Kalendarski plan na temu mojih omiljenih igračaka. Kalendarsko-tematsko planiranje, uzimajući u obzir zahtjeve Federalnog državnog obrazovnog standarda za djecu starije logopedske grupe

Složeni apstrakti

Kompleksno-tematsko planiranje u srednjoj grupi "Igračke idu na odmor"

Aitova M.M., vaspitačica MBDOU D/S br. 21 "Bajka", Stari Oskol

Kompleksno-tematsko planiranje u srednjoj grupi "Igračke idu na odmor" (.doc)

decembar (Zdravo, gost, Winter!)

3 sedmice (19.12 - 23.12) Tema: "Igračke idu na praznik."

Cilj: Konsolidirati generalizirajući koncept "igračke". Aktivirajte znanje o vrstama igračaka, o materijalima od kojih su napravljene. Pažljivo kultivišite

odnos prema njima. Razviti sposobnost sezonskih posmatranja. Uvesti zimske praznike.

Završni događaj: Izložba "Moja omiljena igračka".

Dan u tjednu	Mode
		grupa, podgrupa	pojedinac	obrazovne aktivnosti u režimskim trenucima
	Ja pola dana	Jutarnji pozdrav, stvarajući radosnu atmosferu u grupi. Blokiraj najavu teme. Centar "Cognition" - ispitivanje igračaka u grupnoj sobi. Z: Negujte poštovanje prema igračkama.	"Nađi nekoga visokog kao ti." Z: vježba upoređivanja objekata po visini.	Centar "Priroda". Njega sobnih biljaka. Z: poboljšati sposobnost djece da brišu listove biljaka, pomoći pri pamćenju ispravnih metoda rada, aktivirati nazive sobnih biljaka u rječniku.	Centar "Znanje" - Pregled ilustracija, slika na novogodišnju temu, knjiga za čitanje i gledanje.
		kognitivni razvoj. Tema: „Vodni i vazdušni saobraćaj. Parni čamac". Z: upoznati nazive vrsta vodnog i vazdušnog saobraćaja, njihove komponente, naučiti ih upoređivati; umjetnička riječ - pjesma, zagonetke, trenutak iznenađenja - lutka - Ne znam.
	Prošetaj	Posmatranje psa. Z: proširiti razumijevanje djece o psu, njegovom izgledu, ponašanju; negovati ljubav prema životinjama; uporedi: šta je zajedničko, a koje razlike između živog psa i igračke. P / i "Shvati avion." Z: naučite da trčite brzo na znak učitelja, bez osvrtanja.	Razvijte sposobnost bacanja snježnih gruda pravo na metu - Seryozha, Mark, Camilla.	Kognitivno – istraživačke aktivnosti: Iskustvo sa ledom. Z: predstavi svojstva leda (tanak, lomljiv, može se razbiti lopatom, topi se od vrućine). misterija: Zimi se grije, u proljeće tinja, ljeti nestaje (led).	posao: lopatanje snijega oko drveća. Z: educirati želju za radom. P / i "Divovi - patuljci." Z: naučite naizmjenično hodati malim i širokim koracima. Ovdje je pas buba, rep. Zubi su oštri, krzno šareno. Vau!
	II sprat. dana	Vježbajte nakon spavanja. Književno čitanje: I. Surikov "Zima". Z. Aleksandrova "Snowball". Z: održavati pažnju i interesovanje za riječ u književnom djelu.	Nastavite učiti djecu da se oblače nakon spavanja u ispravnom redoslijedu - Sonya, Timur, Vera.	KGN. "Učim se češljati." Z: usaditi vještine brige o sebi; negovati pažnju na izgled.	Centar "Igre" s / r "Prodavnica igračaka". Z: usaditi elemente vještina društvene komunikacije, razviti dijalog "prodavac - kupac" u igranju uloga; Izgradite pozitivne odnose sa djecom.
	Prošetaj	Gledajući zimsko nebo. Z: obratite pažnju na ljepotu zimskog neba; razvijati ljubav prema prirodi. P / i "Pogodi metu." Z: naučiti bacati loptu u metu, razviti preciznost.	Vježba igre "Skakanje s mjesta" - Katya, Yura, Varya.	D / i "Jedan, dva, tri, šta može biti opasno - pronađite." Cilj: konsolidacija ideja o izvorima opasnosti u kući, razvoj inteligencije, pažnje.	"Igre sa Kuizenerovim palicama". Z: razvoj matematičkih sposobnosti kod djece. P / i "Od traga do traga." Z: nastavite učiti da slijedite pravila igre.
Interakcija sa roditeljima

Dan u tjednu	Mode	Uzimajući u obzir zajedničke aktivnosti odrasle osobe i djece integracija obrazovnih oblasti			Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece (centri aktivnosti, sve grupne prostorije)
		grupa, podgrupa	pojedinac	obrazovne aktivnosti u režimskim trenucima
	Ja pola dana	Jutarnja gimnastika. Razgovor "Naše muzičke igračke". Z: dati djeci ideju o muzičkim igračkama, po čemu su slične i različite od drugih igračaka.	Igra "Šta se promijenilo?". Z: razvijati zapažanje, pažnju.	Situacioni razgovor "Sapun je naš prijatelj." Z: edukovati CG, potrebu pranja ruku sapunom.	Centar "Igra" - D / i "Gdje je igračka?" Z: orijentacija u prostoru.
		Razvoj govora. Tema: Sastavljanje priče zasnovane na setu igračaka "Nesreća u šumi". Z: podsticati sastavljanje kratkih priča zasnovanih na setu igračaka; naučiti koristiti prijedloge u, na, ispod, između; umjetnička riječ, trenutak iznenađenja - dječak lutka, igračke - dvije jelke, jež i jež; slike - buba, žirafa, makaze, zastava, pas, kocka, kantica, kanta; slika "Jež".
	Prošetaj	Posmatranje vjetra. Z: pobuditi zanimanje za svijet oko nas, formirati realističnu predstavu o prirodi, proširiti svoje vidike. P / i "Dva mraza". Z: naučiti trčati u svim smjerovima, razviti vještine prostorne orijentacije, brzinu.	Vježbajte klizanje na ledenoj stazi, poštujući sigurnost - Artem, Vova, Arseniy.	zagonetke:- Frkće, reži, lomi grane, obara ljude (vjetar). Savija drveće do zemlje, hvata oblake, a u reci i u moru podiže talase (vjetar).	Izvadite lopate da očistite staze od snijega. posao:čiste staze do verande. P / i "Mačka i miševi". Z: naučite da se ponašate u skladu sa rečima.
	II sprat. dana	Osnažujuća gimnastika nakon spavanja. Button walking. Čitanje pjesama:“Mama, pogledaj kroz prozor…” A. Fet, “Zima” I. Surikova.	Vježba u pronalaženju brojeva od 1 do 5, brojanju do 5 i nazad - Seryozha, Diana, Mark.	D / i "Prekrasna torba" Z: konsolidirati sposobnost pravilnog imenovanja predmeta u torbi, opisati njihovu boju, oblik.	Centar "Igra". s / r "Porodica". Z: promovirati razvoj prijateljskih odnosa, gostoprimstvo, sposobnost razvoja zapleta.
	Prošetaj	Gledanje snega. Z: proširiti razumijevanje fenomena nežive prirode; naučiti rasuđivati, upoređivati, usaditi interesovanje za prirodu. P / i "Vrapci", "Sova". Z: razviti sposobnost trčanja bez naletanja jedno na drugo.	"Imenujte zimske mjesece" - Polina, Artem, Vova. Z: naučite pomoću znakova da imenujete zimske mjesece.	Vježba igre "Pametne igračke". Z: konsolidirati znanje djece o temi "igračke", dati ideju o "pametnim" igračkama: knjige, društvene igre, slagalice, Lego.	Centar za kreativnost - Učenje djece crtanju pahuljica (olovke, markeri, bojice).
Interakcija sa roditeljima Dopis "Čuvajte se gripe."

