Kako naučiti dijete da čita: važna pravila i efikasne tehnike. Kako brzo i pravilno naučiti dijete da čita po slogovima kod kuće: preporuke učitelja i roditelja, mali trikovi

Savremeni sistemi podučavanja djece diktiraju svoja pravila. Ako je ranije bilo dovoljno da prvašić koji je došao u školu izgleda uredno i ima minimalne ideje o pravilima ponašanja u društvu, sada su zahtjevi za djecu postali pooštreni. Učenik prvog razreda ne samo da bi trebao znati da broji do najmanje deset, već i da ima dobre vještine čitanja. Unatoč tome, u osnovnim razredima postoje slučajevi kada tehnika čitanja djece ostavlja mnogo željenog. Najčešće se problemi odnose na brzinu čitanja. Kako naučiti dijete da brzo čita?

Razlozi za sporo čitanje

Zašto jedno dijete čita sporo, a tehnika čitanja drugog je za svaku pohvalu? Može postojati nekoliko razloga za sporo čitanje:

Nedovoljan razvoj pamćenja i pažnje;

Mali vokabular djeteta;

Smanjen volumen operativnog vidnog polja (slučajevi kada beba iz nekog razloga ne može očima prekriti cijelu riječ);

Pravljenje povratnih pokreta očima (kada dijete čita istu riječ dva puta);

Nedovoljan razvoj artikulacionog aparata;

Potreba za čitanjem previše složenih tekstova koji ne odgovaraju uzrastu djeteta.

Da biste, morate naučiti jednu tačku. Bez stalne prakse to je nemoguće! Da bi beba ne samo počela brzo da čita, već i bolje razumela značenje pročitanog, neophodna je svakodnevna vežba čitanja.

Postoji nekoliko osnovnih tehnika za postizanje željene brzine čitanja:

Kada bebi čitate knjigu, povremeno zastanite i zamolite dijete da samo pročita ovu ili onu epizodu. Bolje je da se zaustavite na najzanimljivijem mjestu, govoreći da ste umorni i da želite da vam dijete čita. Nakon što pročitate ovu ili onu epizodu, zamolite dijete da vam ukratko prepriča tekst. Ako u tekstu ima nepoznatih riječi, objasnite ih djetetu. Postepeno ćete moći naučite svoje dijete da brzo čita i dobro razumevanje pročitanog.

2. Ponovljeno čitanje istog teksta

Pozovite svoje dijete da samo nekoliko puta pročita isti tekst. Pratite vrijeme i brojite broj riječi koje ste pročitali. Postepeno bi se trebala povećavati brzina čitanja ovog teksta, a potom i brzina čitanja drugih tekstova. U različitim tekstovima se uvijek ponavljaju riječi. Ali postoji jedno „ali“ u ovoj vježbi: nemojte ponavljati proces čitanja istog teksta više od 3 puta.

3. Vježbajte "čitanje pogađanjem"

„Čitanje pod pretpostavkom“ je tehnika koju odrasli koriste prilikom čitanja. Njegovo značenje je čitanje samo dijela riječi, vraćanje drugog dijela "na pretpostavku" - ovisno o kontekstu. Treningom ove vještine možete vrlo lako naučiti dijete da brzo čita.

Za treniranje "čitanja nagađanjem" postoje posebni tekstovi s riječima koje se ponavljaju, riječi koje imaju samo jednu interpretaciju ili s riječima čije se značenje lako vraća iz konteksta. Takvi tekstovi su potrebni da bi se spriječile razne vrste grešaka i netačnog vraćanja riječi "na predosjećaj" od strane samog djeteta.

4. Paralelno čitanje

Suština ovog pristupa je sljedeća. Čitate tekst naglas, a dijete pomiče prstom po linijama, čitajući za vama. Postepeno je potrebno povećavati tempo čitanja - tako možete naučite svoje dijete da brzo čita.

5. Vježba pretraživanja

Pozovite dijete da pronađe riječ u tekstu (morate se unaprijed uvjeriti da je tu prisutna). Klinac mora pronaći ovu riječ što je prije moguće! Takva vježba razvija djetetovu verbalnu memoriju i uči ga da vidi cijelu sliku riječi - i, kao rezultat, na taj način možete naučiti dijete da brzo čita.

Kako djetetove vještine rastu, možete mu dati zadatak da u tekstu traži odgovore na razna pitanja.

6. Vježbe za čitanje slovnih kombinacija i slova

Ako svi vaši pokušaji da dijete naučite čitati brzo naiđu na poteškoće koje ono doživljava pri čitanju pojedinačnih slova ili fraza, trebate svom djetetu ponuditi posebne vježbe za otklanjanje ovih problema. Takve vježbe se mogu naći u posebnim priručnicima ili na internetu. Njihova suština je sljedeća: čitanje parova riječi koji se razlikuju po jednom (problematičnom) slovu, čitanje riječi s nekoliko suglasnika u nizu itd. Postoji dobra vježba za čitanje suglasnika: dijete udahne i dok izdiše čita 15 suglasnika zaredom.

Obrazovanje, odvojeno od stvarnosti, uvijek je utopijsko. Stoga bi tečno čitanje trebalo vašem djetetu postati neophodno u svakodnevnom životu. Samo tako možete naučiti svoje dijete da brzo čita!

Pišite mu bilješke sa zadacima za dan, potpisujte razglednice, pravite liste obaveza za vikend. I onda obavezno provjerite izvršenje svih zadataka.

8. Pogledajte filmske trake

Sada su filmske trake, u kojima smo mi i naši roditelji uživali u djetinjstvu, uspješno zamijenili crtane filmove i kompjuterske igrice. U međuvremenu, samo filmske trake doprinose poboljšanju tehnike čitanja vašeg djeteta i razvoju njegovog govora.

Spore promjene kadrova na filmskoj traci, kratki natpisi napisani fontom koji se lako čita - sve će vam to pomoći naučite svoje dijete da brzo čita.

Inače, čitanje natpisa ispod filmskih traka doprinosi razvoju čitalačkih vještina čak i kod one djece koja nemaju posebnu želju za čitanjem.

9. Čitanje u sebi

Naučite svoje dijete da čita samo sebi. Tako se percepcija i razumijevanje teksta odvijaju mnogo brže. Ovo je očito: prilikom čitanja naglas dijete prvo mora pročitati tekst, razumjeti ga, a zatim ga tek reproducirati u govoru. Kada čitate u tišini, proces je pojednostavljen - a brzina čitanja se povećava.

