Sinopsis GCD u starijoj grupi o upoznavanju predmeta i društvenog okruženja: Moja porodica. Sinopsis integriranog GCD-a o Upoznavanje s vanjskim svijetom i sigurnost života na temu: "Gljive" nacrt lekcije (mlada grupa) na temu Nod upoznavanje

Sažetak lekcije o upoznavanju drugih u drugoj mlađoj grupi»Bobice»

Tema: "Uvod u svojstva i kvalitet papira."

Sadržaj programa:

1. Upoznati djecu sa svojstvima papira (lomljivo, pocepano, zgužvano, može se zalijepiti, smoči se) i tkanine (izdržljive, teško se kidaju, manje se naboraju od papira, mogu se šivati).

2. Naučite djecu da izvode zaključke.

3. Negovati dobru volju, želju za pomoći, poštovanje prema knjizi.

Aktivacija rječnika:

pocepano je, naborano, platnena salveta se smoči, papirna salveta se smoči.

Obogaćivanje vokabulara

Opis: izdržljiv - lomljiv.

Oprema:

Maša lutka, činija sa vodom, papir i platnene salvete, lepak, konac sa iglom, knjige, sveske, štampana društvena igra, papir, peškir, haljina za lutke, lutka za rukavice, platneni ubrus.

Napredak lekcije:

1. Organizacioni momenat:

negovatelj: Djeco, u goste nam je došla lutka Maša. Želiš li je upoznati? (da)

2. Uvod:

negovatelj: Lutka Maša je sva u suzama, mama ju je zamolila da sakupi sve razbacane stvari i sortira na one od papira i one od tkanine, a lutka Maša ne zna ništa o papiru i tkanini. Hajde da pomognemo lutki Maši?

Djeca: Da, pomoći ćemo.

negovatelj: Da bismo pomogli lutki Maša, i sami moramo mnogo naučiti o papiru i tkanini. Da bismo to učinili, svi ćemo ići u radionicu zajedno s lutkom Mašom.

Djeca idu u radionicu i sjedaju za stolove.

3. Glavno tijelo:

negovatelj: Djeco, pogledajte, za stolom ima puno raznih stvari: to su papirne salvete, i platnene salvete, voda u lavoru, ljepilo, igla i konac.

Sada će početi prava čuda-otkrića, za ovo me morate pažljivo saslušati i učiniti sve sa mnom.

Uzmite papirnu salvetu i dobro je zapamtite.

negovatelj: Šta se desilo sa papirnom salvetom? Da li je oklevala?

Djeca: Da, oklevao sam.

negovatelj: Zagladite ga rukom na stolu. Je li se izgladila?

Djeca: Ne. (ako djeca kažu da, onda za poređenje pokazujem nezgužvanu papirnatu salvetu)

negovatelj: Djeco, uzmite platneni ubrus i zapamtite ga jednako dobro. Šta se desilo sa platnenom salvetom? Da li je oklevala?

Djeca: Malo je naborana. Nisam oklevao.

negovatelj: Lutka Maša zapamti šta će ti deca reći.

negovatelj: Šta radi papirna salveta (pokazuje zgužvanu papirnatu salvetu)

Djeca: Bore.

negovatelj: platnena salveta koja pravi (pokazuje neizgužvanu platnenu salvetu)

Djeca: Ne gužva se.

Horski i individualni odgovori djece.

negovatelj: Bravo djeco!

negovatelj: Lutka Maša, čega se sjećaš? (Odgovor Mašina lutke: Papirna salveta je naborana, ali tkanina nije).

negovatelj: Sada uzmite papirnu salvetu i snažno je povucite. Šta joj se dogodilo? Djeca: Slomila je.

negovatelj: Uzmite maramicu i snažno je povucite. Šta joj se dogodilo?

Djeca: Nije se slomila.

negovatelj: Evo lutke Maša, slušajte i zapamtite šta vam djeca govore.

negovatelj: Šta radi papirna salveta? (pokazuje polovice salvete)

Djeca: Suze.

negovatelj: platnena salveta šta radi (pokazuje platnenu salvetu i izvlači je)

Djeca: Ne kida.

Horski i individualni odgovori.

negovatelj: Djeco, od koje tkanine je salveta?

Djeca: Izdržljiv.

negovatelj: A koja papirna salveta?

Djeca: Nije izdržljiv.

negovatelj: Lutka Maša zapamti - papirna salveta je pocepana, nije čvrsta, ali nije otrgnuta od tkanine, izdržljiva je. Sve knjige su lomljive, pocepane, izgužvane, napravljene su od papira, pa se njima treba pažljivo rukovati.

negovatelj: Bravo djeco!

negovatelj: Djeco, pogledajte ja imam dvije papirne salvete u ruci, a treba mi jedna velika salveta. Ko zna kako se mogu povezati?

Djeca: Ljepilo. (Slušam opcije odgovora, ako šute, onda postavljam sugestivno pitanje - Zalijepimo papir na aplikaciju, a papirne salvete, kako mislite, mogu se zalijepiti)

negovateljO: Da, papirne salvete se mogu zalijepiti zajedno. Djeco, zalijepite salvete.

negovatelj: Djeco, imam dvije platnene salvete u rukama, kako da ih spojim da napravim jednu veliku? Šta treba učiniti (zalijepiti, zašiti (ako djeca kažu ljepilo, onda krajeve salvete zalijepim ljepilom i zalijepim.)

negovatelj: Hajde da povučemo krajeve salvete da vidimo da li su se zalepili? (djeca vuku) Nisu se povezali. Kako drugačije možete povezati salvete?

Odgovori djece.

negovatelj: Hajde da probamo da ih sašijemo. Ja šijem. Povucite krajeve. Salveta se nije raspala.

negovatelj: Lutka Maša, slušaj pažljivo - Papirne salvete se mogu lepiti, a platnene salvete šivati.

Lutka Masha: Nešto ja, djeco. umorni, hajde da uradimo fizičku vežbu.

negovatelj: igrali smo dobro, a sada čekamo još jedan eksperiment. Naše salvete su prljave, hajde da ih operemo. Prvo namočite krpu u vodi. Šta joj se dogodilo? Pokisla se. Izvucite ga i ispravite. Pokažite salvetu lutki Maši. Vidiš Maša, platnena salveta je postala mokra.

negovatelj: Namočite papirni ubrus i ocijedite ga. Šta joj se dogodilo? Pokvasila se i pocepala.

Lutka Maša - ako operete platnenu salvetu, ona će se smočiti, a ako operete papirnu salvetu, ona će se smočiti, početi da se trga i moraćete da je bacite.

negovatelj: sada razumeš lutku Mašu, šta je papir, a šta tkanina? Podsjetimo lutku Mašu:

nabora papira tkanina se ne gužva

papir je pocepan tkanina se ne cepa.

Papir se može lijepiti i sašijte tkaninu.

Papir se smoči ali bez tkanine.

4. Završni dio:

Hajdemo iz radionice kući do lutke Maše i pomozimo joj da prikupi i složi stvari, predmete u one od papira i tkanine.

Djeco, papirnate predmete stavljamo na jedan sto, a tkanine na drugi.

Lutka Maša zahvaljuje djeci na pomoći. Hvala vam ljudi, vi ste pravi prijatelji pomogli ste mi da shvatim gde su papirni predmeti, a gde oni od tkanine.

Organizacija: MDOU "Vrtić br. 1" Bajka"

Lokacija: Republika Mari El, urbano naselje Sovetsky

Svrha: Razvoj logičkog mišljenja kroz aktivaciju mentalnih operacija.

1) Razviti sposobnost odabira generalizirajućih koncepata za određeni broj predmeta.

2) Poboljšati sposobnost grupisanja objekata prema određenim karakteristikama.

3) Razvijati sposobnost poređenja objekata po tri ili više osnova.

4) Formirati sposobnost praćenja uputstava, kao i postupanja po analogiji.

5) Razvijati maštovito mišljenje, maštu, vizuelnu pažnju, pamćenje.

6) Negovati human odnos prema starijima.

Materijali i oprema:

Demonstracijske tablice za igru ​​"Pronađi devetog" (4 kom.); izlozi; natpisi sa nazivima odjela (4 kom.); kartice sa slikama odjeće, proizvoda, cvijeća, radnog alata, namještaja, obuće; kućna hemikalija, igračke, uključujući gumu i medvjediće, torba sa ručkama, slatkiši od dvije ili tri vrste, cipele, voće, povrće, ostali proizvodi, bilješka, plakat za igru ​​udruživanja, stolice prema broju djece, sto, marker, navlake/pelerine za vitrine (4 kom.)

Org. momenat

B: Momci, hajde da pozdravimo goste i počnemo naš čas.

Uvod

P: Ljudi, slušajte i pogodite zagonetku.

Moramo da kupimo hleb

Ile poklon za dati -

Uzimamo torbu

I idemo na ulicu.

Tu prolazimo pored prozora

I idemo u ... (trgovinu).

P: Ljudi, predlažem da odemo danas u prodavnicu slatkiša! Želite li? (ulazi starica)

Stara dama: O, ljudi, čekajte, molim vas! Čuo sam da želiš u kupovinu? Možete li kupiti mojoj voljenoj unuci poklon i još nešto? Ona uskoro ima rođendan, a ja sam bolestan, ne mogu sam. Evo paketa za vas, pogledajte ga i saznajte šta trebate kupiti. Hvala na pomoći.

B: Dobro, kupićemo sve što vam treba. Hajde da pomognemo baki, zar ne, momci? (baka odlazi, a mi sjedimo na stolicama)

Glavni dio

uvodni govor

P: Ljudi, šta možete kupiti u prodavnicama? (hljeb, sapun, pavlaka, kolač, šešir, lopta, pirinač, banane, sofa itd.).

B: Naravno, u prodavnicama možemo kupiti bilo šta. Prodavnice su različitih tipova, u zavisnosti od toga šta prodaju.

Igra "Nazovi jednom riječju" (za razvoj generalizacije)

P: Hleb, banane, mleko, testenina, kolačići – kako to sve nazvati jednom rečju? (proizvodi). Pa kakva prodavnica ako prodaje hranu? (namirnica));

Jakna, čarape, haljina - šta je to? (odjeća). Pa koja radnja ako prodaje odjeću? (prodavnica odjeće). Koja se još odjeća može prodati u njemu? (spisak djece)

Sofa, krevet, sto - jednom riječju ....? (namještaj); ... (namještaj). Koji se još namještaj može prodati u njemu? (lista)

Čizme, čizme od filca, cipele - ....? (cipele); ... (cipela) Koje se još cipele mogu prodati u njemu?

Čekić, sjekira, kliješta -...? (radni alat)…(prodavnica radnog alata)…

Orhideja, ruža, decembrist-...? (cvijeće)… (cvjetno)…

P: Momci, hajde da potražimo u torbi spisak robe koju trebam kupiti za baku (izvlačim 4 tabele sa napomenom).

Igra "Pronađi deveti" (za razvoj logičkog mišljenja, analogije)

P: (pročitaj napomenu) “Kupi mi šta treba da bude u praznoj kutiji” ... (pogodi: sapun, sandale, jabuke, meki medvjed). Ovdje također piše: “Trebali bi biti: veličina 10, toalet za djecu, krzno smeđe, zeleno 3 komada”

B: Ti i ja još treba da kupimo slatkiše (podsjećam te). Voleo bih da možemo sve to da kupimo na jednom mestu. Kako se zove velika radnja koja prodaje hranu, igračke i deterdžente? (supermarket). Tako je, i to je tačno ispred nas, i ima različite odjele. Ovaj supermarket je izvanredan. Sve se u njemu kupuje ne za novac, već za zagonetke. Ovdje dolazimo do zagonetke o stvari koja nam je potrebna i dobijamo je. Hajdemo. (Prilazimo prvom odjeljenju), (svi prozori su pokriveni)

B: Pročitao sam natpis: odeljenje "H i sa t u l I". Šta mislite, šta se prodaje na ovom odjelu? (deterdženti ili kućna hemikalija). (Otvaram prozor).

Igra "Šta je suvišno"

P: Šta mislite da se ne bi trebalo prodavati u ovoj sekciji? (djeca pronalaze 2 dodatna predmeta: bananu, škriljevce). Ispravno! Verovatno je prodavac nešto zabrljao. Šta trebamo ponijeti ovdje? (sapun za bebe) Hajde da smislimo zagonetku o sapunu (glatki, ali ne stakleni, pjenasti ali ne šampon) (uzimamo sapun iz vitrine i idemo u sljedeće odjeljenje).

B: čitamo znak: odjel "C i b l u ch o k". Šta mislite da možemo kupiti u ovom odjelu? Recimo jednom riječju ... (cipele). (Pregledavam cipele i namerno menjam neke parove)

Igra "Šta se promijenilo"? (za razvoj vizuelne pažnje)

P: Ljudi, da li se sećate gde su bile ove cipele? Uostalom, u radnji morate sve staviti na svoje mjesto. (djeca mijenjaju mjesta, kako je bilo). Maša, podsjeti nas šta smo trebali kupiti ovdje? (sandale veličina 10) Hajde da smislimo zagonetku o sandalama (na nogama nose cipele a ne cipele, hodaju po kući a ne papuče) (uzmi sandale, idi dalje).

P: Već smo obavili neke kupovine kod vas, hajde da malo odstupimo

Minut fizičkog vaspitanja

Idemo s tobom

U prodavnicu cipela.

Kupicemo cehe za punjenje,

Čizme - kopati do kreveta,

Valenki - ne smrzavati,

Cipele za ples.

B: Pošaljite dalje u kupovinu (pročitajte natpis) odjel "Sytyzhy i - unutra i van". Šta možete kupiti ovdje? (proizvodi). Šta trebamo kupiti ovdje? (Zelene jabuke 3 komada, slatkiši 10 komada svake sorte). Naravno, (iznenađeno) ali samo ovdje se iz nekog razloga sve pomiješalo - vjerovatno je to uradio neki rasejani kupac. Stavimo sve na svoje mjesto.

Igra "Povrće, voće, slatkiši" (za razvoj klasifikacije)

P: Djevojčice će aranžirati povrće i voće, a dječaci slatkiše i kolačiće u kontejnere. Hajde da smislimo zagonetke o slatkišima i o jabukama (uzimamo jabuke i slatkiše).

Asocijacijska igra

P: Ljudi, odakle proizvodi dolaze u radnju? (...) Povucimo liniju od proizvoda do mjesta odakle dolazi

Polažem poster-sto na sto:

Mlijeko - kravlje

Sjeme - suncokret

Hleb - klasovi

Banana - palme

Pečurke - šumske

Jaja - piletina

Šargarepa - bašta

Jabuka - stablo jabuke

B: čitamo naziv katedre: odsjek "Lu n t i k". Šta se ovdje može prodati, momci? (igračke) (otvoreno) Koga trebamo kupiti ovdje? (mekana igračka - medvjed). Koliko ima medveda, Kirile? (tri su medveda). Da li su svi različiti ili isti? (različiti)

Igra "Uporedi medvjede"

P: Po čemu su medvjedi slični? (boja) I po čemu se razlikuju? (veličina, materijal: guma i krzno). Biramo jednog medveda. Stavili smo ga u paket.

P: Čini se da smo sve kupovine obavili kod vas, odnijećemo ih starici malo kasnije (posle nastave).

Momci, gde smo išli danas?

šta si kupio? Na čiji zahtev?

Koje ste odjele trgovine posjetili?

Koje odjeljenje vam se najviše svidjelo?

Posluži se slatkišima

Bibliografija:

1. Zak A. "Putovanje u um ili kako pomoći djetetu da bude pametno" (intelektualne igre, igre traženja transformacija i obrazaca, M., "Perspektiva", 1993.

2. Sevostyanova E. O. "Časovi o razvoju intelekta djece 5-7 godina", M., "Sphere", 2008.

3. Velika knjiga logičkih igara / G.P. Shalaeva. - M.: AST: SLOVO, 2011.

ime:
nominacija:

Pozicija: vaspitač
Mjesto rada: MBDOU vrtić br. 44 "Rodnichok"
Lokacija: Sarov, oblast Nižnji Novgorod

(pripremna grupa)

Pojasnite i proširite dječje ideje o biljojedima i mesožderima, naučite uspoređivati ​​životinje po izgledu, načinu života, ishrani, staništu (najkarakterističnije karakteristike: prvo - razlika, zatim sličnost).

Nastavite da formirate kod dece ideje o sposobnosti grabežljivaca za dobijanje hrane (osetljive uši, oštar vid, dobar njuh, izdržljivost), sposobnosti biljojeda.

Razvijati sposobnost poređenja

Obrazovati pravila ekološki prihvatljivog ponašanja u prirodi, razvijati kognitivni interes za svijet oko sebe.

Materijal za lekciju:

savanna tabla, igračka sova, omotnica, planarne slike lavova i žirafa, dijagram priče o životinji, mapa svijeta (fizička), križaljka, D/ i "Lanci snage" (demonstracija i materijal), igra "elektronski dizajner"

Vaspitač: Ljudi, imam pismo za vas. Mudra sova mi ga je dala.

Samo nešto sumnjam, ali zaista je za nas. Kako provjeriti? (Čitamo na pismu gdje je i kome upućeno)

Država Rusija

Region - Nižnji Novgorod

Grad - Sarov

Ulica - Silkina

Kućni broj - 34a

Vrtić - "Rodnichok"

Vaspitač: Pa pošto je ovo pismo zaista za nas, hajde da ga pročitamo (dete čita: „Čekamo posetu“

Učitelj: Kako kratko! Gdje? Od koga?

(vadi model "Zveri" + Biljojedi i mesožderi).

Vaspitač: Da, zbunjen. Životinje na našoj planeti Zemlji su očigledno nevidljive. Pokušaj pogoditi!

(D / vježba u krugu s loptom "Imenuj grabežljivu životinju", "Imenuj biljojeda")

Sova ćuti.

Vaspitač: Ako ne možete pogoditi, možda će nam karta pomoći. Sova traži od nas da opišemo prirodno područje, a ona će dati znak ako pogodimo.

(D / vježba "Opiši prirodnu zonu Zemlje")

Djeca opisuju Arktik, pustinju, tropske krajeve, afričku savanu. Sova daje znak.

Vaspitač: Konačno znamo kuda treba da idemo! Želite li putovati? A na šta ćemo ići na put da bismo brže stigli? Naravno da ćemo letjeti!

Naši vješti mehaničari (2 dječaka) će nam pomoći: čim sklope magično električno kolo, čut ćemo urlik motora i poletjeti.

U međuvremenu, recite mi kakva je klima u Africi, kakvo je vrijeme? (odgovori djece). Šta ćemo ponijeti na put? (odgovori djece).

Pauza za fizičku kulturu „Poleti“ (Djeca koja stoje zatvorenih očiju prikazuju let aviona).

Učitelj u ovom trenutku visi panel "Afrička savana"

Vaspitač: Pa, sletjeli smo u afričku savanu. Ima li ovdje šuma? Koje je boje pokrivač zemlje (zemlja, trava). Ljudi, kako se ponašati u nepoznatom području? Trčati i vrištati? (Ne! Ne znamo kakve nas opasnosti mogu ovdje čekati.) Sedimo tiho, gledamo i slušamo, jer smo gosti.

ime:

Ko je? (Da, to je lav). Ah, kakav zgodan muškarac! Nije ni čudo što je dobio nadimak "kralj zvijeri". Ko želi da priča o lavu? I shema koju smo sami smislili pomoći će nam. Podsjetite me šta označavaju simboli na dijagramu?

(dječja priča o lavu prema shemi).

Zatim učitelj izlaže sliku lavice sa mladuncima. Kako se zove ženski lav? (Lavica). Koja je razlika između lava i lavice? (Lavica nema grivu, manja je po veličini). Kako se zovu djeca? (Lavovi). Na koga liče mladunci lavova? (Na malim mačićima). Kako se ponašaju? (Da, vole da se igraju. A i veoma su nestašni i nemirni, pa lavica često krije svoje bebe. Mala mladunčad lavića često postaju plen drugih velikih grabežljivaca koji žive u savani)

Vaspitač: Ljudi, da li želite da se pretvorite u mladunče afričkih lavova? Pa tek kad dam znak "Opasnost!", odmah ćeš se tiho sakriti.

F / pauza - plastična studija uz muziku "Lavovi se vesele"

Vaspitač: Ljudi, koga se lav boji? Ko mu može odoljeti? (Tako je, slon je najveća životinja u afričkim savanama. I lav se, kao i sve životinje, jako boji vatre i suše)

Vaspitač: Lav sa lavicom i mladuncima odlaze. Možda bismo trebali krenuti njihovim stopama? (Da, ljudi, ni u kom slučaju ih ne treba pratiti. Ženka će štititi svoje mladunčad, juriti na svakoga ko im se približi. A ni mi ne želimo da postanemo plijen lava. Bolje da ih slikamo tiho.)

Vaspitač: O, ljudi, čujem neki čudan zvuk, kao da kopita kucaju po suvoj zemlji. Ko bi to mogao biti? Da, momci, to je žirafa. Ko želi da priča o njemu? (dječja priča o žirafi prema shemi).

Kako visina žirafe pomaže? (Iz daleka vidi svoje neprijatelje i uspijeva pobjeći, pa pored njega često pasu i druge životinje biljojedi.)

Vaspitač: Ljudi, recite mi koja je razlika između lava i žirafe? (Lav je grabežljiva životinja, a žirafa je biljožder; na šapama lava su kandže, a žirafa ima kopita na nogama;) A po čemu su oni slični? (Obojica žive u afričkoj savani; sisari;

Ljudi, šta možete reći o bojanju životinja. (Da, i lav i žirafa imaju zaštitnu boju, ali to pomaže žirafi da se brani (sakrije), a lavu da se sakrije i napadne).

Vaspitač: Ljudi, vrelo sunce je toliko vruće da se i misli pomute. Samo ne razumem ko šta jede u afričkoj savani? Možda mi možete pomoći da shvatim ovo i napravim lanac ishrane?

(Jedno dijete za tablom, dok ostali za stolom čine lance ishrane) - djeci se nude kartice sa životinjama različitih klimatskih zona, oni moraju samostalno odabrati one prikladne za Afriku.

Učitelj: Tako je. Dobro urađeno! Počeli smo da pričamo o hrani, i odmah smo osetili žeđ, ali nam je već ponestalo vode. O, da, tamo nešto plavo blista, vjerovatno nekakav rezervoar! Hoćemo li da se napijemo? (Ne!!! Ovo je pojilo za divlje životinje; voda može biti kontaminirana klicama - možete se razboljeti; u vodi se mogu dogoditi vrlo neugodna iznenađenja - „balvan s očima i ustima“!)

Naslov članka:

Učitelj: U pravu ste. Piće je zabranjeno. Ali žeđ možete utažiti ukusnim sočnim voćem. Toliko ih je okačenih na drvetu! Samo nije jasno šta je to: ili pomorandže, ili grejpfruti, ili nešto drugo... Možda ćemo pokušati? (Ne, ne možete jesti nepoznatu hranu!)

Vaspitač: Bravo! Nećete se prevariti! Na sva škakljiva pitanja je odgovoreno tačno. Zar nije vreme da idemo kući? Biti gost je dobro, ali je bolje biti kod kuće. A osim toga, pada mrak, a s početkom mraka lavovi i drugi grabežljivci kreću u lov. Gdje je naš avion? Mora postojati neki način da mu damo znak. Možeš li vrištati? (Ne, životinje će nas čuti). Neka naši stručnjaci sklope električni krug i zapale sijalicu. Ovo će biti naš signal da smo spremni za let.

(Djeca sklapaju strujni krug, sijalica svijetli, ali se ne čuje zvuk motora)

Vaspitač: Šta je to? Zašto nas avion ne prati? O, da, lukava je ova Mudra sova, ne pušta nas kući dok ne riješimo ukrštenicu (stavi je na tablu). Volimo da radimo ukrštene reči! Sada raspuknite kao orasi!

1. C T P ALI U S

2. G I P A F

3. CH E P E P A X A

4. R O C O D I L

5. To E N G U R U

6. W E B P ALI

1. Ova ptica je bilo gdje! 2. Koliko je visoka ta pjegava zvijer.

Nikad ne leti. Pričaj s njim, čak i viči.

Samo juri kao vetar. Otišao bi kod košarkaša,

(noj) (žirafa)

3. Kakvo čudo? Ovo je čudo: 5. Rekom pluta balvan,

Posuda na vrhu, posuda na dnu. Oh, i to je opako!

Čudo je na putu, (krokodil)

Glava viri, a noge.

(kornjača)

5. U torbi nema paketa, niti rolni. 6. Konj kao konj, samo sa prugama

Ja sam u maminoj torbi u šetnji da li si ikada video konja-

(Kengur) mornarsko odijelo?

Učitelj: Bravo momci! Koliko brzo su završili zadatak. Samo odgovorite: žive li sve životinje iz naše križaljke u Africi? Možda neko sa drugog kontinenta? (Tako je, kengur živi samo u Australiji). I evo nas avion. Da li su svi spremni za let? Zatim na put polijećemo (urlanje motora, djeca pokretima ruku i trupa imitiraju let aviona).

Evo nas kod kuće, u rodnom vrtiću. Da li ste uživali u putovanju? Šteta je samo što nismo uspjeli da posmatramo sve stanovnike savane. I hajde da ih povučemo sa vama i nastanimo ih u našoj savani.

ime:
nominacija: Vrtić, Metodičke izrade, projektne aktivnosti, Pripremna grupa

Sinopsis GCD o upoznavanju s vanjskim svijetom „Zima. Zimski znakovi»

Svrha: Popraviti kod djece znakove zime, sezonske promjene u prirodi povezane sa zimskim periodom.

Materijal:

Slike sa znakovima zime; slike: snježni nanos, mećava, inje, šare na staklu, pahulje, riba ispod leda; za did. igre: slike koje prikazuju vodopad, rijeku, lokvicu, led, snježne padavine, oblake, kišu, paru, pahulje, kapi itd.; za crtanje: papir u boji (crna ili ljubičasta, bijela olovka, muzička kompozicija „Valcer snježnih pahuljica“ iz baleta „Orašar“ P. I. Čajkovskog.

Direktne obrazovne aktivnosti:

1. Razgovor o zimi.

Djeca sjede na stolicama.

Ilustracije sa zimskim pejzažima vise na tabli. Učitelj čita pjesmu I. Nikitina "Zimski sastanak".

Zdravo zimski gost!

Molim te, smiluj nam se

Da pjevam pjesme sjevera kroz šume i stepe.

Imamo prostranstvo - hodajte bilo gdje;

Gradite mostove preko rijeka i prostirite tepihe.

ne možemo se naviknuti,

Neka ti mraz pukne

Naša ruska krv gori na hladnoći!

Vaspitačica: Ljudi, da li ste sretni zbog zime? Šta najviše voliš da radiš zimi?

Pogledajmo ilustracije i razgovarajmo o znakovima zime. Po čemu se zima razlikuje od ostalih godišnjih doba?

Djeca imenuju znakove zime:

Nebo je sivo, sunce malo sija. Ako sija, onda ne grije.

Sve okolo je prekriveno bijelim pokrivačem-snijegom.

Ljudi su obukli toplu odeću - napolju je postalo hladno.

Životinje u šumi promijenile su laku dlaku u toplu, zimsku. Neke životinje su ušle u hibernaciju.

Ptice koje zimuju su hladne i gladne. Lete bliže ljudskom stanu.

edukator:

Koliko mjeseci traje zima? Imenujte zimske mjesece. Ljudi, znate li zašto dolazi zima?

Zato što je Zemlja, naša planeta, u ovo doba godine toliko nagnuta prema Suncu da na nju pada manje sunčeve svjetlosti, a samim tim i prima manje topline i svjetlosti. Zbog toga temperatura pada, dani postaju kraći, a noći duže.

Zašto pada snijeg zimi? odakle dolazi?

Zimi, kada je hladno, kapljice vode u oblacima se smrzavaju i pretvaraju u pahulje. Zbog toga zimi pada snijeg, a u toploj sezoni pada kiša.

Hajde da pogledamo pahulje. Jesu li isti? Koja je razlika?

Sve pahulje su različite: tu su šestokrake zvijezde, iglene baterije, pahuljice, lamelarni ježevi, pahuljice za manžetne. Oblik snježnih pahulja uvelike varira u zavisnosti od vremena. Na mraznom danu bez vjetra, pahulje padaju polako, velike su, sjajne, poput zvijezda. Padaju jedan po jedan, tako da ih je lako vidjeti ako uhvatite pahuljicu na rukavici. Na slabom mrazu pahulje izgledaju kao male loptice, pa kažu da dolazi "snježna krupica". A uz jak vjetar, kontinuirano je "snježna prašina" - ovaj vjetar je otkinuo njihove prekrasne zrake sa pahulja. U jakom mrazu snijeg škripi pod nogama - to su zraci pahuljica koje se lome od naše težine, koje su postale krhke i lomljive od mraza. Kada nema mraza, snijeg pada u pahuljicama. Ove pahuljice se sastoje od mnoštva snježnih pahuljica zalijepljenih zajedno.

Kako se zove vjetar sa snijegom? (mećava)

Mećava je snežna oluja. Jak vjetar podiže pojedinačne snježne pahulje nalik zrnu. Ponekad je mećava toliko jaka da se ništa ne vidi okolo.

Kako se zove snijeg koji nastaje na granama drveća nakon blagog odmrzavanja? (mraz)

U mrazu se na travi ili drveću formiraju kristali leda. Ponekad je mraz toliko bijel da se može zamijeniti sa snijegom.

Kako se zovu farbani prozori zimi? (zimske šare, mraz)

U jakom mrazu na prozorima se često formiraju prekrasni uzorci. Ovi uzorci su različiti: neki izgledaju kao listovi paprati, zovu se "Bašta Djeda Mraza", drugi izgledaju kao šumska bajka.

Fizminutka "Šetnja"

Jedan dva tri četiri pet

Išli smo u šetnju po dvorištu.

Isklesali su snežnu ženu,

Ptice su hranjene mrvicama,

Onda su se vozili po klizalištu,

I isto tako valjan po snijegu,

Svi su se vratili kući po snijegu

Pojeli smo supu i otišli u krevet.

Vaspitač: Bravo momci, koliko znate o zimi. ALI

Možete li pogoditi?

Mekana je, nije jastuk.

On je bijel, nije puh,

Hladan je kao žaba

I zagrijati - potok. (snijeg)

Zaokružena je zvjezdica

Malo u vazduhu.

Zasjeo i rastopljen

Na mom dlanu. (pahulja)

Ko je, pogodite, sedokosa ljubavnica:

Trese perjanice - nad svijetom paperja. (zima)

Ko premošćuje most na rijeci

Bez sjekire, bez eksera, bez dasaka? (smrzavanje)

I ne snijeg, i ne led,

A srebro će ukloniti drveće zimi. (mraz)

Didaktička igra s loptom "Izaberi pravu riječ"

Koje reči se mogu reći o zimi, kakva je ona? - Snežna, mećava, mraz, hladno, oštro, meko, belo, itd.

Kakav je snijeg? (bijela, pahuljasta, hladna, pjenušava, pjenušava, srebrnasta, hrskava, mekana, itd.)

Šta je pahulja? (lagani, prozračni, otvoreni, prozirni, rezbareni, lijepi, bijeli, itd.)

Didaktička vježba "Imenuj povezane riječi"

(pljeskati rukama):

Odabir srodnih riječi za riječ snijeg od niza riječi sličnih po značenju: zima, snježna gruda, snježna padavina, hladnoća, zimska koliba, snjegović, snijeg, mećava, Snjegurica, mraz, Djed Mraz, mraz, zamrzivač, pahulja, zimska koliba , klobuk, zimovanje, mećava, zimovanje, snež.

Didaktička igra „Gdje su pahulje? »

Djeca hodaju u kolu oko karata položenih u krug. Na kartama su prikazana različita stanja vode: vodopad, rijeka, lokva, led, snijeg, oblak, kiša, para, pahulje, kap itd.

Tokom kretanja u krugu izgovaraju se sljedeće riječi:

Evo ljeta.

Sunce je sijalo jače.

Postalo je toplije za pečenje

Gdje mogu naći pahuljicu?

Sa poslednjom rečju svi staju. Oni ispred kojih se nalaze potrebne slike treba da ih podignu i objasne svoj izbor. Pokret se nastavlja riječima:

Konačno je stigla zima:

Hladno, mećava, hladno.

Izađite u šetnju.

Gdje možemo naći pahuljicu?

Željene slike se ponovo biraju i njihov izbor je objašnjen.

Vaspitač: Bravo momci, odradili su posao.

5. Umjetnička kreativnost.

Vaspitač: Danas smo mnogo pričali o zimi, o pahuljama. Poslušajte pjesmu:

snježne pahulje,

Smešno, živo!

Vrtiš se, svjetlucaš

U tišini šume.

I prekrijte zemlju

Sjajno srebro!

Vaspitač: Predlažem vam da nacrtate pahulje na papiru u boji bijelom olovkom.

Djeca, prema uzorcima pričvršćenim za štafelaj, rade posao, prikazujući pahuljicu po cijelom listu papira na različite načine (opcionalno)

Djelo se izvodi na muzičku kompoziciju "Valcer snježnih pahuljica" iz baleta "Orašar" P. I. Čajkovskog.

Gotovi crteži su pričvršćeni na ploču.

6. Refleksija.

Ljudi, o čemu smo danas pričali?

Šta ste novo naučili? Šta vam se najviše svidjelo?

Nacrt GCD-a o upoznavanju sa okruženjem za pripremnu grupu, tema: "Meksiko"

Ciljevi:

Upoznati djecu sa karakterističnim karakteristikama prirode, kulture Meksika.
Unaprijediti vještine primjene, modeliranja, ručnog rada.
Razvijati radoznalost, pamćenje, fine i grube motoričke sposobnosti.

Oprema:

Globus sa naljepnicom (lako se uklanja) na Meksiku.
Mapa.
Slike: meksička zastava, nacionalna odjeća, tarantula, tvor, kaktusi, Asteci, Chihuahua.
Meksikanci bojanke.
Video "Cucaracha".
Zastava Meksika izrezana u slagalice. Ljepilo, papir.
Zeleni plastelin, igle, čepovi, hrpe.
Plastične kašike, posude za Kinder iznenađenje, grašak, trake u boji, nalepnice.

Napredak lekcije:

Zavrti globus! Pronađite naljepnicu koja će nam pokazati kuda putovati. Skidamo naljepnicu, kakva je to država? Meksiko. Idemo na putovanje u Meksiko!
Očekuje vas puno zanimljivih stvari! Naučit ćete zašto je na zastavi Meksika orao koji proždire zmiju. Naučit ćete o Indijancima Asteka, o meksičkoj odjeći i kuhinji, o tome zašto Meksiko nazivaju "zemljom kaktusa". Upoznajte dlakavog pauka, nevaspitanog tvora i najmanjeg psa.

Prikaži zemlju na mapi

Upravo ovdje u Sjevernoj Americi je država Meksiko. Njegov glavni grad je glavni grad Meksiko Siti - najveći grad na svijetu.

Pošto smo ti i ja u Meksiku, hajde da se pozdravimo kao što to čine Meksikanci. Recimo jedno drugome "Ola"!

Pogledajte meksičku zastavu.

Prema legendi, bog Huitzilopochtli je predskazao Indijancima Asteka, koji su tražili zemlju za život, da će pronaći orla kako sjedi na kamenom mjestu na vrhu kaktusa i proždire zmiju. Kada su našli ovog orla, naselili su se tamo. Ovaj orao je prikazan u sredini zastave.

Aplikacija-slagalica "Meksička zastava"

Složite slagalice kako biste napravili cijelu zastavu. Zalepi ga.

Nekada davno u Meksiku su živjeli Indijanci Asteka. Bili su hrabri ratnici, na glavama su nosili ukrase od ptičjeg perja, gradili gradove. Car Montezuma je vladao narodom. Kada je španski kralj čuo priču o vladavini tako bogate države, poslao je tamo odred pod komandom Kortesa. I iako su Asteci prijateljski dočekali goste i velikodušno ih predstavili, Cortezov odred je pokorio Asteke i uništio njihovu državu.

Demonstracija nacionalne meksičke nošnje

Pogledajte kako izgleda odjeća Meksikanaca. Šešir širokog oboda - sombrero, kratki baloner ili ogrtač - pončo. Evo ovih stranica za bojanje sa likom Meksikanaca koje možete obojiti kod kuće. (Delite bojanke)

Moderni Meksikanci su veoma veseli i gostoljubivi ljudi. Vole velike praznike sa ukusnim poslasticama, plesom i zabavom. U Meksiku se praznik slavi skoro svaki dan.

Sada ćemo praviti marakase - muzički instrument i naučiti kako da plešemo "Cucaracha".

Ručni rad "Maracas"

Kontejner Kinder Surprise (sa umetnutim graškom) stegnut je između dvije plastične kašike, omotan ljepljivom trakom u boji i ukrašen naljepnicama.

Fizminutka

Zaplešimo meksički ples Cucaracha. (Djeca plešu uz muziku i video).

Meksiko se može nazvati "zemljom kaktusa" (prikaži fotografiju) - na kraju krajeva, u njegovim pustinjama raste mnogo različitih kaktusa. Većina je prekrivena trnjem - jer su kaktusi zaštićeni od životinja koje bi ih htjele pojesti. Postoje otrovni kaktusi. Postoje i kaktusi koje ljudi jedu sa velikim zadovoljstvom.
Džinovska meksička puya (fotografija) živi dugo, duže od čovjeka. A cvjeta samo jednom - prekrivena je stotinama malih cvjetova (foto prikaz) i ugine. Tako nevjerovatna biljka. I visoka je kao dvospratna kuća.

Modeliranje "Kaktusa"

Od zelenog plastelina djeca oblikuju kaktus, režu trake u hrpe, prave udubljenja čačkalicom, zabadaju bodlje - nasjeckane i osušene iglice bora ili smreke. Kaktus se sadi - stavlja u čep za flašu.

Mnogi proizvodi su nam stigli iz Meksika - paradajz (paradajz), kikiriki, paprika. A čokolada se prvi put pojavila zahvaljujući Astecima. Jedno od najomiljenijih jela Meksikanaca su tople tortilje.

U Meksiku žive tvorovi - crno-bijele životinje veličine mačke (fotografija). Ali, za razliku od mačaka, ljudi ne drže tvorove u svojim domovima. I većina grabežljivaca to zaobilazi.

U slučaju opasnosti, tvor izvodi borbeni ples: mašući repom, lupajući šapama, približava se neprijatelju. Većina životinja odmah pobjegne nakon takvog plesa. A ako neprijatelj ne ode, onda se tvor okreće natrag prema njemu i pušta smrdljivi potok. Ovaj miris je toliko odvratan da čovek može da povrati! Pa, zvijer koja napada tvor je još gora - od smrdljivog mlaza možete oslijepiti i prestati disati na neko vrijeme. Neće ponovo hteti da napadne tvora. Jedina koja se ne boji užasnog mirisa tvora je velika sova. Ova ptica obično lovi tvora.
Tvorovi žive u jazbinama u šumi. Danju se odmaraju, a noću idu u lov, njuškaju nešto ukusno i uz pomoć svojih dugih kandži otkopavaju sočne bube i crve.

Ali super pauk je tarantula. Ovi dlakavi pauci se zovu tarantule. Zašto misliš? Osim insekata. Tarantule jedu piliće. Meksička crvenonoga tarantula je veličine ljudskog dlana. I, iako tarantule izgledaju strašno, još nijedna osoba nije umrla od njegovog ugriza.

Iako pauk izgleda kao insekt, nije. Svi pauci pripadaju posebnoj klasi arahnida i imaju osam nogu, a ne šest kao insekti.
Za razliku od drugih pauka, tarantula ne plete mrežu, već njome oblaže rupu koju kopa zubima. Čim plijen padne u mrežu, tarantula skoči na nju i ubrizgava otrov iz svojih zuba.
Pauka je veoma teško uhvatiti. Jer sa svojih osam očiju vidi naprijed, postrance i iza sebe.

Takođe, najmanji pas na svijetu je meksička čivava. Odrasli psi ove rase mogu težiti manje od jednog kilograma.

Naše putovanje u Meksiko je završeno. Hajde da se igramo i prisetimo se šta smo naučili o ovoj neverovatnoj zemlji.

Igra "Tačno ili netačno?"

Meksička zastava prikazuje ježa koji ujeda zmiju.
Stvorovi su otprilike veličine zebre.
Sombrero je meksički šešir širokog oboda.
Čivava je najveći pas na svijetu.
Kaktusi su prekriveni delikatnim listovima, koje jako vole životinje.
Jedno od najomiljenijih jela Meksikanaca su tople tortilje.
Tarantula ima deset nogu.
Maracas su meksičko jelo.
U Meksiku se praznik slavi skoro svaki dan.

O svemu na svijetu:

Godine 1930. u SAD je objavljen film "The Rogue Song" o otmici djevojke u planinama Kavkaza. Glumci Stan Laurel, Lawrence Tibbett i Oliver Hardy glumili su lokalne lopove u ovom filmu. Iznenađujuće, ovi glumci su veoma slični likovima...

Sekcija materijala

Časovi za mlađu grupu:

Časovi za srednju grupu.