Agresivno ponašanje djece i adolescenata. Agresivnost djece i načini za njeno ispravljanje

pretplatite se na vijesti

Unesite e-mail adresu:

Sa manifestacijama agresije i nasilja susrećemo se kod kuće, u školi, na ulici. Nažalost, postali su dio našeg svakodnevnog života. Sve češće se osjećamo bespomoćno kada iz medija čujemo o ispoljavanju raznih vrsta okrutnosti.

Agresija je svaki namjerni čin, fizički ili verbalni, koji ima za cilj nanošenje štete, gubitka ili bola drugima ili sebi. Nasilje je pak agresija usmjerena na druge ljude. Kod djece, kao i kod odraslih, postoji razlika između verbalne i neverbalne agresije.

Oblici verbalne (verbalne) agresije su: prozivanje, uporne pritužbe, drskost prema odraslima ili vršnjacima, ismijavanje, zajedljive primjedbe u cilju izazivanja neugodnih emocija kod druge osobe.

Oblici neverbalne agresije su fizičke i nefizičke. Fizička agresija je direktno nanošenje bola drugim ljudima, što je tipičnije za dječake, što ima dvije mogućnosti. Prvi je oštećenje okolnih predmeta, a drugi je nanošenje bola fizičkim napadom (razne vrste udaraca, guranje, saplitanje, štipanje, grickanje, grebanje, uvrtanje ruku, pljuvanje, udaranje predmeta i sl.).

Napad nije uvijek usmjeren na izvor agresivne reakcije. Dijete se može otkačiti na vršnjake, igračke, kidati crteže, prenoseći tako svoju agresiju sa onoga ko ju je izazvao na drugog, i to po pravilu na onog koji predstavlja manju prijetnju djetetu ili izaziva manje interesovanje.

Transferna agresija, kao druga vrsta fizičke agresije, nastaje kada dijete na osnovu prethodnog iskustva može pretpostaviti da će biti kažnjeno za svoje agresivne postupke prema odrasloj osobi. Agresivno ponašanje u ovom slučaju će biti usmjereno na slabije osobe - mlađu braću i sestre ili drugove.

Nefizička agresija javlja se, po pravilu, kod djece predškolskog uzrasta. Ovo je mimikrija, lica i šminka sa pokazivanjem jezika, razne vrste gestova kako bi se zadirkivala druga osoba.

Uzroci agresivnog ponašanja

Trenutno je agresivno ponašanje djece i adolescenata sve češće. Ovaj trend ima mnogo razloga. Treba ga tražiti u obrazovanju, komunikaciji sa drugim ljudima i rastućim zahtjevima koji se postavljaju pred djecu i mlade, a valja uzeti u obzir i urođenu sklonost nasilju.

Brojni naučnici ukazuju na četiri uzroka agresije:

• agresija kao instinkt koji je nastao u procesu evolucije i služi osobi za očuvanje vrste. To je prirodna, prirodna agresija, neophodna u borbi za opstanak. Ovo mišljenje su imali Sigmund Freud i Konrad Lorenz;
• agresija kao reakcija na frustraciju, odnosno stanje koje karakteriše anksioznost, depresija i posledica je nemogućnosti ispunjenja prethodno postavljenog cilja ili realizacije važne potrebe. Ponekad ovo stanje može dovesti do neurotičnih poremećaja;
• agresija kao navika se rađa iz intenzivnih, često ponavljajućih nevolja, iskustava, frustracija, koje su praćene naletom negativnih emocija. U ovom slučaju, agresija je u velikoj mjeri fiksirana međusobnim utjecajem članova neformalnih grupa jednih na druge, temperamentom osobe i nedostatkom tolerancije u njoj;
• agresija kao stečena privlačnost se manifestuje u emocionalnoj reakciji ljutnje. Stepeni ispoljavanja ljutnje su veoma različiti: od ogorčenja i nezadovoljstva do ljutnje.

Danas većina studija o agresivnom ponašanju dolazi do zaključka da se takvo ponašanje proučava na isti način kao i mnoge druge vrste ljudskog ponašanja, te se shodno tome uvijek može pronaći uzrok agresije. U osnovi, po pravilu, leže nezadovoljene potrebe djeteta, kao što su nedostatak odobravanja, osjećaj pripadnosti grupi, osjećaj vrijednosti i značaja.

Nastanak agresivnog ponašanja olakšavaju: iskustvo doživljavanja bilo kojeg oblika nasilja (fizičkog, psihičkog, seksualnog, itd.); osjećaj bespomoćnosti, poniženja, ljutnje ili očaja, opasnosti; rastući osjećaj usamljenosti; sklonost devijacijama, ovisnosti, nedozvoljeno ponašanje.

Glavna karakteristika agresivne djece je pretjerana razdražljivost koju je teško kontrolisati. U takvim trenucima dijete ima problema s kontrolisanjem svoje reakcije na negativan podražaj koji ga je pokrenuo.

Agresivnost djece i adolescenata može se manifestirati u različitim oblicima: to može biti fizička agresivnost; verbalna agresivnost, svađe, psovke; pretjerana kritika; agresivnost izražena vrištanjem; udaranje nogama; lupanje vratima; oštećenje tuđe imovine; pretjerana razdražljivost, koja se manifestuje razdražljivošću i tako dalje.

Jedan od faktora koji doprinose nastanku agresivnog ponašanja je besposlen provod. Nažalost, gledanje televizije danas je najčešći način ispunjavanja slobodnog vremena za djecu i adolescente, ali upravo televizija ima ozbiljan utjecaj na formiranje agresivne spremnosti.

Djeca reproduciraju agresivno ponašanje viđeno u filmovima, uče ga i primjenjuju u drugim situacijama. Može im biti veoma teško da odvoje stvarnost od fikcije, pa neke scene i slike deca prenose u svoje živote; voljno imitirajući, poistovjećuju se s drugom osobom ili likom u filmu. Važno je shvatiti da su televizijske scene nasilja dvostruki uzrok nasilnog ponašanja djece i adolescenata: doprinose želji za oponašanjem prethodno viđenih obrazaca ponašanja, a također povećavaju razinu anksioznosti koja izaziva agresivne reakcije.

