Sažetak lekcije u srednjoj grupi na temu: Radno obrazovanje. Napomene za kolektivni čas rada u srednjoj grupi vrtića „Čas rada za Fedoru“ Napomene za časove ručnog rada za srednju grupu
Sažetak lekcije o ručnom radu u srednjoj grupi kompenzacijskog fokusa "Pokloni za lutke"
Target: Razvoj konstruktivnih aktivnosti.Zadaci:
1. Edukativni – razvijati sposobnost nanizanja malih i velikih predmeta (tjestenine) na žicu; konsolidovati korelaciju i naziv boja.
2. Korektivna – vježbajte sposobnost da identifikujete obrazac u obrascu i pratite ga u procesu izvršavanja zadatka, uočite netačnosti i ispravite ih (ako je potrebno). Formulisati potrebu za samoregulacijom kod dece komentarisanjem (verbalizacijom) njihovih postupaka.
3. Razvojni – razvijati pažnju. Zapažanje, mentalne operacije, fina motorika, koordinacija oko-ruka, upornost, estetska percepcija.
4. Obrazovni - pobuditi interesovanje za konstruktivne aktivnosti, izradu prekrasnih ukrasa vlastitim rukama, njegovati i podsticati želju za stvaranjem za svoju omiljenu lutku.
Materijali i oprema: razne vrste perli, velike i male tjestenine, žica za svako dijete, uzorci perli za tjesteninu.
Pripremni rad: čitanje bajke “Perle”; ispitivanje nakita (perli) različitih boja, oblika i veličina; učenje pjesama; didaktičke igre “Sakupi perle”, “Lutke se oblače”; učenje poslovice „Na suncu je toplo, u majčinom prisustvu dobro“.
Individualni rad: pomoći djeci koja imaju poteškoća s nizanjem “perli – tjestenine”.
1. Tok lekcije:
Vaspitač: Ljudi, pogledajte, došli su nam gosti. Hajde da ih pozdravimo. Želeli bi da vide šta možemo da uradimo.
- Ljudi, šta je ovo? (nastavnik skreće pažnju na slovo. Ako imate poteškoća, predložite da je to pismo).
- Šta mislite od koga je? (dječiji odgovori, pretpostavke)
- Sad saznajemo (čitamo šta piše u njemu)
“Momci, mi smo ovdje zbog praznika i zaista želimo da budemo lijepi. Molim vas, napravite nam neke perle.
Lutke mlađe grupe"
-Šta mislite kako im možemo pomoći? (odgovori djece; ako ne, onda sam učitelj predlaže da pokušate napraviti perle)
Educator: Šta su perle?
Djeca: Dekoracija.
edukator: Na kom delu tela se nose?
Djeca: Oko vrata.
Vaspitač: Na šta su nanizane perle?
Djeca: Na konac, konop, čipku, žicu itd.
edukator: Ljudi, gledajte, imam samo neobične perle. Šta mislite od čega su napravljene?
Djeca: Od tjestenine
edukator: Pogledajmo nekoliko perli. Da li su sve perle iste?
Djeca: Ne.
Vaspitač: Po čemu se razlikuju?
Djeca: Oblik, boja, veličina.
Vaspitač: Tako je, perle su različite, ali su sve perle nanizane na njih određenim redoslijedom, jedna po jedna (razmatramo 1-2 uzorka)
II. Glavni dio.
-Pred nama je veoma težak posao, da bismo ga dobro uradili, treba da uradimo vežbu za oči.
2. Gimnastika za oči.
Potraži prijatelju!
Videćete plafon.
Pogledaj dole i vidi pod!
Mačka je hodala po podu.
3. Rad sa uzorkom crteža. (djeca idu za poseban sto) ispred table
-Momci, pogledajte uzorke crteža koji se nalaze na tabli. Koristeći ove uzorke napravićemo perle za lutke. Naše perle su neobične. od čega su napravljeni? (odgovori djece)
-Uzmite žicu i prvo napravite petlju da se perle ne bi raspale. Uzimamo prvu zelenu perlu i nanizamo je na konac. Zatim uzmite žutu perlu i nanižite je iza zelene perle. Zatim izmjenjujemo zelene i žute perle. I završavamo sa zelenom perlom.
- Pre nego što krenemo na posao, treba da protegnemo prste da budu spretni.
Pogledaj moj dlan
Kao vesela harmonika
Raširila sam prste
I onda ga ponovo pomeram
Jedan, dva, tri, jedan dva tri
Ja se igram, vidi
5. Samostalni rad djece.
- Pa, hajde da uzmemo dijagram koji nam se sviđa, žicu, sedimo i bacimo se na posao. Svako će imati svoje perle, različite po obliku i veličini, ali vrlo lijepe.
- Šta prvo treba da uradimo? (petlja)
Samostalna aktivnost djece, pružanje individualne pomoći od strane nastavnika.
6. Završni dio.
Analiza i evaluacija rada djece.
- Ljudi, šta smo napravili danas?
-A za koga?
-Mislite li da će se lutkama svidjeti naši pokloni?
-Želite da naučite kako da pravite druge zanate od testenine?
- Možete uzeti dijagrame svojih perli i obojiti ih kod kuće.
tehnologija: kolektiv (CSR).
Cilj: Naučite djecu kako da naprave cvijeće od papira.
Zadaci:
Nastavite učiti djecu da savijaju papir u različitim smjerovima
Naučite da sastavite kompoziciju radnje;
Razviti fine motoričke sposobnosti ruku;
Negujte strpljenje i upornost.
Materijali za lekciju:
Ilustracije cvijeća u saksijama.
Papir u boji, makaze, ljepilo, rolna papira.
Napredak lekcije:
edukator: Djeco, koji praznik će biti uskoro?
djeca: Dan žena 8. mart.
edukator: U redu. Praznik proljeća - Dan žena 8. marta. Poslušajte pjesmuV. Berestova :
MAJČIN ODMOR
Osmi mart, praznik majki, -
Kuc kuc! - kuca na naša vrata.
On samo dolazi u tu kucu,
Gde pomažu mami.
Mami ćemo pomesti pod,
Sami ćemo postaviti sto.
Skuvaćemo joj ručak
Pevaćemo i plesati sa njom.
Slikamo njen portret
Nacrtaćemo vas na poklon.
- Neprepoznatljivi su! Vau!
Onda će mama reći ljudima.
A mi uvek
A mi uvek
Uvek ćemo biti takvi!
edukator: Koji se pokloni najčešće daju?
djeca: Cveće, slatkiši.
edukator: da vidimona slike.
Šta je prikazano?
djeca: Cveće.
edukator: Sada poslušajmo još jedan stih: „POKLON ZA MAMU"
Od papira u boji
Izrezat ću komad.
Izvući ću se iz njega
Mali cvijet.
Poklon za mamu
Ja ću kuvati.
Najljepsa
Imam mamu!
edukator: Momci! Hajde da napravimo poklon “Cvijet u saksiji” za naše majke.
djeca: Da!
edukator: Koristeći makaze, papir u boji i ljepilo napravit ćemo bujni cvijet. A naš lonac će biti napravljen od papirne čaše. Momci! Ispružimo prste i radimo gimnastiku prstiju "Cvijet na livadi"
Gimnastika prstiju "Cvijet na livadi":
Visok cvet je rastao na čistini,
(spoji zapešća, raširi dlanove u stranu, malo zaokruži prste)
Jednog prolećnog jutra otvorio sam latice.
(raširi prste)
Ljepota i ishrana svim laticama
(ritmično pomičite prste zajedno i razdvojite)
Zajedno puštaju korijenje ispod zemlje.
(spusti dlanove, pritisnuti leđa, raširiti prste)
Nastavnik demonstrira gotov uzorak
edukator: Pogledajte šta nam treba za posao:Papir u boji, makaze, ljepilo i papirna rola.
Djeca pregledaju praznine, nastavnik objašnjava redoslijed rada.
Vaspitač: A sad da pređemo na posao.
Djeca prate učitelja korak po korak (konstrukcija od papira). edukator: Bravo momci! Imaš predivno cveće za svoje majke.Posadimo naše cvijeće u saksije.
Ovo je divan poklon koji smo napravili za naše majke
« Bliži nam se praznik, Majčin dan"
Bliži nam se praznik, Majčin dan
Nismo svi previše lijeni da radimo
Hajde da proslavimo praznik
Hajde da iznenadimo mamu
Pogledaj dušo
Na odmoru za vas
Napravio sam cvijet.
HVALA VAM NA PAŽNJI!
Vaspitač: Popova N. N.
Moskva 2017
Sažetak proizvodnih aktivnosti: ručni rad u srednjoj grupi „Ko je rekao „Mjau“
Zadaci:
1. Razvijati sposobnost izrade rukotvorina od prirodnih materijala (sjemenke suncokreta).
2. Ojačajte sposobnost crtanja šablona bez podizanja olovke sa lista papira. Razvijati finu motoriku djece, maštu, kreativno razmišljanje i koordinaciju pokreta.
3. Podsticati želju djece da svoje ideje otelotvore u umjetničkom obliku. Potaknite samostalan izbor slike.
Materijal:
* listovi kartona, 1/2 A4 formata,
* PVA ljepilo,
* Sjemenke suncokreta,
* Šablone mačaka u različitim pozama,
* Četke za ljepilo,
* Tegle za ljepilo,
* poslužavnike,
* Uljane krpe
Napredak lekcije:
I. Učitelj vas poziva da slušate.Ljudi, jeste li čuli da je neko rekao MJAU.
Mačić Tishka nam je došao u posetu, veoma je tužan i usamljen. Mislite li da mu možemo pomoći? (odgovori djece). Zaista mu nedostaju prijatelji. Šta možemo učiniti za njega? (odgovori djece)
Učinimo ga prijateljima. Od čega se mogu napraviti mačići? (odgovori djece). Imamo sjemenke suncokreta, napravimo mačiće od sjemenki.
Pripremili smo ćilime za mačiće, trebaće nam danas. Mačke vole toplinu i udobnost. Ako je mačka sita, zdrava i raspoložena, laže i prede; ako je uplašena, izvija leđa i frkće, a ako je ljuta, ispucava kandže i prede. Kako priča napreduje, učiteljica prikazuje primjere mačaka u različitim pozama.
II. Prvo ću zalijepiti prostirku. Uzet ću kist sa tri prsta sa suknje i umočiti ga u ljepilo, namazati ga na bijelu stranu tepiha. Zalijepim prostirku na dno papira da ostavim mjesta za mačića. Zalijepljenu prostirku peglam salvetom da skinem višak ljepila.Ne zaboravite da ne možete staviti ljepilo u usta!
Sada ću uzeti šablon i iscrtati ga. Trudim se da ne dižem olovku sa papira. Držim šablon dok ne ucrtam sve. Sada ću dizajnirati mačje lice, zalijepiti oči, nos i obraze izrezane od papira u boji. Njuška je spremna, počinjem ukrašavati krzno sjemenkama. Reci mi, hoćemo li mazati ljepilo po cijelom mačiću odjednom ili ćemo ga mazati postepeno? (odgovori djece) Tako je, prvo premažemo malu površinu ljepilom, napunimo je sjemenkama, a zatim prelazimo na sljedeće područje.
Ponovite sa decom redosled rada:
– Šta ćemo prvo? (zalijepi prostirku)
- I onda? (hajde da pratimo mačku šablonu)
– Hoćemo li prvo ukrasiti lice ili posuti sjemenkama?
- Kako ćemo napraviti krzno?
– Trebam li ubrusiti zalijepljeno sjeme salvetom?
Minut fizičkog vaspitanja.
Kako će se naša maca probuditi,(imitirati mačku koja spava.)
Supa se ne jede iz činije,(otvorene oči)
I polako punite,(ruke gore-dolje)
Mačka Pronka će to uraditi,
Saviće se, a zatim savijati leđa,(sagnite se naprijed, ruke na struku),
Noga će biti povučena naprijed,(stavite nogu naprijed na prste)
Češe se iza uha,(glade se iza ušiju)
Prede i zijeva:
„Mjau-mjau, umivam se,(imitirati pranje i osmijeh)
Smejem se celom svetu!
Sada idite do stola i odaberite šablon mačića koji vam se najviše dopao. Idi na svoje radno mjesto. Učitelj dijeli ćilime koje su djeca unaprijed pripremila.
Hajdemo na posao. (Djeca rade zanate, učiteljica im pomaže po potrebi).
III. Učiteljica, u ime mačića Tishke, ocjenjuje rad djece. Pogledajte kako je Alina pažljivo nanosila ljepilo, pa je njeno mače ispalo vrlo uredno, Sonya je vrlo pažljivo položila sjemenke, a njeno mače je ispalo vrlo lijepo. Alyosha je položio sjemenke sa šiljatom stranom prema gore, a njegovo mače se pokazalo stvarno uplašenim, itd.
Sad zatvori oči, koga god mače Tiška potapša po glavi, njemu se to mače najviše dopalo. Pogledaj koliko prijatelja sada ima naš Tiška, moći će da se igra sa njima i više neće biti usamljen. Tishka kaže hvala puno. Pa ko je ovo rekao Meow? Recimo i naše mačiće!
"Lekcija rada za Fedoru"
Cilj:
Očistite kutak za igru, obrišite prašinu, složite odjeću, postavite sto.
Sadržaj programa:
Nastavite sa obukom djece o pravilnoj upotrebi opreme za čišćenje. Krpama brišite prašinu, vježbajte postavljanje stola, gajite interesovanje za rad i želju za radom; razvijaju osnovne radne vještine.
Pripremni radovi:
Posmatranje rada asistenta, razgovor o potrebi rada za opšte dobro. Čitanje fikcije „Fedorinova tuga“, gledanje crtanog filma „Moroz Ivanovič“.
Oprema:
Inventar: kecelje po broju djece 6 komada, krpe 30x30 cm 2 komada, divna torba, karte raznih boja (crvene, plave, zelene)
pokucaj na vrata:
Pojavljuje se Fedora.
Pozdravlja djecu i kaže:
„Došao sam da te posetim da naučim da radim.“ Uskoro je mamin praznik i želim da je iznenadim svojim radom.
edukator:
Definitivno ćemo vas naučiti, ali prvo ćemo igrati: igru “Postavljanje stola”. Dodjeljujemo naziv jelu.
Da li vam se svidela igra? Da
A sada ćemo raditi. Šta je potrebno u radu.
Svaka igračka ima svoje mjesto.
Obrišite pažljivo.
Ostanite zajedno na dužnosti.
A ko će koji posao raditi, saznaćemo uz pomoć divne torbe. Tamo su karte, sada će svako od vas rukom vaditi karte iz torbe. Crveni kartoni odlažu igračke, plave karte postavljaju sto, zeleni kartoni brišu prašinu. Sada imamo tri ekipe, ali snage nisu jednake. Moramo to izjednačiti i zamolit ćemo goste da učestvuju u radu.
Podsjetio bih šta dežurni trebaju obući i ko briše prašinu.
Tako je, kecelje.
Djeca stavljaju kecelje.
Naše takmičenje počinje i želim svakoj ekipi da pobijedi.
Također zanimljiva lekcija o radnoj aktivnosti:
Djeca rade, svira brza muzika.
edukator:
Na dužnosti, konsolidujte, brojite do šest. Podsjeća vas kako pravilno postaviti sto.
Gdje obrisati prašinu, kako pravilno držati krpu.
Kada čistite igračke, podsjeća vas da je svaka igračka na svom mjestu.
Posao je obavljen. Prijateljstvo je pobedilo.
A sada vas pozivam da učestvujete u predstavljanju kostima. A odjeću koju nosite treba lijepo složiti u ormar. Pokažimo gostima kako možemo savijati odjeću. Djeca oblače haljine i pokazuju ih. Učiteljica govori o praktičnosti i ljepoti haljina. Da možete raditi posao i izgledati dobro u isto vrijeme.
Zatim djeca stanu u krug.
edukator:
Odradili ste odličan posao, radili ste zajedno. Sada je Fedora vjerovatno naučila da radi.
Fedora:
Da, sada znam kako da odložim igračke, obrišem prašinu, postavim sto, pa čak i složim odjeću. Moja majka će biti veoma zadovoljna sa mnom.
edukator:
Ljudi, pogledajte Leni Vitsu i recite mi šta joj je. Tako je, traljava je, obučena, stalno grize orahe, baca smeće.
Morate se promijeniti i rad će vam pomoći, jer „Bez rada ne možete izvući ribu iz ribnjaka“. Ljudi, koje poslovice znate o poslu?
Djeca čitaju poslovice.
“Zajedno je lako, ali je u redu biti razdvojeni”, “Sunce farba zemlju, ali to je delo čoveka”, “Ako ne radiš, neće biti novca.”
edukator:
Ljudi, koji posao se pokazao najlakšim, šta je bilo lako, a šta teško.
Sve ti je bilo lako jer si bio prijateljski nastrojen.
Fedora:
Drago mi je što sam došao kod vas, sigurno ću se promijeniti i postati uredan i vrijedan.
Donio sam vam poslasticu, pogodite: „Mala, kisela, narandžasta, jako zdrava posebno zimi.
Tako je, naravno da su to vitamini.
Liječi djecu vitaminima.
Djeca se rado zabavljaju na mjestu sa Fedorom Egorovnom,
Lekcija je gotova.
Naslov: Sažetak kolektivnog časa rada u srednjoj grupi vrtića „Čas rada za Fedoru“
Kategorija: Vrtić, Rezime časova kolektivnog rada, Srednja grupa vrtića
Zvanje: nastavnik najviše kvalifikacione kategorije
Mjesto rada: MADOU TsRR vrtić br. 123, Tyumen
Lokacija: Tjumenska oblast, Tjumenj Vatutino
