Društveni projekat „Moja mala domovina. Metodološka izrada projekta na temu "Moja mala domovina" za predškolsku grupu različitog uzrasta
MKUDO Oričevski dom dječjeg stvaralaštva
"MOJA MALA DOMOVINA"
Selo Koršik - poreklo imena,
nastanak i razvoj života na selu
Društveni projekat iz lokalne istorije.
Vylegzhanina Irina Ivanovna
muzički direktor
Koordinator:
Panagushina Elena Arkadevna
I. UVOD
Vrsta projekta
Relevantnost i novost projekta
Cilj projekta
Ciljevi projekta
Projekt menadžer
Učesnici projekta
Period implementacije
II Planirani rezultati
III Logistika
Finansijska podrška
IV Efikasnost projekta
V Očekivani rezultati
VI Šema implementacije projekta
Uvod
Svijet u kojem živimo je ogroman. Sadašnjost je granica između prošlosti i budućnosti. A istorija Rusije je, pre svega, istorija ruskih provincija, interesantna je Rusima. Istorija regije Vjatka zanimljivija je Vjačanima, a istorija Koršika zanimljivija je Koršanima. Svaka regija, grad, svako selo je jedinstveno. Svako mjesto ima svoju prirodu, svoje tradicije, svoj način života.
Priroda našeg sela oduševljava svojim sjajem i izuzetnom ljepotom. Imamo šta vidjeti i diviti se: ogromne mješovite šume bogate gljivama i bobičastim voćem, velike otvorene livade i polja.
Rođeni smo u regiji Vjatka, u selu Koršik. I mi, naravno, moramo poznavati istoriju naše male domovine. Istorija izgleda sela Koršik direktno je povezana sa izgradnjom crkve. I osjećamo odgovornost prema našim potomcima za život ovog spomenika, koji podsjeća na prolaznu eru.
Naziv sela obično se objašnjava iz riječi “korijen”, tj. iščupati korijenje drveća i pripremiti tlo za ratarstvo. Osnovan je početkom 18. veka.
Odgajajući kod djece ljubav prema svom selu, prema svojoj maloj domovini, potrebno ih je dovesti do razumijevanja da je njihovo selo dio domovine, jer na svim mjestima, velikim i malim, ima mnogo zajedničkog: svuda ljudi rade , poštujte tradiciju, njegujte i čuvajte prirodu, slavite praznike.
Vrsta projekta
Obrazovni, društveni, dugoročni, grupni, istraživački - tragački, kreativni;
Relevantnost i novost projekat
Projekat će pomoći vaspitačima predškolske ustanove:
U svijesti o najprioritetnijem pravcu u vaspitno-obrazovnom procesu predškolske obrazovne ustanove – prirodnom nenasilnom „ulasku“ djece u društvo oko sebe, pristupačno njihovim uzrasnim karakteristikama;
U određivanju ciljeva i zadataka skladnog uvođenja djeteta u svijet oko sebe, prvenstveno kroz prizmu nacionalne kulture, života i tradicije svog naroda;
U shvatanju značaja predškolskog perioda života, budući da se vaspitavaju najbolji moralni i duhovni kvaliteti djetetove ličnosti.
(ljubav prema porodici, vrtiću, rodnom kraju) počinje od vremena kada tek uči da vidi, čuje i uči o svijetu oko sebe.
Društveni značaj projekta
Projekat će pomoći da se objedine napore nekoliko društvenih i kulturnih institucija: vrtića, uprave naselja, porodice, škole, biblioteke, rekreativnog centra, crkve.
Cilj projekta
Vaspitanje ljubavi prema rodnim mjestima, prema maloj domovini, razvijanje tolerancije kod starijih predškolaca.
Ciljevi projekta
Proširiti znanje o rodnom selu, učvrstiti pojam "male domovine".
Upoznati istoriju sela, spomenike istorije i kulture sela, negovati pažljiv odnos prema njima.
Upoznati usmeno narodno stvaralaštvo kroz poslovice i izreke o domovini, rodnom kraju
Razvijati koherentan govor djece, obogatiti i aktivirati dječji vokabular, poučavati, slobodno razmišljati.
Promovirati uspostavljanje bliskog kontakta i interakcije između djece, roditelja, vaspitača, između porodice i vrtića.
Projekt menadžer:
Vylegzhanina Irina Ivanovna - muzički direktor, koordinira i organizuje glavne događaje projekta.
Učesnici projekta
Djeca starije grupe, roditelji, vaspitači, instruktor fizičkog vaspitanja.
Inicijativna grupa razvija i sprovodi aktivnosti za projekat, organizuje sastanke, večeri, državne praznike, organizuje informativni rad o realizaciji projekta.
Period implementacije
Septembar - maj 2015
Planirani rezultati
Priprema nastavnih sredstava:
Da se upoznamo sa specifičnom regijom u kojoj živimo;
Izbor metoda za upoznavanje djece sa našom malom domovinom.
Prikupljanje vizuelnih informacija (fotografije, ilustracije, nedostatak didaktičkih igara),
Izbor materijala o sistematizovanoj umetničkoj reči.
Zbirka materijala o karakteristikama našeg kraja,
Dostupan je da se pokaže veza rodnog sela sa cijelom zemljom.
Provodeći ove pravce, formirajući patriotska osjećanja djece, naš tim je uvjeren da se prije svega treba usmjeriti na njegovanje ljubavi prema svom domu, prirodi i kulturi naše male domovine, te ih upoznati sa njenom istorijom i znamenitostima. Želimo da naša djeca budu ponosna na svoju malu domovinu.
Svi roditelji su spremni da sarađuju sa osobljem predškolske obrazovne ustanove u upoznavanju dece sa ruskom nacionalnom kulturom.
Za nastavnike:
Podizanje nivoa kompetencija u patriotskom vaspitanju dece predškolskog uzrasta;
Inovativne promjene u organizaciji obrazovnog procesa;
Kreativno korištenje IKT-a u raznim aktivnostima.
Za učenike:
Unapređenje kvaliteta nivoa znanja tokom neposrednih obrazovnih aktivnosti;
Pozitivna dinamika u razvoju interesa za društveni svijet oko sebe;
Aktiviranje kognitivne aktivnosti u životu djece;
Manifestacija kreativnog, patriotskog samoizražavanja.
Za roditelje:
Proširivanje znanja o problemu patriotskog vaspitanja dece;
Podizanje statusa porodičnog obrazovanja
Kao rezultat rada na projektu, učesnici će kreirati albume, slike kuća - po crtežima djece i roditelja. Svaka kuća je svijet jedne porodice, lični prostor u kojem žive i u kojem se nalazi sve što im je drago.
Logistika
Predmetno okruženje u razvoju vrtića, a posebno starije grupe, opremljeno je uzimajući u obzir uzrasne karakteristike djece. Svi elementi okruženja su sadržajno, razmerno i umetničko rešenje međusobno povezani. Obrazovna ustanova ima metodičku ordinaciju, muzičku i sportsku dvoranu, sportski teren, prostore za šetnju djece, grupne sobe su opremljene uzimajući u obzir uzrasne karakteristike djece. U grupi je odabrana muzička biblioteka klasične muzike, moderne muzike, muzički centar, DVD plejer, televizor, audio oprema, što doprinosi potpunijoj percepciji rada sa decom.
Metodička podrška Predškolska obrazovna ustanova: Vrtić s. Korshik radi prema glavnom općem obrazovnom programu predškolskog odgoja i obrazovanja u općim razvojnim grupama, razvijenom na osnovu programa Rainbow.
Finansijska podrška
Album za fotografije - 1 kom. 500r.
Fotografije 120 rub.
Markeri 100 rub.
Papir u boji 150r
Ukupno: 890r
Kriterijumi efikasnosti projekta:
Dobijeni rezultati odgovaraju očekivanim uz najmanji utrošak resursa;
Došlo je do inovativnih promjena u organizaciji obrazovnog procesa
Pedagoško iskustvo je interesantno kolegama;
Motivacija nastavnog osoblja za široku primjenu iskustva raste.
Roditelji su uključeni u aktivnosti.