Dan u tjednu	Mode	Uzimajući u obzir zajedničke aktivnosti odrasle osobe i djece integracija obrazovnih oblasti				Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece (centri aktivnosti, sve grupne prostorije)
		grupa, podgrupa	pojedinac		obrazovne aktivnosti u režimskim trenucima
	Ja pola dana	Jutarnja gimnastika. Razgovor "Šta igračka ima." Z: konsolidirati znanje djece o igračkama: njihovom značenju.	Učiti pisati priču o igračkama - Polina, Artem, Vova.		KGN - vježba "Nauči Dunno kako da koristi maramicu."	Centar "Igra" - D / i "Koja igračka je nestala." Z: promovirati razvoj pamćenja, pažnje.
		REMP. Tema: „Ritam (pretraga i crtanje šablona). C: formirati ideju o ritmu (obrasci), sposobnost u najjednostavnijim slučajevima da se vidi uzorak i napravi niz predmeta ili figura koje se redovno izmjenjuju; konsolidovati geometrijske oblike, konsolidovati sposobnost određivanja i imenovati svojstva objekata, koristiti ih za rješavanje problema.
	Prošetaj	Nadzor transporta. Z: konsolidovati znanje djece o vozilima. P / i "Parovozik" Z: naučite da se krećete drugačijim tempom, promijenite smjer. Vježbajte izgovor zvukova. Pozovite djecu da nacrtaju automobil u snijegu.		Klizanje po ledenoj stazi - Mark, Adeline, Zakhar, Ksyusha.	Učenje napamet pjesme O. Vysotske "Na saonicama." Saonice su se otkotrljale Sačekaj, lutko! Gledaj da ne padneš Pred vama je žljeb! Treba voziti oprezno U suprotnom, možete se slomiti!	Materijal za iznošenje: lopate, kante. posao: lopatati snijeg do stabala drveća. Igranje snježnih gruda i sa snijegom "Hajde da napravimo snješke".
	II sprat. dana	Osnažujuća gimnastika nakon spavanja. Hodanje grebenom stazom. Čitanje bajke "Zajuškina koliba". H: razgovor o sadržaju, gledanje ilustracija.		Obogaćivanje čulnog iskustva djece - Varya, Seryozha. Dugme igra.	Ponavljanje pjesama o igračkama A. Barta "Igračke", "Medvjed", "Lopta", "Konj".	Centar "Game" s / r "Zoo". Z: proširiti razumijevanje radnika zoološkog vrta, sposobnost razgovora o životinjama.
	Prošetaj	Gledajući zimsko nebo. Z: formirati sposobnost sagledavanja ljepote neba, razviti kreativnu maštu, izazvati želju za maštanjem. Igra-situacija "Vozači". Z: naučiti djecu da se igraju zajedno, zajedno, da odaberu prave atribute za igru.		Predložite Diani, Serezha da sastavi sliku od kocke Z: da razvije razmišljanje, pažnju i upornost.	Kognitivno-istraživačke aktivnosti: "Kako zagrijati ruke?" Z: Identifikujte uslove pod kojima se predmeti mogu zagrejati (trenje, kretanje; zadržavanje toplote). Materijal za igru: Rukavice su debele i tanke.	Centar "Dizajn" - nudi djeci "Logičke kocke". Z: razvijati mišljenje, pažnju. Centar "Kreativnost" - nudi djeci plastelin, papir, olovke.
Interakcija sa roditeljima Individualni razgovori sa roditeljima na zahtjev.

Na kraju školske godine konsoliduje se znanje djece o raznim temama. U drugoj mlađoj grupi preporučljivo je provesti sedmicu „Moje omiljene igračke“, koja ima za cilj obogaćivanje vokabulara djece o toj temi, učvršćivanje sposobnosti crtanja predmetnih slika, učenja pjesama i diskusije o djelima o igračkama. Ove sedmice učiteljica planira pogledati slike, ekskurziju u muzej, saznati od čega su napravljene igračke. Detaljan opis razgovora, izbor pjesama i priča za djecu možete pronaći u aneksu plana „Tematske sedmice „Moje omiljene igračke“.

Društveni i komunikativni razvoj

Učiteljica nastavlja da radi na razvoju emocionalne sfere djece, a svako jutro počinje pozdravom. Društveni i komunikativni razvoj olakšavaju igranje uloga, gledanje crtanih filmova o sigurnosti, razgovor, kao i pomoć u pranju i čišćenju igračaka.

kognitivni razvoj

U oblasti kognitivnog razvoja nastavnik planira seriju posmatranja sunca, konsoliduje, organizuje igre za matematički razvoj "Vrpce za lutke", "Nastavi niz" itd.

Razvoj govora

Stvarajući uslove za razvoj govora, odrasla osoba nudi djeci igre za razvoj gramatičke strukture govora, privlači ih da razgovaraju o književnim djelima i pogledaju slike „Djeca se igraju“, „Maša zbunjena“.

Umjetnički i estetski razvoj

Igre “Gusjenica”, “Pronađi istu boju na slici”, “Šamar kao ja” doprinose likovnom i estetskom razvoju mlađih predškolaca na isti način kao i aplikacija “Tobogan kockica”, crtanje “Tumbler”.

Fizički razvoj

Nastavlja se rad na fizičkom razvoju. Djeca ublažavaju naprezanje očiju uz oftalmološki simulator „Curious Fly“, ponavljaju igre „Pronađi svoju boju“, „Vuk i zečevi“, „Ko će baciti dalje“ itd.

