Dom › Inspiracija › Edukativne igre za djecu 2 3. Igra "Uradi to kao ja"

Edukativne igre za djecu 2 3. Igra "Uradi to kao ja"

Elizaveta Ananyeva

Temnikovski vrtić kombinovanog tipa "Zlatni petao"

Vaspitač: Ananyeva E.I.

Igre na otvorenom za djecu od 2-3 godine.

Ove godine sam poslala svoju djecu u školu. Nakon odmora su me privremeno smjestili da radim u jaslenoj grupi. Naravno, bez rada s takvom djecom, metodologija je, u odnosu na predškolce od 3-7 godina, malo drugačija, pa bi, shodno tome, igre trebale biti manje složene. Nisam želio da budem šef u stranoj grupi i odlučio sam da osmislim svoje igre.

Otišao sam u svoju grupu, pogledao maske koje imam i došao do njih.

U septembru ću regrutovati novu grupu. I to će biti djeca od 3 godine. Naravno, postepeno ću komplikovati sve igre, ali to će biti kasnije. U međuvremenu, predstavljam vašem sudu ove igre.

1.P / i "Vitamini" (Za djecu od 2-3 godine).

Svrha: Naučiti djecu da sustignu odabrano dijete, dodirujući ga rukom i stanu s njim u krug.

Napredak igre:

Djeca stoje u krugu, u centru kruga vode u maskama vitamina.

Učiteljica kaže:

"Vitamine" A "(B, D, C) veoma vole,

I svi ćemo biti prijatelji s njim.

Nećemo te pustiti iz kruga

Uskoro izaberi prijatelja.

Vitamin A (B, D, C) bira dijete, pleše s njim i staje u krug oko njega. Tako i ostala djeca sa maskama od vitamina.

Kada su svi "Vitamini" u krugu sa decom, učitelj izgovara poslednje reči igre:

“Vitamini su naši prijatelji, ne možemo bez njih.”

2. P / i "Hajde, Miška, sustigni!" (Za djecu od 2-3 godine).

Svrha: naučiti djecu da brzo sjede na stolicama, a ne da guraju drugu djecu.

Napredak igre:

Učitelj u maski medvjeda zatvara oči rukama, djeca mu prilaze i govore: "Miša, Mišenko, probudi se i pokušaj, sustigni."

Vozač otvara oči, oponaša pokrete padonogog medvjeda i kaže:

"Svi napustite šumu,

Brzo trčite do kuća"

3.P / i "Lisičarke i zečići" (Za djecu od 2-3 godine).

Svrha: naučiti djecu da hodaju u krugu, držeći se za ruke, brzo pobjegnu od vozača.

Napredak igre:

Djeca stoje u krugu, a lisica (učitelj) je u centru kruga.

Djeca idu u krug s riječima:

“Shvati nas, varaš, mi ćemo trčati vrlo pametno.

Ako nekoga uhvatite, zagrlite se jako čvrsto.

1-2-3- nadoknaditi. Djeca se razilaze u različitim smjerovima, a vozač ih sustiže.

Uhvativši dijete, učiteljica ga grli.

4. P / i "Sova - sova - velika glava" (Za 2-3 godine)

Svrha: naučiti djecu da se ponašaju po pravilima igre; brzo sedite na stolice.

Napredak igre:

Sova (dijete) zatvara oči (spava).

Učiteljica sa decom (miševi) prilazi sovi „uspavanoj“ sa rečima:

"Sova - sova, velika glava,

Noću leti, danju spava.

Ko ga probudi, biće mu loše.

Sova se budi i leti za djecom (miševima).

P / i "Sunce" (Za 2-3 godine)

Svrha igre: naučiti djecu da hodaju u jednom smjeru, da ne ometaju drugo dijete, da pažljivo slušaju učitelja i izvode pokrete igre.

Napredak igre:

Djeca idu po cijelom hodniku (prostoriji) i izvode pokrete koje čuju u tekstu nastavnika:

“Sunce nas grije, sunce grije (ruke gore,

Naša stopala će gaziti (udarati nogama).

Naše ruke će pljeskati (pljeskati rukama).

A onda ćemo skočiti (skočiti,

Brzo pomičite torzo (okrenite se).

Naši obrazi će postati crveni (dodirni obraze,

Naše oči će se razvedriti (oči se pokazuju).

Budimo uvek pametni

I nikad ne plači.

Povezane publikacije:

Konsultacije za vaspitače „Mobilne igre u razvoju predškolske dece” Anastasia Svinukhova Konsultacije za vaspitače „Mobilne.

Konsultacije za vaspitače "Igre na otvorenom u razvoju predškolske dece" Konsultacije za vaspitače "Igre na otvorenom u razvoju predškolske djece" Serguta Gulnara Timerbaevna Smiješne igre na otvorenom.

Konsultacije za roditelje "Mobilne rekreativne igre za djecu predškolskog uzrasta" Zahvaljujući fizičkim vježbama, ljudsko tijelo se razvija i usavršava. Njihov nedostatak negativno utječe ne samo na mišićno-koštani sustav.

Igre na otvorenom za djecu od 3-4 godine. Ko će uhvatiti CILJEVI: razviti spretnost. MATERIJAL: Za štap-štap je pričvršćena uzica, na čijem kraju je riba. POSTUPAK IGRE: Odrasla osoba vodi štap za pecanje.

Zečići Zadaci: naučiti skakanje na licu mjesta, stvoriti emocionalno raspoloženje za igru djece. POSTUPAK IGRE: Djeca stanu u krug, jedan u sredinu. Odrasli.

Igre na otvorenom za djecu od 3-4 godine (nastavak) Zadaci moljca: razviti sposobnost lijepog i glatkog kretanja. MATERIJAL: Svijetla mreža. POSTUPAK IGRE: Odrasli pjeva, a dijete prikazuje moljca.

