GCD sažetak za crtanje "Ribe u akvarijumu" za djecu srednje grupe vrtića. "Ribe plivaju u akvarijumu"

Djeca se bave samostalnim aktivnostima, učiteljica skreće pažnju djeci. U rukama odgajatelja je prazan akvarij nacrtan na whatman papiru.

edukator: Ljudi, pogledajte šta imam! Vikendom mi je dolazila baka i darivala mi akvarijume. Mnogo volim da posmatram stanovnike akvarijuma! Ali evo u čemu je stvar, prazne su! Kako mogu napuniti i oživjeti akvarij?

edukator: Ljudi, ko još živi u akvarijumu?

edukator: A šta vam je potrebno da im bude udobno u akvariju?

edukator: Akvarijum sam već napunio vodom, ali ribu još nisam lansirao. Ljudi, koje su boje akvarijske ribe?

edukator: Koje su veličine ribe?

Učitelj: Kako se kreću?Pokažite kako ribe plivaju.

edukator: Hoću li sad staviti ribu u akvarijum? ko je sa mnom?(učiteljica ide do stola i sjeda, djeca je prate, po potrebi pomaže djeci da sjednu za stolove).

edukator: Moja riba će biti crvena i sa tako lepršavim repom(pokazuje dlan sa raširenim prstima u različitim smjerovima).

Uzet ću kist i namazati dlan crvenom bojom.(svoje riječi prati djelima, pitanjima djeci)

edukator: A kakvu će boju imati tvoja riba (Anna), s kojim repom? Imate li Maxima?(pita nekoliko djece).

edukator: ovako farbam lijevi dlan crvenom bojom:glava, tijelo i rep ribe(vodi duž dlana duž imenovanih dijelova ribe),boja se ravnomjerno polaže, mazi cijeli dlan.

edukator: Ne bi trebalo biti previše boje, momci, inače će se riba dugo sušiti. A ne bi trebalo biti ni malo boje, inače neće uspjeti nacrtati ribu.

edukator: (Maxim), a kakav rep ima tvoja riba?

Ljudi, pažljivo nanesite boju, obojite svaki prst.

Christina, gdje je tijelo tvoje ribe, glava?

edukator: I sada ga pritisnem čvrsto, snažno i oštro podižem, i slobodnom rukom držim letak. Evo ribe.

edukator: Nešto nedostaje mojoj ribi, moja riba nije smiješna. Verovatno ću joj nacrtati pruge. Umačem prst u žutu boju i crtam pruge po tijelu.

edukator: A tvoja, Maša, kakvu si ribu dobila?

edukator: Pa, nacrtali su ribu, možeš otići i oprati ruke.

Idemo da operemo ruke

edukator: Naše ruke i prsti su se danas dobro naradili, hajde da ih malo odmorimo.

Gimnastika prstiju.

Riba živi u jezeru(Dlanovi su povezani i prave glatke pokrete)
Riba pliva u jezeru
Rep će iznenada udariti(Dlanovi se razdvajaju i udaraju o koljena)
I mi ćemo čuti - plop, plop!(Spojite dlanove u podnožju i tako pljesnite)

edukator: pogledajte naše ribe, šta smo još zaboravili da nacrtamo? Kako će se gledati? Kako će jesti hranu?

edukator: Sada ćemo to popraviti. Prst umočimo u crnu boju i nacrtamo oko i usta.

Oh kakvu ribu imamo! Možete ih voditi u akvariju.

edukator: Momci, potpuno smo zaboravili, prije nego što bacite ribu, morate opremiti akvarij kako bi naše ribe bile udobne u akvariju. Šta još treba popuniti?

edukator: Razmislite ko će crtati alge, a ko kamenčiće. Ubacite alge i kamenčiće u akvarij tako da svi imate dovoljno prostora i da vam bude udobno(učiteljica raspoređuje djecu, prilazi onima koji imaju problema i crta sa djecom)

edukator: Koje su vrste algi? Gdje je najbolje smjestiti alge kako bi ribama bilo zgodnije plivati?

Vaspitač: A šta su kamenčići?

Gdje se nalazi kamenje?

Nacrtaću ove alge-vallisneria, elodea, Umočiću prst u zelenu boju i nacrtat ću dugu liniju, a zatim ovi listovi na stabljici(poprati riječi radnjama), tako se i dogodilo. A ti si prst sa salvetom)

edukator: Umočite prst u smeđu boju i nacrtajte kamenčiće. Čvrsto pritisnemo prst i oštro ga podignemo.(prebrisati prst papirnim ubrusom)

edukator: Pa, sada je akvarijum spreman. I čim se naše ribe osuše, bacit ćemo ih na tržište. I dok se osuše, hajde da im se divimo.

Nakon završenog rada, učiteljica poziva djecu da se dive svojim ribama,slavi najsjajniju, najpokretniju, najsmješniju i najdobra ribu.

Vaspitač: Ljudi, gdje je najvatrenija riba?

Koji su najmobilniji?

Šta mislite, koja je riba najnadmašnija?

A koja je najsmješnija?

edukator: Bravo momci, kakvu smo lijepu, smiješnu, oholu ribu nacrtali. Sada ćemo imati 2 velika akvarija i puno, puno riba za plivanje.

Tehnološka karta OD sa djecom srednje grupe

"Ribe plivaju u akvarijumu"

(crtež)

Starosna grupa: prosječna.

Vaspitač: Novikova Ljudmila Aleksejevna.

Obrazovna oblast: likovno-estetski razvoj (grafička djelatnost).

OOD tema: "Ribe plivaju u akvarijumu."

Svrha savladavanja predloženog materijala na temu: formiranje kod djece sposobnosti prikazivanja akvarijskih riba voštanim bojicama i akvarelima.

Zadaci:

edukativni:

Naučiti djecu da prikazuju akvarijske ribe koje plivaju u različitim smjerovima, da pravilno prenesu njihov oblik, rep, peraje;

Formirati sposobnost djece da crtaju voštanim bojicama, kistovima i akvarelima, koristeći poteze različite prirode;

Pojasniti znanje djece o raznolikosti akvarijskih riba;

Naučite označavati izražajne slike;

u razvoju:

Promovirati razvoj dječje kreativnosti, samostalnosti u crtanju;

edukativni:

Obrazovati komunikativne kvalitete djece, ekološku pismenost;

Razvijati kod djece vještine saradnje, međusobnog razumijevanja, dobre volje.

Očekivani rezultati: djeca mogu crtati akvarijske ribice (voštanim bojicama, četkom i vodenim bojama, koristeći poteze različite prirode), plivajući u različitim smjerovima, pravilno prenijeti njihov oblik, rep, peraje; djeca poznaju raznolikost akvarijskih riba, znaju kako označiti izražajne slike. Djeca pokazuju samostalnost prilikom crtanja, dobronamjerna jedni prema drugima.

Organizacija prostora: prezentacija o akvarijumskim ribicama, audio zapis „Zvuk mora“, igračka za rukavice „Zlatna ribica“, stoni ekran (imitacija okruglog akvarijuma), za svako dijete: list papira okruglog oblika (akvarij), u boji voštane bojice, akvarel boje (razrijeđene u svijetlu nijansu: plava, svijetlo zelena), četkica, neprolivena vodom, papirna salveta. Osnovni pojmovi teme: akvarij, akvarijske ribice njihovi nazivi: „lopta“, „gupija“, “skalar”, “barbus”, “gurami”, “petao”, “perunika”, “mačevalac”.

Pripremni rad: recenziranje "Velike enciklopedije za predškolce", čitanje umjetničkih djela "Gdje riba spava" I. Tokmakove, "Karasik" N. Nosova, "Slučaj sa Evseikom" M. Gorkog, "Priča Ribara i ribe" A.S. Puškina, razgovori o sadržaju akvarijuma, pogađanje zagonetki, gledanje ilustracija koje prikazuju akvarijske ribice, gledanje u umjetni akvarij.

Tehnologija proučavanja navedene teme

časova Napredak časa

Aktivnost nastavnika Aktivnost djece Vrijeme

1 Psihološko raspoloženje Učiteljica stoji u centru grupe, okreće se djeci sa zahtjevom da priđu i postroje se ispred nje u polukrug.

Odgajatelj: momci, danas nas čeka puno uzbudljivih i zanimljivih stvari. I želim da uspijete, a za to morate biti dobro raspoloženi!

Sva djeca su se okupila u krug

Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj.

Držimo se zajedno za ruke

I nasmiješite se jedno drugom!

Djeca postaju polukrug, okrenuta prema učitelju.

Djeca se drže za ruke, gledaju jedni druge i smiju se.

2 Motivaciono - indikativno Edukator: momci, danas nam može doći jedan neobičan gost. Ali ko, saznaćete ako pogodite zagonetku. Slušajte pažljivo:

Došao nam je iz bajke,

Bila je kraljica.

Ova riba nije jednostavna -

To ………..

Rybka: kako da ne budem tužan? Kupili su me u prodavnici kućnih ljubimaca, stavili u veliki okrugli akvarijum, ima dosta mesta u njemu, ali nema s kim da se igram, dosadno mi je sam.

Vaspitač: momci, kako možemo pomoći "zlatnoj ribici"? Djeca: zlatne ribice

Djeca: zdravo "Zlatna ribica", zašto si tako tužna?

3 Traži Vaspitač razgovara s djecom kako pomoći "zlatnoj ribici"

Vaspitačica: hajde da zajedno razmislimo kako možemo pomoći "zlatnoj ribici"? Možemo li ti i ja sami napraviti akvarijske ribice? Ali kao? Od čega? Također moramo saznati šta su akvarijske ribe.

Ako djeca ne izaberu način „crtanja“, možete ih iznevjeriti sugestivnim pitanjima: ako imamo boje, bojice, papir, šta možemo?

Učitelj: Dobra ideja momci. Djeca: možemo ih nacrtati.

4 Praktični edukator: Prije nego počnete crtati, predlažem vam da krenete na kratko putovanje u svijet akvarijskih riba.

Poslušajte zagonetku momci:

Na prozoru je jezerce, U njemu žive ribe, Uz obalu staklasta, Nema ribara.

Vaspitač: gdje žive ove ribe?

Vaspitač: idite do televizora, recite mi šta vidite na ekranu?

Vaspitač: akvarij je dom za ribe, zato se zovu akvarijumske ribe.

Vaspitač: vidite u čemu se razlikuju?

Vaspitač: kakvog oblika mogu biti akvarijumi?

Vaspitač: pogledajte pažljivo, šta je na dnu akvarijuma?

Vaspitač: zašto u akvarijumu ima kamenja i algi?

Vaspitač: momci, šta mislite zašto se naša riba zvala zlatnom?

Djeca: akvarij

Djeca: u akvariju

Djeca: akvarijumi.

Djeca: forma.

Djeca: pravokutni, kvadratni, okrugli.

Djeca: šljunak, alge.

Djeca: ribe se skrivaju i spavaju u kamenju i algama.

Djeca: jer ima zlatnu ljusku.

Praktični edukator: hajde da se prisjetimo koje su još akvarijske ribe, recite njihovo ime.

Minut fizičkog vaspitanja

Zvuči kao šum mora.

Odgajatelj: sada momci, stanite u krug, zatvorite oči, okrećite se i pretvorite se u male ribice.

Vaspitač: otvori oči, pecaj, okreći se jedan za drugim i plivaj u krug.

edukator:

Ribo, ribo, zlatni rep!

Gdje si bio, šta si vidio?

Vaspitačica: zaokružena i pretvorena u djecu.

Odgajatelj: Sada ću vam pokazati kako nacrtati akvarijske ribice. Idi do štafelaja.

Djeca: riba - „loptica“, „gupija“, „skalar“, „bodljika“.

Dijete zove ime ribe, boju njene krljušti, oblik tijela i peraja

Djeca se kreću.

"lebde" okolo

djeca:

plivao sam u moru...

Video sam kamenje

(čučni i lupaj po podu pesnicama)

Tinushka-trava. (penjati se)

Video sam puževe, (čučnu, pa polako ustaju)

morska trava

(ljulja se kao morska trava)

I prelepe ribe...

Djeca dolaze do štafelaja i slušaju učitelja. Praktični vaspitač: Vidite, imam siluetu akvarijuma na štafelaju. Nacrtaću ribice raznih oblika u svom akvarijumu voštanim bojicama, na primer ribu - „loptu“, ono što ima, okruglo telo, glavu, oči, rep, ljuske, boju... još jedan „skalar“ riba, kako se razlikuje od ribe „loptice“? Činjenica da joj je torzo trokutastog oblika, ali ima i glavu, rep, peraje koje crtam plavom voštanom bojom, a kroz tijelo prolaze tamnoplave pruge kao u prslucima. Pa, treća riba bit će mali gupi, tijelo joj je ovalno, ima glava, rep, peraje, ljuske različitih boja. Također moramo nacrtati kamenčiće na dnu akvarija i alge.

Ne zaboravite, momci, voštane bojice su krhke i ne morate ih jako pritiskati.

Obojit ću vodu u akvariju četkom i vodenim bojama, to se mora učiniti pažljivo, ukloniti višak boje na rubu tegle. Nakon upotrebe četkicu potrebno je da je operete i obrišite na salvetu da uklonite višak vode i stavite je na postolje.

Učiteljica poziva djecu da odu na svoja radna mjesta i nacrtaju prijatelje (akvarijske ribice) za "Zlatnu ribicu". Učitelj podsjeća djecu na pravilno držanje. Djeca crtaju akvarijske ribice.

5 Reflektivni - evaluativni edukator: i tako, momci, predlažem da smjestite vaše akvarijske ribice u akvarijum našeg gosta - „zlatne ribice“.

Rybka: O momci, koliko prijatelja sada imam!

Vaspitač: Momci, jesmo li mogli pomoći "zlatnoj ribici"? Kako?

Vaspitač: šta smo naučili da crtamo?

Vaspitač: Pažljivo pogledajte sve nastale crteže.

Učitelj se obraća deci pojedinačno:

Reci mi kakvu si ribu nacrtao?

Pogledajte koje su akvarijske ribice djeca nacrtala?

Čiji je crtež izražajniji i zašto?

Fish: Hvala vam momci! Sada mi neće biti dosadno u akvarijumu, jer sada imam mnogo prijatelja. Zbogom!

"Zlatna ribica" pliva.

Nastavnik nudi polaznicima da nakon crtanja očiste radna mjesta.

Naknadni rad: nakon crtanja, učiteljica poziva djecu da napišu priče „O prijateljstvu“ o tome koliko je važno imati prijatelje. Djeca uzimaju svoj rad i stavljaju ga na veliki papir blizu akvarija "zlatne ribice".

Djeca: da, crtali smo za njene drugarice - akvarijske ribice.

Djeca: naučili smo da crtamo ribe, kamenčiće i alge voštanim bojicama,

i vode sa vodenim bojama.

Djeca se opraštaju. 5 minuta.

MBDOU br. 8 dječji vrtić "Yolochka" općinskog okruga Urensky regije Nižnji Novgorod

Sinopsis organizovanih obrazovnih aktivnosti

Umjetnički i estetski razvoj

Crtanje

Tema: "Ribe plivaju u akvarijumu" .

Vaspitač: Smirnova N. A

2015

Sadržaj programa:

Naučiti djecu da prikazuju ribu koja pliva u različitim smjerovima: pravilno prenijeti oblik, rep, peraje. Usaditi sposobnost crtanja četkom i bojama, olovkama, flomasterima, koristeći poteze drugačije prirode. Razvijati sposobnost utvrđivanja vlastitog cilja i njegovog ostvarivanja, slavljenja vlastitih postignuća i postignuća druge djece. Negovati samostalnost, kreativnost i odlučnost.

Pripremni radovi:Razgovor „Gdje žive ribe?“, modeliranje ribica, crtanje šablonama, razgledanje albuma „Akvarijske ribice“, postavljanje šablona za crtanje riba u likovni kutak i skretanje pažnje djece na njih, čitanje umjetničkih djela: A.S. Puškin "Zlatna ribica", Permjak "Prva riba", N. Nosov "Karasik", pesma I. Tokmakove "Gde riba spava". Razmatranje akvarijskih riba u prezentaciji, video film u cilju upoznavanja imena riba , karakteristike izgleda, kako bi ih zapamtili.

Razgovor s djecom o prisutnosti akvarija kod kuće. Uključivanje porodica sa akvarijumom kod kuće na izložbu fotografija „Moj akvarijum“, dete da sastavi priču i ispriča vršnjacima „Kako se brinem o ribicama kod kuće“.

rabljene knjige:T.S. Komarova „Vizuelna aktivnost u vrtiću /srednja grupa/.

Materijal: Akvarijum, ribice igračke raznih oblika, listovi papira u obliku akvarijuma (okrugli, pravougaoni i kvadratni), akvarel boje, tegle sa vodom, četke, krpe, flomasteri, voštane bojice, olovke, audio snimak muzika San Seine "Aquarium", zvuk mora.

Napredak lekcije:

Djeco, volite li iznenađenja? (odgovori djece) Za danas sam vam pripremio jedno zanimljivo iznenađenje. Zatvori oči i ne otvaraj (uključujem muziku „Akvarijum” San Sena) Šta si zamišljao kada si slušao muziku? (Slušam dečje pretpostavke sa obrazloženjem, onda predlažem da obratiš pažnju na sto (deca identifikuju predmet ispod salvete, izraze svoje mišljenje, predlažem da provjerite pretpostavke pogađanjem zagonetke).

edukator: (pogađanje zagonetke)

Trava i špilje - mrvice,

Cista voda…

sviraju u njemu ima ribe

Tamo je gomila ribe.

Pogledaj - jedna od riba

On mi maše perajem -

To govori, očigledno

O životu iza stakla

Šta je to? Ko je pogodio? Zašto?

(odgovori djece) Ako i nakon zagonetke djeci bude teško da tačno odgovore, djelomično otvorim salvetu, a zatim je potpuno skinem.

edukator: Tako je, to je akvarijum. Da biste to bolje pogledali, predlažem da sjednete za stolove(gleda u akvarijum) Moj akvarijum je staklen i prazan, i vi imate akvarijume na stolovima i oni su prazni, nema nikoga. Šta da uradim da se ribice pojave u vašim akvarijumima (odgovori dece)? Šta još može biti u akvarijumu?(šljunak, alge, pijesak, još uvijek možete prikazati pećinu).

Prije nego počnete crtati, prisjetimo se kakve su ribe u obliku (objavljujem slike koje prikazuju akvarijske ribice i neke dijagrame za crtanje ribica) Sumiram odgovore djece da su ribe različitog oblika: okrugle, ovalne i trokutaste i boje su takođe različite za svakoga. Pokažite kako nacrtati ove oblike s rukom u zraku. Šta još imaju ribe? (peraje, ljuske, oči, usta).

Razmislite kakvu ribu želite staviti u akvarij, šta još staviti u akvarij.Odaberite za sebe bilo koji oblik akvarija i ono čime ćete crtati i prijeđite na sliku ribe u akvariju. Kako bi ribice ispale sjajne i lijepe, razmislite u koju boju da ih obojite. Uključim muziku, djeca počinju crtati (ako dijete ne može ostvariti svoj plan i cilj, pomažem savjetom ili dijelim svoje iskusiti, ohrabriti djecu, obraćajući pažnju na njihova postignuća)

negovatelj : Ljudi, kakve lijepe ribice imate u akvarijumima, sve različite po obliku i veličini. Šta se može učiniti sa našim akvarijumima? (odgovori djece - Pokloni, napravi knjigu, izložbu)

Još uvijek se možete igrati s našim akvarijumima. Hoćemo li se igrati? Gdje mogu kupiti akvarijske ribice?(Odgovori djece - U prodavnici kućnih ljubimaca.)

negovatelj : U prodavnici kućnih ljubimaca prodaju se razne ribe: zlatna ribica, sabljarka, gupi, som. Prodajni konsultanti govore kupcima o njima.

Otvara se prodavnica kućnih ljubimaca u našoj grupi,svako može u njega unijeti svoj akvarij sa ribicama, pretvoriti se u prodajnog pomoćnika i ispričati kupcima o svom akvariju ili akvariju prijatelja. (vaspitač može sam ili tražiti da govori o akvarijumu čiji autor zbog ličnih osobina ne može okarakterizirati svoj rad, drugo dijete) Prilikom pregleda i pričanja, vaspitač učestvuje u razgovoru sa prodavcem, napominjući postignuća svakog djeteta)

edukator: Svaki od vas ima zanimljivu priču o ribi. Htio sam kupiti svu lijepu ribu. Naš pet shop je zatvoren za ručak. Možemo pozvati Ninu Ivanovnu i Olgu Nikolajevnu, vaše roditelje, i reći im o akvarijumskim ribama, mislim da će rado posjetiti našu trgovinu za kućne ljubimce.

Ciljevi:

1. Vježbati djecu u tehnici rada sa gvašom;

Vježbajte pravilno u pravilnom držanju četke (bez naprezanja mišića, i bez stiskanja prstiju);

Da biste naučili pažljivo pokupiti boju na četkicu, umočite svu hrpu u teglu boje, uklonite višak boje na rubu tegle laganim dodirom hrpe;

Naučite crtati nestandardnom tehnikom.

2. Razvijati estetsku percepciju;

Skretanje pažnje djece na ljepotu okolnih objekata i objekata prirode;

Stvoriti interesovanje za aktivnosti izdavačke kuće.

3. Negujte ljubav prema kućnim ljubimcima;

Gajiti dobru volju prema ljudima, pomagati ljudima.

Vrsta razreda: Predmetni crtež.

Vrsta lekcije: Komunikacija novog materijala (info-receptivna metoda); vježba (reproduktivna metoda).

Oprema i materijali: demonstracioni materijal - igračke, ribica u akvarijumu; materijal - oslikani akvarijumi, posuda sa farbom, vlažne maramice, boje, četka.

Napredak lekcije:

Vrijeme organizacije:

edukator:-Zdravo momci! Zauzmite svoja mjesta. Sjeli su pravilno, lijepo, noge skupljene, leđa prava.

MAŠENKA ulazi u grupu. plakanje

edukator:- Dušo, zašto plačeš?

Maša:- Ribica mi se razboljela jer joj je bilo dosadno samoj u akvarijumu. I nema ko da mi pomogne.

edukator: Ne plači Maša, mi ćemo ti pomoći! Hoće li momci pomoći Maši? Hajde da nacrtamo riblje prijatelje.

razgovor:

edukator: Sada pažljivo pogledajte igračku. Ljudi, koga vidite na mom dlanu? (riba). Ko ima akvarijske ribice kod kuće?

Pogledajte ribu, ona ima glavu i tijelo zajedno. Oni čine jedno jedinstvo.

Kakav je oblik tijela ribe? (ovalno). Kakav oblik izgleda rep? (trougao). Koje je boje naša riba? Koje su druge boje ribe?

Mobilna igra: "Upoznaj svoju boju."

Učitelj djeci daje crvenu, žutu, plavu ribu. Zatim pokazuje lopticu i nudi deci ribice iste boje kao prikazana lopta, na komandu „trči k meni!“ dotrči do njega.

edukator: Momci sada pažljivo gledaju, pokazaću vam kako ćemo nacrtati ribu.

Spuštamo dlan u tanjir s bojom. Zatim stavite dlan na sredinu lista i dobro pritisnite. Zatim obrišite ruku maramicom.

Umočite prst u zelenu boju i nacrtajte alge. Crtamo valovitu liniju bez podizanja prsta, snažno pritisnemo da bude dobro nacrtana. Ruke brišemo salvetom. Uzimamo kist za željeznu košulju, prvo je umočimo u crnu boju i nacrtamo oko i usta ribi. Obrišite višak boje sa četke na rubu tegle.

Minut fizičkog vaspitanja

Ribe plivaju u vodi

Ribe su zabavne za igru

Oni će se smanjiti, otključati

Zakopati će se u pijesak

Crtež:

edukator: Sad hajde da zauzmemo svoja mesta. Počinjemo da crtamo. Ne zaboravite da prvo umočimo dlan u boju, a zatim nacrtamo alge, oko i usta za ribu. Ko je završio crtanje, rad okačimo na tablu.

edukator:-Djeca gledaju slike. Koji ti se crtež najviše sviđa?

Maša ulazi.

Maša:- Ljudi, pogledajte kako je moja ribica postala zabavna jer sada ima toliko prijatelja! Hvala ti!

vaspitač, MADOU br. 97 "Pčela",

Naberežni Čelni, Rusija

Otvoreni čas likovne umjetnosti korištenjem netradicionalnih tehnika crtanja u srednjoj grupi

Ciljevi:

Zadaci:

. Učvrstiti sposobnost rada u tehnikama crtanja pamučnim štapićima, zgužvanim papirom, otiscima krumpira, crtanjem dlana.

. razvijati taktilnu osjetljivost i finu motoriku ruku, mišljenje, pažnju, istraživački interes i kognitivnu aktivnost djece.

. Razvijati maštu i fantaziju;

. Negovati želju da se pomogne, podstaći želju za učešćem u zajedničkom radu, naučiti da se započeto dovede do kraja.

Oprema i materijali : demonstracioni materijal - igračke, ribica u akvarijumu; materijal - oslikani akvarijumi, posudica za farbanje, vlažne maramice, boje, list papira za gužvanje, štapići vate, otisci krompira.

GCD napredak:

Vrijeme organizacije:

edukator:

edukator: - Daša zašto plačeš?

Maša:

edukator:

razgovor:

edukator: Sada pažljivo pogledajte igračku. Ljudi, koga vidite na mom dlanu? (riba). Ko ima akvarijske ribice kod kuće?

Kakvog je oblika tijelo ribe? (ovalno). A kakav oblik izgleda rep? (trokut). Koje je boje naša riba? Koje su druge boje ribe?

edukator:

Ali, prije nego što nacrtamo ribu, prisjetimo se gdje ona živi? (u vodi)

A vodu ćemo crpiti zgužvanim papirićima, a istovremeno ćemo mijesiti olovke. (Djeca gužvaju list papira u lopticu. Zatim ga djeca umaču u tanjir sa plavom bojom i pljeskajućim pokretima crtaju vodu.)

negovatelj

Minut fizičkog vaspitanja

Ribe plivaju u vodi

Ribe su zabavne za igru

Oni će se smanjiti, otključati

Zakopati će se u pijesak

Crtež:

edukator:

Sada uzmimo trake od kartona, pokupimo zelenu boju i nacrtamo alge (držimo traku pod kutom, crtamo odozgo prema dolje). Crtamo valovitu liniju bez kidanja, snažno pritisnemo da bude dobro nacrtana.

edukator:

Dašenka ulazi.

Maša:

Pogledajte sadržaj dokumenta
"Čas likovne kulture "Ribe u akvarijumu""

Otvorena lekcija iz likovne umjetnosti netradicionalnim tehnikama crtanja u srednjoj grupi "Ribe u akvariju".

Ciljevi:

1. Vježbati djecu u tehnici rada sa gvašom;

Naučite da crtate nestandardnim tehnikama (crtanje zgužvanim papirom, dlanovima, kartonskim trakama, otisci sa otiscima krompira i štapićima od vate)

2. Razvijati estetsku percepciju;

Skretanje pažnje djece na ljepotu okolnih objekata i objekata prirode;

Stvorite interesovanje za umetničke aktivnosti.

3. Negujte ljubav prema kućnim ljubimcima;

Gajiti dobru volju prema ljudima, pomagati ljudima.

Zadaci:

Učvrstiti sposobnost rada u tehnikama crtanja pamučnim štapićima, zgužvanim papirom, otiscima krumpira, crtanjem dlana.

razvijati taktilnu osjetljivost i finu motoriku ruku, mišljenje, pažnju, istraživački interes i kognitivnu aktivnost djece.

Razvijati maštu i fantaziju;

Negovati želju da se pomogne, podstaći želju za učešćem u zajedničkom radu, naučiti da se započeto dovede do kraja.

Oprema i materijali : demonstracioni materijal - igračke, ribica u akvarijumu; materijal - oslikani akvarijumi, posudica za farbanje, vlažne maramice, boje, list papira za gužvanje, štapići vate, otisci krompira.

GCD napredak:

Vrijeme organizacije:

edukator: -Zdravo momci! Zauzmite svoja mjesta. Sjeli su pravilno, lijepo, noge skupljene, leđa prava. Nasmiješili su se meni, pa jedno drugom.

Na vratima se kuca i lutka Dašenka ulazi u grupu. Ona plače.

edukator: - Daša zašto plačeš?

Maša: - Ribica mi se razboljela jer joj je bilo dosadno samoj u akvarijumu. I nema ko da mi pomogne.

edukator: Ne plači, mi ćemo ti pomoći! Hoće li momci pomoći Daši? Hajde da nacrtamo riblje prijatelje.

razgovor:

edukator: Sada pažljivo pogledajte igračku. Ljudi, koga vidite na mom dlanu? (riba). Ko ima akvarijske ribice kod kuće?

Pogledajte ribu, ona ima glavu i tijelo zajedno. Oni čine jedno jedinstvo.

Kakvog je oblika tijelo ribe? (ovalno). Kakav oblik izgleda rep? (trougao). Koje je boje naša riba? Koje su druge boje ribe?

Mobilna igra: "Upoznaj svoju boju."

Učitelj djeci daje crvenu, žutu, plavu ribu. Zatim pokazuje lopticu i nudi deci ribice iste boje kao prikazana lopta, na komandu „trči k meni!“ dotrči do njega.

edukator: Momci sada pažljivo gledaju, pokazaću vam kako ćemo nacrtati ribu.

Ali, prije nego što nacrtamo ribu, prisjetimo se gdje ona živi? ( u vodi )

Tako je, dakle, da nam ribe ne uginu, napunićemo akvarijume vodom.

A vodu ćemo crpiti zgužvanim papirićima, a istovremeno ćemo mijesiti olovke. ( Djeca zgužvaju list papira u lopticu, a zatim ga umaču u tanjir sa plavom bojom i pljeskajućim pokretima crtaju vodu.)

negovatelj : Odlično! Ima vode, sada nacrtajmo ribu.

Spuštamo dlan u tanjir s bojom. Zatim stavite dlan na sredinu lista i dobro pritisnite. Zatim obrišite ruku maramicom.

Minut fizičkog vaspitanja

Ribe plivaju u vodi

Ribe su zabavne za igru

Oni će se smanjiti, otključati

Zakopati će se u pijesak

Crtež:

edukator:

Sad hajde da zauzmemo svoja mesta. A da naša riba oživi, ​​nacrtat ćemo joj oči i usta. Da biste to učinili, uzmite pamučne štapiće, umočite ih u crnu boju i nacrtajte oči i usta na ribi.

Sada uzmimo trake od kartona, pokupimo zelenu boju i nacrtamo alge ( držite traku pod uglom, nacrtajte odozgo prema dolje ). Crtamo valovitu liniju bez kidanja, snažno pritisnemo da bude dobro nacrtana.

Na dno akvarija možemo staviti kamenčiće. A mi ćemo ih nacrtati pečatima njihovih krompira.

Dobro urađeno. Imamo veoma lepe ribe.

edukator: -Djeca gledaju slike. Koji ti se crtež najviše sviđa? Zašto?

Dašenka ulazi.

Maša: - Ljudi, pogledajte kako je moja ribica postala zabavna jer sada ima toliko prijatelja! Hvala ti!