10. Razvijanje sposobnosti razlikovanja samoglasnika i suglasnika

Napišite nekoliko samoglasnika u nizu (do deset) i ubacite jedan suglasnik između njih. Neka dijete odredi koje je slovo suvišno.

11. Čitanje sa obeleživačem

Da biste naučili dijete brzo čitati, potrebno je, prije svega, eliminirati sve smetnje. Da biste to učinili, vježbajte čitanje pomoću markera ili ravnala. Ovi objekti skrivaju sljedeći tekst i, takoreći, naglašavaju liniju potrebnu za čitanje.

12. Trening pažnje

Na komandu „stani“ dijete prekida čitanje i skida glavu sa knjige, a na komandu „kreni“ brzo traži mjesto na listu gdje je stalo i nastavlja čitanje.

Ova vježba trenira pažnju i pomaže naučite svoje dijete da brzo čita.

13. Rasplet rečenica

Napravite neke "zbunjujuće" rečenice u kojima je red riječi obrnut. Na primjer, rečenica "Ići ćemo jutros prvi put u školu" može postati rečenica "Danas ćemo ići u školu prvog jutra". Klinac mora da "odgonetne" rečenicu i stavi sve riječi u ispravan redoslijed.

Ne zaboravite na sistematsku nastavu i pozitivan stav tokom njih. Često hvalite bebu ako napreduje i ohrabrujte je ako nešto ne ide. Samo u tom slučaju moći ćete uspješno naučiti svoje dijete da brzo čita!

Prošla su vremena kada je beba, kao "čista lista", išla u prvi razred. U školi su dijete učili svemu: slovima, brojevima i drugim mudrostima, a roditelji su jedino mogli pomoći i kontrolirati razvoj malog Ajnštajna. Danas čak ni svi vrtići ne pružaju osnove čitanja i brojanja, a uslovi za upis u obrazovnu ustanovu su pooštreni, a bez poznavanja pisma dijete ne može biti upisano. Stoga se mama i tata moraju naoružati raznim priručnicima i krenuti u samoobrazovanje djeteta. A ako ipak nekako uspijete savladati slova, onda vrlo često postoje poteškoće s čitanjem. O tome kako naučiti dijete slogovima govorit ćemo u našem članku.

Sve ima svoje vrijeme, ili požurite polako

Teško da ima roditelja koji se ne bi s ponosom pohvalio svojim poznanicima da njihova beba sa 5 godina lako „proguta“ četvorotomni Rat i mir Lava Tolstoja. Ali takva želja, radije, iz svijeta fantazije. Svako dijete je jedinstveno i drsko je očekivati ​​da će mu čitanje postati omiljena zabava. Bolje je da ne pokušavate da terate svoje dete da sustiže i prestigne decu komšija ili prijatelja u razvoju, već u potrazi za odgovorom na pitanje kako dete naučiti slogove, pokušajte da verujete samo njemu: pre ili kasnije beba će sama izjaviti svoju želju da nauči čitati.

Pitate: kako shvatiti da je dijete "zrelo"? Evo nekoliko znakova:

• Beba je u stanju da koherentno prepriča film koji ste gledali ili bajku koju ste pročitali: lako sastavlja rečenice i govori jasno;
• Dijete lako prepoznaje zvukove po uhu. Da biste se uvjerili u to, pozovite ga da ponovi slogove koje ste izgovorili: “ma-ra”, “pi-ni”, “za-na”, “bu-zu” itd. Ako nema problema, zadatak se može zakomplikovati dodavanjem još jednog sloga ("ka-ta-ka", "zu-bu-zu", "la-ta-la"). Kontrolišite pravilan izgovor;
• Klinac se lako orijentiše u prostoru, zna gde je "desno", "levo", "gore" i "dole".

Ako je ovaj jednostavan ispit položen, možete bezbedno nastaviti sa učenjem čitanja. Uglavnom, čak ni petogodišnjem djetetu sa odgovarajućim nivoom razvoja neće biti teško savladati ovu mudrost.

Kako naučiti dijete da čita slogove?

Prije nego što dijete naučite slogove, važno je da roditelji shvate: cijeli proces treba da se odvija na razigran i zabavan način. Ni u kom slučaju ne treba forsirati - to može dugo vremena obeshrabriti dijete da čita.

Naučiti dijete da čita slogove, u pravilu, nije tako teško ako kreativno pristupite pitanju. Gdje početi? Naravno, razvojem samoglasnika. Obično s njima nema problema, ali suglasnici zahtijevaju pažljivije proučavanje. Kako u budućnosti ne bi bilo problema sa sastavljanjem slogova, važno je izgovarati suglasnike u zvučnom obliku, odnosno ne "be", već "b"; ne "en", već "n".

Ne biste trebali raditi duže od 15 minuta dnevno, postepeno povećavajući vrijeme. Glavna stvar je da to radite svaki dan kako se primljene informacije ne bi zaboravile i da su čvrsto ukorijenjene u sjećanju bebe.

Čim slova postanu uobičajena za percepciju i dijete ih lako nauči prepoznati, morate početi čitati slogove. Ni u ovome nema ništa teško. Možete napraviti kartice, ili još bolje, koristiti početnicu i početi učiti od najjednostavnijeg. Pronađemo ili napišemo slovo "m" i izgovaramo ga zajedno sa djetetom. Zatim radimo isto sa slovom "a". Sada možete ispričati priču o tome kako slovo "m" žuri da uzme slovo "a" za ruku, a kada se sretnu, dobije se vrlo melodično "m-a". Bolje je odabrati jednostavne slogove, koji uključuju samo dva zvuka: "ka", "da", "on", "ha". Uzmite si vremena - stalno ponavljajte obrađeni materijal. Zatim pređite na proučavanje složenih slogova: "shchi", "chu", "not" itd. Nakon njih nastavite sa razvojem slogova koji počinju samoglasnicima: "an", "od", "mustache" itd. I tek kada beba pouzdano savlada obrađeni materijal, možete preći na kombinovanje slogova u jednostavne reči: "ma-ma", "re-ka", "la-la".

Čitav proces učenja može potrajati, a ponekad se i pretvori u višesezonsku seriju "Kako naučiti dijete na slogove", a u vrlo teškim slučajevima roditelji "gledaju" posljednje epizode nakon što mališan krene u školu. .

