Razvijamo motoričke sposobnosti kod djece. Korisne vježbe za finu motoriku

Postoji mnogo opcija za vježbe za razvoj fine motorike.

Vježbe za razvoj fine motorike bez govorne pratnje

1. Vrh palca desne ruke naizmjenično dodiruje vrhove kažiprsta, srednjeg, prstenjaka i malog prsta („prsti govore zdravo“).

2. Ista vježba se izvodi sa prstima lijeve ruke.

3. Ista vježba se izvodi istovremeno sa prstima desne i lijeve ruke.

4. Prsti desne ruke dodiruju naizmjence prste lijeve ruke ("zdravo"): prvo palac - palcem, zatim kažiprst - indeksom itd.

5. Prsti desne ruke svi istovremeno "zdravo" s prstima lijeve ruke.

6. Ispravite kažiprst desne ruke i rotirajte ga („osa“).

7. Isti pokreti se rade i kažiprstom lijeve ruke.

8. Isti pokreti se istovremeno prave kažiprstima obe ruke („ose“).

9. Kažiprst i srednji prst desne ruke "trče" po stolu ("čovječuljak").

10. Isti pokreti se prave i prstima lijeve ruke.

11. Isti pokreti se istovremeno prave prstima obe ruke ("Djeca trče trku").

12. Ispružite kažiprst do malog prsta desne ruke ("Koza").

13. Ista vježba se izvodi istovremeno sa prstima obje ruke ("Kids").

14. Ista vježba se izvodi sa prstima lijeve ruke.

15. Od palca i kažiprsta obe ruke formirajte dva kruga, povezujući ih („Tačke“).

16. Povucite kažiprst i srednji prst desne ruke, i spojite vrh prstenjaka i malog prsta sa mačkom palca („zeko“).

17. Ista vježba se izvodi sa prstima lijeve ruke.

18. Isto - istovremeno prstima obje ruke ("zečevi").

19. Podignite obje ruke sa dlanovima okrenutim prema sebi, široko razmaknutih prstiju (“drveće”).

20. Prstima obe ruke, podignutim zadnjom stranom prema sebi, pomerajte se gore-dole („ptice lete, mašu krilima“).

21. Naizmjenično savijajte prste desne ruke, počevši od palca.

22. Izvodite iste vježbe, samo savijte prste, počevši od malog prsta.

23. Izvedite prethodne dvije vježbe prstima lijeve ruke.

24. Savijte prste desne ruke u šaku, ispravite ih jedan po jedan, počevši od palca.

25. Izvedite istu vježbu, samo ispravite prste, počevši od malog prsta.

26. Prethodne dvije vježbe izvodite prstima lijeve ruke.

27. Spojite sve prste osim palca zajedno, povucite palac prema gore (“zastavica”).

28. Savijte obje ruke u šake, ispružite palčeve prema gore, približite ih („dvoje razgovaraju“).

29. Desnu ruku stisnite u šaku, a lijevu ruku okomito naslonite na nju (“potok” – “stolica”).

30. Desnu ruku stisnite u šaku, lijevu stavite vodoravno na nju (“sto”).

31. Savijte prste lijeve ruke u šaku, ostavljajući rupu na vrhu, ostavite rupu na vrhu („bure vode“).

32. Lijevu ruku u istu lijevu, ubaciti kažiprst desne ruke u rupu odozgo („ptica pije vodu“).

33. Prsti obe ruke su blago savijeni i pričvršćeni jedan za drugi ("zdela" - "gnezdo").

34. Obje ruke su u istom položaju kao u prethodnoj vježbi, a palčevi su spušteni prema unutra („ptičje gnijezdo sa jajima“).

35. Držeći prste gore, spojite vrhove srednjeg i domalog prsta obje ruke, podignite palčeve prema gore ili ispružite horizontalno prema unutra („kapija“, „vrata“).

36. Spojite pod uglom vrhove prstiju desne i lijeve ruke (“krov”, “kula”, “kuća”).

37. Ruke u istom položaju kao u prethodnoj vježbi, samo kažiprste postavite vodoravno ispred "krova".

38. Prsti u istom položaju kao u prethodne dve vežbe, samo su palčevi sa obe strane "kontra" (prikazuje se horizontalno postavljenim kažiprstima) i "razgovaraju" jedni sa drugima.

39. Podignite ruke sa dlanovima jedna prema drugoj, postavite prste vodoravno, spojite vrhove srednjeg i domalog prsta obje ruke („most“, „put“, „kuća“).

40. Ruke u okomitom položaju, pritisnite dlanove obje ruke jedan o drugi, a zatim ih lagano razdvojite, zaokružujući prste („šolja“, „cvijet“).

41. Pritisnite ruke jedna na drugu, spustite prste prema dolje („korijenje biljke“).

42. Ispružite kažiprst desne ruke, preostali prsti "trče duž stola" ("pas trči", "konj trči").

43. Prsti desne ruke su u istom položaju kao u prethodnoj vježbi, ali raširite kažiprst i srednji prst djevičanske ruke (oni predstavljaju "konjanika"), stavite "jahača" na "konja" - kažiprst desne ruke.

44. Stavite desnu ruku na sto, podignite kažiprst i srednji prst, raširite ih (“puž sa antenama”).

45. Desna ruka - kao u prethodnoj vježbi, a na lijevu stavite pomirenje (“puževa školjka”).

46. ​​Pritisnite srednji i prstenjak desne ruke palcem na dlan, savijte kažiprst i mali prst, podignite ruku prema gore („mačka“).

47. Spojite palac, srednji i domali prst desne ruke, kažiprst i mali prst, lagano savijajući, podignite (“mačka”, “pas”).

48. Savijte lijevu ruku u šaku, podignite palac prema gore, omotajte ga oko prstiju desne ruke ("ptica u gnijezdu").

49. Krajeve prstiju usmjerite naprijed, dlanove pritisnite jedan na drugi, lagano ih otvorite (“čamac”).

50. Prekrižite prste, podignite ruke gore, raširite prste („sunčeve zrake“).

51. Pritisnite stražnje strane jedna na drugu, prekrižite prste, podignite ih (“drvo”, “grane”).

52. Prekrižite prste obje ruke, stražnji dio šaka okrenut prema gore. Spustite srednji prst desne ruke prema dolje i slobodno ga rotirajte („zvono“).

53. Prekršteni prsti dole, nadlanice gore, palci gore (“putnici u autobusu”).

54. Kotrljanje plastičnih kuglica.

55. Cepanje papira na male komadiće.

56. Nizanje prstenova, velika dugmad, perle.

57. Kopčanje dugmadima.

58. Razvezivanje i vezivanje čvorova.

59. Vezivanje cipela.

6C. Sklopive piramide, kuće itd.

61. Igra "poštansko sanduče".

62. Vajanje, crtanje, senčenje, rad sa mozaicima, štapićima, konstruktorom itd.

63. Igre prstiju („bijelostrana svraka“, „Indijanske ljestve“).

64. Pozorište sjenki.

Vježbe za korekciju stereognoze

Stereognoza (stereo + grčka gnoza spoznaja) je sposobnost prepoznavanja objekata dodirivanjem.

a) određivanje teksture raznih predmeta zatvorenim očima, prvo "najboljom" pa "najgorom" rukom;

b) razvoj sposobnosti određivanja oblika raznih predmeta dodirom, prvo „najboljom“, zatim „najgorom“ rukom;

c) određivanje oblika različitih geometrijskih tijela u smislu veličine, debljine itd.;

d) određivanje teksture tkanine dodirom;

e) određivanje volumetrijskih brojeva, slova dodirom;

f) sortiranje 2 i 3 vrste predmeta dodirom.

Vježbe za razvoj finih motoričkih sposobnosti prstiju

Šta je fina motorika prstiju? Tako naučnici nazivaju pokrete malih mišića šake i prstiju i smatraju da poboljšanje ovih pokreta poboljšava pažnju, pamćenje, koordinaciju i govor. Barem kod djece. Mi, odrasli, ne igramo se često Lego, a još rjeđe vajamo od plastelina, ali nam je potrebna i fina motorika. Budući da zagrijavanje, koje pomaže da se riješite umora u prstima, vraća mladost rukama, prsti nakon vježbi poprimaju elegantan oblik, a koža, zahvaljujući poboljšanoj cirkulaciji krvi, postaje elastičnija i pojavljuju se bore na to.

Ako redovno, bar jednom dnevno, radite vežbe za razvoj fine motorike prstiju, pravite minutnu pauzu tokom rada, spuštate olovku ili gurate tastaturu računara u stranu, osećaćete se vedrim i energičnim vlasnikom fleksibilni i lepi prsti. Rukama treba posvetiti ništa manje pažnje od svega ostalog... A nedavno je otkriveno da oni koji rade prstima brže rastu nokte.

Vježba za razvoj finih motoričkih sposobnosti prstiju br.1. "Prsti zajedno"

Ovo je rekordna vježba u borbi protiv bora u predjelima zglobova prstiju, a također i dobro istezanje za ruke koje se bave monotonim radom.

Stavite laktove na sto, stavite prste na onaj prikazan na fotografiji. A sada raširite napete prste u strane što je dalje moguće, ne odvajajući jednu ruku od druge. Ponovite vježbu 10 puta.

Vježba za razvoj finih motoričkih sposobnosti prstiju №2. "Pitanje sa ivicom"

Odnosno, mi ne postavljamo nikakva pitanja direktno. Naprotiv, trudimo se da smanjimo napetost u šakama i prstima, a istovremeno se smirimo.

Jedna ruka se drži vodoravno, dlanom prema gore. Lagano tapkajte po njemu ivicom drugog dlana 30 sekundi. Držite prste nadlaktice opuštene. Mijenjamo ruke i masiramo falange prstiju još pola minute.

Vježba za razvoj finih motoričkih sposobnosti prstiju №3. "Evo skretanja"

A sada vježba koja pomaže u jačanju zglobova i mišića zapešća. Posebno će biti korisno za one čije ruke rade u položaju baldahina, na primjer, preko kompjuterske tastature.

Preklopite ruke u bravu i, savijajući ih u rukama, počnite ih polako rotirati u krug, prvo u smjeru kazaljke na satu, a zatim u suprotnom smjeru. Možete promijeniti ritam i rotirati ga sporije, a zatim brže na minut.

Vježba za razvoj finih motoričkih sposobnosti prstiju №4. "Fleksibilnost - 90 stepeni"

Preklopite ruke kao što je prikazano na slici, postavljajući ih horizontalno u nivou grudi. Oslonite dlan desne ruke na pozadinu lijeve ruke i gurnite, ali ne jako. Promijenite ruke. Ponovite 5 puta. Vježba trenira i isteže mišiće i ligamente ručnog zgloba, a usput jača i mišiće prsa.

Vježba za razvoj finih motoričkih sposobnosti prstiju №5. "na jastucima"

Koristimo desktop kao simulator bez ustajanja. Uhvatite ploču stola i, oslonite vrhove prstiju na donju površinu stola, pokušajte podići sto. Ne uključujte prsne mišiće, inače ih možete slučajno prevrnuti... Ponovite 5 puta.

Vježba za razvoj finih motoričkih sposobnosti prstiju №6. "Ručni češalj"

Prsti jedne ruke su ispravljeni i razdvojeni, prsti druge ruke su savijeni u položaju "češalj". Stavljamo ruke na sto i savijenim prstima jedne ruke pravimo pokrete "češljanja" od vrhova do baze ispravljenih prstiju druge ruke. Ovo je dobra masaža koja poboljšava cirkulaciju krvi i sprečava taloženje soli. Krećite se gore-dolje i mijenjajte položaj ruku.

Ove jednostavne vježbe za razvoj fine motorike prstiju mogu savladati svi, radite ih redovno kako biste postigli željeni efekat. Budite zdravi.

Razvoj i obnavljanje finih motoričkih sposobnosti

"Ne postoje neizlječive bolesti, nedostaje znanje."

Fina motorika je skup koordinisanih radnji nervnog, mišićnog i koštanog sistema, u kombinaciji sa vizuelnim sistemom, za izvođenje malih, preciznih pokreta rukama i prstima na rukama i nogama.

U svakodnevnom životu, svake minute čovjek treba izvesti neku vrstu fine motoričke radnje, od primitivnih gestova do vrlo malih pokreta.

Dobro razvijene fine motoričke sposobnosti aktivno su u interakciji s pažnjom, razmišljanjem, koordinacijom, zapažanjem, maštom, pamćenjem (vizuelnim i motoričkim). I da li je dobro razvijena ruka sama po sebi od male koristi? Na kraju krajeva, zahvaljujući tome čovjek cijeli život radi toliko mnogo potrebnih stvari: piše, crta, pričvršćuje dugmad i veže pertle i, na kraju, radi na istom računaru, stoga njegov kvalitet života direktno ovisi o tome razvoj.

Fine motoričke vještine razvijaju se prirodno od djetinjstva na temelju grube motorike. Prvo dete nauči da uhvati predmet, zatim se javljaju veštine prelaska iz ruke u ruku, tzv. "hvatanje pincetom" itd., sa druge godine već ume da crta, drži kist i kašiku ispravno. Tokom predškolskog i ranog školskog uzrasta motoričke sposobnosti postaju raznovrsnije i složenije. Povećava se udio akcija koje zahtijevaju koordinirano djelovanje obje ruke.

Razvoj finih motoričkih sposobnosti može se ubrzati na sljedeće načine:

• Vježbe sa malim predmetima - slagalice, mozaici, perle, perle itd.
• Masaža ruku i prstiju
• modeliranje

U ljudskom mozgu, centri odgovorni za govor i pokrete prstiju su veoma blizu. A veličina projekcije ruke, koja se nalazi u moždanoj kori, zauzima oko trećinu cjelokupne motoričke projekcije. Upravo ove dvije naučno potvrđene činjenice nam omogućavaju da uz artikulacijski aparat ruku posmatramo kao "govorni organ". Zato je razvoj pokreta prstiju jednostavno neophodan za razvoj pamćenja, pažnje, mišljenja i govora, što je svojevremeno dokazao ruski fiziolog V.M. Vekhterev. U svojim spisima dokazao je da jednostavni pokreti ruku takođe doprinose otklanjanju mentalnog umora. Razvoj finih motoričkih sposobnosti provodi se u kombinaciji s masažom prstiju, treningom pažnje, pamćenja, zapažanja, logičkog razmišljanja. Prije svega, treba imati na umu da je razvoj finih motoričkih vještina međusobno povezan s taktilnim osjećajima: što više različitih materijala osoba (dijete) dodiruje, to su osjetljiviji vrhovi prstiju. Nivo razvoja govornih i komunikacijskih vještina direktno ovisi o stupnju formiranja finih motoričkih sposobnosti ruku. Potrebno ga je razvijati u bilo kojoj dobi - i djeci i odraslima!

Kineski naučnici su u II veku pre nove ere znali za uticaj delovanja ruku na razvoj ljudskog mozga. Stari Kinezi su tvrdili da vežbe za ruke i masaža prstiju usklađuju telo i um, te pozitivno utiču na moždanu aktivnost. Svaki prst na šaci ima prilično opsežno značenje u moždanoj kori. Razvoj suptilnih pokreta prstiju prethodi pojavi artikulacije slogova.

Zahvaljujući razvoju prstiju, u mozgu se formira projekcija "šeme ljudskog tijela", a govorne reakcije direktno zavise od kondicije prstiju. Prsti su obdareni velikim brojem receptora koji šalju impulse u ljudski centralni nervni sistem. Masiranjem određenih tačaka možete uticati na unutrašnje organe koji su povezani sa tim tačkama.

Masaža palca povećava moždanu aktivnost. Kažiprst je povezan sa stomakom. Masiranjem srednjeg prsta djelujete na crijeva, domalog prsta - pozitivno djelujete na rad jetre i bubrega. Masiranjem malog prsta pomažete srcu da radi. Masaža ruku ima i pozitivan učinak na unutrašnje organe, tonizujuće, imunostimulirajuće, te stimulira mentalne funkcije i govor.

Naravno, ovo je prije svega važno za razvoj beba, ali u doba opće fizičke neaktivnosti i atrofije mozga postaje relevantno i za odrasle. Kome je i najobičnije pisanje teksta, posebno olovkom, izuzetno korisno. Kucanje po tastaturi računara, nažalost, ne daje sličan efekat.

Vježbe za razvoj fine motorike ne samo da stimulativno djeluju na razvoj govora, već su i moćno sredstvo za održavanje tonusa i performansi moždane kore, sredstvo za interakciju s podređenim strukturama. Kao i pamćenje, razmišljanje, pažnja i zapažanje. Pokreti ruke osobe formiraju se u procesu obrazovanja i obuke, kao rezultat asocijativnih veza koje nastaju tokom rada vizuelnih, slušnih i govorno-motoričkih analizatora.

Svi slučajevi poremećaja govora, kada osoba normalnih mentalnih sposobnosti i normalnog sluha pati od ugnjetavanja govorne organizacije (ne može pravilno organizirati zvučnu i/ili semantičku strukturu svog govora), nazivaju se govornim poremećajima.

Glavni razlozi za razvoj poremećaja govora su:

• traume tokom porođaja;
• dugotrajno prenesene tjelesne (somatske) bolesti;
• nepovoljno govorno okruženje;
• pedagoško zanemarivanje;
• nedostatak pažnje, nedostatak ljubavi i komunikacije.

U teškim slučajevima govornih poremećaja, osoba ne samo da sama ne može jasno i razgovijetno govoriti - ne percipira i ne asimilira tuđi govor koji zvuči, teško gradi fraze i rečenice i ima ograničen vokabular.

Ovo se odnosi i na aktivni vokabular (riječi koje se smisleno koriste u govoru) i na pasivni (riječi govora drugih ljudi koje se percipiraju uhu). Ako se pravovremeno ne preduzmu odgovarajuće mjere za korekciju govora, osoba ima ozbiljne probleme u komunikaciji i kao rezultat toga razvoj svih vrsta kompleksa koji ometaju međuljudsku komunikaciju, otkrivanje mentalnog i kreativnog potencijala.

U pravilu, osoba s oštećenjem govora vrlo je kritična prema svojoj patologiji, ali jedna od glavnih opasnosti koje predstavljaju poremećaji govora je inhibicija intelektualnog razvoja, jer je govor jedno od glavnih intelektualnih oruđa.

Normalizacija razvoja intelekta dolazi do otklanjanja poteškoća u govoru i formiranja normalnog izgovora riječi. Stoga je vrijedno posvetiti posebnu pažnju masaži prstiju i vježbama za razvoj i obnavljanje finih motoričkih sposobnosti.

"Ruka je mozak koji je iscurio!" (Kant)

Jedan od najefikasnijih uticaja na govorno-motoričku projekciju u našoj glavi je šivanje: pletenje perlicama, perlama, jednostavnim vezom, makrameom i tako dalje.

I što se od vas traži više preciznih pokreta, to bolje. Ovo ne samo da razvija pamćenje i razmišljanje, već i ublažava nervoznu napetost.

Odvojeno je potrebno napomenuti kalupljenje. I nije važno je li materijal glina, plastelin ili tijesto! Nijedna tačka na našim dlanovima, niti jedan mišić ruke neće ostati neiskorišćen!

Najčešći hobi muškaraca, koji razvija i motoričke sposobnosti, je izrada raznih modela aviona, tenkova, jedrilica, duborez, nakit. Odraslima su ovakve igre potrebne jednako kao i djeci. Budući da za duboko razumijevanje sebe i svog stava, svaka odrasla osoba treba, bar ponekad, da se vrati u djetinjstvo!

Zaustavimo se detaljnije na metodi obnavljanja i razvoja finih motoričkih sposobnosti i, kao rezultat, obnavljanja govora i komunikacije općenito - Beadwork.

Taktilna percepcija tvrdih, malih staklenih perli (perli) vrhovima prstiju, u kombinaciji sa potrebom da se izvrši tačan pokret da se pričvrsti na tkivnu bazu (platno), uzrokuje hiperstimulaciju motoričke projekcije mozga. Istovremeno, koncentrirajući svoj vid na male detalje slike i na svijetle boje perli, obnavljamo asocijativne veze s rezultatom vlastite motoričke aktivnosti, što zauzvrat vodi razvoju finih motoričkih sposobnosti. Jedan od važnih načina da se kontroliše tok procesa obnavljanja komunikacijskog sistema i način da se poboljša efikasnost vežbi za obnavljanje finih motoričkih veština je da se pacijent uključi u razgovor ili opiše rezultat radnje, vizualizuje percepciju boje i slike u cjelini, te prelazak na pozitivan pogled na svijet.

Vježbe je potrebno započeti s malim predmetima, jednostavnih informativnih sadržaja i ne više od pet boja perli.

Za to je preporučljivo koristiti specijalizirane sheme ili setove sa shemom boja koja je već primijenjena na platno. U fazi opisivanja vježbe ili postavljanja zadatka potrebno je objasniti, a zatim kontrolirati primjenu osnovnih pravila vezanja:

• perle moraju biti ušivene ravnomjerno i sa istim nagibom;
• element glavnog uzorka, treba biti u središtu vezenja i istaknut završnom obradom;
• veličina perli mora biti iste veličine;
• tkanina za vez mora biti vrlo čvrsto zategnuta, pa se koriste okviri za tapiseriju ili obruči;
• koristite sintetičke i ojačane niti, možete koristiti ribolovnu liniju;
• boja konca mora odgovarati boji platna;
• na platnu se vez vrši u redovima;
• dužina konca po redu treba biti 4-5 puta duža od širine samog veza;
• broj perli u redu trebao bi biti jednak broju ćelija u liniji uzorka.

Kako se savladaju tehnika vezenja i verbalni opis, potrebno je komplicirati uzorke za vez, odabirom opcija s velikim brojem korištenih perli i boja konca i njihovim preferencijama boja, povećavajući veličinu i složenost kompozicije.

U ovoj fazi potrebno je uvesti dodatnu motivaciju, opisujući perle kao umjetnost, s dubokim istorijskim korijenima. Beadwork je poznat od davnina. Ruske majstorice su se od davnina divile njihovom veličanstvenom umijeću vezenja, prvo biserima, a zatim sredinom 17. stoljeća staklenim perlama u boji. Odjeća je ukrašena buglama, vezene su slike različitih pejzaža, crkava, ikona itd. U dekoraciji odjeće korišteni su elementi perle, što joj daje originalan i elegantan izgled.

Mnogi stilovi moderne mode nisu potpuni bez nakita od perli. Moderne majstorice ne samo da uspješno ukrašavaju odjeću, već i cipele, novčanike, futrole za mobilne telefone i torbice. Mnogim ženama pletenje perlicama postalo je omiljeni hobi. Odlično raspoloženje i razvijena mašta igraju veliku ulogu.

Ova vrsta kreativnosti zahtijeva posebne vještine, strpljenje, spretnost i tačnost, koje se postepeno savladavaju kako napredujete kroz metodu obnavljanja fine motorike i verbalne komunikacije.

Posebnu pažnju treba posvetiti završetku svake vježbe. U fazi nedovršenog veza, ovo je ohrabrujući razgovor sa sumiranjem međurezultata. A po završetku svakog od radova, ovo je njihovo ukrašavanje ramom ili bagetom i zajedničko određivanje istog u određenoj galeriji uz izlaganje trećim licima i zajedničku raspravu o vrijednostima kompozicije.

Također, važna stvar je povećati ergonomiju uređaja za vez, jer vježba postaje teža.

Odabir ispravne veličine obruča i stalka za pričvršćivanje, kao i posuda za perle je vrlo važan, jer vam omogućava da se usredotočite na glavni proces i pruža praktičnost, a time i potrebno trajanje vježbi.

Jedan od glavnih kriterija za procjenu uspješnosti i potpunosti implementacije tehnike može se smatrati pacijentova stabilna manifestacija pozitivne percepcije svijeta oko sebe, njegovo uključivanje u slobodnu verbalnu komunikaciju u referentnoj grupi, odsutnost poteškoća sa vizualizacija mentalnih slika i njihov ispravan opis.

Specijalizirane trgovine prodaju razne komplete za izradu perli. Početnicima se savjetuje da kupe ovaj set. Sadrži sve što vam je potrebno: perle, platno, uzorak i što je najvažnije - vodič za vez.

Beadwork će vaše slobodno vrijeme pretvoriti u uzbudljivu i nagrađivanu aktivnost. Ova aktivnost je za one koji žele stvarati djela koja će u njihov dom udahnuti udobnost, radost i ljepotu unoseći djelić svoje topline i iskru kreativnosti. Za one koji vole stvarati neponovljive, unikatne proizvode, koji traže nove inspiracije, nastoje savladati originalne ideje, nepoznate tehnike.

Šareni ručno rađeni nakit će naglasiti vašu individualnost. Možete kreirati sve oblike i vrste dodataka, od jednostavne narukvice i zamršene ogrlice do svečane kravate i elegantne futrole za mobilni telefon.

Fine motoričke sposobnosti. O važnosti razvoja

Zdravo, čitaoče s-mind.ru! Danas imamo pomalo neobičan članak čija je tema fina motorika. Biće puno uzvika i upitnika - zakleću se. Uglavnom za psihologe, ali vjerovatno ćete i vi dobiti. Kririt ću psihologe zbog njihovog stava prema pitanju koje se razmatra, odnosno razvoju finih motoričkih vještina. Roditelji će biti kažnjeni zbog korištenja principa dovoljnosti u odgoju djece.

fine motoričke sposobnosti

Fina motorika je skup koordinisanih radnji nervnog, mišićnog i koštanog sistema, često u kombinaciji sa vizuelnim sistemom u izvođenju malih i preciznih pokreta šaka i prstiju na rukama i nogama.

Upravo razvoju finih motoričkih sposobnosti kod djece psiholozi pridaju poseban značaj i istovremeno razvoj fine motorike povezuju s razvojem govora. Činjenica je da se u mozgu zone odgovorne za projekciju ruku nalaze pored zone odgovorne za govorne vještine. Ovdje se u pravilu misli na zonu Broca, koja je odgovorna za govor, odnosno za artikulaciju. Ovo je zvanično mišljenje psihologa. To predaju veliki psiholozi na institutima malih psihologa i o tome pišu u svim knjigama za roditelje, ali imam niz pitanja...

Prvo, pored Brocinog područja, u blizini se nalazi i Wernickeovo područje koje je odgovorno za razumijevanje govora. Ali ovo nije toliko važno. Ono što me najviše zanima je gde su nestale ostale zone u mozgu psihologa?! Čini se da se za psihologe u Brocinom području svjetlo skupilo kao klin. Možete naučiti dijete da govori na vrijeme, samo stalnim razgovorom s njim. Ovo također radi vrlo dobro. Ali u životu sam sreo odlične govornike. Govorili su vrlo dobro i brzo, ali uglavnom je to bila potpuna glupost. Sjajan primjer: djevojka - dadilja iz crtanog filma "Super porodica".

Vratimo se našim ovcama... U mozgu oko predstave ruku ima mnogo više zona nego što psiholozi uvjeravaju. Zone odgovorne za pažnju i koncentraciju, za figurativno i prostorno razmišljanje, pamćenje itd. Jednostavno rečeno, fina motorika ruku povlači cijeli intelekt! I čini mi se da prisustvo govornih vještina djeteta ne može biti pokazatelj opšteg razvoja.

Više... Brocino i Wernickeovo područje nalaze se u dominantnoj hemisferi mozga. Desnjaci na lijevoj, ljevoruki na desnoj strani. I opet pitanje. Zašto psiholozi uvijek govore samo o razvoju dominantne hemisfere? Čini se kao da imamo jednostranu djecu. Ali šta je sa drugom hemisferom, odgovornom za kreativno razmišljanje i obradu novina? Uostalom, čini se da razvijamo motoričke sposobnosti obje ruke, a ne samo jedne. Dakle, razvoj finih motoričkih sposobnosti razvija i kreativne sposobnosti djeteta.

princip zaostajanja

Još nešto... Brine me vrlo neobičan pristup psihologa korišćenju tehnika za razvoj fine motorike. Isto važi i za roditelje! Generalno, to izgleda ovako: dete se rađa roditeljima. Raste u svom krevetiću, igra se zvečkama, smije se. Veselo i zdravo dete. Ali vrijeme prolazi, a dijete ne govori. Više vremena prolazi, već ima tri godine, ali jako loše govori. I onda roditelji razumiju: „O moj Bože. Nešto je pošlo po zlu!". Vode ga psihologu, a psiholog kaže: „Vaše dete kasni u razvoju (inače nismo ni sami pogodili). Razvijat ćemo ”I on počinje razvijati svoje fine motoričke sposobnosti, posebno se bavi njime. Govor razvijen - i odličan. Gledamo dalje, a on drži olovku kao lopatu... „O moj Bože. Hitno naučite držati olovku! Onda... „O moj Bože. Ne zna da zakopčava dugmad! Pa, itd. Pitanje: Zašto psiholozi i roditelji očekuju odstupanja u razvoju djeteta? Zar nije bilo lakše nositi se s njim od rođenja?!

Princip dovoljnosti

Ali ovo već miriše na zavjeru 🙂 Uopšte nije jasno zašto psiholozi i roditelji razvijaju vještine kod djece do nivoa na kojem mogu normalno postojati i komunicirati s drugima, odnosno do prosjeka. I tu sve staje. Čini se da psiholozi ne vole previše pametne. Ko je uopšte postavio ove standarde? Koje mogu biti norme u razvoju inteligencije?! I uopšte nije jasno zašto sve navedeno odgovara roditeljima? Je li to zato što vam psiholozi tako kažu? 🙂 Čini mi se da svaki roditelj želi da odgoji barem genija. Pa zašto ovo niko ne radi?!

Predlažem da svi roditelji koriste princip nedovoljnosti u razvoju svoje djece. Odnosno, postignuti rezultat je dobar samo u trenutku njegovog postizanja, a onda opet nije dovoljno dobar. Morate shvatiti da se temelj za dalji razvoj djeteta postavlja upravo u ranom djetinjstvu. I koliko će efektno ovaj period biti prošao, toliko uspješan može biti i ostatak života. Nije činjenica, naravno, ali šanse će se višestruko povećati. Zato ne čekajte! Počnite da radite sa svojim djetetom od prvih mjeseci života. I savjeti ... Samo stalne sistematske vježbe će vam dati pozitivan opipljiv rezultat.

Ovdje neću opisivati ​​kako razvijati finu motoriku kod djece, jer i bez mene ima dovoljno informacija o ovoj temi na internetu. Samo ukucajte u pretraživač "Fine Motor Development" i bićete odvedeni na pravo mjesto. I moja stranica nije o djeci, već o odraslima.

I opet, pozicija psihologa mi je potpuno neshvatljiva. Sve što se tiče razvoja fine motorike, sve je posvećeno djeci. Pa, dijete je poraslo - pa šta? Razvoj je zastao. Mozak je ostao isti, broj neurona u njemu također, broj veza među neuronima se značajno smanjio (takva je specifičnost, objasniću drugi put), pa zašto ne razvijati dalje finu motoriku? Od razvoja finih motoričkih sposobnosti, odrasli će dobiti sve iste prednosti kao i djeca. Malo je vjerovatno da će se govorne vještine značajno poboljšati, ali misaoni procesi – u velikoj mjeri. Ovo se mora uraditi!

Postoji mala prepreka u metodama razvoja. Uostalom, fine motoričke sposobnosti odraslih već su dovoljno razvijene. Već imamo sve osnovne vještine. Dakle, potrebno je nešto drugo.

Za razvoj finih motoričkih sposobnosti kod odraslih savršeno je učenje sviranja muzičkog instrumenta. Izabrao bih nešto popularno. Na primjer, gitara. Generalno, izabrao sam ga 🙂 Osim primijenjene svrhe (razvoj fine motorike), uvijek možete svirati gitaru za svoju suprugu. Ili ne svojoj ženi 🙂 A osim fine motorike, učenje sviranja muzičkog instrumenta će vam uvelike pumpati mozak. U vašem mozgu se formira potpuno novi sistem, a ovo je vrlo vrijedan bonus.

Ako već svirate jedan muzički instrument, naučite svirati drugi. Pređite sa gudača na klavijature ili duvačke instrumente. Ali možete probati i nešto drugo. Na primjer, možete savladati metodu kucanja s deset prstiju. Iz životnih zapažanja mogu reći da svi oni koji imaju metodu otiska deset prstiju imaju veoma veliku brzinu razmišljanja i izuzetnu oštroumnost. Jednog dana, dok sam razmišljao o ovoj vezi, pomislio sam da je to možda slučajnost i napravio sam malu i nenametljivu anketu među prijateljima i rođacima. I ova veza je potvrđena.

Da biste naučili svirati muzičke instrumente, postoji mnogo različitih tutorijala. Vrijedi pogledati na internetu. A za podučavanje metode kucanja s deset prstiju, lično koristim online simulator tastature "Klavogonki". Veoma originalna ideja za trenažer za tastaturu. Registrirajte se na stranici, pažljivo pročitajte sve i počnite trenirati. I zapamtite da će samo redovne sistematske vježbe dati opipljiv, održiv rezultat.

ambideksternost

Ovo je urođena ili razvijena sposobnost korištenja nedominantne ruke na isti način kao i vodeće. Poenta je u sljedećem. Lakoća s kojom rukujete svojom dominantnom rukom otprilike odražava razvoj vaših mentalnih i kognitivnih vještina. Uradite sljedeću vježbu: zapišite bilo koju rečenicu svojom dominantnom rukom. Provjerite koliko je bilo lako. Zatim zapišite istu rečenicu nedominantnom rukom i procijenite koliko je bila teška. Razlika u lakoći pisanja dominantnom i nedominantnom rukom je otprilike jednaka potencijalu koji spava u vama. Sigurno će mnogi nakon ove jednostavne vježbe biti iznenađeni ovom ogromnom razlikom.

Još jedna prednost ambideksternosti. Da bi riješili probleme nekih epileptičara, neurohirurzi moraju poduzeti protumjere - epileptičarima se otvara mozak. Odvojite hemisfere jednu od druge. Nadalje, pacijenti se posmatraju neko vrijeme, a ova zapažanja su dovela do sljedećeg otkrića. Aktivnost dominantne hemisfere se povećava, dok nedominantna hemisfera praktično prestaje. Šta je zaključak? Slabo razvijena nedominantna hemisfera, zbog svoje nerazvijenosti, usporava dominantnu hemisferu mozga, sprečavajući je da otkrije svoj puni potencijal. To je vrlo lako provjeriti.

Uradite vježbu koju sam gore opisao, ali nakon što rečenicu napišete svojom nedominantnom rukom, napišite istu rečenicu ponovo svojom dominantnom rukom i procijenite koliko je vaš stari rukopis postao brži, lakši i glatkiji. To se dešava bukvalno trenutno. Efekat će biti jači ako duže pišete nedominantnom rukom. Razvoj nedominantne ruke je veoma važna tačka u razvoju nečijih sposobnosti. Zato vježbajte.

Inače, svjetski poznati genije Leonardo Da Vinci svoje je majstorstvo nedominantne ruke razvio do savršenstva, što želim i vama 🙂

Odrasli i djeca

Razvoj finih motoričkih sposobnosti kod odraslih

Mi - odrasli - vrlo često čitamo o potrebi razvoja finih motoričkih sposobnosti ruku i stopala kod djece. (Pročitajte više "Vrijednost vježbi za razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku i nogu") Trudimo se da svoju djecu pravilno razvijamo, a pritom zaboravljamo na sebe. Podsjećamo da i odrasli imaju male mišiće ruku i nogu samo kada je već nemoguće ne sjetiti se toga. Najčešće se to dešava nakon teške bolesti, kao što je moždani udar sa paralizom, ili povreda, kao što je fraktura.

Svi mišići ljudskog tijela, bez obzira na njihov funkcionalni značaj, naziv i položaj u ljudskom tijelu, zahtijevaju stalni trening. (Više pročitajte u “Značaj kretanja za ljudski organizam”) Ono što se ne trenira, onda atrofira, i samim tim gubi svoj funkcionalni značaj i za sobom povlači posljedice koje nam onemogućavaju da živimo: slabljenje snage procesa u čovjeku. mozak, gubitak, tzv. mišićni korzet, slaba pokretljivost zglobova i tako dalje.

Razvoj finih, kao i velikih motoričkih sposobnosti neophodan je uslov za ljudski život.(Više u članku "Šta su fine i grube motoričke vještine?")

Trening finih motoričkih vještina ruku i nogu odrasloj osobi je jednako potreban kao i rastućem tijelu djeteta. Kako ga razviti? Da, potpuno isto kao i kod djeteta, pogotovo ako ste već primijetili neaktivnost prstiju. Obavezno uzmite masažu (vidi "Božanstvena masaža ruku", "Masaža stopala" i "Vesela masaža"), razne vježbe sa i bez predmeta, kao i korištenje masažera i ekspandera. Odraslom je lakše brinuti se o sebi u smislu da, ostvarivši cilj, odrasla osoba može samostalno krenuti prema njemu. Sa djetetom je teže, jer ga još treba poticati da izvede ovu ili onu vježbu. Za to postoje vježbe igre za djecu u stihovima i uz muziku. (Vidi "Vježbe za razvoj fine i krupne motorike ruku i stopala") Odrasla osoba može koristiti iste vježbe za djecu za razvoj ruku i stopala. Zanimljive su. Mogu se naći na različitim mestima: na različitim sajtovima, u različitim knjigama i časopisima, grupisane i ugrađene u jedinstven sistem prema složenosti samo za vas i sprovedene.

Možda će vas zanimati i drugi članci:

Korisne vježbe za finu motoriku

Fina motorika je fizički proces zasnovan na kombinaciji djelovanja mišićno-koštanog sistema tijela i psihološke kontrole. Nervni sistem je odgovoran za provođenje ovog posla, povezujući udove sa moždanim centrom. Upotreba fine motorike ruku ponekad se javlja neupadljivo, na nivou upotrebe gesta tokom verbalne komunikacije. Razvoj motoričkih sposobnosti direktno je povezan s razvojem govora, ovi sektori su u kontaktu u moždanoj kori.

Razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djece

Rođenjem djeteta počinje razvoj okolnog svijeta, vlastitog organizma. Za poticanje razvoja mrvica koriste se posebne igračke. Viseći, podni atributi se mogu dodirivati, testirati na čvrstoću. Na taj način dijete nesvjesno trenira svoje motoričke sposobnosti. Taktilni osjećaji hrapavosti, mekoće površina pomažu u poboljšanju percepcije okoline.

Od navršenih godinu dana za mali motorni čamac možete koristiti:

• Zrna se sipaju na sto, sortiranje graška, prebacivanje malih predmeta iz jedne posude u drugu poboljšaće koordinaciju.
• Plastelin, tijesto u procesu modeliranja, uključeni su svi nervni završeci vrhova prstiju.
• Roditelji samostalno izvode masažu ruku i dlanova, pričaju pjesme o svrači-vrani, igrice prstima.

Rad na motoričkim vještinama u odrasloj dobi

U odrasloj dobi, aparat motornih funkcija mora se nastaviti razvijati, stagnacija ove aktivnosti dovodi do atrofije moždanih stanica. Obične radnje donose blagotvoran učinak, među njima: pisanje olovkom, olovkom, crtanje. Radite za računarom, ovo opterećenje se ne primjenjuje. Dobro pamćenje, izgovoreni govor se trenira i masažom ruku.

Aktivnosti koje promovišu stimulaciju, razvoj motoričkih sposobnosti:

1. Različite vrste rukotvorina istovremeno stimuliraju i udove i moždanu aktivnost, fokusirajući se na male detalje. U starim danima, sve žene su se bavile tkaninama, pletenjem, što je pomoglo u održavanju jasnoće pokreta u starosti. Pletenje perlicama, tkanje stimulira razvoj pamćenja.
2. Da bi aktivirali potrebne zone, muškarci se mogu obratiti modeliranju tehničkih objekata (brodova, automobila, aviona).
3. Univerzalni predmet masažne prirode je glina. Fleksibilna struktura djeluje na cijelu ruku, zahvaćajući mišiće ručnog zgloba i šake.
4. Tokom radnog dana možete provesti niz vježbi koje jačaju motoričke sposobnosti crtanjem u svesku, sveske. Glavno pravilo za vježbe crtanja je urednost. Niz petlji koje se ponavljaju, kosih linija, podsjetit će vas na pisanje u osnovnim razredima, imat će ogroman pozitivan učinak na finu motoriku ruku.
5. Gimnastika prstiju. Skup vježbi za falangu prstiju sastoji se od fleksije, ekstenzije. Ovu aktivnost možete raditi čak iu javnom prijevozu. Nije potrebno odabrati određeni niz. Da istegnete prste, možete kliknuti palcem na srednji, ukrštati jedan za drugim, samo stisnite šaku.
6. Univerzalni alat za zagrijavanje karpalnog ekspandera. Ovaj uređaj je okruglog oblika, lako staje na dlan. Za upotrebu, dovoljno je povremeno naprezati prste kako bi se prsten skupio.

Obnavljanje motoričkih sposobnosti ruku nakon moždanog udara

Bilo kakve ozljede, ne samo lokalne prirode, već i područja mozga, štete cijelom tijelu. Isti efekat ima i napad moždanog udara. Nervne veze ljudskog tela prestaju da rade glatko, impuls se gubi i ne stiže uvek na zakazano mesto. Ljudi koji su patili od sličnih bolesti pate od poteškoća u percepciji i ponovnom kreiranju informacija, oštećene motoričke sposobnosti tijela, uključujući ruke.

Centri za rehabilitaciju pomažu osobama sa ograničenom pokretljivošću da se oporave. Za izvođenje skupa vježbi nije potrebno pribjeći pomoći stručnjaka, među kojima su:

• Gimnastičke vježbe. Za razliku od normalnog treninga u procesu oporavka, glavna stvar je kontrola. Udovi prestaju da slušaju, možda neće reagovati na moždane signale. Stoga je glavni princip treninga pomno pratiti izvršene manipulacije, kontrolirajući ih.
• Kreativne aktivnosti. Kao iu klasičnim verzijama crtanja, ponavljajuće linije, štukature su vrlo produktivne za razvoj motoričkih sposobnosti. Osim toga, za osobe koje su preživjele moždani udar, psihološki aspekt postaje važan. Uranjanje u unutrašnju prirodu. Izražavanje sebe kroz umjetnost.
• Vježba s loptom. Ova tehnika se koristi u vrtićima i posebnim ustanovama. Lopte različitih oblika pomažu u treniranju spretnosti fiksirajući predmet rukama. Lopta se prenosi iz ruke u ruku, kotrlja po stolu. Postoji samomasaža mačem, koja će vam omogućiti da istovremeno koristite nekoliko dijelova moždane kore odgovornih za percepciju i izvođenje radnji. Lopte treba koristiti od različitih materijala: tkanine, gume, bubuljica.
• Ručni alati. Za gimnastičke vježbe uzmite nekoliko orašastih plodova i dodirnite ih na dlanu. Aktivnosti u domaćinstvu dobro stimulišu motoričke sposobnosti i dovode mozak do radne sposobnosti. Lampa, daljinski upravljač za TV, dugme za lift zahtevaju koncentraciju misli.
• Za sređivanje, prikupljanje malih detalja kao što su zagonetke, mozaici bit će potrebna velika koncentracija. Rad s njima stalno poboljšava spretnost, pamćenje, fine motoričke sposobnosti ruku.

Kršenje prijenosa signala kao posljedica Parkinsonove bolesti, cervikalne osteohondroze ili stanja nakon moždanog udara;

Kršenje prijema i izvršenja signala - uzrok tome može biti cerebralna paraliza, angioedem ili trauma gornjih udova, nedovoljan razvoj motoričkih sposobnosti od djetinjstva.

• kako razviti fine motoričke sposobnosti za odrasle

• kako razviti motoričke sposobnosti kroz masažu u 2018

• oporavak ruke nakon moždanog udara

Savjet 5: Kako razviti fine motoričke vještine uz igre prstima

Tehnika igara prstima je laka i pristupačna. Kako biste što više zainteresirali bebu, čitajte male katrene tokom igre: to će razviti slušnu percepciju bebe i pomoći joj da se koncentriše.

Za razvoj finih motoričkih sposobnosti, preporučljivo je svakodnevno igrati igrice, tek nakon toga će biti pozitivan rezultat.

Igra prstiju. Potrebno je savijati djetetove prste redom za svaki red pjesme.

Makar-velika drva za cijepanje,

Petka-pokazivač za nošenje vode,

Vanka-srednje grijanje peći,

Timoška siroče kuva kašu,

I pjevajte pjesme maloj Kirjuški.

Igra "Parobrod". Pomozite djetetu da sklopi dlanove čamca tako da palčevi budu podignuti prema gore. I igrajte igru ​​sljedećim riječima: "Parobrod plovi rijekom, puše kao peć."

Igra "Pite". Oslikajte proces pravljenja pita, dijete treba da kopira pokrete iza vas na dječju pjesmicu: "U pećnici, pećnici, pećnici, peći ćemo pite."

Igra mišem. Pomozite djetetu da zatvori srednji i prstenjak i drži ga palcem. Kažiprst i mali prsti su blago savijeni i potrebno ih je pomjeriti. Tokom igre izgovorite parčetu: “Sivi miš sjedi u nervi i šušti s komadom papira u njemu.”

igre prstima

Posebne igre za razvoj finih motoričkih sposobnosti

Korisne igre

Većina beba su veliki ljubitelji hvatanja, pokušaja dodirivanja, gnječenja ili kidanja. Mnogi roditelji pokušavaju da oslobode svoje dijete ovih navika, ali uzalud. Prevedite želju djece da svojim rukama djeluju zauvek.

U procesu radnji prstima počinje aktivan rad govornih centara djetetovog mozga. Ne ograničavajte svoju bebu. Pripremite stvari koje nije šteta, pustite dete da ih sa zadovoljstvom gužva i cepa. Što su rezultujući komadi manji, to bolje.

Možete se igrati s različitim predmetima. Savršeno doprinose formiranju časova finih motoričkih vještina sa žitaricama, perlicama, novčićima. Takve igre mogu se igrati s djecom starijom od tri godine i to samo pod nadzorom odrasle osobe. Za djecu, proizvođači su već osmislili mnogo posebnih mekanih igračaka koje su iznutra punjene malim kuglicama.

Crtanje i modeliranje

Dječji plastelin je odličan alat za razvoj finih motoričkih sposobnosti. Prednost dajte masi za modeliranje, koja je izrađena od sigurnih materijala, lako se mijesi i ne suši. Pozovite svoje dijete da oblikuje svoju omiljenu igračku, životinju, lik iz bajke. Mališani mogu jednostavno mijesiti plastelin u rukama, a sve radnje prstima uz napor pomažu u formiranju govora.

Crtež bi trebao biti neobičan. Pokušajte da naslikate sliku zajedno ne običnim kistom, već prstima. Ova metoda je u moći čak i najmanjih. Iznenađujuće, crteži nisu ništa lošiji. A koristi od takvog crtanja su mnogo veće.

Igračke sa vezicama i dugmadima

Nabavite gotove igračke opremljene vezicama i velikim dugmadima. Vježbajući zakopčavanje, otkopčavanje, uvlačenje dugmeta u rupicu ili čipke u rupicu, dijete neprimjetno trenira ručne vještine. Na razigran način beba stječe potrebne vještine, a majka dobiva slobodno vrijeme.

prirodni materijal

Djeca jako vole sakupljati češere, kestene, žireve. Odlazeći u prirodu u jesen, ne zaboravite pokupiti puno šumskih darova. Kod kuće obavezno osušite sav prikupljeni materijal, stavite ga u elegantnu kutiju i stavite u dječju sobu. Nasmejaćete se, ali od jednostavnih stvari beba može smisliti mnogo različitih zanata. Čak i jednostavno prebacivanje šumskog "blaga" s mjesta na mjesto je od velike važnosti.

Za razvoj fine motorike uopće nije potrebno kupovati posebna pomagala koja nisu jeftina. Improvizirani materijali, pravilno korišteni, daju isti efekat. Uključite fantaziju, pokažite bebi kako da komunicira sa predmetima okolo. Vaša želja i njegova radoznalost garantuju uspjeh budućeg razvoja djeteta.

Savjet 8: Šta su motoričke sposobnosti i zašto ih razvijati kod male djece

Definicija motoričkih sposobnosti

Dakle, hajde da shvatimo šta su motoričke sposobnosti.

U velikom psihološkom rječniku, čiji su sastavljači V. Zinchenko, motoričke vještine se podrazumijevaju kao cjelokupna sfera motoričkih funkcija. Zauzvrat, S.Yu. Golovin tvrdi da su motoričke sposobnosti ljudska motorička aktivnost. Efremova motoriku smatra kompleksom različitih pokreta, koji su povezani s različitim fiziološkim i psihološkim manifestacijama. Dakle, motoričke sposobnosti su pokret. A bez kretanja, kao što znate, nije moguće razvijati se u potpunosti i sa raznih strana.

Vrste motoričkih sposobnosti

Motoričke sposobnosti se dijele na dvije vrste: velike i male. Grube motoričke sposobnosti djeci pružaju mogućnost izvođenja različitih radnji rukama, nogama, tijelom. Daje sposobnost održavanja ravnoteže, trčanja, skakanja, hodanja. Na osnovu grube motorike razvijaju se i poboljšavaju fine motoričke sposobnosti. Služi za poboljšanje sposobnosti izvođenja jasnih i ispravnih pokreta koji pomažu u radu s malim predmetima. Obično se takve motoričke sposobnosti razvijaju kasnije.

Vrijednost motoričkih sposobnosti

Razvoj motoričkih sposobnosti je dug i težak proces. Njegovo poboljšanje pomaže djetetu da bolje upozna i upozna svijet. Za razvoj se koriste razne jednostavne vježbe koje ne samo da razvijaju i poboljšavaju motoriku djece, već i opuštaju mnoge mišiće tijela. Raznolikost pokreta bebe u svojoj kombinaciji predodređuje pravilan razvoj mišljenja, govora, računanja, čitanja. Sa poboljšanjem finih motoričkih sposobnosti, poboljšava se logika i brza pamet. Ručne igre pomažu u razvoju finih motoričkih sposobnosti. Na primjer, to mogu biti dizajneri, crtanje prstima itd. Iz toga slijedi da je razvoj motoričkih sposobnosti neophodan za skladan i ispravan razvoj djeteta. Roditelji bi svojoj djeci trebali posvetiti puno pažnje i baviti se njima. Potrebno je proširiti njihove vidike, pokazati svijet oko sebe, razviti talente i sposobnosti djeteta. Sumirajući, želio bih napomenuti da je formiranje velikih i finih motoričkih vještina vrlo važno za puno postojanje i proučavanje svijeta oko djeteta.

Fine motoričke sposobnosti prstiju kod odraslih.

Pozdrav dragi čitaoci! Sigurno ste svi čuli za finu motoriku prstiju, koju sva djeca trebaju razvijati. A zašto je to potrebno, zašto, kako i ko treba da ga razvija, zna mnogo manji broj ljudi. Pokušajmo razumjeti i primijeniti naše novo znanje.

Dakle, takozvana motorna zona mozga, koja se nalazi u graničnom području između temporalnog i frontalnog režnja mozga, odgovorna je za fine motoričke sposobnosti prstiju kod ljudi. I vrlo blizu su centri odgovorni za govor. A formiranje finih motoričkih sposobnosti prstiju direktno je povezano s razinom razvoja govora.

Vježbe za razvoj motoričkih sposobnosti uzrokuju aktivaciju ovih područja mozga, što je vrlo korisno za mozak – za primanje raznih signala. Međutim, potrebno ga je razvijati u bilo kojoj dobi - ne samo za djecu, već i za odrasle!

Šta će pomoći u razvoju motoričkih sposobnosti? Masaža prstiju i dlanova, zagonetke, modeliranje, sviranje gitare i gomila drugih aktivnosti koje zahtijevaju rad ruku i prstiju. Inače, rad na računaru, odnosno štampanje

nye na tastaturi je također vježba za finu motoriku prstiju, ovo je također vrlo korisno. Štaviše, slijepo kucanje je dvostruko korisno.

Na moju sramotu, moram priznati da sam tek neki dan počeo da učim ovu metodu. Za ovo mi je savjetovan program pod nazivom VerseQ. Skinuo, instalirao i počeo kucati, zatvarajući tastaturu da ne viri. Prvi rezultat je bio veoma tužan. 12 znakova u minuti.

Program s poteškoćama pamti koja su slova data i stavlja ih u različite kombinacije. Rezultat je, kako kažu na licu, brzina po satu treninga porasla na 92 ​​znaka. Ali neću stati na tome. Na kraju krajeva, želim da imam mlad um i čvrsto pamćenje, a ne da patim od ludila. Stoga svaki dan razvijam finu motoriku prstiju, uključujući i uz pomoć VerseQ programa.

Tromesečna beba iznenada primećuje njegove ruke. Gleda kako se jedan od njih kreće, pa drugi, a zatim pokušava povući obje ručke prema predmetu koji privlači pažnju. Ubrzo beba pokušava da zakači prste jednom rukom za drugu i na kraju će svakim drškom uzimati predmet.

Program razvoja fine motorike

Postepeno se dječji prsti prilagođavaju hvatanju igračaka koje vise u blizini. Polako, ali sigurno, razdaljina se smanjuje: beba vadi i oseća igračku kako visi direktno iznad njegove ruke, zatim iznad njegovih grudi i na kraju - sa strane.

Beba pokušava da zgrabi igračke dok leži na stomaku. Nemoguće je istinski koordinirati pokrete ruku bez vizualnog fokusiranja. Neophodno je naučiti ruke „poslušnosti“, jer je došlo vrijeme za aktivno istraživanje svijeta oko nas koji se sastoji od različitih predmeta. Svako treba da bude u stanju ne samo da pokupi, već i da udobno nosi. Tada se njima može manipulisati.

Ne možete bez posebnih vježbi. Neki će "upoznati" lijevu ručku s desnom, drugi će vam omogućiti da aktivno manipulirate, na primjer, vlastitim nogama. Dok se igra, mališan razvija motoričku aktivnost, koordinaciju ruku i očiju, kao i koordinaciju tijela. Ali prvo, nekoliko važnih pravila:

• Vežbajte sa bebom svakodnevno (ako je moguće 2-3 puta dnevno). Vježba traje 2-3 minute.
• Dijete treba zadovoljiti i sam proces i igračke. Pohvalite bebu. jer se toliko trudio, rastezao, hvatao. Dijete se mora ohrabriti!
• Igračke moraju biti čiste: savladavši tehniku ​​"hvatanja", beba će odmah pokušati poslati plijen u usta.
• Birajte predmete različite zapremine tako da se jedan može uhvatiti dlanom; drugi - drže se svim prstima jedne ruke; treći - uzeti samo dva ili tri prsta.
• Igračke različitih oblika omogućit će bebi da na vrijeme nauči otvarati dlan, okretati ruku, grupirati prste kako bi držao predmete.

Fine motoričke sposobnosti u 3-4 mjeseca

Vježba razvoja fine motoričke sposobnosti: 1

Klinac dovodi obje ručke u srednju liniju. Hvata jednu ručku drugom.

Igre prstima "Smiješne ruke"

zadatak: stimulisati želju bebe da rukama dopre do svog i majčinog lica, kao i pokušaje da se uhvati za jednu ručku drugom.

Objekti: majčino lice, čarapa jarkih boja, narukvica od perli.

Uslovi: dijete leži na leđima.

1. lekcija: veselo recituj dječju pjesmicu i izvrši potrebne radnje:

• Olovke, olovke, nemojte dosaditi!

Uhvatite ručke u laktovima, lagano protresite da opustite prste.

• Gdje si bio? Odgovori!

Ispred bebinog lica izvucite i raširite njegove ruke držeći ih za laktove.

• Jesi li sjedio kod kuće?

Potapšajte bebine obraze otvorenim dječjim rukama, dodirnite glavu: pustite ga da osjeti svoje lice.

• I idi svojim prijateljima!

Radite iste vježbe sa djetetovim rukama sa svojim licem.

Lekcija 2: stavite svijetlu čarapu ili narukvicu od perli na djetetovu ruku. I - započnite igru ​​riječima zabavne dječje pjesmice:

• Olovka, olovka, gdje je bila?

Podignite lakat tako da beba vidi čarapu ili narukvicu.

• Možeš li se sakriti od nas?

Pomerite olovku sa predmetom ispred očiju deteta, neka posmatra.

• Naći ćemo te sada!

Nakon ovih riječi, nemojte žuriti s nastavkom, pustite bebu da pokuša zgrabiti narukvicu slobodnom rukom.

• I idemo da se igramo!

Ako se to dogodi, vaše riječi će biti radosni zaključak igre, ako ne, sami gurnite djetetovu drugu ruku na narukvicu.

savjet: ne zaboravite jednu po jednu staviti narukvicu na bebine ruke.

rezultat: dijete aktivno vuče ručke prema gore, dovodi ih do centra tijela, hvata jednu ručku drugom.

Vježba za razvoj fine motorike: 2

Klinac se uhvati rukom za nogu.

Igre prstiju "Ruke i stopala"

zadatak: stimulisati želju bebe da rukama dodiruje noge.

igračke: svijetle čarape sa zvončićem.

Uslovi: beba leži na leđima.

zanimanje: stavite čarapu na dječju nogu i otpjevajte dječju pjesmicu.

• Ruke i noge, nemojte dosaditi!

Spojite djetetova stopala tako da može vidjeti svoje noge.

• Gdje si bio? Odgovori!

Ponesite i raširite stopala tako da zvonce na nožnom prstu zazvoni.

• Da li želite da igrate?

Prstom usmjerite suprotnu ruku djeteta na nogu.

• Dakle, vrijeme je da se upoznamo!

Pomozite malom da uhvati čarapu.

Savjeti: stavite čarapu na desnu i lijevu nogu, pomažući bebi da uhvati suprotnom rukom; golicajte detetu po nogama, pomozite mu da rukama opipa prste.

rezultat: beba aktivno hvata desnu nogu lijevom rukom i obrnuto.

Fine motoričke sposobnosti u 4-4,5 mjeseci

Vježba za razvoj fine motorike: 3

Klinac rukom hvata okrugle i četvrtaste predmete.

Igre prstiju "Koloboci i panjevi"

zadatak: probuditi kod djeteta želju za snimanjem voluminoznih i ravnih predmeta okruglog i kvadratnog oblika.

igračke: kocke sa stranicom od 4 cm i kuglice (po tri).

Uslovi: beba leži na stomaku (ima valjak ispod grudi).

1. lekcija: stavite balon ispred djeteta i veselo recite:

• Gingerbread Man, Gingerbread Man,
• Zašto si usamljen?
• Baka je umesila testo
• Jedan je bio dovoljan!

Da li je klinac uzeo loptu? Stavite još jednu ispred i nastavite:

• Ne, test joj je bio dovoljan!
• Evo drugog!
• Tako zabavnije.

Da li je klinac uzeo loptu? Stavi treće:

• Evo treće posude!
• Kakva ružičasta strana!

Pobrinite se da dijete rasporedi prste po cijeloj površini lopte.

Lekcija 2: stavite tri loptice u niz ispred bebe, a između nas kocku i počnite rečima:

• koloboks-koloboks,
• Ima samo jedan panj, ali vas je troje!

Klinac će posegnuti za "panj". Raširite prste po uglovima kocke - lakše je zgrabiti. Zatim naizmjenično nudite preostale loptice.

Lekcija 3: ponovo stavite tri loptice i kocku (sa ivice). Šta god beba odabere, pomozite da to pravilno uhvati. Predložite ostale brojke.

4. lekcija: rasporedite kuglice i kocke jednu po jednu, pazite kako beba stišće, pomozite mu da prikladno rasporedi prste:

• Evo zabavne lepinje!
• Evo panja u šumi!
• A sada panj!
• A sada opet lepinja! itd.

savjet: izmjenjujte voluminozne predmete s ravnima.

rezultat: beba dohvati predmet sa obe ruke (četke su otvorene), uhvati ga prstima, okreće.

Vježba za finu motoriku: 4

Klinac hvata pravougaone i trouglaste oblike.

Igre prstiju "Kuće za patuljke"

zadatak: probuditi kod djeteta želju za hvatanjem obimnih i ravnih predmeta, kao i za manipulacijom njima.

igračke: pravokutni drveni blokovi i čunjevi, po tri figure svake vrste.

Uslovi: beba leži na stomaku (možete staviti valjak ispod grudi).

1. lekcija: stavite blok ispred bebe i recite:

• Hajde da sagradimo kuću
• Tako da je u njemu bilo prostrano!
• Trebaju nam barovi sa vama
• Evo ih, pogledajte!

Da li je uzeo figuricu? Stavite još jedan blok i nastavite s dječjom pjesmom:

• Jedan bar, dva bara,
• Kuća nije niska, ni visoka!

Sigurno će beba ostaviti prvu traku za drugu. Sada spustite treći blok i završite igru:

• Pa, ako uzmeš treću,
• On će stajati jači!

Važno je da beba, hvatajući šipku, raspoređuje prste u uglovima.

Lekcija 2: stavite tri šipke i jedan konus ispred djeteta (u sredini je) i ponovo "izgradite kuću":

• Imali smo tri bara
• I ne zaboravite krov!

Klinac će posegnuti za "krovom". Pomozite mu da ravnomjerno raširi prste po površini konusa. Ponudite naizmjenično preostale brojke.

Lekcija 3: ponovo stavite tri šipke i jedan konus ispred djeteta (on je sa ivice). Pazite šta beba bira, pomozite da se predmet pravilno uhvati. Zatim mu ponudite redom preostale komade.

4. lekcija: rasporedite šipke i čunjeve ispred djeteta redom, gledajte kako ih beba uzima, pomozite mu na vrijeme da prikladno rasporedi prste po površini figure:

• Evo rešetki za kuće,
• Kuće za patuljke.
• Krovovi su za kuce,
• Da patuljci žive!

savjet: naizmjenični voluminozni predmeti sa ravnim figurama.

rezultat: beba poseže za predmetom koji je videla (ruke otvorene), unapred pripremi ruku kako bi lakše uhvatila figuru, hvata ga svim prstima, okreće u ruci.

Fine motoričke sposobnosti sa 4,5-5 mjeseci

Vježba za finu motoriku: 5

Pritisnemo prste na površinu igračke.

Igre prstiju "Pijanista"

zadatak: stimulirajte dijete da pokuša pritisnuti tipke instrumenta dok se ne proizvede zvuk.

igračke: igračka klavir.

Uslovi: beba leži na stomaku, ispred njega je muzički instrument (stavite valjak ispod grudi).

zanimanje: prvo se poigraj sa ključevima. Zatim dajte bebi priliku da prstima pritisne tastere, tapka ih dlanom.

• Evo našeg umjetnika
• Poznati pijanista!
• On će sada igrati
• Pustite sve u zabavan ples!

Savjeti: pomozite djetetu da se "igra" s obje ruke odjednom; otpustite dječje prste i prevucite duž tipki u oba smjera.

rezultat: beba pritiska prstima tastere obe ruke ili udara po njima dlanovima, izvlačeći zvukove.

Fine motoričke sposobnosti u 5-6 mjeseci

Vježba za finu motoriku: 6

Dijete prenosi igračke iz jedne ruke u drugu.

Igre prstiju "Lopta"

zadatak: stimulisati bebinu želju da pomeri temu.

igračke: lopta prečnika 3 cm.

Uslovi: beba leži na stomaku.

1. lekcija: dajte balon bebi. Je li uzeo? Započnite zabavu:

• Ovo je tako skakuta lopta!

Lagano stisnite djetetovu ruku s loptom, protresite je.

• Spreman je za poletanje!

Lagano povucite igračku tako da bebina ruka osjeti napor mišića.

• Tako je to igrati!

Utrljajte igračku u djetetovu ruku, podstičući ga da da loptu.

• Biće teško zadržati!

Prebacite igračku u drugu ruku mališana ili usmjerite loptu prema njoj.

• Lopta se odbijala i odbijala
• Ponovo nam je pao u ruke!

Budite sretni što se igračka vratila u ruke vašeg djeteta.

Lekcija 2: početak je isti, promene tokom igre se pojavljuju sa rečima:

• Tako je to igrati!

Dječjom rukom s loptom dodirnite prste svoje slobodne ruke.

• Biće teško zadržati!

Nastavite dodirivati ​​igračku prstima. Ako su komprimirani, raširite ih.

• Lopta se odbijala i odbijala
• Pao je u ruke moje majke!

Nežno uzmite loptu iz djetetovih ruku.

Savjeti: igra se može ponoviti povećanjem broja "pogodaka" u različitim ručkama; izmjenjujte predmete kojima dodirujete bebine prste, formirajući vještinu davanja različitih stvari; organizujte „situacije u razvoju“, potičući bebu da jednom rukom uzme igračku, a drugom se igra s njom.

rezultat: beba (ležeći na trbuhu ili sjedi) pomiče igračku u rukama, daje je na zahtjev odrasle osobe.

Ove vježbe imaju za cilj obnavljanje finih motoričkih sposobnosti ruku. Vraćanje pokretljivosti ruku jedan je od najtežih dijelova rehabilitacije, stoga je važno ustrajati i isprobavati svaku vježbu zaredom dok ne pronađete onu koja vam odgovara.

Vježbe istezanja

Vježbe istezanja se izvode aktivno ili pasivno, ovisno o stepenu gubitka pokretljivosti ruku. Ako je pokretljivost ekstremiteta potpuno izgubljena, vježbe možete izvoditi pomažući se dobrom rukom. Vježbanje pomaže u sprječavanju grčeva mišića i vraćanju pokretljivosti ruku.

Vježba s četkicom

Postavite ruku na sto, pustite dlanove da slobodno vise sa njegove površine. Počnite pomicati dlan gore-dolje dok savijate zglob.

vježba za palac

Početni položaj je potpuno otvoren dlan. Pomjerite palac prema malom prstu kao da pokazujete broj 4. Nastavite pomicati palac između ova dva položaja.

6 lakih vježbi za ruke

Ako je pokretljivost ruke djelomično očuvana, vježbajte donje vježbe. Za završetak će vam trebati nekoliko jednostavnih stvari.

• Slaganje novčića u kolonu
• Štipanje štipaljki
• Društvene igre (šah i dame)
• Slaganje slagalice
• sviranje klavira
• Sviranje virtuelnog klavira (elektronski simulator)

2 vježbe za rotiranje i kretanje predmeta

Nakon što ste savladali set vježbi koordinacije, prijeđite na vježbe rotacije i smjene.

Uzmite olovku i pokušajte je rotirati oko srednjeg prsta koristeći kažiprst i prstenjak. Obavezno razmislite o tome kako se olovka vrti u vašoj ruci.

Zatim uzmite olovku onako kako biste je inače držali dok pišete (palac, kažiprst i srednji prst). Gurajte ga naprijed trzajima dok vam u ruci ne ostane samo vrh. Okrenite ručicu i ponovite vježbu od početka. Dok vježbate, razmislite o tome kako se vaši prsti kreću duž ručke.

Vježbe za ruke: povećanje težine

Za ovu vježbu trebat će vam 10 identičnih malih predmeta poput sjemenki graška. Zadatak vježbe je prstima prikupiti sva zrna sa stola. Uzimajući svaki sljedeći, pokušajte držati već prikupljeni grašak u ruci.

Tako kažiprstom i palcem vježbate zahvat štipanja, a ostatkom naučite držati predmete.

Kada vam sva zrna budu u ruci, vraćajte ih na sto jedno po jedno. Palcem pomerite zrno sa dlana na hvat između palca i kažiprsta, a zatim stavite zrno na sto.

Ova vježba zahtijeva dobru koordinaciju. Ako ga ne uspijete završiti prvi put, zapamtite da je ovo težak zadatak koji zahtijeva ozbiljnu obuku.

8 terapijskih vježbi s loptom

Lopta je jedan od najjednostavnijih i najpristupačnijih alata za vraćanje pokretljivosti ruku.

Koristite meke lopte za trening snage i tvrde lopte za koordinaciju. Pokušajte koristiti loptice različitih veličina i tvrdoće kako bi vaš trening bio učinkovitiji.

1. Power grip. Stisnite loptu svim prstima. Pokušajte ga stisnuti jastučićima i vrhovima prstiju.
2. Stiskanje. Stisnite loptu između palca i prstiju. Ritmički ga stisnite sa obe strane.
3. Trening za palac. Okrenite loptu gore-dolje po dlanu, savijajući i ispružujući palac.
4. Kotrljanje lopte po stolu. Ovaljajte lopticu po površini, kotrljajući je cijelim dlanom - od ručnog zgloba do vrhova prstiju.
5. Stisnuti dlan. Držeći loptu na dlanu, stisnite je prstima. Ova vježba se razlikuje od power gripa po tome što se morate fokusirati na stiskanje prstiju prema unutra. Zamislite da pokušavate da pritisnete prste pravo u dlan.
6. Rotacija palca. Kružnim pokretom palcem rotirajte loptu na dlanu.
7. Stiskanje prstiju. Stisnite loptu sa bilo koja dva prsta jedne ruke. Naizmjenični prsti.
8. Rolling the ball. Okrenite lopticu s jedne na drugu stranu koristeći palac.

8 vježbi sa terapijskom glinom

Terapeutska glina je još jedan alat za obnavljanje koordinacije ruku i motoričkih sposobnosti.

1. Vježba "makaze". Stisnite grudvicu plastelina između prstiju.
2. Stiskanje. Palcem, kažiprstom i srednjim prstima stisnite grudvicu plastelina.
3. Power grip. Utisnite sve prste u komad plastelina.
4. Ravni klip. Ispruženim prstima stisnite grudvicu plastelina.
5. Rastegnite sa dva prsta. Omotajte traku plastelina oko dva prsta i razvucite je u različitim smjerovima.
6. Razvoj prstiju. Omotajte traku plastelina oko savijenog prsta. A zatim ispravite prst, savladavajući otpor prstena.
7. Istezanje svim prstima. Omotajte traku plastelina oko prstiju, a zatim je rastegnite svim prstima u isto vrijeme.
8. Puna moć prianjanja. Zgužvajte grumen plastelina tako što ćete ga prstima pritisnuti u dlan.

Opšte je poznato da je veoma važno razvijati finu motoriku bebinih ruku. Precizni, koordinirani pokreti ruku i prstiju neophodni su da bi dijete moglo u potpunosti funkcionirati: pisati, crtati, oblačiti se i obavljati mnoge kućne aktivnosti. Osim toga, naučnici su odavno utvrdili da razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku ima blagotvoran učinak na dijete. To je zbog činjenice da su u mozgu nervni centri odgovorni za pokrete prstiju i ruku u neposrednoj blizini područja mozga odgovornih za razvoj govora. Stoga, kada je motorički centar stimuliran, govorni centar počinje da se aktivira.

Dakle, kako razviti fine motoričke sposobnosti? Za to se koriste sljedeće opcije:

• igre s malim predmetima (sa perlama, pertlama, bravicama, itd.);
• popraćeno smiješnim rimama ili pjesmama;
• masaža prstiju,

U današnjem članku želim vam skrenuti pažnju na nekoliko igara s malim predmetima za treniranje motoričkih sposobnosti bebinih prstiju, većinu njih je lako napraviti rukom. Igre su dizajnirane za djecu od 1 godine. Drugi dio utakmica pogledajte ovdje:

Pa počnimo

1. Oguliti kuvano jaje

Po mom mišljenju, u dobi od 1 godine ova aktivnost je jedna od najboljih za razvoj fine motorike. Odlično tokom ove utakmice. razvija se "pinceta" ili "štipa" hvat , trenira snagu prstiju. Osim toga, ne morate kupovati ništa posebno za lekciju, samo trebate skuhati jaje koje se uvijek nalazi u frižideru.

Kada sam svojoj ćerki prvi put ponudila da očisti testis, iskreno priznajem da sam bila sigurna da nećemo uspeti, jer je imala samo godinu dana! Zaista nije odmah shvatila šta se od nje traži, i zašto čak i guli jaje, ali kada sam joj predložio da stavi ljuske u malu činiju (jer je u ovom uzrastu imala pravu strast za savijanjem i slaganjem nečega), stvar je odmah počela da se raspravlja, dobila je značenje za ćerku. Tasya je entuzijastično počela da čisti testis, a ja sam morao da ga držim - u isto vreme, moja ćerka nije mogla da čisti i drži testis u isto vreme. Ponekad su školjke padale, pažljivo ih je podizala sa stola i stavljala u zdjelu. A kako se ispostavilo da su komadi školjke vrlo mali, morala je uložiti nevjerovatne napore da ih uhvati. I, čini mi se, djelovala je na maksimumu svojih motoričkih sposobnosti. Tako dugo zadržavanje pažnje i interesovanja za vrlo male predmete u ovom uzrastu sam primijetio, možda, samo u ovoj igrici.

2. Otkinite komadiće ljepljive trake zalijepljene na kocku

Igra je donekle slična čišćenju jajeta. Za nju je potrebno malo pripremiti i zalijepiti trake ljepljive trake na veliku kocku tako da im rubovi vire u različitim smjerovima, a beba ih može uhvatiti. Djetetu će biti mnogo zanimljivije ne samo da otkine ljepljivu traku, već je onda i zalijepi negdje, pa za tu svrhu unaprijed pripremite papir ili nešto slično.

3. Odmotajte predmete umotane u foliju

Zamotajte neku malu igračku u foliju i pozovite bebu da vidi ko se krije u sjajnoj grudici. Istovremeno ostavite mali rub folije da viri kako bi mrvice imale za šta da se hvataju.

4. Gurnite novčićeu kasici prasici

Guranje sitnih novčića u usku rupu najbolji je način za treniranje motoričkih vještina. Nije tako lako kao što se čini na prvi pogled - usmjeriti novčić tako da uđe u usku rupu.

5. Od žitarica birajte sitnice

Pisao sam više o ovoj igrici, pa se neću zadržavati ovdje.

6. Master kapice za zavrtnje i razni zatvarači: patentni zatvarači, čičak itd.

Bitan! Svi časovi sa sitnim predmetima moraju se izvoditi pod nadzorom odraslih kako beba ne bi stavila mali dio u usta ili nos. Nakon nastave, obavezno uklonite male predmete iz domašaja bebe.

To je sve za sada. Možete se pretplatiti na nove članke na blogu ovdje: Instagram, U kontaktu sa, Facebook. Također, obavezno pogledajte članak u kojem je objavljeno još 8 igrica za razvoj fine motorike za djecu od 1 godine:

Razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djece: mitovi i istina o igricama prstima, kako se radi prstna gimnastika i igre prstima sa predškolcima, vježbe za razvoj fine motorike, masaža šaka i prstića za mališane.

Igre i vježbe za razvoj fine motorike posebno potrebna današnjoj djeci. Na kraju krajeva, sada djeca, nažalost, ne treniraju malo pokrete prstiju: na odjeći i obući imaju čičak umjesto dugmadi ili vezica (tako je zgodnije i brže za nas odrasle), dugmad na igricama, nekolicina djece veze, šije ili plete, seče ili gori, pomaže mami da sredi žitarice, obriše prašinu, pere igračke ili pere pribor za lutke. Ova promjena životne situacije razvoja djece predškolskog uzrasta odrazila se i na razvoj fine motorike šake, koja se ranije razvijala u svakodnevnom životu, neprimjetno, bez posebne obuke. Sada je razvoj finih motoričkih sposobnosti počeo zahtijevati posebne vježbe i aktivnosti s djecom.

Vjeruje se da svaka vježba koja razvija fine motoričke sposobnosti razvija govor i razmišljanje. Da li dijete ne govori ili govori loše? Sastavite slagalice, povežite i govor će se pojaviti! Da li želite da se vaša beba dobro razvija? Razvijajte svoje prste i mozak će se razvijati mnogo efikasnije. Ali to nije tako, ili nije baš tako. Pokušajmo razumjeti i odvojiti istinu od mitova. I također naučite kako koristiti vježbe fine motorike da zaista razvijete naše mališane.

Razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djece: video

Razvoj finih motoričkih sposobnosti, govora i mišljenja djeteta.

Postala je klasična izjava da Razvoj šake pomaže razvoju govora predškolskog djeteta i razvija mišljenje. A svi vaspitači i logopedi znaju reči M.M. Koltsov „Postoji svaki razlog da ruku smatramo organom govora - isto što i artikulacioni aparat. Sa ove tačke gledišta, projekcija ruke je još jedno govorno područje mozga. Ova odredba je u pedagogiju ušla 70-ih godina 20. stoljeća, a potkrijepljena je kako rezultatima eksperimenta s djecom, tako i anatomijom mozga (u blizini se nalazi Brockov motorni govorni centar i centar za kontrolu motorike prstiju).

Ali porodice su se oduvijek sastajale i susreću u kojima puno rade na razvoju finih motoričkih sposobnosti s djecom, kupuju posebne igračke i pomagala (vezice, sorterice, perle), ali rezultat nije ohrabrujući i iz nekog razloga nema promjena u razvoju govora i mišljenja.

A ima i drugih porodica u kojima se nisu posebno bavili razvojem fine motorike i ne rade to, dijete jednostavno vaja, crta, igra se, pomaže majci po kući, a sa finom motorikom je sve u redu, a beba je očito vrlo pametna i sa dobro razvijenim mišljenjem i govorom.

Znači specijalne igre nisu panaceja? Ili - ovdje se pojavljuje buntovna misao - mi ih ne vodimo na ovaj način? Postoji li nešto što ne znamo? Da, to je istina!

Na kraju krajeva, igre prstima i vježbe su samo alat. I još uvijek morate znati kako ga koristiti! Uostalom, učimo i koristiti druge alate - učimo svirati violinu, šivati ​​na šivaćoj mašini ili heklati. Ako pokušamo svirati Paganinijevu violinu bez treninga i bez posebnog znanja, iz ovoga nećemo dobiti željeni rezultat.

A osnova moje priče je naučno istraživanje o razvoju djeteta. Toplo savjetujem stručnjacima da se s njima upoznaju u knjizi "15 mitova o dječjem govoru". Autori knjige su Oleg Igorevič Efimov, pedijatar neurolog, i Viktoria Leonidovna Efimova, kandidat pedagoških nauka, logoped. Knjigu je ove godine objavila izdavačka kuća Dilya.

A za nespecijaliste - zainteresirane roditelje i edukatore - dat ću najvažnije preporuke u ovom članku. A ono što znam i koristim u svom radu podijelit ću s djecom.

Prva činjenica. Dakle, gdje je sve počelo. Sedamdesetih godina prošlog vijeka vršena su istraživanja razvoja dojenčadi. Djeca iz Doma za nezbrinutu djecu podijeljena su u tri podgrupe. Jedna podgrupa djece sjedila je u areni, druga je lako mogla puzati po grupnoj prostoriji. A treća podgrupa je skupljala piramide, nanizane perle i radila druge vježbe za razvijanje finih motoričkih vještina s eksperimentatorom. A djeca treće podgrupe značajno su nadmašila svoje vršnjake u razvoju, imala su nagli skok u razvoju govora. Ispada da se "uključite u razvoj finih motoričkih sposobnosti - i sve će biti u redu"? Ali nije.

Druga činjenica. Autor knjige V.L. Efimova je izvela još jedan eksperiment u sirotištu 2001. I dao je potpuno drugačiji rezultat. Ispostavilo se da djeca u sirotištu već u dobi od godinu i po jedu supu kašikom, sami zakopčavaju dugmad na odjeći, rade puno s njima - beskonačno skupljaju piramide, obloge, sortiraju ih. Ali u isto vreme... ne govore!!! Šta je razlog? Možda tako ne komuniciramo sa decom? Ili igre prstima zaista ne utiču toliko na razvoj govora i mišljenja? Da li je činjenica da su tek počeli da razgovaraju sa ovom decom uticala na rezultat prethodnog eksperimenta? A sve ostale podgrupe djece nisu imale takvu komunikaciju sa odraslim eksperimentatorom, pa su stoga zaostajale u razvoju?

Treća činjenica. Ispada da odgovor na pitanje može dati ne pedagogija, već fiziologija! Naučnici dokazuju da u ranoj dobi primarni centar govora kod djece nikako nije Brokin centar, već prednji dio cingularnog girusa, što znači...razvoj prstiju ne utiče direktno na razvoj djeteta !?

Šta onda utiče? Limbički sistem je centar emocionalnog života osobe! Dakle, utiče li prije svega komunikacija sa odraslom osobom? Uostalom, znamo koliko brzo djeca shvate informacije u stanju radosti i interesa.

Savremena biološka istraživanja omogućavaju pretpostavku da Wernickeova i Broca zona sazrijevaju ne ranije od treće ili četvrte godine djetetovog života (kao što se sjećamo, upravo je blizina ovog Brocinog centra centru za kontrolu motora omogućila naučnici su ranije pretpostavili veliki uticaj igara prstima na razvoj dečjeg govora).

Naučni rad u ovom pravcu je još u toku, ali šta da radimo u ovom trenutku???

Četvrta činjenica. Odgovor na sva pitanja! I ključ za vaspitače i roditelje!

Ispostavilo se da nije važna činjenica o igricama prstima i vježbama, već KAKVE vježbe i KAKO se izvode s bebom. I stoga, ili će biti rezultat takvih igara i vježbi, ili ga neće biti! I ovisi o tome da li je motorno planiranje uključeno u vježbe prstiju i u igrice za razvoj finih motoričkih sposobnosti. Šta je to?

motorno planiranje stoji između ideje i akcije. Postoje automatski pokreti koji ne zahtijevaju motoričko planiranje i izvode se na poznat način. A motoričko planiranje se pojavljuje kada se pojavi novi zadatak, kada trebate koristiti novi alat, kada trebate učiniti nešto nesavladano, neobično u životu.

Poštovani čitaoci koji ste prisustvovali našoj aprilskoj "Radionici edukativnih igara" - sjetite se prvog webinara o mehanizmima razvoja beba. A koncept "zone proksimalnog razvoja"? To je ono o čemu sada pričamo. Za one koji nisu bili na webinaru, po popularnoj želji, napravio sam mailing listu na kojoj možete besplatno dobiti njegov snimak. Da biste to učinili, morate se pretplatiti na obrazac za pretplatu nakon članka.

Poznato je da je kod sve djece sa smetnjama u razvoju motorno planiranje slabo razvijeno. I upravo je to korijen svih nevolja u mnogim slučajevima zaostajanja u razvoju. Ali kako to može biti slabo razvijeno ako beba kod kuće ima puno edukativnih igračaka za razvoj finih motoričkih sposobnosti, postoje piramide, i pertle, i perle za nizanje? Šta je odgovor?

Kao što već znamo motoričko planiranje pojavljuje se u slučaju novih zadataka, novih neobičnih situacija, novih materijala, novih radnji. Ključna riječ ovdje je novo, neobično! Kada dijete već zna svoju jedinu piramidu napamet, ali je skuplja mnogo puta, čak i brzo skuplja na radost svih odraslih - ovo nije nova akcija! Ovdje nema planiranja motora! Kada igra isto vezivanje, to također nije motorno planiranje, već gotovo vještina. Uostalom, takva igračka mu više nije nova, već je poznata! Kada više dana vidi iste karte, sa kojima odrasla osoba obavlja iste radnje, ni tu nema motoričkog planiranja! Naime, motoričko planiranje daje razvojni efekat vježbi!

Dakle, koji je zaključak. Gdje možemo pronaći naš ključ uspjeha?

1. Nije bitno da li je urađeno vježbe za razvoj fine motorike, bitan kakve vežbe radimo sa djetetom i kako.
2. Glavni princip izvođenja vježbi i igara za razvoj finih motoričkih sposobnosti je- ako beba ima ovaj pokret brzo i lako, onda to brzo uradimo, preskočimo i idemo dalje. Ali šta ako vježba ne uspije? Zatim zastanemo na tome i razradimo ovaj pokret dok pokreti ne postanu laki, jednostavni, brzi, lijepi, jasni. I prelazimo na razvoj novih pokreta.
3. Potrebno je redovno raditi komplekse vježbi i igara koje su djetetu teške dok ih u potpunosti ne savladaju, odnosno svaki dan (4-5 minuta).

Ranije su u vrtićima postojale posebne petominutne vježbe za prste prije doručka - svaki dan! Bilo je to kada sam počeo da radim i toga se dobro sjećam. Klinci su radili isti kompleks gimnastike za prste najmanje nedelju dana, dok ga u potpunosti nisu savladali. Svakim danom bili su sve bolji i bolji. Sada već dugi niz godina u običnim vrtićima nema takvih redovnih minuta, avaj, ili skoro da ih nema. A gimnastika za prste postoji kao fragment nastave sa djecom, i gotovo uvijek se vježbe daju djeci u različite dane u sedmici! A dešava se da su vježbe prelake za djecu, što već tako lako rade! Ali upravo u redovnom postepenom razvoju složenih pokreta leži suština takve gimnastike.

Tajna uspješnog treninga finih motoričkih sposobnosti je već poznata. Hajde sada da shvatimo šta je uključeno u razvoj fine motorike i koje vježbe su djetetu potrebne.

Zašto trebate razvijati fine motoričke sposobnosti? Šta je problem savremenog društva i zašto se ranije nije posebno razvijao, a djeca nisu imala problema? Zašto su dugi crtani filmovi štetni? Šta je slikanje koncem i kako to raditi s djecom? O tome ćete saznati u videu prvog obrazovnog kanala.

Što uključuje razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djece mlađe od tri godine:

1. Pokreti hvatanja:

• Hvatanje predmeta različitih oblika cijelim dlanom jednom ili dvije ruke (zvečke, kocke, kuglice i sl.), pri čemu je potrebno uzeti u obzir njegov oblik, veličinu, lokaciju, detalje.
• Hvatanje predmeta ili tvari prstom (tri prsta)
• Hvatanje predmeta sa dva prsta - kažiprstom i palcem (hvatač pincete).

2. Razvoj korelativnih radnji

Sposobnost kombiniranja dva predmeta ili dva dijela jednog predmeta (podmetači, sorteri, piramide, lutke za gniježđenje i druge slične igračke).

3. Razvoj pokreta prstiju – izvođenje raznih figura i pokreta prstiju(zeko, vuk, kućica, stolica i ostalo).

U početku su ti pokreti nespretni, sa greškama, a vremenom postaju sve suptilniji i jasniji. Također je važno biti u stanju oponašati pokrete koje odrasla osoba pokazuje.

Ove vještine se razvijaju ne samo u procesu specijalne gimnastike prstiju, već i:

• dok oblačite svoju odjeću dugmadima, dugmadima, patentnim zatvaračima,
• tokom radnih zadataka (od 3 godine - voda, obrišite prašinu, obrišite lišće biljaka spužvom, četkajte odjeću i drugo),
• u vizualnoj djelatnosti - crtanje, modeliranje, primjena, dizajn,
• u igrama - oblačenje i svlačenje lutaka u igri, korištenje zamjenskih predmeta, pravljenje igračaka, atributa za svoje igre itd.

Kako razviti fine motoričke sposobnosti kod djece?

Razvoj finih motoričkih sposobnosti: masaža šaka i prstiju za najmlađe (do godinu dana).

Masaža ruku se radi za najmanju djecu. On nije komplikovan. Evo tehnike takve masaže, koju je dao O. Prikhodko

• pat bebine ruke do laktova prema centru šest do osam puta, posebno za svaku ruku. Morate izglačati i unutrašnju i vanjsku površinu drške.
• Prsti plešu. Savijte i odvojite sve prste drške istovremeno osim palca (2-4 puta na svakoj dršci).
• Vježba "Klub". Nacrtajte spiralne pokrete prstom duž bebinog otvorenog dlana od njegovog središta do baze prstiju (prisjetite se poznate dječje pjesmice o "svraki-vrani"). Nakon toga, bez prekida, pokret se kreće ka unutrašnjoj strani palca. Nacrtajte takve kuglice dva do četiri puta na svaki dlan.
• Vježba "Hodamo top-top" - tačkasti pritisak palcem i kažiprstom odrasle osobe. Pritisnemo sredinu falange svakog prsta od vrha do baze. Kažemo: "top-top, tako mi hodamo." Morate pritisnuti u dvije ravni: između prstiju i sa stražnje strane dlana. Tako masirajte sve prste 1-2 puta. U isto vrijeme kažemo dječje pjesmice, pjesmice, pričamo s bebom.
• Vježba za palac. Pomerite palac u stranu, a zatim ga vratite na svoje mesto. Morate pomicati prst u tri smjera naizmjence: naprijed i nazad, bočno - vratili su se u prvobitni položaj, u krug.
• Udarite laganim potezima svaka ruka bebe ka centru pet do šest puta.

Razvoj finih motoričkih sposobnosti: igre i vježbe za malu djecu (od jedne do tri godine)

Savjeti:

• Igre i vježbe za razvoj fine motorike su teške za mališane i stoga ne bi trebale biti duge.
• Treba ih provesti u igri tako da beba bude zainteresirana (proći kroz žitarice za Pepeljugu, pomoći ježu da se sakrije ispod svojih iglica od lisice i drugih situacija u igri).
• Ako pokret ne uspije, prsti ne poslušaju, tada se igra mora igrati više puta dok pokret ne bude lak, ispravan i jasan. U ovom slučaju morate mijenjati radnju igre, predmete svaki put, unositi nešto novo tako da dijete bude strastveno u igri i da se ne umori od monotonije (prvo postavite most za psa od malih kamenčića na plastelin. Sljedeći put iscrtaj stazu za lutku. U trećem postavi rijeku za ribice i tako dalje).
• Sve igre i vježbe za razvoj fine motorike uvijek treba da se odvijaju u prisustvu odrasle osobe kako bi se osigurala sigurnost takvih igara.
• Ne igrajte igrice sa dugmadima. Oni ne razvijaju finu motoriku (ma šta njihovi proizvođači rekli), već samo odvlače pažnju djeteta.

Spisak vježbi i igara za razvoj fine motorike kod djece

1.Gumena kruška(prodaje se u apoteci). Odaberite malu krušku. Pritiskom na njega dobija se mlaz zraka kojim možete otpuhati vatu ili letak sa stola. Možete čak i da igrate fudbal, pokušavajući da mlazom vazduha zabijete vatu u gol. Za djecu prve godine života kruška nije potrebna, tu ulogu igraju gumene igračke - squeakers, igrajući se s kojima beba razvija snagu ruku.
2. Gnječenje plastelina. Prije nego što skulpturirate dijete bilo koje dobi, obavezno pustite da se plastelin umijesi. Ovo je vrlo korisna vježba za razvoj fine motorike. U tom smislu, obični domaći plastelin je mnogo korisniji od mekog uvezenog.
3. Igra sa grožđicama je uvek veoma radosna i za majku i za dete i korisna za celu porodicu. Napravite testo, razvucite ga. Pozovite svoje dijete da ukrasi tijesto grožđicama. Pokažite kako pravilno uzimati grožđice („hvatanje pincetom“ sa dva prsta - palcem i kažiprstom). Pokažite da grožđice treba da budu raspoređene po cijelom tijestu na udaljenosti jedna od druge. Zatim ispecite dobijenu pitu i pojedite je sa cijelom porodicom! Radost je zagarantovana!
4. Nanizanje prstenova na piramidalni štap (razvijanje korelativnih pokreta ruku). Prvo, beba nauči rastaviti piramidalnu igračku (to je lakše), a tek onda je sastaviti. Imajte na umu da čak i najmanja djeca lako pamte niz boja u piramidi i prikupljaju ga jednostavno iz sjećanja, a ne uspoređivanjem vrijednosti. Stoga, ako želite da ih naučite da upoređuju veličinu prstenova i slažu ih od najvećeg do najmanjeg u nizu, onda vam je potrebna piramida s prstenovima iste boje!
5. Vježbe sa papirom:

1) gnječenje - razvoj snage ruku (nakon toga dobijete "lopticu" koja se iz daljine može baciti u koš),

2) trganje (razvoj korelativnih pokreta) - hvatamo list prstima obje ruke i povlačimo ga u različitim smjerovima. Dobijate pruge. Ove trake stavljamo u kutiju i pravimo "kišu" tako što izlijemo naše trake iz kutije.

Važni savjeti:

- Nudeći bebi papir za ovu vježbu, uvijek mu treba pokazati odakle možete dobiti papir. I oni sami uvijek trebaju uzimati papir za ovu igru ​​samo iz ove kutije. U suprotnom, beba će shvatiti da možete pocepati sve što je okolo i pocepati knjige ili nešto drugo što vam treba. Za ovu vježbu uvijek postoji mjesto.

Ne dajmo da kidamo stare knjige i časopise. U svakoj igri odgajamo stav prema životu. A ovo je primjer neprihvatljivog rukovanja knjigom. Osim toga, tiskarska boja uopće nije korisna za malu djecu.

- Za ovu vježbu možete dati stare rolne tapeta.

3) pravite aplikacije od papirnih kuglica (zgužvajte papir, kidajte ga na trake, zatim kidajte trake na kvadrate, razvaljajte svaki kvadrat na dlanu u kuglu, silueta je iscrtana kuglicama - na primjer mačka, jagnje , oblak)

4) pravite aplikacije od papirića koje je beba ubrala. Nacrtajte sliku na komad papira. I na njega zalijepite komade papira prema zapletu. Bijeli lijepljeni komadi mogu predstavljati snijeg ili oblake, plavi - rijeku, žuti - jesenje lišće drveća.

6. Utiskivanje malih predmeta u plastelin (perle, sjemenke, školjke, mali kamenčići). Tako možemo napraviti slike - mozaike na plastelinu. A možete pomoći i junaku igre - na primjer, napravite "plavu rijeku" (razmažite plastelin na traku kartona) i izgradite most preko rijeke (utisnite kamenčiće u plastelin). A onda će igračke proći ovim mostom i zahvaliti bebi na pomoći.

7. Sortiranje malih predmeta- veoma je važno da beba to radi ili štipom (sa tri prsta), ili „pincetnim hvatom“, odnosno hvata ga sa dva prsta – palcem i kažiprstom. U tom slučaju, preostali prsti trebaju biti savijeni i ne ometati. Pokažite svom djetetu ispravan način za izvođenje ove vježbe.

Pomiješajte dvije vrste perli u jednoj kutiji (ili grašak i grah; ili školjke i kamenčiće, ili dugmad različitih oblika i veličina) i zamolite vas da pomognete. Možete sortirati po boji (ako ste pomiješali perle dvije boje), po obliku, po veličini. Prvo, beba sortira dvije vrste predmeta dovoljno velike veličine. Tada se zadatak usložnjava - uzimaju se manji predmeti i razvrstavaju se već u 3-5 grupa (na primjer, pasulj u jednoj kutiji, grašak u drugoj, perle u trećoj, kamenčići u četvrtoj, školjke u petoj).

Sortiranje se dešava sve vreme u igri. Na primjer, naša piletina voli grašak, a naš pijetao pasulj. Moraju da podele svoju hranu u činije.

Ili jedna lutka voli tjesteninu, a druga pasulj. Dajte svakome ono što voli.

Razvrstavanje malih stvari je veoma važno u trećoj godini djetetovog života.

8. Prespavanje. Lijevkom, lopaticom, žlicom sipati razne rasute tvari iz jednog jela u drugo. Možete sipati pijesak, žitarice, grašak, sočivo). Koristite različita jela - možete sipati u čašu, posudu s uskim vratom pomoću lijevka. Rukama možete sipati pijesak u kutiju, sakriti se i tražiti razne male igračke u pijesku.

9. Upotreba pribora za jelo- kašike viljuške. Sposobnost samostalnog jedenja kašikom, vilicom, pićem iz šolje je takođe veoma važna komponenta razvoja bebe i razvoja finih motoričkih sposobnosti.

10. Rasklapanje predmeta umotanog u papir - iznenađenje - "Šta je tamo?" Kada beba rasklopi papir i pronađe poklon, igra se njime, ponovo ga zamotajte - sakrijte ga u drugi papir. I pokušajte ponovo pronaći. Naučite bebu da umota - da sakrije predmet od starije sestre ili brata, tate, bake. Neka se raduju kada se njegovo iznenađenje razmota.

11. Punjenje boce sitnicama. U plastičnu bocu možete staviti pasulj, kamenčiće, kuglice.

Da bi ova vježba bila djelotvorna, pokažite svojoj bebi kako da je pravilno radi:

- Zgrabite male predmete hvatanjem ili dva prsta (palac i kažiprst) - samo pokažite kako hvatate predmet.

- Držite flašu jednom rukom, a drugom rukom uzimajte jedan po deo. Veoma je važno osigurati da ga beba uzima pravilno i jednu po jednu!

- Na kraju zatvorite bocu čepom i zveckajte dobijenom zvečkom.

12. Konstruktori. Različiti dizajneri vrlo dobro razvijaju fine motoričke sposobnosti. Bitno je imati nekoliko dizajnera kod kuće (ali uvijek sa DRUGIM principom spajanja dijelova). Takođe je veoma korisno izrađivati ​​ručne radove, raditi sa glinom.

13. Navijanje. Namotavanje debelog konca na štap, na kalem, na klupko i odmotavanje. Omotajte debelu čipku oko ruke - svoju ili majčinu

14. Nizanje perli sa velikim rupama na kanapu. Vidio sam vrlo dobru ideju za žicu u vrtiću "Solnyshko" u Moskvi. Vaspitačice ovog vrtića sakupljaju stare nepotrebne flomastere u plastičnoj kutiji. Ovo tijelo je isječeno na komade. Ispada raznobojne "cijevi" koje su nanizane na kabel.

Možete nanizati i kalemove konca, prstenje za zavjese, dizajnerske dijelove, perle od gline ili slanog tijesta, prstenje od malih piramida.

15. Okrenite stranice knjige jednu po jednu. Ova vježba je dostupna djetetu od godinu dana. Za to stranice prve knjige moraju biti debele, napravljene od kartona.

Pokažite svom djetetu knjigu. I stavite sliku na sljedeću stranicu - iznenađenje. Da biste ga pronašli, morate okrenuti stranicu. Ako je bebi teško, pomozite mu laganim podizanjem stranice.

16. Igre - vezivanje(zavezati jabuku na leđa ježa, detalje o odjeći i druge čipke). Ali ove igre brzo su dosadile bebi. Stoga je bolje da imate lutku čije su cipele ili odjeća vezane čipkom. Stavljanje i skidanje ove lutke u igri će vašem mališanu olakšati i zabavno vježbati vezivanje.

17. Odvežite i zavežite čvorove, mašne, ispletite pramenove, otkopčajte i zakopčajte čičak, dugmad, dugmad, kuke, rajsferšluse, skinite i stavite šešir, izvucite čarape, izujte cipele.

Iako se najčešće u modernim porodicama zadatak savladavanja različitih vrsta pričvršćivača za djecu rješava uz pomoć razvojne knjige ili prostirke, ali ovo je samo prva faza. Zatim dijete trenira da to radi u životu u svakodnevnom životu.

Dječja odjeća treba da ima različite kopče - dugmad različitih oblika i veličina, dugmad. Treba imati na umu da je mnogo lakše pričvrstiti kopču na prostirku ili drugu osobu nego na sebe.

Situacija kada dijete ima samo čičak na odjeći i obući tokom čitavog predškolskog uzrasta dovodi do toga da ni učenici drugog razreda u dobi od 8-9 godina ne mogu sami da se oblače ako odjeća ima drugačiju kopču, a ne mogu čak ni pertle zavezati, presvući se u odjeću.fizičko vaspitanje! Ali nedostatak samostalnosti djeteta i ovisnost o odrasloj osobi direktno utiče na njegovo dalje ponašanje i uspjeh u životu.

Već u ranoj dobi, beba može skini i stavi šešir, ispruži ruke kada oblači džemper, stavi i skini rukavice i rukavice, izuj čarape, izuj cipele, stavi ruke u rukave i noge u pantalone, uzmi skinite otkopčane pantalone, kaput, jaknu - i ovo je takođe doprinos razvoju fine motorike bebe, i to veoma veliki doprinos.

18. Vrhovi. Prvo, beba uči pokrenuti rotirajući vrh, a zatim i vrhove velikih veličina. I nakon toga dajte bebi majice male veličine. Umjesto vrha, koristite bilo koje druge predmete: piramidalne prstenove, kuglice, plastične posude itd. Korisno je i navijanje igračaka sa satom pomoću ključa.

19. Otvorite i zatvorite tegle (odvrnite i zavrnite poklopce) Da bude zanimljivije, sakrijte iznenađenje unutra tako što ćete ga umotati u papir. A u isto vrijeme, beba će vježbati rasklapanje i savijanje papira. Šta se krije u tegli?

20. Položite figure od štapića, iz različitih vrsta mozaika.

21. Kotrljanje loptica. Djeca kotrljaju male loptice stol (na igralištu, na kojem možete crtati različite staze - ravne, zakrivljene, spiralno). Tokom igre, lopta ne bi trebalo da vam isklizne ispod dlana. Recite svojoj bebi: „Nevaljala jaja! Zato pokušavaju da pobegnu. Ne puštajte ih!" Lopte se mogu kotrljati i dlanovima (u prvim igrama) i jednim prstom (u narednim igrama).

22. Kotrljanje olovke između dlanova. Prvo pokušajte dlanom otkotrljati olovku po stolu. Zatim pokažite djetetu kako valja olovku između ispravljenih dlanova u rukama (olovka je u uspravnom položaju). Na kraj olovke možete zalijepiti sliku koja će "plesati" - vrtjeti se.

Više o razvoju finih motoričkih sposobnosti djece na web stranici "Zavičajni put":

O tome kako razviti finu motoriku kod djece od 3 do 7 godina govorit ćemo u sljedećem članku (za djecu od 3 do 7 godina). U njemu ćete pronaći igrice prstima, Maria Montessori vježbe za razvoj fine motorike za predškolce, kazalište prstiju, igre sa štipaljkama, testove za određivanje nivoa razvoja fine motorike i mnoge druge zanimljive ideje.

Naći ćete listu "20 najzanimljivijih i najneobičnijih predmeta za razvoj finih motoričkih sposobnosti djece"

Nabavite NOVI BESPLATNI AUDIO KURS SA APLIKACIJOM ZA IGRE

"Razvoj govora od 0 do 7 godina: šta je važno znati i šta raditi. Varalica za roditelje"

Kliknite na ili na naslovnicu kursa ispod za besplatna pretplata