Dom › Happiness › Sažetak lekcije "u potrazi za blagom". Sažetak časa iz matematike u starijoj grupi Sveobuhvatna lekcija iz proučavanja blaga oko nas

Sažetak lekcije "u potrazi za blagom". Sažetak časa iz matematike u starijoj grupi Sveobuhvatna lekcija iz proučavanja blaga oko nas

Rtishchevo, Saratovska oblast

Sinopsis integrisanog časa u starijoj grupi

"U potrazi za blagom".

Vaspitač: Tyurina L.I.

Sadržaj programa:

Ciljevi: Učvrstiti sposobnost djece da na vizuelnom materijalu razlože broj 7 na dva manja, a od dva manja da naprave jedan veći broj.

Pojasniti znanje o geometrijskim oblicima: krug, kvadrat, trokut, pravougaonik, četverokut, mnogokut.

Učvrstiti znanje o danima u sedmici i njihovom redoslijedu.

Nastavite učiti klasificirati na osnovu znakova koji su djeci već poznati: boja, oblik, izgled, smjer.

Obrazovni: Vježbajte brojanje unaprijed i unazad unutar 7.

Učvrstiti znanje djece o sastavu broja unutar 7, sastavljanje cjeline iz dijelova.

Razvijanje: razvijati kognitivne aktivnosti kod djece.

Vaspitno: odgajati pažnju pri rješavanju logičkih zadataka, interes.

Pripremni rad: Čitanje knjige "Ostrvo s blagom" i gledanje ilustracija o morskim avanturama, gledanje crtanog filma "Avanture barona Minhauzena", "Avanture kapetana Vrungela", filma "Ostrvo s blagom", rad sa "Tangramom".

Materijal za lekciju:

Demonstracija: Maketa jedrenjaka, kalendar sa danima u nedelji, zvučni zapis buke mora, slike poligona, dnevnik sa pitanjima o danima u nedelji, strelice sa pokazivačima, kamenčići, jezgra sa brojevima (od 1 do 7, sanduk sa ukrasima.

Materijal: Jednostavne olovke, priručnik M. V. Korepanova, S. A. Kozlove, O. V. Pronine „Moja matematika“, „Tangram“, karirane sveske.

Tok direktnih obrazovnih aktivnosti.

Danas ćemo krenuti na uzbudljivo putovanje u potrazi za blagom koje je sakrio kapetan Flint. A šta ćemo dalje, saznat ćete ispunjavanjem zadatka.

Igra "Tangram"

Potrebno je napraviti celinu od delova.

šta si dobio? (odgovori djeca)

Od kojih geometrijskih oblika (Odgovorite djeca)

2. Dakle, zamislite da ste tim, a svi su poredani na palubi. Odaberimo kapitena tima. Izabrali ste kapitena - Sergeja. Svi ćemo biti mornari.

Danas je četvrtak. Bićemo na putu 6 dana. Prebroj i reci koji dan u sedmici ćemo biti tamo (ovo će se desiti u srijedu)

A da smo plovili 8 dana, na koji dan u sedmici bismo stigli? (u petak)

Pa, idemo! Pokušat ćemo u srijedu stići do Treasure Islanda na vrijeme.

(soundtrack se uključuje - zvuk mora)

3. Igra prstiju "Uz more".

Talas juri prema obali

(fleksibilan pokret dlana desne ruke gore, pa dolje)

Još jedan je prati.

(lijeva ruka sustiže desnu u istom pokretu)

Ovaj je ispod

Ovaj je potpuno nevidljiv.

(jedva primjetno nježno mahanje desnom rukom)

I na obali mora.

Igraćemo se sa peskom

(sakupite nevidljivi pijesak na dlan, izlijte ga)

Biće toranj od peska

Kako visoko do neba.

(Naizmjenično stavljajte jednu pesnicu na drugu, postepeno podižući ruke)

4. Ljudi, hajde da vidimo morski život koji smo sreli na putu. Otvorite svoju radnu svesku na stranici 15.

Izbroj koliko je morskih životinja na prvoj slici? (odgovor djece)

U koje grupe se mogu podijeliti? (odgovorna djeca) -bravo!

Izbroj koliko je morskih stvorenja na drugoj slici? (odgovorna djeca)

U koje grupe se mogu podijeliti? (odgovorna djeca)

Izbroj koliko je morskih stvorenja na trećoj slici? (odgovorna djeca)

U koje grupe se mogu podijeliti (odgovorna djeca) Bravo momci!

5. Fizminutka "Morski stanovnici".

Stanimo svi u krug. Na putu smo. Pogledaj kako je lepo okolo. A koliko raznih stanovnika u moru!

Ko se može naći na moru? (djeca navode morske životinje)

Sad ćemo plivati u krug prema muzici, čim prestane muzika ti stani, razmisli. Koga ste sreli na putu? (odgovorna djeca)

Prebrojte njegove uglove i imenujte oblik meduze.

Djeca se igraju tri puta.

Ljudi, sve meduze imaju drugačiji oblik. Kako se zovu ove figure jednom riječju? (poligoni)

6. Sada zauzmite svoja mjesta u kabinama, naše putovanje se nastavlja.

Kapetan broda uvijek vodi dnevnik. U njega zapisuje sve što se dešava tokom putovanja. Hajde da pogledamo ovaj časopis.

"Dan nakon što smo isplovili, posada je naišla na porodicu delfina." Ljudi, koji je to dan u sedmici ako krenemo na put u četvrtak? (petak)

Tako je, mislim da je naš kalendar pomogao nekome da pronađe pravi odgovor. Čitamo dalje: "Vrijeme je bilo dobro prva 3 dana putovanja, more je bilo mirno, 4. dana je vjetar pojačao i počela je oluja." Kog dana u sedmici je počela oluja? (u nedjelju).

"Brodski kuvar - kuvar je hteo da u nedelju počasti posadu divnim borščom, ali je onda odlučio da to uradi n6a 1 dan ranije." Kada je ekipa probala boršč? (u subotu) .

7. A evo još jednog zapisa u ovom dnevniku: "U ponedjeljak je oluja prestala, i svi su vidjeli kamenje u daljini."

Kapetane, uzmite dvogled! Da vidimo šta nas tamo čeka, hoćemo li? Oh, znači, gusari se kriju u ovim stenama. Ne žele da pronađemo blago! Moramo biti spašeni!

Otvorite sveske. Uzmite svoje olovke i budite oprezni:

Dvije ćelije desno, dvije ćelije dolje. Jedna ćelija desno, jedna ćelija dole, četiri ćelije desno, jedna ćelija dole, četiri ćelije levo, jedna ćelija dole, jedna ćelija levo, dve ćelije dole, dve ćelije levo, sedam ćelija gore.

šta si dobio? (odgovorna djeca). To nije samo top, to je magični top.

8. Da biste pogodili gusarski brod, morate napraviti dva rafala. Naišli smo na vrlo lukave i izdajničke gusare. Potrebno je napuniti matematička jezgra. Potrebno je pronaći dva jezgra sa takvim brojevima tako da ova dva broja zajedno čine broj sedam. Reci mi iz kojih dva broja možeš dobiti broj sedam? Postavite sve moguće opcije na ivicu stola. Posao.

Koji brojevi čine broj 7? (Polina)

Kako je Saša smislio broj 7?

Kako je Vladik formirao broj 7?

Eto koliko dobro ciljanih pogodaka! Dobro urađeno! Pirati su oštećeni, put je čist! Ura! Možete ploviti za blagom dalje! (Uključuje se zvučni zapis morske buke)

9. U našoj ekipi je jedan jako veseo mornar, pripremio nam je zagonetku.

(Unaprijed pripremljeno dijete pravi zagonetku).

"Kapetane, posadio palmu na ostrvu, na palmi su tri grane. Na svakoj grani su 3 jabuke. Koliko jabuka ima?"

Odgovor: ("ni jedna, jabuke ne rastu na palmi").

Tako smo brzo i veselo savladali posljednje kilometre puta. Vidite napušteno ostrvo? Na njemu su zakopana blaga. Brod se spustio na obalu. Iskrcajte se, istražimo ostrvo.

Šta mislite gde bi trebalo da tražimo blago? Šta nam može pomoći.

Djeca obraćaju pažnju na strelice koje vode do velikog kamena. Ovo je vjerovatno mjesto gdje su skrivena blaga kapetana Flinta.

10. Ljudi, hajde da dešifrujemo šifru. Trebamo li brojati kamenje naprijed i nazad? Ako pogodimo, onda je blago naše.

Zvuči muzika, učitelj okreće kamen, djeca vide škrinju u kojoj se nalazi drevni nakit, "biseri", novčići.

Kakva teška grudi! I puna je raznih novčića! Blago pronađeno! Možete se, bez gubljenja minuta, vratiti nazad. Zauzmite svoja mjesta. (Soundtrack zvukova mora).

11. Zaključak. Ljudi, da li ste voljeli putovati morem? šta ti se svidjelo? Kakve poteškoće ste imali tokom putovanja? I meni je ovo putovanje bilo vrlo zanimljivo i uzbudljivo. Danas sam se uvjerio da ste svi vi hrabri mornari. Znate i znate mnogo. Znati geometrijske oblike, dane u sedmici, znati napraviti broj od dva manja broja. Dobro urađeno!

A evo i domaćih obala. Bacamo sidro.

Putovanje je završeno. Sada smo u našoj grupi i moći ćemo dobro pogledati kakva je blaga kapetan Flint sakrio na pustom ostrvu.

Albina Latypova
Sažetak lekcije-potrage "U potrazi za blagom"

Tehnološka karta GCD

Obrazovna oblast Kognitivni razvoj

Uzrast djece, grupa 6-7 godina, pripremna grupa

GCD tip Final klasa

GCD tema "In lov na blago. "

Svrha Ažuriranje znanja o svojstvima supstanci i pojava.

Stvaranje uslova za usmjeravanje djece u sistem vlastitih znanja i njihovu primjenu u rješavanju konkretnih problema;

Stvaranje uslova za komunikativnu interakciju djece;

Stvaranje uslova da dete shvati značaj sopstvenih aktivnosti za postizanje zajedničkog cilja i kao rezultat toga povećava ličnu odgovornost

Materijal Interaktivna tabla, laptop, kompjuter,

Faze tehnologije "situacija u igri" Aktivnosti vaspitača Metode, tehnike Aktivnosti učenika Preduslovi za vaspitno-obrazovne aktivnosti Praćenje rezultata aktivnosti

I. Uvod u situaciju u igri Momci, jutros me zvao kapetan gusarskog broda "Crni biser". Ukradena karta ostrva blaga. I skriveno u našoj seoskoj bašti. ako pomognemo u pronalaženju karte, kapetan će podijeliti blago s nama. Ostavio adresu. "Crno more, brod Crni biser" Danas imamo takvu priliku. Želite li pronaći dijelove mape? Možemo li? Idemo na put. Razgovor.

Vještine slušanja.

Postavljanje ciljeva Odgovori djece

Scenski zadaci. Probudite unutrašnju potrebu djece da budu uključeni u aktivnosti igre.

II. Aktivnost igre

Da bismo pronašli i prikupili dijelove karte, ti i ja moramo izvršiti niz zadataka. Za to imamo savjete za vas.

Pogledajte okolo, gdje bi mogli biti fragmenti mape?

Kutija sa bravom Izvadite karticu. Zašto ne možeš? (treba vam ključ, a ključ je skriven u lavirintu) Sa čime ga možete dobiti? Kako možemo biti? Pogledaj neku bilješku. "Da biste dobili magnet morate igrati igru i pobijediti u zadatku." Možeš li?

Gdje bi drugdje mogao biti dio karte?

Neobična kutija. Otvorite kutiju. Zašto ne možeš? (kod brava visi, potreban je kod)

Gdje ga nabaviti? Šta je ovo šema? Šta to znači (osvijetli baterijsku lampu na ram)

Sakupi sliku. (Na stolu je nekoliko dijelova jedne slike. Jedan fragment je bijeli, voštane bojice, limun i kist) Kakav težak zadatak. Bojim se da nećeš uspjeti, ne znaš to. Šta ako ne znamo šta radimo? (Pitamo nekoga ko zna, tražimo odgovor u enciklopediji ili na internetu) Da biste vidjeli sliku nacrtanu limunovim sokom, morate je istrljati voštanim bojicama.

Gdje je sljedeći dio mape? (u knjizi)

Idi uzmi ga.

Svojstva supstanci. (Tri boce sa vodom. Supstance - šećer, brašno, pijesak. Svaka ima dio kartice.)

Kako možemo razumjeti koja je tačna? Vidi napomenu. Šta piše ovde. "Boca u kojoj se supstanca otopila ima ispravan dio karte."

Što mislite gdje će biti naša mapa? Hajde da proverimo.

Hajde da rastvorimo stvari.

Šta smo saznali? (Mapa na tikvici gdje je otopljen šećer)

Dovršavanje zadataka

Percepcija primljenih informacija

Sposobnost slušanja i razumijevanja instrukcija

Izvođenje radnji prema modelu. Samokontrola

Sposobnost otklanjanja poteškoća, utvrđivanja uzroka poteškoća. Odgovori djece

Sposobnost izbora načina za prevazilaženje poteškoća.

Prekretni zadaci

III.Rezultat casovi

Ljudi, koja je bila naša misija?

Šta smo trebali da radimo? (sakupi mapu)

Desilo se?

I imamo isečene komade. Hoćemo li prikupiti?

(kroz izlaz kamere za dokumente

Jesmo li uspjeli prikupiti kartu?

Zašto? (jer svo naše znanje i vještine provodimo u praksi)

Razgovor Odgovori na pitanja Sposobnost vrednovanja svojih postupaka Odgovori djece

Prekretni zadaci

Provedite refleksiju aktivnosti na lekcija, stvoriti situaciju uspjeha.

Komentar

Povezane publikacije:

Sažetak završnog časa u starijoj grupi na FEMP-u "U potrazi za blagom" U potrazi za blagom. (Matematičko slobodno vrijeme.) Svrha: Razvijanje logičkog mišljenja; sastaviti celinu od delova. Učvrstite znanje o danima u sedmici i vremenima.

Sinopsis GCD u pripremnoj logopedskoj grupi "U potrazi za blagom" Zadaci: Obrazovna oblast "Socijalni i komunikativni razvoj" Formirati sposobnost pravilnog razlikovanja emocionalnih stanja,.

Sažetak organizovanih edukativnih aktivnosti u pripremnoj grupi "U potrazi za gusarskim blagom" Zadaci: Obrazovni: 1. Vježbati pronalaženje susjeda brojeva 2. Unaprijediti vještine brojanja unutar 20; 3. Vježba mjerenja.

Sinopsis organizovanih edukativnih aktivnosti starije grupe "U potrazi za blagom" Sinopsis organizovanih obrazovnih aktivnosti u starijoj grupi Tema: "U potrazi za blagom" Svrha: Kreiranje situacije društvenog razvoja.

Sažetak otvorene lekcije iz matematike koristeći Nikitinove kocke "U potrazi za blagom" (stara grupa) Ciljevi i zadaci: - konsolidovati znanje djece o formiranju broja 9 koristeći Nikitinove kocke "Presavij obrazac"; - ojačati znanje djece.

Sažetak lekcije o FEMP-u u srednjoj grupi "U potrazi za blagom" Video Sinopsis otvorene lekcije-potrage u srednjoj grupi o formiranju elementarnih matematičkih predstava "U potrazi za blagom" Svrha: Razvijati.

Ciljevi:
Stimulacija govorne aktivnosti djece.
Sažeti znanje o sezonskim promjenama u prirodi i karakteristikama godišnjih doba.
Formiranje fonemske strane govora: jačanje sposobnosti provođenja zvučne analize riječi, određivanje lokacije glasova u riječi, broja slogova u riječi.
Formiranje leksičke strane govora starijih predškolaca.
Popravite rezultat unutar 10, pronalazeći susjede broja.
Kreirajte situaciju igre u kojoj dijete uspješno rješava kognitivne probleme.

Oprema: raspored čamca, sidro, sanduk, dalekozor, baterijska lampa, kompas, boca za vodu, slike godišnjih doba, mapa, boca za vodu.

Pratnja muza: snimak "Zvuk mora", "Lentjaevo - Pjesma o gusarima", dječje pjesme - tema "Pirati".

Napredak lekcije:
Pitanje: Ljudi, da li volite da idete u vrtić? Voliš li putovati? Predlažem da danas krenete na izlet. Koji načini transporta se mogu koristiti za putovanje? Poslušajte pjesmu i shvatit ćete kako ćemo krenuti na putovanje.
Planeta se okreće u svemiru
Plavo-plava boja.
Ova boja je iz plavih okeana
Pravi vodeni divovi.
Vanzemaljci gledaju kroz teleskope
Izgledaju - a ne kako se neće razabrati:
Zašto planeta okeana
Njegovi stanovnici je zovu Zemlja!
Pitanje: Koja sredina zauzima najveći dio naše planete?
Djeca: voda.
Vosp: danas ćemo putovati morem. Koja vrsta transporta se može koristiti za putovanje morem?

1 zadatak: nabavka hrane
Morate prikupiti hranu da započnete putovanje.
Prije nego što budete proizvodi, trebate odabrati samo zdrave.(mlijeko, heljda, pirinač, jabuke, čips, čokolada, karamela, jaja, paradajz, krastavci.)

Momci radije na brod, da sastave kraj s krajem. Oh, vidi, nešto pluta na lijevoj strani. Da, to je boca. Hajde da vidimo šta je u njemu. I ima napomenu...
„Ja sam stari gusar, plovio sam talasima svih okeana. I sa svojih putovanja donio je mnoga blaga. Ali nisam imao dovoljno vremena za jednu stvar - to je učenje. Imam blago za vas, ali da biste ga pronašli, morate izvršiti sve moje zadatke!
Sretno! Sedam stopa ispod tvoje kobilice"
To je poruka od Pirate Jima. Ovdje se nalazi i mapa blaga. Idemo na put. Spreman?
Djeca: - Da, spremni!
Vosp: - Za put nam trebaju neki predmeti iz ovog sanduka. Odaberite prave stavke.
(Djeca biraju predmete i objašnjavaju svoj izbor):
Potreban nam je kompas da znamo kuda da idemo. Za gledanje u daljinu potreban je dvogled. Lanterna će nam osvetliti put. Zašto ne ponesemo vodu sa sobom? Ima li puno vode okolo?
Djeca: ne možete piti morsku vodu, nije prikladna za piće.
Igraj
Dakle, momci, idemo!
Muses. pratnja: "Lentyaevo" - kompozicija. "Zato što smo mi pirati"

2 zadatak. Prvo ostrvo se pojavilo na horizontu. To se zove matematika. U njemu žive neobični ljudi koji jako vole matematiku. Oni će nam pomoći da nastavimo naše putovanje, ali prvo moramo riješiti geometrijske zagonetke.
U gnijezdu su bile tri ptice. Dvojica su odletela. Koliko je ptica ostalo?
- majmun je ubrao 4 banane sa jedne palme, a sa druge palme je ubrao još 5. Koliko je banana ukupno sakupio?
- imenovati broj iza broja 2, 7.4.
- imenovati broj manji od 8 sa 1, veći od 5 sa 1, broj ispred 7, ispred 1.
- imenovati susjedne brojeve 3, 9.1.

3 zadatak
Sljedeće ostrvo, Bad Luck, naseljeno je stanovnicima koji sve zaboravljaju. Oni brkaju godišnja doba. Pomozimo im da to shvate.
Slike koje definiraju sezonske promjene. Potrebno je da napravite priču o svakom godišnjem dobu, napravite mnemotehničku tabelu za svako godišnje doba, objasnite svoj izbor.

4 zadatak. Fizminutka
Na našem brodu nema lijenih gusara. Vrijeme je za pravi gusarski trening.
Logoritam "Na moru" (ritmički pokreti koji oponašaju pokrete dirigentskih ruku)
More je mirno i tiho,
Vidljiv je samo jedan čamac
Odjednom se pojavi talas
Talas je proziran, zelen,
Ona ljulja čamac.

5 zadatak
Na ostrvu za koje smo se privezali žive veoma pametni papagaji.
I pripremili su nam zadatke. A kako su papagaji prilično pričljivi, zadaci su vezani za govor.
-Uronite riječi u 2 drži: u prvom jednom riječi koje počinju suglasnikom, a u drugom samoglasnikom (slike koje označavaju riječi)
- odredite broj slogova u riječima: sjekira, pika, novčić, jedro, talas, boca, čizme...
- Treba da imenujete prvi i poslednji glas u reči.
Evo nas s vama i otplovili smo do Treasure Islanda. Uskoro ćemo otvoriti kovčeg s blagom. Ali prvo, hajde da zajedno nacrtamo sliku kako smo putovali (plastelinografija, grupni rad).
Vhatman list nacrtan grafitnom olovkom: ostrvo, palme, papagaj, čamac. Momci, ostrvo, čamac s jedrom, vrhovi valova, galebovi, crtat ćemo plastelinom. A kako mislite kako možemo obojiti prostranstvo okeana, prenijeti njegovu duboku boju?
Djeca: gvaš.
Pitanje: koje boje mogu prenijeti nijanse prozirnog neba?
Djeca: akvarel.
Edit: Imamo odličnu sliku. Podsjetit će nas na prekrasno putovanje.

Sažetak lekcije: hajde da se setimo gde smo bili danas? Šta vam je potrebno da se pripremite za putovanje? Koje smo otoke posjetili?
A evo našeg blaga - to su čokoladni novčići. Ispravno ste obavili sve zadatke i dobili poklon od Jima.

Naslov: Sinopsis integrisane lekcije "U potrazi za gusarskim blagom"
Nominacija: Vrtić, Sažetak časa, GCD, kognicija, modeliranje, stariji predškolci

Zvanje: nastavnik 1. kvalifikacione kategorije
Mjesto rada: MADOU vrtić 242 "Svetlitsa"
Lokacija: Barnaul, Altajski teritorij

Sažetak lekcije o formiranju elementarnih matematičkih prikaza

Tema: "U potrazi za blagom"

Pripremna logopedska grupa br.10

MDOU "Duga"

Edukator: Shvets G. Kh.

Materijalna podrška:

Snimak iz crtanog filma "Odmor u Prostokvashinu";

Lopta;

Raznobojni listovi, izrezani na komade;

- "kamenje" sa brojevima;

- "rijeka" sa mostom;

Krčenje šume sa drvećem;

Karte sa slikom geometrijskih oblika, zastava i kuglica;

Škrinja blaga;

Jež;

Raznobojni kabel;

Olovke u boji;

Veliki listovi sa zadacima;

Slike;

Pismo u koverti, plan putovanja.

Napredak lekcije

Uz muziku iz crtanog filma "Odmor u Prostokvashinu", djeca ulaze u grupu, stanu u polukrug, pozdravljaju goste.

Mačka Matroskin ulazi s pismom.

Mačka Matroskin: Ljudi, doneo sam vam pismo!

ned: Dakle, da li ste spremni da savladate prepreke? Onda idi! Ali prvo poslušajte zagonetku:

Živite u našim knjigama

Lukava braća.

Njih deset, ali ova braća

Oni broje sve na svetu. (brojevi)

A sada vas molim da stanete u krug. Imam loptu u rukama. Pozovem broj i nekome bacim loptu, a vi morate izbrojati do 10 od imenovanog broja.

Igra za zagrevanje.

ned: Dobro urađeno! Sada na putu. (dođi do rijeke sa kamenjem)

A evo i rijeke! Prva prepreka.

1. dijete: Rijeka je veoma duboka

Ne vidite nigde most.

Moramo skupiti kamenje.

2. dijete: Brzo ćemo prikupiti kamenje -

Pređimo ovu reku!

ned: Djeco, uzmite po jedan kamen. Brojevi su ispisani na dnu. Pogledajte ih, razmislite i nazovite susjede prikazanog broja. (djeca zovu komšije na brojeve)

ned: Dobro urađeno!

3. dijete: Ovdje smo našli kamenčiće

I prešli su barijeru.

Prozvali smo sve komšije

Mačka Matroskin: A sada idemo u šumu (gleda na kartu).

Djeca idu uz muziku.

ned: Ovdje je šumska čistina. Koje je sada godišnje doba?

Koji mjesec?

Kako miriše jesen?

Koja pravila ponašanja u šumi znate?

Ne možete praviti buku u šumi;

Ne možete bacati smeće u šumi;

Mravinjake ne možete uništiti;

Ne možete sjeći drveće, kidati cvijeće i gljive s korijenjem;

Mladunce životinja ne možete ponijeti kući.

ned: Dobro urađeno!

Mačka Matroskin: Djeco, pogledajte koliko lijepih listova leži pod vašim nogama! Svi su raznobojni. Ali bio je jak vjetar i pocijepao je lišće. Moramo im pomoći. Neka svako od vas dođe i odabere komad papira i pokuša ga saviti.

Zadatak: "Presavijte komad papira."

ned: Dobro urađeno! I ovaj zadatak su završili.

Mačka Matroskin: I dok si ti savijao listove, ja sam pripremila čitavu gomilu jesenjih listova. Hajde da plešemo sa njima.

1. dijete: Muzika svira za nas

Ostavlja poziva na ples.

Ples sa lišćem.

ned: Kakvo je zadovoljstvo bilo gledati te! I ovdje nam je neko napravio panjeve. Hajde da se odmorimo (sjedimo na stolice).

Vos iščupa veliki list sa drveta na kojem su ispisani zadaci.

ned: Kakav divan rezbareni list! I na njemu zadaci za vas. Jeste li spremni da ih riješite? Ovo je naš sljedeći zadatak.

Rješavanje problema.

Jež je hodao kroz šumu

Našao sam pečurke za ručak.

Dva ispod breze

Jedan kod aspen.

Koliko će ih biti u pletenoj korpi? (2+1=3)

Pet momaka je igralo fudbal.

Jedan je pozvan kući.

Gleda kroz prozor, razmišlja

Koliko njih igra fudbal? (5-1=4)

Evo gljiva na travnjaku

Noseći žute šešire

Dvije pečurke, tri pečurke.

Koliko će ih biti zajedno? (2+3=5)

Mačka Matroskin: E, momci, vrijeme je da idemo (šetaju, dolaze do stolova, sjede).

ned: Na stolovima imate kartice sa zadacima.

Zadatak broj 1:

Na kartama su izvučene kuglice i zastavice, a ispred njih su brojevi. Morate zasjeniti onoliko loptica i zastavica koliko označava broj u kvadratu s lijeve strane.

Djeca rade zadatak uz muziku.

ned: Koliko je loptica ... zasjenilo? Koliko polja za potvrdu? Zašto?

Djeco, koje geometrijske oblike znate? Daću vam kartice sa geometrijskim oblicima. Pogledajte ih izbliza, po čemu se razlikuju? (vrijednost)

Uparite veliki oblik s odgovarajućim malim s različitim bojama olovaka. Budi pazljiv.

Djeca rade zadatak.

Mačka Matroskin: A sada želim da se igram sa tobom. Pripremila sam za vas raznobojne pertle. Pogledajte kako su lepe i elegantne. Na mom zadatku, ti ćeš biti na podu da sastaviš ono što kažem. Radimo to brzo, ali budite oprezni. (krug, oval, kvadrat, pravougaonik, ravna linija, trokut, izlomljena linija)

ned: Ljudi, kakvo je vrijeme napolju danas? kakvo je tvoje raspoloženje? Sada ćemo pokušati da ga poboljšamo i napravimo sunce. Idi, ..., napravi krug od svoje uzice. A ostala djeca povezuju krug konopcima. Ovo su zraci. Šta se desilo? (sunce) Jeste li sretni?

Mačka Matroskin: Bravo momci! (gleda u kartu) Već smo na cilju, gdje leži blago. (idi do ugla iza kuće)

ned: jež koji sjedi u uglu

I gleda u sve nas.

On čuva škrinju

On zove decu. (pored slika ježa)

ned: Prvo pogodi zagonetku ježa,

Tek tada uzmite sanduk.

jež: U jesenjoj ulici

Živio je jedan umjetnik

I nešto je zabrljao

I uradio je nešto. (gledanje slike, pitanja djeci)

Mačka Matroskin (uzima škrinju, otvara je i vadi blago): A evo i blaga za momke! (poklanja djeci)

ned: Tu je naše putovanje završilo. Šta vam se svidjelo u tome? Koje smo prepreke savladali?

Mačka Matroskin: Pa, vrijeme je da idem! Otići ću i usrećiti strica Fjodora što smo pronašli blago. Zbogom,! Posjetite nas u Prostokvashinu! (lišće)

ned: Da, vrijeme je da krenemo. (djeca se opraštaju od gostiju i odlaze uz muziku)

Karina Celio

otvoren lekcija dalje"Vaspitač godine 2015"

Target: Da djeci donese radost i zadovoljstvo od edukativnih igara. Održavati interes za intelektualnu aktivnost, želju za igrom, iskazivanje upornosti, svrhovitosti, međusobnu pomoć. Učvrstiti znanje stečeno u prošlosti.

Obrazovni zadaci:

Obogatite znanje djece o podvodnom svijetu, njegovim stanovnicima

Naučite djecu da donose samostalne zaključke na osnovu rezultata ankete, konstruktivno razmišljanje;

Pokažite djeci kako da pročiste prljavu vodu koristeći improvizirana sredstva.

Dati djeci ideju o mogućnosti crtanja na vodi, raznovrsnosti umjetničkih materijala, razviti umjetnički ukus, maštu, želju za eksperimentiranjem u svom radu, finu motoriku, njegovati tačnost.

Razvojni zadaci:

Razvijati kod djece interes za samostalno rješavanje kognitivnih problema;

Promovirati razvoj radoznalosti;

Razvijati pažnju djece;

Obogatite vokabular

Promicati razvoj govora, sposobnost argumentiranja svojih izjava.

Poboljšajte koordinaciju pokreta, ravnotežu, sposobnost praćenja položaja vašeg tijela u raznim vježbama

Obrazovni zadaci:

Formirati sposobnost i želju za aktivnim učešćem na kursu casovi;

Razvijati komunikacijske vještine, samostalnost, zapažanje, radoznalost.

Integracija obrazovnih regioni Ključne riječi: kognitivni razvoj, socijalni i komunikativni razvoj, fizički razvoj, razvoj govora.

Stvaranje ambijenta za organizovanje i vođenje casovi:

Handout:

papir, uljane boje, četke, jednokratne tanjire, čačkalice, viljuške, salvete.

Experience Inventory: lijevci; Aktivni ugljen; prazne čaše, čaše sa prljavom vodom pamučne jastučiće, poslužavnike, aktivni ugalj.

Demo materijal:

Isporuka iz mekog modula.

Tehnička oprema: laptop, ekran.

Vrste dječjih aktivnosti:

Igra (igra-potraga „IN lov na blago» )

Komunikativna (razgovor, odgovori na pitanja)

Kognitivno istraživanje (provođenje eksperimenta prečišćavanja vode)

Produktivno (crtež morskih stanovnika)

Muzički i umjetnički (muzička pratnja) _

Motor (ples na fitballs)

Napredak igre.

Zvuci muzike "Kapetane, kapetane..." U salu ulazi učitelj obučen u uniformu kapetana.

- IN: Zdravo momci! Ja sam pomorski kapetan. Dobio sam čudno pismo (animacija na ekranu sa gusarom, apel za djecu)

- IN: Djeca koja žele putovati sa mnom dalje lov na blago? Regrutujem tim hrabrih i hrabrih ljudi.

- D: Mi

Hajde sada da odlučimo šta ćemo ići na ovo putovanje? (dječiji prijedlog)

D:- Na brodu

IN: Gdje ga možemo nabaviti?

D: Hajde da ga sami napravimo.

IN:- Sada morate pokazati domišljatost i domišljatost u izgradnji broda.

Djeca grade brod od mekih modula.

IN: - Brod je spreman. Ko je zadužen za brod?

D:-Kapetane

IN:- Tačno. Ja ću biti vaš kapetan, a vi ćete biti mornari. Treba vam obrazac. Sada ćemo biti sa vama "šiti" prsluci. Ljudi, znate li šta "prsluk"(Ovo je mornarska potkošulja, s naizmjeničnim plavim i bijelim horizontalnim prugama.) Stanite u krug jedno pored drugog. Prstima s lijeva na desno nacrtajte prugasti prsluk jedno drugom.

(Djeca crtaju pruge jedno drugom, učitelj djeci stavlja ogrlice ili kape bez vrhova)

IN: Ima kapetana, ima mornara, brod je spreman za plovidbu. Ali prije nego što odem na plivanje, moram provjeriti možete li pravilno disati pod vodom. Da biste to učinili, morate me pažljivo saslušati i učiniti sve što i ja ja kažem:

Duboko udahnite kroz nos i naduvajte stomak. Kao da si progutao balon. Odlično! opet svi zajedno.

Još jedan težak zadatak. Upozoravam vas, malo ljudi to može podnijeti. Lezi na leđa, stavi "čamac" na stomaku, vaš zadatak je da udahnete uz pomoć nosa, naduvate stomak i ispuhnete ga dok izdišete, trebalo bi da osetite kako vam "brod" diže se i pada dalje "talasi".

Odlično su prošli.

Sada mi pokaži kako plivaš, ponavljaj za mnom ne samo pokrete, već i riječi i nastavi. Spreman?

Brzo smo se spustili do mora (maršira)

A sada su plivali zajedno (raširite ruke u stranu i naprijed)

Uradite to ručno:

Zajedno vrijeme je prsno

Jedno, drugo je puzanje. (2 puta)

negovatelj: Dakle, spremni smo za put (zvuči muzika „Hajde, pjevaj nam pjesmu vedro vedro.)

More zove, vjetar pjeva

Naprijed prijatelji, naprijed!

Podigni sidro! (djeca vuku konopac, naznaka je pričvršćena za sidro).

Vidi, poruka od pirata (nastavnik čita):

"Sada počinje, najteži test, morat ćete zaroniti do dna."

IN: Djeco, kako se možete spustiti na dno mora?

D: na podmornici.

IN: I tako, prijatelji, uzimamo podmornicu za sebe, zauzimamo mjesto za sletanje, (prostirke na podu) držimo se za upravljač, stopala su nam na podu, široka, počinjemo se savijati naprijed.

IN: Hajdemo da ronimo.

lagano odskočite na čamac tako da ga zavrsila: Brojite do 10 i nazad.

Zaron je bio uspješan!

Idemo u šetnju

Dno mora za proučavanje

IN IN: Da li mnogo stanovnika živi u moru?

(Na projektoru se pojavljuje kornjača) Oh, vidi, kakav morski stanovnik... ko je to

D: Turtle

IN: Šta znaš o kornjačama?

D: polako puzi, živi na kopnu i u vodi.

IN: Kornjače zaista polako puze, ali za to morske kornjače plivaju jako brzo, čak ni čovjek ne može da je sustigne, kornjača može živjeti i više od 150 godina, može 6 sati bez zraka, a nekoliko mjeseci bez hrane.

(Na projektoru se pojavljuje ajkula)

IN: Vjerovatno poznajete ovu grabežljivu ribu?

D: to je ajkula, opasno je

IN: Ajkule su veoma opasne, zubi su im poređani u šest redova, čak i ako dodirnete ajkulu možete se povrediti, jer je telo veoma grubo

(Na projektoru se pojavljuje meduza)

IN: Nadam se da i ti poznaješ ovaj morski život?

D: Da, to je meduza

IN: Meduze su opasne i za ljude, dodirivanje meduze može da vas opeče. Kako izgledaju meduze?

D: gljiva, kišobran, zvono.

IN: A hajde da zaplešemo ples našim podvodnim stanovnicima?

(zvuči muzika Barbarica - "Djevojke i momci") - djeca ponavljaju pokrete za učitelja).

Evo nas na dnu! Prilikom spuštanja sav pijesak je podignut sa dna, ništa se ne vidi. I moramo pronaći ključ i blago. Potražimo ključeve u pijesku. (Djeca pronalaze ključeve).

Predlažem da se voda pročisti uz pomoć posebnih filtera. Filteri su posebne tvari, prolazeći kroz koje se voda pročišćava, ostavljajući štetne nečistoće u filterima. Evo mog filtera. Sastoji se od lijevka, pamučnog jastučića s aktivnim ugljem i šolje.

Gledajte ljudi, i vi imate takve filtere.

Hajde da napravimo mali eksperiment. (radimo u parovima) Stavite lijevak u teglu. Stavite pamučni jastučić u lijevak. Tableta s aktivnim ugljem i još jedan disk na vrhu. Pažljivo, malo po malo, da sipamo prljavu vodu u levak sa vatom? A šta postaje vata? Kakva voda kaplje u teglu? I zašto? Tako je ljudi, vata upija prljavštinu. I voda postaje bistra

Pitanje: možeš li sada da piješ ovu vodu? (Ne, može sadržavati nevidljive klice) Voda mora biti prokuvana.

IN: Pogledaj kakvo sam čudo našao u pesku

(vadim morsku školjku). Znate li šta je to

Ovo je morska školjka. Znate, školjke mogu da pevaju. Želiš li čuti njenu pjesmu? Slušaj.

A sada ću vas naučiti kako crtati na vodi. Ne želim da vas pustim iz naše laboratorije bez iznenađenja, želim svakom od vas da poklonim jednu tako lepu školjku, samo šta ćete vi da odlučite, nećemo je farbati, nego vodu.

IN: Vrijeme je da probate, sada vam predlažem da otvorite tegle sa bojom i viljuškom, četkom ili štapićem napravite kapljice na vodi. Pokušajte spojiti kapljice ili nacrtati uzorak, koristite boje koje vam se sviđaju. (svira mirna muzika)