Zainteresovano je dete od 10 godina. Psihološke karakteristike odgajanja dječaka

Da li vaš sin ima 11-12 godina? Cijenite ovo zlatno vrijeme - upravo sada se postavlja njegov budući odnos s vama, njegovim roditeljima, uspjeh u odabranom polju, pa čak i njegova buduća profesija! Šta se dešava sa dečacima od 6-7 do 12-13 godina i kako pravilno proživeti ovaj period sa njima, kaže psihoterapeut Aleksandar Polejev.

Postoji period u životu dječaka kada je seksualnost u svim svojim aspektima – od misli i emocija do djela – latentna, odnosno skrivena. Ovaj period traje u najboljem slučaju 7 godina - od 6 do 13, u najgorem - samo 5 - od 7 do 12. Za sve vreme njegovog trajanja, infantilna seksualnost (koja je preplavila dete između 3 i 6 godina) odlazi, erotski princip miruje, a dječakova pažnja usmjerena je na razvoj interesovanja i vještina, na kontakte sa vršnjacima istog pola.

Latency Acquisitions

Tokom ovih godina dječak se aktivno uključuje u život društva, a - u isto vrijeme - počinje proces deidealizacije roditelja, emocionalnog i praktičnog udaljavanja od njih. U latentnom periodu ovaj proces (apsolutno prirodan i neophodan) odvija se polako, bez sukoba, bez grubih scena i uvredljivih riječi. Do ovog trenutka vrijednosti, stavovi, stereotipi ponašanja roditelja postali su dio dječakove ličnosti, on ih doživljava kao svoje.

Obično dječaci u ovim godinama uspješno uče i - što je najvažnije - aktivno su zainteresirani za nešto. Vrijeme je za nastavu u kružocima, sekcijama, sportskim klubovima. Sfera komunikacije se naglo širi, dječak se druži u učionici, u krugu, u sportskoj sekciji, a ti drugari idu kod njega kući, a on kod njih. Ali deca se i dalje okupljaju u grupe prema polu: devojčice sa devojčicama, dečaci sa dečacima.

U dobi od 11-12 godina formira se potreba i sposobnost da se započeti posao dovede do kraja. Zatim, u adolescenciji, te sposobnosti također mogu značajno smanjiti ili nestati na neko vrijeme. Ali ako se latentni i predadolescentni stadijum prođe „ispravno”, nakon adolescencije se mladoj osobi vraća poštovanje prema roditeljima, motivacija za učenje, sposobnost da se stvari dovedu do kraja i mnoge druge veoma korisne karakterne osobine.

Samo momci

Mi, stručnjaci, situaciju smatramo vrhuncem latentnog perioda "seksualna homogenizacija": dječak komunicira samo sa prijateljima istog pola. On ne samo da komunicira sa devojkama samo kada je to apsolutno neophodno – o njima praktično ne priča ni sa svojim vršnjacima ni sa roditeljima, jednostavno ih ne pominje. A u porodici se dječak više okreće ocu, pažljivije sluša njegove primjedbe, iako je ranije više komunicirao s majkom.

Psiholozi objašnjavaju tako snažnu "seksualnu homogenizaciju", takvo potpuno zanemarivanje činjenice da postoji period (ne duži od godinu - godinu i po!), kada se težina dječaka povećava, a količina seksa hormon, androstenolon, koji u to vrijeme proizvode nadbubrežne žlijezde i testisi, ne povećava se ni za jedan miligram. Dakle, po jedinici težine djeteta apsolutno minimalna količina polnih hormona i takođe veoma slab. I jak, testosteron, u ovom periodu se luči u oskudnim količinama - manje nego u prvoj godini djetetovog života.

Predpubertet - rezerva za budućnost

Mi, psihoterapeuti i seksolozi, izdvajamo posljednju godinu ili dvije latentnog perioda u određenu posebnu fazu, poseban period: predadolescenciju. I unutrašnji svijet, i iskustva dječaka, i njegova interesovanja, i ponašanje, i biofiziološki procesi koji su u osnovi svega navedenog, značajno se razlikuju i od latentnog perioda i od puberteta.

Prvi znak predpuberteta: interesovanja koja se javljaju kod dječaka u ove godinu-dvije (a ponekad i ranije, u latentnom periodu) vrlo su stabilna, u većini slučajeva opstaju doživotno i često određuju izbor zanimanja. Po toj upornosti se razlikuju od interesovanja koja se javljaju u adolescenciji – ova potonja najčešće završavaju u istom uzrastu.

Na prvi pogled izgleda čudno da se formiranje interesovanja, bilo da se radi o ljubavi prema čitanju, putovanjima i putovanjima, želji da se nešto napravi vlastitim rukama ili uči nešto van školskog programa, nastaje tako rano: u 11-13. , a ne sa 17-18 godina. Ali to je samo na prvi pogled: interesovanja, sklonosti, hobiji "prepubertetskog" dječaka su njegovi, prirodno su generirani njegovim karakterom, njegovim ličnim karakteristikama. Kasnije se stvaraju i često nameću tinejdžerska interesovanja, njene vrednosti, njeni zahtevi.

Brojna dugoročna istraživanja pokazuju da 62-63% dječaka bira profesiju o kojoj su detaljno razgovarali sa roditeljima u dobi od 11-13 godina; zatim, u adolescenciji, razgovarali su o drugim profesijama, ali su se, nakon puberteta, vratili svojim ranijim interesima. Stoga savjetujemo roditeljima da u ovom uzrastu budu posebno pažljivi prema interesima dječaka, češće i detaljnije razgovaraju s njim o tome šta bi želio da se profesionalno bavi, a šta bi postojalo samo kao hobi - čak i ako u dobi od 12 tako ozbiljni razgovori mogu izgledati smiješno.

U ovom uzrastu pravi neke zanate (na primjer modele automobila), neke crteže, nešto skuplja. Nakon par godina, u adolescenciji, najčešće će zaboraviti na sve ovo. Ali zadatak roditelja je da sve ovo u potpunosti sačuvaju, kako bi dječak mogao sve ovo pogledati, vratiti se na sve ovo. Najveći stručnjak za pubertet, američka psihoterapeutkinja Deborah Tannen, naglašava: „Hobi i interesovanja dječaka od 10-12 godina dolaze iz dubine njegove duše, generiraju ih najdublji interesi i sposobnosti. Sve kasnije interese nameće mu mikrodruštvo, iza njih stoji želja da se dopadne „užem krugu“.

Još dva znaka predpuberteta

Drugi znak početka predpuberteta čini nam se značajno povećanje motoričke aktivnosti: prema modernom video nadzoru, na dan 11-12-godišnjaci hodaju - ili bolje rečeno trče - udaljenost jedan i pol puta više od 6 mjeseci prije. Drugim riječima, počevši od 10,5-11 godina, razdaljina koju prelaze tokom dana se udvostručuje. I njihova prosječna brzina kretanja se također udvostručuje!

Treći važan znak je povećana radoznalost, uz povećanu pažnju na razgovore odraslih: dječak pozorno sluša razgovore odraslih, posebno ako ih ima nekoliko, odraslih, koje do sada niste primijetili. Daleko od svega razumije, ali pomno prati komunikaciju, postavlja mnoga pitanja koja nisu uvijek zgodna i prikladna, špijunirajući roditelje i goste. Ali retko iznosi svoje mišljenje. Po pravilu, posebnu pažnju obraća na dolaske maminih ili sestrinih prijatelja, jednom rečju, na komunikaciju žena među sobom: on već ima interesovanje za suprotni pol.

Nevjerovatno je da nakon godinu-dvije, ili čak samo nekoliko mjeseci, sa početkom pravog puberteta i porastom testosterona na nivo od 18 nmol/l i više, razgovori odraslih među sobom, razgovori odraslih s njim prestaje biti zanimljivo. Tek razgovori sa vršnjacima, članovima njegove "referentne grupe" postaju zanimljivi: mogu da traju satima, dok čak i za kvalifikovane psihologe izgledaju kao "ni o čemu".

tijelo i hormoni

Iza ova tri fenomena, tri nova fenomena u ponašanju dječaka, kriju se važne biološke promjene. Do sada su njegov rast i razvoj određivali, naravno, muški polni hormoni. Glavni među njima je bio androstenolone, koji proizvodi kora nadbubrežne žlijezde i testisi, slab je hormon koji ne utječe na stvarnu seksualnu sferu. Ali postupno hipofiza počinje lučiti vrlo male doze gonadostimulirajućeg hormona (), Leydigove stanice rastu u dječakovim testisima i proizvode "pravi" polni hormon - testosteron.

U tom slučaju, testisi se povećavaju u volumenu, zatim koža skrotuma potamni i postane naborana, zatim dlake počinju rasti u preponama, oko genitalija i pazuha. Stručnjaci smatraju da je pravi početak puberteta povećanje volumena testisa. Promjene u skrotumu, rast dlaka, grubost glasa javljaju se tek nakon rasta testisa. U testisima, u nadbubrežnim žlijezdama, u mišićno-koštanom tkivu, u kardiovaskularnom sistemu počinju važne, često bolne promjene.

Rast kostiju počinje da nadmašuje rast mišića, a nakon godinu ili dvije, u pubertetu, ovaj napredak je često praćen neugodnim osjećajima napetosti i iritacije, ometajućim disforija: depresija sa naznakama iritacije i ljutnje.

Ako dječak od 10 godina odrasta u porodici, roditelji su izuzetno zainteresirani za psihologiju odgoja. Na kraju krajeva, ova dob se ne smatra uzalud između djetinjstva i odrasle dobi. Hormonska pozadina djeteta se dramatično mijenja, ili se tek pronalaze preduslovi za promjene u fiziologiji i psihologiji tinejdžera. Zadatak roditelja je da pomognu svom sinu da prebrodi ovo teško vrijeme, ističući da su promjene normalne i da odraste.

Adolescencija je jedna od najvažnijih, koja utiče na dalji razvoj ličnosti, kritičan period u životu čoveka. Fiziološke i psihološke promjene, konfliktne tendencije uzrokuju nagle promjene raspoloženja, impulsivnost u ponašanju djeteta, a ponekad i neadekvatnost, neočekivanu promjenu interesovanja.

Adolescencija se naziva vrijeme drugog rođenja pojedinca. A porođaj nije bez bola. Adolescenti pate od nerazumijevanja od strane odraslih, od konfuzije osjećaja, nedosljednosti namjera, interesa, težnji. Odrasli se muče: djeca su postala gruba, povučena, indiskretna. Svijet tinejdžera je složen, kontradiktoran, pun stalnih promjena. Ali on je otvoren za razumijevanje. Biti shvaćen je prva stvar koju tinejdžeri žele.

Tinejdžer ne može da se nosi sa posledicama promena na nervnom sistemu, a uzrok traži u svom okruženju – roditeljima i prijateljima. Roditelji nerviraju dijete svojim zahtjevima, zahtjevima; prijatelji - nerazumljivost, nedosljednost. Neravnoteža psihe dovodi do toga da u odnosima sa prijateljima i odraslima nema stabilnosti. Nije isključeno ni prijateljstvo sa "lošim" društvom. U tom slučaju ne treba kritikovati sinove prijatelje ili zabranjivati ​​komunikaciju s njima, jer će dijete učiniti suprotno samo zato što osjećaj kontradiktornosti dominira. Zadatak roditelja je da taktično i smireno objasne djetetu zasluge ili mane prijatelja, pa čak i svoje, i dovedu ga do određenih zaključaka. Ako tinejdžer samostalno formuliše šta bi prijatelj trebao biti, to će biti njegovo vlastito mišljenje.

Od 10. godine dolazi do transformacije procesa mišljenja. Apstraktni pojmovi kao što su prijateljstvo, ljubav, izdaja i drugi ispunjeni su stvarnim sadržajem za dijete. Počinje da primjećuje da ljudi oko njega mogu reći jedno, a učiniti nešto sasvim drugo. Shvaćajući kontradiktornost misli, riječi i djela, sve veća osoba počinje biti kritičnija prema zahtjevima odraslih, često ulazeći u konfliktne odnose s njima. U većoj mjeri, to je tipično za dječake, koji su po svojoj prirodi aktivniji i agresivniji.

Lični i emocionalni razvoj dječaka

Za ovaj period indikativni su i pozitivni (manifestacija samostalnosti, pokrivanje novih područja djelovanja) i negativni (i konflikti, disharmonija karaktera) momenti.

Razvojni zadaci koji se javljaju pred djetetom u dobi od deset godina i traju do kraja adolescencije:

• formiranje rodnog identiteta;
• razvoj vještina interpersonalne komunikacije, efikasne komunikacije;
• mijenjanje odnosa u porodici na bazi emocionalne nezavisnosti uz zadržavanje materijalne i moralne podrške;
• razvoj apstraktnog mišljenja;
• formiranje adekvatnog samopoštovanja i razvoj samosvesti;
• formiranje vrednosnih orijentacija i pogleda na svet.

Borba da budete kao svi i da se istovremeno istaknete vodi do emocionalne nestabilnosti. Mišljenje druge djece za sina postaje važnije od mišljenja roditelja. Dječaci se afirmišu kroz prijateljstvo sa starijim momcima, sleng, grubost ili klauna, snagu ili uslužnost prema jačem. Ovaj period je za svakog različit. Iz raznolikosti zahtjeva i normi društva, obrazaca ponašanja, tinejdžer bira one koji će kasnije postati osnova njegove ličnosti - sistem ličnih značenja.

Poteškoće u podizanju sina

U ovom uzrastu psihološko praćenje otkriva nisko samopoštovanje djece, odbacivanje sebe, svog tijela i sposobnosti, stidljivost, sumnju u sebe. U odnosu na roditelje, dijete se može ponašati grubo i prkosno, pa nastoji da pokaže svoju zrelost i izrazi nagomilana osjećanja. Stalno testira svoju hrabrost i snagu volje. Takve promjene u ličnosti sina neminovno zahtijevaju restrukturiranje – od autoriteta poslušnosti do ravnopravnog partnerstva.

Roditeljima ne preostaje ništa drugo nego da se pomire sa činjenicom da dijete raste, udaljava se od porodice. Kontrola je neophodna, ali mnogo nježnija i upornija. Sin mora shvatiti da postoje određene granice koje se ne mogu prekoračiti u njegovim postupcima. Istovremeno, trebalo bi da ima određenu slobodu u izboru dodatnih aktivnosti, prijatelja, načina provođenja slobodnog vremena itd.

Važna je komunikacija sa oba roditelja. Majka će nastaviti da pruža tako neophodnu emocionalnu toplinu i brigu, i razvijaće hrabrost i odlučnost. U ovom uzrastu dijete pokušava kontaktirati svakog muškarca koji je u blizini, svim sredstvima koja su mu dostupna. Ako u blizini nema oca ili očuha, majka treba da vodi računa o pozitivnom muškom uticaju na sina. To može biti djed, brižni komšija, trener u sportskoj sekciji itd. U suprotnom, dječak ima velike šanse da postane mek i neodlučan.

Savjeti psihologa roditeljima sinova tinejdžera:

• Nemojte zloupotrebljavati kazne i zabrane, pronađite razlog za takvo ponašanje, zapamtite da je vašem sinu potreban individualni pristup.
• Pokažite interesovanje za djetetove hobije, podržite ga u svim nastojanjima, pokušajte biti prijatelj svom sinu.
• U situacijama konflikta nemojte počinjati s kritikom djeteta, već pokušajte razumjeti motiv njegovog postupka i zajedno pronaći izlaz.
• Odredite snage, kvalitete djeteta i razvijajte ih davanjem izvodljivih zadataka. Za dječaka je od velike važnosti da doživi sreću, radost uspjeha.
• Pomozite svom sinu da bude dobar, pametan, ljubazan, hrabar. Obratite pažnju na njegove muške postupke i vjerujte u njega, tinejdžer treba da se osjeća značajnim, posebnim, potrebnim. To će pomoći u izgradnji njegovog samopoštovanja.
• Pomozite tinejdžeru u formiranju njegovih životnih ciljeva, naučite ga da s povjerenjem brani svoje gledište u različitim situacijama.
• Ponašajte se prema svom djetetu onako kako želite da se ponaša prema vama i drugima.

Ako roditelji poštuju ličnost svog sina, on će odrastati kao harmonično razvijena osoba sa samopoštovanjem, uspješna, hrabra i odlučna - kakav bi trebao biti pravi muškarac.

Prema mišljenju stručnjaka, "temelj" ličnosti je postavljen u djetetu mlađem od 10 godina. Nakon tranzicije ove linije, odgoj roditelja ima karakter koji razvija one aspekte koji su već formirani u njihovom djetetu. Prema psiholozima, starost od 9 do 12 godina se smatra prepubertetskom. Priroda djece donekle varira i ima svoje karakteristične karakteristike. Odgovorni roditelji bi trebali znati sve ove nijanse kako ne bi došlo do takozvane “imitacije obrazovnog procesa” kada mama i tata ostave dijete samo sa sobom (uključujući i crtane filmove za njega, omogućavajući mu da provodi beskrajno vrijeme za kompjuterom, i tako dalje). Upravo ova faza u životu male osobe određuje smjer njegovog razvoja. Na dobar ili loš način - zavisi od oca i majke. Kurs se mora odlučiti. Djetetu treba više pažnje.

Djeca od 9-10 godina kreću se u novu fazu razvoja

9 - 10 godina - početak prepubertetskog perioda

Predpubertet, generalno, prolazi mirno za oba roditelja u jednakim udjelima. Dijete je i dalje susretljivo, popustljivo. Međutim, upravo u ovom trenutku pokreće se mehanizam otuđenja djeteta iz porodice. Vršnjaci postaju sve autoritativniji, dijete se pridružuje određenoj grupi djece (bilo da su vođe, autsajderi, neformalni, sportisti i sl.).

Uticaj roditelja malo po malo curi. U dobi od 9 - 10 godina, dječak ili djevojčica prolaze put kojim se pretvaraju u tinejdžere - kompleksnu, nervoznu, nemirnu djecu.

Komunikacija sa vršnjacima dolazi do izražaja

Dijete gubi sposobnost da u potpunosti kontroliše svoje emocije. Ovo kritično doba je osnova za to kakvo će dijete biti u kasnijem životu. Baza je već postavljena ranije, do 9 godina. Ali, odlučujući je pravac koji će se izabrati u ovom periodu.

Razvoj djece 9 - 10 godina

U pravilu, djeca ovog uzrasta su prilično eruditna, radoznala, imaju smisao za humor, vole provoditi vrijeme u velikim kompanijama svojih vršnjaka, lako sklapaju poznanstva i nalaze zajednički jezik sa drugima, imaju odlične fine motoričke sposobnosti (dijete piše i dobro crta), odgovorni su u kućnim poslovima (rado obavljaju kućne poslove, skloni su samostalnom održavanju čistoće i reda). U ovom uzrastu djeca su zaista uzorna. Kakav dečko, kakva devojka su podjednako vredni.

Školski uspjeh postaje veoma važan

Karakteristike obrazovnog procesa

Prethodno je dogovoreno da se u ovom uzrastu autoritet porodičnog kruga postepeno smanjuje. Međuljudski odnosi među vršnjacima dolaze do izražaja.

U ovom trenutku je važno da roditelji zadrže samopoštovanje svog djeteta i na svaki mogući način daju samopouzdanje, slave njegovu posebnost i individualnost. Ova pozicija nema nikakve veze sa nerazumnim poticanjem bilo kakvih radnji djeteta. Majka i otac trebaju pohvaliti dijete za njegova korisna, dobra djela. Roditelji treba da pronađu prednosti djeteta, da ih u njemu istaknu. I otac i majka moraju podjednako biti aktivno uključeni u podizanje djeteta.

Za ćerku je važnija mamina podrška

Ova podrška doprinosi nekoliko pozitivnih trendova:

• dijete se osjeća ugodnije u društvu;
• lakše mu je preživjeti u bitkama sa vanjskim pritiskom;
• dijete je puno entuzijazma i samopouzdanja, što znači da se njegovi uspjesi umnožavaju;
• veza sa porodicom se ne gubi: dječak ili djevojčica shvataju da su roditelji njegovi/njeni prijatelji, njegova/njena pouzdana stražnjica;
• povećava se nivo povjerenja među članovima porodice, roditelji će uvijek biti svjesni djetetovih dešavanja, na taj način mogu korigirati tok događaja i spriječiti negativne posljedice raznih situacija.

Djeca ovog uzrasta na sve moguće načine pokušavaju da se stope sa svojim vršnjacima: u pogledu vanjskih parametara, područja interesovanja i ponašanja. Ako otac i/ili majka pokušaju da ograniče slobodu izbora djeteta od 9-10 godina, dijete će takve pokušaje doživljavati neprijateljski. Zato je toliko važno dati tu slobodu, taj dah nezavisnosti i nezavisnosti, koji će djetetu omogućiti da se osjeća skoro kao odrasla osoba, mora mu dati krila. Elementarno, povjeravajući djetetu neke kućne obaveze (samočišćenje svoje sobe, pranje suđa ili blagovremeno zalivanje cvijeća), roditelji će dobiti povrat. Dijete će biti iskreno zahvalno na takvom povjerenju i potrudiće se da ispuni očekivanja, jer mu je pružena prilika da bude ravnopravan u krugu porodice.

Očeva podrška je glavna stvar za dječaka od 9-10 godina

Postoji jedna važna nijansa: ne možete postavljati vremenska ograničenja i stalno podsjećati ili, još gore, zamjerati dijete zbog neblagovremenog ili nepravilnog obavljanja svojih dužnosti.

Ovakvi komentari mogu potpuno obeshrabriti želju i sniziti samopoštovanje.

U ovom uzrastu djeca poklanjaju veliku pažnju svom školskom uspjehu. Brinu se za svoje studije, konkurencija među studentima je sve veća. Mlađi razredi su već u zaostatku, opterećenje se povećava. Roditelji treba da obrate posebnu pažnju na ovaj trenutak.

Potrebno je češće komunicirati sa nastavnicima, pomagati djetetu u nastavi.

Detinjaste šale u ovom uzrastu ne štete

I, možda, posljednji aspekt su karakteristike obrazovnog procesa u nepovoljnim situacijama, kada je dijete nestašno. U predpubertetskom dobu karakteristične su sitne šale koje ne nanose značajnu štetu drugima. Mladi najčešće vole da se penju na ograde, drveće, trče u parku bez pauze. Čak i ako se dogodio prljavi trik (na primjer, huliganski pozivi na vrata ili je dijete učinilo nešto drugo), onda ga ne treba grditi. Čak i ako stranci osude njegovo odrastanje. Morate održavati odnos povjerenja s njim. Najbolji izlaz iz situacije je da se mladi aktivno zapljuskuje kroz igre u koje će biti uključeno što više ljudi (potraga za blagom u bašti, na primjer). Dječaci se najbolje upoznaju sa nekom vrstom sporta.

seksualno obrazovanje

I ne dozvolite roditeljima da misle da je 9-10 godina još prerano da bi se djetetu objasnile nijanse seksualnog života. U modernom, progresivnom vremenu tehnologije i interneta, djeca odatle primaju većinu informacija. Roditelji ne mogu pratiti kvalitet takvih informacija. U prostranstvima World Wide Weba ima puno "šljake" koja iskrivljuje stvarnost i koja je u stanju da od zdravog djeteta, koje praktično nema odgoja, odraste degradirajuću osobu. Stoga je bolje da svom sinu i/ili kćeri na normalnom jeziku kažete šta je seks. U ovom uzrastu dijete će adekvatno percipirati sve informacije (ako su pravilno iznesene).

Seksualni odgoj je zadatak roditelja

Roditeljima je važno da razgovor održe u ozbiljnom tonu, bez predstavljanja teme u smiješnom svjetlu.

Dječak i/ili kćerka moraju jasno razumjeti o čemu se radi i koje posljedice mogu nastati s prijevremenim početkom seksualne aktivnosti. Seksualna edukacija danas je sastavni dio samog obrazovnog programa u cjelini. Djevojkama treba objasniti šta je menstruacija, kako da se ponašaju prvog dana. Dječacima su potrebne informacije o vlažnim snovima.

Ne možete dozvoliti da seksualno obrazovanje ide svojim tokom - Internet će vas naučiti previše

Kultura ponašanja

9 - 10 godina je dob kada je dijete još uvijek gipko i može bespogovorno prihvatiti roditeljske upute. Ne treba propustiti priliku da razvijete dobre manire u maloj osobi, da budete sposobni da se ponašate u društvu. Obrazovanje, ponašanje u društvu - ovo je vizit karta osobe. Bilo bi lijepo naučiti dijete pravilima bontona (za stolom, na javnim mjestima). Dječake nije teže podučavati nego djevojčice. Ovo uključuje objašnjenja o opasnostima nikotina, alkohola i droga. Promoviranje zdravog načina života djetetu od djetinjstva (a još bolje - pokazivanje i dokazivanje primjerom), vjerovatno će ga se pridržavati. U dobi od 9-10 godina djeca su vrlo uporna i svrsishodna, stoga, ako su se inspirisala da je piće i pušenje loše, to znači da je malo vjerovatno da će ići protiv svojih uvjerenja u budućnosti. Dijete će naučiti korisne savjete za sebe, psihologija djece ovog uzrasta je upravo to.

Lepo ponašanje roditelji treba da usađuju od detinjstva

Priprema za život

U naznačenom uzrastu (9-10 godina) djeca već posjeduju osnovne vještine rukovanja kućnim aparatima, uvode se u tok kućnih poslova. Ovo područje treba proširiti. Posebnu pažnju zaslužuju opasni kućanski aparati (plinske peći, bojleri, uređaji visoke snage). Dijete se mora naučiti sigurnosnim pravilima. Takođe, potrebno je razjasniti pravila ponašanja u hitnim slučajevima (kuda pozvati, koje dalje radnje preduzeti). Dakle, u potomstvu se postavlja osnova odgovornosti i osjećaj dužnosti, čime dijete postaje odgovorno i ozbiljno.

Koristan savjet za roditelje: psihologija djeteta je takva da percepcija zahtijeva ozbiljne razgovore na ovu temu u ovom uzrastu.

U ovom uzrastu djeca bi trebala biti uključena u kućne poslove.

Nema potrebe da bude kao prezentacija u obliku igre koja se nudi u knjigama. Dijete mora razumjeti ozbiljnost i opasnost nekih kućnih predmeta.

Problemski trenuci

U predpubertetskom dobu, dječaci i djevojčice mogu doživjeti određene kritične trenutke koji su tipični za djecu ovog uzrasta. To uključuje:

• nisko samopouzdanje;
• stidljivost;
• pretjerano oponašanje idola.

Takvi problemi mogu se pretvoriti u ozbiljnu zabunu. Sva tri simptoma su usko povezana. Kažu da dijete ne vjeruje u sebe, ne voli sebe. Odbija da govori u javnosti, nerado ide u školu, ne želi da kontaktira sa drugima i u nervoznom je stanju. Stidljivost se manifestuje prilikom susreta sa vršnjacima, odraslima.

Slobodno vrijeme u dobi od 9-10 godina trebaju kontrolirati roditelji

Dete odbija da podeli svoja razmišljanja, da priča o onome što ga brine. U takvim situacijama potrebno je uliti povjerenje bebi i dati mu moralnu podršku koja mu je tako neophodna. Dječak može sumnjati u svoje fizičke sposobnosti i snagu, a djevojčice mogu imati komplekse zbog svog izgleda. Možete raditi na njegovom imidžu, stilu, paziti na sitnice u izgledu, uklanjati moguće barijere u komunikaciji s drugima (loš zadah, neuredna odjeća). Bilo koji od roditelja bi trebao biti u stanju da pronađe pravi pristup i dijete će ponovo ući u normalan tok života.

Savjet za roditelje: djetetu je potrebno odobrenje njegovih postupaka, procjena njegovog izgleda, priznanje u društvu.

Potrebna mu je pohvala i, istovremeno, objektivan pogled na sebe.
Predpubertetsko doba nije teško, u poređenju sa pubertetom. Iako postoje neke nijanse i male poteškoće, ali one su potpuno rješive. U ovoj fazi života dječaka i djevojčica, glavni zadatak roditelja je pravo usmjeravanje potomstva u odrasli život društva kako bi se ono moglo prilagoditi.

Fiziologija djeteta od deset ili jedanaest godina

Deset do jedanaest godina je vrijeme koje prethodi. Taj period kod svakog teče drugačije, nekome je manje-više bezbolan, ali nekome je ovaj proces psihički težak. Prate ga promjene u izgledu i karakteru. I ovdje je nemoguće ništa učiniti, jer se ne možete raspravljati s prirodom. Mnoga djeca su posramljena fiziološkim promjenama koje se kod njih dešavaju, a zadatak roditelja je da pripreme dijete za one metamorfoze koje će u potpunosti promijeniti njegovo tijelo.

Samo Marina

Moram odmah reći da dijete nije moje, moj bliski prijatelju
djevojčica 8 godina 2.raz.
bio više puta! vidio kako krade novac od oca/majke
1) Našao sam zalihu u knjizi, uzeo je za sebe, našao 5000 novčanica od djeteta
2) otac je ostavio novac svojoj ženi, neka bude na stolu, dijete ga je uzelo, vratilo za 300 rubalja. manje bacajući ostatak u maminu torbu
3) mama je tati vratila 1000 rubalja - dete ga je u jednom trenutku uzelo od oca iz džepa njegove odjeće
4) prekjučer je tata ostao sa djetetom, mama je na službenom putu (ovo je važno)
dete je iz džepa pantalona izvuklo 1000 rubalja, otac je brzo primetio, jer otišla u radnju pola sata nakon ovog momenta, i sve je to urađeno pred ocem, dijete se bunilo pored odjeće (popodne) (((
razgovor je bio ozbiljan (uveče), bez mame!!! (bila je odsutna)
dijete nije vratilo novac, rekla je da ga je potrošila !!!
ne paše mi u glavu kako za par sati dijete od 8 godina može potrošiti 1000 rubalja.
Rekao sam prijatelju da to treba da shvatimo do kraja, da bi moglo biti nešto ozbiljno...
Sa foruma cekam verzije savjeta, sta da radim?
Odgojen sam na takav način da ne možeš uzeti ništa od tuđeg, pa ni iz torbi/džepova, moje dijete je isto ((((
ako ne odgovorim odmah, izvini.
pročitajte sve!!!

102

Psihologija djeteta sa deset ili jedanaest godina

Psihološki, do desete godine dijete primjetno sazrijeva. On će uskoro početi da se pobuni u bilo kojoj od njegovih manifestacija. Vrlo je lako izgubiti autoritet. Vrijedi malo opustiti negdje ili, obrnuto, otići predaleko - i ta tanka psihološka nit koja vas povezuje sa djetetom će se prekinuti. Paradoks ovog doba je da na tinejdžera bolje utiču stranci nego njegovi roditelji. I na to utiču mnoge, mnoge stvari.

Po pravilu, sa deset ili jedanaest godina dete postaje interesantnije u društvu vršnjaka nego u vašem. Ne zabranjujte djetetu da komunicira s onima koji vam se ne sviđaju, kritikujete prijatelje i općenito pretjerano izražavate negativne emocije u odnosu na one koji okružuju vaše potomstvo. Možete biti sigurni da će sve biti urađeno upravo suprotno – samo iz osjećaja kontradiktornosti. Čak i ako vam se neko iz djetetovog društva ne sviđa, pokušajte mu to mirno reći. Formulacija "Zabranjujem vam da komunicirate s njim" kategorički nije prikladna. Naprotiv, naglasite da poštujete njegov izbor, ali zamolite da obratite pažnju na neke osobine karaktera koje, po vašem mišljenju, baš i ne odgovaraju statusu prijatelja ili devojke.

10 godina je vrijeme ili za sportske kampove. Ova opcija (pod uslovom da je mesto na koje ćete poslati sina ili ćerku, provereno i dostojno) je blizu idealnog. U kampu je vaše dijete i samostalno i pod nadzorom. Možete spojiti posao sa zadovoljstvom i poslati svoje dijete u specijalizirani kamp - sportski ili onaj koji je specijaliziran za učenje stranih jezika.

Savjeti za roditelje djeteta od deset i jedanaest godina

Pokušajte se pomiriti sa činjenicom da se vaše dijete postepeno udaljava od vas, nemojte pokušavati da ga na silu vezujete za sebe. Definitivno je potreban određeni stepen kontrole. Ali na agresiju ne vrijedi odgovoriti agresijom. Uvjeriti dijete koje aktivno tvrdi svoje "ja" u bilo šta moguće je samo pregovorima. Savjetujte, ali nemojte biti nametljivi. Budite uporni, ali nemojte previše forsirati - efekat će biti upravo suprotan. Osmislite neke zajedničke aktivnosti koje će biti zanimljive i vama i vašem djetetu. Dešava se da roditelje prijatelja ili devojke dete više poštuje nego svoje. Razlozi mogu biti veoma različiti: od ličnih kvaliteta tuđih roditelja do straha koji dete doživljava pred svojim. Sa deset ili jedanaest godina čovjek je već dovoljno star, a odnosi s njim u velikoj mjeri zavise od sposobnosti starijih da sarađuju.

Psihološke karakteristike djece 9 - 10 godina

9-10 godina - sljedeći starosni period djeteta. U tom periodu dolazi do značajnih promjena u psihi djeteta. Do ovog uzrasta, on je već formirao određene svjetovne koncepte, ali se nastavlja proces restrukturiranja ranije uspostavljenih ideja na osnovu asimilacije novih znanja, novih ideja o svijetu oko sebe. Školsko obrazovanje doprinosi razvoju njegovog teorijskog mišljenja u oblicima dostupnim ovom dobu. Zahvaljujući razvoju novog nivoa mišljenja, dolazi do restrukturiranja svih ostalih mentalnih procesa, prema D. B. Elkoninu, "pamćenje postaje mišljenje, a percepcija mišljenje".

Neoplazma od 10 godina je odraz. Dolazi do transformacije ne samo u kognitivnoj aktivnosti učenika, već iu prirodi njihovog odnosa prema drugim ljudima i samima sebi.

Do kraja ovog uzrasta kod učenika treba formirati i druge neoplazme: sposobnost samoregulacije, proizvoljnost. Uostalom, početak školovanja u srednjoj školi, nedostatak formiranja ili nedovoljan nivo razvoja ovih neoplazmi dovest će do poteškoća u obrazovnim aktivnostima. Nove formacije: proizvoljnost, refleksija, samoregulacija prolaze u ovom trenutku samo početnu fazu formiranja. S godinama će se oni samo usložnjavati i konsolidirati, a proširiti se ne samo na situacije koje su povezane s provedbom obrazovnih aktivnosti, već i na druga područja djetetovog života.

Vaspitno-obrazovna aktivnost u dobi od 9-10 godina i dalje je glavna aktivnost učenika i utiče na sadržaj i stepen razvoja intelektualne i motivacione sfere pojedinca. Ali u isto vrijeme, aktivnost učenja gubi svoju vodeću ulogu u mentalnom razvoju djeteta. Njegova uloga i mjesto u cjelokupnom razvoju djeteta značajno se mijenja.

Čim dijete krene u školu, ono samo počinje, "upoznaje" se sa obrazovnom aktivnošću, savladava njene glavne strukturne komponente. Već sa 9-10 godina učenik savladava samostalne oblike rada. Ovo doba karakteriše intelektualna i kognitivna aktivnost, koja je stimulisana obrazovnom i kognitivnom motivacijom.

Razvoj i uspjeh djeteta u većoj mjeri će zavisiti ne samo od sticanja novih raznovrsnih znanja, novih informacija, već i od traganja za zajedničkim obrascima, i što je najvažnije, od razvoja samostalnih načina sticanja ovih novih znanja. .

Psihološka istraživanja djece ovog starosnog perioda pokazuju da se u dobi od 10 godina značajno smanjuje interesovanje učenika za učenje u školi i sam proces učenja. Najčešći simptomi smanjenja interesovanja su negativan stav prema školi u cjelini, u potrebi i obavezi pohađanja škole, nespremnost za obavljanje zadataka učenja u učionici i kod kuće, konfliktni odnosi sa nastavnicima, kao i ponovljeni kršenja pravila ponašanja u školi.

Refleksija kao neoplazma ovog doba mijenja pogled djece na svijet oko sebe, po prvi put razvijaju vlastite poglede, svoje mišljenje, ne preuzimajući uvijek na vjeru sve ono što dobiju od odraslih. Ali sve je to još uvijek u početnoj fazi i utiče na relativno poznatije područje za djecu – ono obrazovno.

Djeca imaju snažna emocionalna iskustva, pozitivna i negativna. Takođe, ovaj period karakterišu i najveće promene u unutrašnjem položaju deteta, povezane sa odnosima sa drugim ljudima, a pre svega sa vršnjacima. Emocionalno stanje djeteta najčešće počinje ovisiti ne samo od akademskog uspjeha i odnosa s nastavnicima, već i od toga kako se razvija njegov odnos sa drugovima.

Do 9-10 godina, vršnjak i komunikacija s njim počinju određivati ​​mnoge aspekte djetetovog ličnog razvoja. U ovom uzrastu se javljaju pretenzije djece na određenu poziciju u sistemu ličnih i poslovnih odnosa u odjeljenju, formira se prilično stabilan status učenika u ovom sistemu.

Istovremeno, dete se ponekad nađe u situaciji izbora između pozicije „dobrog učenika“ i pozicije druga. Može se desiti da "dobar učenik" sve zadatke radi sam, da ne vara, a to ga ne sprečava da u isto vreme bude i dobar drug. Ali da li je „dobar učenik“ sposoban da ostane pravi prijatelj ako ne dozvoli drugom da vara ili obavesti nastavnika o „manama“ svojih drugova iz razreda?

Vjerovatnoća sukoba sa vršnjacima i nastavnicima je velika ako će se dva sistema usmjerenja: pozicija učenika i pozicija subjekta komunikacije suprotstaviti, a ne djelovati u jedinstvu.

U dobi od 10 godina dolazi do značajnih promjena u prirodi samopoštovanja školaraca. Nivo samopoštovanja podložan je prilagođavanju i ponovnoj procjeni od strane druge djece. Povećava se broj negativnih samoprocjena, a istovremeno se narušava ravnoteža između negativnih i pozitivnih samoprocjena u korist prvih.

Djeca najčešće pokazuju nezadovoljstvo sobom ne samo u komunikaciji sa drugovima iz razreda, već iu procesu aktivnosti učenja. Kritički odnos prema sebi objašnjava se potrebom djeteta za opštom pozitivnom procjenom svoje ličnosti od strane drugih ljudi i prije svega odraslih.

Dijete osjeća potrebu za opštom pozitivnom ocjenom sebe u cjelini, pri čemu procjena ne treba da zavisi od njenih konkretnih rezultata.

Čovjek, u kojoj god životnoj dobi bio, uvijek treba da bude prihvaćen od strane drugih ljudi. Ali u dobi od 10 godina ova potreba je najjače izražena. I to postaje osnova za povoljan lični razvoj školaraca u budućnosti.

U ovom uzrasnom periodu iskustva školaraca daleko od njih nisu uvijek shvaćana, a najčešće ne mogu ni uvijek formulirati svoje probleme, poteškoće, pitanja. Kao rezultat toga, psihološka nesigurnost se javlja prije nove faze razvoja.

Dijete pokazuje nezadovoljstvo sobom, odnosima s drugima, ispoljava se kritičnost u ocjenjivanju rezultata učenja - a sve to može postati poticaj za razvoj potrebe za samoobrazovanjem, ili, naprotiv, postati prepreka za potpuno formiranje ličnosti, negativno utiču na prirodu samopoštovanja.

Do desete godine u svakoj dječjoj grupi, odjeljenju postoji neformalni vođa kojeg svi prepoznaju. Jasno se izdvajaju i autsajderi, odlični učenici, djeca koja trče bolje od drugih ili su generatori briljantnih ideja ili podstrekači podvala. Deca sa deset godina i dalje biraju svoje vršnjake istog pola za prijatelje. Uticaj porodice postepeno se smanjuje, a zavisnost deteta od mišljenja prijatelja postaje izuzetno značajna.

Desetogodišnje dete provodi više vremena sa svojim najboljim prijateljem, a ono češće sa njim deli svoje tajne. Odnosi sa drugovima iz razreda u ovom uzrastu mogu postati teži, pa čak i napeti u nekim slučajevima. Ovo se uglavnom odnosi na djevojčice. Dečacima je više stalo do toga šta rade nego s kim.

Dijete podjednako ravnomjerno komunicira sa majkom i ocem, s njim je lako pregovarati. Dijete od 9 godina može se osjećati neovisno, ali većina stručnjaka za psihologiju zaključuje da mu je i dalje potrebna podrška roditelja. U ovoj fazi razvoja primjećuju se oštre promjene raspoloženja.

Desetu godinu karakteriše ispoljavanje veće samostalnosti, a ne želja za starateljstvom i brigom od strane roditelja. 10 godina je zlatno doba. Deca ovog uzrasta sve više počinju da brinu o svom društvenom statusu, da li im je odeća dovoljno moderna ili su im uređaji moderni i dovoljno skupi. Gubi se interes za porodične aktivnosti poput odmora ili ekskurzija, piknika, koje su toliko voljeli prije nekoliko godina.

Kognitivni razvoj djece počinje razvojem vlastitih predstava o svijetu. Ovo je vrijeme promjena, odgovornosti za svoje postupke. Djeca osjećaju da su već odrasla i pokušavaju većinu stvari riješiti sama. Mnoga djeca ozbiljno razgovaraju o svojoj budućnosti sa odraslima i počinju razmišljati o tome koje predmete je bolje učiti i koju školu da izaberu.

Fizičke i emocionalne promjene, posebno kod dječaka, nisu toliko važne koliko za djevojčice. To je zato što dječaci imaju tendenciju da fizički sazrevaju nešto kasnije. Sa 10 godina dječaci pokušavaju uspjeti u raznim aktivnostima, poput sporta, kako bi dokazali svoju konkurentnost.

Ako govorimo o razvoju djeteta ovog uzrasta, onda sa 10 godinadijete je dobro upućeno u vrijeme, čita sa zadovoljstvom i zadovoljstvom, ima smisao za humor, ima pozitivan stav prema pravilima i pazi da ih se svi pridržavaju, ima pojačan osjećaj za pravdu, ima razvijene vještine brige o sebi i može održavati red u svojoj sobi. Može preuzeti odgovornost za određene kućne poslove. Razvijene fine motoričke sposobnosti. Prilično čisto piše i crta. Drago mi je što sam se pridružio grupi vršnjaka.

Sumirajući sve navedeno, možemo zaključiti da su psihološke karakteristike djece u fazi završetka osnovne škole (10 godina):

dalji fizički i psihofiziološki razvoj djeteta, pružanje mogućnosti sistematskog obrazovanja u školi;

poboljšanje mozga i nervnog sistema;

refleksija, analiza, interni akcioni plan;

kvalitativno novi nivo razvoja proizvoljnog regulisanja ponašanja u aktivnostima;

razvoj novog kognitivnog stava prema stvarnosti;

orijentacija na grupu vršnjaka svog uzrasta;

nestabilnost mentalnih performansi, povećan umor;

neuropsihička ranjivost djeteta;

nemogućnost dugotrajne koncentracije, razdražljivost, emocionalnost;

razvoj kognitivnih potreba;

razvoj verbalno-logičkog, rasuđujućeg mišljenja;

promjena u sposobnosti dobrovoljne regulacije ponašanja.

Glavni zadaci za uspješan razvoj djeteta su:

otkrivanje individualnih sposobnosti i karakteristika;

razvoj produktivnih metoda i vještina vaspitno-obrazovnog rada, "sposobnost učenja";

formiranje motiva za učenje, razvoj održivih kognitivnih potreba i interesovanja;

razvoj vještina samokontrole, samoorganizacije i samoregulacije;

formiranje adekvatnog samopoštovanja, razvoj kritičnosti prema sebi i drugima;

razvijanje komunikacijskih vještina sa vršnjacima, uspostavljanje jakih prijateljskih kontakata;

asimilacija društvenih normi, moralni razvoj.

Poznavajući sve karakteristike ovog starosnog perioda, potrebno je biti spreman za njihovo ispoljavanje od strane dece i istovremeno biti svestan da i samo dete doživljava poteškoće u ovom uzrastu, jer je skoro ušlo u novu dobnu fazu. zove se adolescencija.