Pogledajte isječak tematske sedmice

ponedjeljak
OO		kognitivni razvoj	Razvoj govora		Fizički razvoj
1 p.d.	Igra-vježba "Jutarnji pozdrav". Svrha: razviti komunikacijske vještine, stvoriti pozitivnu klimu u grupi.	Razgovor sa djecom "Šta su igračke?". Svrha: formirati kulturu ponašanja, obogatiti vokabular djece, proširiti ideje o materijalima od kojih se prave igračke.	Govorni govori. Svrha: razvoj fonemskog sluha i sposobnosti imitacije.	Crtež "Tumbler". Svrha: konsolidirati sposobnost djece da crtaju zaobljene predmete.	Vježbajte na suncu. Svrha: upoznati djecu sa tehnikama opuštanja, razviti maštu.
Prošetaj	S.r. igra "Dobro je u našoj bašti." Svrha: obogatiti priču igara na temu vrtića.	Posmatranje stanja vremena. Svrha: naučiti odrediti doba godine prema karakterističnim karakteristikama.	Di. "Žabe i žabe". Svrha: razvijati govornu pažnju djece.	Vježba "Boje oko nas". Svrha: vježbati pronalaženje date boje ili nijanse u okolnim objektima.	P.i. "Zečevi i vuk" za formiranje sposobnosti skakanja i izvođenja radnji u skladu s tekstom. P.i. "Zamke". Svrha: upoznati pravila igre, zapamtiti tehniku ​​hvatanja.
OD
2 p.d.	Razgovor o tome kako se pravilno odnositi prema igračkama. Svrha: formirati pažljiv stav prema stvarima u vrtiću.	Kognitivna i istraživačka aktivnost "Pijte ukusne lutke od soka." Svrha: konsolidirati ideju da se boje otapaju u vodi.	Čitanje A. Barta "Igračke". Svrha: nastavak upoznavanja sa radom A. Barta.	Izlet u Muzej narodnih igračaka. Svrha: prisjetiti se starih igračaka i njihovih karakteristika sa djecom, upoznati ih sa narodnom kulturom.	Pregled postera "Ljudsko tijelo". Svrha: razviti sposobnost razlikovanja i imenovanja osjetilnih organa.
utorak
OO	Društveni i komunikativni razvoj	kognitivni razvoj	Razvoj govora	Umjetnički i estetski razvoj	Fizički razvoj
1 p.d.	S.r. housewarming game. Svrha: formirati sposobnost djece da samostalno razvijaju radnju.	Vježba "Vrpce za lutke". Svrha: konsolidirati koncepte "Šire - uže, duže - kraće".	Vježba "Čarobna vreća". Svrha: postići jasan izgovor glasova V, F, G u riječima i frazama.	Igra okolo "Kapa i štap". Svrha: zapamtiti riječi, konsolidirati sposobnost hodanja u ravnom krugu.	Vježba "Prestani, ne zijevaj." Svrha: naučiti zauzeti ispravnu početnu poziciju prilikom bacanja.
Prošetaj	Posmatranje biljaka i grmlja. Svrha: konsolidirati ideju da je svako drvo i grm živo biće, njegovati poštovanje prema prirodi.	Didaktičke igre po želji djece. Svrha: podsticanje inicijative u igricama.	Vježba "Završi rečenicu". Svrha: proširiti vokabular djece, vježbati upotrebu imenica u akuzativu.	Igre sa pozorišnim igračkama. Svrha: promovirati razvoj kreativne mašte.	P.i. "Džinovi su patuljci." Svrha: poboljšati tehniku ​​hodanja, postići jasan širok korak. P.i. "Ko će baciti dalje." Svrha: trenirati djecu u bacanju.
OD

Tematsko planiranje sadržaja obrazovnih aktivnosti za sedmicu u radu sa djecom pripremne grupe.

Upoznavanje s narodnom igračkom daje djeci određeno znanje o njenoj povijesti, uči ih da vide i razumiju ljepotu, njeguje poštovanje prema radu narodnih majstora i omogućava im da shvate tehnologiju izrade i ukrasne karakteristike pojedinih proizvoda.

Tema sedmice: "Narodna igračka"

1. Crtež.

Ruska lutka

Cilj: nastaviti upoznavati djecu s ruskim gnjezdaricama: pokazati karakteristične karakteristike polhovsko-majdanskih, zagorskih i semenovskih gnjezdarica; formirati tehničke vještine i vještine slikanja kistom; naučite koristiti pečat u slikanju lutki za gniježđenje; razvijaju estetski ukus.

Bogorodsk igračke (grafika)

Cilj: nastavite upoznavati djecu s Bogorodskom rezbarenom drvenom igračkom. Naučite crtati igračku Bogorodsk na grafički način, pokušavajući prenijeti kretanje i strukturu likova. Negovati estetski odnos prema proizvodima narodnih zanatlija, poštovanje prema njihovom radu.

2. Spoznaja.

Ruska narodna igračka

Cilj: generalizovati znanje o igračkama od gline - Dymkovo i Filimonovo; pričati o istoriji Bogorodskog zanata, o igračkama Sergijev Posad i o najpopularnijoj drvenoj igrački - matrjoški; naučiti razlikovati različite tehnike slikanja gnjezdarica; negujte ponos u svojoj porodici.

3. Modeliranje.

Bogorodsk medvjed

Cilj: konsolidirati sposobnost prenošenja ideje, oblikovanja životinjskih figura, naglašavajući njihove karakteristične osobine; razviti osjećaj za ritam u procesu dizajniranja površine proizvoda; konsolidirati sposobnost ukrašavanja figure hrpom; razvijati kreativnost, maštu, tačnost.

4. Aplikacija.

Dymkovo cockerel

Kolektivni rad rađen u tehnici mozaika rezanjem.

Cilj: razviti interesovanje za tehnike rezanja; naučiti kombinirati različite tehnike primjene kako bi dobili izražajnu sliku; razvijati vještine timskog rada.

Obrazovna oblast "Socijalizacija".Didaktičke igre

“Odjeća ne čini čovjeka, već radi”

Cilj: razjasniti ideje o raznim zanatima, konsolidirati njihova imena u govoru, razviti percepciju.

moždani udar: ispred djece na stolu su izrezane slike koje prikazuju poznate zanate (kovački, grnčarski, stolarski, stolarski, tkački, pećni, obućarski, nakitni). Učesnici igre su pozvani da stave sliku iz dijelova tako da se dobije cijeli predmet.

"Ja ću početi, a ti ćeš završiti"

Cilj: razviti vještine slušanja i komunikacije.

moždani udar: voditelj baca loptu jednom od djece i izgovara početak pjesmice (izreke), a dijete, uhvativši loptu, mora završiti pjesmicu (izreku).

"Kakva igračka"?

Cilj: naučiti opisati igračku po karakterističnim osobinama i prepoznati ih opisom.

moždani udar: učiteljica opisuje narodnu igračku, a djeca pogađaju. Tada djeca i učitelj mijenjaju uloge.


Obrazovna oblast "Spoznaja".

razgovori:

1. Šta se prije sviralo na sjeveru?

2. Igračke sa kojima su se naše bake igrale.

3. Po čemu su igračke slične i različite?

Zapažanja: gledanje lutki na rolo (igračke od kostiju); poređenje gnjezdarica slikanjem.

iskustvo: Koji materijal je jači - papir, glina ili drvo?

Obrazovna oblast "Komunikacija". Igre

"Šta je igračka?"

Cilj: naučite da imenujete objekt i opišete ga.

moždani udar: dijete vadi igračku iz divne torbe, imenuje je, daje njen opis.

"Pogodi igračku"

Cilj: formirati kod djece sposobnost pronalaženja predmeta, fokusirajući se na njegove glavne karakteristike, opis.

moždani udar: Izložene su 3-4 poznate igračke. Učitelj izvještava: on će opisati igračku, a zadatak djece je da slušaju i imenuju ovaj predmet.

“Ko će više vidjeti i imenovati?”

Cilj: naučiti djecu da označe riječju i dijelove i znakove izgleda igračke.

"Reci mi koji?"

Cilj: naučiti djecu da prepoznaju znakove predmeta.

moždani udar: učitelj (ili dijete) vadi predmete iz kutije, imenuje ih, a djeca pokazuju na bilo koji znak ovog predmeta. Ako je djeci to teško, učiteljica pomaže: „Ovo je kocka. Šta je on?

Obrazovna oblast "Rad"

Pravljenje lutke koja se kotrlja

Cilj: razvijanje radnih vještina, formiranje kreativnih sposobnosti.

Izrada lutaka od slame i brezove kore

Cilj: negovati pozitivan stav prema radu, formirati interesovanje za narodne igračke.

Modeliranje igračaka od gline, slikanje

Cilj: nastaviti formirati pozitivan stav prema poslu, razvijati interesovanje za narodne igračke.

Obrazovna oblast "Zdravlje"

Gimnastika prstiju

Cilj: upoznajte djecu sa gimnastikom prstiju, naučite ih da je igraju, uz razvijanje govora i izazivanje emocionalnog odgovora; poboljšavaju pokrete ruku, razvijaju mentalne procese (voljna pažnja, logičko mišljenje), slušnu percepciju (pamćenje, govor djece), kao i finu motoriku prstiju i šaka.

Zapisnici fizičkog vaspitanja

Cilj: prevencija umora kod djece, prebacivanje pažnje s jedne vrste aktivnosti na drugu, obnavljanje mentalnih performansi.

Vježbe disanja

Cilj: imaju usmjereni učinak na respiratorni aparat, povećavaju njegove funkcionalne rezerve; naučiti djecu da slušaju svoje disanje, određuju vrstu disanja, njegovu dubinu, frekvenciju, a prema ovim znakovima - stanje tijela.

Obrazovna oblast "Fizička kultura"

1. Ruske narodne igre na otvorenom („Zabune“, „Kod medvjeda u šumi“, „Dudar“, „Guske-guske“, „Boje“, „Konj koji se kreće“ i dr.).

Kulturne i slobodne aktivnosti

1. Zabava "Grad majstora".
2. Filmska traka (elektronska prezentacija) "Istorija nastanka igračaka."
3. Pozorišna skica "Slika sjevernjačke igračke."
4. Igrajte igrice sa igračkama.

Alsu Mustafina, viši vaspitač, GBOU
"Vrtić kombinovanog tipa br. 2250", Moskva

Kalendarsko-tematsko planiranje, uzimajući u obzir zahtjeve Federalnog državnog obrazovnog standarda. (za djecu logopedske grupe od 5-6 godina)

Leksička tema "Igre i igračke" (za logopedsku grupu od 5-6 godina)

Tkacheva Natalya Petrovna, učiteljica logopedske grupe MBDOU "Vrtić kombinovanog tipa br. 174", Voronjež
Prikazano na primjeru planiranja sedmice.
(Kompleksi jutarnje gimnastike i gimnastike nakon spavanja ponavljaju se dvije sedmice) Uključiti djecu u različite vrste igračkih aktivnosti, nastaviti razvijati i odgajati interesovanje za igre, produbljivati ​​znanja o nekim igrama i igračkama, kroz njegovanje brižnog odnosa prema njima putem jačanja emocionalnih i voljnih manifestacija fizičkog razvoja.

1. Razvijati interesovanje za igru; provoditi društveni razvoj djece u igri; njegovati želju za zajedničkim djelovanjem sa vršnjacima; naučiti voditi dijalog u igri u skladu s ulogom, interakciju u igri u skladu sa zapletom, slijediti pravila igre; razvijati maštu, umjetnost; uživajte u zajedničkim igrama.
2. Upoznavanje dece sa narodnim zanatima Rusije, veštinom zanatlija, ruskim folklorom; pričati o istoriji igračaka u Rusiji; upoznati karakteristike ruskih narodnih okruglih igara, sportskih igara.
3. Proširiti i razjasniti znanje o igračkama, uz nastavak obogaćivanja i aktiviranja vokabulara djece; razvijati fine motoričke sposobnosti, naučiti prepoznavati (pogoditi) igračku dodirom; Ohrabrite djecu da koriste argumentirani govor kako bi objasnili svoje gledište. Razviti opisni govor, naučiti pogoditi igračku prema opisu; negovati poštovanje prema igračkama. Zainteresovati djecu za rad s igračkama; učiti poštovanju i brizi za rad drugih
4. Razvijati sposobnost poređenja dva objekta „širi, uži“, fiksirati broj na dva, sposobnost korelacije sa brojem brojeva 1 i 2.
5. Učvrstiti sposobnost korištenja poznatih igara na otvorenom u slobodnim aktivnostima;
aktivirati postojeća znanja i vještine djece, nastaviti jačati njihovo zdravlje; razvijati motoričke sposobnosti, agilnost, aktivnost; stvoriti pozitivno emocionalno raspoloženje kod djece iz zajedničkih aktivnosti; razvijati odgovornost i inicijativu. Nastaviti sa obrazovanjem djece u sposobnosti da rade uredno, da svoje radno mjesto dovedu u red nakon završenog posla. Usaditi kod djece osjećaj poštovanja prema svom narodu - radniku, osjećaj ponosa na svoju zemlju.

Gimnastički kompleks №2.

1) I. p.: o. With. 1 - ruke u stranu; 2 - ruke gore - pogled gore; 3) - ruke u stranu; 4 - i. n. (8 - 10 puta u ritmu).
2) I. p.: stopala u širini ramena, ruke ispred grudi. 1-2 - trzaji sa savijenim rukama unazad; 3-4 - trzaji sa ravnim rukama unazad (7-8 puta).
3) I. p.: stopala u širini ramena, ruke na pojasu. 1 - nagib udesno, desna ruka klizi gore duž tijela, lijeva - dolje; 2 - i. P.; 3-4 - isto u drugom smjeru (8 puta).
4) I. p.: isto. 1 - sjesti, ruke naprijed, gledati naprijed, leđa ravna; 2 - ustanite (10-12 puta).
5) I. p .: jedna noga ispred, druga iza, ruke na pojasu. Za svako brojanje, skočite da promijenite položaj nogu (15-20 puta).
6) Vježbe disanja.
"Skijaši".
I.p.: glavni štand. 1-4 - stojeći mirno, imitirajte pokrete ruku skijaša; 5- raširite ruke u stranu, duboko udahnite kroz nos; 6-8 - vratite se u početni položaj, polako izdahnite kroz usta (5-6 puta).

Gimnastički kompleks za oči br. 2.

Pomaže u otklanjanju umora, poboljšanju cirkulacije krvi, opuštanju mišića oka (ip - stojeći).
1. Gledajte pravo ispred sebe (2-3 sekunde), stavite kažiprst na udaljenosti od 25 - 30 cm od očiju, pogledajte vrh prsta, gledajte ga 2-3 sekunde, spustite šaku (četiri - pet puta).
2. Spustite glavu, pogledajte prst lijeve noge; podignite glavu, pogledajte prst lijeve noge; podignite glavu, pogledajte u gornji desni ugao sobe; spustite glavu, pogledajte prst desne noge; podignite glavu, pogledajte gornji lijevi ugao sobe (stopala u širini ramena) (tri do četiri puta).
3.Pogledajte vrhove drveća ispred prozora; pogledati i imenovati bilo koji objekt na zemlji; pronađite ptice ili avion na nebu i pratite ga očima, navedite vozilo koje prolazi ili stoji pored puta.

Gimnastika buđenja broj 2.

I.p. - Leći na leđima. Istegnite se u krevetu cijelim tijelom, ruke iznad glave ispružite gore, čarape dolje. Istegnite se - udahnite, opustite - izdahnite (5 puta).
I.p. - Leći na leđima. Trljajte uši do crvenila, osjećaja topline.
I.p. - Leći na leđima. Ruke na stomaku. Udahnite - zategnite trbušni zid, ispružite stomak. Izlaz je uvlačenje stomaka. Povratak na I.P. (5 puta).
I.p. - ležeći na leđima, ruke uz telo. Privucite koljena do stomaka, omotajte ih rukama. Dosegnite čelo do koljena da izbrojite do deset. Povratak na I.P. (5 puta).
I.p. - Leći na leđima. Ruke uz tijelo. Savijte tijelo - udahnite. Povratak na I.P. - izdahnite (5 puta).

ponedjeljak

Tjelesni razvoj uz pokretnu aktivnost Vaspitna aktivnost u osjetljivim trenucima za realizaciju obrazovne teme zasnovana na integraciji različitih vrsta aktivnosti.
vežbe artikulacije.
Jutarnja gimnastika
Razgovor "Priče o igračkama."
Čitanje "Moje igračke" O. Kras

D / igra "Sakupi cvijet" "Pogodi gdje smo bili? društvene igre:
"vrtuljak"

Izložba knjiga "Igračke".
ilustracije koje prikazuju igračke Građevinski centar "Mali graditelj"; fizička kultura i zdravlje "Mi smo sportisti"
Interakcija sa roditeljima/socijalnim partnerima:
Djeca i njihovi roditelji zajedno sastavljaju priču ili bajku o svojoj omiljenoj igrački (+ ilustracija)
Razgovor sa roditeljima o potrebi igre sa decom, o pažljivom odnosu dece prema igračkama Neposredno edukativne aktivnosti dece i odraslih (vrste aktivnosti odgovaraju oblicima rada) (prema rasporedu GCD)

Insect Watching
Istraživanja. aktivnost: obratite pažnju na to da ima manje insekata. Pokažite djeci gdje i kako se skrivaju insekti.
Rad: Pomozite domara u čišćenju lišća u prostoru vrtića.
Individualne neposredno obrazovne aktivnosti djece (vrste aktivnosti i odgovarajući oblici rada u šetnji:
Igra kolo „Zdravo, jesen! »

Nakon spavanja.

Hymn. kompleks buđenja #2
Individualni rad na zvučnoj kulturi
Art. vježbe.
situacija u igri
Večernja šetnja. Igre sa prenosivim igračkama
Individualne neposredno obrazovne aktivnosti djece (vrste aktivnosti i relevantni oblici rada):
Društvena igra "Dame"
Igra uloga: „Porodica Prioritetne aktivnosti za djecu
Tjelesni razvoj uz vizualnu aktivnost Direktno obrazovne aktivnosti djece i odraslih (vrste aktivnosti odgovaraju oblicima rada)

Individualni rad na zvučnoj kulturi
(vidi odnos bilježnice)
vežbe artikulacije.
Jutro Gimnastički kompleks №2
Čitanje: "U prodavnici igračaka" iz knjige Ch. Jancharskyja
Razgovor: „Moja omiljena igračka

Društvena igra "Izaberi pravo"
D/s: "Prekrasna torba"
"Ko se više sjeća igračaka?"
Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti KP

Album "Moje omiljene igračke"
Centar za eksperimentisanje "Mladi istraživači";
obrazovne igre "Mladi eruditi"Stranice za bojanje na igračkama

Uključivanje roditelja u izradu mini izložbe u grupi "Igračke iz škrinje".
Donesite stare igračke iz kućnih kolekcija u vrtić kako biste organizirali izložbu „Šta ste se prije igrali?“ Neposredno edukativne aktivnosti djece i odraslih (aktivnosti koje odgovaraju oblicima rada) (prema rasporedu GCD)
Edukativne aktivnosti u režimskim trenucima za realizaciju obrazovne teme zasnovane na integraciji različitih vrsta aktivnosti
Promatranje jeseni. Istraživačka aktivnost: Odredite na kojem drveću lišće počinje brže da žuti?
Radovi: Sređivanje cvjetnjaka na gradilištu; sakupljanje sjemena; čišćenje. suva trava, lišće.
Individualne neposredno obrazovne aktivnosti djece (vrste aktivnosti i odgovarajući oblici rada)
Igre na otvorenom:
"Zora - munja"
"Štap-spasitelj".

Nakon spavanja

Edukativne aktivnosti u režimskim trenucima za realizaciju obrazovne teme zasnovane na integraciji različitih vrsta aktivnosti
Masažne prostirke Rad po narudžbi na zvučnoj kulturi
(vidi odnos bilježnice)
Vježbe artikulacije
Individualne neposredno obrazovne aktivnosti djece (vrste aktivnosti i odgovarajući oblici rada)
C / r. igre "Lutke za kupanje", "Prodavnica igračaka". Prioritetne vrste dečijih aktivnosti:
Fizički razvoj sa percepcijom fantastike Vaspitne aktivnosti u režimskim trenucima za realizaciju obrazovne teme zasnovane na integraciji različitih vrsta aktivnosti.
Individualni rad na zvučnoj kulturi
vežbe artikulacije.
Jutro Gimnastički kompleks №2
Razgovor: „Zašto su nam potrebne igračke?
Čitanje: Pogađanje zagonetki o igračkama V. Šipunova "Lopta",
Individualne neposredno obrazovne aktivnosti djece (vrste aktivnosti i relevantni oblici rada):
D / i "Pogodi."
Igra: "Pokvaren telefon"
"Pronađi skrivenu igračku"
Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti RRS-a:
Karte sa voćem.
Albumi, ilustracije i knjige na temu: "Igračke". - Stranice za bojanje na temu igračaka.
Centar za teatralizaciju "Igranje u pozorištu"; Centar za igranje uloga "Mi se igramo";
Interakcija sa roditeljima/socijalnim partnerima
Konsultacije za roditelje "S decom se igramo kod kuće". Direktno edukativne aktivnosti dece i odraslih (vrste aktivnosti odgovaraju oblicima rada) (prema rasporedu GCD)
Edukativne aktivnosti u režimskim trenucima za realizaciju obrazovne teme zasnovane na integraciji različitih vrsta aktivnosti (šetnja):
Gledanje odjeće u jesen
(zašto ljudi biraju određene predmete)
Radovi: priprema zemljišta za zimsku sadnju
"Fizička kultura" na ulici "pogodila metu"

P / i "Pronađi partnera", "Mi smo duhoviti momci",
Igra s loptom "Veseli kuhar".
Interakcija sa roditeljima/socijalnim partnerima
Savjet za roditelje "Igranje s djecom kod kuće."
Edukativne aktivnosti u režimskim trenucima za realizaciju obrazovne teme zasnovane na integraciji različitih vrsta aktivnosti
Prošećite ekološkom stazom. Istraživačka aktivnost: odredi koje drvo ima najveće listove, zaključi da najveća stabla imaju veće listove.
Posao:. Očistite staze od smeća
Individualne neposredno obrazovne aktivnosti djece (vrste aktivnosti i odgovarajući oblici rada)
P / igre: "Boje"
"Mi smo duhoviti momci"

Nakon spavanja.

Edukativne aktivnosti u režimskim trenucima za realizaciju obrazovne teme zasnovane na integraciji različitih vrsta aktivnosti:
Kompleks za buđenje gimnastike №2
Masažne prostirke Edukativne aktivnosti u osjetljivim trenucima za realizaciju edukativne teme zasnovane na integraciji različitih vrsta aktivnosti:
Individualni rad sa decom na izgovoru zvuka.
Vježbe artikulacije
Rad "Sredimo stvari u kutu igračaka"
Večernja šetnja. Uočavanje promjena u dužini dana i noći.
Individualne neposredno obrazovne aktivnosti djece (vrste aktivnosti i relevantni oblici rada):
Igra uloga: "Pozorište lutaka" Prioritetne vrste dečijih aktivnosti:
Fizički razvoj sa elementima razvoja fonemskog sluha Obrazovne aktivnosti u režimskim trenucima za realizaciju obrazovne teme zasnovane na integraciji različitih vrsta aktivnosti
Individualni rad na zvučnoj kulturi
(vidi odnos bilježnice)
vežbe artikulacije.
Jutro Gimnastički kompleks №2
Čitanje: L. Tolstoj “Nastja je imala lutku”
Individualne neposredno obrazovne aktivnosti djece (vrste aktivnosti i odgovarajući oblici rada)
Didaktičke igre: "Jedan - mnogo"
Igre pamćenja: "Pokupi igračku"
O organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti PCS-a (za cijeli dan)
Izlažemo knjige A. Barta "Igračke", izbor slika ilustracija o igračkama.
Izbor stranica za bojanje - igračke.
Velika lokalna matrjoška.
Centar za senzomotorički razvoj "Svijet pri ruci";
Podijeljene slike, igra na ploči "igračke".
Loto "igračke"
Interakcija sa roditeljima/socijalnim partnerima
Konsultacije za roditelje "Moderne igre uloga" Direktno obrazovne aktivnosti djece i odraslih (vrste aktivnosti odgovarajući oblici rada) (prema rasporedu GCD)
Edukativne aktivnosti u režimskim trenucima za realizaciju obrazovne teme zasnovane na integraciji različitih vrsta aktivnosti
Gledanje neba
Istraživačka aktivnost: "Šareno nebo". Dokažite da nebo mijenja boju kada se gleda kroz staklo u boji.
Čišćenje prostora vrtića od opalog lišća.
Individualne neposredno obrazovne aktivnosti djece (vrste aktivnosti i odgovarajući oblici rada)
Igre na otvorenom:
"Štap-spasitelj". "Zabavljači".
Nakon spavanja
Edukativne aktivnosti u režimskim trenucima za realizaciju obrazovne teme zasnovane na integraciji različitih vrsta aktivnosti
Kompleks za buđenje gimnastike №2
Masažne prostirkeEdukativne aktivnosti u osjetljivim trenucima za realizaciju edukativne teme zasnovane na integraciji različitih aktivnosti
Individualni rad na zvučnoj kulturi
(vidi odnos bilježnice)
Rad: u kutku za lutke "Kupanje lutaka"
vežbe artikulacije.
Večernja šetnja. Igre sa prenosivim igračkama.
Individualne neposredno obrazovne aktivnosti djece (vrste aktivnosti i odgovarajući oblici rada)
Igra uloga "Prodavnica igračaka".
D / i "Pronađi igračku iste boje" Prioritetne vrste dečijih aktivnosti: Fizički razvoj sa elementima razvoja radne aktivnosti Vaspitno-obrazovne aktivnosti u režimskim trenucima za realizaciju obrazovne teme zasnovane na integraciji različitih vrsta aktivnosti.
Individualni rad na zvučnoj kulturi
(vidi odnos bilježnice)
vežbe artikulacije.
Jutro Gimnastički kompleks №2
Čitanje: E. Šalamonova. Pjesme o igračkama.
Razgovor: Zašto su ljudima potrebne igračke?
Individualne neposredno obrazovne aktivnosti djece (vrste aktivnosti i relevantni oblici rada):
D / i "Zapamti gde je igračka"
"prodavnica igračaka"
Šta igračka govori o sebi?
Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti PC-a (za cijeli dan)
Knjižica "Narodna igračka - lutka"
Centar kreativnosti "Talentovani prsti";
Interakcija sa roditeljima/socijalnim partnerima
Rad sa roditeljima: "Moja omiljena igračka", zajednička izrada igračaka od različitih materijala od strane roditelja i dece. Izložba igračaka Neposredno edukativne aktivnosti za djecu i odrasle (aktivnosti odgovarajući oblici rada)
Edukativne aktivnosti u režimskim trenucima za realizaciju obrazovne teme zasnovane na integraciji različitih vrsta aktivnosti (šetnja):
Praćenje padavina. Priroda padavina u septembru je kiša i magla.
Radni zadaci: Sakupljanje sjemena cvijeća.
Fizičko vaspitanje na ulici: Uklanjanje opreme za igru
Individualne neposredno obrazovne aktivnosti djece (vrste aktivnosti i odgovarajući oblici rada u šetnji):
Igre na otvorenom: "Koji tim će se brže okupiti"
"Trči tiho"

Državna budžetska predškolska obrazovna ustanova Dječiji vrtić br. 67
kombinirani pogled na kvart Krasnoselsky "Čarobnjak"

Kalendarski plan
kompenzaciona grupa usmerenosti br. 10

negovatelji:

Lanina Elena Vladimirovna

Sankt Peterburg
2017

Mjesec novembar
Tema sedmice: "Igračke"
Zadaci:
ETC. - Ojačati znanje djece o igračkama. Istorija nastanka igračke. Upoznajte djecu sa različitim vrstama igračaka. ; materijala od kojih su napravljeni. Naučite upoređivati, grupirati, klasificirati predmete, razvijati taktilnu, vizualnu memoriju.
R.R. - Vježbati u sastavljanju prijedloga za radnu sliku. Aktivirati vokabular djece na osnovu generalizovanog znanja o igračkama, sposobnosti vođenja dijaloga sa učiteljem i vršnjacima.
S-K.R. Obogatite sadržaj dječjih igara, razviti samostalnost u odabiru igara, uključiti djecu u zajedničku igru ​​sa odraslima i djecom
Rad - Potaknite želju da se igračke dobro čuvaju, stavljaju na njihova mjesta, popravljaju, koriste se za njihovu namjenu, dijelite sa prijateljima
Sigurnost - Nastavite konsolidirati sposobnost djece da pomažu odraslima da održavaju red u grupi: brišu, peru igračke, građevinski materijal.
ONA. Razvijati kreativne sposobnosti djece, naučiti kako raditi s različitim materijalima (rezati po kosi, zaokružiti uglove, prenijeti sliku igračke na crtež, koristeći tehnike modeliranja).
F.R. Nastavite vježbati djecu u statičkoj i dinamičkoj ravnoteži.
Zdravlje – Pokažite ulogu fizičke aktivnosti za zdravlje ljudi.

Zadružna djelatnost
Samostalna aktivnost djece (organizacija razvojne sredine)

NNOD
ime, svrha

materijal
Pojedinac
Posao
U režimskim trenucima

P
O
H
E
D
E
L
b
H
I
TO

1.P.R. Zajedničke aktivnosti logopeda sa djecom.
"Svijet igračaka"
Svrha: Proširiti i konsolidirati ideje o igračkama; razviti sposobnost pogađanja zagonetki, naglašavajući karakteristične osobine; razvijati pažnju i logičko razmišljanje; razviti kognitivni interes za nastanak igračaka, pažljiv odnos prema predmetima igre.
2 H.e.r. Aplikacija "Piramida"
Svrha: Naučiti kako raditi sa makazama, ljepilom, ojačati vještinu zaobljenja uglova i poznavanje sigurnosnih pravila.
3.F.r. fizička kultura
Skupovi slika predmeta i zapleta.
Prezentacija "Igračke"
Starinske igračke od brezove kore, drveta, tkanine.
moderne igračke.
Uzorak rada. Makaze, ljepilo, 4 pravokutnika različitih boja i veličina, salvete
- Učvrstiti znanje o brojevima 3, 4. Sastav broja s Jurom, Julijom, Jegorom, Makarom.

D / i ""Nazovi igračku s ljubavlju" (tvorba riječi)
Fedej, Kira, Nastja, Dima.

D / i „Šta radim - šta radim“ (brzina, fleksibilnost razmišljanja) sa Egorom, Veronikom, Vikom V., Alesjom.
Jutro
Aktivnost igre
Pr. "Echo" (razvoj glasovne snage)
C / r igra "Djeca se igraju"
Igra "Reci mi riječ" (razvijanje govornog sluha i osjećaja za ritam)
P / i "Bik" (govor s pokretom)
D / i "Od čega je napravljen."
D / i "Nazovi bajku."
D / i "Smoke".
D / i "Položite uzorak", "Ponovite prema uzorku."
D / i "Obuci mladu damu"
D / i "Spoznaj svoje igračke na dodir."
D \ i "Podigni znak": lutka (šta?), lopta (šta?).
Komunikacija
Situacije u igrici: „Ako se prijatelj odjednom ispostavi da nije ni prijatelj ni neprijatelj, ali takav?“, „Ko zna da igra po pravilima?“
Razgovor “Igračke i igre su različite”, “Tako različite igračke - korisne ili ne” “Pravila igre”
Čitanje
Zagonetke o igračkama. Pjesme, pjesmice, napjevi „Naša koza“, L. Tolstoj „Nastja je imala lutku, E. Blaginina „Čamci“, N. Matveeva „Ja vajam od plastelina
razmatranje
Ilustracije "Igračke", vezane za zaplete kolektivnih igara, album "Vesela izmaglica".
Jutarnje vežbe pogledajte u kartoteci
WALK
Kognitivna istraživačka aktivnost
Eksperiment "Led za topljenje rukama."
Svrha: uvesti svojstva vode i usporava se prijenos topline kroz tkaninu.
igra/motorička aktivnost
- Igre pažnje (djeca gaze ako čuju nazive igračaka)
Bajka-improvizacija "Pjetlova i zrna pasulja"
- Asocijativna igra. “Jesen” Imenujte riječi-predmete kojih se sjećate ako čujete riječ “jesen.” - postavljajući uzorak sitnog kamenčića, lišća
- Kolo igre "Cap"
P \ i "Boje", "Zmaj i majka kokoš" t-trčanje u lancu držeći se za ruke na znak
"Ptice selice" - trčanje
"Vatrogasci na treningu" - ravnoteža, trčanje
Posao
Izrada igračaka, suvenira od raznih materijala (konkurs "Domaća igračka")
- Zbirka šarenog lišća, grana.
Individualni rad
Pr. sa loptom. Svrha: trenirati djecu u hvatanju i bacanju lopte (Dima, Yura, Nastya, Olesya).
Igra sa elementom košarke Svrha: Razviti tačnost prilikom ubacivanja lopte u obruč (Fedya, Egor, Seryozha, Kira, Dima).

Sa prenosivim igračkama
društvene igre:
"Vrtuljak", "Loto",
“Domino”, “Od čega je napravljen”, “Maglica”, Rasporedi šaru”, “Obuci mladu damu”, “Ponovi po uzorku”.

Podijeljene slike "Igračke"

C/r igre "Porodica" i "Vrtić" - "Dete se igra"

Ilustracije za priču
- stranice za bojanje
- olovke
- setovi peska
-lopte
-automobili
- kolica
- igračke
- odjeća za prodavca
- knjige
- slike sa ruskim narodnim igračkama.
- knjige sa igricama.
- Crtanje po želji pomoću šablona

Mozaik igre, lutke gnjezdarice
- Igranje masažnim lopticama i prstenovima.

D \\ i "Odaberi po boji"
(razvoj percepcije boja)

Samostalan rad sa prirodnim materijalom i plastelinom

- "Predivna torba" - "Uči na dodir" (igračke)

Sviranje na pjesme Agnije Lvovne Barto „Naša Tanja glasno plače“, „Medved“, „Zec“

Igre u kutku zgrade "Kuća igračaka"
- Samostalne igre u kutku fizičkog vaspitanja

IN
T
O
R
H
I
TO

2.H.e.r. Dizajn strana 58 Remezova "Izgradnja po šemi"
Svrha: Objediniti stečene vještine za izgradnju prilično složene konstrukcije kamiona u skladu sa grafičkim modelom. Odaberite dijelove, detalje, razvijte sposobnost povezivanja.
3. H.e.r. Muzika
Kocke za svako dijete, shema gradnje

Slike - zagonetke
i d / i "Reci suprotno" - sa Maximom R., Alesya, Nastya, Dima.
D / i „Čiji? čiji?" Fedej, Kira, Nastja, Dima.

WITH
R
E
D
A

1. Zajednička aktivnost pedagoga psihologa sa djecom.
2. R.R. Priča "Naše igračke" iz ličnog iskustva Ušakova strana 29 br. 3
Svrha: razviti koherentan govor, sastaviti kratku priču na sugestivna pitanja - naučiti opisati izgled, kako se možete igrati s igračkom, koje igračke postoje kod kuće; dopuniti aktivni rječnik na račun jednokorijenskih riječi; razvijati ZKR isticanjem glasova [s], [h] u riječi, frazi, razvijati snagu glasa.
3. .F.r. fizička kultura

Plan-šema za sastavljanje opisne priče na temu "Igračke".

Igra "Šta nije u redu?" (razvoj vizualne percepcije) s Makar, Maxim P., Seryozha S., Seryozha Ch.

Pr. „Udarite reči“ (podela reči na slogove) sa Mašom, Veronikom, Vikom V., Egorom,

Objasnite polaznicima redoslijed radnji u kutku prirode s vremenskim kalendarom.

D / i "Požurite temu" sa Maximom, Egorom, Veronikom

H
E
T
IN
E
R
G

1. R.R. Zajedničke aktivnosti logopeda sa djecom.
2. P.R. F.E.M.P. br. 7 strana 29
Svrha: Uvesti redni broj brojeva 8 i 9, naučiti kako pravilno odgovoriti na pitanja: „Koliko?“; "Koji?" Vježba u sposobnosti upoređivanja objekata po veličini (do 7 objekata), rasporeda u opadajućem i rastućem redoslijedu, ukazivanje na rezultate poređenja riječima. Vježbajte u sposobnosti pronalaženja razlika u slici predmeta.
3. H.e.r. Muzika
4.F.r. fizička kultura

Handout. Gyenysh Blocks
Brojevi 1-7.
Radna sveska.

Igra "Nazovi to ljubazno" (tvorba imenica i pridjeva s deminutivnim sufiksima) s Jurom, Julijom, Egorom, Makarom.

VEČE
Osnažujuća gimnastika Pogledajte kartoteku
C.H.L. Ilustrovano čitanje bajke "Repa", S. Marshak "Vanka-vstanka", Barto "Naša Tanja", "Bik dolazi", "Igračke", "Medved", "Lopta", "Konj"; (procijenite ponašanje likova: ispravno ili pogrešno, uz pomoć nastavnika donesite zaključak „kako postupiti u opasnoj situaciji“). Thai "Cube to cube", V. Shipunova "Ball".
Učenje pjesama i kola napamet za novogodišnju zabavu
- Djeca igraju bajku "Teremok" uz pomoć igračaka, pantomima "Oživi igračku"
C \ r igra "Prodavnica igračaka" - kupci traže od prodavca da kaže o kupovini
D \ i "Dopuni rečenicu" - tvorba riječi u množini. h.
D \ i "Ko će pamtiti više riječi"
D / i „Šta nedostaje?“, „Šta je za šta“, „Pogodi iz opisa“, „Opiši, a mi ćemo saznati, pogodi“
D/I "Divna torba"
D / I „Prepoznaj bajku iz ilustracije“, „Prepoznaj junake bajke“, „Prikupi zagonetke / kocke „Heroji bajki“, „Oboji junaka bajke“, „Pronađi junaka bajke “, loto/domino “Heroji iz bajke”
Prezentacija igre "Igračke" za logiku Video projekcije: crtani filmovi o igračkama: "Zaboravljene igračke", "Zai i pile", "Mašenkinov koncert", "Ružičasta lutka" itd.
Komunikacija: „Razlika između urbanog i seoskog života“, sažetak, „Šta je u našem gradu za djecu“, „Ko je sagradio ovu kuću?“
WALK
Opservacija
Iza topole (Kravčenko od 31) - kakve koristi donosi, kakvu štetu nanosi, zašto ljeti "sniježi". Praćenje sezonskih promjena (Kravčenko str. 34)
komunikacija,
Razgovor "Pravila ponašanja u šetnji", "Koja je upotreba bobičastog voća?",
Aktivnost igre
Igra loptom „ŠTA? KOJI? KOJI?" (za aktiviranje relativnih prideva u govoru, baciti lopticu djetetu i reći od čega je napravljena igračka; dijete hvata loptu, formira frazu s odnosnim pridevom i vraća loptu)
D / I igre s pijeskom (pogodi koja je igračka zakopana u pijesak bez vađenja, prema oslobođenom dijelu)
P / i "Nemoj da te uhvate", "Shvati par" - trčanje
P / i "Mišolovka", "Uđi u obruč"
P / i na zahtjev djece.
Upr-I pojedinačno za klizanje, skokove (Vika, Makar, Veronika, Maša)
Samostalne dječje aktivnosti
Na zahtjev djece

Interakcija sa roditeljima

Folder-klizač: "Igramo se zajedno."

Ponudite da pogledate dokumentarni film "Virtuelna agresija" 2003. Režija: Valentina Matveeva. Ovo je film istraživanja o crtanim filmovima i kompjuterskim igricama.

Pomoć u dizajnu kolekcije "Moje omiljene igračke" iz ilustrativnog materijala

Pozovite roditelje da sa svojom djecom naprave domaću igračku.

Individualne konsultacije na zahtjev roditelja.

Zamolite roditelje da donesu tkaninu za izradu narodne krpene lutke.

Gledanje crtanih filmova o igračkama: "Zaboravljene igračke", "Zai i Čik", "Mašenkinov koncert", "Ružičasta lutka", "Stanovan limeni vojnik", "Orašar" itd.; filmovi o igračkama "Orašar", "Djeca u zemlji igračaka", "Pinokijeve avanture ili zlatni ključ".

P
I
T
H
I
C
A

1. Zajedničke aktivnosti logopeda sa djecom.
2.H.e.r. Crtež "Lopta" iz 11 Ryazanov
Svrha: Uvesti nekonvencionalan način crtanja pamučnim štapićima "bockati", naučiti sekvence, prenijeti sliku lopte. Formirati vještinu crtanja, tačnost i organizaciju radnog mjesta.

Uzorak
rad, operaciona sala
karta, list papira, pamučni štapići, salveta, gvaš, uljanica

Pr. "Broj" (koordinacija brojeva sa imenicama)
Maxim R., Alesya, Nastya, Dima.

Pr. „Udarac na loptu - vazduh, guma, gvožđe“ (razvoj usmerenog i snage vazdušnog mlaza) Makar, Maksim P., Serjoža S., Serjoža Ch.