Primjena u starijoj grupi vrtića: metode organizacije rada sa djecom. Sažetak lekcije u starijoj grupi o aplikaciji "zračni transport" Aplikacija na temu Maj u starijoj grupi

PERSPEKTIVNI PLAN ZA APLIKACIJU

SENIOR GROUP

T.S. Komarova „Nastava vizuelne umetnosti u starijoj grupi“

I.A. Lykova „Likovne aktivnosti u vrtiću. Senior grupa"

G.S. Shvaiko „Časovi likovne umjetnosti u vrtiću. Senior grupa"

D.N. Koldina “Aplikacija sa djecom 5-6 godina”

SEPTEMBAR

br./DATE	VRSTA ORGANIZOVANE OBRAZOVNE AKTIVNOSTI	CILJEVI	LITERATURA
1	Papir u boji "Povrće na tanjiru"	Vježbajte sposobnost rezanja okruglih i ovalnih objekata od kvadrata i pravokutnika, rezanja uglova metodom zaokruživanja	Komarova „Nastava likovne umjetnosti. Senior grupa”, str. 40
2	Papirna aplikacija "Smiješni portreti"	Naučite da sastavite portret od odvojenih delova. Predstavite novi način izrezivanja ovala iz papira presavijenog na pola.	Lykova „Likovne aktivnosti u vrtiću. Senior grupa”, str. 18
3	Papir u boji “Gljive su rasle na šumskoj čistini”	Ojačati sposobnost izrezivanja predmeta i njihovih dijelova u okruglim i ovalnim oblicima.	Komarova, s. 35
4	Silueta aplikacija sa elementima za crtanje "Dlanovi u boji"	Razviti sposobnost izrezivanja slike duž složene konture.	Lykova, s. 24

OKTOBAR

br./DATE			CILJEVI	LITERATURA
1	Papir u boji. Rezanje duž konture "Kakva životinja"		Nastavite učiti kidati papir duž konture neodređenog oblika različitih veličina i dopunjavati siluetu grafičkim slikama. Razvijajte maštu.	Koldina “Aplikacija za djecu 5-6 godina”, str.29
2	Papir u boji“ Autobus”		Naučite prenijeti karakteristične karakteristike oblika autobusa. Ojačajte sposobnost rezanja trake na jednake kvadrate	Komarova, s. 52
3	Papir u boji. Rezanje duž konture "Ispod gljive"		Naučite izrezati poluoval iz pravokutnika tako što ćete zaokružiti gornje uglove, izrezati krug iz kvadrata. Naučite da pravite delove rezanjem.	Koldina, s. 17
4	Papir u boji “Kuće u našoj ulici”		Naučite prenijeti sliku doma. Vježbajte tehnike rezanja na kosoj i ravnoj liniji.	Komarova, s. 53

NOVEMBAR

br./DATE		VRSTA ORGANIZOVANE OBRAZOVNE AKTIVNOSTI	CILJEVI	LITERATURA
1	Slomljena aplikacija sa elementima ukrasnog crteža "Zlatne breze"		Naučite kombinirati različite vizualne tehnike kako biste prenijeli karakteristične osobine zlatne krune i vitkog debla s tankim granama	Lykova, s. 68
2	Magazin papir. Aplikacija iz izrezanih dijelova objekta “Vrana”.		Naučite izrezati pojedinačne dijelove iz praznina različitih oblika i stvoriti sliku ptice. Kreirajte vlastiti zanat koristeći male detalje.	Koldina, s. 16
3	Papir u boji“ Kišobrani u boji”		Ojačati sposobnost zaokruživanja uglova kako bi se dobila kupola sa kišobranom, pokazati opcije za dizajn rubova, uvesti novu tehniku ​​dizajna - klizanje	Lykova, s. 54
4	Papir u boji. Volumetrijska aplikacija "Članovi moje porodice"		Nastavite sa učenjem savijanja lista na pola vodoravno, zaglađujući liniju savijanja. Ojačati sposobnost samostalnog izrezivanja dijelova, povezujući ih po veličini. Naučite da sastavite planiranu sliku od izrezanih oblika.	Koldina, s. 37

DECEMBAR

br./DATE		VRSTA ORGANIZOVANE OBRAZOVNE AKTIVNOSTI	CILJEVI	LITERATURA
1	Papir u boji. Aplikacija iz pripremljenih dijelova stavke "Odjeća za Vanju i Mašu"		Upoznajte istoriju ruske nošnje i njene karakteristike. Naučite odabrati prikladnu rusku narodnu odjeću za dječake i djevojčice.	Koldina, s. 23
2	Modeliranje novogodišnjih igračaka od pamučne vune i papira "Snebri i jabuke"		Pokažite mogućnosti modeliranja od vate. Učite samostalno, birajte i pravilno kombinirajte različite tehnike.	Lykova, s. 98
3	List bijelog papira. Odsijecanje duž konture "Snjegovića".		Naučite kidati papir ponavljajući oblik kruga; kreirajte željenu sliku. Nastavite učiti kako samostalno odabrati i izrezati elemente kako biste predmet doveli do željene slike.	Koldina, s. 24
4	Papir u boji, konfeti „božićno drvce“.		Popravite metodu simetričnog izrezivanja složenih oblika duž nacrtane konture očima. Sposobnost samostalnog dizajniranja ritma šarenih konfeta	Lykova, s. 102

JANUAR

br./DATE		VRSTA ORGANIZOVANE OBRAZOVNE AKTIVNOSTI	CILJEVI	LITERATURA
1	Praznici
2	Papir u boji "Peršun na božićnom drvcu"		Naučite da kreirate sliku od papira. Ojačajte sposobnost izrezivanja dijelova ovalnog oblika. Ojačajte sposobnost izrezivanja malih detalja okom	Komarova, s. 72
3	Vata. Aplikacija na baršunastom papiru "Zimushka - zima"		Uvedite redoslijed rada. Učite kreativno, implementirajte planiranu temu i samostalno odredite sadržaj aplikacije.	Koldina, s. 27
4	Papir u boji i salvete. Aplika od izrezane siluete i umotanih malih grudvica “Vjeverica i zeko”		Naučite da isečete siluetu, prenoseći glatke obline oblika, otkinite salvetu, zgužvate je u kuglu i zalepite na zadato mesto.	Koldina, 30

FEBRUAR

br./DATE		VRSTA ORGANIZOVANE OBRAZOVNE AKTIVNOSTI	CILJEVI	LITERATURA
1	Papir u boji. Zbirna prijava “Ulica grada”		Razviti vještine kolektivnog sastavljanja. Samostalno odaberite pravi materijal (kvadrat, pravougaonik, trapez, traka, krug) za završetak posla. Naučite dopuniti grafičkim slikama.	Švaiko „Časovi vizuelne umetnosti u vrtiću. Senior grupa”, str. 115
2	Aplikacija "Tekgla džema za Carlsona"		Naučite da komponujete kompoziciju. Pokažite način rezanja harmonikom ili dva puta na pola	Lykova, s. 134
3	Papir u boji“ Steamboat”		Naučite da kreirate figurativnu sliku koristeći prethodno stečene vještine. Vježbajte izrezivanje identičnih dijelova.	Komarova, s. 84
4	Aplikacija, vata “Drveće u snijegu”		Naučite rezati deblo i grane drveta. Mogućnost dizajna pomoću pamučne vune

MART

br./DATE		VRSTA ORGANIZOVANE OBRAZOVNE AKTIVNOSTI	CILJEVI	LITERATURA
1	Kolektivna prijava“ Proljetni buket”		Naučite izrezati cvijeće i lišće iz kvadrata i pravokutnika, pokažite različite tehnike ukrašavanja cvijeta	Lykova, s. 146
2	Zbirna aplikacija od papira u boji ili tkanine “Naš Akvarijum”		Naučite sastavljati skladne slike riba od pojedinačnih elemenata. Napravite varijacije riba. I postavite ga kompoziciono	Lykova, s. 194
3	Papir u boji “Ptica iz bajke”		Naučite prenijeti sliku bajkovite ptice, ukrasiti pojedine dijelove i detalje slike	Komarova, s. 92
4	Voštane bojice od papira u boji "I voda je daleko, ali je kanta velika..."		Naučite prikazati žensku figuru u narodnom stilu. Upoznavanje sa tehnikama rezanja trapeza.	Lykova, str.162

APRIL

br./DATE		VRSTA ORGANIZOVANE OBRAZOVNE AKTIVNOSTI	CILJEVI	LITERATURA
1	Kolektivna prijava“ Mrtva priroda u inostranstvu”		Poboljšati tehniku ​​rezanja okruglih oblika. Razvijati osjećaj za formu i kompozicijske vještine	Lykova, s. 188
2	Papir u boji. Aplikacija od izrezanih silueta objekata "Rakete"		Nastavite učiti kako simetrično rezati objekt. Naučite da sastavite kompoziciju radnje	Koldina, s. 42
3	Vata. Pletenje vunenih niti. Aplikacija od izrezanih silueta predmeta "Cvijeće u saksiji"		Naučite kombinirati nekoliko vrsta materijala u zanatu, izrezati simetrične dijelove. Naučite da kreirate sopstveni imidž	Koldina, s. 41
4	Papir u boji“ Zagonetke”		Razvijajte maštovite ideje, maštu i kreativnost. Vježbajte kreiranje slika različitih objekata od geometrijskih oblika.	Komarova, s. 111

MAJ

br./DATE		VRSTA ORGANIZOVANE OBRAZOVNE AKTIVNOSTI	CILJEVI	LITERATURA
1	Kolektivna prijava“ livadskog cvijeća”		Nastavite učiti kako izrezati cvijeće rozete iz kvadrata. Obogatite aplikativnu tehniku	Lykova, s. 198
2	Obojeni i valoviti papir. Preklopna aplikacija od izrezanih dijelova predmeta “Livadsko cvijeće”		Uvesti livadsko cvijeće. Naučite stvoriti sliku cvijeta od izrezanih dijelova metodom preklapanja, koristite valoviti papir u svom radu.	Koldina, s. 47
3	Silueta simetrična aplikacija "Elegantni leptiri"		Naučite izrezati siluete iz kvadrata i pravokutnika. Prikaži opcije ukrasa krila	Lykova, s. 204
4	Papir u boji. Aplikacija iz izrezanih dijelova objekta "Besplatna tema"		Naučite sami, odaberite sadržaj zanata, odaberite kombinaciju papira i kreirajte kompoziciju.	Koldina, s. 46

Eresek tobyndagy uyimdastyrylgan oku kyzmetínín sažeci

Sažetak organizovanih obrazovnih aktivnosti u starijoj grupi

Opis/Datum događaja : 31.01.18

Tarbieshi/Učitelj: Kukil A.M.

Bilim take salas/Obrazovna oblast: Kreativnost

Pən/stavka: Applique

otpeli takyryp/Unakrsna tema: “Transport”

Takyryby/Tema: “Parobrod”

Maksattaras/Golovi:

Tarbielik – edukativni: Negujte interesovanje za vidove transporta.

Damytushylyk – razvoj: Razviti sposobnost pažljivog lijepljenja slike, lijepog rasporeda na listu papira, pažnje i finih motoričkih sposobnosti.

Oqytu – edukativni: Naučite izrezati dijelove parobroda različitih oblika iz papira. Ojačati sposobnost rezanja uglova pravougaonika.

Pedagoška tehnologija / Pedagoške tehnologije: igrica, zdravstvena, komunikativna i jezička.

Resurstarmen kamatamasyz etu/Resource support: gotov uzorak "Parobroda", slika koja prikazuje parobrod, automobil, avion, papir u boji, ljepilo, makaze, četke za ljepilo, karta mora (koristeći tehniku ​​"Putovanje po karti"), škrinja s blagom, karte za parobrod, melodija sa zvucima parobroda.

Koptildilyk/Višejezičnost: sayahat - putovanja -putovanje

Uyimdastyrylgan oku kyzmetínín barysy

Napredak organizovanih obrazovnih aktivnosti

Ұyimdastyrushylyk kezeni/Organizaciona tačka:

Ljudi, volite li putovati?(koristi višejezičnost) Sad ćemo ti i ja na put preko mora po blago i ja imam kartu za to da se ne izgubimo, ali prvo treba da izaberemo prevoz kojim ćemo ići na ovo putovanje. Pažljivo pogledajte sliku i recite mi kojim prevozom ćemo ići na more?(Djeca biraju parobrod iz različitih vrsta prijevoza)

Negízi bolímí/Glavni dio:

Tako je, ti i ja ćemo ići na izlet brodom. Djeco, koja vrsta transporta je parobrod? (vodeni način transporta) Gdje može ploviti parobrod, po kojim prostranstvima vode? (rijekom, morem)

Dobro urađeno! Pogledajmo sada našu mapu koja pokazuje našu rutu. Sada smo s vama u našoj grupi “Lasta”, to je naznačeno na našoj mapi. Naša sljedeća destinacija je ostrvo “Mastery”, ali da bismo došli na ostrvo moramo se ukrcati na brod, za to su nam potrebne posebne karte. (Djeci daje karte s njihovim imenima; zamoli djecu da stanu po dvoje u koloni i uz zvuke parobroda odu na ostrvo “Majstorstvo”)

Tako smo se ti i ja našli na ostrvu “Mastera”. Ljudi, imamo zadatak od stanovnika ovog ostrva. Da bismo nastavili naše putovanje, moramo napraviti vlastiti parobrod. Hoćemo li završiti zadatak da dođemo do blaga? Ali prvo pripremite prste.

Igra prstiju "Finger Brothers".

Skupite prste u šake, kažiprstom i palcem jedne ruke „probudite“ prste druge ruke, počevši od palca, i ispružite željeni prst.

Petorica braće spavaju u kolibi.
Ustani, Bolshak,
Ustani, Pointer,
Ustani, Seredka,
Ustani, siroče malo,
A ti, mala Mitroška.
Zdravo, dlan!

Ljudi, pogledajte uzorak parobroda koji su nam pripremili stanovnici ostrva "Mastery". Reci mi šta ima brod?Parobrod ima trup, palubnu kućicu, lijevak i prozore koji se nazivaju prozori.

- Sada počnimo da gradimo brod. Uzmite najveći pravougaonik, presavijte ga na pola i odrežite kut s jedne strane - ovo je trup našeg parobroda. Tijelo premažemo ljepilom i zalijepimo na sredinu lista, na valove. Sada uzmemo kvadrat i zalijepimo ga na sredinu tijela parne posude. Ovo je kormilarnica - prostorija u kojoj se nalazi kapetan. Uzmite preostali mali pravougaonik. Ovo je cijev. Zalijepimo našu cijev na kabinu. Savijemo traku papira u harmoniku, zaokružimo uglove, izrežemo je, dobijemo otvore, koje zalijepimo na trup parobroda. Pa, naš brod je spreman.

Dobro urađeno! Stanovnici Ostrva majstorstva hvala vam i pustite nas da prođemo dalje do Treasure Islanda. (Pokazuje kovčeg s blagom, pita djecu da li da otvore škrinju, dijeli blago djeci)

Individualni rad sa decom ONR - Gleb - navedite vrste kopnenog transporta, Bogdan - ponovite.

Korytyndy/Završni dio:

Analizira rad djece i hvali ih za lijepe, uredno obavljene radove.

Sažima znanje djece stečeno na času.

Cilj:
Formiranje interesa za estetsku stranu okolne stvarnosti, estetski odnos prema predmetima i pojavama okolnog svijeta. Razvoj dječije likovno stvaralaštvo, interesovanje za samostalnu kreativnu aktivnost, zadovoljavanje dječjih potreba za samoizražavanjem. Razvoj interesovanje za različite vrste vizuelnih aktivnosti; poboljšanje vještina primjene.
Integracija oblasti:
“Umjetnički i estetski razvoj” (prioritet, “Kognitivni razvoj”, “Razvoj govora”, “Društveno-komunikativni”.
Integrisani zadaci:
edukativni:
Formirati dječje ideje o gljivama (gljive su jestive i nejestive) i njihovoj relativnoj veličini. Ojačati sposobnost djece da stvaraju dekorativne kompozicije. Kako biste stvorili izražajnu sliku, naučite tehniku ​​kidanja papira malim pokretima prstiju. Potaknite stvaranje predmetnih i predmetnih kompozicija, dopunite ih detaljima koji obogaćuju slike
Razvojni:
Razvijati oko, fine motoričke sposobnosti, figurativno logičko mišljenje, prostornu maštu, pamćenje, pažnju.
edukativni:
Podsticanje želje i sposobnosti za interakciju sa vršnjacima pri stvaranju kolektivnih radova.
Materijali: lutke za pečurke, ilustracije sa pečurkama, šabloni za pečurke, papirnate salvete u boji, krpe, rese, ljepilo, uljane krpe za svako dijete. Crtež korpe na F-A1.
Pripremni rad: Pregled ilustracija sa gljivama. Izrezivanje šablona za gljive po želji djece (vrganj, lisičarka, muharica) duž konture, bojanje stabljike gljive. Rezanje papirnatih salveta u boji (crvene, bijele, smeđe, žute) na 4 dijela,
1. Organizacioni dio.
(Zvuči mirna muzika, soundtrack “Sounds of the Forest”)
Vaspitač: Momci, pogodite zagonetku:
„Ispod bora pored staze
Ko stoji među travom?
Noga ima, ali nema čizama.
Ima šešir, nema glave"
Djeca: Gljiva
Vaspitač: Momci, priđite bliže televizoru. Pogledajmo fotografije gljiva i prisjetimo se nekih od njih.
- Pečurke rastu u šumi od ljeta do jeseni, a za rast im je potrebna toplina i vlaga. Koje pečurke znaš?
Djeca: (vrganji, lisičarke, vrganji, vrganji itd.)
Vaspitač: Tako je, kakve su ovo pečurke, nazovite ih jednom rečju?
Djeca: jestivo.
-U kom obliku volite da jedete pečurke?
Djeca: (Juha od gljiva, soljena, kisela, pržena, itd.)
-Učitelj: Koje još pečurke rastu?
Djeca: nejestivi (Amanita, žabokrečine).
- Da li ih je moguće prikupiti? (Ne).
2. Praktični dio.
Vaspitač: Danas ćemo, momci, napraviti veoma zanimljivu i neobičnu aplikaciju „Pečurke“ (Pokazujući šablon koji smo napravili, prvo ćemo ukrasiti kapicu pečuraka, a zatim ćemo ih staviti u čarobnu korpu, ali pre nego što počnemo da radimo, hajde da uradimo neke vežbe.
Minut fizičkog vaspitanja
Hodali su stazom, (marširali)
Vrganj je pronađen. (savijen)
Hodali su stazom, (marširali)
Našli su vrganj. (savijen)
Vrganj
Sakrio je glavu u mahovinu (Pokazali su ga sa rukama iznad glave u "bravi",
Mogli bismo ga proći - (Hodanje u krug).
Dobro je da smo tiho hodali. (zaustavljeno)
Instrukcije:
1. Uzmite salvete koje odgovaraju boji klobuka vaše gljive.
2. Nežno prstima pokidajte mali komad salvete.
3. Izgužvajte ovaj komad salvete prstima da napravite malu loptu.
4. Hajde da pripremimo puno ovih loptica.
5. Nanesite ljepilo na kapicu gljive.
6. Zatim cijeli šešir napunite kuglicama za salvete.
7. Pustite da se proizvod osuši - pečurke su spremne!
3. Samostalni rad djece.
Predlažem da uzmete svoje šablone (vrganj, lisičarka, mušica, koje ste pripremili jučer, i pozivam vas da sjednete za stolove.
Učiteljica sjedi pored djece. Krenimo momci sa poslom (objašnjenje, individualna asistencija).
4. Završni dio.
Bravo momci, donesi svoje pečurke u korpu.
Djeca ih lijepo slažu na listu papira sa korpom.

Vaspitač: Gledajte momci, šta smo uradili?
Djeca: Sastav.
Vaspitač: Kako da nazovemo ovu kompoziciju?
Djeca: “Korpa sa pečurkama”
Budući da se u našoj korpi nalaze i jestive i nejestive gljive, predlažem da je damo stanovnicima šumskih igračaka koji su u našoj grupi. Slažete li se sa mnom?

Nije uzalud aplikacija koja je postala jedna od najomiljenijih vrsta dekorativne i primijenjene umjetnosti koja se koristi u radu s djecom. Ovo nije samo uzbudljivo i zabavno za djecu, već ima i blagotvoran učinak na razvoj njihovih mentalnih i kreativnih sposobnosti.

Želite da svoje aktivnosti s djecom pomoću papirnih aplikacija učinite još raznovrsnijim, neobičnijim i zanimljivijim? Potom Vas sa zadovoljstvom pozivamo u posebnu rubriku portala MAAM posvećenu aplikacijama u svim vrstama, tehnikama i manifestacijama! U njemu ćete pronaći veliki izbor ideja za originalne zanate, bilješke sa lekcija i majstorske tečajeve korak po korak. Jednom riječju, postoji širok izbor za vašu i dječju inspiraciju!

Puno novih mogućnosti za stvaranje neobičnih remek-djela od papirnih aplikacija!

Sadržano u odjeljcima:
Uključuje sekcije:

• Trimming. Aplikacija izrađena od salvete i valovitog papira tehnikom rezanja
• Aplikacija. Projekti, konsultacije, planiranje, programi

Po grupama:

Prikazuju se publikacije 1-10 od 6012.
Sve sekcije | Papirna aplikacija. Ideje za dječiju kreativnost

Aplikacija, kao i svaka vizuelna aktivnost, od velikog je značaja za sveobuhvatan razvoj predškolske dece. To usrećuje djecu i privlači ih mogućnošću da sami stvore nešto lijepo. Komunikacija je važna za odgoj i razvoj djeteta. appliqués...

Napomena "Drvo leptira" Target: Promovirati razvoj kognitivnog interesa za leptire. Zadaci: 1. Naučite djecu da rade sa njima papir, likovno prenesu ljepotu leptira kreativna aktivnost. 2.Razvijati finu motoriku prstiju, maštu, razmišljanje i...

Papirna aplikacija. Ideje za dječju kreativnost - “Scarlet Rowan”. Aplikacija sa salvete za djecu starijeg predškolskog uzrasta

Publikacija “Scarlet Rowan”. Aplikacija od salveta za djecu starijeg predškolskog uzrasta...”
Kiša ljubi dlanove planinskog pepela. Plamteće bobice na granama i pod nogama. Zabavlja se mlada djevojka - Jato živahnih vrabaca. Vjetar duva slijeva, s desna, Ali ona je vjerna. Jednostavno... Ljepota ima brigu - Nahrani svoje pernate goste. I želim da ih pozdravim. Bogataš im priređuje gozbu. U...

Biblioteka slika "MAAM-slike"

Neophodni materijali i alati: obojeni karton u boji list bijelog papira ili kartonski ljepilo obične makaze za olovke Uzmite list papira u crvenoj boji. Napravimo od njega pravougaonik sa stranicama 22 cm i 16 cm. Stavite papir ispred nas...

Ciljevi: Razvojni: razvijati umjetnički ukus, kreativnost i maštu. Obrazovni: gajiti interesovanje za aplikaciju; urednost, sposobnost pažljivog i ekonomičnog korišćenja materijala i održavanje radnog mesta u redu. Jesen je divno doba godine! ljeto...

Ovo je tako divan kolektivni rad koji smo uradili sa decom za konkurs "Darovi jeseni". Za rad nam je bio potreban: veliki žuti Whatman papir, papir u boji, ljepilo i naravno razno suho cvijeće i lišće. Celo leto smo sa decom gledali cveće i bilje...

Papirna aplikacija. Ideje za dječju kreativnost - Kolektivni rad na aplikaciji “Golub mira”

Kolektivni rad za Dan solidarnosti u borbi protiv terorizma. Svrha ovog rada: formiranje predstave kod učenika o terorizmu Ciljevi: naučiti djecu da se odupru opasnosti i zaštite se u ekstremnoj situaciji, formiraju ideju o mjerama predostrožnosti...

„Jesen nam je došla u goste“ Aplikacija je čvrsto ušla u život vrtića. Ona igra važnu ulogu u obrazovanju i obrazovanju dece predškolskog uzrasta. Proces kreiranja lijepih aplikacija vlastitim rukama ima pozitivan učinak na razvoj dječjih kreativnih sposobnosti. Djeca jako vole...

Papirne aplikacije su kreativan proces kroz koji djeca uče o svijetu oko sebe i stječu mnoge vještine, uključujući koncept kompozicije. Za izradu obimne aplikacije na jesenju temu trebat će vam materijal: žuti i smeđi papir;...

„Volimna aplikacija Vjeverica na grani“ Aplika je jedna od najomiljenijih vrsta likovne umjetnosti za djecu. Želim da vam predstavim trodimenzionalnu aplikaciju: „Vjeverica na grani“ Za rad će nam trebati: karton u boji (plavi, papir u boji (narandžasta,...

Niko neće tvrditi da je rad sa aplikacijama vrlo važan za razvoj predškolske djece. Djeca posebno vole kombinaciju tehnika ili korištenje nekonvencionalnih tehnika.

Djeca rado oblikuju trodimenzionalne elemente i popunjavaju detalje koji nedostaju. Osim toga, prikupljanje materijala za grupnu aplikaciju može biti zanimljiva i korisna zabava. Na primjer, da biste napravili portrete ili mrtve prirode, možda će vam trebati javorovo lišće ili topola.

Niti jedan učitelj neće raspravljati s činjenicom da bilo koja kreativnost doprinosi razvoju estetskog pogleda na svijet i njegovanju umjetničkog ukusa. Osim toga, stvaranje trodimenzionalne slike aktivno utječe na formiranje grafičkih vještina.

Osim što razvija precizne pokrete ruku i finu motoriku prstiju, vježbanje aplikacija također doprinosi razvoju fantazije, kreativnog mišljenja i mašte, kao i prostorne percepcije. Učitelj mora kompetentno i korektno pristupiti svim idejama i fantazijama djece predškolskog uzrasta. Tada takvi kreativni zadaci mogu postati prvi korak u otkrivanju početka profesionalne umjetničke i vizualne djelatnosti.

Obrazovna oblast: "Kreacija"

Poglavlje: Aplikacija

Predmet: " Bakin šal »

Target: razviti sposobnost izvođenja tehničkih proizvoda appliqués.

Zadaci:

1. Potaknite interesovanje za dekorativne appliqués.

2. Nastavite sa podučavanjem pravilne tehnike lijepljenja dijelova

3. Učvrstiti znanje o geometrijskim oblicima i bojama.

4. Razvijati mentalne procese (pažnja, pamćenje, razmišljanje).

5. Negovati estetski ukus, ljubav prema dekorativnoj i primenjenoj umetnosti.

6. Negujte odzivnost i ljubaznost.

Napredak lekcije

Djeca ulaze u grupu i zaustavljaju se oko V.

IN: Djeco, vidite, danas su nam došli gosti. Hajde da ih pozdravimo.

D. pozdravi.

IN: Danas će vama i meni biti veoma zanimljivo. Predlažem da se, kako bismo još više podigli raspoloženje, nasmiješite sebi, meni i gostima, a sada se nasmiješite jedni drugima.

Uključeno Matryoshka. Kaže zdravo. Pita se da li su je deca prepoznala.

IN: Oh, dušo Matryoshka, Koji maramica imaš otrcanu, staru na glavi... Evo patch, a ovde je crtež već izlizan...

(Skreće pažnju djeci na ovo)

M. je postao tužan: Sta da radim? Gdje sam sada Naći ću novi lijepi šal? Žurim da posjetim svoju dragu majku. Kako da joj priđem ovako?

IN: Ljudi, možda možemo pomoći Matryoshka? Ali kako?

D. odgovor.

V. navodi djecu da predlože izradu ručno rađeni šal.

IN: Kako da to učinimo tako šal je bio prelijep, a ne samo bijeli i bez šara?

D: Ukrasite ga.

IN: Kako da ga ukrasimo?

Opcije odgovora (nacrtaj ili koristi appliqués )

IN: Kako možemo ukrasiti maramica?

D: Cvijeće, šare.

IN: Ili možda geometrijski oblici? Na primjer, koje oblike poznajete?

D: krug, kvadrat, trokut.

IN: A sada, kada smo se već odmorili i zagrijali, vrijeme je da se bacimo na posao. Momci, sedite.

D. sjede na svojim radnim mjestima

B. Poziva da pomogne djeci uzeti poslove. Na štafelaju visi gotov šablon šal. Ispred djece su postavljeni isti šabloni, kao i po jedna geometrijska figura. (za dekoraciju proizvoda)

IN: Zavalite se, momci. Držite leđa uspravno, noge sakrijte na stolu. Dobro urađeno! Držite ruke na stolu, ne žurite ništa dirati. Pogledaj moj štafelaj. To je to maramica Predlažem da damo našem gostu - Matryoshka. Samo mi se cini da tu nesto fali... Nekako dosadno maramica. Šta da radimo?.

D: Ukrasite ga!

IN: Kako da ga ukrasimo? Razmisli o tome. Pogledaj sto, tanjire ispred sebe. Šta je unutra?

IN: Tako je, momci. Kako si pametan. Prije nego počnemo lijepiti, prvo ga rasporedimo ovakvi detalji maramica kako želite da ih zalijepite.

V. pomaže pri postavljanju dijelova u uglove šal.

IN: Pametna djeca! Učinimo to. Prvo ću vam pokazati i podsjetiti vas kako pravilno i precizno zalijepiti dijelove, a vi pažljivo zapamtite.

V. prikazuje tehniku ​​lijepljenja dijelova, kako pravilno i pažljivo koristiti ljepilo i kist.

IN: Sada možete na posao. Kada završite, ostavite svoje. maramica na rubu stola i ne zaboravite da obrišete ruke ubrusom i stavite četke na tanjir.

Prilikom lijepljenja, V. prilazi svakom djetetu, pomaže mu da pravilno uzme četkicu, pažljivo nanosi ljepilo na dio i radi individualno.

Nakon što sva djeca završe svoj posao, on se nudi da preuzme gotove. marame preko glave i pokaži Matrjoška i jedno drugo. Pohvali momke.

M: Oh ljudi, šta sam ja izaberite šal? Sve su ispale veoma uredne i lepe!

(Pokazuje svima pravo maramica )

M: Pa, hvala! Moja baka voli kad ih nosim marame sa svijetlim cvjetovima. Možda ću je uzeti za sebe, a vi ste vaši maramice Poklonite je svojim voljenim bakama, neka vam bude uspomena.

D. slažem se.

V. hvali momke koliko su se trudili, i kakve su lijepe suvenire ispali za svoje bake.

IN: Sada ljudi, možete staviti svoje maramice u ormarićima dati baki uveče. A matrjoška će vam pomoći. Onda ne zaboravi da se oprostiš od nje.

D. i M. se opraštaju od gostiju i odlaze.

Sažetak lekcije o primjeni u starijoj grupi

Obrazovna oblast: "Kreacija"

Poglavlje: Aplikacija

Predmet: " Vatrogasna kola »

Cilj: Upoznati djecu sa zanimanjem vatrogasca, alatima koji su mu potrebni u radu i vatrogasnim vozilom.

Zadaci: Učvrstiti znanja o specijalnom transportu – vatrogasnom vozilu;

Učvrstiti znanja o radu vatrogasaca;

Dajte djeci ideju o opasnostima od požara;

Razvijati logičko razmišljanje, prostornu koordinaciju (sposobnost postavljanja dijelova na karton);

Razvijajte osjećaj opreza i samoodržanja.

Oprema: Slika vatrogasnog vozila, papir u boji, ljepilo, četke, ½ kartona u boji, makaze, krpe.

Napredak lekcije:

1. Uvodni dio.

- Bim - bom, bim - bom! U dvorištu se nalazi visoka kuća, rezbarene kapke, okrečeni prozori (prikaži sliku). Uz tresak, škljocanje i grmljavinu, vatra se podigla iznad nove kuće, pa se kuća srušila i izgorjela sa svim svojim dobrima. Ljudi, zašto je kuća izgorjela? (pokaži sliku)

- Ljudi, šta se može dogoditi ako se vatra ostavi bez nadzora ili djeca uzmu šibice i igraju se s njima? Ljudi, ko može da pobedi podmuklu vatru?

- Na koji broj treba da pozovete vatrogasce?

- Da bi vatrogasac mogao brzo doći do požara, šta mu treba?

- Koji auto?

2. Glavni dio.

- Ljudi, hajde da prvo pogledamo kako izgleda vatrogasno vozilo (pokazuje sliku vatrogasnog vozila).

- Šta ima vatrogasno vozilo?

- Ljudi, zašto je auto crven?

- Jer vatra je takođe crvena, boja opasnosti.

- Zašto vam treba signal vatrogasnog vozila?

3. Proizvodna aktivnost.

- A naši momci nemaju vatrogasno vozilo na slici! Hajde da pošaljemo naš spasilački tim vatrogasnih vozila da pomognu momcima?

Demonstracija nastavnika. Reže oblike i postavlja ih na karton u boji (put, rezervoar, kabina, točkovi, lepljenje sitnih delova).

Momci idu za stolove i prionu na posao.

Djeca izvode, a nastavnik prati redoslijed formi i po potrebi daje individualne upute.

Učitelj podsjeća kako se radi sa makazama.

Učitelj podsjeća kako se radi sa ljepilom; potpuno premazivanje kalupa.

U zaključku treba reći da će napravljena vatrogasna vozila pomoći momcima u borbi protiv požara.

Sažetak lekcije o primjeni u starijoj grupi

Obrazovna oblast: "Kreacija"

Poglavlje: Aplikacija

Predmet: " Komzol »

Cilj: neguju interesovanje za primenjenu umetnost Kazahstana.

Zadaci: nastaviti upoznavati djecu sa kazahstanskim nacionalnim nošnjama i ukrasima. Naučite kako napraviti uzorak na silueti kamisola od elemenata kazahstanskog ornamenta („kost“, „ovnuji rogovi“). Naučite kreirati vlastiti uzorak. Razvijati maštu, kreativnost, estetski ukus.

Dvojezična komponenta: koshkar muyiz – ovnujski rogovi.

Napredak lekcije.

Učitelj pita djecu šta znače pod pojmom „nacionalna odjeća“. Objašnjava da Kazahstanci, kao i drugi, imaju narodne nošnje. Traži od djece da ih imenuju: kamisol, saukele, prsluk, lubanja, čapan itd. Napominjemo da se nacionalna odjeća koristi u različite svrhe. Na primjer, za posebne događaje: vjenčanja, proslave. A njegova vrsta i boja ovise o godišnjem dobu i dobi osobe. Zatim učitelj upućuje djecu na činjenicu da se odjeća za lutke može izrezati iz papira. Pokazuje uzorke.

4. Pokažite redoslijed rada. Djeca zajedno sa učiteljem presavijaju pravougaoni list papira (tkanine) na pola, primjenjuju šablon, crtaju ga olovkom i izrezuju haljinu ili drugu odjeću. Možete ga ukrasiti nacionalnim ornamentima.

5. Samostalan rad.

Svako dijete bira uzorak, savija komad tkanine, crta uzorak i izrezuje odabrani odjevni predmet.

Djeca međusobno upoređuju odjeću i po želji u nju oblače svoje lutke. Ostatak rukotvorina, šara i tkanina stavljaju u kutiju i onda to rade sami u slobodno vrijeme.

6. Analiza dječijih radova.

7. Didaktička igra. Obucimo lutke za šetnju.

Target. Vježbajte djecu u pronalaženju nijansi (tamnijih ili svjetlijih) date boje.

Materijal. Svaki igrač dobija karticu sa slikom dječaka u sakou ili djevojčice u kaputu, različite boje; male koverte koje sadrže šešire i čizme za lutke iste boje, ali tamnijih ili svjetlijih nijansi (dva šešira, dva para čizama).

Napredak igre.

Svako dijete dobija karticu sa slikom lutke i kovertu sa šeširima i čizmama. Učiteljica objašnjava da lutke još nisu potpuno obučene za šetnju i predlaže da se dovrše sljedeći zadaci:

Stavite šešire i čizme na lutke koje su lakše od kaputa ili jakne.

03.05.2018

Sažetak lekcije o primjeni u starijoj grupi

Obrazovna oblast: "Kreacija"

Poglavlje: Aplikacija

Predmet: " Cveće Kazahstana »

Target. Proširiti znanje djece o prirodi Kazahstana; gaji ljubav prema domovini, prema rodnoj zemlji; konsolidirati sposobnost rezanja na različite načine; formiraju estetska osećanja. Negujte istrajnost i strpljenje .

Materijal. Papir u boji, makaze, ljepilo.

Napredak lekcije.

Uvodni razgovor.

Pupoljak cvjeta tamo gdje se ukorijenio,

Džigit je jak tamo gde je rođen.

Obratite pažnju na ljepotu svog rodnog kraja. Razgovarajte s djecom o cvijeću koje raste u Kazahstanu. Sjetite se pjesama, priča, bajki o cvijeću.

vesela livada,

Mirisno cveće!

zelena livada,

svidjao si mi se.

Zatim, ciljajte djecu da svo znanje koje su stekli tokom godine primjenjuju tokom časa i primjenjuju cvijeće po vlastitom nahođenju. Ako djeca žele napraviti aplikaciju od tulipana, onda obratite pažnju na činjenicu da je ovaj cvijet dugo bio simbol plodnosti u srednjoj Aziji. Često se nalazi u ukrasnim kompozicijama. Priroda aplikacije treba da bude „vesela i radosna“.

Samostalan rad.

Podsjetite djecu na različite metode rezanja; pomozite im da pravilno rasporede detalje kompozicije.

Analiza dječijih radova.

Organizirajte izložbu “Na sunčanoj livadi” i proslavite najuspješnije radove.

31.05.2018

Sažetak lekcije o primjeni u starijoj grupi

Obrazovna oblast: "Kreacija"

Poglavlje: Aplikacija

Predmet: " Aul » (timski rad)

Target. Dalje razvijanje kod djece vještina timskog rada, refleksije u primjeni znanja i ideja o rodnom kraju; naučite djecu da rade s šablonima, crtajući ih olovkom i izrezujući po konturi.

Maternal. Ilustracije koje prikazuju selo; veliki list papira ili kartona, olovke, makaze, ljepilo, papir u boji.

Napredak lekcije.

Uvodni razgovor.

Kazahstanci su od davnina živjeli u selima tzv aulami. Kazasi su postavili jurte u podnožju planina, daleko u stepi. Birali su mesta gde bi mogli da pasu stoku.

Prenesite temu i ciljeve lekcije.

Danas ćemo jedno takvo selo prikazati zajedno, kolektivno. Pogledajmo radove kazahstanskih umjetnika.

Učitelj pomaže djeci da rasporede radove. Originalni obrasci mogu se izložiti na posebnom stolu tako da djeca imaju priliku odabrati one koje su im potrebne.

Recite djeci da se mogu pretvarati da su stoka. Koristeći kartonske šablone, izrežite kućne ljubimce, planine, jurtu, osobu.

Samostalan rad.

Zajedno s djecom nekoliko puta rasporedite elemente skice na zajednički list dok se ne pronađe najizrazitija kompozicija. Neka djeca imaju zadatak da slikaju i namažu ih ljepilom, dok druga imaju zadatak da ih pažljivo zalijepe na zajednički list papira.

Analiza dječijih radova.

Sažetak lekcije.

17.05.2018

Sažetak lekcije o primjeni u starijoj grupi

Obrazovna oblast: "Kreacija"

Poglavlje: Aplikacija

Predmet: " Raketa »

Cilj: konsolidovati znanje djece o prostoru.

Zadaci:

Nastavite učiti djecu kako da koriste makaze;

Razvijati kod djece osjećaj za kompoziciju: naučiti kako skladno postaviti dijelove;

Pažljivo zalijepite dijelove na površinu;

Razvijati kreativnost i fine motoričke sposobnosti kod djece;

Pobuditi pozitivne emocije kod djece;

Proširite svoje horizonte.

Materijal: plastične boce, folija, PVA ljepilo, četke za ljepilo, papir u boji, karton u boji, makaze, krpe za ljepilo, uljane krpe, salvete.

Rad sa vokabularom: porthole.

Pripremni radovi: Razgovori na temu “Svemir”, proizvodnja raketnih tijela, dijelovi za rakete.

GCD potez:

Ljudi, ko zna koji će praznik uskoro biti? (Dan kosmonautike)

U redu. 12. aprila biće praznik - Dan kosmonautike. Znate li zašto naša zemlja slavi ovaj dan?)

Jer 12. aprila 1961. čovjek je prvi put poletio u svemir. Znate li ime prvog kosmonauta?)

Tako je, to je bio Jurij Aleksejevič Gagarin, naš sunarodnik.

Učitelj pokazuje Gagarinov portret.

Prilikom lansiranja izbio je plamen u raketnim motorima, raketa je poletjela i nestala u plavom nebu.

Učitelj pokazuje fragment lansiranja rakete.

Jurij Aleksejevič je prvi ugledao celu Zemlju iz svemira.

Nastavnik pokazuje ilustraciju pogleda na planetu Zemlju iz svemira

Astronaut je kroz prozor pogledao Zemlju. Ko zna kako se zove ovaj prozor? (prozornik).

Ljudi, pogledajmo raketu izbliza.

Učitelj pokazuje raketu i govori gdje su motor, tijelo i prozor.

Predugo smo sjedili, da se malo zagrijemo.

Fizminutka

Ustali smo zajedno, noge razdvojene, u širini ramena, ruke na struku

I svi smo se pognuli unazad

Nagnuli smo se naprijed, nagnuli se naprijed

Pripremljeno za polijetanje:

Sedite nisko: jedan, dva, tri čučnjevi, ruke iznad glave,

prikazuju nos rakete

Raketa u svemir - leti! skok sa mesta

Dobro urađeno! Sjedamo za stolove.

A sada ćemo "izgraditi" raketu.

Unaprijed smo napravili tijelo rakete i motore.

Šta nedostaje našoj raketi? (prozor)

Sada ćemo izrezati prozorčić od papira. Ali prije nego što to učinimo, moramo se sjetiti sigurnosne mjere pri radu sa makazama:

1. Makaze možete uzeti samo uz dozvolu nastavnika.

2. Prilikom rada pažljivo pratite smjer rezanja.

3. Ne držite makaze sa oštricom okrenutom prema gore.

4. Ne ostavljajte makaze sa otvorenim oštricama.

5. Ne prilazite prijatelju dok radite.

6. Provucite zatvorene prstenove makaza prema naprijed.

7. Dok radite, držite materijal lijevom rukom tako da vam prsti budu udaljeni od oštrice.

8. Nakon završetka rada, stavite zatvorene makaze na sto sa oštricom okrenutom od vas.

Sada možete na posao. Ako vam treba moja pomoć, podignite ruku.

Djeca izrezuju prozore.

Imamo sve dijelove za našu raketu spremne. Šta ćemo dalje? (Poleteli su da lepe).

Istina, ali prvo se prisjetimo sigurnosne mjere pri radu sa ljepilom:

1. Pažljivo rukujte ljepilom. Ljepilo je otrovno!

2. Nanesite ljepilo na površinu proizvoda samo četkom.

3. Ne dozvolite da vam ljepilo dođe na prste, lice, posebno oči.

4. Kada radite sa ljepilom, koristite salvetu.

5. Nakon završetka rada obavezno operite ruke i ruke.

Zalijepimo prozore, pokušajte to učiniti pažljivo.

Djeca zalijepe prozore.

Sada zalijepimo motore koje smo prethodno napravili.

Motori su zalijepljeni.

Dobro urađeno! Pogledajte kakve rakete možemo napraviti.

Zaključak.

Kako se zvao prvi kosmonaut? (Gagarin Jurij Aleksejevič)

Šta je koristio da leti u svemir? (na raketi)

Od čega se sastoji raketa? (Trup, motor, okno)

Tako je, momci. Ovim je naša lekcija završena. Hvala svima.

Čistimo svoja radna mjesta.

Izložba radova.