Od navršene 2 godine, mališani mijenjaju svoj interes sa istraživanja svojih potencijala na vanjski svijet. Pažljivo posmatraju šta se dešava okolo i svega pamte, tako da je period od 2 do 3 godine ključna faza u njihovom životu, a odabir aktivnosti i igara za njih mora biti veoma pažljiv. Igranje s njima sada je uzbudljivo i zabavno zbog njihovih komentara, a posebno pitanja koja postavljaju. Iako još uvijek ne govore previše jasno, djeca i dalje pokušavaju komunicirati, ćaskati, pokušavajući verbalno naznačiti svoje misli. Mališani već znaju puno stvari i uče svakog minuta, uče nešto novo i poboljšavaju svoje iskustvo.

Za uspješnu asimilaciju malo novih informacija i iskustva, njima se treba redovno baviti. Međutim, u dobi od 2-3 godine djeca su nemirna i nisu fokusirana. Ne mogu biti prisiljeni da rade ono što im se ne sviđa. Zato obrazovanje djeteta treba provoditi u veselom, komičnom obliku, njemu najrazumljivijem. Ovom cilju služe edukativne igre za djecu od 2-3 godine. Postoji veliki izbor njihovih različitih tipova: kognitivni, logički, formiranje pamćenja.

Edukativne igre su aktivnosti usmjerene na formiranje vokabulara i govornih vještina djece, razvoj njihovog intelekta, razvoj fine motorike i svih drugih kvaliteta. Takve igre će pomoći da dijete započne učenje gotovo od prvih dana. Važno je da roditelji bebi posvete maksimum vremena i pažnje. Važno je odabrati prave vrste edukativnih igara u skladu sa uzrastom djece. U slučaju da su uslovi igre preteški, namijenjeni starijoj djeci, ili, obrnuto, nezanimljivi, namijenjeni mlađoj djeci, dijete će postati nezanimljivo i neće se htjeti igrati.

Formiranje govornih vještina

U ovom uzrastu djeca razvijaju različite obrasce djelovanja i ponašanja. Dvogodišnja beba može:

prikazati zvukove ili navike nekih životinja;
oponašajte nekog sebi bliskog.

Za 2-3 godine dolazi do pomaka u razvoju govora. Da bi izrazilo svoje želje i misli, dijete treba akumulirati veliki vokabular. Roditelji bi mu u tome trebali pomoći imenovanjem okolnih objekata i radnji koje se s njima izvode.

Vježbanje pravilnog disanja i artikulacije pomoći će vam da naučite da govorite u koherentnim rečenicama. Gotovo sve bebe vole dječje pjesmice i pjesmice za brojanje, ritmičke i rimovane, koje mnogi roditelji često uče sa svojom djecom. U komunikaciji s bebom ne treba koristiti riječi koje se teško izgovaraju koje će mu ostati nerazumljive; potrebno je pratiti pravilan izgovor i naglasak u riječima, ljubazno ispravljati nepreciznosti. Preporučljivo je komunicirati s bebom kao ravnopravnim, tada će bolje naučiti značenja novih riječi i napuniti svoj vokabular.

Deca u ovom uzrastu uživaju u gledanju lutkarskih predstava, koje se mogu organizovati i bez profesionalno napravljenih lutaka, sa igračkama koje su kod kuće i koje su deci dobro poznate. Pozorišne predstave na razigran način mogu se organizovati kada se beba uči svakodnevnom ponašanju: za večerom, tokom higijenskih procedura, dok pomažete mami da očisti sobu.

Mala djeca uživaju u igranju uloga s vršnjacima ili odraslima. Djevojčice vole da oblače i češljaju lutke, tretiraju svoje omiljene zečeve ili medvjede, kupuju hranu u prodavnicama, kopirajući majčine postupke. Potpuno različite igre za dječake od 2-3 godine: autići, kocke od kojih grade garažu, najjednostavniji dizajner postaju edukativne igračke.

Već u ovom uzrastu možete se uključiti s djecom u pogađanje jednostavnih, po mogućnosti rimovanih zagonetki i tražiti odgovore s njima. Biće zainteresovani za razmišljanje. Takve igre za djecu od 2-3 godine će razviti ne samo govor, već i inteligenciju, pažnju i maštu.

Prednosti igara prstima

Igre prstima doprinose razvoju fine motorike olovke, a uz pjesmice i pjesmice, djeca ih vole i zabavljaju. Takva edukativna zabava sa starijom braćom ili sestrama donosi veliku radost, a često postaje i omiljena igra.

Najpopularnija i najrasprostranjenija kod nas je "svraka-vrana". Postoje mnoge druge zabave prstima, na primjer, o guskama, klupskim medvjedima, pčelama, paucima. Za aktivno učešće u igri bebu treba pohvaliti.

Prednost je poboljšanje mišića dlanova i prstiju djeteta. U budućnosti će to omogućiti djeci da kontrolišu četkicu i prste u procesu crtanja i pisanja. Da bi razvili taktilne senzacije, djeci se u igri pruža veliki broj predmeta različite teksture i teksture: koriste se bodljikave prostirke, grube lopte, mekane pahuljaste igračke koje dodirom stvaraju drugačiji utisak na bebu - što je razlika veća. , efektniji je rezultat.

Sandbox igre su veoma korisne:

izgradnja palača i dvoraca utječe na razvoj fantazije;
"pečenje" pješčanih "pita" uči prepoznavanje oblika predmeta;
pijesak masira vrhove prstiju i dlanove;
komunikacija u pješčaniku s djecom doprinosi razvoju komunikativnih kvaliteta.

Igre za razvoj logike i mišljenja

Dijete od 2-3 godine već se može upoznati s početnim matematičkim pojmovima, ako slijedite poseban pristup i odaberete igrice koje mogu zanimati bebu. Za ove igre trebat će vam poseban didaktički materijal: razni raznobojni letci koji prikazuju brojeve i geometrijske oblike. Također možete nabaviti pojedinačne slike za dječake i djevojčice: dječaci vole automobile, a djevojčice privlače lutke.

Da biste bebi dali predstavu o prvim brojevima, trebali biste redovno s njim brojati okolne predmete: voće u vazi na stolu, olovke, kocke ili stepenice. Kako bi se poboljšala logika i inteligencija, tačnost i koncentracija, preporučuje se korištenje svijetlih raznobojnih slikovnica i slagalica. Beba u ovom uzrastu može sastaviti piramidu i izvoditi složene radnje koje uključuju nekoliko jednostavnih pokreta. Da bi razvoj bio potpun, potrebno je sa njim redovno komunicirati, objašnjavati i komentarisati njegove postupke, hvaliti, ohrabrivati, podržavati.

Igre za razvoj kreativnih sposobnosti

Sa 2-3 godine dijete već može mnogo naučiti samo, pod uslovom da su roditelji strpljivi.

Možete početi učiti svoju bebu:

bojenje u različite boje grafički nacrtane bezbojne slike;
crtanje olovkom i bojama;
izrezivanje jednostavnih uzoraka iz papira;
izrada jednostavnih malih radova od papira i kartona.

Edukativne igre od 2-3 godine održavaju isključivo odrasli, pod njihovim vodstvom i kontrolom. Roditelji ili staratelji trebaju detaljno objasniti i pokazati bebi redoslijed izrade svakog zanata. U početku, dvogodišnja beba izvodi samo nepretenciozne operacije: može bojati velike crteže, lijepiti figure koje su izrezali odrasli.

U tom periodu već je jasno ko će beba kasnije biti - levoruka ili dešnjak. Ni u kom slučaju ga ne smijete prisiljavati da crta drugom rukom: to može zauvijek obeshrabriti dijete da stvara. Važno je pohvaliti bebu, čak i ako njegovo remek-djelo nije bilo jako uspješno i nije jasno šta je prikazano na slici. Sljedeći put će pokušati još bolje, i uspjet će.

Edukativne igre za djecu od 2-3 godine zahtijevaju obaveznu pratnju odrasle osobe. Trebali bi pomoći djetetu, pokazati mu algoritam akcija, pohvaliti bebu, čak i ako to odmah ne učini baš najbolje. Potrebno je odabrati takve igre koje će bebi pružiti zadovoljstvo, tada će bolje naučiti nove pojmove i riječi. Edukativne igre proširuju dječji vokabular, razvijaju fine motoričke sposobnosti prstiju, doprinose formiranju logike i inteligencije.

Sada se ispostavilo da je sljedeći korak starost od 2 godine, pa će o tome biti riječi u ovom članku.

Po mom mišljenju, ovo doba je vrlo zanimljivo, igre sa djetetom dostižu fundamentalno novi nivo. Ako govorimo o Taisiji, tada se u dobi od 2 godine njena upornost nekako naglo povećala, postale su moguće mukotrpnije aktivnosti, a postojala je i ogromna strast za konstrukcijom i stvaranjem (kocke su postale omiljena igračka). Stoga su se u ovom trenutku u našem „sviračkom repertoaru“ pojavile mnoge nove aktivnosti o kojima će biti riječi u ovom članku. Tačnije, ovdje je predstavljeno samo prvo poluvrijeme igara, a evo i drugo:

Dakle, šta možete igrati s djetetom od 2 godine (većinu ovih igara možete napraviti kod kuće vlastitim rukama):

Korisno je stalno učiti bebu novim vještinama, novim pokretima ruku i prstiju. Ovo blagotvorno utiče na formiranje djetetovog govora, ali i na razvoj općenito. Tako smo, na primjer, ranije u našim igrama obraćali posebnu pažnju na , itd. Sada je vrijeme da savladamo još jednu novu akciju - namotavanje niti. Igre za navijanje su dizajnirane da nauče bebu da još bolje koordinira pokrete obje ruke.

Tokom takve igre dijete uči da omota uže ili vrpcu oko štapa ili lopte. Uopšteno govoreći, namotavanje na štap je mnogo lakše, pa je bolje početi s njim. Doći će i batak, olovka ili čak štap sa ulice. Na njega morate vezati mali komad uzice, debelu pređu ili traku.

Da bi se povećao interes djeteta za igru, na kraj trake može se pričvrstiti mala mekana igračka. Sa svakim novim okretom, igračka će puzati sve bliže i bliže bebi. Veoma je uzbudljivo!

Taisiya je jako voljela ovu aktivnost, znala je dugo vjetar i vjetar, i to uprkos činjenici da u početku nisam ni imala ideju da zavežem igračku na kraju. Takav entuzijazam kod kćerke primijetim svaki put ona savladava neku novu praktičnu vještinu. Kao da oseća da će mu u životu dobro doći

2. Pravljenje pjene sapuna

Pripremite pjenjač za igru. Zatim zajedno sa djetetom sipajte vodu u posudu i nakapajte malo šampona. Pokažite svojoj bebi kako da dobije lepršavu penu energično radeći sa pjenjačom. Obično su djeca jednostavno opčinjena ovom edukativnom igrom, to je skoro kao trik - voda se pretvara u pjenu

Pošto smo se dovoljno poigrali pjenjačom, kćerka i ja, po pravilu, počnemo da duvamo mjehuriće od sapunice kroz slamku. Obično je po prvi put djeci teško da shvate da vodu ne morate piti kroz slamku, već je treba ispuhati, pa ako nikada prije niste pokušali napraviti oluju u čaši, prvo eksperimentirajte običnom vodom i pazite da beba ne pije vodu. I tek onda pređite na igre sa sapunicom. Mjehurići su u ovom slučaju još spektakularniji nego s pjenjačom.

3. Igranje sa senzornim kutijama

4. Naučiti organizirati objekte, fokusirajući se na boju i veličinu u isto vrijeme

Igre sa štipaljkama i pincetama, moja ćerka i ja smo često uključivale u naše. Tako smo, na primjer, na našim čajankama sa igračkama, uz drugu plastičnu hranu - kolače i povrće - koristili komade pjenaste gume kao kolačiće, a perle kao slatkiše. Naravno, hranu smo postavili za svakoga ovisno o preferencijama boja (Mishka voli samo crvene bombone, a Zeko samo plave, itd.).

Pinceta se može koristiti i normalno i specijalne dečije. Veći je, neće moći pomjeriti perle, ali će dobro pristajati plodovi iste kompanije. Resursi za učenje imaju druge zanimljive alate za poboljšanje finih motoričkih vještina, Na primjer.

Nepotrebno je reći da igre s štipaljkama i pincetom izvanredno razvijaju fine motoričke sposobnosti, koordinaciju pokreta i brusne vještine pištolja.

7. Stavke u torbi tražimo dodirom

Uzmite nekoliko malih predmeta koji se razlikuju po obliku i teksturi. Na primjer, možete uzeti bump, ping-pong lopticu, Kinder Surprise igračke, tvrdi metalni sunđer, kalem konca itd. Možete čak koristiti pravo voće i povrće! (Ali nemojte uzimati previše stvari odjednom! Za prvi put je dovoljno 5-6 komada) Zajedno sa bebom stavite sve predmete u neprozirnu vrećicu, pažljivo pregledajte i opipajte sve. Zatim se dogovorite da ćete pogoditi predmete u torbi bez gledanja u nju. Opcije igre su (u rastućem redoslijedu težine):

pokupimo prvi predmet koji naiđe i, ne vadeći ga iz torbe, pogađamo o čemu se radi;
pokazujemo bebi sličan predmet i tražimo „Nađi isti u torbi“;
bez traženja, tražimo određeni predmet u torbi (na primjer, šišiku);
dajemo zadatke poput „Pronađi nešto okruglo / grubo / malo u torbi".

Da biste zakomplikovali igru, u torbu možete dodati geometrijske oblike, na primjer, Gyenes blokovi (Ozon, KoroBoom), i pokušajte ih pogoditi dodirom.

Za razne taktilne senzacije, kao i za obogaćivanje znanja o svijetu oko nas, zanimljivo je igrati se orasima. Da biste to učinili, kupite 4-5 vrsta orašastih plodova u ljusci (komada od 5 svake vrste). Igrali smo se sa orasima, kedrom, lešnicima, bademima, kikirikijem.

Šta se može učiniti s njima? Prvo, orasi se mogu koristiti i za dijeljenje orašastih plodova igračkama dok se izgovaraju i pamte njihova imena.

Drugo, orašaste plodove možete sortirati po vrsti, opet ponavljajući imena (Katyina lutka voli orahe, a Olya voli kikiriki).

Treće, orahe možete staviti u malu neprozirnu vrećicu i vaditi ih iz vrećice dodirom, kao u prethodnoj igri.

9. Igranje sa klekalom

Na tržištu postoje dvije vrste čekića. Lopte sa lopticama (KoroBoom, Moja radnja), po pravilu, ne zahtijevaju značajan napor od djeteta, dovoljno je jednom udariti loptu da ne uspije. Sa takvom edukativnom igračkom svoju bebu možete upoznati već sa godinu dana.

Studice sa karanfilima (Ozon, Moja radnja, Babadu) zahtijevaju od djeteta mnogo više jasnoće pokreta, izdržljivosti, koncentracije pažnje, jer da biste zabili karanfil, morate ga više puta udariti. A klinčići se više ne pomeraju tako lako kao loptice. Stoga, ako niste pokušali da se igrate s takvim kucačem, svakako ga isprobajte, dijete će biti zainteresirano.

Taisiya i ja smo voljeli da čekićem naizmjence karanfile: jedan - ona, jedan - ja, itd.

10. Sastavljamo lutku za gniježđenje, kombinirajući uzorak na njegovim dijelovima.

Korisnost ove provjerene igračke teško se može precijeniti, ona kombinuje čitav niz logičkih i motoričkih igara: dijete uči da prepozna prikladne dijelove, rangira ih po veličini, uči otvarati i zatvarati gnezdarica (labirint, Moja radnja, Kćeri i sinovi).

Ako je beba već dobro navikla na odabir polovica po veličini, onda je vrijeme da mu skrenemo pažnju na uzorak na odjeći lutke za gniježđenje i objasnimo da se uzorak na dvije polovice ne poklapa uvijek. Naučite bebu da kombinuje uzorak na matrjoški rotirajući polovine.

Naravno, ovisno o uzorku na matrjoški, ovaj zadatak može se razlikovati po složenosti. Neki od crteža djetetu nisu baš jasni. Osim toga, mnoge matrjoške se okreću vrlo čvrsto, a u ovom slučaju zadatak odabira uzorka postaje nepodnošljiv za bebu. Stoga, ako još nemate lutku, uzmite u obzir ove faktore prilikom kupovine.

11. Slaganje slagalica od 4-20 komada

I, naravno, ne zaboravite zagonetke (Ozon, labirint, Moja radnja). Sva djeca se razvijaju na različite načine, neko pokazuje veliko interesovanje za zagonetke i može dugo slagati slike iz velikog broja dijelova, neko baš ne želi skupiti ni 4 dijela. Fokusirajte se na dijete i dajte izvodljiv zadatak, nemojte pretjerivati.

Što se tiče Taisije, u tom uzrastu je slagala slagalice od 4-12 dijelova (uz moju pomoć). Moram reći da je do druge godine njeno interesovanje za zagonetke znatno splasnulo u odnosu na strast koju je imala sa 1,5 godine.

To je sve za sada. Obavezno pročitajte nastavak:

28. marta 2011

Prilikom odabira igara za odmor namijenjenih djeci od 2-3 godine, poseban naglasak treba staviti na razvoj koordinacije pokreta, uključujući fine motoričke sposobnosti ruku. Također imajte na umu da se u ovom dobu govor vrlo brzo razvija i broj korištenih riječi naglo raste, počinje se formirati mašta. Igrajući se, dobro je proširiti vidike djeteta, povećati vokabular, razviti govor i pamćenje.

Evo nekoliko prikladnih igrica:

karavai (okrugli ples)

Mirno aktivna igra. Uči djecu da hodaju u krugu, da zajedno izvode pokrete u skladu s tekstom. Razvija koordinaciju pokreta, jača koncepte "visoko - nisko" i "široko - usko". Pogodno za dom i ulicu.

Ovo je dobro poznata plesna igra. Obično sviraju na imendane, ali možete samo igrati jer je zabavno.

Svi stoje u krugu, držeći se za ruke. Slavljenik stoji u centru kruga. Zatim plešu oko rođendanskog čoveka uz pesmu:

Šta kažeš na _ (ime) _ imendan

Ispekli smo veknu

Ovo je širina (krug se širi koliko to ruke dozvoljavaju)

Evo takve večere (krug se sužava, svi se što više približe i ruke naprijed)

Evo takve visine (krug se malo razilazi i svi podižu ruke)

Evo takvog dna (svi čučnu, ruke do poda)

Karavan, karavan,

Ko god hoćeš, biraj. (opet ples)

Naravno da volim sve

I _(ime drugog igrača)_ je najveći!

Nakon toga svi zagrle izabranog igrača, on stane u krug i igra počinje iz početka.

Voz

Aktivna igra. Razvija koordinaciju pokreta. Uči djecu da slušaju verbalni signal i izvode određene radnje. Pogodno za dom i ulicu.

Igra je posebno dobra jer omogućava nemirnoj djeci da trče kroz sve sobe.

Domaćin najavljuje: "Mi se pretvaramo u voz. Ja sam lokomotiva, a ko si ti?" Momci odgovaraju: "automobili" (predlažemo ako se pauza produži). Vođa stoji ispred, a djeca iza njega u jednom nizu. Na vesele komentare voditelja i/ili muziku, voz kreće i vozi se kroz sobe. S vremena na vreme domaćin najavljuje stanicu, a njen naziv je neobičan: "Prygalkino", što znači da ovde svi skaču, ko je više. Počinju samozaboravni skokovi. Domaćin komanduje: "Idemo" i putovanje se nastavlja. Stanice zamjenjuju jedna drugu: "Khokhotalkino", "Kruzhilkino", "Obnimalkino" i druge koje će vam mašta reći. Možete i zakomplicirati kretanje: ubrzati, usporiti, ići u korak ili puzati ispod prepreka.

Nest

Igra "Flickering". Uči djecu da trče bez sudara, da počnu i završe igru na znak. Razvija koordinaciju pokreta, pažnju. Pogodno za dom i ulicu.

Igra u kojoj učestvuju djeca i njihovi roditelji. Domaćin postaje sova, a roditelji preuzimaju uloge drveća, smrzavajući se u različitim pozama koje odgovaraju karakteru ili vanjskim znakovima određenog drveta. Momci prikazuju životinje, leptire, ptice i nalaze se ispod drveća. Svaki od njih ima svoje gnijezdo. Na komandu vođe: "Dolazi dan - sve oživi!" - igrači trče po lokaciji, prikazujući bube, leptire, ptice, životinje. "Sova" u ovo vrijeme spava, tj. sjedi zatvorenih očiju. Kada domaćin naredi: „Dolazi noć - sve se smrzava!“, sva djeca treba odmah da se vrate u svoja gnijezda i da se smrznu skrivajući se. Drveće brine da se ispod njih sakriju samo njihovi stanovnici. "Sova" u ovom trenutku "izleti u lov". Ona pazi na one koji se kreću ili se smiju, a krivce vodi u svoj krug. Postaju „sove“, a kada se igra ponovi, svi zajedno „izlete u lov“. Tada se igra može zakomplikovati: nakon komande "Dan dolazi - sve oživi!" drveće se takođe kreće, menja mesta i menja poze. Sada momci moraju biti veoma oprezni da ne izgube svoja gnijezda.

pronađite boju

Mirna igra. Razvija percepciju boja, zapažanje. Pogodno za dom i ulicu.

Vrlo jednostavna, ali kockarska i zabavna igra. Dobro za početak odmora.

Voditelj imenuje boju. Djeca moraju pronaći ovu boju u odjeći ili stvarima svojih drugova i dodirnuti je.

Ko šta kaže

Mirna igra. Razvija govor, pažnju, širi vidike. Pogodno za dom i ulicu.

Svakom igraču redom, vođa zove životinju, a djeca moraju reći kako ova životinja govori. Zatim voditelj naziva onomatopejske riječi, a djeca trebaju odgovoriti ko ili šta može tako reći ili zvučati. Zapamtite da postoji više odgovora.

Velika mala

Mirna igra. Razvija logiku, koordinaciju pokreta, jača koncept "veliko - malo". Pogodno za dom i ulicu.

Domaćin naziva predmete i životinje. Ako je predmet velik, djeca podižu ruke i stoje na prstima, a ako je mali čučnu i sklapaju ruke kao čamac.

Precizan šuter

Aktivna igra. Razvija koordinaciju pokreta i tačnost. Pogodno za dom i ulicu.

Od rekvizita je potreban veliki lavor i lopta. Djeca se naizmjenično pokušavaju udariti loptom u karlicu.

Ned

Mirna i aktivna timska igra. Razvija koordinaciju i fine motoričke sposobnosti. Pogodno za dom i ulicu.

Ova igra će zahtijevati dva veća lista (na primjer, A3 ili Whatman papir), na svakom listu je nacrtan veliki krug (buduće sunce) i par flomastera (ili bojica, ako se to dogodi na ulici). Djeca su podijeljena u dvije ekipe. Svaki tim staje ispred svog budućeg crteža, nekoliko metara od listova, nakon čega svaki od njegovih članova redom trči i izvlači tračak sunca. Pobjeđuje ekipa koja privuče sunce onoliko zraka koliko je momaka u timu.

Na ravnoj stazi

Mirno aktivna igra. Razvija koordinaciju pokreta. Pogodno za dom i ulicu.

Igra je vježba. Djeca sjede na otomanama, stolicama, tepihu itd. Domaćin nudi da malo otputujemo. Djeca stoje jedno po jedno u lancu i kreću se, slušajući riječi:

Na ravnoj stazi, na ravnoj stazi

Jedan dva tri!

(Morate ponoviti nekoliko puta. U ovom trenutku svi hodaju mirno.)

Preko brda, preko neravnina,

Jedan dva tri!

(Djeca skaču na dvije noge)

U rupu - bum!

(Svi čučnu)

Izlazi iz rupe! Vau!

(Djeca se uspravljaju i takođe kažu: "Vau!")

Sve se ponavlja nekoliko puta. Na kraju igre, stih kaže:

Pregazili smo staze

Noge su nam umorne

Vratimo se kući

Gdje živimo!

(I svi trče na mjesta gdje su sjedili na početku igre).

zmajeva jazbina

U ovoj igri uživaju i mališani i starija djeca.

Vođa je zmaj. Leži u svom "brlogu" - krugu nacrtanom na podu ili obloženom trakom, i spava. Djeca puze okolo, povremeno dodiruju zmaja, zadirkujući ga. U nekom trenutku, zmaj skoči i juri u poteru za decom. Pokušavaju pobjeći u svoju kuću - unaprijed određeno mjesto gdje ih zmaj ne dotiče. Najbolje od svega, ulogu zmaja izvodi odrasla osoba koja se može pobrinuti da sva djeca imaju vremena da na vrijeme pobjegnu u sklonište.

Šta je Pavluša oprao

Tiha igra za razvoj logike, proširenje vokabulara. Pogodno za unutrašnju i spoljašnju upotrebu

Vođa izgovara stih:

Pavluša kaže: „Hoću

Peri suđe sa mamom!

Sad slušaj

Šta je Pavluša oprao

I svako dijete zauzvrat mora nazvati nešto iz posuđa. Možete smisliti mnogo sličnih igrica.

žabe

Aktivna igra. Razvija spretnost i koordinaciju pokreta. Pogodno za dom i ulicu.

Jednostavna zabavna igra koja djeci pruža puno zabave.

Dvije linije su označene bliže suprotnim zidovima prostorije. Udaljenost između njih treba biti 5-7m (u zavisnosti od uzrasta djece). Mjesto iza redova je obala močvare, u kojoj žive žabe. Na početku igre svi čučnu na jednoj liniji i, prestižući jedni druge, pokušavaju skokom doći do suprotne linije. Kada skaču, djeca moraju očajnički graktati. Onaj ko se spotaknuo i pao - počinje ispočetka. Ne pobjeđuju samo oni koji dobro skaču, već i oni koji dobro grakću.

Baka je sejala grašak

Aktivna igra. Razvija koordinaciju pokreta i sposobnost plesne improvizacije. Pogodno za dom i ulicu.

Plesna improvizacija, za koju je potrebna muzička pratnja. Replay igra koja počinje mirnim tempom i završava divljim plesom. Djeca i voditelj se rukuju, skaču na mjesto i ponavljaju:

Baba je grašak posejao, skoči-skoči, skoči-skoči!

Srušio se strop (svi sjede na pod), skoči-skoči, skoči-skoči (svi skaču)!

Baba je hodala, hodala, hodala (voditeljka pokazuje kako se kotrlja s noge na nogu, svi ponavljaju)

Našao sam pitu (svi se zajedno saginju, ispravljaju i dižu ruke, šaleći se na radost žene),

Sjela je, jela, opet otišla (čučnula, ustala, ljuljala se)

Baba je stala na prste (stajati na prstima),

A onda na peti (stati na pete),

Počeo sam da igram ruski (okreću se komšiji levo i desno, ritmično plešu),

A onda čučni! (svi plešu, što je improvizacija sjajnija, to bolje).

Najbolji plesači su nagrađeni.

Miševi, sakrijte se u minku

Aktivna igra. Razvija koordinaciju pokreta.

Da biste se igrali, potrebno je da razvučete konopac između dvije stolice i okačite zvono sa njega. Igra se sastoji u tome da djeca, koja prikazuju miševe, moraju, na naredbu voditelja: „Miševi, sakrijte se u minku“, zavući se ispod konopa, a da ga ne udare. "Miševi" koji udare u konopac moraju se vratiti i ponovo puzati.

Strokes

Smirena igra za razvoj finih motoričkih sposobnosti, koordinacije oko-ruka, kao i mašte. Pogodno za dom.

Domaćin za igru priprema predmete raznih oblika (poklopac od konzerve, knjižicu, dizajnerske dijelove, boce raznih oblika itd.). Svako dijete bira predmet. Nakon toga, voditelj daje zadatak - zaokružiti ga olovkom, a zatim reći kako izgleda kontura. Na primjer, krug može izgledati kao sunce, lice itd. Zatim, uz pomoć odraslih, djeca dovršavaju slike. Možete zaokružiti svoj dlan (i pretvoriti ga u ježa, duha, itd.)

Šta je unutra

Smirena igra za razvoj logike, širenje vidika. Pogodno za unutrašnju i vanjsku upotrebu

Voditelj imenuje neki predmet (na primjer, ormarić, frižider, gnijezdo, itd.), a igrači se naizmjence izgovaraju šta bi moglo biti unutra. Oni kojima je to teško prelaze na kraj lanca ispitanika (opcije: ispadaju iz igre ili završe neki zadatak).

magic bag

Mirna igra za razvoj finih motoričkih sposobnosti, taktilnih senzacija, logike. Pogodno za dom

Domaćin pokazuje stvari ili igračke koje stavlja u torbu. Istovremeno izgovara naziv svake igračke i skreće pažnju djece na njene karakteristike. Zatim djeca naizmjence pipaju predmet u vrećici, pokušavajući utvrditi o čemu se radi. Važno je da među predmetima nema identičnih oblika i tekstura.

Igre na otvorenom za djecu od 2-3 godine

229668

Igra na otvorenom je fascinantna emocionalno bogata aktivnost djeteta uz pridržavanje određenih pravila.

teško je precijeniti. tijekom aktivnog kretanja aktiviraju se disanje, cirkulacija krvi i metabolički procesi u tijelu. osim toga, igre na otvorenom, brzina reakcije i pažnje, treniraju snagu i izdržljivost, ublažavaju impulzivnost.

u procesu ovih igara, djeca uče da poštuju opšta pravila i djeluju u timu; razvijaju i razvijaju kvalitete kao što su poštenje, pravda, disciplina, razvijaju osjećaj empatije i želju da pomognu jedni drugima.

u trećoj godini djeca već relativno dobro hodaju, trče, puze i penju se, pa se motorički sadržaj za ovaj uzrast bazira na tim pokretima.

Ista igra se može igrati nekoliko puta zaredom (do 5 puta), ovisno o raspoloženju djece i prirodi motoričkih zadataka. ukupno trajanje igara na otvorenom je otprilike 10-15 minuta.

sunbeam

uzmite fenjer i pokažite djetetu kako se na zidu pojavljuje žuta mrlja od njega: "ovo je sunčev zrak." pozovite dijete da dlanovima uhvati "zeca". ako je "zeko" na podu, možete ga uhvatiti nogama.

begunci skaču
sunčani zečići,
zovemo ih - ne idu,
bili su ovde - a nisu ovde.
skaci, skaci u uglove,
bili tamo - i nisu tamo.
gde su zeci? otišao,
nismo ih nigde našli.
(A. Brodsky)

kod medveda u šumi

Ova igra zahtijeva učešće dvije odrasle osobe. “Medvjed” (jedan od odraslih) sjedi na stolici u uglu sobe i “spava”. druga odrasla osoba zajedno sa djetetom (ili djecom) šeta šumom, bere “pečurke”, “bobice”, zovu jedni druge: “aj! ay! tada odrasla osoba i djeca, držeći se za ruke, počinju prilaziti "medvjedu" s riječima:

kod medveda u šumi
pokupiću puno čunjeva,
a medvjed je slijep
ne trči za mnom.
grančica se lomi
medved me juri!

na posljednjoj riječi, “medvjed” reži (nježno!, da ne uplaši djecu) i trči za igračima, hvatajući ih.

medved i deca

jedna od odraslih osoba je označena kao "medvjed". još jedna odrasla osoba i djeca čuče na jednom kraju sobe. “Medved” šeta po sobi, pravi se da traži decu i kaže:

medvjed je šetao šumom,
dugo, dugo je tražio,
medvjed je tražio djecu,
seo na travu i zadremao.
zatim "medved" sjeda na stolicu na suprotnom kraju sobe i drijema.
odrasli i djeca kažu:
deca su počela da plešu,
medvjed, medvjed, ustani,
noge su počele da lupaju.
uhvatiti korak sa našom djecom.

na posljednjoj riječi, djeca trče na drugi kraj sobe i čučnu tamo dolje.

jedan, dva, tri - uhvati!

djeca stoje na jednoj strani sobe. kažu: "jedan, dva, tri - hvataj!" - i trčite do suprotnog zida sobe. vozač, koji se nalazi u sredini sobe, mora uhvatiti igrače prije nego što stignu do zida.

označiti zmijom

zabavna muzika za decu , djeca trče, skaču, zabavljaju se. muzika prestaje, a deca čučnu i sakrivaju se (da ih zmija "ne primeti"). zmija (igračka) puzi pored djece, a djeca se moraju suzdržati i ne žuriti da pobjegnu od zmije. U ovoj igri djeca razvijaju izdržljivost.

guske, guske

djeca stoje na jednom zidu sobe. vozač (odrasli) u sredini.

domaćin kaže: guske, guske.
djeca: "ha, ha, ha."
Voditelj: "Hoćeš li jesti?"
Djeca: Da, da, da.
voditelj: „Pa, leti - ako hoćeš, samo se pobrini za krila».

djeca trče do suprotnog zida (tu je njihova kuća), a vođa mora imati vremena da sruši što više djece.

vuk i ovca

djeca stoje u krugu, u čijoj sredini sjedi "vuk" (odabrano dijete).

Ostala djeca - "ovce" tiho prilaze "vuku", a vi možete pozvati djecu da izvode razne pokrete (čuču, pljeskaju i sl.).

kada jedna od "ovca" dodirne "vuka" - on skoči i počne da hvata djecu. uhvaćena “ovca” umjesto toga postaje “vuk” i igra se nastavlja.

miševi plešu

djeca - "miševi" - ples, u sredini "spava" "macka" (jedno od djece)

miševi plešu
mačka drijema na kauču.
"Tiho, miševi, ne pravite buku,
ne budi mačku Vasku.
kako se maca Vaska budi
prekinuće naš kolo!

na posljednjim riječima, “mačka” se budi i hvata “miševe”. djeca se mogu sakriti ako sjede na stolicama (penju se u kune).

kukavičkim miševima

"mačka" (određena odrasla osoba) spava na stolici. djeca - "miševi" - polako hodaju s njim, izgovarajući riječi dječjih pjesmica i izvodeći odgovarajuće pokrete:

jednom su izašli miševi
vidi koliko je sati.
jedan dva tri četiri,
miševi su vukli tegove.
odjednom se začula strašna zvonjava:
“bom-bom-bom-bom!”
miševi beže!

"Mačka" se "budi" i sustiže "miševe". Djeca moraju imati vremena da sjednu na stolicama.

ptice u gnijezdima

djeca - "ptice" - stoje na malim uzvisinama (kocke, šipke visine 5-10 cm) koje se nalaze na jednoj strani prostorije. odrasla osoba kaže: „Sunce sija napolju, sve ptice lete iz svojih gnezda tražeći žitarice.”

"ptice" skaču ili se spuštaju sa uzvišenja, "lete", mašu "krilima", čučnu, "kljucu" "zrna". na znak odrasle osobe: "Pada kiša!" Ptice lete u svoja gnijezda.

palačinke i palačinke

veliki obruč je postavljen u centar prostorije (ovo je "palačinka"), a okolo nekoliko malih obruča ("palačinke"). djeca trče po sobi, a onda odrasla osoba kaže: "prokletstvo" - ili "palačinke". djeca moraju stajati u odgovarajućem obruču.

bacanje igračaka

ako kod kuće imate puno mekih igračaka, možete igrati vrlo zabavnu igru . podijelite tepih u prostoriji na pola (da biste označili granicu na sredini tepiha, stavite dugačko uže).

ravnomjerno rasporedite mekane igračke između vas i djeteta. vi bacate svoje mekane igračke na djetetovu teritoriju, a on - na vašu. zadatak: prebaciti sve mekane igračke na polje drugog igrača.

dan Noć

vozač kaže: "dan", - svi trče, - "noć" - smrzavaju se na mjestu. vozač mora primijetiti ko se kreće. ko se preselio - postaje vozač.

automobili

svaki od igrača je označen kao "automobil".

njegova "garaža" može biti visoka stolica ili obruč koji leži na podu. "automobili" "voze" po prostoriji "vladaju" i pokušavaju da se ne sudare jedan u drugi.

možete zakomplicirati zadatak i staviti široku dugu dasku (most) na pod, postaviti prepreke u obliku stolica, kutija itd. na signal: "automobili, u garaži!" - svi pokušavaju da brzo zauzmu svoju "kuću".

voz

djeca stoje jedno za drugim u koloni i stavljaju ruke na ramena djeteta ispred. ispada "voz" koji se polako kreće po prostoriji sa riječima:

Evo nas voz
točkovi zveckaju
i u ovom vozu
momci sede.
"choo-choo-choo, choo-choo-choo"
- lokomotiva radi
daleko
uzeo je momke
daleko.
ali evo stajanja:
„Ko želi da siđe?
ustani momci
Idemo u šetnju!"
(A. Anufrieva)

na poslednjim rečima deca se razbacuju i mogu da se pretvaraju da beru pečurke - bobice. na znak odrasle osobe, opet stoje jedan za drugim, prikazujući vagone.

komarci i žaba

odrasloj osobi je dodijeljena "žaba", djeci - "komarci". svako dijete ima maramicu. djeca trče po sobi, mašući "krilima". odrasla osoba kaže:

komarac je sjeo na grm,
na omorici na panjevima,
objesio noge ispod lista, sakrio se!

djeca, čuvši ove riječi, sjedaju na unaprijed pripremljene stolice i pokrivaju svoje glave i lica maramicama. “Žaba” traži “komarce” govoreći: “qua-qua! gdje su komarci? qua-qua!" onda se igra ponavlja.

ptice i automobili

djevojčice su dodijeljene kao "vrapci", a dječaci kao "automobili". odrasla osoba kaže: "ptice su poletele u šetnju." djevojke - "ptice" - "lete" po sobi, "mašu krilima", "kljucu zrna". na znak odrasle osobe: "automobili su otišli!" - "ptice" brzo beže sa puta, a dečaci počinju da prikazuju automobile: "okreću volan" i "voze se" po "putu". Sljedeći put djeca mogu zamijeniti uloge.

pčele

djeca - "pčele" - trče po prostoriji, "mašu krilima" i zuje: "zhzhzh". pojavljuje se "medvjed" (odrasla osoba ili igračka u rukama odrasle osobe) i kaže:

medo šeta
uzeti med od pčela.
pčele odgovaraju:
ova košnica je naša kuća.
bježi, medo, od nas,
w-w-w-w!

“pčele” mašu “krilima”, zuju, tjerajući “medveda” iz svojih “košnica”.

vrane

djeca prikazuju vrane. djeca čučnu i pretvaraju se da spavaju. odrasla osoba kaže:

vrane mirno spavaju,
svi sjede u gnijezdima,
i probuditi se u zoru
graktaće u dvorištu.

na posljednjoj riječi pjesme djeca se bude i izgovaraju: “kar-kar-kar”, - počinju da “lete” po sobi i mašu “krilima”. odrasla osoba svoje postupke prati riječima:

leteo, leteo
letele vrane: "kar-kar".
tetka je izašla na stazu,
vrane posipaju mrvice.
vrane su doletjele
sve je kljucano do mrvica:
"kuc-kuc-kuc, kuc-kuc-kuc", -
lupali kljunovima.

djeca - "vrane" - čučnu i lupkaju prstima po podu govoreći: "kuc-kuc-kuc". odrasla osoba uzima igračku za psa i kaže:

kec je šetao po dvorištu,
vrana uplašena:
"av-av, av-av!"
(A. Anufrieva)

pas "sustiže" "vrane", a "vrane" "odlete" u svoja "gnijezda" i čučnu.

zečići i kućice

obruči se polažu po podu prema broju djece. djeca - "zečići" - skaču i trče po sobi. na riječi odrasle osobe: "sivi vuk!" - djeca trče u svoje "kuće".

moljci

djeca prikazuju moljce. odrasla osoba izgovara riječi pjesme:

na zelenilu na livadi
moljci lete.
i od cvijeta do cvijeta
veselo lepršajući.
djeca trče, mašu krilatim ručicama, „lepršaju“.
Tanja je izašla na livadu,
ima mrežu u rukama.
pazi moljac
odleti, prijatelju!
(A. Anufrieva)

"moljci" bježe od odrasle osobe koja u rukama drži svijetlu mrežu i pokušava ih uhvatiti.

svako sa igračkom!

mekane igračke su razbacane po podu na različitim mjestima. djeca trče po sobi, trudeći se da ne dodiruju igračke. na određeni signal: pljeskanje, udaranje u tamburu, zvonjenje - svako dijete uzima jednu od igračaka u ruke. zatim vraća igračku i igra se nastavlja.

Popularno u kategoriji: