Kako naučiti djecu da čitaju riječima. Pripremna faza: savladavanje slova i zvukova

Mladi roditelji se često pitaju kako naučiti bebu da čita po slogovima? Kod kuće, bez pomoći iskusnog učitelja, možete se nositi sa zadatkom, samo trebate znati tajne učenja. Obavezni elementi: strpljenje, upornost, razumijevanje potreba djeteta.

Program prvog razreda namijenjen je djeci sa osnovnim čitalačkim vještinama. Korisni savjeti dobro će doći roditeljima koji žele svom sinu ili kćeri usaditi ljubav prema knjigama.

Kada početi učiti

Nemojte odlagati početak učenja ako je beba "zrela" za komunikaciju s knjigom:

• dijete dovoljno govori, gradi smislene fraze, opisuje svijet oko sebe, može jasno izraziti svoje misli;
• sin ili kćerka nemaju problema s izgovorom/sluhom. Provjerite da li možete izgovoriti zvuk "r", "l", šištanje. Ako se problemi uoče u ranoj fazi obuke, posjetite logopeda. Liječnik će propisati set vježbi za razvoj govora. Ponekad je izgovor ometen kratkim frenulumom jezika. Defekt se otklanja u roku od jednog dana;
• sin ili ćerka su slobodno orijentisani u osnovnim pravcima. Desno - lijevo, dolje - gore - ovi koncepti bi trebali biti poznati.

Bilješka! Lakše je naučiti dijete da čita ako roditelji daju lični primjer. Dijete je radoznalo biće. Ako mama ili tata često čitaju knjigu/časopis sa blistavim slikama, nijedno dijete ne može odoljeti iskušenju da sazna u čemu su njihovi roditelji toliko strastveni. Knjige za bebe sa šarenim ilustracijama, panoramske knjige moraju biti kod kuće - za njih će se zanimati predškolac.

Kako naučiti djecu da čitaju po slogovima

Pet važnih pravila:

• izabrati pravi trenutak. Psihološka spremnost za učenje nije ništa manje važna od poznavanja slova abecede. Većina djece uči čitati u dobi od pet ili šest godina. Ponekad četverogodišnja beba uporno pita: "Mama, nauči me čitati." Pokušajte, možda se vaša kćerka aktivno razvija, učenje je u njenoj moći. Sa 3 godine još je prerano za početak treninga;
• ne prisiljavaj. Previše uporni pokušaji će obeshrabriti želju za čitanjem, izazvati sukob. Zagrijte interesovanje, pokažite primjerom: zanimljivo je čitati. Pričajte klincu zanimljive priče, objasnite da ste sve naučili „iz te knjige“. Imate li puno literature kod kuće? Ćerka/sin će sigurno pokazati interesovanje za čitanje;
• odgovarajuća abeceda. Prva knjiga za učenje treba da bude svetla, razumljiva. Mnogi nastavnici obrazovnih centara, roditelji preporučuju N.S. Žukova i A.N. Tkachenko;
• regularnost nastave. Budite strpljivi, uporni. Mini časovi bi trebalo da traju do 15 minuta, ali se održavaju redovno. Prema ponašanju, interesovanju djeteta, sami ćete vidjeti da li ćete časove čitanja provoditi svakodnevno ili svaki drugi dan. Neka djeca toliko vole nastavu da i sama svaki dan traže da sami „nešto pročitaju“, druga moraju biti zainteresovana (nažalost, ne uvijek uspješno);
• ne zahtevajte od bebe nemoguće. Realna procjena mogućnosti je ključ uspjeha. Preuveličani zahtjevi, uslovi „moraš naučiti pet slova u sedmici“ i tako dalje, brzo će obeshrabriti želju, uzdignuti čitanje u rang omražene aktivnosti. Nikada ne upoređujte ćerku ili sina sa decom drugih ljudi koja su postigla veliki uspeh. Ogorčenost prema roditeljima, kompleksi, svijest o inferiornosti ometat će lični razvoj, ozbiljno sniziti samopoštovanje.

Poslušajte mišljenje nastavnika, savjete iskusnih roditelja. Pridržavajte se pravila i vaše dijete će sigurno naučiti čitati.

• prvo pravilo. Počnite učiti sa glasovima (r, k, m), kasnije objasnite koja su slova (er, ka, um). Djeca ne razumiju dobro zašto se slovo zove "er", a u riječi "rosa" treba čitati "r";
• drugo pravilo. Naučite slogove odmah. Nastavnici se slažu sa ovom tvrdnjom. Mnogi roditelji su bili uvjereni: dijete lakše pamti slogove ili kratke riječi nego neka nerazumljiva slova;
• treće pravilo. Krećite se od jednostavnog ka složenom. Prvo, naučite djecu da prave zvukove. Odmah objasnite pravilan izgovor. Kada je jasno da su glasovi različiti, naučite ih da ih tačno ponavljaju, da ih čitaju slog po slog. Dozirane informacije - zaštita od "kaše u glavi", miješanje novih plus nedavno proučavanih koncepata;
• četvrto pravilo. Objasnite razliku između suglasnika i samoglasnika. Djeca lakše razumiju razliku ako pokažu da se samoglasnici mogu pjevati. Logopedi vjeruju: ovo je dobra vježba za razvoj pravilnog govora;
• peto pravilo. Budite prvi koji će naučiti slogove sa slovom A. Nacrtajte novi lik, oblikujte ga od plastelina / tijesta, rasporedite ga od olovaka / štapića. Pokažite djetetu slovo na velikoj kocki, stranice bukvara. Sada naučite 4-5 suglasnika, napravite slogove od njih i slova A. Prvo ovaj redosled (otvoreni slogovi): MA, PA, LA, BA, a zatim „obrnuti“. Naučite zatvorene slogove - AM, AP, AL, AB. Djeca treba da shvate da se s različitim položajem slova mijenja riječ: BA - RAS, AB - RAM;
• šesto pravilo. Nakon proučavanja nekoliko samoglasnika i suglasnika, kada je mladi čitatelj shvatio da se od dva slova može napraviti slog, naučite čitati najjednostavnije riječi. Dobar početak za obuku govornog aparata, konsolidovanje vještina: MA - MA, PA - PA, BA - BA. Kasnije sastavite riječi od tri otvorena sloga: MO - LO - KO, KO - RO - VA. Odaberite riječi koje je lako objasniti, nacrtajte predmet. Za početnu fazu nisu potrebni apstraktni koncepti, već konkretne stvari, životinje, ljudi;
• sedmo pravilo. Uvijek popravite rezultat. Ponavljanje obrađenog materijala je preduslov za napredovanje. Nemojte prelaziti na sljedeći korak ako dijete pobrka gradivo naučeno na prošloj lekciji. Konsolidirajte gradivo u obliku igre, odustanite od teških testova tako da sin ili kćer ne misle da im ide loše, zadržite interes;
• osmo pravilo. Ohrabrite mladog učenika. Nabavite posebnu tablu, slavite uspjehe. Za svako naučeno slovo stavite zvjezdicu za mladu vilu, posadite cvijet na "cvjetnjak" od kartona u boji. Možda imate svoje mogućnosti za nagrade za mlade učenike. Podijelite svoje znanje, mnogi roditelji će vam biti zahvalni.

Mali trikovi

Iskusne majke dijele tajne koje su pomogle da se dijete zainteresuje. Vaš zadatak je da proces učenja čitanja učinite lakim, a ne dosadnim.

nekoliko savjeta:

• prve riječi moraju imati ista slova: BA - BA, MA - MA;
• ako beba ne razumije šta je slog, recite da su slova povezana, jer je tako lakše stvarati riječi. Ponudite da ponovite jednostavnu vježbu. Izgovorite suglasnik, po mogućnosti sibilant, s izvlačenjem, a zatim dodajte samoglasnik. Primjer: SHSHSHSH + A - ispada SHA, XXXX + O, ispada XO;
• kada mali učenik nauči da čita riječi iz dva otvorena sloga, pokažite konstrukciju “slog plus slovo”: KO + T, RO + T, MA + K. Obavezno popratite priču slikom, pokažite predmet ili živo biće u bukvaru. Tipske konstrukcije: Yu + LA, O + SIL proučavanje nakon pamćenja riječi prvog tipa CO + H, ALI + F;
• uvijek naučite zatvorene slogove (AP) nakon otvorenih (PA), ostavite složena slova: Y, b i b za kasnije. Riječi u kojima se slog sastoji od tri slova, naučite tek nakon što sin/kći pravilno pročitaju jednostavnije konstrukcije. Uporedite: MO - LO - KO i KO - LO - BOK, CO - BA i CO - WOK, ZHU + K i ZHUCH - KA.

Zanimljive ideje:

• kocke sa svijetlim slovima pomoći će vam da zapamtite nove likove. Sastavite slogove i riječi, zamolite malog učenika da između tri do četiri samoglasnika (suglasnika) pronađe „dodatni“ suglasnik (samoglasnik);
• dok čitate, ponudite djeci lijepe oznake kako biste lakše odvojili novi materijal od pročitanog. Sa širokim pokazivačem ili obeleživačem, zgodno je prikazati željeno slovo, pomerati ga kroz slogove prilikom čitanja. Napravite zajedno pokazivač tako da se mladom čitaocu dopadne tema;
• dobra vježba je čitanje reklamnih natpisa na trgovinama ili kafićima dok hodate. Velika slova se lako prepoznaju (odaberite znak bez kićenih "škrabanja");
• mnoge majke savjetuju oblikovanje slova od tijesta ili plastelina. Potražite Abeceda kolačiće. Neke kompanije proizvode tjesteninu u obliku slova;
• Neka vaši časovi uvijek budu lagani i zabavni. Igra puno pomaže kada trebate zapamtiti sve likove iz crtanih filmova / junaka iz bajki za naučeno slovo. Na primjer, R - repa, Mala sirena i tako dalje;
• nakon što naučite novo slovo, smislite što više riječi s njim. Prerano je igrati "Gradove", ali dijete od 4-6 godina lako može naznačiti imena životinja, jela, proizvoda, imena likova iz crtanih filmova;
• ponuditi djeci od 5-6 godina da postanu "kuvari". Njegov zadatak: sastaviti jelovnik tako da jela počinju naučenim slovom. Ako ima malo takvih jela, zamolite ih da u frižideru ili ormariću pronađu proizvode koji počinju sa K ili M;
• još jedna igra za naučiti dijete da čita po slogovima. Prije jela zamolite da pročitate po slogovima šta beba ima na tanjiru. Pomozite svom sinu ili kćeri, izgovorite neke riječi zajedno, određujući ton i ritam: PYU - RE, SU + P, KA - BACH - KI, MO - LO - KO;
• školska igra. Godinama dokazana metoda koja poboljšava percepciju materijala. Naravno, ovdje se uloge mijenjaju: majka je “učenik”, dijete je “učiteljica”. Na zahtjev nastavnika, odrasla osoba piše diktat, ali bez greške, s greškom. Dijete mora pokazati gdje je pogrešno slovo, naravno, staviti procjenu. Nemojte praviti previše grešaka da ne dobijete "dvojku".

Dobronamjeran stav, strpljenje, ljubav prema djetetu pomoći će da se nosite s tako teškim zadatkom kao što je učenje čitanja po slogovima.

Nije neuobičajeno da mlađi školarci uče ili drhtavo ili kotrljanje, jer čitaju veoma sporo. Mala brzina dobijanja informacija utječe na brzinu cjelokupnog posla u cjelini. Kao rezultat toga, dijete dugo sjedi nad udžbenikom, a akademski uspjeh je na “zadovoljavajućoj” ocjeni.

Kako naučiti dijete da brzo čita, a da pritom bude svjesno onoga što čita (više u članku:)? Da li je moguće osigurati da čitanje postane kognitivni proces koji pruža mnogo novih informacija i da ne postane „glupo“ čitanje slova i slogova? Reći ćemo vam kako naučiti učenika da brzo čita i da ne izgubi pravi smisao lekcije. Čitamo brzo, ali kvalitetno i promišljeno.

Kako započeti podučavanje kratkog čitanja?

Govoreći o klasičnoj metodi brzog čitanja, ističemo da je osnova u njoj potpuno odbacivanje unutrašnjeg izgovora. Ova tehnika nije prikladna za mlađe učenike. Trebalo bi da počne ne ranije od 10-12 godina. Prije ovog uzrasta djeca bolje upijaju informacije koje se čitaju istom brzinom kao i kada govore.

Roditelji i edukatori i dalje mogu sami naučiti niz korisnih principa i tehnika koje su uključene u ovu metodologiju. Mozak djeteta u dobi od 5-7 godina ima sve mogućnosti za potpuno otkrivanje i usavršavanje - ovo kažu mnogi nastavnici uglednih škola: Zaitsev, Montessori i Glen Doman. Sve ove škole počinju učiti djecu čitanju u ovom uzrastu (oko 6 godina), samo jedna Waldorfska škola poznata cijelom svijetu počinje proces nešto kasnije.

Svi nastavnici se slažu oko jedne činjenice: učenje čitanja je dobrovoljan proces. Ne možete natjerati dijete da čita protiv njegove volje. Roditelji mogu pomoći bebi da pronađe unutrašnju snagu da savlada novu vještinu koristeći igre.

Spremni za čitanje predškolaca

Ovaj članak govori o tipičnim načinima rješavanja vaših pitanja, ali svaki slučaj je jedinstven! Ako želite da znate od mene kako da rešite tačno svoj problem - postavite svoje pitanje. Brzo je i besplatno!

