Razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djece. Jednostavna, efikasna vježba

Odrastanje i rast djece vrlo je osebujan proces koji se odlikuje mnogim suptilnostima i nijansama. I svaka osoba koja je roditelj, svakako mora direktno učestvovati u razvoju svog djeteta. A to ne znači samo, kako kažu, učenje uma, slanje u vrtić i školu, kao i pružanje djetetu svega što je potrebno za normalan život, već i suptilnije radnje. Jedan od njih je razvoj finih motoričkih sposobnosti.

Šta je fina motorika?

Izraz "fine motoričke vještine" od strane fiziologa označava kretanje malih mišića ruku. Ali ovdje je vrlo važno imati na umu koordinaciju ruku i očiju, jer se razvoj malih pokreta ruku odvija uz pomoć vida.

Zašto razvijati fine motoričke sposobnosti?

Pitanje zašto je potrebno razvijati fine motoričke sposobnosti je vrlo relevantno, jer. Mnogi ne razumiju zašto je to uopće potrebno.

Za početak, vrijedno je napomenuti da se općenito motoričke sposobnosti ruku najdirektnije razvijaju s razvojem govora. I ovo nije mit, kao što se na prvi pogled može činiti. Naučnici su u istraživanju pokazali da sa stanovišta anatomije, oko trećine cjelokupne površine motoričke projekcije moždane kore zauzima projekcija ruku, smještena vrlo blizu govorne zone.

S obzirom na to, pojavila se pretpostavka prema kojoj suptilni pokreti prstiju imaju formativni i razvojni učinak na govornu funkciju djeteta. Iz tog razloga, ako želite naučiti svoje dijete da govori, morate ne samo trenirati njegov artikulacijski aparat, već i razvijati fine motoričke sposobnosti na sve moguće načine, odnosno: pokrete prstiju.

Ali postoji još nešto što svakako treba spomenuti: fina motorika ruku razvija ne samo govor. Osim toga, stupa u interakciju s razmišljanjem, motorikom i zapažanjem, koordinacijom i pažnjom.

Također je potrebno razvijati finu motoriku iz razloga što će cijeli budući život još male osobe zahtijevati da koristi koordinisane i precizne pokrete ruku i prstiju. Poduzmite barem sasvim elementarne radnje: zakopčavanje i otkopčavanje dugmadi i bravica, vezivanje pertle, oblačenje i skidanje odjeće, crtanje i pisanje, rad na kompjuteru i još mnogo toga. Činilo bi se jednostavno, ali ništa od toga osoba neće moći pravilno izvesti ako nije razvijena fina motorika.

Ali kada treba početi razvijati fine motoričke sposobnosti?

Kada početi razvijati fine motoričke sposobnosti?

Stručnjaci preporučuju početak razvoja fine motorike kod djece u dobi od osam mjeseci. U tom periodu prsti će se već predati aktivnom treningu. Možete, naravno, početi razvijati fine motoričke vještine i ranije, nudeći bebi da se igra s predmetima različitih tekstura, oblika i veličina, kao i sa posebnim igračkama, koje se, inače, lako prave od onoga što ima kod kuće. , ali nije činjenica da će to rezultirati. Dakle, osam mjeseci je najbolje vrijeme.

I sljedeće sasvim logično pitanje bi bilo: „Koji su načini za razvoj fine motorike?“. Na to ćemo odgovoriti u nastavku.

Općenito, izbor sredstava za razvoj finih motoričkih sposobnosti prilično je raznolik. Štaviše, što više načina koristite, to će časovi biti efikasniji i potpuniji, a rezultat će biti opipljiviji.

Dakle, razmotrite najčešće i popularne načine za razvoj finih motoričkih vještina.

Igre sa malim kamenčićima, dugmadima, perlama i žitaricama

Igre sa kamenčićima, dugmićima, perlicama i žitaricama imaju odličan razvojni, iscjeljujući i tonizirajući organizam djeteta. Međutim, uvijek ih treba izvoditi pod nadzorom jedne od odraslih, kako se dijete slučajno ne bi ozlijedilo ili pojede nešto od gore navedenih namirnica.

Ove igre uključuju:

• Crteži od žitarica. Uzima se komad kartona i dijete na njemu crta bilo koju sliku, na primjer, sunce. Zatim morate uzeti najsigurniji ljepilo i nanijeti ga duž konture crteža, a dijete bi na ove linije trebalo staviti, na primjer, grašak, grah ili heljdu. Ova igra služi kao odličan trening za mišiće šaka i prstiju.
• Vježbajte koristeći pincete. Trebate djetetu dati hvataljke i zamoliti ga da stavi perle, grašak itd. u bočicu sa uskim grlom.
• Vježba s pincetom. Djetetu se daje pinceta i uz pomoć nje prelazi iz jedne posude u drugu i sortira male igračke ili iste žitarice. Osim toga, vrlo je efektno ako beba pincetom prebacuje male igračke ili žitarice u neku vrstu posude, na primjer, u kalup za led ili pečenje kolača.
• Razvrstajte male predmete po veličini, obliku i boji. Neka vaše dijete sortira zrna, dugmad ili perle po boji, veličini ili obliku.

"Prste" igre

"Prste" igre su svojevrsno insceniranje bilo kakvih priča, najčešće rimovanih, pomoću prstiju. Takve igre možete početi igrati čak i do godinu dana, a zatim nastaviti, malo komplicirajući pokrete prstiju. Možete igrati do kraja osnovnoškolskog uzrasta.

Većina ovih igara uključuje korištenje dvije ruke, zahvaljujući kojima djeca počinju razumjeti šta je "dolje", "gore", "lijevo", "desno" itd. Da bi se postigao najveći učinak, ove vježbe za prste moraju biti izgrađene tako da se naizmjenično mijenjaju napetost, opuštanje, stiskanje i otpuštanje šaka, a uključeni su izolirani pokreti svih prstiju.

Modeliranje od gline, plastelina ili slanog tijesta

Danas je dobro poznata činjenica da rad s takvim "materijalima" kao što su glina, plastelin i slano tijesto savršeno razvija fine motoričke sposobnosti, a također ima prekrasan učinak na maštu.

Šta se može učiniti:

• Zalijepite staklene boce plastelinom i dajte im oblik čajnika, vaza, vrčeva itd.
• Rasprostranjen od plastelina u obliku kuglica, kobasica na kartonu ili šperploči specifičnim određenim uzorcima
• Napravite otiske na glini, tijestu ili plastelinu pritiskom na njih prstima, igračkama, novčićima, dugmadima itd.
• Oblikujte kuglice, kolutove, kobasice, pa isjecite na odvojene komade, pa ponovo sastavite (možete oblikovati pojedinačne komade)
• Napravite nekoliko različitih dijelova i od njih napravite kompoziciju (elemente možete sami pripremiti, pa tek nakon toga dati djetetu da radi)

Vježbe uz korištenje dodatnih predmeta

Osim što su vježbe uz korištenje dodatnih predmeta vrlo uzbudljive i zabavne, odlične su za razvijanje prostorne mašte.

