Sažetak uvoda u srednju školu. Sažetak lekcije o upoznavanju s vanjskim svijetom u srednjoj grupi „Lekcija bontona“

Tema: "Godišnja doba".

Naučite djecu da razlikuju znakove godišnjih doba;

Pomagati u razumijevanju slijeda životnih procesa u prirodi i prirodnih promjena koje se u njoj dešavaju;

Uz pomoć poetskih riječi pokazati ljepotu različitih godišnjih doba, raznolikost sezonskih pojava;

Vježbajte pogađanje zagonetki o životinjama;

Negujte pažnju i razmišljanje.

Materijal: igračka zeko, koverta, slike sa godišnjim dobima.

Napredak lekcije:

Vaspitač: Momci, danas jedna zanimljiva igračka - životinja - želi da nas posjeti, ali ovaj gost će se pojaviti tek kada riješite zagonetku o njemu:

Kuglica pahulja, bijelo uvo,

Spretno skače i voli šargarepu.

Ko je ovo? - (zeko).

Vaspitač: Bravo momci, pogodili ste zagonetku. Gledajte, zeko ima neobičan omotač u svojim šapama. Hajde da vidimo šta je tamo.

Vaspitač: A ti, zeko, sedi na stolicu, bićeš gost u našoj grupi.

Vaspitač: Zeko želi provjeriti da li poznajete znakove godišnjih doba?

Ne samo da morate pogoditi zagonetku, već i pronaći sliku koja prikazuje ovo doba godine.

1. Ja sam napravljen od topline, nosim toplinu sa sobom,

Grijem rijeke, "Plivaj!" “ – Pozivam

I svi me volite zbog ovoga. (ja sam ljeto)

2. donosim žetve, ponovo zasijavam njive,

šaljem ptice na jug, ogoljujem drveće,

Ali ja ne diram borove i jele. (ja sam jesen)

3. Imam puno posla: ja sam bijelo ćebe

Pokrivam celu zemlju, uklanjam reke sa leda,

Bijela polja, kuće, zovu me. (zima),

4. Otvaram pupoljke u zeleno lišće,

Oblačim drveće, zalivam useve,

Mnogo je kretanja, zovu me. (proljeće),

5. I lagani i široki

Naša tiha rijeka

Trčimo na kupanje

Prskajte ribom. (ljeto),

6. Pada kiša, hladno, kao led.

Lišće se kovitla po livadama.

I guske u dugom karavanu

Oni lete iznad šume. (jesen).

7. Pod Plavim nebom

veličanstveni tepisi,

Blješti na suncu, snijeg leži;

Sama prozirna šuma postaje crna

I smreka postaje zelena kroz mraz,

I rijeka blista pod ledom. (Zima).

8. Na čistini, u blizini staze

Vlati trave se probijaju.

Potok teče sa brežuljka,

A ispod drveta ima snijega. (proljeće).

(Djeca postavljaju odgovore na tablu)

Vaspitač: Bravo, momci, tačno ste pogodili sva godišnja doba.

Vaspitač: Koje je sada godišnje doba? Kako ste znali da je proljeće? (odgovori djece)

Vaspitač: Tako je. Tek u proljeće drveće oblači svoje zeleno ruho, a ptice grade gnijezda i izleću svoje piliće.

Hajde da sa vama navedemo znakove svakog godišnjeg doba (odgovori dece)

FIZIČKA MINUTA

Vaspitač: Ljudi, pogledajte, u našoj grupi je procvjetalo jedno izuzetno čudo - drvo!

Sjetite se kako su u knjizi K.I. Chukovsky slike i cipele rasle na granama Čudotvornog drveta.

Vaspitač: A danas su na našem drvetu rasle šarene kuglice za veselu djecu.

pjesma:

Kao naš na kapiji

Čudo - drvo raste

Ne lišće na njemu, ne cvijeće na njemu,

I šarene lopte!

Da, nije lako, ali magično

Sa zagonetkama.

Zašto zevaš, zar ih ne presečeš?

Saša će otići do drveta i uzeti loptu sa drveta.

(prozvano dijete pogađa zagonetku napisanu na lopti)

“Zimi spava, leti muči košnice.” medvjed,

„Rep je pahuljast, krzno je zlatno,

Živi u šumi, krade kokoške u selu.” FOX.

“Ispod bora, ispod jela, trči vreća iglica.” Jež.

„Nosim lepršavu bundu.

živim u gustoj šumi,

U duplji na starom hrastu,

Grickam orahe.” VJEVERICA.

Vaspitač: Ljudi, o kojim životinjama su bile zagonetke? (odgovori djece)

Zašto se nazivaju divljim? (odgovori djece)

Pa, ja ću izabrati zadnju loptu. Šta ovdje piše: zeko se nudi da igra igru: "Bube" (Djeca slijede naredbe učitelja - bube su letjele, bube su sjeli, plutali, odmorili se.)

