Dom › Horoscopes › Basna o debelom lavu stari djed i unuke. Bajka stari djed i unuke

Basna o debelom lavu stari djed i unuke. Bajka stari djed i unuke

Deda je postao veoma star. Njegove noge nisu mogle hodati, oči nisu mogle vidjeti, uši nisu mogle čuti, nije imao zube. I kada je jeo, poteklo je nazad iz njegovih usta. Sin i snaha su ga prestali stavljati za sto, a pustili su ga da večera za šporetom.

Odveli su ga jednom da večera u šoljici. Hteo je da ga pomeri, ali ga je ispustio i slomio. Snaha je počela da grdi starca što je sve pokvario u kući i razbio šolje, i rekla da će mu sada dati večeru u karlicu. Starac je samo uzdahnuo i ništa nije rekao.

Jednom muž i žena sjednu kod kuće i pogledaju - sin im se igra po podu daskama - nešto ispadne. Otac je upitao: "Šta radiš, Miša?" A Miša kaže: "Ja sam, oče, ja pravim karlicu. Kad ostariš ti i tvoja majka, da te hranim iz ove karlice."

Muž i žena su se pogledali i plakali. Osjetili su stid što su toliko uvrijedili starca; i od tada su ga počeli stavljati za sto i čuvati ga.

Moral basne "Stari djed i unuke"

Nevjerovatno poučna i tužna je priča o jednom starijem čovjeku koji živi u velikoj porodici.

Mnogo mudrosti nosi moral iz basne Stari djed i unuke, mnoge pouke se mogu naučiti čitajući ovih nekoliko redova.

Prvo, to što vrijeme svima teče isto, i svi ćemo jednog dana biti stari, nemoćni i trebat ćemo tuđu njegu. Drugo, svaka generacija izvlači najvažnije lekcije i primjere iz porodice. Kakve god primere ili pouke život davao kasnije, najvažnije je da se temelj vrednosti postavi u porodici. Treći zaključak je koliko je važno da roditelji ne zaborave kakav primjer daju svojoj djeci. Ono što stave u djetetov um određuje kakva će osoba postati i kako će se prema njima ponašati.

I, na kraju, nemojte se stidjeti starosti ili slabosti - to se može dogoditi svakome. Da bismo prevazišli ova osećanja, treba da se prisetimo koliko su baka i deda učinili za nas kada smo bili mlađi. Hranili su nas, kupali i oblačili, a sada je red da im se zahvalimo.

Kad jednom muž i žena sjednu kod kuće i pogledaju - njihov sinčić igra daske na podu - nešto ispadne. Otac je upitao: "Šta radiš, Miša?" A Miša kaže: "Ja sam, oče, ja pravim karlicu. Kad ostariš ti i tvoja majka, da te hranim iz ove karlice."

Muž i žena su se pogledali i plakali. Osjetili su stid što su toliko uvrijedili starca; i od tada su ga počeli stavljati za sto i čuvati ga.

Moral basne "Stari djed i unuke"

Nevjerovatno poučna i tužna je priča o jednom starijem čovjeku koji živi u velikoj porodici.

Mnogo mudrosti nosi moral iz basne Stari djed i unuke, mnoge pouke se mogu naučiti čitajući ovih nekoliko redova.

Bio jednom jedan stari, stari djed: oči su mu bile slijepe, uši gluve, a koljena drhtala. Kada je seo za sto, jedva je držao kašiku u rukama i prolio je supu po stolnjaku, a supa mu je kapala iz usta na sto.

Sin i snaha su se umorili od gledanja na ovo, pa su starog djeda smjestili u ćošak iza peći i počeli mu služiti hranu u zemljanoj posudi, a ponekad su ga hranili od ruke do usta. A djed je tužno pogledao u sto, i suze su mu se pojavile u očima.

Taj put nije mogao da drži posudu u drhtavim rukama, pala je na zemlju i razbila se. Mlada snaha je počela da ga grdi, ali on ništa nije rekao, samo je teško uzdahnuo. Snaha mu je kupila drvenu činiju za dva helera i sada je morao da jede iz nje. Evo sjednu jednom, i donesu malu unuku - imao je četiri godine - daske i počne ih savijati.

Šta radiš tamo? pita otac.

Pravim korito, - odgovara dete, - ja ću iz njega hraniti oca i majku kad postanem veliko.

Muž i žena su se pogledali i zaplakali. Starog dedu su odmah doveli za sto i dozvolili mu da od tada uvek jede sa njima i nisu mu zamerili ako je malo prosuo po stolu.

Prema basni Lava Tolstoja Stari djed i unuke

Jedan starac je otišao da živi sa sinom, snahom i četvorogodišnjim unukom. Ruke su mu drhtale, oči su mu se teško mogle vidjeti, hod mu je teturao. Porodica je jela zajedno za istim stolom, ali dedine stare, drhtave ruke i slab vid otežali su ovaj proces. Grašak je pao sa kašike na pod, kada je u rukama držao čašu, mleko se prosulo po stolnjaku.

Sin i snaha su se zbog toga sve više nervirali.

Moramo nešto da uradimo”, rekao je sin. - Dosta mi je toga kako bučno jede, prosipao je mleko i prosuo hranu po podu.
Muž i žena su odlučili da stave poseban mali sto u ugao sobe. Tu je djed počeo sam da jede, dok je ostatak porodice uživao u večeri. Nakon što je deda dva puta razbio tanjire, hrana mu je servirana u drvenoj činiji. Kada bi neko iz porodice bacio pogled na dedu, ponekad bi mu navrle suze na oči jer je bio sasvim sam. Od tada su jedine riječi koje je čuo upućene njemu bile ugrizne primjedbe kada bi ispustio viljušku ili prolio hranu.

Četvorogodišnji dječak je sve ćutke posmatrao. Jedne večeri, prije večere, otac ga je primijetio kako se igra s komadom drveta na podu. On je nježno upitao dijete:
- Šta radiš?
Isto tako samouvjereno, dječak je odgovorio:
- Pravim malu činiju za tebe i tvoju majku da jedeš kad porastem.
Dječak se nasmiješio i nastavio da radi. Ove riječi su roditelje toliko zaprepastile da su ostali bez riječi. Zatim su im suze potekle niz lica. I iako nijedna riječ nije izgovorena, oboje su znali šta treba učiniti.

Te večeri muž je prišao dedi, uzeo ga za ruku i nežno ga otpratio nazad do porodičnog stola. Sve ostale dane je jeo sa svojom porodicom. I iz nekog razloga, ni muž ni žena više nisu bili zabrinuti kada je pala viljuška, prolilo se mlijeko ili se zaprljao stolnjak.

Djeca su nevjerovatno pronicljiva. Njihove oči uvijek primjećuju, uši ih uvijek slušaju, a umovi uvijek pažljivo obrađuju informacije koje upijaju. Ako nas vide kao strpljive, održavajući atmosferu pune ljubavi u kući, kopirat će ovo ponašanje do kraja života. Mudar roditelj razumije da svaki dan postavlja ciglu u budućnost svog djeteta. Budimo pametni graditelji i dostojni uzori.

Tema: L.N. Tolstoj "Stari djed i unuke"

Svrha lekcije: Upoznavanje učenika sa biografijom L.N. Tolstoj, njegova priča "Stari djed i unuke"; da nauče da pronađu glavnu ideju u tekstu, da svoje sudove potvrde citatima iz teksta; neguju poštovanje i saosećanje prema starijima, roditeljima. Stvoriti uslove da djeca shvate da je porodica najdraža i najbliža stvar koju čovjek ima, a porodična kohezija temelj blagostanja.

Planirani rezultati

Predmet: učenici treba da budu u stanju da percipiraju umjetnička djela sluhom; karakterizirati likove priče na osnovu analize njihovih postupaka; odnos autora prema njima.

Regulatorno: razvijati sposobnost izrade plana odgovora, izdvajanja pojedinog iz cjeline, organizovanja samostalnih aktivnosti; razviti sposobnost vođenja diskusije, planiranja, kontrole i evaluacije aktivnosti učenja, diskusije o različitim mišljenjima, pretpostavkama.

kognitivni: razviti sposobnost izdvajanja informacija; izvoditi zaključke, generalizirati; navigacija u širenju udžbenika; pronađite odgovore na pitanja.

komunikativan: sposobnost slušanja i razumijevanja drugih; izgraditi govorni iskaz u skladu sa zadacima; izrazite svoje misli usmeno.

Lični: formiranje motivacije za učenje i svrsishodnu kognitivnu aktivnost; vrednovati jednostavne situacije sa pozicije normi ponašanja; obrazovati sistem odnosa u timu; naučiti raditi u timu; obrazovati odgovornost za dodijeljeni zadatak.

Vrsta lekcije: otkrivanje novih znanja.

Oprema za nastavu:prezentacija; projektor; izbor knjiga.

Tokom nastave

Ι. Motivacija za aktivnosti učenja.

1. Pozdrav.

Zazvonilo je zvono.

Naša lekcija počinje.

U današnjoj lekciji

Hajde da razmislimo, razmislimo

2. Provjera spremnosti za nastavu.

Provjerite spremnost za lekciju, lokaciju predmeta na stolu.

ΙΙ. Ažuriranje znanja.

Igra "Uzmi ime"

Riječi na tabli: Labud. Dragonfly Rak Štuka Ant.

Šta sve ove životinje imaju zajedničko? (heroji basni)

Šta je bajka?

Kod kuće ste pripremili izražajno čitanje basne i recitovanje napamet onih koji su je naučili napamet. Poslušajmo čitanje basne "Mrav i vilin konjic".

Šta uče Krilovljeve basne?

ΙΙΙ. Vodeći do formulacije teme.

Iskaz obrazovnog zadatka.

Muzika je "Roditeljska kuća"

O čemu govori ova pjesma? Ko se setio kada je slušao pesmu? (roditelji, porodica).

Šta mislite o čemu će lekcija biti danas?

2. Dovođenje do formulacije teme.

Danas ćemo nastaviti da se upoznajemo sa radom Lava Tolstoja i njegovim delom "Stari deda i unuka". I što je najvažnije, razgovaraćemo o porodici i porodičnim vrednostima, o starijima, o porodičnim stavovima prema starim ljudima. Rad se zove "Stari djed i unuke". A ako govorimo dublje, govorit ćemo o tako složenom konceptu kao što je starost.

ΙV. Otkrivanje novih znanja.

A šta mislite, šta je starost, pokušajte da date svoju definiciju.

Provjerimo sada naše pretpostavke pomoću rječnika. Porodica igra veliku ulogu u životu svakog od nas. Ruski narod je sastavio mnoge poslovice o porodici, o porodičnom životu. Sada ćemo raditi u parovima. Svaki par predloženih poslovica će izabrati samo one koje se odnose na temu "Porodica".

Toplo na suncu... ... djeca i tuga
Nema boljeg prijatelja... ... i duša je na mestu
Cela porodica na okupu.... … ta starost ne propada
Ko poštuje roditelje ... ... sa dobrom majkom
Dječija radost....... nego majka

Za šta je blago ... ... ... ako je porodica dobro

(Posljednja poslovica “Šta je blago ako je porodica u slozi”).

Rad sa vokabularom:

Razumijete li sve riječi u ovoj poslovici? (dečko - dogovor)

Objasnite značenje ovih riječi.

1. Radite u parovima.

Imaš poslovice. Odaberite one koje odgovaraju temi "Porodica".

Zajedno - mi smo sila.

Nema prijatelja - tražite, ali nađete - čuvajte se

Teško je odvojeno, ali zajedno prijateljski.

Bolje je raditi dobro nego dobro govoriti.

Vaša porodica su vaši pravi prijatelji.

Majčino srce grije bolje od sunca.

Cijela porodica je na okupu, a duša je na svom mjestu.

Ptica je jaka krilima, a čovek je jak prijateljstvom.

Pristanak je jači od kamenih zidova.

Jedna pčela ne donosi mnogo meda.

Čvrsto prijateljstvo i voda se neće proliti

Sigurnost je u brojkama.

Dobra osoba uči dobrom.

Prijateljski - nije težak, ali odvojen - barem ga ispusti.

2. Rad prema udžbeniku na str. 108.

Otvori str.108.

Pročitajte ko nam je danas došao u goste? (L.N. Tolstoj)

Pročitajte tekst na strani 108.

3. Kontrola razumijevanja pročitanog.

Uklonite dodatne riječi.

Prijatelji mogu biti (drugari iz razreda, roditelji, knjige)

L.N. Tolstoj (voljena djeca, uvrijeđena djeca, razumjela djeca)

Pisac se plašio (vukova, dece, sopstvene savesti)

Danas imamo neobičnu lekciju. Vjerovatno je svaki čas književnog čitanja događaj. Mi, sjedeći u učionici, putujemo u različite epohe, upoznajemo različite ljude. Začudo, u svim vremenima čovečanstvo su zanimala pitanja: šta je dobro, a šta zlo, gde je istina, a gde laž? Zašto svi ljudi ne žive u miru i slozi? I kako osigurati da svi žive zajedno?

I danas, zajedno sa L.N. Tolstoja, pokušaćemo da odgovorimo na ova pitanja proučavajući delo "Otac i sinovi".

Danas ćemo se u lekciji upoznati sa radom L.N. Tolstoj.

Šta već znate o njemu?

Momci su nam pripremili poruku o životu L.N. Tolstoj.

4. Poruka momaka o životu i radu L.N. Tolstoj

Lev Nikolajevič je rođen 9. septembra 1828. godine na imanju svog oca, Jasnoj Poljani, nedaleko od Tule. Ovo je kutak ruske zemlje, koji je poznat cijelom svijetu. Tu je proveo svoje djetinjstvo. Sada postoji muzej u Yasnaya Polyana.

Ličnost čije je ime poznato ne samo kod nas, već i širom sveta, čija su dela prevedena na različite jezike. I to nije slučajno: 2008. proslavili smo 180. godišnjicu rođenja Lava Tolstoja, a 2010. slavimo 100. godišnjicu smrti pisca.

Porodica Tolstoj je bila prijateljska, a djeci se činilo da svi na svijetu žive kao što su svi ljudi oko njih veoma dobri. Njihova omiljena igra bila su braća mravi. Izmislio ga je najstariji - Nikolenka.

Nekako je objavio da ima tajnu, kada će ona biti otkrivena, svim ljudima postanite sretni, volite se i postanite braća mravi. Nikolenka je ispričao da je tajnu braće mrava napisao na zelenom štapu, koji je zakopao u šumi, na ivici jaruge.

Roditelji Leva Nikolajeviča pripadali su staroj plemićkoj porodici. Ali kada je dječak imao tri godine, majka mu je umrla, a sa devet je ostao bez oca. Tetka je preuzela odgoj budućeg pisca.

Mladić je studirao u gimnaziji u Tuli, zatim na univerzitetu u gradu Kazanju. Bez diplomiranja na fakultetu stupio je u vojnu službu. Tri godine je služio na Kavkazu, zatim u Sevastopolju, na Krimu: u to vreme je bio rat.

Lev Nikolajevič Tolstoj je živeo dug, neverovatan život. Doživeo je mnogo u životu je učestvovao u Kavkaskom i Krimskom ratu sa Turcima, gde je bio u životnoj opasnosti; bio je putnik i zemljoradnik, učitelj i pisac.

Počeo je pisati sa dvadeset dvije godine, a nakon uspjeha svoje prve priče, osjećao se da je njegova prava vokacija književnost.

Lev Nikolajevič se vratio u Jasnu Poljanu poznati pisac. Ovdje je stvorio gotovo sve njihova djela.

Volio je grof Lev Nikolajevič Tolstoj seljački rad i vredno je radio. Tokom ljetnih mjeseci danima je nestajao u štali i gumnu, u kosidbi sa seljacima, na pčelinjak, i svaki dan na raznim mjestima u Yasnaya Polyana napravio brojne skice lica i pejzaži u sveskama i nacrtima.

5. Prvo slušanje priče.

Da li vam se dopao rad? Kako? Djeco, sami ste rekli da je tekst tužan. Šta kažeš na nešto tužno? Zašto? Kakvi su Vaši utisci? Koja osećanja ste doživeli?

Da li vam se svidjela ova porodica?

Da li biste voljeli biti član takve porodice?

O čemu trebaš razmišljati?

Kojem životnom pravilu vas uči posao?

Kom žanru pripada ovaj komad? (Basna )

- Šta basna? Već smo upoznati sa ovim konceptom.

( Basna je kratka priča u stihovima ili prozi u kojoj postoje životinje ili ptice. Obično mogu da pričaju. U basni postoji pouka ili moral, savjet.)

Postoji još jedan žanr u književnosti koji ima iste karakteristike kao i basna. Ovaj žanr se zove parabola.

Na tabli je kartica sa definicijom:

PRIRODA - lekcija u primjerima. (V.I. Dal).

PRIPORODA - naziv je kratke priče bliske basni, koja sadrži pouku u alegorijskom obliku. (Enciklopedijski rečnik mladog književnog kritičara.)

Ljudi, koja je razlika između basne i parabole?

2. Vokabular - leksički rad.

Lohan - okruglo ili duguljasto posuđe za pranje rublja, pranje posuđa, ispuštanje tekućine.

Snaha je bratova žena ili žena sina, kao i udata žena u odnosu na braću i sestre svog muža (i njihove žene i muževe).

Koordinate - dobro urediti, aerodinamično; snaći se, dovesti nekoga do sporazuma, poslušnost.

V. Primarno pričvršćivanje.

1. Čitanje djela od strane djece.

2. Rad na tekstu.

Zašto nisu stavili dedu za sto?

Šta je i zašto Miša napravio od drveta?

Zašto su njegovi roditelji plakali?

Šta mislite, da li je dedi bilo dobro, udobno u takvoj porodici? Zašto?

Šta treba učiniti da se stari ljudi osjećaju dobro?

3. Reinkarnacija uloge učenika i njegove pretpostavke.

Da bismo to učinili, izvršit ćemo malu reinkarnaciju. (Jedan učenik ide do table)

Zamislite da priča koju je ispričao L.N. Tolstoj, desilo se u tvojoj porodici. Zamislite da je prošlo mnogo, mnogo godina i da ste sada stari djed. Kako biste voljeli da vas tretiraju? Šta najviše želiš?

Kako biste se vi ponašali u ovoj situaciji?

Na tabli se otvara: (rješenje glavnog pitanja-problema lekcije)

Poštovanje, ljubav, briga, pomoć, poslušnost, lepa reč, osećajnost, pažnja, podrška, saosećanje i najvažnije - PORODICA)

Muzičko fizičko vaspitanje.

VI. Samostalan rad sa verifikacijom po standardu.

Rad na poslovicama.

Odaberite poslovicu za ovu priču. Justify.

Igra "Sakupi poslovice"

Sunce grije... i duša je na mjestu.

Cijela porodica zajedno... on nikad ne umire.

Ko poštuje roditelje... sa majkom je dobro.

VΙΙ. Uključivanje u sistem znanja.

1. Razgovor na pitanja “Razmisli o onome što čitamo”
- Šta je moral basne? Koje rečenice sadrži? Čitaj.

„Šta je potrebno za sreću? L. Tolstoj je pitao i sam je odgovorio. “Porodica, bliski ljudi, prilika da se čini dobro ljudima.” Iz ove tako poznate i ljubazne riječi "porodica" proizlazi toplina i udobnost. Iza ove riječi krije se mir, harmonija, ljubav.

2. Upoznavanje sa esejima o vašoj porodici.

Svako od vas je pisao eseje o svojoj porodici. Dođite do table i ukrasite naše porodično stablo svojim esejem. Na kraju krajeva, sunce je simbol vječnosti, topline i dobrote. Neka vaše porodice uvijek griju samo topli zraci sunca, neka u njima uvijek vlada sloga i ljubav. (Pojedinačni učenici čitaju svoje eseje).

VΙΙΙ. Sažetak lekcije. Refleksija.

Koji posao ste upoznali?

Šta ste naučili na lekciji?

Mislite li da ove trenutke nismo uzalud proveli zajedno?

Zašto nam je potrebna ova lekcija?

Moramo se potruditi da se u vašoj kući ne ugasi svjetlo, da budete ponosni na svoju porodicu, vodite računa o njenoj časti, zapisujete svoje porodično stablo, gledajući fotografije svojih rođaka i prijatelja. I tada će porodično stablo vaše porodice biti zauvijek zeleno, sa snažnim korijenjem i bujnom krunom. Tada ćete biti stalno vučeni u svoj dom.

Pokažite uz pomoć obojenog lišća drveta, kako mislite da je lekcija ispala? (Zelena - veoma mi se dopala lekcija. Bio sam zadovoljan lekcijom i mojim radom na njoj. Plavo - lekcija mi se dopala, ali bih volela da naučim više. Crvena - nije mi se dopala lekcija.)

Program:"Ruska škola"

lekcija: Književno čitanje

Svrha lekcije: Formiranje predstava o sadržaju i značenju pročitanog djela, kao sredstvu duhovnog i moralnog razvoja ličnosti mlađih učenika; upoznati studente sa životom i radom L.N. Tolstoj; učiti dobroti, empatiji, saosećanju.

Zadaci.

edukativni: upoznati djecu sa radom i biografijom L.N. Tolstoj i njegovo djelo "Stari djed i unuke". Poboljšanje vještina čitanja.
edukativni: formirati odnos poštovanja prema starijim osobama, saosećanje i sposobnost pružanja pomoći u različitim životnim situacijama.
u razvoju: razvoj dečjeg govora, rečnika, kreativnosti, svesnog i pravilnog čitanja. Razvijanje intelektualnih vještina (analiza, sinteza, poređenje, generalizacija).

I. Organizacioni momenat

Pozdrav dragi čitaoci!

Danas imamo neobičan čas - puno gostiju. Ali, ne brini, draga moja, jer mi smo jedna porodica! Nasmejaću se tebi i ti meni.

II. Provjera domaćeg.

U prošloj lekciji čitali smo basnu A. I. Krilova "Vilini konjic i mrav". Sada ćemo slušati naše glumce, koji su se spremili da ekspresivno recituju ovu basnu u dijalogu.

III. Ažuriranje znanja.

Uzmi poslovicu.

Imate karte na stolu. Vaš zadatak je da uskladite početak i kraj poslovice.

O čemu govore ove poslovice?
Pronađite poslovicu koja se razlikuje od drugih?
Objasnite zašto tako mislite?

Danas ćemo se na lekciji upoznati sa radom L. N. Tolstoja.

Može li nam neko reći o životu ovog pisca?
Koja djela koja je on napisao znate?

Slušajte pažljivo priču o njegovom životu i budite spremni odgovoriti na moja pitanja:

Lev Nikolajevič Tolstoj rođen je 1828. godine u Jasnoj Poljani, Tulska gubernija. Lav Tolstoj poznat je ne samo kao autor ozbiljnih djela. Napisao je i ABC i Čitanku za djecu. Tolstoj je studirao istoriju, muziku, crtanje, medicinu. Lev Nikolajevič je veoma voleo decu. U to vrijeme je bilo vrlo malo škola i djeca siromašne djece uopće nisu mogla učiti. U Yasnaya Polyana L.N. Tolstoj je otvorio šumsku školu za siromašnu djecu i počeo sam da ih podučava iz svojih udžbenika. Lav Tolstoj je veoma voleo decu. Imao je 13 svojih, ali ih je preživjelo samo 10. U svojim kratkim pričama za djecu piše o suosjećanju, pomoći, istinskom prijateljstvu i hrabrosti.

(pitanja na slajdu se pojavljuju prije početka čitanja)

1. Koje godine je L.N. Tolstoj?

2. Gdje je bio njegov život?

3. Kako je pomogao siromašnoj djeci?

4. Koliko je djece imao?

5. O čemu je pisao u svojim pričama?

Bravo, bili ste pazljivi i tacno odgovorili na sva pitanja!

Danas ćemo čitati jednu veoma zanimljivu basnu-priču. A ko je glavni lik, saznat ćete pogađanjem zagonetke:

Koji je radio ceo život
Okružen brigom
unuci, baka, djeca,
Poštovanje običnih ljudi?
U penziji dugi niz godina
Nestaro na ... (djed)

Ljudi, ko ste vi deda?
Imate li neke zajedničke stvari s njim?

Pogledaj sto. Rebus na tabli. Pogodi ga. Šta je šifrovana reč?

Kako razumete reč "porodica"?
Zašto ljudi stvaraju porodice?

Rad sa ilustracijom:

Koga vidite na ovoj fotografiji?

Gdje oni žive?

Šta mislite kako ova porodica živi u naše vrijeme?

Zašto tako misliš?

IV. Primarna percepcija teksta.

Sada ćemo se upoznati sa poučnom pričom. Sjednite udobno, ispravite leđa. Ja ću pročitati priču, a vi slušajte pažljivo, pažljivo i pokušajte da shvatite o čemu priča i čemu nas uči.

(Nakon čitanja na slajdu se pojavljuju mogući nazivi naslova teksta)

"djed"
“Stari djed i unuka”
"Zla nevesta"
- Šta mislite, koji naslov najjasnije otkriva sadržaj teksta i zašto?
- Šta ste osetili kada sam vam pročitao ovaj tekst?

V. Rad sa udžbenikom.

Otvaramo udžbenike i provjeravamo da li naslov odgovara sadržaju teksta.

Ko može pročitati prvi dio teksta?
Jeste li naišli na nepoznate riječi?
Koga zovemo mladom?
Šta mislite, kakva je osećanja doživeo deda kada je morao sam da večera za šporetom?
Pronađite prolaz, šta se desilo kod dede za vreme ručka?
Zašto je deda razbio šolju?
Kako biste ocijenili čin snahe?
Šta znači riječ grditi?
Šta je karlica? (demonstracija predmeta)
Pronađite rečenicu koja govori o tome kako se djed ponašao?
Mislite li da je djed uvijek bio tako slab i bespomoćan?
Šta je Miša uradio?
Šta znači riječ "kombinirati"? Odaberite sinonim za ovu riječ.
Šta je Miša presavio od dasaka?

Čitanje uloga.

Pronađi u tekstu dijalog između sina i oca.

VI. Analiza teksta

Šta mislite kako su se roditelji osjećali kada su čuli sinov odgovor?
Zašto su roditelji plakali?
Kako se život vašeg djeda promijenio od ovog incidenta?
Šta mislite, da li je deda sve ovo vreme živeo srećno u ovoj porodici? Zašto?
Hajde da napišemo opis ove porodice. Ko su bili članovi ove porodice?

Porodični dijagram na ploči

Kako se osjećaš prema svom djedu? Snaha? sine? Unuk?

Na svojim stolovima imate karticu sa zadacima. Povežite okvir s brojem koji odgovara redoslijedu događaja u tekstu. Nekoliko učenika radi na Macbook-u, gdje je zadatak ponuđen u HotPotatoes programu. Jedan učenik radi na tabli (iza rama).

Šta treba učiniti da se stariji osjećaju bolje?
Na početku časa ovu priču smo nazvali bajkom. Po čemu se basna razlikuje od ostalih djela?
Šta je moral?
Šta je moral ove basne?
Što mislite zašto je prošlo mnogo godina, a mi, nova generacija, iznova čitamo ovu priču?
Ima li starijih osoba u vašoj porodici? Kako se osjećate prema njima, s kojim osjećajima?

VII. Sažetak lekcije.

Ovdje smo završili naše upoznavanje sa pričom-basnom “Stari djed i unuke”.

Odaberite rečenicu i nastavite je (na tabli):

saznao sam da...

Uzivala sam u lekciji...

Zelim...

Posle časa sam želeo...

Ocjenjivanje rada učenika na času: način čitanja i sposobnost dokazivanja.

VIII. Zadaća.

Hvala na lekciji!

Deda je postao veoma star. Njegove noge nisu mogle da hodaju, njegove oči nisu mogle da vide, njegove uši nisu mogle da čuju, nije imao zube, A kada je jeo, to je teklo nazad iz njegovih usta. Sin i snaha su ga prestali stavljati za sto, a pustili su ga da večera za šporetom.

Kad jednom muž i žena sjednu kod kuće i pogledaju - njihov sinčić igra daske na podu - nešto ispadne.

Otac upita:
"Šta radiš, Miša?"

A Miša kaže:
„Ja sam, oče, ja radim karlicu. Kad ti i tvoja majka ostariš, da te hranim iz ove karlice.

Muž i žena su se pogledali i plakali. Osjetili su stid što su toliko uvrijedili starca; i od tada su ga počeli stavljati za sto i čuvati ga.

Lisica je pozvala ždrala na večeru i poslužila gulaš na tanjiru.
Ždral nije mogao ništa da podnese svojim dugim nosom, a lisica je sve sama pojela...

Tolstojeva basna "Stari djed i unuke" - čija se povijest proširila cijelim društvom u obliku poučnih priča "stvarnih" ljudi. Ovo je priča o poštovanju starijih, vrednosti roditeljske brige, koja je uspela da nađe odgovor u srcu svakog deteta. Ovo je priča o borbi starosti sa željom za punim životom, potrebnim strpljenjem i popustljivošću najmilijih.

Basna "Stari djed i unuka"

Kad jednom muž i žena sjednu kod kuće i pogledaju - njihov sinčić igra daske na podu - nešto ispadne. Otac je upitao: "Šta radiš, Miša?" A Miša kaže: „Ja sam, oče, ja radim karlicu. Kad ti i tvoja majka ostariš, da te hranim iz ove karlice.

Muž i žena su se pogledali i plakali. Osjetili su stid što su toliko uvrijedili starca; i od tada su ga počeli stavljati za sto i čuvati ga.

Moral Tolstojeve basne "Stari djed i unuke"

Moral basne "Stari djed i unuke" zvuči vrlo pobožno i srceparajuće: u trenucima roditeljske nemoći, potrebno ih je cijeniti, pomagati i voljeti sa još većom snagom, kao što su se oni odnosili prema nama iz perioda našeg rasta. uspon i odlučnost u životu.

Analiza basne "Stari djed i unuke"

U basni “Stari djed i unuke” autor nam govori o naizgled običnom porodičnom životu u kojem rame uz rame žive tri generacije: otac, sin sa ženom i unuk. Otac je bespomoćan i star, što nesumnjivo nervira i ljuti sina i njegovu suprugu. Unuk, čitajući šta se dešava iz pozicije čistog i neumornog od problema odraslih i depresije srca, otvara oči roditeljima, samo nazivajući stvari pravim imenom. Vidjevši koliko je djed zapušten, dječak zaključuje da je to norma i sprema se za sličan položaj u odnosu na svoje roditelje u budućnosti. I tek projektovanjem trenutne situacije na sebe, roditelji shvataju koliko su pogrešili.

Tolstoj je svojom pričom želeo da vizuelno prikaže pravi odraz stvarnosti koja obuzima mnoge porodice – starost roditelja, nažalost, dolazi zajedno sa nestrpljenjem i iritacijom njihove dece. Ovo je veoma okrutna strana medalje koja se zove "Porodica". Međutim, odluka da napustite takvu nemilosrdnu nepravdu za vas neće postati nepodnošljiva, samo na trenutak zamislite da će odnos vaše djece prema vama u periodu nemilosrdnog starenja biti sličan. Dogovara? Ne? Dakle, na pravom ste putu.

Odnosite se prema svojim starima sa dužnim poštovanjem i pažnjom, kako kasnije do kraja života ne predbacite sebi suprotno.

Popularno u kategoriji: