Kartoteka jutarnjih razgovora za djecu srednje grupe kartoteka (srednja grupa) na temu. Upoznavanje sa narodnim igračkama u srednjoj grupi Srednja grupa Ruski narodni zanat
Tatjana Andreevna Popova
Integrisani ciklusi časova o upoznavanju ruske narodne kulture
Uvod
Sa sigurnošću možemo reći da je većina nas, nažalost, vrlo površno upoznata sa narodnom kulturom, prošlošću našeg naroda. Kako su živjeli Rusi? Kako su radili i kako su se odmarali? Šta ih je obradovalo, a šta brinulo? Koje su običaje slijedili? Kako ste uredili svoj dom?
Smatramo da je neophodno dovesti do svijesti predškolaca da su nosioci ruske narodne kulture, odgajati ih u nacionalnim tradicijama.
Razvili smo integrisane cikluse časova za upoznavanje dece sa poreklom ruske narodne kulture, ujedinjene zajedničkom temom.
Široka upotreba folklora (priče, pjesme, pjesmice, poslovice, izreke itd.). U usmenoj narodnoj umetnosti nigde se ne ogledaju osobine ruskog karaktera, njegove inherentne moralne vrednosti, kao što su ideje dobrote, lepote, istine, vernosti itd. Posebno mesto u takvim delima zauzima odnos poštovanja prema rad, divljenje vještini ljudskih ruku.
Upoznavanje sa tradicijama, narodnim znacima i obredima, obrednim praznicima. Sadrže najsuptilnija zapažanja ljudi nad karakterističnim karakteristikama godišnjih doba, vremenskim promjenama, ponašanjem ptica, insekata, biljaka, vjerovanjem u amajlije itd.
Upoznavanje sa ruskim narodnim igrama, brojanje rima. Ruske narodne igre su jedan od žanrova usmene narodne umjetnosti. Sadrže informacije koje daju predstavu o svakodnevnom životu naših predaka, njihovom načinu života, radu, svjetonazoru. Igre su bile neizostavan element narodnih obrednih praznika. Igre zadovoljavaju dječju žeđ za akcijom. Igre pružaju obilje hrane za rad uma i mašte.
Pozorišne aktivnosti djece. Djeca uče svirati poznate pjesme, pjesmice, basne, bajke itd. Koriste se pozorište prstiju, bibabo teatar i pozorište kostima. U procesu pozorišnih aktivnosti djeca dublje osjećaju atmosferu prošlosti, upoznaju se sa kućnim potrepštinama itd.
Upoznavanje sa muzičkim folklorom. Djeca uče da slušaju i pjevaju ruske narodne pjesme, pjevaju kolo, izvode pokrete ruskih narodnih igara.
Upoznavanje sa umjetnošću i zanatom. Djeca će naučiti istoriju nastanka narodnih zanata. U procesu umjetničke i kreativne aktivnosti uče izvođenje elemenata dekorativnog slikarstva.
Stvaranje u grupi mini-muzeja predmeta karakterističnih za ruski narodni život. Takvi mini-muzeji imaju veliki utjecaj na formiranje duhovnih kvaliteta djeteta - razvijaju radoznalost, odgajaju osjećaj za lijepo.
Bilješke o lekcijama
Septembar Tema ciklusa „Da li u bašti, u bašti”
Lekcija 1. Razvoj govora
Tema:"U bašti, u bašti."
Softverski sadržaj. Podići interesovanje za usmeno narodno stvaralaštvo. Upoznajte djecu sa pjesmom "Naša koza". Naučite da pogađate opisne zagonetke. Učvrstiti znanje o povrću, voću i bobičastom voću; njihova imena.
Materijal.Štap (dužine 1 m), igračka Dragonfly Koza, korpa, prirodno povrće, voće i bobice: šargarepa, krastavac, luk, repa, kupus, jabuka, ribizla; 3 tanjira, jabuke za djecu.
Preliminarni rad. Učenje pjesmice "Naša koza". Objašnjenje riječi i izraza: „mijesio je tijesto“, „ložio peć“, „pričao je bajke“, „basne“, „nečuvene stvari“. Izbor vizuelnog materijala. U šetnji učenje ruske narodne igre „Baštar“, objašnjenje izraza koji se nalaze u igri „krajem istoka“, „svako će ga uzeti za čuperak“.
Ruska narodna igra "Baštovan".
Svaki igrač sebe naziva nekom vrstom povrća. Svi postaju u krug. Jedno dijete - baštovan - ide na sredinu kruga i udara štapom o zemlju.
Djeca pitaju baštovana:
- Ko je tamo?
on odgovara:
- Baštovan.
- Zašto si došao?
- Za repu!