Jeste li se odmorili? Vrijeme je da se oprostimo od šumskog gosta. Želi nam nešto reći:

Bravo za sve vas, rešili ste sve zagonetke. I vi ste bili dobri u igri.

Zbogom djeco, vrijeme je da se rastanemo.

Zbogom, zeko. Posjetite nas i povedite sa sobom druge životinje.

Odsjek srednjeg stručnog i početnog stručnog osposobljavanja

obrazovanje Tomske oblasti

OGBOU "Državni pedagoški koledž Tomsk"

(OGBOU "TGPC")

Upoznavanje sa prirodom u srednjoj grupi

Forest Dwellers

Izvršio: učenik grupe 543

Treća godina dopisnog kursa

Solonitsina Ksenia Leonidovna

Provjerio: nastavnik

srednja grupa

Emelyanova Svetlana Anatolyevna

Sadržaj programa:

Učvrstiti osnovne pojmove: „zdravlje“, „čistoća“, „higijenski predmeti“, „ljubaznost“, „pravilna ishrana“;

Učiti djecu pravilima sigurnog ponašanja;

Razvijati pažnju, pamćenje, razmišljanje, maštu;

Materijali korišteni u lekciji:

Ogledalo, makete za hranu, slike „higijenskih sredstava“, moduli, slike „smešarika“, baloni, korpe (3 kom.), slika sunca, trake po broju dece, multimedija, magnetofon.

Napredak otvorene lekcije o upoznavanju s vanjskim svijetom u srednjoj grupi

Vaspitač: Zdravo, dragi momci. Danas sam došao da vas posetim da krenem na čarobno putovanje. Pogledajte koliko gostiju imamo. Hajde da ih pozdravimo. "Zdravo!"

Vaspitačica: Ljudi, nismo vas samo pozdravili, već smo poželjeli zdravlje jedni drugima i gostima, a gosti su nam poželjeli zdravlje.

Ljudi, šta treba da uradite da biste bili zdravi? (odgovori djece)

Vaspitač: A sada vas pozivam u kraljevstvo “Zdravlja”. (svira muzika)

Da bismo išli sa mnom na put, ne treba nam prevoz.

Čarobno ogledalo nas neće iznevjeriti

Zdravlje će nas brzo dovesti u kraljevstvo.

Da biste ušli u magično kraljevstvo, morate se pogledati u magično ogledalo i nasmiješiti mu se. (djeca se gledaju u ogledalo i smiju se)

edukator:

Tako smo ušli u kraljevstvo “Zdravlja” i našli se na prvoj čistini “Zdrava ishrana”.

Trideset dva smiješna zuba

Držeći se jedno za drugo

Gore dole jure u žurbi,

Oni grizu hljeb, grizu orahe.

Ljudi, nasmiješite se jedni drugima i vidite koliko zuba imate? Kako si lepa kada se smeješ.

Vaspitač: Vidite, na ovoj čistini su dva zuba. Koji je ovo zub? (pokazuje smiješan zub)

Djeca: Vesela.

Vaspitač: Zašto je veseo?

Djeca: On je bijel i zdrav.

Vaspitač: Koji je ovo zub? Zašto je tužan? (pokazuje tužan zub)

Djeca: Ima rupu, bolestan je, ima karijes.

Vaspitač: da biste bili zdravi morate se pravilno hraniti. Mislim da znate koja je hrana zdrava, a koja nezdrava. Imenujte namirnice koje su zdrave, navedite namirnice koje su nezdrave. Sada predlažem da igrate igru: “ Korisni i štetni proizvodi(djeca stavljaju modele hrane u dvije korpe).

Bravo, vidim da znaš dosta o zdravoj ishrani.

Vaspitač: Sada poslušajte čarobne zagonetke koje će nas odvesti na sljedeću čistinu" Pravila bezbednog ponašanja».

Zagonetke o opasnim predmetima:

Ako se dobro naoštri,

Vrlo lako sve seče -

Hleb, krompir, cvekla, meso,

Riba, jabuka i puter.

Ovo je skučena, skučena kuća:

Stotinu sestara se stisne u njemu.

I bilo koja od sestara

Može izbiti kao požar.

duvam, duvam, duvam,

Ne želim više da se zagrevam.

Poklopac je glasno zazvonio:

“Pijte čaj, voda je proključala!”

Ima mnogo briga:

Alat sa iskustvom -

Ni veliki, ni mali,

On seče i šiša.

(makaze)

U zemlji platna uz rijeku Prostinja

Brod plovi tamo-amo,

A iza nje je tako glatka površina - ni bora se ne vidi.

Vaspitač: Ljudi, evo nas na čistini „Pravila sigurnog ponašanja“. A na ovoj čistini žive Smeshariki, tužni i veseli, koji žele da igraju igru ​​"Korisni i štetni saveti" sa vama. Postavljaću vam pitanja, a ako se slažete, onda podignite Smesharika, koji je nasmejan, a ako se ne slažete, onda podignite Smesharika, koji je tužan.

Igra Korisni i štetni savjeti

Sjedeći za stolom, mašući nožem i vilicom;

Razgovor bez žvakanja hrane;

Koristite salvetu dok jedete;

Uzmite dugmad, spajalice, igle u usta;

Igrajte se šibicama;

Umirite se;

Otvaranje vrata strancu;

Uzimanje lijekova bez dozvole odrasle osobe;

Slijedite dnevnu rutinu;

Uključujte električne uređaje bez dozvole odrasle osobe;

Stanite na prozorsku dasku i nagnite se kroz prozor.

Bravo, niste pogresili i tacno ste odgovorili. Pa, vrijeme je da idemo na sljedeću čistinu.

edukator:

Mnogo volimo vežbanje -

Svi žele da budu zdravi!

Punjenje nam pomaže

Ređe posećujte lekare.

A sada smo se ti i ja našli na sportskom terenu, gdje ćemo malo vježbati.

Fizičke vježbe (uz muziku)

Vaspitač: A ova čistina je magična i na njoj živi vila „Dobrota“ koja malu djecu pretvara u čarobnjake. Stanite u krug, pružite jedni drugima ruke, zatvorite oči. Sada ćete postati mali čarobnjaci (zvuči magična muzika). Otvorite oči, pogledajte jedni druge i nasmiješite se. Pružite jedno drugom toplinu vaših ruku. Osjetite kako vas uz toplinu dlanova stižu najljubaznija osjećanja. Sada stanite u parove i držite se za ruke.

Dajte jedno drugom ljubazan osmijeh;

Dajte jedno drugom ljubazan pogled;

Ljubazno se rukovati;

Zagrijmo dlanove toplim dahom i dajmo toplinu jedni drugima.

Od tvoje dobrote, tvoje topline, blistavo je sunce na čistini. Svako od vas je tračak sunca. Sjednimo, uzmimo tračak svjetlosti i zagrijmo se toplim riječima. Gledajući komšije u oči, potrebno je da mu kažete nekoliko ljubaznih reči, pohvalite ga za nešto, obećate ili mu poželite nešto dobro. (djeca sjede na koljenima, zrake u rukama, nakon izgovorene ljubazne riječi nanose zrak na sunce)

Vaspitač: Sada poslušajte bajku koja će nas odvesti na čistinu na kojoj živi vila „Čistoća“.

Bajka o čistoći.

Vaspitačica: Mislim da svi volite da se perete i plivate, ali hajde sad da napravimo palatu za Sunčicu da ponekad doleti do nas i provjeri da li svi vole čistoću.

Igra “Dvorac za sunce”

(djeca grade kuću od modula na kojima su prikazani higijenski predmeti; uzimajući modul, objašnjavaju zašto je potreban ovaj ili onaj higijenski predmet).

Kako je prelijep dvorac ispao, i mislim da će se Sunshineu jako svidjeti.

Vaspitač: Ovdje se završava naše putovanje kroz kraljevstvo “Zdravlja”.

Naučili smo da budemo zdravi

A mi ćemo vam dati neke nove savjete:

Nikad nikome ne povrijediti.

Jedite samo zdravu hranu.

Operite ruke i noge sapunom.

Zaboravite na igru ​​na putu!

Radite vježbe, toplo se oblačite,

Ujutro se polijte hladnom vodom.

Budite oprezni noću i tokom dana.

Nikad se ne igrajte vatrom!

Nema ništa skuplje od zdravlja.

Sva djeca i odrasli znaju za to.

Zato neka svako brine o svom zdravlju

Kod kuće, na ulici, u vrtiću.

Vaspitačica: A sada da se oprostimo od carstva „Zdravlja“ i vrijeme je da se vratimo u vrtić.

Za povratak u vrtić nam nije potreban prevoz.

Za blistav osmeh, daću ti ogledalo.

Čarobno ogledalo nas neće iznevjeriti.

Brzo će nas odvesti u vrtić.

(djeca se gledaju u ogledalo i smiju se)

Vaspitačica: Pa, evo nas opet u vrtiću. Recite mi, momci, da li vam se dopalo putovanje u kraljevstvo “Zdravlja”? Čega se najviše sjećate s našeg putovanja? (odgovori djece)

I zaista sam uživao putovati s tobom. Pripremio sam iznenađenje za vas. Ovo su baloni. (podjela balona).

Alena Sibirina
Sažetak lekcije o upoznavanju s vanjskim svijetom u srednjoj grupi „Lekcija bontona“

Zadaci: Dajte djeci ideju o različitim oblicima

ljubazna komunikacija među ljudima.

Učvrstiti znanje učtivih riječi, pomoći djeci da otkriju

njihova značenja. Nastavite da razvijate sposobnost izvođenja

općeprihvaćena pravila učtivosti koja se koriste u govoru

"čarobne" riječi.

Dajte ideju o dobrim i lošim djelima,

Negujte senzibilan i prijateljski stav kod dece

jedni drugima i svemu oko nas.

Na osnovu stečenog znanja izgradite svoje ponašanje

međusobno komuniciraju.

Materijal za lekciju:

Lutka “Gosh”, set mekih igračaka (5-6 komada, čips

u obliku srca, set slika koje prikazuju dobro i

lošeg ponašanja djece, 2 stolnjaka (svijetli i tamni, 2

sto, veliko srce izrezano od kartona.

Napredak lekcije:

Lutka Goshcha dolazi u grupu i to govori djeci

desilo mu se jednom. Učitelj čita pjesmu

G. Sapgira “Sama riječi” i postavlja djeci pitanja o tome

Koju je riječ prihvatio pijetao?

Koju je riječ riba progutala?

Ko je oduzeo riječ "molim"?

Šta se dogodilo dječaku?

Zašto se momci nisu sprijateljili s njim?

Zašto je loše biti nepristojan?

Šta je Goša tražio za ribu, pijetla i psa?

Zašto je ljubazne riječi nazvao „najpotrebnijim“?

Zašto je ponovo postao veseo?

Djeca recituju pjesme o „magiji“ za Gošu

Da tražim nešto

Moraš biti ljubazan.

Mi ćemo "molim" dodati -

Svi će biti zadovoljni sa nama.

Upoznajmo se, novi razgovor

Počećemo sa "Halo".

Prijatelj je iznenada došao na ručak -

Recimo mu "Zdravo".

"Dobro veče", "Dobar dan"

Nismo svi lijeni da pričamo!

“Dobro jutro” reći ćemo

Budi se ujutro, mama.

"Prijatno!"-

Prvo jelo se sipa.

ti i ja smo jeli supu,

Hajde da svi kažemo "Hvala" mami.

Ako si slomio igračku

Prijatelj ili iznenada devojka,

Kažeš im "žao mi je"

I ponudi im svoje.

Gosha zahvaljuje djeci na pjesmama:

Bravo momci, znate dosta ljubaznih reči, ali možete

da li si ljubazan? Sad ću pogledati.

Gosha zove dvoje djece i zamoli ih da se pozdrave,

zatražite loptu, pozdravite se jedni s drugima.

Didaktička igra "Traži igračku"(sa podgrupom

devojke).

Djeca su podijeljena u parove. Jednom djetetu se daje soft

igračku, a drugo dijete mora ljubazno pitati

Didaktička igra “Daj mjesto”(sa podgrupom

dečaci).

Svrha igre: Naučiti djecu da koriste ljubazne riječi u svom govoru.

Djeca su podijeljena u parove. Jedno dijete sjedi

stolicu, a drugi traži da mu ustupi mjesto.

Gosha poziva djecu da igraju igru ​​"Procijeni akciju"

Didaktička igra “Ocijeni radnju”

Svrha: dati predstavu o dobrim i lošim djelima,

ponašanje; pravilno podučavati, procjenjivati ​​sebe i druge,

vidjeti pozitivne i negativne osobine ljudi.

Sva djeca dobijaju slike koje prikazuju

dobrih i loših postupaka djece. Moraju se razgraditi

slike za 2 stola, koji su prekriveni različitim stolnjacima.

Na tamni stolnjak djeca trebaju postaviti slike

sa prikazom loših djela, i na laganom stolnjaku

Postavite slike dobrih djela.

Gosha traži od djece da mu to kažu uljudne riječi

znaju i daje im čips u obliku srca.

Ljudi, pogledajte koliko srca imate u rukama. Ovo

to znači da si danas rekao toliko dobrih stvari,

ljubazne, ljubazne reči jedni drugima. Hajdemo sada

Stavimo ova srca na ovo veliko srce.

Pogledaj kakvo lepo, ljubazno srce ima.

nas. Zalijepićemo ih ljepilom i objesiti u svlačionici tako da

tvoji roditelji su videli koliko ljubaznih, magičnih reči

znaš i umeš da govoriš.

Publikacije na temu:

"Dan planete Zemlje". Sažetak otvorene lekcije o upoznavanju okoline u srednjoj grupi. Sadržaj programa. 1. Naučite djecu da poštuju pravila ponašanja u prirodi. 2. Naučite da koristite stečeni vokabular na koherentan način.

