, u ovom slučaju nema potrebe da ih forsirate. Ponudite djetetu drugu igru.

Poklopci za navrtanje.
Takva jednostavna aktivnost kao što je zavrtanje i odvrtanje poklopaca limenki, boca, mjehurića razvija spretnost prstiju. Ponudite svojoj bebi posude različitih veličina i oblika, ovo će učiniti igru ​​raznolikijom.

Zakopčavanje, otkopčavanje i vezivanje.
Ova vježba ne zahtijeva nikakve dodatne igračke. Postepeno uključite dijete u proces oblačenja. Neka zakopča i otkopča svoja dugmad i patent zatvarače. Ovo ne samo da će razviti pokrete ruku, već i naučiti dijete da bude samostalno. Također, dajte svom djetetu neke nepotrebne cipele na pertlanje koje će vam biti odličan trener za ruke.

Modeliranje.
Modeliranje je pogodno za djecu svih uzrasta. Plastelin, glina, tijesto su pogodni za modeliranje. Kada ćete nešto peći, obavezno povedite dijete sa sobom. Voleće da mesi i razvlači testo. Osim toga, bit će ponosan što pomaže svojoj majci.

Vježbe za razvoj fine motorike ruku

Crtanje i bojenje.
Vrlo je korisno pratiti konture slika, koje se sastoje od isprekidanih linija, kao i predmeta u boji različitih oblika. Vrlo je korisno crtati na vertikalnim površinama: zid, tabla, ogledalo. Stoga je preporučljivo okačiti posebnu ploču za bebu tako da crta.

Sakupljanje mozaika i slagalica.
Za djecu od 3 godine biraju se slagalice i mozaici s velikim dijelovima. Zagonetke takođe treniraju maštu.

Izrezivanje.
Kupite makaze za bebe, lepak, papir u boji i karton. Nauči ga da radi. Izrežite slike, zalijepite ih, napravite pahuljice itd. Ovo će razviti ne samo fine motoričke sposobnosti, već i prostornu maštu i kreativno razmišljanje.

Međutim, vrijedi zapamtiti jednu jednostavnu stvar. Igre za razvoj finih motoričkih sposobnosti treba izvoditi pod nadzorom odraslih. U suprotnom, dijete može progutati neki mali dio ili se ugušiti njime. Morate igrati igrice i izvoditi vježbe koje razvijaju fine motoričke sposobnosti sistematski. Vježbajte sa svojim djetetom svaki dan i uskoro ćete primijetiti da pokreti vaše bebe svaki put postaju sve glatkiji, jasniji i usklađeniji.

Razvoj fine motorike ruku kod male djece, predškolski period, zaokuplja umove roditelja koji su zabrinuti za buduće školovanje djeteta u školi. U našem članku ćete naučiti šta su fine motoričke sposobnosti, kako i zašto ih razvijati.

Definicija

M. Montessori, V.A. Sukhomlinsky, A.R. Luria, drugi psiholozi, učitelji i fiziolozi posvetili su svoje živote proučavanju svojstava i karakteristika finih motoričkih vještina. Otkrili su zavisnost nivoa razvoja govora predškolaca o organizaciji pokreta prstima i rukama. Točnost manipulacije ovisi o razvoju malih mišića. Prilikom zakopčavanja dugmadi, crtanja, vajanja, poboljšava se rad govornih odjela mozga.

Fina motorika ruku povezana je sa svešću, razmišljanjem, prostornom orijentacijom, pamćenjem i vidom. To je važno i za razvoj govora, uspjeh u podučavanju djeteta i budući život odrasle osobe.

Dakle, pod pojmom logopedske terapije pojam "fine motoričke sposobnosti ruku" podrazumijeva kompleks mentalnih i fizioloških procesa. Uključeni su vizuelni, koštani, mišićni, nervni sistem. Točnost, savršenstvo motoričkih sposobnosti prstiju i brzina razvoja govorne funkcije ovise o koherentnosti njihove interakcije.

Dijagnostika

Ispitivanje stepena razvijenosti fizioloških karakteristika fine motorike kod dece je važna faza u korektivnom, razvojnom radu.

Dijagnozu sprovode logopedi, defektolozi, neurolozi, vaspitači u vrtićima.

Posebnost ankete je da dijete ponavlja manipulacije za učiteljem. Za lekciju stvorite opuštenu atmosferu, bolje je koristiti igru. Zadaci su podijeljeni prema uzrastu ispitanika.

Za ispitivanje razvoja finih motoričkih sposobnosti ruku kod djece od 3-4 godine koriste se sljedeće vježbe:

1. Dodirivanje kažiprstima nosa sa zatvorenim očima.
2. Naizmjenično savijanje falangi obje ruke.
3. Izvođenje dvije suprotne radnje u isto vrijeme. Na primjer, jedna ruka je stisnuta u šaku, dok su prsti druge nestisnuti.
4. Preklapanje palca i kažiprsta u prsten.
5. Manipulacije dugmadima: otkopčavanje, kopčanje.
6. Prebacivanje malih predmeta sa stola u kutiju.

Analiza nivoa razvoja finih motoričkih sposobnosti ruku kod djece od 4-5 godina provodi se na sljedeći način:

1. Dijete mora nacrtati ravnu, isprekidanu liniju.
2. Nanizati dugmad na niti.
3. Ispružite kažiprst i srednji prst.
4. Gladite sve ostale prste palcem.
5. Izrežite papir na ravne trake.
6. Izvedite pokret štipanja i slobodno ispravite dlan unazad.

Norms

Razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djece odvija se postepeno. Do određene dobi dijete mora izvršiti sljedeći skup radnji koje odgovaraju nivou fiziološkog, mentalnog razvoja:

• Sa 2-2,5 godine beba zna otkopčati čičak, velika dugmad, gura male predmete u rupice, skida štipaljke za rublje, povlači. Savladava jednostavne vježbe gimnastike prstiju.
• Sa 2,5 - 3 godine odvrće poklopce, crta prstima, vaja kolače, kopira linije. Zna nanizati perle na tvrdi konac, žicu, izrezati list papira, sakupiti žitarice kašikom u posudu i prebaciti ih u drugu teglu.
• Sa 3-3,5 godine crta ravne linije, ocrtava isprekidane linije, ponavlja jednostavne figure prema modelu olovkom, oblikuje kuglice, kobasice od plastelina. Zna zakopčati i otkopčati sve vrste bravica, dugmadi, dobro izvodi gimnastiku prstiju, tečno koristi makaze.
• Sa 4 godine pravilno drži olovku, crta šesterokute, zvijezde, izrezuje sve geometrijske oblike. Zna sortirati male predmete, odmotava omote, nanizati male perlice na konac, vaja figure od tijesta, plastelina, veže čvorove, ponavlja konture predmeta prstom u zraku.
• Sa 5 godina kopira slova, brojeve, savija papir nekoliko puta, crta kuću. Može prepoznati male predmete dodirom, vezati cipele, uhvatiti loptu s dvije ručke. U starijem predškolskom uzrastu, vještine razvoja finih motoričkih sposobnosti kod djece leže u činjenici da su ruke i prsti već formirani za ovladavanje pisanjem.
• U dobi od 6 godina, predškolac olovkom kopira složene figure, dijelove tijela osobe, jednom rukom hvata bačeni predmet i može izvesti zrcalnu sliku. Zna svirati klavijaturni instrument, plete pramenove, gotovo u potpunosti savladava mogućnosti motorike ruku do 1. razreda.

Razvoj vještina kod djece od 2-3 godine može se odvijati individualno, uz mala odstupanja. Najčešće brzo sustižu svoje vršnjake. Ako se u dijagnostici otkriju jaka odstupanja od norme, na primjer, 1-2 zadatka od 6 se izvode ispravno ili umjereno, možemo govoriti o kršenjima u intelektualnom, fiziološkom smislu. Korekciju razvoja provode stručnjaci, najčešće je dovoljna jedna godina punopravne nastave sa učiteljem da djeca uđu u starosnu normu, da eliminišu zaostajanje u razvoju govora.

Ako beba do 3-4 godine ne može pravilno držati olovku, ne savija piramidu, ne drži kašiku, makaze u ruci, ne uhvati, ne baca loptu, onda morate hitno kontaktirati specijalista. Ovi pokazatelji ukazuju na ozbiljna odstupanja u razvoju i vaspitanju.

Razvijamo fine motoričke sposobnosti

Za djecu predškolskog uzrasta koriste se sljedeće aktivnosti.

Massage

Koristi se samomasaža i pomoć odraslih. Provedite 2 puta dnevno, koristite kao zagrijavanje prije crtanja, vajanja. Set vježbi uključuje:

• Gnječenje dlanova, četkica.
• Uranjanje dlanova u suhi bazen sa peskom, šljunkom, plastičnim čepovima za flaše itd.
• Upotreba sprava: ježevi, prstenovi za prste, kuglice od lapora.

Masaža dlanova treba raditi elastičnim pokretima, trljati kožu do crvene boje. Možete koristiti improvizirana sredstva, na primjer, olovku, orahe. Na prvom satu naučite predškolce pravilnim masažnim pokretima, kako bi primijenili potrebnu snagu za gnječenje ruku.

Oraščić se kotrlja između dlanova, drži se uz rubove težinom. Olovka je umetnuta između prstiju, fiksirana u određenom položaju.

Za djecu od 3-5 godina prikladne su sljedeće vježbe samomasaže:

• Pin
  Vrhovi prstiju se gnječe štipaljkom. Koža se grize laganim, ali opipljivim pokretima. Čini se da štipaljka grize. Obavezno obavite postupak na obje ručke.
• Zagrijavanje uz Su-Jok
  To su posebne lopte sa šiljcima za razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku. Vježbanje poboljšava protok krvi, gnječi i trenira mišiće.
  Djeca ih kotrljaju po dlanovima od vrha do dna.

Važno je ne zaboraviti na zaštitu zdravlja, koža ruku i prstiju treba da bude čista, bez ogrebotina, pripremljena za masažu.

igre prstima

Neophodan za razvoj govora i koordinaciju pokreta, zagrijavanje mišića dlanova, falanga.

• noge

Prsti prave iskoračne pokrete po stolu

Djeca koriste svoje prste da prave čaše, formirajući krugove palcem i kažiprstom. Prinesi ih očima.

• Idemo po pečurke

Brojimo prste: jedan, dva, tri itd. Svaki prst naizmjence savijamo, izgovarajući rimu o tome kako su prsti tražili gljive, ne otpuštamo čahuru.

• Stolica i sto

Prikazujemo stol sa šakom i dlanom, mijenjamo položaj ruku jednu po jednu. Zatim stolica: prinesite otvoreni dlan šaci, stavite ga na jednu stranu šake.

• čamac

Korišteni stih:
Mladunče lisice pliva u čamcu (dlanovi su presavijeni u obliku čamca),
Zec zove u čamac (djeca mašu, zovu prijatelja).

• Makaze

Dijete prstima prikazuje makaze, pravi karakteristične pokrete, kao da reže tkaninu.

Boja za prste

Razvoj finih motoričkih sposobnosti odvija se brže kroz vizuelnu aktivnost. Koristite savremene metode i materijale za crtanje. Jedna od njih su boje za prste.

Nacrtajte figure, pejzaže, velike kompozicije na osnovu modela ili fantazije.
Sa djetetom od 1-2 godine nacrtajte linije, krugove. Sa djecom od 3-4 godine - životinje, kuće, automobili, geometrijski oblici.

Za rad sa starijim predškolcima, ispišite složene uzorke za crteže, uz potrebu korištenja velikog broja nijansi, sa slikom poligona, brojeva, slova.

Aplikacija

Zabavna aktivnost za djecu svih uzrasta. Djeca od 4-5 godina već izrezuju figure velikih i malih veličina. Znaju zalijepiti papir na karton, postaviti elemente rada na list.

Koristite dizajne s malim detaljima za aplikacije. Na primjer, jesenje drvo s mnogo malih listova na krošnji ili aplikacija u obliku ribe, gdje trebate izrezati svaku ljusku zasebno.

Kao materijal prikladni su papir u boji, salvete, valoviti karton, prirodni lijekovi (štapići, šljunak, pijesak, žitarice).

Umotane salvete čine sjajno cvijeće. Materijal se ne može samo uvijati u kuglice, već se može i rastrgati na komade, lijepeći komade jedan na drugi.

Ovcu možete napraviti od obojenog pirinča i griza. Na listu je nacrtana kontura ovce, prekrivena je PVA ljepilom, zatim se po tijelu posipa griz, a noge i rogovi su napravljeni od riže.

modeliranje

Za nastavu se koristi plastelin različite tvrdoće, tijesto, kinetički pijesak.

Meki plastelin je pogodan za djecu od 2-4 godine. Treba ih naučiti motati kobasice, kuglice, dizajnirati jednostavne oblike pričvršćivanjem na karton.

Starija djeca već mogu obavljati složene zadatke. Na primjer, slika od plastelina na različite načine.

Koristite metodu razmazivanja i izgradnje. Obavezno jasno pokažite djetetu kako su dijelovi povezani, kako napraviti male dijelove i koristiti obojene elemente.

Tokom nastave ne razvijaju se samo motoričke sposobnosti, već i kreativni potencijal djeteta, širi se horizonti, znanje o boji, obliku, veličini, teksturi materijala. Vizuelna aktivnost razvija vještinu upornosti, svrhovitosti.

Kako izvoditi nastavu

• Radite sa djetetom redovno, obraćajući pažnju na masažu, igre, gimnastiku i kreativne aktivnosti.
• Sa 2-3 godine dovoljno je masirati šake i prste 3-5 minuta. Zatim izvedite 1-2 gimnastičke vježbe uz izgovor malih pjesmica. Nekoliko puta sedmično držite časove modeliranja, učite crtanje.
• Do 4-5 godine povećajte vrijeme samomasaže na 10-15 minuta 2 puta dnevno. Radite vježbe za prste najmanje 20 minuta dnevno. Dijete treba svakodnevno crtati ili vajati.
• U starijem predškolskom periodu možete učiti duže od 30 minuta bez pauze. Naizmjenična masaža, trening prstiju i ruku u jednoj sesiji. Izvajajte, crtajte sa svojim djetetom zajedno, obavezno uključite složene elemente u kompoziciju, sliku slova i brojeva.
• Glavni princip nastave je sistematičnost, dosljednost. Uzmite u obzir razvojne karakteristike djece pri odabiru materijala, kartica, pjesama, zadataka.

U vrtiću postoje štandovi, smjernice za roditelje kako razviti finu motoriku kod djeteta. Konsultujte se sa vaspitačima i ponovite gradivo obrađeno u predškolskoj obrazovnoj ustanovi kod kuće.

Razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djece od 3-4 godine

U Rusiji je odavno uvriježeno da se dijete od malih nogu uči da se igra prstima. To su bile igre kao što su "Laduški", "Četrdeset-bijelostrano" itd. Nakon pranja bebinih ruku, obrisali su ih ručnikom, kao da su masirali svaki prst pojedinačno.

Dokazano je da fini rad prstima doprinosi razvoju govora kod djece. Stoga je veoma važno razvijati finu motoriku kod djeteta od najranije dobi. Ali samo izvođenje vježbi bit će dosadno za bebu - morate ih pretvoriti u zanimljive i korisne igre.

fine motoričke sposobnosti - koordinirani pokreti malih mišića prstiju i šake. Važni su ne samo za obavljanje raznih svakodnevnih aktivnosti, već i za stimulaciju razvoja djetetovog mozga.

Uz razvoj finih motoričkih sposobnosti, razvijaju se pamćenje, pažnja i vokabular Vaše bebe.

Djeca uzrasta 3-4 godine su već sposobna za učenje, međutim, sve nove informacije treba im predstaviti u pristupačnoj formi igre. Kako bi razvili motoričke sposobnosti, nastavnici preporučuju da obratite pažnju na sljedeće vrste igračkih aktivnosti:

1. "Čušeri na tanjiru"

Pozovite svoje dijete da mota šišarke od bora, smreke i kedra na tanjir. Prvo ga pustite da zakotrlja jedan udarac, zatim dva, tri, itd.

2. Zaokružite objekt

Možete zaokružiti sve što vam dođe pod ruku: dno čaše, obrnuti tanjir, sopstveni dlan, kašiku itd.

3. "Magični uzorak"

Probušite rupe u debelom kartonu šilom ili ekserom - treba ih poredati određenim redoslijedom i predstavljati geometrijsku figuru, uzorak ili uzorak. Neka dijete samostalno izveze uzorak debelom iglom sa svijetlim koncem.

4. "Prišijte dugme"

Pokažite svom djetetu kako da prišije dugme. Nakon toga, pustite bebu da uradi isto pod vašim nadzorom.

5. "Šarene pahulje"

Pokažite svom djetetu kako se prave pahulje od papira. Kada vaše dijete bude u stanju da izreže pahuljicu, zamolite ga da je oboji. Pustite dete da iseče još nekoliko pahuljica i takođe ih oboji.

6. "Zavežite cipelu"

Pokažite svom djetetu kako zavezati čizme na različite načine. Prvo zavežite čizmu njime. Kada vaše dijete savlada tehniku ​​vezivanja, zamolite ga da sam zaveže čizmu.

7. "Čarobna pipeta"

Pozovite svoje dijete da se igra čarobnjaka. Na komadu papira bojama obojite nekoliko raznobojnih mrlja. Pokažite svom djetetu kako koristiti kapaljku da kapne samo jednu kap. Nakon toga neka kapne po kap vode na svako obojeno mjesto. Zatim gledajte sa svojim djetetom kako će mrlja rasti i pretvarati se u uzorak.

8. "Mali apotekar"

Recite svom djetetu o poslu ljekarnika. Zatim mu pokažite kako da koristi pincetu da položi i premješta perle s mjesta na mjesto. U igri možete koristiti perle različitih veličina.

igre prstima

Vrlo važan dio razvoja fine motorike su igre prstima koje aktiviraju djetetov mozak, doprinose razvoju govora i pomažu u pripremi ruke za pisanje.

Tokom ovih igara djeca razvijaju spretnost, sposobnost da kontrolišu svoje postupke i koncentrišu se na jednu vrstu aktivnosti.

U dobi od 5 godina djeca već uče da obavljaju zadatke koji zahtijevaju dovoljnu preciznost i koordinaciju pokreta ruku.

Sve vježbe koje su ovdje predložene treba izvoditi sporim tempom, 3 do 5 puta, prvo jednom, a zatim drugom rukom. Uvjerite se da su urađeni ispravno. Vježbe radite nekoliko minuta, 2-3 puta dnevno.

1. "Mače"

Stisnite i otkačite prste obje ruke.

Ti, mače, nisi hrana!
Bolje potraži svoju mamu.

2. "Vjeverica"

Odvojite sve prste jedan po jedan, počevši od palca. Prvo izvedite vježbu desnom, a zatim lijevom rukom.

Vjeverica sjedi na kolicima
Ona prodaje orahe
lisica-sestra,
vrabac, sisa,
medvjed debeli-peti,
Brkati zec.

3. "Tsap-scratch"

Dijete stavlja svoju ruku na vašu. Čitate pesmu, a beba vas pažljivo sluša. Na riječi “tak-scratch”, on mora povući ručicu unazad kako mu prsti ne bi upali u vašu “zamku”. Tada u igru ​​ulazi druga ruka. Nakon nekog vremena možete zamijeniti uloge.

Na dlanu, na stazi
Mala mačka šeta
U malim šapama
Sakrio ogrebotine.
Ako odjednom poželiš
Izoštrava kandže.
Tsap-scratch!

4. "Smiješni prsti"

Stisnite prste u šaku. Odmotajte ih jednu po jednu, počevši od velikog. Zatim okrenite četku udesno i ulijevo 5 puta.

Palac - plesan,
Indeks - skočio,
Srednji prst - čučanj
Bezimeni - sve se vrtelo,
I mali prst se zabavljao.

5. "Fin"

Držite dlanove ispred sebe, prste pritisnute ("ventilator zatvoren"). Široko raširite, a zatim pritisnite prste zajedno („otvorite i zatvorite ventilator“). Zamahnite četkicama prema sebi i dalje od sebe ("feniranje") 6-8 puta.

6. "Paun"

Pričvrstite sve prste lijeve ruke za palac. Postavite dlan desne ruke sa otvorenim prstima na poleđinu lijeve ruke ("paunov rep"). Povežite i raširite prste ("paun otvara i zatvara rep").

Kod veselog pauna
Korpa sa voćem puna.
Paun čeka prijatelje u posetu,
Za sada postoji samo jedan paun.

7. "Leptir"

Stisnite prste u šaku. Naizmjenično ispravljajte mali prst, prstenjak i srednji prst, a palac i kažiprst spojite u prsten. Ispravljenim prstima pravite brze pokrete („leptir maše krilima“) - prvo jednom, a zatim drugom rukom.

8. “Ustani za vježbe! »

Savijte prste prema dlanu jedan po jedan, počevši od malog prsta. Zatim palcem dodirnite sve ostale, kao da ih podižete za punjenje. Nakon toga radite vježbe - stisnite i opustite šaku 5 puta.

Peti prst - brzo spava.
Četvrti prst - samo je zadremao.
Treći prst - zaspao.
Drugi prst - sav zijevao.
Prvi prst je veselo ustao,
Pokupio sve.

Sviranje muzičkih instrumenata savršeno razvija fine motoričke sposobnosti ruku, a također ima pozitivan učinak na misaone procese bebe. Ako niste planirali da svoje dijete učite muzici u tako ranoj dobi, kupite mu instrument igračku (sintisajzer, gitaru, flautu) čije će ovladavanje poboljšati motoriku djeteta.

Osim toga, fine motoričke sposobnosti mogu se razviti uz pomoć drugih kreativnih aktivnosti - crtanje, šivanje, modeliranje od gline, tijesta ili kinetičkog pijeska.