Dom › Zdravlje › Lepo budi dobro. Iskustvo u duhovnom i moralnom vaspitanju dece predškolskog uzrasta „Lepo budi dobro

Lepo budi dobro. Iskustvo u duhovnom i moralnom vaspitanju dece predškolskog uzrasta „Lepo budi dobro

Jedite u staroj ulici
Kuća koju čuva ljubaznost.
Kuću još gradi kralj,
Ali mlad u srcu.
Ovdje dodirujte bojažljivo
Ključevi mladih snova...

Kada uđete u naše selo, svakako ćete obratiti pažnju na prelepu dvospratnu staru zgradu, sa čijih prozora se čuju muzički zvuci. Ovo je dječija umjetnička škola koja uvijek prima mlade talente i sve koji žele da se priključe svijetu ljepote.

Ulazeći u školu, shvatate da je ovo carstvo muzike i likovne umetnosti: možete čuti prelepe zvuke strogog klavira, zvučne ruske narodne instrumente. U jednom razredu sviraju Betovena, u drugom - Čajkovskog, na času muzičke literature slušaju muziku. Zidovi hodnika su ukrašeni slikama mladih umjetnika: mrtve prirode, portreti, pejzaži…

Naša škola ima 12 udobnih, toplih, sunčanih učionica. Dva pripadaju likovnom, a ostalih deset muzičkom. Sama zgrada je jedna od najstarijih u našem selu, unutra su sačuvane kaljeve peći, lajsne i visoki plafoni.

Muzička škola u Boljšoj Muraškinu otvorena je 1968. godine. Prvi direktor bio je N.I. Morozov, a nastavno osoblje sastojalo se od samo četiri osobe - T.M. Penkova, V.I. Krupina, L.V. Podmogaeva i V.E. Idolova. U prvi razred novootvorene škole stiglo je trideset učenika, među prvima diplomcima bili su Aleksandar Poršnjev, Olga Frolova, Galina Masanova, Tatjana Krutikova i Elena Andrijanova.

Od 1972. do 2001. godine školu je vodila Tatjana Mihajlovna Penkova. Pod njenim rukovodstvom otvorene su podružnice u selu. Kholyazino (učiteljica Svetlana Valerievna Shibaeva), u selu Sovetsky (učiteljica Elena Viktorovna Fomina).
Prvih 17 godina nastavni kadar u školi se stalno mijenjao. Mladi specijalisti su došli nakon završene muzičke škole, koji su nakon nekoliko godina rada otišli. Ova situacija se promijenila 80-ih godina, kada su se njeni diplomci vratili da predaju u svojoj matičnoj školi: Larisa Kaligina, Marina Basharkina, Larisa Lunina, Olga Mayorova, Natalia Ananyeva, Marina Grigorieva. Godine 1981, nakon što je diplomirala na Dzeržinskom muzičkom koledžu, Elena Grigoryeva je došla u našu školu radi distribucije. Susrevši svoju sudbinu, zauvek je ostala u našem selu.
Sa velikim entuzijazmom, mladom energijom, novi tim je krenuo u posao. Tada su se u selu održavale mnoge zanimljive, edukativne manifestacije u kojima su aktivno učestvovali nastavnici dječije muzičke škole.

2005. godine, kao rezultat spajanja muzičke i umjetničke škole, formirana je nova ustanova - dječja umjetnička škola. Promijenjen status proširio je mogućnosti škole, povećao kontingent učenika. Tokom školovanja na muzičkom odseku deca uče da sviraju klavir, harmoniku, harmoniku, domru i gitaru. Pored toga, studenti pohađaju kurs teoretskih disciplina. Takođe, deca su angažovana u horu, u ansamblu kašika, u vokalnom ansamblu. Mladi umetnici se uče da razumeju slikarstvo, crtež, skulpturu, da vide lepotu u svakoj promeni prirode.
Trenutno nastavni kadar čini 10 ljudi koji svu svoju snagu, znanje, delić srca, nepresušnu ljubav prema umetnosti daju studentima. Ovo je zbijen, prijateljski, kreativan tim istomišljenika, profesionalaca koji znaju i vole svoj posao.

Od 2001. godine Olga Vladimirovna Šikova (Majorova) postaje direktorica muzičke škole. Ovo je energičan, proaktivan vođa, entuzijasta koji istinski voli svoj posao. Uložila je mnogo truda da škola živi i razvija se. Na plećima ove žene je veliki teret - umjetnička škola, koja ima jaku materijalno-tehničku bazu: nove instrumente, ozvučenje, multimedijalnu opremu, novi namještaj u renoviranim učionicama.

Svaka škola je poznata po svojim učenicima. Za 50 godina bilo je 45 brojeva. Oko četiri stotine učenika dobilo je svedočanstvo o osnovnom muzičkom obrazovanju. Mnogi maturanti nastavljaju da se druže sa muzikom, uprkos činjenici da su odabrali druga zanimanja, nekima je muzička škola postala ulaznica u život. Marina Plaksina, Svetlana Snegireva, Natalya Oshitkova, Anna Grozdova, Andrey Kaplin, Oleg Shestov, Tamara Nikulina, Irina Astrakhantseva, Yuri Matveytsev, nakon što su završili stručne škole, nastavljaju da rade u oblasti kulture i umetnosti. Trenutno, maturanti škole Julia Bogatkina, Vera Zhbanova, Anastasia Garanina dobijaju srednje muzičko obrazovanje.

Sastavni deo obrazovnog procesa je i koncertna aktivnost studenata DSHI. Škola ima horove za mlađe i starije razrede, ansambl kašikara "Ruske pjesmice", vokalne ansamble "Dugine note", "Sazvježđe", ansambl ruskih narodnih instrumenata, kao i pedagoške kreativne ekipe - vokalni ansambl "Elegija", trio narodnih instrumenata. Svi su redovni učesnici regionalnih događaja.

Tradicionalno, učenici škole, zajedno sa nastavnicima, idu u Nižnji Novgorodsko pozorište opere i baleta. Puškin, Konzervatorij u Nižnjem Novgorodu, Filharmonija. U školi se aktivno odvija edukativni i koncertni rad. Već dugi niz godina održava se festival „Inicijacija u muzičare i umjetnike“ na kojem prvaci iz ruku maturanata dobijaju simbolični ključ muzičkog znanja.

Postala je dobra tradicija da se nekoliko puta godišnje, zajedno sa zaposlenima u okružnoj biblioteci, održavaju književne i muzičke salone, čije su teme veoma raznovrsne. Ove večeri su veoma popularne među Boljšoj Muraškinima.

Likovni odsjek razvija izložbeni rad, na kraju svakog semestra izlažu se radovi studenata odsjeka.

Jedan od važnih oblika rada je priprema djece za učešće na festivalima, takmičenjima, izložbama svih nivoa. Raduje što svake godine broj pobjednika raste. Samo ove školske godine 24 učenika škole postali su pobjednici međuokružnih, regionalnih, međuregionalnih i međunarodnih stručnih takmičenja i smotri.
Podsjetimo - lijepo budi dobro.

Uposlenicima umjetničke škole, maturantima, učenicima, roditeljima od srca čestitamo rođendan naše voljene škole!

Diplomci 1979 i 1980 Marina Bogolepova (Basharkina) i Larisa Udalova (Lunina)

Irina Rogozina

Predstavljamo naše iskustvo

MBDOU vrtić br. 7 grada Donjecka, Rostovska oblast u obliku izvještaja i prezentacije.

Svaka osoba od rođenja živi u svijetu odnosa: sa roditeljima, nastavnicima, prijateljima. Za vjernika, svi odnosi su određeni vrijednošću konstante - zakona Božijeg. Njegov odnos prema svijetu koji ga okružuje ovisi o tome kako se on odnosi prema Bogu, o izboru njegovog životnog puta i, na kraju, o plodovima života.

Kako pomoći savremenoj djeci da pronađu pravi „duhovni“ put?

A koje konstante može ponuditi savremeni obrazovni sistem?

Trenutno se, kako na regionalnom, tako i na saveznom nivou, aktualiziraju zadaci duhovnog i moralnog odgoja djece.

Predškolski uzrast je osnova sveukupnog razvoja djeteta, početno razdoblje svih visokih ljudskih principa. Očuvati ljudsko u našoj djeci, postaviti moralne temelje koji će ih učiniti otpornijima na neželjene utjecaje, naučiti ih pravilima komunikacije i sposobnosti življenja među ljudima - sve te zadatke rješavamo u zidovima predškolske ustanove. .

Posljednjih godina duhovno i moralno obrazovanje je prioritetno područje rada našeg MDOU-a.

Izraz "Sve počinje od djetinjstva" savršeno je u kombinaciji s ovim pitanjem. Razmišljajući o porijeklu moralnih osjećaja, uvijek se okrećemo utiscima iz djetinjstva. Vaspitanje djetetovih osjećaja od prvih godina života važan je pedagoški zadatak. Dijete se ne rađa dobro ili zlo, moralno ili nemoralno. Koje će se moralne osobine kod djeteta razviti prije svega zavisi od roditelja, nastavnika i odraslih oko njega, od toga kako ga odgajaju, kojim će utiscima obogatiti njegov svijet.

Učimo naše učenike da vide ljepotu Stvorenog svijeta.

Sav vaspitno-obrazovni rad predškolske obrazovne ustanove zasniva se na jedinstvu znanja, uvjerenja i djela, riječi i djela.

Upoznavanje sa pravoslavnom kulturom gradimo na osnovu programa Dobar svet L. L. Ševčenka.

Obrazovna aktivnost počinje sa srednjom grupom, čiji je glavni cilj odgoj moralnih vrijednosti i znanja o sebi u svijetu ljudi.

Jedan od oblika upoznavanja djece sa duhovnom kulturom je upoznavanje pravoslavne crkve, njenih arhitektonskih karakteristika, njene namjene. Naš prvi izlet u Suvereni hram.

Posjetili smo biblioteku u hramu, gdje ruske kulturne tradicije sveto čuvaju slike heroja - branilaca otadžbine, pravoslavnih svetaca.

Dječja svijest se lako i prirodno stapa s njima, jer se radi o stvarnim historijskim ličnostima čije se mnoge karakterne crte, postupci, pa i izjave brižljivo čuvaju u narodnom pamćenju i pisanoj istoriji.

Interakcija zaposlenih i roditelja po pitanju duhovnog vaspitanja dece odvija se kroz: zajedničke događaje za decu i majke, časove i praznike, gde se raspravlja o gorućim pitanjima vaspitanja dece, sastanke sa duhovnikom. Zajedno sa roditeljima u vrtiću je održan praznik posvećen „Danu pravoslavne knjige“.

Tokom godine se obavezno radi na narodne i pravoslavne praznike, sa kojima upoznajemo djecu - Božić, Maslenicu, Uskrs, Trojstvo, Pokrov.

Upoznajemo djecu sa djelima likovne umjetnosti koja djecu uvode u svijet visokih duhovnih i moralnih slika, govorimo o tome da su prvi ruski slikari bili predstavnici crkvenog slikarstva.

Imamo veoma aktivnu „Kreativnu radionicu“ u kojoj su i roditelji i deca aktivni učesnici. Postoji živo duhovno obogaćivanje svijeta duše i ljepote.

Glavni moto obavljenog rada: “Prelijepo, budi dobrotu e". Kreativnost je svojstvena svakom djetetu. Međutim, sposobnost sagledavanja ljepote okolnog svijeta nije data svima od rođenja podjednako.

Stoga je zadatak razvijanja sposobnosti sagledavanja ljepote stvaranja važan u početnoj fazi upoznavanja s pravoslavnom kulturom.

Od sposobnosti da vidi ljepotu okolnog svijeta, dijete se vodi do razumijevanja svrsishodnosti njegovog uređenja, povezanosti pojava, mudrosti zakona na osnovu kojih se grade odnosi svega što ga okružuje. .

Predstavljamo Vam naše konkursne radove na temu: "Put do hrama!" -

Konkursni radovi opštinskog takmičenja: "Ljepota Božjeg svijeta" -

Izložba naših najboljih radova:

Djetinjstvo je period u životu djeteta kada se formira osjećaj za vlastite sposobnosti, potreba za samostalnom aktivnošću, osnovne ideje o svijetu oko njega, dobru i zlu u njemu, ideje o porodičnom životu i rodnom kraju.

Zato je u ovom trenutku izuzetno važno stvoriti funkcionalan sistem duhovnog i moralnog vaspitanja u predškolskim ustanovama; sistem izgrađen na vrijednostima tradicionalne duhovne kulture koji zadovoljava potrebe razvoja djetetove ličnosti i usmjeren je na razvoj psihički i duhovno zdrave osobe.

Nadamo se da će naše iskustvo biti zanimljivo u radu.

Povezane publikacije:

„Rad sa roditeljima na duhovnom i moralnom vaspitanju dece“ (poruka pedagoškom savetu) Vaspitanje duhovne ličnosti moguće je samo zajedničkim naporima porodice, obrazovne ustanove i države. Jedan od problema moderne

„Šta je žrtvovanje?“ (Lekcija o duhovnom i moralnom obrazovanju djece pripremne grupe) Zadaci: Upoznati djecu sa univerzalnim.

Integrirana lekcija o duhovnom i moralnom obrazovanju djece uzrasta 2-3 godine koristeći ruske narodne igre Ciljevi i zadaci: upoznavanje djece sa ruskom kulturom, nacionalnim osnovama kroz ruske narodne igre; razvoj duhovnog i moralnog.

Sažetak GCD-a o duhovnom i moralnom obrazovanju za stariju djecu "Praznik Pokrova Presvete Bogorodice" Ciljevi i zadaci: njegovati ljubav prema bližnjemu (majke, poslušnost, neotpiranje zlu; upoznavanje djece sa likom Djevice.

Sažetak otvorenog časa "Trd i strpljenje" o duhovnom i moralnom obrazovanju djece Opštinska obrazovna ustanova „Srednja škola br. 10“ REZIME otvorenog časa na temu: „Napor.

Sažetak lekcije o duhovnom i moralnom odgoju "Prispodoba za djecu o milosrđu" Peto blaženstvo. "Blaženi milostivi, jer će oni biti pomilovani." CILJ ČASA: Upoznati djecu sa parabolom o monahu Varnavi (Eugene.

Dugoročno planiranje duhovnog i moralnog vaspitanja dece starijeg predškolskog uzrasta Uvod. Pravoslavni pogled na svet, hrišćanske vrednosti prožimaju čitavu našu kulturu, istoriju, narodne tradicije. Očigledno bez.

Neposredno vaspitne aktivnosti u srednjoj grupi za duhovno i moralno vaspitanje dece Tema: "Pogledaj u svoje srce" Svrha: Upoznati djecu sa pojmom "sreće"; podstaknite djecu da pokažu pažnju i brigu za prijatelja, pokažite.

Pedagoški projekat o duhovnom i moralnom vaspitanju dece od 2-3 godine Pedagoški projekat "Duhovni i moralni razvoj predškolaca u procesu upoznavanja vanjskog svijeta"

Scenario predstave o duhovnom i moralnom vaspitanju dece predškolskog uzrasta "Slavuj" Predstavljam Vam dugogodišnji pozorišni projekat baziran na bajci H. H. Andersena "Slavuj". Učesnici projekta su učenici.

LIJEPA POZIVA DOBRO

Takmičarska i zabavna igra:

"Hajde da budemo malo nestašni."

· Reproducira se instrumentalna muzika.

Učitelju.

Naša škola je otvorila svoja vrata
Udjite, mi smo sretni studenti!
Zlatna jesen vas ponovo susreće
I otvara vam put ka znanju.
Uči zdravo! School hello!
Idemo po znanje na planinarenje!
Danas je praznik, školski praznik -
Pozdravljamo školsku godinu!
- Zvono će uskoro zazvoniti
Pozovite nas na predavanje!
Znanje je svuda potrebno -
Na kopnu, u svemiru i na vodi.
Narodna mudrost stotinama godina,
Kaže: "Učenje je lako!"
I došao si u školu da se ne odmoriš -
Pišite, čitajte, shvatite nauku!
Neka škola bude uz tebe sve godine -
Zemlja smelosti, radosti, rada!
Molimo sve studente danas -
U školi budite domaćin, a ne gost.
U gradu ima mnogo škola, a ova -
Za tebe, kao neotkrivena planeta,
Koje ćete morati da otvorite -
Volite, čuvajte, čuvajte duže!
- Zvono zvoni kao tren od ševe -
Svima vama otvara vrata u svijet Znanja!
Dan znanja je praznik knjiga,
Cveće, prijatelji, osmesi, svetlost!
Nauči otprilike, studente, -
Ovo je danas glavna stvar!

Dragi momci! Postali ste deveti razred, što znači da je za neke od vas ovo posljednja školska godina. Pa hajde da se malo zabavimo s vama! Naša igra će se sastojati od 9 takmičenja.

Djeca su podijeljena u timove. Smislite imena timova, izaberite kapitene.

· Dizajn: natpis: 1. septembar, dječija lica, travnjak, a na njemu "slonovi" koji će u 9. razredu putovati po "Zemlji znanja".

1 takmičenje "Pitanja - šale".

· Svaki tim daje odgovore na šaljiva pitanja. Čiji tim prvi odgovori i tačno, ta tačka.

1. Kojom rukom je najbolje miješati čaj? (Bolje sa kašikom).
2. Šta pripada vama, a češće ga koriste drugi? (ime).
3. Kada se supa prokuva, šta se prvo baci u lonac? (Vid).
4. Šta nilski konj ima i što ga nema kod drugih životinja? (Mali nilski konj).
5. Električni voz je išao sa sjevera na jug, vjetar je duvao s juga na sjever; u kom pravcu je otišao dim iz voza? (Električni voz ne može imati dima).
6. Šta je potpuno puno rupa, a drži vodu? (Spužva).
7. Ko ima 2 ruke, 2 krila, 2 repa, 3 glave, 6 nogu? (Jahač drži piletinu).
8. Kako baciti predmet pravolinijski tako da se sam vrati u istu tačku? (Morate povratiti).
9. Kako skočiti sa merdevina od 10 metara, a da se ne povrediš? (Morate skočiti sa donje stepenice).
10. Šta postaje veće kada se stavi naopako? (broj 6).
11. U kojoj zemlji maltretiranje nije "zabranjeno"? (U Australiji, pošto su "huligani" ptice.)
12. Šta ispuštaju kada im treba i podižu kada im ne treba? (Sidro).
13. Mogu li zapaliti šibicu pod vodom? (Možete, ako je voda u čaši).
14. Kako bačeno jaje može odletjeti 3 metra a da se ne razbije? (Treba ga baciti 4 metra, a onda će cijeli proletjeti 3 metra).
15. Kako sesti u galošu? (Morate uzeti oblik čizama).
16. Zašto crvenokose šetaju Parizom? (Na zemlji).
17. Ko to nema – ne želi da ima, ko ima – ne može dati? (Lysina).
18. Kako možete pročitati riječ "misterija"? (Samo s lijeva na desno).
19. Hladno je na početku i na kraju, ali toplo u sredini. Šta je ovo? (Kalendarska godina).
20. Koji grad se peče od tijesta? (Kalach).
21. Koja je najstrašnija rijeka? (Tigar).
22. On jaše na tuđim leđima, ali sam nosi teret. Šta je ovo? (Sedlo).
23. Šta sudija treba da proveri kada uđe na teren da igra utakmicu? (Zviždaljka).
24. Zašto je dječak napravio rupu u svom kišobranu? (Da bolje vidite kada kiša prestane).
25. Kada ljudi imaju onoliko očiju koliko je dana prošlo u godini? (2. januara).
26. Koja ptica ne nosi jaja, već se iz njih izleže? (Horoz).
27. Koliko graška može da ide u čašu? (Nema - grašak ne ide).
28. Koji je najkraći mjesec? (maj).
29. Koja ptica se zove ples? (Tap dance).
30. Šta se može kuvati, a ne jesti? (Lekcije).

Nastavnik sumira rezultate prvog takmičenja.

2 takmičenje "Nacrtaj poslovicu."

Po jedna osoba iz svakog tima.

Uslov: potrebno je da nacrtate poslovicu (ždrijebom), a tim nazove ovu poslovicu.

1. Ne otvarajte usta na tuđu veknu.

2. Jedna glava je dobra, ali dvije su bolje.

3. Ako juriš dva zeca, nećeš uhvatiti nijednog.

· Rezultati takmičenja.

3 takmičenje "Pantomima".

· Učestvuje jedna osoba iz tima.

Uslov: potrebno je prikazati skrivenu poslovicu kako bi je ceo tim pogodio.

1. Bez poteškoća, ne možete uloviti ribu iz ribnjaka.

2. Sedam puta izmjerite - jednom izrežite.

· Rezultati takmičenja.

4 takmičenje "Slama".

Takmičenje kapetana. Potrebno je pripremiti 6 čaša i tubica za koktel (3 kom.)

Zadatak igrača je da pomoću slamke preliju vodu (ili sok) iz jedne čaše u drugu. Pobjeđuje onaj ko to brže uradi.

5. takmičenje "Slatkiši - jagnjetina".

· Ovo takmičenje će zahtevati sisanje slatkiša - karamele.

· Odabrani su volonteri iz svakog tima.

Stanje: naizmjenično uzimaju bombone i stavljaju ih u usta (ne možete progutati!) i govore: „slatkiši - jagnjetina“. Ko uspije staviti više slatkiša u usta i istovremeno manje-više jasno izgovoriti ove riječi, taj će pobijediti.

· Nastavnik objavljuje rezultate takmičenja.

6 konkurs "Nagrada - iznenađenje".

· Nastavnik pokazuje knjigu u kojoj se nalazi oznaka i imenuje ukupan broj stranica u knjizi. Poziva timove koji igraju da pogode stranicu na kojoj se nalazi oznaka. Ko pogodi, dobija ovu knjigu i donosi bod svom timu.

· Rezultati takmičenja. Ukupan rezultat.

7 takmičenje "Četrdeset sekundi".

· Učestvuju 2 osobe iz svake ekipe.

Zadatak: za 40 sekundi završi sve zadatke koji su napisani na njihovom komadu papira. Samo treba da zapamtite da je ostalo samo 40 sekundi!

Evo šta piše na listovima učesnika:

1. Sedite 2 puta.
2. Skočite na lijevu nogu 5 puta.
3. Podignite ruke 2 puta.
4. Pažljivo pročitajte sve zadatke.
5. Vičite svoje ime naglas.
6. Dvaput glasno mjaučite.
7. Poljubite bilo koje dvije osobe.
8. Okrenite se oko sebe tri puta.
9. Smijte se sebi.
10. Rukujte se sa tri prijatelja.
11. Skočite na desnu nogu 5 puta.
12. Nakon što pročitate sve zadatke, ispunite samo 13 i 14.
13. Čučnite.
14. Stavite komad papira ispred sebe.

Nakon što svi učesnici završe zadatak, nastavnik kaže:

Učitelju. Ako pažljivo pročitate i izvršite zadatak broj 4,

Morate ispuniti samo #13 i #14.

· Nastavnik sumira rezultate takmičenja.

8 takmičenje "Prave lopte".

· Za ovu zabavu potrebni su vam baloni (15 komada) i dva seta kartica, jedna sa pitanjima, druga sa odgovorima. Kartice za odgovore su u balonima. Kartice sa pitanjima se miješaju. Učitelj prvi počinje. Postavite pitanje bilo kom studentu. Učenik treba da pukne balon i sazna odgovor. Igra se nastavlja u lancu (dječaci postavljaju pitanja djevojčicama i obrnuto).

· Trik ove igre je da svako pitanje odgovara svakom odgovoru. Ovdje nema pobjednika i poraženih.

Pitanja za kartice.

1. Da li ste dobro vaspitana i strpljiva osoba?
2. Da li ste sposobni za plemenita djela?
3. Da li kritikujete svoje nastavnike?
4. Da li se umorite od školskih obaveza?
5. Vjerujete li u ljubav na prvi pogled?
6. Da li želite da idete u inostranstvo?
7. Volite li trošiti novac na sitnice?
8. Da li volite da se pravite budalu?
9. Volite li ukusnu hranu?

10. Da li ste odvratni prema drugima?
11. Da li se svađate sa prijateljima?
12. Da li gazite ljudima na noge?
13. Da li sanjate da imate auto?
14. Plašite li se opasnih avantura?
15. Kada se morate nasmiješiti?

Odgovori za kartice.

1. Razgovarajmo o ovome bez svjedoka.
2. Ne treba postavljati takva pitanja, poznavajući moj karakter.
3. Nemam šta da vam odgovorim.
4. I pod mučenjem neću reći.
5. Ova tema mi je neugodna.
6. Ovo je moja tajna, ne želim da drugi znaju za to.
7. Jednom sedmično dozvoljavam sebi ovo zadovoljstvo.
8. Samo kada sam loše volje.
9. Naravno, inače bi mi život dosadio.
10. Ne bez toga.
11. Samo u mislima.
12. Ovo nikada nije bilo i nikada neće biti.
13. Ovo mi je najveće zadovoljstvo.
14. Desilo se nekako.
15. Samo budan.

9 konkurs

Učitelju. Prije nego što, dragi učenici devetog razreda, započnete svoje maratonsko trčanje u devetom razredu, evo nekoliko savjeta.

1. „Steknite znanje sami. Nečasno je koristiti rezultate rada druga."

Vasilij Suhomlinski.

2. "Govorite zamišljeno, a ne brzo."

Thomas More

3. "Ne možete biti pravi matematičar, a da niste malo pjesnik."

K. Weerstrass.

4. "Ljudi prestaju da razmišljaju kada prestanu da čitaju."

D. Diderot.

5. "Učenik koji uči bez želje je ptica bez krila."

6. "Ko ne želi da uči nikada neće postati prava osoba."

Jose Julian.

7. "Obrazovanje ima gorke korijene, ali slatke plodove."

Aristotel.

8. "Uspjeh je 10% sreće i 90% znoja."

9. "Nema pobeda bez poraza."

Drevna kineska mudrost.

Bez obzira na poteškoće na koje naiđete na putu,

Želim da ih se ne plašiš.

Za prevazilaženje svih ovih poteškoća mogli bi

I bez gubitka su mogli doći do željenog cilja!

Želim vam: "Bez paperja, bez perja!"

Učitelj djeci daje kutije sa zvončićima (zvona za posljednji poziv), knjižice čestitke, slike slonova (mogu se koristiti kao oznaka).

· Favorite

· Obrazovan

· Jedinstveno

· Jedini

· Neodoljivo

· Šarmantan

· Koverta odgovora, mišljenja, želja… (njegov sadržaj se može koristiti na prazniku „posljednjeg poziva“). Cijeli razred odgovara na pitanja koja su napisana na "dlanovima".

Pitanja: 1. U kakvom ste raspoloženju danas išli u školu?

2. Šta očekujete od naredne školske godine?

3. Šta vam se sviđa u našoj školi?

4. Koji vam je dan ljeta najupečatljiviji?

5. Čega pamtiš svoj prvi dan u školi?

6. Želim (nešto) sebi, razredu, prijateljima, nastavnicima.

· Fotografija za uspomenu.

Opštinska budžetska obrazovna ustanova

dodatno obrazovanje

"Prvomajska dječja umjetnička škola"

Pervomajski okrug, Tambovska oblast

Predavanje-razgovor na temu:

"Lepo budi dobro"

Pripremljen od: nastavnik prve kvalifikacione kategorije

Tishchenko G.Yu.

r.p. Prvi maj, 2016

„Odličan u sadržaju.

Identično sa dobrim"

N. Chernyshevsky

Umjetnost je dio čovjekove duhovne kulture, i to ne samo mogući ili čak poželjan, već i obavezan dio.

Najbolji progresivni pisci, muzičari i umjetnici oduvijek su vjerovali u vaspitnu moć umjetnosti, u njenu sposobnost da blagotvorno djeluje na čovjeka, na njegov duhovni svijet, da u njemu izazove dobar osjećaj. I ne samo oni. Najveći naučnici, filozofi i naučnici, i istaknute javne i političke ličnosti na umetnost su gledali na potpuno isti način, na isti način na koji su shvatali njenu humanističku orijentaciju – jednom rečju, svi oni koji su istinski razmišljali o sudbini čovečanstva.

Ljudi rijetko, a možda nikad u životu bez umjetnosti općenito. Pitanje je koji deo umetnosti čovek uključuje u svoj život, a koji deo odbija, koje mesto zauzima deo umetnosti koji je zauzeo u njegovom duhovnom svetu. Često ovo pitanje o stavovima prema umjetnosti poprima formu spora "o laganoj i ozbiljnoj umjetnosti".

Kad bi se cijeli smisao umjetnosti, sva njena svrha svela samo na nepromišljenu zabavu, ne bi vrijedilo da joj takvi titani poput Shakespearea, Michelangela, Beethovena, Lava Tolstoja posvete cijeli život, a oni koji su hodali i danas hodaju njihove načine.

Srećom, to nije slučaj. Postoji "zabavna" umjetnost, čiji je smisao života i svrha je zaista zabaviti čovjeka, ukrasiti njegov odmor. Ali najviša svrha svake velike, prave umjetnosti nije ograničena samo na to, ona je mnogo šira, ona se sastoji u tome da obogaćuje duhovni svijet čovjeka, čini ga boljim, pametnijim, jačim. I, naravno, svaka umjetnost, bez obzira na njen žanr i karakter, utječe na čovjeka, njegov duhovni svijet, njegovu prirodu, a ne samo njegov estetski ukus. I upravo zato što je lagana muzika rasprostranjena u svakodnevnom životu, ne smijemo zaboraviti da ona mora biti kvalitetna.

Ljudi koji vole i razumiju ozbiljnu umjetnost po pravilu umeju da cijene i čar svjetle, zabavne umjetnosti i nepogrešivo osjećaju razliku između dobre i loše zabavne umjetnosti.

„Ljudska nauka“, „nauka o ljudskoj duši“ često se naziva umetnošću. I ovo je veoma tačno. Ne postoje takvi predmeti i udžbenici koji bi mogli ispuniti posebnu obrazovnu ulogu koju umjetnost može ispuniti.

„Lepo je po svom sadržaju identično dobrom“ - ove reči Černiševskog mogle bi za nas postati moto estetskog vaspitanja dece, omladine, omladine.

Vaspitna uloga umjetnosti ispoljava se mnogo prije škole, a na nju smo toliko navikli da je i prestajemo primjećivati. Ali ljubav prema domovini, prema svom narodu, moralne kategorije kao što su herojstvo i kukavičluk, plemenitost i mržnja prema zlu, nastaju u glavama vrlo male djece pod utjecajem prvih bajki ili pjesama koje su čuli, prvih crteža koje su vidjeli , odnosno upravo pod uticajem umetnosti. I teško je poreći da se prvi susreti sa ljubavlju i prijateljstvom, sa velikim radostima i velikim tugama, dešavaju kod čoveka najčešće prvo na stranicama knjiga, na filmskom platnu, u pesmi i na pozorišnoj sceni, i zatim u životu. A kako će se devojka ili mladić nositi sa tim osećanjima, upoznavši ih u stvarnosti, u velikoj meri zavisi od toga šta su do tada imali vremena da pročitaju, šta da čuju dovoljno u muzici, šta da vide dovoljno u pozorištu i kino.

Smirujemo se drhtavom i nimalo čvrstom mišlju: „Pomislite, gledao sam loš film! Sve će ovo biti zaboravljeno!” Da, moguće je da će to biti zaboravljeno! Ali trag u duši ostaje za život. Za čoveka sa dobrim ukusom, sa životnim iskustvom, loš film, prazna knjiga, vulgarna pesma su sigurni, jer on sam ume da razlikuje dobro od lošeg, smisleno od praznog, plemenito od vulgarnog. Ali ipak, djeca i adolescenti još uvijek nemaju ni životno iskustvo ni razvijen estetski ukus. Oni imaju tendenciju da imitiraju svoje omiljene junake iz knjiga, filmova, pjesama. Koga da krivimo pre svega: devojčice i dečake ili sebe, roditelje i vaspitače, koji nisu uspeli da vaspitaju svoju decu i đake?!

Postoji na svetu pesma prozirna kao jutro, Solveig, Bahova mudrost, tužni šarm Blokovog „Stranca“ i Beethovenova drama – sama lepota života, bez koje čovek ne može da diše.

Budućnost! Koliko čitamo i slušamo o njemu! kako će to biti? Neki pokušavaju da odrede njene konture, oslanjajući se na objektivne zakonitosti razvoja privrede, nauke i tehnologije. Drugi slikaju ovu budućnost, prepuštajući se slobodnom letu svoje kreativne mašte. Drugi pak jednostavno sanjaju o njemu i vide ga u svojim snovima onako kako žele da ga vide.

Ali jeste, ovo je budućnost, pored nas, oko nas. Pogledajte našu djecu, naše tinejdžere, našu omladinu - ovo je naša budućnost! Kako ćemo ih obrazovati, kako odrastaju - to će biti naša budućnost. To je u našim rukama. I u ime ove budućnosti moramo, prije svega, aktivirati sve što pomaže formiranju duhovnog svijeta mlađe generacije. Umjetnost igra veliku i posebnu ulogu u tome. Umjetnost nas uči da budemo pažljivi jedni prema drugima, budi u nama dobra, ljubazna, plemenita osjećanja. I složite se da su dobri osjećaji potrebni u životu i za građevinara i za vozača - jednom riječju, bilo koju osobu, bez obzira na to koje je zanimanje za sebe izabrao.

Muzičko obrazovanje djece je osnova muzičke kulture naroda, a veliki nedostaci u ovoj materiji neminovno imaju direktan uticaj na najvažnije aspekte muzičke kulture u cjelini. Nizak nivo horskog obrazovanja djece povlači za sobom pad cjelokupne horske kulture u zemlji. Horsko pjevanje a cappella, koje je glavni pokazatelj nivoa horske kulture, postaje rijetka pojava kako u dječjim, tako iu odraslim horovima.

Slab obuhvat djece sa opštim muzičkim obrazovanjem izuzetno sužava mogućnosti identifikacije darovite djece u uzrastu (7-9 godina) kada bi takva djeca trebala započeti dubinsku nastavu muzike.

Nedostaci scenskog muzičkog rada sa decom dovode do slabog popunjavanja redova pravih ljubitelja muzike, do širenja lošeg muzičkog ukusa.

U određenom smislu, djeca se mogu uporediti sa putnicima koji idu na dugo putovanje. A koji put može biti ozbiljniji i teži od životnog puta za koji se naša djeca spremaju? A na ovo putovanje sa sobom moraju ponijeti solidan prtljag – prtljag znanja, vještina, ukusa i pogleda. Estetska kultura je važan dio ovog duhovnog prtljaga, bez kojeg čovjek ne može u potpunosti živjeti svoj život.

Neophodno je podići estetski nivo čitavog našeg života: ulepšati naše gradove i sela, parkove i bašte; nastojimo da razvijamo dobar ukus i eleganciju u opremanju stanova, u odjeći i obući, želimo da „zakoni ljepote“ budu u osnovi djelovanja ljudi. Sve više se isprepliću pojmovi kao što su dobro i lijepo, pametno i lijepo. A rezultati dobrog, pametnog rada izazivaju i estetsko divljenje.

Poučavanje djece umjetnosti je veoma teško. Daleko od toga da svi momci koji su došli u školu sa ciljem da u njoj steknu opšte muzičko obrazovanje, izdržavaju stroge profesionalne uslove koji im se nameću. Neki nemaju dovoljno sposobnosti za to, drugi nemaju vremena, a treći samo imaju želju. Neki su teški, drugi dosadni. A dosada je neprijatelj svih živih bića; u umjetnosti je dosada jednaka ubijanju.

Postavljanje ruke je dosadan posao i nema potrebe da pravite iluzije o tome. I početne vježbe su dosadne. I ljestvice i arpeggio su dosadni. Dosadno do te prekretnice, kada učenik pređe granicu iza koje sam rad, sama vježba počinje da donosi radost i zadovoljstvo. Ali za većinu djece ovaj srećan dan ne dolazi odmah.

U bilo kom predmetu opšteobrazovne škole deca, prevazilazeći teškoće, znaju da je ova škola za njih obavezna. A to što im časovi muzike uopšte nisu neophodni je nešto što takođe dobro razumeju. A prevazići poteškoće u tom pitanju, koje su fakultativne, za njih je već teže.

Uticaj umjetnosti na moral je nezamjenjiv. Pogađa djecu mnogo prije nego što krenu u školu. Već prvi susret sa umjetnošću postavlja pred djecu najvažnije moralne i etičke probleme, uči ih da shvate šta je dobro, a šta zlo, ljubav prema prijateljima i mržnju prema neprijateljima, šta je plemenitost, a šta podlost. Umjetnost i književnost i dalje igraju veliku ulogu u moralnom obrazovanju tijekom cijelog života osobe. I u toj ulozi umjetnost ne može zamijeniti nijedan školski naučni predmet, niti jedan udžbenik.

Povezanost estetskog vaspitanja i moralnog vaspitanja uočava se još od dalekih vremena, a tu vezu su uvek isticali filozofi, učitelji, odgajatelji i odgajatelji koji su uvek stajali u prvim redovima. „...Muzika je sposobna da izvrši određeni uticaj na etičku stranu duše; a pošto muzika ima takva svojstva, očigledno je da je treba uvrstiti u broj predmeta za obrazovanje mladih“, tvrdio je Aristotel u svoje vreme u 4. veku pre nove ere. e. A 1914. godine, svjetski poznati neuropatolog, psiholog, duboki poznavalac ljudske duše, akademik V.M. Bekhterev je napisao "O značaju muzike u estetskom vaspitanju deteta od prvih dana njegovog života". Bio je uvjeren da estetsko, a time i moralno obrazovanje ljudske ličnosti umnogome zavisi od detaljnog razvoja pitanja muzičkog vaspitanja od ranog djetinjstva.

Često se od roditelja, pa čak i od nastavnika-vaspitača, mogu čuti takve riječi: „Pa, zašto gubi vrijeme na pisanje poezije - on nema poetski dar! Zašto crta - svejedno, umjetnik neće uspjeti iz njega! A zašto pokušava da komponuje muziku – to ipak nije muzika, nego ispadne nekakva glupost!...” Kakva je zabluda i kako je sve to neistina. Kod djeteta je imperativ podržati svaku njegovu težnju za kreativnošću, ma koliko rezultati tih težnji bili naivni i nesavršeni. Samo nemojte pokušavati da se smijate ovim manifestacijama dječje kreativnosti. Možda neće postati umjetnik, ili muzičar, ili pjesnik, ali će možda postati odličan doktor, matematičar, učitelj. I tada će se na najkorisniji način osjetiti njegovi kreativni hobiji iz djetinjstva, čiji će dobar trag ostati njegova kreativna mašta, želja da stvori nešto novo, svoje, bolje, pomjerajući cilj za koji je odlučio posveti svoj život.

rabljene knjige:

Članci, izvještaji, govori o problemima estetskog odgoja D.Kabalevsky. od 1957 do 1971.

LIJEPA POZIVA DOBRO

Takmičarska i zabavna igra:

"Hajde da budemo malo nestašni."

· Reproducira se instrumentalna muzika.

Učitelju.

Naša škola je otvorila svoja vrata
Udjite, mi smo sretni studenti!
Zlatna jesen vas ponovo susreće
I otvara vam put ka znanju.
Uči zdravo! School hello!
Idemo po znanje na planinarenje!
Danas je praznik, školski praznik -
Pozdravljamo školsku godinu!
- Zvono će uskoro zazvoniti
Pozovite nas na predavanje!
Znanje je potrebno svuda
Na kopnu, u svemiru i na vodi.
Narodna mudrost stotinama godina,
Kaže: "Učenje je lako!"
I došao si u školu da se ne odmoriš -
Pišite, čitajte, shvatite nauku!
Neka škola bude uz tebe sve godine -
Zemlja smelosti, radosti, rada!
Molimo sve studente danas -
U školi budite domaćin, a ne gost.
U gradu ima mnogo škola, a ova jeste
Za tebe, kao neotkrivena planeta,
Koje ćete morati da otvorite -
Volite, čuvajte, čuvajte duže!
- Zvono zvoni kao tren od ševe -
Svima vama otvara vrata u svijet Znanja!
Dan znanja je praznik knjiga,
Cveće, prijatelji, osmesi, svetlost!
Nauči otprilike, studente, -
Ovo je danas glavna stvar!

- Dragi momci! Postali ste deveti razred, što znači da je za neke od vas ovo posljednja školska godina. Pa hajde da se malo zabavimo s vama! Naša igra će se sastojati od 9 takmičenja.

Djeca su podijeljena u timove. Smislite imena timova, izaberite kapitene .

· Dizajn: natpis: 1. septembar, dječija lica, travnjak, a na njemu "slonovi" koji će u 9. razredu putovati po "Zemlji znanja".

1 takmičenje "Pitanja - šale".

· Svaki tim daje odgovore na šaljiva pitanja. Čiji tim prvi odgovori i tačno, ta tačka.

1. Kojom rukom je najbolje miješati čaj? (Bolje sa kašikom).
2. Šta pripada vama, a češće ga koriste drugi? (ime).
3. Kada se supa prokuva, šta se prvo baci u lonac? (Vid).
4. Šta nilski konj ima i što ga nema kod drugih životinja? (Mali nilski konj).
5. Električni voz je išao sa sjevera na jug, vjetar je duvao s juga na sjever; u kom pravcu je otišao dim iz voza? (Električni voz ne može imati dima).
6. Šta je potpuno puno rupa, a drži vodu? (Spužva).
7. Ko ima 2 ruke, 2 krila, 2 repa, 3 glave, 6 nogu? (Jahač drži piletinu).
8. Kako baciti predmet pravolinijski tako da se sam vrati u istu tačku? (Morate povratiti).
9. Kako skočiti sa merdevina od 10 metara, a da se ne povrediš? (Morate skočiti sa donje stepenice).
10. Šta postaje veće kada se stavi naopako? (broj 6).
11. U kojoj zemlji maltretiranje nije "zabranjeno"? (U Australiji, pošto su "huligani" ptice.)
12. Šta ispuštaju kada im treba i podižu kada im ne treba? (Sidro).
13. Mogu li zapaliti šibicu pod vodom? (Možete, ako je voda u čaši).
14. Kako bačeno jaje može odletjeti 3 metra a da se ne razbije? (Treba ga baciti 4 metra, a onda će cijeli proletjeti 3 metra).
15. Kako sesti u galošu? (Morate uzeti oblik čizama).
16. Zašto crvenokose šetaju Parizom? (Na zemlji).
17. Ko nema - ne želi da ima, ko ima - ne može ga dati? (Lysina).
18. Kako možete pročitati riječ "misterija"? (Samo s lijeva na desno).
19. Hladno je na početku i na kraju, ali toplo u sredini. Šta je ovo? (Kalendarska godina).
20. Koji grad se peče od tijesta? (Kalach).
21. Koja je najstrašnija rijeka? (Tigar).
22. On jaše na tuđim leđima, ali sam nosi teret. Šta je ovo? (Sedlo).
23. Šta sudija treba da proveri kada uđe na teren da igra utakmicu? (Zviždaljka).
24. Zašto je dječak napravio rupu u svom kišobranu? (Da bolje vidite kada kiša prestane).
25. Kada ljudi imaju onoliko očiju koliko je dana prošlo u godini? (2. januara).
26. Koja ptica ne nosi jaja, već se iz njih izleže? (Horoz).
27. Koliko graška može da ide u čašu? (Nema - grašak ne ide).
28. Koji je najkraći mjesec? (maj).
29. Koja ptica se zove ples? (Tap dance).
30. Šta se može kuvati, a ne jesti? (Lekcije).

Nastavnik sumira rezultate prvog takmičenja.

2 takmičenje "Nacrtaj poslovicu."

Po jedna osoba iz svakog tima.

Uslov: potrebno je da nacrtate poslovicu (ždrijebom), a tim nazove ovu poslovicu.

1. Ne otvarajte usta na tuđu veknu.

2. Jedna glava je dobra, ali dvije su bolje.

3. Ako juriš dva zeca, nećeš uhvatiti nijednog.

· Rezultati takmičenja.

3 takmičenje "Pantomima".

· Učestvuje jedna osoba iz tima.

Uslov: potrebno je prikazati skrivenu poslovicu kako bi je ceo tim pogodio.

1. Bez poteškoća, ne možete uloviti ribu iz ribnjaka.

2. Sedam puta izmjerite - jednom izrežite.

· Rezultati takmičenja.

4 takmičenje "Slama".

Takmičenje kapetana. Potrebno je pripremiti 6 čaša i tubica za koktel (3 kom.)

Zadatak igrača je da pomoću slamke preliju vodu (ili sok) iz jedne čaše u drugu. Pobjeđuje onaj ko to brže uradi.

5. takmičenje "Slatkiši - jagnjetina".

· Ovo takmičenje će zahtevati sisanje slatkiša - karamele.

· Odabrani su volonteri iz svakog tima.

· Nastavnik objavljuje rezultate takmičenja.

6 konkurs "Nagrada - iznenađenje".

· Nastavnik pokazuje knjigu u kojoj se nalazi oznaka i imenuje ukupan broj stranica u knjizi. Poziva timove koji igraju da pogode stranicu na kojoj se nalazi oznaka. Onaj ko tačno pogodi dobija ovu knjigu i donosi bod svom timu.

· Rezultati takmičenja. Ukupan rezultat.

7 takmičenje "Četrdeset sekundi".

· Učestvuju 2 osobe iz svake ekipe.

Zadatak: za 40 sekundi završi sve zadatke koji su napisani na njihovom komadu papira. Samo treba da zapamtite da je ostalo samo 40 sekundi!

Evo šta piše na listovima učesnika:

Nakon što svi učesnici završe zadatak, nastavnik kaže:

Učitelju. Ako pažljivo pročitate i izvršite zadatak broj 4,

morate ispuniti samo #13 i #14.

· Nastavnik sumira rezultate takmičenja.

8 takmičenje "Prave lopte".

· Trik ove igre je da svako pitanje odgovara svakom odgovoru. Ovdje nema pobjednika i poraženih.

Pitanja za kartice.

Odgovori za kartice.

9 konkurs

Učitelju. Prije nego što, dragi učenici devetog razreda, započnete svoje maratonsko trčanje u devetom razredu, evo nekoliko savjeta.

1. „Steknite znanje sami. Nečasno je koristiti rezultate rada druga."

Vasilij Suhomlinski.

2. "Govorite zamišljeno, a ne brzo."

Thomas More

3. "Ne možete biti pravi matematičar, a da niste malo pjesnik."

K. Weerstrass.

4. "Ljudi prestaju da razmišljaju kada prestanu da čitaju."

5. "Učenik koji uči bez želje je ptica bez krila."

6. "Ko ne želi da uči nikada neće postati prava osoba."

Jose Julian.

7. "Obrazovanje ima gorke korijene, ali slatke plodove."

Aristotel.

8. "Uspjeh je 10% sreće i 90% znoja."

9. "Nema pobeda bez poraza."

Drevna kineska mudrost.

Bez obzira na poteškoće na koje naiđete na putu,

Želim da ih se ne plašiš.

Za prevazilaženje svih ovih poteškoća mogli bi

I bez gubitka su mogli doći do željenog cilja!

Želim vam: "Bez paperja, bez perja!"

Učitelj djeci daje kutije sa zvončićima (zvona za posljednji poziv), knjižice čestitke, slike slonova (mogu se koristiti kao oznaka).

· Favorite

· Obrazovan

· Jedinstveno

· Jedini

· Neodoljivo

· Šarmantan

· Koverta odgovora, mišljenja, želja… (njegov sadržaj se može koristiti na prazniku „posljednjeg poziva“). Cijeli razred odgovara na pitanja koja su napisana na "dlanovima".

Pitanja: 1. U kakvom ste raspoloženju danas išli u školu?

2. Šta očekujete od naredne školske godine?

3. Šta vam se sviđa u našoj školi?

4. Koji vam je dan ljeta najupečatljiviji?

5. Čega pamtiš svoj prvi dan u školi?

6. Želim (nešto) sebi, razredu, prijateljima, nastavnicima.

Popularno u kategoriji: