Logoped kod kuće - kako organizirati logopedske časove kod kuće? Otvoreni čas logopedske terapije.

Kada četverogodišnji mališan ne izgovara pojedinačna slova, šepa ili iskrivljuje riječi, to izaziva zabrinutost roditelja, posebno ako u neposrednom okruženju postoje primjeri vršnjaka sa gotovo besprijekornim govorom. O tome koji se govorni nedostaci za djecu od 4 godine smatraju normom, o čemu treba razgovarati i što učiniti da se ovaj zaostatak eliminira - o tome će se raspravljati u ovom članku.

Karakteristike govornog aparata u dobi od 4 godine

Dijete u dobi od četiri godine već je dovoljno ovladalo takvim alatom kao što je govor i zna kako ga koristiti za komunikaciju sa vanjskim svijetom. Mala osoba više ne samo izgovara riječi i sastavlja ih u rečenice, već uz pomoć riječi izražava vlastite misli i izvodi samostalne zaključke iz informacija dobijenih izvana.

Značajno se širi i krug komunikacije djece ove starosne grupe. Dijete već slabo komunicira sa roditeljima i rođacima, želi kontakt sa svijetom pred raznim strancima, a dijete ne samo da rado ostvaruje takav kontakt, već djeluje i kao njegov inicijator.
Riječ „zašto“ najčešće izleti sa jezika roditelja u odnosu na dijete u ovom periodu njegovog života. Stručnjaci vjeruju da što više pitanja “zašto” postavlja, to pokazuje bolji mentalni razvoj. Činjenica da vaše dijete nakon postavljanja pitanja često gubi interesovanje za odgovor, a da ga nije saslušalo do kraja, također je norma, mali čovjek još nije naučio da se koncentriše, a roditelji bi trebali pokušati jednostavno i jasno formulirati odgovore.

Da li ste znali? Ako vam se čini da vaša beba ćuti samo kada zaspi, nemojte se iznenaditi: trebalo bi da bude tako. U ovom uzrastu, norma za dijete je gotovo neprekidan tok govora kroz cijelo vrijeme budnosti.

Rečnik četvorogodišnje bebe dovoljno je bogat da komunicira, ali još uvek previše siromašan da bi, na primer, svojoj baki prepričao bajku, koju je majka ispričala dan ranije, ili detaljno opisali događaje iz prošlosti dan. S druge strane, zahvaljujući odličnom pamćenju, rimi ili istoj bajki, ako je kratka, beba može bukvalno ponoviti, a da čak i ne razumije u potpunosti značenje pojedinih riječi i fraza.

Već shvaćajući da svi predmeti i radnje okolo imaju svoja imena, beba može samostalno zamijeniti nepoznato ime skupnim, na primjer, ljubičicu nazvati cvijetom, a haringu ribom.
Osim imenica i glagola, čovječuljak u razgovoru već koristi i složenije dijelove govora – zamjenice, priloge, međumetove, veznike i prijedloge. Nedosljednost padeža i greške u korištenju takvih službenih dijelova govora su sasvim normalne u ovom uzrastu.

Na jednostavna pitanja beba već daje ne jednosložne, već prilično detaljne odgovore.

Rečnik deteta do četvrte godine dostiže u proseku dve hiljade reči.

Nadalje, ovo doba karakterizira vrlo brzo poboljšanje govora, poboljšava se pred našim očima, beba počinje pokušavati pravilno govoriti, oponašajući odrasle (ispada, naravno, ne odmah, ali pokušaji su očigledni).

Normalno je ako, intuitivno osjetivši prisutnost složenih riječi u jeziku (avion, brod, itd.), beba počne da izmišlja svoje nove riječi na isti način.

U nekim slučajevima, mališan čak pokušava istražiti rime i sastaviti jednostavne rime.
Međutim, govorni aparat u ovoj dobi još je daleko od savršenog. Nije odstupanje od norme ako beba:

• brka padeže, slaganje roda i broja (otvorila „vrata“, mačka „potrčala“ itd.);
• mijenja ili preskače slogove ili glasove u složenicama;
• ne izgovara zviždanje, šištanje i zvučne zvukove: šištave se zamjenjuju zvižducima („ezik“ umjesto „jež“, „suma“ umjesto „buka“) i obrnuto („zhayats“ umjesto „zec“, „ sheledka” umjesto “haringa”), a zvučno “l” i “p” zamjenjuju se “le” i “y” respektivno ("yiba" umjesto "riba", "lasta" umjesto "lasta").

Istovremeno, do četvrte godine, odrasla osoba obično stječe vještinu kontinuiranog izgovora riječi sa dva suglasnika u nizu (šljiva, bomba, jabuka). To je olakšano jačanjem mišićnog aparata jezika i usana, kao i koordinacijom njihovih pokreta. Zvukovi "s", "x", "e", koji su u početku nerazumljivi, u ovoj fazi obično više ne izazivaju poteškoće.

Osim toga, dijete već zna kako prilagoditi glasnoću govora u zavisnosti od konkretnih okolnosti (kod kuće govoriti tiše, a glasnije na bučnoj ulici). Govor počinje da se oblikuje.

Još jedna karakteristika ovog uzrasta je da beba počinje da primećuje greške u govoru kod druge dece.

Glavne karakteristike govora djeteta u dobi od 4 godine

Sve navedeno smatra se normom prilično uvjetno. Sva djeca su individualna i po mentalnim sposobnostima i po temperamentu, neka se razvijaju brže, druga sporije, a reći da Olya zna dvije hiljade riječi i piše poeziju, a Vasja samo hiljadu i zbuni se u jednostavnim rečenicama, dakle, mentalno je retardiran, je potpuno pogrešno.

Da li ste znali? Koncept norme za dečake i devojčice je takođe veoma različit: u govoru, četvorogodišnje devojčice su ispred svojih muških vršnjaka u proseku 4 meseca, što je mnogo za ovaj uzrast!

Osim toga, stalna komunikacija sa voljenima za djecu od 4 godine je najbolja aktivnost za razvoj govora, stoga su kod djeteta koje odrasta u ljubaznoj i pažljivoj porodici govorni aparat i vokabular objektivno bolje razvijeni nego u beba koja nikome nije potrebna.

Međutim, postoje objektivni pokazatelji koji ukazuju da nešto nije u redu s govorom djeteta.

Patološki testovi

Testirajte svoje dijete samostalno tako što ćete ga zamoliti da izvrši sljedeće zadatke(ne nužno odmah, inače će beba izgubiti interes za "igru" i prestati pokušavati, a rezultat testa će biti nepouzdan):

• izgovarati svoje prezime, ime i patronim bez upita;
• navesti imena roditelja, članova porodice, bliskih prijatelja i drugih osoba koje su u neposrednom krugu stalne komunikacije;
• opišite neku zanimljivu situaciju ili avanturu (sačekajte pravu priliku i odaberite trenutak kada se bebi dogodilo nešto što je trebalo da ga impresionira);
• prepoznati voljenu osobu na grupnoj fotografiji ili na fotografiji na kojoj je prikazan u mladosti (test prepoznavanja obrazaca);
• podijelite u grupe određeni set jestivih-nejestivih predmeta, odjeće, posuđa i sl.), a nakon obavljenog zadatka obrazložite svoj izbor;
• opisati znakove određenog predmeta (oštra igla, kisela jabuka, slatka jagoda, tamna noć, hladna zima);
• navedite radnju izvedenu na slici ili u predloženoj situaciji (djevojčica plače, dječak se igra okolo, mačka bježi);
• doslovno ponavljaju ono što su čuli;
• prepričavaju šta su vidjeli ili čuli (bajka, crtani film);
• govori prvo glasno, a zatim tiho.

Ocijenite rezultate. Ali budite ljubazni prema svom djetetu!

Bitan! Prisustvo grešaka u izvršavanju zadatka ne ukazuje na poremećaj govora. Ako su greške manje i dijete ih može ispraviti nakon što mu je rečeno u čemu je greška, nema razloga za brigu.

Razlog za razmišljanje i savjetovanje sa specijalistom je prisustvo sljedećih znakova(ne jedan, već čitav niz sljedećih):

• bebin govor je očito prebrz ili presporo, toliko da se čini da dijete to radi namjerno;
• “Govornik” govori kao da je uzeo kašu u usta, nemoguće ga je razumjeti ni bliskim ljudima;
• dijete komunicira odvojenim riječima, ne stavljajući ih u rečenice u skladu s pravilima gramatike;
• beba ne percipira ono što mu govore (ne brkati s hirovima i nespremnošću da ispuni zahtjeve);
• „gutanje“ završetaka reči je stalno prisutno;
• u govoru se ne vidi „vlastito mišljenje“, ono se u potpunosti sastoji od fraza koje se negdje čuju;
• djetetova usta su stalno odškrinuta, čak i ako ćuti, a pljuvačke ima toliko da prska tokom razgovora ili mu visi sa usana u mirovanju.

Uzroci govornih poremećaja

Razloga za poremećaj govora može biti mnogo. Neki od njih su znakovi ozbiljne bolesti, dok drugi jednostavno ukazuju na nedostatak pažnje prema bebi. Konkretno, postoje takvi faktori koji mogu utjecati na dječji govor:

1. Nasljedni faktor (genetske abnormalnosti).
2. Intrauterini ili generički.
3. Posljedice prenesene bolesti.
4. Nepovoljno porodično okruženje.

Prva grupa ovih razloga uključuje ne samo dob u kojoj su bebini roditelji počeli govoriti, već i vrlo specifične urođene mane - malokluzija, mucanje, kršenje strukture nepca ili jezika, patologije u određenim područjima moždane kore, problemi sa.

Druga grupa razloga je niz bolesti i drugih štetnih faktora sa kojima bi se žena mogla susresti tokom i (stres, zarazne bolesti, usvojenje, pokušaj, trauma, alkohol, intrauterina hipoksija fetusa, štetna proizvodnja, asfiksija pri porođaju itd.).

Probleme u govoru mogu uzrokovati i oni koji su zadesili i samu bebu u prvim godinama života. To se posebno odnosi na zarazne bolesti, povrede glave i nepca.
Nećemo posebno govoriti o nepovoljnoj situaciji u porodici, ovdje je sve jasno.

Kako prepoznati poremećaj govora

Poremećaji govora kod djeteta mogu se manifestirati na različite načine. U starosnoj grupi koja nas zanima, oni se obično klasifikuju na sledeći način:

• fonacija(nema intonacije, nemoguće je podesiti jačinu govora, itd.);
• strukturno-semantički(opći problemi s govorom do njegovog potpunog odsustva);
• fonetska(defekti u izgovoru i percepciji) itd.

Da li ste znali? Čovječanstvo već dugo zna za probleme s govorom. Kao što slijedi iz Starog zavjeta, čak ih je imao i prorok Mojsije. Prema legendi, faraon je htio da ubije malog Mojsija jer je beba dozvolila sebi da se igra krunom, što su svećenici vidjeli kao loš znak. Po savjetu drugog svećenika koji se zauzeo za budućeg proroka, bebi je trebalo pokazati zlato i užareni ugalj: ako beba izabere zlato, umrijet će, ako ugalj, ostat će živ. Pokrenuto rukom anđela čuvara, dijete je posegnulo za ugljem i prinijelo ga usnama. Zbog toga je prorokov govor kasnije ostao nejasan.

U prvoj fazi roditelji, uočavajući određene znakove poremećaja govora kod svog četverogodišnjeg djeteta, treba da ukažu na ovaj problem pedijatru, a ovaj, zauzvrat, prepoznajući strahove kao opravdane, bebu šalje logopedu. . U većini slučajeva već u ovoj fazi djeca i njihovi roditelji dobijaju potrebne preporuke i set logopedskih vježbi za samostalno učenje kod kuće.

Ali ponekad, da bi se shvatilo šta tačno uzrokuje probleme u govoru, dete ponekad treba sveobuhvatno ispitati. U tu svrhu, pedijatar i logoped mogu uključiti uske specijaliste, posebno:

• neurolog;
• otorinolaringolog;
• psihijatar;
• psiholog;
• audiolog.

Da bi se dobila potpuna slika, beba se može podvrgnuti brojnim laboratorijskim i drugim procedurama, posebno:

• magnetna rezonanca;
• encefalogram;
• Ultrazvuk mozga (ehoencefalografija).

To će eliminirati patologiju glave.
Osim toga, liječnici će svakako provesti vlastito testiranje bebe, proučavati motoričke sposobnosti mišića lica i analizirati informacije o društvenim i životnim uvjetima u kojima dijete raste.

Ako je, općenito, sve u redu s bebom, njegovo liječenje će se sastojati samo od izvođenja posebnih vježbi za jezik, namijenjenih djeci od 4 godine, uzimajući u obzir individualne karakteristike određenog malog pacijenta.

Struktura logopedske lekcije kod kuće

S ciljem otklanjanja govornih nedostataka, treba ga provoditi metodično, sistematski, samo u ovom slučaju možete računati na visok rezultat.

Psihološki aspekt rada sa djetetom

Prije svega, roditelji ne bi trebali zaboraviti na dob djeteta. Treba učiniti sve da se lekcije pretvori u zabavnu igru. Takođe, ovo vrijeme treba iskoristiti za komunikaciju sa bebom, tako da "ubijete dvije muve jednim udarcem" i dobijete sinergijski efekat (pravilno izvedene vježbe i roditeljska pažnja zajedno će pojačati međusobno djelovanje).

Gimnastika za prste

Čini se, kakva je veza između prstiju i jezika? Ispostavilo se da je to najdirektnije. Cijelo stoljetno iskustvo logopedske terapije (a ova nauka ima svoje korijene u antici) ukazuje da su razvoj fine motorike i govora direktno zavisni. Zato časovi logopedske terapije za djecu od 4 godine uvijek uključuju vježbe za prste, a kod razvijanja govora djeteta kod kuće, ovaj blok ne treba zaboraviti.

Gimnastika za prste kod tako male djece to se ne provodi u obliku fizičkog vaspitanja, već u obliku igre. Djetetu se nudi da "napravi" ježa, mačku, cvijet, lopticu ili zastavicu sa ručkama, da pokaže kako ptica pije vodu ili maše krilima itd.

Specifičan set igara prstima će razviti logoped, zadatak roditelja je da ih striktno ispune, posvećujući najmanje pet minuta dnevno igri razvoja finih motoričkih sposobnosti.

Artikulacijska gimnastika sa slikama

Sljedeća vježba je artikulacione gimnastike. Njegov zadatak je da razvije i ojača mišiće jezika i usana kako bi postali jaki, fleksibilni i dobro "slušali" svog gospodara.

Posebnost ovih logopedskih časova za djecu od 4 godine je u tome što se održavaju ispred ogledala kako bi dijete moglo vidjeti kako mu rade mišići lica, u kojoj je poziciji jezik itd. Po prvi put, logoped će roditeljima bebe pokazati kako da pravilno izvode vežbe, ubuduće će ovaj posao obavljati sami kod kuće.

Redovnost gimnastike je svakodnevna. Bolje je ovu lekciju držati dva puta dnevno po 5-7 minuta nego mučiti dete četvrt sata zaredom i onda ga ostaviti na miru do sutra. Pod kontrolom roditelja, beba jezikom oblizuje usne, kao da je upravo pojela slatki džem, "čisti" zube, ali ne četkicom, već jezikom, prikazuje ljuljanje s njim itd.

Razvoj fonemskog sluha

Vrlo važan dio časa je razvoj govornog (ili fonemskog) sluha. Naš zadatak je da naučimo bebu da čuje i prepoznaje zvukove.

Raditi ove vježbe sa djecom od 4 godine je pravo zadovoljstvo. Možete smisliti mnogo logopedskih igara, možete vlastitim rukama dizajnirati atribute potrebne za to ili možete uključiti bebu u takvu proizvodnju, a onda će istovremeno razviti fine motoričke vještine, steći korisne vještine i proširi svoje vidike.

1. Pozovite dijete da sluša kako određeni predmeti „zvuče” (šušti papir, kucaju drvene kašike, zvecka staklo o staklu). Tada beba treba da prepozna iste zvukove, ali zatvorenih očiju.
2. Pokupite video na internetu u kojem zvuče glasovi raznih životinja ili ptica. Pokažite ih djetetu i ponovo ponudite da prepozna "zvijer" po glasu zatvorenih očiju.
3. Na isti način pronađite video ili zvučni snimak sa raznim šumovima - more, šume, gradske ulice. Pustite bebu da ih sluša i zamolite je da prepozna izvor svakog zvuka (automobil, motocikl, voz, talas itd.).
4. Zavežite djetetu oči i kretajte se po sobi uz zvonce, trudeći se da ne pravite buku. Zadatak bebe je da precizno pokaže prstom odakle tačno zvonjava.
5. Pozovite svoje dijete da imitira zvukove koje proizvode razne životinje. Obratite pažnju djeteta ne samo na izgled, već i na starost životinje (možda mačić još uvijek ne zna da kaže „mijau“, samo škripi žalobno i tanko, a ne može to učiniti jako glasno , jer je to samo beba). Za takvu lekciju o razvoju govora dobro je koristiti posebne logopedske slike ili igračke u obliku životinja - s 4 godine to će djetetu biti mnogo lakše i zanimljivije.

Jedna od vježbi za razvoj fonemskog sluha je tzv logopedski ritam. Smislite zanimljivu pjesmu, čije je izvođenje popraćeno određenim pokretima (sjetite se ili ponovno pogledajte film "Ćelava dadilja" s Vinom Dieselom, postoji vrlo živopisan primjer takve logaritme).

Maštajte, nemojte se ograničavati na vježbe koje je logoped osmislio za vaše dijete, a onda će vaše dijete nastavu doživljavati kao zanimljivu igru ​​i radovati joj se!

Razvoj govora

Govor, kao i mišiće, treba razvijati. Vokabular djeteta treba stalno dopunjavati, ali kako to učiniti ako beba cijeli dan obavlja iste rutinske radnje? Pokušajte ispuniti život svojih mrvica novim utiscima, a onda će njegov govor biti obogaćen sam od sebe, bez ikakvog dodatnog napora s vaše strane.

Pozovite dijete da napravi zanimljivu i fascinantnu priču na temu: kako sam proveo ljeto (naravno, ovo će uspjeti samo ako beba zaista ima čega za sjećanje). Takvi logopedski zadaci za djecu od 4 godine su mnogo zanimljiviji i, što je najvažnije, efikasniji od metodičkih vježbi pred ogledalom.
Sa svojim djetetom naučite pjesme i vrtalice jezika, čitajte mu bajke, pričajte fascinantne priče i samo ćaskajte. Ne zaboravite da je u ovom uzrastu bebin vokabular podijeljen na dva dijela: riječi koje beba koristi tokom govora i riječi koje još ne ponavlja, ali već razumije. Pokušajte koristiti što više novih riječi u svojim pričama i nemojte biti lijeni objasniti njihovo značenje. Razvijajući bebin pasivni vokabular, vi se time, iako sporije, širite i aktivni.

Vježbe za podešavanje zvuka "p"

Za djecu od 4 godine koja ne izgovaraju pojedinačna slova koriste se posebne vježbe. Na primjer, u ovom uzrastu bebe se vrlo često ne snalaze, jednostavno ga preskaču ili zamjenjuju sa "l", također se javljaju poteškoće sa šištanjem "š", "u". U tome mnogo pomažu logopedske rime. Ima ih ogroman broj, klasificirani su prema specifičnim problematičnim zvukovima, najuspješniji se mogu odabrati po svom ukusu na webu, čak i bez pribjegavanja pomoći logopeda.

Bitan! Problem sa zvukom "p" često ima fiziološki karakter (nedovoljan razvoj tzv. "uzde", u vezi s kojim jezik ne dopire do nepca, a beba objektivno ne može "režati"). Iz tog razloga se djeci koja ne izgovaraju "r" obično savjetuje da ipak pokažu specijalistu. Za samokontrolu slušajte, možda vaša beba "proguta" slovo "p" ne uvijek, već samo u odvojenim zvukovima, tada, najvjerovatnije, samo trebate vježbati vještinu.

Razvijene su mnoge vježbe za "r". Evo nekoliko njih:

1. Dijete treba da otvori usta i pritisne jezik na dno gornjih zuba. U ovom položaju trebate izgovoriti glas "d" nekoliko puta za redom. Nadalje, zadatak postaje teži. Svejedno je praćeno izdisajem zraka s njegovim smjerom prema vrhu jezika. Poenta je da beba pamti vibraciju koja se javlja tokom vežbanja. Ona je ta koja je prisutna u izgovoru glasa "r".
2. Izgovaramo "zh" sa širom otvorenim ustima, postepeno podižući jezik do gornjih zuba. U to vrijeme odrasla osoba pažljivo stavlja posebnu lopaticu pod djetetov jezik i čini pokrete u stranu kako bi stvorila vibraciju. Zadatak djeteta je da dune u jezik.
3. Dete povlači jezik unazad i kaže „za“, a odrasla osoba ubacuje lopaticu ispod jezika na isti način kao u prethodnoj vežbi. Ako pravilno izvedete tehniku, zvučiće tačno „p“, a dete treba da zapamti ovaj osećaj.

Vježbe za postavljanje šištanja

Od svih šištanja, najlakše se "složiti" sa zvukom "š", s njim obično počnu proizvodnju. Beba se poziva da kaže "sa", polako podižući jezik do osnove gornjih zuba dok se ne čuje šištanje. Sada sa oslobađanjem vazduha iz pluća, dete dodaje "a" da izgovori "sha". Odrasla osoba bi trebala pomoći da se "sa" pretvori u "sha", koristeći istu lopaticu. Pamtimo senzacije i brusimo vještinu.

"Sch" također počinje jednostavnim "s". Postavka uključuje lopaticu, kojom odrasla osoba postavlja jezik u pravilan položaj.

Za postavljanje "h" izgovaramo "t" uz izdisaj, a odrasla osoba lopaticom gura jezik unazad.

Ne zaboravljamo na ogledalo, a takođe se ne umaramo pokazivati ​​djetetu ispravnu tehniku ​​izgovora.

Vaša beba zaista želi da se nosi sa zadatkom, tako da možete biti ponosni na njega! A djeca su prirodni imitatori. Stoga, ako dijete od četiri godine ima smetnje u govoru, a nisu utvrđene druge patologije, problem će se vrlo brzo riješiti ako budete strpljivi i svom djetetu posvetite malo pažnje i ljubavi.

Kršenja izgovora zvukova nalaze se kod mnoge djece. Najčešći problemi su izobličenje zvuka slova (čuganje, šuštanje, itd.), njegova zamjena drugim, izostavljanje glasova koje je teško izgovoriti. Satovi logopedske terapije – samostalno ili pod vodstvom stručnjaka – pomoći će u otklanjanju postojećeg problema.

Ako vam lekcije logopeda iz bilo kojeg razloga nisu dostupne, onda se s djetetom možete sami nositi, ali pridržavajući se određenih preporuka.

Kod djece predškolskog uzrasta igre za razvoj govora prepoznate su kao najefikasnija metoda za otklanjanje različitih govornih nedostataka.

Igra, usmjerena na poboljšanje govornih sposobnosti, ne samo da privlači dijete svojom fascinacijom, već je i najkorisnija od svih metoda za razvoj ove najvažnije vještine. Satovi logopeda za djecu, koji se provode u formatu igre, doprinose razvoju govora, konsolidaciji novih riječi, formiranju pravilnog izgovora zvukova. Osim toga, postavlja se buduća osnova za kognitivnu aktivnost i razvoj mentalnih sposobnosti.

Evo primjera glavnih vrsta aktivnosti usmjerenih na razvoj bogatstva govora kod djece:

• Dodatak rečenice: ljeti je lišće na javoru zeleno, a s početkom jeseni ...; sakupljamo gljive u ..., a paradajz - u ... itd.
• Završetak rečenice: Želim ....; Mogu…; Crtaću...itd.
• Opis artikla: olovka - nova, lijepa, u boji...; kamilica - bijela, lijepa, ljetna...; reka - duboka, široka, prozirna... itd.
• Nazivi domaćih i šumskih životinja sa mladuncima: pijetao, kokoš, kokoši; zec, zec, zečevi itd.
• Veliki - mali (dijete treba da izabere umanjenicu za predloženu riječ): vaza - vaza, miš - miš, list - letak itd.
• Uhvati loptu (logoped baca loptu i zove imenicu, zadatak djeteta je da je transformiše u pridjev): jesen - jesen, breza - breza itd.
• Izražavanje neslaganja/slaganja (zadatak lekcije je formiranje sposobnosti djeteta da odobri ili ospori predloženu misao sa sposobnošću da opravda svoje mišljenje): Uskoro će početi kiša - Ne, jer na nebu nema oblaka .
• Tvorba riječi (u predloženoj riječi trebate zamijeniti određeni zvuk): vjeverica - kotrljajte se, sama - som, dajte - udarac.

Pokušajte da radite vežbe koristeći slike, deca ih jako vole.

Logopedski časovi kod kuće

Logopedske sesije s djetetom mogu uključivati:

• gimnastika za razvoj artikulacije;
• igre za razvoj sluha, onomatopeje, logoritmike;
• recitovanje pesama i vrtalice jezika.

Potrebno je svakodnevno se baviti djetetom, pažljivo razmatrajući tok lekcije, očaravajući ga. Ako nije zainteresiran, beba neće steći potrebne vještine.

Kada započnete časove logopedske terapije kod kuće, morate zapamtiti sljedeća pravila:

• Trajanje lekcije treba postepeno povećavati. Prvi ne može trajati duže od 3 - 5 minuta.
• Lekcija treba da bude zanimljiva i da potakne dete da želi da uči. Prisiljavati bebu da radi nešto protiv svoje volje nije vrijedno toga, inače može odbiti da radi vježbe.
• Možete dogovoriti kratke časove, ali nekoliko puta dnevno.
• Ako djetetu nešto ne polazi za rukom, ne možete vikati na njega. Morate pokušati pronaći uzrok "nestašnog jezika" i popraviti ga.

igre prstima

Satovi logopedije za djecu trebaju uključivati ​​igre prstima, jer doprinose razvoju fine motorike. Naučnici su odavno dokazali direktnu vezu između ruku i dijela mozga odgovornog za razvoj govornih vještina.

Učenje tekstova u kombinaciji s gimnastikom prstiju pomaže u razvoju vještina kao što su:

1. sposobnost prostornog razmišljanja, izražavanja emocija;
2. mašta;
3. Pažnja.

Kod djeteta, osim poboljšanja govora, dolazi do ubrzanja brzine reakcija. Časovi koji se izvode na igriv način pomažu boljem pamćenju teksta i čine govor izražajnijim.

Da biste postigli željeni rezultat, morate se svakodnevno baviti djetetom, trošeći na to oko 5 minuta vremena.

Vježbe za razvoj motorike prstiju:

• Flower. Dlanovi su skupljeni, prsti okrenuti prema gore. Sa dlanova savijamo cvjetni pupoljak, pritiskajući ih jedan uz drugi. Dijete kaže naglas katren:
  Sunce izlazi
  Cvijet se otvara, (prsti se moraju raširiti, ali dlanovi ostaju pritisnuti)
  Sunce zalazi
  Cvijet ide u krevet (prsti se moraju vratiti u prvobitni položaj).
• Kitty. Dlanovi leže na stolu, skupljeni u šaku. Dijete izgovara riječi „šaka – dlan. Hodam kao mačka” i raširi prste ne podižući dlanove sa površine stola, a zatim ponovo stišće. Ponovite vježbe tri do pet puta.
• Ptica leti. Ruke prekrižene ispred sebe, dlanove okrenute. Morate spojiti palčeve. Ovo će biti "glava", a dlanovi će djelovati kao krila. Morate ih mahati bez razdvajanja prstiju.
  Ptica je odletela (mahne krilima),
  Sela - posijedio (dijete odvaja dlanove i pritiska ih na grudi),
  Letjela je dalje.

Igre prstiju mogu se koristiti kao trenuci opuštanja tokom same logopedske sesije, pomažući djetetu da odvrati pažnju i omogući mu da prebaci pažnju.

Artikulaciona gimnastika

Prije početka izvođenja logopedskih vježbi potrebno je provesti zagrijavanje artikulacije. Specijalizirana gimnastika pomaže u jačanju mišića artikulacionog aparata i pripremi ih za sate logopedske terapije.

Artikulacijska gimnastika je skup vježbi dizajniranih za jačanje mišića usana i jezika. Oni su odgovorni za izgovor zvukova. Ako su mišići jezika nerazvijeni, govor će zvučati nejasno.

Potrebno je raditi gimnastiku ispred ogledala. Tada će dijete moći kontrolirati ispravnost pokreta. Za njega je veoma važno da posmatra pokrete usana i jezika. Tako će beba brzo shvatiti koji položaj treba zauzeti da bi pravilno izgovarala zvukove.

Artikulacijske vježbe treba izvoditi dva puta dnevno. Trajanje časa je 5 ... 7 minuta. Kao rezultat toga, dijete će moći naučiti da govori ne samo ispravno, već i što jasnije i razumljivije.

Artikulacioni kompleks:

• Usne su razvučene u osmeh, ali zubi ne bi trebalo da se vide. Fiksirajte poziciju na 30 sekundi.
• Široko se nasmiješite otvorenih zuba. Zaključajte na pola minute.
• Otvorite malo usta, stavite opušteni jezik na površinu donje usne. Udarite ih, izgovarajući slog "PÂ". U ovom slučaju, gornja usna dodiruje jezik.
• Usta su otvorena. Jezik treba povući naprijed i pokušati ga umotati u obliku cijevi. Fiksirajte položaj na pola minute.
• Laganim tempom oblizujte usne jezikom od ugla do ugla, ne podižući jezik sa površine usana. Mora da završi pun krug. Prvo u smjeru kazaljke na satu, a zatim u suprotnom smjeru.
• Na licu je širok osmeh sa razdvojenim ustima. Vrh jezika treba da dodiruje jedan ili drugi ugao.
• Nasmijano lice sa otvorenim ustima. Pritisnite vrh jezika uz površinu zuba i uz malo napora povucite po stražnjoj stijenci donjeg zuba. Ponovite 10 puta. Ponovite vježbu, ali je potrebno proći jezikom duž unutrašnje površine gornjih zuba.
• Na licu mu je širok osmeh. Na račun "jedan" dodirujemo donje zube, na račun "dva" - gornje. Ponovite vježbe 5 puta.
• Usta su otvorena. Neka dijete brzo isplazi i sakrije vrh jezika. Ali ne bi trebalo da dodiruje zube i jezik.
• Na licu mu je širok osmeh. Jezik je opušten i leži na donjoj usni. Izdišući vazduh, dijete mora duvati na lopticu pamuka koja leži na stolu kako bi se moglo kretati.

Igre za razvoj sluha, onomatopeje, logoritmike

Artikulacijsku gimnastiku trebate dopuniti drugim vježbama. To bi trebalo da budu vježbe za razvoj sluha, onomatopeje i logoritma.

Govorni sluh pomaže djetetu da razumije, razlikuje i reprodukuje zvukove. Ako nije dobro razvijen, onda je bebin govor nejasan i sadrži greške.

Primjeri vježbi za razvoj govornog sluha:

• Dijete treba pokazati predmete koji mogu proizvoditi zvukove. To mogu biti kašike, bubanj, zvečke i drugo. Zatim morate pustiti bebu da sluša zvuk svakog od njih. Zatim okreće leđa i pogađa koji je od objekata zvučao. Svrha vježbe je poboljšati sluh govora i učvrstiti vještinu razlikovanja zvukova.
• Odrasla osoba podiže zvono. Dijete stoji uza zid zatvorenih očiju. Odrasla osoba se kreće po sobi i povremeno zvoni. Zadatak bebe je da rukom pokaže na zvonce, ne otvarajući oči.

Razvoj onomatopeje je još jedan dio logopedske nastave. Za vježbu se koristi zaplet slika u skladu sa starosnom grupom djeteta. To može biti, na primjer, slika djevojčice koja ljulja lutku. Pustite dijete da počne reproducirati bolest kretanja i ljuljati imaginarnu lutku. Važno je kontrolisati njegovu artikulaciju.

Dobre rezultate daju igre zasnovane na imitaciji glasova životinjskog svijeta. Takve logopedske vježbe bit će zanimljivije ako se tokom lekcije koriste slike životinja / ptica, njihove figure i figure mladunaca.

Primjer je igra komaraca. Na slici bi trebao biti komarac. „Upoznajmo komarca. Njegovo ime je Arseny. Mnogo leti i često peva svoju omiljenu pesmu - "Z-Z-Z". Pevajmo i sa Arsenijem! "Z-Z-Z".

Zatim pozovite svoje dijete da uhvati komarca i poslušajte kako pjeva svoju pjesmu. Šakom hvatamo prazan vazduh, slušamo i pevamo pesmu o komarcima - Z-Z-Z.

Logoritmika je logopedska vježba koja kombinuje pokret, muziku i govor. Sva djeca jako vole ovakve časove, jer se uvijek odvijaju u zabavnom ambijentu.

Odrasla osoba čita pjesmu naglas i reproducira pokrete opisane u djelu. Vrlo je važno unaprijed odabrati odgovarajuću muzičku pratnju. Tada djeca ponavljaju ono što su vidjela.

Za lekciju možete koristiti, na primjer, sljedeću pjesmu:

Na uskoj stazi (djete hoda na jednom mjestu)
Naše noge su hodale (počinje da pravi korake u mestu, visoko podižući kolena)
Na kamenčićima, na kamenčićima (gaženje na licu mesta)
I bum u rupu (klinac skoči i sjedne na pod).

Recitovanje pjesama i vrtalica jezika

Logopedske sesije sa djetetom trebaju uključivati ​​čitanje naglas raznih dječjih pjesama. Ne vrijedi podučavati složene pjesme s djetetom, bolje je početi s jednostavnim katrenima.

Izvrsni rezultati se mogu postići ako se na časovima logopedske terapije za djecu uključe i vrtačice jezika. To su kratke rimovane rečenice. Oni pomažu da se govor učini jasnim, dobro iznesenim, a također proširuju djetetov vokabular i poboljšavaju dikciju.

Šest miševa šušti u trsci.
Saša je šeširom udario izbočine, dobio modricu na čelu.

Također možete smisliti vlastitu zbrku jezika, pročitajte o tome kako to učiniti ispravno u odjeljku "Razvoj govora" na našoj web stranici.

Samostalne logopedske sesije s djecom pomoći će u rješavanju problema s jednostavnim nedostacima. U prisustvu ozbiljnih povreda, profesionalac bi se trebao baviti korekcijom govora.

Prvi zvuci i riječi čovječuljka su prilično smiješni i izmame osmijeh kod odraslih. Međutim, niko se neće nasmiješiti ako od odrasle osobe čuje naopačke riječi i nerazumljive fraze. Komunikacija je važan element našeg života. Sposobnost pravilnog i kompetentnog izražavanja svojih misli, sposobnost jasnog formulisanja odgovora na postavljena pitanja, kao i sposobnost izgovaranja svih zvukova je nešto čemu ne bi trebali težiti samo djeca, već i odrasli.

Logopedski časovi za djecu kod kuće su stalna komunikacija s djetetom na razigran način. Zainteresovavši dijete, možete se baviti njime igrajući igrice za razvoj govora, kao npr

• igre prstima (igre za razvoj fine motorike)
• artikulacione gimnastike
• igre za razvoj sluha, igrice za onomatopeju i logorritmiku (pjesme s pokretima)
• pjesme za razvoj govora i dopunu vokabulara

Najteže je zainteresovati dijete. A ovo je veoma ozbiljan problem. Na kraju krajeva, sjesti malog fidgeta nije tako jednostavno. Ali općenito, nije potrebno sjediti, možete raditi s djetetom kada se igra u svojoj kolibi ili skače na sofu. Nastavu treba održavati u obliku igre. Tada će vam biti lakše, a dijete će naučiti gradivo bez bijesa i hirova.

Tražite časove logopedske terapije za djecu od 2 do 3 godine?

Nekoliko savjeta prije početka nastave s djecom kod kuće:

• časovi bi u početku trebali biti kratki (2-3 minute). Zatim ih postepeno povećavamo. Maksimalno 15-20 minuta odjednom.
• aktivnosti trebaju biti zabavne za dijete. Ne forsirajte i ne insistirajte, tako da možete potpuno obeshrabriti dijete od lova na bilo što.
• Bolje je vježbati češće, ali malo po malo. Često izvodeći istu vježbu, dijete razvija vještinu.
• koristite smeh tokom časa. Nemojte grditi zbog nepravilnog izgovora ili ako dijete nešto ne uradi. Bolje je da sa svojim djetetom saznate zašto ima tako nestašan jezik i kako to popraviti. Bolje je biti saveznik i prijatelj djetetu nego strog učitelj. Kako pravilno pohvaliti dijete.

Želio bih se detaljnije zadržati na svakoj od vrsta igara koje trebate igrati sa svojim djetetom.

Igre prstiju su jedna od vrsta razvoja. Uspostavljena je bliska veza između ljudske ruke i govornog centra mozga.

Učenje tekstova gimnastikom „prstima“ stimuliše razvoj govora, prostornog mišljenja, pažnje, mašte, podiže brzinu reakcije i emocionalnu izražajnost. Dijete bolje pamti poetske tekstove; njegov govor postaje izražajniji.

Morate raditi svaki dan po 5 minuta, tada će takve vježbe biti efikasne.

Artikulacijska gimnastika je gimnastika za jezik i usne. Jezik je glavni mišić organa govora. Jezik je potrebno trenirati i razvijati kako bi mogao pravilno izvoditi određene specifične pokrete, koji se nazivaju izgovorom zvuka. Usne i jezik trebaju biti fleksibilni i jaki.

Za izvođenje artikulatorne gimnastike potrebno vam je ogledalo. Dijete mora vidjeti kako mu radi jezik, gdje se nalazi. Da biste vježbe doveli do automatizma, potrebno je stalno vježbati. Važno je pravilno izvoditi vježbe, pažljivo pratiti položaj jezika.

Potrebno je da vežbate svaki dan 5-7 minuta. Po mogućnosti 2 puta dnevno. Rezultat je korektan i jasan govor.

Za pravilan izgovor zvuka potrebno je i obavljanje zadataka koji imaju za cilj razvijanje glasa, disanja i govornog sluha.

• Onomatopejske igre, razvoj sluha i logoritmika

Govor ili fonemski sluh je sposobnost da se pravilno čuju, prepoznaju i razlikuju zvukovi.

Igre za razvoj sluha

1. "Uši - glasine"

Cilj: za konsolidaciju sposobnosti razlikovanja zvukova, razvijanje slušne pažnje.

Logoped pokazuje drvene, metalne kašike, kristalne čaše. Djeca imenuju ove objekte. Nastavnik nudi da sluša kako ti objekti zvuče. Nakon instaliranja ekrana, reproducira zvuk ovih objekata zauzvrat. Djeca prepoznaju zvukove i imenuju predmete koji ih stvaraju.

2. "Ko je rekao "Mjau?"

Cilj: poboljšati sposobnost razlikovanja glasova kućnih ljubimaca po sluhu.

Materijal: kasetofon, audio snimanje sa zvucima glasova kućnih ljubimaca.

3. "Ko stoji na semaforu?"

Cilj: razviti slušnu pažnju, prepoznati i imenovati načine transporta.

Materijal: kasetofon i audio snimanje sa uličnim šumovima.

Logoped uključuje audio snimak sa zvucima ulice. Djeca slušaju zvukove i imenuju prijevoz koji je stao na semaforu (automobil, kamion, traktor, motocikl, kolica, tramvaj).

4. "Gdje zvoni?"

Cilj: razviti slušnu pažnju, sposobnost navigacije u prostoru zatvorenih očiju.

Djeca stoje zatvorenih očiju. Logoped sa zvonom nečujno se kreće po grupi i zvoni. Djeca, ne otvarajući oči, pokazuju rukom u smjeru izvora zvuka.

5. Igra prstima "Oluja sa grmljavinom"

Cilj: uskladiti pokret s tekstom, uzimajući u obzir promjene u dinamici i tempu zvuka.

Logoped čita riječi igre, a djeca izvode pokrete prema tekstu.

kapale kapi (tapnite po stolu sa dva kažiprsta).
Pada kiša (tiho kucati sa četiri prsta obe ruke).
Izliva se kao kofa (glasno kucnite sa četiri prsta).
Tuča je nestala (kucaju kostima prstiju, izbijaju djelić).
Thunder (bubnjaju pesnicama po stolu).
Munje sijevaju (prstima nacrtajte munju u vazduhu, ispustite zvuk š).
Svi brzo trče kući (pljeskati rukama, ruke su skrivene iza leđa).
Sunce sija ujutru (opišite veliki krug s obje ruke).

Imitacija govora ili onomatopeja

Ovo je reprodukcija zvukova, riječi, fraza koje je izgovorio nakon govornika.

Za igru ​​koristite figurice ili slike životinja. Mame i njihove bebe. Uostalom, majka žaba viče KVA, a žaba vrišti KVA. Sjetite se bajke o tri medvjeda, otac medvjed glasno reži, majka medvjed tiša, a medvjedić škripi.

Igre za imitiranje svakodnevnih zvukova:

• Sat otkucava - tik-tak
• Voda kaplje - CAP-CAP
• Klinac gazi - TOP-TOP
• Čekić kuca kuc-kuc
• Škare izrezane CHIC-CHIC
• Ljuljamo se na ljuljački
• Jedemo šargarepu Khrum-khrum
• Auto vozi bb

Logopedski ritam ili logoritam- kombinacija pokreta, govora i muzike. Odrasli čita stih i pokazuje pokrete, dijete ponavlja. Ništa komplikovano. Djeca su zabavna i zanimljiva. Naravno, odrasla osoba treba unaprijed pročitati i naučiti potrebne rime i naučiti pokrete prema njima. Takođe, potrebno je da unapred odaberete muzičku pratnju za pesme. Preporučljivo je vježbati popodne 2-3 puta sedmično.

Igra "Šetnja" (razvoj opšte motorike)
Uskom stazom (hodanje u mjestu)
Naša stopala hodaju (visoko podizanje nogu)
Po kamenčićima, po kamenčićima (prelazak s noge na nogu sporim tempom)
I u rupu... bum! (sjedi na pod na zadnju riječ)

• Pjesme za razvoj govora - okretnice jezika i dopuna vokabulara

Zverkalice su kratke rimovane fraze. Zverkalice su najbolje vježbe za uvježbavanje jasnoće i pismenosti govora. Zvokalice povećavaju djetetov vokabular, poboljšavaju dikciju, a također razvijaju govorni sluh.

Da bi dete moglo da govori kompetentno, da bi moglo da izrazi svoje misli i osećanja, potreban mu je sopstveni rečnik.

Vokabular vašeg djeteta sastoji se od:

• pasivni vokabular (te riječi koje dijete razumije)
• aktivni vokabular (te riječi koje dijete izgovori)

U početku je djetetov aktivni vokabular mali, ali s vremenom će dijete prenijeti one riječi koje su bile u pasivnom rječniku u aktivni. Što je veći pasivni vokabular, to bolje.

Da povećate svoj vokabular, zajedno gledajte slike, čitajte knjige, komentirajte svoje postupke.

Za nastavu sa djetetom koristim razne priručnike, jedna od posljednjih uspješnih nabavki je “Veliki album za razvoj govora” i “Lekcije logopeda. Igre za razvoj govora.

«»

Ova knjiga se sastoji od 3 odjeljka, a svaki dio sadrži detaljna uputstva o tome kako to učiniti.

• gimnastiku prstiju
  • 1 grupa. Vježbe za ruke (strana 8-29)
  • 2 grupa. Vježbe za prste su uslovno statične (str. 30-47)
  • 3. grupa. Dinamičke vježbe za prste (stranica 48-57)
• artikulacione gimnastike. Predstavljene uz pomoć bajki sa stihovima, tu su i dodatne kartice plus slike ispravnog rezultata vježbe. (str. 64-110). Također u ovom dijelu nalaze se igre za razvoj govornog sluha, slušne pažnje.
• Tongue Twisters. Grupirani prema "teškim" zvukovima kako biste pomogli vašem djetetu da vježba određene zvukove. (str. 111-169)

Kupio sam ovu knjigu ovdje. Ako imate pitanja o knjizi, pitajte.

Ova knjiga ima 3 bloka, svaki za određeni uzrast:

• Razvijanje bebinog govora (stranica 6-89)
  • razvoj razumijevanja govora
  • razvoj opštih motoričkih sposobnosti
  • vježbe disanja
  • igre prstima
  • artikulacione gimnastike
  • onomatopeja
• Razvijamo govor mlađeg predškolskog uzrasta (str. 92-183). Za djecu od 3-6 godina
• Razvijamo govor starijeg predškolca (str. 186-277).

Ova knjiga je odlična za povećanje djetetovog rječnika, razvoj logičkog razmišljanja, pažnje, pamćenja i mašte.

Nisam našao istu knjigu Ozon pojavio), ali postoji poseban knjige za malu decu djeca od 3 do 6 godina i starijih predškolaca. Što je takođe veoma zgodno ako vam treba knjiga za dete od 4 godine. Ovu knjigu sam našla kada je moj sin već imao 3 godine. Ali nisam se brinuo, moja ćerka raste i učićemo sa njom u prvom bloku.

Radite sa svojim djetetom samo u dobrom raspoloženju, vjerujte u svoje dijete, radujte se njegovim uspjesima, pomozite u prevazilaženju neuspjeha. Satovi logopedske terapije sa vašim djetetom kod kuće pomoći će vam da postanete još bliži i draži. Budite strpljivi i sretno!

Kako se nosite sa djetetom? Šta koristite za ovo? Da li dijete voli da se igra? Molimo vas da u komentarima podijelite svoje metode razvoja govora kod djeteta i koliko vremena provodite radeći određene vježbe.

Kako naučiti dijete da govori šta da radi, a šta ne.

Djeca s defektima u izgovoru zvuka značajno su porasla posljednjih godina. Prije deset godina, slika je bila drugačija. Najčešći problemi su zadubljenost, izobličenje zvukova, zamjena ili izostavljanje onih koje je teško izgovoriti. Ove vrste defekata smatraju se blagim i nazivaju se dislokacijom. Relativno ih je lako ispraviti u učionici sa logopedom.

Ali postoje njihove složenije varijante koje leže u porazu centralnog nervnog sistema, u kojem postoje problemi s normalnim funkcioniranjem jezika ili cijele donje čeljusti. Takvi nedostaci se vrlo, vrlo teško ispravljaju. Istovremeno, izgovarajući zvukove šištanja i zvižduka, dijete isplazi jezik između zuba, zbog čega umjesto zvižduka dobija glas "f" ("mafyna" - umjesto "mašina"). Vrlo je čest i nepravilan izgovor glasa "r" (laringealni ili njegovo potpuno odsustvo). Sa logopedom po pravilu počnite 3-4 godine, ponekad i ranije.

Priroda logopedskih poremećaja

Kompleksni defekti nastaju iz više razloga – kao što su zarazne bolesti koje je majka pretrpjela u trudnoći, porođajne ozljede ili hipoksija fetusa. Ako je naknadno rođeno dijete pretrpjelo ozbiljnu bolest, rezultat može biti poremećaj cirkulacije s oštećenjem nervnih završetaka i, kao rezultat, govorni nedostaci.

Među razlozima je i nepravilan zagriz, a izvor određenih smetnji (npr. grlo "r") može biti čak i oponašanje bebe od strane nekog od odraslih koji takođe narušava govor. Osim toga, dijete može kopirati i junake modernih crtanih filmova, koji su vrlo štetni za razvoj.

Nepismenost je direktno povezana sa nepravilnim izgovorom. Zato roditelji svakog predškolca moraju da se pobrinu da se beba na vreme koriguje. Problem može biti u nemogućnosti roditelja da otkriju govorni nedostatak kod djece. Vjeruje se da se svaka beba zagrebe, a to će proći samo od sebe.

Kada početi da brinete

Ali najčešće su neophodne redovne sesije sa logopedom. Ako jednoipogodišnja beba ne zna da pravi fraze od pojedinačnih riječi ili ako dvogodišnje dijete praktički nema govora, najvjerovatnije će biti potrebno obratiti se logopedu . Planiranje logopedskih časova od strane opreznih roditelja vrši se unaprijed, uzimajući u obzir dinamiku razvoja djeteta.

Logoped radi sa svakim djetetom pojedinačno. Proizvodnja jednog pojedinačnog zvuka se po pravilu odvija u nekoliko sesija. Ako postoje ozbiljne razvojne devijacije, potrebno je mnogo više vremena za pohađanje logopedskih sesija.

Dešava se da je uzrok kršenja previše zategnuti frenulum jezika, dok nema organskih lezija. Zatim kod kuće trebate raditi vježbe istezanja sa svojom bebom. U tome će vam pomoći logoped.

Roditeljska porodica je osnova svega

Često u porodici nije uobičajeno da se puno razgovara sa bebom. Mogu da komuniciraju sa njim na šapat "detinjastim" jezikom. Ili postaje svjedok porodičnih skandala. U svim ovim slučajevima, po pravilu, razvoj govora je inhibiran.

Za normalan razvoj jezičkih vještina izuzetno je važno povoljno kućno okruženje. Uvek treba da razgovarate sa bebom – tokom igre ili šetnje, tokom obroka i pred spavanje. Obavezno naučite napamet pjesme i čitajte knjige naglas svojoj bebi.

Ako ste zabilježili čak i neznatno kršenje izgovora zvuka kod sina ili kćeri, nemojte se ograđivati ​​od problema. Sasvim je moguće organizirati časove logopedske terapije kod kuće, budući da je specijalizirana literatura sada desetak novčića. Na primjer, možete organizirati igru ​​s pjevanjem posebnih pjesama. I tek kada domaći zadatak ne daje željeni efekat, razmislite o posjeti specijalistu.

Da li Vam je potreban logopedski vrtić?

Često roditelji imaju tendenciju da bebu šalju ne u običan vrtić, već u logopedski. Postoji mišljenje da su tamo uslovi poželjniji za rješavanje nastalih problema. Da li je zaista toliko važno stići tamo? Ako da, u kojoj dobi? Da li će časovi logopedije u vrtiću donijeti stvarne koristi vašem djetetu?

U pravilu, davanje djeteta mlađeg od 3-4 godine u ruke stručnjaka nije baš efikasno. Roditelji se mogu uspješno nositi i sa najmanjima, nakon konsultacija sa logopedom. On će vam reći set mjera i potrebne aktivnosti sa djetetom od 3-4 godine već mogu dati trajni učinak.

Arsenal roditeljske komunikacije s djecom je ogroman. To je stalna ispravna i aktivna verbalna komunikacija s bebom, gimnastika za prste, mnoštvo govornih igara, masaža ruku, posebne vježbe za razvoj fine motorike, crtanje, modeliranje i tako dalje.

Kada ići tamo

Najčešće se govorne mane kod beba mlađe od 3-4 godine klasificiraju kao fiziološke. Ako do četiri godine samokorekcije govora nije došlo, možete se obratiti stručnjacima. Do tog vremena, početne govorne vještine djeteta trebale bi se već formirati. I tada ima smisla poslati bebu u logopedski vrtić.

Prednost potonjeg je ušteda roditeljskog vremena i novca na privatnim časovima sa specijalistom. U javnim vrtićima postoje besplatni časovi logopedije. Ako se koristi od posjete grupi ne pronađu duže vrijeme, najvjerovatnije će vam trebati usluge logopeda-defektologa u svrhu općeg razvoja govora.

Kada komunicirate s bebom, pokušajte zauvijek napustiti smiješni dječji jezik od kojeg često pate majke, a posebno bake. Kao što je već spomenuto, komunikacija na tako "pokvaren" način inhibira razvoj normalnog dječjeg govora.

Šta bi dete trebalo da bude u stanju da uradi do 4 godine?

Ali čak i ako svi u porodici govore ispravno, ali i dalje ima problema, nemojte žuriti da se uzrujavate. Nije tako teško organizovati logopedske časove sa djetetom od 3-4 godine kod kuće. A glavna stvar ovdje je osjetljiv stav prema bebinom govoru i pažljivo praćenje bilo kakvih promjena.

Po pravilu, vokabular dvo-trogodišnjeg djeteta je oko hiljadu riječi. Četvorogodišnje dijete bi normalno trebalo biti sposobno ispričati ili opisati nešto koristeći prijedloge i različite dijelove govora, izgraditi jednostavan dijalog. Ali njegov govorni aparat možda još uvijek nije dovoljno uvježban, zbog čega jasan izgovor složenih fonemskih struktura ne funkcionira.

Pa, ako se poremećaji govora javljaju u dobi od 5-6 godina, to je ozbiljan razlog za razmišljanje o tome. Sljedeće jednostavne vježbe koje se odnose na pomoći će roditeljima kod kuće da postignu rezultate.

Aktivnosti sa djetetom kod kuće

Da biste istegnuli kratki frenulum jezika 5 ili 10 minuta dnevno, slijedite ove korake. Trebate zamoliti dijete da jezikom poliže gornju usnu, pozvati ga da kuca po zubima kao konj kopitima, širom otvori usta i jezikom pokuša doprijeti do gornjih zuba.

Svima je poznato da su područja mozga odgovorna za finu motoriku i razvoj govora međusobno povezana. Odnosno, što beba spretnije rukuje rukama i prstima, ima manje problema s govorom.

Postoje jednostavne vježbe za časove logopedije koje uče izgovoru zvukova zvižduka ("s", "z"), kao i šištanja ("zh", "sh", "h" i "u"). Osim toga, često postoje problemi sa zvukovima "r" i "l", ali to se može ispraviti samostalno kod kuće. Kada je zaručeno, dijete treba posaditi, stavljajući ogledalo ispred sebe radi samokontrole. Kućni logopedski časovi "r" neće uvijek moći "staviti" ovaj zvuk se smatra jednim od najtežih i obično zahtijeva intervenciju specijaliste.

Primjeri vježbi

• Vježba "Pipe". Zamolite bebu da zatvori zube, istegnite usne lulom koliko god može. Pazite da pri podizanju jezika donja usna ostane nepomična. Vježbu treba ponoviti 3 do 5 puta.
• Vježba "Cup".Šire otvorite usta, isplazite jezik i pokušajte mu dati oblik čaše, podižući vrh i ivice. Dok brojite do određenog broja, pustite dijete da pokuša držati jezik u ovom položaju. Vježba se također ponavlja 3 do 5 puta.
• Vježba "slikar". Nasmiješite se, a zatim otvorite usta. Nakon toga, vrhom jezika, poput kista, "obojite" nebo iznutra.
• "Bubnjar". Brzo udarite vrhom jezika iza gornjeg reda zuba, držeći usta otvorena. Druga stvar je uklanjanje vrha jezika naizmjenično iza gornjih i donjih zuba. Vježba se radi brojanja.
• "Jedemo džem." Nasmiješite se otvorenih usta. Široko poližite gornju usnu, promatrajući nepokretnost donje vilice.

Nakon završenih vježbi, pređite na ponavljanje riječi koje sadrže problematične zvukove. Možete unaprijed pripremiti kartice s njima. Zvuk na kojem se radi treba ponoviti prvo odvojeno nekoliko puta (od 7 do 10), a zatim riječima. Vrlo je korisno odabrati vrtalice s pravim riječima, njihov izgovor uvelike ubrzava ispravljanje nedostataka.

Odakle potiču poremećaji govora?

Govorni nedostaci mogu se pojaviti i kod odrasle osobe - zbog teške operacije, traume ili ozbiljnog emocionalnog iskustva. To može biti gubitak ili smrt voljene osobe, razvod, ozbiljne finansijske nevolje. Govorni nedostaci nastaju i kada su povrijeđeni glavni organi povezani s izgovorom zvuka - jezik, zubi, usne, ligamenti i mišići larinksa, kao i nepce.

To se događa kada dođe do oštećenja centra smještenog u moždanoj kori i odgovornog za naš govor. Čak i kronični emocionalni stres može uzrokovati probleme s govorom.

Normalan govor znači izgovaranje svih slova jezika, bez izuzetka, jasno i jasno. Takav govor mora biti ritmičan i uglađen. Ako je riječi govornika teško razabrati, to je nesumnjivo kršenje. Odrasli i djeca s govornim poremećajima imaju iste vrste govornih mana. To uključuje glupost, mucanje, šapat, nedostatak pravilnog izgovora pojedinačnih zvukova i još mnogo toga.

Vrste govornih patologija

Najrasprostranjeniji od njih su:

• Afonija. Ovaj izraz se odnosi na poremećenu fonaciju (tj. nepravilan izgovor zvuka). Afonija (ili disfonija) nastaje kao rezultat promjena u govornom aparatu koje su patološke prirode.
• Dyslalia nazivaju fonetske govorne mane odrasle osobe ili djeteta sa oštećenim sluhom i gramatički ispravnim govorom.
• Mucanje- vrsta poremećaja koji se javlja u slučaju konvulzivne redukcije mišića vezanih za glasni aparat. Nalazi se kao kršenje tempa govora, njegovog ritma i pravilnosti.
• Drugi poremećaj koji se manifestuje u abnormalno sporom govoru naziva se bradilalia.
• Suprotno tome (kada osoba govori prebrzo) - tachilalia.

• Rhinolalia- vrsta govorne patologije povezana s kršenjem anatomske prirode organa koji čine govorni aparat. Manifestira se u izobličenom izgovoru zvuka i tembru glasa.
• dizartrija- vrsta poremećaja kada nervni završeci koji obezbeđuju komunikaciju između kore velikog mozga i govornog aparata ne funkcionišu dovoljno.
• afazija nazivamo potpuni ili djelomični gubitak govora koji nastaje kao posljedica oštećenja centralnog nervnog sistema.
• Ako je govor djeteta ili odrasle osobe nedovoljno razvijen, što se često javlja s lezijama kore velikog mozga, govorimo o alalia.

Stručnjaci će vam pomoći

Ove anomalije mogu biti uzrokovane raznim faktorima. To su urođene mane kao što su rascjep nepca ili gornje usne, abnormalni zagriz, deformisane čeljusti, defekti na usnama, jeziku ili zubima. Stečeni poremećaji se javljaju u slučajevima oboljenja ORL organa ili centralnog nervnog sistema. Kršenja mogu biti trajna ili privremena.

Posebnost male djece je u tome što svako od njih strogo individualno prati takav fenomen kao što je razvoj govora. Logopedska nastava se održava u svakom vrtiću – ne samo u specijalizovanom.

Ako je vaše dijete poslano na časove logopedske terapije, ne biste trebali odbiti - neće naštetiti djetetu, a koristi će biti neosporne.

Za djecu od 3-4 godine logopedski časovi postoje u dva oblika - individualni ili grupni. Sesije jedan na jedan sa specijalistom (individuom) su najefikasnije. Zauzvrat, dok je uključena u grupu, beba se osjeća ugodnije i opuštenije.

Individualna logopedska sesija

Šta su to časovi razvoja govora? Obično imaju oblik jednostavnih igara i aktivnosti. Mališani najčešće ne razumiju da se s njima radi neka vrsta svrsishodnog rada. Sa logopedom se igraju, zabavljaju i zabavljaju.

Dijete se obično šalje na individualnu logopedsku lekciju kada se kršenje sastoji u nepravilnom izgovoru bilo kojeg pojedinačnog zvuka. Uz pomoć posebno odabranih igara i vježbi logoped ispravlja nedostatak. Ako beba muca, već pomenute vežbe za jezik (kao i druge) kombinuju se sa učenjem veštine pravilnog rasporeda daha.

Pjevajući pjesmice, dijete se vježba da pravilno diše, a mucanje spontano nestaje. Postepeno, djeca uče kontrolirati vlastito disanje, a što bolje savladaju ovu vještinu, veća je vjerovatnoća da će se jednom zauvijek riješiti mucanja.

Prednje lekcije

Grupni logopedski časovi (inače se nazivaju frontalni) provode se među djecom s različitim devijacijama u razvoju govora. To uključuje ne samo poremećen izgovor zvuka i probleme sa sluhom. Na primjer, beba možda neće razlikovati uparene zvukove. Drugi problemi iz iste serije su kršenje gramatike govora, nedostatak komunikacije između izgovorenih riječi.

Grupe za nastavu biraju se u broju od 6-8 osoba istog uzrasta sa sličnim govornim problemima. Planovi logopedskih časova sadrže zajednički cilj - proširiti i poboljšati vokabular.Djeca ciljano uče usmeni govor, bave se praktičnim razvojem vještina stečenih na individualnim časovima. Najčešće se većina djece bavi i grupno i individualno.

Logopedska lekcija na temu "Jesen"

Razmislite kako možete napraviti dopunski čas s djecom koristeći određenu temu, na primjer, godišnja doba. Hajde da imamo "jesenju" lekciju. Dobro ga je provesti u septembru ili oktobru, ukrašavajući sobu žutim lišćem.

Na času logoped, koristeći temu jeseni i prirodnih pojava, proširuje i aktivira vokabular na temu, uči djecu od slika da prvo sastavljaju zasebne rečenice, a zatim od njih - koherentnu priču. Usput, djeca jačaju vještine odgovaranja cijelom rečenicom i koordinacije govora i pokreta.

Logopedski sat na temu "Jesen" rješava problem korektivnog i razvojnog plana - poboljšanje finih motoričkih sposobnosti uz pomoć gimnastike prstiju, razvijanje pamćenja, razmišljanje kroz vježbe i igre. Djeca uče pjesme ruskih pjesnika o jeseni, slušaju muziku „Zvuci jesenje šume“, navode znakove jesenjeg vremena, pogađaju zagonetke na temu „jesen“.

Djeca skupljaju bukete lišća, stežući prste u šake, duvaju po lišću, prikazujući jesenji vjetar (vježbe disanja).

Nastavljamo kod kuće

Te vještine koje daju logopedske lekcije moraju se razraditi i učvrstiti u porodici, kod kuće. Da bi to učinili, stručnjaci provode objašnjavajući rad s roditeljima, daju najdetaljnije preporuke o izradi domaće zadaće.

Mnogo toga zavisi od odgovornog pristupa roditelja rešavanju problema. Ako mama ili tata nisu previše lijeni da redovno odvajaju nekoliko minuta dnevno za razvoj djetetovog govora, tada uspjeh neće dugo čekati. Najvažniji zadatak roditelja je istovremeno pomoći djetetu da stekne osjećaj samopouzdanja u borbi protiv straha od komunikacije i javnog istupanja.

Buduće majke i očevi trebaju ohrabriti dijete. Čak i najmanji uspjeh treba cijeniti. Kao rezultat, raste samopoštovanje bebe, postoji poticaj za daljnja postignuća.

Budite taktični

U isto vrijeme, ne treba biti previše revnostan i temeljno prisiljavati dijete da stalno koristi samo ispravno izgrađene riječi i fraze. To će dovesti do nepotrebnog stresa, može obeshrabriti bebu od vježbanja. Neka bude dete. Još jednom vas podsjećamo - časove logopedske terapije sa djetetom od 3-4 godine treba graditi isključivo u obliku igre!

S bebom vježbe treba izvoditi nenametljivo, bez fokusiranja na postojeće probleme. Ako je zbog toga beba uznemirena ili depresivna, takav trening neće donijeti uspjeh. Nećete postići ništa osim izolacije i agresivne reakcije.

Između sesija, neka nastavi da govori sa greškama koje mogu spontano nestati. Roditelji će u jednom trenutku sa iznenađenjem i radošću otkriti da sama beba pokušava da kontroliše ispravnost govora.

Za razvoj finih motoričkih sposobnosti, korisno je djetetu masirati svaki prst, savijati ga i odvojiti te igrati društvene igre. Češće pustite bebu da sredi griz ili da se petlja po pijesku. Kod kuće je prikladan bilo koji rasuti materijal. Ne zaboravite na artikulacijsku gimnastiku. Obratite što više pažnje na čitanje, naučite jednostavne pjesmice i pjesmice sa svojom bebom.

Uzbudljiva za mnoge roditelje i daleko od toga da je sama po sebi najjednostavnija tema, tema insceniranja zvukova kod djece od pet godina zahtijeva pažljivo razmatranje. Logopedskim časovima kod djece se često posvećuje vrlo malo pažnje, i potpuno uzaludno. Odrasli to odbacuju, kažu, proći će samo od sebe s godinama, ali možda neće. Često "nespretni" govor odraslih vodi svoje poreklo upravo od ovih dečijih "poluobrazovanih".

Neispravan nečist govor stvara najprije kod djeteta, a potom i kod odrasle osobe mnogo kompleksa. Postaje povučen i nekomunikativan. Požurite da ispravite nedostatke sada kako biste pomogli bebi da izbjegne slične probleme u budućnosti. Ovo se može uraditi i kod kuće. Kućno okruženje oslobađa dijete i lakše mu je da uči slobodno. Predstavljamo vam brojne korisne i zanimljive igre koje možete sami organizirati.

Učenje govora kod djeteta treba početi od predškolskog uzrasta.

Vrste kvarova

Razmotrimo prvo glavne vrste govornih poremećaja. Ima ih ogroman broj, ali svaki na kraju postaje jedinstven, jer pripada određenom djetetu:

• Mucanje (preporučamo čitanje:). Ova pojava se najčešće javlja. To možete primijetiti već nakon treće godine, kada dijete počinje graditi svoje prve velike rečenice. Da biste ispravili kvar, bolje je odmah kontaktirati stručnjaka. Također je važno pratiti napredak i ne odustajati od igranja vježbi, jer ima trenutaka kada se „bolest“ ponovo vrati.
• Dislalija (preporučamo čitanje:). Ova lukava riječ ne znači ništa drugo do zbrku u izgovoru pojedinačnih suglasničkih glasova. Najčešće ovaj fenomen pokriva glasove "r", "l" i "sh".
• Nasal. Ova pojava se javlja i među defektima, ali najvjerovatnije je problem upravo u neispravnoj strukturi govornog aparata, tada mama i tata imaju direktan put do ORL-a, koji će to pokušati riješiti i ispraviti koliko god je to moguće.
• Opća nerazvijenost govora ili. Često je ova pojava duboko povezana sa pogrešnim pristupom u komunikaciji sa djetetom. U porodici sa bebom često su šuškali, iskrivljavali reči i završetke. Sve je to stvorilo ogromnu zbrku u djetetovoj glavi, a sada i sam stalno brka prijedloge, završetke itd. Požurite da to popravite, jer škola je iza ugla!
• Kongenitalne bolesti na neurološkoj osnovi. U ovom slučaju, konsultacija i liječenje neurologa je strogo neophodno.
• Zakašnjeli razvoj govora ili SRR. Ova bolest se može manifestirati bliže dobi od tri godine. Prosječno dijete u ovom uzrastu obično puno i neprestano govori, ali ako postoji očigledan nedostatak govora, vrijedi posjetiti specijaliste za savjet.

Uvijek budite na oprezu. Nijedan nedostatak ne bi trebao izbjeći vašoj pažnji. Ako primijetite da nešto nije u redu, nemojte odlagati liječenje, već se što prije obratite iskusnim ljekarima.

Ako je nedostatak govora kod predškolca upadljiv, potrebno je konsultovati se sa iskusnim logopedom - moguće je da će se utvrditi određena odstupanja

Pomoć logopedu: kada je vrijeme?

Ovaj članak govori o tipičnim načinima rješavanja vaših pitanja, ali svaki slučaj je jedinstven! Ako želite da znate od mene kako da rešite tačno svoj problem - postavite svoje pitanje. Brzo je i besplatno!

Tvoje pitanje:

Vaše pitanje je poslano stručnjaku. Zapamtite ovu stranicu na društvenim mrežama da pratite odgovore stručnjaka u komentarima:

Moramo nažalost priznati da su moderna sredstva komunikacije, poput TV-a, kompjutera, oštro i temeljito istisnula komunikaciju iz života. Čitanje knjiga je svedeno na minimum, ali gledanje TV emisija i crtanih filmova traje skoro pola dana. Djeca premalo komuniciraju sa oba roditelja i međusobno. TV nudi širok spektar svega zanimljivog i uzbudljivog, što znači da nema smisla tražiti druge načine za dobivanje informacija.

Zbog toga postoje problemi sa izgovorom zvuka. Javljaju se sve češće, a pogoršanje problema ponekad postaje brzo. Iza televizora i monitora roditelj možda neće primijetiti da je djetetu potrebna pomoć i treba je pružiti što prije to bolje. Svaki problem, a posebno logopedski, je hitan, tada se značajno povećava mogućnost ispravljanja pogrešnog i ispravnog govora.

Kućni časovi logopedske terapije

Roditelji sa decom posle četvrte godine najčešće posećuju lekare specijaliste logopedije. Ovo je doba kada djeca već mogu savladati izgovor složenih suglasnika, a znaju i graditi logički potpune rečenice. U dobi od šest godina, dijete može lako izgraditi priču - na primjer, od slike. Takav zadatak nije na vašem djetetu? To je razlog da se zabrinete i zatražite pomoć od specijaliste.

Dijagnoza od strane logopeda ili drugog specijaliste uključuje pohađanje nastave – obično nekoliko puta sedmično. Neophodno je pratiti raspored, inače će biti prilično teško postići održiv rezultat.

Upornost i upornost sigurno će dati svoje dostojne i ugodne plodove u obliku čistog govora. Preporučljivo je igrati igre kod kuće u dobrom raspoloženju i ne prisiljavati mrvice da se upuštaju protiv njegove volje. Skrećemo vam pažnju zanimljivih i korisnih vježbi koje možete raditi kod kuće, počevši od postojećeg problema.

Roditelji mogu sa djetetom raditi i kod kuće, koristeći za to didaktičke materijale.

Za izgovor zvukova

U polje aktivnosti logopeda najčešće spadaju glasovi L, R i S. Oni su najpodmukliji. Beba ih u početku može jednostavno preskočiti u riječima i ne izgovoriti ih. Ovo je varijanta norme, s vremenom će beba savladati ove zvukove, ali situacija postaje složenija kada dijete izabere laganije zvukove da ih zamijeni i zamijeni ih teškim izgovorom.

R zvuk

Važno je istegnuti cijeli artikulacijski aparat prije utakmica. Za djecu bi sve trebalo funkcionirati - i jezik, i usne, i nepce. Počnimo sa zvukom R. Sljedeće vježbe će biti dobri pomagači:

• Usta bi trebala biti širom otvorena i nasmijana u ovom položaju. Donja vilica ostaje nepomična. Jezik svojim vrhom čini pokrete milovanja naprijed-nazad duž gornjeg neba. Vježbajte sami kako biste to kasnije mogli objasniti djetetu na vizualniji i pristupačniji način.
• Vrh jezika čini pokrete čišćenja zuba iz njihove unutrašnjosti. Usta su širom otvorena. Ispravno objašnjenje pomoći će svakom 5-godišnjaku da se nosi sa ovom vježbom.
• Dobra vježba bi bila takva razvojna opcija. Na štap treba staviti malu lopticu sa rupom. Zamolimo mališana da otvori usta i kaže: “DDRRR”. U ovom trenutku morate držati loptu ispod jezika. Pokreti moraju biti brzi.
• Klinac ima zadatak da izgovori riječ "da". Vrh jezika se oslanja na gornje zube. Zatim zvuk "Dy", sada se jezik naslanja na gornje nepce.

Ispravno stavite artikulaciju za izgovaranje zvuka "r" pomoći će vam uz video trening, koji ćete vidjeti u nastavku. Pređimo na sljedeći težak zvuk.

Zvuk L

Izgovaramo glas "L":

• Usta su širom otvorena, a jezik se oslanja na donju usnu. Pomažući se rukom, podupirući bradu, izgovorite slogove "la", "lo", "li", "lu".
• Napravite pokrete bojanja jezikom po površini neba.
• Pozovite bebu da jezikom dohvati vrh nosa.
• Oblizujemo usne, kao da je ostalo džema.

Sound Sh

Pređimo na složeni zvuk "Sh":

• Stavite sam vrh jezika ispod gornje usne. Sada oštar trzaj prema dolje, trebao bi dobiti snažan klik.
• Povucite usne prema naprijed pomoću cijevi i zamrznite se u ovom položaju oko 7 sekundi.
• Stavite mali komad pamuka na bebin nos i ponudite mu da ga ispuhnete. Zadatak mrvica je da podignu runo. Ova vježba je vrlo zabavna i sigurno će se svidjeti vašoj bebi.

To su bile vježbe artikulacije i pravilnog postavljanja zvukova. U nastavku ćemo razmotriti zanimljive mogućnosti vježbi za svakodnevne razvojne aktivnosti.

Aktivnosti za jasan govor

Petogodišnja djeca su već vrlo pametna i savršeno sposobna da ponavljaju za odraslima, da reproduciraju čak i vrlo složene radnje. Zaista, zadaci za artikulaciju ponekad mogu biti veoma teški. Eliminisali smo sve najteže i ostavili samo one vežbe koje su jednostavne za izvođenje, a istovremeno veoma efikasne. Biće odlična vježba za djecu sa ONR-om.

Artikulaciona gimnastika

• Široko se nasmiješite, pokazujući svima svoje zube. Zatim povucite usne prema naprijed pomoću cijevi.
• Zategnite mišiće usana što je više moguće, a zatim napravite glatku relaksaciju.
• Lagano grižite donju i gornju usnu naizmenično.
• Prikazujemo zveket kopita jezikom. Sva deca ovo vole da rade.

Vrijeme zagrijavanja neće trajati više od 15 minuta. Sve vježbe će biti korisne ne samo za djecu, već i za odrasle koji imaju neke poremećaje u dikciji.

Ponudićemo i zabavne i efikasne govorne igre za decu od 5-6 godina za pravilno podešavanje izgovora zvuka:

• Pusti dječji plač: "Wah-wah!"
• Hranimo se kao miševi: "Pi-pi-pi".
• Vičemo kao da smo se izgubili u šumi: „Aj! Ay!
• Zujimo kao vjetar u planinama: "Uuuuu!"
• Kombinujemo samoglasnike i suglasnike. Vrištimo kao životinje: „Mjau“, „Vau“, „Kva-kva“, „Ga-ha-ha“.
• Režimo kao medvedi: "Rrrrr!"
• Pjevamo pjesmu: "La-la-la, la-la-la."

Inače, pjevanje je veoma korisno za učenje pravilnog govora. Svaka omiljena pesma će dobro doći. Mnoga djeca jako vole pjesme poput “Bila je breza u polju” ili “Dvije vesele guske živjele su kod bake”. Biće sjajni pomagači, jer postoji glatko rastezanje zvukova, a za ispravljanje izgovora ovo je odlična stvar. Nije uzalud u vrtićima nastava muzike obavezno uključena u obrazovni program, iako ne isključuje aktivnosti logopeda, koji je i tamo prisutan.

Pjevanje, čak i amatersko, pomaže djetetu da brže razvije ispravne govorne vještine.

Nastava u vrtiću

U vrtićima se u pravilu održavaju logopedske igre, koje su podijeljene u 2 glavne vrste:

• Pojedinac. Kada određeno dijete ima problem koji treba riješiti.
• Grupa. Nastava se izvodi istovremeno sa više djece koja imaju slične govorne mane.

Ovakva nastava je neophodna u svakoj predškolskoj ustanovi, ali istina nije svuda. Bliže školskom uzrastu, časovi logopedije postaju obavezni, jer su pripreme za školu u toku. Pojanje će biti odlična vježba. Čini se da su to pjesme, ali ne jednostavne. Izgovor zvuka javlja se zajedno s izvođenjem određenih radnji.

Dobra igra "Leteći avion". Djeca u horu imitiraju zvuk letećeg aviona: “Uuuuuu!”. U isto vrijeme, radi uvjerljivosti, treba raširiti ruke-krila. Naređujemo:

• Avion leti bliže (zujanje postaje sve glasnije), avion odleće (zvuk postaje tiši).
• Breaking! Istovremeno sa zujanjem, bebe su se udarale dlanovima po grudima.
• Spustimo se! Nastavite pjevušiti, "Whoo!" avioni sleću i sede na svojim stolicama.

Vježbajte s mikrofonom. Pokušajte pokazati djeci kako se mijenja jačina zvuka kada mikrofon pomičemo bliže i dalje.

Zapamtite da je većina problema rješiva. Najvažnije je ne započeti i ne bacati sve na slučaj, već se angažirati i razvijati, tada čak ni dijagnoze poput ZPR ili ZPRR neće izgledati tako strašno.

Rad s mikrofonom omogućava vam da razvijete umjetnost djeteta, a on sam daje priliku da čuje njegov govor sa strane.

Kada je doktor stavio "ZPR"

Pored roditelja koji su spremni samostalno pronaći puno nedostataka u svojoj krvi, postoje i oni koji, naprotiv, ne primjećuju očigledno. Sa pet godina dete treba da bude u stanju da slobodno i koherentno izražava svoje misli. Neprihvatljivo je brkati slogove u riječima u ovom uzrastu.

Evo nekoliko dijagnoza, čija formulacija često jako plaši roditelje:

• ZRR. Samo izgovorna strana zaostaje u svom razvoju sa ovom dijagnozom. Mentalne funkcije nisu narušene. Rana dijagnoza će omogućiti da se ZRR ne razvije u ZPRR.
• ZPRR - odloženi psihoverbalni razvoj (preporučamo čitanje:). U ovom slučaju ne pati samo govor, već i psiha, a sa njom i mentalne sposobnosti.
• ZPR - mentalna retardacija. Opsežna dijagnoza koja, između ostalog, utiče i na vještinu izgovora djeteta.

Prilikom postavljanja jedne od dijagnoza potrebno je što prije potražiti pomoć od specijalista, jer što prije započne proces liječenja, to će se rehabilitacija dogoditi brže i efikasnije. Zanemarivanje se može javiti kod bilo koje vrste bolesti, stoga ne odgađajte početak terapije.

Roditelji koji vole da pre svega treba da stvore pozitivno i mirno spoljašnje okruženje za dete, kao i da traže pametne doktore. Ovdje će vam najvjerovatnije trebati logoped i neurolog. U nastavku donosimo mali popis didaktičke literature koja može biti vrlo korisna u korektivnim vježbama s djetetom.

Književnost

Kada neko u porodici ima govorne mane, didaktičke tematske knjige moraju biti pri ruci i na policama. Kompetentni autori nude setove lekcija za logopedske igre koje će biti vrlo korisne.

• „Domaći logopedski zadatak za djecu 5-7 godina sa ONR-om“, autor Teremkova N.E. Ovo je prvi od četiri albuma. Svaki album je posvećen posebnim leksičkim temama.
• „Grupa za logopediju: časovi igre sa djecom 5-7 godina“, autor Derbina A.I. Najbolji način da naučite dijete nečemu je kroz igru. Igrovi oblik predstavljanja gradiva bit će primjeren djeci predškolskog uzrasta. Ova knjiga je pogodna za roditelje djece sa složenim govornim manama.
• „Časovi logopeda. Igre za razvoj govora”, autor Kosinova E.M. Ova knjiga nudi i razigran oblik prezentovanja materijala, a još jedan veliki plus je što se može koristiti sa djecom potpuno različitih uzrasta: od 6 mjeseci do 6 godina! Knjiga sadrži zadatke za gimnastiku prstiju i artikulaciju (preporučamo čitanje:).