Teška životna situacija - šta je to u psihologiji. Podrška i pomoć pružena u teškoj situaciji

Organizacija pratnje i podrške djeci u teškim životnim situacijama u ustanovi dodatnog obrazovanja.

Federalni zakon br. 000 od 1. januara 2001. godine „O osnovama socijalnih usluga u Ruskoj Federaciji“ daje jasnu definiciju teške životne situacije: „teška životna situacija je situacija koja objektivno remeti život građanina, što ne može sam savladati.”

Federalni zakon "O osnovnim garancijama prava djeteta Ruske Federacije" definira kategorije djece u teškim životnim situacijama (predstavljene su na slajdu):

- djeca ostala bez roditeljskog staranja,

- djeca s invaliditetom,

– djeca žrtve oružanih i međuetničkih sukoba, ekoloških i uzrokovanih katastrofama, prirodnih katastrofa,

– djeca iz porodica izbjeglih i interno raseljenih lica,

deca u ekstremnim uslovima

- djeca žrtve nasilja,

- djeca u specijalnim obrazovnim ustanovama,

- djeca koja žive u porodicama sa niskim primanjima,

- Djeca sa problemima u ponašanju

- djeca čija je životna aktivnost usljed okolnosti objektivno narušena i koja ne mogu sama ili uz pomoć porodice da prebrode te okolnosti.

U našoj školi se vrši upis djece u TZHS. uglavnom:

da li su djeca ostala bez roditeljskog staranja,

Djeca upisana u PDN

Djeca iz ugroženih i siromašnih porodica

Djeca iz porodica izbjeglih i interno raseljenih lica.

Na primjer, u našoj školi u posljednje 3 godine došlo je do povećanja broja djece u THC-u:

Na rast broja djece u THC-u utiče nestabilnost našeg društva, koja je nastala kao rezultat više faktora: ovo je trenutna politička, socio-ekonomska i ekološka situacija.

Svoj uticaj imaju i pseudokulture, nepovoljni porodični i porodični odnosi, nedostatak kontrole nad ponašanjem djece.

Dijete u teškoj životnoj situaciji ima niz poremećaja:

1. kršenje ponašanja (ovdje se mogu istaknuti neadekvatne reakcije na komentare odraslih, agresivnost, krađa, iznuda),

2. poremećaji u razvoju (to su pothranjenost, izbjegavanje školovanja, nedostatak vještina lične higijene, loš akademski uspjeh, tinejdžerski alkoholizam, bolesti).

3. kršenje komunikacije (konflikti sa nastavnicima, vršnjacima, upotreba neformalnog rječnika, sukobi sa roditeljima).

Također, djeca u TJS imaju nisko samopoštovanje, neadekvatnu predstavu o značenju vlastite ličnosti, što može negativno uticati na njihovu buduću sudbinu. Ova djeca ne osjećaju da su potrebna u društvu i ne mogu pronaći svoje mjesto u životu, što ih često dovodi u društvo iste djece koja se nađu u TLS-u.

Naša škola daje djeci priliku da se ostvare, osete svoju važnost, da postignu visoke rezultate, pronađu prijatelje, steknu samopoštovanje. A onda steknite obrazovanje i dobar posao na osnovu vaših hobija.

Sistem rada u našoj školi obuhvata nekoliko faza:

Prikupljanje i analiza informacija o porodicama. Zadatak trenera-učitelja je da posmatra djecu, uočavajući odstupanja u ponašanju, načinu komunikacije, prikuplja iz različitih izvora i pažljivo proučava podatke o porodici svakog djeteta u njegovoj grupi. proučavanje ličnosti deteta (koristeći posmatranje, razgovore i testove) biranje metoda uticaja i planiranje rada praktični rad

Kako se tačno radi sa decom u THC-u?

1) Rad sa roditeljima.

Podrška za stalni kontakt sa porodicom (putem telefona)

Održavaju se sastanci sa porodicom, individualni razgovori, (ako je moguće i potrebno) posjeta porodici od strane trenera

Održavanje roditeljskih sastanaka (na sastancima se obavezno razmatraju pitanja iz pedagogije i psihologije djece i adolescenata).

2) Komunikacija sa školom.

Treneri-nastavnici moraju biti u kontaktu sa djetetovim razrednim starešinom. Pomažu razrednom starešini u održavanju sportskih praznika, štafeta, zabavnih startova, planinarenja. Ponekad na takvim praznicima učestvuju ne samo djeca, već i njihovi roditelji.

Prati se i školski uspjeh djece. Treneri su zainteresovani za učinak odeljenskih starešina, roditelja i same dece. Naša škola je već drugu godinu zaredom domaćin takmičenja Sportista godine, a kriterijumi za bodovanje nisu samo sportska postignuća u vidu nagradnih mesta, rezultati položenih standarda opšte i specijalne fizičke pripreme, ali i ponašanje i akademski učinak.

Nerijetko su pobjednici takmičenja i djeca u THC-u.

3) Rad sa djecom.

Prvo, to je, u principu, samo zapošljavanje djeteta u obuci - to vam omogućava da ispunite njegovo slobodno vrijeme. Redovni trening razvija snagu volje, navikava na disciplinu.

Škola nastoji da nastavom obuhvati sve veći broj djece, uskoro će se otvoriti nova rvačka sala na Geofizičkom 3B, ove godine nastava će se održavati ne samo u bazama seoskih škola, već iu bazama škola u selima Kurki, Mala Tavra, Azigulovo.

Omladinska sportska škola radi tokom cijele godine, tokom svih školskih raspusta i ljeti. Na bazi Dječije i omladinske sportske škole ljetni zdravstveni kamp radi godišnje u 3 smjene. Prema podacima za poslednje tri godine, u našoj školi, tokom letnje zdravstvene kampanje, od 90 do 100% dece u THC-u je poboljšano, a neka su pohađala i 2 smene tokom leta.

Drugo, to su odlasci na takmičenja, koji omogućavaju treneru-učitelju da radi sa djetetom nekoliko sati ili čak nekoliko dana uzastopno. Naravno, to zahtijeva da i sam trener-nastavnik bude dobar primjer, postavljajući visoke zahtjeve za svoje lične i profesionalne kvalitete.

Treće, ovo je pružanje mogućnosti besplatnog bavljenja sportskim sekcijama, dok u mnogim gradovima regiona morate platiti sport, što je nedostižno mnogim porodicama. Osim toga, u našoj školi svi učenici dobijaju besplatnu sportsku opremu, pa čak i sportsku uniformu. A za posebno istaknute sportiste škola se trudi da pronađe sponzore za kupovinu naprednije opreme. Tako je, na primjer, prošle školske godine za našeg sportistu Nikitu Nikiforova, koji obećava i već osvaja nagrade na regionalnim takmičenjima, kupljena sportska odjeća i oprema u vrijednosti od 50 hiljada rubalja. Novac je izdvojen iz fonda Andreja Petroviča Vlasova, poslanika Artinske Dume.

Osim toga, škola kontinuirano radi na usađivanju vještina zdravog načina života:

Suzbija se grubost i nepoštovanje učenika jednih prema drugima i drugima, stvara se pozitivna psihološka klima u grupi tako da dijete sa zadovoljstvom ide na čas. U cilju prevencije, treneri-učitelji objašnjavaju opasnost od nasilja, usmjeravaju djecu da se u teškoj životnoj situaciji u svakom trenutku obrate za pomoć treneru, razredniku, školskom psihologu, a ne prijateljima iz dvorište.

Mora se pratiti pohađanje nastave. Roditelji ili dijete moraju obavijestiti trenera o svakoj propusnici. Ukoliko trener nije obaviješten o razlogu izostanka, sam se javlja i saznaje razlog izostanka.

U školi se obavlja i karijerno vođenje, organizuju se sastanci sa bivšim maturantima koji su sada postali treneri, profesori fizičkog vaspitanja ili su ostali aktivni sportisti i igraju za reprezentacije regiona, okruga i Rusije.

Rezultat našeg rada bi trebala biti djeca:

1) uključeni u aktivnu, korisnu aktivnost,

2) vođenje zdravog načina života,

3) disciplinovan, jak duhom, psihički i fizički zdrav, sposoban da nađe snagu da preživi teške situacije, izađe na kraj sa problemima,

4) samopouzdani, imaju adekvatno samopoštovanje,

6) negiranje agresivnosti, nasilja, huliganizma,

7) akademski uspješan

8) fokusiran na dobijanje dobre profesije.

Uopšteno govoreći, to su djeca koja nisu skliznula niz društvenu ljestvicu, ali su zauzela dostojno mjesto u društvu, bez obzira na to u kakvu ih situaciju sudbina stavila.

U zaključku želim da kažem da se rad na praćenju i podršci djece u TZhS-u, organizovan u Omladinskoj sportskoj školi, odvija uspješno i daje plodove.

Djeca su zaista zauzeta zanimljivim stvarima,

Mnoga djeca više vole da vode zdrav način života i nisu ovisna o lošim navikama,

Djeca učestvuju na takmičenjima različitih nivoa i osvajaju nagrade.

Na primjer, u školskoj godini, 43 nagrade su zauzela djeca u THC-u (10% od ukupnog broja zauzetih nagrada):

36 - na nivou okruga (1m - 7, 2m - 10, 3m - 19)

7 - na nivou zone područja (1m - 1, 2m - 3, 3m - 3)

U savremenoj Rusiji, zbog povećanja broja porodica u socijalnoj i ekonomskoj krizi, koncept djece u teškoj životnoj situaciji sve se više koristi u pedagogiji i psihologiji. Trenutno je problem socio-pedagoške podrške djeci u teškim životnim situacijama izuzetno aktuelan. To je uzrokovano, prije svega, socio-ekonomskom krizom posljednjih decenija, koja je značajno uticala na položaj mlađe generacije i dovela do negativnih pojava u tako važnim oblastima za razvoj adolescenata kao što su porodica, obrazovanje, slobodno vrijeme i zdravlje. . Sadržaj koncepta "djece u teškoj životnoj situaciji" ima puno komponenti. U ovom trenutku, djeca iz socijalno nezaštićenih i ugroženih porodica, ostala bez roditeljskog staranja, djeca sa smetnjama u razvoju i smetnjama u razvoju koja su se našla u ekstremnim uslovima, žrtve nasilja i druga kojima je poremećen život usljed okolnosti, razvrstavaju se kao u teškoj životnoj situaciji.koju ne mogu sami ili uz pomoć porodice. Kao rezultat toga, potrebno je definirati pojam djece u teškoj životnoj situaciji i njihove socio-pedagoške karakteristike. Dijete je organizam u stalnom rastu i razvoju, koji u svakoj dobi ima određene morfološke, fiziološke i psihološke karakteristike. Svako dijete u različitim periodima svog života, kao i ovisno o društvenim uvjetima u kojima se može naći, iz razloga koji su van njegove kontrole, može se naći u teškoj životnoj situaciji, te će mu, shodno tome, biti potrebna pomoć i zaštita različitih stepeni.

Kuzina I.G. smatra opšti koncept teške životne situacije kao „situaciju koja objektivno narušava društvene veze osobe sa okolinom i uslovima normalnog života i subjektivno je doživljava kao tešku, zbog čega mu može biti potrebna podrška i pomoć od strane socijalne službe da riješe njegov problem”

Osukhova N.G. ovaj koncept smatra situacijom u kojoj „kao rezultat vanjskih utjecaja ili unutrašnjih promjena dolazi do narušavanja adaptacije djeteta na život, uslijed čega ono nije u mogućnosti da zadovolji svoje osnovne vitalne potrebe kroz modele i metode ponašanja“. razvijena u prethodnim periodima života".

Nakon analize ovih pristupa definiciji teške životne situacije i isticanje njenih zajedničkih obilježja, možemo formulirati sljedeću definiciju: teška životna situacija je situacija koja označava iskustva osobe koja se našla u položaju koji ozbiljno utiče na njegovu blagostanje, sigurnost života i iz koje ne može uvijek sam izaći. U ovom slučaju mu je potrebna pomoć. Posebno je potrebna pomoć djeci koja se nađu u teškoj životnoj situaciji. Teže im je da sami pronađu prihvatljiv izlaz iz situacije. S obzirom na ovu činjenicu, u socijalno-pedagoškoj podršci potrebno je predvidjeti i odrediti najprikladnije načine pomoći djetetu koje se našlo u teškoj životnoj situaciji. Glavni cilj takve podrške je stvaranje najoptimalnijih uslova za život djeteta i njegovo odrastanje.

Savremena djeca imaju dva glavna područja djelovanja, ona su ujedno i glavne institucije uticaja na njegovo vaspitanje - sferu porodice i obrazovnog sistema. Velika većina problema djeteta nastaje upravo zbog uticaja ove dvije institucije.

Za dijete je porodica sredina u kojoj se stvaraju uslovi za njegov fizički, mentalni, emocionalni i intelektualni razvoj. Nemogućnost porodice kao društvene institucije da obezbijedi odgoj i izdržavanje djece jedan je od glavnih faktora za nastanak kategorije djece u teškim životnim situacijama.

Izdvajamo najznačajnije faktore koji utiču na dobrobit porodice, usled kojih deca mogu doživeti tešku životnu situaciju.

Prvi faktor su loši materijalni uslovi života porodice. Porodice sa decom u Rusiji su već duže vreme najugroženije. Razlozi su visoko opterećenje zavisnosti radno sposobnih, nedostatak posla jednog od roditelja zbog brige o djeci, kao i niže zarade mladih stručnjaka. Značajni pokazatelji materijalnih uslova života porodice su nivo prihoda domaćinstva i stambeno zbrinjavanje. Važno je napomenuti da su loši pokazatelji materijalne sigurnosti koncentrisani u istim domaćinstvima. Porodice koje žive u lošim stambenim uslovima i nemaju dovoljno novca imaju male šanse da izađu iz siromaštva, pa im treba posvetiti posebnu pažnju specijalista službi za prevenciju porodičnih nevolja i siročadi.

Drugi faktor koji utiče na dobrobit je gubitak veze sa tržištem rada. Porodice sa djecom pokazuju visok stepen ekonomske aktivnosti, a veća je vjerovatnoća da će zaposlenje biti među siromašnim. Povećan rizik od siromaštva i, kao rezultat, porodične nevolje, doživljavaju kompletne porodice sa djecom u kojima je muškarac ekonomski neaktivan. Među siromašne su i porodice koje su bile pogođene dugotrajnom nezaposlenošću, jednoroditeljske porodice sa djecom u kojima je roditelj nezaposlen. U nepotpunim porodicama, žene sa ekonomskog stanovišta obavljaju funkciju koja je karakteristična za muškarce u potpunim porodicama. Porodice sa decom koja su nezaposlena, iako zapadaju u siromaštvo, imaju velike šanse da izađu iz njega kao rezultat uspešnog traženja posla, za razliku od porodica u kojima je muškarac ekonomski neaktivan.

Treći faktor su unutarporodični sukobi, nepovoljna psihološka atmosfera u porodici.Pogrešno je pretpostaviti da su sve porodice u kojima dolazi do nesuglasica ugrožene, a djeca koja žive u njima se klasifikuju kao u teškoj životnoj situaciji. Samo djeca koja se nalaze u kritičnoj situaciji, u okruženju teških sukoba, koji imaju mnogo razloga, mogu se smatrati djecom koja su se našla u teškoj životnoj situaciji. Ovoj djeci je svakako potrebna pomoć, a njihove porodice svakako treba uključiti u ciljnu grupu programa za prevenciju socijalnog siročadi.

Još jedan ne nevažan faktor koji utiče na dobrobit porodice je zlostavljanje u porodici. Veliki problem u radu na identifikaciji i prevenciji porodica u kojima se praktikuje zlostavljanje dece je to što same porodice, i roditelji i deca, kriju ovu činjenicu: roditelji - jer se plaše kazne i osude, deca - jer se stide svog položaj i osećaj straha.

Sljedeći faktor je alkoholizam i ovisnost o drogama u porodici. Alkoholizam i ovisnost o drogama su oni problemi koji ih, ako ne uzroci porodičnih nevolja, često prate. Dijete, ulaskom u okruženje roditelja zavisnih od alkohola ili droga, po pravilu ima fizičke, psihičke i socijalne probleme u razvoju. Osim toga, većina djece nasljeđuje ovu ovisnost i čini grupu visokog rizika za nastanak mentalnih, neuroloških i somatskih poremećaja. Dijete se često spašava od roditelja zavisnika na ulici, ali i tamo očekuje nefunkcionalno okruženje i uticaj uličnih vršnjaka. Takve porodice sve ostale probleme koncentrišu u sebi, jer gube vezu sa tržištem rada i nemaju stabilna primanja.

Postoji i faktor kao što je nefunkcionalno porodično okruženje za djecu, rizici od razvoda i neispunjavanje obaveza brige o djeci. U ruskom društvu postoji snažno mišljenje o pitanju ko bi trebao biti odgovoran za podizanje djece. Iako većina ispitanika smatra da brigu o djetetu treba pasti na pleća porodice, ili barem treba podijeliti između porodice i društva, postoje roditelji koji odgovornost za predškolsko dijete prebacuju sa porodice. društvu. Roditelji koji smatraju da brigu o djeci treba prenijeti na društvo ne žele preuzeti odgovornost za odgoj djece, što znači da ne ispunjavaju u potpunosti svoje roditeljske obaveze.

Ima razloga da se veruje da su kritično loši uslovi stanovanja i akutni deficit prihoda najbolniji problemi za porodice, zatim visok nivo sukoba u porodici, a tek onda sve druge vrste nevolja. U većini slučajeva, kritična situacija povezana je s kombinacijom manifestacija nevolje.

Federalni zakon Ruske Federacije "O osnovnim garancijama prava djeteta u Ruskoj Federaciji" formulira tipične teške životne situacije za dijete vezane za porodicu:

Smrt roditelja.

Odbijanje roditelja da odvedu svoju djecu iz ustanova socijalne zaštite stanovništva, obrazovnih, zdravstvenih i drugih ustanova.

Samostalno ukidanje roditeljskih obaveza od strane roditelja u odnosu na svoje dijete.

Neispunjavanje obaveza roditelja iz ovih ili onih razloga prema svojoj djeci.

Duže odsustvo roditelja.

Ograničenje roditelja u roditeljskom pravu. Odluku donosi sud vodeći računa o najboljem interesu djeteta. Može se desiti pod uslovom da je ostavljanje djeteta kod roditelja ili kod jednog od njih opasno za dijete zbog okolnosti na koje roditelji ili jedan od njih ne mogu.

Lišavanje roditeljskog prava. Deluje kao zakonska mera za roditelje koji ne ispunjavaju svoje obaveze u odnosu na svoju maloletnu decu, kao i zloupotrebe roditeljskog prava.

Nemogućnost roditelja iz ovih ili onih razloga da ispune svoje roditeljske dužnosti: izdržavanje kazne; priznanje nesposobnosti kada iz zdravstvenih razloga ne mogu da obavljaju poslove u odnosu na svoju djecu; krizno stanje porodice, koje joj ne dozvoljava da ispunjava roditeljske obaveze u odnosu na dijete. U navedenim slučajevima dijete završava u organima starateljstva i starateljstva - to su organi lokalne samouprave kojima je povjerena zaštita prava i interesa djece koja su ostala bez roditeljskog staranja. Organi starateljstva i starateljstva su pozvani da: identifikuju djecu koja su ostala bez roditeljskog staranja; uzeti u obzir takvu djecu; odabrati oblike smještaja za djecu koja su ostala bez roditeljskog staranja. Istovremeno, pokušavaju ih srediti, prije svega, u porodici. U tom cilju doprinose stvaranju hraniteljskih, starateljskih i drugih vrsta porodica; vrši patronat nad hraniteljskim porodicama, pruža im neophodnu pomoć; doprinosi stvaranju normalnih uslova života i vaspitanju deteta u hraniteljskim porodicama, odnosno pružanju pomoći psihologa, nastavnika, socijalnih pedagoga, unapređenju uslova života, vršenju kontrole stanja deteta, ispunjavanje roditeljskih obaveza koje su dodijeljene hraniteljskoj porodici radi njegovog odgoja i obrazovanja. Organi starateljstva i starateljstva dužni su da preduzmu mjere za zaštitu njihovih prava u slučaju neispunjavanja obaveza u odnosu na dijete.

Na osnovu navedenog, razumijemo da prilično veliki broj faktora koji izazivaju tešku životnu situaciju kod djeteta dolazi iz njegove porodice. Ako je u porodici prisutan barem jedan od gore navedenih faktora, onda je rizik od teške situacije kod djeteta vrlo visok. Još jedno važno područje aktivnosti djeteta je obrazovna sfera. Budući da je to jedna od osnovnih aktivnosti djece, ovdje je povećana mogućnost teške životne situacije za dijete.

Jedan od problema djeteta u teškoj situaciji je nizak stepen socijalizacije, odnosno ograničena pokretljivost, loši kontakti sa vršnjacima i odraslima, ograničena komunikacija sa prirodom i pristup kulturnim vrijednostima itd. U modernim školama glavna uloga je obrazovna, a ne socijalna funkcija, škola ne pruža djeci neophodan skup kvaliteta potrebnih za punu integraciju u društvo. Ograničena aktivnost škole uslovljava negativan stav većine učenika prema ovoj obrazovnoj instituciji, što mu ne daje mogućnost da se iskaže kao osoba. Razlog za nastanak teške situacije u životu djece može biti nezadovoljavajući nivo znanja, a kao rezultat toga, veliki jaz u akademskom uspjehu između najboljih i najlošijih učenika. Ovo je usko povezano sa samopoštovanjem ličnosti djeteta. Kao rezultat toga, djeca imaju probleme različitih smjerova koji su povezani sa dedadaptacijom u društvenim odnosima u školi. Ovi problemi zajedno mogu dovesti do teške situacije za dijete.

Nikitin V.A. u svojoj studiji opisuje socijalizaciju kao "proces i rezultat uključivanja pojedinca u društvene odnose". Važno je imati na umu da je socijalizacija proces koji traje cijeli život osobe. Stoga je jedan od glavnih ciljeva socijalizacije prilagođavanje osobe društvenoj stvarnosti, koja služi kao najveći mogući uvjet za normalno funkcioniranje društva. U ovom trenutku teške životne situacije koje dovode do niskog stepena socijalizacije djeteta su: prosjačenje, beskućništvo i zanemarivanje, razne vrste devijantnog ponašanja, kao i bolest i invaliditet. Problemi koji se javljaju u procesu socijalizacije takve djece su, prije svega, socijalni problemi: nedovoljni oblici socijalne podrške, nedostupnost zdravstvene zaštite, obrazovanja, kulture, potrošačkih usluga. Među njima se mogu izdvojiti problemi na makro-, mezo- i mikro-nivou. Ovaj set problema rješava se naporima cjelokupnog društva i države u cilju stvaranja jednakih mogućnosti za svu djecu.

Federalni zakon „O osnovnim garancijama prava djeteta u Ruskoj Federaciji“ definira pojam „djeca u teškoj životnoj situaciji“, „to su djeca, siročad ili djeca koja su ostala bez roditeljskog staranja; djeca s invaliditetom; djeca sa smetnjama u razvoju, odnosno djeca sa smetnjama u fizičkom i (ili) mentalnom razvoju; djeca - žrtve oružanih i međuetničkih sukoba, ekoloških i uzrokovanih katastrofama, prirodnih katastrofa; djeca iz porodica izbjeglih i interno raseljenih lica; djeca su žrtve nasilja; djeca na izdržavanju kazne zatvora u vaspitnim kolonijama; djeca u specijalnim obrazovnim ustanovama; djeca koja žive u porodicama sa niskim primanjima; djeca s problemima u ponašanju; djeca čija je životna aktivnost usljed okolnosti objektivno narušena i koja ne mogu sama ili uz pomoć porodice da prebrode te okolnosti.

Trenutno je u savremenoj Rusiji problem dječijeg siročadstva, a posebno socijalnog dječijeg siročadi, vrlo akutan. Ako su ranije to bila djeca čiji su roditelji poginuli na frontu, danas velika većina djece odgojene u domovima za nezbrinutu djecu, domovima za nezbrinutu djecu, internatima ima jednog ili oba roditelja, odnosno socijalna su siročad, odnosno siročad sa živim roditeljima. U Saveznom zakonu „O dodatnim garancijama za socijalnu podršku za siročad i djecu bez roditeljskog staranja“, siročad je „lica mlađa od 18 godina čija su oba ili jedini roditelj umrla“. Djeca ostala bez roditeljskog staranja su „osobe mlađe od 18 godina koje su zbog lišenja roditeljskog prava, ograničenja roditeljskog prava, priznanja roditelja nestalim, nesposobnim, ostale bez staranja samohranog roditelja ili oba roditelja, proglašenje mrtvim, utvrđivanje od strane suda činjenice gubitka roditeljskog staranja od strane lica, izdržavanje kazne od strane roditelja u ustanovama izvršenja kazne lišenja slobode, boravak u pritvorskim mjestima, osumnjičeni i optuženi za krivična djela, izbjegavanje roditelja od podizanja djece ili zaštite njihovih prava i interesa, odbijanja roditeljima da odvedu djecu iz obrazovnih, medicinskih organizacija, organizacija koje pružaju socijalne usluge, kao i ako su jedini roditelj ili oba roditelja nepoznati, u drugim slučajevima priznanja djece koja su ostala bez roditeljskog staranja na zakonom propisan način.

Vrijedi obratiti pažnju na takvu kategoriju djece koja su se našla u teškoj životnoj situaciji, kao što su djeca sa smetnjama u razvoju ili djeca sa smetnjama u razvoju. Zdravlje ruskog stanovništva je u kritičnom stanju. Rezultati temeljnih istraživanja svjedoče o kriznom zdravstvenom stanju predstavnika svih starosnih grupa, a posebno djece. U Rusiji, kao i širom svijeta, postoji tendencija rasta djece sa smetnjama u razvoju. Na osnovu odredaba Zakona br. 181-FZ i Porodičnog zakona Ruske Federacije, „detetom sa invaliditetom smatra se osoba mlađa od 18 godina koja ima zdravstveni poremećaj sa upornim poremećajem tjelesnih funkcija zbog bolesti. , posljedice povreda ili nedostataka, koji dovode do ograničenja života i izazivaju potrebu za socijalnom zaštitom. Djeca sa smetnjama u razvoju uskraćena su za kanale za dobijanje informacija dostupnih njihovim zdravim vršnjacima: sputana u kretanju i korištenju senzornih kanala percepcije, djeca ne mogu savladati čitav niz ljudskih iskustava koja su im nedostupna. Lišeni su i mogućnosti predmetno-praktične aktivnosti, ograničeni u igračkoj aktivnosti, što negativno utiče na formiranje viših mentalnih funkcija. Kršenje, nedostatak razvoja može nastati iznenada nakon nezgode, bolesti ili se može razviti i intenzivirati tokom dužeg vremena, na primjer, zbog izloženosti nepovoljnim faktorima okoline, zbog dugotrajne hronične bolesti. Nedostatak, povreda se može otkloniti, u cjelini ili djelimično, medicinskim i psihološko-pedagoškim, socijalnim sredstvima ili smanjenjem njegove manifestacije. U ovom trenutku, rusko obrazovanje, koje formira određeni stepen tolerancije prema deci sa smetnjama u razvoju, ima humanističku orijentaciju. Stvaraju se mreže medicinskih i rehabilitacionih ustanova, internata, centara za socijalnu pomoć porodicama i deci sa invaliditetom, sportsko-prilagodljivih škola za osobe sa invaliditetom. Pa ipak, ovaj problem ostaje relevantan. Značajan dio djece sa smetnjama u razvoju, uprkos naporima društva da ih obrazuje i obrazuje, kao odrasle osobe, nije pripremljen za integraciju u društveno-ekonomski život. Istovremeno, rezultati istraživanja i prakse ukazuju na to da svaka osoba s razvojnom manom može, pod odgovarajućim uvjetima, postati punopravna ličnost, duhovno se razvijati, materijalno se opskrbljivati ​​i biti korisna društvu.

Sljedeća kategorija djece koja se našla u teškoj životnoj situaciji su djeca - žrtve oružanih i međunacionalnih sukoba, ekoloških i izazvanih katastrofama, elementarnih nepogoda (djeca u ekstremnoj situaciji) - to su djeca kojoj je potrebna njega i pomoć. Treba im dati priliku da studiraju, uključujući vjersko i moralno obrazovanje, prema željama njihovih roditelja ili, u odsustvu roditelja, onih osoba koje su odgovorne za njihovu brigu. Moraju se preduzeti sve neophodne mjere kako bi se olakšalo ponovno spajanje privremeno razdvojenih porodica. Djeca mlađa od petnaest godina ne podliježu regrutovanju u oružane snage ili grupe i ne smiju učestvovati u neprijateljstvima; posebna zaštita koja se pruža djeci mlađoj od petnaest godina i dalje važi za njih ako direktno učestvuju u neprijateljstvima i budu zarobljeni. Gdje je to potrebno i gdje je moguće, uz pristanak njihovih roditelja ili onih koji su primarno odgovorni za njihovu brigu, dogovorit će se za privremenu evakuaciju djece iz područja neprijateljstava u sigurnije područje u unutrašnjosti, uz pratnju osoba. odgovorni za njihovu sigurnost i dobrobit.

Promjena opće geopolitičke slike svijeta, zaoštravanje ekoloških, demografskih i društvenih problema, sve to dovodi do pojave takve kategorije djece u teškoj životnoj situaciji kao što su djeca iz izbjegličkih i interno raseljenih porodica. Član 1. Federalnog zakona „O izbjeglicama“ daje sljedeću definiciju: „izbjeglica je osoba koja nije državljanin Ruske Federacije i koja zbog osnovanog straha da će postati žrtva progona na osnovu rase , vjeru, državljanstvo, nacionalnost, pripadnost određenoj društvenoj grupi ili političko mišljenje je izvan zemlje svog državljanstva i nije u mogućnosti da uživa zaštitu te zemlje ili ne želi da uživa takvu zaštitu zbog takvog straha; ili, budući da nema određeno državljanstvo i da je izvan zemlje svog ranijeg uobičajenog boravišta kao rezultat takvih događaja, ne može ili ne želi da se vrati u nju zbog takvog straha. Iz člana 1. Zakona Ruske Federacije „O prisilnim migrantima“, „prisilni migrant je državljanin Ruske Federacije koji je napustio svoje mjesto boravka zbog nasilja ili progona počinjenog nad njim ili članovima njegove porodice, ili zbog realnog rizika od progona na osnovu rase ili nacionalnosti, vjere, jezika. Kao interno raseljena lica priznaju se i državljani Ruske Federacije koji su napustili mjesto stanovanja zbog progona na osnovu pripadnosti određenoj društvenoj grupi ili političkih uvjerenja. Značaj problema porodica izbeglih i interno raseljenih lica u savremenom ruskom društvu aktuelizuje se u različitim aspektima života pojedinca u sistemu odnosa lično-okruženje. Poznato je da se prilikom prisilne migracije ozbiljno narušava društvena adaptacija osobe: iz jednog prirodnog i društvenog okruženja prelazi u drugo, bolno prekidajući mnoge prirodno-antropološke veze i umjetno stvarajući takve veze na novom mjestu. Kao rezultat toga, djeca izbjeglice često doživljavaju psihičku traumu kada budu svjedoci ubistva ili smrti svojih roditelja i rođaka. Kako svjedoče psiholozi, traumatični događaji ostavljaju dubok trag u djetetoj psihi, koji mu dugo ostaje u sjećanju. Sva djeca koja su doživjela psihološki šok pate od njegovih posljedica. Pored mnogih fizičkih i psihičkih poremećaja, imaju i narušavanje procesa spoznaje i ponašanja u društvu. Ozbiljnost povreda i njihove manifestacije po pravilu se vezuju za stepen težine nasilja, prisustvo ili odsustvo tjelesnih povreda kod samog djeteta, kao i gubitak ili očuvanje porodične podrške.

Djeca su najsugestivnija i vođena, za razliku od odraslih, i često postaju žrtve u različitim situacijama. Oni mogu biti žrtve nasilja u porodici ili u školi, biti žrtve nasilja na ulici. teškog životnog nasilja djece

Asanova M.D. identifikuje četiri glavna tipa zlostavljanja djeteta: fizičko zlostavljanje, to je vrsta odnosa prema djetetu kada je namjerno stavljeno u fizički ranjiv položaj, kada mu je namjerno nanesena tjelesna povreda ili se ne sprječava mogućnost nanošenja; seksualno zlostavljanje je uključivanje funkcionalno nezrele djece i adolescenata u seksualne aktivnosti koje obavljaju a da ih u potpunosti ne razumiju, za koje ne mogu pristati ili koje krše društvene tabue porodičnih uloga; psihičko zlostavljanje je djelo počinjeno prema djetetu koje ometa ili šteti razvoju njegovih potencijalnih sposobnosti. Psihološko zlostavljanje uključuje kronične aspekte ponašanja kao što su ponižavanje, vrijeđanje, maltretiranje i ismijavanje djeteta; zanemarivanje je kronična nesposobnost roditelja ili staratelja da obezbijedi osnovne potrebe maloljetnog djeteta u hrani, odjeći, stanovanju, medicinskoj skrbi, obrazovanju, zaštiti i nadzoru. Uz fizičko zanemarivanje, dijete može ostati bez potrebne ishrane koja odgovara njegovom uzrastu, može biti obučeno neprikladno vremenskim prilikama. Kod emocionalnog napuštanja roditelji su ravnodušni prema potrebama djeteta, ignoriraju ga, nema taktilnog kontakta. Zanemarivanje se može manifestirati u zanemarivanju zdravlja djeteta, nedostatku potrebnog liječenja za njega. Zanemarivanje obrazovanja djeteta može se izraziti u tome što dijete često kasni u školu, preskače časove, ostaje da čuva mlađu djecu i sl. Opšti cilj u radu sa djecom koja su doživjela nasilje je smanjenje i eliminisanje traumatskih iskustava, prevazilaženje osjećaja inferiornosti, krivice i srama. U radu sa djetetom važno je održavati njegovu sposobnost razlikovanja interakcija s drugim ljudima, promovirati njegov lični razvoj.

U posljednje vrijeme stalno se naglašava porast maloljetničke delikvencije, bilježi porast okrutnosti i sofisticiranosti djela adolescenata, značajno podmlađivanje kriminala. Jedna od mjera za kažnjavanje djeteta za krivično djelo je lišenje slobode. Djeca osuđena na kaznu lišenja slobode upućuju se u vaspitne kolonije na popravljanje i prevaspitanje. Međutim, prema statistikama, mnogi od onih koji su izdržali kaznu ponovo počine zločin. Svi maloljetnici na izdržavanju kazne zatvora u vaspitnim kolonijama također predstavljaju kategoriju djece koja se nalaze u teškoj životnoj situaciji. Adaptacija je jedan od važnih aspekata koji nastaju kada je dijete lišeno slobode. U uslovima vaspitne kolonije, koncept adaptacije treba posmatrati u širem aspektu. Budući da će suština problema zavisiti od uslova izdržavanja kazne: strogi, obični, lakši ili povlašćeni, budući da pri prelasku iz jednog stanja u drugi, čak i unutar iste kolonije, društveno okruženje, dnevna rutina, rad i obrazovne aktivnosti , procjena mogućnosti promjene. , težnje učenika. Gotovo svaki osuđeni tinejdžer ima određeni stepen emocionalne napetosti, nezadovoljstva životnom situacijom, smanjenu emocionalnu pozadinu, kao i neku vrstu poremećaja. Ulazeći u vaspitnu koloniju, tinejdžer uči šta je dnevna rutina, pravila ponašanja. Zbog toga su mogući poremećaji spavanja, letargija, pasivnost, umor. Veliko mjesto u općoj anksioznosti tinejdžera zauzimaju sve vrste strahova, osjećaj neshvatljive prijetnje i sumnja u sebe. Osnovni cilj socijalno-pedagoške podrške je pomoći djetetu da se prilagodi u vaspitnoj koloniji, a krajnji rezultat je uspješan ulazak u tim, pojava osjećaja samopouzdanja u odnosima sa članovima tima, zadovoljstvo svojim položajem. u ovom sistemu odnosa.

Dakle, iz svega navedenog razumijemo da je problem djece koja se nađu u teškoj životnoj situaciji trenutno prilično akutan. Stoga je potreban poseban odnos prema takvoj djeci, odnosno potreba za socijalno-pedagoškom podrškom. Ovisno o razlozima za nastanak teške životne situacije kod djeteta i njegovim socio-pedagoškim karakteristikama, potrebno je odabrati individualnu tehnologiju rada. Do danas postoji mnogo studija koje imaju za cilj da što efikasnije pristupe kompilaciji i primeni tehnologija za socio-pedagošku podršku deci koja su se našla u teškoj životnoj situaciji.

Portal Ja sam roditelj govori šta se deca mogu naći u teškoj životnoj situaciji, koji su razlozi za dolazak u takve situacije i koji načini rešavanja problema takve dece postoje u Rusiji.

Savremeni svijet je izuzetno nestabilan i pun promjena. Odrasli su ponekad pod stresom zbog nesigurne ekonomske situacije, porasta kriminala, potrebe da brinu šta će se dogoditi sutra. To, naravno, ne može a da ne utiče na djecu.

Dječja percepcija se veoma razlikuje od percepcije odraslih. Ponekad se obična sitnica može pretvoriti u pravu tragediju, jako uznemiriti i povrijediti malu osobu. Kao rezultat toga, beba se nalazi u teškoj situaciji, a odraslima je važno da shvate kako mu pomoći da preživi bol s kojom se dijete suočava zbog raznih životnih okolnosti.

Uzroci teških životnih situacija kod djece

Jedan od glavnih razloga za pojavu kategorije "djeca u teškim životnim situacijama" su porodične nevolje, i to:

• ovisnost o drogama ili alkoholizam u porodici;
• niska materijalna sigurnost, siromaštvo;
• sukobi između roditelja i rođaka;
• zlostavljanje djece, nasilje u porodici.

Uzroci porodičnih nevolja

1. Reprodukcija obrazaca interakcije i ponašanja usvojenih u roditeljskoj porodici.
2. Kobni splet životnih okolnosti, usled čega se menja celokupna struktura i uslovi postojanja porodice. Na primjer, iznenadna smrt, invaliditet jednog od članova porodice.
3. Promjene u svijetu koji ih okružuje, koje podrazumijevaju promjene u svakom porodičnom sistemu. Na primjer, ekonomska kriza, ratovi itd.

1. Djeca bez roditeljskog staranja

Broj siročadi se povećava direktno proporcionalno padu socio-ekonomskog blagostanja u zemlji. Bebe ostaju bez roditeljskog staranja iz više razloga. Najčešće se radi o lišenju roditeljskog prava.

Razlozi za prestanak roditeljskog prava:

• neispunjavanje ili zloupotreba roditeljskih obaveza,
• prisustvo nasilja u porodici,
• prisustvo hronične narkomanije ili alkoholizma u porodici,
• izvršenje od strane roditelja krivičnog djela protiv života i zdravlja njegovog djeteta ili bračnog druga.

Tako djeca mogu ostati bez roditeljskog staranja i završiti u sirotištu ako im boravak u porodici postane opasan po život.

Primarni zadatak društva je rano identifikacija porodica koje spadaju u rizičnu grupu, pomoć takvim porodicama i njihova podrška, želja da se sačuva rodna porodica za dijete. Ponekad normalan razgovor sa komšijom koji se često pojavljuje na ulazu u stanju alkoholizma može spriječiti razvoj prave katastrofe.

Naravno, san svakog djeteta koje je izgubilo roditelje i završilo u sirotištu i najbolji ishod za njega je da pronađe novu porodicu, da ponovo pronađe mamu, tatu i svoj dom.

Sada se najčešće usvajaju bebe, a starija djeca i tinejdžeri imaju šansu da dođu pod starateljstvo ili starateljstvo. Nedavno je postojao takav oblik starateljstva kao što je „hraniteljska porodica“. Po zakonu, usvojitelji u takvoj porodici imaju pravo na materijalnu nagradu koja pripada za podizanje djeteta. Osim toga, takvoj porodici se svakog mjeseca isplaćuje dodatak za njegu djeteta, što je dodatni faktor u privlačenju ljudi koji su spremni da brinu o djetetu iz sirotišta da riješe ovaj problem.

2. Djeca sa smetnjama u razvoju (ona koja imaju razvojne karakteristike: mentalne i/ili fizičke)

Uzroci invaliditeta u djetinjstvu mogu biti poremećaji intrauterinog razvoja zbog genetskih faktora, načina života roditelja (narkomanija, alkoholizam i druge vrste devijacija); porođajne traume, kao i naknadne traume različitog porijekla.

Djeca sa posebnim potrebama često žive i uče kod kuće. Trenutno je razvijeno inkluzivno obrazovanje u kojem djeca sa smetnjama u razvoju dobijaju priliku da žive i studiraju u istoj sredini sa svojim vršnjacima.

Vrlo često pojava djeteta sa smetnjama u razvoju u porodici dovodi do njenog raspada. Muškarci napuštaju porodicu, nesposobni da izdrže dodatne poteškoće i probleme vezane za podizanje posebnog djeteta. Istovremeno, očigledno je da odgajanje takvog djeteta zahtijeva velike napore žene koja je ostala sama.

Karakteristične karakteristike porodica sa decom sa smetnjama u razvoju:

• niskim primanjima: briga o bolesnom djetetu zahtijeva, pored velikih materijalnih troškova, i mnogo osobnog vremena, pa mnogi moraju odustati od visoko plaćenog posla u korist posla s fleksibilnijim rasporedom i pogodnom lokacijom;
• izolacija od društva: otežano posjećivanje zabavnih mjesta i događaja zbog nespremnosti društva da prihvati djecu sa smetnjama u razvoju i slabe tehničke podrške za potrebe osoba sa invaliditetom;
• teškoće u sticanju obrazovanja i zanimanja. Za obavljanje obrazovno-vaspitnih i stručnih aktivnosti posebnoj djeci su potrebni posebni uslovi. Osim toga, često nailaze na odbijanje i maltretiranje među svojim vršnjacima.

Trenutno se razvijaju socijalni projekti i programi za socijalizaciju i adaptaciju djece sa smetnjama u razvoju, učenju ih radnim vještinama, a uvode se i programi za njihovu integraciju u okruženje zdravih vršnjaka. Važan faktor je identifikacija različitih mana u ranoj fazi razvoja djece. Sada u cijeloj zemlji postoji služba rane intervencije za djecu do tri godine, gdje se mogu prijaviti roditelji koji imaju djecu sa smetnjama u razvoju ili koja su u riziku. Posljedice prepoznavanja mana u ranoj fazi razvoja djeteta:

• prevencija razvoja sekundarnih poremećaja u razvoju djece,
• otkrivanje rehabilitacionog potencijala porodice u podršci djetetu, pružanje savjeta samoj porodici,
• socijalna adaptacija i uključivanje djeteta u vršnjačko okruženje već u ranoj fazi,
• polaganje ranije pripreme za učenje po školskom planu i programu, smanjujući poteškoće u naknadnom obrazovanju.

Realizacija ovakvih socijalnih programa i projekata zahtijeva aktivno učešće svih nas i iskrenu želju da promijenimo odnos našeg društva prema invalidnosti. Svako može pomoći, na primjer, da se brine o djetetu u odsustvu roditelja, ili da pomogne majkama djece sa smetnjama u razvoju pri zapošljavanju, koliko je u mogućnosti.

I moramo početi s činjenicom da svi moramo pokušati razumjeti i prihvatiti jednostavnu istinu: ne kao ja ne znači loše.

U invaliditetu nema ničeg sramotnog i sramotnog i tome treba da učimo našu decu. I što je najvažnije - to se može dogoditi u svakoj porodici, bez obzira na godine, mjesto stanovanja i nivo prihoda! Važno je da ne skrećete pogled sa dečaka u invalidskim kolicima, već da umete da objasnite svom detetu da su svi ljudi različiti i da je neko manje sretan, ali to ne znači da je manje vredan poštovanja, pažnje i komunikacija. Porodice koje odgajaju djecu sa smetnjama u razvoju mogu se podržati riječju i djelom. Bez sumnje, svaka pomoć (i psihološka podrška i materijalno učešće) im je vrlo potrebna i neprocjenjiva!

3. Djeca koja su postala žrtve međuetničkih (uključujući i oružanih) sukoba, ekoloških katastrofa i katastrofa izazvanih čovjekom, prirodnih katastrofa; djeca iz porodica izbjeglih i interno raseljenih lica; deca u ekstremnim uslovima

Zapravo, ova djeca su žrtve ekstremnih uslova, tj. situacije koje prevazilaze normalno ljudsko iskustvo. Izvor traume iz djetinjstva često je druga osoba - to uključuje terorističke akte, napade, lokalne ratove.

U današnjem svijetu broj takve djece, nažalost, raste. Prvi prioritet u vanrednim situacijama je smjestiti djecu na sigurno mjesto i obezbijediti im sve što im je potrebno, od lične higijene do mogućnosti školovanja. Zaista, često su djeca, nalazeći se na ulici i izgubila krov nad glavom, prisiljena da se samostalno snabdjevaju svime što je potrebno, što ih može dovesti na put zločina.

Glavni problem takve djece je što se vrlo malo pažnje poklanja njihovim iskustvima vezanim za promjenu mjesta stanovanja. Ali suočeni su s nizom problema koje nije lako riješiti čak ni odraslima. Zajedno sa mjestom stanovanja, djeca moraju promijeniti školu, društveni krug, uobičajena mjesta za rekreaciju i zabavu, te se prilagoditi novom okruženju. Često djeca koja se nađu u ekstremnoj situaciji gube bliske rođake, pa čak i roditelje. Nesumnjivo, svi oni doživljavaju gubitak.

Takva djeca u budućnosti doživljavaju poteškoće u komunikaciji, otežava im se cjelokupni razvoj, smanjuje se akademski uspjeh i interes za život. Djeci koja se nađu u ekstremnim uslovima potrebna je kvalifikovana pomoć psihologa u prevladavanju posttraumatskog stresnog poremećaja.

4. Djeca podvrgnuta nasilju, uključujući i porodicu

Zlostavljano dijete od malih nogu živi sa dubokom traumom. Dijete po pravilu pažljivo skriva uzrok povrede od drugih, bol od povrede može ga mučiti do kraja života.

Vrste nasilja:

• fizičko nasilje kada je dijete premlaćeno, a na tijelu mogu biti tragovi batina, ili nije hranjeno,
• seksualno zlostavljanje,

psihičko zlostavljanje kada je dijete poniženo, izolovano, lagano i prijećeno na sve moguće načine.

Posljedice nasilja:

• djeca razvijaju anksioznost i razne strahove,
• djeca mogu doživjeti krivicu, stid,
• djeca ne znaju kako da upravljaju svojim osjećajima i emocijama,
• u odraslom životu djeca se često suočavaju sa brojnim poteškoćama u stvaranju vlastite porodice.

Rano otkrivanje ove teške situacije igra ključnu ulogu u pružanju pomoći djeci žrtvama nasilja. Neophodno je biti pažljiviji prema djeci oko sebe kako bismo uočili da dijete može biti depresivno, uznemireno.

Prije svega, ovo se odnosi na roditelje djeteta. Za roditelje je izuzetno važno da budu u bliskom kontaktu sa svojom djecom. Vrlo je korisno razgovarati s djetetom o tome šta radi van kuće, s kim komunicira, a važno je održavati odnos povjerenja kako se ne bi ustručavalo reći kod kuće ako se neko ne ponaša s njim na način to je uobičajeno u njegovoj porodici. Potrebno je obratiti pažnju i na manje promjene u ponašanju djeteta. Iznenadne suze, gubitak apetita i druge promjene dobar su razlog za povjerljiv razgovor. Kako biste spriječili nasilje nad djecom, kod djece možete razviti vještine samozaštite igrajući male zagonetke. Na primjer, možete pitati: "Šta biste uradili da vam stranac ponudi vožnju automobilom?". Dobra aktivnost za zajedničko druženje je crtanje letaka sa svojim djetetom uz osnovna sigurnosna pravila: ne izlazite sa strancima, ne otvarajte vrata strancima, obavještavajte roditelje gdje se nalaze itd. Posebno je vrijedno obratiti posebnu pažnju na sve manifestacije dječje agresije usmjerene i na sebe i na druge, pokušati identificirati njene uzroke i spriječiti da se pogorša.

Najstrašnije za malog čoveka može biti nasilje nad njim u porodici, kada mu se čini da ga niko nikada neće zaštititi, nema kome da se žali. Uostalom, mučitelji su njegovi najbliži ljudi, roditelji koji su iz ličnih razloga postali alkoholičari, narkomani, vjerski fanatici ili psihički bolesnici.

Važnu ulogu u takvim situacijama igra mjesto gdje djeca mogu zvati bez straha od izloženosti. Svako može i treba da prijavi situacije nasilja u porodici kojima smo svedoci: rođaci, komšije, školski psiholozi i nastavnici.

5. Djeca na izdržavanju kazne zatvora u vaspitnim kolonijama; djece u specijalnim obrazovnim ustanovama

Takvu djecu po pravilu karakteriše želja za devijacijom u ponašanju, odn devijantno ponašanje, tj. ponašanje koje ne odgovara normama koje su prihvaćene u društvu.

Nivoi odstupanja u ponašanju:

• pretkrivičnom nivou- radi se o prekršajima, upotrebi alkohola i psihoaktivnih supstanci, napuštanju kuće;
• kriminalnom nivou- radi se o ekstremnom slučaju devijantnog ponašanja - delinkventnog ponašanja koje može dovesti dijete do krivičnih djela.

Razlozi odstupanja u ponašanju:

• socio-pedagoška zapuštenost, specifičnosti obrazovanja;
• porodične nevolje, zbog kojih dijete doživljava duboku psihičku nelagodu;
• lične karakteristike djeteta: odstupanja u razvoju, prijelazne faze odrastanja;
• nedovoljna prilika za samoostvarenje i samoizražavanje;
• zanemarivanje.

U pomoći ovoj kategoriji djece, to je izuzetno važno prevencija i upozorenje manifestacije devijantnog ponašanja u ranim fazama njegovog ispoljavanja. Ovdje je glavna uloga dodijeljena roditeljima i nastavnicima, jer je njihova dužnost da se prema djeci ophode s dužnom pažnjom. U savremenom svijetu najčešće vrste devijantnog ponašanja predstavljaju različiti oblici ovisnosti – alkohol, duvan, droga, kompjuter. Kako biste znali kako se ponašati u situaciji ako je vaše dijete ovisno, preporučujemo vam da pogledate sljedeće video zapise:

Kada se u životu djeteta ili u njegovoj porodici pojavi krizna situacija, potrebno je što prije obratiti se kvalifikovanim stručnjacima za pomoć i podršku. Za djecu, adolescente, kao i njihove roditelje, postoji telefonski broj na koji se mogu javiti po potrebi.

U praksi se socijalna pomoć djeci koja se nađu u teškoj situaciji sastoji u stalnom radu sa porodicom, kada je ona nefunkcionalna. Glavni vid takve pomoći je socijalna podrška bebi i njegovoj porodici. Pratnja - socijalna pomoć, uključujući pedagošku i psihološku pomoć. Praćenje se inače naziva pokroviteljstvom. Riječ je o čitavom kompleksnom sistemu psihološke, pedagoške i socijalne pomoći koju pružaju specijalisti socijalne službe. Ali svako od nas može pomoći djetetu u teškoj životnoj situaciji. Samo treba stati, ne prolaziti i ne okretati se od malog čovjeka u nevolji.

Član 15. Zaštita prava djece u teškim životnim situacijama

1. Zaštita prava djece u teškim životnim situacijama sprovodi se na različite načine. Koncept "djece u teškim životnim situacijama" sadržan je u čl. jedan.

Nadležnosti državnih organa u vezi sa zaštitom djece u teškim životnim situacijama raspoređene su u zavisnosti od toga da li je dijete u potpunosti izdržavano od strane države u saveznoj državnoj obrazovnoj ustanovi ili ne.

Ako se dijete čuva i obrazuje u saveznoj državnoj obrazovnoj ustanovi, onda njegovu zaštitu provode državni organi Ruske Federacije u skladu sa zakonodavstvom Ruske Federacije.

Federalne državne obrazovne institucije uključuju:

obrazovne ustanove u kojima se drže (obučavaju i/ili odgajaju) siročad i djeca bez roditeljskog staranja (internati za siročad i djecu bez roditeljskog staranja sa smetnjama u razvoju, opšteobrazovni internati, specijalne (popravne) internate, sanatorijski internati škole);

ustanove socijalne zaštite stanovništva (sirotišta, internati za ometenu u mentalnom razvoju i tjelesnim invaliditetom, centri za socijalnu rehabilitaciju za pomoć djeci koja su ostala bez roditeljskog staranja, socijalna skloništa);

zdravstvene ustanove (sirotišta);

druge slične institucije.

Država, o svom trošku, u potpunosti obezbjeđuje izdržavanje djece u gore navedenim ustanovama, uklj. obezbjeđuje im hranu, odjeću i obuću, knjige i igračke, daje im odgoj i obrazovanje.

Garancije za siročad i djecu koja su ostala bez roditeljskog staranja za stambeno zbrinjavanje, za pristojan nivo obrazovanja, za karijerno vođenje i izbor posla daju se na osnovu Federalnog zakona od 21. decembra 1996. N 159-FZ "O dodatnim garancijama za socijalnu podršku djeci siročadi i djeci koja su ostala bez roditeljskog staranja. Na primjer, čl. 7 komentarisanog Zakona garantuje se deci bez roditeljskog staranja i deci bez roditeljskog staranja, kao i licima iz reda siročadi i dece bez roditeljskog staranja, pružanje besplatne medicinske nege i hirurškog lečenja u državnoj i opštinskoj medicinsko-preventivnoj ustanovi, uklj. . ljekarski pregledi, poboljšanje zdravlja, redovni ljekarski pregledi.

Ako detetu nije obezbeđen odgovarajući nivo zakonom utvrđenih garancija, onda jedan od roditelja, odnosno lica koja ih zamenjuju, tužilac, odnosno lica koja obavljaju delatnost obrazovanja, vaspitanja, razvoja, zdravstvene zaštite, socijalne zaštite i socijalnih usluga za dijete.

Ukazom predsjednika Ruske Federacije od 26. marta 2008. N 404 "O stvaranju Fonda za podršku djeci u teškim životnim situacijama" osnovan je Fond za podršku djeci u teškim životnim situacijama. Osnivač fonda je Ministarstvo zdravlja i socijalnog razvoja Ruske Federacije, a njegova imovina se formira na teret federalnog budžeta, dobrovoljnih imovinskih priloga i donacija. Predsjednika i članove odbora Fonda imenuje Vlada Ruske Federacije. Stvaranje Fonda uzrokovano je potrebom da se zaista promoviše sprovođenje državne porodične politike, podrži institucija porodice i zaštite interesi djece. Osnovni cilj njegovog djelovanja je podsticanje socijalnih programa podrške djeci i porodicama u teškim životnim situacijama. Realizuje programe obuke specijalista u dečijim ustanovama, uključujući socijalna skloništa i vaspitne kolonije, i finansira visokotehnološke programe tretmana za siročad i decu koja su ostala bez roditeljskog staranja.

Zaštitu sve druge djece u teškim životnim situacijama provode državni organi konstitutivnih entiteta Ruske Federacije u skladu sa zakonodavstvom konstitutivnih entiteta Ruske Federacije.

Na primjer, u skladu sa čl. 27 Zakon Sverdlovske oblasti od 23. oktobra 1995. N 28-OZ "O zaštiti prava deteta" deca iz porodica izbeglih i interno raseljenih lica, deca koja se nađu u ekstremnim uslovima, pod zaštitom su stanje. Registraciju djece izbjeglica i interno raseljenih lica radi obezbjeđivanja socijalne i pravne zaštite vrši područna služba za migracije u skladu sa važećim zakonodavstvom. Djeci izbjeglica i raseljenih lica koja nisu izgubila svoje porodice obezbjeđuje se socijalna podrška. U mjestu stvarnog prebivališta obezbjeđuje im se mjesto u obrazovnoj organizaciji, besplatno obezbjeđivanje obrazovnog materijala, besplatno liječenje u zdravstvenim organizacijama i kod kuće.

2. Sva djeca, bez izuzetka, mogu trebati sudsku zaštitu. Sudska zaštita je potrebna u situacijama kada je došlo ili postoji povreda prava djeteta. Država garantuje takvu zaštitu.

Dijete koje se nalazi u teškoj životnoj situaciji može potražiti pomoć ne samo od roditelja (staratelja, staratelja). Pravo na zastupanje interesa djeteta imaju zaposleni u tužilaštvu, obrazovnim, zdravstvenim ustanovama, ustanovama socijalne zaštite i socijalnim službama za dijete. Prava djeteta može braniti i Komesar za prava djeteta pri Predsjedniku Ruske Federacije ili Komesar za prava djeteta u relevantnom subjektu Ruske Federacije.

Tako se zdravstvena ustanova, tokom boravka u kojem se dijete potuklo sa drugim pacijentima i naštetilo zdravlju, može obratiti sudu radi zaštite interesa oštećenog djeteta ili tužilaštvu koje će zastupati interese. djeteta na sudu. Za više informacija o pravu djeteta na sudsku zaštitu vidjeti čl. 23 komentarisanog zakona i komentar na isti.

Sudska zaštita prava djece vrši se na način propisan procesnim zakonodavstvom. Zakonski zastupnici djece, staratelji (staratelji), organi starateljstva i starateljstva i tužilac mogu se prijaviti kao tužioci za zaštitu svojih prava. Zakonski zastupnici maloljetnika u skladu sa stavom 1. čl. 52 Zakonika o parničnom postupku Ruske Federacije mogu biti roditelji, usvojitelji, staratelji, staratelji ili druga lica kojima je ovo pravo dato saveznim zakonom. Prava i interese djece bez roditelja i djece koja su ostala bez roditeljskog staranja štite organi starateljstva i starateljstva.

Organ starateljstva i starateljstva ima pravo da preuzme funkcije starateljstva ili starateljstva u odnosu na dijete ako u roku od mjesec dana djetetu kome je potrebno starateljstvo (starateljstvo) ne bude postavljen staratelj (staratelj). Specijalizovana ustanova - prihvatilište, rehabilitacioni centar u koji se dijete može privremeno smjestiti dok se odlučuje o pitanju izbora oblika njegovog stalnog smještaja, ne može obavljati funkcije zakonskog zastupnika, uklj. obratiti se sudu radi zaštite interesa djeteta. Prava i obaveze staratelja (staratelja) ostaju samo organima starateljstva.* (44)

Tužilac na način propisan čl. 45 Zakonika o građanskom postupku Ruske Federacije, ima pravo da se obrati sudu sa izjavom u odbranu prava, sloboda i legitimnih interesa građanina, ako se dijete ili njegovi zakonski zastupnici ne mogu sami obratiti sudu . Bez obzira da li se dete ili njegovi zakonski zastupnici mogu samostalno obratiti sudu, tužilac ima pravo da se obrati sudu sa izjavom, čiji je osnov žalba građana o zaštiti povređenih ili osporenih socijalnih prava. , slobode i legitimnih interesa u oblasti:

radni (uslužni) odnosi i drugi direktno povezani odnosi;

zaštita porodice, majčinstva, očinstva i djetinjstva;

socijalna zaštita, uključujući socijalno osiguranje;

osiguranje prava na stanovanje u državnim i opštinskim stambenim fondovima;

zdravstvenu zaštitu, uključujući medicinsku njegu;

osiguranje prava na zdravu životnu sredinu;

obrazovanje.

Dijete bez roditelja ili dijete koje je ostalo bez roditeljskog staranja može samostalno zaštititi svoja prava po navršenoj 18. godini života. Na primjer, ako takvo dijete nije stambeno zbrinuto nakon završetka njegovog boravka na punom državnom izdržavanju u dječjoj ustanovi, onda ono ima pravo ili zatražiti zaštitu kod tužioca ili samostalno braniti svoje pravo na stanovanje na sudu do podnošenje zahteva nadležnim državnim organima za stambeno zbrinjavanje.

3. Aktivnosti zaštite prava djece u teškoj životnoj situaciji sprovode javna udruženja (organizacije) i druge neprofitne organizacije, uklj. međunarodne asocijacije (organizacije) koje predstavljaju podružnice u Ruskoj Federaciji.

Na primjer, Centar za kurativnu pedagogiju, koji u Moskvi djeluje kao javna organizacija od 1989. godine, pruža efikasnu rehabilitacijsku i obrazovnu pomoć djeci sa teškim smetnjama u razvoju. Centar sprovodi obuku kadrova za specijaliste iz dječijih ustanova, državnih i nedržavnih organizacija, učestvuje u razvoju integrativnog sistema obrazovanja za djecu sa smetnjama u razvoju i pruža psihološku pomoć porodicama sa djecom sa smetnjama u razvoju. Centar organizuje sveobuhvatnu informativnu i pravnu podršku roditeljima (do razmatranja pitanja na sudu) u cilju ostvarivanja prava djece sa smetnjama u razvoju na obrazovanje i rehabilitaciju.

Stručnjaci Centra su od 2005. godine u više navrata učestvovali u tužbama za zaštitu prava djece na izradu individualnog razvojnog programa i isplatu naknade roditeljima koji su platili rehabilitacijske mjere uključene u program individualnog razvoja u nevladinim organizacijama. Tako je organizacija više puta branila pravo djece s invaliditetom na rehabilitaciju.

U zaštiti prava na obrazovanje, Centar je uspio mnoga pitanja riješiti vansudskim putem. Nakon dugotrajne korespondencije sa obrazovnim ustanovama i prosvetnim vlastima, roditelji su počeli da dobijaju fiksnu naknadu u visini troškova po detetu u obrazovnoj ustanovi u slučaju da za dete sa teškim smetnjama u razvoju odaberu porodični oblik obrazovanja.* ( 45)

Poresko zakonodavstvo Ruske Federacije predviđa niz pogodnosti za organizacije koje se bave aktivnostima zaštite prava djece u teškim životnim situacijama. U pismu Odeljenja za poresku i carinsko-tarifnu politiku Ministarstva finansija Ruske Federacije od 18. septembra 2009. godine N 03-05-04-02 / 72 se navodi da je, na osnovu tačke 3. čl. 381. i stav 5. čl. 395 Poreskog zakona Ruske Federacije (u daljem tekstu Poreski zakonik Ruske Federacije), sljedeće organizacije osoba s invaliditetom oslobođene su plaćanja poreza na imovinu i poreza na zemljište na saveznom nivou:

1) sveruske javne organizacije invalida (uključujući i one koje su osnovane kao sindikati javnih organizacija invalida), među čijim članovima invalidi i njihovi zakonski zastupnici čine najmanje 80 posto, u odnosu na imovinu i zemljište koje se koristi za obavljanje djelatnosti. njihove statutarne aktivnosti;

2) organizacije čiji se glavni kapital u potpunosti sastoji od doprinosa navedenih sveruskih javnih invalidskih organizacija, ako je prosječan broj invalidnih osoba među njihovim zaposlenima najmanje 50 posto, a njihov udio u fondu zarada iznosi najmanje 25 odsto, u odnosu na imovinu i zemljišne parcele koje se koriste za proizvodnju i (ili) promet robe (izuzev akciznih proizvoda, mineralnih sirovina i drugih minerala, kao i drugih dobara prema listi koju je odobrio Vlada Ruske Federacije u dogovoru sa sveruskim javnim organizacijama osoba sa invaliditetom), radovi i usluge (osim posredničkih i drugih posredničkih usluga);

3) ustanove čiji su jedini vlasnici navedene sveruske javne organizacije osoba sa invaliditetom, u odnosu na imovinu i zemljišne parcele koje koriste za ostvarivanje obrazovnog, kulturnog, zdravstvenog, fizičkog i sportskog, naučnog, informativnog i druge ciljeve socijalne zaštite i rehabilitacije invalidnih lica, kao i pružanje pravne i druge pomoći invalidima, invalidnoj djeci i njihovim roditeljima.

4. Prilikom regulisanja sudskih i nekih vansudskih postupaka koji se odnose na učešće djece i zaštitu njihovih prava i legitimnih interesa, obavezno je uzeti u obzir mišljenje djeteta. Naravno, dijete mora doživjeti godine u kojem je sposobno izraziti svoje mišljenje u formi dostupnom svima oko sebe. U pravilu se uzima u obzir mišljenje djeteta koje je navršilo 10 godina. o bilo kom pitanju koje se njega tiče (član 57 IK RF). uključujući i to treba uzeti u obzir od strane organa starateljstva i starateljstva.

Konvencija UN o pravima djeteta sadrži odredbu o pravu djeteta da izrazi svoje mišljenje u rješavanju bilo kojeg pitanja koje se tiče njegovih interesa, uklj. da bude saslušan u svim sudskim i upravnim postupcima koji utiču na njegove interese.

Po zakonu, mišljenje djeteta se uzima u obzir kada:

izbor roditelja obrazovne ustanove, oblika obrazovanja (klauzula 2, član 63 IK RF);

rješavanje pitanja roditelja u vezi sa porodičnim odgojem djece, njihovim obrazovanjem (klauzula 2, član 65 IK RF);

rješavanje sudskog spora o mjestu stanovanja djece kada roditelji žive odvojeno (klauzula 3, član 65 IK RF);

razmatranje zahtjeva srodnika djeteta za uklanjanje prepreka u komunikaciji s njim (član 3. člana 67. IK RF);

razmatranje zahteva roditelja za povratak njihove dece (klauzula 1 člana 68 IK RF);

odbijanje zahteva za vraćanje roditeljskog prava (klauzula 4, član 72 IK RF);

odbijanje ispunjenja tužbenog zahteva za ukidanje ograničenja roditeljskog prava na sudu (klauzula 2, član 76 IK RF);

razmatranje predmeta o osporavanju očevidnosti (član 9. Rezolucije Plenuma Vrhovnog suda Ruske Federacije od 25. oktobra 1996. N 9 „O primjeni sudova Porodičnog zakona Ruske Federacije prilikom razmatranja slučajevima utvrđivanja očinstva i naplate alimentacije").

Uzimanje u obzir mišljenja djeteta znači da se njegovo mišljenje nužno čuje i uzima u obzir prilikom donošenja odluke. Roditelji, po pravilu, sva pitanja u vezi sa vaspitanjem i obrazovanjem dece rešavaju sporazumno, na osnovu interesa i vodeći računa o mišljenju dece.

U skladu sa čl. 157 Zakona o građanskom postupku Ruske Federacije sud prilikom razmatranja predmeta, uklj. o sudbini djece, dužan je da neposredno ispita dokaze u predmetu, uključujući:

sasluša objašnjenja stranaka i trećih lica, iskaze svjedoka, zaključke organa starateljstva i starateljstva, konsultacije i objašnjenja stručnjaka;

pročitati pisane dokaze;

ispitati fizičke dokaze;

slušajte audio i gledajte video zapise.

Prilikom odlučivanja s kojim će roditeljem dijete živjeti nakon razvoda braka i koliko će često komunicirati sa drugim roditeljem, sud je dužan uzeti u obzir mišljenje djeteta koje je navršilo 10 godina života (čl. 2. člana 24. st. RF IC). U slučaju neslaganja sa mišljenjem djeteta, sud je dužan da obrazloži razloge zbog kojih je smatrao da je potrebno ne slijediti želje djeteta.

Mišljenje djeteta koje je ostalo bez roditeljskog staranja organ starateljstva i starateljstva uzima u obzir u slučajevima postavljanja staratelja ili staratelja, premještanja u hraniteljsku porodicu, usvojenja ili prestanka starateljstva, starateljstva i premještanja djeteta u dječiju ustanovu. .

5. Ako se nad djetetom sprovode postupci provođenja zakona, tada su obavezni uslovi za donošenje konačne odluke ili preduzimanje radnji u odnosu na dijete osiguranje prioriteta lične i društvene dobrobiti djeteta, uzimajući u obzir vodi računa o njegovim interesima, uzrastu i socijalnom statusu djeteta.

Koncept "dječijeg računa" sadržan je u načelu 2 Univerzalne deklaracije o ljudskim pravima iz 1948. godine, prema kojem se djetetu mora obezbijediti posebna zaštita zakonom i drugim sredstvima i pružiti mogućnosti i povoljni uslovi koji bi mu omogućili da razvijaju se fizički, psihički, moralno, duhovno i socijalno na zdrav i normalan način iu uslovima slobode i dostojanstva. Prilikom donošenja zakona u ovu svrhu, najbolji interesi djeteta treba da budu primarna pažnja. Osim toga, načelo 7 Deklaracije utvrđuje najbolji interes djeteta kao vodeći princip za roditelje i druge koji su odgovorni za obrazovanje i obuku djeteta.

Konvencija UN-a o pravima djeteta koristi koncept „najboljeg interesa djeteta“. Prema ovoj Konvenciji:

Roditelji ili, gdje je primjenjivo, zakonski staratelji imaju primarnu odgovornost za odgoj i razvoj djeteta. Najbolji interesi djeteta su njihova primarna briga (čl. 18);

dijete koje je privremeno ili trajno lišeno porodičnog okruženja, ili koje u svom najboljem interesu ne može ostati u takvom okruženju, ima pravo na posebnu zaštitu i pomoć države (čl. 20).

U nacionalnom pravu, uklj. u komentarisanom članku koncept „najboljeg interesa djeteta“ pretočen je u dva specifičnija odvojena koncepta – „osiguranje prioriteta lične i društvene dobrobiti djeteta“ i „interesa djeteta“.

Porodično pravo sadrži mnoge norme koje upućuju sudu, organima starateljstva i starateljstva, drugim organima i zainteresovanim licima na potrebu da vode računa o interesima deteta prilikom rešavanja pitanja u vezi sa njegovom sudbinom, na primer:

1) u interesu samog deteta i vodeći računa o prioritetu njegovog ličnog i društvenog blagostanja u slučaju stavljanja deteta na usvojenje, tajna usvojenja je zaštićena zakonom;

2) u interesu djeteta sud može odstupiti od opšteg pravila o nemogućnosti da bude usvojilac licima čije stanovanje ne ispunjava sanitarne i tehničke standarde, a dijete i dalje ustupi takvom licu koje svojim ličnim kvaliteta, pogodan je za ulogu usvojitelja i sposoban je da se brine o djetetu. Obaveza utvrđivanja usklađenosti sa interesima djeteta je povjerena organu starateljstva i starateljstva, koji priprema mišljenje o valjanosti usvojenja i dostavlja ga sudu (tačka 2. člana 125. KZ RF);

3) radi zaštite prava i legitimnih interesa usvojenika, nadzor nad uslovima njegovog života i vaspitanja vrši organ starateljstva i starateljstva u mjestu prebivališta usvojenika. Kontrolni pregled se obavlja tokom prve tri godine, a po potrebi se mogu vršiti periodični pregledi do navršene 18. godine života djeteta;

4) dozvolu za promenu imena ili prezimena deteta daju organi starateljstva i starateljstva samo na osnovu interesa deteta (član 59. KZ RF);

5) sud može odbiti tužbu za poništavanje braka sklopljenog sa licem koje nije navršilo bračne godine, ako to zahtevaju interesi maloletnog supružnika (član 29. KZ RF);

6) roditelji po svom položaju imaju pravo da zahtevaju vraćanje deteta od svakog lica koje ga zadrži ne na osnovu zakona ili na osnovu odluke suda. Prilikom razmatranja ovih tužbenih zahtjeva, sud nije vezan pravima roditelja i može odbiti da udovolji njihovom tužbenom zahtjevu ako dođe do zaključka da predaja djeteta roditeljima nije u interesu djeteta (tačka 1. član 68 IK RF).

6. Deo 4 komentarisanog člana definiše zaštitu prava dece, prilikom regulisanja vansudskih postupaka u vezi sa učešćem dece i (ili) zaštite njihovih prava i legitimnih interesa, kao i prilikom odlučivanja o kaznama koje se mogu primeniti na maloljetnici koji su počinili prekršaje.

Sistem maloljetničkog pravosuđa prvenstveno se bavi dobrobiti maloljetnika i osigurava da svaka radnja poduzeta protiv maloljetnih prestupnika uvijek bude srazmjerna i ličnosti počinioca i okolnostima krivičnog djela.

Stoga, sudske odluke u odnosu na maloljetnike treba donositi tek nakon potpunog proučavanja svih materijala predmeta, uklj. osobine ličnosti djeteta, njegovog uzrasta i društvenog statusa, uz izricanje kazni koje se mogu primijeniti na maloljetnike, a ne u suprotnosti s općepriznatim principima i normama međunarodnog prava, normama predviđenim međunarodnim ugovorima Ruske Federacije .

Tako, na primjer, u čl. 431. Zakona o krivičnom postupku Ruske Federacije, zakonodavac maloljetnicima predviđa mogućnost zamjene krivičnog gonjenja upotrebom prinudnih vaspitnih mjera. Prinudne vaspitne mjere mogu se izreći ako se u prethodnoj istrazi u krivičnom predmetu o krivičnom djelu male ili srednje težine utvrdi da se popravljanje maloljetnog optuženog može ostvariti bez primjene kazne. Istovremeno, prilikom donošenja konačne odluke, sud ocjenjuje ponašanje optuženog u toku istrage (poštovanje odabrane mjere zabrane, njegovo pojavljivanje po pozivu u organe za prethodnu istragu), kao i njegovu spremnost da učini nadoknađuje nanesenu štetu.

Obično se krivični predmeti koji uključuju maloljetnike podnose redovnim sudovima opće nadležnosti. Međutim, u nekim predmetima sudovi za maloljetnike su osnovani na eksperimentalnoj osnovi. Možda je prerano suditi o rezultatima njihovog rada. Glavno načelo maloljetničkog pravosuđa je da se djeci ne može suditi kao odraslima. U sudnicama nema rešetki, sudija tinejdžere zove isključivo po imenu, izbegavajući obraćanje „okrivljeni“, stranci nisu dozvoljeni u salu, dok okrivljeni, advokat, tužilac i žrtva sede za istim petougaonim stolom.* (46 ) U sudovima za maloljetnike najčešće se osuđuju na uslovne kazne, popravni rad i prinudno školovanje u specijalnoj školi zatvorenog tipa. Osim toga, sudovi često odnose privatne podneske u zavod za zapošljavanje, u komisiju za maloljetnike, u službe socijalnog osiguranja, tj. one slučajeve koji mogu pomoći djetetu u budućnosti da riješi poteškoće koje su ga navele na krivično djelo.

U principu, maloljetničko pravosuđe dovodi do smanjenja rasta maloljetničke delikvencije, uklj. smanjenje recidiva, jer omogućava pažljivije sagledavanje individualnih karakteristika djece.

Uprkos uloženim naporima, ruski pravosudni sistem je u velikoj meri nesavršen i nije u skladu sa odredbama Standardnih minimalnih pravila UN za sprovođenje maloletničkog pravosuđa („Pekinška pravila“), odobrenih Rezolucijom Generalne skupštine UN 40/33 29. novembra. , 1985. Konkretno, 8.2. ovih pravila ukazuje da u principu ne treba objavljivati ​​informacije koje bi mogle dovesti do identifikacije maloljetnog prestupnika. Međutim, Krivični zakon Ruske Federacije ne sadrži nikakva ograničenja za objavljivanje informacija o maloljetnicima, a tokom preliminarne istrage takve informacije mogu biti slobodno objelodanjene prema nahođenju istražitelja ili tužioca.

Nažalost, Rusija ne pozajmljuje pozitivna iskustva zapadnih zemalja u implementaciji posebnih programa podrške pomirenju maloljetnika i žrtve, organiziranju javnog nadzora nad maloljetnikom oslobođenim od kazne.* (47)

Tema. Osobine djece u teškom životu

situacije

1. Suština koncepta "teških životnih situacija" za djecu, njihova tipologija;

2. Hraniteljske i zamjenske porodice za djecu u teškim životnim situacijama;

3. Državne i nedržavne ustanove za siročad i djecu bez roditeljskog staranja.

LITERATURA

1. Odgoj i razvoj djece u sirotištu / Ed.-com. N.P. Ivanova. M., 1996.

2. Građanski zakonik Ruske Federacije // Kompletna zbirka zakonika Ruske Federacije. M., 2002. Art. 31-33, 36, 39-40.

3. Konvencija o pravima djeteta i njena implementacija u modernoj Rusiji// Referentni istraživački institut za porodicu i obrazovanje. Ed. 2nd. M., 2001.

4. Porodični zakonik Ruske Federacije // Kompletna zbirka kodova Ruske Federacije. M., 2002. Čl. 121, 123, 151-155.

1. Suština koncepta "teških životnih situacija"
za djecu, njihova tipologija

Teška životna situacijaznači iskustva osobe koja se nađe u poziciji koja ozbiljno utiče na njenu
blagostanje, sigurnost života i od čega nije
uvijek u mogućnosti izaći (ne mogu naći vrijednog
Izlaz).

U ovom slučaju potrebna mu je pomoć države, društva.
Posebno je potrebna pomoć djeci koja se nađu u teškoj životnoj situaciji. Teže im je da sami pronađu prihvatljiv izlaz
sa utvrđenog položaja. S obzirom na ovu činjenicu, država pokušava da predvidi i odredi najprikladnije načine
pomoć djetetu u teškoj životnoj situaciji. Glavni cilj države (društva) je stvaranjenajoptimalnije uslove za život djeteta i njegovo odrastanje.

U Federalnom zakonu Ruske Federacije „O glavnom
Garancije prava djeteta u Ruskoj Federaciji” od 24. jula
1998. br. 124-FZ, čl. 1 formulisan tipičnoteškim životnim situacijamaza dijete, u kojem država preuzima
obaveza da mu pruži potrebnu pomoć. To uključujegubitak roditeljskog staranja.Takav fenomen može
mjesto u nekim slučajevima:

a) smrt roditelja;

b) odbijanje roditelja izvedite svoju djecu iz socijalnih ustanova
zaštita stanovništva, obrazovnih, zdravstvenih i drugih ustanova;

u) samoukidanje roditelji ispunjavanje roditeljskih obavezau odnosu na njegovo dijete (samoodustajanje od podizanja djeteta);

G) neispunjenje od strane roditelja iz jednog ili drugog razloga
odgovornosti prema svojoj djeci(na primjer, prema
zdravstvena opasnost od zaraze djeteta i sl.);

e) duže odsustvo roditelja(na primjer, dugo poslovno putovanje);

e) ograničavanje roditelja u roditeljskom pravu.Odluku donosi sud vodeći računa o najboljem interesu djeteta. Može se desiti kada
stanje kada je ostavljanje djeteta kod roditelja (jednog od njih) opasno za dijete zbog okolnosti, roditelji (jedan od njih) ne
zavisni (mentalni poremećaj ili druga kronična bolest, kombinacija teških okolnosti i drugo);

i) lišavanje roditeljskog prava.Deluje kao zakonodavna mera za roditelje,neizvršavanje dužnostiprema njihovoj maloljetnoj djeci, izloupotreba roditeljskog prava.

Obaveze roditelja uključuju:

stvaranje normalnih uslova za njihovu životnu aktivnost;

biti njihovi pravni zastupnici i zastupati ih
prava i interesi u svim institucijama bez posebnih ovlašćenja;

edukujući ih.

Oduzimanje roditeljskog prava ima za cilj zaštitu prava
djeca odgojena u porodici kako bi ih zaštitili od zlostavljanja i drugog zlostavljanja od strane roditelja. Može se izvršiti samo po sudskom nalogu. Roditelji lišeni roditeljskog prava gube sva prava po osnovu srodstva sa djetetom,
ali nisu izuzeti od obaveze održavanja. Ako takav
Ako roditelj svojim ponašanjem onemogućava da dijete živi sa njim, može biti deložirano bez obezbjeđenja drugog smještaja. Po prestanku roditeljskog prava
oba roditelja, dijete se stavlja na staranje organa starateljstva i
starateljstvo;

h) nemogućnost roditelja iz ovih ili onih razloga da ispune svoje roditeljske obaveze:

izdržavanje kazne;

priznanje poslovne nesposobnosti kada iz zdravstvenih razloga ne mogu obavljati poslove u odnosu na svoju djecu
(fizičke sposobnosti ili mentalne devijacije);

krizno stanje porodice, koje joj ne dozvoljava da ispuni roditeljske obaveze u odnosu na dete (nezaposlenost i prinuda na traženje posla, teško materijalno
uslovi);

i) djece koja se nađu u uslovima u kojima su im potrebni
posebna stručna pomoć i (ili) zaštita:

invaliditet. Riječ je o djeci koja iz zdravstvenih razloga
ravnopravan deci sa smetnjama u razvoju. Trebaju posebne
(popravni), korektivno-kompenzatorni razvoj, osposobljavanje i obrazovanje;

nedostatke u mentalnom i (ili) fizičkom razvoju. Takve
djeci je potreban i poseban (popravni), korektivno-kompenzacijski razvoj, osposobljavanje i obrazovanje;

žrtve oružanih i međuetničkih sukoba, ekoloških i izazvanih katastrofama, prirodnih katastrofa. U ovom slučaju, kompleks medicinskih, psiholoških, pedagoških
i socijalne mjere za pomoć djetetu;

Djeca u porodicama izbjeglih i interno raseljenih
migranti koji se nađu u ekstremnim uslovima;

Djeca su žrtve nasilja. Ovaj fenomen se može uočiti u
porodica kada je dostupnazloupotreba roditeljskog prava.
Toje korištenje od strane roditelja svojih prava na štetu
interesi djece (na primjer, stvaranje prepreka za učenje, izazivanje prosjačenja, krađe, prostitucije,
alkoholna pića ili droge, itd.);

djeca na izdržavanju kazne zatvora u vaspitnoj koloniji;

djeca u specijalnoj obrazovnoj ustanovi;

djeca čija je životna aktivnost objektivno poremećena uslijed okolnosti koja ne samostalno
mogu se prevazići, uključujući i porodicu.

U ovim slučajevima dijete jestarateljstvo i organi starateljstvanadležni organi lokalne samouprave za
obaveze zaštite prava i interesa djece koja su ostala bez roditeljskog staranja.

Organi starateljstva su pozvani da:

identifikovati djecu koja su ostala bez roditeljskog staranja;

uzeti u obzir takvu djecu;

odabrati oblike smještaja za djecu koja su ostala bez staranja
roditelji. Istovremeno, pokušavaju ih prije svega urediti u porodici.
U tom cilju doprinose uspostavljanju prijema, starateljstva i
druge vrste porodica;

obezbijediti pokroviteljstvo hraniteljskim porodicama, obezbijediti im
neophodno pomoć (pribavljanje vaučera za ljetne kampove, domove za odmor, sanatorije; smještaj djece u škole, kreativne timove);
doprinose stvaranju normalnih uslova za život i obrazovanje
dijete u hraniteljskim porodicama (pomoć psihologa, nastavnika, socijalnih pedagoga; pomoć u poboljšanju uslova života),

vrši kontrolu nad uslovima izdržavanja djeteta, ispunjavanjem roditeljskih obaveza koje su povjerene hraniteljskoj porodici za njegovo vaspitanje i obrazovanje.

U slučaju neispunjavanja obaveza u vezi sa usvojenom decom, organi starateljstva i starateljstva dužni su da preuzmu
mjere za zaštitu njihovih prava.

2. Hraniteljske i zamjenske porodice za djecu koja su
u teškoj životnoj situaciji

Postoje razneoblici smještaja siročadi i djece,
ostala bez roditeljskog staranja.Glavne uključuju
socijalne usluge za djecu(Zakon „O osnovnim garancijama prava
dijete u Ruskoj Federaciji”, čl. 1.) Pod njima se podrazumijevaju ustanove, bez obzira na organizacione i pravne oblike i oblike vlasništva, koje obavljaju djelatnost socijalne službe djece (socijalna podrška, pružanje socijalnih,
medicinsko-socijalne, psihološko-pedagoške, pravne usluge i novčana pomoć, socijalna rehabilitacija djece u
u teškoj životnoj situaciji, obezbeđivanje zaposlenja za takvu decu
navršenih radnog vijeka), kao i građani koji se bave preduzetničkom „djelatnošću za socijalne usluge stanovništvu, uključujući i djecu, bez osnivanja pravnog lica.

Glavni oblici smještaja djece bez roditelja i djece
bez roditeljskog staranja su:

Transfer djeteta u porodicu.Za transfer djeteta u porodicu, rusko zakonodavstvo predviđa:

Usvojena porodica koja je usvojila (usvojila)
dete (deca).Usvajanje (usvajanje) -ovo je najpoželjniji oblik smještaja za djecu lišenu roditeljskog staranja. To je dozvoljeno in koji se tiču ​​maloljetne djece i samo u njihovim interesima. U ovom slučaju dijete je pravno u potpunosti izjednačeno sa vlastitom djecom, stiče roditelje u
lice usvojitelja i porodice. Usvojitelji koji dobrovoljno preuzimaju sve obaveze propisane zakonom
na roditelje, izjednačeni su sa njima u svakom pogledu i obdareni istim pravima.Usvojenje vrši sudna zahtjev lica
(osobe) koje žele da usvoje dijeteuz učešće organa starateljstva i starateljstva(Porodični zakon Ruske Federacije, čl. 129130).

Prilikom odlučivanja o usvojenju djeteta koje je navršilo deset godina života potreban je upravo njegov pristanak na usvojenje
ovo lice. Usvojena djeca i njihovi potomci u odnosu na usvojitelje i njihove srodnike, te usvojitelji i njihovi srodnici u odnosu na
u odnosu na usvojenu djecu i njihovo potomstvo izjednačeni su u
lična i imovinska prava i obaveze prema rodbini
porijeklo (Porodični zakon Ruske Federacije, član 137);

prenos djeteta u starateljsku (starateljsku) porodicu. Porodica starateljstvaovo je oblik smještaja djece bez roditeljskog staranja i djece bez roditeljskog staranja, radi njihovog izdržavanja,
vaspitanja i obrazovanja, kao i za zaštitu njihovih prava i interesa.
Koncepti "starateljstva" i "starateljstva" kao oblici porodičnog obrazovanja su identični.

starateljstvo utvrđeno nad djecom mlađom od 14 godina.
starateljstvo osnovana od 14 do 18 godina.Postavljaju se u roku od mjesec dana odu trenutku kada se saznalo da je maloljetnik bez zaštite. Za staratelje (starateljice) djece postavljaju se samo punoljetna punoljetna lica. Ovo uzima u obzir moralne i druge lične kvalitete staratelja (staratelja), njegovu sposobnost obavljanja relevantnih dužnosti, odnos članova porodice prema djetetu, a po mogućnosti i želju samog djeteta (Porodični zakonik od Ruska Federacija, članovi 150-151).

Roditelji staratelji primaju novacza hranu,
nabavka odeće, obuće, mekane opreme za štićenike,
cijene dotičnog regiona dok dijete ne navrši 16 godina
(za učenike opšteobrazovne ustanove do 18 godina) starosti. Za njih se ne dodeljuju niti plaćaju nikakva sredstva
djeca čiji roditelji mogu lično obavljati odgoj i izdržavanje djece, ali ih dobrovoljno prebacuju pod starateljstvo (starateljstvo) drugih lica, na dužim službenim putovanjima;

Foster Familyoblik uređajasiročad i djeca ostala bez roditeljskog staranja,na osnovu sporazuma o ustupanju djeteta (djece) na odgajanje u porodici između organa starateljstva i starateljstva i hranitelja(supružnici ili odvojeni
građani koji žele uzeti djecu na odgoj u porodici). Djelatnost hraniteljske porodice odvija se na osnovu Uredbe Vlade Ruske Federacije broj 829 od 17. jula 1996. godine kojom je usvojen Pravilnik o hraniteljskoj porodici.

Građani (supružnici ili građani pojedinci) koji žele preuzeti
podizanje djeteta (djece) koje je ostalo bez roditeljskog staranja,
nazivaju se usvojitelji, na koje se dijete (djeca) prenosi
hraniteljstvo se naziva hraniteljstvom, i
takav porodični usvojitelj.Ukupan broj djece u takvoj porodici, uključujući
rođaci i usvojitelji, po pravilu, ne bi trebalo da prelaze 8 osoba.

Usvojitelji u odnosu na usvojeno dijete (djecu)
imaju prava i dužnosti staratelja (staratelja).Orgulje
starateljstvo i starateljstvo pruža neophodnu pomoć usvojiocu
roditelja i prati uslove života i vaspitanja djeteta (djece).

Održavanje svako usvojeno dijete (djeca)
porodicaisplaćuje se mjesečnoza hranu,
kupovina odjeće, obuće i mekog namještaja, predmeta za kućanstvo, lične higijene, igara, igračaka, knjiga i beneficija utvrđenih zakonodavstvom Ruske Federacije za učenike obrazovnih ustanova za djecu bez roditelja
i djeca ostala bez roditeljskog staranja. Državatakođe plaća rad hranitelja kao vaspitača.Uređaj za djecu
u hraniteljsku porodicu ne povlači nastanak alimentacijskih i naslednopravnih odnosa između hranitelja i hranitelja.

Na osnovu iskustva stranih zemalja u Rusiji, stvaranje
hraniteljska porodicaza smještaj djece bez roditelja i djece bez roditelja
roditeljska briga. Ova aktivnost se zasniva na želji
pružiti svakom djetetu iskustvo života u porodici jedno od osnovnih
ideje koncepta unapređenja državnog sistema za prevenciju zanemarivanja i maloljetničke delikvencije u savremenim uslovima. Takav koncept je razvila i odobrila Međuresorna komisija za maloljetnička pitanja pri Vladi Ruske Federacije broj 1/1, str.125 od 7. jula 1998. godine.

U Rusiji je došlo do procesastvaranje porodice, vaspitno
grupe.Ovaj oblik socijalne usluge pruža se maloljetnicima koji su u društveno opasnom položaju.

Porodična edukativna grupapredstavljaodjel specijalizovane ustanoveza maloljetnike kojima je potrebna socijalna rehabilitacija, koji rade na osnovu Povelje i Pravilnika. Osnova za stvaranje takvih
grupa je prava porodica Ruski državljani, što uzima
brine o učeniku specijalizovane ustanove i
implementira uz aktivnu podršku potonjeg.

Pravni osnov za formiranje porodične vaspitne grupe su:

Porodični zakon Ruske Federacije, čl. 123, koji glasi:
“Djeca koja su ostala bez roditeljskog staranja podliježu premještaju
odgoj u porodici (za usvojenje, usvojenje, pod starateljstvom (starateljstvom) ili u hraniteljsku porodicu) ... Drugi oblici smještaja djece koja su ostala bez roditeljskog staranja mogu se predvidjeti zakonima konstitutivnih entiteta Ruske Federacije.

Vlada Ruske Federacije usvojila je Uredbu
br. 896 od 27. novembra 2000. godine „O odobravanju Modela odredbi
o specijalizovanim ustanovama za maloljetnike kojima je potrebna socijalna rehabilitacija”. U fiksnom položaju
pravo specijalizovanih institucija da formiraju porodične vaspitne grupe.

Ministarstvo rada i socijalnog razvoja Ruske Federacije izradilo je preporuke za specijalizovane institucije
za rad sa maloljetnicima uz njih je priložena „Okvirna
pravilnik o porodičnoj vaspitnoj grupi“, na osnovu kojega
danas se stvaraju i funkcionišu. Prilikom otvaranja ovakvih institucija na terenu, preporučena odredba je navedena sa
uzimajući u obzir lokalne uslove.

Djeca se po pravilu stavljaju u porodičnu grupu koja je otkrila
pozitivni trendovi u procesu socijalne rehabilitacije.

Porodična vaspitna grupa, kako praksa pokazuje, može
promijenite svoj status, tj. postati prelazni oblik u hraniteljsku, hraniteljsku porodicu ili usvojenje. U ovom slučaju igra ulogu centra za prilagođavanje djeteta uslovima u porodici, identifikaciju i
razvoj njegove predispozicije za život u porodici.

Dijete u porodičnoj vaspitnoj grupi ima status učenika, a vaspitač je službenik koji je odgovoran za učenika.Odgovornost za efektivnost tekućeg procesa rehabilitacije je na edukatoru
specijalista porodične grupe i institucije.Posao vaspitača je ugovoran i ima urgentni karakter.Ugovor se automatski raskida nakon što se riješi zadatak koji je dodijeljen nastavniku.Država plaća izdržavanje dece u porodici i rad jednog od njenih članova kao vaspitača,pomaže u društvenom i individualnom razvoju učenika.

U Rusiji postoje i drugi oblici smještaja siročadi i
djeca koja su ostala bez roditeljskog staranja u porodici. Ovi oblici uključuju:

hraniteljska (zamjenska) porodica jeprivremena porodica,usvajanje djeteta koje je ostalo bez roditeljskog staranjana ugovornoj osnovi With lokalni organi starateljstva i starateljstva i pod njihovom kontrolom.Ona brine, brine i
obrazovanje djece. Roditeljska odgovornost između hraniteljske porodice i lokalnih vlasti utvrđuje se ugovorom.
Ako porodica ne poštuje ugovorne odredbe, organi starateljstva
a starateljstvo ga ima pravo ukinuti. Njihova pozitivna uloga je
da je dijete odgajano u porodici i pod kontrolom i
porodica i vladina agencija. Negativna uloga hranitelja
porodica leži u tome da ukoliko porodica ne ispuni svoje
ponovo stvorene obaveze koje ozbiljno traumatiziraju dijete
činjenica sekundarnog lišenja roditeljskog staranja;

dječija sela SOS -Kinderdorf) ustanova za odgajanje siročadi u uslovima bliskim porodičnim. Prvo
kreirao ih je 1949. austrijski učitelj Hermann Gmeiner,
trenutno posluje u 120 zemalja širom svijeta. U Rusiji, prvo takvo selo bilo je Tomilino, Moskovska oblast, zatim su se slična sela pojavila u Orilskoj oblasti i druga. Oni predstavljaju
nekoliko sirotišta sa porodičnim odgojem i samostalnim domaćinstvom za djecu različitog uzrasta (dječaci i djevojčice) od 6-8 godina sa vaspitačem koji preuzima funkciju majke.
Oni stvaraju najpovoljnije uslove za „stvorenu porodicu“
za odgoj djece, zajedničko traženje odgajatelja za najoptimalnijim metodama i metodama života i obrazovanja
djeca. Jedan od najtežih socio-pedagoških problema
u takvim porodicama ovo je lični život vaspitača. Oni posvećuju
sebe prema djeci i životu u takvim porodicama. U slučaju kršenja ovih dužnosti, mogu biti lišeni prava na vršenje roditeljskih funkcija za
odnos prema stvorenoj porodici.

Uslovi za funkcionisanje dečijeg sela su sledeći:

majka (neudata žena koja se posvetila podizanju
djeca, domaćinstvo) glava porodice. Za nju jeste
zvanje i profesija;

braća i sestre su djeca različitog uzrasta, braća i sestre i
sestre nisu razdvojene;

svaka porodica živi u udobnoj zasebnoj kući
porodice;

Selo (1215 obiteljskih kuća) nije samo
kompleks zgrada za stalni boravak učenika i majki
edukatori, ali i zajednica istomišljenika.

Direktor sela sa svojom porodicom živi ovdje, aktivno
pomažući.

Međunarodna i domaća praksa to pokazuje
ovaj oblik smještaja za djecu koja su ostala bez roditeljskog staranja
leja, predstavlja najbolju opciju za njihovo obrazovanje.

3. Državne i nedržavne institucije
za siročad i djecu koja su ostala bez roditeljskog staranja

Rusija tradicionalno ima značajno iskustvo u ovom uređaju
siročad i djeca ostala bez roditeljskog staranja u specijalizovane ustanove za maloljetnike kojima je potrebna socijalna rehabilitacija. Takve institucije stvaraju izvršne vlasti konstitutivnih entiteta Ruske Federacije. Ruska vlada je 13. septembra 1996. uvela približnu uredbu br. 1092.
regulisanje aktivnosti takvih institucija.

Osnovala su ih različita ministarstva Ruske Federacije: Ministarstvo rada i socijalnog razvoja (društvene ustanove), Ministarstvo obrazovanja (specijalne obrazovne ustanove), Ministarstvo zdravlja (zdravstveno obrazovne ustanove), Ministarstvo unutrašnjih poslova (dječje ustanove). popravne ustanove). Slične organizacije se formiraju iu drugim odjelima.

Državne socijalne ustanove za maloljetnike uključuju:

a) centrima za socijalnu rehabilitaciju maloljetnika;

b) socijalna skloništa za djecu i tinejdžere. Kako je V Dal napisao,
sirotište je utočište za dijete. Pozvan je da ga prihvati, prezire, da djetetu sklonište. U savremenim uslovima, prihvatilište je mesto privremenog boravka za dete koje se našlo u teškom životu.
situacije, kako bi mu pružili utočište, identifikovali njegovo mjesto stanovanja i utvrdili mogućnosti njegovog svrsishodnog uređenja. Trenutno je dijete do godinu dana smješteno u prihvatilište (ranije su se fokusirali na držanje djece do 36 mjeseci, ali život
zahtijevalo da se vrijeme produži na godinu dana);

c) centri za pomoć djeci koja su ostala bez roditeljskog staranja;

d) ustanove za siročad i djecu bez staranja
roditelji kreirani u obrazovnom sistemu. Takve institucije per žale se na Pravilnik koji je odobrila Vlada Rusije
broj 1203 od 14. oktobra 1996. godine, broj 1117 od 28. avgusta 1997. godine, broj 366 od 30.
Mart 1998. Glavni tipovi obrazovnih institucija:

Sirotište je posebna ustanova za čuvanje,
briga, odgoj i obrazovanje djece koja su ostala bez roditeljskog staranja. Razlikuju se sljedeće vrste sirotišta:

za djecu ranog (od 1,5 do 3 godine) uzrasta;

za djecu predškolskog uzrasta;

za djecu školskog uzrasta;

mješoviti;

sirotište-škola za siročad i djecu bez roditeljskog staranja;

posebno (popravno) sirotište za siročad i
djece koja su ostala bez roditeljskog staranja.

U cilju poboljšanja uslova za obrazovanje i obuku
siročadi i djeci koja su ostala bez roditeljskog staranja, organizaciona struktura domova za nezbrinutu djecu je što više približava porodici.
U tu svrhu stvaraju se novi oblici sirotišta. Za ove forme
vezati:

Porodično sirotišteovo je porodica koja je zbrinula jedno ili više siročadi ili djece koja su ostala bez staranja
roditelji (lišeni roditeljskog prava). Stvaraju se takve porodice
nekoliko godina po ugovoru. Postoji nekoliko tipova
porodično sirotište: porodica sa jednim ili više djece;
nekoliko djece koja žive sa starateljima; porodica u kojoj
žive i sopstvena i usvojena deca itd.

Sirotište porodičnog tipaOvo je posebno stvoreno sirotište prema tipu porodice. Prednost je što je dijete
spada u porodicu, što stvara najpovoljnije uslove za odgoj djeteta, njegovo društveno formiranje kao osobe u odnosu na internat. Njegovi nedostaci su što može biti okruženje formirane porodice
nedovoljno prilagodljiv za ovo dijete, kao i vaspitači,
koji su preuzeli funkciju usvojitelja nisu dovoljno spremni
na roditeljske funkcije.

Vlada Rusije usvojila je posebnu uredbu
„O sirotištu porodičnog tipa“ broj 195 od 19.03.2001.
Rezolucijom su odobrena pravila za organizaciju takve kuće.

Osnovni zadaci sirotišta porodičnog tipa su stvaranje povoljnih uslova za odgoj, obrazovanje, unapređenje zdravlja i pripremu za samostalan život djece bez roditelja i djece bez roditeljskog staranja u porodičnom okruženju. Takva kuća se organizuje na porodičnoj osnovi, ako oba supružnika žele da uzmu najmanje 5, a ne više od 10 djece i uzimaju u obzir mišljenja svih članova porodice koji žive zajedno, uključujući rođake i usvojenu (usvojenu) djecu. Od 10. godine dijete može biti prebačeno u takvo sirotište samo uz njegov pristanak. Ukupan broj djece u njoj, uključujući rođake i usvojene (usvojene) supružnike koji su u registrovanom braku, ne bi trebao biti veći od 12 osoba.

Kuća se stvara, reorganizuje i likvidira odlukom izvršne vlasti konstitutivnog entiteta Ruske Federacije ili lokalne vlasti
samouprava. Organ starateljstva i starateljstva na lokaciji sirotišta porodičnog tipa vrši kontrolu nad uslovima života i vaspitanja dece, zaštitom njihovih prava i legitimnih interesa. Pruža obuku za pojedince koji žele da vode djecu
vaspitanje.

internat za siročad i djecu koja su ostala bez roditeljskog staranja. Internat (od lat. interims interna) obrazovna ustanova (škola) u kojoj učenici žive, studiraju, na djelimičnom ili punom državnom izdržavanju; hostel za studente u obrazovnoj ustanovi; dom u kojem su zbrinuti.

Internati u Rusiji za siročad i djecu bez roditeljskog staranja funkcionišu na osnovu sljedećih principa: demokratičnost, humanizam, pristupačnost, prioritet
univerzalne vrijednosti, građanstvo, slobodan razvoj
ličnost, zaštita prava i interesa učenika, autonomija i
sekularne prirode obrazovanja.

Organizaciono, rezidencijalne ustanove se razlikuju:

Rezidencijalna ustanova uobičajenog tipa;

internat prema tipu porodice. U takvoj instituciji
djeca žive različite dobi (u sastavu ne više od 8 osoba) ili
iste dobi (do 4 godine ne više 5 djeca, a od 4 godine i više ne
više od 10) grupa koje se nazivaju porodice. Međutim, oni zadržavaju
dosta od internata: obroci u menzi, samoposluživanje, nabavka nove odjeće itd.

Rezidencijalna ustanova porodičnog tipa Ovo je ustanova u kojoj deca žive u odvojenim porodicama, sa različitim ulazima i sopstvenim
organizaciju i stil života. Sa takvom organizacijom životi djece
što bliže porodici.

Za učenike sa smetnjama u razvoju Rusija je stvorilaspecijalni (popravni) obrazovni
institucije.Takve institucije su regulisane Uredbom koju je usvojila Vlada Rusije, br. 288 od 12. marta 1997. godine.
Posebne (popravne) ustanove uključuju:

popravna (nadoknađujuća) ustanova predškolskog vaspitanja i obrazovanja;

odgojno-obrazovna ustanova;

popravna ustanova osnovnog stručnog obrazovanja.

Za djecu sa smetnjama u razvoju stvoreni su
posebne (popravne) obrazovne ustanove koje realizuju obrazovne programe Ministarstva opšteg
i stručno obrazovanje u dogovoru sa Ministarstvom
zdravstvena zaštita. Takve ustanove se dijele na tipove ovisno o patologiji djece. Među njima su sljedeće namijenjene za obuku i edukaciju:

gluha djeca;

djeca oštećenog sluha i kasno gluva djeca;

slijepa djeca;

slabovida i kasno slijepa djeca;

djeca sa teškim poremećajima govora;

djeca s poremećajima mišićno-koštanog sistema;

djece sa mentalnom retardacijom.

mentalno retardirana djeca itd.

Za djecu kojoj je potrebno dugotrajno liječenje,stvaraju se zdravstveno obrazovne ustanove.Namijenjeni su za
pomoć porodici u vaspitanju i obrazovanju, obezbeđivanje sprovođenja rehabilitacije i poboljšanja zdravlja
aktivnosti, prilagođavanja društvu, socijalne zaštite i svestranog razvoja djece kojoj je potrebno dugotrajno liječenje.
Aktivnosti takvih institucija regulisane su Standardnim pravilnikom koji je odobrila Vlada Rusije, br. 1117 od 28. avgusta.
1997 Zdravstveno obrazovne ustanove uključuju:

sanatorijski internat;

sanatorijsko-šumska škola;

sanatorijsko sirotište za siročad i ostavljenu djecu
bez roditeljskog staranja.

Postoje također druge institucijeza siročad i djecu koja su ostala bez roditeljskog staranja:

Kadetska škola;

Kadetski internat (odobren standardni propis
Vlada Rusije br. 1427 od 15. novembra 1997. godine);

Internat sa početnom letačkom obukom (tipično
Uredba je odobrena Uredbom Vlade Rusije br. 1046 od 5. septembra 1998.). Prvenstveno pravo na upis u takvu školu imaju djeca bez roditelja i djeca koja su ostala bez roditeljskog staranja.
.od navršenih 15 godina, koji su izrazili želju da studiraju i imaju odgovarajuće zdravstveno stanje;

Učenici vojnih jedinica siročad i djeca ostala bez roditeljskog staranja, muškog spola od 14 do 16 godina,
građani Ruske Federacije koje šalju okružni (gradski) vojni komesarijati uz saglasnost same djece i vlasti
starateljstvo (odobren Pravilnik o upisu maloletnih građana za učenike vojnih jedinica).
Uredba Vlade Rusije br. 124 od 14. februara 2000.
Pravilnik o statusu učenika broj 745 rješenjem od
21. septembra 2000").

Stvaraju se prihvatilišta za siročad i djecu koja su ostala bez roditeljskog staranja u manastirima u mnogim regionima Rusije. U tome
vekovno iskustvo stavljanja dece u teško
životna situacija pod patronatom sveštenstva. At
Manastiri organizuju brigu, vaspitanje i obrazovanje dece. Djeca se aktivno uključuju u društveno koristan rad, razvijaju vještine samoposluživanja, života u timu. Velika se pažnja poklanja formiranju duhovne kulture zasnovane na tradicijama pravoslavne crkve.

U socio-pedagoškom smislu, odgoj djece koja su ostala bez roditeljskog staranja ima kompleks problema. Prijem
porodice, one su određene, s jedne strane, spremnošću i sposobnošću usvojitelja da pruže neophodnu negu i vaspitanje.
djece, s druge strane, potreba za prevazilaženjem problema koji nastaju u vezi s odgojem djeteta (ispoljavanje nekih
ili patologije, konfliktne situacije između roditelja i djece,
koje proizilaze iz presude „nisu moji roditelji“ itd.)

Postoji potreba za posebnim socio-pedagoškim
priprema roditelja hraniteljskih porodica za vaspitno-obrazovni rad sa
djece, formiranje određenih odnosa "roditelj dijete", briga o djeci i gomilanje iskustva u vaspitno-obrazovnom radu
s njim. Naknadno treba obezbijediti socijalno-pedagoški patronat u cilju kontrole, kao i blagovremeno savjetovanje, pomoć i podršku porodici u pitanjima obrazovanja u
slučajevi neadekvatnih situacija u njemu, prevencija i prevazilaženje manifestacija konflikta itd.

U stranoj praksi postoje primjeri stvaranja od strane socijalnih službi posebnih hraniteljskih porodica namijenjenih
rješavanje problema vezanih za pružanje brige o djetetu, zaštitu njegovih prava u zavisnosti od nastalih društvenih problema.
Ove porodice uključuju:

hraniteljske porodice u kriznoj situaciji. Stvaraju se privatno
slučajevi kada je potrebno odmah ukloniti dijete iz matične (roditeljske) porodice na određeno vrijeme. U tome
Ako je tako, smješten je u posebnu hraniteljsku porodicu. Razlozi
zahtijevaju izolaciju djeteta, može doći do akutne konfliktne situacije u porodici između roditelja, roditelja i djeteta, tragedije,
iznenadna bolest roditelja i sl.;

hraniteljsku porodicu na kratko. Potreba za njim se javlja prilikom planiranja službenih putovanja, ljekarskih pregleda,
kratkotrajno lečenje kada nema ko da čuva dete. Ova vrsta porodice služi za pružanje kratkotrajne pomoći porodici sa djetetom sa posebnim potrebama.
Oni stvaraju posljednju priliku da se odmorite, oporavite za kratko vrijeme, što vam omogućava da se aktivnije bavite nakon odmora.
dijete;

hraniteljsku porodicu na duže vreme. Ova porodica radi
po ugovoru za smještaj djeteta na duže vrijeme u
povezanost sa nastalom potrebom roditelja druge porodice;

porodica da primi dijete tokom vikenda i praznika.
Ovakav oblik smještaja djece omogućava roditeljima da periodično organizuju odmor vikendom (vikendom);

porodice za dnevni boravak djeteta (neka vrsta doma
vrtić). U ovom slučaju dijete provodi večeri i noći sa svojom porodicom.

Centri za socijalne usluge za porodice i decu u Rusiji koriste strano iskustvo i nastoje da prošire obim svojih aktivnosti u pružanju usluga. S tim u vezi iskustva stranih
zemlje je od velikog interesa.

PITANJA I ZADACI

1. Proširite pojam "teške životne situacije" za osobu
2. Koje tipične situacije se klasifikuju kao teške životne situacije za dete, u kojima država preuzima obavezu da mu pruži potrebnu pomoć?
3. Koje su obaveze roditelja regulisane ruskim propisima?
4. U kojim slučajevima je moguće prestanak roditeljskog prava?
5. Proširiti svrhu i glavne nadležnosti starateljstva i organa starateljstva.
6. Koji su glavni oblici smještaja djece bez roditelja i djece?
   bez roditeljskog staranja?
7. Opišite karakteristike usvojiteljske porodice i otkrijte uslove pod kojima je nastala.

8. Opišite starateljsku porodicu i otkrijte pod kojim uslovima

se formira.

9. Šta je grupa za porodično obrazovanje?

10. Koje ustanove se svrstavaju u državne socijalne ustanove za maloljetnike i koje su njihove karakteristike?

11. Koje su posebne (popravne) obrazovne ustanove i njihove karakteristike?

12. Proširiti karakteristične socio-pedagoške probleme koji se javljaju u odgoju djece koja su ostala bez roditeljskog staranja.