Neke metode sugeriraju učenje slogova čitajući ih kao u raspjevanom glasu, a to je prilično gruba greška: beba, koja se navikla na "pjevanje" slogova, na kraju nastavlja da čini isto čitajući čitave rečenice, spajajući ih u jednu beskrajne riječi, bez znakova interpunkcije i pauza. Stoga je svrsishodnije naučiti čitati s izrazom, praveći odgovarajuću pauzu nakon svake riječi ili znaka interpunkcije.

Kako naučiti dijete da povezuje slogove?

Kada beba može samouvereno da manipuliše slogovima i jasno ih izgovara uz izraz, vreme je da naučite da čitate reči. Trebaju se sastojati od dvoslovnih slogova, biti kratki i razumljivi djetetu („riba“, „zub“, „meso“, „mo-lo-ko“).

Vrlo je zgodno naučiti dijete da povezuje slogove, prema riječima učitelja, koristeći knjige za predškolce, gdje su riječi pravilno podijeljene, ima mnogo ilustracija, a tekstovi su prilično kratki.

Čim vaše dijete savlada zamršenost jednostavnih riječi, možete bez straha prihvatiti složenije: „uteg“, „lutka-la“, „mačka-ka“ itd. Pokušajte odabrati riječi u kojima je prvi slog. sastoji se od tri slova , a drugo od dva.

Odgovarajući na pitanje kako naučiti dijete slogovima, vrijedi naglasiti da je ovdje važno sistematsko i stalno ponavljanje. U tu svrhu koristite unaprijed napravljene kartice sa slogovima: “ba”, “bo”, “bu”, “be” itd. Potrebno ih je napraviti za svaki suglasnik i samoglasnik. Uz pomoć kartica vrlo je zgodno sastaviti riječi: “va” + “za” = “va-za”, “ly” + “zhi” = “ly-zhi”.

Roditelji treba da shvate da je svako dijete individualno, a brzina usvajanja novih znanja je različita za svakoga. Moguće je da ćete se susresti sa sljedećim situacijama:

• Klinac zna apsolutno sva slova, ali ih iz nekog razloga ne želi kombinirati u slogove;
• Sa slovima i slogovima nema problema, ali mališan nema baš nikakvu želju da nauči čitati.

Pažljivije pogledajte dijete: sasvim je moguće da želi brže obaviti zadatak, pa žuri s odgovorom; beba je zaboravila ili pomešala neka slova; jednostavno se boji savladati nepoznato i preći na novu fazu učenja.

U svakom slučaju, neprihvatljivo je pritiskati, a još više vrištati i grditi dijete u procesu učenja. Time ćete ga dugo vremena obeshrabriti od učenja. Zainteresujte bebu, učite igrajući se - i uspećete. A kada sretnete prijateljicu koja se žali da njeno dete ne želi da nauči da čita, možete mirne savesti reći: „Ne znate kako da naučite dete slogovima? Hajde, reći ću ti."

Tekst: Tatjana Okonevskaja

4.56 4.6 od 5 (32 glasa)

Nastavnici napominju da do polaska u prvi razred, prilično veliki postotak učenika ne samo da ne zna čitati, već nema ni pojma o slovima i abecedi. Iako je u stvari naučiti čitati dijete od 5-6 godina prilično jednostavno. Zbog toga većina njih smatra da je poželjno steći osnovne vještine čitanja i prije polaska djece u školu. To će im uvelike olakšati usvajanje školskog znanja.

Učenje čitanja može početi sa 4-5 godina.

Međutim, u nastojanju da dijete „naoružaju” čitalačkim vještinama, izuzetno je važno da se roditelji striktno pridržavaju principa „zlatne sredine”, ne pokušavajući dijete preopteretiti razvojnim aktivnostima iz najmanje dva razloga:

• Prvo, čitanje je prilično ozbiljan korak, na koji je sposobno samo dijete koje je dostiglo određeni nivo psihičke zrelosti.
• Drugo, s obzirom na to da je školski program osmišljen za „prosječnog“ učenika, dijete koje zna čitati neće biti zainteresirano za učenje. To će negativno utjecati na njegovu kognitivnu motivaciju u budućnosti.

Kada je najbolje vrijeme da počnete učiti svoje dijete osnovama čitanja?

Kako odrediti da li je dijete spremno za čitanje?

Neke metode uključuju početak obuke od 1. godine

Prije svega, morate odabrati idealan dobni period za to.

Većina modernih nastavnika smatra da je optimalna dob za učenje djeteta da čita 5 godina.

Međutim, s obzirom na individualne razlike koje su svojstvene svakom djetetu, potrebno je obratiti pažnju na niz kriterija koji ukazuju na spremnost djeteta da prihvati ove lekcije. Prije svega, to uključuje:

• Razvijena fonemska svijest. Na stepen formiranosti ovog svojstva ukazuje djetetova sposobnost da razlikuje i prepoznaje prvi, posljednji i neke druge glasove u riječima.
• Dovoljan nivo razvoja govora. Dijete mora imati dobar vokabular; njegov govor treba da se sastoji od uobičajenih rečenica. Takođe mora biti u stanju da sastavlja koherentne priče.
• Dostupnost vještina prostorno-vremenske orijentacije. Prisustvo jasnog razumijevanja pojmova "gore", "dole", "desno", "lijevo".
• Nedostatak govorne patologije kod djece. Pravilan izgovor zvukova, kompetentan ritam, melodija i tempo govora. Dijete treba lako izgovarati riječi i cijele fraze bez poteškoća u izgovoru.

Što je dijete razvijenije, prije će naučiti čitati.

Ako dijete pokaže prisustvo svih ovih kvaliteta i formiranje vještina, možemo reći da je spremno da nauči čitati. Do danas, edukatori širom svijeta razvijaju i koriste u praksi sve više novih metoda za razvoj vještina čitanja. Razmotrimo samo neke od njih.

Učenje djeteta da čita

Sposobnost mozga da prepozna i pamti elemente znakovnih sistema, uključujući slova abecede, razvija se kod djeteta do pete godine. Zato u ovom uzrastu već možete pokušati voditi prve lekcije slogovnog čitanja.

Kartice za slogovno čitanje

Na samom početku, zadatak roditelja će biti da kod djeteta formiraju ideje o slovima, koje će kasnije moći spojiti u slogove, a njih u cijele riječi.

Kako efikasno naučiti svoje dijete da čita? Za početak učenja neće vam trebati puno - samo bukvar i kocke ili kartice sa slovima. Međutim, izbor udžbenika se mora shvatiti veoma ozbiljno. Materijal u knjizi treba biti prikazan detaljno, dosljedno i logično. S obzirom da je dobrovoljna pažnja u ovom uzrastu najčešće u fazi formiranja, veoma je poželjno da sadrži što više slika i vizuelnih pomagala. Oni će dobro nadopuniti osnovni materijal, a pritom neće odvratiti dijete od njega.

Uvod u pisma

Kao što smo već napomenuli, razvoj vještina čitanja trebao bi započeti proučavanjem slova i zvukova, vođeni klasičnim principom "od jednostavnog do složenog". Najbolje je to učiniti sljedećim redoslijedom:

• Otvoreni samoglasnici: A, O, U, Y, E
• Čvrsti zvučni suglasnici: L, M
• Prigušeni, šištavi zvuci

U procesu proučavanja slova i zvukova, nemojte žuriti djecu, pokušavajući što prije savladati cijeli bukvar. Naprotiv: svaki zadatak treba započeti ponavljanjem već obrađenog materijala. To će vam omogućiti da što čvršće učvrstite stečene vještine i znanja. I razviti pravilnu tehniku ​​čitanja kod djeteta.

Nakon što dijete nauči većinu slova i glasova, možete preći direktno na slogovno čitanje. Kako bi se djetetu olakšalo usvajanje nepoznatog, a opet nerazumljivog materijala, prikladno je voditi nastavu na igriv način.

Zajcevske kocke za slogovno čitanje

Na primjer, dijeljenjem sloga na slova, može se zamisliti kako jedno slovo "trči" na drugo, nakon čega počinju da se izgovaraju zajedno. Prvi slogovi koje dijete nauči trebaju biti jednostavni i sastoje se od dva glasa. Poželjno je da suglasnički zvuk bude ispred samoglasnika; slogove u kojima je samoglasnik na prvom mjestu, kao i slogove sa siktanjem, najbolje je ostaviti za kasnije. Shvativši princip po kojem se formiraju slogovi, dijete više neće imati poteškoća u budućnosti.

Nakon što savlada slogove, dijete može prijeći na čitanje jednostavnih riječi. To mogu biti riječi sastavljene od jednostavnih ili ponavljajućih slogova. S vremenom, riječi za čitanje mogu postati teže.

U procesu učenja djeteta da čita, važno je striktno pratiti njegov izgovor u svakoj fazi. Dijete mora izdržati pauze u riječima, promatrati intonaciju, stres.

Vježba bi trebala biti svakodnevna

Čak i ako će učenje ići sporim tempom, a dijete će imati poteškoća, ne biste ga trebali požurivati ​​ubrzavanjem tempa nastave. Neka mu čitanje bude na prvom mjestu, zanimljiva i uzbudljiva igra. Djeca čiji su roditelji nepotrebno zabrinuti za brzinu svog učenja imaju veću vjerovatnoću od drugih da imaju logopedske probleme i poteškoće sa samopoštovanjem.

Obuka po metodi Tjulenjeva: prednosti i nedostaci sistema

„Naučiti čitati prije hodanja“ glavna je teza Tjulenjeve metodologije. Međutim, da li je to lako? Da li je moguće savladati potrebne vještine u tako ranoj dobi? Kako se tako malo dijete može naučiti čitati na nivou predškolca od 5-6 godina? I, najvažnije, koje su stvarne prednosti i mane ove metode?

Govoreći o ranom razvoju djece, Tyulenev je smatrao da on treba početi od rođenja do dobi od godinu i po. Zato je osnovno pitanje koje je postavio u svom radu bilo kako naučiti dijete da samostalno i što brže čita cijele riječi, kao i druge govorne jedinice. Prosječan razvoj počinje sa godinu i po i traje do dvije. A dobni period od dvije do tri godine od strane učitelja pripada kasnom ranom razvoju.

Djecu je lakše naučiti na igriv način

U slučaju da nakon tri godine dijete ne ovlada vještinama koje su značajne za školovanje, sistem Tyulenev ga prepoznaje kao pedagoški zanemarenog.

Da bi se postigli maksimalni rezultati, Tyulenev je preporučio pripremu djece za čitanje u skladu sa striktnim planom, u kojem se nastava treba rasporediti ne samo po danu, već po satu.

Počevši od rođenja, dijete treba pokazati kartice sa slovima ili napomenama. Ovo je prvi metodološki alat za rad sa djetetom - ABC SVIJETA (metode intelektualnog razvoja). Uz pomoć abecede dijete uči slova kako bi prešlo na slogovno čitanje.

Gotova abeceda SVIJET Tyulenev nudi na prodaju

Proučavanje slogova se lako izvodi pomoću istih citata, a zatim - kompjuterskih tablica ili pisaće mašine. Kocke, koje preporučuju mnogi nastavnici, koriste se u sistemu Tyulenev u kasnijim fazama rada sa slogovima. I u većini slučajeva, oni su potpuno zamijenjeni skupom slogova na računalu.

Prednost Tyulenevove tehnike je nepostojanje posebnih vježbi i testova, što omogućava djetetu da se samostalno razvija uz pomoć pravilno odabranih igračaka. Lekcije su jednostavne; Učešće roditelja je minimalno. Uzimajući u obzir sva pravila ranog razvoja, prema Tyulenev-u, moguće je mnogo puta ubrzati učenje i postići zadivljujuće rezultate već u prvim godinama života.

Međutim, tehnika Tjulenjeva nije bez nedostataka. Na primjer, većina nastavnika primjećuje da dijete, pokušavajući naučiti čitati u ranoj dobi, ne pokušava shvatiti značenje riječi: ono samo skuplja slova-simbole u „ispravne“ kombinacije. Rani intelektualni razvoj djeteta također može značajno usporiti njegov društveni razvoj, uskratiti mu mogućnost sticanja komunikacijskih vještina sa vršnjacima itd.

Zvučno-slovna metoda podučavanja čitanja

Metoda zvuk-slova temelji se na jednostavnoj tezi: ako dijete na samom početku počne percipirati ne slova, već zvukove, onda je sasvim logično početi učiti čitati iz njih. Upravo je to prednost zvučno-slovne metode u odnosu na slogovno čitanje. Osim toga, prilikom pamćenja slogova ili cijelih riječi, dijete gotovo ne razmišlja o njihovom značenju, što učenje često svodi na pamćenje napamet.

Slogovno čitanje ima još jedan značajan nedostatak, smatraju pristalice metode zvučnih slova. Čitanje po slogovima ne dozvoljava djetetu da sagleda tekst u cjelini, što znači da shvati značenje njegovog sadržaja. Princip "od jednostavnog do složenog" se također ne poštuje uvijek, jer je sistem simbola prilično složen.

Učenje slova igračaka je mnogo zanimljivije

Prva faza obrazovanja podrazumijeva razvoj motivacije djeteta za učenje. To se postiže uključivanjem materijala o istoriji nastanka pisma, različitih sistema pisanja usvojenih u zemljama svijeta u procesu nastave.

Tada dijete počinje učiti da svjesno percipira zvukove. Pažljivo osluškuje svaki zvuk, pokušavajući ga zapamtiti. U pamćenju se formira primarna baza zvukova, koju dijete naknadno počinje klasificirati, ističući samoglasnike i suglasnike, pamteći kako se tačno razlikuju jedni od drugih.

Sljedeća faza učenja je abecedna. Kako bi dijete što efikasnije asimiliralo ponuđeni materijal, za nastavu se mogu koristiti svijetli posteri sa slovima i slikama. Međutim, ovu metodu morate koristiti oprezno i ​​mijenjati slike kako dijete ne bi povezalo jednu određenu sliku sa slovom.

Takođe je važno da dete ima dobro razvijenu fonemsku percepciju govora i da može tačno da imenuje zvuk koji čuje na početku ili na kraju svake nazvane reči.

Nastava čitanja po metodi G. Domana

Ova tehnika je pogodna i za najmanju i za stariju djecu. Podučavanje čitanja je jednostavno, ako čitanje pretvorite u zanimljivu i uzbudljivu igru ​​- to je glavni zadatak koji se ostvaruje metodom učenja čitanja po metodi G. Domana. Zasniva se na pet osnovnih koraka.

U prvoj fazi dijete pamti prvih 15 riječi. Za učenje je potrebno stvoriti najudobnije, pogodne uvjete za percepciju: soba bi trebala biti udobna, dijete ne bi trebalo biti pod utjecajem bilo kakvih stranih zvukova i drugih nadražujućih tvari. Samo dijete mora biti dobro raspoloženo.

Demonstracija kartica se izvodi na sljedeći način. Djetetu se prikazuje slika postavljena na udaljenosti od oko 35 centimetara od lica. Nakon toga, roditelj imenuje objekt ne komentarišući ništa i ne prisiljavajući ga da se ponavlja. Isti postupak se ponavlja za drugu karticu.

Tematske Doman kartice

Preporučljivo je kartice razvrstati u tematske kategorije ("Porodica", "Voće", "Povrće", "Životinje" itd.)

Prvog dana treninga kartice se djetetu pokazuju u prosjeku 4 puta. Sesija se ponavlja otprilike svakih pola sata. Ukupno trajanje lekcije, po pravilu, ne prelazi tri minuta. Drugog dana, glavni zadatak se također ponavlja tri puta, osim toga dijete dobiva još tri demonstracije novog seta karata.

Trećeg dana roditelj koristi tri seta kartica, po tri u svakoj. Broj časova se povećava na 9.

Tako dijete nauči prvih 15 riječi u svom životu. Pokupiti ih je prilično jednostavno: to mogu biti imena njegovih rođaka, jednostavno voće, povrće ili hrana, imena životinja.

Edukativne kartice za malu djecu

Koliko god roditelji željeli da ubrzaju proces učenja, to ni u kom slučaju ne treba činiti jer će učestalo pokazivanje kartica dijete učiniti nastavu nepotrebno dosadnom i nezanimljivom. Također nema smisla povećavati trajanje nastave: već u prva tri dana dijete stječe vještine prepoznavanja znakova, kao i primarne vještine čitanja.

Nakon što prouči prvu grupu riječi, dijete može preći na drugu. Temu možete odabrati sami. Drugi skup riječi se već može podijeliti u pet skupova od po 4 grupe. U budućnosti, radi praktičnosti, bit će moguće ukloniti jednu karticu iz seta svakih 5 dana i zamijeniti je drugom.

U drugoj fazi, kada dijete već ima određeni vokabular, možete prijeći na učenje fraza. Fraze igraju ulogu veze između riječi i cijelih rečenica.

Ako pravilno koristite Doman metod, dijete će naučiti čitati za 2 mjeseca

Kako bi dijete naučilo da samostalno i kompetentno čita cijele kombinacije riječi, potrebno ih je sastaviti na osnovu onih riječi koje su mu već u rječniku. Na primjer, ako je dijete već naučilo nazive osnovnih boja, može im se dodati imenica: lake fraze dobijene na ovaj način dijete će lako naučiti. To znači da roditelji mogu prijeći na složenije: sinonime, antonime itd.

Sljedeći korak nakon kombinacija riječi je proučavanje jednostavnih rečenica. Vokabular djeteta do tada se već širi na 75 riječi.

Doman kartice se sada mogu preuzeti online

Roditelji i dalje rade sa svojom djecom na karticama, samo što sada ne trebaju pisati riječi, već rečenice. Takav set od 5 ponuda mora se prikazati u roku od 3-5 dana, kao i do sada - tri puta dnevno. Veličina slova treba da bude takva da, s jedne strane, detetu bude zgodno da percipira reči, s druge strane, tako da se reči mogu lako staviti na karticu. Svakih nekoliko dana u prosjeku se po dvije rečenice uklone iz skupa i na njihovo mjesto stave nove. Svaka rečenica može biti popraćena i slikom koja odgovara njenom sadržaju.

Kompleti Doman kartica za rani razvoj djeteta

Nakon toga, dijete će biti spremno za jedan od najvažnijih koraka na putu do čitanja – počinje razumijevati značenje pojedinih riječi. Kako naučiti dijete rečenicama? Obuka u ovoj fazi slijedi isti princip kao u prethodnoj; ali broj riječi se postepeno povećava kako napredujete.

Kako djeca uče novi materijal, dozvoljeno je smanjiti veličinu fonta, promijeniti njegovu boju iz crvene u crnu. Ako dijete želi, može ponoviti riječi za vama, ali to ne biste trebali zahtijevati od njega.

Završna faza učenja čitanja uključuje rad sa knjigama koje sadrže veliku količinu fino štampanog materijala. U ovoj fazi biće moguće preći na povezane tekstove što je lakše moguće. Međutim, nije svaka knjiga prikladna za ove svrhe.

Prije nego što pređete na ovu metodu, pažljivo pregledajte knjigu.

Uz priavlni pristup, djeca slobodno čitaju već od 4 godine

Knjiga za obuku treba da sadrži od 50 do 100 riječi. Rečenice koje čine knjigu trebaju biti poznate djetetu. Po stranici treba biti najviše jedna rečenica. Ilustracije u knjigama treba da budu na posebnim stranicama.

Pažljivo proučavajući metode razvoja vještina čitanja, možete odabrati onu koja najbolje odgovara djetetu. I tada će postati jasno koliko je lako naučiti dijete da pravilno čita, otvarajući mu prekrasan svijet književnosti.

Mnogi priručnici i studije posvećeni su učenju djece da čitaju. Čitanje od kolijevke, čitanje prije hodanja i tako dalje i tako dalje. Međutim, pokazalo se da je učenje djeteta da čita samo početak. Dolaskom u školu djeca se suočavaju sa potrebom ne samo da čitaju, već da čitaju brzo.

Šta je tehnika čitanja? Zašto je ona potrebna?

U osnovnoj školi redovno se testira tzv. tehnika čitanja. Od djece se s određenom učestalošću traži da neko vrijeme pročitaju nepoznat tekst. U tom slučaju dijete mora ne samo jasno pročitati tekst (riječi ili rečenice), već ga i pravilno razumjeti.

Tehnika čitanja testira se prema sljedećim kriterijima:

1. Brzina (dijete također mora ispuniti standarde za broj riječi pročitanih u 1 minuti).
2. Razumijevanje (procjenjuje se semantičkom intonacijom prilikom čitanja ili odgovaranjem na pitanja o tekstu).
3. Pravilno čitanje teksta, odnosno odsustvo grešaka, propusta ili ponavljanja.
4. Prisutnost u pročitanom tekstu ispravnog intonacionog naglaska, prisutnost semantičkih pauza.

Koliko brzo bi današnji osnovci trebali čitati?

• U prvom razredu dijete treba da čita najmanje 30 riječi u minuti.
• U 2. razredu - već od 50 riječi u minuti.
• Nakon 3. - od 70-80.
• Do početka srednje škole donja traka ima najmanje 100 riječi u minuti.
• Istovremeno, brzina čitanja u srednjoj školi treba da bude najmanje 120-150 reči u minuti.

Zašto bi dijete trebalo brzo naučiti čitati?

Školski učinak je direktno povezan sa brzinom čitanja i razumijevanjem pročitanog. Brojna istraživanja su pokazala da dijete koje je dugo čitalo slogove u osnovnoj školi i nije savladalo tečno čitanje, nažalost, nije među uspješnim učenicima srednje i srednje škole.

Potreba za brzim razumijevanjem zadataka za zadatke i vježbe, za samostalno čitanje udžbenika, učenje lekcija, određuje važnost brzog čitanja. Djeca koja polako čitaju provode znatno više vremena na zadacima, više se umaraju i kao rezultat toga gube interes za učenje.

Najoptimalnija brzina čitanja, koja osigurava uspješno učenje, trebala bi biti jednaka brzini običnog konverzacijskog govora. U prosjeku, to je 120 riječi u minuti ili više. Ovom rezultatu treba težiti, razvijajući tehniku ​​čitanja.

Čitanje podstiče razvoj misaonog aparata, stabilnost pažnje i povećava radnu memoriju djeteta. Tako se ispostavlja da razvijanjem vještina čitanja dijete postaje uspješnije u učenju općenito. To znači da podučavanje djeteta da tečno čita, ako je moguće, treba biti što je ranije moguće.

Zašto sva djeca nisu laka za brzo čitanje?

Nedostatak koncentracije i pamćenja

Mala veličina operativnog vidnog polja kod djeteta

To se očituje u činjenici da se dijete koncentriše isključivo na 2-3 slova koja čita. Istovremeno, djeca sa dovoljno velikim operativnim poljem mogu odmah vidjeti cijelu riječ, što im omogućava brže čitanje.

Prisustvo vizuelne regresije

To znači da se dijete tokom čitanja nesvjesno vraća očima na prethodno pročitanu riječ.

Nedovoljan vokabular

Još jedan razlog za smanjenje brzine čitanja. Nepoznata riječ zahtijeva duže vrijeme za čitanje i razumijevanje.

Problemi sa dikcijom

Nedostaci u razvoju artikulacionog sistema, problemi sa dikcijom povlače i probleme sa čitanjem.

disleksija

Ovaj problem treba istaknuti u posebnom pasusu. Prisutnost takve dijagnoze ozbiljno sprječava dijete da savlada vještine brzog čitanja. Istovremeno, dijete može biti uspješan i sposoban učenik svih drugih predmeta.

Disleksija utiče na sposobnost čitanja čak iu srednjoškolskom uzrastu.

Nesklonost čitanju knjiga

Drugi važan problem koji zaslužuje posebnu pažnju je nedostatak želje za čitanjem. U današnje vrijeme, kada djeca sve više vremena provode za računarom, čitanje knjiga za njih gubi privlačnost. Ali upravo prisustvo interesovanja može potaknuti dijete da uči i usavršava svoje vještine.

Podsticanje interesovanja za čitanje je važan zadatak za roditelje.

Može li se poboljšati tehnika čitanja?

Definitivno, možete. U gotovo svakom školskom uzrastu možete naučiti svoje dijete da tečno čita. Nakon što ste identificirali uzrok nastalih poteškoća, možete početi usavršavati ove vještine, čime ćete poboljšati tehniku ​​čitanja djece u prilično kratkom vremenu.

Posebna pažnja od početka

Moguće je, pa čak i potrebno, poboljšati tehniku ​​čitanja bez čekanja da se pojave problemi i nedostaci. U dobi od 6 godina djeca, po pravilu, već uče čitati, a istovremeno se može početi raditi na tehnici čitanja.

Bolje je ovom pitanju posvetiti pažnju od samog početka, izvršavajući određene zadatke za razvoj pažnje, koncentracije i poboljšanje operativnog vidnog polja.

Čitanje naglas

Prije nego što vaše dijete počne čitati, obavezno započnite tradiciju čitanja naglas kod kuće. Kada jednom savladate vještinu čitanja, nemojte odustati od te navike. Detetu je i dalje teško da čita dugačke tekstove, a roditelji insistiraju da ono čita samo. Kao rezultat toga, knjiga nestaje iz svakodnevnog života, a samim tim i interesovanje za čitanje.

Održavajte interesovanje za knjige

Dakle, prije svega, potrebno je u potpunosti održati interes za čitanje općenito, za knjige, priče i bajke. Čitajte naglas, naizmjenično čitajte, pokušajte zainteresirati dijete za knjigu.

U dobi od 7 godina, kada je vještina čitanja već dovoljno formirana, ponudite djetetu da čita kratke tekstove. Nekoliko redaka ispod slika, stripova ili samo čitanje naizmjence - sve će to učiniti. Glavna stvar je da ne izgubite interesovanje.

Vježbe tečnog čitanja

Za koncentraciju

Gledanje filmskih traka

Ohrabrite svoje dijete da gleda filmske trake i čita natpise. Za ove svrhe savršeni su i crtani filmovi sa titlovima. Mala količina teksta i svijetle slike privlače pažnju i poboljšavaju koncentraciju.

"Buzz Reading"

Simultano čitanje

Isti tekstovi leže i pred djetetom i pred odraslom osobom. Čitate naglas, a dijete mora pratiti (možete koristiti prst) za čitanje. Zamolite ga da vam kaže gdje se promijenio tempo vašeg čitanja.

Možete zamoliti dijete da pronađe određenu riječ u tekstu i pročita sljedeću koja slijedi.

Za povećanje nivoa RAM-a

Vizuelni diktati

Vizuelni diktati su idealni za razvoj radne memorije. Suština zadatka je da se djetetu ponudi kartica sa jednom rečenicom koju mora gledati određeno vrijeme.

Nakon toga se kartica vadi, a dijete mora zapisati rečenicu iz memorije. Vježbe treba raditi redovno, svaki dan. U roku od mjesec dana primijetit ćete značajne rezultate.

Za poboljšanje funkcionisanja artikulacionog aparata

Tongue Twisters

Najbolja opcija je da naučite i ponavljate vrtalice jezika. Zapamtite vrtalice jezika, ponavljajte ih redom s djetetom. Takmičite se ko ih može izgovoriti brže i jasnije

Za poboljšanje brzine čitanja

"Baci serif"

Čuvši riječ "baci!" dete počinje da čita. Čuvši riječ "serif", zatvori oči i zavali se u stolicu, odmarajući se.

Nakon 4-5 sekundi, ponovo dajte komandu „baci“. Dijete mora očima u tekstu pronaći mjesto gdje je završilo čitanje. Pritom ruke leže na koljenima tako da nema iskušenja da prstom zadrže posljednju pročitanu riječ.

Čitanje u ritmu vrtačice jezika

Naizmjenični poznati-nepoznati tekst

Postoji još jedna dobra vježba za poboljšanje brzine čitanja. Dijete mora nekoliko puta pročitati dio teksta. Čitanje poznatog teksta bit će lakše, a samim tim i brže.

Općenito, postoji mnogo vježbi koje imaju za cilj treniranje tehnike čitanja. Ako uspijete zainteresirati dijete, rezultat će doći vrlo brzo.

Profesor I.T. Fedorenko je, istražujući problem povećanja brzine čitanja kod djece, istakao najvažniji i najznačajniji faktor koji vodi ka uspjehu. U nastavi je glavna stvar regularnost i izvodljivost.

Evo još nekoliko korisnih savjeta koji će vam pomoći da poboljšate vještine čitanja vašeg mališana:

Uradite nekoliko kratkih sesija umjesto jedne duge

Ako je čitanje djetetu teško, tada će mu dugi časovi izazvati umor i negativnu reakciju. Uradite tri sesije, ali kratke. Ne dozvolite da se vaše dijete umori, budite njegovo interesovanje i pozitivne emocije od čitanja.

Komunicirajte sa svojim djetetom u pisanoj formi

Pišite beleške i pisma svojoj bebi, provocirajući je da napiše odgovor.

Organizujte takmičenja i takmičenja - potaknite interesovanje

Pročitao sam knjigu - naljepnica na posteru. Nekoliko naljepnica - nagrada (odlazak u kino, zajednička zabava, ali ne i novac). Kada provjeravate brzinu čitanja djeteta, obavezno naglasite da je zadnji put čitalo toliko riječi manje, a sada je postiglo tako odlične rezultate!

U procesu takve igre javlja se želja za postizanjem rezultata, stimulira se interes za nastavu.

Ne prisiljavajte da čitate "pod pritiskom"

Negativan stav neće donijeti nikakvu korist. Naprotiv, takav pristup samo će pogoršati problem.

Bez sumnje, strast djeteta prema knjizi, ljubav prema čitanju usađuje se kod kuće, u porodici. Razgovarajte o svojim omiljenim knjigama, čitajte naglas, zajedno, smjenjujte se. Najvažnije je pružiti podršku i pomoć djetetu. I rezultat će doći. Sav trud koji ste uložili će se definitivno isplatiti.

Glavni uzroci sporog čitanja kod djece su : 1. Nizak nivo pažnje i pamćenja (dete, čitajući četvrtu reč, više ne pamti prvu i, shodno tome, ne može da razume značenje pročitanog).

Pažnja je pokretač procesa čitanja. Dijete koje čita polako prebacuje pažnju na strane misli, interesovanje za tekst koji se čita nestaje, čitanje postaje mehaničko, značenje ne dolazi do svijesti. Kod kuće roditelji treba sistematski raditi na razvoju pamćenja.

2. Smanjen volumen operativnog vidnog polja (dijete ne pokriva očima cijelu riječ, već dva-tri slova).

3. Mali vokabular.

4. Regresija - povratni pokreti očiju. Mnoga djeca, ne primjećujući, pročitaju riječ dvaput, kao za vjernost.

5. Nerazvijen artikulacioni aparat.

6. Ne po godinama odabrani radovi.

1. Uključite svoje dijete u čitanje.

Kada mu čitate, zastanite u zanimljivom trenutku i, navodeći umor, zamolite ga da pročita mali dio djela. Obavezno pitajte šta je pročitao, koje riječi su se ponavljale nekoliko puta? Objasnite nepoznate riječi.

2.Čitanje je neophodno za život. Pišite svom djetetu bilješke, razglednice, liste stvari koje tražite od njega.

3. Pogledajte filmske trake.

Spore promjene okvira, kratki natpisi, lako čitljivi - ono što vam je potrebno da poboljšate svoju tehniku ​​čitanja.

4. paralelno čitanje.

Pripremite dva identična teksta, vi pišete, a dijete vas prati, vodeći prstom duž linija. Dok čitate, povećajte brzinu, ali pazite da dijete ima vremena. Čitajte i polako i brzo. Pitajte dijete da li je primijetilo promjenu brzine?

