Peščana animacija sa decom. Terapija peskom u vrtiću Peščana animacija za decu predškolskog uzrasta
Olga Yudina
Master Class« Terapija pijeskom u vrtiću»
Target: aktiviranje učesnika, stvaranje pozitivnog emocionalnog raspoloženja tehnikom slikanja prstima.
Psiholog: Sad ću vam ispričati bajku koju ćemo crtati jedno drugom na leđima. Pripremite list papira, izgladite ga (učesnici dlanovima maze leđa igrača ispred sebe). Bio jednom jedan dječak (nacrtaj osobu prstom). Voleo je da šeta šumom (nacrtaj drveće). Jednog dana je otišao u šetnju (prikaži hodajuće noge). Sjalo je sunce (nacrtaj sunce na leđima partnera). Sunčevi zraci su mu nježno milovali leđa (glade jedno drugome po leđima). Odjednom su se pojavili oblaci (nacrtaj oblake). Počela je jaka kiša (prikaži kapi kiše kako padaju). Kiša se smirila. Bile su velike lokve (lokve se crtaju). Dječakova omiljena zabava bila je gledanje u lokve i osmijeh vlastitom odrazu. (učesnici se okreću licem u krug i nasmiješe se jedni drugima).
Teorijski dio.
Nakon igre, psiholog daje prezentaciju o pijesku, te organizaciji igara na pijesku u grupama.
Pijesak je jedinstveni prirodni materijal, ispunjen ogromnim potencijalom za sveobuhvatan razvoj djeteta. Prilikom rada s pijeskom aktiviraju se osjetljive tačke na vrhovima prstiju i nervni završeci na dlanovima. A, kao što znate, taktilno-kinestetički osjećaji su direktno povezani s mentalnim operacijama, sa spoznajom svijeta.
Igre s pijeskom doprinose razvoju prostornog mišljenja, formiranju matematičkih, istraživačkih, jezičnih sposobnosti. Komunikacija s pijeskom daje poticaj poletu dječje kreativne mašte. igra u sandbox ne zahtijeva posebne vještine i sposobnosti, ovdje se ne možete bojati pogriješiti i lako početi ispočetka.
Pijesak djeluje kao magnet na djecu...
Ima jedinstveno svojstvo - da prizemlji negativne emocije, koje kao da "odlazeći pijesak» , na taj način usklađuje ljudsko stanje i aktivira resurse samoizlječenja.
Svrha lekcija terapija peskom: Razvoj emocionalno-lične i kognitivne sfere djeteta korištenjem igara s pijeskom.
Zadaci:
1. Doprinijeti osiguravanju psihičkog blagostanja i zdravlja djece, smanjenju psihofizičkog stresa, stabilizaciji emocionalnog stanja.
2. Razvijati mentalne procese (opažanje, pažnja, pamćenje, logičko mišljenje, korištenjem nestandardnih metoda, tehnika i nastavnih sredstava.
3. Probudite govornu aktivnost, podijelite svoje utiske i iskustva, obogatite svoj vokabular.
4. Razvijati fantaziju i maštu, kreativnost.
5. Unaprijediti vještine pozitivne komunikacije, saradnje, sposobnosti djeteta da započne razgovor, nastavi razgovor.
6. Korekcija neželjenih oblika ponašanja (agresivnost, hiperaktivnost, izolacija, itd.)
Kontraindikacije za upotrebu terapija peskom
terapija peskom ne može se izvršiti u sljedećem slučajevima:
1. Sa veoma visokim nivoom anksioznosti.
2. Sa opsesivno-kompulzivnim poremećajem.
3. Alergičan na prašinu i sitne čestice.
4. Plućne bolesti.
5. Kožne bolesti i posekotine na rukama.
6. Epilepsija ili šizofrenija.
zahtjevi za pijeskom za sandboxes:
Pijesak za dječji pješčanik moraju biti certificirani.
Mora se oprati, kalcinirati u pećnici ili kvarc.
Ovaj postupak se radi najmanje jednom u 3-4 mjeseca.
Preporučljivo je ažurirati pijesak u pješčaniku jednom godišnje.
Kod rada s pijeskom postoje određena pravila.
Potrebno je pripremiti djecu za interakciju sa pijeskom. Da biste to učinili, bolje je koristiti posredničku igračku. To može biti peščana vila, pješčana mali ljudi na štapovima sa različitim emocijama (ljut, sretan, smiren, iznenađen, dječak- Pesoshka ili Sandy Girl. pijesakčovječuljke u obliku piktorama najbolje je koristiti kod djece od 5-7 godina. Za djecu od 3-4 godine pogodne su igračke ili pješčani dječaci sa dječjim licima. Oni su gospodari pijeska i održavaju red pješčanik dok se djeca igraju. Prije početka igre potrebno je provesti ritual upoznavanja, gdje se raspravlja o pravilima rada s pijeskom.
Igra "Hajde da se upoznamo"
Target: upoznati djecu s pravilima igre u sandbox.
Napredak igre: Dolazi u posjetu djeci peščana vila, upoznaje, kaže da ima devojke-zrnca peska koje vole da se igraju sa decom. Zatim djeca svakim prstom dodiruju pijesak, stiskaju ga u šakama, izlijevaju, bacaju, prelivaju s jednog dlana na drugi, prave otiske ruku, crtaju po pijesku. Na to vila podsjeća djecu pijesak magično je samo kada je unutra sandbox, a kada se rasprši, zaprlja se i izgubi svoja magična svojstva.
Onda Sandy Vila upoznaje djecu pravila:
1. Vodite računa o zrncima pijeska - nemojte ih izbacivati sandboxes. Ako slučajno nasuo pesak, pokažite odrasloj osobi i on će im pomoći da se vrate kući. Ne može se baciti pijesak iz pješčanika(ispričajte priču o zrncima pijeska koje su se izgubile i nisu mogle da se vrate kući).
2. Zrnca pijeska zaista ne vole da im se uzima u usta ili baca na drugu djecu. Ne mogu uzeti pijesak usta i baci na druge ljude. Odlete, teško ih je prikupiti.
3. Na kraju igre morate ukloniti igračke (svaka igračka ima svoju kuću).
4. Pijesak potrebno je izgladiti da bude čista ploča.
5. peščana vila voli kada djeca imaju čiste ruke i nosove. Igrali se pijeskom - operite ruke i pokažite čiste dlanove ogledalu.
Nakon rituala upoznavanja, možete početi da se igrate sa decom.
Za nastavnici postoje tri pravila:
Vezanost za dijete. slikanje peskom, koju kreira dijete, sadrži bogate informacije o njegovom unutrašnjem svijetu i trenutnom stanju. Shvatite dijete i njegove probleme osjećajući ritam slikanje peskom, osjećajući jedinstvenu figurativnu strukturu slike - sve je to uključeno u koncept vezanosti.
Iskreno interesovanje za događaje i zaplete koji se odvijaju sandbox. Jedna strana, nastavnik ovo je radoznali otvoreni putnik kojeg izuzetno zanima šta se dešava u svijetu koji je dijete stvorilo. S druge strane, ovo je mudrac koji traži istinu.
Strogo pridržavanje profesionalne i univerzalne etike. nastavnik ne može u prisustvu djeteta, bez dozvole, ukloniti figurice sandboxes, ponovo izgradite sliku ili napravite vrijednosni sud. Unutrašnji svijet osobe je izuzetno krhak, a samo striktno poštovanje etičkog kodeksa i visoka profesionalnost nastavnik može zaštititi dijete od psihičke traume.
Šta vam je potrebno da igrate pijesak?
Peščanik i igračke.
igračke za terapija peskom:
Ljudski likovi, lutke, minijaturne figurice. Mogu se odabrati zasebno, ili možete kupiti igračke u trgovini u posebnim tematskim grupama.
Figurice životinja. Brojke će doći iz "Kinder iznenađenje". To mogu biti divlje, domaće, praistorijske životinje.
kućni predmeti: dečiji pribor za jelo, kućice, boce za parfeme i toaletne vode, kutije za kreme.
Likovi iz bajki su dobri i zli.
strip likovi i "crtani film" heroji.
Nakit, suveniri.
prirodni elementi: grane, cvijeće, šljunkovi, zanimljivi čvorovi drveća.
Sva ova blaga treba čuvati na određenom mjestu, kao da živite u vlastitoj kući.
Struktura lekcije:
1. Ritual ulaska pješčani svijet(dodirni stimulacija: pravila igre u pijesku, formulacija teme lekcije, demonstracija pješčanika i igračaka)
2. Glavni dio lekcije (nova igra, vježba u skladu sa ciljevima lekcije)
3. Vježbe opuštanja i konstrukcije sastav peska(mir)
4. Izlazni ritual pješčani svijet(Refleksija lekcije - rezultati, zaključci).
VRSTE ČASA:
1. razvijanje (kognitivni) igre s pijeskom
Cilj je proširiti djetetove ideje o svijetu oko sebe "gubiti" razne životne situacije
2. Korektivne igre
Cilj je korekcija emocionalnih i voljnih poremećaja (hiperaktivnost, agresivnost, anksioznost)
Djeca uče:
Izrazite svoj unutrašnji svijet ovdje i sada, bez straha od osude.
Budite svjesni svojih emocija i osjećaja i otvoreno govorite o njima.
Razumjeti i kontrolirati svoje želje i ponašanje.
Budite samopouzdaniji.
Svaka lekcija uključuje sebe:
Igre za razvoj pažnje, kontrolu impulsivnosti i kontrolu motoričke aktivnosti, psihogimnastičke i tjelesno orijentirane vježbe.
3. Psihoprofilaktičke igre
Cilj je ublažavanje psiho-emocionalne i mišićne napetosti.
1. Crtanje pijeska disanjem kroz slamku za koktel
2. Crtanje na vrlo mokrom pijesku šiljatim tankim predmetom
3. Sipanje pijeska iz različitih posuda
4. Graditi dvorce od veoma vlažnog peska
5. Kreiranje magičnog kruga na pijesku koristeći male predmete (školjke, perle, pasulj, raznobojni pijesak različite teksture).
Praktični dio majstorska klasa.
A sada predlažem da uradite neke zadatke. (odrasli manipulišu peskom)
Kada se igrate sa peskom (so, žitarice) mogu izvesti takve vježbe:
Klizite dlanovima po površini pijeska, izvodeći cik-cak i kružne pokrete;
Izvedite iste pokrete, stavljajući dlan na ivicu;
Prođite dlanovima po položenim stazama, ostavljajući tragove na njima;
Napravite različite bizarne uzorke na površini pijeska (soli) s otiscima dlanova, gredica, rebara dlanova, pokušajte pronaći sličnost uzoraka s predmetima okolnog svijeta;
Hodajte po površini pijeska svakim prstom s obje ruke;
Možete grupirati prste u dva, tri, četiri, pet;
Svirajte prstima po površini slanog pijeska, kao na klavirskoj klavijaturi ili kompjuter. Istovremeno, ne kreću se samo prsti, već i ruke, čineći male pokrete gore-dolje.
Psiholog poziva sve da učestvuju u igricama koje se mogu koristiti u radu sa djecom. Oni služe kao svojevrsna stimulacija interesovanja. nastavnici na organizaciju igračkih aktivnosti sa pijeskom u grupama.
Po posebnom logičnom redoslijedu rasporedite kamenje i prirodne materijale različite strukture i veličine na pijesak.
Prevucite figuricu pješčane staze lavirinti.
Položite geometrijski oblik s čipovima.
Prosijati pijesak kroz sito.
Nacrtajte uzorak četkom ili štapom.
Prosijati pijesak kroz sistem lijevka itd.
Pronađite slova skrivena u pijesku i napravite slogove od njih.
Vježba « peščana kiša»
Nastavnik polako a zatim brzo sipa pijesak od tvoje šake do sandbox, zatim na dlan vaše ruke. Djeca ponavljaju. Tada djeca redom zatvaraju oči, oblače se pijesak dlan sa raširenim prstima, odrasli prska pijesak na bilo koji prst, a dijete imenuje ovaj prst.
vježba" peščani vetar" (respiratorni). Mala djeca uče da dišu kroz cijev bez uvlačenja u nju. pijesak. Stariju djecu možete pozvati da prvo izreknu prijatnu želju svojim prijateljima, požele želju pješčana zemlja, "duvam pijesak", možete i duvati udubljenja, jamice na površini pijeska. Za ove igrice možete koristiti jednokratne slamčice za koktel.
Kolektivna igra "izmisli priču"
Target: razvoj aktivne govorne aktivnosti, kreativne mašte i pozitivnih komunikacijskih vještina.
Oprema: piktogram krugovi po broju učesnika, pješčani sat, pješčani stol, bilo koji improvizovani materijal koji je dostupan, uključujući figurice ljudi i likova iz bajki.
Napredak igre: Psiholog predlaže nastavnici uzmite krug iz tacne. Onda ga okrenite i pogledajte. Ko ima piktogram sa osmehom, postaje učesnik igre. Ko ima druge emocije, taj gledalac. Psiholog poziva nastavnici prilaze sandboxu(6-7 osoba) i kreirajte improvizovanu scenu pijesak: čistina, kuća, jezero, šuma, stan, obdanište itd.. e. Da biste stvorili zaplet, možete koristiti bilo koji materijal i igračke. Vreme za rad 3-4 minuta (dobro za kontrolu pješčani sat) . Onda morate smisliti i pobijediti ovu priču sve zajedno u ulogama.
Pitanja za diskusiju:
Kakvi su vaši osjećaji, senzacije tokom obavljanja ovog zadatka?
S kojom djecom se može koristiti ova igra? Zašto?
Posmatranje tokom igre djeca:
Kako djeca rade u grupi?
Kako međusobno komuniciraju?
Ko se pokazuje kao lider?
Ko vodi?
Ko igra odvojeno?
Ko okupira cijelu teritoriju?
Čuju li se djeca?
Mogu li sami riješiti konflikt?
Završni dio (razmišljanje i povratna informacija).
Učesnici dijele svoja iskustva. Da biste to uradili, odgovorite pitanja:
Šta ti je dalo Master Class?
Jeste li napravili neke promjene?
Zaključak:
Najbolja igračka za djecu je gomila pijeska! Igra sa peskom umiruje i opušta, pozitivno utiče na emocionalno raspoloženje dece.
Psiholog zahvaljuje svima na konstruktivnoj i pozitivnoj komunikaciji, nudi da izraze svoj stav prema lekciji pomoću piktogramskih krugova. nastavnici popravite ovaj trenutak piktogramom ili ucrtavanjem sandbox(opciono). Hvala vam na pažnji!
Vodim časove za pješčanu animaciju za djecu od 2 godine (tako je rano! - kažete). Kasnije ću opisati svoj pristup i neke metodološke pomake u tom pogledu, ali za sada hajde da pričamo o tako divnoj i istovremeno teškoj dobi od 3-4 godine.
Zapravo, ovo je veoma važan period u životu djeteta. U ovoj fazi postavljaju se temelji buduće ličnosti, formiraju se preduslovi za moralni, fizički i mentalni razvoj bebe. Općenito, mentalni razvoj djece od 3 godine karakterizira aktivna usmjerenost na izvođenje radnji bez pomoći odrasle osobe, tj. želja za samostalnošću, dalji razvoj vizuelno-efektivnog mišljenja i ispoljavanje elementarnih sudova o okolini, formiranje novih oblika odnosa među decom, postepeni prelazak sa pojedinačnih igara i igara „pored” na oblike zajedničke aktivnosti .
Dete često pokušava da bude nezavisno. I nerijetko ne dozvoljava da pomogne i zabranjuje ometanje crteža na stolu. Nezavisnost je jedna od najvažnijih osobina ličnosti. Sa pojavom tendencije da se postupa po principu „ja sam“, uz pravilan odgoj, odnos djeteta prema ljudima primjetno se mijenja; počinje uspostavljati humane odnose sa onima oko sebe, jer beba već može ispuniti upute odrasle osobe, pomoći vršnjaku.
Ova nezavisnost se posebno manifestuje u onim trenucima kada dete vidi nešto već poznato (već proučeno). Trudi se da zadatak završi što je prije moguće (često ne razmišljajući o kvalitetu posla). Ali to je normalno za pješčanu animaciju, jer se ovdje dijete ne treba bojati da bi moglo učiniti nešto pogrešno. Na kraju krajeva, pijesak je u tom pogledu vrlo savitljiv materijal. Važno ga je podsticati na samostalnu aktivnost (da ne činite nešto za njega).
Ukratko o toku lekcije. Trajanje časa u grupi od 3-4 osobe je oko 40-45 minuta. Ovo vrijeme treba vrlo mudro rasporediti. Opisaću kratak pregled jedne lekcije:
- Zagrijavanje za ruke. Gimnastika prstiju ovdje dobro ide (na primjer, E. S. Zheleznova). Ali često koristim vlastite razvoje (to su sve vrste slika, situacija i likova). Ovdje su nam ruke spuštene i odjednom se pretvaraju u travu, koja se pruža do neba, pretvarajući se u visoko drveće. Zapuhao povjetarac, drveće se njiše s jedne na drugu stranu, onda dolazi jesen (palme se pretvaraju u lišće koje pada), počinje kiša, lupkamo prstima po stolovima i smirimo se. Djeca rado izvršavaju sve zadatke u ovoj fazi (ako povežete i jarke emocionalne boje svog govora, onda to hvata još više). Ovdje je glavna stvar da se ne zanosite i ne odlažete.
- Priprema za direktan rad sa peskom(zasučite rukave, uključite stolove, stavite ruke u pijesak). Dolazi do prvog taktilnog kontakta - vrlo važnog trenutka. Dobro je da je svaki susret djeteta sa pijeskom događaj, a ne poznata i dosadna činjenica. Stoga se cijeli proces od zasukanja rukava do prvih dodira mora odigrati sa pravim značajem (važno je napomenuti da se prije ove faze mora reći sve što je potrebno - kontakt, inače će biti vrlo teško privući pažnju). Stoga, ako lekciji prethodi "demo bajka", ni u kom slučaju ne dozvolite da dodirnete pijesak.
- Lagane vežbe za zagrevanje. Može biti bilo šta. Od pješčanih tačaka (štipa) do bombi (cijela šaka pijeska oštro pada na sto, formirajući veliku mrlju). Sve ide brzinom, ne predugo. Ovu fazu dijete po pravilu ne voli mnogo, jer podrazumijeva određenu rutinu.
- Tematski crteži. Ako je lekciji prethodila "demo bajka" i bila je prilično jednostavna u izvođenju, onda je možete proći u cijelosti, prilagođavajući se usput. Ako nije bilo bajke, onda je dovoljno odabrati jedan ili više crteža vezanih za vježbe koje ste upravo radili. Tada će okupacija steći integritet i pokretljivost.
- Završetak radova. U ovoj fazi potrebno je sumirati rezultate obavljenog posla. Dijete mora shvatiti da je uradilo odličan posao. I sljedeći put će njegova vještina biti samo još bolja. Ovo je dijelom neophodno jer je vrlo teško popraviti crteže u pijesku (ne možete ga ponijeti kući, ne možete ga staviti na policu).
Tasya (3 godine). Prvi crtani rad nakon 2,5 mjeseca nastave. Priča "O suncu i štetnim oblacima" (Taj 1). Sretno gledanje!
Iz sjećanja iz djetinjstva svi nehotice iskrsnu trenuci igara na plaži u dvorcima od pijeska ili igre daleke prošlosti u dvorišnom pješčaniku sa komšijskom djecom. Ispada da ovo nije samo zabava, već i dobrobiti fiziološkog i psihičkog razvoja, ako je sve ovo terapija pijeskom.
Ako ste roditelji ili odgajatelji, vjerovatno ste više puta primijetili kako igre s pijeskom djeluju na djecu, djeca oduševljeno i sasvim mirno čačkaju prste, igračke i lopate u pijesku.
Djeca jednostavno urone u očaravajući i primamljiv svijet pijeska. Takvi trenuci dolaze u određenom dobnom intervalu, a to se može iskoristiti u radu s predškolcima, organizirati pješčanu terapiju za djecu.
Metoda terapije pijeskom
Metode pješčane terapije u radu s djecom predškolskog uzrasta odavno se koriste u praksi. Terapija pijeskom za djecu samo će povećati korisnost i umirujući učinak.
Vrijedi napomenuti da se djeca mogu igrati na otvorenom samo ljeti i po povoljnom vremenu. A zašto ne urediti pješčanik kod kuće i u vrtiću? - To je tako jednostavno. Možete čak i diverzificirati igru u pijesku tako što ćete napraviti sandbox s pozadinskim osvjetljenjem i napraviti animaciju pijeska.
Terapija pijeskom u vrtiću
Uz pomoć pješčane terapije, predškolci razvijaju svoje individualne sposobnosti, rad djece odražava njihova prava osjećanja, iskustva i emocije. Pijesak je univerzalni građevinski materijal, uz njegovu pomoć možete brzo realizirati svoje ideje, izgraditi dvorac, oblikovati figuru, osmisliti i implementirati novu ideju.
Suvi pijesak se može koristiti u animaciji pijeska, a predškolac će moći pokazati svoje umjetničke talente. Djeca, zanesena igrama s pijeskom, postaju podsvjesno ovisna o hobijima.
Terapija pijeskom za djecu može biti lijek za niz bolesti, pomoćnik u rješavanju teških pitanja i blagotvorno djeluje na njihovo psiho-emocionalno stanje.
Tehniku terapije pijeskom prvi je primijenio psiholog Carl Jung i postepeno je pronašla svoje sljedbenike, koji su svoje znanje dalje prenosili, a sada se ova tehnika koristi u predškolskim ustanovama tokom nastave sa djecom svih starosnih grupa, uključujući i predškolsku.
Korištenje metode terapije pijeskom sada se nalazi čak i kod kuće. Terapija pijeskom može se koristiti ne samo u liječenju mentalnih bolesti i za psihološki utjecaj, već se koristi i u kombinaciji s malim igračkama u defektologiji.
Terapiju pijeskom možete naučiti u najkraćem mogućem roku, neće biti potrebno mnogo truda, pogotovo jer ćete djeci donijeti veliku radost i čuti njihovu zahvalnost.
Uz pomoć pješčane animacije u radu sa djecom predškolskog uzrasta, psiholog predškolske ustanove može lako prepoznati postojeće probleme svakog djeteta, jer su crteži na pijesku podsvjesne iskačuće slike djeteta.
Crteži ne mogu biti samo proizvoljni, oni skrivaju strahove, brige, sukobe i druge emocionalne izlive.
Kod djece je to mnogo lakše otkriti, jer je na površini svijesti nego kod odraslih. Kod odraslih je sve mnogo komplikovanije, psihički i psihički problemi su dublji i tajnoviti.
Terapija pijeskom otkriva skrivene potencijale djeteta i ispravlja nedostatke u razvoju. Uz njegovu pomoć, osjetljivost udova zbog utjecaja na nervne završetke razvija umjetničke i kreativne sposobnosti, izoštrava fantazije i poboljšava figurativno mišljenje.
Konačno, terapija pijeskom može se koristiti kao jednostavan sedativ za buntovnu i hiperaktivnu djecu.
Prednost terapije pijeskom je u tome što ne zahtijeva preciznost linija i sličnost slika - ovo je slobodna umjetnost i stoga su iskustva, stres kod djece prilikom igre u pijesku gotovo isključeni. Od igara je samo rezultat radosti.
Svestranost prednosti terapije pijeskom omogućava vam da pijesak koristite čak i kao pomoćnik u radu logopeda. Pijesak se može koristiti za razvoj govora. Čini se da se na prvi pogled govor i pijesak ne mogu povezati ni na koji način.
Ali vrijedi podsjetiti da je pijesak građevinski materijal, a na njemu se mogu oblikovati i pisati slova, riječi, djeca mogu oblikovati figure, a zatim reći šta je to i zašto je dijete napravilo takvu figuru.
Karakteristike časova terapije pijeskom
Za organizaciju časova terapije peskom, na osnovu naziva, naravno, potreban je pesak, najbolji su i suvi i mokri.
Potrebne su dvije kutije za pijesak, jedna sa donjim osvjetljenjem (za suhi pijesak), druga je samo pješčanik otporan na vlagu (za mokri pijesak).
Osim toga, za časove finih motoričkih vještina trebat će vam mnogo različitih malih igračaka, kao u Kinder čokoladnim jajima.
Seansa terapije pijeskom počinje tako što djeca izaberu nekoliko igračaka koje im se najviše sviđaju, preporučljivo je ne žuriti dijete u odabiru, ono mora samo shvatiti svoje želje.
Dijete mora po vlastitom nahođenju rasporediti igračke u pješčanik bilo kojim redoslijedom i na bilo kojem mjestu. Psiholog, već u toku aranžiranja igračaka, uočava određenu povezanost sa emocionalnim samoizražavanjem djeteta i može pomoći negdje u igri djece u teškim trenucima.
Terapija pijeskom je pristupačan edukativni alat za gotovo svakog nastavnika i asistenta i ne zahtijeva nikakve globalne financijske troškove.
Kutije može napraviti domaći radnik ustanove, pijesak na ulici, male igračke su u svakom vrtiću, čak i ako se kupuju u kompletu, nije tako skupo. Bolje je, naravno, da su stranice pješčanika više, a dno obojeno nebesko plavom bojom, kao simbol vode i neba. Pijesak mora biti čist i siguran (opran, prosijan, kalciniran u pećnici).
Uz pomoć igrica na seansama terapije pijeskom treba koristiti različite scenarije životnih situacija vezanih za odnose, profesiju, prirodu, pa čak i etničku orijentaciju.
S tim u vezi, trebale bi postojati figure ljudi različitog spola, dobi, zanimanja i nacionalnosti, svih vrsta životinja, ptica, biljaka, predmeta za kućanstvo, namještaja.
Sve scene igre treba da se fokusiraju na određeni zadatak sa određenom vrstom igračke. Poželjno je da u publici u kojoj djeca uče svira melodična mirna muzika ili vlada tišina, uzimajući u obzir preferencije grupe.
Julia Yakovleva
Radno iskustvo "Terapija pijeskom u vrtiću"
Uvod
Savremena pravila Federalnog državnog obrazovnog standarda dala su poticaj potrazi za inovativnim, razvijajućim tehnologijama i zanimljivim metodama u rad sa djecom predškolskog uzrasta, osiguravajući razvoj djece, njihov ugodan boravak u uslovima dječji ustanovama i očuvanju zdravlja svakog djeteta.
sunce, more i pijesak Svakoj osobi daje prijatne senzacije i emocije. Svako od nas poznaje svojstva pijeska.
Ko u nije igrao kao dete"torte"? Set pijeska - ovdješta kupujemo svom djetetu kada idemo u šetnju. Prvi međusobni kontakti djece javljaju se upravo u sandbox. Ovo su naše tradicionalne igre s pijeskom. Ali da vidimo koliko je jednostavno sandbox može se koristiti na drugoj strani.
To me je potaknulo da u svojim nastavnim aktivnostima koristim tehnologiju kao što je terapija peskom, jer se uz pomoć običnih materijala i jednostavnih tehnika mogu riješiti mnogi problemi kod djece.
Moja praktična iskustvo pokazuje da veliki broj djece doživljava bilo kakve poteškoće u sticanju jedne ili druge socijalne iskustvo, imaju sukobe sa vršnjacima, hirove, agresivnost, tvrdoglavost. Nastavnici se trude da pronađu efikasne metode i sredstva pedagoškog uticaja. Najprikladnije sredstvo za obogaćivanje društvenog iskustvo a stabilno psihoemocionalno stanje djeteta je umjetnost- terapija.
umjetnost- terapija uključuje muzikoterapiju, psiho-gimnastika, terapija peskom, terapija bajkama.
Terapiju pijeskom izmislio je K.. Jung.
On je tvrdio: „Dječija igra je simbolički jezik za samoizražavanje. Manipulirajući igračkama, može adekvatnije nego izraziti riječima kakav je odnos prema sebi, značajnim odraslim osobama, događajima u svom životu, onima oko sebe.
Relevantnost
Proučavajući teoriju specijalista, došao sam na ideju da uvedem « terapija peskom» u vašoj grupi. S obzirom da je igra sa peskom jedan od oblika normalne aktivnosti predškolskog deteta.
terapija peskom za malu djecu, to je najbolji način da se oslobode agresije i negativnosti, da budu samopouzdaniji, da se nastavnicima omogući da pronađu i otkriju prave uzroke sukoba, strahova i da izvrše korekciju u budućnosti.
Igranje u pijesku sa figurama posebno je korisno za djecu koja ne mogu izraziti svoja osjećanja riječima.
Igra s pijeskom je jednostavan i pristupačan oblik aktivnosti za svakog predškolca.
Ciljevi i ciljevi terapija peskom.
Target: ne mijenjajte i prepravljajte dijete, ne učite ga nekim posebnim vještinama, već mu dajte priliku da bude ono što je.
Zadaci:
razviti pozitivan samopoimanje;
postanu odgovorniji u svojim postupcima i postupcima;
naučite se osloniti na sebe;
steći osjećaj kontrole;
razvijaju samopouzdanje u procesu prevazilaženja poteškoća;
razviti samopouzdanje i steći povjerenje u sebe
U njegovom ja koristim:
Komplet materijala za igru
Pijesak
Drvena kutija ili tacni
Pijesak- misteriozni materijal. On ima određenu sposobnost da nas fascinira - svoju sposobnost da prihvati bilo šta forme: biti suva, mokra, lagana, klizna, plastična, gusta. igre u sandbox oduzima dah kod djece i odraslih.
Metoda pješčana igre se koriste za djecu od tri godine, koriste se za rad sa problemima
Psihološka trauma
Strahovi, tikovi, opsesije i drugi poremećaji
Problemi u ponašanju (agresija, itd.)
Poremećaji raspoloženja
Poteškoće u komunikaciji;
Odnos roditelja i djece
Koristi se i za ispravljanje kršenja usmenog i pismenog govora kod djece.
U njegovom rad koristeći formulare:
1. Pojedinac
2. U parovima
3. Grupa
terapija peskom:
1. Razvija taktilno-kinestetičku osjetljivost i finu motoriku ruku.
2. Natjera dijete da nauči nešto novo, rad samostalno i eksperimentisati.
3. Razvija kreativnu ličnost (samorazvoj djeteta).
4. Poboljšava razvoj djetetovih komunikacijskih vještina, predmetno-igre, igre uloga.
5. Razvija govor, učvršćuje vještine izgovora zvukova, fonetsku i gramatičku strukturu, podučavanje pisanja i pismenosti.
6. Intenzivno i skladno razvija sve kognitivne funkcije (pamćenje, percepcija, misaona pažnja).
U njegovom rad primijeniti metode i tehnike terapija peskom:
1. Kockarska aktivnost;
2. Praktične istraživačke aktivnosti, uključujući rad sa materijalima (kalupi, merice, četke, zapažanja, eksperimentisanje;
3. Vizuelne metode (pokazivanje igračaka, prezentacija, gledanje ilustracija i slika).
4. Verbalne metode: priča nastavnika, razgovori, čitanje književna djela(bajke, pjesme, upotreba folklornog žanra
(vicevi, vicevi).
Istraživačka hipoteza:
aplikacija terapija peskom pomoći će u smanjenju nivoa anksioznosti i straha učenika;
razvoj mašte i figurativnog mišljenja;
unapređenje vještina i sposobnosti praktične komunikacije.
Glavni dio
Upotreba « terapija peskom» u mlađim grupama.
A onda je došao trenutak kada sam morala da regrutujem malu decu u jaslenu grupu. Bljesnuo mi je pred očima dječije suze, hirovi, napadi bijesa. I dobio sam pitanje: „Kako da pomognem svojim malim stvorenjima da se brzo i bezbolno prilagode vrtić". I moja "Magija pijesak".
Korištenje metoda terapija pijeskom na poslu sa decom prve i druge mlađe grupe je najpristupačniji i prirodniji način razvoja.
Pijesak ima izvanredno svojstvo da "uzemlji" negativnu mentalnu energiju, da stabilizuje emocionalno stanje. U interakciji s pijeskom povećavaju se adaptivne sposobnosti djeteta, brzo i manje bolno se prilagođava vrtić. I to je prirodno, jer djeca od 1,5-3 godine posebno trebaju sandbox, budući da u njemu "gube" svoja osjećanja i emocije, koje im je zbog starosnih karakteristika još teško izraziti. stvaranje" peščane zemlje“, dijete ulazi u dijalog sa vanjskim svijetom, a odrasla osoba dobija jedinstvenu priliku da vidi svijet očima djeteta i nauči kako da komunicira sa ovim svijetom. Sve to dovodi do smanjenja pojmova psihofizičkih adaptacija.
Igre s pijeskom koristim u svojoj mlađoj grupi, kao grupa ili podgrupa rad i kao individualni časovi po nahođenju djece "rizične grupe".
Ljeti koristimo fiksni telefon pješčanik na igralištu.
Hvala za terapija peskom djeca se brzo i lako prilagođavaju uslovima dječija ustanova.
instituciji u julu 2017.
Kvalitativni pokazatelji adaptacije učenika na dnevnu rutinu
Praćenje adaptacije učenika na predškolsku ustanovu
instituciji u januaru 2018.
Kvalitativni pokazatelji adaptacije učenika na dnevnu rutinu.
Kao rezultat rad Odabrao sam mnogo zanimljivih i raznovrsnih igrica i vježbi s pijeskom za djecu različitih grupa koje koristimo pri sastavljanju časova. Usvajanje i broj igara i vježbi koje čine lekciju stalno mijenjam. Čas se može skratiti kako bi se spriječilo preopterećenje djece, redoslijed dijelova se mijenja prema raspoloženju djece itd.
Tokom nastave koriste terapija peskom Koristim ove forme rad sa decom, kako:
Igre sa pričama - „Hajde da izgradimo put (kuća, ograda)",
"Konke za miša".
Savladavši jednostavnu konstrukciju, kompliciram koristeći otpadni materijal (štapovi, trava, daske, maramice, itd.).
Zabavne igre - "Pronađi predmet", "Iskopaj iznenađenje", "Sakri te, a ja ću pogledati", "Neobični tragovi", "kiša".
Didaktičke igre-vježbe - "Šare u pijesku", "Mi stvaramo svijet".
Pričanje priča.
inscenacija: "Hajde da ispečemo pite."
Sandbox je atraktivno okruženje za pristup terapiji bajkama. Za nastavu s djecom odabiru se zadaci i igre u fantastičnoj formi. Na primjer: "Ograde". (Djeca rukama oblikuju ograde u krugu, iza takve ograde možete sakriti zeca od zlog sivog vuka). Istovremeno se potpuno isključuje negativna procjena postupaka i rezultata djeteta i podstiče se fantazija i kreativnost koliko god je to moguće.
Kao rezultat njegovog rad godine održao dvije otvorene sjednice terapija peskom. Zanimanje „U poseti peščane vile» prikazan je na opštinskom metodičkom društvu i takmičenju "Vaspitač godine" sa decom vrtić"breza".
Pokazalo se iskustvo u radu sa djecom:
Kao rezultat korištenja terapija peskom u predškolskoj ustanovi sam zapazio pozitivno promjene:
opća emocionalna pozadina se značajno povećala;
nivo anksioznosti je smanjen;
brži oporavak svih narušenih vještina;
povećava kognitivnu i igrivu aktivnost, nivo interakcije sa odraslima i vršnjacima.
ZAKLJUČAK
Deset godina se aktivno bavim umjetnošću terapija, a posebno terapija pijeskom i doneo ove zaključke. Igre s pijeskom doprinose razvoju općih govornih podataka, jačini i modulaciji glasa te povećavaju emocionalnu reakciju. Prilikom provođenja takvih igara nastojimo se pridržavati glavnog pravila - potaknuti maštu i kreativnost što je više moguće, potpuno eliminirajući negativnu procjenu djetetovih postupaka i rezultata. Detetove ruke aktivno učestvuju u igrama-vežbama sa peskom i drugim rasutim materijalima, čime ostvaruju znanje o okolnom svetu. At rad pijeskom dijete frustrira svoje strahove, razvija se fina motorika ruku, uči čar sand fantasy razvija kreativno razmišljanje. Tačno u sandbox gubi sve probleme koji ga brinu. U pijesku dijete sanja i utjelovljuje svoje ideje. Sanjajte, jer iz sna se rađa stvarnost.
Moj iskustvo ne samo da opisuje stanje tehnike terapija peskom, ali i stavlja pitanje: šta je terapija pijeskom danas, da li je to samostalan pravac, metoda ili okruženje? Proces akumulacije iskustvo u sandboxu predstavnici različitih pravaca zanimljiv je po tome što se zahvaljujući tome odnos osobe s projekcijom njegovog unutrašnjeg svijeta istražuje iz različitih uglova. Sve ovo govori u prilog tome da sandbox je OKRUŽENJE za komunikaciju osobe sa samim sobom i simbolima stvarnog svijeta.
Dakle, danas terapija peskom u Rusiji se već etablirao kao efikasan praktični metod u psihoterapije, pedagogija, psihološko savjetovanje i pozorišna umjetnost. Međutim, konačni koncept terapija pijeskom još nije formirana. Ovo vam, drage kolege, omogućava da date svoj jedinstveni doprinos širenju i razumijevanju ove divne metode.
I na kraju, pedagozima želim da poželim kreativnost i uspeh u radu rad sa djecom predškolskog uzrasta u primjeni metode.
Književnost
1. Aromštam, M. "Igre na mokrom pesku"/M. Aromshtam. / Preschool obrazovanje: izdavačka kuća "prvi septembar".2006.N 12. P. 6.
2. Berezhnaya, N. F. „Upotreba sandboxes u korekciji emocionalno-voljne i socijalne sfere djece ranog i mlađeg predškolskog uzrasta” /N. F. Berezhnaya. // Predškolska pedagogija. -2007.-N1.-S. 50-52
3. Bondartseva, S. N. "Razvojna kuća se može izgraditi na pijesku"/FROM. N. Bondartseva // Pedagoški bilten. -2006.-N3.-S. 5.
4. Vasilčenko, L. " terapija peskom kao sredstvo za razvijanje aktivnosti djeteta" /L. Vasilčenko / Razvoj i korekcija-2001.-vol. 10.-S. 42-47.
5. Grabenko, T. M. "Igre s pijeskom, ili terapija peskom» /T. M. Grabenko/ /Predškolska pedagogija. -2004.N5.-S. 26-29
Stil je izmislila kanadska animatorka Caroline Leaf. Prvi film koji je kreirao Leaf bio je "Pjesak, ili Petar i sivi vuk" prema simfonijskoj bajci "Petar i vuk" Sergeja Prokofjeva. Bila je to teza koju je mlada studentica Caroline Leaf radila u Nacionalnom filmskom centru Kanade. Film je rađen u puderskoj tehnici, koja je tada bila potpuno nepoznata. Crni prah se rasuo po staklu, a Caroline Leaf je skupljala ovaj prah svojim prstima u određene oblike, slike. I tako, pomerajući ovaj prah, ispričala je priču o Petji i vuku uz muziku Prokofjeva. Najpoznatije djelo Caroline Leaf, animirani film "Ulica" objavljen 1976. godine. Film je rađen u tehnici uljanog slikanja na staklu pod kamerom "slika oživljava" i jedan je od deset najboljih animiranih filmova u istoriji animacije. Kasnije su mnogi animatori usvojili iskustvo Carolyn Leaf.
Rođena na Zapadu (Sand Art / Sand Animation / Sand Fantasy), animacija na pijesku došla je u Rusiju prije nekoliko godina. Malo je vrhunskih stručnjaka u ovoj oblasti.Pre nego što prvi put izađe u javnost, umetnik - najčešće umetnik koji je dugo radio sa platnom ili papirom - može godinama da radi. Sve je u interaktivnosti procesa: crteži u pijesku se pojavljuju i nestaju pred očima publike, a umjetnik nema pravo na grešku. Priprema svake pješčane predstave je temeljit, mukotrpan posao. Umjetniku je potreban ne samo talenat, već i velika izdržljivost: potrebna je inspiracija za stvaranje slika u pijesku i dugi sati treninga da bi se osmislila tehnika izvođenja predstave na pijesku.
U SSSR-u metodu animacije pijeskom pokupio je Kijevski studio za animaciju. Umjetnici Elena i Vladimir Petkevichi posebno su aktivno radili s pijeskom. Imaju puno ozbiljnih, filozofskih djela, od kojih se najboljim, možda, može smatrati "Priča o kozi". Khitruk-Norshteinova radionica je također koristila pijesak u crtanim filmovima. Sam materijal je bio neobičan, princip snimanja je bio tradicionalan: nacrtali su sliku - snimili, malo promijenili - snimili, i tako kadar po kadar. Prednost pijeska u odnosu na boju bila je u tome što svaki okvir nije bilo potrebno crtati iznova - dovoljno je bilo malo ispraviti prethodni. Ovo svojstvo trenutne promjene slike bila je inspiracija za mađarskog umjetnika Ferenca Caka, koji je rođen u Mađarskoj 1950. godine. I zakoračio je u sljedeću fazu pješčane animacije. Pokušao je da stvori dinamičan pješčani film, tj. bez instalacije, u jednom dahu. Nominovan za Oskara, dodijeljen u Cannesu, na Filmskom festivalu u San Francisku i dr. Prvi je nastupio pred publikom sa pješčano-svjetlo-muzičkim emisijama. Često se pješčana animacija izvodi "uživo", pri čemu umjetnik mijenja slike u pijesku pred publikom.
Značajke tehnike rada s pješčanom animacijom
Glavna stvar koja razlikuje pješčanu animaciju i grafiku od drugih područja koja koriste sličan materijal - na primjer, crteže pijeska u boji - je svjetleća površina koja služi za nanošenje slika. Izbor određene rastresite tvari, radnih alata nije toliko važan. U prisustvu pozadinskog osvjetljenja slika poprima potreban kontrast i ekspresivnost, „oživljava“. Koriste se i jednobojne i višebojne opcije osvjetljenja.
Radni materijali
Morski pijesak nije pogodan za ovu aktivnost, jer su zrnca takvog pijeska previše okrugla i mrve se bez formiranja fiksnih oblika. Profesionalni animatori koriste vulkanski pijesak - njegova posebna struktura je idealna za animaciju na pijesku. Međutim, kada radite s ovim pijeskom, morate voditi računa o rukama, jer isušuje kožu. Možete samostalno naučiti animaciju pijeska uz pomoć jednostavnih "kućnih" rasutih materijala: običnog riječnog pijeska, soli, šećera, kave, sitnih žitarica.
Motor za reprodukciju slika
Tanki slojevi pijeska (ili sličnog rasutog materijala) nanose se na površinu koja emituje svjetlost usmjerenu odozdo prema gore. Gore priložena kamera snima rezultirajuću sliku ili cijeli proces njenog stvaranja. Dakle, nema velike tehničke razlike između stvaranja animiranog filma i predstave za publiku uživo. U potonjem slučaju, postoji online emitovanje za javnost na velikom ekranu. U pješčanoj animaciji umjetnik ne crta samo spektakularne slike - on stvara čitavu radnju u kojoj svaka nova slika kao da izrasta iz prethodne. A tokom emisije uživo, pješčana animacija je praćena muzikom, odabranom tako dobro i precizno da se čini da svaka nota odgovara radnji...