Tvoje pitanje:

Vaše pitanje je poslano stručnjaku. Zapamtite ovu stranicu na društvenim mrežama da pratite odgovore stručnjaka u komentarima:

Danas na policama trgovina postoji ogroman izbor priručnika za učenje čitanja. Mame i tate, naravno, započinju ovaj proces učenjem slova, za koje kupuju abecede u raznim oblicima: govorne knjige i posteri, kocke, slagalice i još mnogo toga.

Najmlađoj djeci u pomoć priskače abeceda

Cilj za sve roditelje je izuzetno važan, ali treba imati na umu da podučavate odmah kako ne biste morali kasnije učiti. Često, a da to ne znaju, odrasli podučavaju koristeći pogrešne metode, što na kraju stvara zbrku u djetetovoj glavi, što dovodi do grešaka.

Najčešće roditeljske greške

• Izgovor slova, a ne glasova. Pogrešno je imenovati alfabetske varijante slova: PE, ER, KA. Za pravilno učenje potreban je njihov kratak izgovor: P, R, K. Netačan početak će dovesti do toga da će kasnije, prilikom slaganja, dijete imati problem u formiranju slogova. Tako, na primjer, neće moći identificirati riječ: PEAPEA. Dakle, beba ne može vidjeti čudo čitanja i razumijevanja, što znači da će mu sam proces postati apsolutno nezanimljiv.
• Pogrešno učenje spajanja slova u slogove i čitanja riječi. Sljedeći pristup bi bio netačan:
  • kažemo: P i A će biti PA;
  • pravopis: B, A, B, A;
  • analiza riječi samo pogledom i njena reprodukcija bez uzimanja u obzir teksta.

Naučiti pravilno čitati

Trebali biste naučiti bebu da povuče prvi zvuk prije nego izgovori drugi - na primjer, MMMO-RRPE, LLLUUUK, VVVO-DDDA. Poučavajući svoje dijete na ovaj način, vidjet ćete pozitivne promjene u učenju mnogo brže.

Vještina čitanja usko je povezana s pravilnim izgovorom glasova.

Vrlo često, poremećaji čitanja i pisanja imaju svoju osnovu u izgovornoj bazi djeteta. Klinac pogrešno izgovara zvukove, što utiče na čitanje u budućnosti. Savjetujemo vam da logopedu počnete od 5. godine i ne čekati da se govor sam uspostavi.

Nastava u prvom razredu

Poznati profesor I.P. Fedorenko je razvio vlastiti metod podučavanja čitanja, čiji je glavni princip da nije važno koliko vremena provodite na knjizi, već koliko često i redovno učite.

Možete naučiti da radite nešto na nivou automatizma čak i bez iscrpljujućih dugih sesija. Sve vježbe trebaju biti kratkotrajne, ali se izvoditi redovnom učestalošću.

Mnogi roditelji, nesvjesno, stavljaju žbicu u točak želje djeteta da nauči čitati. U mnogim porodicama je ista situacija: „Sedi za sto, evo ti knjiga, pročitaj prvu bajku i dok ne završiš, ne izlazi od stola.” Brzina čitanja mališana u prvom razredu je veoma mala i stoga će mu trebati najmanje sat vremena da pročita jednu kratku priču. Za to vrijeme bit će veoma umoran od mentalnog napornog rada. Roditelji koriste ovaj pristup da ubiju djetetovu želju za čitanjem. Nježniji i efikasniji način rada na istom tekstu je rad na njemu u porcijama, u trajanju od 5-10 minuta. Zatim se ovi pokušaji ponavljaju još dva puta u toku dana.

Djeca koja su prisiljena da čitaju obično potpuno izgube interesovanje za književnost.

Kada dijete sjedne za knjigu bez zadovoljstva, važno je u ovom slučaju koristiti nežni režim čitanja. Ovom metodom, između čitanja jednog ili dva reda, beba dobija kratku pauzu.

Poređenja radi, može se zamisliti gledanje slajdova sa filmske trake. Na prvom kadru dijete čita 2 reda, zatim proučava sliku i odmara. Zatim prelazimo na sljedeći slajd i ponavljamo rad.

Veliko pedagoško iskustvo omogućilo je nastavnicima da primjenjuju različite efikasne metode za podučavanje čitanja, koje se mogu koristiti kod kuće. Ispod su primjeri nekih od njih.

Vježbe

Tablica brzog čitanja slogova

Ovaj skup sadrži listu slogova koji se ponavljaju mnogo puta u jednoj sesiji čitanja. Ovakav način vježbanja slogova vježba artikulacijski aparat. Deca su prvo polako (horom) čitala jedan red tabele, zatim nešto bržim tempom, a poslednji put – kao što jezvuk. U toku jednog časa odradi se jedan do tri reda.

Upotreba slogovnih tablica pomaže djetetu da brže zapamti kombinacije glasova.

Proučavajući takve tablice slogova, djeca počinju razumjeti princip po kojem su izgrađeni, lakše im je navigirati i pronaći traženi slog. S vremenom djeca razumiju kako brzo pronaći slog na raskrsnici vertikalnih i horizontalnih linija. Kombinacija samoglasnika i suglasnika postaje im jasna sa stanovišta zvučno-slovnog sistema, u budućnosti postaje lakše percipirati riječi u cjelini.

Otvoreni slogovi se moraju čitati i vodoravno i okomito (više detalja u članku:). Princip čitanja u tabeli je dvostruk. Horizontalne linije prikazuju isti suglasnik s različitim varijacijama samoglasnika. Suglasnik se čita dugotrajno s glatkim prijelazom u samoglasni zvuk. U vertikalnim linijama samoglasnik ostaje isti, ali se suglasnici mijenjaju.

Horski izgovor teksta

Uvježbavaju artikulacijski aparat na početku časa, a na sredini oslobađaju pretjerani umor. Na listiću, koji se izdaje svakom učeniku, nudi se nekoliko vrtalica jezika. Učenici prvog razreda mogu da izaberu da odrade govornicu koja im se sviđa ili koja se odnosi na temu lekcije. Šaptanje okretaja jezika je također odlična vježba za artikulacijski aparat.

Izvođenje artikulacijskih vježbi poboljšava jasnoću govora i pomaže bržem čitanju.

Sveobuhvatan program čitanja

• višestruko ponavljanje napisanog;
• čitanje u brzom ritmu twisters;
• nastavak čitanja nepoznatog teksta sa izrazom.

Zajednička realizacija svih tačaka programa, izgovor ne baš glasnim. Svako ima svoj tempo. Shema ponašanja je sljedeća:

Čitan i svjestan sadržaj prvog dijela priče/priče nastavlja se horskim čitanjem u podtonu sljedećeg dijela. Zadatak traje 1 minut, nakon čega svaki učenik označava do kojeg mjesta je pročitao. Zatim se zadatak ponavlja sa istim odlomkom, nova riječ se također bilježi i rezultati se upoređuju. U većini slučajeva, drugi put pokazuje da se povećao broj pročitanih riječi. Povećanje ovog broja stvara pozitivan stav kod djece i žele da postignu nove uspjehe. Savjetujemo vam da promijenite tempo čitanja i čitate ga kao vrtalicu jezika, koja će razviti artikulacijski aparat.

Treći dio vježbe je sljedeći: poznati tekst čita se sporim tempom i izražavanjem. Kada djeca dođu do nepoznatog dijela, tempo čitanja se povećava. Moraćete da pročitate jedan ili dva reda. Vremenom je potrebno povećati broj linija. Primijetićete da će nakon nekoliko sedmica sistematskog treninga dijete primijetiti jasan napredak.

U treningu je redoslijed i lakoća vježbi za dijete vrlo važna.

Mogućnosti vježbe

1. Zadatak "Baci-serif". Prilikom izvođenja vježbe dlanovi učenika su na kolenima. Počinje riječima učitelja: "Baci!" Nakon što su čula ovu naredbu, djeca počinju čitati tekst iz knjige. Tada učitelj kaže: "Serif!" Vrijeme je za odmor. Djeca zatvaraju oči, ali im ruke stalno ostaju na kolenima. Nakon što su ponovo čuli komandu „Baci“, učenici traže red na kojem su stali i nastavljaju čitanje. Trajanje vježbe je oko 5 minuta. Zahvaljujući ovoj obuci djeca uče vizualnu orijentaciju u tekstu.
2. Zadatak "Remorker". Svrha ove vježbe je kontrola sposobnosti promjene tempa čitanja. Učenici prvog razreda čitaju tekst zajedno sa učiteljicom. Nastavnik bira tempo koji je pogodan za učenike, a učenici treba da se trude da ga prate. Zatim nastavnik prelazi na čitanje „za sebe“, koje ponavljaju i djeca. Nakon kratkog vremena nastavnik ponovo počinje da čita naglas, a deca, uz pravi tempo, treba da čitaju isto sa njim. Možete povećati nivo čitanja radeći ovu vježbu u paru. Učenik koji bolje čita čita „u sebi“ i istovremeno prelazi prstom po redovima. Komšija čita naglas, fokusirajući se na partnerov prst. Zadatak drugog učenika je da prati čitanje jačeg partnera, što bi u budućnosti trebalo da poveća brzinu čitanja.
3. Nađi srodnu dušu. Zadatak školaraca će biti da u tabeli traže drugu polovinu riječi:

Program za djecu stariju od 8 godina

1. Potražite riječi u tekstu. U predviđenom vremenu učenici moraju pronaći riječi koje počinju na određeno slovo. Teža opcija pri podučavanju tehnike brzog čitanja je traženje određenog reda u tekstu. Takva aktivnost pomaže poboljšanju vizualne pretrage u vertikalnom smjeru. Učitelj počinje da čita red, a djeca ga moraju pronaći u tekstu i pročitati nastavak.
2. Umetnite slova koja nedostaju. Predloženom tekstu nedostaju neka slova. Koliko? Zavisi od stepena spremnosti djece. Umjesto slova mogu biti tačke ili razmaci. Takva vježba pomaže ubrzanju čitanja, kao i spajanju slova u riječi. Dijete povezuje početno i završno slovo, analizira ih i sastavlja cijelu riječ. Djeca uče čitati tekst malo unaprijed kako bi pravilno odabrali pravu riječ, a ova vještina se obično formira već kod djece koja dobro čitaju. Jednostavnija verzija vježbe za djecu stariju od 8 godina je tekst u kojem nedostaju završeci. Na primjer: Veche ... zakorači ... u grad .... Kretali smo se… stazama… između garaže… i pazite… mala… maco… itd.
3. Igra "Sakrij i traži". Nastavnik počinje nasumično čitati red iz teksta. Učenici se moraju brzo orijentisati, pronaći ovo mjesto i nastaviti zajedno čitati.
4. Vježba "Riječ s greškom." Dok čita, nastavnik pravi grešku u reči. Djeci je uvijek zanimljivo ispraviti nepreciznosti, jer im se na taj način povećava autoritet, ali i samopouzdanje.
5. Samostalno mjerenje brzine čitanja. Djeca bi u prosjeku trebala pročitati oko 120 riječi u minuti pa čak i više. Bit će lakše i zanimljivije postići ovaj cilj ako jednom tjedno počnu samostalno mjeriti brzinu čitanja. Dijete samo broji pročitane riječi i rezultate stavlja na tablet. Takav zadatak je relevantan u razredima 3-4 i omogućava vam da poboljšate svoju tehniku ​​čitanja. Na internetu možete pronaći druge primjere vježbi brzog čitanja i video zapise.

Brzina čitanja je važan pokazatelj napretka i treba je redovno pratiti

Stimulišemo rezultate

Procjena pozitivne dinamike je veoma važna. Dete će dobiti dobar podsticaj za dalji rad ako vidi da je već postiglo neki uspeh. Iznad radnog mjesta možete okačiti tabelu ili grafikon koji će prikazati napredak u učenju ubrzanog čitanja i poboljšanju same tehnike čitanja.

(3 glasa : 4 od 5 )

Moja djeca su rano naučila čitati slova, a onda su sjajno škrabala po slogovima. A prijatelji su me zamolili da im kažem kako da naučim dete da čita. Činjenica je da su počeli učiti dijete da odmah čita slova kako se izgovaraju u abecedi, odnosno "M" je slovo "Em", "B" je slovo "Be" itd. Oh, zašto su počeli tako pogrešno? „To je jednostavno sve upropastilo“, rekao sam.
Stoga ću u ovom materijalu dati svoj metod, koji je, međutim, dobro poznat, kako brzo i pravilno naučiti dijete čitati, tako da već u školi može slobodno čitati bilo koju dječju knjigu za predškolsku djecu.

Evo glavnih točaka o kojima će se raspravljati u ovom članku:

- Odabir najbolje nastavne metode
- Naučite samoglasnike i suglasnike
- Ponovite i ponovite ponovo
- Počni da čitaš po slogovima
- Čitajte jednostavne slogove
- Prelazimo na složene slogove
- Počni čitati riječi
- Pratite izgovor
- Ne zaboravite na godine
- Učite igrajući se

Dakle, evo osnovnih pravila:

1) Prvo
Savjeti o izboru metodologije i prednostima.
Najbolje bi bilo da kupite bukvar autora N.S. Žukove

Ovaj priručnik vrlo efikasno pomaže djetetu da shvati kako da počne sastavljati slova u slogove, čitati slog po slog, a zatim već u cijele rečenice. U njemu nema previše slika, ali ih ima dovoljno da vašem djetetu ne bude dosadno.
Obavezno kupite ovaj bukvar, prodaje se u bilo kojoj knjižari sa edukativnom literaturom (ili ga možete preuzeti na internetu ako ga pronađete). Učio sam svoju djecu upravo po ovoj metodi, nakon što sam prije pregledao gomilu drugih i odlučio se na ovu.

2) Drugo
Kako pravilno naučiti samoglasnike i suglasnike.
Prvo učimo otvorene samoglasnike, čvrste: A, O, U, Y, E.
Zatim učimo čvrste zvučne suglasnike: M, L.
Važno: suglasnike trebate izgovarati samo glasovima, odnosno ne Me, ne Em, već jednostavno "M" i to je to.
Zatim učimo gluhe i šištave zvukove: Zh, Sh, K, D, T, itd.

3) Treće
Ponavljanje je majka učenja.
Obavezno ponovite gradivo obrađeno u svakoj lekciji, odnosno zvukove koje smo naučili na prethodnoj lekciji. Konsolidacija materijala omogućit će vam da brzo razvijete ispravan mehanizam čitanja za dijete.

4) Četvrto.
Čitamo na slogove.
Ali sada, kada smo već naučili neke od glasova, trebamo naučiti dijete da čita po slogovima. Zapravo i nije tako teško kao što se čini.
Hajde da analiziramo slog "Ma".
Pogledajte u bukvaru kako prvo slovo sloga - "M" - ide do drugog slova - "a". Ovako treba učiti dijete da čita na slogove: “m-m-m-ma-a-a-a-a” - “m-m-m-ma-a-a-a-a”. Dijete mora razumjeti da prvo slovo ide do drugog, a kao rezultat toga, oba se izgovaraju zajedno, zajedno, neodvojivo jedno od drugog.

5) Peto.
Naučite jednostavne slogove.
Prvi slogovi koje treba da naučite dete da čita treba da budu jednostavni, da se sastoje od dva zvuka, na primer MA, LA, PA, LO, PO.
Dijete mora razumjeti kako se glasovi sastavljaju u slogove, mora razumjeti algoritam za ovo čitanje po slogovima. Zatim će, nakon nekoliko dana, početi čitati složenije slogove poput zbranog: ZhU, VE, DO, odnosno sa šištavim i gluhim suglasnicima.

6) Šesto.
Naučite složenije slogove.
Još je rano preći na čitanje knjiga, odnosno na čitanje riječi. Bolje je pojačati čitanje po slogovima duže vrijeme, tako da dijete u potpunosti razumije mehanizam sastavljanja slogova, a od njih - već riječi.
Dakle, nakon što je dijete već počelo čitati u slogovima koji se sastoje od dva slova, počnite mu davati složenije slogove u kojima je samoglasnik ispred suglasnika: AB, OM, US, EH.

8) Osmo
Pratimo izgovor.
Kako biste svoje dijete naučili dobro čitati, obavezno pratite prvi izgovor slogova.
Pažnja: neki roditelji, pa čak i učitelji i vaspitači u vrtićima teraju decu da pevaju slogove. Djeca se naviknu na to i počinju da ih pjevaju neprestano, čak i ne praveći razmake između riječi. Odnosno, "ma-ma-we-la-ra-mu" takva djeca pjevaju u jednom dahu. A neka djeca čak uspijevaju otpjevati cijeli tekst cijelog pasusa bez pauze, čak i kada postoje tačke, zarezi ili uzvičnici (upitnici).
Stoga: ako naučite dijete da čita, naučite ga odmah dobro - ne dozvolite djetetu da pjeva sve, obavezno ga natjerajte da zastane između riječi, a još više između rečenica. Odmah naučite dijete na ovaj način: otpjevajte riječ, zastanite, otpjevajte drugu, pauza. Tada će on sam skraćivati ​​pauze, ali za početak moraju se napraviti pauze.

9) Deveto
U kojoj dobi dijete treba učiti da čita?
Nemojte požurivati ​​stvari. Ako vaše dijete ima 3 ili 4 godine, ono uopće nije voljno da sjedi i škraba po knjigama, tečno čita ili pravi slova u slogove. U ovom uzrastu još je prerano početi učiti dijete čitanju, osim ako, naravno, samo ne izrazi svoju snažnu želju da nauči čitati i pisati.
Druga stvar je da sa 5, pa čak i sa 6 godina - u ovom uzrastu, zapravo, pripremnom uzrastu za školu, djeca moraju biti naučena da čitaju i pišu osnovne fraze štampanim slovima. Upišite "MAMA", "KRAVA", "MLIJEKO". Obično se s tim nose odgajatelji u vrtićima. Ali ona djeca koja iz ovih ili onih razloga ne idu u vrtić to znanje svakako moraju dobiti kod kuće od svojih roditelja, baka i djedova, ili od vaspitača. Činjenica je da savremeni nastavni plan i program u srednjoj školi već podrazumeva da dete u prvi razred dolazi već sposobno da čita po slogovima.
Stoga, ako ga naučite prije škole, onda će mu u školi biti vrlo lako čitati, a prvi stres iz škole će preživjeti mirno.

10) Deseta.
Učimo igrajući se.
Ne pokušavajte odmah naučiti dijete da čita tečno ili izražajno. Prije svega, mora naučiti samostalno sastavljati slogove, čitati ih u knjizi, sastavljati riječi i rečenice, odnosno jednostavno ovladati tehnikom čitanja. Neka u početku bude veoma sporo, neka mu bude teško. Ali morate glatko, tiho i smireno ispraviti njegove greške, kao zaigrano. Na kraju krajeva, igra je uvijek opuštanje, odsustvo stresa. Naime, to je ono što je potrebno da bi dijete mirno shvatilo sve što odrasli traže od njega.

I poslednji. Ako se pridržavate svih ovih 10 savjeta i pravila, naučićete svoje dijete da čita prilično brzo – za 1,5-2 mjeseca. To su od mene naučili već sa 5 godina tokom letnjeg raspusta, kada je vrtić bio zatvoren.
A već u prvom razredu čitaju prilično tečno. Inače, većina djece u prvom razredu je već znala čitati i brojati do deset, tako da moja djeca nisu morala da ih hvataju.

Međutim, stručnjaci iz oblasti pedagogije ne preporučuju ovakvo opterećenje bebe u ovom uzrastu, jer dvogodišnjak već ima šta da shvati. U ovom trenutku treba da se formiraju veštine socijalizacije i komunikacije, bez kojih će dete u budućnosti teško naći svoje mesto u društvu.

Roditelji mogu prigovoriti: na kraju krajeva, djeca jako dobro prepoznaju slova na slikama! Zaista jeste. Djeca od 2-3 godine dobro pamte i prepoznaju grafičke slike slova, ali ih smatraju samo slikama.

Ali povezati slovo sa zvukom, spojiti dvije slike slova u slog preteški su zadaci za dijete ranog predškolskog uzrasta. Prerano je učiti čitati sa 2-3 godine.

Znakovi da je vaše dijete spremno za početak učenja

Prvo pravilo u vezi sa vremenom učenja takve vještine kao što je čitanje kaže da ovaj proces mora započeti kada je beba već:

• govori dobro
• ne propušta niti „guta“ zvukove,
• uspješno se nosi sa teškim za izgovor "r",
• ne šušti i ne zviždi.

Ako beba počne učiti čitati prije nego što se ovi problemi otklone, u budućnosti može imati problema ne samo sa samim čitanjem, već i sa pisanjem: preuređivanje glasova i slova, preskakanje zvukova tokom govora i slova prilikom pisanja riječi.

Drugi uslov za uspješno obrazovanje pismenosti je da dijete ima razvijene vještine analize i sinteze. Oni će pomoći bebi da shvati da ne vidi samo sliku, već slovo koje odgovara određenom zvuku. I takođe da shvatimo da dva slova čine slog koji se može izgovoriti.

Po pravilu, dete savlada ove veštine do 5. godine. Upravo u to vrijeme iskusni učitelji preporučuju da počnete savladavati vještinu čitanja po slogovima.

Osim toga, trebali biste se baviti čitanjem s djetetom kada je ono spremno za to, odnosno, može se fokusirati na jednu stvar 15-20 minuta. U suprotnom, nauka neće ići za budućnost, a dete uopšte neće voleti da uči.

Pripremna faza: savladavanje slova i zvukova

Drugi uslov, bez kojeg je čitanje po slogovima, a još tečnije, jednostavno nemoguće, jeste djetetovo poznavanje svih slova i glasova. Važno je da dijete razumije koja slika odgovara određenom zvuku.

Zato učenje čitanja treba započeti proučavanjem pismenosti. Da biste to učinili, možete koristiti bilo koju dječju knjigu s velikim slovima.

Ali ipak, bolje je kupiti prajmer: ovo je priručnik koji je dokazan godinama, doprinoseći postepenom ovladavanju vještinom. Evo slova, zvukova i zanimljivih slika na tu temu. Obuka će biti i produktivna i zanimljiva.

Vowel Mastery

U pravilu, zvučno-slovni sastav jezika počinje se proučavati samoglasnicima A, O, E, U, Y, I. Dijete pamti kako ova slova izgledaju i kako se izgovaraju odgovarajući glasovi. Pokažite bebi kako se dobro pjevaju samoglasnici. Prateći jednostavne samoglasnike, možete proučavati jotirane, praveći svih 10 glasova u parovima: A - Z, O - E, U - Yu, E - E, plus još jedan par Y - I.

U ovoj kombinaciji dijete će brzo savladati samoglasnike. Ne biste trebali ulaziti u fonetiku i objašnjavati djetetu da jotirani samoglasnici označavaju dva glasa, a još više, ne morate koristiti sam pojam u nastavi. Dovoljno je samo proučiti slova i glasove. Teorija će biti detaljno objašnjena djeci u školi.

Učenje suglasnika

Nakon što ste se pozabavili "pjevačkim" samoglasnicima, možete prijeći na suglasnike. Obično se prvo proučavaju sonoranti - L, M, N, P i zvučni zvukovi. Tada možete početi savladavati gluhe suglasnike koristeći istu metodu kao i kada proučavate samoglasnike - kombinirajući slova (zvukove) u parove: B - P, Z - C i tako dalje.

Nakon toga dolazi red na neupareno šištanje i Y. “Tiha” slova - b i b - se uvode posljednja.

Važna stvar: kada prvi put pokazujete slova djetetu, nemojte izgovarati njihova imena, već zvukove, odnosno ne "be", već "b", ne "en", već "n". Tako će bebi lakše povezati zvuk i slovo. U suprotnom, petogodišnji plan može pobrkati naziv slova i zvuk i izdati misteriozne "enoes" umjesto jednostavnog i razumljivog "nosa".

Počinjemo čitati po slogovima

Sonor + A

Učenje čitanja slogova slijedi iz najjednostavnijih primjera. U pravilu se u prvim fazama savladavaju slogovi koji počinju sonorantima i završavaju se na A: MA, LA, RA i tako dalje. U ovoj fazi, važno je objasniti bebi da dok čita slog, izgleda da jedan zvuk privlači drugi, glasovi se moraju izgovarati zajedno.

Koristeći kombinaciju "sonor + samoglasnik", možete vizualno prikazati spajanje zvukova pjevanjem sloga: "mmmmaaaa". Još jasnije, suština povezanosti zvukova može se pokazati na primjeru kombinacije dvaju samoglasnika: AU, UA.

Naravno, takva kombinacija nije slog, ali korištenje u ovoj fazi pomoći će djetetu da shvati kako jedan zvuk postepeno, neprimjetno prelazi u drugi.

Sonorant + drugi samoglasnici

Nakon što ste se pozabavili kombinacijom sonoranta i samoglasnika A, možete dodati novi samoglasnik istim suglasnicima. Tada možete zamijeniti i suglasnike - drugim glasovnim ili gluhim: ZhI, KO, SA. Shvativši princip dodavanja zvukova, u budućnosti će mali čitatelj moći samostalno izgovarati i sastavljati slogove.

Neke tehnike sugeriraju već u ovoj fazi da pokušate pročitati riječi koje se sastoje od njemu poznatih slogova: "majka", "mlijeko". Ako beba uspije, lekciju možete završiti čitanjem fraze iz starog sovjetskog bukvara: "Kositi, kositi, dok rosa."

Ako trening nije previše lak za dijete, ne treba ga još opterećivati ​​čitanjem riječi i fraza.

Savladavanje složenijih slogova

Tradicionalno, zatvoreni slogovi (to jest, koji se završavaju na suglasnik) smatraju se složenijim: AM, OK, EX. Možete ih proučavati upoređujući ih sa već poznatim otvorenim: MA - AM, KO - OK. Tako će dijete shvatiti da se ista slova i glasovi mogu kombinirati u slogove koji se razlikuju ne samo u pisanju, već i u izgovoru.

Kada se savladaju zatvoreni slogovi, možete prijeći na kombinacije od tri slova: konstrukcije "suglasnik + samoglasnik + suglasnik". Na primjer: CAT, NOSE, VOL.

Složenija opcija je slog od tri slova, gdje dva suglasnika idu u nizu: TRA, PLI, STO. Učenje troslovnih slogova priprema dijete za čitanje riječi.

Pređimo na čitanje riječi i rečenica

Čitanje riječi iz otvorenih dvoslovnih slogova

Naravno, bit će male pauze između dijelova riječi, u tome nema ništa loše. Međutim, morate paziti da pauza ne bude preduga, inače će se riječ pretvoriti u samo slogove.

Učenje težih riječi

Zatim možete vježbati čitanje riječi od tri slova konstrukcije „suglasnik + samoglasnik + suglasnik“: „usta“, „spavati“, „svijet“. Objasnite svom djetetu da ove riječi nisu ništa drugo do složeni slogovi koje ste već uvježbali čitati zajedno.

Sljedeća faza uključuje čitanje fonetski složenih riječi sa dva suglasnika u nizu: „sto“, „šporet“, „trava“, kao i sa Y, b i b.

Osobine učenja čitanja slogova i riječi

Vrijedi reći da danas postoji mnogo metoda za podučavanje čitanja. Njihovi autori distribuiraju materijal na različite načine.

Predloženi slijed podučavanja djeteta čitanju u skladištima može ponuditi sljedeću alternativu: savladavši jednostavne slogove s jednim samoglasnikom, na primjer, sa A, možete početi čitati složenije slogove s istim zvukom, a zatim pokušati dodati riječi ( na primjer, "zabava", "parada").

Zatim biste trebali ići na isti način s drugim samoglasnicima, a zatim pokušati pročitati cijele rečenice u slogovima, na primjer: "Mama je oprala okvir." Slogovi i riječi sa J, ʹ̱ i ʺ tradicionalno ostaju na kraju perioda učenja.

Važno je da je zajednička točka svih modernih metoda konsolidacija gradiva na igriv način. Igra je danas najvažniji element učenja, posebno kada je riječ o djeci predškolskog uzrasta.

Kako obrazovanje vašeg djeteta učiniti produktivnijim?

Osnovni momenti

Dakle, kada podučavate dijete da čita po slogovima, morate se pridržavati sljedećih preporuka:

1. Ponavljamo: slova treba zvati glasovima: "m", a ne "em", "k", a ne "ka".
2. Uvjerite se da dijete pravilno izgovara slogove i odmah ispravi greške kako ne bi zapamtilo pogrešne opcije.
3. Nemojte preopteretiti bebu nepotrebnim informacijama, posebno fonetskim terminima, kao i analizom zvuka i slova. Na primjer, ne ulazite u detalje o činjenici da neka slova na određenim pozicijama u riječi predstavljaju dva glasa.
4. Okrenuvši se čitanju reči, obezbedite detetu tekst u knjizi sa njihovim ispravnim pravopisom, bez crtica, koje otežavaju razumevanje cele reči.

Interes učenika je ključ uspjeha

Potrudite se da časove učinite detetu zanimljivim, provedite ih na razigran način. Samo u ovom slučaju možete se nadati rezultatu.

Čitanje je kompleksna nauka, a vizualizacija je ovdje neophodna. Koristite svijetle slike, kartice sa slovima za formiranje slogova i slogove za formiranje riječi, prezentirajte informacije u obliku mini ukrštenih riječi.

Zajedno sa svojim djetetom ilustrirajte ono što čitate, koristite društvene igre i figurativne alate (klasični primjeri: slogovni vlak ili gusjenica), uključite online igre za učenje i video za svoje dijete na računaru ili tabletu - općenito, diverzificirajte i dopunite proces učenja sa svime što vam srce poželi.

Postoji samo jedan cilj: postojan interes za aktivnosti djeteta. Student koji je dosadan praktično ne percipira informacije.

Svaki roditelj može naučiti dijete da čita po slogovima. Da biste to učinili, nije vam potrebno pedagoško obrazovanje, dovoljno je da se upoznate s priručnicima koji su danas u velikom asortimanu, zainteresirajte se za glavne metode, odaberete onu koja vam se sviđa i slijedite savjete autora .

A ako ovladavanje ovom neophodnom vještinom učinite i uzbudljivim, možete biti sigurni da će vaše dijete ići u prvi razred već znajući da čita barem slog po slog.

U većini škola dijete neće biti primljeno u prvi razred ako ne zna čitati. Stoga i sami roditelji često moraju podučavati čitanje. Ali kako to učiniti, koju tehniku ​​odabrati, odakle početi i što je najvažnije - kada? Pokušajmo to shvatiti.

Ne može svaka odrasla osoba odgovoriti na ovo naizgled elementarno pitanje. Malo ljudi razmišlja o tome da nije dovoljno učiti slova, naučiti kako sabirati slogove, pa čak ni zapamtiti cijele riječi i rečenice.

Suština obrazovanja je da dijete bude sposobno da smisleno percipira i asimilira tekst.

Kada će konačno pročitati?

Na ovo pitanje najnetačniji odgovor bi bio: „Što pre to bolje“. Naravno, svi roditelji su ponosni na uspeh svog deteta i mnogi žele da pokažu drugima „malog genija“ koji čita godinu, dve, tri. Ali zar nije štetno?

Neuropatolozi upozoravaju: roditelji koji žele da počnu da uče svoju bebu da čitaju što ranije mogu da naškode detetu.

Ljudski mozak postepeno sazrijeva. Intenzivno razvijajući one odjele koji još nisu spremni za rad punom snagom, sami stvaramo psihičke probleme, kao što su hiperaktivnost i pretjerana razdražljivost.

Fiziološku spremnost za čitanje možete odrediti sami.

Dijete ne samo da govori u rečenicama, već mu je govor potpuno formiran, tj. može da napravi koherentnu priču.

Ima prilično razvijeno fonemsko uho. Dijete može čuti i prepoznati zvuk na početku, sredini i na kraju riječi.

Dijete nema logopedskih problema (što znači ne samo nemogućnost izgovaranja određenih zvukova, već i poremećaje melodije, govornog ritma itd.).

Beba ima dobro razvijenu prostornu orijentaciju. Ne zbunjuje se u pojmovima "desno", "lijevo", "gore", "dole" itd.

Stručnjaci savjetuju da se sačeka najmanje pet godina, kada je mozak već sposoban da savlada znakovne sisteme (slova, brojke, bilješke).

Skoči, skači i udaraj u bubnjeve!

"Morate početi sa slovima!" Navikli smo da čujemo svoje roditelje. Ne, ne i NE! Slova su simboli koji označavaju ono što je dijete već naučilo, ovo je kraj, a ne početak.

Priprema za dobru percepciju teksta počinje pokretom. Ne, ne kretanjem očiju duž linija.

Buduća sposobnost učenja se postavlja u ranom djetinjstvu; zavisi od fizičke aktivnosti i od toga koliko je dete orijentisano u prostoru.

Važno je razviti osjećaj za ritam kod bebe - tu pomažu pjevanje i sviranje najjednostavnijih muzičkih instrumenata (lula, tambura, bubanj). Korisne su bilo koje igre s loptom, kao i igre sa konopcem, gumicama itd.).

Veoma je korisno ponavljati melodije, samo riječi, stihove. Naučite svoje dijete da sluša nepoznate i tihe zvukove (na primjer, u prirodi). Važan je i fonemski sluh – do pete godine zamolite dijete da odgovori koji zvuk čuje na kraju ili na početku date riječi.

Riječi, slogovi, zvučna slova - šta odabrati?

Nije svaki roditelj u stanju da se snađe u raznim metodama. Ali, na ovaj ili onaj način, mogu se podijeliti u nekoliko grupa.

Čitanje cijelim riječima (ili globalno čitanje - od ranog djetinjstva djetetu se prikazuju cijele riječi odjednom i njihovo značenje se fiksira uz pomoć vizualnog pamćenja - tehnika Glena Domana).

Slogovno čitanje (dijete uči i čita cijele slogove - tehnika Nikolaja Zajceva).

Dodavanje slova (najprije dijete nauči nazive slova - "em", a zatim ih pokušava dodati: "em -a" - "ma" itd.).

Tehnika zvuk-slova (dijete percipira zvukove, analizira ih kao dio riječi, uči da ih čuje i povezuje sa slovima).

Zašto je metoda zvučnih slova bolja?

Dijete prvo percipira zvukove. Stoga je sasvim prirodno početi učiti s njima, a ne sa slovima i simbolima. Osim toga, uz slogovno ili globalno čitanje, dijete pamti slogove ili riječi bez da ih analizira.

Prilikom čitanja na slogove ili, štaviše, čitanja cijelim riječima, djeca imaju poteškoća u razumijevanju teksta, što uvelike utiče na pismenost. Djeca često ne mogu čitati složene riječi, navikavaju se čitati samo otvorene slogove („ba“, „pa“, „ma“ itd.).

Kod slogovnog ili globalnog čitanja krši se glavni pedagoški princip "od jednostavnog do složenog", jer je dijete odmah uronjeno u složen sistem simbola.

Od zvukova do stihova

Prvo morate zainteresovati dijete. Pričajte mu o različitim pismima, pokažite hijeroglife i različite načine pisanja slova, drevne svitke ili ploče u muzeju. Sjetite se kako ste i sami naučili čitati (ali vaša priča ne bi trebala obeshrabriti dijete od učenja). I još jedan jednostavan savjet - čitajte više naglas.

Pređi na zvukove. Naučite svoje dijete da sluša svijet oko sebe. Zamolite ga da prikaže kako pčela zuji, kako suho lišće šušti po zemlji, kako jabuka pada s grane. Koristite onomatopejske riječi u igricama. Naučite svoje dijete da razlikuje samoglasnike od suglasnika (važno je zapamtiti ne ova imena, već činjenicu da se zvukovi međusobno razlikuju). Pitajte da li se ovaj zvuk može otpjevati glasom, koji glas je na početku ili na kraju riječi, koja riječ počinje istim glasom? Ako dijete može odgovoriti na takva pitanja, vrijedi krenuti dalje.

Sada, pisma. Već u djetinjstvu pored bebinog krevetića okačeni su raznobojni posteri - abeceda sa slikama. Ali dijete može imati samo jednu sliku za svako slovo. Ako se sjeti da je "b" "bubanj" (kao što je bilo na slici!), onda će na pitanje šta čuje na početku riječi "bik" odgovoriti: "Bubanj"! Bolje je ne koristiti takve tehnike i proširiti asocijativni niz. Čujemo zvukove i označavamo ih slovima. Stoga se pitamo “koji glas čujete na početku ove riječi?”, a ne “koje slovo?”.

Treba imati na umu da dijete percipira svijet kroz pokret. Šta je sa pamćenjem slova? Nacrtajte ogromna slova kredom po pločniku ili štapom po pijesku, prošetajte po njima sa svojim djetetom. Napravite slova od tijesta, žice, plastelina itd. Maksimalno iskoristite sposobnost vašeg djeteta da percipira svijet putem čula. Igrajte "zagonetke" - "nacrtajte" poznato slovo prstom na djetetovim leđima, neka ga pogodi.

A sada - slogovi. Najlakše je početi sa dva samoglasnika:
ay
Wah
ia
A zatim pročitajte otvorene slogove (suglasnik + samoglasnik), a zatim zatvorene.

Napravite tablet kartice (na primjer, u obliku višekatne zgrade), gdje će u lijevom prozoru biti suglasnik, a u desnom se zamjenjuju samoglasnici:
M
M + a = ma
M + u = mi

I obrnuta vježba - u lijevom prozoru pišemo samoglasnik, suglasnici "dolaze" do njega, formirajući slogove.
Već u fazi čitanja prvih slogova, korisno je djetetu dati smislene riječi, barem dva slova, a ne samo slogove. Na primjer, "ah", "on" itd.

Osnovne vježbe:

- Zamijenite željeno slovo (na početku, sredini, kraju riječi): _yba, _ir, _od.
- Pronađite dodatno slovo i precrtajte.
- Zamenite jedno slovo tako da dobijete novu reč (mak - rak).
- Sastavite sve varijante slogova od nekoliko slova.
- Dodajte slog koji nedostaje u naslovu na sliku. Na primjer, slog "ptica" je položen na karticu sa slikom ptice. Dijete mora dopuniti riječ.
- Odgonetnite "zabrljane" slogove:

KA - šešir
ka - lei

Napravite riječi od skupa slogova.
- Izvodite vježbe za razvijanje pažnje prilikom pisanja. Da biste to učinili, otkucajte slogove na računaru, prvo jedan red, a zatim nekoliko. Sakrijte pogrešno napisani slog u redu sa istim slogovima. Dijete ga mora pronaći i precrtati. To mogu biti samo kombinacije slova, dva suglasnika, na primjer:
pa tako tako pa tako tako pa tako tako tako tako tako tako tako tako tako tako tako tako tako tako tako tako tako tako tako tako tako tako tako tako.

Posljednji korak su prijedlozi. Ako dijete lako čita kratke riječi, pravite jednostavne rečenice od dvije, a zatim od tri riječi, postepeno usložnjavajući zadatke.

Evo maka.
Postoji smreka.
Gdje je mačka?

Pokušajte sastaviti prve rečenice od jednostavnih poznatih riječi: imena članova porodice, glavnih glagola itd. Ne smiju biti previše komplikovane kako dijete, pročitavši do posljednje riječi, ne zaboravi prvu. Takođe, u ovoj fazi ne morate da čitate poeziju - detetu je i dalje teško da čita, poštujući potreban ritam, i može se uznemiriti.

Postepeno komplikujte zadatak uvođenjem dvosložnih riječi:

On trči.
Riba u moru.

djed jež,
Ne idi na plažu
Tamo se snijeg otopio
Puni livadu!
Pokvasiš noge
Crvene čizme!

različita deca

Čak i ako dijete napreduje sporije nego što bi roditelji željeli, ne treba žuriti i tražiti “ekspresnu metodu”. Djeca su različita - i tempo učenja je drugačiji. Što beba samopouzdanije prolazi kroz početne faze, to će bolje moći analizirati riječi u budućnosti i, shodno tome, kompetentnije pisati. Stoga je bolje fokusirati se ne na moderno rano učenje i „čitanje od kolijevke“, već na posebnosti razmišljanja i spremnosti učenika. Kako ćete ga predavati ovisi o tome hoće li izrasti u promišljenog i kompetentnog čitaoca.