Scene nasilja prikazane na televiziji izazivaju sljedeće negativne promjene u ličnosti djeteta:

• doprinose formiranju agresivnog ponašanja i povećavaju nivo agresivnosti prema vršnjacima;
• izazvati agresivne fantazije;
• otupiti normalan emocionalni odgovor na agresiju i dovesti do uvjerenja da je agresija uobičajena i društveno prihvatljiva;
• uništavaju percepciju prave uloge nasilja u društvu i doprinose formiranju osjećaja prijetnje iz vanjskog svijeta;
• potaknuti djecu da smišljaju nove oblike agresivnog ponašanja koji nisu prikazani na ekranu.

Za mladog gledatelja gotovo svi televizijski programi su edukativne prirode, pod utjecajem televizije u umu se formira određena slika svijeta, a ponekad i iskrivljena slika osobe. Brojna istraživanja su pokazala da sistematsko gledanje nasilja na ekranu ima ogroman negativan uticaj na kasnije ponašanje mladih.

Izaziva anksioznost i utjecaj na psihu djeteta kompjuterske igrice, jer je većina njih ispunjena agresijom, nasiljem i destrukcijom. Najopasnijim se smatraju one igre u kojima se igrač mora boriti sa svim vrstama strašnih stvorenja, izvoditi virtualne vojne operacije i slično.

Porodica

Takođe možete pratiti uzroke agresije u modernoj porodici. Atmosfera koja vlada u domu ima ogroman uticaj na razvoj djeteta. Ako je kuća ispunjena prijateljstvom, međusobnom ljubavlju i pristankom, dijete dobija ispravan obrazac ponašanja, ali narušavanje međuljudskih odnosa u porodici može dovesti do formiranja nepoželjnog ponašanja. Dijete koje odrasta u kući punoj svađa i skandala, nakon nekog vremena i samo počinje da se ponaša agresivno.

Opasno za pravilan razvoj djetetove ličnosti je i razilaženje mišljenja roditelja i drugih članova porodice (bake i djedove) u odnosu na određeni model obrazovanja. Nedostatak holističkog jedinstvenog pristupa otežava formiranje djetetovog karaktera i utiče na njegovo povećanje razdražljivosti i agresivnosti.

Na agresiju utiču i strogi oblici kažnjavanja za nedolično ponašanje. Nažalost, češće nego ne, strogi odgoj nimalo ne smanjuje broj agresivnih radnji, već naprotiv, povećava njihov intenzitet. Često agresivni roditelji podstiču i povećavaju agresiju svoje djece, potičući ih u određenim situacijama da zauzmu ratoboran, neumoljiv stav prema drugima.

Kada roditelji tjeraju svoju djecu, to je takođe važan razlog za buntovno ponašanje djece. Odsustvo nježnosti, ljubavi, pozitivnih primjera kod njih razvija stanje neprijateljstva, a ponekad i agresije. Odgoj koji karakteriše okrutnost, nedostatak milosti, neprihvatanje djeteta kao pojedinca i visok nivo kontrole nad njegovim ponašanjem uvelike doprinosi formiranju agresije.

Posebnu ulogu ima i zanemarivanje, zanemarivanje stila vaspitanja, kada roditelji gotovo nimalo nisu zainteresovani za dijete, njegova školska postignuća, hobije, društvo, planove ili ambicije, ne pokazuju ljubav prema njemu, ali istovremeno vrijeme pruža maksimalnu slobodu.

Škola

Često je mjesto nastanka agresivnih reakcija škola. Dijete se, ulazeći u školsko okruženje, izlaže određenim normama koje regulišu ponašanje učenika. Mora se uskladiti sa novim zahtjevima i zadacima koji se postavljaju pred njega, uspostaviti kontakte ne samo sa svojim vršnjacima, već i sa nastavnicima i drugim zaposlenima u školi.

U učionici mogu nastati situacije koje negativno utiču na formiranje veština za pravilnu interakciju u timu. Na primjer, ponovljene pritužbe djece na nekog od kolega iz razreda, iznesene nastavniku, mogu dovesti do povećanja sukoba, neprijateljstva, a u budućnosti i pojave agresivnog ponašanja. Općenito, prisustvo odjeljenja sa velikim brojem učenika samo po sebi doprinosi nastanku agresije, jer je u tom slučaju lakše ostati neprimijećen i izbjeći odgovornost za nedolično ponašanje.

Drugi razlog za agresiju je loša izvedba. Učenik koji dobije slabe ocjene, koji se stalno grdi i kritikuje, počinje da pokazuje sve nepoželjnije ponašanje. Koristeći različite zaštitne mehanizme, postaje agresivan prema onoj hvaljenoj djeci, stoga je uloga učitelja veoma važna u oblikovanju pravog odnosa između učenika i odraslih. Uostalom, zadatak odgoja nije suzbijanje svih vrsta manifestacija agresije kod djeteta, već želja da se djeca usmjere iz antisocijalnog u prosocijalni kanal i da im se umjesto primitivnih oblika ponašanja pomogne da razviju takve oblike ispoljavanja negativne emocije koje društvo prihvata i dozvoljava.

Sumirajući gore navedeno, dat ću odlomak iz pjesme Janusza Korczaka „Učiteljeva molitva“: „... Dajte djeci sretan dio, pomozite, blagoslovite njihov trud. Vodite ih ne na lak način, već na lijep način. I kao zalog ovog zahtjeva, prihvatite moje jedino blago: tugu. Tuga i rad.

Na osnovu materijala sa sajta

Agresija u djetinjstvu je vrlo čest razlog traženja psihološke pomoći. Roditelji često ne mogu razumjeti kako se pravilno ponašati s djetetom ako se povremeno pretvara u vraga, a stalno nagovaranje, pa čak i kažnjavanje na njega uopće ne djeluju. Ovdje je potrebna jasna strategija ponašanja, mama i tata treba da se saberu, dogovore planiranu saradnju, posavjetuju se sa psihologom i nastavnicima. I danas ćemo na stranicama "Popularno o zdravlju" pokušati da shvatimo takvu situaciju, kada je bilo agresivno dete u vrtiću, a sada je dete agresivno i u školi. Hajde da pokušamo da odgovorimo na pitanje šta da radimo sa drugim roditeljima...

Psiholozi uvjeravaju da agresija može biti zdrava i obično postaje normalna faza u razvoju ljudske psihe i njene socijalizacije. Svi dječji kreativni zadaci koji su povezani sa stvaranjem novog neraskidivo su povezani s uništavanjem starog. Međutim, agresija zaista može biti normalna samo u pravim životnim situacijama. Ako nije potrebno, takvo ponašanje je neprihvatljivo i može predstavljati prijetnju drugima.

Ako je dijete bilo agresivno u vrtiću, guralo se, tuklo i bacalo igračke, onda u nedostatku punopravne korekcije i u slučaju netačnih reakcija roditelja, lako prenosi takvo ponašanje u školu. A sa godinama ta djeca postaju sve opasnija. Dakle, mlađi đaci su sposobni da izvode ozbiljne prljave trikove i lako se iznerviraju, tuku i vrijeđaju drugove iz razreda, oduzimaju lične stvari.

Starija djeca mogu se ponašati i gore, tući slabije, ucjenjivati ​​i iznuđivati ​​novac, organizirati bande sa kriminalnim sklonostima. Dakle, što prije i što pravilnije roditelji reaguju na ponašanje agresivnog djeteta, veće su šanse da se izbore s njim i spriječe katastrofu.

Šta roditelji treba da urade?

Ako dijete pokazuje agresiju više od godinu dana, bit će vrlo teško izaći na kraj s takvim problemom. Uostalom, on već ima određeni obrazac ponašanja. Najbolja opcija bi bila da se obratite dobrom psihologu koji vam može reći kako najbolje uticati na dijete.

Prije svega, roditelji treba da misle da agresija najčešće postaje prirodna reakcija na utjecaj frustrirajućih okolnosti. Djeca počinju da se svađaju kada otkriju da vanjski svijet uopće ne odgovara njihovim očekivanjima. Agresija postaje način da se riješite stresa, fizičke i psihičke nelagode. Stoga ga treba doživljavati kao aktivnu zaštitnu reakciju tijela, koja doprinosi opstanku u vanjskom svijetu.

Dakle, ako se djeca svađaju u vrtiću i školskom uzrastu, često je to zbog činjenice da kod kuće nisu naučeni da na adekvatan način poraze agresiju. Možda je takvo dijete kod kuće u najvećoj mogućoj udobnosti, i jednostavno ne zna kako živjeti i doživljavati svoje emocije.

Još jedan vrlo čest uzrok agresije je kopiranje ponašanja drugih, najčešće roditelja. Ponekad starija braća ili sestre, druga djeca postanu negativan primjer. U takvoj situaciji glavni sloj rada sa djetetom pada na ramena roditelja. U vašem domu agresija bi trebala biti pod najstrožom zabranom, a to se odnosi i na govor i na fizički udar. U ranom djetinjstvu dovoljan je porodični primjer da se prevlada negativni utjecaj drugih. Pogotovo ako ovaj primjer učvrstite usmjerenim odgojem morala – podučavanjem kako društvo funkcionira, što je dobro a što zlo, ispravno i pogrešno, zaštita i nasilje itd.

Objasnite djetetu da su njegova osjećanja normalna, ali mora naučiti kako da bude bezbedno za drugu decu. Pustite ga da izrazi svoje emocije na prihvatljiv način. Dakle, ako ga nešto naljuti, neka kaže: “Ljut sam što...” ili “Ljudi me to...”. Kada je dijete ljuto, pustite ga da nauči da broji do deset (naprijed, ali najbolje unazad) ili da duboko diše. Ako želite da vičete na nekoga, bolje je da se odmaknete i vičete tamo. A ako želite nekoga da udarite, bolje je za to koristiti jastuk ili vreću za udaranje.

U nekim slučajevima psiholozi savjetuju roditeljima čije dijete pokazuje agresivne sklonosti da sina ili kćer pošalju u sportsku sekciju. Ponekad trening borilačkih vještina pod nadzorom inteligentnog i kvalificiranog trenera pomaže usmjeriti energiju u pravom smjeru, razumjeti vlastitu snagu i shvatiti da je njegova primjena pogrešna. Ali, vrijedno je napomenuti da i drugi sportovi (fudbal, ples, plivanje) pomažu u suočavanju s problemom djetetove agresije.

Rad sa nastavnikom

Da biste se izborili sa agresivnošću deteta, neophodna je saradnja sa vaspitačem. Na kraju krajeva, veoma važnu ulogu igra rad sa cjelokupnim dječjim timom. Ako dijete nauči da se nosi sa svojom agresijom kod kuće, a i drugovi iz razreda ga se plaše, postoji velika vjerovatnoća da će se ponoviti negativne reakcije. Slažem se sa nastavnikom:

Da će vašem djetetu posvetiti pozitivnu pažnju;
- isticati pozitivne osobine djeteta u radu sa cijelim razredom, hvaliti ga i ni u kom slučaju ne ponižavati;
- podržati vas (roditelje) u radu na preusmjeravanju djetetove agresije u pravom smjeru;
- naučiti djecu u učionici da razumiju emocije drugih i svoje, kao i da reaguju na njih, itd.

Nasilje, nasilje u porodici, oružani sukobi, ratovi. Sve su to manifestacije agresije. Čini se da se globalna agresivnost sastoji od zrna agresivnosti koja živi u svakom čovjeku, ali kod nekoga je sadržana u malim dozama, a kod nekoga nabubri u vatru.

U svakom trenutku ljude je zanimalo zašto određena osoba ne prestaje biti agresivna, čak i nakon što je stekla briljantno obrazovanje i odgoj. Na primjer, markiz de Sad je elegantan do ludila, ali je ubijao žene na sofisticiran način.

Pod agresijom podrazumijevamo svaku radnju, ponašanje koje prijeti ili šteti drugim ljudima koji ne žele takav tretman.

AGRESIJA JE INSTINKT?

Upravo to su mislili Z. Freud i K. Lorentz u svoje vrijeme.

Freud je vjerovao da su ljutnja i mržnja povezani s energijom uništenja, a to je jedan od najmoćnijih ljudskih instinkta. Lorenz je tvrdio da je agresivni instinkt pomogao čovjeku da preživi i prilagodi se u procesu evolucije.

Prema teoriji nagona, čovječanstvo je osuđeno na agresivno ponašanje i nikada se neće moći nositi s njim.

Danas ovu teoriju psiholozi ne shvataju ozbiljno.

AGRESIVNOST JE DIKTA OD DRUŠTVA

Ljudi teže nadmoći, konkurentskoj borbi.

E. Fromm razlikuje dvije vrste agresije - defanzivnu i destruktivnu.

Odbrambena agresija doprinosi opstanku osobe, pa se stoga smatra benignom. Primjer bi bila majka koja štiti svoje dijete. Odbrambena agresija nestaje kada nestane prijetnja po život i svaka opasnost.

Destruktivnu agresiju uzrokuju psihološki i socijalni faktori. Ako je odbrambena agresija povezana s instinktom samoodržanja, onda je destruktivna maligna agresija, koja se očituje u okrutnosti, direktno povezana s karakterom.

TEORIJA "FRUSTRACIJA - AGRESIJA"

Zamislite dijete koje ne želi da nosi šešir. Roditelji insistiraju, dijete se opire. Roditelji su nervozni, grde dijete, on je, zauzvrat, također nemiran.

Ako postoji prepreka na putu ka ostvarenju cilja, osoba razvija mentalno stanje koje se naziva frustracija. Kao odbrambena reakcija na frustraciju javlja se agresivno ponašanje.

TEORIJA SOCIJALNOG UČENJA

Prema ovoj teoriji, agresivno ponašanje se uči promatranjem odgovarajućeg načina djelovanja. Roditelji koji se ponašaju agresivno zapravo uče svoje dijete agresivnom ponašanju, jer su roditelji ti koji su prvi posrednici između djeteta i društva. Upravo ova teorija najviše predviđa agresivno ponašanje. Osim toga, ona tvrdi da se agresija manifestuje samo u odgovarajućim uslovima, što znači da se može prevazići ako se situacija stavi pod kontrolu.

Agresivnost se ispoljava u ponašanju i može biti verbalna, odnosno verbalna - prijetnje, vrijeđanje i sl. i fizička - fizički napad (tuča, premlaćivanje), uništavanje i oštećenje predmeta.

VRSTE AGRESIVNE DJECE

1. Djeca sklona fizičkoj agresiji. Ova djeca su neobuzdana, slabe samokontrole, aktivna, hrabra, odlučna. Impulzivni su i nestrpljivi. Jednom riječju, to su djeca bez kočnica.

2. Djeca sklona verbalnoj agresiji. Ova djeca su ispoljila mentalnu neravnotežu, anksioznost, sumnju u sebe, depresiju. U prisustvu nepoznatih ljudi su zatvoreni, u krugu voljenih su opušteni i druželjubivi. Često ne znaju kako da kontrolišu svoje emocije u situacijama poteškoća i neuspjeha. Ne znaju kako sakriti svoje misli i osjećaje i izraziti ih na uvredljiv način.

3. Djeca sklona indirektnoj agresiji. Impulsivan, bez samokontrole, netolerantan na čekanje. Ova djeca ne uzimaju u obzir okolnosti ili želje drugih, moralne standarde. Bolno reaguju na kritike upućene njima, osetljive, sumnjičave.

4. Djeca sklona negativizmu. Ranjiv, dojmljiv, istovremeno sebičan, narcisoidan, koji posjeduje pretjeranu umišljenost. Sve što vrijeđa njihovu ličnost izaziva reakciju protesta.

Kao što vidite, nisu sva djeca sklona agresiji, ako govorimo o djeci bez psihopatologije - takozvanoj "normalnoj". U "borbenoj gotovosti broj 1" za agresivne ispade naći će se anksiozno, raspoložena, impulsivna djeca, odnosno djeca predisponirana na agresivno ponašanje.

DRUŠTVENI UZROCI AGRESIJE. FORMIRANJE AGRESIVNOG PONAŠANJA I

Djeca informacije o agresiji dobijaju iz porodice, iz komunikacije sa vršnjacima, kao i iz medija. Jeste li se ikada zapitali kako mala djeca uče agresivne obrasce ponašanja?

SITUACIJA 1 Dvogodišnjak je udario u nogu stolice i glasno plače. Na signal za uzbunu, ljubazna baka "leti". "Šta, sunce moje, ko te uvrijedio?" Dijete pokazuje na stolicu i plače još glasnije. “Ah, beskorisna je ova stolica, sad ćemo mu pokazati kako da uvrijedi mališane”, kaže baka i očajnički udara po stolici. Unuka odmah ponavlja svoje postupke i mlati se na nevinoj stolici. Evo suze su presušile, sve je u redu!

Je li sve dobro? Da li su bakini postupci tako bezazleni?

SITUACIJA 2. Petogodišnja beba koja plače trči svojoj majci. “Vovka me udarila”, viče. Mama odlučno kaže: „Ali ti ne znaš kako da se zauzmeš za sebe? Sada idite i uzvratite!”...

KOMENTAR PSIHOLOG Pred nama su dva vrlo jednostavna i prilično upečatljiva primjera kako dijete uči da se ponaša agresivno. Ako se to pretvori u sistem, sigurno je predvidjeti razvoj agresivnog ponašanja, koje će se vremenom pretvoriti u stabilnu crtu ličnosti – agresivnost. Dijete, a potom i tinejdžer, naučit će da je snaga oružje pobjede, a ako ne pobijedite, pobijedit će vas.

Prisjetite se veličanstvene ilustracije odgoja agresivnosti kod djeteta u filmu P. Chukhraia „Lopov“, gdje junak V. Maškova namjerno i metodično inspiriše dječaka da u životu morate napasti („Uvijek držite sol u džepu tako da u tom slučaju nekome "sipate" oči").

Odnos između roditelja, roditelja i djece, braće i sestara određuje kako djeca odrastaju.

Žrtve agresije često počinju modelirati agresivno ponašanje s generacije na generaciju unutar iste porodice.

U ranom djetinjstvu, djeca mogu iskusiti napade tvrdoglavosti, nekontrolisanosti, oholosti kao odgovor na situaciju koja se djetetu ne sviđa. Može li se ovo nazvati agresijom? Veoma je uslovno, jer beba nema nameru da naudi, to je pre odbrambena reakcija.

U kasnijoj dobi djeca imaju sukobe sa vršnjacima koji su povezani sa željom da posjeduju, na primjer, igračke. Ovdje već postoji reakcija na napad. Djeca od 1,5 do 2 godine svoje igračke ne poklanjaju dobrovoljno, jer ih smatraju dijelom svog "ja". Pokušaj da detetu oduzme igračku dete doživljava kao pokušaj da mu oduzme ruku ili nogu.

Kako djeca odrastaju, uče kontrolirati svoje agresivne impulse, a roditeljsko ponašanje ovdje igra vrlo važnu ulogu. Ako su netolerantna na bilo kakve manifestacije agresije, "lukava" djeca biraju druge oblike ponašanja, simbolične - u vidu tvrdoglavosti, neposlušnosti umjesto direktnog napada.

U dobi od 3 do 11 godina dominiraju djeca napad(prosjek 9 agresivnih manifestacija na sat). U starijoj dobi fizički napad zamjenjuje se društveno prihvatljivijim načinima izražavanja nezadovoljstva – verbalnom agresijom (takmičenje, uvreda, optužba, kritika, prijetnje, primjedbe).

Adolescenti „preskaču“ negativizam – nemotivisano ponašanje, namjerno suprotno zahtjevima i očekivanjima drugih.

Uočeno je da se izraženo agresivno ponašanje u osnovi poklapa sa trenucima starosne krize.

Ozbiljnost agresivnih manifestacija određena je sljedećim parametrima:

• učestalost i lakoća njihovog pojavljivanja;
• stepen neadekvatnosti situacije u kojoj nastaju;
• fiksacija na agresiju;
• stepen napetosti u agresivnim akcijama;
• oblik agresije (laka - verbalna, teška - fizička, autoagresija);
• stepen svesti o agresivnim radnjama. Ako je dijete svjesno šta radi, to pruža više mogućnosti za njegov lični razvoj.

Morate shvatiti da kod teške vrste agresivnosti psihološka korekcija neće pomoći. Potrebno je pribjeći terapiji lijekovima.

Agresivna djeca odrastaju u porodicama u kojima je malo topline i privrženosti, gdje cvjetaju prinudne metode uticaja, posebno fizičko kažnjavanje, gdje nema strpljenja i brige, gdje je malo interesa za razvoj djece, gdje nije usklađenost i tolerancija učio.

NASILJE U PORODICI

Paralelno smo radili i anketu u školi

od 1. do 8. razreda na temu kako se djeca kažnjavaju kod kuće. U proseku, od 30-35 dece u odeljenju, samo 2-5 je odgovorilo da nisu kažnjeni.

A oko 15-20 djece se žalilo da su ih tukli, grdili, verbalno vrijeđali.

Zlostavljanje uključuje fizičko zlostavljanje (premlaćivanje), psihičko zlostavljanje, seksualno zlostavljanje, zanemarivanje djece, nadzor ili napuštanje.

Pojam "psihološke okrutnosti" uključuje emocionalno zlostavljanje - prijetnju djetetu, uvrede, ponižavanje njegovog dostojanstva, odbacivanje, stalnu kritiku, postavljanje pretjeranih zahtjeva koji ne odgovaraju uzrastu, namjernu izolaciju djeteta, uskraćivanje njegovih društvenih kontakata. , umiješanost u alkoholizam i ovisnost o drogama.

Ovo takođe uključuje grubi jednokratni mentalni uticaj koji je prouzrokovao mentalnu traumu kod deteta. Osim toga, pojam "psihološke okrutnosti" uključuje i moralnu okrutnost - nedostatak elementarne brige o djetetu, nepošteno ispunjavanje dužnosti u njegovom odgoju, nedostatak hrane, odjeće, medicinske njege, brige, pažnje i ljubavi.

Posljedica ovakvog postupanja prema djetetu je pojava agresivnosti kao odbrambene reakcije.

SITUACIJA 3 Dima G., 11 godina. Po izgledu, dobroćudan debeo čovek sa večitim osmehom na licu. Niko ne može zamisliti koliko je njegov izgled varljiv. Dovoljno je samo dotaknuti ovo dijete, nehotice gurnuti ili reći nešto za njega neugodno, ono se vihorom obruši na počinitelja i mlati ga tako da postoji strah za život žrtve.

KOMENTAR PSIHOLOG Dima odrasta u porodici sa očuhom, majka mu ne radi i zavisi od novog muža. Stoga, kada očuh tuče Dimu, majka ne žuri u odbranu. Ne radeći nigde, ona, međutim, ne posvećuje mnogo vremena podizanju sina, ne brine o njemu baš pažljivo. Slobodno vrijeme, a ima ga dosta, posvećuje mužu, djevojkama, šetnji po kafićima. U takvoj situaciji dječak se osjeća „nevoljenim“ i shvata da je zanemaren. Često nema sveske i olovke - "mama je rekla da nema novca" (čudno je da u isto vrijeme ima dovoljno za kafić).

Tako odrasta nezadovoljni dječak, koji savršeno razumije da nije imao sreće. Zašto bi, zaboga, na primjer, trebao da trpi batine od svog očuha? Dima "isprazni" svoje nezadovoljstvo vršnjacima.

Sasvim je očigledno, a to potvrđuju i zapadne i domaće studije, da agresivna djeca odrastaju u agresivnim porodicama. Koliko je onih koji su morali da posmatraju ponašanje dece u školi i da konstatuju da su ona ohola, brza, agresivna, ne stidljiva u izrazima, a uvek se ispostavilo da su u porodici ili strogo kažnjavani ili malo voljeni.

"PITCHATS" KAZNE

Roditelji koji koriste fizičko kažnjavanje kao sredstvo obrazovanja mogu biti primjer agresivnosti. Dijete počinje misliti da je fizička agresija dobro sredstvo za utjecaj na druge, a ako je dobra, pribjegavajte joj u odnosima s vršnjacima.

Dijete koje je kažnjeno izbjegavat će roditelje ili će se opirati.

Kazna uzbuđuje i uznemirava djecu. Ponekad zaborave zašto su, zapravo, „dobili“.

Često djeca slušaju samo dok ih se promatra, odnosno prikrivaju vanjske manifestacije neželjenog ponašanja, ali se ono ne otklanja.

Znatno se češće fizičke kazne primjenjuju na dječake, pa stoga na svijetu ima i agresivnijih dječaka. Ako se njihova agresivnost ne ispravi, možete dobiti tužan rezultat. Agresija neće nestati tokom godina, već će se samo produbiti. Prema nekim izvještajima, oko 60 posto odraslih agresivnih dječaka bilo je na optuženičkoj klupi do 24. godine.

EFIKASNOST KAZNE

Kazna ponekad može biti efikasno sredstvo za promjenu ponašanja, ali treba uzeti u obzir sljedeće.

• Kazna treba biti direktno povezana sa djetetovim ponašanjem i primijeniti odmah nakon prekršaja. Odloženo kažnjavanje je neefikasno!
• Neposredna kazna donosi probleme prije nego što počinitelj može shvatiti zadovoljstvo prekršaja.
• Ako prijetnja zvuči, ali se ne provodi u praksi, djeca počinju ignorirati svoje roditelje.
• Nemoguće je jednom kazniti za nedolično ponašanje, a drugi put ne obratiti pažnju na takvo ponašanje. Budite dosljedni!
• Ponudite alternativu ponašanju za koje je dijete kažnjeno.
• Ostavljanje djeteta samo na kratko je efikasno sredstvo za promjenu ponašanja agresivnog djeteta.
• Pored ovakvih deformacija odnosa roditelj-dijete, kao što su upotreba sile, hladnoća, neprijateljstvo, majčina ravnodušnost prema djetetu, ili majčin tolerantni stav prema djetetovoj agresiji prema vršnjacima ili članovima porodice mogu se pripisati provokativni faktori.

SITUACIJA 4. Maksim G. (8 godina) je učenik drugog razreda. Čak se i u učionici ponaša izuzetno agresivno: uspijeva da udari svakoga ko ga dotakne. Šta reći o promeni! Ovdje je jednostavno opasno ostaviti ga bez nadzora odraslih nasamo sa kolegama iz razreda. Dječak vrišti, baca se šakama na svoje drugove. Maksimovo lice nikad ne iskazuje osmeh, uvek nekakav zloban i ljut.

KOMENTAR PSIHOLOG Dijete je odgajano u kompletnoj porodici, ali majka je na hroničnom radu u inostranstvu. Čak i kada je kod kuće, prema djetetu se odnosi vrlo hladnokrvno. Čini se da joj je sin teret.

Tata se ne prepušta pažnji, radi kao vozač, pa je kontakt sa djetetom epizodičan. Svoj izostanak nadoknađuje poklonima u vidu videa, slatkiša, pa čak i mobilnog telefona.

U arsenalu je baka, koja preuzima na sebe čitav nalet unukovog nezadovoljstva neučešćem roditelja u njegovom životu. Maksim gleda sa visine na svoje vršnjake, hvali se svime što može, često verbalno vređa: „Da, sve ću vas razmazati po zidu!“ viče, bacajući mobitel iz ruke u ruku.

Tata, moram reći, redovno zove na ovaj mobilni telefon, i to u najneprikladnije vrijeme - bilo na času tokom testa, bilo na probi (nastavnik pokušava da usmjeri Maksimovu energiju u mirnom smjeru i koristi ga na sve moguće načine na školskim priredbama).

Prema bakinim riječima, dijete je od djetinjstva bilo drsko, ali ga roditelji nikada nisu spriječili. U stvari, agresivno ponašanje je pojačano. I kao rezultat toga, agresija je pretvorena u agresivnost - stabilnu osobinu ličnosti. Osim toga, emocionalna izolacija roditelja je snažan faktor koji izaziva agresivnost.

SITUACIJA 5 Vanja B. (10 godina) učenik 5. razreda. Odrastanje u potpunoj, prosperitetnoj, inteligentnoj porodici. Roditelji su mirni i uravnoteženi ljudi, imaju visoko obrazovanje. Vanja stalno pokazuje agresivno ponašanje. Vrlo brzo sarkastične komentare o kolegama iz razreda direktno u lekciji. Što se tiče promjene, ovdje se koriste udarci, guranje, štipanje. Ne samo dječaci, već i djevojčice su žrtve. Štaviše, ove radnje Vanja izvodi bez razloga, nekako slučajno. Čini se da dijete prska višak energije.

Na testu crtanja "Moja porodica" prikazao je potpunu idilu - mamu, tatu, Vanju, ali usred crtanja je progovorio Aljoša (dečak kojeg Vanja jednostavno ne podnosi). Reakcija je odmah usledila - na slici pored domaćinstva, kako mirno sedi na sofi, pojavila se slika Aljoše i natpis: "Vudim noge, uši i glavu Aljoše F."

Zašto se agresija sve češće pojavljuje među školarcima, zašto buja, šta uzrokuje agresivno ponašanje djece i šta mi kao roditelji možemo učiniti da smanjimo vrućinu - kaže porodični i dječji psiholog.

Svaki roditelj koji ima školskog djeteta doživio je manifestacije na ovaj ili onaj način - ovo je tako sveprisutan fenomen. Kakva se agresija dešava, kako se može izazvati i kako "položiti slamku" - pročitajte u članku.

Perischool. Školska agresija. I ne samo. Biće mnogo toga. Na peti zahtev za nedelju dana o agresiji dece u školi sam se napeo, sa 10 sam se već zabrinuo. Svaki slučaj se, naravno, mora obraditi posebno. I, vjerovatno, uskoro će biti društveno. zahtjev za timom moderatora koji radi u školama.

Stvari o kojima možemo razmišljati i preventivno raditi:

• Agresija - u zdravoj verziji - ima za cilj ocrtavanje granica, zaštitu. “Zdrava agresija” je, između ostalog, svrsishodnost, postizanje cilja. Ali ovo zdravo ponašanje ne izgleda "agresivno". Zdrava agresija - uključujući glumu, promjenu nečega. "Uzmi i uradi to"
• (!) Agresija (ako ne govorimo o organskim materijama) raste iz straha, impotencije, osjećaja nesigurnosti i anksioznosti. Važno je tražiti strah iza agresivnog ponašanja.
• Agresija može biti aktivna i pasivna. (Aktivno-agresivno ponašanje je npr. direktna prijetnja, to je najagresivnije ispoljavana radnja. Pasivno-agresivno je kukanje, prskanje otrova sa sofe u FB feed, ogovaranje, grdnje po ogradama, obezvređivanje šala, kucanje stopala, udarajući pesnicom o sto)
• Verbalni i taktilno-fizički. Verbalno je vapaj, svađa, prijetnje, psovke. Taktilno ili fizičko - tuča, svaka upotreba fizičke sile.
• Eksterni ili unutrašnji. Eksterno - usmjereno na objekt u vanjskom svijetu. Unutrašnja – autoagresija – to je samobičevanje, samoponižavanje, autoagresija dovodi do psihosomatskih bolesti (posjekotine, ožiljci – mogu biti jedan od znakova autoagresije).

• Zaštitni i provokativni. Zaštitni - odgovor na nečije postupke. Zaista opasno ili imaginarno. Provociranje - udari prvi. Uvlačenje u konfrontaciju.
• Agresivno ponašanje može biti uzrokovano organskim poremećajima. (povreda mozga, na primjer)
• posledice traume. Gotovo cijela država živimo u stanju kronične traumatizacije. A jedan od znakova je i smanjenje osjetljivosti – više ne percipiramo informacije o boli. oštre promjene raspoloženja. I neočekivani izlivi agresije kao odgovor na manje udare.

Djeca također padaju u lijevak za traumu. Prvi korak u suočavanju s traumom je stabilizacija. Povratak osjećaja sigurnosti. Kod kuće iu školi.

Što je dijete zabrinutije u školi. Što se više plaši da ne pogreši. Što je škola „naoštrenija” za ocene i statuse, što je veća konkurencija u školi, manje pažnje se poklanja osećanjima deteta, agresivnost može biti veća.

Ali postoji i obrnut proces – u vrlo demokratskim školama, gdje granice nisu povučene, gdje nema jasnih pravila, gdje nema osjećaja autoriteta odraslih (ne autoritarnosti) – djeca postavljaju svoja pravila. Ali kroz agresivno ponašanje.(Apsolutno isto se može prenijeti i na porodicu)

Agresivnost je uzrokovana hormonskom pozadinom - hormoni testosteron, adrenalin, kortizol su hormoni adolescencije. Ovo je vrijeme, izvinite, - "kultivacije jaja", vrijeme sudara kao u životinjskom svijetu - jelenjih rogova. A u isto vrijeme, kod adolescenata, dio mozga odgovoran za reakciju na opasnost - amigdala - je u stalnom uzbuđenom stanju.

Život mnogih tinejdžera je život obustavljenog uzbuđenja - koji razbija sigurnosnu bravu u bilo koju stvarnu ili češće uočenu opasnost.

Sada živimo u svijetu sa "naučenom agresijom" - nažalost, čak i vrlo dobri filmovi i crtani filmovi puni su scena neopravdanog nasilja. Za naš mozak nije važno da li percipira informacije sa ekrana ili ih vidi u stvarnom životu. Treniramo sebe i svoju djecu da "izdržimo" sve veću agresiju.

Sadašnja generacija su djeca sa najvećom osjetljivošću, ali, nažalost, često ne znaju empatiju. Jednom me je Illarion Pavlyuk pozvao da učestvujem u divnom, važnom i složenom projektu - Genu okrutnosti. Nađi ga molim te.

Suština je da empatija može biti urođena kvaliteta, ali se razvija u punopravnom emocionalnom kontaktu... U prilično ranoj dobi. Razvija se u igrama sa roditeljima, u kontaktu sa vršnjacima u igrama u dvorištu. Ono što roditelji sada imaju snage je da čitaju, uče poeziju, zajedno gledaju film, rade domaće zadatke.

Djeca se sada praktično ne igraju u stvarnom životu zajedno - u grupama. Centri empatije "nemaju šta" da aktiviraju. Najveća osjetljivost bez empatije - daje izlaz anksioznosti i ranjivosti. I aktivna potreba za zaštitom granica. Na pitanje roditelja - zašto se igrati sa djetetom - sve što je gore napisano je jedan od odgovora.

Pitanje koje često postavljam roditeljima je da li vaša djeca uče zdravo suprotstavljanje od vas?

Ovladavanje, življenje agresije - konture norme - 1 godina, 3-4 godine, adolescencija. Ovo je vrijeme isticanja "granica pojedinca". u svakom uzrastu na svoj način.

Ako u porodici djeteta postoji zabrana agresije, ono će to učiniti kroz identifikaciju sa negativnim likovima bajki, crtanih filmova, igrica. (ovo je jedina prednost nekih crtanih filmova), dijete može birati igračke poput čudovišta u radnji i birati prijateljstvo sa huliganima (koji „umjesto njega“ pokazuju kvalitete i emocije).

U onim porodicama u kojima su tuče jastucima, pištolji, vojnici zabranjeni, djeca izlaz iz svoje "agresivnosti", a zapravo - arhetipske uloge ratnika - pronalaze u nečem drugom, ne uvijek produktivnom. Naš zadatak nije da "uklonimo", već da usmjerimo energiju djeteta.

Djeca, po pravilu, „hvataju“ i proživljavaju potisnutu tenziju odraslih. Što više anksioznosti imamo, što je veći otpor – neusmjeren na određene radnje, to će naša djeca imati agresivnije impulse.

(Paralelno gledam ratove na FB-u cijelu ovu sedmicu, čuo sam od nastavnika i roditelja o njihovom psovanju na Viberu. Već sam pisao o ratovima na FB-u - ovo je manifestacija pasivne agresije - umjesto pravih produktivnih akcija .A za grupe u Viberu - ja bih predložio za one koji učestvuju u takvim grupama - (razumem da za brzu razmjenu informacija ovo može biti zgodno) uvedite pravilo - razmjenjujte samo informacije.Za emocije - samo lični sastanci .)

Agresivnost je znak da je dijete nesigurno i povrijeđeno.

Imao sam slučaj na samom početku svoje prakse. Otac je doveo sina na prijem sa pritužbama na agresivno ponašanje u školi. Tada sam i dalje radio sa djecom odvojeno (bukvalno nakon ovog incidenta, počeo sam zvati cijelu porodicu na prijem). Radeći sa dječakom vidio sam ožiljke na njegovim dlanovima. Pitala je, "šta je?" Ispostavilo se da je tata, da bi naučio sina da "bude muškarac", opekao dlan cigaretom... Momak u školi je "vratio" svoju "muževnost" onima kojima je mogao osvetiti bol.

Često starija deca u porodici, koja su, sa njihove tačke gledišta, nepravedno (i često bivaju) kažnjena za sukobe i obračune sa mlađima, počnu da se bore sa svojim drugovima iz razreda (projekcija braće i sestara) za „mesto ” pored učitelja, i zaista za mjesto u životu.

Često djeca - idoli porodice - odlaze u svijet da ostvare ambicije svojih roditelja. Suočeni sa činjenicom da su u blizini i genijalci, oni počinju da se takmiče – kroz deprecijaciju, provokacije i uznemiravanje.

Sada kada radim sa konfliktima, zaista mi se sviđa metoda nenasilne komunikacije maršala Rosenberga. Toplo bih preporučio nastavnicima i roditeljima da barem pročitaju knjigu „Jezik života. Nenasilna komunikacija." Dugo je nisam vidio u prodaji, ali znam da se može preuzeti. Knjiga sadrži detaljna uputstva kako moderirati konflikt, kako razumjeti šta bi moglo biti iza sukoba.

Ali u svakom slučaju, ako iz "naboja" djetetove agresivnosti možemo ukloniti ono što nas brine, dijete će se osjećati samo bolje.

Postepeno ću, kada dođe vrijeme, pisati o različitim metodama rada sa agresijom.

Ne znamo koliko je za vas bolna tema dječije agresije, koliko se tiče vaše djece, ali smo sigurni da se i dalje suočavaju sa agresijom drugih. I to može biti veoma bolno.

Ako vaša djeca imaju agresivne prijatelje ili drugove iz razreda, morate razumjeti kada to postaje opasno. I, čim se to dogodi, trebali biste se pobrinuti za sigurnost svoje djece.

Na primjer, na roditeljskom sastanku vam kažu da je opasno učiti u ovoj školi, ili i sami to razumijete iz tema o kojima se raspravljalo. Ne sedi na rukama. Vodite svoje dijete odavde!

Šta učiniti u drugim slučajevima?

Zapravo, nije sve tako jasno i jednostavno. Uostalom, ako je i dalje moguć prelazak u drugu školu, onda je teško kupiti novi stan samo zato što su u dvorištu agresivna djeca.

Tema je veoma duboka i relevantna. I ovdje su kulturne vrijednosti vaše porodice veoma važne. Neko može reći: „Daj kusur, ne daj se uvrijediti“, a neko može naučiti dijete da pregovara.

Za dečake je najčešće prihvatljivo da daju kusur. I ovdje fizički razvoj igra veliku ulogu. Što su jači, to su sigurniji i smireniji kada su suočeni s agresijom. A možda je važno da sina odvedete u sportsku sekciju.

Šta dijete treba učiniti u konfliktnoj situaciji?

Ali najbolje je razviti širok pogled na djecu o tome kako se ponašati u sukobu i kako odgovoriti na ozlojeđenost. Postoji mnogo obrazaca ponašanja u takvim situacijama. To je ono što trebate pokazati svom djetetu.

Neophodno je na porodičnom vijeću razgovarati o tome koliko je efektivno dati promjenu, kako se dijete nosi sa tim i kako je moguće drugačije ponašati se i kako druga djeca općenito reaguju na ponašanje vašeg sina.

Uostalom, pored fizičkog vaspitanja, važno je da se dete oseća samopouzdano u komunikaciji.

Postoje posebni časovi sa psiholozima koji smanjuju efekte sudara sa agresijom i uče vas kako da izađete iz konfliktnih situacija bez batina. Potrebno je samo da odaberete ono što vam se najviše sviđa.

Šta učiniti ako se dijete svađa?

Hajde sada da pričamo o agresiji sa stanovišta da je vaše dete pokazuje. U osnovi, djeca postaju ljuta kada ne znaju kako komunicirati ili kada vide agresiju u porodici i jako su nezadovoljna njome.

Najagresivnija su ona djeca koju roditelji jako budno prate (daju dobre ili loše ocjene svakoj akciji), što jednostavno nije moguće disati. Osećaju se stalno pod nadzorom.

Pomno se prati svaki njihov postupak: "A kako pišu, s kim se druže, kako jedu, spavaju, šta rade." Kruta kontrola izaziva veliki stres i očvršćava dijete. Ovo je najčešći put do dječje agresije.

Stoga stvorite slobodan prostor za djecu. Nemojte pratiti svaki korak djeteta, nastavite sa svojim životom.

Drugi uzroci agresije uključuju djetetovu nesposobnost da komunicira. Poznaje samo jedan način, koji druga djeca ne prihvataju, pa se naljuti. A onda treba proširiti njegov komunikacijski model, pružajući mu raznoliku komunikaciju: krugovi, prijatelji, putovanja, dječji kamp.

Ima djece koja su agresivna zbog sklonosti samokritici. Nekada su ih roditelji grdili zbog šale, a dijete se pomirilo sa lošim ponašanjem.

U adolescenciji se ovaj opasan proces naziva autoagresijom, kada je usmjeren isključivo na sebe i može dovesti do samoubistva. Kako biste spriječili takvu reakciju, nikada ne kritikujte svoju djecu od najranije dobi, kako se ne bi osjećali krivim.

Svi imaju agresiju kao mehanizam komunikacije sa svijetom. Jednom se svi naljutimo, napadnemo, iznerviramo, budemo pristrasni i nekoga uvrijedimo. Važno je pomoći svom djetetu da se nosi s ovim osjećajima i naučite ga kako da se s njima konstruktivno upravlja. Autori: Natalia Chernysh i Irina Udilova