Šema za realizaciju projekta "Moja mala domovina" kroz različite vrste aktivnosti
| Tajming | Ciljevi, ciljevi programa | Vrste dječjih aktivnosti | Očekivani rezultati |
| septembra | Stvaranje uslova za razvoj dječjih igranih aktivnosti. Formiranje vještina igre, razvoj kulturnih oblika igre. Sveobuhvatan odgoj i skladan razvoj djece u igri (emocionalno-moralni, mentalni, fizički, umjetničko-estetski i socio-komunikativni). Razvoj samostalnosti, inicijative, kreativnosti, sposobnosti samoregulacije; Formiranje prijateljskog stava prema vršnjacima, sposobnost interakcije, pregovaranja, samostalnog rješavanja konfliktnih situacija | Aktivnost igre 1. Zaplet - igre uloga: - "Dječiji vrtić"; - Saobraćajna pravila » ; - "Profesije mojih roditelja"; - "Pošta" 2. Didaktičke igre: aplikacija broj 1 - "Ispravi greške" "Kome šta treba za posao?"; - "Pronađi stavke"; - "Rođendan"; 3. Komunikacijske igre: - "Rastem"; - "Pustimo ime u vetar"; 4. Igra razgovora - "Ko ću i kako biti", - "Različite profesije", Učešće roditelja u odabiru atributa za igranje uloga. | Djeca će formirati ideje o predstavnicima različitih profesija, o sadržaju njihove radne aktivnosti i predmetima – asistentima. To će pomoći da se obogati sadržaj igara uloga koje organiziraju djeca na osnovu svojih interesovanja. Gdje će djeca oponašati odrasle i reproducirati njihove postupke, preuzimajući ulogu prodavača, doktora, kuhara, vatrogasaca, poštanskih radnika. |
| oktobar | formiranje patriotskih osećanja zasnovanih na bogaćenju znanja o svojoj maloj domovini Razjasniti i učvrstiti znanje o svojoj maloj domovini - selu Koršik; probudite interesovanje za istoriju vaše porodice, vašeg vrtića, formirajte pažljiv odnos prema prirodi svog rodnog kraja | kognitivne aktivnosti - "Putovanje na rodnu stranu" aplikacija br. 2; br. 2.1; - "Šetnja sa decom po gradu" aplikacija br.3 - "flora rodnog kraja" - "Životinjski svijet Vjatke" - "Putovanje kroz gradove Vjatke" Zajedničko kreiranje djece i roditelja na teme projekta | Djeca će moći pričati o svom rodnom selu, moći će logično i dosljedno graditi iskaz, moći će koristiti jednostavne simbole i dijagrame, moći će pokazati domišljatost i suzdržanost u igricama. Uče povijest i kulturu svog rodnog kraja, lokalne atrakcije. |
| Cilj: Formirati ekološku kulturu kod djece i roditelja. Zadaci: Formiranje pažljivog odnosa kod djece prema prirodi rodnog kraja. Razviti sposobnost uočavanja promjena u divljini. Negujte ljubav prema prirodi, sposobnost da osetite njenu lepotu. Razvijati sposobnost rada u timu. Izgradite pozitivnu motivaciju za rad. | ekološko obrazovanje Razgovor o klimatskim prilikama sela, grada, kraja Izrada albuma sa raznovrsnošću vrsta životinjskog, biljnog svijeta, njihovog staništa. Sastavljanje eko-priče o gradu Vjatki. | ||
| novembar | Podizanje osjećaja duboke ljubavi i naklonosti prema najbližoj i najdražoj osobi – majci; Formiranje ideja o ulozi majke, njenoj brizi o članovima porodice; Usaditi želju da pomogne majci u kućnim poslovima, da je ugodi svojim dobrim i dobrim djelima; Razvoj komunikacijskih vještina, sposobnost izgradnje pozitivne bezkonfliktne interakcije sa vršnjacima. | Vizuelna aktivnost i dizajn 1.Crtež: - “Gdje počinje domovina” dodatak br. 4 - "Vikend u porodici" - "Portreti članova porodice" - "Moja kuća, moja ulica" 2. Dizajn izložbi: - « kraljica jeseni" - « Uskrs" - "Mamine ruke ne poznaju dosadu"" aplikacija broj 5 3. Crtanje prazničnih čestitki za mame, tate, zaposlene u vrtiću. 4. Zajedničko stvaranje djece i roditelja: Izrada novina, knjiga za bebe, sastavljanje rodovnika | Izložba kreativnih radova "Majčine ruke ne poznaju dosadu" pomogla je da se otkriju kreativni potencijali naše djece, roditelja, zaposlenih u MDOU. Oni su doprinijeli oživljavanju i očuvanju porodične tradicije, jačanju veza među generacijama. |
| decembar | meta, Organizacija prostora na lokaciji vrtića. Zadaci. Aktiviranje kreativnog potencijala roditelja u procesu stvaranja snježnih objekata. Stvaranje snježnog grada za aktiviranje motoričkih sposobnosti starijih predškolaca. Proširite ideje djece o tome kako koristiti snježne zgrade. | Radna aktivnost 1. "Radni desant" djece i roditelja (sadnja drveća, orezivanje, odvoz smeća u proljeće, jesen na gradilištu) 2. Konkurs za najbolju hranilicu za ptice 3. Konkurs za najbolju aplikaciju za gradnju leda br. 6 4. Zadatak za ljeto: Sakupiti herbarijum biljaka sa. Korshik 5. Privlačenje djece od strane roditelja za rad u bašti 6.Handmade: Zanati od prirodnog materijala | Zajedničkim zalaganjem nastavnika, zaposlenih, učenika i njihovih roditelja, na svim igralištima i sportskim terenima vrtića osvanule su snježne građevine. Različite tehnike su korištene u izgradnji snježnih konstrukcija, kao što su snježne kugle, gomile snijega, zamrznute ledene ploče, kalupi za led i slikanje. |
| Januar | Upoznati djecu sa pojmovima pedigrea, predstavnika roda, Objasnite da se mogu ispričati i riječima i slikama, - izazvati interesovanje za svoje poreklo, proširiti znanje o porodici, pomoći djetetu da vidi sličnost sa drugim rođacima | Aktivnosti učenja 1. Kognitivne aktivnosti: - "Sastav porodice" (Sedam I), - „Šta je pedigre?“, Prilog br. 7 projekat starije grupe - vaspitačica Potepkina G.I. - "Ko su rođaci i šta ih spaja?" 2. Razgovori: - "Omiljeni odmor članova porodice", - "Imena, patronimi, prezimena i njihovo značenje." - "Kućna adresa" 3. Igre: - "Moje porodično stablo" - "Putujem sa porodicom" - "Sagradi drvo i stavi svoju porodicu u njega" 4.Excursion - za vrtić, Kroz ulice sela Do arhitektonskih spomenika sela | Djeca će imati predstavu o sastavu porodice, da su porodice različite po veličini i sastavu. Probudite ponos i radoznalost za pripadnost svojoj porodici, svom porodičnom imenu. Želja da postanu nasljednici najboljih kvaliteta svojih predaka. |
| februar | Cilj: promovirati pravovremeni društveni razvoj, formiranje socijalne kompetencije kod predškolaca u predškolskoj obrazovnoj ustanovi. Zadaci: Obogatiti ideje predškolaca o ljudima, njihovim odnosima, emocionalnim i fizičkim stanjima; Pomoć u osnivanju kulture komunikacije sa odraslima i vršnjacima, kulture ponašanja na javnim mjestima; | društveni razvoj 1. Izleti u šumu 2. Ekskurzije u biblioteku 3. Uvod u izložbe 4.Organizacija zavičajnog kutka u grupi 5. Kreiranje prezentacija, biblioteka: o Kirovu, Moskvi, ilustracije, setovi razglednica | |
| mart | Cilj: formiranje kod djece interesovanja za eksperimentalne i istraživačke aktivnosti za uzgoj kultivisanih biljaka u sobnim uslovima, Zadaci: odgoj djece ljubavi prema prirodi, stvaranje vrta na prozorskoj dasci u grupi. Sažmite dječje ideje o potrebi svjetlosti, topline, vlage u tlu za rast biljaka. Nastaviti sa formiranjem sposobnosti djece za brigu o biljkama u zatvorenim uslovima. | Aktivnosti očuvanja zdravlja 1. Razgovori: - "Pravila bezbednog ponašanja na ulici, putu" - Klice i sapun - Projekat srednje grupe „Kakva čudesna bašta“, vaspitačica Skopkareva N.N. aplikacija broj 8 2. Didaktičke igre: - "Opasno - sigurno" - "Korisna i nezdrava hrana" | Djeca su se upoznala sa gajenim biljkama Djeca razvijaju interes za eksperimentalne i istraživačke aktivnosti za uzgoj kultiviranih biljaka u zatvorenim uslovima. Kao rezultat praktičnih i eksperimentalnih aktivnosti, djeca su dobila potrebne uslove za rast biljaka. Djeca su vidjela razne sjemenke. Djeca su postala pažljivija prema biljnom svijetu. Grupa je napravila povrtnjak na prozoru. Djeca su postala više poštovana prema poslu. Roditelji su aktivno učestvovali u projektu "Kakva čudesna bašta". |
| april | Cilj: Vaspitanje kulture komunikacije i interakcije u svečanoj atmosferi; Zadaci: - dati djeci početne ideje o folkloru kao izvoru narodne mudrosti, ljepote i vitalnosti; Razvijati emocionalnu i moralnu sferu djeteta pomoću narodne umjetnosti; Promicati razvoj stvaralačke djelatnosti za razvoj elemenata narodne kulture; Sprovoditi moralni i estetski odgoj i razvoj svakog djeteta. | Likovno-estetski časovi praznici: - "Praznik vrtića - naš dom" - "Skupovi na Pokrovu" - druženja sa majkama aplikacija broj 9 - "Božićna druženja" - "Nedelja palačinki" - "Svrake - susret proleća" - "Uskrs" - "Dan branilaca otadžbine" Učenje pesama, pesama: o vrtiću, kući, majci, domovini, prijateljima, prirodi, svijetu i tako dalje. | Djeca, prisutna na folklornim praznicima, sa zadovoljstvom slušaju, koristiti, igrati ruske narodne igre, voditi kolo, pjevati narodne pjesme na skupovima, u samostalnim umjetničkim aktivnostima. Savladavaju elementarne muzičke i teorijske podatke o narodnoj kulturi, otkrivajući tako svoj stvaralački potencijal. |
| Cilj: stvaranje povoljnih uslova za uvođenje novih oblika i metoda za povećanje efikasnosti porodičnog vaspitanja kroz interakciju vrtića i porodice. zadaci: Učinite predškolsku i porodičnu zajednicu saveznicima u podizanju djece. - Razviti i uvesti u praksu predškolskih obrazovnih ustanova različite oblike i metode interakcije između vrtića i porodice. Promovirati aktivno uključivanje roditelja u psihološko-pedagoški rad vrtića. Podići nivo pedagoške i psihološke kulture roditelja. | Interakcija sa roditeljima 1. Stvaranje emocionalno prosperitetne atmosfere kod kuće, u bašti zasnovane na dobroj volji i interakciji. 2. Upitnik za roditelje "Vaši utisci o odmoru" aplikacija 11 3. Kokreacija djece i roditelja u osmišljavanju izložbi crteža; u pisanju porodičnih priča. 4. Kutak povjerenja "Tražili ste, mi ćemo odgovoriti" 5. Učešće na izložbama, konkursima, foto kompozicijama | Učešće roditelja u psihološko-pedagoškom radu vrtića; Unapređenje pedagoške kulture roditelja; Objedinjavanje interesa porodice i predškolskih obrazovnih ustanova u pitanjima obrazovanja, vaspitanja i razvoja dece predškolskog uzrasta; |
Rezultati rada tokom implementacije projekta:
Kroz projekat se radilo na realizaciji zadatka održavanja gotovo svih obrazovnih područja. Ovaj projekat je doprinio formiranju ne samo kognitivnog interesovanja, umjetničkog i estetskog ukusa kod djece, već je imao i društveni značaj.
Kao rezultat korištenja kulturno-historijskog naslijeđa porodice, djeca su uspostavila partnerske odnose sa svojim roditeljima. Djeca su savladala pozitivne obrasce ponašanja u prirodi i društvu; pozitivan i odgovoran odnos prema sebi i drugima, prema prirodi. Djeca i odrasli su probudili aktivan interes za upoznavanje sebe, dobili su priliku da ostvare svoje pravo na samorazvoj.
Znanje koje su djeca stekla u procesu rada i nakon završetka projekta stalno će se dopunjavati, jer. djeca će se zainteresovati za život svog malog, ali istorijski važnog sela.
U budućnosti, projekat može biti osnova za projekat "Moja domovina - Rusija", "Moja planeta".
Analizirajući faze realizacije ovog projekta, želio bih napomenuti da su postignuti pozitivni rezultati.
1. Porastao je nivo znanja o kognitivnom razvoju u rubrici „Moja porodica“, „Moj dom“.
2. Potreba da se djeca izraze u kreativnoj aktivnosti.
3. Kreativno samoizražavanje učenika i njihovih roditelja u procesu pripreme i izvođenja generalizacionog časa.
4. Dopuna razvojnog okruženja grupe albumima o našem selu "Mala domovina - selo Koršik."
5. Značaj i neophodnost realizacije pedagoškog projekta za obrazovnu ustanovu uopšte, a posebno za obrazovni proces.
6. Značaj projekta za druge obrazovne ustanove, mogućnost implementacije rezultata projekta u aktivnosti kolega.
Bibliografija:
1.N.V.Miklyaeva, Yu.V.Miklyaeva, A.G.Akhtyan "Socijalno i moralno obrazovanje djece od 2-5 godina" 2009 (predškolsko obrazovanje i razvoj).
2.M.P. Kostjučenko "Svijet okolo" integrisana nastava sa djecom od 4-7 godina. 2010
3.G.M.Blinova "Kognitivni razvoj djece uzrasta 5-7 godina" Metodički priručnik 2006.
4.O.V.Sakavichene "Patriotsko vaspitanje predškolaca" časopis "Dete u vrtiću" br.2, 2006.
5.T.N.Tebeneva "Projektna kultura kao dio profesionalizma vaspitača predškolske obrazovne ustanove" časopis "Uprava predškolske obrazovne ustanove" br. 1, 2007.
6.V.Stepanov "Udžbenici za decu "Moja domovina - Rusija"
7. Internet resursi.
8. E.V. Mikheeva "Savremene tehnologije za podučavanje predškolaca." 2013.
Skinuti:
Pregled:
“Čovek ne može da živi bez domovine, kao što se ne može živeti bez srca.”
K.Paustovsky
Otadžbina, Otadžbina... U korenu ovih reči su slike bliske svima: majka i otac, roditelji, oni koji daju život novom biću. Podizanje osjećaja patriotizma kod predškolaca je složen i dugotrajan proces. Ljubav prema bliskim ljudima, prema vrtiću, prema rodnom selu, rodnoj zemlji igra veliku ulogu u formiranju djetetove ličnosti.
Svest o značaju problema vaspitanja ljubavi prema zavičajnom kraju, njegovoj prirodi podstakla je zavičajni rad.
Relevantnost projekta.
Sastavni dio svakog obrazovnog sistema je odgoj patriotizma. Patriotizam je ljubav i naklonost prema domovini, privrženost njoj, odgovornost za nju, želja da se radi za njenu dobrobit, da se zaštiti i uveća bogatstvo.
Temelji patriotizma počinju se formirati u predškolskom uzrastu. Patriotski odgoj djece predškolskog uzrasta uključuje prenošenje znanja na njih, formiranje stavova na osnovu njih i organizaciju aktivnosti pristupačnih uzrastu. Svrhovito upoznavanje djece sa rodnom zemljom s pravom se smatra temeljem patriotizma.
Ljubav prema otadžbini počinje ljubavlju prema svojoj maloj domovini - mjestu gdje je čovjek rođen. Osnovna faza u formiranju ljubavi prema domovini kod djece je akumulacija društvenog iskustva života u svom selu, asimilacija normi ponašanja i odnosa usvojenih u njemu, te upoznavanje sa svijetom njegove kulture.
Za uspješnost rada sa djecom na upoznavanju sela u kojem žive, potrebno je primijeniti projektnu metodu. Predškolsko djetinjstvo se može nazvati vremenom svakodnevnih otkrića. Odrasli bi djeci trebali pružiti radost ovih otkrića, ispunjavajući ih ideološkim i obrazovnim sadržajima, koji bi trebali doprinijeti formiranju moralnih temelja i osjećaja patriotizma. Proširujući vidike onoga što djeca znaju, usadimo u njihova srca iskru ljubavi prema rodnom kraju, prema domovini.
tip projekta; praktično - istraživanje.
Vrsta projekta ; dugoročno
Učesnici projekta: nastavnici, roditelji, djeca,
Projektni partneri;Biblioteka, seljani.
Period implementacije; septembar - maj
Hipoteza problema:
Od dece ne treba očekivati odrasle oblike ispoljavanja ljubavi prema rodnom selu, ali ukoliko deca tokom realizacije projekta steknu znanja o istoriji sela, simbolima, znamenitostima, znaće imena onih koji su osnovali i proslavio selo. Djecu će zanimati tema Velike izgradnje BAM-a. Ako počnu pokazivati interesovanje za događaje iz seoskog života i odražavati svoje utiske u produktivnim aktivnostima, onda možemo pretpostaviti da su cilj i ciljevi projekta ispunjeni.
Cilj projekta:
Formiranje kod djece ljubavi prema domovini, prema rodnom selu njegove istorije, osjećaj odgovornosti za sudbinu sela, želja da se radi za njegovu dobrobit, da se zaštiti i uveća njegovo bogatstvo. Upoznavanje djece sa kulturom i tradicijom naroda.
Glavni ciljevi:
Odgajati u djetetu ljubav i naklonost prema porodici, domu, vrtiću, ulici, selu.
Formirati pažljiv odnos prema prirodi i svemu živom.
Negovati poštovanje prema drugim ljudima, profesijama i poslu.
Razvijati interesovanje za ruske tradicije i zanate.
Proširiti ideje o rodnom selu i njegovim karakteristikama, otkriti ulogu sela Novy Uoyan. Upoznajte djecu sa znamenitostima njihovog rodnog kraja.
Usaditi osjećaj odgovornosti i ponosa na dostignuća Male domovine.
Razvijati emocionalno holistički odnos prema rodnom kraju.
Projektna metoda
- Projektna metoda omogućava djeci da uče složeno zavičajno gradivo kroz zajedničko traženje rješenja problema, čineći kognitivni proces zanimljivim i motivacijskim. Projektna aktivnost razvija kreativne sposobnosti predškolaca, pomaže učitelju da se razvije kao kreativna osoba.
- Tehnologija dizajna formira glavnu potrebu djeteta - samorazvoj kao prirodno stanje. Projektna metoda pomaže u realizaciji humanističkog pristupa obrazovanju – uvažavanje djeteta, prihvatanje njegovih ciljeva, interesovanja, stvaranje uslova za razvoj.
- Didaktičko značenje projektne aktivnosti je da pomaže u povezivanju učenja.Projektna metoda omogućava djeci da uče složeno lokalno povijesno gradivo kroz zajedničko traženje rješenja problema, čineći kognitivni proces zanimljivim i motivacijskim. Projektna aktivnost razvija kreativne sposobnosti predškolaca, pomaže učitelju da se razvije kao kreativna osoba.
Faze izvođenja i implementacije projekta:
1. Dijagnostika - dizajn (pripremni)
Ciljevi: analiza postojećeg stanja, dijagnostika (proučavanje) djece predškolskog uzrasta i definiranje zadataka muzejske pedagogije.
Oblici: razgovori, zapažanja, ankete roditelja.
2 . Praktična faza (aktivan sadržaj)
Ciljevi: planiranje rada na projektu. Organizacija interakcije sa djecom predškolskog uzrasta, roditeljima, zaposlenicima Zavičajnog muzeja, Doma zanata, OŠ.
Oblici: igre, takmičenja, ekskurzije, roditeljski sastanci, slobodno vreme Događaji.
3. Završna faza (refleksivna)
Ciljevi: verifikacija, evaluacija rezultata (monitoring)
Obrasci: razgovori, upitnici za roditelje.
Principi muzejske pedagogije:
Integritet, doslednost, doslednost, humanizam, kulturološki konformizam;
Prosvjetiteljska, nastavna, obrazovna, razvojna, organizaciona, metodička i dijagnostička funkcija u muzejskoj pedagogiji su rezultat sistematizacije znanja iz oblasti muzejskog poslovanja i obrazovanja.
Procijenjeni rezultat
Konačni rezultat je dijagnostika, gdje će djeca pokazati svoje znanje. Vodi se računa o aktivnom učešću djece na izložbama, takmičenjima, sportskim i patriotskim manifestacijama, diskusijama i drugim aktivnostima.
Sposobnost izražavanja vlastitog mišljenja, analize, živopisne reakcije na ono što se dešava, pružanja sve moguće pomoći.
Ovladavanje dostupnim znanjima o istoriji rodne Otadžbine.
Sticanje vještina socijalne komunikacije djece predškolske dobi sa odraslima.
Ukazivanje pažnje i poštovanja prema borcima, starim licima, pružanje svake moguće pomoći.
PLAN IMPLEMENTACIJE PROJEKTA
"MOJA MALA DOMOVINA" (približno)
Mjesec | Tema | Rad sa djecom | Rad sa roditeljima | Metodološka podrška |
|
kognitivni ciklus | Produktivna aktivnost. |
||||
septembra | Trening | Izjava o problemu, ulazak u temu projekta | Izbor informacija, izrada knjižica, foto albuma. Izrada zidnih novina "Kako je BAM počeo" | ||
oktobar | "moje selo" | Razgovor "Kako je počelo selo New - Uoyan" Ekskurzija "Lepota našeg sela" C, p-igra "Kuća". Informativno štivo "Ko je sagradio ovu kuću?" Slušanje pjesme "Woyan open spaces" Otvoreni događaj (pripremna grupa) "Rusija je moja domovina" | Konkurs crteža "Ulica u kojoj živim" Izgradnja "Dova u kojem živim" | Registracija u grupama patriotski kutak "Moja mala domovina" kreiraj foto album "Moja mala domovina" Konsultacije "Gdje počinje domovina" | S. Baruzdin. "Moj dom. Program moralnog i patriotskog vaspitanja predškolskog uzrasta. Pod generalnim uredništvom. R. I, Overchuk. - M., 2004. |
novembar | "Moj vrtić" | Ekskurzija za upoznavanje sa radom praonice. C-r igra "Vrtić", Razgovor "Kako se ponašati u grupi" Izrada amblema grupe | Izrada foto albuma "Moj omiljeni vrtić" | Konsultacija "Šta dijete radi u grupi" porodični klub "Djeca su naša radost" | Zashchirinskaya O.V. Abeceda komunikacije: Razvoj djetetove ličnosti, komunikacijskih vještina sa odraslima i vršnjacima. - Sankt Peterburg, 2002. 2. Klyueva N.V., Filipova Yu.V. Komunikacija. Djeca 5-7 godina. - Jaroslavlj: Akademija razvoja, 2006. 3. Sastavljanje i izdavanje knjižice „Umjetnička riječ. Moj omiljeni vrtić. |
decembar | "Moja porodica" | Čitanje pjesme "Ko kome kome?" Ya.Akima. Igra uloga "Porodica". Igre: “Ko radi u tvojoj porodici”, “Zovi rodbinu”. | Aplikacija "Moja porodica". Umjetničko djelo (crtež) "Grb porodice" | Nacrtajte porodično stablo sa fotografijama članova porodice. Pomoć u dizajnu izložbe fotografija "Naša prijateljska porodica". Konsultacije "Veterani BAM-a" | Lisina M.I. Komunikacija i govor: Razvoj govora kod djece u komunikaciji sa odraslima. - M., 1995. |
Januar | "Profesije mojih roditelja" | DI. "Imenuj svoju profesiju" Razgovor "Sve profesije su važne, sve profesije su potrebne" Izlet do stanice Razgovor "Kako je počeo BAM" | Umjetničko djelo (Crtež) "Profesija mama, tata" | Kreirajte foto album "Moja profesija" Konsultacije "Kako dijete treba da se ponaša u javnom prevozu" | Razvoj socijalnih vještina djece 5-7 godina N.G. Zelenova "ja sam dijete" |
februar | "Veterani BAM-a" | S.R. igra "Gradimo BAM" Pregledanje foto albuma "naši veterani" Razgovor "Šta je počelo BAM" | Crtež "Portret mog dede" | Izložba fotografija "Bamovci moje porodice" Ekskurzija mini-muzej "Moje selo New Uoyan" | Knjižica "Raspjevana Buryatia" Kartica fajl "Veterani BAM-a" |
mart | "slatka mama" Život i tradicija sela Novy Uoyan» | Razgovor "Državni praznik Sagaalgan" Kognitivni događaj "Kakav praznik - Maslenica" Čitajući priče V.A. Sukhomlinsky "Majčine oči", "Najnježnije ruke" | Aplikacija Poklon za mamu "Cvijet sedmocvjeta" Modeliranje "posuđa" Kokurs crteži "Volim svoju majku mnogo" | Konsultacije "Prijateljski odnosi odraslih i djece u porodici - osnova za odgoj pozitivnih karakternih osobina djeteta." | L. Svirskaya "Rad sa porodicom" Prezentacija "Život i tradicija Burjatije" |
april | "Prostor" "Istorijski spomenici" | Ekskurzija po vrtiću Razvojno okruženje "Kosmos" Razgovor "Prvi kosmonaut" Pregled fotografija "Spomenici sela Novy-uoyan" Razgovor Čemu služe spomenici? | modeliranje "Planete" Crtanje "raketa" Manipulacija fotografijama uz mentora "Spomenici sela" | Izložba fotografija "Spomenici sela" Konsultacije "Zašto su nam potrebni spomenici" | S.V. Glebova "Vrtić - porodica" Kartica fajl "znamenitosti sela" |
maja | "naši djedovi" | "Ovaj Dan pobjede." Susret sa veteranom (pradjedom jednog od djece). Razgovor o ratu uz gledanje filmskih fragmenata. Igre na otvorenom "Močvarna močvara", "Tačni snajperist". | Crtež "Vječna vatra" Prijava (razglednica) "Dan pobjede" | Izdanje porodičnog lista "U zdravom tijelu - zdrav duh!". Ponudite da sa djetetom odete do Vječne vatre. Recite o prazniku Dana pobjede, zašto je tako nazvan i kome čestitamo ovaj dan. Zabavni program "Vesela porodica". | Komarova L.B. Derigina Kartica fajl Mini muzej "naši veterani" |
Rezultati projekta.
Djeca znaju ime sela, imaju informacije o njegovom nastanku, pokazuju interesovanje za njegovu istoriju, tradiciju;
Znam ljude - veterane BAM-a
Znaju da u selu žive ljudi drugih nacionalnosti, imaju predstavu o njihovom načinu života i tradiciji;
Aktivno učestvuju u narodnim praznicima (znaju naziv praznika, pjevaju pjesme, pjesmice, igraju;)
Imati ideju o aktivnostima muzeja i njegovom značaju za ljude;
Koristite postojeće znanje u samostalnim aktivnostima.
Roditelji su postali aktivniji, imaju želju da učestvuju u zajedničkim aktivnostima.
Počeli smo pokazivati veći interes za obrazovni proces;
Pojačano je interesovanje za prošlost i sadašnjost rodnog sela.
Nastavnici: - Izrađene su metodičke preporuke za vaspitače;
Prezentacija projekta na nastavničkom vijeću.
Zaključak.
Kroz projekat se radilo na realizaciji zadatka održavanja gotovo svih obrazovnih područja. Ovaj projekat je doprinio formiranju ne samo kognitivnog interesovanja, umjetničkog i estetskog ukusa kod djece, već je imao i društveni značaj. U procesu implementacije projekta postalo je moguće povećati kompetenciju djece i roditelja u pitanjima istorije, kulturnog nasljeđa male domovine, tradicije i moderne stvarnosti, što omogućava razvoj ličnosti svakog djeteta, koje će biti nosilac ruskog jezika. karakterne osobine, ruski mentalitet, jer se samo na osnovu znanja o prošlosti može razumeti sadašnjost i predvideti budućnost. Narod koji ne prenosi sve najvrednije s generacije na generaciju je narod bez budućnosti. Perspektiva ovog projekta je u mogućnosti njegovog daljeg korišćenja u svrhu moralnog i patriotskog vaspitanja, širenja interakcije roditelja i vrtića po pitanjima vaspitanja dece, postavljanja temelja duhovne i moralne ličnosti sa aktivnom životnom pozicijom. i sa kreativnim potencijalom sposobnim za samousavršavanje, za harmoničnu interakciju sa drugim ljudima.
MBDOU Dječiji vrtić "Šumska proplanka"
Projekt
Tema: "Moja mala domovina"
2014
Odgajatelj: Antipina E.F.
Opšti fokus ovog projekta je organizovanje obrazovno-inovacionog prostora u predškolskoj obrazovnoj ustanovi, fokusiranog na razvoj, kreiranje i implementaciju u pedagošku praksu projekata obnove u obrazovanju, razvoj obrazovnih tehnologija, unapređenje kvaliteta predškolskog vaspitanja i obrazovanja, njegovog statusa u društvo.
Skinuti:
Pregled:
Općinska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić u selu Gremyachka, Novoburassky okrug Saratovske regije"
PROJEKAT INOVATIVNOG AKTIVNOSTI U DOLU "MOJA MALA OTADŽBINA"
2015
Uvod
Opšti fokus ovog projekta je organizovanje obrazovno-inovacionog prostora u predškolskoj obrazovnoj ustanovi, fokusiranog na razvoj, kreiranje i implementaciju u pedagošku praksu projekata obnove u obrazovanju, razvoj obrazovnih tehnologija, unapređenje kvaliteta predškolskog vaspitanja i obrazovanja, njegovog statusa u društvo.
Sprovođenje inovativnih aktivnosti u vrtiću garantuje visoke rezultate rada sa djecom. Upotreba netradicionalnih metoda i vrsta vaspitno-obrazovnih aktivnosti sa djecom, novih metoda i oblika organiziranja odgoja i obrazovanja djece, modernih obrazovnih tehnologija omogućavaju da se osigura lična i profesionalna samorealizacija nastavnika, kao i samoostvarenje. razvoj ličnosti učenika.
Glavni pravac inovativne aktivnosti predškolske obrazovne ustanove "Vrtić sa Gremjačkom" je implementacija regionalne komponente u delatnosti vrtića. Vrtić realizuje projekat "Moja mala domovina" - projekat je izrađen uzimajući u obzir uzimajući u obzir uzrasne karakteristike djece ranog i predškolskog uzrasta.uključuje kvalitativno poseban, specifičan odnos djeteta i odrasle osobe (socijalna situacija razvoja);Projekat uključuje rad sa djecom mlađeg, srednjeg i starijeg predškolskog uzrasta (od 3. do 6 godina).
Ovaj projekat uključuje kombinaciju različitih metoda i tehnika: razgovor, priča nastavnika, rad sa ilustrativnim, audio i video materijalom, sa tekstovima koji izazivaju živu emotivnu reakciju, crtanje, prezentacije, sastanci, ekskurzije, dopuna mini muzeja, informacije i komunikacijske tehnologije (IKT).
1. Tema projekta: "moja mala domovina"
2
.
Relevantnost teme projekta: Gorimo od želje da detetu usadimo ljubav prema Otadžbini, ali nismo u mogućnosti da mu usadimo ljubav prema najbližima - svom domu i vrtiću. Ali ipak, to je osnova temelja moralnog i patriotskog vaspitanja, njegov prvi i najvažniji korak. Predškolac se prvo mora ostvariti kao član porodice, sastavni dio svoje male domovine, zatim kao građanin Rusije, pa tek onda kao stanovnik planete Zemlje. Morate ići od blizu do daleko.
Na osnovu pristupa obrazovanju i vaspitanju usmerenog na učenika, nastojimo da razvijamo kognitivni interes za različite oblasti znanja, za fenomene društvenog života dostupnih detetu, da formiramo veštine saradnje, da gajimo ljubav, poštovanje zavičaja i osećaj ponosa zbog toga.
Problem projekta:
Da li je moguće kroz proučavanje ZAVIČAJA usaditi osjećaj građanstva i patriotizma, uvesti inovativne metode i tehnike u obrazovni proces.
U svojoj praksi, edukatori se često susreću sa sljedećim problemima:
- nedostatak dostupnih informacija o istoriji njihovog kraja;
- nedostatak vještina djece da samostalno traže informacije o temi od interesa, slaba sposobnost da stečeno znanje prezentiraju drugima.
3. Ciljevi i zadaci projekta.
3.1. Cilj projekta: Kreiranje modela inovativnog obrazovnog prostora predškolskih obrazovnih ustanova kao jednog od uslova za unapređenje kvaliteta obrazovanja. Formiranje moralnog i patriotskog stava i osećaja pripadnosti porodici, selu, rodnom kraju, prirodi i kulturi kroz poznavanje istorijskih, nacionalnih i prirodnih karakteristika sela i kraja. Obrazovanje građanina Rusije, patriote svoje male domovine, koji zna, voli svoju rodnu zemlju, selo, poštuje njene tradicije, ponosan je na doprinos svoje male domovine životu ogromne države.
3.2. Ciljevi projekta:
- Povećati nivo profesionalnih vještina direktora i nastavnika predškolskih obrazovnih ustanova.
- Podsticati i intenzivirati eksperimentalna i naučna istraživanja nastavnika u cilju razvoja perspektivnih tehnologija za podučavanje i obrazovanje djece.
- Stvoriti potrebne uslove za kreativnu aktivnost učenika.
- Promovirati inovacije i iskustvo inovativnog djelovanja u masovnoj pedagoškoj praksi.
- Izraditi metodički dizajn inovacija, koji omogućava njihovu masovnu upotrebu.
- Uvesti djecu u multinacionalnu kulturu, formirati ličnu kulturu kod djece, upoznati ih sa bogatim kulturnim naslijeđem.
- Upoznati djecu sa istorijskom prošlošću i modernim životom njihovog rodnog sela.
Učesnici projekta:Vaspitači, učenici predškolske obrazovne ustanove, roditelji djece.
Vodeća aktivnost: kreativno, traganje, istraživanje.
Informaciono-tehnička oprema: seoska biblioteka, internet, mini-muzej narodnog života, arhivska građa škole.
4. Očekivani rezultati:
- Unapređenje kvaliteta organizacije vaspitno-obrazovnog rada u predškolskim obrazovnim ustanovama (prelazak na inovativni model rada).
- Formiranje pozitivnog imidža predškolske obrazovne ustanove usmjerene na održivi razvoj, povećanje njene konkurentnosti u odnosu na druge predškolske obrazovne ustanove, što će omogućiti uspostavljanje i širenje partnerskih odnosa.
- Unapređenje inovativnog modela vaspitno-obrazovnog prostora u kontekstu realizacije prioritetnih oblasti rada predškolske obrazovne ustanove.
- Aktivno učešće nastavnika u generalizaciji i širenju inovativnog pedagoškog iskustva na nivou okruga.
- Pozitivna promjena profesionalne kompetencije vaspitača i njihovog odnosa prema poslu.
- Podizanje nivoa nastavnika u ovladavanju savremenim obrazovnim tehnologijama.
- Brz i pozitivan odgovor nastavnika na uvođenje inovativnih aktivnosti u obrazovno-vaspitni rad predškolske obrazovne ustanove.
- Očuvanje naslijeđa i njegovo korištenje u odgoju i formiranju ličnosti mlađe generacije dovešće do poboljšanja kvaliteta društvenog okruženja.
5. Principi implementacije projekta:
- Humanizam (stvaranje u predškolskoj obrazovnoj ustanovi emocionalnog polja odnosa koji osiguravaju poštovanje ličnosti nastavnika, traženje sredstava individualnog pristupa kako bi se svaki učenik optimalno uključio u obrazovni proces).
- Demokratizacija (povećanje učešća svih subjekata inovacija u procesu izbora i planiranja sadržaja inovacija).
- Naučna, analitička djelatnost.
- Sistemski pristup (ravnoteža planiranja inovativnih aktivnosti u predškolskim obrazovnim ustanovama).
- Perspektiva (fokus na konačni rezultat).
- Ritam (ravnomjerna raspodjela svih aktivnosti tokom školske godine između članova nastavnog osoblja uključenog u inovacije).
- Realnost ciljeva.
- Dinamičnost (promjenjivost pod utjecajem vanjskih i unutrašnjih faktora).
- Princip glavne veze (izbor glavnih ciljeva za određene vremenske periode i faze inovacije)
Aktivnosti učesnika projekta u različitim fazama
br. p / str | Faze | Zadaci | Aktivnosti učenika i roditelja | Aktivnost nastavnika |
Pripremni | Određivanje teme, razjašnjavanje cilja, određivanje vremena projekta, formiranje porodičnih grupa za učešće u projektu, identifikovanje izvora informacija. | Ažuriranje informacija; Diskusija o zadatku. Izbor i opravdanje kriterija uspjeha. | Motivacija djece i roditelja; diskusija o cilju projekta na okruglom stolu sa roditeljima. Pomoć na zahtjev; posmatranje. |
|
Performanse | Izvođenje radova koji otkrivaju ideje projekta | Zbirka informacija: strposjeta biblioteci, proučavanje literature o ovoj problematici, gledanje a/ž, razgovori sa odraslima, internet, izletničke aktivnosti. Izvođenje radova; učešće na patriotskim takmičenjima, dizajn zidnih novina za 70. godišnjicu pobede sa suborcima.Stvaranje riječi "Moja mala domovina". Takmičenje u crtanju i porodični zanati, izrada makete "Naše selo u 21. veku", foto materijal « Moj mali dom." | Izvođenje tematskih časova, individualnih razgovora: o maloj domovini - selu Gremyachka Opservation; savjeti (na upit). |
|
Refleksija | Sumiranje rada na projektu. | Diskusija o perspektivi razvoja projekta (izrada banke podataka "Moja mala domovina" u svrhu daljeg korišćenja). | Hvala na vašem radu na projektu. |
6. PLAN - RASPORED PRIPREME I IMPLEMENTACIJE PROJEKATA.
Naziv i sadržaj aktivnosti | |
1. Faza projektovanja. Osnovna djelatnost - društveni dizajn | |
| |
| |
| |
| |
2. Faza aktivne društveno značajne interakcije sa eksternim partnerima. | |
2.1. Tematski razgovor "Zavičajna zemlja - zauvijek voljena" 1. Poziv počasnih gostiju - najstarijih stanovnika sela 2. Održavanje događaja 3. Reflektivni izvještaj učenika - razgovor Zašto volim svoju zemlju? | |
2.2. Izdanje zidnih novina "Posvećeno veteranima rodnog sela" 1. Donošenje odluke - saznati što više o veteranima njihove male domovine. 2. Ekskurzija do spomenika palim borcima. 3. Fotografisanje. | |
2.3. Izložba crteža "Voljena zemlja" 1. Izrada crteža 2. Dizajn izložbe crteža. | |
2.4. Dizajn štanda "Zavičajno voljena rodna zemlja" 1. Zbirka materijala o poznatim ličnostima 3. Provođenje obilaska materijala štanda. | |
2. 5. Kviz "Zauvijek voljeni zavičajni kraj" 1. Odabir pitanja za kviz. 2. Sumiranje, identifikacija pobjednika. | |
2.6. Izrada izgleda "Gremyachka u 20-21 vijeku" 1. Izrada plana sela 2. Prikupljanje građe o izgradnji u selu. 3. Anketa meštana: "Kakvo je bilo selo kada ste se prvi put sreli?" | |
2.7. Vojna slava naših sunarodnika 1. Razgovor: "Selo za vrijeme Velikog otadžbinskog rata." 2. Istraživačka djelatnost: "Istorija spomenika" 3. Dan branioca otadžbine. | |
2.8. Foto konkurs "Priroda i ljudi su vidljiviji u selu" 1. Priprema fotografija. 2. Prijava fotografije izložbe. 3. Određivanje pobjednika. | |
2.9. Radni desanti "Čistoća mog sela" 1. Čišćenje teritorije predškolske obrazovne ustanove 2.. Uzgoj rasada cvijeća. | |
3. Nastavničko vijeće "Draga moja domovino" 1. Priprema materijala 2. Izrada prezentacije |
Dugoročni plan rada na projektu "Moja mala domovina" za septembar 2015-maj 2016.
septembar:
Cilj:
Formirati predstavu o rodnom selu; budi ponos što si stanovnik svog sela.
- Ciljana šetnja obližnjim ulicama: u selu ima nekoliko ulica, svaka ulica ima svoje ime, mnoge kuće, kuće imaju svoje brojeve.
- Razgovor o kućnim adresama.
Učenje kućnih adresa sa pojedinačnom djecom. - Didaktičke igre: "Gdje živim?", "Gdje živiš?".
- Razgovori: "O nazivima ulica", za odabir materijala za izradu albuma "Zauvijek voljeni zavičajni kraj".
oktobar:
Cilj:
Formirati dječje ideje o selu u kojem žive, razjasniti znanje o njihovoj ulici, gajiti ljubav prema svom selu.
Ciljna šetnja obližnjom ulicom. Zapamtite naziv ulice u kojoj se nalazi vrtić.
Zadajte zadatak na putu kući da zabilježite nazive ulica, koje se kuće nalaze, koje trgovine.
Razgovor o tome šta su ljudi uradili korisno. Podsjetimo da je sve napravljeno ljudskim rukama i sve mora biti zaštićeno.
Didaktičke igre: "Ko gdje radi?", "Gdje ljudi žive?",
Razgovori: „O kućnim adresama“, o zanimanjima (gde i kod koga rade roditelji)
Nastavite sa prikupljanjem materijala za kreiranje albuma. Kviz "Zavičajno voljena rodna zemlja."
novembar:
Cilj:
Formirati predstavu o rodnom selu, o njegovim znamenitostima, njegovim ugodnim kutovima, učvrstiti vještine ponašanja na ulicama rodnog sela, njegovati ljubav prema rodnom kraju.
Zanimanje "Grad-selo".
Izlet do spomenika našeg sela.
Prisjetite se s djecom njihove kućne adrese, podsjetite ih da u selu ima mnogo ulica sa različitim nazivima. Dopuna albuma materijalom.
Didaktičke igre: "Pogodi gdje i za koga radim?"
Pregled ilustracija, zbirka fotografija o zgradama našeg sela za izradu modela "Gremyachka 20-21c".
Razgovor: izrada obrazovne situacije „Gdje se grade gradovi, mjesta, sela“ (u plodnom kraju gdje ima puno vode; na izvorima; na raskrsnici puteva; u blizini šume, jer se drva mogu koristiti za grijanje kuće, kuhajte hranu; na brdima, za zaštitu od neprijatelja; pored rudnika, luka - radni gradovi i mjesta; gdje se ljudi radije opuštaju, odmarališta i sela; gdje se nalazi vlada zemlje, glavni grad naše domovine je Moskva) .
decembar:
Cilj:
Formirati ideju da je naše selo mali dio naše velike Otadžbine-Rusije, upoznati istorijsku prošlost našeg sela.
Razgovarajte sa decom, ko je gde bio u njihovom rodnom selu, šta su videli, šta im se dopalo, pogledajte fotografije.
Problematične situacije zašto trebate znati svoju kućnu adresu: naziv ulice, kućni broj, prezime.
Zapamtite naziv ulice u kojoj se nalazi vrtić i nazive ulica u kojima žive djeca.
Ponuditi roditeljima da sa svojom djecom pogledaju eksponate u mini muzeju predškolske obrazovne ustanove pomogli su da se naš muzej napuni.
Didaktičke igre: "Pogodi za koga radim?", "Šta će subjekt reći o sebi."
Razgovor: "Ko brine o nama u vrtiću", "O pomoći odraslima."
Kreiranje izgleda "Gremyachka u 20-21. stoljeću."
Januar:
Cilj:
Dati predstavu o domovini-Rusiji, razviti sposobnost navigacije po karti, pronaći svoju zemlju, svoje selo, gajiti ljubav prema svojoj domovini, osjećaj ponosa na svoju zemlju.
Pregled u kutku ilustracija, fotografija, slika o našoj prirodi.
Pokažite prelepe zgrade.
Razgovor sa decom o pravilima kretanja na ulicama sela.
Čitajući pesme o našem selu upoznaćete se sa piscima koji su pisali ove pesme.
Dječije priče o ulicama na kojima žive.
Didaktičke igre: "Gdje je spomenik?", "Ko biti?".
Razgovori: „Ja i odrasli“, „Ja i moja porodica“, „Život i glavne aktivnosti ruskog naroda“. Kognitivna poruka "Priroda i gradovi Rusije".
Radite sa šemom "Kako doći do vrtića i kojim ulicama."
Februar:
Cilj:
Formirati ideju o Velikom otadžbinskom ratu, o vojnim operacijama, njegovati ljubav, osjećaj zahvalnosti prema ratnim veteranima, ljubav prema svom rodnom selu.
Ciljana šetnja ulicom u kojoj se nalazi vrtić, pregled zgrade vrtića, od kojeg materijala je vrtić napravljen.
Pregled spomenika herojima palim braneći otadžbinu, fotografije i ilustracije.
Pozovite roditelje da sa svojom djecom posjete spomenik poginulima braneći svoju domovinu.
Razgovor sa djecom koja su bila sa roditeljima kod spomenika herojima koji su poginuli braneći otadžbinu, pozivaju ih da ispričaju šta su vidjeli.
Didaktička igra: "Gdje živim", "Saznaj po opisu".
Razgovor “Vrtić je moja druga porodica”, Tradicija našeg sela”.
Rad sa roditeljima: recite deci o služenju vojske, u kojim jedinicama, u kom gradu su služili. Praznik "Dan branilaca otadžbine".
mart:
Cilj:
Da biste usadili ljubav prema rodnoj otadžbini, osjećaj ponosa, za svoju zemlju Rusiju, nastavite ih upoznavati sa simbolima: ruskim grbom, zastavom, himnom, razvijati interesovanje za istorijsku prošlost Rusije, našeg sela.
Razgovor sa decom o njihovom rodnom selu, kako kažu, da deca vole gde su bila.
Razgovor o radu onih koji grade kuće.
Razgovor sa djecom o tome kako se zovu stanovnici njihovog rodnog sela. Šta čine njegovi stanovnici da im rodno selo bude ljepše, šta mogu djeca.
Razmatranje ilustracija o gradu i selu. Konsolidacija znanja. Čitanje poglavlja iz knjige L. Voronkove "Sunčan dan".
Didaktičke igre: “Ko gdje radi”, “Šta je od čega”.
Razgovori: “Naša imena i prezimena”, “Ja i moja porodica”, “Koliko je majki u vašoj porodici?”.
Pregled fotografija modernih objekata našeg sela.
Radite s kartom Saratovske regije.
april:
Cilj:
Da nastavimo da upoznajemo djecu sa našom ogromnom zemljom, da gajimo ljubav prema našoj maloj domovini, u kojoj smo rođeni, gdje živimo.
Pojašnjenje kućnih adresa djece; Podsjećamo da u selu ima mnogo ulica, a svaka ima svoje ime.
Didaktičke igre: "Ko biti?" "Poznajete li svoje selo?"
Razgovori: "Bez porodice nema sreće", "O pomoći starijima", "Čovjek bez domovine je kao slavuj bez pjesme."
Foto konkurs "Priroda i ljudi su vidljiviji u selu."
maj:
Cilj:
Učvrstiti znanje djece o njihovoj maloj domovini. Usaditi djeci ljubav prema svojoj domovini, izazvati divljenje prema ljepoti ruske prirode. Izazvati kod djece osjećaj divljenja prema talentu ruskog naroda i ponosa na svoj narod.
Lekcija "Naša mala domovina"
Razgovor sa decom o tome kako se seljani trude da u proleće bude lepo.
Učvršćivanje znanja o našem selu, o našoj maloj domovini, razmotrite ilustracije, fotografije.
Sumiranje rada na projektu "Moja mala domovina"
Didaktičke igre: "Gdje živim", "Kome šta treba za posao", "Nazovi adresu"
Razgovori: "Moj dom je moja tvrđava"
Gledam album o svom rodnom selu.
Izložba dječijih radova
“Ljubav prema zavičajnom kraju, zavičajnoj kulturi, zavičajnom govoru počinje od malih stvari – od ljubavi prema svojoj porodici, prema svom domu, prema svom vrtiću. Postepeno se širi, ova ljubav se pretvara u ljubav prema domovini, njenoj istoriji, prošlosti i sadašnjosti, prema cijelom čovječanstvu.
D.S. Likhachev
Trajanje projekta - kratkoročno
Vrsta projekta - informativno i kreativno.
Učesnici projekta su djeca pripremne grupe, roditelji učenika, nastavnici.
Uzrast djece - 6-7 godina
Relevantnost projekta
Problem patriotskog vaspitanja mlađe generacije danas je jedan od najhitnijih. Upoznavanje sa rodnim selom od velikog je značaja u vaspitanju patriotskih osećanja predškolaca, u razvoju njihovih intelektualnih i kreativnih potencijala, u širenju njihovih vidika. "Mala domovina" malog sela je, prije svega, njegova porodica, dom, vrtić, priroda koja ga okružuje, mjesta za pamćenje rodnog sela Istye, njegova kultura, ulice, poznati ljudi koji su ponosni na seljane. Međutim, razgovori sa djecom pokazuju da je poznavanje djece u ovoj oblasti nedovoljno, površno.
Cilj projekta :
Upoznati djecu sa svojim rodnim selom, njegovom istorijom, znamenitostima. Negujte osjećaj ponosa na svoju malu domovinu, želju da ona bude čista i lijepa.
Ciljevi projekta:
za djecu:
— Proširiti reprezentacija djeca o svojoj maloj domovini - selu Istye.
- Forma interes do istorije sela i njegovih znamenitosti.
— Formirati estetsku percepciju okolnog svijeta, osjećaj poštovanja prema kulturi, radu, tradiciji seoskih radnika.
Za nastavnike:
– Povećanje profesionalne kompetencije i pedagoških vještina, u procesu realizacije projekat.
Za roditelje:
- privlačnost učestvovati u obrazovni obrazovni aktivnosti sa predškolcima.
Forma završnog događaja projekta -
Kviz, prezentacija.
Naziv završnog događaja projekta -
Prezentacija "Moja mala domovina", kviz "Moja mala domovina - selo Istye".
Projektni proizvodi:
za djecu:
Kolektivni kreativni rad
Za nastavnike:
- Foto album "Moje selo".
- Ekran "Voli i poznaj svoj zavičaj."
- Roditeljski sastanak"Građanin se odgaja od detinjstva"
— Konsultacije, upitnik, razgovor.
Za roditelje:
Zajedno sa roditeljima organizovati izložbu fotografija „Selo nekad i sad“.
Očekivani rezultati za projekat:
za nastavnike:
Podizanje nivoa kompetencija u patriotskom vaspitanju dece predškolskog uzrasta;
Inovativne promjene u organizaciji obrazovnog procesa;
Kreativno korištenje IKT-a u raznim aktivnostima.
za djecu:
Djeca znaju i imenuju mjesto stanovanja: neka preduzeća svog rodnog sela i njihov značaj, znamenitosti;
Djeca mogu dati svoju kućnu adresu, adresu vrtića; osjetite ljubav i naklonost prema svom domu, porodici, vrtiću, idite u vrtić sa zadovoljstvom;
Djeca mogu pokazati pažnju i poštovanje prema borcima, starima i pružiti svu moguću pomoć.
za roditelje:
Proširivanje znanja o problemu patriotskog vaspitanja dece;
Podizanje statusa porodičnog obrazovanja.
II. Sažetak projekta "Moja mala domovina".
Faze projekta | Interakcija sa djecom | Interakcija sa porodicom |
Pripremni Upoznavanje nastavnika sa metodičkim materijalom na temu. Odabir i planiranje materijala, uzimajući u obzir individualne i dobne karakteristike djece. Usklađenost ovog materijala sa složenim tematskim planiranjem. | Model tri pitanja: šta mi znamo? Šta želimo da znamo? Kako ćemo znati? | |
Produktivno (direktna projektna aktivnost) | Pregled fotografija i razgovor GCD "Kuća u kojoj živim" Crtanje po temi Razgovarajte o istorijskim nazivima ulica. Kompilacija kreativnih priča "Moja ulica", Ciljne šetnje: obližnjim ulicama, do spomenika. Izleti: Zavičajni muzej: Prošlost i sadašnjost sela Istye | Konsultacije Podsjetnik za roditelje |
Završno (prezentacija projektnih proizvoda i refleksija - sumiranje) | Prezentacija "Moja mala domovina" |
Perspektivni plan rada sa decom za projekat "Moja mala domovina"
Rad sa djecom | Rad sa roditeljima |
|
septembra 1. sedmica | Razgovor sa djecom o selu Istye: šta mi znamo? Šta želimo da znamo? Kako ćemo znati? Ciljane šetnje: obližnjim ulicama, do spomenika. Igra uloga "Izlet po selu" | Upitnik za roditelje o problemima patriotskog vaspitanja predškolske djece Roditeljski sastanak "Građanin se odgaja od detinjstva" Upoznati roditelje sa istorijom sela. |
2. sedmica | Izlet u zavičajni muzej "Prošlost i sadašnjost sela Istye". NOD "Kuća u kojoj živim" Priča prosvetitelja o istoriji razvoja sela. Crtež "Ulica u kojoj živim", "Šta smo vidjeli u muzeju?". | |
3. sedmica | NOD Tema: "Ti si moja voljena zemlja." Svrha: Probuditi interesovanje i želju za upoznavanjem istorije nastanka svog sela. Formirati kognitivna interesovanja, radoznalost, aktivnost. Negujte ljubav prema rodnom kraju. Razmatranje fotografija i razgovor na temu "Staro i novo selo". Izlet do spomenika Akcija "Spomenik" - odvoz smeća. Crtež "Moj omiljeni vrtić." Izrada kutka "Moja mala domovina - selo Istye". | Konsultacije "Uloga porodice u vaspitanju patriotskih osećanja kod predškolske dece", „Vaspitanje kod djece ljubavi prema rodnom kraju u uslovima porodice i predškolskih obrazovnih ustanova.“ Zajednički rad sa roditeljima na unapređenju vrtića |
4. sedmica | Razgovor "Praznik" Grad kovača "". Crtež "Grad majstora". Igra uloga "Izgradimo ulicu." Didaktička igra "Gdje je spomenik?" | Dopis za roditelje "Kako odgojiti dostojnu osobu." |
1. sedmica | Prezentacija projekta "Moja mala domovina" Kviz "Moja mala domovina - selo Istye" | Kviz "Moja mala domovina je selo Istye" (Zajedno sa roditeljima). Zajedno sa roditeljima organizovati izložbu fotografija „Selo nekad i sad“. |
Za uspješno rješavanje zadataka stvorili smo odgovarajuće okruženje za razvoj predmeta. Grupa je osmislila patriotski kutak. Pokupili smo vizuelni materijal o zavičajnom kraju, njegovim znamenitostima.
Perspektiva razvoja projekta
Ovaj projekat ima široku razvojnu perspektivu. daje mogućnost predškolcima da bolje upoznaju istoriju svog sela, pažljiviji odnos prema njegovim znamenitostima, poštovanje prema porodici, rodbini, seljanima. Želja da vidite svoj grad prosperitetnim. Znanje koje su djeca stekla u procesu rada i nakon završetka projekta stalno će se dopunjavati, jer. djeca će se zainteresovati za život svog malog, ali istorijski važnog sela.
Nastavićemo započeti posao tokom cijele godine. U budućnosti, projekat može biti osnova za projekat "Moja domovina - Rusija", "Moja planeta"
Bibliografija:
1. Okvirni opšteobrazovni program predškolskog vaspitanja i obrazovanja "Od rođenja do škole", ur. NE. Veraksa, M. "Mozaik - sinteza", 2012
3. Sypchenko E.A. "Inovativne pedagoške tehnologije", Metoda projekata u predškolskim obrazovnim ustanovama, ur. "Djetinjstvo-štampa", 2012.
4. Bitukskaja N.P. "Pedagoški sistem projektovanja", radno iskustvo, projekti; Volgograd, ur. "Učitelj", 2012
5. Mikheeva E.V. Savremene tehnologije za podučavanje predškolaca. Volgograd, "Učitelj", 2013
6. Zatsepina M.B. Dani vojničke slave. Patriotski odgoj predškolske djece. M. "Mozaik-sinteza", 2008-2010.
7. Zatsepina M.B. Narodni praznici u vrtiću M. "Mozaik-Sinteza", 2010.
8. Aleshina N. V. Upoznavanje predškolaca sa okolinom i društvenom stvarnošću u starijoj grupi - M.: Elise Treyting., Ts. G. L., 2004.
9. Klyueva N.V., Filipova Yu.V. Komunikacija. Djeca 5-7 godina. - Jaroslavlj: Akademija razvoja, 2006.
10. Klyueva N.V., Kasatkina Yu.V. Učimo djecu kako da komuniciraju. - Jaroslavlj, 1996.
11. Kozlova S.A. Moralni odgoj predškolaca u procesu upoznavanja vanjskog svijeta - M., 1988.
12. Kurochkina I.N. Kako naučiti dijete da se ponaša moralno. - M., 2003.
13. Karataev V.T., Romanenkov E.I., Fedchuk V.N. Po Petrovom dekretu. Ed. "Uzoročye", Rjazanj, 1993
14. Levoshin N. Istye. // Priokskaya Pravda. - 1973. - 28. jul
15. Baburin A. V., Kononenko L. A., Nikolsky A. A. Ist'e.//Toponymic. Ryaz dictionary. region - 2. izd., revidirano. i dodatne - Rjazanj, 2004.
16. Baburin A. V., Kononenko L. A., Nikolsky A. A. Ist'e. // RE. - Rjazanj, 2002. -V.3.- S. 252.
- S. 216
17. Kuznjecov S. K. Ruska istorijska geografija. - M., 1910. - Br. 1 (merya, meshchera, muroma, cijela). - str.121
18. Izmailova E. Rijeka Istya. // Starožilovska prostranstva. (Starožilovo). - 2003. - 21. mart.
