Proljetna tema na časovima manekenstva za djecu. Napomene sa lekcija o vizuelnim umetnostima

Plasteline Spring. Korak po korak upute sa fotografijama

Majstorska klasa plastelineografije "Proljeće" za mlađe školarce

Autor: Natalija Aleksandrovna Ermakova, učiteljica, opštinska budžetska obrazovna ustanova dodatnog obrazovanja za decu „Dečija umetnička škola po imenu A. A. Bolšakov“, Velikije Luki, Pskovska oblast.
Opis: Rad se može raditi sa djecom od 8-10 godina. Materijal može biti koristan za vaspitače, nastavnike dodatnog obrazovanja i nastavnike. Također, ovaj rad se može raditi i sa mlađom djecom, ali uz korištenje preliminarnog crteža, a vrijeme izrade će se značajno povećati sa 2 na 4 časa, ovisno o uzrastu djece.
svrha: Rad će poslužiti kao odlična dekoracija interijera i dječje kreativne izložbe.
Cilj: stvaranje proljetnog pejzaža tehnikom plastelinografije.
Zadaci:
- naučite djecu da stvore proljetni krajolik od plastelina, upotpunite rad gvaš bojama;
-poboljšati vještine rada s plastelinom, sposobnost izgradnje kompozicije, planiranje faza rada;
- razvijaju finu motoriku ruku;
- razvijati interesovanje za rad sa plastelinom, ljubav prema rodnoj prirodi.
Zdravo, prva proljetna trava!
Kako ste procvjetali? Da li ste sretni zbog topline?
Znam da se tamo zabavljaš i gužvaš,
Zajedno rade na svakom uglu.
Izbacite list ili plavi cvijet
Svaki mladi stub je u žurbi
Ranije od vrbe iz nježnih pupoljaka
Prvi će pokazati zeleni list.
(Sergey Gorodetsky)
Pozdrav dragi gosti! Svakim danom je sve toplije. Snijeg se već otopio i tlo je prekriveno svježom zelenom travom. Danas je sve okolo srećno. Dani su sve duži, a vrijeme sve ljepše. Maj će donijeti prvu proljetnu grmljavinu i kišu, koja će zasititi zemlju životvornom vlagom. Proljeće je vrijeme buđenja i obnove prirode, puno ljepote i radosti. Danas je majstorska klasa posvećena ovom prekrasnom i nevjerovatnom vremenu, vremenu buđenja i veselja prirode.
Trebaće nam alati i materijali:
-plastelin
- list debelog A4 papira
- daska za modeliranje
-stack, četka
-gvaš (braon, zelena, plava boja)
-čaša za vodu

Ovaj crtež se može koristiti kao predložak za djecu, ili možete predložiti da sami napravite skicu olovkom.

Napredak majstorske klase:

Počinjemo stvarati proljetni pejzaž s pozadinom rada. Crtaćemo plastelinom, kao bojicama.

Gornji dio lista ukrasit ćemo plavim plastelinom - nebom, a ostatak smeđom - zemljom. Proljeće još nije u potpunosti nastupilo, pa se ponegdje nazire crnica, a zelenim plastelinom na zemlju ćemo nanijeti drugi sloj boje - mladu travu.

Zatim morate prstom izgladiti formirane kuglice plastelina i izravnati pozadinu. Sada treba da pokažemo liniju horizonta u pejzažu, umotamo tanku dugačku kobasicu (vrhovima prstiju) u plavo. Postavimo je na liniju gdje se spajaju nebo i zemlja, i namažemo kobasicu prema nebu i dobijemo šumu u daljini.

Ako je potrebno, morate poravnati liniju horizonta s hrpom.

Zatim ćemo oblikovati drveće u prvom planu rada. To je kao da ulazite u šumu, a drvo koje nam je najbliže biće najveće i najviše, tako da mu se čak i vrh ne vidi. Uvaljati u smeđe kobasice.

Postavljamo ih na pejzaž i nanosimo ih na površinu lista unutar drveta, oblikujući grane. Tada će nam trebati puno vrlo tankih kobasica za koru drveta (vrhovima prstiju ih valjamo po dasci).

Drvo je staro i u njemu je udubljenje, na vrhu stabla izravnavamo crni ovalni oblik.