Sažetak lekcije o upoznavanju s vanjskim svijetom u srednjoj grupi "Brod" Ciljevi: formirati prve ideje djece o prijevoznom sredstvu na vodi i posebnosti jednog od njih – prisutnosti jedra.

Sažetak lekcije o upoznavanju s vanjskim svijetom u srednjoj grupi „Ko nas je posjetio?“ Sadržaj programa: 1. Stvoriti radosno raspoloženje kod djece, formirati kognitivnu aktivnost, razviti vizualnu pažnju itd.

Obrazovna oblast: Spoznaja. Odjeljak: Upoznajte svoju okolinu. Tema: Istorija doma. Pripremna faza: Čitanje knjiga. Zadaci:.

Sažetak lekcije o upoznavanju okoline u pripremnoj školskoj grupi „Odakle hleb na stolu“ Sažetak lekcije o upoznavanju okoline u pripremnoj grupi za školu. Tema: „Odakle hleb na stolu?“ Sadržaj programa.

Sažetak lekcije o upoznavanju okoline u srednjoj grupi Tema: “Oko grada Sarapula sa Neznakom” Cilj: - Nastaviti upoznavanje djece sa njihovom malom domovinom. Ciljevi: - Stvaranje interesovanja kod dece.

Sadržaj programa: Naučite djecu da samostalno prate svoje zdravlje, poznaju najjednostavnije tehnike samoizlječenja (akupresura,...

Sažetak direktnih obrazovnih aktivnosti u srednjoj grupi na temu „Profesije“ (obrazovna oblast „Društveno-komunikativni razvoj“)

Edukator: Fatkullina S.Kh.

Target : Sažeti znanje na temu „Profesije“.

Zadaci:

edukativni:

· Proširiti i obogatiti dječije ideje o zanimanjima, alatima, radnim akcijama

· Razviti sposobnost klasifikacije, poređenja, analize

· Formirajte aktivni rečnik u skladu sa leksičkom temom „Profesije“

· Razvijte sposobnost izražavanja svoje ideje pomoću crteža, konsolidirajte tehnike stvaranja slike olovkama

· Konsolidovati razvojni rad striktno poštujući pravila igre; slijedite upute i upute nastavnika kako biste izbjegli ozljede.

edukativni:

· Razviti sposobnost konstruisanja potpunih odgovora, sposobnost pažljivog slušanja

· Razvijati pamćenje, pažnju, logiku

· Razvijati inicijativu i sposobnost za timski rad

edukativni:

· Negujte poštovanje prema ljudima različitih profesija.

· Podsticanje osjećaja spremnosti i uzajamne pomoći.

Integracija obrazovnih područja : “Kognitivni razvoj”, “Socio-komunikativni razvoj”, “Umjetnički i estetski razvoj”, “Fizički razvoj”,

Oblik aktivnosti: zajedničke aktivnosti nastavnika i djece.

Vrste dečijih aktivnosti: igrica, komunikativna, edukativna, produktivna.

Pripremni radovi:

Čitanje beletristike.

Pregled ilustracija i albuma na temu “Profesije”

Pravljenje zagonetki.

Artikulacija i gimnastika prstiju (upotreba tehnologija koje štede zdravlje), vježbe pažnje.

Razgovori o ljudima različitih profesija; šta roditelji rade?

Igre igranja uloga.

Didaktičke igre „Kome ​​šta treba?“, „Šta je ekstra“, „Ko da budem?“, loto „Profesije“, „Sakupi sliku“.

Planirani rezultati: djeca imaju osnovne ideje o ljudima različitih profesija; koristiti u svom govoru imenice koje označavaju zanimanja; glagoli koji karakteriziraju radne radnje; može klasifikovati, upoređivati, analizirati; aktivno i ljubazno komunicirati sa nastavnikom i vršnjacima.

Materijali i oprema : slike koje prikazuju predstavnike različitih profesija; stvari koje su im potrebne u radu; lopta, olovke u boji, listovi bijelog papira sa slikom automobila, multimedijalna oprema, atributi za igru ​​na otvorenom „Vozač“.

Sadržaj organizovanih aktivnosti:

1. Organizacioni momenat, nazivi zanimanja.

Šta je profesija? (ovo je za koga osoba radi)

U jesen ptice lete na jug, medvjedi, insekti odlaze u zimski san, a ljudi rade. Na posao idu po kiši i hladnoći. Koje profesije ljudi poznajete? (djeca zovu)

Pokazujem slike na kojima su prikazani ljudi različitih profesija, djeca ih imenuju.

2.Čitanje pjesama o različitim profesijama

Domar će ustati u zoru,

Razmišljam o djeci.

Domar će ukloniti smeće

I pijesak će prekriti led.

Dobar kuvar u kapu

Sa kutlacom u ruci,

On kuva za ručak

Kaša, supa od kupusa i vinaigrette.

Sve bolesti leči lekar,

Bockaće - ne plači.

Gledajte oko sebe vedrije

Pedijatar je prijatelj deci!

Vješto vozi auto

Uostalom, ovo nije prva godina da vozim!

Zategnute gume lagano šušte,

Vodi nas po gradu.

Gimnastika prstiju "Kuvar"

3. Govorne igre:

“Imenujte riječi - radnje”

Ja imenujem profesiju, a djeca izgovaraju riječi - radnje koje ljudi ovog zanimanja obavljaju

Doktor sasluša, napiše recept, pogleda grlo, izmjeri temperaturu, prepiše lijekove.

Prodavac vaga, pokazuje, reže, zamota, broji.

Kuvati - reže, guli, kuva, pomfrit, peče, kuša, soli.

Frizer - češlja, šiša, pere kosu, radi frizure, brije bradu i brkove.

Čas fizičkog vaspitanja "Pilot":

Dobro je biti vozač (trče u krug, „upravljaju“),

Ali bolje je biti pilot (trče u krug, ruke u stranu).

Postao bih pilot

Neka me nauče.

Sipam benzin u rezervoar (zaustavljaju se, "sipaju"),

Pokrećem propeler (kružni pokreti desnom rukom),

„Odnesite motor u raj (trče u krug, ruke u stranu),

Tako da ptice mogu pjevati."

"Kome trebaju ove stvari"

Vage, roba, pult (za prodavca).

Makaze, tkanina, šivaća mašina (za krojaču).

Kugla, lonac, hrana (za kuhara).

Gume, autobus, volan (za vozača).

Špric, vata, zavoj (za doktora).

Cigla, cement, lopatica (za građevinara).

Boja, kist, kanta (za molera).

4. Vježba za razvoj logike.

"Kome treba ovaj predmet?"

(Na tepihu se nalazi kaciga, štap, šivaća mašina, špric, čekić, ključ, cedilo, češalj, novine, kutnjak, sveska i avion).

Djeca se kreću u krug uz muziku, muzika prestaje - djeca uzimaju predmete i govore:

Kako se zove ovaj predmet?

Za koju profesiju ljudima to treba?

Šta radi osoba u ovoj profesiji?

5. "Čemu služe predmeti?"

Djeca stanu u krug, bacaju loptu i imenuju predmet. Dijete koje ima loptu mora brzo reći šta se radi sa ovim predmetom.

Nož - rezanje

Pomesti metlom

Pila - piljenje

Sa sjekirom seku

Ladle - sipati

Lopata - kopanje

Igla - šivaća

Makaze - rezanje

Termometar - mjeri temperaturu

Češalj - češljaj kosu

Kist - boja

Prokuhajte u šerpi

U tiganju - prženo

Na vagi - izvagano

6. "Šta je ekstra?"

Čajnik, kaciga, aparat za gašenje požara, vatrogasno vozilo.

Lopata, grablje, metla, volan.

Konac, makaze, šivaća mašina, novine.

7. "Kome šta treba?"

Odaberem četvoro dece i dajem im slike frizera, doktora, kuvara, prodavca. Ostala djeca uzimaju karticu sa slikom predmeta koji je potreban nekom od zanimanja. Djeca trče po sobi uz muziku. Čim muzika prestane, djeca spajaju slike u parove: predstavnika struke i predmeta koji mu je potreban.

8. “Pronađi grešku”

Doktor pravi supu.

Kuvar vozi auto.

Učitelj ga šiša.

Krojačica liječi ljude.

Policajac vaga hranu.

Frizer tretira ljude.

Igra na otvorenom: "Vozač" (vodi rukovodilac fizičkog vaspitanja).

9. “Crtanje kompozicije radnje”

Put za auto. Djeca crtaju kompoziciju radnje (zvuči mirna muzika). U blizini puta mogu nacrtati drveće, kuće, travu sa cvijećem itd.

10. Refleksija :

O čemu smo danas pričali?

Šta vam se svidjelo na lekciji?

Sa čime ste imali poteškoća?

Učiteljica hvali djecu.

Irina Shalomina

Target: Upoznati djecu sa istorijom jela, sa procesom njegove upotrebe od strane osobe u svakodnevnom životu.

Zadaci:

Obrazovni:

Uvesti djeca sa ruskim kuhinjskim priborom ljudi: drška, liveno gvožđe, vrč, sito, samovar.

Ojačati znanje djece o istorija posuđa, njegovu namenu, detalje i delove; materijali od kojih je napravljen;

Obogatite dječji vokabular narodnim poslovicama, izrekama, zagonetkama i novim riječima.

Razvojni:

Razvijati povezan govor, vizuelnu percepciju i pažnju.

Razvijati likovne i kreativne sposobnosti djece.

Razvijati fine motoričke sposobnosti, sposobnost rada s četkom i bojama.

Razvijte prostorne reference (gore - dolje; lijevo - desno).

Obrazovni:

Spomenuti radoznalost, interes za priče i tradicije njihovog naroda, proširuju vidike djece.

Probudite interesovanje za subjekti svijet prošlosti koji je stvorio čovjek.

Preliminarni rad:

Gledajući ilustracije koje prikazuju posuđe;

Čitanje fikcije "Fedorino tuga" K. Chukovsky;

Razgovor o posuđe;

Posjeta zavičajnom muzeju;

Izrada ploča od gline;

kašika dekoracija (boje);

Obilazak kuhinje.

Oprema:

Demo materijal:

Muzejski eksponati (samovar, činije, drška, liveno gvožđe, drvene kašike, sito);

Ilustracije sa istorija posuđa;

Ilustracije sa posuđe sa dijelovima koji nedostaju (držačke na loncu, drške na šolji, grlić na čajniku, ručke na vrču, ručke na tiganju);

- drveno posuđe, metal, glina.

Handout:

Glinene ploče;

- Rese;

Tegle vode.

Napredak lekcije:

I. Vlasnik kolibe dočekuje djecu na ulazu.

Hoz: - Zdravo, dragi gosti! Gost na kućnom pragu je radost za vlasnika. Molim vas dođite u kolibu, osjećate se kao kod kuće, sjednite. Hajde da sjednemo jedno pored drugog i dobro razgovaramo.

Djeca: (sjedi u polukrug)

Hoz: - U davna vremena, pa i u naše vreme, svaki čovek je imao kuću.

Šta vi mislite, zašto je čoveku potrebna kuća?

Djeca: (odgovori djece).

Kako se osjećamo kod kuće?

Djeca: (odgovori djece)

Hoz: - Nije to uzalud Oni kazu: "Biti gost je dobro, ali je bolje biti kod kuće?" Kako se zvala kuća u antičko doba?

Djeca: - Izba.

II. Hoz: - Tačno. Ovo je koliba u kojoj se danas nalazimo.

Djeco, šta mislite šta je bilo najvažnije u kolibi?

Djeca: (odgovori djece).

Hoz: - Slušaj, pogodi moje zagonetka:

„Leti spava,

Zimi gori

Usta se otvaraju

Šta daju, to progutaju.” (peći)

Djeca: (šporet).

Hoz: - Peć je srce kuće. Peć je hranila porodicu, grejala kuću, na njoj su spavala mala deca i starci, sušili veš i čak se prali. Kada domaćica ujutro ustane, prvo što uradi je da počne da loži šporet. Peć je seoska bolničarka.

Kako bi pećnica mogla hraniti svoje vlasnike?

Djeca: (odgovori djece).

Hoz: - U ruskoj rerni kuvali su čorbu od kupusa, kašu, pekli hleb i pite.

Žena je bila zadužena za peć - ljubavnica: kuvana hrana, pečeni hleb, kuvano.

Ali nisu samo ljudi živjeli u kući. Bili u njemu predmeti - pomoćnici, bez koje farma ne može. Ali šta su oni? stavke, u ruskoj kolibi, sada ćete saznati ako pogodite zagonetke.

Prestanite da posjećujete u tišini - vrijeme je da riješite zagonetke i pokušajte pronaći odgovore u našoj kolibi.

„Ispušta vruću paru

Drevni čajnik..." (samovar).

Čitava velika seljačka porodica okupila se oko samovara, pila topli čaj sa medom, pite i palačinke. Samovar je postao simbol dobrote, kućne udobnosti i porodičnog mira.

"Novo plovilo i sav u rupama" (sito)

Posijali su brašno sitom, a onda se tijesto za pite pokazalo vrlo pahuljasto i mekano.

„Sve sa zadovoljstvom hranim,

I ona sama je bez usta" (kašika)

U seljačkoj porodici svaki je član porodice imao svoju kašiku, koja je bila izrezbarena od drveta. I uvijek smo u posjetu donosili svoju kašiku. Čak su i izreku izmislili “Štedljiv gost ne ide bez kašike”. Ne samo da ste jeli kašikom, mogli ste se i igrati sa kašikama.

„Šta domaćica stavi u šporet,

Koliko vas zna?" (liveno gvožde).

Djeca: - Odgovori djece.

Ovo je liveno gvožđe. Bio je neophodan na farmi. Težak je, jer je napravljen od livenog gvožđa, posebne vrste metala koji može da izdrži svaki požar i da se nikada ne slomi.

Kako ste mogli da izvadite vruće gvožđe iz rerne? Ovdje je bio potreban još jedan asistent. Poslušajte zagonetku o njemu.

“Ne bik, već gori,

Ne jede, ali ima dovoljno hrane,

Šta zgrabi, to i poklanja,

I odlazi u ugao (zgrabi).

U blizini ruske peći uvijek je bila ručka kojom je domaćica vadila vruće lonce supe od kupusa i ukusne kaše. (Emisije).

Hoz: - I sve ove stavke, momci, pozvani su "kuhinjsko posuđe". Hajdemo svi zajedno hajde da ponovimo: "kuhinjsko posuđe".

Deco, ali znate, bilo je trenutaka kada uopšte nije bilo posuđa. Želite li znati kako se prvi pojavio? posuđe? Nekada su ljudi živjeli u pećinama i kuhali hranu na vatri. Uglavnom su jeli prženo meso, biljke i bobičasto voće. Jeli smo rukama. Jednog dana jedan čovjek je pokupio jako vruće meso. I ispustio ga je iz ruku. Pao je na štap, štap se zabio u meso. Čovjek je uzeo meso na štap i shvatio da je tako zgodnije jesti. I ne peče vaše prste. Tako se pojavila prva drvena kašika, zatim tanjir, šolja. Kako zovu drveno posuđe?

Djeca: - Drveni.

Hoz: - Nešto kasnije primitivni ljudi su naučili da rade glineno posuđe. Vadili su glinu iz zemlje. Ljudi su vajali posuđe ruke i osušene na suncu. Takve posuđe je bilo lomljivo, u njemu se mogla čuvati samo suva hrana.

Tada su osmislili prvu lončarsku mašinu i peć za pečenje gline posuđe. Ljudi su naučili da gore glinene posude u rerni tako da je izdržljiv. Kako zovu glineno posuđe?

Djeca: - Glina.

Hoz: - Sada je u njemu bilo moguće čuvati vodu i mlijeko, te kuhati hranu na vatri.

Takve posuđe korišćen u Rusiji od antičkih vremena. ruski državljanin posuđe ostala je drvena i glinena. U početku je bila jednostavna, bez mnogo ljepote. Ali onda su ljudi naučili da slikaju posuđe sa prekrasnim šarama.

Hoz: - Sad ćemo se igrati "Pomagači".

Jedan dva tri četiri,

(naizmenično pljeskanje rukama i udaranje pesnicama jedni o druge)

Mi posuđe je oprano:

(jedan dlan klizi preko drugog u krug)

Čajnik, šolja, kutlača, kašika

I veliku kutlaču.

(savijajte prste jedan po jedan, počevši od palca)

Upravo smo razbili šolju,

Kugla se takođe raspala,

Nos čajnika je slomljen.

Malo smo slomili kašiku.

(pružite prste jedan po jedan, počevši od palca)

Mnogo su pomogli vlasniku!

(udarite pesnicama, pljesnite rukama).

Djeca: Sjedaju za stolove.

Hoz: - Dobro urađeno! Djeco, dobili smo paket i pismo od bake Fedore. U svom pismu navodi da je imala problema i da se pokvarila. posuđe i ona traži da to popraviš posuđe? (nastavnik ga stavlja na tablu Slike: kuhalo za vodu bez grla; čaša bez mašne; lonac bez drške, vrč bez drške, tiganj bez drške, treba da nađem delove koji nedostaju na svom stolu.

Djeca: - Oni rade posao.

Hoz: - Hvala momci! Recite mi, molim vas, da li je moguće kuhati u ovome posuđe?

Djeca: - Ne.

Hoz: - Da, staro posuđe, sav u pukotinama, I predlažem ukrasite naše glinene tanjure uzorcima i pošaljite ih Fedori Egorovnoj. Neka ima novi posuđe.

(Produktivne aktivnosti djece (po emisiji) “Ukrasimo tanjir”).

Hoz: - Hajde da ukrasimo sredinu ploče: nacrtajte žuti krug, zatim na vrhu, dolje, desno, lijevo od kruga, nacrtajte crvene latice metodom uranjanja i dodajte još latica između njih. Zatim na isti način crtamo zelene listovi na vrhu, dolje, desno, lijevo. Završite posao povlačenjem ruba duž ivice ploče).

III.Rezultat:

Gdje smo bili danas?

Djeca: - U ruskoj kolibi (muzej vrtića). Posjeta domaćici.

Hoz: S kojim objekti - asistenti su se upoznali?

Djeca Dodatna oprema: samovar, drška, liveno gvožđe, vrč, sito.

Hoz: - Kako se sve ovo zove? stavke, ko se sjeća?

Djeca: - "kuhinjsko posuđe"

Hoz: Šta smo još radili danas? klasa?

Djeca: - Pomogli su Fedori, popravili pokvarene posuđe. Ukrasili smo tanjire za baku Fedoru.

Hoz: - Da li ti se svidelo klasa? Ako da, onda podignite zeleni krug, ako ne toliko - žuti, ako vam se uopće nije svidio - crveni.

(Djeca se opraštaju od domaćice i gostiju).