Kartoteka igara male pokretljivosti za drugu juniorsku grupu. Sjedeće igre za djecu mlađe i srednje grupe vrtića u Federalnom državnom obrazovnom fondu 2. dan igre za mlađu grupu

Igre su usmjerene na razvoj djeteta kao sveobuhvatne ličnosti. Namijenjene su djeci osnovnog i srednjeg predškolskog uzrasta. Ove igre se mogu koristiti kako u neposrednim obrazovnim aktivnostima, tako iu samostalnim aktivnostima.

"tišina"

Svrha: Naučiti djecu da se kreću na signal, da razviju slušne kvalitete.

Tišina pored jezerca

Voda se ne njiše

Trska ne pravi buku

Zaspati djeco.

Djeca idu u koloni jedno po jedno.

Nakon riječi djeca zastaju, čučnu, naginju glavu i zatvaraju oči. Onaj koji se kreće stoji na kraju kolone.

Interaktivne tehnologije: rad u paru, kolo, lanac.

"rakovi"

Svrha: Razvijati motoričku aktivnost djece. Ohrabrite djecu da se igraju. Razvijati fizičke kvalitete.

Tiki-taki, tiki-taki

Našom rijekom šetaju rakovi.

Hodaju unazad
tražim rakove u rijeci ford,

Rakovi su počeli piti vodu -

Izađi, ti vodi!

Igrači se razvrstavaju u parove, stanu u krug. Svi u paru okreću leđa jedan drugom i pružaju ruke. Na početku teksta svi parovi se kreću u istom smjeru u krugu tako da prvi u paru ide pravo u smjeru kretanja i vodi ruke drugog, hodajući unazad (ovo je rak). Na kraju teksta igra se ponavlja uz promjenu smjera.

Interaktivne tehnologije: rad u malim grupama (trojke), kolo, lanac, vrtuljak.

"medvjed"

Kao sneg ispod drveta, sneg,

A na drvetu snijeg, snijeg,

A ispod brda snijeg, snijeg,

A na brdu snijeg, snijeg,

Medved spava pod snegom

Tiho, tiho, ne pravi buku!

Djeca stoje u krugu. Odabran je medvjed, sjedi u sredini kruga, zatvara oči.

U redovima 1 i 3 djeca idu u krug, u redovima 2 i 4 - van kruga, u liniji 5 djeca pažljivo prilaze medvjedu, 6. red izgovara jedno dijete po uputstvu učitelja. Medvjed mora prepoznati po glasu koji je rekao.

Interaktivne tehnologije: "okrugli ples", "intervju", "lanac".

"Zec sivi pere"

Svrha: Formirati sposobnost praćenja razvoja igre. Razviti sposobnost oponašanja karakterističnih radnji.

Bunny grey se pere

Izgleda da ide u posetu

oprala sam nos, oprala rep,

Oprao je uho, obrisao ga.

djeca stanu u krug, zeko je u sredini, on kuca tekst i prilazi jednom od djece, on postaje zeko.

Interaktivne tehnologije

rad u malim grupama (trojke).

Svrha: Naučiti djecu da se igraju po pravilima. Razvijati jezične i fizičke vještine.

Vanja, sad si u šumi.

Zovemo vas: "Ah!"

Pa, zatvori oči

Ne stidi se

ko te zvao?

Saznaj uskoro!

djeca hodaju u krugu i izgovaraju tekst koji vodi u sredini kruga.

Vozač zatvara oči i pogađa ko ga je od djece zvao.

Interaktivne tehnologije: "okrugli ples", "lanac", "ringišpil".

"Momci imaju strogi red"

Svrha: Razviti sposobnost djelovanja na signal, fizičke kvalitete.

Momci imaju strogi red,

Znaju sva svoja mjesta.

Pa trubi veselije:

Tra-ta-ta, tra-ta-ta!

djeca hodaju po sobi raštrkana. Na znak, djeca se postrojavaju.

Interaktivne tehnologije: "okrugli ples", "ringišpil".

"Balon"

Svrha: Razvijati pažnju, oštroumnost, zdravu kulturu govora.

Naduvajte naš balon

puff up big

ostani takav

ne pucaj!"

djeca formiraju uski krug, drže se za ruke, kreću se malim koracima unazad, šireći krug,

Na znak vaspitača:

"Balon je pukao!" djeca čuče

ili polako hodajte prema centru kruga i

izgovoriti: "š - š - š - š"

Interaktivne tehnologije: "okrugli ples", "lanac", "ringišpil".

"Sunce i kiša"

Svrha: koordinacija govora sa pokretom, razvoj opštih govornih veština, bogaćenje rečnika, razvoj kreativne mašte i motoričke imitacije, podučavanje elemenata pantomime.

Sunce gleda kroz prozor

sija u našoj sobi.

Pljeskaćemo rukama

veoma zadovoljan suncem.

Top, top, top, top / 2r.

Pljesak, pljesak, pljesak, pljesak / 2p.

djeca idu okolo

djeca plješću rukama

djeca ritmično gaze

djeca ritmično plješću

Na znak učiteljice "kiša pada", djeca čučnu - "sakrij se".

Interaktivne tehnologije: "okrugli ples", "lanac", "ringišpil".

"tepice"

Svrha: koordinacija govora s pokretom, razvoj općih govornih vještina, bogaćenje vokabulara, razvoj kreativne mašte i motoričke imitacije.

Tepics-tepics,

pored pljeska vode,

Pljesni rukama

Da, bosih nogu.

Djeca slobodno stoje. Vježba igre se izvodi prema uputama nastavnika. Uz čitanje dječje pjesmice, djeca se rukuju objema rukama, kao da udaraju u vodu.

Udaraju nogama po posljednjoj liniji, prelazeći s jedne noge na drugu.

Interaktivne tehnologije: "okrugli ples", "lanac", "ringišpil", "rad u parovima", "rad u malim grupama".

"Vuk - vrh"

Svrha: Razviti koordinaciju pokreta, sluha, fizičke kvalitete. Učite, odaberite vođu sa rimom za brojanje.

Vuk - predenje, vuneno bure

Pobjegao kroz omoriku

Upao u kleku

Zakačen za rep

Proveo noć pod grmom.

Djeca stoje u krugu. Prema rimi za brojanje bira se vuk. Vuk korača širokim koracima po krugu, na posljednje riječi čučne nekome iza leđa, postaje vuk. Igra se ponavlja. Možete izabrati dva vuka

Interaktivne tehnologije: "okrugli ples", "lanac", "ringišpil".

"ljeto"

Svrha: Razvijati slušne kvalitete, fizičke kvalitete, sposobnost izvođenja pokreta u skladu sa tekstom.

preko travnjaka

Bosonog,

grijano suncem,

Iza cvjetnog moljca

Ljeto je prošlo.

Kupao se u rijeci

Lezi na pijesak

Preplanuli

proleteo

I nestao u daljini.

Djeca stoje u krugu. S početkom čitanja pjesme kreću se u skoku u jednom smjeru, a Leto unutar kruga galopira u suprotnom smjeru.

Na redovima 6-7, Leto staje, Leto izvodi skokove u mjestu uz zamahne pokrete ruku („mlin“). Na posljednje 3 reda, Leto istrčava iz kruga i sjeda iza jednog od igrača. Sa kraja teksta, djeca traže gdje se ljeto sakrilo.Ko ga nađe iza leđa ide u sredinu.Ovo je novo ljeto.

Interaktivne tehnologije: "okrugli ples", "lanac", "vrtuljak",

Rad u paru, rad u malim grupama.

"Potvrdni okvir"

Svrha: Osposobljavanje djece u koordinaciji i orijentaciji u prostoru pri obavljanju različitih zadataka. Razvijajte slušnu pažnju kroz igru.

Djeca su stajala u krugu
Video sam zastavu

Kome dati, kome dati
Kome treba dati zastavu?

Izađi, Olya, u krug,

Uzmi, Olja, zastavu!

Izađi, izađi, uzmi

Podignite zastavu više!

Djeca stoje u krugu, u sredini jedno dijete sa zastavom. Nakon riječi: "izađi, izađi..." imenovano dijete ide u sredinu i uzima zastavu. Prvo dijete stane u krug, igra se ponavlja

Interaktivne tehnologije: "ples", "lanac".

"Napravi zagonetku"

Svrha: Razvijanje govora, mašte, pamćenja.

Pokušajte podstaknuti djecu kako im je teško, na primjer staklo, providno, žive li ribe u njemu?

Dijete smišlja zagonetke o predmetima koji su mu poznati.

Interaktivne tehnologije: "lanac", "vrtuljak".

"dokaži"

Svrha: Razvijanje pamćenja, govora, sposobnosti analiziranja, predstavljanja i odbrane argumenata.

Nastavite igru ​​pomažući mu da donese određeni zaključak.

Igra počinje ovako: „Čini mi se da je majka teleta konj. Uostalom, oni imaju kopita, pokriveni su vunom, jedu sijeno, itd.”

Interaktivne tehnologije: "lanac", "vrtuljak", "rad u malim grupama", "intervju", "akvarij".

"Veliki krug"

"Gde smo bili, nećemo reći, ali šta smo uradili, pokazaćemo"

Svrha: Naučiti djecu da nazovu radnju riječju, pravilno upotrebljavaju glagole (vrijeme, osoba), razvijaju kreativnu maštu, brzu pamet.

Složenija verzija ove igre je individualna reprodukcija sličnih radnji. Organizacija takve igre je približno ista kao u "Pokvarenom telefonu". Svi učesnici zatvaraju oči, osim prva dva, od kojih jedan pokazuje drugom neku radnju (zalivanje cvijeća, ili cijepanje drva za ogrjev, ili igranje loptom). Zatim drugo dijete pokazuje istu radnju trećem, treće četvrtom i tako dalje. Dakle, zauzvrat, djeca prenose istu radnju jedno drugom. Posljednje dijete u nizu mora pogoditi ovu radnju.

Djeca su podijeljena u male grupe (po 4-5 osoba), a svaka grupa uz pomoć odrasle osobe osmišljava inscenaciju radnje (pranje, ili crtanje, ili branje bobica). Djeca moraju sama odabrati priču i dogovoriti se kako će je prikazati.

Nakon takve pripreme, svaka grupa u tišini pokazuje svoje djelovanje. Svakoj emisiji prethodi poznata fraza: „Gde smo bili, nećemo reći, ali šta smo uradili, pokazaćemo“. Gledaoci pažljivo posmatraju drugove i pogađaju šta rade i gde su. Nakon što su tačno pogodili, glumci postaju gledaoci i sljedeća grupa izlazi na scenu.

Interaktivne tehnologije: "lanac", "vrtuljak", "rad u malim grupama", "intervju", "akvarij", "veliki krug", rad u malim grupama (trojke).

Maria Kusaeva
Kartoteka sjedećih igara u drugoj juniorskoj grupi

Kartoteka sjedećih igara u drugoj juniorskoj grupi

1. "Ko će tiho proći"

Zadaci: uvesti hodanje u datom pravcu, razviti sposobnost održavanja ravnoteže.

Napredak igre: Djeca hodaju u slobodnoj formaciji u jednom smjeru. Učitelj nudi da tiho hoda na prstima (pokazuje kako se to radi). Onda daje signal: "Sada idemo brzo". Brzina hoda na signalu se mijenja nekoliko puta.

2. "lopta"

Napredak igre: Djeca prikazuju kako se balon postepeno puni zrak: polako podignite ruke i nadujte obraze. Ali lopta "pucaj": djeca se polako opuštaju i spuštaju na pod izgovaranje: š-š-š

3. "zrna"

Zadaci: naučiti djecu da se ponašaju po pravilima, da razvijaju izdržljivost.

Napredak igre:

negovatelj: Posijali smo sjeme u zemlju. (Djeca sjede na podu, skupljaju se u loptu.) Padala je kiša, a onda je zasjalo sunce. Zrna su počela da klijaju, pojavile su se klice. (Djeca polako ustaju, podižu se, podižući ruke - "klice" gore i okrećući se prema "sunce").

4. "mjehur"

Zadaci: naučiti djecu da djeluju po naredbi učitelja, razvijati pažnju.

Napredak igre: Djeca zajedno sa odraslom osobom stoje u krugu držeći se za ruke.

negovatelj:

Naduvajte mehur.

Naduvajte veliko.

ostani ovako

Nemoj se srušiti.

Djeca koja postepeno odstupaju proširuju krug. u riječi "puknuo mehur" spusti ruke i reci "š-š-š".

Igra ponovljeno 2-4 puta

5. "kva-kva-kva"

Zadaci: razvija slušnu memoriju i donekle koordinaciju pokreta i pažnju.

Opis igre:

Vođa ima povez preko očiju sa zavojem, a ostala djeca stoje oko njega.

Vođa počinje da se okreće i drži govor vku:

„Evo žabe na stazi

Skačući, ispruživši noge,

Video sam komarca, vrisnuo sam.

„Na reč „vrištao“, voditeljka pokazuje prstom ispred sebe.

Igrač na kojeg je pokazao domaćin (ili bliže kojoj) izgovara: "Kwa-kva-kva". Facilitator bi trebao nazvati ime ovog igrača.

Ako je vođa pogodio ispravno, tada identificirani igrač postaje sljedeći vođa, inače lider ponavlja.

Pravila igre

1. Vođa ima povez na očima, a ostala djeca stoje oko njega.

2. Domaćin vrti i izgovara gornje napjeve.

3. Na riječ "vikao", voditelj pokazuje prstom ispred sebe, a igrač na kojeg pokazuje mora izgovoriti: "qua-qua-qua".

4. Ako vođa tačno pogodi ko je ispred njega, onda ovaj igrač postaje vođa, inače igra počinje iznova sa drugi paragraf.

Bilješke:

Domaćin ne smije dirati igrače.

Da bi se zakomplikovala igra, dozvoljeno je izgovoriti qua-qua neprirodnim glasom za sebe.

6. "maca"

Zadaci: igra razvija umjetnost, spretnost.

Napredak igre:

Dijete puzi na sve četiri, prikazujući mačku. Zaustavlja se i okreće glavu (mačka gleda oko sebe, a zatim naginje glavu (macka pije mlijeko) .

Za djecu stariju od dvije godine, možete zakomplicirati igra: mačka se puzi između nogu odrasle osobe, ispod stolice, penje se na sofu, leži, prede.

7. "Humpty Dumpty"

Napredak igre

Djeca stoje u opuštenom položaju, ruke slobodno vise. Ispod teksta koji odrasla osoba kaže okrenite tijelo lijevo-desno (ruke treba slobodno da vise, kao krpena lutka).

negovatelj:

Humpty Baltai

Seo na zid.

Humpty Dumpty.

Pao u snu.

Djeca se opuštaju na podu. Igru se može igrati sa jednim djetetom ili sa podgrupa dece.

8. "hladno-toplo"

Zadaci: razvija pažnju, razmišljanje.

Napredak igre:

Djeca sjede na tepihu sa preklopljenim nogama na turskom.

negovatelj: Duvao je sjeverni vjetar. Postalo je hladno, hladno. (Djeca se skupljaju u jaja, prekrštenih ruku na grudima.)

Na signal “Sunce je izašlo. Postalo je toplo-toplo" djeca se sami opuštaju. Igra ponovljeno 2-3 puta.

9."Pronađi par"

Find a Pair - igra razvija vještine klasifikacije i sortiranja, koordinaciju ruku i očiju, motoričke vještine ruku i mentalne vještine.

Opis igre

Na stolu su postavljeni predmeti koji se međusobno kombiniraju prema nekim znakovima. Pomiješajte ih. Dijete je pozvano da uzme bilo koji predmet i pronađe mu par, a zatim objasni zašto smatra da su ti predmeti upareni.

Pravila igre

1. Sastavljaju se razni predmeti koji se međusobno kombinuju (olovka i papir, čarapa i cipela, brava i ključ, itd.)

2. Rasporedite predmete na sto i pomiješajte.

3. Dijete sjedi za stolom.

4. Odrasla osoba bira bilo koji predmet i traži od djeteta da mu pronađe par (ili

dijete samostalno bira predmet).

5. Ako dijete nađe partnera, ostave ga po strani.

6. Uzmite sljedeću stavku i ponovite isto.

7. Igra se nastavlja dok se svi predmeti ne sakupe u parove.

Bilješka:

Umjesto predmeta, možete koristiti slike iz predmeta.

10. "Pronađi po opisu"

Pronađite po opisu - igra za djecu od dvije ili tri godine. Podstiče razvoj zapažanja, pamćenja i pažnje djeteta.

Opis igre:

Zamolite dijete da pokaže šta mu opisujete.

Na primjer: Pokažite mi predmet, molim. Okrugla je, jedna strana je crvena, a druga plava. Sa njim možeš igrati: zarolajte, bacite jedno drugom" (to je lopta).

Pravila igre:

1. Opišite nešto svom djetetu predmet: njegova boja, oblik, od čega je napravljen, šta se sa njim može uraditi

2. Dijete pogađa i imenuje predmet iz opisa

Bilješka

Možete opisati ljude, životinje, prirodu - padavine, drveće. (da, sve što nas okružuje) i zamolite dijete da pogodi o kome/o čemu govorite.

11. "tišina"

Zadaci: igra razvija govor i pamćenje uz pomoć rime.

Prije početka utakmice, sviranje u horu izgovoriti:

Jaglaci, crvi

Zvona su zvonila.

Po svježoj rosi

U drugoj traci.

Tu su šolje, orasi,

Med, šećer.

Posle reči "tišina" svi treba da umuknu. Voditelj se trudi da nasmeje igrače pokretima, šaljivim rečima, dečijim pesmama. Ako se neko nasmeje ili kaže jednu reč, daje voditelju fantomku. Na kraju igre, djeca imaju gubitke otkupiti: po želji igrača pevaju pesme, čitaju poeziju, plešu, izvode zanimljive pokrete.

12. "Djevojke i momci"

Zadaci: razvijati emancipaciju, fantaziju kod djece.

Opis igre

Djevojčice i dječaci sjede jedan naspram drugog. Momci počinju igru. Oni se naizmjence nazivaju bilo kojim imenom djevojaka. Ako postoji djevojka čije je ime izgovoreno, ona ustane i ponovo kaže svoje ime i priča malo o sebi. Nakon toga dolaze na red djevojčice, koje počinju prozivati ​​dječake.

Pravila igre

1. Djevojčice i dječaci sjede jedan naspram drugog.

2. Momci počinju igru. Naizmjence prozivaju bilo koju djevojku

3. Ako postoji djevojka čije je ime izgovoreno, ona ustaje i ponovo kaže svoje ime i priča malo o sebi.

4. Nakon toga dolaze na red djevojčice, koje počinju prozivati ​​dječake.

13. "Zabavni park"

Zadaci: naučiti djecu da se ponašaju po planu; razvijaju pažnju.

Djeca stoje u parovima po prostoriji i izvode pokrete u skladu s tekstom.

Tekst: pokreta:

Sjeli smo na vrtuljak, Držeći se za ruke, vrteći se.

Vrteške su se počele okretati.

Premješteno na ljuljačku. držeći se oružje: jedan igrač stoji,

Leteli su gore-dole. drugi sjeda. Držeći se za ruke,

A sada smo zajedno ljuljati se: desno-lijevo, naprijed-

Plovimo na brodu. nazad.

Izaći ćemo na obalu sa čamca.

I trčaćemo preko travnjaka

Kao zeci, kao zeci. Skakanje na dvije noge.

14. "Zabavni park"

Zadaci: razvijati pamćenje, razmišljanje.

Ova igra se igra za stolom. Igrači stavljaju prste na sto, domaćin poziva ptice, životinje, insekte, cvijeće itd.

Prilikom imenovanja letećeg objekta svi treba da dignu prste uvis. Ko digne prste na ime neletećeg objekta, ili ne digne prste na ime letećeg, plaća fantoma.

15. "Okean se trese"

Zadaci: razvijati pažnju, naučiti se ponašati prema pravilima.

Prema broju, igrač postavlja stolice u dva reda tako da naslon jedne stolice bude u kontaktu sa naslonom druge. Svi učesnici u igri sjede na stolicama. vožnje On prica: "Okean se trese". Igrači ustaju i trče oko stolica. "More se smirilo"- kaže vozač i deca zauzimaju prazna mesta. Neko će ostati bez sedišta, jer jednu stolicu zauzima vozač. Onaj ko je promašio ide da vozi.

Pravila 1. Igračima nije dozvoljeno da trče blizu stolica.

2. Slobodni prostor možete uzeti samo nakon riječi "More se smirilo".

Bubble (igra male pokretljivosti)

Cilj: naučiti djecu da postanu u krug, da ga učine širim, pa užim, naučiti ih da usklađuju svoje pokrete s izgovorenim riječima.

Opis: djeca se zajedno sa učiteljem hvataju za ruke i formiraju mali krug, stojeći jedno uz drugo. Učiteljica kaže:

"Naduvaj, balončić,

Digni veliki

Ostani ovako

Nemoj da pukneš."

Igrači se povlače i drže se za ruke dok učitelj ne kaže: „Mjehurić je pukao!“. Zatim su pustili ruke i čučnuli, uz izgovaranje "Pljeskajte!".

Upute: Najprije u igri učestvuje 6-8 djece. Kada se ponovi, 12-15 može igrati.

Ptice u gnijezdima (trčanje)

Cilj: uči djecu da hodaju i trče u svim smjerovima, bez naletanja jedno na drugo; naučite ih da brzo reaguju na signal vaspitača, da pomažu jedni drugima.

Opis: djeca sjede na stolicama postavljenim u uglovima sobe - to su gnijezda. Na znak, ptice izlete iz svojih gnijezda u sredinu sobe i lete. Na znak "Ptice, u gnijezda!" djeca se vraćaju na svoja mjesta.

Upute: za gnijezda možete koristiti velike obruče položene na pod, a u prostoru mogu biti nacrtani krugovi na tlu u kojima djeca čuče

Miševi i mačka (trče)

Cilj: naučiti djecu da trče lako, na prstima; snalaziti se u prostoru, mijenjati pokrete na znak vaspitača.

Opis: djeca sjede na klupama ili stolicama - to su miševi u minkama. U suprotnom uglu sobe sjedi mačka - učiteljica. mačka zaspi

(zatvara oči) i miševi se razbacuju po cijeloj prostoriji. Ali onda se mačka probudi i počne da hvata miševe. Miševi brzo pobjegnu i sakriju se na svoja mjesta - kune. Uhvaćene miševe mačka uzima sebi. Nakon što mačka još jednom prođe kroz sobu i ponovo zaspi.

Čupavi pas (trči)

Cilj: naučiti djecu da se kreću u skladu s tekstom, brzo mijenjaju smjer, trče, pokušavajući da ih ne uhvati hvatač.

Opis: djeca stoje ili sjede na jednoj strani igrališta. Jedno dijete je s druge strane i prikazuje psa. Djeca mu prilaze sva zajedno, a učiteljica u to vrijeme kaže:

Ovdje leži čupavi pas,

U šapama njegovog zakopanog nosa,

Tiho, tiho laže,

Ne drijema, ne spava.

Hajdemo do njega, probudimo ga

I da vidimo: "Nešto će se dogoditi?"

Djeca prilaze psu. Čim se pjesma završi, pas ustaje i laje. Djeca bježe, pas juri za njima i pokušava jednog od njih uhvatiti i odnijeti sebi. Kada se sva djeca sakriju, pas se vraća na svoje mjesto.

Tramvaj (igra male mobilnosti)

Cilj: uči djecu da se kreću u parovima, usklađujući svoje pokrete s pokretima drugih igrača, da nauče prepoznati boje.

Opis: 3-4 para djece stoje u koloni, držeći se za ruke. Slobodnim rukama drže se za uzicu čiji su krajevi vezani, tj. neki drže uzicu desnom rukom, drugi lijevom. Učitelj u rukama drži 3 zastavice: žutu, zelenu, crvenu. Zeleni signal - tramvaj se kreće, žuti - usporava, crveni - staje. Učitelj podiže zastave jednu po jednu.

Upute: ako ima puno djece, možete napraviti 2 tramvaja; kada se zaustavi

neki putnici izlaze iz tramvaja, dok drugi ulaze dižući gajtan.

Vrapci i mačka (trčanje i skakanje)

Cilj: naučite djecu da lagano skaču, savijajući koljena, izbjegavaju hvatač, brzo bježe, pronalaze svoje mjesto.

Opis: djeca stoje na visokim klupama (10-12 cm) položenim na pod s jedne strane igrališta - to su vrapci na krovu. Mačka spava na drugoj strani. Učitelj kaže: "Vrapci lete na cestu" - djeca skaču s klupa i razbježaju se u različitim smjerovima. “Mjau-mijau” mačka se budi i trči da uhvati vrapce koji se kriju na krovu. On uzima one koji su uhvaćeni.

uhvati me (trči)

Opis: djeca sjede na stolicama ili klupama na jednoj strani sobe. Učitelj ih poziva da ga sustignu i trči u suprotnom smjeru. Djeca trče za učiteljem, pokušavajući ga uhvatiti. Kad pritrčavaju, učiteljica kaže: „Bježi, bježi, stići ću!“. Djeca se vraćaju na svoja mjesta.

Upute: broj igrača je 10-12 ljudi.

Pronađite svoju boju (igra male mobilnosti)

Opis: Učitelj djeci dijeli zastavice od 3-4 boje: crvena, plava, žuta, zelena. Djeca sa zastavama iste boje stoje na različitim mjestima u prostoriji u blizini zastava određenih boja. Nakon učiteljevih riječi „Idite u šetnju“, djeca se razilaze po igralištu u različitim smjerovima. Kada učitelj kaže „Pronađi svoju boju“, djeca se okupljaju kod zastavice odgovarajuće boje.

Upute: zastavice se mogu zamijeniti kvadratima, krugovima različitih boja.

Na kapijama (puzanje, penjanje)

Opis: djeca sjede na stolicama. Ispred na udaljenosti od 2,5 m su lučna kapija. Dalje, na udaljenosti od 2 m, nalazi se stalak s mrežom, lopta leži na podu na stalku. Učiteljica poziva jedno od djece i nudi mu da dopuzi na sve četiri do luka, provuče se ispod njega, dopuzi do lopte, zatim ustane, podigne loptu objema rukama i spusti je u mrežu.

Od udarca do neravnine (hodanje)

Opis: Djeca su na jednoj strani sobe. Učitelj postavlja obruče na pod na udaljenosti od 20 cm jedan od drugog. Na znak, djeca prelaze na drugu stranu hodnika kroz obruče.

Upute: umjesto obruča možete koristiti šperploče ili gumene krugove na udaljenosti od 30-35 cm. Na mjestu se mogu crtati krugovi na tlu.

Proći - ne dirati (hodanje)

Opis: nekoliko kugla se postavlja u jedan red na podu ili se kocke postavljaju na udaljenosti od najmanje 1 m jedna od druge. Djeca bi trebalo da odu na drugu stranu sobe, vijugajući oko igle, a da ih ne udare.

Puzati - ne dirati (puzati)

Opis: djeca se nalaze na jednoj strani sobe. Na udaljenosti od 3-4 m od njih postavljaju se stolice na čijim sjedištima se postavljaju gimnastički štapovi ili dugačke letvice. Dvoje ili troje djece treba da se zavuku ispod štapova, trudeći se da ih ne udare, dopuže do klupe na kojoj leže zastavice, ustanu, uzmu zastavice i mašu njima, a zatim trče nazad.

Upute: možete povećati udaljenost za puzanje.

Hodajte s medvjedom, puzite s mišem (hodajte, puzite)

Opis: djeca su smještena na jednom zidu sobe. Nastavnik nasuprot ima dva luka različitih veličina jedan iza drugog. Prvi je 50 cm, drugi 30-35 cm (na udaljenosti od 2-3 m od prvog). Dijete je pozvano i pozvano je da pod prvim lukom prođe na sve četiri, kao medvjed, odnosno oslonjeno na tabane i dlanove, a ispod drugog - puzi kao miš (na koljenima i dlanovima ), zatim ustani i otrči do svog mjesta.

Opis: djeca stoje na jednoj strani iza povučene linije ili

položeno uže. Svi primaju vreće i na znak ih bacaju u daljinu. Svako treba da primeti gde mu je pala torba. Na znak učiteljice, djeca trče do svojih torbi i stanu blizu njih; objema rukama podižu vreće preko glave. Učiteljica označava onu djecu koja su dalje bacila vreću.

Upute : djeca bacaju lijevom, pa desnom rukom. Broj igrača može biti različit, ali ne više od 10-12 ljudi. Težina torbe je 150 grama.

Udari u krug (bacanje)

Opis: djeca stoje u krugu na udaljenosti od 2-3 koraka od velikog obruča ili kruga koji leži u sredini. U rukama imaju vreće s pijeskom koje na znak vaspitača bacaju u krug, a pri približavanju uzimaju vreće i vraćaju se na svoje mjesto.

Upute: možete povećati udaljenost od kruga do djece.

Povratiti (baciti)

Opis: jedno dijete ili više djece uzimaju loptu i staju

slobodno mjesto. Svi bacaju loptu gore, direktno iznad glave sa obe ruke i

pokušava da ga uhvati.

Upute: uzimaju se loptice prečnika 12-15 cm.Istovremeno nastupa 10-15 osoba.

Uhvati loptu (uhvati)

Opis: nasuprot djeteta na udaljenosti od 1,5-2 m od njega postaje učitelj. Dobacuje loptu djetetu, koje je vraća.

Oboriti kuglu (preciznost)

Opis: nacrtati liniju na tlu. Na udaljenosti od 1-1,5 m od njega postavljaju se 2-3 velike igle (razmak između igle je 15-20 cm). Djeca se naizmjenično približavaju ovom mjestu, uzimaju loptice koje leže, kotrljaju ih, pokušavajući da obore kuglu. Nakon što je zakotrljao 3 loptice, dijete trči, skuplja ih i dodaje sljedećem igraču.

Upute: loptice prečnika 15-20 cm.

Uloviti komarca (skakanje)

Opis: Djeca stoje u krugu na udaljenosti od ruke, okrenuta prema centru kruga. Učitelj je u sredini kruga. U rukama ima štap dužine 1-1,5 m sa komarcem vezanim na užetu od papira ili tkanine. Učitelj zaokružuje konopac malo više od glava igrača - komarac leti iznad glave; djeca skaču gore-dolje, pokušavajući je uhvatiti objema rukama. Onaj ko uhvati komarca kaže "Uhvatio sam ga!".

Za zastavu! (trčati)

Cilj: vježbati djecu u trčanju, brzo nadograđivati ​​na signal, naučiti ih da hodaju jedno za drugim.

Opis: Djeca su okrenuta prema učitelju. On uzima zastavu i

nudi da priđe bliže i pogleda ga. Onda kaže "Spuštena zastava - djeca bježe" i zastava se spušta. Djeca trče u različitim smjerovima. Nakon 10-15 sekundi nastavnik podiže zastavu i nastavlja "Zastava je podignuta - djeca se okupljaju!". Svi trče do učitelja. Igra se ponavlja nekoliko puta i završava hodanjem. Ispred je jedno od djece sa zastavom.

vrtuljak (trčanje)

Opis: Stavljajući dugačku vrpcu na pod, učiteljica govori djeci da će biti

vrtuljak na kojem se možete voziti. Nudi se da obiđe vrtuljak, trči oko njega, polako hoda okolo. Zatim djeca, zastajući, uzmu uzicu objema rukama. Učitelj pokazuje kako da pokrenete vrtuljak - podignite gajtan i spustite ga. Zatim, nudeći da jednom rukom čvršće drži konopac, učitelj vodi vrtuljak izgovarajući riječi:

„Jedva, jedva

Vrteške su se počele okretati. Brzina koraka se povećava, postepeno prelazi u trčanje:

A onda okolo, okolo

Da, trči, trči, trči!

Završava:

Tiho, tiho, ne žuri

Zaustavite vrtuljak!

Upute: Ira se ponavlja do 6 puta udesno ili ulijevo.

Mačići i štenci (trčanje, penjanje)

Opis: Djeca su podijeljena u 2 grupe. 1 - mačići, 2 - štenci. Mačići su blizu gimnastičkog zida, štenci su na drugoj strani igrališta. Učitelj nudi da trči lagano, nježno. Na riječi učiteljice “štenad”, 2. grupa djece se penje preko klupe, trče na sve četiri za mačićima i laju. Mačići, mjaučući, penju se na gimnastički zid.

Upute: Učiteljica je u blizini. Štenci se vraćaju svojim domovima; Promijenite uloge 2-3 puta.

Majka kokoš i pilići (trče)

Opis: Djeca su kokoške, učiteljica je majka kokoš. S jedne strane parcele nalazi se ograđeno mjesto - ovo je kuća kokošaka i kokošaka. Majka kokoš kreće u potragu za hranom. Nakon nekog vremena, ona zove kokoške: “Ko-ko-ko.” Na ovaj znak, pilići trče do kokoške i šetaju s njom po mjestu.

Nakon što sva djeca dotrče do kokoške i trče po igralištu, učiteljica kaže: „Velika ptica!“. Sve kokoške trče kući.

Upute: Igra se ponavlja nekoliko puta.

majmuni (penjanje)

Opis: Učitelj poziva djecu - majmune - jedan ili dva da odu do gimnastičkog zida, stanu licem prema njemu i popnu se na 3-4 šinu, počevši od prve, popnu se na drvo za voće i orahe. Ostala djeca sjede i gledaju. Onda se drugi penju gore.

Upute: možete ponuditi da se krećete od raspona do raspona bez propuštanja šina, da naučite penjati se promjenjivim koracima.

Bolje ciljajte (preciznost)

Opis: Djeca postaju u krug, svako dijete ima malu loptu ili torbu. U sredini kruga nalazi se velika korpa (udaljenost do korpe nije veća od 1,5-2 m) na znak učitelja, djeca bacaju predmete; zatim prilaze korpi, podižu je, vraćaju na svoje mjesto i ponovo igraju.

Upute: 8-10 ljudi u isto vrijeme. Jedna ruka od ramena, druga odozdo.

Škola lopte (agility)

Opis: Uzmi malu loptu. Djeca se igraju sama, po dvoje i u malim grupama. Tokom igre dijete koje je pogriješilo dodaje loptu drugom. Kada se igra nastavi, počinje pokretom u kojem je napravio grešku.

1) Bacite loptu gore i uhvatite je sa obe ruke. Podignite se i pljesnite rukama ispred sebe.

2) Udarite o tlo i uhvatite objema rukama. Udarite o tlo, istovremeno pljesnite rukama ispred sebe.

3) Bacite ga o zid, pustite da udari o zemlju, odskočite od njega, uhvatite ga.

Bacanje-hvatanje (izbacivanje)

Opis: Učitelj poziva dijete da baci i uhvati loptu. Prvo, pričekajte da udari o tlo, a tek onda ga uhvatite; zatim - udari o zemlju i odmah uhvati.

Srušiti buzdovan (baciti, pogoditi)

Opis: Nacrtajte liniju na podu. Na udaljenosti od 1-1,5 m od nje, 2-3 velika

buzdovani. Djeca naizmjence prilaze, uzimaju loptice i kotrljaju ih, pokušavajući srušiti buzdovan. 3 puta svaki.

Lopta preko mreže (bacanje)

Opis: Mreža (konop) je razvučena između gimnastičkih nosača. Linije se povlače s obje strane užeta na udaljenosti od 1 m od njega. Grupe djece od 4-6 osoba sa svake strane postavljene su u liniji jedna naspram druge. Jedno od djece dobija loptu. Na znak "Start" baca loptu djetetu koje stoji nasuprot, baca je onom koji stoji u blizini, itd. Kada lopta stigne do poslednje, nastavnik beleži koje greške su napravili jedan i drugi tim.

Pogodi ko i gdje vrišti (mala igra

mobilnost)

Opis: Djeca sjede okrenuta prema zidu. Dadilja se krije na drugom kraju sobe i zvoni. Učiteljica kaže: "Slušaj gdje zvoni i nađi zvono" kada djeca pronađu zvono, učiteljica ih pohvali, a onda ponovo predlaže da se vrate do zida. Dadilja ponovo zvoni, skrivajući se na drugom mjestu.

Pronađite svoje mjesto (igra male mobilnosti)

Opis: Djeca formiraju krug. Vodeći po krugu s maramicom u ruci. Na znak učiteljice trči za djecom koja stoje u krugu, jednom od njih stavlja maramicu na rame i nastavlja trčati. Onaj za koga se ispostavilo da ima maramicu trči prema vozaču. U to vrijeme djeca se razmiču, kao da popunjavaju prazan prostor. Vozač i dijete sa maramicom moraju pronaći ovo mjesto i ustati.

pravila: onaj koji je zauzeo njegovo mjesto ostaje u krugu, a onaj koji kasni postaje u blizini.

skrivanje i traženje (trčanje)

Opis : Učiteljica poziva djecu da se sakriju od dadilje s njom, koja se u to vrijeme okreće. Učiteljica pita: “Gdje su nam djeca?”. Dadilja ih traži.

Upute: nakon što su se djeca nekoliko puta sakrila, moći će se sama sakriti, a učitelj će ih tražiti. Učitelj se također može sakriti, onda ga djeca traže.

Zečevi i vuk (trče)

Opis: Jedno dijete je vuk, ostalo su zečevi. Crtaju šolje za sebe - kod kuće

na jednoj strani stranice. Vuk u klancu - s druge strane lokacije.

"Zečevi hop, hop, hop,

Na zelenu livadu.

Trava se štipa, jede,

Slušajte pažljivo -

Dolazi li vuk?

Sve riječi su praćene radnjama. Nakon zadnjih riječi, vuk trči za zečevima, oni bježe svojim kućama. Vuk sebi oduzima ulovljene zečeve.

Lisica u kokošinjcu (trčanje)

Opis: Pilići sjede na klupi u kokošinjcu. Na suprotnoj strani lokaliteta je lisičja rupa. Na znak, pilići skaču sa grgeča, mašu krilima, kljucaju zrna. Na znak "Fox!" kokoške trče u kokošinjac. Lisica ih juri. Ulovljene kokoške lisica nosi u rupu. Igra se ponavlja.

Nađi partnera (igra male mobilnosti)

Opis: Zastavice prema broju učesnika. Pola zastave jedne boje, pola druge. Na znak učiteljice, djeca se razilaze po igralištu. Na drugi signal, traže partnera.

U igri može učestvovati neparan broj

djece, onda jedno ostane bez para. Djeca će biti s njim

bavi se riječima:

"Vanja, Vanja ne zevaj,

Brzo izaberi par.

zamke (trčanje)

Opis: Nastavnik postavlja zamku. Odlazi na sredinu lokacije i glasno kaže: „Ja sam zamka“ i sustiže one koji bježe. Onaj koga je zamka dotakla rukom postaje nova zamka. Igra se ponavlja.

Piloti (trčanje)

Opis: Djeca su izgrađena u 3-4 kolone na različitim mjestima lokacije, koja su označena zastavama. Na znak vaspitača "Spremite se za let!" djeca prave pokrete rukama - pokreću motor. "Leti!" - djeca podižu ruke u stranu i trče u svim smjerovima. "Slijetanje!" - djeca pronalaze svoja mjesta, grade se u kolone. Treba napomenuti ko je brži.

Proći - ne pasti (trčati)

Opis: Učitelj crta na tlu dvije ravne ili cik-cak linije (na udaljenosti od 15-20 cm jedna od druge) dužine 4-5 metara. Djeca moraju trčati stazom bez spoticanja. Uče hodati i trčati na ograničenom području dok održavaju ravnotežu.

Automobili u boji (trče)

Opis: Djeca stoje na rubu igrališta. Oni su automobili. Svakom je dat volan u boji. Učiteljica je u centru igrališta. Zastave u boji u ruci. Kada učitelj podigne zastavu bilo koje boje, tada trče djeca u čijim rukama je volan iste boje. Kada spusti zastavu, djeca odlaze u svoju garažu. Zatim nastavnik podiže zastavicu druge boje, igra se ponavlja.

Upute: Učitelj može podići 2-3 zastavice istovremeno.

Zec beskućnik (trči)

Opis: Krugovi su nacrtani duž ruba stranice. U tim "kućama" su "zeci". Vuk sustiže jednog zeca beskućnika. On, bježeći, trči u kuću do drugog zeca. Sada vuk trči za drugim zecem. Igra se nastavlja.

kroz potok (šetanje)

Opis: Učitelj povlači dvije linije i kaže da je ovo potok. Zatim na njega stavlja dasku (2-3 m dužine, 25-35 cm širine) - ovo je most. Nudi se da prošeta po njoj i gleda da se djeca ne sudare. Morate hodati u jednom i drugom smjeru.

žabe (skakanje)

Opis: Dijete čučne i, naginjući se naprijed, oslanja se na ruke, odlažući ih ispred sebe (skače na ruke), zatim skokom povlači noge do nivoa ruku i ponovo skače naprijed i oslanja se na ruke. tlo. Nakon što je vežbu uradilo nekoliko puta, dete se može odmoriti i onda nastaviti.

Opis:

Pronađite zastavu (igra male mobilnosti)

Opis: Djeca sjede na stolicama na različitim mjestima u prostoriji (platformi). Na znak učiteljice, djeca zatvaraju oči, a učiteljica u međuvremenu sakriva zastavice (prema broju djece). „Vrijeme je da potražimo zastavu“, kaže učiteljica, djeca otvaraju oči i traže zastave. Onaj koji je našao zastavu sjeda na svoje mjesto. Kada sva djeca pronađu zastavice, šetaju po ivicama igrališta držeći zastavu u ruci. Ispred kolone je onaj koji je prvi pronašao zastavu. Na znak "Na mjestu!" djeca sjednu na stolice i igra ponovo počinje.
Učitelj mora osigurati da djeca uzmu jednu zastavicu.
Ovu igru ​​je dobro igrati u šumi na čistini: zastave možete sakriti u travi, u žbunju, iza drveća.

Pronađite svoju kuću (pokreće)

Opis: Djeca sjede uz jednu stranu igrališta ili sobe. Na znak vaspitača „Idemo u šetnju“, deca se razilaze po igralištu (prostoriji) u grupama ili sama, gde god žele. Na riječ učiteljice „kući“, svi trče nazad i zauzimaju svako slobodno mjesto. Zatim se igra ponavlja.
Varijanta igre .
Umjesto individualne "kuće" - stolice, možete pozvati djecu da rasporede kolektivne kućice u različitim uglovima sobe i okupe se tamo za 4-6 osoba. U svaku kuću učitelj stavlja zastavu u boji (crvena, plava, žuta). Kada deca

dobro nauči igru, nastavnik ih poziva da zatvore oči tokom šetnje i preuređuje zastavice.
Na riječ “dom” djeca otvaraju oči, pronalaze zastavu svoje boje i okupljaju se pored nje.

Vlak (igra male mobilnosti)

Opis: Djeca se ugrađuju u kolone na jednoj strani igrališta ili uz zid prostorije. Prvi koji stoji u koloni je “lokomotiva”, ostali su “automobili”.
Učitelj daje bip, a djeca počinju da se kreću naprijed (bez kvačila); prvo polako, zatim brže, a na kraju počnu trčati (pri sporom kretanju djeca mogu izgovarati zvuk "ču-ču-ču").
„Voz dolazi do stanice“, kaže učiteljica. Djeca postepeno usporavaju i zaustavljaju se. Učitelj ponovo zviždi, i kretanje voza se nastavlja.
Učitelj reguliše tempo i trajanje kretanja djece. U početku sam učitelj vodi kolonu djece, a zatim ispred stavlja aktivnije dijete. Varijanta igre. Nakon što se voz zaustavi, djeca idu u šetnju. Čuvši zvučni signal, djeca trče na dogovoreno mjesto (do zida) i postrojavaju se u kolonu. U početku se djeci može dozvoliti da se postroje bilo kojim redoslijedom, a do kraja godine treba ih naučiti da zapamte svoje mjesto u koloni – da pronađu svoju „kočiju“.

Mačići i momci (trče)

Opis: Podgrupa djece prikazuje mačiće, ostali su njihovi vlasnici (svako ima 1-2 mačića). Mačići na ogradi - na drugoj ili trećoj prečki ljestvi. Vlasnici sjede na klupi. “Mlijeko, kome treba mlijeko”, kaže učiteljica, prilazi vlasnicima i pretvara se da im sipa mlijeko u šolje (zdjelice, prstenje, krugove). Mačići mjau za mlijeko. Vlasnici odlaze na lokaciju (izvan reda) i zovu: "Kiss-kiss-kiss!" Mačići silaze sa ograde i trče da piju mlijeko. Momci - vlasnici kažu: "Čupavi, brkati, počeće da jede, peva pesme." Uz posljednju riječ, mačići bježe, vlasnici ih hvataju. Ko god je uhvatio mačića mijenja uloge s njim.
pravila: na znak za ulazak i izlazak na bilo koji način; pobjeći nakon riječi "pjeva"; Možete stići samo do linije (na udaljenosti od dva koraka od ograde).

žabe (skakanje)

Opis: Na sredini mjesta je nacrtan veliki krug ili je postavljen debeli kabel u obliku kruga. Grupa djece smještena je na rubu kruga, ostali sjede na stolicama postavljenim na jednoj strani mjesta. Zajedno sa djecom koja sjede na stolicama, učiteljica izgovara sljedeće stihove:
„Evo žaba uz put

Skakanje, ispruženih nogu,

kva-kva-kva, kva-kva-kva,

Skaču ispruženih nogu.

Djeca koja stoje u krugu skaču, prikazujući "žabe". Na kraju pjesme djeca koja sjede na stolicama plješću rukama (plaše žabe); žabe skaču u "močvaru" - preskaču liniju - i tiho čučnu.
Kada se igra ponovi, uloge se mijenjaju.

Pogodi kapiju (bacanje)

Opis: Uz pomoć učitelja, djeca su raspoređena u parove i stoje na udaljenosti od 4-6 koraka jedno od drugog. Između svakog para u sredini nalaze se kapije - od kockica, kegli ili grančica. Svaki par prima jednu loptu i kotrlja je jedni drugima kroz gol.
pravila: kotrljati loptu bez pogađanja gola; snažno odbijajte jednom ili dvije ruke (po uputama nastavnika).

Pogodi metu (bacanje)

Opis: Učitelj postavlja ili objesi 2-3 vertikalne mete - to može biti obruč s kartonskim krugom u sredini, štit za metu, snježna figura sa predmetom pogodnim za bacanje (lisica s punđom, zec s košarom) . Ispred meta na udaljenosti od 1,5-2 m označena je traka širine 40 cm.Na njoj se ispred svake mete nalaze kante sa kuglicama, čunjevi, vreće s pijeskom. 2-3 djece ustaju uz kante, uzimaju predmete i bacaju ih na metu jednom i drugom rukom. Sakupljaju bačene predmete u kante, drugi igrači izlaze.
pravila: baciti znak rukom koju je pokazao nastavnik; prikupiti predmete nakon što su svi bacili; izvoditi bacanje bez napuštanja trake.

kroz močvaru (hodanje)

Opis: Na platformi od cigli (ravne šperploče veličine 15X20 cm) postavljaju se 2-3 staze dužine 3 m. Razmak između cigli je 10-15 cm. 2-3 djece stanu kod prvih kockica i prate signal duž staze.
pravila: stani samo na cigle, ne dodirujući pod: dođi do kraja staze.

Medvjed hoda po mostu (penje se)

Opis: Daske se polažu na tlo (širina 25 cm,

dužine 2-2,5 m). Iza njih, u visini podignute djetetove ruke, okačene su vrpce na uže. Prema broju tabli pozivaju se djeca, stanu na sve četiri i na znak dopužu do kraja table. Silaze sa table, skaču, skidaju jednu po jednu traku - medvedi dobijaju maline. Kada sva djeca puze, učiteljica nudi da trče s trakama po igralištu. Na znak, svi se okupljaju, učiteljica vješa vrpce na konopac. Igra se ponavlja.
pravila: hodajte po klupi na sve četiri (na stopalima i dlanovima); doći do kraja ploče.

Okrenite se - nemojte pasti!

Opis: U igrama hodanja “Zabavljamo se”, “Parovi u šetnji”, “Sunce i kiša” uvodi se kratkotrajno sporo kruženje u mjestu.

Hodajte šire (hodajte)

Opis: Obruči (plastična ili ravna šperploča promjera 60 cm) polažu se na gradilištu u 2-3 reda, po 5-6 obruča u svakom redu. 2-3 djece, na znak, koračaju od obruča do obruča. Kada stignu do kraja, skaču, pljesnu rukama i vraćaju se.
pravila: idite sa srednjim korakom u obruču, ali bez prekoračenja njegovih rubova, ne dirajte obruče.

Sunce i kiša (igra male mobilnosti)

Opis: Djeca stoje u krugu.

“Sunce gleda kroz prozor, Oni idu u krug.

Sjaji u našu sobu.
“Pljeskaćemo rukama, pljeskati mirno.
Veoma zadovoljan suncem.
Top-top-top-top! Ritmično gazi
Top-top-top-top! mjesto.
Clap-clap-clap-clap! Ritmično plješću rukama
Clap-clap-clap!
Na znak "Kiša je, požurite kući", djeca bježe.

Učitelj kaže „Sunce sija“, igra se ponavlja.

Parovi u šetnji (šetanje)

Opis: Na jednoj strani platforme, užad (stolice, stalci) formiraju kapiju. Djeca, držeći se za ruke, stoje u parovima (proizvoljno, s kim ko hoće), u tome im pomaže učiteljica. Na znak „idemo u šetnju“, djeca u parovima prolaze kroz kapiju, a zatim se razilaze po igralištu. Ovdje mogu skočiti, sjesti - "beremo bobice, cvijeće." Na znak "idi kući", djeca ponovo ustaju u parovima i prolaze kroz kapiju.
pravila: hodati u parovima, držeći se za ruke; da koordiniraju svoje pokrete, da ne zaostaju i ne napreduju; popustiti pri prolasku kroz kapiju.
komplikacija: napravite drugu kapiju i ponudite da prođete kroz kapiju koja će biti bliže na znak „idemo kući“.

Vodite računa o objektu (čučnjevi)

Opis: Igrači formiraju krug. Jedan od igrača je u sredini kruga (vođa), ostali stoje sa blago rastavljenim nogama i držeći ruke iza leđa. Na nogama svakog djeteta nalazi se kocka (ili drugi predmet). Vozač pokušava uzeti ovu kocku. U želji da ga spasi, igrač čuči, pokriva kocke rukama i ne dozvoljava da ga se dodiruje. Čim vozač ode, igrač ustaje.

"Krastavac" (trčanje, skakanje)

Opis: Na jednom kraju igrališta je učiteljica, a na drugom djeca. Djeca prilaze zamci skačući na dvije noge pod rečenicom koju izgovara učiteljica:
"Krastavac, krastavac,

Ne idi u taj kraj
Tamo živi miš
Odgrizaće ti rep."
Na kraju riječi djeca bježe na svoja mjesta, uhvati ih zamka.

Konji (trčanje)

Opis: Djeca postaju parovi. U paru, jedan je „konj“. Drugi je "nosač". Koriste se uzde ili se djeca drže za pojas. Učiteljica kaže:

Idemo, idemo, ludi, ludi

Bebi za repu, za dečaka, za slatkiše, za grbavce.
Završetkom teksta djeca nastavljaju trčati u istom ritmu dok učiteljica govori: „Gop, gop“, trče dok učiteljica ne kaže: „Vau“.

Kod medvjeda u šumi (trči)

Opis: Na jednom kraju stranice je nacrtana linija. Ovo je rub šume. iza linije, na udaljenosti od 3-2 koraka od nje, ocrtava se mjesto za medvjeda. Na suprotnoj strani je označena linijom "dječja kuća". Učitelj bira medvjeda. Učiteljica kaže: "Idemo u šetnju." Djeca idu i govore riječi:
„Medved ima pečurke u šumi, ja trčim bobice,
Ali medvjed ne spava, sve nam reži.
Medvjed mora sjediti na svom mjestu. Kada igrači izgovore posljednje “reži”, medvjed ustaje uz režanje i sustiže djecu koja bježe u njihov “dom”. Uhvaćen, medvjed vodi sebi.
Nakon što medvjed uhvati 3-2 djece, bira se novi medvjed.

Konjanici (trčanje)

Opis: Grupa djece stoji na jednom kraju igrališta. Učitelj svakom štapu daje dužinu od 50-60 cm. Djeca sjede na štapu i skaču na suprotnu stranu mjesta, prikazujući konjanike kako se trude da se ne sudaraju i da ne dodiruju predmete i opremu na gradilištu.
U toku igre učitelj može predložiti djeci da se kreću brže ili

sporije u različitim pravcima. Kada djeca nauče brzo trčati, možete organizirati takmičenja.

Taksi (trčanje)

Opis: Djeca postaju unutar velikog obruča (prečnika

1m.), držite ga u spuštenim rukama: jedna - na jednoj strani oboda,

drugi - nasuprot, jedan za drugim. Prvo dijete je taksista, drugo putnik. Djeca trče po igralištu ili uz stazu. Nakon nekog vremena mijenjaju uloge.
Istovremeno se mogu igrati 2-3 para djece, a ako prostor dozvoljava i više. Kada djeca nauče trčati u jednom smjeru, učitelj može dati zadatak da trče u različitim smjerovima, da se zaustavljaju. Tačku zaustavljanja možete označiti zastavicom. Na stanici se mijenjaju putnici, jedan izlazi iz taksija, drugi sjeda.

Zečevi (trčanje, puzanje)

Opis: Na jednoj strani prostorije, stolice su raspoređene u polukrugu, a sjedišta su unutar polukruga. Ovo su ćelije zeca. Na suprotnoj strani je domarikova kuća. U sredini je travnjak na koji se zečevi puštaju u šetnju. Djeca stoje iza stolica, po uputama učiteljice, čučnu - zečevi sjede u kavezima. Domar prilazi kavezu i pušta zečeve na livadu: djeca jedno po jedno izvlače ispod stolica, a zatim skaču, krećući se naprijed preko travnjaka. Na znak vaspitača "Trči u kaveze!" zečevi se vraćaju na svoja mesta, ponovo se zavlače pod stolice.
Učitelj mora osigurati da djeca, pužući ispod stolica, pokušavaju da ih ne dodiruju leđima. Umjesto stolica, možete koristiti lukove za puzanje ili štapove ili letvice postavljene na sjedišta stolica.

Gdje zvono zvoni (igra male mobilnosti)

Opis: Djeca sjede ili stoje na jednoj strani sobe. Učitelj ih zamoli da se okrenu prema zidu i da se ne okreću. U ovom trenutku, mlađi učitelj sa zvonom krije se od njih, na primjer, iza ormara. Učitelj nudi da sluša (zvuk) gdje zvono zvoni i pronađe ga. Djeca se okreću i odlaze do zvuka, pronalaze ga, a zatim se okupljaju oko učitelja. U međuvremenu, mlađi učitelj se seli na drugo mjesto - i igra se ponavlja.
Djeca ne bi trebalo da gledaju gdje se krije mlađi učitelj. Da bi to učinio, učitelj okuplja djecu oko sebe i odvlači njihovu pažnju.

Zazvonite prvo tiho, a zatim glasnije.

nemoj kasniti (trčati)

Opis: Nastavnik slaže kocke na pod. Djeca stoje kod kockica. Na znak učitelja, oni se raštrkaju po sobi, na znak "Nemoj kasniti!" trči do kockica. U početku djeca mogu dotrčati do bilo kojeg slobodnog predmeta, postepeno se navikavaju da zauzmu svoje mjesto. Prilikom ponavljanja igre možete ponuditi djeci da trče kao konji.
U toku igre vaspitač pazi da djeca bježe od kockica, da se ne sudaraju, pomažu jedni drugima da pronađu svoju kocku kada se oglasi signal.

Pilići u bašti (trčanje)

Opis: Veliki prostor je ograničen u sredini lokacije - bašta. S jedne strane njegova čuvarska kuća, s druge - kokošinjac, u njemu su kokoške. Ulogu čuvara obavlja učiteljica ili neko od djece. Na znak „kokoške šetaju“, djeca se zavlače pod vrpce i šetaju vrtom, traže hranu i trče. Čuvar primećuje kokoške u bašti i tera ih - pljesne rukama govoreći "šu-šu". Kokoške bježe, zavlače se ispod vrpce, skrivaju se u kući. Čuvar obilazi baštu i takođe se vraća kući.
Svako dijete bira kuću za sebe. Može biti ravan obruč... Na znak, djeca biraju igralište i trče u različitim smjerovima. Na znak "nađi svoju kuću", kuće su zauzete.
Djeca treba da trče lako, u različitim smjerovima, a ne da se sudaraju; ne trčati do kuće do signala "Radije u krug"
Na mjestu je u sredini nacrtan krug promjera 4 metra - manji krug promjera 2 metra. Djeca hodaju jedno za drugim u velikom krugu. Učitelj hoda između velikog i malog kruga. Na znak "Požuri u krug!" djeca pokušavaju utrčati u mali krug, učiteljica ih hvata, oni koji su uhvaćeni staju na mjestu. Zatim ponovo postaju u krug.
komplikacija: Nastavnik bira asistenta.

Momci imaju strogi red (trčanje, ugradnja

linija)

Opis: Na prvi znak učitelja, igrači se razbacuju iz

raštrkani redovi i izgovorite napjeve:

“Momci imaju strogi red,

Znaju sva njihova mjesta

Pa trubi veselije:

Tra-ta-ta, tra-ta-ta.

Na drugi znak svi su se brzo postrojili.
U početku možete stajati na slobodnim mjestima, ali do kraja godine na svom mjestu.

Moja vesela zvučna lopta (brzina)

Opis: Djeca stoje u krugu učitelja sa korpom malih loptica u sredini. Svi zajedno izgovaramo riječi:
„Moja vesela zvučna lopta

Gde si pobegao

Crvena, žuta, plava -

Nemoj da te juriš."
Na kraju riječi nastavnik baca loptice prema gore tako da se razbacuju u različitim smjerovima. Djeca ih moraju brzo vratiti u korpu.

Glatki krug (hodanje)

Opis: Djeca, držeći se za ruke, ritmično hodaju u krugu, govore:
„U ravnom krugu jedan za drugim
Idemo korak po korak, stani mirno!
Zajedno, uradite to ovako!”
Na kraju riječi zaustavljaju se i ponavljaju pokrete koje nastavnik pokazuje, na primjer, okreću se, savijaju se. Trebate ritmično ići u krug, držeći interval, ne ići u krug.

Tišina

Opis: Djeca su razbacana po sobi. Učitelj kaže sljedeće riječi:
“Tišina na bari ne ljulja vodu.
Trske ne prave buku, beba zaspi.
Čim učiteljica završi izgovaranje riječi, djeca legnu na pod i oponašaju san. Učiteljica hoda između djece i bilježi ko čvrsto spava.

Posjetiti lutke (igra male pokretljivosti)

Opis: Lutke sjede na tepihu, na stolicama (8-10 prema broju igrača).

Pozvavši djecu da se igraju, učiteljica kaže da će sada ići u posjetu lutkama i pokazuje gdje sjede. Djeca, zajedno sa učiteljem, mirno hodaju u naznačenom pravcu, prilaze lutkama, pozdravljaju ih. Učiteljica nudi da uzme lutke i zapleše s njima. Nakon što su malo poskočili sa lutkama, djeca ih stavljaju na svoje mjesto i vraćaju se kući. Prilikom ponavljanja igre djeca mogu otići u posjetu medvjedima, zečevima (učitelj ih prvo smješta u drugi dio prostorije). Sa ovim igračkama djeca se vraćaju kući i igraju se s njima kako žele.

duž staze (puta)

Opis: Učitelj poziva djecu k sebi i pokazuje koja je glatka putanja nacrtana (dvije paralelne linije na udaljenosti od 20-30 cm). Zatim se djeca pozivaju da prošetaju ovom stazom, ali ne idu dalje od linije. Djeca slijede jedno drugo u istom smjeru i vraćaju se istim redoslijedom.

Ova igra je dobra za igranje na stranici. Istovremeno u igru ​​treba uključiti 5-6 ljudi kako se djeca ne bi naletjela.

U jesen je dobro usmjeriti stazu do stabla na lokaciji i pozvati djecu da prošetaju po njoj i donesu 2-3 lista. Ovaj zadatak će začiniti igru. U zatvorenom prostoru možete postaviti zastavice ili druge igračke na kraj staze, a djeca će ih donijeti.

Juriti loptu (trčati)

Opis: Učitelj pokazuje djeci korpu loptica i nudi da stanu pored njega uz jednu od strana igrališta. Zatim ih uz riječi “sustići lopte” izbacuje iz korpe, pokušavajući ih natjerati da se kotrljaju u različitim smjerovima, dalje od djece. Djeca trče za loptama, uzimaju ih i stavljaju u korpu. Igra se ponavlja.

Lopta treba da bude onoliko koliko ima dece da svako dete može da sustigne loptu i stavi je u koš.

Sunčani zečići (trčanje)

Opis: Okupivši oko sebe grupu djece, vaspitač je uz pomoć ogledala

pušta sunčeve zrake na zid i kaže:

„Sunčani zečići

Igraju na stepenicama

Pozovite ih prstom

Oni će dotrčati do tebe."

Nakon pauze, daje znak: "Uhvatite zečiće!" Djeca trče do zida i pokušavaju uhvatiti zečića koji im izmiče ispod ruku.

trči do mene (trči)

Opis: Djeca sjede na stolicama postavljenim uz jedan od zidova sobe ili sa strane igrališta. Učitelj ide do suprotnog zida sobe ili do drugog kuta mjesta i kaže: "Trči do mene." Djeca trče prema njemu. Učitelj ih srdačno pozdravlja, širom otvarajući ruke. Kada se sva djeca okupe u blizini učitelja, on ih poziva da prošetaju. Djeca sa učiteljicom šetaju po prostoriji, slobodno smještaju ko god hoće. „Trči kući“, kaže učiteljica. Djeca trče do stolica i sjedaju na njih.

Igra se ponavlja 4-5 puta. U početku, treba ga izvoditi s malom grupom djece, postepeno će se povećavati broj igrača (pri povratku "kući", djeca mogu sjediti na bilo kojoj stolici).

kokoš Corydalis (trčanje)

Opis: Učitelj prikazuje kokošku, djeca - piliće. Jedno dijete (starije) je mačka. Mačka sjedi na stolici sa strane. Kokoš i kokoši šetaju po sobi. Učiteljica kaže:

“Izašla je kokoška corydalis,

Sa njenim žutim ribama,

Piletina kokoda: „Ko-ko,

Ne idi daleko."

Prilazeći mački, učiteljica kaže:

Na klupi pored staze

Mačka je legla i drijema...

Mačka otvara oči

I juri kokoške."

Mačka otvara oči, mjauče i trči za kokošima, koji bježe u određeni kut sobe - "kuću", k majci kokoši.

Učitelj (kokoška) štiti kokoške šireći ruke u stranu i pritom govori:

"Odlazi, maco, ne dam ti kokoške!"

Kada se igra ponovi, uloga mačke se dodjeljuje drugom djetetu.

Lopta (skakanje)

Opis:

„Siva gumena lopta

Skakanje, skakanje bez oklevanja.

Nisko, nisko, nisko, nisko

Veoma blizu zemlje!

Moja vesela zvučna lopta ... (trčanje, skakanje)

Opis: Grupa djece koja se igraju (5-6 osoba) stoji u polukrugu u blizini učiteljice. Jedno dijete, prikazujući loptu, skače na mjestu, a učitelj, stavljajući mu ruku na glavu, kaže:

"Moja vesela zvučna loptice,

Gdje si skočio?

žuta, crvena, plava,

Nemoj da te juriš!"

Nakon toga lopta bježi, a učiteljica sa djecom je hvata. Igra se ponavlja sa novom loptom. Kada djeca savladaju igru, treba pozvati sve da poskakuju kao lopta.

Sivi zeko pere ... (skače)

Opis: Jedan od igrača je označen kao zeko. Svi ostali postaju u krugu. Zeka zauzima mjesto u sredini kruga. Djeca koja formiraju krug govore zajedno sa učiteljem:

“Sivi zeko se pere.

Očigledno, ide u posjetu,

Isprao nos

Opran rep

Oprao sam uvo

Obrišite do suha!”

Zeko pravi sve pokrete koji odgovaraju tekstu - pere nos, rep, uho i sve briše. Zatim odskače na dvije noge, napredujući (ide u posjetu) do jedne od onih koji stoje u krugu. On zauzima mjesto zeca i igra se ponavlja.

Igra se završava kada se promijeni 5-6 zečića.

Opis:

Lopta u krugu (igra male pokretljivosti)

Opis:

Baci loptu u koš (preciznost)

Opis: Djeca postaju u krug. Svako dijete u ruci drži malu loptu. U središtu kruga je kutija ili velika korpa (udaljenost od mete do djece nije veća od jedan i pol do dva metra). Na znak učiteljice, djeca bacaju loptice u kutiju, zatim ih vade i vraćaju na svoja mjesta. Ako dijete ne pogodi metu, podiže loptu sa zemlje (sa poda) i također staje u krug.

Igra se ponavlja od početka.

U igri istovremeno učestvuje 8-10 ljudi.

Pozovi zvečku (Puzi do zvečke)

Opis: Djeca sjede na stolicama; na udaljenosti od 2,5-3 m od njih leži zvečka. Učiteljica redom poziva djecu i nudi da se igraju sa zvečkom. Da biste to učinili, morate dopuzati do zvečke, uzeti je, ustati, pozvati, ponovo spustiti i vratiti se na svoje mjesto.

Uzmi prsten

Opis: Učitelj pokazuje djeci svijetli prsten okačen na uže na kraju štapa dužine 0,5 m.

Kada se okupi grupa od 4-6 ljudi, učiteljica podiže prsten i prenosi ga u krug preko glava djece, govoreći: „Uzmi, uzmi“. Djeca posežu za prstenom. Pred djecom koja nisu baš željna prstena, učitelj spušta štap niže, omogućava dodirivanje prstena i brzo ga ponovo podiže kako bi kod djece izazvalo aktivno kretanje.

Nakon što 2-3 puta pređe prstenom preko djece, učitelj bilježi ko je došao do njega i odmah im daje iste rezervne. Postepeno, sva djeca dobijaju prsten. Učitelj nudi da uzme prstenje, poput volana, i da se igra "šofera" - trči po sobi.

Mala i velika stopala (igra male pokretljivosti)

Opis: Djeca sjede na stolicama u polukrugu. Učiteljica sedi preko puta i traži od dece da pokažu kakve noge imaju. Djeca izvlače noge malo naprijed, podižu ih. Učiteljica veselo kaže: „Noge su trčale stazom. Pogledajte kako su trčali." U isto vrijeme, nekoliko puta brzim tempom lupi nogama, govoreći: "Top, top, top!" Djeca rade isto. Zatim, usporavajući, učiteljica polako kaže: „Velike noge su hodale po cesti. Top, top!”

Nastavnik izgovara tekst nekoliko puta, prvo o malim nogama, zatim o velikim nogama. Djeca ponavljaju za njim, naizmjenično brze i spore pokrete.

Sunce, sunce... (cucnjevi, skokovi)

Opis: Djeca stoje oko učiteljice, koja čita poeziju i prikazuje

pokret. Djeca ponavljaju za njim:

"Sunce, sunce,

Pogledaj kroz prozor!

Vaša djeca plaču

Oni skaču preko kamenja."

Ritmično pljesne rukama, opružni polučučanj (na stres).

Nastavljajući da plješću rukama, skaču na mjestu.

Proći - ne dirati (igre sa hodanjem i trčanjem)

Opis: Keglice (buzdovani) su raspoređene na podu u dva reda. Razmak između redova je 35-40 cm, a između iglica jednog reda - 15-20 cm.Djeca moraju hodati ili trčati po hodniku, a da ne udaraju u igle.

Dodaj i ne pogađaj (igre hodanja i trčanja)

Opis: Nekoliko igle se postavlja u jednom redu na pod ili se kocke postavljaju na udaljenosti od najmanje 1 m jedna od druge. Djeca treba da odu na drugu stranu sobe, savijajući se oko kugle (zmije) i ne dodirujući ih.

Gazimo nogama (igre hodanja i trčanja)

Opis: Učitelj, zajedno sa djecom, postaje u krugu na udaljenosti ispravljenih ruku u stranu. U skladu sa izgovorenim tekstom, djeca izvode vježbe:

„Gapcamo nogama,

Pljeskamo rukama

Klimamo glavom.

Dižemo ruke

Spuštamo ruke

Rukujemo se."

Uz ove riječi, djeca jedni drugima daju ruke, formirajući krug, i nastavljaju:

„I trčati okolo

A mi jurimo okolo."

Nakon nekog vremena, instruktor kaže: „Stani! » Djeca usporite, stanite. Kada trčite, možete pozvati djecu da spuste ruke.

Na ravnoj stazi (igre skakanja)

Opis: Djeca, zajedno sa instruktorom s jedne strane igrališta, obilježavaju mjesto gdje će imati kućicu i kreću na put. Instruktor izgovara tekst prema kojem djeca izvode različite pokrete: hodanje, skakanje, čučanj.

„Na ravnoj stazi,

Na ravnoj stazi

Naša stopala hodaju

Jedan-dva, jedan-dva!” (Oni idu.)

"Na kamenčićima, na kamenčićima,

Po kamenčićima, po kamenčićima

U rupu - bang! (Skaču.)

„Na ravnoj stazi,

Na ravnoj stazi

Noge su nam umorne

Noge su nam umorne."

(Djeca hodaju, a zatim čučnu.)

„Evo naše kuće,

Ovdje živimo."

(Svi trče u kuću.)

Zečići (igre skakanja)

Opis: Sva djeca su zečići. Nalaze se na brdu. Mogu poslužiti kao tobogan na mjestu ili u sobi. Instruktor kaže:

„U polju na brdu

Zečići sjede

Oni griju svoje šape

Kreću se."

Djeca prave odgovarajuće pokrete (pljeskaju rukama, pokreću ruke). Nakon nekog vremena, instruktor i djeca kažu:

„Mraz je ni na koji način postao jači,

Smrznut ćemo se sjedeći ovako.

Da se brzo zagreje

Hajde da skočimo brže."

Djeca trče niz brdo, počnu trčati, skakati,

tapkati šapu o šapu. Na znak instruktora

povratak na brdo.

Miševi u ostavi (igre puzanja i penjanja)

Opis: Djeca stoje iza stolica (klupa) ili sjede na njima

jedna strana stranice - ovo su miševi u minkama. Na suprotnoj strani, na visini od 40-50 cm, rastegnut je konopac, iza njega je ostava. Pored igrača sjedi instruktor koji igra ulogu mačke. Kada mačka zaspi, miševi ulaze u ostavu, gmižući se ispod užeta. U ostavi pronalaze poslastice za sebe, čučnu, grizu krekere, trče od mesta do mesta da nađu nešto ukusno. Mačka se budi, mjauče i trči za miševima. Miševi bježe iz ostave (pužu ispod užeta) i skrivaju se u rupama (mačka ne hvata miševe, samo se pretvara da ih želi uhvatiti). Ne uhvativši nikoga, mačka se vraća na svoje mjesto i zaspi. Igra se nastavlja.

Catch-roll (igre bacanja i hvatanja)

Opis: Nasuprot djeteta na udaljenosti od 1,5-2 m od njega je instruktor. Dobacuje loptu djetetu, koje je hvata i kotrlja natrag do instruktora.

Bacanje preko konopa (igre bacanja i hvatanja)

Opis: Djeca sjede na stolicama uz jedan zid hodnika. Na visini od oko 1 m od poda povlači se uže. Konopac dužine 3 m sa utezima na krajevima može se okačiti na naslon dve stolice za odrasle ili na stalke za skakanje. Na udaljenosti od 1,5 m na pod ispred užeta se postavlja gajtan. Uz njega leže jedna ili dvije lopte prečnika 12-15 cm Jedno ili dvoje djece prilaze uzicu, uzimaju loptice i bacaju ih, trče ispod užeta; sustižući lopte, vraćaju se nazad.

Pronađite ono što je skriveno (igre orijentacije u svemir)

Opis: Djeca stoje u krugu ili u redu. Instruktor stavlja tri do pet predmeta na pod ispred njih (kocke, zastavice, zvečke, kuglice, prstenje) i nudi da ih zapamti. Zatim, na znak instruktora, igrači se okreću leđima centru kruga ili su okrenuti prema zidu. Instruktor sakrije jedan ili dva predmeta i kaže: „Jedan, dva, tri! Okrenite se i pogledajte! ". Djeca se okreću licem prema predmetima i, pažljivo ih gledajući,

zapamti šta nije. Instruktor poziva djecu da pronađu ove predmete u sobi. Kada se predmeti pronađu, igra se ponavlja.

Zhmurki (narodne igre i zabava)

Opis: Instruktor poziva djecu da se raziđu po sobi. On sam zatvara oči ili ih veže maramom i pretvara se da pokušava uhvatiti djecu: pažljivo se kreće po sobi i hvata djecu tamo gdje ih nema. Djeca se smiju. Instruktorica pita: „Gdje su nam djeca? ". Zatim skida zavoj, okreće se prema djeci i kaže: „Evo ih, naša djeco! ".

Mjehurići od sapunice (narodne igre i zabava)

Opis: Za igru ​​morate pripremiti plastične cijevi ili slamke prema broju djece, razrijediti sapunastu vodu u malom tanjuriću. Sva djeca dobijaju slamke i pokušavaju ispuhati mehur od sapunice. Ako to uspije, oni s entuzijazmom puše mehuriće, gledaju ih kako lete, trče za njima, gledaju čiji balon leti dalje i ne puca.

Na stazi na jednoj nozi (skakanje)

Opis: Djeca stoje na rubu igrališta. Učitelj nudi da skočite na drugu ivicu desnom nogom (5-6 m), možete se vratiti nazad trčeći. Zatim skočite na lijevu nogu.

Uhvati leptira (igra male pokretljivosti)

Opis: Na kraju malog štapa ili štapića se veže kanap i za nju se veže leptir izrezan iz papira. Učitelj drži štap tako da leptir ne preleti prebrzo iznad djetetove glave. Djeca skaču gore-dolje pokušavajući da je uhvate.

ptičice (trčanje)

Opis: Djeca - "ptice" sjede na stolicama postavljenim iza upisanog

linija. Na riječi učiteljice: "Aj, ptice su poletjele!" Ptice lete svuda po lokaciji, ko hoće gde hoće. Na učiteljeve riječi: "Ptice su odletjele u gnijezda", djeca jure i sjedaju na svoje stolice. Učitelj imenuje najspretniju i najbržu pticu, koja je prva doletjela u svoje gnijezdo. Igra se ponavlja.

Djeca u šumi (trčanje)

Opis: Djeca sjede na stolicama koje stoje na jednoj strani igrališta. Po rečima nastavnika:

"Djeca šetaju šumom,

Bere se žuti i crveni listovi,

Lijepo su skupljene u bukete,

Podigni se visoko u nebo."

Djeca se razilaze po cijelom mjestu i izvode odgovarajuće pokrete. Na riječi: "Na tvom mjestu!" djeca trče do svojih stolica i sjedaju na njih. Učesnik igre koji nikada nije pogriješio, pravilno izveo pokrete, pobjeđuje.

Igra marama (trčanje)

Opis: Djeca sjede na stolicama s jedne strane igrališta. Svaki od njih ima šal u rukama. Učiteljica stoji sa strane u nacrtanom krugu i pita: "Djeco, imate li svi šalove?" Djeca odgovaraju da ih sva imaju. Po rečima nastavnika:

„Brzo trčiš ovamo,

I pokažite šalove!

Djeca trče do učitelja, stanu blizu njega i pokazuju šalove u desnoj i lijevoj ruci. Na riječi učiteljice: „Idemo, bježimo“, djeca idu gdje hoće. Pod tamburom učiteljice na kraju igre djeca čučnu i pokrivaju lica maramom. Učiteljica tiho trči do drugog kruga, koji je povučen dalje od djece, i kaže: „Vidite djeco, ovdje sam ja“ i opet amanet djeci. Igra se ponavlja.

Bouquet (igra usporene mobilnosti)

Opis: Djeca sjede na stolicama, svako od njih u rukama ima cvjetove iste boje (nekom djetetu tratinčice, nekome karanfil). Učiteljica stane ispred djece 5-6 koraka, odstupi i kaže: „Želim skupiti buket bijelog cvijeća“ (pokazuje djeci kamilicu). Djeca prilaze učitelju i visoko podižu ruke - skupljaju buket tratinčica. Zatim se djeca vraćaju na svoja mjesta.

Tada učitelj pokazuje crveni karanfil i kaže da želi skupiti buket crvenog cvijeća. Djeca sa karanfilima prilaze joj i na isti način skupljaju buket. Učiteljica poziva djecu koja su završila zadatak, nisu pogriješili. Igra se ponavlja.

Bubbles (igra male pokretljivosti)

Opis: Djeca nisu naduvani "mjehurići". Čučnu na različitim krajevima igrališta, a na učiteljeve riječi: „Mjehurići se naduvaju“, djeca se dižu, polako pomičući ruke u stranu, što je više moguće. Na učiteljeve riječi: „Vazduh izlazi iz mehurića“, djeca ponovo čučnu, izdišući zrak, izgovaraju glas „S-s-s“. Učitelj, stojeći na jednom mjestu, pretvara se da puše mehuriće (djeca ustaju u to vrijeme). Zatim kaže: "Mjehurići su letjeli preko stranice." Nakon ovih riječi djeca počinju da se vrte, skaču, trče po igralištu. Na učiteljeve riječi: "Mjehurići su se složili!" djeca sjede na unaprijed pripremljenim stolicama.

Naš voz (igra male mobilnosti)

Opis: Djeca sjede na stolicama postavljenim jedna za drugom (kao vagoni) i pjevaju pjesmu zajedno sa učiteljem:

Naš voz polazi

Vagoni voze

I u vozu naš

Momci sjede.

na riječi:

"Kuc - kuc, kuc - kuc - kuc, -

Sve čujemo:

Parna lokomotiva radi

On vodi decu."

Djeca, držeći se za naslon stolice ispred osobe koja sjedi, ritmično udaraju nogama u skladu s tempom pjesme (poput zvuka točkova). Učiteljica pjeva na:

"Pa, evo stajanja -

Vrijeme je da ustanemo.

Idemo u šumu

Sakupljajte pečurke!

Nakon trećeg stiha, djeca ustaju sa svojih mjesta - „izađu iz auta“ i šetaju sa učiteljicom, skupljaju umjetne pečurke, trče na sljedeće mjesto i ponavljaju isto. Na riječ vaspitača: "lokomotiva" - prvo dijete koje sjedi na visokoj stolici, u liku vozača, zuji. Djeca žure u voz i idu dalje.

Igra se ponavlja.

Mačka, miševi i kuća (trčanje)

Opis: Na jednom kraju igrališta, iza povučene linije, sjede djeca - "miševi", a sa strane platforme ustaje dijete - "mačka". Na suprotnoj strani lokacije - "kućice" - postavljene su stolice sa sjedištem prema sredini. Mačka zaspi, a u to vrijeme miševi vrlo pažljivo prelaze kuću i tiho kuckaju prstima po sjedištima stolica, kao da se češu. Na učiteljeve riječi: "mačka" - mačka mjauče i hvata miševe koji bježe po povučenu liniju na svoja mjesta. Kada se igra ponovi, bira se druga mačka.

Podignite crvene zastave! (igra male pokretljivosti)

Opis: Na sredini platforme postavljene su stolice u krug, sa leđima u sredini, au krugu na tabureu saksija. Djeca sa crvenim zastavama u rukama, jedno po jedno obilaze igralište. Prema rečima vaspitačice:

"Idu veseli, radosni predškolci,

Crvene zastave u rukama

Jedan, dva, jedan, dva (6 puta)

Ovako, ovako

U rukama nose crvene zastave.

Djeca podižu zastavice i prilaze stolicama i zaustavljaju se ispred njih. Na određeni znak (reč učitelja „stavi“) deca stavljaju zastavice na stolice. Tada počinju trčati, skakati, skakati, vrtjeti se po igralištu. Na riječi vaspitačice: „Podignite zastave!“ djeca jure do stolica, uzmu zastavice objema rukama ili prvo desnom pa lijevom i podignu ih. Učitelj imenuje djecu koja su prva podigla zastavice. Igra se ponavlja od trenutka kada djeca stave zastavice na svoje stolice.

Ko će naći zastavu? (igra male pokretljivosti)

Opis: Učiteljica drži dvije zastavice i, okrećući se djeci, kaže:

„Ovde u mojoj ruci

Dvije male zastavice

Ali ne možete ih gledati."

Djeca zatvaraju oči. Učiteljica nastavlja:

“Sakriću ih u snijeg.

Ko ima makar jednu zastavu,

Ako ga nađe, bravo.”

Učitelj sakriva zastave iza drveta i kaže:

A sada te zastave

Ono što sam držao u ruci

Pustio sam te da ga nađeš!

Djeca idu i gledaju. Učiteljica kaže:

„Ko ih je pronašao u ovom trenutku

Neka dotrči do mene!”

Leptir (igra male pokretljivosti)

Opis: Zavežite leptira isečenog od papira za konac. Nosite leptira ispred lica djece koja stoje u polukrugu ili u krugu. Djeca duvaju na leptira. Leptir odleti od njih. Morate početi da duvate tek kada je leptir već ispred djetetovog lica.

Ko je probudio medveda? (igra male pokretljivosti)

Opis: Djeca sjede na stolicama u polukrugu, a jedno dijete s medvjedićem u naručju sjedi leđima okrenuto djeci. Jedno od djece glasno viče "ku-ka-re-ku!" Dete, okrećući se medvedu sa rečima „Hajde da tražimo petla“, obilazi svu decu i, zaustavljajući se pred onim koji je kukurikao, kaže: „Probudio si medveda“. Ako je dobro pogodio, oni mijenjaju mjesta i igra se ponavlja.

Šta je skriveno? (igra male pokretljivosti)

Opis: Djeca sjede na stolicama, na podu, u jednom redu. Učitelj stavlja tri do pet predmeta u centar kruga i nudi da ih zapamti. Tada igrači ustaju i okreću leđa centru ili zidu i zatvaraju oči. Učitelj sakrije jedan predmet koji leži u centru kruga i kaže "Pogledaj". Djeca otvaraju oči, okreću se prema centu i prisjećaju se koji predmet nedostaje. Učitelj prilazi djeci i svako mu na uvo govori šta se krije. Kada većina igrača da tačan odgovor, nastavnik glasno doziva skriveni predmet. Nakon toga, igra se nastavlja.

pravila:

1. Kada nastavnik sakrije predmet, igrači okreću leđa i zatvaraju oči

2. Na znak “Gledaj!”, igrači otvaraju oči i ponovo se okreću prema centru kruga.

Opcije: Učvrstite znanje o primarnim bojama, uzmite kocke ili zastavice.

Pozovi jednog igrača. Uklonite 2 stavke.

Ptice i pilići (trčanje)

Opis: Djeca su podijeljena u 3-4 grupe od 5-6 osoba, svaka grupa ima svoju kuću - gnijezdo. Djeca se pretvaraju da su ribe. Svaka grupa ima pticu majku. Prema učitelju, "Hajde da letimo!" - Pilići lete iz gnezda. Lete po kući, mašući rukama - krilima. Ptice - majke odlete po hranu. Prema učitelju "Kuća!" - ptice - majke se vraćaju i zovu piliće kući. U gnijezdu pilići sjede u krugu, a ptica - majka ih hrani zamišljenim crvima.

pravila:

1. Ptice i pilići izlete na riječ učitelja "Leti!".

2. Pilići se vraćaju kući na poziv majke ptice.

3. Ptice - majke se vraćaju kući na riječ učiteljice "Kući!".

Opcije: Pozovite ptice da polete na brdo. Svaka ptica ima svoju boju kućice - gnijezda. Možete promijeniti kuću.

Lopta (skakanje)

Opis: Učiteljica počinje da se igra sa jednim djetetom. Stavljajući ruku na glavu, nudi da skoči kao lopta. Dijete poskakuje na dvije noge, a učiteljica kaže:

„Siva gumena lopta

Skakanje, skakanje bez oklevanja.

Nisko, nisko, nisko, nisko

Veoma blizu zemlje!

Sigurno će biti i onih koji žele da skaču kao lopta. Učitelj se igra sa svakim redom.

Rolling balls (igra male pokretljivosti)

Opis: Učitelj pokazuje djeci set šarenih loptica i poslužavnika, daje djeci priliku ne samo da gledaju i dodiruju loptice, traži od njih da imenuju svoje boje. Nakon toga učitelj pokazuje kako se kotrljaju loptice, a zatim poziva djecu jednu po jednu i poziva ih da kotrljaju jednu ili dvije loptice. Dijete koje je zakotrljalo loptice samo trči za njima i stavlja ih u kutiju ili korpu.

Prilikom ponavljanja igre učitelj može usmjeriti pažnju djece na boju loptica. Na primjer, on sam kotrlja crvenu loptu i poziva dijete da zakotrlja istu. Ili daje zadatak da kotrlja 2-3 loptice u nizu (crvena, žuta, zelena), svaki put pozivajući boje. Zadaci mogu biti raznovrsni.

Uhvati loptu (uhvati)

Opis: Učitelj uzima sjajnu veliku loptu i poziva dvoje ili troje djece da se igraju s njom. Djeca stoje naspram učitelja na udaljenosti od 80-100 cm Učitelj naizmjenično baca loptu i kaže: "Uhvati". Djeca vraćaju loptu učitelju.

Lopta u krugu (bacanje, hvatanje)

Opis: Djeca sjede na podu u krug i kotrljaju loptu jedno drugom. Učitelj pokazuje djeci kako da gurnu loptu s obje ruke tako da se kotrlja u pravom smjeru.

Igra teče živahnije sa grupom od 8-10 ljudi.

Ubacite se u kapije (skokovi)

Opis: Učitelj nudi da se igra lopticama (ili raznobojnim loptama) i povlači liniju iza koje se okupljaju djeca koja žele ili su privučena igricom. Na udaljenosti od 1 - 1,5 m od linije postavljaju se kapije. Podijelivši djeci jednu loptu, učiteljica poziva sve da je promotaju kroz kragne. Dijete koje je zakotrljalo loptu trči za njim i vraća se preko linije.

U igri učestvuje 5-6 djece. Grupe igrača se mogu mijenjati; za one koji su već kotrljali loptu 2-3 puta, učitelj nudi da se opuste, da vide kako će drugi kotrljati.

Lako je napraviti kapije od krupnog građevinskog materijala ili umjesto njih koristiti dječje stolice između čijih će nogu djeca valjati lopte.

Igre male mobilnosti

Clap! Još jednom

Sada ćemo pljeskati.

I onda brzo

Tap-tap više zabavnije!

Prst na prst tuk tuk,

Tap, tap, tap!

Prst na prst tuk tuk,

Gazi, gazi, gazi!

Top-top, topotushki,

Zeka pleše na ivici,

Jež pleše na panju,

Čižik pleše na grani,

Pas pleše na verandi,

Mačka pleše kraj peći,

Top-top, topotushki,

Plešu šape, plešu uši,

Plešu noge i repovi.

Šta stojiš, pleši i ti!

Mali bijeli zeko sjedi

Bijeli zeko sjedi

On pomiče uši

Ovako, ovako

On pomiče uši.

Pomičemo ruke, podižući ih prema glavi.

Za zeca je hladno da sjedi

Moram zagrijati šape

Pljesak, pljesak, pljesak, pljesak,

Morate zagrijati šape.

Pljeskamo rukama.

Za zeca je hladno da stoji

Zeka treba da skoči

Skok-skok, skok-skok,

Zeka treba da skoči.

Skačemo na dvije noge.

Neko je uplašio zeku

Zeka je skočio... i pobegao.

Dvije smiješne ovce

Dvije smiješne ovce

Razdvojili su se blizu rijeke.

Skok skoci, skoci skoci!

Skačuće bijele ovce

Rano ujutro blizu rijeke.

Skok skoci, skoci skoci!

Gore do neba, dole do trave.

A onda su kružili

I pali su u rijeku.

medvjed nespretan

medvjed nespretan

Šetnja kroz šumu

skuplja čunjeve,

Peva pesme.

Kvrga je odskočila

Direktno medvjedu u čelo.

Medo se naljutio

I sa nogom - vrh!

Dvije bube

Dvije bube na livadi

Hopak je plesao:

Desna nogavica, vrh!

Vrh lijevog stopala, vrh!

Ruke gore, gore, gore!

Ko će se izdići iznad svih?

Zainka

Jedna od opcija za dječju pjesmicu o zecu s jednostavnim pokretima:

Zainka, izađi,

Grey, izađi

Ovako, ovako, izlazi

Ovako, izađite!

Zainka, lupi nogom,

Grey, lupi nogom,

Ovako, onako, zgazi nogom,

Ovako, zgazi nogom!

Zeko, okreni se

Grey, okreni se

Ovako, ovako, okreni se

To je to, to je to, okreni se!

Zainka, skoci,

Grey, skoči

Ovako, ovako, skoči

To je to, skoči tako!

Zainka, ples,

sivo, ples,

Ovako, pleši ovako,

Ovako, plesi onako!

Zainka, naklon,

Grey, naklon

Ovako, nakloni se ovako

Ovako, nakloni se!

Tri smiješna brata

Tri vesela brata šetala su po dvorištu,

Tri vesela brata su počela igru,

Napravili su glave nic-nick-nick,

Spretni prsti chik-chik-chik.

Pljesnite rukama, pljesite, pljesite, pljesite,

Gazili su nogama top-top.

Kartoteka sjedećih igara u drugoj juniorskoj grupi

1. "Ko će tiše proći"

Zadaci: upoznati hodanje u datom pravcu, razviti sposobnost održavanja ravnoteže.
Napredak igre: Djeca hodaju u slobodnoj formaciji u jednom smjeru. Učitelj nudi da hoda tiho na prstima (pokazuje kako se to radi). Zatim daje znak: "A sada smo brzo hodali." Brzina hoda na signalu se mijenja nekoliko puta.

2. "Lopta"
Napredak igre: Djeca prikazuju kako se balon postepeno puni zrakom: polako podižu ruke i naduvaju obraze. Ali lopta je "pukla": djeca su polako u opuštenom stanju i tonu na pod govoreći: ššš

3. "Zrna"
Zadaci: naučiti djecu da se ponašaju prema pravilima, razvijaju izdržljivost.
Napredak igre:
Vaspitač: Zasadili su žitarice u zemlju (Djeca sede na podu, skupljaju se u lopticu.) Padala je kiša, a onda je zasjalo sunce. Zrna su počela da klijaju, pojavile su se klice (Djeca se polako dižu, povlače se, podižu ruke – „klija“ prema gore – i okreću se prema „suncu“).

4. "Mjehurić"
Zadaci: naučiti djecu da djeluju po naredbi učitelja, da razvijaju pažnju.
Napredak igre: Djeca i odrasli stoje u krugu držeći se za ruke.
edukator:
Naduvajte mehur.
Naduvajte veliko.
ostani ovako
Nemoj se srušiti.
Djeca koja postepeno odstupaju proširuju krug. Na riječi “Mjehurić je pukao” spuštaju ruke i govore “š-š-š”.
Igra se ponavlja 2-4 puta

5. Kwa-kva-kva

Zadaci: razvija slušnu memoriju i donekle koordinaciju pokreta i pažnju.
Opis igre:

Vođa ima povez preko očiju sa zavojem, a ostala djeca stoje oko njega.
Vođa počinje da se vrti i izgovara napeve:
„Evo žabe na stazi
Skačući, ispruživši noge,
Video sam komarca, vrisnuo sam...
„Na reč „vrištao“, voditeljka pokazuje prstom ispred sebe.
Igrač na koga pokaže vođa (ili bliži kome) kaže: "Kwa-kva-kva." Facilitator bi trebao nazvati ime ovog igrača.
Ako je vođa točno pogodio, tada identificirani igrač postaje sljedeći vođa, u suprotnom vođa sve ponavlja.
Pravila igre
1. Vođa ima povez na očima, a ostala djeca stoje oko njega.
2. Domaćin vrti i izgovara gornje napjeve.
3. Na riječ "vikao" domaćin pokazuje prstima ispred sebe, a igrač na kojeg pokazuje mora reći: "kva-kva-kva".
4. Ako vođa tačno pogodi ko je ispred njega, onda ovaj igrač postaje vođa, inače igra počinje iznova od druge tačke.
napomene:
Domaćin ne smije dirati igrače.
Da bi se zakomplikovala igra, dozvoljeno je izgovoriti qua-qua neprirodnim glasom.

6. "Mačka"
Zadaci: igra razvija umjetnost, spretnost.
Napredak igre:
Dijete puzi na sve četiri, prikazujući mačku. Zaustavlja se i okreće glavu (mačka gleda okolo), zatim naginje glavu (mačka pije mlijeko).
Za djecu stariju od dvije godine možete zakomplicirati igru: mačka puzi između nogu odrasle osobe, ispod stolice, penje se na sofu, leži, prede.

7. Humpty Dumpty
Napredak igre:
Djeca stoje u opuštenom položaju, ruke slobodno vise. Ispod teksta koji odrasla osoba izgovara, okrenite tijelo udesno i ulijevo (ruke treba da vise slobodno, kao krpena lutka).
edukator:

Humpty Baltai
Seo na zid.
Humpty Dumpty.
Pao u snu.

Djeca se opuštaju na podu. Igru se može igrati sa jednim djetetom ili sa podgrupom djece.

8. "hladno-toplo"
Zadaci: razvija pažnju, razmišljanje.
Napredak igre:
Djeca sjede na tepihu sa preklopljenim nogama na turskom.
edukator: Duvao je sjeverni vjetar. Postalo je hladno, hladno. (Djeca se skupljaju u jaja, ruku prekriženih na grudima.)
Na znak „Sunce je izašlo. Postalo je toplo-toplo” djeca se opuštaju i navijaju. Igra se ponavlja 2-3 puta.

9."Pronađi par"
Zadaci: razvijati vještine klasifikacije i sortiranja, koordinaciju ruku i očiju, motoriku ruku, vještine mišljenja.
Opis igre.

H a stol je postavljen predmetima koji se međusobno kombiniraju prema nekim znakovima. Pomiješajte ih. Dijete je pozvano da uzme bilo koji predmet i pronađe mu par, a zatim objasni zašto smatra da su ti predmeti upareni.

Pravila igre
1. Sklapaju se razni predmeti koji se međusobno kombinuju (olovka i papir, čarapa i cipela, brava i ključ itd.)
2. Rasporedite predmete na sto i pomiješajte.
3. Dijete sjedi za stolom.
4. Odrasla osoba bira bilo koji predmet i traži od djeteta da mu pronađe par (ili
dijete samostalno bira predmet).
5. Ako dijete nađe partnera, ostave ga po strani.
6. Uzmite sljedeću stavku i ponovite isto.
7. Igra se nastavlja dok se svi predmeti ne sakupe u parove.

Bilješka.
Umjesto objekata, možete koristiti slike sa objekta.
Izvor M.F. Litvinov "Ruske narodne igre na otvorenom"

10. "Pronađi po opisu"
Pronađite po opisu - igra za djecu od dvije ili tri godine. Podstiče razvoj zapažanja, pamćenja i pažnje djeteta.

Opis igre:
Zamolite dijete da pokaže šta mu opisujete.
Na primjer: „Molim vas, pokažite mi objekat. Okrugla je, jedna strana je crvena, a druga plava. Možete se igrati s njom: kotrljajte je, bacajte jedni drugima ”(ovo je lopta).
Pravila igre:
1. Opišite detetu predmet: njegovu boju, oblik, od čega je napravljen, šta možete da radite sa njim
2. Dijete pogađa i imenuje predmet iz opisa
Bilješka
Možete opisati ljude, životinje, prirodu – padavine, drveće... (da, sve što nas okružuje) i zamoliti dijete da pogodi o kome/o čemu govorite.

11. "tišina"
Zadaci: Igra razvija govor i pamćenje uz pomoć rime.
Prije početka utakmice refren izgovara:

Jaglaci, crvi
Zvona su zvonila.
Po svježoj rosi
U drugoj traci.
Tu su šolje, orasi,
Med, šećer.
Tiho!
Nakon riječi "Tišina" svi bi trebali šutjeti. Voditelj se trudi da nasmeje igrače pokretima, šaljivim rečima, dečijim pesmama. Ako se neko nasmeje ili kaže jednu reč, daje voditelju fantomku. Na kraju igre djeca otkupljuju svoje gubitke: na zahtjev igrača pjevaju pjesme, čitaju poeziju, plešu i izvode zanimljive pokrete.

Kartica fajl

sjedilački,

igrice

godina 2012

Tema: Zbogom ljeto! Hello Kindergarten!

№1

"Lutka Katya"

Sadržaj programa: razvijati koordinaciju govora sa pokretom, razvijati opšte motoričke sposobnosti, razvijati motoričku imitaciju, obogatiti vokabular dece.

Dolazi lutka Katya

U plavoj, novoj dugoj haljini.

(Djeca hodaju, "držeći porub duge haljine)

Dolazi nam lutka Katja

I dobije maramicu.

(Imitacija pokreta)

mašemo maramicom,

Kao opruga koja poskakuje.

(Ruke na pojasu, napravite "oprugu").

№2

"Igranje sa loptom"

Sadržaj programa: razvijati koordinaciju govora sa pokretom, obogatiti glagolski vokabular, razvijati vještinu određivanja prostornih odnosa (desno, lijevo, naprijed).

Ritmički izgovarajući tekst, djeca oponašaju igru ​​s loptom.

Sada se igramo sa loptom -

(Djeca tresu "lopticu" s jedne strane na drugu.)

Povrati gore, baci dolje,

(Baci "lopticu" gore i baci je dole.)

Tukli smo loptu od poda,

(odbijte rukom "loptu" od poda.)

Okrenite loptu lijevo-desno.

(Sagnite se i kotrljajte "lopticu" lijevo i desno)

Bacamo loptu napred

(Bacanje "lopte" iza glave jednom rukom.)

On prelazi na stvar.

(Stavljaju ruku sa vizirom na čelo, gledaju gde je "loptica".)

Lopta je pogodila cilj

I odleteo nazad.

(Podići ruke gore, odskočiti, "uhvatiti loptu.")

Lopta je udarila u zid

I otkotrljao se.

(Čučnu, gurnu „loptu” od sebe, pa prema sebi.)

Lopta je skočila na zid

I skočio nazad.

(Ritmički otkucajte „lopticu“ od poda, prvo jednom rukom, a zatim drugom.)

Vraćamo se sutra

Igrajte se sa našom loptom.

(Izgovarajući test, protresite „lopticu“ s jedne na drugu stranu.)

Tema: "Jesen"

"povrće"

№3

"Tikva"

Sadržaj programa: razvijati koordinaciju govora sa pokretom, razvijati slušnu pažnju i pamćenje, obogatiti vokabular glagolima i pridevima, učvršćivati ​​pravilan slaganje imenica sa glagolima i pridevima, uspostavljati pozitivan emocionalni kontakt među djecom.

Oprema: maska, bundeva.

Bundeva je bila mala

(Dete u maski od bundeve čuči u centru kruga.)

Svakim danom je rasla.

(Djeca se, držeći se za ruke, malim koracima udaljavaju od djeteta, ritmično izgovarajući tekst.)

Porastao je i požutio

(Dijete koje sjedi u krugu ustaje. Djeca, držeći se za ruke, hodaju u krugu.)

Izlila je i ozdravila.

Onaj koji je prošao

(Zaustave se i, prilazeći jedno po jedno djetetu koje stoji u središtu kruga, maze ga, izgovarajući jednu po jednu riječ (pridjev).)

Bundeva je nešto rekla:

„Veliki, trbušasti,

žuta, nagnuta

glasan, rebrast,

Zrelo, mirisno!

Bundevi su se svidjele riječi -

Ponovite ih sami!

(Dijete u maski pokušava ponoviti što više navedenih riječi, a ostala djeca mu pomažu.)

Nakon što djeca zapamte tekst, i sama mogu u igru ​​uključiti nove prideve koji su prikladni po značenju: lijep, veliki, narandžasti, zelen, sladak, hrskav, okrugao, ukusan itd.

№4

"tikvice"

Programski sadržaj: koordinacija govora sa pokretom, obogaćivanje rečnika, učenje elementima opuštanja

Tikvice leže u bašti

(Djeca leže na leđima, noge savijene u koljenima su na podu.)

Trude se da rastu.

(Ispravite noge i stavite ih na pod.)

Sunce ih blago grije

(Podignite ruke, raširite ih, stavite ih na pod sa dlanovima prema gore.)

I daju kapi kiše da piju.

(Podignite ruke ispred njih i napravite pokrete mahanja rukama i prstima.)

Bube puze po njima

(“Hodajte” kažiprstom i srednjim prstima obje ruke duž tijela.)

Prolazi mačka

(Stavite ruke sa dlanovima nadole duž tela.)

Tikvice rastu u dužinu

(Podignite ruke i stavite ih iza glave.)

Svaki dan po malo

Porasli su

(Povucite čarape i prste.)

Umorni su od laganja

I odlučili zajedno iz bašte

(Prsti su stisnuti u šake. Kružni pokreti ruku savijenih u laktovima, imitirajući vježbu „Bicikl“.)

Tikvice sve bježe.

ljuljao se

(Polagano se njišu, podižući desno ili lijevo rame.)

vrtjela,

(Polagano okrenite glavu udesno - ulijevo.)

sišao

(Podignite glavu i ramena.)

Rolled.

(Prevrtajte se s leđa na stranu, na stomak, na drugu stranu i nazad na leđa.)

Ali uhvatio ih za pete

(Sjednite polako, nagnite se naprijed i dodirnite tabane.)

Veoma pametni momci.

Uzgajali su tikvice

(Ustanite na noge i omotajte ruke oko sebe.)
A onda su to dali mojoj majci.

(Ispravi obje ruke naprijed.)

"voće"

№5

"kompot"

Programski sadržaj: koordinacija govora sa pokretom. Obogaćivanje rječnika, konsolidacija generalizirajućeg koncepta "voće".

Išli smo u baštu sa drugarima,

(Djeca hodaju u krugu ili po sobi.)

Tamo smo našli mnogo voća.

Brali smo šljive, kruške,

(Naizmjenično se istegnite desnom i lijevom rukom.)
pronašao sve jabuke.

(Sagni se.)

Prali smo voće sa prijateljima,

(Imitacija pokreta.)

Stavili su ih u lonac.

Kuvamo ukusan kompot,

(Jednom rukom “drže tiganj”, drugom “mute kompot kašikom u tiganju.”)

Ko će to popiti sa nama?

(Pogledajte desno - lijevo.)

Sve ćemo sipati. ne budi stidljiv,

(„Toče kompot“, odmahuju glavama.)
Dođi, jedi!

(Maše prema sebi jednom pa drugom rukom.)

№6

"jabuka"

Programski sadržaji: koordinacija govora sa pokretom, razvijanje opštih govornih sposobnosti, bogaćenje vokabulara, razvoj kreativne mašte i motoričke imitacije, podučavanje elemenata pantomime.

Oprema: crvena jabuka (njegov model ili slika sa njenom slikom).

Crvena jabuka visi na užadi za pecanje iznad glava djece (ili učitelj, koji stoji u središtu kruga koji su djeca formirala, drži jabuku u rukama).

crvena jabuka

(Djeca se drže za ruke, hodaju u krugu izgovarajući riječi.)

Visi na grani

Za djevojčice i dječake

Gledam sa grane.

(Oni staju.)

Ko će ga uhvatiti

(Odlaze do centra kruga, tapšu iznad glava.)

Ko će ga otkinuti.

(Odmaknite se, pljesnite iznad glave.)

Ta slatka jabuka

(Šetaju okolo u suprotnom smjeru.)

Stavi ga u usta.

(Stani.)

Jedan dva tri,

(Pljesnuti rukama 3 puta.)

Pa, pokušajte da ga razbijete!

Učitelju. Imitirajući radnje sa jabukom, govori djeci šta radi. A djeca ponavljaju fraze i pokrete za njim:

• poskakujući na dvije noge, pokušavajući rukom ubrati jabuku;
• "otrgnuti jabuku";
• "razmotrite jabuku" - vratite disanje. (Ako ima dovoljno lutki, svakom djetetu možete dati jabuku, uz upozorenje da će se igrati samo jabukama i da će ih jesti samo iz zabave);
• "šmrkanje jabuke" - polagano, glatko dah kroz nos, ramena se ne podižu;
• izdahnite: “O, kako miriše!”;
• „odgristi komadić jabuke“ – kretanje čeljusti (otvoriti i zatvoriti usta);
• izdahnite: “O, kako je ukusno!”;
• mazite trbuh u smjeru kazaljke na satu.

Nakon igre od djece se traži da pričaju o tome šta su radili sa jabukama, kako su jabuke mirisale i koje su boje i ukusa bile.

„Jesen. Sezonske promjene»

№7

"jesen"

Programski sadržaj: usklađivanje govora sa pokretom, bogaćenje glagolskog rečnika, učvršćivanje znanja dece o predznacima jeseni.

U jesen pada kiša

(Djeca naizmenično mašu rukama i prstima.)

Često je nebo naoblačeno.

(Izgovaraju tekst sa namrštenim licem.)

Odgovarajuće čizme,

(Objema rukama pokažite čizme na nogama.)

Kabanica i suncobran vani.

(Spuštajući ruke nadole, pod uglom u odnosu na telo, prikazuju kabanicu i „obema rukama drže kišobran za dršku.”)

Listovi postaju žuti, otpadaju

(Podignite ruke gore i, polako ih spuštajući, čučnite.)

I pokriva celu zemlju.

(Prevucite dlanove s lijeva na desno paralelno s podom. Ustanite na stopala.)

Vene bilje i cvijeće,

(Opuštaju gornji dio tijela. Spuštaju glavu na prsa, spuštaju ramena i ruke prema dolje, polako čučnu.)

Zaspi do proljeća.

(Stavi ruke ispod obraza.)

U jatima, u toplim krajevima

Ptice se skupljaju

(Podignite i spustite ruke, prikazujući ptice.)

I životinje u šumi

Zalihe hrane.

(Šetaju po prostoriji, prikazujući životinje kako skupljaju hranu.)

№8

"vjetar"

Programski sadržaji: koordinacija govora sa pokretom, bogaćenje vokabulara, podučavanje elemenata relaksacije, učvršćivanje znanja djece o prirodnim pojavama (vjetar).

Vjetar je bio jak,

(Djeca trče po prostoriji s rukama podignutim do nivoa ramena.)

Vrtio se, zujao:

"U-u-u-u-u!"

(Vrtljanje, pjevušenje.)

Učitane grane drveća

(Sagnite se udesno - ulijevo, ruke podignute prema gore.)

I savio grmlje do zemlje.

(Sjede, istovremeno spuštajući ruke podignute ispred sebe.)

Preletio je čistinu,

(Trči po sobi.)

Lezite na travu i cveće.

(Ležu na tepih.)

Naš vjetar odmara

Ne zuji i ne leti.

(Lezite u opuštenom položaju neko vrijeme.)
Ali samo će vjetar odmoriti -

(Ustaju na noge.)

Ponovo će leteti.

(Trči po sobi ili trči do određenog orijentira.)

"Pečurke"

№9

Borovik

Programski sadržaji: koordinacija govora sa pokretom, bogaćenje vokabulara, razvoj kreativne mašte, razvoj intonacione izražajnosti govora, rad na tempu, ritmu govora.

Oprema: maska ​​od gljiva - vrganj.

Pečurka je rasla među borom,

Ono što se zove vrganj.

(Djeca („berači pečuraka“), držeći se za ruke, hodaju u krugu udesno. U sredini kruga dijete koje čuči u maski od gljiva je vrganj.)

Svaki dan je odrastao

A sada je to postalo primjetno.

(Djeca, držeći se za ruke, prilaze djetetu koje sjedi u centru kruga, a zatim se udaljavaju od njega. Maskirano dijete polako ustaje na noge.)

Oh kako je zgodan

Šešir je od tamne čokolade!

(Djeca ritmično izgovaraju riječi i plješću rukama, a dijete u maski stavlja ruke na pojas i polako se okreće, pokazujući se svoj djeci.)

Oh kako je velik

Snažna i ravna stopala!

(Djeca izgovaraju riječi i ritmično plješću rukama. Maskirano dijete se vrti u suprotnom smjeru.)

Les, dobar ti je poklon!

(Djeca stanu, stanu okrenuti prema centru kruga i naklone se jednom rukom od prsa nadole.)

Odvešćemo ga kući.

Dijete u maski od pečuraka bira novog vođu, a on sam staje u krug i postaje “berač gljiva”.

№10

"Marš gljiva"

Programski sadržaj: koordinacija govora sa pokretom, rad na tempu, ritmu govora i slogovne strukture, automatizacija i diferencijacija zvukova.

Ispod jasike, ispod jasike

Vrganj u nizu

Vrganj u nizu

Nose crvene kape.

(Djeca marširaju u krugu, ritmično izgovarajući tekst („hodajući“ prstima po stolu ili tapkajući ritam) tempom koji odredi učitelj.)

Ispod breze, ispod breze

sistem vrganja,

Sistem vrganja.

Hajdemo ih sve odvesti kući.

(Promijene smjer i marširaju u suprotnom smjeru u krug.)

Tema "U svijetu životinja i ptica"

"ptice selice"

№11

"ptica"

Sadržaj programa: koordinacija govora sa pokretom, fiksiranje delova tela ptice.

Djeca imenuju i pokazuju dijelove tijela ptice.

Rešićemo zagonetku

A o kome je ona?

Tu su šape i oči,

(Djeca pokazuju noge, oči)

tijelo, glava,

(Pređite rukama preko tijela, pokažite glavu)

grudi, leđa,

(Prikaži grudi, leđa)

rep, stomak,

(Okrenite se, "nacrtajte" luk u vazduhu - rep, pokažite stomak)

Dva krila i kljun - usta.

(Podići i spustiti ruke, pokazati (protegnuti) kljun)

Ona ne sjedi mirno.

(tresti glavom)

Pogodio! To je ptica!

(Mahnite rukama i skočite)

№12

"laste"

(Bugarska narodna pjesma.)

Programski sadržaji: usklađivanje govora sa pokretom, bogaćenje vokabulara, razvoj kreativne mašte, rad na ritmu i snazi ​​glasa, učvršćivanje znanja djece o navikama lastavice.

Laste su letele

Svi su ljudi gledali.

(Trče u krug, mašući rukama kao krilima.)

Lastavice su sele

Svi su ljudi bili zadivljeni.

Sedi, sedi

(Napravite ritmične nagibe glave.)

Uzleteo, poleteo.

(Opet trče u krug, mašući rukama.)

Leti, leti

Pevala se pesma.

"kućni ljubimci"

№13

"Ždrebad"

Programski sadržaji: usklađivanje govora sa pokretom, bogaćenje verbalnog rečnika, razvoj kreativne mašte, podučavanje elemenata pantomime.

U blizini majke ždrebe -

(Djeca pritrčavaju odrasloj osobi.)

Nevaljali momci.

"Jaram - idi!" - zovu se prijatelji,

(Kažu "jaram - idi", mašu rukom prema sebi, "pozivaju prijatelje.")

Žvaću travu na livadi.

(Nagnu glave nadole.)

Ždrebad skače zajedno.

(Oni skaču u mjestu ili skaču krećući se u krug, držeći se za ruke.)

Oni nikad ne plaču

(Okrenite glave lijevo i desno.)

Sivi vuk udara.

(Naizmjenično pomičite desnu i lijevu nogu unazad.)

Zajedno skaču i igraju se.

(Skačite na dvije noge ili skočite na dvije noge držeći se za ruke.)

№14

"pas"

Programski sadržaji: koordinacija govora sa pokretom, bogaćenje vokabulara, razvoj izraza lica, rad na intonacionoj ekspresivnosti govora i snazi ​​glasa.

Veseli pas glasno laje,

(Djeca izgovaraju riječi glasno i veselo, sa radosnim izrazom lica.)

"Vau, vau, vau" kaže svima.

(Glasno recite "vau, vau, vau.")

Dosadno bez domaćina

(Oni prave tužan izraz lica, izgovaraju riječi tiho, tužnim glasom, spuštajući glavu i ramena.)
I tiho cvili:

"U-u-u, u-u-u, u-u-u, uuu!"

(Izgovaraju to glasom u boji intonacije, okrećući glavu udesno ili ulijevo.)

Vlasnik psa se vratio

(Podignite glavu i ispravite ramena.)

Pas kao da se nasmiješio.

(Smije se.)

On maše repom

Upoznajte vlasnika!

(Pokazuju pokretom ruke desno - lijevo, kako pas maše repom.)

" Divlje životinje"

№15

"Ljuti vuk"

Sadržaj programa: koordinacija govora sa pokretom, razvoj obje motorike. Obogaćivanje rječnika, rad na tempu i ritmu govora, razvijanje kreativne mašte i intonacijske izražajnosti govora, učenje djece elementima pantomime, uspostavljanje pozitivnih emocionalnih kontakata među djecom u grupi.

Oprema: maska ​​vuka.

Vuk ljut na livadi

Zavija glasno: "U - u - u!"

Vrlo dosadno sam

Pa urlaj - u - u - u!

(Domaćin (odrasla osoba ili dijete) izgovara riječi i prikazuje ljutitog vuka uz pomoć izraza lica i gestova.)

Umoran sam od ljutnje

Zabavljaću se s tobom."

(Djeca ritmično izgovaraju tekst uz "vuk".)

Ići ćemo kao jeleni

Vrh - vrh, vrh - vrh.

(Hodaju, podižući koljena, prikazujući rogove jelena s rukama.)

A mi ćemo skočiti kao zec

Skok - skok, skok skok

(Držeći ruke savijene u laktovima i šake u nivou grudi, prave male skokove na dvije noge.)

Letimo kao sove

Pljesak - pljesak, pljesak - pljesak.

(Trče po prostoriji, ritmično podižući i spuštajući ruke.)

I šunjaju se kao lisice

(Polagano izgovarajući tekst, prikazuju lisicu koja čuči.)

I ne na vrhu

I ne skaci

(Izgovorite tekst polako, napravite tri koraka naprijed, stanite.)

I ne tapšaj

Oh - ups!

(Oštro sjednu („lisica je uhvatila miša“).

№16

"Uplašeni zeko"

Programski sadržaji: koordinacija govora sa pokretom, bogaćenje vokabulara, razvoj intonacijske izražajnosti, izraza lica, kreativne mašte i motoričke imitacije, jačanje vještine određivanja prostornih odnosa (desno, lijevo, naprijed) i znanja djece o navikama zeca.

Ja sam uplašen zeka

(Djeca izgovaraju tekst i prikazuju uplašene zečeve.)

Lisica me juri.

(Gledajući unazad.)

Reci mi šta da uradim

(Predstavite uplašene zečiće.)

Na kraju krajeva, ona će me pronaći!

Skoči udesno

(Skočite udesno.)

Skoči na lijevo.

(Skočite lijevo.)

Skoči, zeko, samo napred

(Skoči naprijed.)

Sakrij se tiho iza grmlja

(Čučnite.)

Lisica neće naći tvoj trag.

(Odmahnu glavom.)

Tema "Zdravo gostu zimu"

„Zima. Sezonske promjene»

№17

"pahuljica"

Sadržaj programa: koordinacija govora sa pokretom, obogaćivanje glagolskog rečnika. Razvoj kreativne mašte i motoričke imitacije, razvoj opštih govornih sposobnosti.

Oprema: papirne pahulje - po jedna za svako dijete.

snježne pahulje lete,

(Djeca trče u krug jedno za drugim, držeći pahulje u rukama.)

kruženje,

(Kruže, držeći pahuljicu u ispruženoj ruci.)

Kako leptiri lepršaju.

(Zaustave se, okrenu se ka centru kruga, mašu pahuljicom.)

Ustati će

(Podignite ruku sa pahuljicom iznad glave.)

će sići,

(Sjedaju, spuštaju ruku sa pahuljicom dolje.)
A na dlanu - istopiti.

(Stave pahuljicu na dlan i duvaju na nju, duvaju je sa dlana, polako, glatko, ne naduvajući obraze i ne podižući ramena.)

"Ptice koje zimuju"

№18

"Vrana i vrapci"

Sadržaj programa: korekcija govora pokretom, automatizacija i diferencijacija zvukova, učenje elemenata pantomime.

Izašla je važna vrana

Jednog jutra na poslu.

(Djeca hodaju po prostoriji, tresući tijelom u ritmu riječi, ruke su im povučene iza leđa, brada podignuta).

Pogledao pravo lijevo

(Okrenite glavu ulijevo, napravite strog izraz lica).

Tamo se vrapci bore.

(Okrenite cijelo tijelo ulijevo).

„Kar, kar, kar, ne možeš psovati!

(Prijetite kažiprstom).

Kar, Kar, Kar, ne svađaj se!

(Odmahnu glavom)).

Onaj koji se svađa, svađa,

Pašće u šape mačke!

(Pokažite obje ruke sa polusavijenim prstima).

Vrapci su se svi pomirili, počeli se veselo igrati,

(pljeskaju rukama).

Zajedno skačite stazama

(Skočite na dvije noge naprijed).

Zrna su ukusna za kljucanje.

(Nagnu glave nadole.)

"Čarobnica voda"

№19

"plivamo"

Programski sadržaji: koordinacija govora sa pokretom, razvoj opšte motorike, bogaćenje glagolskog rečnika, stvaranje pozitivnog emocionalnog raspoloženja, učenje elementima opuštanja.

Svi smo se sprijateljili sa vodom,

Brzo smo naučili plivati.

(Djeca izgovaraju tekst i ritmično plješću rukama).

Možemo bezbedno da skočimo u vodu,

(Skok na dvije noge naprijed, ruke na pojasu).

Možemo zaroniti duboko

(Podignite ruke iznad glave, čučnite, spustite ruke niz bokove do koljena).

Kako žabe mogu plivati

(Šetaju po prostoriji, oponašajući pokrete ruku plivača).

Lezi na vodi kao zvezda.

(Noge široko razmaknute, ruke podignute gore i sa strane).

Pauza tokom koje djeca leže na tepihu.

Ležimo i odmaramo se ponovo skupljajući snagu.

(Leže neko vrijeme u položaju koji im odgovara).

I kada se odmorimo

(Ustanite na noge.)

Hajdemo ponovo da plivamo.

(Šetaju po prostoriji, oponašajući pokrete ruku plivača).

„Zimska zabava. Nova godina"

№20

"Kako da se igramo zimi"

Programski sadržaji: usklađivanje govora sa pokretom, bogaćenje vokabulara, razvoj kreativne mašte i motoričke imitacije, podučavanje elemenata pantomime, učvršćivanje znanja djece o zimskim zabavama.

Kako da se igramo zimi?

(Imitacija pokreta.)

Bacaćemo snežne grudve

Izvajajte snježnu ženu

(Imitacija pokreta.)
I sipajte vodu na brdo.

(Imitacija pokreta.)

Mi ćemo skijati

(Noge oprugaju, ruke imitiraju odbijanje skijaškim štapovima od snijega.)

Klizanje na ledu

(Ruke se uklanjaju iza leđa. Naizmjenično klizni pokreti desnom, a zatim lijevom nogom na podu.)

Ići ćemo na sanke

(Djeca sjede na podu, noge izvučene naprijed. Brzo naizmjenično podižu i spuštaju koljena. Ruke "drže konopac vezan za sanke.")

A onda ćemo se vratiti kući.

(Ustanite na noge, prošetajte po sobi.)

№21

"Novogodišnji ples"

Programski sadržaji: koordinacija govora sa pokretom, razvoj motoričke imitacije, bogaćenje vokabulara, razvoj osjećaja za ritam, rad na slogovnoj strukturi.

Drvo je visoko, vidi

(Djeca nježno podižu obje ruke i pljesnu 3 puta.)

I lampice su na božićnom drvcu.

(Polagano spustite obje ruke i pljesnite 3 puta.)

Bijeli zečevi skaču

(Skočite na mjesto.)

Pahulje se vrte.

(Okretanje na mjestu, ruke u strane.)

I lezi ispod drveta

(Sagnite se naprijed i opušteno stisnite ruke udesno - ulijevo.)

Bijela pahuljica.

Ustanimo zajedno u okrugli ples,

Proslavimo Novu godinu zajedno.

(Staju u krug, drže se za ruke i hodaju u krugu.)

Idemo oko božićne jelke

Dovest ćemo sve naše prijatelje.

(stani.)

Krekeri glasno plješću.

(Ritmično pljeskanje, izgovaranje teksta.)

Ispod drveta nas čekaju igračke:

(Naginju se desno - lijevo, "pogledaju pod jelku", ruke iza leđa.)

Ovo je Deda Mraz

(Prikazuju Djeda Mraza kako nosi kesu sa poklonima. Hodaju na licu mjesta, prsti obje ruke su stisnuti u šake, „kesu sa poklonima drže na ramenima.“)

Svima nam je doneo poklone.

(Pljeskajte rukama za svaku riječ.)

Tema je "Idemo, letimo, plovimo".

"kopneni transport"

№22

"Semafor"

Programski sadržaji: koordinacija govora sa pokretom, razvoj opšte motorike, bogaćenje rečnika, učvršćivanje pravilnog slaganja brojeva sa imenicama i pridevima, učvršćivanje znanja dece o semaforima i saobraćajnim pravilima.

Pomaže dugo vremena

Naš vjerni prijatelj je semafor.

(Deca izgovaraju reč „semafor“ tako što pljesnu rukama 3 puta (pljeskajući slogove)).

Ima tri velika oka

(Pokažite tri prsta ili „nacrtajte“ tri kruga u zraku od vrha do dna.)

Ne gore svi u isto vrijeme.

(Odmahnu glavom.)

Ako je crveno svjetlo uključeno.

(Podignite ruku i "nacrtajte" krug u zraku.)

To se ne može preći

(Odmahnu glavom.)

Moram čekati na trotoaru

(„Kormila se okreću.“)

I preskočite automobile.

Ako upali žuto,

Tako da ćemo uskoro otići.

("Nacrtajte" u vazduhu drugi krug ispod prvog.)

Zasvijetli zeleno oko -

Stanite, kola, idemo!

("Nacrtajte" u vazduhu treći krug ispod drugog.)

Prešli smo cestu

Otišli su svojim poslom.

(Marširajte po prostoriji, ritmično izgovarajući tekst.)

Pomaže dugo vremena

Naš vjerni prijatelj je semafor.

(Izgovaraju riječ "semafor" tako što pljesnu rukama tri puta (pljeskaju slogove)).

"vodeni transport"

№23

"parobnjak"

Programski sadržaji: koordinacija govora sa pokretom, razvoj opšte motorike, bogaćenje vokabulara, automatizacija i diferencijacija zvukova, učvršćivanje znanja dece o vodenom saobraćaju.

"U - y - y (s - s - s)" -

Naš brod zuji.

(Djeca podižu dlanove s držačem za usta do usta i izgovaraju glas [u] ili [s].)

"U - y - y (s - s - s)" -

On pjevuši i pliva.

Preko mora, okeana

(Djeca hodaju po prostoriji, ritmično pomiču ruke, oponašajući pokrete ruku plivača.)

On plovi iz dalekih zemalja.

(Stani.)

"U - y - y (s - s - s)" -

Glasno je pjevušio.

(Djeca podižu dlanove s držačem za usta do usta i izgovaraju glas [y] ili [s].)

“Plivao sam – htio sam reći. -

cocks me

Požuri, idemo

Teret je težak

Istovarite!"

(Djeca ritmično izgovaraju tekst, savijaju laktove (prsti stisnuti u šaku i smješteni u nivou grudi). Zatim istovremeno podižu desnu i lijevu šaku u stranu u nivou ramena (prsti su pritisnuti jedni na druge i ispruženi).

"Zračni transport"

№24

"Zračni transport"

Sadržaj programa:

Razvoj fine motorike, bogaćenje vokabulara, fiksiranje naziva vazdušnog saobraćaja. Konsolidacija generalizirajućeg koncepta "zračnog transporta".

Sav vazdušni transport

diže se u vazduh,

Nosi teret, ljude -

On posluje.

(Djeca podižu ruke ispred sebe, a zatim spuštaju.)

zračni brodovi, avioni,

Zmajalice, helikopteri.

Veliki balon

Izmjerena brzina vjetra.

(Savijaju prste na rukama, nabrajaju nazive vazdušnog transporta.)

Tema "Svijet oko nas"

"Namještaj"

№25

"Lutka je hodala"

Programski sadržaji: koordinacija govora sa pokretom, razvoj opšte motorike i motoričke imitacije, bogaćenje vokabulara, učvršćivanje znanja dece o nameštaju i dnevnoj rutini, priprema za nastavu pričanja, podučavanje elemenata opuštanja mišića.

Naša lutka je hodala

A onda je došla kući.

(Djeca hodaju po sobi.)

Cipele i odjeća lutke

Uspio sam ga brzo staviti u ormar

(Imitirati pokrete.)

U kupatilu, ručke lutke sapuna,

(oponašaju pokrete.)

Poslije sam ih obrisao.

Seo sam na sofu

Gledao mačku.

(Sjednite na tepih ili čučnite jednu ručku ispod obraza. Drugi je podržava odozdo, gledajući desno - lijevo.)

Jela je za stolom

(Imitirati pokrete.)

Vrijeme je za spavanje.

(Stavi ruke ispod obraza.)

I u pidžami, lutko

(oponašaju pokrete.)

Brzo je skočila u krevet.

(Lezite na tepih, zatvorite oči.)

Lutka, spavaj i odmori se

(Neko vrijeme leže na tepihu u položaju koji im je udoban.)

ćao, ćao, ćao!

„Odjeća. kape"

№26

"košulja"

Sadržaj programa: koordinacija govora s pokretom, fiksiranje naziva odjevnih detalja.

Košulja ima dvije manžetne

(Djeca pokazuju lisice na jednoj i drugoj ruci.)

Ovratnik

(Pokažite ogrlicu.)

I rukave

(Spustite ruke niz rukave.)

A tu je i kopča koja olakšava

(Pokažite kopču od vrha do dna.)

Prošla glava.

Zakopčajte dugmad

(oponašaju pokrete.)

A onda idemo u šetnju.

(Maršira.)

№27

"šeširi"

Programski sadržaj: koordinacija govora s pokretom, razvoj fine motorike, bogaćenje vokabulara, učvršćivanje generalizirajućeg pojma „čelovila“, utvrđivanje pravilne upotrebe množine imenica.

Puno pokrivala za glavu

(Djeca dodiruju glave)

Ne mogu lako da nađem svoj

(tresti glavom)

Ali ja to želim momci

Pusti me u šetnju!

(maršira)

Mnogo kapa, kapa i kapa,

Mnogo bejzbol kapa, beretki i šešira

Puno panama, šalova i marama,

(pljeskajući rukama)

Ne mogu naći svoj šešir!

(Raširite ruke u strane, podižući ramena)

"cipele"

№28

"čizme"

Sadržaj programa: koordinacija govora sa pokretom, fiksiranje naziva delova cipela, rad na tempu govora i sloju glasa.

dvije pertle,

(Djeca "drže dvije pertle u rukama za krajeve.")

Čarapa.

(Stavi nogu na prste, ruke na pojas.)

potplat,

(Stavljaju stopalo na cijeli taban, lagano udarajući nogom o pod.)

peta

(Stavi nogu na petu.)

I jezik.

(Pokažite lokaciju jezika cipela.)

Vezaćemo dve cipele,

(imitira vezivanje pertle.)

Zatvorićemo usta na udici.

(Prinose prst ustima (bez dodirivanja), „zatvore usta.”)

Hodaćemo tiho

Da ne probudim majku.

(Hodajte polako na prstima, izgovarajući riječi polako, tihim glasom.)

Tata i ja smo otišli u šetnju

Da ne uznemiravam majku.

"posuđe"

№29

"lonac"

Programski sadržaji: koordinacija reje sa pokretom, bogaćenje vokabulara, rad na tempu i ritmu govora, razvoj kreativne mašte i motoričke imitacije.

Ja sam tiganj, ja puf

Ja gunđam na domaćicu.

(Djeca čučnu, ritmično izgovarajući tekst („opruge“), ruke na pojasu.)

Puf, puf, puf, puf,

Puf, puf, puf, puf.

Sada će kaša izgorjeti,

Moje dno gori!

(Podižite noge naizmenično.)

Hej domaćice, ne zijevaj

(Prijeti prstom.)

I skini me sa šporeta!

(Stavljaju ruke na pojas, skaču na dvije noge naprijed.)

Za ovaj govor sa pokretom možete koristiti krugove u boji ili ravnu Kolku iz bacanja prstena, tada će svaki "lonac" stajati na svojoj "šporeti".

Tema "Ja i moja porodica"

"Profesije naših majki"

№30

"Slikar"

Sadržaj programa: razvijati uglađenost pokreta, osjećaj za ritam, koordinaciju pokreta i govora.

Majstor ima veštinu:

(Glatki pokreti ruke, kao da slikate kistom)

Vodi četkom vrlo spretno,

Povlači se

Traka boja plava.

Jato ptica je bilo iznenađeno

Proleti pored kuće:

("Ne znam")

„To je krov! Čuda!

(pljeska)

Golubovi od neba."

№31
"kuvar"

Sadržaj programa: razvoj ritmičkog, izražajnog govora i koordinacije pokreta.
Oprema. Toque.
Opis igre. Sva djeca stanu u krug. Vozač prati kul. U rukama ima kuharski šešir. Djeca uglas recituju pjesmu:

Hajde da se igramo kuvara
Niko ne može da zijeva.

Ako ste kuvar
Onda idi brzo okolo.

Nakon riječi "brzo obiđi", vozač staje i stavlja kapu na dijete u blizini. Onaj koji je dobio kapu i vozač stanu okrenuti leđima jedan drugom i na znak učitelja idu u krug. Ko god zaobiđe (ne trči!) Krug prvi pobjeđuje.

"Moja porodica"

№32

"porodica"

Sadržaj programa:

Jedan dva tri četiri,

(Pljesnuti rukama)

Ko živi u našem stanu?

(hodanje u mjestu)

Jedan dva tri četiri pet,

(skakanje u mjestu)

(hodanje u mjestu)

Tata, mama, brat, sestra.

(Pljesnuti rukama)

mačka Murka, dva mačića,

(Nagibi tijela ulijevo - udesno)

Moj cvrčak, češljugar i ja.

(Okreti tijela ulijevo - udesno)

To je cijela moja porodica.

(pljeskati rukama)

"Dijelovi tijela"

№33

"čovjek"

Sadržaj programa: razvoj slušne, vizuelne pažnje, pamćenja. Učvršćivanje znanja o dijelovima tijela.

Voditelj (odrasli), a zatim jedno od djece izgovara tekst:

Ja sam vesela osoba

Ti si me nacrtao.

Pokazaću ti delove tela

Šta si sad rekao.

Nakon izgovora teksta, voditelj pokazuje neki dio tijela na sebi, nazivajući ga pogrešno. Ostala djeca moraju pravilno i brzo pokazati i imenovati dio tijela koji je pokazao voditelj. On postaje vođa. Ko je napravio manje grešaka.

№34

"Ja sam"

Sadržaj programa:koordinacija rhea sa pokretom, razvoj opšte motorike, stvaranje pozitivnog emocionalnog raspoloženja.

Ovo su očne jabučice. Evo. Evo.

(Djeca pokazuju prvo na lijevo, a zatim na desno oko.)

Ovo su uši. Evo. Evo.

(Prvo uzimaju lijevo uvo, pa desno)

Ovo je nos. Ovo su usta.

(Ljeva ruka pokazuje na nos, desna na usta)

Postoji poleđina. Evo stomaka.

(Ljeva ruka je položena na leđa, desna na stomak)

Ovo su olovke. Clap clap.

(Ispružite obje ruke naprijed, pljesnite dvaput)

Ovo su noge. Top. Top.

(Stavite dlanove na kukove, zgazite stopalima dva puta)

Oh, umorni smo. Obrisati ću čelo.

(Desnim dlanom se prelazi preko čela)

Tema "Proljeće je crveno"

„Sezonske promjene. Dolazak ptica»

№35

"Proljetno sunce"

Programski sadržaji: usklađivanje govora sa pokretom, bogaćenje vokabulara, razvoj kreativne mašte i motoričke imitacije, učvršćivanje znanja djece o znacima proljeća.

Može se koristiti kao invokacija na praznik Maslenica.

Sunce, sunce, izađi

(Djeca se, držeći se za ruke, udaljavaju od centra kruga.)

I osvetli celu zemlju!

(Hodaju u krugu držeći se za ruke.)

Tako da će proleće uskoro doći

(Staju i spuštaju ruke.)

Da nam bude toplije

(Prekrste ruke na grudima i trljaju ramena.)

Da kapi pevaju glasno

(Pokret ruku, imitirajući padanje kapi.)

Da zvone prolećni potoci,

(Mahu rukama ispred grudi („potok“).)

Da cveće procveta

(Podignite ruke iznad glave i spustite ih niz strane, dlanovima prema gore, do nivoa ramena.)

Ptice su se vraćale sa juga.

(Mahnu rukama.)

Sunce, sunce, zagrej zemlju!

Neka uskoro dođe proljeće!

(Pljeskajte rukama za svaku riječ.)

№36

"bijeli oblak"

Sadržaj programa: usklađivanje govora sa pokretom, bogaćenje vokabulara, učvršćivanje znanja djece o kiši.

Bijeli oblak plovi

Zalijevao sam šumu, baštu.

(Zaustave se, okrenu licem ka centru kruga. „Voda“, kao iz kante za zalivanje, prvo desnom, pa lijevom rukom)

Pada kiša i oblaci se tope

Polako nestaje.

(Odstupaju, naizmjenično mašući prstima, postepeno spuštaju ruke prema dolje)

Duga kao most

Visio je iznad zemlje.

(Malo čučnući, a zatim ispraviti noge, „nacrtajte“ dugu u vazduhu s leva na desno, sa obe ruke)

Pijano drveće, trava

(Prinose dlanove ruku, presavijene u kutlaču, ustima0

I oprano.

(Imitirajte pokrete („operite lice“, bez dodirivanja))

"kućni ljubimci"

№37

"Horoz"

Programski sadržaj: koordinacija govora sa pokretom, bogaćenje verbalnog rečnika, razvoj motoričke imitacije. Učenje elemenata pantomime.

Petao se šeta po dvorištu

(Djeca šetaju po sobi

Šapom grablja zemlju.

(Imitirati pokret)

Ako se zrno nađe -

Odmah ga kljuca.

(Nagnu glave dole)

mašući krilima,

(Podizanje i spuštanje ruku)

Veselo će plesati

(Naizmjenično podižite noge savijene u koljenima)

Vik: "Ku-ka-re-ku!"

(Glavu gore, ruke ispružene unatrag, vičući "koo-ka-re-ku" sa ispruženim vratom)

Oh, kako je ukusno za petla!

(Kružni potezi trbuha u smjeru kazaljke na satu)

№38

"kućni ljubimci"

Programski sadržaji: usklađivanje govora sa pokretom, bogaćenje vokabulara, razvoj kreativne mašte i motoričke imitacije.

Naše patke ujutru -

Quack-quack-quack! Quack-quack-quack!

(Djeca se šetaju u krugu, imitirajući hod pataka)

Naše guske pored ribnjaka

Ha-ha-ha! Ha-ha-ha!

(Hodaju u krug, protežu vratove i vraćaju ruke nazad)

Naše kokoške u prozoru

Ko-ko-ko! Ko-ko-ko!

(Staju, stoje okrenuti u krug, udaraju rukama sa strane)

Šta kažeš na Petya Petya?

Rano-rano ujutru

Pjevamo: "Ku-ka-re-ku!"

Okreću leđa u krug, dižu se na prste, vraćaju ruke nazad

Tema "Moja zemlja, moja planeta"

№39

"moja mala domovina"

Programski sadržaji: koordinacija govora sa pokretom, razvoj opšte motorike i motoričke imitacije, bogaćenje vokabulara.

Odvezi me Moskva

Na ringu, na ringu!

(Djeca trče u krug, držeći se za ruke)

Imaš veliko prstenje

I odgovaraju vam.

(promijeni smjer.)

Vrt jednog prstena,

Vrt - kuća.

Tu i tamo, tamo i ovdje

Kuće rastu na prstenu.

(Zaustavite se, okrenite se prema krugu. Izvodite ritmičke čučnjeve.)

Prsten je drugačiji, nov, -

Metro - metro - metar.

(Trči u krug, držeći se za ruke.)

Na prstenu ispod zemlje

Plavi voz juri.

(Poređaju se u "voz" i kreću se u krug.)

"Narodne tradicije"

№40

Ruska narodna igra "Baka Malanja"

Sadržaj programa: koordinacija govora sa pokretom, razvoj slušne i vizuelne pažnje, opšte motoričke sposobnosti i motorička imitacija.

Kod Malanije, kod starice

Živeo je u maloj kolibi

sedam sinova,

Sve bez obrva

(Djeca hodaju u krugu, držeći se za ruke)

Sa takvim ušima

(Stani, okreni se licem u krug, ruke u stranu)

Sa takvim očima

("dvogled")

Sa takvom bradom

(Spušta ruke sa nagibom)

Sa takvom glavom.

(Ruke iznad glave u polukrugu)

Nisu ništa jeli, gledali su je, uradili su to ovako.

(Čučnu, podupiru bradu. Vođa u krugu pokazuje nekakav pokret, svi ponavljaju)

"Dan kosmonautike"

№41

"Let do zvijezda"

Sadržaj programa: koordinacija govora sa pokretom, bogaćenje vokabulara, razvoj slušne i vizuelne pažnje i pamćenja.

Oprema: orijentiri (geometrijski oblici različitih veličina ili boja, brojevi, slova).

Prije početka "leta", djeca dobijaju "početne ključeve" - ​​geometrijsku figuru, broj ili slovo. Koristeći ovaj "ključ", morate brzo pronaći i zauzeti svoje mjesto u svemirskoj luci.

Uzeti let

Naš magični zvjezdani brod.

(Djeca sklapaju ruke s piskom ispred usta, hodaju po grupi u različitim smjerovima.)
obuci svemirska odijela!

(Zaustavite se na orijentirima, imitirajte pokrete.)

Zauzmite svoja mjesta uskoro!

(Postaju raštrkani, sjede.)

Polijećemo sa svemirske luke

Letite pravo ka zvezdama!
(Ustaju, podižu ruke kroz strane prema gore i spajaju ih iznad glave. Odskaču.)

Leti, leti

(Trčite (ruke u strane).

Leteli smo na mesec.

(Zaustavljaju se u blizini orijentira ("planete").

Prošetao, pogledao

(Hodaju u grupi u različitim smjerovima.)

I odleteli su nazad.

(Trče, zaustavljaju se u blizini znamenitosti ("kosmodroma").

Tema "U prijateljstvu sa prirodom"

"Sobno, livadsko cvijeće"

№42

"Divan buket"

Programski sadržaj: koordinacija govora s pokretom, rad na tempu i ritmu govora, razvoj kreativne mašte, obogaćivanje rječnika imenicama i pridjevima, fiksiranje naziva boja i generaliziranog pojma „cvijeće“, razvoj intonacijske izražajnosti govora.

Oprema: cvjetne maske - crveni mak, kamilica, zvonce, zaborava, različak.

Uz put, uz stazu

(Djeca hodaju u krugu, držeći se za ruke)

Cveće za tebe - bio je to dug put.

(stani)

mak, kamilica, zvonce,

Ne zaboravi, različak.

(U sredinu kruga redom istrčavaju djeca u maskama sa likom zvanog cvijeta. Ostala djeca hodaju u krugu držeći se za ruke)

Hajde da napravimo veliki buket

Nema boljeg cveća od tebe:

(stani)

Crvena, bijela i ljubičasta

Plava i plava boja.

(Djeca s likom cvijeta navedene boje, koja stoje u sredini kruga, naizmjenično podižu ruke iznad glave)

Oh, kakav prelep buket!

Wonderful bouquet!

(Ostala djeca plješću rukama, ritmično izgovarajući tekst. Djeca u cvjetnim maskama kruže podignutih ruku, stoje u sredini kruga)

№43

"Na prozoru u saksijama"

Programski sadržaji: koordinacija govora sa pokretom, razvijanje stvaralačke mašte, obogaćivanje rječnika glagolima, razvijanje intonacijske izražajnosti govora.

Na prozoru u saksijama

(Djeca čučnu okrenuta u krug)

Cveće je poraslo.

(ustani polako)

Posegnuo za suncem

Sunce se nasmiješilo.

(Ispruži se na prstima, ruke gore)

Ostavlja suncu

Cveće okrenuto,

(Raširite ruke u strane, dlanovima prema gore)

pupoljci otvoreni,

Udavi se na suncu.

(Spojite ruke iznad glave i polako se ljuljajte)

"bobice"

№44

"bobice"

Programski sadržaj: koordinacija govora sa pokretom, obogaćivanje rječnika imenicama, rad na tempu i ritmu govora, konsolidacija generalizirajućeg pojma "bobice".

Idemo po bobice

I nosimo kantu sa sobom.

(Djeca marširaju po sobi tempom koji odredi učitelj, ritmično izgovarajući tekst)

Tamo stavljamo brusnice,

jagode i borovnice,

Borovnice i borovnice

Slabo kisele brusnice.

(Izgovarajući ime bobice, djeca se naslanjaju na naglašeni slog)

A sada idemo kući

Nosimo puno bobica.

(mart, ritmično izgovaranje teksta)

"insekti"

№45

"skakavac"

Sadržaj programa: koordinacija govora sa pokretom, obogaćivanje glagolskog rečnika.

Mali skakavac:

(skakanje)

Prešao preko mosta

(hodanje)

Preskakali lokve

(Skakanje s noge na nogu)

Došao da posjetim leptira:

(hodanje)

“Hej gospodarice, prestani da spavaš!

(Djeca ritmično „kucaju na vrata“)

Izađite uskoro u šetnju!

(maše rukom prema vama)

Hajde da se zabavimo zajedno -

(Pljesnuti rukama)

Ti letiš

(maše rukama)

I skačem!

(skakanje)

"riba"

№46

"ribolov"

Sadržaj programa: koordinacija govora sa pokretom, razvoj fine motorike ruku, bogaćenje vokabulara.

Evo velike ribe

Pomerio sam peraje.

(Djeca hodaju po prostoriji, lagano tresu spuštenim rukama, ritmično izgovaraju tekst)

Njena ljuska blista

Kao zlatna tuga.

(stani)

I njene oči su velike

Pogledaj pravo u crva.

(Spojite prste ruku u "dvogled" i prinesite ga očima)

I ne vide čamac, tata,

Traka za pecanje, štap za pecanje, ja.

(Savijte prste na ruci)

Ribo, nemoj plivati

(Zatresti glavom s jedne strane na drugu)

Zgrabi mog crva!

(Držeći "štap za pecanje" s obje ruke, baciti "udicu")

Riba je mahnula repom

(Pljesnuti jednom rukama)

I doplivala je u svoju kuću.

(Okreću se i hodaju po prostoriji, nežno tresući svojim puhastim rukama)

"vodozemci"

№47

"žabe"

Programski sadržaji: koordinacija govora sa pokretom, bogaćenje vokabulara, rad na tempu i ritmu govora, razvoj kreativne mašte.

Na močvarnom travnjaku

Balalajka je zazveckala.

(Djeca skaču na obje noge, čučnu, stavljaju ruke na koljena, kreću se u krug jedno za drugim)

Krdo žaba

Odmara se na ivici.

(promijeni smjer)

"Jedan dva. Jedan dva.

Kwaki - kwaki - kwaki - kva.

Mi skačemo žabe

Mlade i stare žene.

(Ponovo skaču u krug na leđima)

Glasno kreketamo u močvari.

Gde možete naći takve pevače?

(ponovo promijeni smjer)

Jedan dva. Jedan dva.

Kwaki - kwaki - kwaki - kva.

(Ustaju, okreću lica u krug, skaču iz čučnja)