Da bi pokrivač drveća bio slikovitiji, na koru drveta dodajemo crne kobasice. Izvajamo potreban broj grana i počinjemo raditi na mladom proljetnom zelenilu. Sakupljamo malu količinu zelenog plastelina na hrpu i razmazujemo ga u blizini grana.

Sada ćemo oblikovati brezu. Izrađujemo praznine - dvije dugačke crne kobasice za prtljažnik i tanke kolače približno iste veličine (otkinite komad bijelog plastelina i gnječite ga prstima).

Postavljamo detalje na pejzaž.

Prvo prstom izgladimo bijele dijelove, a zatim pričvrstimo crne konture breze. Pomoću hrpe zaglađujemo crne ivice debla u brezu kako bismo dobili njene karakteristične karakteristike.

Izvajamo grane i lišće na isti način kao i prvo drvo.

Sada će breza, koja se nalazi malo dalje od nas, biti manja. Belu kobasicu zarolajte na potrebnu dužinu (možete probati na slici), pa je poravnajte na listu papira.

Dodajte konture, grančice i zelenilo.

Naš krajolik od plastelina nema mlade zelene trave. Male bezoblične komade plastelina namažemo na mjesta koja su nam potrebna.

U prvom planu trava je visoka, a u daljini mala. Nacrtajte vlati trave u hrpu.

Pa šta bi proleće bilo bez kepica, umotajte male kapljice ili šargarepe i spojite ih u cvetove po tri. Od tamnije zelenog plastelina razvaljajte male vlati trave.

Na stablo breze postavljamo gnijezdo tankih kobasica.

A plastelinsko proljeće nadopunjujemo svijetlim bojama gvaš boja. Ovaj rad se na zahtjev djece može dopuniti pticama i životinjama koje se rado odazivaju na ovaj prijedlog.

„Pesma A. Pleščejeva „Seoska pesma”.

Proljetna trava

Vrste dečijih aktivnosti:igrica, komunikativna, kognitivno-istraživačka, produktivna, percepcija fikcije

Tehnologije: igre, informacije i komunikacija, dijalog, očuvanje zdravlja, društvene igre, orijentisane na ličnost.

Cilj: Formiranje predstava djece o sezonskim promjenama u prirodi (proljeće).

Zadaci	Materijal	Organizacija
1. Obrazovni: Upoznavanje sa pjesmom A. Pleshcheeva "Seoska pjesma" Razvijati sposobnost spajanja riječi u rečenice Razvijajte pamćenje Dajte opći koncept "proljeća" Pronađite zelenu boju u svom okruženju 2. Razvojni: Stiskanje malih komada plastelina iz velikog Uvaljati ih u štapiće Pažljivo ih rasporedite na slici Razvijati sposobnost za saradnički rad 3. Obrazovni: Ispravno pozdraviti gosta Poštujte kolege radnike Volite i čuvajte prirodu	Demo materijal: Velika lutka za hodanje Maša u toploj odjeći Predmetna slika “Čišćenje šume” Proklijala trava Trava od konca Dekorativna plastična trava Proklijali zob brošura: Zeleni plastelin Oprema: Uljano platno Vlažne maramice	Pripremni radovi: U šetnji promatrajte sezonske promjene u prirodi. Gledanje ilustracija u knjigama i albumima

Planirani rezultati:

Dijete pokazuje emocionalnu reakciju na pojavu gostujuće lutke Maše, čitajući pjesmu A. Pleshcheeva "Ruralna pjesma", sa zanimanjem ispituje lutku i sliku radnje "Proljeće", odgovara na pitanja, pokušava reći šta vidi na slici , savladava osnovne pokrete pri izvođenju vježbi fizičkog vaspitanja „Cvijeće naše crveno...“, aktivno učestvuje u produktivnim aktivnostima (klesanje trave na livadi).

1. Organizacioni momenat.

Učiteljica skreće pažnju djeci na kucanje na vratima i poziva ih da odu vidjeti ko im je došao u posjetu. Vrata se otvaraju i učiteljica predstavlja lutku Mašu koja hoda. “Zdravo djeco!” kaže lutka. Učiteljica poziva djecu da pozdrave lutku i dodirnu je rukama. "Kako se zoveš, djevojko?" - pita učiteljica. "Maša!" - odgovara lutka. Tada učiteljica kaže lutki: „Oh! Maša! Zašto si tako toplo obučen, napolju je već proleće! Djeco, sjetimo se da je u proljeće već toplo i nema potrebe da nosite topli kaput, toplu kapu, lišće je već procvjetalo na drveću, vidimo svijetlo cvijeće na travnjacima, a šta još možemo vidjeti na travnjaku (pitanje za djecu), idemo na našu sliku pa da vidimo čime nas je proljeće još obradovalo.

Gledanje slajdova: "Evo lišća, evo cveća, a evo trave!" Gledamo slike zapleta i odgovaramo na pitanja nastavnika:

• Koje godišnje doba?
• Šta je prikazano na slici?
• Koje je boje trava na slici?
• Koje je boje sunce, nebo?

(Zapamti boje, nazive biljaka, itd.)

Naše crveno cveće	Postavite dlanove ispred sebe („molitvena poza“)
Latice cvjetaju,	Jedan po jedan, počevši od palca, raširite prste, ostavljajući zglobove spojenim.
Povjetarac malo diše,	Duvati u ruke - "cvijeće"
Latice se njišu.	Pomičite prste naprijed-nazad
Naše crveno cveće	Naizmjence spajajte prste, spajajte ruke u čamac (poza „molitve“)
Latice se zatvaraju
Oni odmahuju glavama,	Zamahnite dlanovima lijevo-desno
Tiho zaspu.	Oslonite glavu na sklopljene dlanove

3. Modeliranje trave na livadi.

Učiteljica: „Djeco! Pogledaj crtež! (Učitelj pokazuje svoj nedovršeni crtež šumske čistine na kojoj nema trave) Ovdje je nacrtano proljeće! Evo drveća sa malim zelenim listovima, evo i šarenog cvijeća na livadi! Ali šta je ovo! Šta nedostaje na našoj livadi? Tačno! Nema trave! Koje je boje? Tako je, zeleno! Imamo plastelin! Koje je on boje? Tačno! Zelena takođe! To znači da ti i ja možemo "posaditi" travu na naš crtež tako što ćemo je napraviti od plastelina! Svako od vas će smotati plastelinski štapić, a mi ćemo ga zalijepiti na crtež i dobićete zelenu livadu.

Učitelj pokazuje tehnike izvlačenja malih štapića - kobasica - od plastelina. Djeca izvode vježbu ponavljajući ravne pokrete dlanovima za učiteljem. Učitelj zajedno sa decom pravi štapiće, a zatim sa njima lepi „travu“ na crtež. Prilikom vajanja učiteljica skreće pažnju djeci da svi vajaju jedan štap, a rezultat je puno vlati trave, kontroliše proces rada, tehnike modeliranja, pomaže djeci koja imaju poteškoća u obavljanju posla.

4. Refleksija

Vaspitačica: Toliko ste vlati trave napravili!! Pojavila se cijela livada. Samo želim da trčim kroz to, kao ljeti, bos!

Uz zelenu livadu

Trčim bez papuča!

I trava golica

Želim da se smejem!

Ali proći će još malo vremena i ista trava će rasti na poljima, livadama i parkovima. U međuvremenu, pokažimo naš rad lutki Maši! Divićemo se našem zajedničkom radu i pozvati Mašu da nas ponovo poseti!

Pregled:

Da biste koristili preglede prezentacija, kreirajte Google račun i prijavite se na njega: https://accounts.google.com

Modeliranje je jedna od prvih i najznačajnijih vrsta kreativne aktivnosti djeteta. Djeca se sa tim upoznaju već u mlađoj grupi vrtića. Modeliranje u predškolskim obrazovnim ustanovama zauzima poseban veliki sloj. I ovo nije samo tako.

"Ruka je ljudski mozak koji izlazi"

Gotovo sva djeca vole da vajaju. Tokom procesa, dijete ne samo da vidi rezultat, već ga i dodiruje, može nešto promijeniti i dodati. Ovdje su glavni alat vaše ruke, a ne četka, olovka ili makaze. Dijete će se upoznati sa hrpom, ali nešto kasnije, a isprva su ruke bitna komponenta na kojoj se gradi dječje modeliranje od plastelina.

