Dom › Zdravlje i ljepota › Otvoreni čas samospoznaje u starijoj grupi "mi i naša djeca". Sinopsis otvorenog časa za roditelje starije grupe „Sedam duginih boja

Otvoreni čas samospoznaje u starijoj grupi "mi i naša djeca". Sinopsis otvorenog časa za roditelje starije grupe „Sedam duginih boja

Otvorena lekcija o samospoznaji sa elementima treninga za roditelje i djecu.

Predmet: Mi i naša djeca.

Target: formiranje vještina saradnje odrasle osobe i djeteta na osnovu razvoja odnosa povjerenja u porodici; da skrene pažnju odraslih i dece jedni na druge, da im pruži priliku da osete radost saradnje; razvijati dječje komunikacijske vještine; razvijaju pažnju.

Napredak lekcije:

Krug radosti "Zajedno smo"

Uvodna riječ: Dobar dan dragi roditelji, djeco i gosti! Danas smo se okupili da se bolje upoznamo, da osetimo ljubav, toplinu i podršku naših najmilijih.

1 vježba "Uvod"

Svrha: upoznavanje djece i roditelja jedni s drugima, uspostavljanje prijateljske atmosfere u grupi, aktiviranje komunikacije u porodici.

Svako dijete upoznaje polaznike obuke sa svojom majkom, navodeći svoje ime, ime majke i priča o njoj.

kakva je moja majka?

· Šta ona voli da radi?

Šta voli, šta ne voli?

2. Zagrijavanje "Zamijenite mjesta."

Cilj: osloboditi napetosti, neugodnosti prvog susreta, stvoriti atmosferu bez barijera i strahova u grupi.

Učesnici su pozvani da promene mesta ako im izjava odgovara:

Zameni mesta za one koji...

Čitajte knjige sa svojim djetetom

Crta sa mamom

Imajte zajednički hobi sa djetetom;

Pomaganje mami da opere suđe

Govorite ljubazne riječi djetetu;

Pomozi mami da iznese smeće

putovati zajedno;

Oni koji ne slušaju svoju majku;

Oni koji vole naš vrtić;

Oni koji se marljivo bave podizanjem svog djeteta;

Oni koji vole i cijene svoju porodicu.

3 Vježba "Pogodi dlan."

Svrha: ovladati aktivnim stilom komunikacije i razviti partnerske odnose u grupi, spremnost za stvaranje i održavanje odnosa. Ova vježba se radi vezanih očiju. Prvo, djeca pokušavaju pronaći svoju majku dodirom (po licu i figuri). Tada se roditeljima vežu oči, pipaju ruke djece, pokušavaju identificirati svoje dijete.

4 vježbe "Kuća sreće"

Roditelji su pozvani da zajedno sa djetetom nacrtaju sliku koja bi odgovarala njihovoj porodici, nakon čega su pozvani da otkriju značenje slike.

5 vježbi "Piramida ljubavi"

da neguju odnos poštovanja, brige prema svetu i ljudima; razviti komunikacijske vještine.

Napredak igre:

Svako od nas voli nešto ili nekoga, svi imamo taj osjećaj, ali ga svi različito izražavamo „Volim svoju porodicu, svoju djecu, svoj dom, svoj grad, svoj posao.

Recite nam koga i šta volite!

A sada, napravimo "piramidu ljubavi" iz naših ruku. Ja ću nazvati nešto omiljeno i staviti svoju ruku, zatim će svako od vas nazvati svog favorita i staviti svoju ruku (izgraditi piramidu).

Osjećate li toplinu svojih ruku?

Da li uživate u ovom stanju?

Pogledajte koliko je visoka piramida. Visoko, jer volimo i sami smo voljeni. Želim da vam poželim da vas ovaj osećaj topline, ljubavi, nežnosti prema vašim najmilijima nikada ne napusti.

Refleksija.

Nastavnik daje loptu učesnicima časa. Učesnici lekcije dijele svoje utiske, dodajući loptu u krug i zauzvrat ukratko odgovaraju na pitanja:

Čega se sjećate sa današnje lekcije?

Šta je izgledalo neobično?

Šta vam je bilo najteže da postignete?

Ritual: zagrlite se u paru i recite nekoliko ljubaznih riječi, pohvalite se za nešto. Domaćin kaže: “Hvala, jako sam zadovoljan!”.

Vera Trubetskaya
Sinopsis otvorenog časa za roditelje starije grupe "Sedam duginih boja"

Abstract integrisano finale časovi za roditelje u starijoj grupi« Sedam duginih boja»

Razvijen: vaspitačica MDOU vrtića "sunce" u rijeci Surskoye V.V. Trubetskaya

Target: generalizacija znanja djece kroz organizaciju različitih aktivnosti; privući roditeljima za rad sa djecom.

Zadaci:

Obrazovni:

Proširiti i pojasniti znanje djece o proljetnim promjenama u prirodi;

Fiksiranje računa kvantitativnih i rednih brojeva unutar 10,

Fiksiranje karakterističnih karakteristika godišnjih doba, imena mjeseci, dana u sedmici, dana;

Vježbajte imenovanje bajki prema slikama;

Vježba za odabir nekoliko pridjeva za imenicu;

Vježbajte sposobnost da čujete određeni zvuk i pronađete prvo slovo svog imena;

Vježba u određivanju broja slogova;

Vježbajte sastavljanje priče koristeći referentne slike;

Sažmite znanje djece o temama - zvuk, slovo, slog, riječ, rečenica.

Obrazovni:

Proširenje vokabulara djece, dijaloški govor;

Razvijati govor, pamćenje, logičko mišljenje;

Razvijati motoričke sposobnosti.

Oblik rada - frontalni, individualni

Materijal: referentne slike, listovi zadataka, olovke u boji

preliminarni rad: razgovori, priče, čitanje poezije o proljeću, posmatranje prirode.

Napredak lekcije:

negovatelj: Ljudi, danas su nam došli gosti - vaši roditelji. Hajde da ih pozdravimo. Oni će pogledati šta ste naučili ove godine i da li ste spremni da krenete u pripreme grupa. Momci, hoćete li na pripreme grupa?

negovatelj P: Sada pogodite zagonetku.

raznobojni jaram

Visi na plavom nebu

luk sa sedam boja,

Bez sumnje (rainbow)

Kakvo čudo - čuda

Posjetite duga je stigla

I doneo staze

Svi putevi nisu jednostavni, već magični!

Ko prođe stazom, igra se

Zna mnogo, uvek lepo govori,

U pripremnom grupi se žuri!

negovatelj: Oh, nešto se dogodilo, svi boje duge su nestale!

Kako sada prelazimo na pripremne grupa? Možda će morati ostati unutra senior grupa, jer ne mogu da nacrtam isto rainbow Ne sjećam se narudžbe boje. sta da radim? Ljudi, možete li mi pomoći da zapamtim lokaciju duginih boja.

Djeca: Da, pomoći ćemo.

negovatelj: Dobro. I koliko boje na dugi? (U duga 7 boja)

Ljudi, gledajte, jesam koverte u boji. Hajde da izbrojimo koliko? (7 koverti) Pitam se šta bi to značilo. Ko je pogodio?

Djeca: ovo je duginim bojama.

negovatelj: Ispravno. U svakoj koverti se nalaze zadaci koje je potrebno izvršiti, ali prvo morate odabrati kovertu određenim redoslijedom kako biste rainbow ispravno restauriran. Pred nama je težak zadatak. Ljudi, jeste li spremni da prođete kroz težak put duž staza duge, provjerite svoje znanje, ono što smo naučili tokom godine, i idite na pripremne grupa.

Djeca: Da, spremni!

negovatelj: Ali prije nego počnete ispunjavati zadatke, vi i ja treba da zapamtimo sve duginim bojama. (crvena, narandžasta, žuta, zelena, plava, plava, ljubičasta).

negovatelj: Požurimo otvoren 1 koverta sa zadatkom! Joj, ne znam ni koju da odaberem, odjednom ću opet pogriješiti, pomiješati boje. Pomozi mi koji boja Kovertu koju treba izabrati prva?

Djeca: Crvena!

(otvori crvenu 1 kovertu"rano proljeće")

negovatelj: Čita zadatak

Rano jutro svanu, sav snijeg se tu i tamo otopio,

Potok huči kao vodopad, čvorci lete u kućice za ptice,

Kapljice zvone pod krovovima, medvjed je ustao iz kreveta smreke,

Sunce sve miluje toplinom, ko zna ovo doba godine?

Djeca: Ova sezona je proljeće.

negovatelj: Opišimo riječima kakvo je proljeće

Djeca: Proljeće je dugo očekivano, toplo, zvučno, sunčano, ljubazno, mokro, prljavo, svečano

negovatelj: Koliko mjeseci ima proljeće? (proljeće ima 3 mjeseca). Kako se zove prvi mjesec? (Prvi mjesec se zove mart). Kako se zove drugi mjesec? (Drugi mjesec se zove april) Kako se zove treći mjesec proljeća? (Treći mjesec se zove maj). Nakon koje sezone dolazi proljeće? (nakon zime došlo je proljeće). Koje poslovice znate o proleću?

Top na planini - izvor u dvorištu.

Proljeće je crveno cveće, i jesenje pite.

U proleće se peče na vrhu, a smrzava se na dnu.

Ko u proleće spava - zimi plače.

negovatelj: Bravo momci. Evo prve numere duge. Zalijepimo to na ploču.

Koju kovertu da izaberemo?

Djeca: Narandžasta koverta.

(odaberite narandžastu 2 kovertu).

II. Neobični nevidljivi stanovnici naselili su se u gradu Zvukinsk. Imenovani su (zvuči).

a) Da/ne “Kako se zovem? ” (Recite svoje ime, odredite prvi glas, nazovite koji on: samoglasnik ili suglasnik)

b) D / i „Koliko slogova ima riječ? ”

Ako zvuci stoje zajedno, onda primite (slogovi)

(Proljeće, kapi, odmrznute mrlje, oblak, sunce, točak, mart, april, maj, lasta, itd.)

c) D / i “Napravi rečenicu” sa riječju Lastavica.

negovatelj: Bravo momci. I završili ste ovaj zadatak. Evo druge narandžaste staze pojavila se duga. Pričvrstite ga na ploču.

negovatelj: Momci, šta bojeće biti sljedeća pjesma duge?

(odaberite 3 koverte). Tako je, žuta koverta.

III. Bajke traže od vas da prepoznate bajkovite likove, ali zagonetke nisu jednostavne, one su Zagonetke-trikovi.

1. Sa plavom kosom

I ogromne oči.

Ova lutka glumica

I njeno ime je (Malvina)

2. Nekako je izgubio rep,

Ali gosti su ga vratili.

Mrzovoljan je kao stari covjek.

Ovo tužno (magarac)

3. On je veliki nestašan i komičar,

Ima kuću na krovu.

Hvalisavo i arogantno,

I zove se (Carlson)

4. Bio je na putu mnogo dana,

Da nađem svoju ženu

I lopta mu je pomogla.

Njegovo ime je bilo (Ivan Tsarević)

5. Živeo je u Prostokvashinu

I bio je prijatelj sa Matroskinom.

Bio je malo jednostavan.

Pas se zvao (lopta)

6. Hrabro je hodao kroz šumu.

Ali lisica je pojela heroja.

Na rastanku je jadnica zapjevala.

Njegovo ime je bilo (Kolobok)

negovatelj: Bravo momci, uspjeli su i sad se pojavila žuta staza duge. Odaberite sljedeću pjesmu. Otvaranje zelene koverte. Ljudi, u ovoj koverti je fizička minuta "Uskoro u školu.". Malo ćemo se odmoriti i mislim da bi se trebala pojaviti sljedeća pjesma duge. I naša sledeća numera... (zelena)

IV. Uskoro u skolu.

Hajde, ne budi lijen!

Ruke gore i ruke dole.

Hajde, ne budi lijen!

Talasi to rade jasnije, oštrije,

Trenirajte bolje ramena. (Obje ravne ruke su podignute, trzaj ruke prema dolje i stavite ih iza leđa, a zatim ih trzajte gore - gore i nazad.)

Telo desno, telo levo

Moramo ispružiti leđa.

Mi ćemo se okretati

I pomozite svojim rukama. (Okrenite tijelo na stranu.)

Stojim na jednoj nozi

A ja ću saviti drugu.

A sada naizmjenično

Podići ću koljena. (Zauzvrat, podignite noge savijene u koljenima što je više moguće.)

Odmoran, osvježen

I opet su sjeli. (Djeca sjede.)

negovatelj: Dakle, imamo zelenu stazu. Šta će biti sljedeće? (plava). Otvaranje plave koverte.

negovatelj: Da biste izvršili zadatak, morate otići do stolova. Svako će imati svoje mjesto, a koje ćete sada pronaći na ovim karticama. Daću ti karte. Pogledajte, nacrtane su, koliko i koje figure treba da budu na vašem mestu, pazite. (Djeca traže svoja mjesta.) Dakle sve zauzeli svoja mesta.

V. a) D / i "Koliko predmeta"

Na vašim stolovima imate brojne vjere. Zadatak će biti sljedeći. Potrebno je da prebrojite stavke sa slike i da mi pokažete odgovarajući broj.

b) Vježba "Broj"

Ljudi, pogledajte, leptiri su stigli cveće. Hajde svako za sebe da izbroji koliko leptira?

Dijete: 9

negovatelj: Count.

Dijete: Jedan leptir, dva leptira,. pet leptira itd.

negovatelj: Dobro urađeno! I koliko cveće?

Dijete: osam. Jedan cvijet, dva cvijet i t. d.

negovatelj: Dobro urađeno! I kako da leptirića bude onoliko boje?

Dijete: Treba dodati jedan cvijet.

negovatelj: Dobro urađeno! Koliko će ih biti?

Djeca: Jednako. Leptiri 9 i cveće 9

negovatelj: A kako drugačije možete izjednačiti broj leptira i boje.

Djeca: Morate ukloniti jednog leptira.

negovatelj: Dobro urađeno! Koliko će ih biti?

Djeca: Jednako. Leptiri 8 i boje 8.

c) Vježbanje "Nacrtaj onoliko tačaka koliko ti treba"

Gledaj, sunce nas obasjava. Od kojih geometrijskih oblika se sastoji? Koliko krugova ima sunce, koliko zraka.

Morate nacrtati potreban broj tačaka u zrakama da biste ih napravili, poput zraka - 8.

Uzmimo olovku.

Rolam olovku u ruci

Okrećem se među prstima

Sigurno svaki prst

Naučiću te da budeš poslušan.

d) Vježba "Stavi predznake veće od, manje od, jednako"

Ispred vas su kartice sa brojevima, potrebno je da uporedite brojeve i postavite znakove "veće od, manje od, jednako".

e) "Quizability Challenge". Ako čujete tačan odgovor, onda morate pljesnuti rukama, ako čujete pogrešan, lupite nogama.

Sunce izlazi ujutru

Potrebno je vježbati ujutro

Ne mogu se oprati ujutro

Mjesec sija tokom dana

Djeca ujutro idu u vrtić

Ljudi večeraju noću

Uveče sve porodica ide

Postoji pet dana u sedmici

Ponedjeljak slijedi srijeda

Posle subote dolazi nedelja

Prije petka je bio četvrtak

Ukupno sedam godišnjih doba

Danas je nedjelja?

Postoji li 5 radnih dana u sedmici?

Ima li 3 slobodna dana u sedmici?

Utorak je peti dan u sedmici?

Srijeda je treći dan u sedmici?

Petak je sedmi dan u sedmici?

negovatelj: Bravo, i ti si se snašao sa ovim zadacima, a mi imamo plavu stazu. Sada su nam ostala samo 2. koverte u boji, koji izaberite boju? Tako je, plava. Šta je zadatak za nas?

VI. Čita zadatak: da bismo izvršili ovaj zadatak, moramo uzeti loptu i zapamtiti pravila higijene.

igra s loptom "Pravila higijene". Koja pravila higijene znate?

Podrežite nokte po potrebi

Nežno perite zube dva puta dnevno, ujutro i uveče

Obucite se po vremenu

Ne možete koristiti tuđe higijenske potrepštine

Treba se temperirati

Ne dirajte životinje na ulici i na putu

Prilikom kihanja i kašljanja pokrijte usta dlanom

Operite ruke prije jela ili nakon odlaska u toalet

Svakodnevno kupanje

Operite voće i povrće prije jela

Uredan izgled, potrebno je dotjerati

Briga za kosu

negovatelj: Bravo momci! I uspješno su obavili ovaj zadatak! Pojavio se sljedeći plavi trag duge.

negovatelj: Dakle, ostaje nam samo 1 zadatak da završimo. Već otvaramo kakva koverta? (ljubičasta koverta) Koji je zadatak unutra?

VII. Učiteljica pokazuje djeci prelijepu šolju.

Pogledajte koja se šolja pojavila na našem ekranu. Reci mi kakva je ona?

a). igra riječi: "Kakva šolja"

(Šolja (koji)- krhka, lijepa, nova, velika, široka, teška, bijela, klizava.)

negovatelj: - Neverovatna priča dogodila se jednoj od devojaka ove prelepe krhke šolje. Hajde da je upoznamo.

b) Radite na priči.

1. Gledanje slika, odgovaranje na pitanja.

Ko je na prvoj slici? Razmislite o imenu dječaka, psa. Šta se desilo sa šoljom?

Ko je na drugoj slici? Šta je na podu? Šta mislite o čemu je dječakova majka pitala? Šta je odgovorio?

Pogledaj treću sliku, reci mi šta je mama uradila sa Bobikom? - Kakvo je vreme bilo napolju?

Ko je na četvrtoj slici? Šta pas radi?

Razmotrite petu sliku, gdje pas sjedi? Ko gleda kroz prozor?

Pogledajte šestu sliku, ko je došao mami? Zašto je sin došao majci?

Učitelj miješa slike, poziva djecu da ih poredaju u ispravnom redoslijedu. Djeca slažu slike, a zatim odgovaraju na problematična pitanja.

Da li je Dima ispravno postupio kada je rekao da je Bobik razbio pehar?

Zašto je to uradio?

Kako se mama osjećala kada je saznala da je pas razbio šolju?

Da li je Bobik shvatio zašto je kažnjen?

Šta je osetio kada je seo ispod prozora?

Šta je Dima osetio kada je pogledao kroz prozor?

Da li je dobro varati?

Mislite li da je Bobik oprostio Dimi?

Hajde da igramo onako kako Bobik igra kada je dobro raspoložen.

4. Fizička minuta

Evo ga vrti se.

Bobik, Bobik, heklani rep.

Evo leti punom brzinom,

Sad do rijeke, pa do dvorišta.

To dežura na kapiji -

Jednom riječju, stvari nisu uzalud.

(Djeca izvode pokrete prema tekstu)

Sad slušaj priču, pa ćeš prepričavati:

“Dima je razbio šolju. Bobik je ležao na prostirci u blizini. Mama je čula zveckanje šolje i ušla u sobu.

Ko je razbio šolju, pitala je moja majka.

Ovo je Bobik, odgovorio je Dima.

Mama se naljutila i izbacila Bobika na ulicu. Napolju je bilo hladno. Bobik je žalosno zavijao i tražio da ide kući.

Dima je s prozora vidio Bobika i rekao mama:

Razbio sam šolju.

5. Sastavljanje priča od strane djece.

Učitelj poziva djecu da pričaju pojedinačno, u parovima, u lancu.

6. Sumiranje.

Bravo momci. Imate dobre priče. Nadam se da razumete zašto je istina bolja od laži.

Vidite, evo posljednje pjesme duge. Nema više koverti, što znači da smo prikupili naše rainbow. Sada, sa našim znanjem, možemo bezbedno da pređemo na pripreme grupa!

negovatelj: Ljudi, šta je bilo danas sa rainbow? Kako smo prikupili rainbow? Šta se činilo teškim? Ko je od momaka bio najaktivniji?

negovatelj: I želim da pohvalim sve momke na vašem znanju i svima dam prigodne bedževe koje će nas podsjetiti na naš susret.

Zvuči muzika (N. Ovseychik « Rainbow» )

negovatelj:

Na tragu smo rainbows strode svi teški zadaci su završeni.

U pripremnom vrijeme je da grupa krene, zbogom prijatelji!

Softverski sadržaj.

Zadaci učenja:

1. Pojasniti i obogatiti znanje djece o ruskim narodnim bajkama.

2. Naučite prepoznati bajku na zadatku.

3. Naučite prenijeti strukturu bajke koristeći modeliranje.

Razvojni zadaci:

1. Prisjetite se redoslijeda u kojem se junaci pojavljuju u bajkama.

2. Razvijte sposobnost da djelujete zajedno.

3. Razvijati govor, maštu, fantaziju, razmišljanje.

Edukativni zadaci: Podići interesovanje za čitanje, ljubav prema usmenom narodnom stvaralaštvu.

Napredak lekcije

Zvuči glasna muzika.

Educator. Zdravo djeco. Moje ime je Skaz Rasskazovna. Došao sam u vaš vrtić da saznam da li volite da slušate bajke?

Djeca. Da. Mi volimo.

Educator. A kako možete reći za bajku, kakva je ona?

Djeca. Čarobno, divno, smiješno, poučno, duhovito, pametno, zanimljivo, ljubazno, tajanstveno, neobično, radosno, mudro, itd.

Educator.

Sve to stvara um
Sve ono čemu duša teži
Kao ćilibar na dnu mora
Knjige se pažljivo čuvaju.
Zapamtite poslovice o knjizi.

Djeca.

Kuća bez knjige - d dan bez sunca.

Ko puno čita zna mnogo.

Knjiga uči da se živi, knjigu treba njegovati.

Knjiga je mali prozor kroz koji se vidi ceo svet.

Knjiga je za um ono što je topla kiša za sadnice.

Knjiga je mala, ali daje pamet.

Knjiga će pomoći u radu i pomoći u nevolji.

Dobra knjiga sija jače od zvezde.

Gimnastika prstiju "Omiljene bajke"

(Djeca naizmjenično savijaju prste. Pljesnu rukama po zadnjoj liniji.)

Bravo momci, hvala. I sada

Hajde da savijemo prste
Nazovimo bajke
rukavice, Teremok,
Kolobok - crvena strana.
Postoji Snjegurica - ljepota,
Tri medveda, Vuk - Lisica.
Ne zaboravimo Sivku-Burku,
Naša proročka kaurka.
Znamo bajku o Žar ptici,
Ne zaboravljamo repu
Znamo Vuka i koze.
Svi su zadovoljni ovim pričama.

Educator. Ljudi, zašto se ove bajke zovu narodne?

djeca: Jer ih je sastavio ruski narod.

Educator. U redu. A sada vam predlažem da se sjetite ruskih narodnih priča i tačno odgovorite na pitanja.

1. "Uskoro bajka utiče, ali ne uskoro..." Šta je sledeće?
Delo je urađeno
2. Od koga Kolobok nije otišao?
Od lisice
3. Nakon što je popio vodu iz kopita, brat Ivanushka se pretvorio u ...
klinac
4. Koja od ovih životinja u bajkama nosi prezime Toptygin, patronim Potapych,
i nadimak - Clubfoot?
medvjed.....
5. Koliko je jarića vuk progutao u bajci "Vuk i sedam jarića"?
Šest
6. Zašto se Snješka istopila?
Ppodrignuo kroz vatru
7. "Bio sam tamo, dušo, pio pivo, tekao niz brkove - ..." Šta je sledeće?
Ali nije ti ušao u usta
8. U koje doba godine su se odigrali događaji u bajci „Po štukinoj komandi“?
zimi
9. Gde je pala strela najmlađeg sina iz bajke "Princeza žaba"?
U močvaru
10. U bajci "Guske labudovi", devojčica je, tražeći brata, prvi put srela na putu...
štednjak
11. Ko je pomogao Tiny-Khavroshechki u svemu?
Krava
12. "Pobijeđen neporažen je sreća...". Iz koje su bajke ove riječi?
"Sestra Lisičarka i sivi vuk"
13. Ko je otjerao lisicu u bajci "Zajuškina koliba"?
Horoz
14. Od kojeg alata je čovjek kuhao kašu?
Od sjekire
15. Ko je razbio toranj?
Medvjed
16. Za koje šume je lisica nosila pijetla?
Za mrak

Educator.

Stanite zajedno u krug
Moramo da igramo bajke!

Minut fizičke kulture "Priče"

Miš je brzo trčao(trčati na mjestu)
Miš je mahnuo repom(simulacija pokreta)
Ups, palo mi je jajesagni se, "podigni testis")
Vidi, pokvareno je(pokaži "testis" na ispruženim rukama)
Ovdje smo ga posadili(sagni se)
I polio je vodom(simulacija pokreta)
Repa je izrasla dobra i jaka(raširiti ruke u stranu)
Sada povucimo(simulacija pokreta)
I skuhajte kašu od repe(imitacija hrane)
I od repe ćemo biti zdravi i jaki(pokaži snagu)
Mi smo slavna porodica koza
Volimo da skačemo i vozimo se(skakanje u mjestu)
Volimo trčati i igrati se
Volimo da se trubimo(postaju u paru i pokazuju "rogove" kažiprstima obje ruke)

Educator.

Oko nas i tu i tamo
Bajke žive.
Imam misterije
Pogodi bez pojma
Nazovi me usudi se
Naši fantastični prijatelji!

(pogađa zagonetke, ja djeca pronalazim odgovor među igračkama i pokazujem ga)

Crvena djevojka je tužna
Ne voli proleće.
Teško joj je na suncu
Jadnica lije suze.
Snow Maiden

Na nebu i na zemlji žena jaše na metli,
Strašna, zla, ko je ona?
Baba Yaga

Kod Aljonuškine sestre
Odveli su malog brata ptičici.
Oni lete visoko
daleko gledaju
Labud guske

Strela je poletela i pogodila močvaru,
I u ovoj močvari neko ju je uhvatio.
Ko se oprašta od zelene kože.
Jeste li postali slatki, lijepi, ljupki?
Princeza Žaba

Zasadio svog dedu u polju
Cijelo ljeto je raslo.
Cela porodica ju je povukla
Bila je veoma velika.
repa

Na pavlaku je izmiksana
Pečeno u ruskoj rerni.
Sreo životinje u šumi
I brzo ih ostavio.
Kolobok

Bilo jednom davno bilo je sedmoro djece
Bijele male koze.
Prevarom prodro sivo u kuću.
Koza ga je našla
Bila je u stanju da ga nadmudri.
I spasila je svu svoju djecu.
koze

Educator. Sve zagonetke su odgođene i svi junaci su imenovani.

A sada želim da proverim da li možete da pogodite bajku samo po predmetima.

1 set:
Zdjela, krevet i kućica u šumi - 3 medvjeda
2 kompleta:
Kuća, žaba, vuk - Teremok
3 seta:
Peć, drva za ogrjev, kante - Po nagovoru štuke

Kakvi dobri momci.. Sada želim da vas proverim. Morat ćemo pronaći grešku.

fly princess
Na komandu mačke
Ivan Tsarevich i zeleni vuk
Sestra Alyonushka i brat Nikitushka
Petao - zlatni pastir
Dječak-sa noktima
Axe Soup
Sivka-murka

Bravo moji momci! Svi znate o bajkama.

negovatelj .

Za vešte ruke
Za inteligenciju i domišljatost
Želim da ti kažem hvala!
Za one koji su radili
Za one koji su probali
Sada ću svima pokazati svoj dar.

Vjerovati u bajku je sreća.
I onaj koji vjeruje
Bajka je obavezna
Otvoriće sva vrata.

(Djeca se opraštaju i odlaze u grupu).

Republika Baškortostan

Poznajete li svoje dijete?

Igra-vježbanje za roditelje u vrtiću
(u starijoj grupi).

Pripremljeno i sprovedeno

Obrazovni psiholog
Kapelman O.Yu

april 2015

Pripremni radovi:

Anketa roditelja

Anketa djece za igru "Tačno nije istina"

Demo materijal:

Slajdovi. (Aplikacija)

Dječiji crteži

Listovi papira, olovke

Cilj: harmonizacija djete-roditeljskih odnosa.

Zadaci: Doprinijeti formiranju skladnog stava roditelja prema individualnim karakteristikama njihovog djeteta.

Grupna pravila»:

otvorena komunikacija

aktivnost

dobrovoljno učešće

Sada i ovdje

Plan rada

Poređenje rezultata rada sa rezultatima djece.

Igre i vježbe igre

Test - "Kakav sam ja roditelj"

Domaći zadatak: "Sastavljamo esej bajke o našem djetetu"

Završetak. Prezentacija "Podsjetnika za roditelje"

Napredak sadržaja

psiholog: Dobro veče dragi roditelji. Drago mi je sto te vidim!

Učitelj-psiholog: Danas predlažem da razgovaramo o: „Poznajete li svoje dijete?“ „Naravno! “ – odgovorićete. Ali, kako je učiteljica Poljske Galina Filipčuk rekla: „Radimo sa svojom djecom od prvih dana njihovog života. Mi smo roditelji ti koji ih hranimo, oblačimo, kupamo, stavljamo u krevet, učimo ih da naprave prve korake i izgovore prve riječi. Mi smo ti koji djecu upoznajemo sa svijetom oko sebe, tješimo ih kada plaču i dežuramo uz njihov krevet tokom bolesti. Može li iko poznavati dijete bolje od njegove majke i oca, njemu najbližih ljudi, najvolje i nesebičnosti? »

Mnogi roditelji iskreno vjeruju da vrlo dobro poznaju svoje dijete. Što je naše dijete manje, to ga zaista bolje poznajemo. Ali već u predškolskom uzrastu primjećujemo da naši sudovi o njemu postaju sve približniji. A možda ćemo za 10-12 godina naći apsolutnog stranca u licu vlastitog djeteta. Može li se ovo dogoditi?

Za početak uradimo vježbu koja će nam pomoći da se spremimo za dalji rad.

Pozivam vas da stanete u krug i ponovite riječi za mnom da se pozdravite:

„Udružimo se za ruke prijatelji!

Nasmiješimo se jedni drugima!

Želimo svima dobro i kažemo "Dobro veče".

Ritual pozdrava "Aplauz"

Izvršenje praktičnog zadatka "Poznajem li svoje dijete."

psiholog: Hvala puno. Prije nego započnemo naš razgovor, sa vama ćemo obaviti mali zadatak.Pred vama su listovi na kojima ćete raditi. Vaš zadatak, dragi roditelji, je da zaokružite svoju ruku. Na kraju krajeva, cijeli život djeteta je u našim rukama. Uzela si ga prvi put kada se rodio. Mamine ruke će pritiskati, maziti i grijati.

“Nacrtaj portret svog djeteta, na dlanu.” (napišite na svakom prstu: (kako od milja zovete svoje dijete, ko je odabrao ime za vaše dijete ili u čast nekoga, da li ste mu dali ime?)

(Svako priča o svom djetetu)

Test: „Kakav sam ja roditelj»

Označite one izraze koje često koristite s djecom: (roditelji označavaju u tabeli)

Sada izračunajte ukupan broj bodova.

7-8 bodova.Živite duša u dušu sa djetetom. Iskreno vas voli i poštuje. Vaši odnosi doprinose formiranju ličnosti.

9-10 bodova. Nedosljedni ste u komunikaciji sa svojim djetetom. On vas poštuje, iako nije uvek iskren prema vama. Njegov razvoj je podložan uticaju slučajnih okolnosti.

11-12 bodova. Potrebno je biti pažljiviji prema djetetu. Autoritet nije zamjena za ljubav.

13-14 poena. Na pogrešnom ste putu. Između vas i djeteta postoji nepovjerenje. Daj mu više vremena.

Tako ste saznali kakav ste roditelj;

Igra "Od srca" (šaljete malo srce ali u isto vrijeme reci:

„Ja sam dobar roditelj, jer? ….

Igra "Cvijet-Sedam cvijeta"

Da li Vaše dijete često odbija da ispuni ovaj ili onaj zadatak, zahtjev? Šta radiš? -Objašnjavanje djetetu? (žuta latica) Radite za njega? (crvena) Stavite u ugao ili na neki drugi način? (crna)

Vježba pohvale Svako od vas želi da se pohvali svojim djetetom, pozitivnim pridevima. Počinjemo riječima: "Dijete moje..." grupa odgovara učesniku: "Srećni smo zbog tebe!"

"skokovi":

Ustanite i promijenite mjesto za one koji imaju jedno dijete;

Ustanite i promijenite mjesta za one koji imaju dobar odnos sa djecom;

Ustanite i promijenite mjesto za one koji se često igraju sa djetetom.

Ustanite i promijenite mjesta, oni koji svoje dijete strpaju u ćošak.

Ustanite i zamijenite mjesta, pripovjedači prije spavanja.

Cilj: Sada da vidimo koliko dobro poznajete svoju djecu. Svi prisutni su dobili 3 kruga različitih boja. Ja postavljam pitanje, a ti dižeš krugove.ako:

“Da” je crvena.

“Ne” - zeleno.

“Ne znam" - plava.

Pitanja:-

Da li je vaše dijete ljubazno?

Je li vaše dijete pristojno?

Da li je vaše dijete druželjubivo?

Da li je vaše dijete velikodušno?

Da li je vaše dijete pažljivo?

Je li vaše dijete iskreno?

Da li vaše dijete reagira?

Je li vaše dijete pošteno?

Da li je vaše dijete veselo?

Je li Vaše dijete odgovorno?

Igra "Škrinja" i "Crna kutija"

„Šta me čini srećnom u mom detetu? (upiši u „Škrinju“)

„Šta me nervira kod mog djeteta? (piši, sumnjaj i stavi u "Crnu kutiju")

Igra "Tačno ili netočno"

Sada ćemo vidjeti koliko dobro poznajete sklonosti svoje djece. Vaša djeca su ranije davala odgovore na pitanja, a sada morate odgovarati za svoje dijete.

Omiljena TV emisija vašeg djeteta;

U toku anketiranja i rada sa djecom, saznala sam da nemaju sva djeca omiljenu pjesmu, bajku.

Igra "Pronađi portret svog djeteta"

Na štafelaju roditelji vide portrete svoje djece, na poleđini su potpisani. Učitelj-psiholog poziva roditelje da pronađu portrete svoje djece.

Prezentacija: „Evo ih naših

Rastanak uz svijeće: „Želim da plamen ove svijeće uništi sve vaše tuge i nevolje, da toplina ove svijeće zagrije vaša srca i duše, da njena svjetlost obasja vaša lica osmijehom i ljubavlju. A sada da se mentalno zahvalimo jedni drugima na trudu, da udahnemo i zajedno ugasimo svijeću.

Ali to nije sve: „Predlažem da uradite domaći.

Domaći zadatak: "Sastaviti bajku o svom djetetu"

Refleksija: Uradite vježbu.

“Nije mi se svidjelo” - (lupamo nogama)

"Svidjelo mi se" (pljesak rukama)

Želite li učestvovati u igrama, seminarima, radionicama -( digni ruke i reci da)
Vaše želje voditelju: ________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Pripremni radovi:

Proučavanje psihološke i pedagoške literature.

Izbor igara i vježbi igre.

Dizajn plakata informacija "Spremamo se za školu".

Demo materijal:

Slajdovi. (Prilog 1)

Papirne praznine: krugovi, latice (raznobojne)

Vrećica sa setom raznih predmeta (novine, plastična vrećica, staklena boca parfema, plastična flaša za šampon, čaša jogurta, čajna žličica, štipaljka, sito, itd.)

Zadaci:

Povećati kompetentnost roditelja po pitanjima psihološke spremnosti djece za školu.

Učiti roditelje igricama koje razvijaju dječije kognitivne procese (pažnja, mišljenje, pamćenje, govor).

Ukazati roditeljima na važnost mentalnih procesa za uspješno školovanje djeteta u školi.

Doprinijeti zbližavanju odraslih u procesu izvršavanja zadataka i igara.

Dobro veče! Drago mi je da vas vidim na našem današnjem sastanku.

Hvala vam što ste odgodili posao
Požurili su u našu svetlu salu.
šali se i igraj
Mnogo novih stvari za naučiti.

I pozvao sam vas da razgovaramo o tome kako najbolje pripremiti našu djecu za školu. Zaista, uspjeh učenika u narednim godinama, njegov odnos prema školi, učenju i, na kraju, dobrobit u njegovom školskom i odraslom životu zavise od toga koliko će početak školovanja biti uspješan.

Prezentacija

Pregledajte i komunicirajte slajdovima

Prezentacija « Korektivno-razvojni rad u prostoriji psihološkog rasterećenja "Tople ruke"

I tako nastavljamo:

Pozivam vas da sjedite u krugu na stolicama i igrate one igrice koje su toliko potrebne vašoj djeci da se pripreme za školu.

Psiholozi su jednoglasni po ovom pitanju: morate se pripremiti za školu u igri.

Igra je i radost, i znanje, i kreativnost. Zbog toga dijete ide u vrtić.

Hajde da uradimo blitz anketu: Ispred vas su tri kruga zelena, žuta, crvena.

zelene boje znači: “Imam dovoljno informacija o spremnosti djeteta za školu”;

žuta:“Nemam dovoljno informacija o spremnosti djeteta za školu”;

Crvena boja: “Nemam informaciju o spremnosti djeteta za školu.”

Sada birate odgovarajući krug i objašnjavate zašto ste odabrali.

Igra da-ne

Sada vam predlažem da igrate igru u kojoj morate odgovoriti sa "Da" ako se slažete sa mojom tvrdnjom. I "ne" ako se ne slažete.

Recite to glasno i horski, prijatelji
Da li svi volite svoju djecu? (da)

Došao sa posla, nema snage,
Želite li ovdje slušati predavanja? (ne)

Razumijem vas... Kako biti, gospodo?
Trebamo li rješavati dječje probleme? (da)

Daj mi onda odgovor
Pomoć, odbiti nas? (ne)

Zadnje što te pitam
Hoćemo li svi biti aktivni? (da)

Igra "Postupaj prema uputama"

Molimo saslušajte šta trebate učiniti i onda to učinite. Upute: ustanite, okrenite se prvo desno, pa lijevo, pljesnite rukama, sjednite i glasno recite “dobro”!

- odraz:

(U ovoj igri dijete razvija pamćenje, sposobnost pažljivog slušanja zadatka do kraja, fiksira se sposobnost navigacije u prostoru.)

Asocijacijska igra "Škola"

Koju riječ povezujete sa riječju "škola"? Na primjer, studiranje. Sljedeći učesnik mora dati svoju asocijaciju na riječ "škola" itd. (Vježba se izvodi u krugu, učesnici dodaju loptu jedni drugima).

Nakon završene vježbe analiziraju se prikazane asocijacije i dolazi se do zaključka: dobijena je raznolika paleta osjeta povezanih s idejama o školi. One su određene iskustvom školovanja roditelja.

Igra "Utovar barže"

Moramo utovariti baržu: „Odaberite: imena, (ili obuća razreda, odjeća, alat, cvijeće, itd.)

počevši slovom “A” (Šta biramo?)

Igra "Pusto ostrvo"

“Zamislimo s vama da nam se činilo da na brodu plovimo morima i okeanima. I odjednom, jednog dana, usred mora, zahvatila nas je prava oluja, naš brod je počeo da tone... Ali svi smo uspjeli pobjeći. Sve naše stvari su potonule, a ostala je samo ova mala torba koju smo uspjeli zgrabiti sa broda koji je tonuo. Kako možemo sada preživjeti na ovom ostrvu, čekati pomoć? Možda će nam za ovo trebati oni predmeti koje smo uspjeli sačuvati u torbi. Hajde da pogledamo i razmislimo kako nam mogu pomoći.” (distribucija materijala iz vrećice)

Bilo koja, čak i najneugodnija opcija je prihvaćena.

Predmeti u magičnoj torbi:

(Novine, šibice, disketa, kapica za dezodorans, nož za papir, plastična kašika, celofanska vrećica, staklena boca parfema, plastična flaša za šampon, neispravna kamera).

- Jeste li imali poteškoća? Zašto?

- Šta mislite da se razvija kod dece u ovoj igrici?

Ova igra doprinosi razvoju dječje mašte, razmišljanja, percepcije i pažnje.

Vježba "Cvijet-sedam-cvijet"

Pozivam vas da malo sanjate. Sjetite se djevojčice Zhenya iz bajke "Cvijet-sedam-cvijet". Zamislite da imate tako čarobni cvijet u svojim rukama. Razmislite kako biste voljeli da vidite svoju djecu na kraju školske godine? Zapišite svoje želje na raznobojnim laticama polucvijeta. (Izvrši zadatak).

Ko od vas želi da izrazi svoje želje? Ko želi nešto dodati?

Kako ostvariti svoje želje?

Refleksija “Sve je u mojim rukama”

A sada da sumiramo rezultate našeg današnjeg sastanka.

Sada nacrtajte svoju ruku na komadu papira i napišite svoje odgovore na pitanja unutar nacrta.

Najviše od svega mi se svidelo…

U budućnosti ću koristiti...

Evo danas sam naucio nesto novo...

Već sam znao šta sam danas čuo...

Danas mi je bilo neocekivano...

Ne zaboravite da je djetinjstvo nevjerojatno razdoblje u životu svake osobe – ono se ne završava ulaskom u školu. Odvojite dovoljno vremena za igre, provedite više vremena zajedno. Na kraju krajeva, upravo sada vašem djetetu je najpotrebnija vaša pažnja, ljubav, briga.

Vodite računa jedni o drugima,
Kindness warm!
Vodite računa jedni o drugima,
Nemojmo se vrijeđati!
Vodite računa jedni o drugima,
Zaboravi na frku.
I to u trenutku dokolice
Ostanite blizu!

Vama i Vašoj deci želim uspeh!

Opštinska predškolska obrazovna budžetska ustanova

Centar za razvoj dece Vrtić "Duga"

D. Nikolaevka MR Ufimsky okrug

Republika Baškortostan

“Uskoro idemo u školu, škola će nam biti kao dom.”

Radionica za roditelje budućih prvačića.

Pripremili i ugostili:

Učitelj-psiholog: Kapelman.O.Yu.

decembar 2015

PODSJETNIK ZA RODITELJE Y

"Kako pomoći djetetu"

Pokušajte razviti ispravnu liniju svog ponašanja, postati fleksibilniji, proširiti prava i odgovornosti djeteta.

Neka beba bude samostalna. Nemojte se miješati (ako je moguće) u poslove djeteta, ako ono ne traži.

Zapamtite da dijete, takoreći, testira vaš karakter, provjeravajući nekoliko puta dnevno da li je ono što je bilo zabranjeno ujutro zaista zabranjeno uveče. Budite čvrsti. Postavite jasne granice. Ne bi trebalo biti previše ograničenja. Ovaj način ponašanja treba da se pridržavaju svi članovi porodice.

Zapamtite da dijete ponavlja mnoge riječi i radnje za vama, pa pazite na sebe.

Uz izljeve tvrdoglavosti, ljutnje, pokušajte odvratiti bebu na nešto neutralno.
Kada je dijete ljuto, ima bijes, beskorisno je objašnjavati da nije dobro to raditi, odgodite to dok se beba ne smiri. U međuvremenu, možete ga uzeti za ruku i odvesti na pusto mjesto.

Koristite igru da izgladite izbijanje krize.

Za uspješan razvoj djeteta poželjno je naglasiti koliko je već veliko, ne "šuljati", ne pokušavati sve učiniti umjesto njega.

Razgovarajte sa svojim djetetom kao sa ravnopravnom osobom čije mišljenje vas zanima. Isključite iz arsenala nepristojan ton, grubost, želju da se "slomi moć autoriteta".

Volite dijete i pokažite mu da vam je drago čak i plačljivom, tvrdoglavom, hirovitom.

Upitnik za roditelje "Poznajete li svoje dijete?"

Dragi roditelji!

Kako biste organizirali učinkovitu interakciju sa vaspitačima predškolske obrazovne organizacije o odgoju i razvoju vašeg djeteta, predlažemo da odgovorite na pitanja iz ovog upitnika

Starost djeteta (puna) ________________________________________________________________.

Sa kim dete živi? (sastav porodice) ________________________________________________

Ko je u vašoj porodici odgovoran za podizanje djeteta? _____________________________

Koga od članova porodice dijete preferira u procesu komunikacije? __________________________________________________________________________________

Šta dijete voli raditi kod kuće (igrati se, crtati, čuvati kućne ljubimce, itd.)? ________________________________________________________________________

Da li Vaše dijete voli:

boja;

baviti se fizičkom kulturom:

igrati igre na otvorenom;

slušajte priče, bajke;

obavljaju različite poslove samostalno i zajedno sa odraslima;

igrati se sa drugom djecom;

očistiti igračke

ići u šetnju;

posmatrati biljke, životinje, insekte;

Da li dijete ima omiljene igračke? Koji? __________________________________

Igrate li se sa svojim djetetom? ___________________________________________________

Da li tokom igre prihvatate pravila koja dete predlaže ili diktirate svoja? __________________________________________________________________________________

Postoje li edukativne aktivnosti za dijete kod kuće? Koji? ______________

Koliko često hvalite svoje dijete? Za što? __________________________________________

Koliko često kažnjavate dijete? Za što? ____________________________________________

Koje pozitivne kvalitete svog djeteta možete navesti? _____________

Mislite li da je vaše dijete sposobno? __________________________________________

Kako se dijete ponaša kod kuće i van kuće? __________________________

Da li vas zanima šta je vaše dijete radilo u vrtiću? ________________________

Da li imate poteškoća u procesu odgajanja djeteta? _______________________

Hvala vam na saradnji!

Imenujte omiljenu igračku vašeg djeteta;

Koja je djetetova omiljena bajka?

Omiljena pjesma vašeg djeteta;

Omiljeni crtani film vašeg djeteta;

Koja je omiljena hrana vašeg djeteta?

Navedite svoju omiljenu igračku?;

Koju bajku voliš?

Koja je tvoja omiljena pjesma?

Koji je tvoj omiljeni crtić?

Vaše omiljeno jelo?

Kakav roditelj se testiraš.

Označite fraze koje često koristite s djecom:

Fraze.

Poeni

Koliko puta morate ponoviti.

Ne znam šta bih bez tebe.

I u koga si se upravo rodio!

Kakve divne prijatelje imate.

Pa na koga ličiš!

Ja sam u tvoje vrijeme!

Ti si moja podrška i pomoćnik (ca)!

Pa kakve prijatelje imaš!

O čemu razmišljaš!

Kako si ti pametna devojka!

Šta misliš, sine (kćeri)?

Sva djeca su kao djeca, a vi!

Kako si ti pametan!

Savjetujte me molim vas.

Sinopsis otvorenog časa u starijoj grupi "Moja porodica"

Cilj:

Formirati kod djece ispravnu predstavu o porodici, ulozi majke, oca, djeda, bake, sestre, brata koji žive zajedno, vole se, brinu jedni o drugima.

Zadaci:

Objediniti ideje o radnim obavezama svih članova porodice.

Vježbajte djecu u sposobnosti da pravilno odgovaraju na pitanja, pravilno biraju pridjeve i glagole za riječi.

Razvijati koherentan govor, logičko mišljenje, pažnju, kognitivni interes.

Negovati pozitivne odnose u porodici, poštovanje, uzajamnu pomoć, ljubav prema svim članovima porodice.

Pripremni radovi:

Učvršćivanje znanja o prezimenu, imenu, patronimu i zanimanju roditelja.

Gledajući porodične fotografije.

Posmatranje i pamćenje koje dužnosti, koji posao obavljaju članovi porodice kod kuće.

Učvršćivanje znanja poslovica o porodici.

Čitanje pjesama i porodičnih priča.

Materijal:

Porodične fotografije, karte sunca i oblaka.

Napredak lekcije:

1. Organizacioni momenat.

edukator: Zdravo momci! kakvo je vaše raspoloženje danas? U kakvom ste se raspoloženju probudili? Koje ljubazne, ljubazne reči ste čuli od mame i tate ujutru? Koje ste riječi rekli kao odgovor?

2. Glavni dio

negovatelj: Danas ćemo pričati o najvažnijoj stvari na svijetu - o porodici. Šta je porodica i zašto je čoveku potrebna porodica. Ali prvo vas pozivam da razmislite i odgovorite na pitanje: „Šta svi ljudi imaju, ali svako ima svoje?“

Djeca: Ime.

edukator b: Po čemu se razlikuju ljudi iz različitih porodica?

Djeca: Prezime.

negovatelj: Ljudi, ko može da se predstavi? ( Odgovori 2 - 3 djece.)

djeca: Moje ime je... moje prezime je...

negovatelj: Hvala ti.

negovatelj: Ljudi, znate li kako se zovu ljudi koji žive u istoj kući, stanu?

Djeca: Porodica.

negovatelj: Ljudi, kakvu rodbinu spaja porodica? S kim živiš?

(odgovori djece.)

negovatelj: Porodica objedinjuje rodbinu: roditelje, djecu, djedove, bake, braću, sestre. Ovo su naši rođaci. Ljudi, pažljivo slušajte pjesmu, koja se zove "Kin", koju je napisao Yakov Akim.

Mama i tata su mi rođaci,

nemam rodjaka,

I sestra rodbina i brat,

I štene klemouha Tiška.

Jako volim svoju porodicu

Uskoro ću kupiti poklone za sve njih.

tata će imati motorni čamac,

Mama u kuhinji - čarobna četka,

Hammer pravi brat

Lopta je za moju sestru, slatkiš za Tišku.

A imam i prijatelja

Prijatelj Seryoga je takođe povezan sa mnom.

Trčam do njega od jutra.

Bez njega, igra nije igra za mene.

Ja mu kažem sve tajne

Daću mu sve na svetu.

negovatelj: Mislite li da su svi junaci pjesme jedna porodica? Navedite ih. (Odgovori djece.)

negovatelj: Prijatelju Sereža, da li je on član porodice?
Djeca: Ne, nije član porodice ili rođak.

negovatelj: Ko je junak pesme?

Djeca O: On je prijatelj.

negovatelj: Ljudi, veoma je važno da svaka osoba ima ne samo rodbinu, već i prijatelje.

negovatelj: Može li se štene po imenu Tiška smatrati članom porodice?

Djeca: On nije osoba, već kućni ljubimac, stoga nije u srodstvu sa junakom pjesme.

edukator b: Da li su sve porodice iste ili različite?

Tako je, sve porodice su različite: postoje velike porodice, postoje male. I nije važno koja je porodica velika ili mala - najvažnije je da u porodici uvijek postoji mir i poštovanje.

negovatelj: Ljudi, da li je roditeljima stalo do vas? Kako se pokazuje njihova zabrinutost, šta rade?

(odgovori djece.)

edukator: Tako je momci, roditelji jako vole svoju djecu i brinu o njima.

edukator: A sad, hajde da se odmorimo. Predlažem da radite vježbe za prste.

Gimnastika prstiju "Ko je došao?"

/prsti obe ruke skupljeni sa vrhovima zajedno/

Ko je stigao? /thumbs/

Mi, mi, mi / sa 4 prsta, osim palčeva /

Mama, mama, jesi li to ti? /thumbs/

Da, da, da / kažiprsti /

Tata, tata, jesi li to ti? /thumbs/

Da, da, da /srednji prsti/

Brate, brate, jesi li to ti? /thumbs/

Da, da, da / sa prstenjakom /

Oh sestro, jesi li to ti? /thumbs/

Da, da, da / sa malim prstima

Zajedno smo jedna velika, prijateljska porodica /palac gore /

Da da da. /svi prsti/

negovatelj: A sada, ljudi, slušajte pažljivo pjesmu i pogodite o kome govori...

1. „Vlažno, tmurno ispred prozora, kiša romi.

Nisko sivo nebo visi nad krovovima.

A kuća je čista i udobna.

Ovdje imamo svoje vrijeme.

Nasmejte se ... jasno i toplo.

Sunce je već izašlo u sobi.”

Naravno, pogodili ste o kome se radi, ovo je mama.

Reci najbolje reči o svojoj majci, kakva je ona? (Brižan, vrijedan, nježan,

ljubazni, brižni...)

2. Ko nije šala, već ozbiljno

Hoće li nas ekser naučiti da zakucavamo?

Ko će te naučiti da budeš hrabar? Tako je, tata.

ko si ti tata?

Djeca: Sin, kćer.

Reci najlepše stvari o tati. Šta je tvoj tata? (Hrabar, simpatičan, ljubazan, snažan, hrabar, vrijedan...)

3. Mirisni džem, Pite za poslasticu, Ukusne palačinke, kod voljene osobe...

Tako je: bake.

Kojim te ljubaznim riječima zove tvoja baka?

4. Nije radio od dosade,

Ima žuljeve ruke

A sada je star i sijed,

Draga moja, voljena ... (djed)

A ko si ti za svog dedu?

Djeca: Unuk, unuka.

5. Ko voli i mene i mog brata,

Ali voli li se više dotjerivati?

Veoma moderna devojka

Moja najmlađa ... (sestra)

ko si ti sestra?

negovatelj: Kakvi ste vi momci, radujete me svojim znanjem.

negovatelj: - Momci, kako da izrazimo ljubav svojim najmilijima? (Odgovori djece).

Tačno! Takođe radimo dobre stvari i nikada ne radimo loše kako ne bismo uznemirili svoje roditelje. Šta mislite kako izgleda radost (tuga) - kao sunce ili oblak? (Sunce i oblak za svako dijete).

D / i "Radost i tuga"

edukator: Ja ću imenovati akcije. Ako mislite da će ovaj čin uznemiriti vašu majku, podignite oblak, ako hoće - sunce.

Naslikao prekrasnu sliku;

Borite se sa prijateljem;

Ate griz;

Uklonjene igračke na mjestu;

Pocepali su knjigu;

U šetnji su uprljali jaknu;

Razbio šolju

Ustupili smo mjesto mojoj baki u autobusu;

Pomagao mami oko čišćenja

Našao naočare koje je izgubila baka;

Razbio šolju

Pomogao mojoj mami da očisti...

edukator: Danas imamo izložbu fotografija na kojoj su mnogi od vas snimljeni sa svojim roditeljima. Mislim da će svima nama biti zanimljivo čuti priče o vašim porodicama.

(Recite 2-3 djece: ko je prikazan na slici; moja majka se zove ..., moj otac se zove ..., F.I. bake i djedovi koji su na crtežima; gde si, čime se baviš, da li voliš svoju porodicu? itd.)

negovatelj: Ljudi, kada gledate svoje fotografije, pričate o svojim porodicama, kakva osećanja doživljavate?

Djeca: Radost, dobro raspoloženje, ljubav.

edukator: Zašto?

Djeca: Zato što volim svoje roditelje, i moji roditelji vole mene.

edukator: Tako je, momci, dom, porodica - ovo je mjesto gdje se čovjek osjeća zaštićeno, potrebno, voljeno. Svi članovi porodice su međusobno povezani bliskim vezama i žive prijateljski i srećno. Porodica je nešto najvrednije što čovek ima, pa je ruski narod u svako doba sastavljao poslovice i izreke o porodici. Prisjetimo ih se:

“Nije potrebno blago ako je porodica u harmoniji.”

"Negovati porodicu znači biti srećan."

"Cijela porodica je na okupu i duša je na svom mjestu."

"Kad grije sunce, kad je majka dobra."

“Dobra djeca rastu u dobroj porodici.”

"Zlato i srebro ne stare, otac i majka nemaju vrijednosti"

"U porodici i kaša je gušća."

“U vašem domu čak i zidovi pomažu.”

3. Sažetak lekcije

Vaspitač: Dobro je momci da svi imate porodice! Vi ste najsrećnija deca na svetu, jer se vaše porodice vole, žive zajedno u slozi.

Hvala vam što ste danas rekli toliko novih stvari o svojim porodicama, zanimljivih, potrebnih.

Djeca: Porodica je sreća, ljubav i sreća.