Među ovim igrama ističu se:

• Mozaik. Za početak, dovoljno je da beba jednostavno ubaci elemente mozaika u podlogu. Nakon toga, treba postaviti određenu sliku ili oblik za dijete da ih objavi. Idealna opcija bi bio mozaik s različitim šeširima.
• Računi. Dajte djetetu zadatak da pomjeri prstenove za brojanje s jednog kraja na drugi. Da biste razvili vještine brojanja, također možete pomicati prstenove po redu.
• Threads. To se odnosi na uobičajeno namotavanje i odmotavanje niti na raznim predmetima. Možete, na primjer, unaprijed odabrati figure bilo koje životinje, a dijete će ih omotati koncem, dajući boju. Iste brojke se mogu koristiti za igre.
• Spajalice. Da biste igrali ovu igru, trebat će vam uobičajene spajalice u više boja i nekoliko listova papira u boji. Zadatak je sakupiti listove iste boje u malom pakiranju, a zatim ih pričvrstiti istom spajalicom.
• Vijci i matice. Nije potrebno ništa neobično - samo veliki vijci i matice. A smisao igre je još jednostavniji - zavrnuti matice na vijcima.
• Odjeća. Uzimaju se štipaljke i prianjaju za uže, karton ili bilo koju drugu podlogu. Zadatak se također može zakomplicirati: neki identifikacijski znakovi se lijepe na podlogu i štipaljke, na primjer, obojene kartice ili slova, a dijete se drži štipaljki na odgovarajućim podlogama.

Zapravo, ova lista igara za razvoj finih motoričkih sposobnosti nije iscrpna. U tu svrhu možete pronaći neke druge igre ili smisliti svoju. Zapamtite da je sve pogodno za razvoj motoričkih sposobnosti: voda, pijesak, pertle, žica, papir itd. itd.

I još nešto: razvijanje finih motoričkih sposobnosti korisno je ne samo za djecu, već i za odrasle, pa čak i ako nemate djece, idite u dućan po plastelin, i uvjeravamo vas, večer će biti provedena s koristi.

Metodički razvoj "Razvoj fine motorike ruke"

Autor: Drankova Elena Aleksandrovna, nastavnik dodatnog obrazovanja
Mesto rada: MAU DO "TsDOD "Raduga" grad Perm

Metodički razvoj "Razvoj fine motorike ruke" za djecu 7-8 godina

Svrha: izrada metodičkog priručnika za razvoj fine motorike šake za mlađe učenike.
Ovaj razvoj je neophodan za nastavnike, roditelje za gimnastiku za prste. Sadrži kratak opis različitih vrsta prstnih igara i vježbi za razvoj fine motorike šake.

anotacija
U opštem sistemu sveobuhvatnog razvoja osobe, vaspitanje deteta zauzima važno mesto. Počevši od predškolskog uzrasta postavljaju se temelji zdravlja, fizičkog i mentalnog razvoja, formiraju se motoričke i radne sposobnosti, razvijaju govorne i motoričke sposobnosti šake.
U osnovnoj školi dijete mora imati neke manuelne vještine, ali nemaju sva djeca dobro razvijene fine pokrete ruku.
Učitelj se često suočava sa problemom: kako razviti motoriku ruku? Stoga sam odabrao i testirao na djeci osnovnoškolskog uzrasta set vježbi i igara prstima. Sve ove igre pomažu da se najefikasnije iskoristi vrijeme na času, a djeca požele da se efikasno bave fizičkim radom i crtanjem.
Treba napomenuti da se igre prstima predložene u ovom metodološkom razvoju odnose na tehnologije koje štede zdravlje koje su uvrštene u listu modernih obrazovnih tehnologija. Igre prstiju i vježbe za razvoj motorike pomažu u povećanju funkcionalne aktivnosti mozga, stimuliraju govor, pozitivno djeluju na mentalni razvoj djece, ublažavaju mentalni stres i pomažu pri ručnom radu. Vrlo je vrijedno što igre prstima doprinose odgoju pozitivnih karakternih osobina kod učenika osnovnih škola: brzine reakcije, spretnosti, pažnje, mašte, marljivosti. Kao rezultat vježbi, šake i prsti će dobiti snagu, dobru pokretljivost i fleksibilnost, a to će dodatno olakšati ovladavanje vještinom pisanja i vještinama ručnog rada.

Uvod
Fina motorika je sposobnost izvođenja malih pokreta prstima i rukama kroz koordinisane radnje nervnog, mišićnog i koštanog sistema. Fine motoričke vještine počinju se prirodno razvijati od djetinjstva. S godinama motoričke vještine postaju raznovrsnije i složenije. Povećava se udio radnji koje zahtijevaju koordinirane pokrete obje ruke.
Zašto je toliko važno razvijati finu motoriku u dječjim rukama? Motorni centri govora u korteksu velikog mozga nalaze se uz motoričke centre prstiju, pa razvijanjem govora i stimulacijom motoričkih sposobnosti prstiju prenosimo impulse u govorne centre, čime se aktivira govor, cjelokupni razvoj djeteta i utiče na njegove intelektualne sposobnosti. Nauka je dokazala da je jedan od pokazatelja normalnog fizičkog i neuropsihičkog razvoja djeteta razvoj šake, manuelnih vještina ili, kako se kaže, fine motorike.
Fine motoričke vještine su vrsta pokreta koja uključuje male mišiće. Časovi za razvoj finih motoričkih sposobnosti šake razvijaju se, čuvaju zdravlje i iscjeljuju.
Uticaj ručnih (ručnih) radnji na razvoj ljudskog mozga bio je poznat još u 2. veku pre nove ere u Kini. Stručnjaci su tvrdili da igre koje uključuju ruke i prste dovode do harmoničnog odnosa između tijela i uma, održavaju moždane sisteme u odličnom stanju.
Neutrobiolozi i psiholozi uključeni u proučavanje mozga i mentalnog razvoja djece odavno su dokazali vezu između motorike ruku i razvoja govora.
Japanski doktor Namikoši Tokudžiro kreirao je tehniku ​​isceljenja za uticaj na ruke. On je tvrdio da su prsti obdareni velikim brojem receptora koji šalju impulse ljudskom centralnom nervnom sistemu.
Orijentalni liječnici su ustanovili da masaža palca povećava funkcionalnu aktivnost mozga, masaža kažiprsta pozitivno djeluje na stanje želuca, srednjeg prsta na crijeva, domalog prsta na jetru i bubrege, a mali prst na srcu.
U Japanu se široko koriste vježbe za dlanove i prste s orasima. Odličan iscjeljujući i tonizirajući učinak ima valjanje šesterokutne olovke između dlanova.
U Kini su uobičajene vježbe za dlanove sa kamenim i metalnim loptama. Popularnost časova objašnjava se njihovim ljekovitim i toničnim djelovanjem na tijelo. Redovne vježbe s lopticama poboljšavaju pamćenje, mentalne sposobnosti djeteta, otklanjaju njegov emocionalni stres, poboljšavaju aktivnost kardiovaskularnog i probavnog sistema, razvijaju koordinaciju pokreta, snagu i ručnu spretnost, održavaju vitalnost.
Istraživanja domaćih fiziologa također potvrđuju povezanost razvoja ruku i razvoja mozga. Radovi V. M. Bekhterova potvrđuju utjecaj manipulacije rukama na funkcije više nervne aktivnosti, razvoj govora. Jednostavni pokreti ruku pomažu u uklanjanju napetosti ne samo sa samih ruku, već i sa usana, ublažavaju umor. Oni su u stanju poboljšati izgovor mnogih zvukova, a samim tim i - razviti govor djeteta. Studija M. M. Koltsova dokazala je da svaki prst šake ima prilično široku zastupljenost u moždanoj kori. Ovu činjenicu treba koristiti u radu sa decom i tamo gde razvoj govora nastaje blagovremeno, a posebno tamo gde postoji zaostajanje, zastoj u motoričkoj strani govora.

Postoji veliki izbor oblika treninga za razvoj pokreta prstiju.
1. Statičke slike sa prstima predmeta, slike svijeta oko sebe: figure iz prstiju "zastava", "cvijet";
2. Aktivni pokreti prstiju u ritmu teksta koji prati igru ​​u pjesničkom obliku: „šaka-šaka“, „pljeskavice-dlanovi“;
3. Kretanje prstiju predmetima: olovka, orasi, štapići, loptica, konopci, gumeni prstenovi, štipaljke i drugi predmeti;
4. Ira sa mozaikom;
5. Modeliranje plastelinom, slanim tijestom, glinom;
6. Rad na papiru: pocepana aplikacija, savijanje papira, sečenje i lepljenje, origami;
7. Igre sa žitaricama, sjemenkama: sipanje žitarica iz jedne posude u drugu, raščlanjivanje različitih vrsta žitarica, polaganje slika iz žitarica;
8. Radnje sa vodom: prelivanje vode iz jedne posude u drugu;
9. Radnje sa pijeskom: sipanje pijeska, kalupljenje od mokrog pijeska;
10. Akcije sa malim igračkama;
11. Radnje sa dugmadima: zakopčavanje, otkopčavanje;
12. Akcija sa užadima: vezivanje i razvezivanje čvorova, mašnom;
13. Crtanje na papiru u različitim tehnikama: tradicionalnim metodama i netradicionalnim metodama;
14. Prikaz pozorišta prstiju;
15. Lego konstrukcija.

Šta se dešava kada dete radi gimnastiku za prste?
1. Izvođenje vježbi i ritmičkih pokreta prstiju induktivno dovodi do ekscitacije u govornim centrima mozga i naglog povećanja koordinisane aktivnosti govornih zona, što u konačnici stimulira razvoj govora.
2. Igre prstiju stvaraju povoljnu emocionalnu pozadinu, razvijaju sposobnost oponašanja odrasle osobe, uče da slušaju i razumiju značenje govora, povećavaju govornu aktivnost djeteta.
3. Dijete uči da koncentriše svoju pažnju i pravilno je rasporedi.
4. Ako dijete izvodi vježbe, prateći ih kratkim poetskim stihovima, onda će njegov govor postati jasniji, ritmičniji i življi.
5. Dječje pamćenje se razvija kako ono uči da pamti. Uostalom, u igricama prstima morate zapamtiti mnogo toga: položaj prstiju, slijed pokreta i samo poeziju.
6. Kao rezultat savladavanja svih vježbi, ruke i prsti će dobiti snagu, dobru pokretljivost i fleksibilnost, a to će dodatno olakšati savladavanje vještine pisanja.
7. Doprinijeti razvoju kreativne aktivnosti. Na kraju krajeva, svojim rukama možete „pričati“ čitave priče!
8. Igre prstiju pomažu u formiranju elementarnih matematičkih reprezentacija u igri
9. Uvježbavanje pokreta prstiju i šaka povećava efikasnost kore velikog mozga, podstičući razvoj djetetovog mišljenja.
10. Aktivira se pokretljivost šake. Tako se razvija spretnost, sposobnost kontrole svojih pokreta. Prsti i ruke stječu dobru pokretljivost, fleksibilnost, ukočenost pokreta nestaje.

Upute za izvođenje vježbi za razvoj motoričkih sposobnosti šake.
U početku se sve vježbe izvode polako. Potrebno je osigurati da dijete pravilno reprodukuje i drži položaj šake ili prstiju i pravilno prelazi iz jednog pokreta u drugi.
Ako je potrebno, trebate pomoći djetetu ili ga naučiti da sebi pomaže drugom rukom.
Vježbe se izvode prvo jednom rukom (ako nije predviđeno učešće obje ruke), zatim drugom rukom, nakon toga - objema rukama u isto vrijeme.
Ako su vježbe prikazane na slici, tada da biste stvorili vizualnu sliku, trebate pokazati djetetu crtež i objasniti kako se vježbe izvode. Postepeno, potreba za objašnjenjem nestaje.
Prilikom razvijanja motoričkih sposobnosti ruku, ne smije se zaboraviti da dijete ima dvije ruke. Vježbe se moraju duplicirati: izvoditi i desnom i lijevom rukom. Razvijanjem desne ruke stimuliramo razvoj lijeve hemisfere mozga. Nasuprot tome, razvijanjem lijeve ruke stimulišemo razvoj desne hemisfere.
Trening prstiju treba početi od ranog djetinjstva. Djeca koja imaju bolje razvijene male, suptilne pokrete ruku imaju razvijeniji mozak, posebno one dijelove koji su odgovorni za govor. Drugim riječima, što su djetetovi prsti bolje razvijeni, lakše će savladati govor.

Glavni dio.

Vrste igara i vježbi za razvoj motoričkih sposobnosti ruku:
Fizičke vježbe
Fizičkim vježbama se razvijaju i fina motorika ruku. To su razna vješanja i penjanje (uz stepenice, na sportskom kompleksu). Takve vježbe jačaju dlanove i prste, razvijaju mišiće.
vežbe od oraha
Možete naširoko koristiti vježbe za dlanove i prste s orasima.
Valjanje između dlanova šesterokutnom olovkom
Odličan iscjeljujući i tonizirajući učinak ima valjanje šesterokutne olovke između dlanova.
igre s loptom
U korektivnoj praksi možete koristiti loptu - koja je odličan alat. Njihov izbor je prilično širok: u prodaji su kuglice raznih boja, veličina, kvaliteta, za svaki ukus. Igre s loptom razvijaju finu i opću motoriku, orijentaciju u prostoru, odvlače pažnju djeteta od govornog defekta, podstiču komunikaciju, regulišu snagu i tačnost pokreta. Pomažu u normalizaciji emocionalno-voljne sfere, što je posebno važno za hiperekscibilnu djecu. Razvijanjem mišićne snage jačaju rad najvažnijih organa pluća, srca i poboljšavaju metabolizam.

Kompleks igara s loptom "Zagrijavanje"
Snažno stisnem loptu
I promeniću ruku

Zdravo moja omiljena lopta! -
Svaki prst će reći ujutro

Ples zna plesati
Na lopti svaki moj prst

Ja ću se okrenuti, a ti provjeri-
Vrh odmah!

gnječim loptu prstom,
Vozim loptu po prstima.

Igraću fudbal
I daću gol na dlanu.

Gore lijevo, dolje desno
Ja ga vozim - bravo.

Spiralna.
Ne puzi niti trči
Ona kruži iznad cvijeta.
Za kalem dolazi zavojnica -
Tako je sjela na cvijet.

Papirne aktivnosti
Časovi aplikacija, origamija i dizajna razvijaju fine motoričke sposobnosti prstiju.
Origami je vrsta aktivnosti u kojoj su uključene obje ruke. Zato je preklapanje korisna aktivnost koja doprinosi aktivnosti i lijeve i desne hemisfere mozga, budući da su dvije ruke uključene u rad odjednom. Časovi razvijaju pažnju, pamćenje, maštu, domišljatost. Sve ove mentalne karakteristike su neraskidivo povezane i zavise od aktivnosti desne i lijeve hemisfere mozga. Funkcija desne hemisfere mozga povezana je sa maštom, muzičkim i umetničkim sposobnostima, a leva hemisfera povezana je sa logičkim mišljenjem, govorom, brojanjem i naučnim sposobnostima. Plastičnost dječjeg mozga i minimalna dominacija jedne hemisfere nad drugom vrlo je plodno tlo za razvoj obje polovice mozga.
Doktori kažu da časovi origamija duboko utiču na psihičko stanje deteta i dovode ga u ravnotežu. Smanjuje se anksioznost kod djece koja se bave ovom umjetnošću, što im omogućava da se prilagode raznim teškim situacijama.
Časovi sa papirom razvijaju vještine djeteta u radu sa različitim materijalima, alatima; odgajati istrajnost, tačnost, pažnju, kreativnost, maštu, fantaziju, prostorno razmišljanje, širenje vidika, kognitivne sposobnosti.
Časovi s plastelinom, glinom, slanim tijestom.
Časovi modeliranja razvijaju motoričke sposobnosti kod djece. Učenici uče različite tehnike i metode modeliranja od gline, slanog tijesta, plastelina Dymkovo igračaka, posuđa, životinja, ptica.
Veoma je vrijedno što časovi modeliranja doprinose obrazovanju učenika osnovnih škola u brzini reakcije, ručnoj spretnosti, pažnji, maštovitosti, marljivosti, tačnosti, upornosti. Kao rezultat izrade igračaka, šake i prsti dobijaju snagu, dobru pokretljivost i fleksibilnost, a to će dodatno olakšati savladavanje pisanja i ručnih vještina u školi.
Igre prstiju.
Igre prstiju su vježbe za prste i olovke, uz njihovu pomoć insceniranje bilo koje pjesme, priče, bajke. Igre prstiju važan su dio razvoja finih motoričkih sposobnosti ruku. Ove igrice su vrlo emotivne, uzbudljive za djecu, ali i izuzetno korisne za njihov cjelokupni razvoj.
U usmenom govoru bilo kojeg naroda mogu se pronaći kratke pjesme koje su popraćene pokretima prstiju, na primjer, dobro poznata "Svraka - vrana ...". Igre „Laduški“, „Koza rogat“ nastale su talentom naše narodne pedagogije. Preporučuje se poticanje govornog razvoja djece vježbanjem pokreta prstiju, korištenjem narodnih igara - pjesmica za djecu predškolskog uzrasta i prstnih igrica sa pjesmicama za djecu osnovnoškolskog uzrasta:

Dani u sedmici
U ponedeljak sam se oprao, (tri pesnice jedna protiv druge)
Pomeo sam pod u utorak. (ruke opuštenih ruku dolje i imitirajući pokrete na stolu)
U sredu sam pekla kalač, (pečemo "pite")
Ceo cetvrtak sam trazio loptu, (prinosimo desnu ruku na celo i pravimo "vizir")
Prao sam šolje u petak, (prsti lijeve ruke su polusavijeni, dlan je na ivici, a kažiprstom desne ruke vozimo u krug unutar lijeve ruke)
Kupio sam tortu u subotu. (dlanovi otvoreni i spojeni sa strane malih prstiju)
Sve devojke u nedelju
Zvali za rođendan. (maše dlanovima prema vama)

Zima
Jedan, dva, tri, četiri, pet, (savijati prste jedan po jedan)
Išli smo u šetnju po dvorištu.
Isklesali su snježnu ženu, (imitiramo modeliranje grudvica),
Hranili su ptice mrvicama, ("zgnječiti hleb" svim prstima)
Zatim smo jahali niz brdo, (prelazimo dlanom desne ruke duž dlana lijeve ruke)
I valjali su se po snijegu. (dlanove stavljamo na sto jednom ili drugom stranom)
Svi su se vratili kuci po snegu, (rukujemo se)
Pojeli smo supu i otišli u krevet. (pravimo pokrete zamišljenom kašikom, stavljamo ruke ispod obraza)

Narandžasta
Podijelili smo narandžu! (ruke su sklopljene u bravi, tresemo se)
Ima nas mnogo (širimo prste)
I on je sam. (pokaži samo jedan prst)
Ova kriška je za ježa, (prsti su skupljeni u šaku, savijamo jedan po jedan prst)
Ovaj komad je za brzu, (savijte sljedeći prst)
Ovo je kriška za pačiće, (savijte sljedeći prst)
Ovo je kriška za mačiće, (savijte sljedeći prst)
Ovaj komad je za dabra, (savijte sljedeći prst)
I za vučju koru! (dlanovi nadole, ispruženi prsti)
Ljut je na nas, nevolja! (mrdati prstom)
Beži ko god! (simulirati trčanje prstiju po stolu)

Kolač
Sjećamo se tijesta sa drškama, (stisnuti-razgrnuti prste)
Hajde da ispečemo slatku tortu. (kao da mesi testo)
Podmazati sredinu džemom, (kružnim pokretima dlanova po stolu)
A vrh - sa slatkim vrhnjem (kružnim pokretima dlanova jedan drugog)
I kokosove mrvice
Kolač ćemo malo posipati (prstima obe ruke posuti "mrvice")
A onda ćemo skuvati čaj -
Pozovi prijatelja u posjetu! (jedna ruka se trese drugom)

Javor
Vjetar tiho trese javor, (prsti su rašireni i ispruženi)
Nagibi udesno, ulijevo: (tresemo dlanovima udesno i ulijevo)
Jedan - nagib i dva - nagib, (nagib lijevo - desni dlanovi nisko-nisko)
Javor je šuštao od lišća. (mrdati prstima)
brod
Po rijeci plovi čamac
On pliva izdaleka, (sklopi ruke kao čamac i pravi pokrete poput talasa)
Četiri na brodu
Veoma hrabar mornar. (pokaži 4 podignuta prsta)
Imaju uši na vrhu glave, (podići ruke uz glavu, pokazati uši sa savijenim dlanovima)
Imaju duge repove, (stavljamo ruku na donji dio leđa, prikazujemo pokrete repom)
Ali samo ih se mačke boje,
Samo mačke i mačke. (podižemo obje ruke prema glavi, prikazujemo mačje kandže i siktamo)

Zaključaj
Na vratima je brava (ruke u bravi)
Ko bi to mogao otvoriti? (povući prste bez otvaranja)
Povukao, (povukao)
Uvrnuto, (rotiraju ruke)
Pokucan (kucanje bazom dlanova)
I - otvoren! (ruke otvorene)

Kupus
Kupus isjeckamo, nasjeckamo (sjeckamo dlanovima)
Nas tri kupusa, tri (šake trljaju jedna drugu)
Posolimo kupus, posolimo (posolimo sa prstohvatom)
Zgnječimo kupus, gnječimo (stiskamo i otpuštamo prste)
Stavite u teglu i probajte.

Kitty
Išao sam sam stazom, (pokaži jedan prst)
Moje dvije noge su išle sa mnom (pokazuje dva prsta)
Odjednom se sretnu tri miša (pokažite tri prsta)
Oh, videli smo mače! (tapše rukama po obrazima i, takoreći, rukama odmahuje glavom)
Ima četiri šape (pokaži četiri prsta)
Na šapama su oštre ogrebotine ( noktima grebemo površinu onoga što nam je pri ruci)
Jedan, dva, tri, četiri, pet (za svako brojanje pokazujemo odgovarajući broj prstiju)
Morate brzo trčati! (dva prsta, kažiprsta i srednji, prolaze duž površine)

Lišće
Jedan dva tri četiri pet -
Sakupimo lišće. Stežu i opuštaju šake.
Listovi breze, Savijte palac.
Rowan ostavlja, savijte kažiprst.
Listovi topole, Savijte srednji prst.
Aspen lišće, Savijte prstenjak.
Skupljat ćemo hrastovo lišće, Savijati mali prst.
Mama će uzeti jesenji buket. Stežu i opuštaju šake.