Stoga dijete počinje mnogo bolje kontrolirati svoje ruke nakon što mu se pruži prilika da stvara od plastelina, gline i slanog tijesta.

Tada dijete shvati da iz jednog bloka plastelina možete izmisliti beskonačan broj slika. Stječe više vještina; više mu nije majka ili učitelj taj koji mu pokazuje i govori šta da vaja. Sada je dijete kreator, sve što mu je potrebno je najjednostavniji komplet za modeliranje da oživotvori svoje planove i ideje.

Zašto vajati za djecu?

U procesu stvaranja novih radova, dijete se navikava na sliku i počinje stvarati nove i originalne radove od plastelina. Istovremeno, umjetnički ukus se aktivno razvija, domišljatost počinje djelovati, fantaziji i mašti daju slobodu i stoga se odvija aktivan razvoj.

Nije tajna da se razvoj govora odvija kroz razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku. Stoga manekenstvo za djecu nije samo uzbudljiv proces, već i masaža ruku i razvoj prstiju. Sve će to pozitivno uticati na to kako će dijete govoriti u budućnosti.

Sve što se razvije tokom procesa modeliranja pomoći će djetetu da izraste u harmoničnu, kreativnu ličnost.

Modelarstvo u starijoj grupi vrtića

Do starije grupe vrtića djeca već imaju određeno iskustvo u radu sa plastelinom. Već stvaraju proizvode koji su mnogo raznovrsniji i sofisticiraniji nego prethodnih godina. Mišići ruku su već ojačali, pa se otvaraju nove mogućnosti prilikom izrade preciznijih dijelova.

Dječja psiha takođe ne miruje. Pažnja djece postaje stabilnija, postala su mnogo marljivija. Sada dijete može reproducirati sliku u svojoj glavi i potom je oblikovati.

Ako uporedimo djecu starije i srednje grupe, onda je nakon šest godina dijete već sposobno klesati dinamične predmete, međutim, s radnjom dolazi nakon što je proizvod spreman. Na primjer, recimo da želite oblikovati mačku. Dijete je isklesalo mačku, ali su mačije šape udaljene. Ovdje beba može pretpostaviti da mačka trči. Tada će joj još više raširiti šape. A ako učitelj pita šta mačka radi, on će, na primjer, reći: „Ona bježi od psa“.

Senior program

Početkom godine djeca starije grupe uče da vajaju najjednostavnije predmete koji su im poznati. U ovom slučaju, predrasuda ide ka stvaranju proizvoda iz ukupne mase izvlačenjem pojedinačnih dijelova. U ovoj fazi, voće i povrće se oblikuje.

Nakon toga počinje učenje vajanja u dijelovima. Narodne igračke - pijetlovi, lutke, zviždaljke - obično se uzimaju iz jednog komada kao osnova.

Nadalje, nastavnik se fokusira na relativnu veličinu dijelova, na tačniji prijenos karakteristika predmeta, na jačanje dijelova međusobno zaglađivanjem spojeva. Ovdje dijete uči da postavlja figure vertikalno na široku podlogu.

Zatim dolazi faza učenja vajanja figura na nogama. S obzirom da pada zima, od djece se obično traži da vajaju dječake i djevojčice u zimskoj odjeći, ali može biti i drugih tema.

Sljedeća faza je slika životinja, obično iz jednog komada. Zatim se brojke dopunjuju pojedinačnim detaljima.

Predviđeno je i modeliranje jela na bazi narodnih zanata.

Nadalje, program uključuje rad na proširenju znanja djece o svijetu oko njih. Tako se može odvijati na temu „Proljeće“, kada djeca pokušavaju stvoriti životinjske figure u pokretu, scene iz bajki.

Ljeti, na časovima modeliranja, ponavljaju i konsoliduju ono što su naučili tokom godine. Ovdje se nastava može odvijati ili na prijedlog nastavnika ili prema vlastitim planovima djece. Djeca vajaju na osnovu zapažanja ili iz prirode koju predloži učitelj.

Proljetna tema

Treći kvartal školske godine pada u proljeće. Ovdje učitelj može djeci ponuditi širok izbor tema za modeliranje.

Na primjer, časovi mogu biti posvećeni značajnim danima:

• Maslenica (vajanje plišanog zimnice, pravljenje jela za palačinke, same palačinke).
• 8. mart (skulptura cvijeća).
• (modeliranje svemirskih objekata).
• Uskrs (pravljenje jaja i uskršnjih kolača, kokoši i pilići).
• Dan pobjede (vojno-tematski zanati).

Tokom ovog perioda možete naučiti kako vajati cvijeće, insekte i životinje.

Ciljevi proljetne lekcije

Prilikom pripreme časa nastavnik postavlja sebi niz zadataka koje mora riješiti. Kao i svaka aktivnost, modeliranje u starijoj grupi na temu "Proljeće" uključuje rješavanje tri glavna problema:

1. Obrazovni ciljevi.
   Ovdje se konsolidiraju djetetova osnovna znanja o godišnjem dobu kao što je proljeće, poznavanje znakova proljeća, znanje o pticama selicama i zimovanjima, te se razvija sposobnost da se da potpuni odgovor na postavljeno pitanje.
2. Razvojni zadaci.
   Nastavlja se razvoj analize zvučnih slogova, razvoj sposobnosti međusobnog usklađivanja dijelova govora, razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku i razvoj taktilne osjetljivosti. Razvija se i logičko razmišljanje, sposobnost analize i poređenja. Razvijaju se pažnja, pamćenje i mašta.
3. Obrazovni zadaci.
   Modeliranje u starijoj grupi na temu „Proljeće“ pomaže u razvijanju sposobnosti promišljanja i razumijevanja ljepote svijeta oko nas na osnovu zagonetki, izreka, poslovica, napjeva, te njegovanju tačnosti u izvođenju radova. Ovo, zauzvrat, upoznaje djecu sa folklorom. Razvija se i sposobnost slušanja odgovora druge djece.

Nastavni materijali

Kako bi lekcija bila zanimljiva i bogata, koriste se različiti materijali.

1. Različiti vizuelni materijali na proljetnu temu. To mogu biti i reprodukcije slika poznatih umjetnika, na primjer, "Velika voda" od Levitana, "Rooks su stigli" od Savrasova, "Dah proljeća" Križitskog, "Proljetni pejzaž" od Berggoltsa, "Rano proljeće" Endogurova, “Proleće” Brjulova. To može biti i samo set tematskih kartica sa slikom
2. Za ukrašavanje figura i proizvoda koriste se različiti ukrasni elementi: dugmad, ukrasno kamenje, perle, grančice, niti.
3. Muzička pratnja. Ovdje možete koristiti oba djela klasika, na primjer „Snowdrop“ P. I. Čajkovskog sa dečjeg albuma „Godišnja doba“, i druga dela (muzika i tekst „Vesnjanka“ Z. Lozinskaya).
4. Potreban vam je standardni set za modeliranje: plastelin i naslaga.

Ostatak opreme odabire se na osnovu teme lekcije po nahođenju nastavnika.

Promjena djelatnosti

Predškolci se ne mogu dugo baviti jednom aktivnošću, čak ni nečim tako uzbudljivim kao što je modeliranje. Stoga im je potrebno ponuditi razne fizičke vježbe, igre prstima i vježbe za ruke.

Modeliranje u starijoj grupi na temu "Proljeće" može biti popraćeno sljedećim aktivnim igrama:

1. Fizička vježba “Kiša”.

Spustite se jednom, (skočite na prste, ručke postavljene na pojas)

Spusti dva, (skok)

U početku vrlo sporo. (skoči 2 puta)

I onda, pa, onda, (skoči 4 puta)

Svi (trče u krug)

Otvorili smo kišobrane (raširili smo ruke u strane)

Sklonili smo se od kiše (ruke smo stavili iznad glave kao kišobran).

2. Fizička vježba “Bubamare”.

Mi smo bubamare (skakanje)

Brzi i spretni! (trčati na mjestu)

Puzimo po bujnoj travi (pretvaramo se da puzimo)

A onda idemo u šetnju šumom. (hodamo u krug jedan za drugim)

Borovnice u šumi (dohvatio)

i pečurke... (sjedi i skupljaj gljive)

Noge su mi umorne od hodanja! (nadviti se)

A mi već dugo želimo da jedemo... (mazimo se po stomaku)

Letimo kući uskoro! („odletimo“ u svoja mjesta)

Protegnimo prste - što se može koristiti na časovima kiparstva na temu proljeća:

1. Prstna gimnastika “Proljeće”.

Proleće nam je upravo stiglo - (vučemo ruke ispred sebe)

Umočio sam dlan u snijeg (ruke dolje)

I tu je procvjetao jedan nježni, (od dlanova pravimo pupoljak)

Mala pahuljica (polako otvaramo prste, imitirajući otvaranje pupoljka)

2. Prstna gimnastika “Zrno”.

Zasađeno seme (pritisnite kažiprst u sredinu dlana)

Sunce je izašlo. (stiskamo i otpuštamo ručke)

Sunce, sjaj, sjaj!

Sjeme, raste - raste! (Spojite dlanove, pomerite ruke gore)

Pojavljuju se listovi (Spojite dlanove, prsti dodiruju palac jedan po jedan)

Cveće cveta. (Stisni i opusti ruke)

„Pesma A. Pleščejeva „Seoska pesma”.
Proljetna trava
Vrste dječijih aktivnosti: igre, komunikativne, kognitivno-istraživačke, produktivne, percepcija fikcije
Tehnologije: igre, informacije i komunikacije, dijalog, očuvanje zdravlja, društvene igre, orijentisane na ličnost.
Cilj: Formiranje predstava djece o sezonskim promjenama u prirodi (proljeće).
Ciljevi Organizacija materijala
1. Obrazovni:
Upoznavanje sa pjesmom A. Pleshcheeva "Seoska pjesma"
Razvijati sposobnost spajanja riječi u rečenice
Razvijajte pamćenje
Dajte opći koncept "proljeća"
Pronađite zelenu boju u svom okruženju
2. Razvojni:
Stiskanje malih komada plastelina iz velikog
Uvaljati ih u štapiće
Pažljivo ih rasporedite na slici
Razvijati sposobnost za saradnički rad
3. Obrazovni:
Ispravno pozdraviti gosta
Poštujte kolege radnike
Volite i čuvajte prirodu Demonstracioni materijal:
Velika lutka za hodanje Maša u toploj odjeći
Predmetna slika “Čišćenje šume”
Proklijala trava
Trava od konca
Dekorativna plastična trava
Proklijali zob
brošura:
Zeleni plastelin
Oprema:
Uljano platno
Vlažne maramice Pripremni rad:
U šetnji promatrajte sezonske promjene u prirodi.
Gledanje ilustracija u knjigama i albumima
Planirani rezultati:
Dijete pokazuje emocionalnu reakciju na pojavu gostujuće lutke Maše, čitajući pjesmu A. Pleshcheeva "Ruralna pjesma", sa zanimanjem ispituje lutku, sliku radnje "Proljeće", odgovara na pitanja, pokušava reći šta vidi na slici , savladava osnovne pokrete pri izvođenju vježbi fizičkog vaspitanja „Cvijeće naše crveno...“, aktivno učestvuje u produktivnim aktivnostima (klesanje trave na livadi).
Sadržaji organiziranih dječjih aktivnosti
1. Organizacioni momenat.
Učiteljica skreće pažnju djeci na kucanje na vratima i poziva ih da odu vidjeti ko im je došao u posjetu. Vrata se otvaraju i učiteljica predstavlja lutku Mašu koja hoda. “Zdravo djeco!” kaže lutka. Učiteljica poziva djecu da pozdrave lutku i dodirnu je rukama. "Kako se zoveš, djevojko?" - pita učiteljica. "Maša!" - odgovara lutka. Tada učiteljica kaže lutki: „Oh! Maša! Zašto si tako toplo obučen, napolju je već proleće! Djeco, sjetimo se da je u proljeće već toplo i nema potrebe za toplim kaputom, toplim šeširom, lišće je već procvjetalo na drveću, vidimo svijetlo cvijeće na travnjacima, a šta još možemo vidjeti na travnjaku (pitanje za djecu), idemo na našu sliku i da vidimo čime nas je proljeće još obradovalo.
Gledanje projekcije slajdova: "Evo lišća, evo cveća, a evo trave!" Gledamo slike zapleta i odgovaramo na pitanja nastavnika:
Koje godišnje doba?
Šta je prikazano na slici?
Koje je boje trava na slici?
Koje je boje sunce, nebo?
(Zapamti boje, nazive biljaka, itd.)
Broj slajda Naslov Sadržaj
2 Zelena livada Učitelj pokazuje sliku i prisjeća se sa djecom koje je boje trava.
3 Kamilica Zajedno sa decom pamte kako se zovu ovi cvetovi, koje su boje latice i središte.
4 Maslačaka Požutjela livada - procvjetali su maslačak. Prisjetimo se koje je boje ovo cvijeće
5 Crveno cvijeće na livadi A evo crvenog cvijeća na livadi, zapamtite crvenu boju
6 Ovo je raznobojna livada, pamtimo novu boju - ljubičastu i uvodimo ovu boju u pasivni rečnik.
7 Zelena trava Glavna boja proljeća je zelena, bez zelene trave naša livada ne bi bila tako lijepa
8 Naša livada Kakva prelijepa livada je ispala!
“Iznenađenje od Maše”:
„Šta nam je Maša donela na poklon? Hajde da pogledamo u torbu! Učitelj vadi zelenu travu (proklijali zob) iz torbe. - „Hvala, Maša, na poklonu! Djeco! Ali donio sam vam i pravu travu da pogledate i nešto s čime se možemo igrati!” Iz korpe vadi pleteni komad “trave”, plastičnu travu i isječeni travnjak sa travom u poslužavniku. “Djeco, možete rukama dodirnuti travu i reći kakav je to osjećaj.” Djeca dodiruju travu.
2. Glavni dio
„Daj da ti pročitam pesmu o travi!“ Čita odlomak iz pjesme A. Pleshcheeva "Ruralna pjesma"
Trava postaje zelena
Sunce sija
Lastavica sa oprugom
Leti prema nama u krošnjama.
Djeca, prateći učitelja, pokušavaju da ponove pjesmu, završavajući redove.
Minut fizičkog vaspitanja
"Naše crveno cveće..."
Naše crveno cvijeće, spojite dlanove u čamac ispred sebe (“molitvena poza”)
Otvorite latice, jednu po jednu, počevši od palca, raširite prste u stranu, ostavite zglobove spojene.
Povjetarac malo diše, duni na ruke - "cvijeće"
Latice se njišu. Pomičite prste naprijed-nazad
Naše crveno cvijeće, Smjenjujte prste, spojite ruke u čamcu (poza „molitve“)
Zatvorite latice, odmahnite glavom, protresite dlanove lijevo i desno
Tiho zaspu. Oslonite glavu na sklopljene dlanove
3. Modeliranje trave na livadi.
Učiteljica: „Djeco! Pogledaj crtež! (Učitelj pokazuje svoj nedovršeni crtež šumske čistine na kojoj nema trave) Ovdje je nacrtano proljeće! Evo drveća sa malim zelenim listovima, evo i šarenog cvijeća na livadi! Ali šta je ovo! Šta nedostaje na našoj livadi? Tačno! Nema trave! Koje je boje? Tako je, zeleno! Imamo plastelin! Koje je on boje? Tačno! Zelena takođe! To znači da ti i ja možemo "posaditi" travu na naš crtež tako što ćemo je napraviti od plastelina! Svako od vas će smotati plastelinski štapić, a mi ćemo ga zalijepiti na crtež i dobićete zelenu livadu.
Učitelj pokazuje tehnike izvlačenja malih štapića - kobasica - od plastelina. Djeca izvode vježbu ponavljajući ravne pokrete dlanovima za učiteljem. Učitelj zajedno sa decom pravi štapiće, a zatim sa njima lepi „travu“ na crtež. Prilikom vajanja učiteljica skreće pažnju djeci da svi vajaju po jedan štap, pa se kao rezultat dobije mnogo vlati trave, kontroliše proces rada, tehnike vajanja i pomaže djeci koja imaju poteškoća u radu.
4. Refleksija
Vaspitačica: Toliko ste vlati trave napravili!! Pojavila se cijela livada. Samo želim da trčim kroz to, kao ljeti, bos!
Uz zelenu livadu
Trčim bez papuča!
I trava golica
Želim da se smejem!
Ali proći će još malo vremena i ista trava će rasti na poljima, livadama i parkovima. U međuvremenu, pokažimo naš rad lutki Maši! Divićemo se našem zajedničkom radu i pozvati Mašu da nas ponovo poseti!

Sažetak GCD za modeliranje u mlađoj grupi 1 na temu:
"proljetna trava"
Svrha: predstaviti pjesmu A. Pleshcheeva "Ruralna pjesma", podučiti
uskladiti riječi u rečenice, razviti pamćenje; nastavite da učite kako da odštinete male
komadiće plastelina iz cijelog komada, razvaljajte ih u štapiće, pažljivo ih stavite
tabli, razlikovati zelenu boju, razvijati sposobnost kolektivnog rada.
Materijali: zeleni plastelin, daske za modeliranje, ilustracije za pjesmu.
Pripremni rad: Učitelj sa djecom na prozoru posmatra promjene u
priroda;
GCD potez:
Došlo je proljeće. Napolju jako sija sunce. Dani su postali topliji. Snijeg se otopio i
trava je počela da raste kroz zemlju.
Poslušajte kako je proljeće opisano u pjesmi Alekseja Pleščejeva „Ruralno
trava"
Trava postaje zelena
Sunce sija;
Lastavica sa oprugom
Leti prema nama u krošnjama.
Sa njom je sunce ljepše
A proleće je slađe.
Skloni se s puta
Pozdrav za nas uskoro!
Daću ti malo žitarica;
I pjevaš pjesmu
Šta iz dalekih zemalja
Donio sam ga sa sobom.
pitanja:
Djeco, o kom dobu godine sam vam pročitao pjesmu?
Koje je boje trava?
Koje je boje sunce?
Ko je uleteo u pesmu?
napredak:
Vaspitač: Ljudi, danas ćemo oblikovati livadu. Sjećate se šta raste na livadi?
Djeca: (trava, cvijeće)
P: Koje je boje trava?
Djeca: (zeleno).
P: Dakle, koje boje nam treba plastelin?
Djeca: (zeleno).
P: Kako izgleda korov? Pogledajmo sliku trave. Ako
Ako pažljivo pregledate vlat trave, vidjet ćete da izgleda kao tanak štap. Vi
sećate se kako da napravite štap?
Djeca: (Da).
P: Pokaži mi. (djeca izvode ravne pokrete dlanovima). Tako je, takvi ćemo biti
oblikovati vlat trave. Nastavnik pokazuje tehnike kotrljanja štapa, obraćajući pažnju
djeca da dobiju tanku vlat trave.
Čas tjelesnog vaspitanja „Vjetar poljane“
Vetar duva preko polja,
I trava se ljulja. (Djeca glatko zamahuju rukama iznad glave.)
Oblak lebdi iznad nas
Kao bela planina. (Istezanje - ruke gore.)
Vjetar nosi prašinu po polju.
Uši su nagnute -
Desno nalijevo, nazad naprijed,
I onda obrnuto. (Nagibi se udesno, lijevo, naprijed, nazad.)
Penjemo se na brdo, (Hodamo u mjestu.)

Tamo ćemo se malo odmoriti. (Djeca sjede.)
P: Djeca počinju da vajaju proljetnu travu. I puštaću ti mirnu, prelepu muziku,
pomoći će vam da oslobodite svoju kreativnost i ohrabrite i uzdignete svoju
raspoloženje.
Djeca počinju da vajaju, tokom procesa vajanja učitelj pomaže djeci,
doživljavaju poteškoće.
P: Toliko smo vlati trave napravili. Ispostavilo se da je to cijela livada. Zaista to želim
trči kroz njega kao bos ljeti. Pa dobro, proći će još malo vremena i trava će
će rasti na našoj lokaciji, u parku na livadi.
Refleksija
Pitajte djecu da li vole da prave vlati trave? Čiji im se rad dopao i zašto?
Taktično skrenuti pažnju na greške momaka, predložiti da se one ne dogode na sljedećem modelingu,
probaj.
Polažemo radove na ploču.