Nakon toga svi vode kolo, plešu i rečenice:
Repa je zelena na vrhu,
usred gustog
Do kraja jutra
Sakriva rep ispod sebe.
Ko god joj priđe
Svi će potrajati.
Vrtlar mora navesti ko je od momaka repa. Ako ste dobro pogodili, onda "repa" bježi od njega, a vrtlar pokušava sustići.
Napredak lekcije
Čuje se kucanje na vratima. Vilin konjic koza (igračka) dolazi u posjetu djeci. Koza donosi poklon - korpu sa bobicama, voćem i povrćem. U početku je korpa zatvorena, a djeca ne mogu vidjeti šta je u njoj.
Učiteljica poziva djecu da otpjevaju pjesmicu o kozi:
Naš Dragonfly Goat
Nešto pametno je bilo:
Hodao je po vodi
On je umesio testo
Zapalio je i peć
I hranio koze
Podmazane torte svježim sirom,
Pevao je pesme i pričao priče
priče,
Nečuveno.
Učiteljica kaže da se Kozliku pjesma jako svidjela. Zatim pita Kozlika šta je u njegovoj korpi. Vilin konjic poziva djecu da riješe zagonetke - kako bi saznali šta se nalazi u korpi.
red maiden
Sjedi u mraku
A pljuvač je na ulici.
(šargarepa)
Nema prozora, nema vrata
Pun ljudi.
(Krastavac)
Odrastao sam u vrtu
Moj lik je uglađen:
Gdje god da idem
Dovešću sve do suza.
(luk)
Okrugli, ali ne mesec dana,
Žuto, ali ne ulje,
Sa repom, ali ne i mišem.
(repa)
Sto odeće
I sve bez rajsferšlusa.
(kupus)
okrugao, rumen,
Ja rastem na grani.
odrasli me vole
I mala djeca.
(jabuka)
Bujni grm crnih bobica -
Imaju dobar ukus!
(ribizla)
Učitelj vadi navedeno povrće, voće i bobice, stavlja ih na sto.
Drzati didaktička igra "Šta raste u bašti" Koza traži od djece da poslože povrće, voće i bobice na tri tanjira: prvi tanjir je bobičasto voće, drugi tanjir povrće, treći tanjir voće. Na kraju igre učiteljica i Kozlik pitaju djecu šta raste u bašti. Djeca imenuju bobice i voće na prvom i trećem tanjuru. Zatim učiteljica pita: "Šta raste u bašti?" Djeca imenuju povrće na drugom tanjiru.
Na rastanku Kozlik zamoli djecu da ponovo otpjevaju pjesmu. Daje svakom djetetu jabuku, precizira šta je to: povrće, voće, bobice? Kaže zbogom i odlazi.
Lekcija 2. Modeliranje
Tema:"Lepim povrće i voće."
Softverski sadržaj. Učvrstiti znanje o zagonetkama o povrću i voću. Razvijati inicijativu, nezavisnost i kreativnost. Učvrstiti sposobnost oblikovanja poznatih objekata koristeći prethodno naučene tehnike. Skrenite pažnju djeci na konačni rezultat rada.
Materijal. Korpa sa prirodnim povrćem i voćem (šargarepa, krastavac, luk, repa, kupus, jabuka). Plastelin, daska za modeliranje (za svako dijete).
Preliminarni rad. Zagonetke o voću i povrću. Tokom šetnje održava se ruska narodna igra "Ogorodnik" (vidi gore).
Napredak lekcije
Učiteljica podsjeća djecu da im je na prethodnom času koza vilina konjica na poklon donijela puno povrća i voća. (Pokazuje korpu povrća i voća.)
Poziva djecu da se igraju igra "Pogodi":„Vi mi dajte zagonetke, a ja ću pokušati da pogodim. U slučaju poteškoća, vi ćete mi pomoći.
Djeca se sjećaju poznatih zagonetki.
red maiden
Sjedi u mraku
A pljuvač je na ulici.
(šargarepa)
Nema prozora, nema vrata
Pun ljudi.
(Krastavac)
Odrastao sam u vrtu
Moj lik je uglađen:
Gdje god da idem
Dovešću sve do suza.
(luk)
Okrugli, ali ne mesec dana,
Žuto, ali ne ulje,
Sa repom, ali ne i mišem.
(repa)
Sto odeće
I sve bez rajsferšlusa.
(kupus)
okrugao, rumen,
Ja rastem na grani.
odrasli me vole
I mala djeca.
(jabuka)
Bujni grm crnih bobica -
Imaju dobar ukus!
(ribizla)
Učitelj privlači djecu da pogađaju zagonetke, demonstrira zagonetke - povrće i voće: „Ovo je bogata žetva povrća i voća sazrela u našim baštama i voćnjacima!“
Zatim poziva djecu da oblikuju povrće i voće koje žele.
Podstiče želju djece da samostalno oblikuju različito povrće i voće.
Skreće pažnju na tehnike modeliranja koje koriste djeca. Podsjeća vas na ispravne tehnike oblikovanja okruglih, ovalnih, izduženih predmeta.
Na kraju časa nastavnik ispituje obavljeni rad sa djecom i predlaže njihovo razvrstavanje: odvojeno rasporedite povrće i voće.
Tema: "Narodni zanati Rusije".
Ciljevi: 1. Formiranje emocionalne reakcije učenika i interesovanja za uzorke ruske narodne umjetnosti i zanata.
2. Formiranje vještina razlikovanja stilova najpoznatijih zaključaka dekorativnog slikarstva: Khokhloma, Gorodets, Gzhel, itd.; naučiti da istaknu karakteristične osobine proizvoda raznih narodnih zanata; ovladati karakterističnim elementima, bojom, kompozicijom.
3. Formiranje vještina stvaranja izražajnih šara na papiru; obrazovanje u isto vrijeme osjećaj za formu, ritam, simetriju.
4. Raditi na ispravljanju nedostataka u finoj motorici ruku, pažnja.
Oprema: vizuelni materijal (bojanke "Gzhel", "Khokhloma", "Matryoshkas"), igračke - Bogorodskaya, Dymkovo, lutke za gniježđenje; drveno posuđe sa slikama Khokhloma, Gzhel slika; Yelets lace.
Napredak kursa.
- Organiziranje vremena.
(Priprema radnih mjesta za lekciju: podjela boja, pejzažnih listova, jednostavnih olovaka, itd.)
- Poruka o temi lekcije.
Ljudi, danas ćemo pričati o ruskoj umjetnosti i zanatima, o ruskim zanatima. Pogledajte koje proizvode imam ovdje. A napravili su ih ruski majstori.
Pogledaj! Ove stvari su nas danas posjetile,
Da nam odaju tajne
Drevna, divna lepota.
Da nas uvede u svet Rusije,
Svet legendi i dobrote
Da kažem šta je u Rusiji
Čudo - ljudi - majstori!
- Razgovor na temu lekcije.
Proizvodi ruskih majstora odavno su poznati po svojoj ljepoti: posuđe ukrašeno svijetlim uzorcima, igračke, kovčezi i drugi kućni pribor.
Ruska narodna umjetnost je usko povezana sa običajima i obredima, narodnim praznicima i narodnom muzikom. Svi proizvodi ruskih majstora izrađeni su ručno. U svaki je majstor uložio svu svoju dušu i umijeće. I ukrasio je svoje proizvode zamršenim slikanjem. Proizvodi su dobili imena po selima u kojima su nastali. Svaki majstor je imao svoj odličan način izrade. A sada ću vam reći o poznatijim oblastima narodnog zanata.
- Khokhloma
Svako od nas ima posuđe kod kuće. Može biti drugačije (Šta?) U stara vremena u Rusiji su koristili drveno posuđe. A izradili su ga majstori drvenih zanata. Drvo je oduvijek bilo jedan od najpristupačnijih i najomiljenijih materijala za ruske majstore.
Jedan od drvenih zanata nastao je u oblasti Nižnji Novgorod, u blizini grada Nižnjeg Novgoroda. Evo sela veselog imena Khokhloma. U Khokhlomi su jela rezana od mekog drveta (lipa, breza, joha). Zvali su je Khokhloma.
Isklesana stvar je prvo bila prekrivena slojem gline, zatim natopljena lanenim uljem i nekoliko puta sušenim uljem. Nakon toga, majstor je nanio crtež četkom, a zatim su proizvodi ponovo impregnirani uljem za sušenje i stvrdnuti u pećnici. Pod uticajem toplote ulje za sušenje požutilo je i dobilo zlatnu boju.
Slikarstvo Khokhloma proizvoda je puno jedinstvene originalnosti. Glavni crtež su uši, bobice, lišće, cvijeće i, što je najvažnije, trava. "Trava" - crna i crvena trava na zlatnoj pozadini - smatra se osnovom za umjetnika Khokhloma. (Razmatrana, analizirana jela, fotografije)
Koje je primarne boje umjetnik koristio? (nalazi se crna, crvena, zelena, ali najviše zlata)
Koje uzorke su umjetnici koristili? (bobice, lišće, cvijeće, vrtlozi)
Kakvo raspoloženje izaziva ovo jelo?
Umjetnost slikanja prenosila se s generacije na generaciju - sa oca na sina, sa djeda na unuka. Ove poetske linije precizno prenose karakteristike Khokhloma proizvoda:
Kao čarobnica, vrućina je ptica,
Ne silazi mi s uma
Čarobnica - zanatlija,
Golden Khokhloma.
I bogata i lepa
Sretan gost od srca.
Šolje, činije i kutlače.
A šta ovde nedostaje:
Grozdovi vatrenog pepela,
Sunčani ljetni mak
I livadske tratinčice.
Listovi crveni, ne prorjeđuju se,
Od daha zime.
Ulazimo u kraljevstvo Berendey,
U svijet magične Khokhlome.
2) Plavo-plavo čudo Gžela.
A sada pogledajmo crteže ovog jela (gledajući album "Gzhel"). Šta mu je zajedničko? Tako je, ovo jelo je obojeno plavo-plavim uzorkom koji se nalazi na bijeloj pozadini. Ovo jelo se zove Gzhel, jer je napravljeno u fabrici porculana, koja se nalazi u selu Gzhel, Moskovska oblast. A ovaj zanat je rođen prije više od 400 godina. Od bijele gline majstori su klesali razna jela koja su bila ukrašena detaljima od štukature. Vajane figurice ljudi, životinja, ptica. Ukrašena sa svim ovim šarama plavo-plave boje. A tu je i bajka - legenda:
„Nekako su djevojke koje su živjele u selu Gzhel otišle da ispiru odjeću na rijeci. I nebo se ogleda u reci. Rijeka je plava - i nebo u njoj je plavo. Devojke su majstorima pokazale takvu lepotu. I odlučili su da se tako plavo nebo ne može naći nigdje na svijetu. Tada su majstori počeli da farbaju svoje proizvode svim nijansama plave boje, kao da pokušavaju da ostave komadić plavog neba na posuđu. A šare za slikanje preuzete su iz prirode - vlati trave i vlati u polju, cvijeće na livadi i u bašti.
Gzhel proizvode je uvijek lako razlikovati.(Po kojim znacima?)U zanatu Gzhel, veliko mjesto je oduvijek dato stolnoj skulpturi. To su male figurice visine 5-20 cm koje prikazuju likove iz narodnih priča, svakodnevnih prizora, kao i dječje igračke.(Prikaži).
„Plava bajka je praznik za oči,
Kao prolećne kapi.
Ljubaznost, briga, toplina i strpljenje -
Gzhel sa ruskim glasom!
3) Jelečka čipka.
Ljudi, po čemu je poznata zemlja Lipetsk? Koji drevni ruski zanat veliča Yelets?
Početkom 19. veka čipkarski zanat počinje da se savladava u Jelcu u privatnoj fabrici Protasova.(pokazuje čipku)
Tehnika tkanja čipke je složena, zahtijeva vještinu, veliko iskustvo i strpljenje. A čipka se plete uz pomoć glatkih drvenih štapića - bobina, na koje se namotaju niti. Čipkarica pomiče bobine, pravi čvorove i postepeno se pod njenim rukama rađa čipkasta bajka.(Prikaži sliku).
4) Igračke.
Već dugo u Rusiji majstori prave igračke, koje su nazvane po selima u kojima su stvorene. Hajde da se upoznamo sa nekima od njih.
(Pokazujem igračku "Kovači")Ova igračka je iz sela Bogorodskoye, Moskovska oblast. Bogorodska igračka je izrezana od lipe. Bogorodski majstori medvjeda posebno vole izradu. Ovdje medvjed i seljak rade u kovačnici, čekićima čekićima. Bogorodske igračke se mogu kretati. Djeca posebno vole ove igračke.
A evo i glinenih štukatura. Zovu se Dymkovo. Proizvedeni su u selu Dymkovo u blizini ruskog grada Vjatke. Ljudi su davno došli na ideju da naprave ove igračke. U početku nisu bili stvoreni za zabavu, čuvali su ognjište, porodicu, služili su kao talisman. Tada su Dimkovci počeli da ih farbaju jarkim bojama i koriste ih kao igračke i suvenire. Djeca i odrasli su jako voljeli glinene zviždaljke, koje su mogle pjevati na različite glasove. Čuvene su Dimkovske „Dame“ u šarenim sarafanima, „ćurke“, „jelene“, „koze“, „konjanici“.
A ko od vas zna kako se prave takve igračke?
A tu su i oslikane drvene igračke. A kako se zovu, pogodite slušajući zagonetku.
Kao repa, žilava je
I ispod grimizne maramice na nama
Izgleda veselo, pametno, široko
Par očiju crne ribizle.
grimizna svilena maramica,
Svijetli cvjetni sarafan
Ruka se oslanja na drvene strane.
A u nutriji postoje tajne:
Možda tri, možda šest.
Malo pocrveneo
Naš ruski ……… (Matryoshka)
Tako je, najomiljenije igračke u narodu, djeca su imala lutkice. Figurica lutke je izrezana iz drvenog bloka. Podijeljen je na dva dijela, i ispada još jedan, i još jedan, i još jedan ... i tako dalje do 10-12 kukuljica.
Najpoznatije su lutke gnijezda Semenov i Zagorsk. Svi su se razlikovali u elementima slikanja, ali je svaki bio „obučen“ u seljačku nošnju: oslikani sarafan, šal, kecelja. Kasnije su se sve vrste prizora iz života počele primjenjivati na lutkama gnijezdama - o seljačkom životu, o zabavnim vašarima, o narodnim praznicima.
(pregledavanje albuma i analiza slika matrjoške)
Čini se da nam je matrjoška došla iz svijeta legendi i bajki, iz sijede davnine. U stvari, ona ima tek nešto više od sto godina. Njegov prototip bila su jarko obojena uskršnja jaja, koja su dugo rezbarili od drveta i farbali ruski majstori. Ova jaja su unutra bila prazna, a malo je uloženo u veliko. Odatle je došla matrjoška, čak i po obliku podseća na jaje. A ime "matrjoška" dolazi od drevnog ženskog imena Matryona, koje se smatralo jednim od najčešćih ženskih imena.
- Ishod.
Ruski majstori su znali da rade, i u svoj rad uložili su svu svoju veštinu, svu svoju dušu, jer su proizvodi ispali tako lepi, tako zadovoljni duši. O teškom radu narod je zapisao svoje poslovice i izreke. Sjetimo ih se sada.
Ne možete ga izvući bez truda... (i riba iz ribnjaka)
Posao - vrijeme, ...... (zabava - sat)
Strpljenja i rada... (sve će se samljeti)
Posao prije zadovoljstva)
Izmjerite sedam puta - ... (iseci jedan)
Momci, možda možete navesti neke druge zanate u Rusiji? (Tula samovari, medenjaci, žostovske tacne, Filimonov zviždaljke, itd.)
Ne možete se sjetiti svega u jednoj lekciji, toliko je različitih narodnih zanata koji postoje i oživljavaju se u Rusiji.
Danas ste naučili mnogo o narodnim zanatima. I želim da zauvek zapamtite da je naša Rusija velika i da je bogata talentima. I izaći ćete iz škole i raditi, ma gdje, glavno je da u svoj posao uložite svu svoju dušu, svu marljivost i umijeće!
I u zaključku, nazovimo još jednom one ruske zanate o kojima ste naučili na lekciji.
Sinopsis razgovora „Slava, Rusija, od čudesnih majstora“ za stariji predškolski uzrast
Sadržaj programa:
Proširiti razumijevanje djece o narodnim zanatima.
Zadaci:
1. Nastavite upoznavati djecu sa narodnim zanatima: igračke Khokhloma, Gzhel, Filimonovskaya, Semenovskaya, Dymkovo.
2. Usaditi ljubav i interesovanje za rusku antiku, folklorne tradicije.
3. Razvoj pažnje, pamćenja, kognitivnog interesovanja.
4. Razvijanje sposobnosti slušanja i slušanja.
Oprema:
Dymkovo, Filimonovo, Semenov igračke, predmeti sa slikama Khokhloma, Gzhel.
Napredak lekcije:
Dio 1: Uvodni
Učiteljica pozdravlja djecu, želi uspješne aktivnosti u učionici.
Komunikativna igra "Prijateljske ruke"
Napredak igre: Djeca formiraju krug. Učitelj nudi da se pozdrave uz pomoć dlanova, pokazujući kako se to može učiniti. Čitanje pesme:
Stavljamo dlan na dlan
I ponudili su svoje prijateljstvo svima
(pridružiti se rukama)
Igraćemo zajedno
Da postanem ljubazan, pametan!
(podići ruke gore)
Da li vrijeđamo jedni druge? Ne ne ne!
Da li se poštujemo? Da da da!
(otvorene ruke)
Zatim djeca prenose komplimente, naizmjenično govoreći nešto lijepo jedno drugom.
2 dio: glavni
Vaspitač (u ruskoj narodnoj nošnji):
Slava našoj strani, slava našoj starini
A o ovoj starini, počeću da pričam
Kako bi djeca znala za poslove svoje rodne zemlje.
edukator:
Djeco, znate li za naše velike ljude? O tome kako su ljudi živjeli, pjevali pjesme, stvarali?
edukator:
Uostalom, ne smijemo zaboraviti legende antike.
edukator:
Postojao je takav čudotvorac. Starci su o njemu pričali razne stvari, da li se nastanio u gustoj šumi, postavio kolibu, napravio sto i kašiku, izrezao drveno posuđe. Skuvao je pšeničnu kašu, ali nije zaboravio da pilićima sipa proso. Nekako je vatrena ptica doletela do njegovog praga, dotakla čašu krilom i ona je postala zlatna. Ovo je bajka, ali u njoj ima nagoveštaja, a da li je neverovatna lepota proizašla iz ove bajke?
Svi listovi su kao listovi
ovde svako zlato
ljudi tako lepote
su pozvani...
(Khokhloma)
Učitelj sa djecom ispituje proizvode Khokhloma.
edukator:
Bajka stiže uskoro...
Jedan trgovac je otišao na put u Rusiju sa grimiznom ružom, koju mu je poklonila žena. Ali ruža od mraza se smrzla i pomodrila. Gzhel majstori vidjeli su tako lijep cvijet i oslikali ga na svojim proizvodima. Samo ne grimizni, nego plavi. I trgovac je ovo jelo donio svojoj ženi na poklon.
Učitelj smišlja zagonetku:
Plava bajka - praznik za oči,
Kao kapi u proleće
Dobrota, briga, toplina i strpljenje,
Ljubazan pozivalac...
(Gzhel)
Učitelj i djeca ispituju proizvode majstora Gzhel.
edukator:
U blizini Tule postoji selo Filimonovo
I tamo žive majstori,
Šta se dobro donese u kuću,
A dobro nije jednostavno,
I ne zlato, srebro,
Zove se Filimonova igračka.
edukator:
Mnoge igračke su izmislili narodni zanatlije za djecu. Izrađen od različitih materijala. Posebno su voljeli da prave figurice životinja i ptica (ispituju igračke).
edukator:
Na svijetu postoje različite igračke: od slame, gline, drveta, tkanine. A ova igračka živi u Rusiji više od stotinu godina. Pogodi o kome govorim.
Imamo jednu igračku
Ni konj, ni peršun,
lijepa djevojka,
Svaka sestra
Za manju tamnicu.
(matrjoška)
Da li ste znali da je umetnik Sergej Maljutin video prototip drvene prazne lutke u Japanu. Ali ova lutka je bila ljuta, izgledala je kao stari Japanac. Tako je umjetnik obukao lutku u ruski kostim. A majstori koji rezbaju i farbaju lutke su ljubazni, veseli, pričljivi ljudi! Da, kakva radosna igračka. Nije bez veze što kažu: "Kakav je majstor, takav je i posao." A majstori žive u selu Semenovo.
U blizini Vjatke, samo Dymkovo je selo,
Veseli kutak oivičen šumama,
Tamo žive plemeniti majstori i zanatlije,
I selo je poznato, ali znate šta?
(Odgovor djece).
edukator:
Sa tvojom igračkom
Nema dimnu boju,
Šta sivo je sivo.
A igračke su neobične čarolije, oslikane.
Pregled Dymkovskih igračaka (ćurka, konj, mlada dama)
Šta je isto u ovim igračkama? (obrasci)
Ovdje je naša zemlja - zemlja zanatlija, ljudi čije se ruke druže sa sjekirom, testerom, glinom i bojama. Uostalom, čovjek može pretvoriti drvo i glinu u kućište, u korisne stvari, igračku. Majstorstvo se prenosi sa očeva na sinove, sa djedova na unuke i praunuke. Oni podučavaju svoj zanat ne samo zbog koristi, već i zbog ljepote.
3 dio: završni
Šta vam je bilo posebno zanimljivo?
- Šta ćeš reći roditeljima kod kuće?
- Koju sliku najviše volite? Zašto?
O svemu na svijetu:
Godine 1930. u SAD je objavljen film "The Rogue Song" o otmici djevojke u planinama Kavkaza. Glumci Stan Laurel, Lawrence Tibbett i Oliver Hardy glumili su lokalne lopove u ovom filmu. Iznenađujuće, ovi glumci su veoma slični likovima...
Sekcija materijala
Časovi za mlađu grupu:
Časovi za srednju grupu.
Relevantnost projekta:
U posljednje vrijeme tema patriotskog vaspitanja je veoma aktuelna. Vaspitanje ljubavi prema domovini jedan je od osnovnih principa savremene pedagogije. Po prvi put, domovina se pojavljuje pred djetetom u slikama, zvukovima, bojama, igricama. Sve ovo obilje nosi narodno stvaralaštvo, bogato i raznovrsno po svom sadržaju. U procesu kreativne aktivnosti zasnovane na proučavanju tradicije ruskog naroda, obogaćuje se dječje razumijevanje okolne stvarnosti, obogaćuje se životno iskustvo, razvija se govor, samopoštovanje, vještine pozitivnih odnosa s drugom djecom i vaspitačem. se formiraju.
problem:
U grupi na času o razvoju govora čitamo bajku "Zlatno vreteno" . Govoreći o bajci, učiteljica je djeci ispričala kako su šili odjeću sa predilom i vretenom, da su naše bake to radile u stara vremena, da je prije sve bilo sasvim drugačije. Djeca su imala mnogo pitanja: "Šta je vreteno" ? Kako su živjeli naši djedovi i bake? "Šta je antika?" Upravo su ova pitanja stvorila problem koji ćemo pokušati riješiti.
Vrsta projekta: edukativni, kreativni.
Period realizacije projekta: mjesec
Učesnici projekta: roditelji, bake, djedovi i djeca srednje grupe br. 4, vaspitači
Obrazovna oblast: kognitivni razvoj
Integracija obrazovnih područja: umjetnički i estetski razvoj, društveni i komunikativni razvoj, razvoj govora.
Svrha projekta: Upoznavanje djece sa nacionalnom kulturom, razvijanje interesovanja za rusku narodnu umjetnost.
Ciljevi projekta:
- Obrazovni: Upoznati narodne tradicije, narodno stvaralaštvo, običaje; dati ideju o strukturi ruske kolibe, o narodnom zanatu, o folkloru.
- Razvijanje: Razvoj estetske i moralne percepcije svijeta.
- Vaspitno: Podići interesovanje za istoriju i narodnu umetnost, poštovanje njene tradicije.
očekivani rezultat
- Upoznajte djecu sa "ruska koliba" , sa predmetima starog ruskog života;
- Nastaviti upoznavati djecu sa ruskim narodnim igrama, formirati sposobnost da ih igraju, upoznaju ih sa narodnim poslovicama i izrekama;
- Proširite svoje razumijevanje narodne umjetnosti;
- Formirati koncept žanra ruske narodne umjetnosti "priča" .
- Podižite interesovanje za folklor, naučite dječije pjesmice, pjesmice.
- Organizovati, zajedno sa roditeljima, grupno izložbu – muzej predmeta narodnog života i kulture
- Na kraju projekta organizovati zabavna druženja sa roditeljima "Kod samovara"
Organizacija projekta.
Faza 1 (pripremni):
Definicija teme (projektni problemi);
Probuditi interesovanje djece i roditelja za temu projekta;
Izrada plan-šeme projekta;
Razgovor o projektu sa roditeljima;
Prikupljanje informacija, literature, dodatnog materijala.
Svrha: pobuditi interesovanje djece za temu projekta.
Zadaci za dalji rad:
- Upoznajte djecu sa uređajem "ruska koliba"
- Uvodi različite predmete za domaćinstvo, njihova imena i značenja.
- Učvrstiti znanje o ruskoj narodnoj nošnji.
- Proširiti vokabular: koliba, gornja soba, hvat, kadica, ćilim, vreteno, kolovrat, ćilim, ručnik, samovar.
- Razvijati znanje o ruskom folkloru: pjesmice, pjesmice
- Naučite o porodičnim tradicijama i vrijednostima baka i djedova.
- Stvaranje mini-muzeja "stari"
- faza:
Studij književnosti (spisak referenci u prilogu)
Prikupljanje, analiza i sistematizacija informacija:
- Anketa za djecu: “Šta ja znam o svojim bakama i djedovima/prabakama, bakama i djedovima/prabakama i djedovima?” ;
- Savjeti za roditelje o: ;
- Određivanje teme, ciljeva, sadržaja projekta, predviđanje rezultata;
- Razgovor sa roditeljima projekta, utvrđivanje mogućnosti, sredstava neophodnih za realizaciju projekta, utvrđivanje sadržaja aktivnosti svih učesnika u projektu.
- Priprema metodičkog materijala.
Raspodjela uloga između učesnika:
- Roditelji, bake i djedovi učili su pjesmice, napjeve i zagonetke sa djecom, učestvovali u stvaranju mini-muzeja, učestvovali u majstorskoj klasi "Baka u posjeti" , učestvovao na skupovima "Kod samovara"
- Djeca su aktivni učesnici u projektu.
- Vaspitači su autori projekta, organizatori edukativnih aktivnosti sa djecom.
Izrada sveobuhvatnog plana.
Organizacija razvojnog okruženja:
- Izrada kartoteke poslovica, zagonetki, pjesama, pjesama, igara
- Izbor fikcije na temu projekta,
- Izrada foto albuma "ruska koliba" ,
- Izložba radova , "Matrjoška"
- Zbirka kalačija koje su napravila djeca od slanog tijesta
- Kreiranje didaktičkih igara "Šta se krije u škrinji" . "porodica"
- Stvaranje mini-muzeja "stari"
Faza 3 (osnovni):
Rad sa djecom:
Realizacija glavnih aktivnosti.
Aktivnost igre:
- Građevinske igre "ruska koliba"
- Igra dramatizacije zasnovana na ruskoj narodnoj priči "repa" .
- Igre igranja uloga "porodica" , "Idemo u posjetu baki"
- Didaktičke igre "kome šta treba da radi" , "Šta se krije u škrinji"
Kognitivna aktivnost:
- Anketa djece Šta znam o svojoj porodici? - kognitivna aktivnost
Svrha: Otkriti šta djeca znaju o svom geološkom stablu.
- Čitanje beletristike na temu: bajke "Sestra Alyonushka i brat Ivanushka" , "Zlatno vreteno"
- Upoznavanje sa radom stolara, stolara
- Slušanje ruskih pjesmica, napjeva, narodnih pjesama
- Učenje igara u kolu
Komunikacijske aktivnosti:
- Razgovor "Kako izgleda koliba ruskog seljaka"
- Posjeta mini-muzeju "stari" . Razgovor.
- Kreirajte album "ruska koliba" .
- Razgovor na temu "ruska narodna igračka" .
- Učenje pjesama, pjesama ruskih narodnih tema.
- Igre i vježbe prstima "repa" , "porodica" ,
- Čitanje beletristike, gledanje ilustracija. "guske labudovi"
Produktivna aktivnost:
- Aplikacija "Ruski uzorci na sarafanu"
- Aplikacija "Ruski uzorci na Matrjoški"
- Izgradnja "Namještaj za tri medvjeda"
- Modeliranje od plastelina "Matrjoška"
- Modeliranje od plastelina "Zdjele za tri medvjeda"
- Kalupljenje slanog tijesta "kulichiki"
- Crtanje "Slovenske šare na košulji"
- Crtanje "Uzorci na kućnim potrepštinama"
Muzičke aktivnosti:
- Muzički razvoj. Učenje pjesama "Bila je breza u polju"
- pijenje čaja: "Kod samovara"
- igre okruglog plesa "pletenica" , "potok"
- Učenje sitnica
Rad sa roditeljima:
konsultacije: "Odgoj djece na tradicijama narodne kulture"
Svrha: upoznavanje djece sa ruskom narodnom kulturom.
Stvaranje mini-muzeja "stari"
Zajedničke aktivnosti roditelja sa djecom
Razgovori sa djecom o njihovoj porodici, rođacima. Priče o vašem djetinjstvu i o zanimanjima baka i djedova.
Radionica za roditelje: "Baka u posjeti" (vajanje uskršnjih kolača od slanog tijesta)
Učenje pjesmica, pjesmica, poslovica i izreka ruskih narodnih tema
Vaspitač - roditelji
1. Razgovor: "Porodične tradicije"
Svrha: saznati koje su tradicije postojale u porodicama baka i djedova predškolske djece.
2. Učešće na čajanki.
3. Stvaranje mini-muzeja "stari"
Zajedničke aktivnosti roditelja sa djecom:
1. Praznična čajanka "Kod samovara"
- Ruske narodne igre za roditelje i djecu
- Okrugli plesovi za roditelje i djecu
- Nagrađivanje roditelja prigodnim diplomama za učešće u životu vrtića
2. Analiza dobijenih rezultata
Sažetak rada:
- Stvaranje mini-muzeja "stari"
- Organizacija izložbe radova "Matrjoška" , "slovenski obrasci"
- Slika albuma "ruska koliba"
- Slika albuma "ruska narodna igračka"
- Provođenje muzičke zabave ispijanje čaja "Kod samovara"
Analiza ostvarenja ciljeva i dobijenih rezultata.
Zahvaljujući zajedničkom radu vaspitača, dece i roditelja na projektu, dobili smo sledeće rezultate:
- Djeca su formirala sliku o životu pradjedova, pradjedova/djedova, prikazane su njegove vrijednosti.
- Proširene ideje djece o njihovim prabakama i pradjedovima, pradjedovima/djedovima (njihov rodoslov, gdje i kod koga su radili, itd.) o životu bake i dede (gde žive, ko su, itd.)
- Prošireno znanje o kućnim potrepštinama
- Poboljšano poznavanje uređaja "ruska koliba"
- Prošireno znanje o narodnoj nošnji.
- Proširene ideje o ruskom folkloru.
- Stvoreno je razvojno okruženje: odabrane su didaktičke igre, pripremljen materijal za igranje uloga, ilustrovan i napravljeni foto albumi. Prikupljene informacije za roditelje (konsultacije na temu, mape kretanja, upitnici, itd.)
- Odabrana literatura na ovu temu "ruska narodna kultura" .
- Muzička pratnja na temu "ruska narodna kultura" .
- Sprovedene zajedničke aktivnosti.
- Roditelji su uključeni u zajedničke aktivnosti sa djetetom u porodici i vrtiću.
Smatramo da je postavljeni problem riješen, cilj i zadaci rada na projektu ostvareni. U budućnosti planiramo da nastavimo rad sa decom na temu ruske narodne kulture.
