Čas crtanja u starijoj grupi „Dekorativni crtež na osnovu Dimkovske slike. Sažetak lekcije iz dekorativnog crtanja u starijoj grupi "Gorodets uzorci

Natalya Golodova

Sažetak završne lekcije

za drugu četvrtinu

on crtanje u starijoj grupi

« zimsko drvo» .

MBDOU br. 34 "zvono"

negovatelj: Golodova N. G.

Mozdok

Ciljevi i ciljevi:

Učite djecu samostalno u određenom nizu, stvarajte zima drvo korištenjem netradicionalnih tehnika crtanje("lepljenje", "priključivanje"); da nauče navigaciju u prostoru i na listu papira;

Ojačati sposobnost pogađanja zagonetki; konsolidovati znanje o zimi;

Razvijati govor, pažnju, mišljenje; interes za crtanje,tačnost;

Promicati razvoj kreativnih sposobnosti, fantazije, mašte;

Negovati interesovanje, ljubav i poštovanje.

Materijal:

Cijan tonirani papir (plava) boje, gvaš bela, zelena, sunđer (penasta guma, salvete, četkice br. 10-12 (tvrdo, ravno).

Demo materijal:

Ilustracije koje prikazuju zimski pejzaž.

ICT: projektor, platno, laptop, prezentacija do zanimanje.

preliminarni rad:

Gledajući ilustracije zimski pejzaž, posmatranje u šetnji, učenje pjesama i pjesama o zimi.

rad na vokabularu: pejzaž, ukopčavanje.

GCD napredak:

1. (zvuči tiha muzika, deca ulaze grupa)

V. -Vidite momci, danas su nam došli gosti, hajde da ih pozdravimo.

Sva djeca su se okupila u krug

Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj.

Držimo se čvrsto za ruke

I smiješimo se jedno drugom.

Momci, ja sam vam se nasmejala, a vi se nasmejite jedni drugima da imamo odlično raspoloženje ceo dan.

Dobili smo pismo

Bilo je čudno.

Umjesto markica - tri pahulje,

A koverta je napravljena od čistog leda,

I pismo nije na listu,

I to na bijelom snijegu.

Postojala je još jedna misterija

Nisam mogao pogoditi.

Možda smo zajedno

Pogodi od koga je?

Evo zagonetke:

Ukrasit ću grane bijelom bojom,

Baciću srebro na tvoj krov.

Doći će topli proljetni vjetrovi

I izbaciće me iz dvorišta. (ZIMA)

V. - Bravo!A koje je sada doba godine (zima)Šta dolazi posle zime (proljeće)Šta mislite gde živi zima? (u šumi)

V. - Onda idemo u šumu. A kako doći do šume, jer ima puno snijega i možeš propasti (skijem)

V. - Ređamo se jedan za drugim kao pravi skijaši (djeca hodaju, imitiraju hodanje skijaša).Evo nas u šumi. Slušajte, kakva je tišina ovdje, a kakva je ljepota okolo. Šta vidiš u šumi? (drveće, jele)

V. - Bravo! Pogledajte kako su lijepi, obučeni u snježnu, bijelu odjeću. (učitelj čita pjesmu, djeca gledaju prezentaciju šume).

Enchantress Winter

šuma je začarana,

I pod snežnim rubom,

nepomičan, nijem,

On blista divnim životom.

I on stoji, opčinjen,

Ni mrtav ni živ

Magično očarana snom

Sve zapetljano, sve vezano

Lagani puhasti lanac…

Fedor Tyutchev

V. -Rebata, ima jedna lepotica u našoj šumi. Šta mislite šta je ova lepotica? Slušajte zagonetka:

U svaku kuću

Novogodišnje veče

Ovo drvo će doći.

Zelena i bodljikava

To se zove…. (Božićno drvce)

(pogledajte slajd sa zimsko drvo)

2. V. -Hoćeš li i ti nacrtaj božićno drvce poput umjetnika. (da) Onda idite do stolova.

-Paint uradimo to na neobičan način. Crtamo obris božićnog drvca. ALI drvo izgleda(trokut-k, nacrtajte trokut-k jednostavnom olovkom na sredini lista.

Sakupljamo zeleni gvaš na polusuhu četku i držimo kist okomito, crtajući grane, počnite crtati odozdo. Dakle, idemo kroz redove do vrha.

(Djeca crtaju pojedinačno, čuje se tiha muzika).

A sada, dok se naše suši božićno drvce Predlažem da se odmorite.

3. Phys. minuta: « Zimska šetnja»

Otišla u park rano ujutro (hodanje u mjestu)

Tamo su napravili snjegovića (imitirati modeliranje snjegovića)

A onda su se otkotrljali niz planinu. (maše rukama)

Zabavljali su se i brčkali. (skakanje)

Bacali su grudvu snijega na Tanju, (dobrovoljni pokreti)

Imam grudvu snijega (prikaži com)

Hladna šetnja zimi (drhti)

Idemo uskoro kući. (trčati na mjestu)

4. V. - Sunđerom, uz pomoć prajmera, prikazat ćemo pahuljasti snijeg. Crtamo snijeg na jelku, također grundiranjem, samo što treba da uradite kroz red.

5. Ishod:(okačiti slike na tablu)

Evo šume koju imamo. kraj, zanimanjeŽelim da pročitam pesmu.

-Zimska šuma to je fantastičan san

U njemu magija puše svuda,

Tišina će te očarati,

Srebro iznenada dati za prijatelja.

Oni će te velikodušno obasipati sa visina,

I šare snježnih ljepota

Osvojiće tvoje srce kao čudo.

Šta smo mi sa tobom oslikana? Kako? šta ti se svidjelo?

Povezane publikacije:

Sažetak lekcije crtanja sa djecom ranog uzrasta "Božićno drvce""Božićno drvce" Sažetak časa crtanja sa djecom ranog uzrasta. Obrazovni: Nastavite učiti djecu kako se razmazuju.

Sinopsis integrisanog časa u starijoj grupi "Zimski mozaik" Sinopsis integrisanog časa za stariju djecu Tema: "Zimski mozaik" Svrha: Proširivanje predstava djece o zimskim događajima.

Sinopsis završnog integrisanog časa u starijoj grupi "Požuri u pomoć" Sadržaj programa: Obrazovni zadaci: Uopštiti i učvrstiti stečena znanja u toku godine. Učvrstiti znanje o direktnom i obrnutom.

Sažetak završne lekcije o razvoju govora "Zimska priča" u pripremnoj grupi za djecu s oštećenjem vida Ciljevi i zadaci: Aktivirati vokabular na temu „Zima“, sumirati i sistematizovati znanja djece o zimi, razjasniti znakove zime; poziv.

Sažetak završne lekcije iz crtanja. Kolektivni rad "Eto što imamo vatromet!" (mlađa grupa) Sažetak završne lekcije iz crtanja. Kolektivni rad "Eto što imamo vatromet!" Zadaci: probuditi interesovanje za izvlačenje pozdrava, upoznati.

Čas crtanja u starijoj grupi "Dekorativni crtež na osnovu Dymkovske slike"

Programski zadaci:

Učvrstiti znanje o igračkama Dymkovo;
Učvrstiti vještine crtanja elemenata Dymkovskog slikarstva (krugovi, tačke, pruge, mreža, prsten, valoviti lukovi);
Učvrstiti sposobnost djece da stvore dekorativnu kompoziciju u žanru dimkovskog slikarstva;
Naučite sami, napravite uzorak na proizvodu novog oblika od poznatih elemenata, postavite ga blizu volana u skladu s oblikom suknje, haljine;
Učvrstiti tehnike crtanja glatkih linija pri radu kistom i sposobnost crtanja vrhom kista.
Negovati poštovanje prema radu narodnih zanatlija, divljenje za njihov rad.

Oprema:

Nekoliko crteža Dymkovskih igračaka, slike s elementima Dymkovskog uzorka; akvarelne boje, četke, voda, salvete, gotovi šabloni crteža mlade dame Dymkovo.

Pripremni radovi:

Priča učiteljice, gledanje albuma, slike o igračkama iz Dimkova; razgovori; modeliranje igračaka Dymkovo od gline; bojanje bojanki, razgovori o igrački Dymkovo.

Napredak lekcije:

edukator:

Danas vas, djeco, pozivam u galeriju crteža igračke Dymkovo. Pogledajte kako je ovde lepo! A koliko različitih mladih dama! Hajde da ih pogledamo. (Djeca samostalno ispituju igračke oslikane u stilu Dimke). Svi su svijetli, lijepi i veoma različiti. Ali imaju nešto zajedničko! Ljudi, razmislite i recite mi kako se zovu sve ove igračke? (Dymkovsky).

A zašto se tako zovu?

Daleko, daleko, iza gustih šuma, iza zelenih polja, na obalama plave rijeke, stajalo je veliko selo. Svako jutro ljudi su ustajali, palili peći, a plavi dim se izvijao iz dimnjaka kuća. U selu je bilo mnogo kuća. Pa su to selo nazvali Dimkovo. Živjeli su u tom selu veseli i nestašni ljudi. Voljeli su da vajaju vesele, svijetle, šarene igračke, zviždaljke. Mnogi od njih će biti napravljeni tokom duge zime. A kad zlatno prolećno sunce izađe na nebo, sneg beži sa polja, veseli ljudi vade svoje smešne igračke i, eto, zvižde - oteraj zimu, hvali proleće.
Smiješne igračke prodavane su u različitim gradovima i selima. I po imenu ovog sela, igračke su se počele zvati Dimkovo.

Koje su boje Dymkovo igračke?
(Uvijek bijelo)

A kakvi su uzorci na igračkama Dymkovo?
(Prava linija, valovita linija, tačka, krug, prsten, kavez, rešetka)

Koja je boja više? Koje boje se koriste?

Kako se prave uzorci?
(Potapanjem, sa krajem četke, četkajte ravno na hrpu)

Pogledajte ove mlade dame: kako su one slične jedna drugoj?
(Sve imaju široke haljine, suknje, kecelje, lijepo uređene)

Ispravno! Ali ove haljine su ostale bijele! Oni su uvrijeđeni i stoje po strani. Pomozimo mladim damama, obojimo im haljine. Neka i oni ponosno stoje na ovoj izložbi, i raduju se što su i oni obučeni u prelijepe boje. Pokušajte ga učiniti svijetlim i elegantnim. Ne zaboravite: vrhom četke povlačimo linije, a na krugove nanosimo uzorke tek nakon što se krugovi osuše.

Udobno, idemo na posao.

Prilikom samostalnog rada nastavnik drži svu djecu u vidokrugu, pomaže onima kojima je teško da naprave kompoziciju, prati uklapanje i tehniku ​​izvođenja radova.

Nakon 10 minuta samostalnog rada - pauza za fizičko vaspitanje.

Pokušali smo da crtamo (ruke sa strane)
Bilo je teško ne umoriti se (nagibi trupa u strane)
Malo ćemo se odmoriti (sjednite, ruke naprijed)
Počnimo ponovo crtati (ustani, spusti ruke)

Sada završite svoj posao, završite crtanje uzoraka, a zatim pogledajte crteže.

Sumirajući, učiteljica objesi sve crteže, nudi da odabere najelegantnije mlade dame i odgovori na pitanja:

1. Koji posao vam se najviše dopao? Zašto?
2. Šta vam se ovdje najviše svidjelo?
3. Šta je posebno kod ovog posla?
4. Po čemu se ovaj rad razlikuje od drugih?

Bravo, svi su se potrudili da stvore nove prelepe Dymkovske šare. Lekcija je gotova.

O svemu na svijetu:

Godine 1930. u SAD je objavljen film "The Rogue Song" o otmici djevojke u planinama Kavkaza. Glumci Stan Laurel, Lawrence Tibbett i Oliver Hardy glumili su lokalne lopove u ovom filmu. Iznenađujuće, ovi glumci su veoma slični likovima...

Sekcija materijala

Časovi za mlađu grupu:

Časovi za srednju grupu.

Sažetak lekcije dekorativnog crtanja u starijoj grupi

"Gorodets slika"

Svrha: naučiti djecu da naprave uzorak od dva elementa slikarstva Gorodetsa: pupoljaka i lišća. Oslikajte uzorak u navedenom nizu od centra do rubova. Kombinirajte dvije slične boje u boji pupoljaka: ružičastu s crvenom ili plavu s plavom. Razvijati dječje vještine miješanja boja. Negujte osećaj odzivnosti, želju za pomoći.

Materijal:

Za nastavnika - 2 uzorka uzoraka (ružičasta i plava) na dasci za rezanje; izložba - ekran sa ilustracijama radova majstora iz Gorodca; boje, kist, prazna kartonska daska za rezanje.

Za djecu - kartonske ploče za rezanje; gvaš boja: plava, crvena, bijela, zelena; četke.

Napredak lekcije

Djeca sjede za stolovima. Čuje se kucanje na vratima, ulazi poštar.

Poštar: Zdravo momci, doneo sam vam preporučeno pismo. Prijavite se, molim.

Učiteljica čita pismo djeci: „Zdravo, draga djeco, pišu vam vaše kuharice. Pomozite nam molim vas. Naporno radimo, pripremamo ukusne doručke i ručkove za vas, a mnoge naše daske za rezanje su dotrajale. A ove koje imamo su obične i ružne. Znamo da ste dobri u crtanju. Šaljite nam oslikane ploče sa bojama i šarama. Vaši kuvari.

- Ljudi, pomozimo našim kuvarima, tako nas ukusno hrane. Gdje su ploče? Evo ih! / Nastavnik vadi praznine iz koverte /. Kojim uzorcima da ih farbamo?

Učitelj čita pjesmu o slikarstvu Gorodetsa.

Gorodetska slika - kako to ne znamo.

Ovdje i vrući konji, hrabri da postanu.

Ovdje postoje buketi koji se ne mogu opisati.

Evo takvih zapleta, što se ne može reći u bajci.

Djeca gledaju ilustracije majstora Gorodeca i odgovaraju na pitanja: Koji su elementi slike upotrijebljeni? (pupoljci i listovi); Koje boje su korištene? (zelena, plava, crvena, roze, plava).

- Ljudi, pogledajte sada kako su elementi za slikanje locirani na tabli. Na jednom uzorku ploče uzorak se nalazi u pravoj liniji, a na drugom u zakrivljenoj liniji. Pupoljak u središtu šare „gleda“ prema gore, dok druga dva gledaju u suprotnim smjerovima. Jedan lijevo, drugi desno.

Učitelj pokazuje kako se crtaju pupoljci, prvo crta velike krugove, a zatim na svakom krugu crta male krugove - "oči". / Crvena - na ružičastim pupoljcima, plava - na plavoj /. Mali krug preklapa veliki krug. Nacrtajte luk ispod kruga. Poziva dvoje djece da završe oči i lukove na lijevom i desnom pupoljku.

Učiteljica skreće pažnju djeci na činjenicu da je veličina listova u uzorku različita.

- Ljudi, šta mislite, koje tehnike treba koristiti za crtanje velikih listova, a koje malih? Za velike listove iscrtava se i prebojava kontura. A mali listovi se mogu prikazati bočnim potezom kista.

- Pogledaj svoje boje. Da li su sve boje koje su vam potrebne na vašim paletama? Koja boja nedostaje? (ružičasta i plava). Šta da radimo? Koje boje treba pomiješati da dobiju ružičastu boju? /beloj boji dodajte malo crvene boje./. Kako do plave boje? / bijeloj boji dodajte malo plave boje /.

Fitness minute.

Jedan - savijte se, odvojite,

Dva - sagni se, protegni se,

Tri-tri pljeska u dlanu,

Tri klimanja glavom

Četiri ruke šire

Pet, šest - sedi mirno,

Sedam, osam - odbacimo lenjost.

Djeca miješaju boje da bi dobila ružičastu i plavu.

- Ljudi, sa kojim elementom ćete početi da crtate šablon? (Iz središnjeg pupoljka.) Sada je sve spremno za nas, pomozimo kuharima, ispunimo njihov zahtjev.

Samostalni rad djece.

U procesu rada, učitelj savjetuje djecu - dok se boja suši na velikim krugovima pupoljaka, oslikajte lišće, a zatim nacrtajte "oči i lukove". Podsjeća djecu da majstori Gorodets crtaju guste uzorke. Gotovi radovi se izlažu na izložbi, gdje djeca sama ocjenjuju i biraju najbolje radove. Iznose svoje mišljenje zašto im se dopao baš ovaj rad.

- Bravo momci, svi su se potrudili, pomogli kuvarima da ukrase table. Veoma su vam zahvalni.

Rice. 1. Ploča uzoraka sa crveno-ružičastim muralnim elementom, smještenim u pravoj liniji.

Rice. 2. Ploča uzorka s plavo-plavim muralnim elementom, smještenim u zakrivljenoj liniji.

Rice. 3. Kartonska prazna daska za rezanje za djecu.

Rice. 4. Dječiji rad.

Sažetak lekcije

u dekorativnom slikarstvu

u starijoj grupi

"Gorodets uzorak"

Sadržaj programa:

Nastavite sa upoznavanjem djece sa tradicionalnim narodom

rukotvorina majstora iz Gorodeca, sa elementima i kombinacijama boja tipičnim za gradeško slikarstvo, specifičnosti izrade ukrasnog lišća i cvijeća.

Ojačajte sposobnost crtanja vrhovima kista.

Razvijati maštu, kreativnost, nezavisnost.

Materijali: tanjiri, gvaš, kistovi, salvete, podmetači, vizuelna pomagala.

Pripremni radovi: upoznavanje sa ružom Gorodets, pravljenje skice tanjira, pravljenje tanjira od papira.

Napredak lekcije

Organiziranje vremena.

1-Pažnja! Djecu danas čeka fascinantno putovanje u drevni ruski grad smješten na rijeci Volgi. Molim vas zauzmite mjesto u autobusu.

2- Aktuelizacija nastave za podršku.

Prisjetimo se pravila ponašanja u javnom prijevozu

(odgovori djece)

3- Upoznavanje sa novim materijalom.

Bravo, vidim da ste spremni

krenuti na put. Da naše putovanje ne bude dosadno,

moji pomoćnici su pripremili izvještaj o gradu Gorodec.

Grad Gorodets nalazi se na rijeci Volgi. Ovo je veoma lep grad.

Kuće u njemu izgledaju kao bajkovite kule, ukrašene slikama i rezbarijama.

Ranije se u Gorodetsu proizvodilo puno drvenih proizvoda - sanjke, stolice za ljuljanje, kotači, namještaj. Majstori su za slikanje koristili crvenu, plavu, žutu, zelenu i druge boje. Dekorativne mreže, kovrče, točkice, antene - ukrašene prekrasnim cvijećem!)

Hvala momci na zanimljivoj prici. Recite nam šta su majstori iz Gorodetsa prikazali na svojim proizvodima.

(odgovori djece)

Dobro urađeno!

Znate da u naše vrijeme u gradu Gorodec majstori rade u umjetničkoj radionici i podučavaju svoje učenike. Stari zanat i dalje živi u modernom namještaju, igračkama, suvenirima, posuđem.

Pa, evo nas u Gorodcu. Izađite iz autobusa i nastavite do umjetničke radionice. Obratite pažnju na izložbu radova domaćih majstora. Jeste li vidjeli svoj rad? Nemojte se iznenaditi, to je zato što ćemo se danas pretvoriti u gospodare Gorodets. Molim vas idite na svoje radno mjesto. Uzmite narukvice na stolu (ovo je obavezan atribut pravih majstora) i stavite ih na sebe. Zatvorite oči na sekund. Otvorite oči i vidite koliko je pravih majstora u radionici. Danas, dragi majstori, naš zadatak je da farbamo ploče.

Prisjetimo se zajedno tehnike pravljenja ruže Gorodets.

Prvo velikom četkom nacrtajte crveni krug. Dok se boja suši, stavite listove okolo. Zatim na vrhu kruga nacrtamo plavi grašak, a na dnu - plavu granicu. Unutar kruga i na laticama možete nacrtati bijele tačke ili poteze.

4. Samostalna aktivnost djece.

5. Sumiranje.

Dozvolite djeci da razmisle o svojim

rad i rad druge djece. Odaberite najbolje proizvode.

Organizirati izložbu gotovih ploča, prezentirati završene

mame rade.

Dekorativni i primijenjeni crtež u vrtiću. Senior grupa

Sažetak lekcije o ukrasnom crtanju na trodimenzionalnoj formi u starijoj grupi na temu: "Dymkovski pijetao"

Autor: Borodina Tatyana Gennadievna, učiteljica starije grupe GBOU srednje škole br. 289 (vrtić br. 1867) grada Moskve.
Nudim vam sažetak crtanja za djecu predškolskog uzrasta. Ovaj materijal će biti koristan za vaspitače starijih grupa vrtića. Ova lekcija ima za cilj da podstakne interesovanje za istoriju igračke Dimkovo i prenošenje onoga što se videlo na slici igračke.
Tema: "Dymkovo Cockerel".
Sadržaj programa:
Edukativni zadaci:
- Naučiti djecu da slikaju šarama igračku - figuru po narodnim (dimkovskim) motivima.
Koristite različite elemente za slikanje (ravne linije, valovite, tačke, prstenove, krugove, ovale, rombove).
- Poboljšajte tehniku ​​crtanja gvaš bojama - crtajte vrhom kista po trodimenzionalnom obliku, okrećući ga i pregledavajući ga sa svih strana.
Edukativni zadaci:
- Obrazovati dečiji ukus, čulo za boje, sposobnost da pričaju o svom radu i radu svojih drugova.
Razvojni zadaci:
- Razvijati komunikacijske vještine.

Materijal i oprema za nastavu:
* Dymkovo igračke (za gledanje);
* uzorci slikarskih elemenata na tabli;
* paleta, četke (tanke i debele), salvete;
* gvaš boje: plave, crvene, zelene i žute boje;
* čaše sa vodom;
* rombovi zlatne forme od folije.

Priprema nastavnika:
- sastavljanje rezimea;
- Priprema materijala za čas.

Pripremni radovi:
- Vajenje pijetlova od slanog tijesta na satu modeliranja;
- Dekorativni crtež u likovnoj knjizi
"Dymkovo igračka";
- Ispitivanje oblikovanih igračaka;
- Farbanje petlova bijelom bojom, miješano
sa PVA ljepilom.

Napredak lekcije:

Organizacioni momenat: deca sede u polukrugu na stolicama na tepihu, u sredini je sto na kome su postavljene igračke Dymkovo.
- Danas krećemo na zanimljivo putovanje u svet umetnosti, gde ćemo se još jednom upoznati sa igračkama Dimkovo.

Igračke oslikane glinom izrađivale su se u naselju Vjatka veoma dugo. Prodavali su se na prolećnim aukcijama i vašarima, gde su se ljudi hrlili na svečane fešte - "zvižduke".
- Kakve to glinene zviždaljke nisu isklesale majstorice za ovaj dan!

Kako se zovu ove igračke?
- Tako je, Dymkovo.
- Navedite nazive igračaka koje vidite na stolu.
- Vidimo mladu damu i harmonikašu, ćurku, petla i konja.
Od kog materijala su napravljene igračke zanatlije?
- Tako je, glina.
Pa šta su igračke?
- Tako je, glina.
- Koje elemente slikanja vidite na igračkama?
- Prave i valovite linije, tačke, prstenovi, krugovi, ovali, rombovi.
- Kojim bojama su umjetnici oslikali igračku Dimkovo?
- Plave, crvene, žute, zelene, grimizne boje. Takođe crno i zlatno.
- Tako je, sve boje su jarke, elegantne, svečane.
- Uzorci u igračkama Dymkovo nisu nasumični, već tradicionalni.
“Prije mnogo, mnogo godina, majstorice su počele da boje svoje igračke krugovima, ravnim i valovitim linijama. Svima su se svidjeli ovi uzorci, zaljubili se. Ove majstorice su podučavale druge zanatlije - njihove kćeri i unuke, te kćeri. I danas majstorice u selu Dimkovo nastavljaju da farbaju igračke onako kako su to radile njihove bake i prabake.”

Izrada igračke Dymkovo je radno intenzivna ručna proizvodnja. Nije uzalud da među narodnim majstoricama postoji takva priča o rođenju Dymkovske igračke:
“Dok igračka ne postane ovakva, potrebno je mnogo rada. Na kraju krajeva, igračka se mora roditi 3 puta.
Prvi put se rađa kada se oblikuje. Ona je smeđa i lomljiva.
Drugi put se rađa kada se spali da bi bio jači.
Treći put se rađa kada je naslikan.

Naš petao je glasan
Ujutro viče zdravo.
Na nogama su mu cizme,
Na ušima ima minđuše.
Skopa na glavi
Evo našeg kurac.

Sada ćemo sjesti za naše stolove i farbati naše pijetlove.
-Hajde da ponovo pogledamo našeg modnog petla sa tobom.
Koje dijelove tijela ima pijetao?
- Tako je, glava, trup, rep, šape;
na glavi se nalazi češalj i brada, kljun, oči.

Uzorak na repu ide u redovima od vrha do dna i duž tijela. Prvo morate nacrtati sve okomite linije. To je najbolje uraditi tankom četkom. Tada su linije horizontalne. A zatim stavite tačke - oko krugova ili duž već nacrtanih redova.

Na tabli nacrtam dijagram koji pokazuje redoslijed rada i pozivam djecu da počnu raditi.

Podsjećam djecu da pijetla bojimo na isti način s obje strane, ne zaboravite okrenuti igračku, naizmjenično mijenjamo uzorak.

Savjetujem vam da budete oprezni, ubrišite kist na salvetu, gusto uzmite boju.

Završni trenutak je “zlato” - rombovi od zlatne folije, kojima djeca ukrašavaju pijetlov rep.

Nakon završetka posla, djeca ostavljaju petlove na slobodnom stolu da se osuše.

Momci pregledavaju kokere i ističu najsjajnije, najsvečanije.
Objasnite njihov izbor. Pričaju kako im se dopao ovaj ili onaj petao.