5. Čitanje određeno vrijeme.

Odaberite jednostavan tekst, zabilježite vrijeme, na primjer minut, prebrojite riječi koje čitate. Počnite ponovo da čitate ovaj tekst, beležeći vreme, biće pročitanih još reči. Uradite ovo ne više od tri puta. Ovaj zadatak će pokazati djetetu da može brže čitati.

6.Čitanje ne naglas, već tiho.

Kada se čita naglas, oči čitaju tekst, signal ide u mozak, organi govora su pripremljeni, tekst se izgovara, uši percipiraju. Gubitak brzine takvim čitanjem je očigledan, šaputanje je ista priča. Kada čitate u sebi, oči bježe naprijed, dijete razumije značenje pročitanog teksta.

7. Igre s naglaskom.

Odaberite bilo koju riječ i stavite naglasak na sve slogove redom, tako da dijete razumije o čemu se govori. Pitajte kako je sve u redu.

8. Spoticanje o suglasnike.

Djeca se često spotiču prilikom čitanja, videći nekoliko suglasnika zaredom. Vaš zadatak je da napišete takve riječi na komad papira i povremeno dopustite djetetu da ih čita, nemojte biti lijeni pisati nove.

9. Užurbano čitanje.

Dete čita u sebi i istovremeno zuji kao pčela.

10. Razvoj budnosti.

Napišite niz samoglasnika (pet, šest komada), ubacite suglasnik, pitajte koje je slovo dodatno? Vary.

11.Napišite riječi koje se razlikuju za jedno slovo: mačka - kit, mačka - usta, šuma - težina. Pitajte po čemu su ove riječi različite i slične.

12. Artikulaciona gimnastika. Poboljšava izgovor, postavlja dah, čini govor jasnim.

Čitajte zverkalice na različite načine: šapatom i polako, glasno i samouvereno, pratite čitanje završetaka reči, trebalo bi da budu jasno izgovoreni. Ovo također uključuje čitanje poslovica i izreka.

13. Razvoj vidnog polja.

Nacrtajte tabelu, upišite po jedno slovo u svaku ćeliju, pustite dete da ih sve pročita, pokušavajući brzo da pročita, nečujno pokazujući slovo olovkom. Dijete treba zapamtiti lokaciju uzastopnih slova ili slogova. Slova ili slogove možete čitati odozgo prema dolje, praviti riječi od njih.

14. Anticipacija (semantičko nagađanje).

Čitajući tekst, dete perifernim vidom hvata konturu sledeće reči, na osnovu pročitanog može da pogodi koja će reč biti sledeća.

Vježba predviđanja: napišite riječi sa nedostajućim slovima ili slogovima, neka dijete dopuni slova.

15. Označi čitanje.

Prilikom čitanja teksta dijete pomiče oznaku ne ispod crte, već zatvara već pročitanu riječ - to eliminira ponavljanja i povećava tempo.

16. Čitanje riječi napisanih različitim pismima.

17. Izgradnja riječi.

Napišite u stupac na komad papira:
šumska kuća za mačke

Kuća za mačke u šumi

Kućica za mačiće

18. Čitanje "kanona".Jedna osoba počinje da čita tekst, druga čita isti tekst, ali sa tri ili četiri reči kasni.

19. Dijete maksimalnom brzinom za njega, čitajući nepoznati tekst, čvrsto stišće zube i usne. Nakon čitanja odgovorite na pitanja o tekstu. Takva vježba se izvodi ranije čitajući svaki tekst naglas.

20. Čitanje uz zvuk- kada svira muzika.

21. Tapkanje po ritmu.

Dijete čita nepoznati tekst i lupka olovkom po prethodno naučenom ritmu.

22. Traži.

Dijete čita tekst maksimalnom brzinom i pronalazi odgovore na pitanja, to ga uči da pronađe glavnu stvar u tekstu.

23. Svakodnevno petominutno čitanje.

U načinu čitanja zujalice dijete čita pet minuta, provodi 4 lekcije dnevno.

23. Nastanite se u svojoj porodici razne igre riječima i slovima. Takva obuka će vam pomoći da se lakše krećete u prostoru slova i čitate nepoznate riječi.

24. Čitanje suglasnika.

Dijete udahne i na izdahu čita 15 suglasnika, bilo koji skup, na primjer, s, t, p, g, c, w, k, n, w, u, l, g, n, f.

25. Stavljanje dve reči zajedno.

Uzmite jednostavnu riječ, napišite je na dvije kartice, pripremite oko 10 riječi za jednu lekciju, zamolite dijete da presavije kartice da napravi riječ. Redovno mijenjajte kartice.

26. Čitanje s izrazom pri prelasku na novi dio teksta.

27. Treniramo pažnju. Dete čita tekst, na komandu "stani", skida glavu sa knjige, zatvara oči i odmara se, na komandu "pokreni" dete mora da pronađe mesto u knjizi gde je završilo čitanje.

28. Red

Dijete čita mali pasus u tišini maksimalnom brzinom, sljedeći pasus počinje čitati naglas, a zatim ponovo za sebe.

29. Čitanje uloga.

30. Naopako tekst.

List sa tekstom se okreće i čita ovako, pomaže u pamćenju integralnih standarda slova, kombinovanju analize slova sa semantičkim završetkom riječi.

31. Skup deformiranih rečenica.

Promijenite riječi u rečenici, na primjer: na - moji prijatelji su došli na odmor, napišite: prijatelji na odmor su mi došli. Napišite na listu deset takvih rečenica, neka dijete odgonetne.

32. Potražite zadatu riječ.

Izgovorite bilo koju riječ koja se nalazi u tekstu, ko će je brže pronaći. Ova igra će formirati sposobnost sagledavanja holističke slike riječi i razviti verbalnu memoriju.

33. Schulte tabele.

To su nasumično locirani brojevi za njihovo brzo pronalaženje po redu, koji se koriste za razvijanje brzine vizualnih pokreta pretraživanja i širenje vidnog polja. Nacrtajte kvadrat od 20-25 cm, razbijte ga na 30 ćelija, nasumično unesite brojeve od 1 do 30. Trebate sami tražiti brojeve sa tihim brojanjem. Pronađeni brojevi su označeni olovkom. Prije početka vježbe, dijete mora fiksirati pogled u centar kako bi moglo vidjeti cijeli sto. Horizontalni pokreti očiju su zabranjeni.

Preduslov za unapređenje tehnike čitanja je sistematičnost i pozitivan stav.