Posjetite
U posjeti palcu
Došao pravo u kuću Naizmenično spojite sve prste
Kažiprst i srednji prst, sa palcem.
Bezimeni i posljednji mali prst kucne po palcu.
Sam mali prst
Pokucao na prag.
Zajedno, prsti su prijatelji, Skupite prste u prstohvat.
Ne mogu živjeti jedno bez drugog.
Bibliografija
1. T.A. Dateshidze "Sistem korektivnog rada sa djecom sa usporenim razvojem govora" - Sankt Peterburg: Govor, 2004.
2. O.N. Gromova T.A. Prokopenko "Igre - zabava za razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku" Obrazovni i praktični vodič Izdavač: "Gnom i D", Moskva, 2001.
3. L.P. Savina "Gimnastika prstiju" Priručnik za roditelje i nastavnike Izdavačka kuća: "Rodnichok", Moskva 2000.
4. Shcherbakova T.N. "Igre prstiju" Izdavač: "Karapuz", 1998

Olga Raevskaya

Možda svaki moderni roditelj zna za potrebu razvoj finih motoričkih sposobnosti. Ali ne nalaze svi vremena i želje da se ozbiljno uključe u ovaj zabavan i nagrađivan proces. Ali svaka grupa vještina treba razvijati u pravo vrijeme. Veoma je važno to shvatiti fine motoričke sposobnosti pomoći će vašem djetetu da u budućnosti obavlja razne kućne aktivnosti (zakopčava dugmad, pere ruke, briše, uči (piše, crta, igra se.

Fine motoričke sposobnosti se mogu razviti korištenjem raznih društvenih igara (mozaici, zagonetke, loto, domine, prstne igre i vježbe, masaža, posebne tehnike.

U prodavnicama ima mnogo različitih edukativne igre i priručnici. Međutim, pokazavši maštu, sasvim je moguće proći s improviziranim materijalima. Kako biste zainteresirali dijete i pomogli mu da savlada nove informacije, potrebno je učenje pretvoriti u igru, nemojte odustajati ako se zadaci čine teškim, ne zaboravite pohvaliti dijete.

Igre uključene razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djece

koristeći dostupne materijale.

Odličan efekat daju pasulj, grašak, žitarice "kupke". U šerpu ili veliku zdjelu sipajte sušeni grašak, pasulj ili heljdu. Zatim se skrivamo među mahunarkama ili sitnim žitaricama stavke: igračke od "ljepša iznenađenja", detalji konstruktora ili nešto drugo. Zadatak djeteta je pronaći i izvući smiješne igračke.

Uzmi svijetli poslužavnik. U tankom, ravnom sloju, raspršite bilo koji sitne krupice. Pređite djetetovim prstom preko stražnjice. Dobijte svijetlu kontrastnu liniju. Neka dijete sam nacrta neke haotične linije. Zatim pokušajte zajedno nacrtati neke objekte (ograda, kiša, valovi, slova, itd.).

U tiganj sipajte 1 kg graška ili pasulja. Dijete stavlja ruke unutra i prikazuje kako se tijesto mijesi, izricanje kazne:

"Mesi, zamesi testo,

Ima mjesta u pećnici.

Will-will iz rerne

Lepinje i rolnice."

Dajte djetetu komad kartona i jednostavnu olovku i zamolite ga da nacrta neki jednostavan crtež. Onda mu daj ljepilo i pasulj. Pustite da dijete namaže karton ljepilom duž linije olovke, a zatim na njega zalijepi grah - dobićete obimnu aplikaciju.

Odaberite dugmad različitih boja i veličina. Prvo sami postavite crtež, a zatim zamolite dijete da to učini samo. Nakon što dijete nauči da završi zadatak bez vaše pomoći, pozovite ga da smisli vlastite verzije crteža. Iz mozaika dugmadi možete postaviti čašu, leptira, snjegovića, kuglice, perle itd.

Dajte svom djetetu okruglu četku za kosu. Dijete kotrlja četku između dlanova, izricanje kazne:

„Kod bora, kod jele, jelke

Veoma oštre igle.

Ali čak i jači od smrekove šume,

Smreka će te ubosti."

Dijete kotrlja orah između dlanova i rečenice:

"Okrećem svoj orah,

Da postanem okrugliji od svih.

Dijete u jednoj ruci drži dva oraha i okreće ih jedan oko drugog.

Nabavite rešetku za sudoper (obično se sastoji od mnogo ćelija). Dijete hoda kažiprstom i srednjim prstima, poput nogu, duž ovih ćelija, pokušavajući da napravi korake na svakom naglašenom slogu. "šetnja" možete naizmjenično jednom ili drugom rukom, ili možete koristiti obje istovremeno, govoreći:

"Lutali smo u zoološkom vrtu,

Prilazili su svakoj ćeliji

I pogledao sve:

Medvjedići, vučići, dabrovi.

Uzimamo knedlu. Njegova površina je poput saća. Dijete sa dva prsta (indeks i sredina) prikazuje pčelu koja prelijeće saće:

„Prsti, kao pčele, lete kroz saće

I svaki uključuje provjeravam: šta ima?

Hoće li meda biti dovoljno za sve nas do proljeća,

Da izbjegnemo gladne snove?

Sipajte suvi grašak u šolju. Za svaki naglašeni slog, dijete prenosi grašak jedan po jedan u drugi kriglu. Najprije jednom rukom, zatim objema rukama u isto vrijeme, naizmjenično palcem i srednjim prstom, palcem i prstenjakom, palcem i malim prstom. Odabiru se bilo koji katren.

Stavili smo dva čepa od plastičnih boca na sto s navojem prema gore. To - "skije". Kažiprsti i srednji prsti stoje u njima kao noge. Idemo dalje "skijanje", praveći jedan korak za svaku udaraljku slog:

"Skijamo, jurimo niz planinu,

Volimo zabavu hladne zime."

Možete pokušati učiniti isto s obje ruke u isto vrijeme.

Dijete skuplja šibice (ili štapiće za brojanje) isti prsti različitih ruku (jastučići): dva indeksa, dva sredine, itd.

Mi gradimo "dnevnik" od šibica ili štapića za brojanje. Što je okvir viši i glatkiji, to bolje.

Odjeća (provjerite prstima da nije previše zategnuto) naizmenično "ugriz" falange noktiju (od kažiprsta do malog prsta i obrnuto) na naglašenim slogovima stih:

„Slupavo mače jako ujede,

On misli da nije prst, nego miš. (Promjena ruku.)

Ali ja se igram s tobom dušo

A ako ujedeš, reći ću ti: "Shush!".

Povlačimo konopac u visini djetetovih ramena i dajemo mu nekoliko štipaljki. Za svaki naglašeni slog dijete pričvršćuje štipaljku konopac:

„Spretno ću uštipnuti štipaljke

Ja sam na majčinom konopcu.

Iz kartona u boji izrezujemo praznine raznih oblika i pozivamo dijete da završi posao - pričvrstite štipaljke za odjeću odgovarajuće boje uz rubove. Na primjer, pretvorite žuti krug u sunce sa zrakama, zeleni trokut u božićno drvce itd.

Uzimamo konopac (debeo kao mali prst djeteta) i vežite 12 čvorova na njemu. Dijete, razvrstavajući čvorove prstima, imenuje mjesec u godini po redu za svaki čvor. Slične uređaje možete napraviti od perli, dugmadi itd.

Dijete gužva, počevši od ugla, maramicu (ili plastična vrećica) tako da sve stane u kameru.

Nizanje perli i dugmadi. Ljeti možete napraviti perle od planinskog pepela, orašastih plodova, sjemenki bundeve i krastavaca, sitno voće itd.. e. Zanimljiva aktivnost za razvoj mašte, fantazije i finu motoriku ruku.

Obavezno nadgledajte svoje dijete dok se igrate s njim male stvari!

Normalan razvoj djeteta, počevši od djetinjstva, zahtijeva nastavu o razvoju finih motoričkih sposobnosti. Mnogi roditelji su vjerovatno čuli ovaj izraz, ali ne znaju svi šta to znači i zašto su časovi toliko potrebni. Hajde da razgovaramo o tome razvoj finih motoričkih sposobnosti: šta je to, zašto su potrebni časovi, šta bi trebalo da budu?

Dječja fiziologija i karakteristike razvoja finih motoričkih sposobnosti

Grube motoričke vještine su pokreti tijela koji se izvode pod komandom psihoanalitičkih reakcija u moždanom centru. Postoje tri glavne vrste motoričkih vještina:

1. Veliko. Veliki rad mišića (džogiranje, sklekovi)
2. Mala. Pokreti ruku i prstiju. Ovo uključuje kombiniranje radnji (oči + ruke prilikom crtanja).
3. Artikulacija. Sposobnost i sposobnost koordinacije funkcija govornih vještina (koherentan razgovor).

Zapadni naučnici, nakon istraživanja u oblasti psihologije, zaključili su da je jedna trećina moždane kore odgovorna za fine motoričke sposobnosti. Ovaj dio je "pored vrata" centra za govor mozga. Ova činjenica omogućava da se kaže da razvoj finih motoričkih sposobnosti kod dojenčadi utječe na proces formiranja:

• · govorne vještine;
• memorija
• razmišljanje;
• logika;
• mašte.

Primijećeno je da su djeca koja dobro kontrolišu svoje ruke marljivija i mnogo se manje umaraju od djece kod kojih nisu vođeni časovi fine motorike.

Kalendar normi za formiranje finih motoričkih sposobnosti kod beba ili šta i kada treba da budete sposobni?

Svako doba ima svoje norme za razvoj finih motoričkih sposobnosti, odnosno dijete je sposobno izvršiti određeni raspon radnji. Kako nervni sistem sazrijeva i razvija se, beba dobija sve više mogućnosti za razvoj. Formiranje ovih vještina mora se pratiti, jer svako naredno postignuće može nastupiti tek nakon uspješnog razvoja određenih vještina svog uzrasta.

Korak po korak kalendar normi za razvoj finih motoričkih sposobnosti

1. 4 mjeseca nakon rođenja. Prve sedmice novorođenčeta su ruke stisnute u šake, a ako govorimo o razvoju fine motorike, onda se upravo otpuštanje zatvorenih šaka može nazvati prvom radnjom u njegovom razvoju. Svi pokreti mrvica su i dalje refleksni, iako ih beba pokušava nekako uskladiti. U početku uči da kontroliše pokrete očiju i glave, a zatim rukama poseže za predmetima, podjednako levom i desnom, bez isticanja dominantnog. Uhvativši predmet u dlan na nivou refleksa, on steže četku.
2. Od 4 mjeseca do 1 godine. Dolazi do poboljšanja pokreta ruku i prstiju. U početku, beba uči da koristi samo jednu ruku kada drži neki predmet. Nadalje, ovaj predmet se prenosi iz jedne ruke u drugu. Sa šest mjeseci samouvjereno drži male predmete na dlanu, a sa 7–8 koristi palac i kažiprst kako bi podigao male igračke s poda. Aktivno i svjesno koristi ruke kako bi se uspravio, ustao, držao. Bliže 12 mjeseci, može bezbedno dodirnuti perle. Više o razvoju bebe ovog uzrasta možete pročitati u članku:.
3. Od 1 godine do 2 godine. Akcije su sve bolje. U ovom uzrastu beba zna kako da drži kašiku, rukuje njom. Pokazivanje vještina crtanja. Može prikazati škrabotine, tačke i ne baš ujednačene krugove. Bliže dvije godine, primjetno je koja je od ruku dominantna. Dijete aktivno koristi kažiprst, pokazujući ga i dodirujući njime nepoznate predmete.
4. Od 2 godine do 3 godine. Pokreti uključuju ne samo ruke, već i podlaktice, laktove. Do treće godine olovka zauzima ispravan položaj u ruci i prva remek-djela izlaze ispod nje u obliku ravnih linija, krugova, ovala, kvadrata. U ovom trenutku, mališan mora biti upoznati sa makazama. Inače, kada ima tri godine, zna kako da prepolovi list papira.
5. Od 3 godine do 4 godine. Rad koristi drugu ruku. Dakle, ako dijete crta desnom rukom, onda lijevom već drži list na kojem crta. U stanju je obojiti figure, blago izlazeći izvan konture. Može dobro izrezati nacrtanu veliku figuru iz papira. Bliže četvrtoj godini dobija prelepe male detalje na svojim crtežima.
6. Od 4 godine do 5 godina. Motoričke sposobnosti prstiju su gotovo savršene. Klinac, igrajući se i primjenjujući vještine crtanja, ne koristi cijelu ruku, već samo kist. Bojenje crteža postaje jasnije i linije više ne izlaze izvan konture. Uz pomoć makaza, u stanju je izrezati prilično složene figure.
7. Od 5 godina do 6 godina. Pokreti ruku su koordinirani. Olovka ili olovka već samouvjereno "leže" u dominantnoj ruci. Klinac zna pisati ravne štapove u određenom polju. Dobro koristi makaze. Osim razvoja motoričkih sposobnosti, treba razmišljati i o društvenoj društvenosti i obrazovanju samostalnosti. U tu svrhu je prikladan kućni ljubimac. Ako vaš izbor padne na psa, savjetujemo vam da pročitate članak:.

Koji je rizik od ovog nerazvijenosti?

Nedovoljan nivo finih motoričkih sposobnosti usporava proces formiranja govornih funkcija. Ako ne provodite nastavu s malim djetetom, počevši od djetinjstva, onda će se kao posljedica toga u budućnosti pojaviti problemi s pamćenjem i logičkim razmišljanjem. Danas postoji dosta sprava, igračaka, aktivnosti koje mogu pomoći bebi. Roditelji sa svoje strane trebaju pratiti faze razvoja kako dijete ne bi imalo problema sa školskim uspjehom, jer nedostatak razvoja finih motoričkih sposobnosti dovodi do nedostatka koncentracije, povećanog umora, a ovi pokazatelji će neminovno dovesti na zaostajanje za vršnjacima.

Kako razviti fine motoričke sposobnosti kod djece ?

Počevši od rođenja, roditelji bi trebali posvetiti vrijeme razvoju aktivnosti s bebom. Prva pomoć će biti u stavljanju zvečke u dlanove. Zatim mu morate pustiti da dodiruje različite tkanine i teksture. Od 8 mjeseci mogu se primijeniti sljedeće metode razvoja.

Razvijanje finih motoričkih sposobnosti uz masažu

Izvođenje kompetentne masaže na dlanovima bebe odlična je opcija za razvoj motoričkih sposobnosti. Za sesije masaže možete privući iskusnog stručnjaka ili sami gnječiti dlanove. Manipulacije počinju sa 3 mjeseca. Za jednu sesiju dovoljno je 5 minuta. Masažu treba izvoditi u sljedećem redoslijedu:

• Nežno mazite djetetov dlan na minut;
• trljajte dlan dok se ne zagrije;
• · laganim tapkanjem prstiju hodajte duž šaka i dlanova;
• nekoliko puta savijte i odvojite prste;
• masirajte svaki prst pojedinačno.

Razvoj finih motoričkih sposobnosti uz igre prstima

Igra br.1. U redu.

Svi pamte takve riječi "Paladuški, pljeskavica, gdje su bili kod bake...". Uz pomoć ove igre, dijete će naučiti da ispravi refleksno uvrnute prste i pljesne rukama.

Igra br.2. perle

Povjerite djetetu da od malih perli razvrsta dugmad ukucana na kanapu ili perle. Djeca vole dodirivati ​​tako male predmete svojim malim prstima. U starijoj dobi možete pozvati dijete da samostalno naniže perle na konac ili konac.

Igra br.3. žitarice

Takva igra, osim motoričkih vještina, pomaže osvijestiti taktilne senzacije. Sipajte bilo koje žitarice u činiju, heljda i pirinač su savršeni. Dajte činiju malom, neka je dodirne rukama, pospite žitarice. Možete sakriti u zdjelu sa žitaricama, nekoliko malih predmeta, pustite bebu da ih pokuša pronaći.

Igra br.4. Pepeljuga

Nakon 3 godine, dozvolite svom djetetu da pomaže u kuhinji. Pomiješajte 3 vrste žitarica (grašak, heljda, pasulj) neka sortira žitarice u tri različite zdjele.

Igra br.5. Pogodi

Zavežite malom oči i dajte mu razne predmete u ruke, neka pogodi šta je u njegovim rukama.

Od uzrasta od 7-9 meseci svom detetu možete ponuditi papir u boji. Neka ga zgnječi, osjeti, pocijepa. U starijoj dobi naučite ga da cijepa papir na trake ili od njega pravi aplikacije. Što će komadići pocijepanog papira biti manji, to će biti savršenije fine motoričke sposobnosti ruku.

U dobi od 1-1,5 godina pokažite kako se okreću stranice u knjizi. Proces će biti mnogo uzbudljiviji ako je knjiga sa svijetlim slikama.

Vježba br.3. Pravljenje zvečke

Dajte djetetu praznu plastičnu bocu i ponudite mu da u nju baci male predmete. To može biti pasulj, dugmad ili perle. Sipajte ih na sto, neka ih sam uzme i baci u flašu. Na kraju rada okrenite bocu, pustite ga da se igra s rezultirajućom zvečkom.

Razvoj finih motoričkih sposobnosti kroz lekcije

1. Slikarstvo. U početku, ovo je učenje držanja olovke u rukama. Zatim, crtanje prvih štapića, tačaka, ocrtavanje kontura različitih objekata. Nakon crteža, pisama itd.
2. Bojanje. Naučite svoje dijete da boji i velike i male predmete. Za ove namjene od velike su pomoći bojanke koje beba može kupiti već sa 3 godine.
3. Modeliranje. Ova aktivnost je pogodna za sve uzraste. Za nastavu možete koristiti plastelin, glinu ili tijesto. U početku je dovoljno zarolati kuglicu ili traku plastelina. Bilo koja priprema jela od tijesta može se pretvoriti i u uzbudljivu igru. Klinac će rado pomoći da se razvalja i oblikuje tijesto. Naučite kako provoditi vrijeme sa svojom bebom i napraviti nezaboravne odljeve iz članka:.
4. Rezanje. Dječije makaze bez oštrih krajeva mogu se dati djetetu do 3 godine. Nakon što nauči kako da rukuje njima, dajte mu štapić ljepila i papir u boji. Kreiranje aplikacije pomoći će razvoju mašte.
5. Vez. Do 5-6 godina bit će relevantno vezeti s djetetom. Više o ovoj lekciji u članku:.

Razvoj finih motoričkih sposobnosti uz pomoć edukativnih igračaka

1. Igračke za spretnost prstiju. Napravite igračku od praznih plastičnih boca različitih veličina i boja. Glavna ideja je da se na ovim bocama uvrću i uvijaju čepovi.
2. Dugmad. Naučite svoje dijete kako da zakopčava i otkopčava dugmad, otvara i zatvara patentne zatvarače. Može to učiniti na svojoj odjeći ili na vašoj.
3. Lacing. U te svrhe možete koristiti staru nepotrebnu čizmu ili napraviti model s vezicama. Neka vaše dijete veže i odveza pertle ili trake.
4. Mozaik. Glavni uvjet je da detalji moraju odgovarati dobi. Dakle, malim kikirikijem se mogu ponuditi veliki detalji. Odrasli mogu kupiti mozaike sa sitnim dijelovima.
5. Tabla sa predmetima. Takva igračka izrađena je od komada šperploče i raznih uređaja: prekidača, zasuna, šarki vrata i drugih dijelova koji se koriste u svakodnevnom životu. Klinac ih sa zanimanjem osjeća, otvara, pali.
6. Zagonetke. Odlično za razvoj finih motoričkih sposobnosti. To mogu biti velike slagalice koje se sklapaju u dječji tepih za najmlađe. Za starije možete koristiti magnetne slagalice na frižideru. Pa, za školsko doba prikladne su standardne papirne slagalice s mnogo detalja.
7. Piramida. Takva igračka razvija ne samo motoričke sposobnosti, već i logiku. Na kraju krajeva, prstenovi piramide moraju biti presavijeni od najvećeg do najmanjeg.
8. Konstruktor. Za stariju djecu prikladan je dizajner s malim detaljima. Takva igračka trenira razvoj motoričkih sposobnosti, logike, upornosti i mnogih drugih vještina.

Ako razumijete, onda se svaki kućni posao može pretvoriti u razvoj finih motoričkih sposobnosti vašeg djeteta. Možete trenirati male prste i pokrete hvatanja na razne načine, glavna stvar je pokazati malo mašte. Bavite se sa svojim djetetom crtanjem, modeliranjem, bojanjem i ubuduće nećete imati problema sa akademskim uspjehom i razvojem vašeg djeteta.

Autor publikacije: Leonid Guryev

Sitnica za razvoj fine motorike

Razvoj finih motoričkih sposobnosti | Važan predgovor

Jednom sam pročitala objavu jedne majke o tome kako se aktivno bavi finom motorikom sa svojom bebom, ponekad pronalazeći "iznenađenja" u pelenama, i užasnula sam se, jer svako od malih motoričkih iznenađenja može biti uzrok bebine smrti. ! Želim sve da upozorim na to mali predmeti u disajnim putevima su smrtonosni i ako niste spremni da pazite na bebu tokom finih motoričkih sposobnosti, bolje je sačekati do 3 godine!
Kada vježbate finu motoriku s djecom, ne zaboravite na najvažnije pravilo: Ako dijete mlađe od tri godine ima na dohvat ruke predmete manje od 5-4 cm, vaš pogled treba stalno biti prikovan za dijete.

Sva djeca sve stavljaju u usta

Mnogo djece to radi, ali Ne sve! Imao sam sreće - Yana gotovo nikad ništa nije stavljala u usta. Na prvim igrama sa malim predmetima dao sam joj nekoliko upozorenja. Otprilike godinu dana takva upozorenja više nisu bila potrebna. Ponekad ima želju da sipa labave predmete, uključujući i glavu. Pogotovo kada se upoznate s novim punilom. Po pravilu, nakon niza objašnjenja, ta želja prođe. Predlažem da pokušate prikupiti statistiku tako što ćete odgovoriti na pitanje:

Koliko često vaše dijete stavlja male predmete u usta?

Punila za razvoj finih motoričkih sposobnosti

Punila-zrna za razvoj fine motorike

Prvo pitanje za one koji tek razmišljaju o finoj motorici je “Koji filer koristiti?”.
U osnovi, svi žele da bude ekonomično i da izgleda estetski ugodno.

Predlažem da se fokusirate na starosne granice. Bebi od 6-8 mjeseci nema smisla nuditi male žitarice za razvoj motorike. Kao takav, razvoj malih motora u ovom slučaju će biti neučinkovit. Beba će dobiti dio taktilnih senzacija, ali za male ruke, čija osjetljivost još nije razvijena, sitni šljunak previše složeno punilo. Zamislite ako vam se ponudi da sortirate žitarice u rukavicama. Nije baš zgodno, zar ne? Stoga počinjemo s velikim dijelovima, postepeno smanjujući njihovu veličinu.
Nakon što beba počne samouvjereno držati srednje predmete 5-4 cm, dajemo manje.
Ima smisla dodati žitarice i druga sitna punila kada beba počne učiti držati kašike, lopatice, sipati, sijati. Najčešće, ovo doba odgovara 1 godini, za bebe sa brzim tempom razvoja, bolje je početi igrati sa žitaricama od 9 mjeseci.

Za estetske kombinacije imam sljedeće smjernice:

• Tamna sitnica dobro ide uz heljdu, figurice i perle od drveta i orašastih plodova.
• Univerzalno za kombinacije žitarica - pirinač. Može se čak i obojiti tako da odgovara malim stvarima.

Najekonomičnija punila i njihovi pratioci:

• žitarice;
• bakina dugmad;
• perle od jeftinog nakita.

Najzanimljiviji filer (jedan od naših omiljenih) je kinetički pijesak (imam jedan lijep i detaljan o njemu). Dobar je u svakom pogledu, osim po cijeni. Za razne igre s njim potreban je poseban post :-).

Nedostaci i karakteristike nekih punila:

• hidrogel- popularan zbog neobične taktilne teksture, ali detaljnim proučavanjem sastava možete saznati da kada se uništi, oslobađaju se kalijev akrilat i akrilamid. Akrilamid je smrtonosni neurotoksin i utvrđeno je da uzrokuje rak kod laboratorijskih životinja. Lako prolazi kroz kožu i može se udahnuti kao prašina. Ako je gutanje isključeno, tada su igre s hidrogelom opasne samo ako se otkotrlja u dalji kut i počne se kvariti u prostoriji. Stoga ne koristimo hidrogel u našim igrama.
• stakleni šljunak za akvarije (mramori) - smatrao sam ih odličnom opcijom sve dok, prilikom kupovine sljedeće porcije, nisam naišao na polomljene. Ispostavilo se da tokom igre postoji šansa da dijete razbije kamenčić i isječe se krhotinama. Bebu ne ostavljamo samu čak ni sa velikim kamenčićima! Ovo je, naravno, reosiguranje, općenito, klikeri su vrlo ugodni za igre - preporučujem!
• okrugle perle i klikeri - vole da se kotrljaju u razne pukotine. Yana ih toliko voli da joj ponekad jednostavno ne mogu odbiti zadovoljstvo da ih vozi po stanu.
• griz i obični pijesak su vrlo labavi, brzo zauzimaju teritorij i stoga nisu prikladni. Bavimo se njima u rijetkim slučajevima, samo kada je za zanimanje potrebna fina tekstura (učenje korištenja sita ili solana).

Razvoj finih motoričkih sposobnosti u igricama za najmlađe

Fina motorika, prema različitim izvorima, jesu pokreti prstiju ili šake i prsti. Inače, gruba motorika je kretanje ruku i nogu i nije ništa manje važna :-).
Razvoj finih motoričkih sposobnosti trebao bi početi od trenutka kada je dijete naučilo držati prvu zvečku. Za početak, predlažemo da držite najudobnije lagane i male predmete. Postupno kompliciramo zadatak - dajemo manje predmete i nudimo im da dodirnu / dobiju / stave / sakriju / odaberu / sortiraju iz raznih kontejnera itd. Igara bi trebalo biti puno jer je većina jednokratna - dosade im nakon jedne utakmice.
Za igre s najmanjim je bolje koristiti:

Idealne opcije za razvoj finih motoričkih sposobnosti su mnoge stvari koje se nalaze u svakom domu:

• vrećice čaja u pojedinačnim pakiranjima;
• set spužvi za pranje posuđa (još je zanimljivije igrati se s njima ako se isječe na komade);
• šah;
• trake za kosu;
• da biste razvili taktilne senzacije, sipajte punila različitih tekstura u male čarape (pasulj, griz, pirinač, vata, itd.), zašijte ih tako da se punilo ne izlije. Neke čarape se mogu puniti čvrsto, druge mekano. Dajte ovu raznolikost proučavanju djeteta. Igra će vjerovatno trajati oko 5 minuta. Nakon što izgubite interesovanje za prazne čarape, sakrijte ih i izvadite ih za mesec ili dva. Interes za čarape će se vraćati svaki put dok dijete ne otkrije njihovu tajnu – tj. do 4-5 godina, a možda i starije.
• šareni toalet papir :-).

Evo nekih od naših opcija igre, nadam se da ću biti originalan:

Šalovi i piramidalni prstenovi su odličan početak za razvoj fine motorike.

Trake za kosu su još jedna sigurna i zabavna opcija za igru.

Razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djece starije od 1 godine (u rijetkim slučajevima 9 mjeseci)

U zavisnosti od tempa razvoja (za brže - za 9 meseci, za spore - za godinu dana), dodajemo igre sa:

• žitarice;
• pribor za pijesak;
• Posuđe za igračke;
• piramida sa šoljama.

Neke majke preporučuju da bebama date kašiku što je pre moguće kako bi najbrže naučile da jedu samostalno. Ja sam protiv toga, jer ako imate dijete sa sporim tempom razvoja, moraćete dugo da perete cijelu kuhinju i samo dijete. Sasvim je druga stvar naučiti kako koristiti kašiku na žitaricama!

Prosijamo pirinač od perli. Ovo je naše omiljeno sito - veliko i praktično	Iz nekog razloga, Yana je ove patke privukla igrama s malim motorima
Posuđe se može zamijeniti piramidom od šoljica i običnom kašikom	Najlakše je napraviti sa kašikom, za to možete koristiti jajnu ćeliju i perle

Razvoj finih motoričkih sposobnosti napredne djece (od 1,5 godine)

U starijoj dobi, dijete sam počinje izmišljati igre, često ih pretvarajući u igre uloga.

Perle 0,5 cm savršeno raspoređene u ćelijama stražnje strane Lego dijelova

Male kockice sunđera za jelo Yana je nosila nekoliko sati

Mnoge igre u ovom postu proizlaze iz gledanja Yana.

Fina motorika | Nekoliko reči o Janu

Za one koje zanima naš uspjeh, pisaću o njegovom razvoju (sada ima skoro 1 godinu i 10 mjeseci). Unatoč aktivnim, obilnim časovima finih motoričkih vještina i ostalog, rezultati razvoja govora su vrlo skromni - u aktivnom rječniku ima svega 10-ak riječi. Ponekad imam utisak da je moja ćerka odlučila da dokaže neuspeh modernih pedagoških teorija :-).
Ipak, to nije razlog da ih ne slijedite i, uz spori tempo razvoja, smatrate svoj trud uzaludan, jer rezultati najvjerovatnije nisu vidljivi golim okom. Uostalom, u stvari veoma je teško objektivno proceniti razvoj deteta(stepen njegovog razumijevanja okolne situacije, sposobnost donošenja odluka i druge zaista važne stvari) - stoga su uzeli kao standarde ono što se može izbrojati i izmjeriti (kao što su površinski znakovi kao što su broj riječi u aktivnom rječniku, kocke u tornju itd.).

Nadam se da vam je post bio od pomoći! Ako vam se svidio materijal, pišite o njemu na svom omiljenom forumu o bebama i dodajte link na ovu stranicu u svoj post ili ponovo postavite ovu objavu na društvene mreže:

Takođe ne zaboravite da se pretplatite ili pridružite grupi