Dugoročni plan za klub “Masterilka” za djecu predškolske grupe. Plan - program za krug "vješti prsti".

OPŠTINSKA PREDŠKOLSKA VASPITNA USTANOVA

"VRTIĆ KOMBINOVANOG TIPA br.27"

G. ACHINSK

PERSPEKTIVNI plan ŠOLA

"ČUDA SA PAPIRA"

ZA ŠKOLSKU GODINU

edukator:

Ačinsk 2010

Objašnjenje

Program kruga „Čuda od papira“ je originalan program umjetničke i estetske orijentacije, kreiran na osnovu nastavnih sredstava Hannah Lind, June Jackson,

Predškolsko doba je svijetla, jedinstvena stranica u životu svake osobe. U tom periodu uspostavlja se veza djeteta sa vodećim sferama postojanja: svijetom ljudi, prirodom, objektivnim svijetom. Postoji uvod u kulturu, u univerzalne ljudske vrijednosti. Razvija se radoznalost i formira se interesovanje za kreativnost.

Da bi se ovaj interes podržao, potrebno je potaknuti maštu i želju za kreativnim aktivnostima. Na časovima crtanja, modeliranja i apliciranja kod djece se razvijaju emocionalna i estetska osjećanja, umjetnička percepcija, te usavršavaju vještine vizualnog i konstruktivnog stvaralaštva.

Jedno od najzanimljivijih područja umjetničkog i estetskog ciklusa je papirna konstrukcija. U radu s papirom djeca poboljšavaju niz važnih mentalnih kvaliteta, a također pružaju platformu za razvoj kreativnih sklonosti.

Sadržaj grupnog programa „Čuda od papira“ uključuje razvoj kreativnih sposobnosti djece pri dizajniranju od papira u interakciji s drugim vrstama aktivnosti. U procesu realizacije kružnih aktivnosti formira se sposobnost predškolaca da odaberu potrebna sredstva za ispoljavanje kreativnih sposobnosti, želju za postizanjem pozitivnog rezultata i slobodno djelovanje naučenih metoda, kombinirajući ih i transformirajući ih na različite načine. .

Časovi kružoka „Čuda od papira“ imaju za cilj sveobuhvatni intelektualni i estetski razvoj predškolaca i povećanje njihove efikasnosti. Jedan od glavnih ciljeva aktivnosti dizajna papira je razvoj djetetove ličnosti, njegovih sposobnosti, kreativnih sklonosti i inteligencije. Nastavne vještine ne potiskuju spontanost dječje percepcije. U procesu oblikovanja od papira, osim razvoja fine motorike, dijete razvija prostornu maštu, umjetnički ukus i tačnost. Aktivnosti izrade papira uče koncentraciji, jer vas tjera da se fokusirate na proces izrade zanata, uči vas da slijedite usmene upute, a također stimulira razvoj pamćenja i prostorne mašte.

Za učenje treba široko koristiti igrive oblike dječje aktivnosti. Uzimanje u obzir specifičnosti dječjih dizajnerskih aktivnosti omogućava nam da odredimo zadatke kruga "Čuda od papira":

· formiranje mentalnih preduslova za radnu aktivnost;

· interes za rezultat i osjećaj ponosa na njega, želja da se poboljša njegov kvalitet;

· doprinose postepenom razvoju sistema ciljeva koji proizilaze jedan iz drugog;

· različiti načini rada sa raznim materijalima i alatima;

· poboljšati sposobnost reprodukcije jednostavnih primjera zanata i zgrada.

Prilikom dizajna od papira djeca uče različite tehnike rada kao što su savijanje, savijanje, rezanje, lijepljenje. Posjeta klubu „Čuda od papira“ pomoći će razvoju sposobnosti djece da rade rukama, naviknuti ih na precizne pokrete prstiju, poboljšati finu motoriku ruku i razviti oko. U procesu stvaranja kompozicije djeca razvijaju osjećaj za boju, simetriju i ideju o dubini prostora lista papira. Naučiće da pravilno postavljaju objekte na ravan lista, da uspostavljaju veze između objekata koji se nalaze u različitim delovima pozadine. Veoma važna tačka u radu sa papirom je odnos aktivnosti i samostalne kreativne aktivnosti dece.

Široke mogućnosti za intenziviranje obrazovnog procesa pružaju se upotrebom odgovarajućih pedagoških tehnologija, posebno tehnologija koje podrazumijevaju građenje obrazovnog procesa na situacijskoj, prvenstveno igračkoj osnovi. Izbor metoda i tehnika doprinosi formiranju motivacije za učenje i formiranju općeobrazovnih vještina. Prilikom odabira sadržaja metoda i oblika vaspitno-obrazovnog procesa uzimaju se u obzir stepen pripremljenosti razvoja djece, individualne i psihičke karakteristike, te sklonosti djece. Među tehnikama koje se koriste u procesu realizacije kružnih aktivnosti koje povećavaju motivaciju za učenje su:

· aktivacija i individualizacija učenja;

· igre i situacije u igri;

· kreativni radovi itd.

Svrha programa kruga „Čuda od papira“.- sveobuhvatni intelektualni i estetski razvoj djece u procesu savladavanja elementarnih tehnika građenja papira.

Ciljevi programa kruga "Čuda od papira":

edukativni:

· razviti sposobnost praćenja usmenih instrukcija;

· naučiti različite tehnike rada sa papirom;

· upoznati djecu sa osnovnim geometrijskim pojmovima: krug, kvadrat, trougao, ugao. Bočna, gornja, itd.;

· obogatiti djetetov vokabular posebnim terminima;

· kreirati kompozicije sa proizvodima od papira.

edukativni:

· razvijaju pažnju, pamćenje, logičku i prostornu maštu;

· razviti finu motoriku ruku i oka;

· razvijati umjetnički ukus, kreativnost i maštu djece;

· razvijati kod djece sposobnost rada rukama, navikavati ih na precizne pokrete prstiju;

· razvijati prostornu maštu.

edukativni:

· gajiti interesovanje za dizajn papira;

· stvoriti kulturu rada i unaprijediti radne vještine;

· podučavati tačnosti, sposobnosti pažljivog i ekonomičnog korištenja materijala, te održavati radno mjesto u redu.

Metode koje se koriste u klupskim časovima:

· razgovor, priča, bajka;

· gledanje ilustracija;

· prikaz uzorka radne sekvence.

Forma za razred– tematske zajedničke aktivnosti.

IN rezultat Djeca koja studiraju po ovom programu:

· naučiti razne tehnike rada sa papirom;

· naučiti da se pridržavaju verbalnih instrukcija;

· kreiraće kompozicije sa proizvodima od papira;

· razvijaju pažnju, pamćenje, razmišljanje, prostornu maštu;

· razviti finu motoriku ruku i oka;

· razvijaju umjetnički ukus, kreativnost i maštu;

· upoznati različite tehnike rada sa papirom;

· ovladaju vještinama kulture rada;

· poboljšaju svoje komunikacijske vještine i steknu vještine timskog rada.

Obrasci za sumiranje implementacije kruga "Čuda od papira":

· sastavljanje albuma najboljih radova;

· održavanje izložbi dječijih radova.

Organizaciona i metodološka podrška programa (uzrast dece, rokovi realizacije, raspored časova, veličina grupe)

Klubski program “Čuda od papira” predviđen je za godinu dana (sa djecom u predškolskoj grupi). Za uspješno savladavanje nastavnog programa, broj djece u krugu treba biti 10 osoba. Nastava se izvodi u dvije podgrupe, četiri puta mjesečno od septembra do maja.

Broj časova	Broj djece u podgrupi
Mjesečno	U godini

Spisak djece po podgrupama

1 podgrupa	2 podgrupa
1. Sotnikova Alina	1. Pavlov Dima
2. Klochkova Dasha	2. Karteleva Marina
3. Kraljica Nastja	3. Vasilkovič Maksim
4. Ivanova Ira	4. Shchennikova Polina
5. Karelina Nastya	5. Kovalkova Lena
6. Vasiljeva Liza	6. Korolkov Anton
7. Hot Alena	7. Ciganin Kiril
8. Demko Nikita	8. Chechikhina Nelly
9. Antonova Polina	9. Vogel Saša
10. Skvortsov Arthur	10. Zykova Nastya

Perspektivni plan kruga “Čuda od papira”.

Za akademsku godinu

mjesec	predmet
septembra	"Čarobna svojstva papira"	Upoznati djecu sa svojstvima papira. Razgovarajte o vrstama papira i prikladnosti njegove upotrebe za određeni zanat.
septembra	“Volumenski oblici jednostavnim zamahom makaza”	Upoznati djecu sa tehnikom dobivanja trodimenzionalnih figura pomoću makaza. Poboljšajte svoje vještine rezanja.
septembra	"Fantazije sa listom papira"	Uvesti načine korištenja različitih vrsta papira u odnosu na različite teksturirane zanate; razvijati maštu, fantaziju; razvijati interesovanje za dizajn papira.
septembra	"Simetrično rezanje"	Uvod u fenomene simetrije greda (radijalne). Razvoj prostornog mišljenja. Formiranje sposobnosti planiranja svojih akcija.
	"Zadovoljna mačka"	Naučite djecu kako da izrezuju dijelove; poboljšajte vještine rezanja, naučite stvoriti svijetlu i izražajnu sliku.
	"moljci"	Popravite metode rezanja duž složene konture; poboljšati vještine izrezivanja dijelova zanata; neguju tačnost u radu.
	"Akvarijum"	Naučite djecu da kreiraju trodimenzionalne slike figura; naučiti da se striktno pridržavaju usmenih instrukcija nastavnika; razvijati sposobnost kolektivnog rada, slušanja mišljenja učesnika u produktivnim aktivnostima.
	"Elegantne karte"	Kreativno eksperimentisanje – traženje izražajnih sredstava za prenošenje karakterističnih osobina slike (pahuljast, meki oblik); Razvoj mašte, fine motorike, koordinacije u sistemu oko-ruka.
	"zidovi kuća"	Naučite djecu da prave građevine od gotovih kutija; Razvijati maštu, fantaziju; Naučite da predvidite rezultat, radite jasno, težeći konačnom cilju.
	"Krovovi kuća"	Nastavite raditi na izgradnji iz gotovih kutija, komplicirajući elemente zgrada. Razvijati logičko razmišljanje, maštu, pamćenje. Negujte interesovanje za gradnju iz kutija.
	"Vrata i prozori"
	“Stepenice. Balkoni. podovi"	Naučite kreirati dodatne kompozicione detalje od papira koji bi poboljšali prethodno napravljene slike i zgrade; naučiti uočavati nedostatke u vlastitom radu, gajiti želju za poboljšanjem rada i dovesti započeti posao do kraja.
	"Rotirajuće božićno drvce"	Upoznajte djecu sa valovitim i krep papirom; savladavanje racionalnog načina dobivanja identičnih elemenata: presavijanje papirne trake na pola dva ili tri puta i izrezivanje siluete duž konture. Registracija rada.
	"pahulje"	Naučite djecu da kreiraju različite šare na papiru presavijenom u četiri. Naučite djecu da predviđaju rezultate. Razvijati maštu; poboljšati vještine rezanja; razviti sposobnost da se izvrši zadatak koji je započeo.
	"Umjetnik snjegovića"	Ponoviti i generalizirati pojmove o trodimenzionalnim figurama; unaprijediti vještine izrade kartonskih zanata na osnovu osnovnog oblika cilindra; razvijati kreativnu maštu; gajite želju da doživite zadovoljstvo od konačnog rezultata svojih aktivnosti.
	"šumski jelen"
	"igralište"	Naučite da radite kolektivno, razgovarajte o planovima; naučite da kreirate građevine koristeći nekoliko proučavanih tehnika: rad po šablonima, konstruisanje od kutija, origami. Negujte želju da pomognete prijatelju.
	"Višespratna zgrada"	Unaprijediti vještine dizajniranja iz gotovih kutija; razviti osjećaj za boju i kompoziciju; gajite želju da pomognete prijatelju, dajte savjete o dizajnu posla.
	"Box Mouse"	Naučite samostalno kreirati nestandardne slike koje se funkcionalno koriste u životu vrtića i grupe (kutije); poboljšati vještine rezanja i lijepljenja; razvijati fine motoričke sposobnosti dječjih ruku; podsticati interesovanje za papirnu konstrukciju
	"Mišja gozba"	Naučite djecu da stvaraju pojedinačne elemente za kolektivnu kompoziciju, radeći u parovima; poboljšati vještine rada na papiru; Objasnite djeci da je doprinos svakog od njih važan za konačni rezultat kolektivnog rada.
	"mašna od papira"	Naučite djecu da pomoću ravnala mjere jasne dugačke trake iste dužine i širine; poboljšati vještine rezanja; naučite napraviti veliku mašnu od dugih tankih traka papira za ukrašavanje karata. Razvijati fine motoričke sposobnosti ruku.
	"kutija"	Naučite da sami zalijepite kutije na osnovu šablona koji je predložio učitelj; naučite ukrasiti rezultat koristeći različite vrste papira; razvijati maštu; neguju estetska osećanja.
	"Jorgovan"	Tehnikom urezanog ukrasa ukrašavamo cvjetne vjenčiće. Koristeći tehniku ​​simetrične aplikacije za izrezivanje listova različitih oblika
	"karanfili"	Upoznavanje s fenomenom aksijalne simetrije i savladavanje tehnike volumetrijske simetrične aplikacije: presavijanje kvadrata (pravokutnika) na pola, izrezivanje polovice slike (linija preklopa je sredina cvijeta) po nacrtanoj ili zamišljenoj konturi i dobivanje simetričnu siluetu. Obogaćivanje i proširenje mogućnosti savladane tehnologije
		Koristeći tehniku ​​simetrične aplikacije za izrezivanje listova različitih oblika; kreativno eksperimentisanje – potraga za izražajnim sredstvima za prenošenje karakterističnih osobina slike.
	"Maslačak"	Objedinjavanje ideja o strukturi cvjetnica. Ovladavanje racionalnim načinom dobivanja identičnih elemenata: presavijanje papirne trake na pola dva ili tri puta. Cvjetni ukras.
	"gramofoni"	Naučite djecu da od debelog papira naprave vrtnje kako bi promatrali vjetar dok hodaju; podučavati tehnike dijagonalnog savijanja; razviti fine motoričke sposobnosti ruku; razvijati interes za izradu zanata vlastitim rukama
	"Abažuri"	Naučite djecu da stvaraju zanate na osnovu osnovnog oblika krnjeg konusa; naučite kako ukrasiti svoje kreativne radove; razviti osjećaj za boju i kompoziciju.
		Učite djecu ponovljenom savijanju, po principu „harmonike“; razvijati estetska osjećanja; razvijaju finu motoriku ruku
	"kolaž"	Naučite da radite kolektivno, razgovarajte o planovima; naučite da kreirate građevine koristeći nekoliko proučavanih tehnika: rad sa uzorcima, quilling, obrezivanje, origami. Negujte želju da pomognete prijatelju
	"gusjenica"	Naučite kombinirati otpadne materijale koji se koriste kao pomoćni materijali u proizvodnji papirnatih rukotvorina; razvijaju kreativnu maštu.
	Razglednica "Bubamara"	Naučite djecu da stvaraju svijetle slike od materijala po vlastitom izboru; naučiti kako pravilno odabrati materijale za zanate na predloženu temu; razvijati kreativnu maštu; razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku.
	"Pčela na saću"	Učiti djecu kolektivnom radu, savjetovanju, koristeći ranije stečena znanja i vještine rada sa raznim vrstama papira. Razvoj kreativnog mišljenja
	"papergrad"	Dizajn izložbe na kojoj dete ima priliku da demonstrira veštine stečene tokom posete klubu.

Metodološka podrška programu kruga „Čuda od papira“.

I. Nastavno-metodički priručnici. Internet resursi

1. Davidova. Cvjetni motivi. – M: Izdavačka kuća “Scriptorium 2003”, 2007

2. Hannah Lind. Mozaik od papira. – M: Iris-Press, 2007

3. June Jackson. Origami. Prevod sa engleskog – M: “Prosvjeta”, 1979

4. , . Craftsman. Gradim grad od papira. Svijet knjige "Karapuz", 2009

5. . Pravljenje sveta od papira. Škola magije. Sankt Peterburg “Diamant” “Valeria SPb”, 1997

II. Materijali iz radnog iskustva nastavnika

1. Kartice s uputama i dijagrami za izradu rukotvorina

2. Upute za sastavljanje proizvoda

5. Dijagnostička kartica „Procjena rezultata savladavanja programa kruga „Čuda od papira”.

Klub "Mladi čarobnjaci" sa djecom starijeg predškolskog uzrasta.

Objašnjenje.
Predškolski uzrast karakteriše povećana kognitivna aktivnost, interesovanje za svet oko nas, želja za posmatranjem, upoređivanjem i sposobnost dece da realizuju postavljene ciljeve.
Vizualne aktivnosti koje koriste netradicionalne, umjetničke tehnike likovne umjetnosti pružaju priliku za razvoj kreativnih sposobnosti djece predškolskog uzrasta. Važnost ove teme je u tome što razvoj motorike kod djece predškolskog uzrasta omogućava formiranje koordinacije pokreta prstiju, razvoj govorne i mentalne aktivnosti, te pripremu djeteta za školu. Spremnost djeteta za školu uvelike je određena njegovim senzornim razvojem. Istraživanje psihologa pokazalo je da je većina poteškoća sa kojima se djeca susreću tokom osnovnog obrazovanja (posebno u prvom razredu) povezana s nedovoljnom preciznošću i fleksibilnošću percepcije. Kao rezultat toga, nastaju izobličenja u pisanju slova, izradi crteža i netočnosti u izradi zanata.
Problem razvoja dječje kreativnosti trenutno je jedan od najhitnijih problema, jer je riječ o najvažnijem uslovu za formiranje individualnog identiteta osobe već u prvim fazama njegovog formiranja.
Program umjetničke i estetske orijentacije "Mladi čarobnjaci" kreiran je na osnovu metodičkih priručnika A.P. Averyanove. „Likovne aktivnosti u vrtiću“, Kazakova R.G. „Crtanje sa djecom predškolskog uzrasta. Netradicionalne tehnike”, Ryabko N.B. „Časovi likovnih aktivnosti za predškolce. Papirna plastika”, Shvaiko G.S. „Časovi vizuelne umetnosti u vrtiću.”
Novost i posebnost programa “Mladi čarobnjaci” je razvoj kod djece kreativnih i istraživačkih karaktera, prostornih koncepata, nekih fizičkih obrazaca, poznavanje svojstava različitih materijala, ovladavanje različitim metodama praktičnih radnji, sticanje manuelnih vještina. i nastanak kreativnog odnosa prema okolini.
Postoji potreba za stvaranjem ovog smjera, jer se smatra višestrukim procesom koji je povezan s razvojem dječjih kreativnih sposobnosti, mašte, pažnje, logičkog mišljenja i upornosti.
Cilj: Razvijanje samostalnosti, kreativnosti, individualnosti dece, likovnih sposobnosti eksperimentisanjem sa raznim materijalima, netradicionalnim tehnikama; formiranje umjetničkog mišljenja i moralnih osobina ličnosti, emocionalne reakcije na ljepotu.

Zadaci:
1. Učiti tehnike netradicionalnih tehnika crtanja i metode prikazivanja različitim materijalima.
2. Učiti decu da vide i razumeju lepotu u životu i umetnosti, da uživaju u lepoti prirode, delima klasične umetnosti,
3. Navesti djecu da stvaraju izražajnu sliku kada prikazuju predmete i pojave okolne aktivnosti.
4. Razviti sposobnost evaluacije kreiranih slika.
5. Razvijajte emocionalnu reakciju prilikom percipiranja slika i ilustracija. Skrenite pažnju djece na izražajna sredstva, naučite ih da primjećuju kombinacije boja.
6. Razvijati kreativne sposobnosti djece.
7. Negujte interesovanje dece za vizuelne umetnosti.
8. Negujte kulturu aktivnosti, razvijajte veštine saradnje.

Osnovne metode rada:
Verbalno – preliminarni razgovor, usmena instrukcija koristeći termine.
Vizuelno – prikazuje uzorak proizvoda, analizira uzorak. Izrada plana rada za proizvodnju proizvoda.
Praktičan slijed - izrada proizvoda pod vodstvom nastavnika, samostalno, individualno i kolektivno stvaralački rad.

Forma studija: posebno organizovane aktivnosti; razgovori, ekskurzije, putovanja, eksperimentiranje, crteži - eseji, vježbe igre; podgrupne vježbe za ovladavanje tehnikama netradicionalnog crtanja i aplikacija.
Program je namijenjen djeci starijeg predškolskog uzrasta, uključuje nastavu iz likovne umjetnosti netradicionalnim tehnikama crtanja, uključuje predmetno, predmetno, dekorativno crtanje, crtanje po dizajnu i uključuje neophodnu opremu. Program je predviđen za 1 akademsku godinu. Nastava se održava u popodnevnim satima sa podgrupom djece od 10 osoba, 2 puta sedmično. Trajanje nastave je 25 minuta.
Rezultat aktivnosti djece mogu biti izložbe dječjih radova, zajednički rad s roditeljima, zajednička zabava s roditeljima korištenjem stečenih vještina.
Lokacija: soba grupe "Mornar".
Korišteni materijal:
Crtež: akvareli, gvaš;
– voštane i uljne bojice, svijeća;
- vate;
– zaptivke od penaste gume;
– slamke za koktele;
– platnene salvete;
– čaše za vodu;
– stalci za četke;
- četke.
Primjena: ljepilo, četkice za ljepilo, platnene salvete, platnene krpe, makaze, papir različitih tekstura i veličina, šabloni za rezanje, prirodni i otpadni materijali, razne tjestenine, žitarice, sjemenke, čačkalice, dugmad, perle, perle, tkanina.
Period implementacije: 1 godina.
Sumarni oblik: dijagnostički pregled djece o savladavanju programa
Očekivani rezultat:
1. Djeca će naučiti sigurnosna pravila tokom rada.
2. Djeca će moći stvarati priče i slike i kombinirati ih u kolektivne kompozicije.
3. Savladaće tehniku ​​crtanja na nekonvencionalne načine, raznim tehnikama aplika.
4. Djeca će pokazati poboljšanje finih motoričkih sposobnosti prstiju, sposobnost navigacije u avionu i, kao rezultat, poboljšanu govornu aktivnost.

Rad sa roditeljima.
Zajedno sa roditeljima realizovaće se projekti „Uskoro, Nova godina!“, izložba fotografija „Praznik tata, praznik mama“, a biće postavljen i kutak za decu „Radionica veštih ruku“. U planu je i zajednička zabava roditelja i djece: “Putovanje u zemlju Bumandiju”, “Putovanje u svijet boja”. Roditeljski sastanci će se održavati u različitim oblicima: okrugli sto, prijem roditelja itd. To aktivira roditelje, uključujući ih u razgovore, rasprave i sporove. Sadržaj i oblici rada sa porodicama u našoj grupi su raznoliki i ne može postojati jedinstven standard: životni zadaci diktiraju potrebu za određenim znanjima.

Planiranje unaprijed

oktobar
1. “Uvod u netradicionalne tehnike slikanja.”
Ciljevi: Razvijati interes djece za kreativne aktivnosti. Pomozite deci da osete svojstva vizuelnih materijala, metode upotrebe i njihove izražajne mogućnosti prilikom kreiranja crteža. Razvijati osjećaj za kompoziciju, percepciju boja, kreativno razmišljanje. Razviti praktične vještine u radu s različitim alatima.
Materijali: štafelaji, bijeli listovi papira, gvaš, palete, kistovi različitih veličina, olovke u boji, jednostavna olovka, stalak za četke i olovke, materijali i alati za netradicionalne tehnike.
2. "Matrjoška" (plastelin)
Ciljevi: Razviti vještine rada s plastelinom, razviti interesovanje za umjetničke aktivnosti. Naučite sposobnost navigacije po listu papira. Razvijati fine motoričke sposobnosti, koordinaciju pokreta ruku, kontrolu očiju. Negujte istrajnost, tačnost u radu i želju da se započeti posao dovrši. Razvijati umjetničku kreativnost i estetska osjećanja.
Materijal: Plastelin, daska, salveta, okvirna slika lutke gnjezdarice.
3. “Volim rusku brezu” (otisci sa lišćem)
Ciljevi: Nastaviti sa upoznavanjem tehnika štampanja listova. Razviti percepciju boja. Naučite miješati boje direktno na listovima. Naučite da vidite ljepotu ruske prirode. Negovati brižan odnos prema prirodi; tačnost prilikom izvođenja radova.
Materijal: gvaš, suho lišće breze, kist, voda.
4. “Hrast” (plastelin + aplikacija od suhog lišća)
Ciljevi: Razviti vještine rada sa plastelinom i prirodnim materijalima (osušenim lišćem). Razvijati interesovanje za umjetničke aktivnosti; fine motoričke sposobnosti, koordinacija pokreta ruku, kontrola očiju; mogućnost samostalnog postavljanja slike na list papira.
Materijali: Osušeni listovi raznih oblika, boja, daske, ljepilo, četke, salvete, uljane krpe, plastelin, žute i crvene salvete.
5. “Žar ptica” (nanošenje suhih listova)
Ciljevi: Upoznati djecu sa tehnikom izrade rada od suhog jesenjeg lišća. Naučite djecu da rade zanate odabirom potrebnog materijala, mijenjajući oblik lišća ako je potrebno. Razviti praktične vještine u radu sa prirodnim materijalima (osušeno lišće). Razviti sposobnost samostalnog postavljanja slike na list papira.
Materijali: Osušeni listovi raznih oblika, boja, daske, ljepilo, četke, salvete, uljane krpe.

novembar
1. „Ptica kljuca bobice na grančici“ (plastelinografija + zgužvana papirna aplikacija)
Ciljevi: Razviti vještine rada s plastelinom, razviti interesovanje za umjetničke aktivnosti. Razvijati fine motoričke sposobnosti, koordinaciju pokreta ruku, kontrolu očiju. Ojačati sposobnost valjanja komada papira u loptu i lijepljenja komada jedan za drugi. Razvijati umjetničku kreativnost i estetska osjećanja. Negujte istrajnost, tačnost u radu i želju da se započeti posao dovrši.
Materijali: plastelin, valoviti papir, PVA ljepilo, četka, salvete, uljane krpe
2. “Oblačan jesenji dan” (akvarel + voštane bojice).
Ciljevi: Naučiti crtežom prenijeti znakove približavanja zime: let gusaka na jug. Naučite da prikazujete ptice u letu. Da prenesu nadolazeće hladno vreme plavim, plavim i ljubičastim bojama spektra. Naučite nove tehnike crtanja: voštane bojice i akvarele. Potaknite kreativnost prilikom prenošenja leta ptica. Negujte istrajnost, tačnost u radu i želju da se započeti posao dovrši.
Materijal: bijeli listovi papira, akvarel, voštane bojice. Crtanje u knjigama koje prikazuju leteće guske.

3. “Naša jesenja šuma” (plastelin)
Ciljevi: Razviti vještine rada s plastelinom, razviti interesovanje za umjetničke aktivnosti. Ovladavanje novim tehnikama (valjanje, pritiskanje, razmazivanje) i njihovo korištenje za stvaranje narativnih slika. Naučite sposobnost navigacije po listu papira. Razvijati fine motoričke sposobnosti, koordinaciju ruku, kontrolu očiju; umjetničko stvaralaštvo, estetska osjećanja. Negujte istrajnost, tačnost u radu i želju da se započeti posao dovrši.
Materijal: Plastelin, daska, salveta, list kartona, slike sa jesenjim pejzažom.
4. „Oslikavanje mlade dame šarama Dimkovo“ (crtanje na zgužvanom papiru)
Ciljevi: Naučiti djecu da slikaju šarama po motivima Dimkova, koristeći različite elemente dimkovskog slikarstva na zgužvanom listu; poboljšati tehniku ​​izvođenja uzorka Dymkovo; razvijati kognitivni interes, estetsku percepciju, kreativne sposobnosti djece i gajiti poštovanje prema radu narodnih zanatlija.
Materijali: List sa slikom mlade dame, akvarel, četkica, čaša vode, salvete, slike sa igračkama Dimkovo.

decembar
1. “Izbočine na grani” (slikanje tvrdim kistom)
Ciljevi: Naučiti crtati snijegom prekrivenu granu smreke sa čunjevima; poboljšajte svoju tehniku ​​crtanja bocanjem. Proširiti znanje o prirodi i crnogoričnom drveću. Negovanje istrajnosti, tačnosti u radu i želje da se započeti posao završi.
Materijal: gvaš, tvrda četka, salvete
2. “Malo božićno drvce je hladno zimi” (slikanje tvrdom četkom)
Ciljevi: Ojačati sposobnost djece da crtaju tvrdom četkom. Naučite praviti otiske po cijeloj površini lista (pahuljice), nacrtajte božićno drvce. Razvijati umjetničku kreativnost i estetska osjećanja. Negujte istrajnost, tačnost u radu i želju da se započeti posao dovrši.
materijal: gvaš, tvrda četka, salvete
2. “Zimski pejzaž” (crtanje četkicama za zube)
Ciljevi: Upoznavanje učenika sa netradicionalnom tehnikom crtanja četkicama za zube; dati ideju o zimskom pejzažu; razviti kognitivni interes, sposobnost zapažanja i korištenje svojih zapažanja u praktičnim aktivnostima. Promovirati razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku; ojačati vještine crtanja; razvijati kreativne sposobnosti djece. Negovati kod učenika istrajnost, pažnju, tačnost i istrajnost u postizanju svojih ciljeva; usaditi kod učenika ljubav prema prirodi.
Materijali: A4 listovi akvarela, gvaš, četkice za zube, br. 2 četke za slikanje, papirne salvete, čaše vode.
3. “Snjegović” (crtanje zgužvanim papirom)
Ciljevi: Ojačati vještine crtanja gvašom. Upoznati djecu sa novim načinom prikazivanja – crtanjem zgužvanim papirom. Naučite da upotpunite sliku sa snjegovićem (metla, božićno drvce, ograda, itd.). Razvijte osjećaj za kompoziciju. Negovati kod učenika istrajnost, pažnju, tačnost i istrajnost u postizanju svojih ciljeva.
Materijal: Tanjurić sa gvašom, debeli papir bilo koje boje i veličine, zgužvani papir.
4. “Ukrasi za božićno drvce.” (Crtanje grizom)
Ciljevi: Ojačati vještine djece u radu sa papirom, ljepilom i makazama. Razvijati osjećaj za formu, kompoziciju, kreativnu maštu, umjetnički ukus, kreativnu inicijativu. Negujte naporan rad i tačnost. Zadržite interes za ručni rad.
Materijali: griz, PVA ljepilo, kist, akvarel, salvete.

Januar
2. “Pahulje” (crtanje voštanim bojicama i solju)
Ciljevi: Nastaviti upoznavanje djece s novim netradicionalnim tehnikama: crtanje voštanom kredom i solju. Razvijajte maštu, njegujte estetsku percepciju.
materijali: bijeli listovi papira, vodene boje, voštane bojice, so, salvete, četka, tegla vode.
3. “Zimska šuma iz bajke” (slikanje tvrdim kistom)
Ciljevi: Naučiti crtati pejzaž koristeći različite vizualne materijale i tehnike crtanja u jednom crtežu. Poboljšajte svoju sposobnost crtanja bodom; izvodite sliku u određenom nizu. Razvijati samostalnost, estetske osjećaje i emocije, osjećaj za ritam i kompoziciju.
Materijal: ilustracije, fotografije koje prikazuju zimske pejzaže, reprodukcija slike „Zimska priča“ (Alexandrova D. A.). Bijeli gvaš, voštane bojice, tvrde četke, tonirani listovi A4 papira; čaša vode, salvete.
4. “Uzorci na prozorima” (duva kap)
Ciljevi: Promicati razvoj kreativnih sposobnosti, fine motorike ruku i razvoj respiratornog aparata. Da vodi formiranje mašte i kulture nauke o bojama. Razvijati asocijativno mišljenje i maštu. Potaknite želju za stvaranjem zanimljivih, originalnih crteža.
Materijali: A4 papir, čaša čiste vode, akvarel boje, tube, pipeta
5. “Teddy Bear” (crtanje pjenastom gumom)
Ciljevi: Pomoći djeci da ovladaju novom metodom prikazivanja - crtanjem pjenastim sunđerom, koji im omogućava da najjasnije prenesu prikazani predmet i karakterističnu teksturu njegovog izgleda. Nastavite crtati veliko, pozicionirajući sliku u skladu s veličinom lista. Razvijati kreativnu maštu djece, stvarati uslove za razvoj kreativnih sposobnosti. Negujte ljubav prema životinjama.
Materijali: pečati od pjenaste gume, gvaš, papir bilo koje boje i formata ili izrezana silueta životinje.

februar
1. “Požar u kući” (aplikacija od otpadnog materijala)
Ciljevi: Naučiti djecu da stvaraju kompoziciju na kartonu od prirodnih materijala - tjestenine, graška. Razvijte osjećaj za ritam i kompoziciju. Nastavite razvijati aplikativne vještine u primjeni na kreativni zadatak. Negujte umetnički ukus.
Materijali: tjestenina, grašak, PVA ljepilo, papir u boji, kovrdžave makaze, slika vatrogasca.
2. “Valentinovo” (aplikacija od krep papira)
Ciljevi: Upoznavanje cvijeća - ruža od krep papira. Razvijte osjećaj za kompoziciju. Negujte tačnost pri obavljanju posla, želju da isporučite posao voljenim osobama na odmoru.
Materijal: krep papir, karton, PVA ljepilo

3. “Razglednica za tatu” (aplikacija od tkanine)
Ciljevi: Naučiti djecu da naprave sliku aviona od tkanine. Razvijte osjećaj za ritam i kompoziciju. Nastavite razvijati aplikativne vještine u primjeni na kreativni zadatak. Razviti sposobnost izrade okvira od elemenata izrezanih bušilicom za rupe. Negujte tačnost u radu i umetnički ukus.
Materijal: Plastelin, tjestenina, grašak, žitarice, perle, okvir za dekoraciju.
4. “Zimsko slikanje” (nanošenje salvete, tjestenine i vate)
Ciljevi: Naučiti djecu da kreiraju zimsku kompoziciju na kartonu.Dopuni sliku koristeći netradicionalne materijale - tjesteninu, žitarice, pamučnu vunu, salvete. Razvijati finu motoriku i koordinaciju pokreta obje ruke.
Materijali: List kartona, plastelin, tjestenina, žitarice, vata, salvete, ljepilo, četka.

mart
1. “Poklon za 8. mart” (aplikacija od krep papira)
Zadaci: Nastaviti učiti djecu kako da naprave jednostavnu kompoziciju; naučite da postavite sliku cvijeta na list. Za konsolidaciju tehnika stvaranja kompozicije i tehnike lijepljenja, mogućnost odabira boja za shemu boja kompozicije. Razvijati estetsku percepciju, osjećaj za lijepo; razvijati maštu, fantaziju, gajiti ljubav prema majci.
Materijali: broj 8 izrezan od kartona, krep papir, zeleni karton, PVA ljepilo, četka, makaze
2. “Birch Grove” (aplikacija od cijevi)
Ciljevi: Upoznati djecu sa novom vrstom rada sa papirom - motanjem u tube. Vježbajte tehniku ​​namotavanja dugačke uske trake papira na olovku, naučite kako se prave trodimenzionalne zanate i učvrstite znanje djece o drveću. Razvijati pažnju, pamćenje, maštu, fine motoričke sposobnosti. Negovati brižan odnos prema prirodi, njegovati urednost, istrajnost, želju za dovršenjem započetih poslova i prijateljski odnos jedni prema drugima.
Materijali: List plavog kartona, bijeli papir, crni flomaster, makaze, ljepilo.

3. "Jež" (aplikacija od sjemenki)
Ciljevi: Nastaviti sa upoznavanjem djece sa nekonvencionalnom tehnikom aplikacija - lijepljenje siluete sjemenkama, napredni efekat igala; upotpunjujući svoj rad raznim detaljima. Naučite prenijeti strukturne karakteristike životinja. Razvijati dječiju sposobnost zapažanja, vizualnu memoriju, zanimanje za okolinu i fine motoričke sposobnosti. Negovati brižan odnos prema prirodi, njegovati urednost, istrajnost, želju za dovršenjem započetih poslova i prijateljski odnos jedni prema drugima.
Materijal: Bijeli karton; gvaš; sjemenke; Perle za oči; tkanina (žuti filc za sunce); žuti vuneni konci, PVA ljepilo, četke, salvete, platnena krpa, jednostavna olovka, slika „Ježevi s ježevima“.

4. “Akvarijum” (aplikacija od papira)
Ciljevi: Naučiti djecu da prave slike riba koristeći tehniku ​​origami. Razvijati maštu i smisao za kompoziciju.Razvijati finu motoriku, kreativnost, prostorne odnose. . Negovati brižan odnos prema prirodi, njegovati urednost, istrajnost, želju za dovršenjem započetih poslova i prijateljski odnos jedni prema drugima.
Materijali: papir u boji, makaze, ljepilo, papirne i platnene salvete, kutije za otpatke, komadići papira u boji.

april
1. “Topovi su stigli” (Origami tehnika)
Ciljevi: Naučiti djecu da savijaju papirnate zanate koristeći origami metodu, koristeći verbalni opis i demonstraciju; naučiti djecu da uočavaju i uspostavljaju uzročno-posledične veze. Obogatite dječje igračko iskustvo i stvorite uslove za samoizražavanje. Razvijati fine motoričke sposobnosti, kreativnost, prostorne odnose. Pojasniti i proširiti znanje djece o znacima proljeća i ptici top. Vježbajte razvijanje snage glasa. Negovati brižan odnos prema pticama i prirodi, produbiti utiske vezane za dolazak proleća.
Materijali: Na listu whatman papira nacrtano je drvo topole, kvadratni listovi papira u boji, olovke, gnijezda (kutije, pilići presavijeni od papira, metodom origami), razne vrste žitarica, sjemenke, magnetna ploča , dvostrana traka, zvončić.
2. “Raketa” (plasticineografija)
Ciljevi: Zainteresovati djecu za crtanje rakete za Dan kosmonautike. Razvijte fine motoričke sposobnosti prstiju razmazujući plastelin po površini dijelova. Ohrabrite djecu da svoj rad dopune zvijezdama, planetama, kometama itd. po svom izboru. Ohrabrite djecu da pokažu individualnost.
Materijal: karton, plastelin, voda u posudi.
3. "Pingvin" (origami)
Ciljevi: Nastaviti učiti djecu kako da prave papirnate zanate. Pričvrstite uzastopno savijanje strana ugaonog blanka na srednju liniju dobivenu nakon presavijanja kvadrata na pola dijagonalno. Negujte istrajnost i tačnost u obavljanju posla. Razvijati oko, finu motoriku ruku i sposobnost pravilnog vrednovanja rezultata vlastitog rada i rada druge djece. Negovati brižan odnos prema prirodi, njegovati urednost, istrajnost, želju za dovršenjem započetih poslova i prijateljski odnos jedni prema drugima.
Materijal: veliki list papira, stiropor, ljepilo, kvadratni papir za izradu pingvina, papirne prazne (oko, kljun).
4. “Noćni grad” (aplikacija od tkanine)
Ciljevi: Naučiti djecu kako da naprave aplikaciju od tkanine. Nastavite učiti djecu da izrezuju kuće različitih veličina od tkanine, da prikazuju bliske i daleke predmete; Razvijati maštu, maštu, umjetnički ukus. Negujte tačnost, upornost, želju za dovršenjem započetih poslova i prijateljski odnos jedni prema drugima.
Materijali: sivi tonirani papir, svijeće, vodene boje, četke, tegle s vodom, podmetači, salvete
5. “Grančica jorgovana” (aplikacija od krep papira)
Ciljevi: Naučite stvoriti izražajnu sliku grane jorgovana, vidjeti ljepotu i raznolikost cvijeća, odabrati kombinacije boja i njene nijanse, nastaviti učiti kako izrezati nekoliko identičnih listova iz papira presavijenog poput harmonike; naučite lijepiti voluminozno cvijeće. Popravite način kidanja i gužvanja papira, izrežite listove od papira presavijenog poput harmonike. Negovati brižan odnos prema prirodi i mašti.
Materijali: papir za pozadinu, lila i papir za cvijeće, zeleni za listove, PVA ljepilo, četkica za ljepilo, salvete.

maja
1. “Salute” (aplikacija od krep papira)
Ciljevi: Naučiti praviti ruže i karanfile od krep papira. Razviti sposobnost aranžiranja cvijeća na listu papira; umetnički ukus. Negujte tačnost, upornost, želju za dovršenjem započetih poslova i prijateljski odnos jedni prema drugima.
Materijal: Debeli list papira, plastelin, čačkalica.
2. "Leptir" (plastelin)
Ciljevi: Ojačati vještine rada s plastelinom. Razvijati interes za umjetničke aktivnosti, finu motoriku, koordinaciju pokreta ruku, kontrolu očiju; umjetničko stvaralaštvo, estetska osjećanja. Negujte istrajnost, tačnost u radu i želju da se započeti posao dovrši. Materijal: Plastelin, daska, salveta, konturna slika leptira.
3. “Vaza sa cvijećem” (aplikacija od tjestenine)
Ciljevi: Naučiti djecu da kreiraju kompoziciju na kartonu od prirodnih materijala - tjestenine, pasulja, graška. Razvijte osjećaj za ritam i kompoziciju. Nastavite razvijati aplikativne vještine u primjeni na kreativni zadatak. Negujte umetnički ukus.
Materijali: tjestenina, plastelin, karton u boji.
4. "Suncokret" (aplikacija od žitarica)
Ciljevi: Naučiti djecu da stvaraju kompoziciju na kartonu od netradicionalnih materijala - žitarica, sjemenki. Razvijte osjećaj za ritam i kompoziciju. Nastavite razvijati aplikativne vještine u primjeni na kreativni zadatak. Negujte umetnički ukus.
Materijali: List kartona u boji, ljepilo, žitarice, sjemenke, četka, salvete

„Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova

„Seredinski vrtić br. 11 „Sunčano” kombinovanog tipa”

Dugoročni plan rada za krug

"Mladi dizajner"

u starijoj grupi.

Careva Larisa Ivanovna

OBJAŠNJENJE.
Rad kružoka „Mladi konstruktor“ usmjeren je na cjelokupni razvoj djeteta i sadrži zadatke različite vrste sa različitim materijalima. Rad kluba se održava jednom sedmično u popodnevnim satima.

Postoje tri sekcije:
1. Rad sa papirom i kartonom.
2. Rad sa otpadnim materijalom.
3. Rad sa plastelinom.

1. Rad sa različitim tipovima konstruktora.
   Sadržaj nastave u krugu „za svaki odjeljak sastavlja se uzimajući u obzir uzrasne karakteristike djece, podložan sistematskoj i planiranoj obuci. Dečja kreativnost se uspešno razvija u uslovima u kojima je proces vaspitanja i učenja planiran i sistematičan.
   “Od jednostavnog do složenog” je moto.

Tokom časova kružoka „Mladi dizajner“, individualni pristup, izgrađen uzimajući u obzir kvalitet percepcije, povezan s razvojem tehničkih vještina, emocionalnom odgovornošću svakog djeteta na predloženi zadatak.

Vođen lično orijentisanim pristupom u vaspitanju kreativno aktivne ličnosti deteta, nastavnik u učionici obezbeđuje rešavanje sledećih zadataka:
1. Stvaranje razvojnog okruženja koje omogućava da se razne ideje ostvare u praksi.
2. Podsticanje djece na umjetnost postavljanjem raznih kreativnih zadataka koji nude pristup samostalnim rješenjima.
3. Uzimajući u obzir individualna interesovanja, sklonosti i sposobnosti djece.

1. Uspostavljanje pravog odnosa između nastavnika i djeteta, omogućavajući stvaranje atmosfere strasti, emocionalnog utjecaja i zajedničke kreativnosti između odrasle osobe i djeteta.
2. Varijabilnost kreativnih sposobnosti.
   Glavni uslov za realizaciju rada kruga „Mladi dizajner“ je kreativan odnos samog nastavnika prema radu.
   Fikcija, kreativna mašta učitelja, sposobnost da inspirišu djecu na nova dostignuća u kreativnosti glavni su vodič u radu kruga "Mladi dizajner".
   Za predškolce klub “Mladi dizajner” nudi rješenja za sljedeće zadatke:
   1.Razvoj fine motorike ruku.
   2. Učiti stvaranju samostalnih predmeta i zanata, podsticati varijabilnost i nestandardna rješenja pojedinačnih problema.
   3. Usađivati ​​kod djece interesovanje za umjetnički ručni rad, formiranje figurativne ideje kod djece, njegovanje i razvijanje njihovih kreativnih sposobnosti. Naučiti kako se stvaraju samostalni predmeti i zanati, potaknuti varijabilnost i nestandardna rješenja pojedinačnih problema.
   4.Razvijati kod djece osjećaj za proporciju, harmoniju boja, osjećaj za kompoziciju i ritam.
   5. Razvijati tehničke vještine u radu sa raznim materijalima, uključujući i nestandardne.
   6. Formirajte umjetnički ukus.
   7. Omogućiti individualan pristup djeci, kako na nastavi, tako iu slobodnim samostalnim aktivnostima.
   U procesu učenja djeci se daju nova znanja o obliku, boji, veličini, prostornim odnosima, različitim svojstvima predmeta, varijabilnosti upotrebe prirodnih i otpadnih materijala, plastelina. Svaka tema lekcije popraćena je pitanjima i zadacima koji pomažu u realizaciji navedenih zadataka.
   Sve ove aktivnosti imaju za cilj:
   1. Unapređenje praktičnih vještina djece u radu sa nestandardnim materijalima i opremom, njihovo slobodno korištenje u igrama i kreativnim aktivnostima.
   2.Razvoj kod djece mašte, pamćenja, mišljenja, fine motorike i želje za samostalnošću. Program podrazumeva neophodno sagledavanje tehnike rada, uporednu dijagnostiku dece po polugodištu.

Materijalna oprema časova kluba “Mladi dizajner” zadovoljava higijenske i estetske zahtjeve.
Korišteni materijali:
Plastelin, poklopci od tegli za majonez, čepovi za flaše, plastične flaše, tegle za jogurt, jaja Kinder Surprise, suvo lišće, šišarke, žir, mahovina, sjemenke biljaka, papir u boji, papir za časopise, novinski papir, salvete, karton, vata, ljuske jajeta , perje, kamenčići, folija, ljepilo, boje, vuneni konac, konac za šivanje, komadi tkanine, komadi kože, dugmad, žica, drveni konstrukcioni set.
Alati i pribor:
Makaze, šilo (samo za odrasle), igla i uvlakač konca, olovka, ravnalo, set slagalica i daske za modeliranje, platnena krpa za apliciranje, ljepljiva traka, četke za ljepilo i boje, drveni konstrukcioni set.

Postoje dvije vrste dizajna: tehnički i umjetnički.

Izgradnja od građevinskog materijala

Tehničko projektovanje obuhvata projektovanje od građevinskih materijala, dizajnerskih delova, modula velikih dimenzija, kao i projektovanje na osnovu kompjuterskih programa.

Radim u starijoj starosnoj grupi. Djeca starijeg predškolskog uzrasta se sve više zanimaju za dizajn i konstrukcijske igre. Tehnički dizajn je od posebnog interesa za djecu.

Djeca konstruiraju sa velikim zanimanjem kada dobiju konkretan zadatak koji zahtijeva mentalni napor. Uspješno obavljen zadatak donosi posebnu radost djeci. Uspjeh u aktivnostima postiže se i time što djeca mogu zapamtiti i reći kako će postupiti, iako im to još nije tako lako.

U starijoj dobi djeca već mogu dobro razumjeti nazive svih dijelova, oblika i veličina.

Za konstrukciju u grupi djeca i ja koristimo veliki drveni konstrukcioni set, konstrukcioni set od plastičnih blokova, te edukativno i igračko pomagalo, Dieneshove logičke blokove.

Umjetnički dizajn uključuje dizajn od papira, otpada i prirodnih materijala.

L.V. Kutsakova razlikuje nekoliko oblika organizacije dizajna.

Dizajn prema uzorku, kada se djeci nude primjeri zgrada napravljenih od dijelova građevinskog kompleta. Ovaj oblik omogućava direktno prenošenje gotovih znanja i metoda djelovanja djeci, na osnovu imitacije.

Modeliranje je neophodan i važan dio dječjeg učenja svojstva delova građevnog materijala, sposobnost da se identifikuju glavni dijelovi bilo kojeg objekta, utvrdi njihova prostorna lokacija i istakne pojedinačni detalji u tim dijelovima.

Dizajn baziran na modelu. Djeci se predstavlja model kao model, u kojem su obrisi njegovih pojedinačnih elemenata skriveni od djeteta. Djeca moraju reproducirati ovaj model iz građevinskog materijala koji imaju.

Tokom procesa projektovanja, deca razvijaju sposobnost da analiziraju model, imenuju njegove sastavne delove i biraju strukture neophodne za reprodukciju.

Projektovati prema uslovima. Ne dajući deci uzorak zgrade, crteže i metode njene izgradnje, oni samo određuju uslove koje zgrada mora da ispunjava i koji po pravilu naglašavaju njenu praktičnu svrhu (na primer, da se izgradi most određene širine poprečno). rijeka za pješake i vozila, garaža za automobile ili kamione). Projektni zadaci su u ovom slučaju izraženi kroz uslove i problematične su prirode, jer nisu date metode za njihovo rješavanje.

U procesu takve konstrukcije djeca razvijaju sposobnost analize stanja i na osnovu te analize grade svoje praktične aktivnosti prilično složene strukture.

Za implementaciju svih gore navedenih oblika dizajna možete koristiti drvene ili plastične blok konstruktore.

Za reprodukciju zgrada, jednostavnih crteža i vizualnih dijagrama, mogu se koristiti i posebno dizajnirani predlošci koji odražavaju dizajnerske ideje.

Još jedna zanimljiva vrsta konstrukcije koju djeca naše grupe savladavaju je konstrukcija od Dienesh kockica. Najčešće se koriste za upoznavanje s geometrijskim oblicima, ali ih uspješno koristimo u dizajnu.

Konstrukcija, u odnosu na druge vrste aktivnosti, razvija tehničke sposobnosti djeteta, a to je od velikog značaja za cjelokupni razvoj pojedinca. U procesu konstruktivne i tehničke aktivnosti, dijete razvija takve kvalitete kao što su inicijativa, samostalnost, zapažanje, radoznalost, snalažljivost i komunikacija. To je, prije svega, razvoj djetetove ličnosti, njegove individualnosti, kreativnog potencijala, zasnovanog na principima saradnje i ko-kreacije.

Umjetnički dizajn uključuje dizajn od papira, otpada i prirodnih materijala.

Rad sa papirom i kartonom.

Radite tehnikom Origami. Tradicionalna tehnika savijanja papirnih figura, popularna u Japanu, sada je od velikog interesa za nastavnike i roditelje. To je zbog jedinstvenih mogućnosti utjecaja "origamija" na razvoj djece. Sklopive figure blagotvorno djeluju na razvoj pokreta prstiju i šake, pažnje, pamćenja, logičkog mišljenja i kreativnih sposobnosti. Časovi origami pomažu u razvoju upornosti, tačnosti, nezavisnosti i odlučnosti. Rad sa najmlađom djecom zasniva se na izradi jednog ili više kvadrata, u čijoj se izradi koriste metode rada s papirom (ponekad i ljepilom) koje su dostupne djeci. Rad se zasniva na kombinaciji figura presavijenih na dva glavna načina savijanja kvadrata: „knjiga“ i „marama“. Tokom nastave i koristeći dobijene figure, nastavnik može riješiti mnoge nastavne i obrazovne probleme. Preklapanje figura popraćeno je edukativnim pričama različitih smjerova. Prilikom kreiranja papirnih modela, dijete stalno radi s geometrijskim oblicima: počinje savijati izvodeći radnje na ravni izvornog geometrijskog oblika - kvadrata (pravokutnika); u procesu savijanja u djetetovim rukama, jedna geometrijska figura se pretvara u drugu. Radeći s geometrijskim oblicima, djeca objedinjuju informacije o njihovoj strukturi (strane, uglovi, vrhovi, omjer stranica, itd.), znakove njihovih sličnosti i razlika. Izradom nekih klasičnih figurica, predškolci će upoznati neke od običaja koji postoje u Japanu. Časovi origami nose kulturne informacije. Prilikom savijanja figura, učitelj informira djecu o ekološkim informacijama, posebno ako su u pitanju figure životinja. Časove prate informacije o pticama i životinjama koje žive u našoj zemlji.

Rukovanje naboranim papirom. Tehnologija izrade igračaka od papira, koja pomaže učitelju da pokaže djeci jedan način samoostvarenja u kreativnoj aktivnosti, formiranju kognitivne i komunikacijske aktivnosti. Osim toga, pravljenje igračaka od zgužvanog papira odlična je vježba za razvoj finih motoričkih sposobnosti prstiju.
Oblici organizacije rada sa zgužvanim papirom:
- specijalni časovi ručnog rada u klubu “Mladi dizajner”.
- individualni časovi za razvoj i unapređenje finih motoričkih sposobnosti određenih vještina i sposobnosti.
- kreativni projekti.
- Papirna plastika i umjetnički raspored sobnih biljaka.
Rad se bazira na postojećim vještinama djece stečenim na časovima aplika, origamija, savijanja papira u različitim smjerovima, simetrije, siluete, konture, višeslojnog rezanja, lijepljenja itd. Sagledavanje ljepote prirodnih oblika kroz praktične aktivnosti pomaže usaditi djeci brižan odnos prema okolnom svijetu, razvoj emocionalne i senzorne sfere, umjetničkog i maštovitog razmišljanja, ostvarivanje njihovog kreativnog potencijala.
Izrada trodimenzionalnih slika. Izrada aplikacija je prilično laka i vrlo zanimljiva aktivnost za djecu. Širok je prostor za dječje kreativne aktivnosti. Tehnologija izrade trodimenzionalne aplikacije razlikuje se po stepenu složenosti. Tokom nastave predlaže se postizanje trodimenzionalnosti objekta na aplikaciji geometrijskih oblika lijepljenjem dijelova na glavni list.
Rad sa papirom netradicionalnim tehnikama. Koristeći papir različite teksture i različite načine rada s njim, djeca uče stvarati siže i ukrasne kompozicije, te izrađivati ​​poklone od papira u nekonvencionalnom obliku. Svaki proizvod napravljen djetetovim rukama je njegovo djelo, njegovo postignuće.
Rad sa otpadnim materijalom.
Praktični rad s raznim otpadnim materijalima potiče djecu na kreativnost, omogućava razvoj ručnog rada i dizajnerskih vještina, upoznaje ih sa tehnikama rada s raznim alatima, uči pažljivom rukovanju s njima, potiče razvoj koordinacije pokreta prstiju. , razvija finu motoriku prstiju i njeguje upornost i samostalnost. Mnogi od predloženih zanata uključuju njihovu upotrebu u svakodnevnom životu, a važna točka u njihovoj proizvodnji je čvrstoća konstrukcije. Radeći s različitim materijalima, djeca se upoznaju sa njihovim svojstvima, raznolikom strukturom, stječu radne vještine i sposobnosti te uče razmišljati. Neke operacije zahtijevaju napor, korištenje najopasnijih alata, posebno u pripremnoj fazi, a nastavnik preuzima ovu fazu rada.
Zanati uključeni u kružničke aktivnosti mogu imati različite svrhe:
1. za dječje igre;
2. za uređenje enterijera grupe, vrtića, doma;
3. Mogu se koristiti kao pokloni.
Budući da materijal za rad spada u kategoriju otpada, pri odabiru se postavljaju određeni zahtjevi:
4. mora biti bezbjedan za djecu (netoksičan, nealergenski);
5. dobro oprati i osušiti;
6. pristupačne za obradu (rezane, bušene, lijepljene itd.)
Prilikom rada s otpadnim materijalom uzimaju se u obzir starosne karakteristike djece:
Ako rad zahtijeva složene manipulacije u pripremnoj fazi, na primjer, bušenje rupa zagrijanim šilom, potrebno je da ovaj pripremni rad izvede učitelj.
Rad sa prirodnim materijalima.
Gradnja od prirodnih materijala bliža je po prirodi umjetničkim aktivnostima. Stvarajući slike, djeca ih ne samo strukturalno prikazuju, već i izražavaju svoj stav prema njima, prenose njihov karakter, što nam omogućava da govorimo o umjetničkoj prirodi ovih slika.
Zadatak učitelja je naučiti djecu da osete specifičnost prirodnog materijala, da uoče bogatu paletu njegovih boja, oblika, tekstura i da na osnovu toga stvaraju različite umjetničke slike. To doprinosi razvoju mašte i kreativnosti kod djece, koja se temelji na ovladavanju djece generaliziranim metodama građenja slike na temelju jasnoće (prirodni materijal) i višedimenzionalnih ideja koje imaju iz vlastitog života, bajki, filmova itd.

Plasticineography.
Koncept "plastelinografije" ima dva semantička korijena: "grafija" - stvoriti, prikazati, a prva polovica riječi "plastelin" podrazumijeva materijal uz pomoć kojeg se plan izvodi. Princip ove tehnike je stvaranje štukature koja prikazuje više ili manje konveksne, poluvolumenske objekte na horizontalnoj površini. Djeca počinju modelirati u ranoj dobi i savladavaju najjednostavnije tehnike rada s plastelinom: valjanje, ravnanje, istezanje. Time se stvaraju preduvjeti za stvaranje složenih oblikovanih kompozicija u starijem predškolskom uzrastu: izrada ukrasnih lajsni raznih oblika, štipanja, ravnanja, povlačenja dijelova od općeg oblika, čvrstog povezivanja dijelova mazanjem jednog dijela s drugim. Svaka lekcija sadrži ne samo praktične zadatke, već i obrazovne zadatke, što općenito omogućava sveobuhvatan razvoj djetetove ličnosti.

Konstrukcije obuhvataju konstrukciju od papira i konstrukciju od prirodnih materijala, kao i od drvene konstrukcije.
1. Prema uzorku.
Oblik organizacije je da se djeci nude uzorci papirnatih rukotvorina ili uzorci rukotvorina od prirodnih materijala, po pravilu im se pokazuje kako ih reproducirati.
2. Dizajn prema stanju.
Ovaj oblik gradnje tradicionalno se odnosi na gradnju od građevinskog materijala. Međutim, pojavilo se uvjerenje da se može koristiti iu drugim oblicima u svrhu razvoja kreativnosti.
3. Po dizajnu.
Oblik organizacije ima veliki potencijal za razvoj dječje kreativnosti i iskazivanje njihove samostalnosti; ovdje dijete samo odlučuje šta će dizajnirati. Da bi se ova aktivnost odvijala kao proces traganja i stvaralaštva, djeca moraju imati generalizirane ideje o objektu koji se konstruira, ovladati generaliziranim metodama konstrukcije i biti sposobna tražiti nove metode. Ova znanja i vještine formiraju se u procesu drugih oblika projektovanja - prema modelu i prema uslovima.
4. Na temu.
Djeci se nudi opća tema umjetničkih dizajna („ptice“ itd.) I oni sami stvaraju ideju o određenim zanatima, biraju materijal i metode njihove implementacije. Glavni cilj organizacije građenja na zadatu temu je ažuriranje i konsolidacija znanja i vještina.
Svaki od razmatranih oblika organizovanja obuke iz likovnog oblikovanja može imati razvojni uticaj na određene sposobnosti dece, koje zajedno čine osnovu za formiranje njihove kreativnosti.

Razvoj kreativnih sposobnosti djeteta.
Najbliža društvena sredina za dijete su porodica i vrtić. U vrtiću se po prvi put kod djeteta razvija ispravan odnos prema radnim i estetskim aktivnostima. Glavni izvori dječijih estetskih sadržaja su igračke, kućni potrepštini, ilustracije knjiga, filmovi, lutkarske predstave, radio i televizijski programi, državni i porodični praznici, dječji matineji i zabavni i dekorativni dizajni. Dijete nastoji odraziti ove utiske i srodna iskustva u igricama, crtežima i rukotvorinama. Što se estetski odgojno-obrazovni rad potpuniji i sadržajniji provodi u nastavi kruga "" u vrtiću, to se dijete svjetlije i zanimljivije manifestira u individualnoj kreativnoj aktivnosti.
U vrtiću, voditeljica kluba “Mladi dizajner” uspostavlja kontakt sa svakim djetetom, uzimajući u obzir individualne sklonosti, interesovanja i mogućnosti. U vrtiću dete treba da se oseća kao član tima koji mu je blizak, da zna da je njegov rad deo velikog zanimljivog posla koji svima donosi radost. Prilikom rješavanja individualnih zadataka dijete dobiva savjet od učitelja u odabiru radnje, u otkrivanju kreativne ideje, u korištenju jedne ili druge tehničke tehnike. I samo dijete mora biti u stanju taktično pomoći vršnjacima ili djeci u provedbi svojih planova.
U porodici i timu dijete prvo uči o sebi i svijetu oko sebe. Važna tačka u likovnom razvoju dece su uslovi pod kojima se postavlja opšti pravac i doslednost u delovanju nastavnika i roditelja. Prije svega, to je povoljna klima u porodici i grupi, uvažavajući odnos prema likovnim manifestacijama djeteta, ma koliko one bile jednostavne i naivne. Razgovori između voditelja kluba “Mladi dizajner” i roditelja pokazuju da u mnogim porodicama odrasli žele da prave razne proizvode za ukrašavanje svog doma. Vaspitač može pozvati ove roditelje da učestvuju u kreativnim tematskim izložbama koje se organizuju u jednoj od starosnih grupa vrtića. Na policama i posebnim štandovima nalaze se čitave kompozicije proizvoda od tkanina, prediva, krzna, drveta, korijena osušenih biljaka.
Izvode zajedno roditelji i djeca. Teme izložbe mogu biti:
1. “Junaci vaših omiljenih bajki.”
2. “Izložba smiješnih ljudi” (mala plastika od prirodnog materijala)
3. “Majstori - zlatne ruke” (pletenje, tkanje, tkanje, vez, šivanje)
Obavljajući individualni rad sa roditeljima, nastavnik ih podstiče da budu aktivniji u stvaranju atmosfere kreativnosti kod kuće, u organizovanju časova rukotvorina sa decom, u izradi rukotvorina od materijala najrazličitijeg kvaliteta i teksture. Preporučuje im da porodične praznike provedu sa svojom djecom i pozovu komšije ili poznanike (također sa djecom).
Dizajn i umjetnički dio takve porodične proslave unaprijed se osmišljava i razgovara. Svaki član tima mora učestvovati u diskusiji. Neki ljudi, na primjer, crtaju, izrezuju i lijepe oblikovane maske i kape za performanse. Drugi pripremaju suvenire za svakog učesnika praznika. Ovaj posao djeca mogu obaviti unaprijed, kada imaju vremena da razmisle o zapletu, odaberu odgovarajući materijal i kvalitetno upotpune proizvod. Zajedničkim snagama izrađuje se program akcije, količina posla se raspoređuje na svakog učesnika praznika.
Zadaci voditelja kruga "Mladi dizajner" za interakciju sa roditeljima:
- Uspostaviti partnerstvo sa porodicom svakog učenika;
- Udružiti napore na razvoju dječje umjetničke kreativnosti i konstruktivnih sposobnosti;
- Stvoriti atmosferu međusobnog razumijevanja, zajednice interesa, emocionalne međusobne podrške;
-Aktivirati i obogatiti obrazovne vještine roditelja;
- Održavaju svoje povjerenje u vlastite nastavne sposobnosti.
Principi interakcije između voditelja kluba “Mladi dizajner” i roditelja:
Prijateljski stil komunikacije između nastavnika i roditelja.
Individualni pristup.
Saradnja radije nego asertivnost.
Ozbiljne pripreme. (Svaki događaj, čak i najmanji, za rad sa roditeljima mora biti pažljivo i ozbiljno pripremljen).
Dinamičnost.
Aktivnosti koje vodi voditelj kluba “Mladi dizajner” za roditelje tokom cijele godine:
„Dan otvorenih vrata“ (roditelji pohađaju nastavu u klubu „Mladi dizajner“).
Seminari i radionice za roditelje: “Bajka - Origami”, “Čarobni papir”, “Kreiraj svojim rukama”, “Nacrtani svijet” itd.
Teme konsultacija za roditelje:

Odjeljak 1. “Gradnja od građevinskog materijala.”

Ciljevi učenja:

Razvijati kod djece aktivno interesovanje za konstrukciju, igre slagalice i zabavne vježbe.

Podržite želju za kreativnošću i eksperimentiranjem.

Učvrstiti razumijevanje građevinskih dijelova i njihovih svojstava. Vježbajte kombiniranje, skladno kombiniranje dijelova.

Razvijati sposobnost samostalnog analiziranja zgrada, konstrukcija, crteža, crteža, dijagrama.

Odrediti namjenu dijelova predmeta, njihov prostorni raspored.

Naučite graditi prema usmenim uputama, prema temama, prema planovima, prema gotovim crtežima, dijagramima (secirani i ne raščlanjeni).

Razvijati estetski ukus u procesu ukrašavanja konstrukcija dodatnim materijalima

Planarno modeliranje.

Naučite kako samostalno kreirati generalne planove i dijagrame budućih zgrada. Stvoriti

elementarni crteži određenih zgrada, prikazujući ih u tri projekcije (prednji, bočni, gornji pogled).

Učite kokonstrukciju. Razmislite o ideji, razmislite o fazama

izgradnja, distribucija radova, donošenje općih odluka.

Ostvarite jedan rezultat.

Naučite kako konstruirati od raznih konstrukcijskih setova koji imaju različite metode pričvršćivanja. Razviti vještine montaže i demontaže.

Odjeljak 2. “Rad s papirom i kartonom.”
Ciljevi učenja:
1. Razvijati praktične vještine u tehnici rada sa makazama i papirom:
- rezati papir u različitim smjerovima: ravno, dijagonalno, rezati kutove kvadrata i pravokutnika; rezati duge i kratke trake.
- razviti sposobnost izrezivanja različitih geometrijskih oblika, krugova iz kvadrata, ovala, pravokutnika, trokuta.
2. Dati predstavu o elementima umjetničkog rada, izrada rukotvorina kao što su: razglednice, albumi, suveniri i pokloni od kartona, ukrašavajući ih prema dizajnu šarama raznih geometrijskih oblika.
3. Ojačati vještinu rezanja siluete po unaprijed predloženoj konturi i dizajnu radova prema planu („Zlatna ribica“, „Lijepa rukavica“, „Tanjine filcane“).
4. Razvijati sposobnost izrade osnovnih domaćih igračaka od savijenog kartona: „Kuća“, „Autobus“, „Kućica za ptice“.
5. Poboljšajte sposobnost savijanja papira koristeći Origami tehniku.
6. Napravite jednostavne ukrase za praznike (privesci, zastavice, girlande).

Odjeljak 3. “Rad s prirodnim i otpadnim materijalima.”
Ciljevi učenja:
1. Dati pojam prirodnog materijala na osnovu didaktičkog materijala (zagonetke, praktični ogledi, skupljanje prirodnog materijala, izleti u prirodu).
2. Razvijati kod djece interesovanje i želju za izradom osnovnih domaćih igračaka od prirodnih materijala i dodatnih materijala (plastelin, glina): „Trešnja“, „Miševi“, „Gljive“, „Košarice“.
3. Kolektivno raditi sa prirodnim materijalima (koristeći plastelin kao dodatni materijal), kao što su „Voće na tanjiru“, „Bobice u korpi“.
4. Razvijati sposobnost pravljenja jednostavnih igračaka od kutija šibica, pakovanja čaja (100 g) i pakovanja paste za zube. Izvode se radovi kao što su razna kolica, kolica, autobusi, satovi, kućice.
Odjeljak 4. "Modeliranje."
Ciljevi učenja:
1. Ojačati kod djece sposobnost izvlačenja dijelova iz cijelog komada; spojite dijelove tako što ćete ih pritisnuti i razmazati.
2. Razvijati sposobnost prikazivanja tipičnih, individualnih, karakterističnih osobina objekata u modeliranju.
3. Nastaviti razvijati sposobnost djece da djeluju u modeliranju na različite načine (kombinovani i konstruktivni).
4. Nastaviti razvijati kod djece sposobnost korištenja naslagača pri radu sa plastelinom; ukrasite proizvode koristeći hrpe i letvice.

Opšti zadaci:
1. Razvijati sposobnost djece da analiziraju uzorke zanata:
- od kojih geometrijskih oblika je napravljena;
- razvoj senzornih sposobnosti djece;
- razviti interesovanje za umetnički ručni rad, želju za radom.
2. Razvijati odlučnost u radu.
3. Razvijati sposobnost da završite posao i radite datim tempom.
4. Ojačajte sposobnost pažljivog rada i održavajte svoje radno mjesto u redu.
5. Razvijte želju za postizanjem pozitivnih rezultata na poslu.
6. Razviti osjećaj za kolektivizam i komunikacijske vještine.
7. Nastaviti razvijati sposobnost djece da se osjećaju slobodno na času, da se ne stide da izraze svoje misli, da postignu emocionalnu reakciju djece na časovima kluba „Mladi dizajner“.
8. Pokažite kreativnost i inovativna rješenja u svom radu.
9. Formirajte umjetnički ukus.

Plan perspektive za krug „Vješte ruke“.

septembra			"zeko"	"Origami" "maca"
	Rad sa otpadnim materijalom “Piletina” iz kinder jajeta.	Izrada papirnatih igračaka "Medved"	"Garažni" radovi sa drvenim konstruktorom	Rad sa prirodnim materijalima "krokodil"
	Rad “Kuća za moju porodicu” sa drvenom konstrukcijom	"Origami"	Pravljenje igračaka od papira	Rad sa otpadnim materijalom "Pozorište prstiju"
	"Origami" "riblja kost"	“Kuće u našoj ulici” rade sa drvenom konstrukcijom	Rad sa otpadnim materijalom "Snješko" od konca	Rad sa prirodnim materijalima "pingvin"
		"Raketa" rad sa drvenom konstrukcijom	Plastelinografija "zimska šuma"	"Origami" "pahuljica"
	Rad sa prirodnim materijalima "posuđe"	Rad sa otpadnim materijalom „Semafor“ napravljen od markera.	"Van" rad sa drvenom konstrukcijom	Pravljenje igračaka od papira
	“Cirkus” » rad sa drvenom konstrukcijom	Plastelinografija “Dekoracija osetske nošnje”	Pravljenje igračaka od papira "Tigrić"	Rad sa otpadnim materijalom "tvorci muzičke buke"
	"Parobrod" rad sa drvenim konstruktorom	Pravljenje igračaka od papira "vilinska svjetla"	Rad sa prirodnim materijalima "bubamara"	Plastelinografija "Prostor"
	Pravljenje igračaka od papira "Lisica, vjeverica"	Rad sa otpadnim materijalom "Lutka" od konca	"Origami" "žaba"

književnost:
1. "Zanati od zgužvanog papira." Sadilova L. A. Moskva 2008
2. "Magične pruge". Petrova I. M. 2007
3. "Dječji kreativni dizajn." Paramonova L. A. Izdavač: Detstvo-Press, 2016
5 . “Aplikacija u vrtiću” Malysheva A.N., Ermolaeva N.V. Izdavač: Academy of Development Godina izdavanja: 2002.
6. "Plastikinografija - Dječji dizajn." Davidova G.N. Godina: 2008.

1. “Građevinarstvo i ručni rad u vrtiću”

DIJAGNOSTIČKI MATERIJAL

Dijagnostika stepena razvoja konstruktivne aktivnosti djece starije grupe

Nastavnici: Datum:

		Prezime, ime djeteta	Mogućnost kreiranja plana (slika buduće objave)	Sposobnost određivanja sredstava za njegovu implementaciju	Sposobnost da se ocrta niz praktičnih radnji koje vode do stvarnosti plana	Mogućnost odabira materijala po obliku, boji, veličini u određenoj kombinaciji		Sposobnost praktične implementacije planiranog	Pozitivan stav na proces djelovanja i na njegov rezultat
		Gavrilov Mikhail
		Ganeeva Sophia
		Golovanova Evgenia
		Gorshkov Alexey
		Egorova Ksenia
		Ermolova Ksenia
		Zelinskaya Sofia
		Kryuchkova Alexandra
		Kryuchkov Gleb
		Kudryashov Pavel
		Oreshkina Miroslava
		Ryzhova Ekaterina
		Simakov Daniil
		Sinitsin Ilya
		Stepchenkov Alexey
		Suslov Artyom
		Turabova Eva
		Fisenko Anna
		Chernukhina Victoria
		Chikin Alexander
		Shtuchkin Kirill
		Shuvalov Saveliy
	Yusifova Fatima
Prosječna ocjena:

Objašnjenje

Program kruga "Čuda vlastitim rukama" originalan je program umjetničke i estetske orijentacije, kreiran na osnovu metodoloških priručnika G.N.Davydove,Hana Lind, Džun Džekson,O.S. Kuznjecova, Dokuchaeva N.I.Predškolsko doba je svijetla, jedinstvena stranica u životu svake osobe. U tom periodu uspostavlja se veza djeteta sa vodećim sferama postojanja: svijetom ljudi, prirodom, objektivnim svijetom. Postoji uvod u kulturu, u univerzalne ljudske vrijednosti. Razvija se radoznalost i formira se interesovanje za kreativnost.
Da bi se ovaj interes podržao, potrebno je potaknuti maštu i želju za kreativnim aktivnostima. Na časovima crtanja, modeliranja i apliciranja kod djece se razvijaju emocionalna i estetska osjećanja, umjetnička percepcija, te usavršavaju vještine vizualnog i konstruktivnog stvaralaštva.
Jedno od najzanimljivijih područja umjetničkog i estetskog ciklusa je papirna konstrukcija. U radu s papirom djeca poboljšavaju niz važnih mentalnih kvaliteta, a također pružaju platformu za razvoj kreativnih sklonosti.
Sadržaj kružnog programa „Uradi sam čuda“ uključuje razvoj kreativnih sposobnosti djece pri konstruiranju od papira u interakciji s drugim vrstama aktivnosti. U procesu realizacije kružnih aktivnosti formira se sposobnost predškolaca da odaberu potrebna sredstva za ispoljavanje kreativnih sposobnosti, želju za postizanjem pozitivnog rezultata i slobodno djelovanje naučenih metoda, kombinirajući ih i transformirajući ih na različite načine. .
Časovi kruga „Uradi sam čuda“ usmjereni su na sveobuhvatni intelektualni i estetski razvoj djece predškolskog uzrasta i povećanje njihove efikasnosti. Jedan od glavnih ciljeva aktivnosti dizajna papira je razvoj djetetove ličnosti, njegovih sposobnosti, kreativnih sklonosti i inteligencije. Nastavne vještine ne potiskuju spontanost dječje percepcije. U procesu oblikovanja od papira, osim razvoja fine motorike, dijete razvija prostornu maštu, umjetnički ukus i tačnost. Aktivnosti izrade papira uče koncentraciji, jer vas tjera da se fokusirate na proces izrade zanata, uči vas da slijedite usmene upute, a također stimulira razvoj pamćenja i prostorne mašte.
Za učenje treba široko koristiti igrive oblike dječje aktivnosti. Uzimanje u obzir specifičnosti dječjih dizajnerskih aktivnosti omogućava nam da odredimo zadatke kruga "Čuda od papira":
· formiranje mentalnih preduslova za radnu aktivnost;
· interes za rezultat i osjećaj ponosa na njega, želja da se poboljša njegov kvalitet;
· promovirati postepenu implementaciju sistema ciljeva koji proizilaze jedan iz drugog;
· različiti načini rada s različitim materijalima i alatima;
· poboljšati sposobnost reprodukcije jednostavnih primjera zanata i zgrada.
Prilikom dizajna od papira djeca uče različite tehnike rada kao što su savijanje, savijanje, rezanje, lijepljenje. Posjeta klubu „Uradi sam čuda“ pomoći će kod djece da razviju sposobnost rada rukama, naviknu ih na precizne pokrete prstiju, poboljšaju finu motoriku i razviju oko. U procesu stvaranja kompozicije djeca razvijaju osjećaj za boju, simetriju i ideju o dubini prostora lista papira. Naučiće da pravilno postavljaju objekte na ravan lista, da uspostavljaju veze između objekata koji se nalaze u različitim delovima pozadine. Veoma važna tačka u radu sa papirom je odnos aktivnosti i samostalne kreativne aktivnosti dece.
Široke mogućnosti za intenziviranje obrazovnog procesa pružaju se upotrebom odgovarajućih pedagoških tehnologija, posebno tehnologija koje podrazumijevaju građenje obrazovnog procesa na situacijskoj, prvenstveno igračkoj osnovi. Izbor metoda i tehnika doprinosi formiranju motivacije za učenje i formiranju općeobrazovnih vještina. Prilikom odabira sadržaja metoda i oblika vaspitno-obrazovnog procesa uzimaju se u obzir stepen pripremljenosti za razvoj djece, individualne i psihičke karakteristike, te sklonosti djece. Među tehnikama koje se koriste u procesu realizacije kružnih aktivnosti koje povećavaju motivaciju za učenje su:
· aktiviranje i individualizacija učenja;
· igre i situacije u igri;
· kreativni radovi itd.
Svrha programa kruga „Uradi sam čuda“. - sveobuhvatni intelektualni i estetski razvoj djece u procesu savladavanja elementarnih tehnika građenja papira.
Ciljevi programa kruga „Uradi sam čuda“:
edukativni:
· razviti sposobnost praćenja usmenih instrukcija;
· naučiti različite tehnike rada sa papirom;
· upoznati djecu sa osnovnim geometrijskim pojmovima: krug, kvadrat, trokut, ugao. Bočna, gornja, itd.;
· obogatiti djetetov vokabular posebnim terminima;
· kreirajte kompozicije sa proizvodima od papira.
edukativni:
· razvijati pažnju, pamćenje, logičku i prostornu maštu;
· razviti finu motoriku ruku i oka;
· razvijati umjetnički ukus, kreativnost i maštu djece;
· razvijati kod djece sposobnost rada rukama, navikavati ih na precizne pokrete prstiju;
· razvijaju prostornu maštu.
edukativni:
· razvijati interesovanje za dizajn papira;
· stvoriti radnu kulturu i unaprijediti radne vještine;
· podučavati tačnosti, sposobnosti pažljivog i ekonomičnog korištenja materijala i održavati radno mjesto u redu.
Metode koje se koriste u klupskim časovima:
· razgovor, priča, bajka;
· Gledanje ilustracija;
· prikazuje uzorak sekvence rada.
Forma za razred– tematske zajedničke aktivnosti.
IN rezultat Djeca koja studiraju po ovom programu:
· naučiti razne tehnike rada sa papirom;
· naučiti slijediti verbalne upute;
· stvarat će kompozicije s proizvodima od papira;
· razvijaće pažnju, pamćenje, razmišljanje, prostornu maštu;
· razvijaće fine motoričke sposobnosti ruku i oka;
· razvijati umjetnički ukus, kreativnost i maštu;
· upoznati različite tehnike rada sa papirom;
· ovladati vještinama kulture rada;
· poboljšati svoje komunikacijske vještine i steći vještine timskog rada.
Obrasci za sumiranje implementacije kruga „Uradi sam čuda“:
· sastavljanje albuma najboljih radova;
· održavanje izložbi dječijih radova.

Organizaciona i metodološka podrška programa (uzrast dece, rokovi realizacije, raspored časova, veličina grupe)

Program kruga „Uradi sam čuda“ je predviđen za 1 godinu (sa djecom u predškolskoj grupi). Za uspješno savladavanje nastavnog programa, broj djece u krugu treba biti 10 osoba. Nastava se izvodi u dvije podgrupe, četiri puta mjesečno od septembra do maja.


Perspektivni plan za krug „Uradi sam čuda“.
Za školsku 2010-2011

mjesec	predmet	sadržaj
septembra	"Čarobna svojstva papira"	Upoznati djecu sa svojstvima papira. Razgovarajte o vrstama papira i prikladnosti njegove upotrebe za određeni zanat.
septembra	“Volumenski oblici jednostavnim zamahom makaza”	Upoznati djecu sa tehnikom dobivanja trodimenzionalnih figura pomoću makaza. Poboljšajte svoje vještine rezanja.
septembra	"Fantazije sa listom papira"	Uvesti načine korištenja različitih vrsta papira u odnosu na različite teksturirane zanate; razvijati maštu, fantaziju; razvijati interesovanje za dizajn papira.
septembra	"Simetrično rezanje"	Uvod u fenomene simetrije greda (radijalne). Razvoj prostornog mišljenja. Formiranje sposobnosti planiranja svojih akcija.
oktobar	"Zadovoljna mačka"	Naučite djecu kako da izrezuju dijelove; poboljšajte vještine rezanja, naučite stvoriti svijetlu i izražajnu sliku.
oktobar	"moljci"	Popravite metode rezanja duž složene konture; poboljšati vještine izrezivanja dijelova zanata; neguju tačnost u radu.
oktobar	"Akvarijum"	Naučite djecu da kreiraju trodimenzionalne slike figura; naučiti da se striktno pridržavaju usmenih instrukcija nastavnika; razvijati sposobnost kolektivnog rada, slušanja mišljenja učesnika u produktivnim aktivnostima.
oktobar	"Elegantne karte"	Kreativno eksperimentisanje – traženje izražajnih sredstava za prenošenje karakterističnih osobina slike (pahuljast, meki oblik); Razvoj mašte, fine motorike, koordinacije u sistemu oko-ruka.
novembar	"zidovi kuća"	Naučite djecu da prave građevine od gotovih kutija; Razvijati maštu, fantaziju; Naučite da predvidite rezultat, radite jasno, težeći konačnom cilju.
novembar	"Krovovi kuća"	Nastavite raditi na izgradnji iz gotovih kutija, komplicirajući elemente zgrada. Razvijati logičko razmišljanje, maštu, pamćenje. Negujte interesovanje za gradnju iz kutija.
novembar	"Vrata i prozori"
novembar	“Stepenice. Balkoni. podovi"	Naučite kreirati dodatne kompozicione detalje od papira koji bi poboljšali prethodno napravljene slike i zgrade; naučiti uočavati nedostatke u vlastitom radu, gajiti želju za poboljšanjem rada i dovesti započeti posao do kraja.
decembar	"Rotirajuće božićno drvce"	Upoznajte djecu sa valovitim i krep papirom; savladavanje racionalnog načina dobivanja identičnih elemenata: presavijanje papirne trake na pola dva ili tri puta i izrezivanje siluete duž konture. Registracija rada.
decembar	"pahulje"	Naučite djecu da kreiraju različite šare na papiru presavijenom u četiri. Naučite djecu da predviđaju rezultate. Razvijati maštu; poboljšati vještine rezanja; razviti sposobnost da se izvrši zadatak koji je započeo.
decembar	"Umjetnik snjegovića"	Ponoviti i generalizirati pojmove o trodimenzionalnim figurama; unaprijediti vještine izrade kartonskih zanata na osnovu osnovnog oblika cilindra; razvijati kreativnu maštu; gajite želju da doživite zadovoljstvo od konačnog rezultata svojih aktivnosti.
decembar	"šumski jelen"
Januar	"igralište"	Naučite da radite kolektivno, razgovarajte o planovima; naučite da kreirate građevine koristeći nekoliko proučavanih tehnika: rad po šablonima, konstruisanje od kutija, origami. Negujte želju da pomognete prijatelju.
Januar	"Višespratna zgrada"	Unaprijediti vještine dizajniranja iz gotovih kutija; razviti osjećaj za boju i kompoziciju; gajite želju da pomognete prijatelju, dajte savjete o dizajnu posla.
februar	"Box Mouse"	Naučite samostalno kreirati nestandardne slike koje se funkcionalno koriste u životu vrtića i grupe (kutije); poboljšati vještine rezanja i lijepljenja; razvijati fine motoričke sposobnosti dječjih ruku; podsticati interesovanje za papirnu konstrukciju
februar	"Mišja gozba"	Naučite djecu da stvaraju pojedinačne elemente za kolektivnu kompoziciju, radeći u parovima; poboljšati vještine rada na papiru; Objasnite djeci da je doprinos svakog od njih važan za konačni rezultat kolektivnog rada.
februar	"mašna od papira"	Naučite djecu da pomoću ravnala mjere jasne dugačke trake iste dužine i širine; poboljšati vještine rezanja; naučite napraviti veliku mašnu od dugih tankih traka papira za ukrašavanje karata. Razvijati fine motoričke sposobnosti ruku.
februar	"kutija"	Naučite da sami zalijepite kutije na osnovu šablona koji je predložio učitelj; naučite ukrasiti rezultat koristeći različite vrste papira; razvijati maštu; neguju estetska osećanja.
mart	"Jorgovan"	Tehnikom urezanog ukrasa ukrašavamo cvjetne vjenčiće. Koristeći tehniku ​​simetrične aplikacije za izrezivanje listova različitih oblika
mart	"karanfili"	Upoznavanje s fenomenom aksijalne simetrije i savladavanje tehnike volumetrijske simetrične aplikacije: presavijanje kvadrata (pravokutnika) na pola, izrezivanje polovice slike (linija preklopa je sredina cvijeta) po nacrtanoj ili zamišljenoj konturi i dobivanje simetričnu siluetu. Obogaćivanje i proširenje mogućnosti savladane tehnologije
mart	"kala ljiljani"	Koristeći tehniku ​​simetrične aplikacije za izrezivanje listova različitih oblika; kreativno eksperimentisanje – potraga za izražajnim sredstvima za prenošenje karakterističnih osobina slike.
mart	"Maslačak"	Objedinjavanje ideja o strukturi cvjetnica. Ovladavanje racionalnim načinom dobivanja identičnih elemenata: presavijanje papirne trake na pola dva ili tri puta. Cvjetni ukras.
april	"gramofoni"	Naučite djecu da od debelog papira naprave vrtnje kako bi promatrali vjetar dok hodaju; podučavati tehnike dijagonalnog savijanja; razviti fine motoričke sposobnosti ruku; razvijati interes za izradu zanata vlastitim rukama
april	"Abažuri"	Naučite djecu da stvaraju zanate na osnovu osnovnog oblika krnjeg konusa; naučite kako ukrasiti svoje kreativne radove; razviti osjećaj za boju i kompoziciju.
april	"Zavjese"	Učite djecu ponovljenom savijanju, po principu „harmonike“; razvijati estetska osjećanja; razvijaju finu motoriku ruku
april	"kolaž"	Naučite da radite kolektivno, razgovarajte o planovima; naučite da kreirate građevine koristeći nekoliko proučavanih tehnika: rad sa uzorcima, quilling, obrezivanje, origami. Negujte želju da pomognete prijatelju
maja	"gusjenica"	Naučite kombinirati otpadne materijale koji se koriste kao pomoćni materijali u proizvodnji papirnatih rukotvorina; razvijaju kreativnu maštu.
maja	Razglednica "Bubamara"	Naučite djecu da stvaraju svijetle slike od materijala po vlastitom izboru; naučiti kako pravilno odabrati materijale za zanate na predloženu temu; razvijati kreativnu maštu; razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku.
maja	"Pčela na saću"	Učiti djecu kolektivnom radu, savjetovanju, koristeći ranije stečena znanja i vještine rada sa raznim vrstama papira. Razvoj kreativnog mišljenja
maja	"papergrad"	Dizajn izložbe na kojoj dete ima priliku da demonstrira veštine stečene tokom posete klubu.

Metodološka podrška programu kruga „Čuda od papira“.

I. Nastavno-metodički priručnici. Internet resursi

1. Davidova G.N. Papirna plastika. Cvjetni motivi. – M: Izdavačka kuća “Scriptorium 2003”, 2007.

2. Hannah Lind. Mozaik od papira. – M: Iris-Pres, 2007.

3. June Jackson. Origami. Prevod sa engleskog S.V. Grigorijeva – M: „Prosvetljenje“, 1979.

4. O.S. Kuznjecova, T.S. Mudar čovjek. Craftsman. Gradim grad od papira. Svijet knjige "Karapuz" 2009.

5. Dokuchaeva N.I... Pravljenje sveta od papira. Škola magije. Sankt Peterburg “Diamant” “Valeria SPb”, 1997.

6. http://stranamasterov.ru

II. Materijali iz radnog iskustva nastavnika

1. Kartice s uputama i dijagrami za izradu rukotvorina

2. Upute za sastavljanje proizvoda

3. Uzorci proizvoda

4. Tabela preporučenih kombinacija boja

5. Dijagnostička kartica „Procjena rezultata savladavanja programa kruga „Uradi sam čuda“.

(period implementacije 1 godina)

MDOBU vrtić br.2 Inzer Uzrast djece od 5 do 6 godina Vaspitač: Gilmanova M.T. INSER 2016-2017

„Poreklo dječijih sposobnosti i talenata su im na dohvat ruke. Iz prstiju, slikovito rečeno, dolaze najfinije niti - potoci koji hrane izvor kreativne misli. Drugim riječima, što je više vještine u dječjoj ruci, to je dijete pametnije.” .

V.A. Sukhomlinsky

Objašnjenje.

Predškolski uzrast karakteriše povećana kognitivna aktivnost, interesovanje za svet oko nas, želja za posmatranjem, upoređivanjem i sposobnost dece da realizuju postavljene ciljeve.

Vizualne aktivnosti koje koriste netradicionalne, umjetničke tehnike likovne umjetnosti pružaju priliku za razvoj kreativnih sposobnosti djece predškolskog uzrasta. Važnost ove teme je u tome što razvoj motorike kod djece predškolskog uzrasta omogućava formiranje koordinacije pokreta prstiju, razvoj govorne i mentalne aktivnosti, te pripremu djeteta za školu. Spremnost djeteta za školu uvelike je određena njegovim senzornim razvojem. Istraživanje koje su proveli psiholozi pokazalo je da većina poteškoća sa kojima se djeca susreću tokom svog početnog obrazovanja (posebno u prvom razredu), povezuje se sa nedovoljnom preciznošću i fleksibilnošću percepcije. Kao rezultat toga, nastaju izobličenja u pisanju slova, izradi crteža i netočnosti u izradi zanata.

Problem razvoja dječje kreativnosti trenutno je jedan od najhitnijih problema, jer je riječ o najvažnijem uslovu za formiranje individualnog identiteta osobe već u prvim fazama njegovog formiranja.

Program "Mladi čarobnjaci" umjetnička i estetska orijentacija nastala je na osnovu metodičkih priručnika A.P. Averyanove. „Likovne aktivnosti u vrtiću“, Kazakova R.G. „Crtanje sa djecom predškolskog uzrasta. Netradicionalne tehnike”, Ryabko N.B. „Časovi likovnih aktivnosti za predškolce. Papirna plastika”, Shvaiko G.S. „Časovi vizuelne umetnosti u vrtiću.”

Novost i posebnost programa "Mladi čarobnjaci" je razvoj kod djece kreativnih i istraživačkih karaktera, prostornih koncepata, nekih fizičkih obrazaca, poznavanja svojstava različitih materijala, ovladavanje različitim metodama praktičnih radnji, sticanje manuelnih vještina i nastajanje kreativnog odnosa prema okolini.

Postoji potreba za stvaranjem ovog smjera, jer se smatra višestrukim procesom koji je povezan s razvojem dječjih kreativnih sposobnosti, mašte, pažnje, logičkog mišljenja i upornosti.

Cilj: Razvijanje samostalnosti, kreativnosti, individualnosti dece, likovnih sposobnosti eksperimentisanjem sa raznim materijalima, netradicionalnim tehnikama; formiranje umjetničkog mišljenja i moralnih osobina ličnosti, emocionalne reakcije na ljepotu.

Zadaci:

1. Podučavati tehnike netradicionalnih tehnika crtanja i metode prikazivanja različitim materijalima.
2. Naučite djecu da vide i razumiju ljepotu u životu i umjetnosti, da uživaju u ljepoti prirode, djelima klasične umjetnosti,
3. Navesti djecu da stvore izražajnu sliku kada prikazuju predmete i pojave okolne aktivnosti.
4. Razviti sposobnost evaluacije kreiranih slika.
5. Razvijajte emocionalnu reakciju prilikom percipiranja slika i ilustracija. Skrenite pažnju djece na izražajna sredstva, naučite ih da primjećuju kombinacije boja.
6. Razvijati kreativne sposobnosti djece.
7. Negovati interesovanje dece za vizuelne umetnosti.
8. Negujte kulturu aktivnosti i razvijajte veštine saradnje.

Osnovne metode rada:

Verbalno – preliminarni razgovor, usmena instrukcija koristeći termine.

Vizuelno – prikazuje uzorak proizvoda, analizira uzorak. Izrada plana rada za proizvodnju proizvoda.

Praktičan slijed - izrada proizvoda pod vodstvom nastavnika, samostalno, individualno i kolektivno stvaralački rad.

Oblik obuke: posebno organizovane aktivnosti; razgovori, eksperimenti, crteži - eseji, vježbe igre; podgrupne vježbe za ovladavanje tehnikama netradicionalnog crtanja i aplikacija.

Program je namijenjen djeci starijeg predškolskog uzrasta, uključuje nastavu iz likovne umjetnosti netradicionalnim tehnikama crtanja, uključuje predmetno, predmetno, dekorativno crtanje, crtanje po dizajnu i uključuje neophodnu opremu.

Organizacija klupske nastave: Nastava se održava u popodnevnim satima sa podgrupom djece od 10 osoba jednom sedmično. Trajanje nastave je 25 minuta.

Rezultat aktivnosti djece mogu biti izložbe dječjih radova, zajednički rad s roditeljima, zajednička zabava s roditeljima korištenjem stečenih vještina.

Mjesto održavanja: grupna soba "Sve-sve"

Korišteni materijal:

Crtež: akvareli, gvaš;

• vosak i uljne bojice,
• pamučni pupoljci;
• brtve od pjenaste gume;
• Koktel slamke;
• platnene salvete;
• Čaše za vodu;
• Držači četkica;
• četke, konce.

Primjena: ljepilo, četke za ljepilo, platnene salvete, uljane krpe, makaze, papir različitih tekstura i veličina, šabloni za rezanje, prirodni i otpadni materijali, razne tjestenine, žitarice, sjemenke.

Period implementacije: 1 godina

Očekivani rezultat:

1. Djeca će naučiti sigurnosna pravila tokom rada.
2. Djeca će moći stvarati priče i slike i kombinirati ih u kolektivne kompozicije.
3. Savladat će tehniku ​​crtanja na nekonvencionalne načine, razne tehnike aplikacija.
4. Djeca će pokazati poboljšanje finih motoričkih sposobnosti prstiju, sposobnost navigacije u avionu i, kao rezultat, poboljšanu govornu aktivnost.

Planiranje unaprijed

1. Slika od žitarica “Jesen u šumi”.

Ciljevi: Ojačati umijeće djece u pravljenju aplikacija od različitih vrsta žitarica. Razvijati kreativnu maštu i estetsku percepciju svijeta oko nas. Razviti tačnost u radu s ljepilom; fine motoričke sposobnosti ruku; Kreativne vještine. Usaditi djeci želju za stvaranjem lijepih kompozicija od žitarica. Negujte istrajnost, strpljenje i tačnost u radu.

Materijal:

• osnova za rad
• list za pozadinu
• žitarice: crni pasulj, heljda, pirinač, proso, grašak
• PVA ljepilo, ljepilo u štapiću
• boje
• pamučni štapići ili četka
• makaze
• jež izrezan iz bojanke

2. Nastavak: Slika od žitarica “Jesen u šumi”.

3. “Volim rusku brezu” (otisci listova)

Ciljevi: Nastaviti sa upoznavanjem tehnika štampanja listova. Razviti percepciju boja. Naučite miješati boje direktno na listovima. Naučite da vidite ljepotu ruske prirode. Negovati brižan odnos prema prirodi; tačnost prilikom izvođenja radova.

Materijal: gvaš, suho lišće breze, kist, voda.

4. Timski rad od jesenjeg lišća "Naša jesenja šuma"

Zadaci: Oblikovati od prirodnih materijala (osušeni listovi). Razvijati interesovanje za umjetničke aktivnosti; fine motoričke sposobnosti, koordinacija pokreta ruku, kontrola očiju; mogućnost samostalnog postavljanja slike na list papira.

Materijali: Osušeni listovi raznih oblika, boja, daske, ljepilo, četke, salvete, uljane krpe, salvete u žutoj i crvenoj boji.

1. "Matrjoška" (plastelinografija)

Ciljevi: Razviti vještine rada s plastelinom, razviti interesovanje za umjetničke aktivnosti. Naučite sposobnost navigacije po listu papira. Razvijati fine motoričke sposobnosti, koordinaciju pokreta ruku, kontrolu očiju. Negujte istrajnost, tačnost u radu i želju da se započeti posao dovrši. Razvijati umjetničku kreativnost i estetska osjećanja.

Materijal: Plastelin, daska, salveta, okvirna slika matrjoške

2. "Žar ptica" (nanošenje suhog lišća)

Ciljevi: Upoznati djecu sa tehnikom izrade rada od suhog jesenjeg lišća. Naučite djecu da rade zanate odabirom potrebnog materijala, mijenjajući oblik lišća ako je potrebno. Razvijati praktične vještine u radu s prirodnim materijalima (osušeni listovi). Razviti sposobnost samostalnog postavljanja slike na list papira.

Materijali: Osušeni listovi raznih oblika, boja, daske, ljepilo, četke, salvete, uljane krpe.

3. “VJEVERICE od šišarki i PLASTICINA” (plastelinografija)

Ciljevi: Razviti vještine rada s plastelinom, razviti interesovanje za umjetničke aktivnosti. Češeri u takvim zanatima povezani su jedni s drugima pomoću plastelina ili ljepila. Razvijati fine motoričke sposobnosti, koordinaciju ruku, kontrolu očiju; umjetničko stvaralaštvo, estetska osjećanja. Negujte istrajnost, tačnost u radu i želju da se započeti posao dovrši.

Materijal: plastelin, salvete, čunjevi, daske.

4. “Slika mlade dame sa šarama Dimkovo”

Ciljevi: Naučiti djecu da slikaju šarama po motivima Dimkova, koristeći različite elemente dimkovskog slikarstva; poboljšati tehniku ​​izvođenja uzorka Dymkovo; razvijati kognitivni interes, estetsku percepciju, kreativne sposobnosti djece i gajiti poštovanje prema radu narodnih zanatlija.

Materijal: List sa slikom mlade dame, voštane bojice, slike Dymkovskih igračaka.

1. "Širške na grani" (slikanje tvrdom četkom)

Ciljevi: Naučiti crtati snijegom prekrivenu granu smreke sa čunjevima; poboljšajte svoju tehniku ​​crtanja bocanjem. Proširiti znanje o prirodi i crnogoričnom drveću. Negovanje istrajnosti, tačnosti u radu i želje da se započeti posao završi.

2. “Malo božićno drvce je hladno zimi” (slikanje tvrdom četkom)

Ciljevi: Ojačati sposobnost djece da crtaju tvrdom četkom. Naučite da pravite otiske preko cele površine lista (pahulje), nacrtaj božićno drvce. Razvijati umjetničku kreativnost i estetska osjećanja. Negujte istrajnost, tačnost u radu i želju da se započeti posao dovrši.

Materijal: gvaš, tvrda četka, salvete

3. Način crtanja "sprej" korišćenjem četkice za zube "pahuljica"

Ciljevi: Proširiti znanja djece o prirodnim pojavama, naučiti djecu rasuđivanju, rješavanju problemskih situacija, naučiti ih da slušaju mišljenja svojih drugova. Prikazujte nežive prirodne pojave koristeći nestandardna, kreativna rješenja. Upoznati djecu sa metodom crtanja - "sprej" prilikom prikazivanja objekata.

Materijal: četkica za zube, papir, salveta.

4. Crtanje linija "Thorny Tale"

Ciljevi: Razvijati sposobnost djece da nanose duge i kratke poteze u istim i različitim smjerovima, naučiti ih da nanose udarce u jednom smjeru, bez razmaka.

1. "Snjegović" (crtanje zgužvanim papirom)

Ciljevi: Ojačati vještine crtanja gvašom. Upoznati djecu sa novim načinom prikazivanja – crtanjem zgužvanim papirom. Naučite da završite crtanje slike sa snjegovićem (metla, jelka, ograda, itd.). Razvijte osjećaj za kompoziciju. Negovati kod učenika istrajnost, pažnju, tačnost i istrajnost u postizanju svojih ciljeva.

Materijal: Tanjurić sa gvašom, debeli papir bilo koje boje i veličine, zgužvani papir.

2. "Bajkovita zimska šuma" (slikanje tvrdom četkom)

Ciljevi: Naučiti crtati pejzaž koristeći različite vizualne materijale i tehnike crtanja u jednom crtežu. Poboljšajte svoju sposobnost crtanja bodom; izvodite sliku u određenom nizu. Razvijati samostalnost, estetske osjećaje i emocije, osjećaj za ritam i kompoziciju.

Materijal: Ilustracije, fotografije sa prikazom zimskih pejzaža, reprodukcija slike "zimska priča" (Alexandrova D. A.). Bijeli gvaš, voštane bojice, tvrde četke, tonirani listovi A4 papira; čaša vode, salvete.

3. "Mali medvjed" (crtanje pjenastom gumom)

Ciljevi: Pomoći djeci da ovladaju novom metodom prikazivanja - crtanjem pjenastim sunđerom, koji im omogućava da najjasnije prenesu prikazani predmet i karakterističnu teksturu njegovog izgleda. Nastavite crtati veliko, pozicionirajući sliku u skladu s veličinom lista. Razvijati kreativnu maštu djece, stvarati uslove za razvoj kreativnih sposobnosti. Negujte ljubav prema životinjama.

Materijali: pečati od pjenaste gume, gvaš, papir bilo koje boje i formata ili izrezana silueta životinje.

1. Crtanje pamučnim štapićem. "rukavice"

Ciljevi: Nastaviti upoznavanje djece sa metodama crtanja vatom metodom bockanja, proširiti njihovo razumijevanje o odjeći i raznovrsnosti šara, razviti vizualne vještine i sposobnosti, te motoriku ruku.

Materijal: gvaš, salvete, papir.

2. "Valentinovo"

Ciljevi: Upoznavanje cvijeća - ruža od krep papira. Razvijte osjećaj za kompoziciju. Negujte tačnost pri obavljanju posla, želju da isporučite posao voljenim osobama na odmoru.

Materijal: krep papir, karton, PVA ljepilo

3. "Razglednica za tatu" (panel na papirnoj ploči)

Zadatak: Naučiti djecu da rade sa papirnom salvetom i ljepilom. Planirajte napredak rada. Naučite postaviti sliku na cijeli list. Razvijati fine motoričke sposobnosti. Negujte interesovanje za aktivnost.

Materijali: karton, šablona, ​​ljepilo, četka, papirna salveta, jednokratni tanjir.

4. Plastelinografija: “Crtamo flagelama od plastelina”

Ciljevi: Naučiti uvijati flagele iste veličine od plastelina i od njih napraviti crtež.

Materijali: plastelin, daska za modeliranje, salvete.

Zadaci: Nastaviti učiti djecu kako da naprave jednostavnu kompoziciju; naučite da postavite sliku cvijeta na list. Za konsolidaciju tehnika stvaranja kompozicije i tehnike lijepljenja, mogućnost odabira boja za shemu boja kompozicije. Razvijati estetsku percepciju, osjećaj za lijepo; razvijati maštu, fantaziju, gajiti ljubav prema majci.

Materijali: broj 8 izrezan od kartona, krep papir, zeleni karton, PVA ljepilo, četka, makaze

2. "Birch Grove" (aplikacija od tubica)

Ciljevi: Upoznati djecu sa novom vrstom rada sa papirom - motanjem u tube. Vježbajte tehniku ​​namotavanja dugačke uske trake papira na olovku, naučite kako se prave trodimenzionalne zanate i učvrstite znanje djece o drveću. Razvijati pažnju, pamćenje, maštu, fine motoričke sposobnosti. Negovati brižan odnos prema prirodi, njegovati urednost, istrajnost, želju za dovršenjem započetih poslova i prijateljski odnos jedni prema drugima.

Materijali: List plavog kartona, bijeli papir, crni flomaster, makaze, ljepilo.

3. "jež" (aplikacija od sjemenki)

Ciljevi: Nastaviti sa upoznavanjem djece sa nekonvencionalnom tehnikom aplikacija - lijepljenje siluete sjemenkama, napredni efekat igala; upotpunjujući svoj rad raznim detaljima. Naučite prenijeti strukturne karakteristike životinja. Razvijati dječiju sposobnost zapažanja, vizualnu memoriju, zanimanje za okolinu i fine motoričke sposobnosti. Negovati brižan odnos prema prirodi, njegovati urednost, istrajnost, želju za dovršenjem započetih poslova i prijateljski odnos jedni prema drugima.

Materijal: Bijeli karton; gvaš; sjemenke; Perle za oči; tekstil (žuti filc za sunce); žute vunene niti, PVA ljepilo, četke, salvete, uljane krpe, olovke, slikanje "Ježevi sa ježevima" .

4. Mozaik od vate "patuljak"

Ciljevi: Naučiti zalijepiti gotove obrasce na list kartona u pravilnom redoslijedu i ukrasiti rad vatom.

Materijal: vata, karton, salvete

1. "Rooks su stigli" (Origami tehnika)

Ciljevi: Naučiti djecu da savijaju papirnate zanate koristeći origami metodu, koristeći verbalni opis i demonstraciju; naučiti djecu da uočavaju i uspostavljaju uzročno-posledične veze. Obogatite dječje igračko iskustvo i stvorite uslove za samoizražavanje. Razvijati fine motoričke sposobnosti, kreativnost, prostorne odnose. Pojasniti i proširiti znanje djece o znacima proljeća i ptici top. Vježbajte razvijanje snage glasa. Negovati brižan odnos prema pticama i prirodi, produbiti utiske vezane za dolazak proleća.

Materijali: drvo topole nacrtano na listu Whatman papira, kvadratni listovi papira u boji, olovke, gnijezda (kutije, pilići presavijeni od papira, origami metoda), razne vrste žitarica, sjemenke, magnetna tabla, dvostrana traka, zvončić.

2. "raketa" (plastelinografija)

Ciljevi: Zainteresovati djecu za crtanje rakete za Dan kosmonautike. Razvijte fine motoričke sposobnosti prstiju razmazujući plastelin po površini dijelova. Ohrabrite djecu da svoj rad dopune zvijezdama, planetama, kometama itd. po svom izboru. Ohrabrite djecu da pokažu individualnost.

Materijal: karton, plastelin, voda u posudi.

3. "Insekti su moji prijatelji" (bubamara)

Zadaci: Nastavite da gajite interesovanje dece za aplikacije, pravilno koristite četkicu i lepak, salvetu, naučite da prepolovite krug i rasporedite delove određenim redosledom. Razviti kompozicione vještine.

Materijali: karton, papir u boji, ljepilo, četka.

4. "grančica jorgovana" (aplikacija od krep papira)

Ciljevi: Naučite stvoriti izražajnu sliku grane jorgovana, vidjeti ljepotu i raznolikost cvijeća, odabrati kombinacije boja i njene nijanse, nastaviti učiti kako izrezati nekoliko identičnih listova iz papira presavijenog poput harmonike; naučite lijepiti voluminozno cvijeće. Popravite način kidanja i gužvanja papira, izrežite listove od papira presavijenog poput harmonike. Negovati brižan odnos prema prirodi i mašti.

Materijali: papir za pozadinu, lila i papir za cvijeće, zeleni za listove, PVA ljepilo, četkica za ljepilo, salvete.

1. "Vatromet" (aplikacija od krep papira)

Ciljevi: Naučiti praviti ruže i karanfile od krep papira. Razviti sposobnost aranžiranja cvijeća na listu papira; umetnički ukus. Negujte tačnost, upornost, želju za dovršenjem započetih poslova i prijateljski odnos jedni prema drugima.

Materijal: Debeli list papira, plastelin, čačkalica.

2. "leptir" (plastelinografija)

Ciljevi: Ojačati vještine rada s plastelinom. Razvijati interes za umjetničke aktivnosti, finu motoriku, koordinaciju pokreta ruku, kontrolu očiju; umjetničko stvaralaštvo, estetska osjećanja. Negujte istrajnost, tačnost u radu i želju da se započeti posao dovrši.

Materijal: Plastelin, daska, salveta, konturna slika leptira.

3. Aplikacija od izrezanih niti. "pače" .

Ciljevi: Upoznati djecu sa tehnikom izrade aplikacija od konca. Naučite ravnomjerno razmazati male dijelove slike i posipati ih nitima koje je nastavnik fino izrezao, boje koja odgovara području slike.

Materijali: konci, silueta pačića, ljepilo, salvete.

4. Volumen primjene: "Saksija" .

Ciljevi: Nastaviti sa upoznavanjem djece sa 3D aplikacijama. Razvijati dječju kreativnost; finu motoriku ruku. Negujte istrajnost.

Materijali: papir, ljepilo, salvete.

Bibliografija:

• Program opšteg obrazovanja za predškolsko vaspitanje i obrazovanje "djetinjstvo" T.I. Babaeva, Z. A. Mihajlova, A. G. Gogoberidze.
• R. G. Kazakova "Crtanje sa djecom predškolskog uzrasta" . Nekonvencionalne tehnike.
• K.K.Utrobina, G.F. Utrobin “Zabavno crtanje poke metodom sa djecom” 3-7 godina.
• I. A. Lykova “Likovne aktivnosti u vrtiću” srednja grupa
• I. A. Lykova, V. A. Shipunova "Misterije bubamare" integracija kognitivnog i umjetničkog razvoja
• T. S. Komarova “Lekcije iz vizuelne umetnosti” srednja grupa
• Davidova G.N. Nekonvencionalne tehnike crtanja u vrtiću. 1. i 2. dio. – M.: "Izdavačka kuća Scriptorium 2003" , 2008.