Sažetak časa modeliranja u srednjoj grupi vrtića „Modeliranje po planu. Sinopsis sata igre učitelja u modeliranju za djecu starije grupe "Mišutkini prijatelji

Pošaljite svoj dobar rad u bazu znanja je jednostavno. Koristite obrazac ispod

Studenti, postdiplomci, mladi naučnici koji koriste bazu znanja u svom studiranju i radu biće vam veoma zahvalni.

Objavljeno na http://www.allbest.ru/

Sažetak lekcije modeliranje u starijoj grupi "zec"

baštenski dečiji modelerski zec

Sadržaj programa

Edukativni zadaci: naučiti djecu da oblikuju zeca koristeći igračku kao prirodu; prenijeti oblik dijelova igračke: ovalni (torzo), zaobljeni (glava), cilindrični (noge); prenijeti proporcionalni omjer dijelova i detalja (uši, rep, šape); naučiti sjediniti oblikovane dijelove u jednu cjelinu, čvrsto ih povezati lijepljenjem jednog dijela za drugi.

Edukativni zadaci: negovati istrajnost, interesovanje za modeling.

Razvoj govora: ovalni, cilindrični, metoda podmazivanja, gletovanja.

Handout : plastelin (bijeli, crni, crveni, plavi), daska za modeliranje, stog.

Demo materijal: meki zec od kruške, unaprijed izvajani detalji: trup, glava, noge, šape, uši, rep.

Metodološke tehnike : situacija u igri „Došao nam je zec u goste“, razgovor o zecu (delovi tela, detalji), podsticanje dece na akciju - „zaslepi zeca prijatelja“, samostalna aktivnost dece, fizička minuta „mali zec beli sjedi...”, vizuelna aktivnost djece, sumiranje rezultata.

Tok lekcije

Djeca sjede na stolicama oko tepiha.

edukator: - Ljudi, danas nam je u goste došao neobičan gost. Pogodi ko je to?

Voli crvenu šargarepu

Grickanje kupusa veoma spretno,

On skače tu i tamo,

Kroz šume i kroz polja,

Siva, bijela i koso

Ko kaže da je on?

djeca: - Zeko.

edukator: - Pogledaj kako je divan. Ljudi, obratite pažnju na njegove delove tela. Koje dijelove tijela ima zec?

djeca: - Torzo, glava, noge, šape, uši, rep.

edukator: - Reci mi, kakvog je oblika torzo? Glava? noge? Šape? Uši? Rep?

Djeca odgovaraju: ovalni, okrugli.

edukator: - Koji je najveći dio tijela?

djeca: - Torzo. Nakon tijela najveća je glava, zatim noge, šape, uši, a najmanji dio je rep.

negovateljuzima unapred pripremljene delove: - Ljudi, recite mi kako da izvajam telo? Glava? Šape? Uši? Rep?

djeca: - Treba uzeti hrpu, odlomiti komad plastelina, razvaljati ga kružnim pokretima dlanovima da napravite loptu, a zatim direktnim pokretima razvaljati plastelin u obliku ovala.

Glavu treba napraviti ovako: razvaljajte plastelin kružnim pokretima u obliku lopte.

Šape i uši izrađuju se motanjem "kobasica".

Za rep se uzima najmanji komad plastelina i razvalja se mala kuglica.

edukator: - Bilješka. Prvo, glava je pričvršćena za tijelo, zatim noge, šape, uši za glavu, zatim rep. Kardajući dio mora biti dobro podmazan kada je spojen.

(Napomena: Prijem slike originalnih formi (glava, trup, noge) ne bi trebao biti prikazan, jer se ove metode moraju naučiti ranije).

edukator: - Ljudi, gledajte, naš gost je došao sam. Hajde da mu se sprijateljimo da ne bude usamljen.

Djeca zauzimaju svoja mjesta za stolovima.

edukator: - Zeka će te posmatrati. Hajdemo na posao. Uzmite hrpu, odlomite komad plastelina s hrpom. Sa kojim delom tela treba da počnete?

djeca: - Sa torza. (Jedno dijete naglas opisuje proces modeliranja).

edukator: - Hajde da nastavimo. Koji dio ćeš vajati?

djeca: - glava. (Jedno dijete naglas opisuje proces modeliranja).

edukator: - Mora da si malo umoran. Stanite pored svojih stolica i pratite pokrete i riječi za mnom.

Mali bijeli zeko sjedi

I mrda ušima.

Ovako, ovako

On miče ušima.

Za zeca je hladno da sjedi

Moram zagrijati šape

Ovako, ovako

Morate zagrijati šape.

Za zeca je hladno da stoji

Zeka treba da skoči.

Ovako, ovako

Zeka treba da skoči.

edukator: - Nastavimo. Koji dio ćete sada izvajati?

djeca: - Šape i noge. (Djeca vajaju).

edukator: - Koji deo ćeš sada uzeti?

djeca: - Uši. (Jedno dijete naglas opisuje proces modeliranja).

edukator: - Bravo, svi dobro rade. A šta ostaje slijepom?

djeca: - Rep. (Jedno dijete naglas opisuje proces modeliranja).

Učitelj uzima mekanu igračku:

Našem gostu su se zaista svidjeli prijatelji koje ste stekli. Dobro urađeno! Sada stavite zečiće na postolje.

Djeca stavljaju svoje radove na stalakdemonstracije, službenici čiste poslove.

Hostirano na Allbest.ru

...

Slični dokumenti

Koncept i vrste modeliranja, principi, faze izrade posebnog programa za to u vrtiću. Netradicionalni materijali koji se koriste u učionici za likovnu umjetnost, karakteristike rada s njima. Upotreba "slanog tijesta" u modeliranju.

seminarski rad, dodan 15.01.2014


Mjesto i uloga modelarske nastave u sistemu estetskog odgoja djece, njihova specifičnost. Materijali i oprema za modeliranje. Organizacija i načini nastave za djecu različitih starosnih grupa. Sažeci predmetnog modeliranja "Ježevi" i "Graničar sa psom".

seminarski rad, dodan 11.10.2013


Teorijski aspekti nastave modeliranja u osnovnoj školi. Istorija razvoja skulpture, narodnih glinenih igračaka. Uzimanje u obzir uzrasnih karakteristika djece prilikom nastave modeliranja. Osobine metodologije za proučavanje modeliranja, analiza programa iz likovne umjetnosti.

teza, dodana 05.08.2010


Vrijednost likovne aktivnosti za sveobuhvatni razvoj djece, njene vrste i oblici, nastavne metode i tehnike, principi organizovanja odgovarajuće nastave. Metodika nastave modeliranja u prvoj mlađoj, srednjoj i seniorskoj, u pripremnoj grupi.

seminarski rad, dodan 21.02.2015


Nastava kao oblik obrazovanja u vrtiću, njihove karakteristike i struktura, klasifikacija i varijeteti. Osobine organizovanja i izvođenja nastave u različitim starosnim grupama, postupak njihove pripreme i izvođenja, analiza pedagoškog iskustva.

test, dodano 16.11.2009


Vrijednost vizuelne aktivnosti za sveobuhvatni razvoj predškolske djece. Izrada smjernica za nastavnike predškolskih obrazovnih ustanova grada, usmjerenih na efikasno rješavanje problema učenja predškolaca modeliranju.

rad, dodato 11.09.2012


Karakteristike učenja djece maternjeg jezika. Metode razvoja govora, njegove funkcije i povezanost sa drugim naukama. Jezik kao sistem znakova i sredstvo obrazovanja. Nastava o razvoju govora u starijoj grupi vrtića. Plan lekcije na temu "Podjela riječi na slogove".

kontrolni rad, dodano 07.10.2011


Razvoj dječije kreativnosti. Naoružavanje djece vizuelnim i tehničkim vještinama, stvaranje interesa za ovu vrstu aktivnosti. Sistem obrazovanja u vrtićima. Predmetno, sižejno i dekorativno modeliranje. konstruktivnu sposobnost.

sažetak, dodan 01.11.2006


Neživa priroda i njeno mjesto u sistemu ekološkog obrazovanja djece predškolskog uzrasta. Proučavanje iskustava predškolskih ustanova o upoznavanju fizičkih pojava. Analiza metodologije za upoznavanje djece sa fizikom i astronomskim pojmovima u vrtiću.

seminarski rad, dodan 28.05.2016


Problemi izučavanja matematike konačnih brojeva u vrtiću. Materijalna geometrijska figura kao konačna veličina. Rad sa geometrijskim konstruktorom. Primjeri zadataka za predškolce za proučavanje geometrije ravnih materijalnih oblika u vrtiću.

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova vrtić "Lučik" okruga Ilek Orenburške oblasti

Vaspitač: viši - pripremna grupa

Elekina Natalya Sergeevna

Besplatno 2017

Ciljevi:

Formirati, sistematizovati i učvrstiti znanje djece o pticama selicama i zimovanjima

Stvoritislikovna slika na bazi ekoplastike

Zadaci :

Učvrstiti dječje ideje o pticama selicama i pticama koje zimuju, sposobnost njihovog razlikovanja i klasifikacije;

Ojačati sposobnost stvaranja figurelabud koristeći prirodni materijal, prenijeti izražajnostslika , kreirajte opštu kompoziciju (« Labudovi na jezeru » );

Razvijati koordinaciju, opće motoričke sposobnosti kroz igru ​​na otvorenom s riječju;

Razvijati fine motoričke sposobnosti kroz gimnastiku prstiju i ekoplastiku;

Negovati empatiju, empatiju, emocionalnu reakciju, poštovanje i brigu za ptice;

Negovati tačnost, štedljivost.

preliminarni rad :

1. Posmatranje i hranjenje ptica u šetnji;

2. Razmatranje ilustracija sa pticama;

3. Razgovori o pticama;

4. Čitanje i razgovor o bajkama, pričama, pjesmama optice: A. Maikov"Ždralovi", V. Prikhodkin„Odleteolabudovi » , E. Golovin« Skupio se i poleteo » , D. Mamin Sibiryak"sivi vrat", V. Garshin"Žaba putnik", S. Aksakov„Pokretilabud » , L. Tolstoj« Labudovi » , A. Barkov"ABC divljih životinja".

Oprema :

slike predmeta saptice ;

Podijelite slike salabud ; Lopta; plastelin, daske, gomile, jele šišarke, perje.

Audio snimanje: Muzika i zvuci prirode(Pjev ptica, buka vjetra, itd.).

trenutak iznenađenja:

Svraka donosi vijesti(dijetegrupe ) .

GCD napredak:

negovatelj: Izmislio neko jednostavno i mudro na sastankugreet: Dobro jutro! Dobro jutro suncu i pticama, dobro jutro nasmijanim licima.

AT: Dobro jutro djeco.

Djeca: Dobro jutro.

negovatelj: Ljudi pogledajte koliko danas imamo gostiju, da i njih pozdravimo.

Djeca: Dobro jutro.

(Soundtrack zvukova ptičijeg glasa).

negovatelj: Ljudi, šta je? Čujete? Čini mi se da je ovolabudovi .

ali,labudovi trebalo je da leti u toplije krajeve ili grešim? Momci, alabudovi selica ili zimovanje?

(odgovori djece)

negovatelj: Zašto nisu odletjeli, mora da se nešto dogodilo.

(četrdeset letova)

Gde god letim

Znam sve na svetu

Znam svaki grm u šumi

Vijesti su mi na tragu.

Možda ja za to

I zovu"šumski papir"(S. Pogorelovskiy)

negovatelj: Zdravo svrako, koje si nam vijesti donio?

Svraka: Čuo, čuo. Postoji problem u našoj šumi. Zli čarobnjak je sve okrenuolabudovi u šišarke. (Svraka pokazuje slajd - sliku sa čunjevima). Sadlabudovi ne mogu letjeti u toplije krajeve . Zima dolazi, jezero će biti prekriveno ledom i tadalabudovi će umrijeti . Pomozite, pomozite, potrebni su nam hrabri i snalažljivi momci.

negovatelj: Hoćete li pomoći pticama?

Djeca: Da

Vaspitač: Spremni smo da pomognemo, ali kako?

Svraka: Morate ukloniti zlu čaroliju da biste oslobodili -labudovi.

negovatelj: Da li ti, svrako, znaš kako se to radi?

Svraka: Naravno da znam! Jeste li spremni za polaganje testa?

negovatelj: Jeste li spremni?

Djeca: Da

Svraka: Onda predlažem da odem u šumu, nakon svakog prolaska testa, zla čarolija će oslabiti.

negovatelj: Hvala svrače, pokušaćemo da pomognemolabudovi . Svraka i ti ćeš letjeti s nama.

negovatelj: Pa, momci, spremni za šumu.

Djeca: Da

negovatelj: Onda idemo.

edukator:I evo prvog čarobnjakovog trika! Pomiješao je sve ptice u šumi. Pogledajte koliko bi ptica, a na kraju krajeva, ptice selice već trebale odletjeti u toplije krajeve. Momci, pomozimo pticama. Ako je ptica selica, poslaćemo je na jug. A ako je ptica koja zimuje, ostavićemo je u šumi. (Djeca uzimaju karticu saslika ptice i stavite ih na drvo ili na sliku saslika sunčanog juga )

negovatelj: Pa ljudi, da provjerimo koje ste ptice ostavili da prezime

(Djeca nabrajaju ptice koje zimuju).

Djeca: Vrana, svraka, djetlić, sisa, krstokljun, sova, snež.

negovatelj: A koje su ptice trebale da odlete?

(odgovori djece)

D: čvorak, kukavica, sliska repa, ždral, patka, roda, crvendaća, lasta, bradavica - kukavica, kukavica, vapun, oriola, crnoglava pečerica, crvendać.

negovatelj: Uradili smo posao.

2) (čuje se šum vjetra (snimanje zvukova"zvuci prirode"- zimska oluja)

negovatelj: Oh, kako je postalo hladno. Radije zagrijmo ptice i ugrijmo se. Ja ću uzeti loptu, a ti stani u krug. Ja ću nazvati pticu selicu, a ti je zagrej ljubaznom rečju, nazovi je od milja.

Igra : "Nazovi to slatko"

(ždral - ždral, čvorak - čvorak, slavuj - slavuj, patka - patka, kukavica - kukavica,labud - labud , crvendać - crvendać, drozd - drozd, čaplja - čaplja, guska - guska, čaplja - čaplja).

negovatelj: Odlično, momci, opet smo uradili posao, zla čarolija slabi.

3) negovatelj: Pazite, ispred vas je potok. Da biste preskočili tok, morate se igratiigra: "Jedan je mnogo". Za svaki tačan odgovor - skok. Odgovorio - skočio.

Igra : "Jedan je mnogo" .

(Slavuj - slavuji, roda - rode, patka - patke, ždral - ždralovi, brzaci - žile, lasta - lasta,labud - labudovi , guska - guske, kukavica - kukavice, lopovi - lopovi).

negovatelj: Odlično, prešli smo potok i zamalo porazili zlog čarobnjaka.

negovatelj: Prije posljednjeg testa, hajde da se malo zagrijemo.

zaigrajmo« Labudovi lete» . Pretvorili ste se u ptice(okreće se oko sebe)

Labudovi lete, mašu krilima (Djeca mašu rukama)
Sagnuti nad vodu, odmahuju glavama (tresu glavama)
Znaju da stoje uspravno i ponosno (ispravi leđa)
Vrlo tiho sjednite na vodu (Sjedite)

negovatelj: Bravo momci!

negovatelj: Pa, evo nasstigao tamo. pogledaj,labudovi su začarani , pretvaraju se u čunjeve. Momcilabud veoma lepa ptica, ali vreme je da odleti. Šta možemo smisliti? Moramo ih razočarati. Ali kako?

Djeca: Mi to možemo uraditilabudovi .

Vaspitač: Predlažem da sjednete za stolove i spremite se za posao. (Svraka također sjeda s djecom).

negovatelj: Ali kao? Od kojih dijelova tijela se sastoji ptica? SLIDE (SWAN SHOW)

Diskusija: možete napraviti torzo od čunjeva, vrat, glavu, kljun, oči od plastelina, krila i rep od perja ili sjemenki javora.

- Da biste oblikovali glavu i tanak vrat ptice, zarolajte dugu kobasicu, savijte je i spojite konusom. Dvije crne tačke će zamijeniti oči.

Kljun. Uperite kratku crvenu kobasicu na jednu stranu i stavite na stranu glave.

- Zaslijepiti krila labuda je također lako. Uzmite bijeli plastelin, zarolajte malu lopticu i pričvrstite je na stranu kvrge, sada uzmite perje i zalijepite ih u ove kuglice.

Nekalabudovi odmoriti se prije dugog leta.(Završenona jezeru su posađeni labudovi ). Kako bi spriječili da grabežljivci pojedu labudove dok se odmaraju. Možemo napraviti trsku da se tamo sakriju. Za trsku su nam potrebne drvene čačkalice - ovo će biti deblo trske, kao i smeđi plastelin i zelena za lišće.

(Djeca izrađuju rukotvorine od prirodnih materijala.

Svraka ustaje, prolazi između stolova. Pohvalite djecu.)

Svraka: Jeste li uspjeli ukloniti čaroliju zlog čarobnjaka? vidimlabudovi su ponovo slobodni , uspjeli ste se razočarati i pretvoriti iz čunjeva u lijepelabudovi . Ja ću letjeti, pronijet ću ovu radosnu vijest po cijeloj šumi.

negovatelj: Pa, cijelo jato je okupljeno i ptice mogu da odlete u tople krajeve, a mi ćemo pričati gdje smo danas bili?

Djeca: U šumi.

negovatelj: Šta smo danas radili, kome smo pomogli? Koga smo razočarali?

(odgovori djece)

negovatelj: A šta nam je pomoglo da prebrodimo sve poteškoće?

Djeca: Prijateljstvo, marljivost, hrabrost, znanje, ljubav, domišljatost, inventivnost, snalažljivost itd.

negovatelj: Ostani uvek takav. I što je najvažnije - budite pravi branitelj prirode.

Sažetak časova modelarstva u starijoj grupi
Tema "Dolazi lisica sa čaršije sa poklonima"
Cilj:
Učvrstiti sposobnost djece da oblikuju lik životinje, da prenesu izražajnost slike u modeliranju.
Programski zadaci:
Učvrstiti sposobnost oblikovanja figurice životinje u dijelovima, različitim tehnikama, valjanje plastelina između dlanova, povlačenje detalja, spajanje dijelova pritiskom. veštine utiskivanja
nastaviti učiti djecu da kreiraju sliku lisice na osnovu utisaka pročitanog djela;
Učvrstiti metode rada sa plastelinom, izazvati emocionalni odgovor kod djece na pročitano djelo, na vlastiti rad i rad prijatelja;
neguju estetski ukus, tačnost, pažnju.
Pripremni radovi:
Pregled slike "Divlje životinje": Čitanje bajke "Zhikharka", "Lisica i zec", ispitivanje igračke Lisica. Učenje igre "Lukava lisica". Ispitivanje ilustracija za bajke. Lutkarska predstava "Lisica i vrč" Fox šale.
Materijal:
plastelin različitih boja (uglavnom narandžaste), daske za modeliranje, gomile, igračka lisica, korpa sa poklonima.
Prijemi:
Prikaz metoda djelovanja, pokazivanje uzorka, pokazivanje s objašnjenjem.
metodologija:
Pregledajte Foxovu igračku. Pojasnite pitajući djecu oblik, veličinu i
raspored dijelova, tehnike modeliranja. Naučiti djecu da postignu izražajnost figure, koristeći poznate tehnike povlačenja, zaglađivanja. Na kraju rada razmotrite sve oblikovane figure. Označite najizrazitije.
Napredak lekcije
Uvod
Vaspitačica: Momci, pogledajte kako je danas lijepo vrijeme, sunce sija, svi se raduju novom danu, uhvatimo se za ruke i poželimo jedni drugima dobar dan.
- Vidi, neko dolazi, O, da, ovo je naša poznata lisica.
Ljudi, predlažem da poslušate dječju pjesmicu o lisici
Otišla lisica na pijacu, saznaj koliko košta roba: kokoši, patke, gusje, šta bi kupio za prasicu
Vaspitač: Momci, danas naša lisica ima rođendan, dolazi sa pijace i donosi poslastice za svoje devojke. Pogledajte kako je naša lisica danas elegantna, kakvu lijepu suknju ima. Koje je ona boje?
Djeca: crvena
Vaspitač: Ljudi, recite mi kakvu lisicu? Hajde da to pogledamo
Djeca: crvenokosa, lukava, nasmijana....u prekrasnoj suknji.
Vaspitač: - Odlično. Naveli ste mnogo riječi koje mogu opisati lisicu. Može se čak reći da smo napravili njen verbalni portret. I predlažem da napravite lisicu. Vi svako na svoj način vidite lisicu o kojoj nam je pričala narodna zabava. I pozivam vas da utjelovite sliku koju ste sami osmislili. Prije nego počnete s radom, molim vas da mi kažete dijelove tijela lisice.
(torzo, glava, noge, rep, suknja)
Glavni dio:
Vaspitač: - Predlažem da počnete od izrade glave. Da biste to učinili, razvaljajte konus, poravnajte ga i napravite rez na mjestu oštrog dijela. Ovo će biti lisičja usta. Oči, nos uradite sami, kako mislite da treba da bude.
Tijelo, momci, mora biti napravljeno od ovala, također ga spljoštiti. Također ćemo napraviti ovalnu suknju za lisicu, zatim je spljoštiti i razvući na strane.
Šape i rep su ostali. Molim te reci mi kako da ih napravim.
Na koji način treba oblikovati tijelo?Glavu? šape? Uši? rep?
Djeca: - Treba uzeti hrpu, odlomiti komad plastelina, razvaljati ga kružnim pokretima dlanovima kako bi se napravila lopta, a zatim direktnim pokretima razvaljati plastelin u obliku ovala.
-Glavu treba uraditi ovako: razvaljajte plastelin kružnim pokretima u obliku lopte, a zatim napravite nos metodom povlačenja.
-Šape se prave motanjem "kobasica".
- Rep je isti način izvlačenja "kobasice", ali samo "kobasica" treba da bude veća.
- Za uši uzmite najmanji komad plastelina.
Odgajatelj: - Molim vas da ne zaboravite da kako biste "oživjeli" lisicu, da biste joj dali izražajnost, možete koristiti dodatna sredstva: hrpe. Prije nego počnemo, hajde da pripremimo prste sa vama) Zagrijavanje za prste prije vajanja.
Pažnja devojke!
Pažnja momci!
Pripremite ruke
Ispružite prste.
Da bi naš prst bio spreman, izmasiraćemo ga.
Polako meljite i pređite na drugu.
Da bi dlan bio jak, malo pljeskamo.
Pokucali su, a onda trljamo dlanove,
Još malo protrljaš, da postane vruće!
Učitelj: Na posao. Uključujem muziku za vas - pomoći će vam u poslu. Sada ćete slušati smiješne pjesme o stanovnicima šuma (možete čak i pjevati).
Vaspitač: -Uzmite hrpu, odlomite komad plastelina s hrpom. Sa kojim delom tela treba da počnete?
Djeca: Iz torza (Jedno dijete naglas opisuje proces modeliranja).
Učitelj: Sada nastavimo. Koji dio ćete izvajati7 Djeca: Glavu. Istežemo njušku, štipamo uši.
Vaspitač: Obratite pažnju, prvo je glava pričvršćena za tijelo suknje, zatim noge, šape, rep, uši za glavu. Svaki dio mora biti dobro podmazan kada je spojen.
(napomena. Prijem slike početnih formi (glava, trup, noge) ne treba prikazivati, jer se ove metode moraju naučiti ranije).
Vaspitač: Koji detalj ćemo sada vajati?
Djeca: šape i noge (Djeca vajaju)
Vaspitač: Koji dio ćemo sada uzeti?
Djeca: Rep. Jedno dijete opisuje proces vajanja
Vaspitač: Bravo, sve vam ide. I šta je drugo preostalo da se slepi?
Djeca: - Uši
Vaspitač: A hajde da se malo odmorimo i igramo.
Fizičko vaspitanje "Crvena lisica".
Okrugli ples, okrugli ples (pljeskanje rukama)
Plešu mali ljudi (čučnjevi)
Pleši, skači i skači (skakanje u mjestu)
Spremni smo cele godine (čučnjevi)
Ispod grma, ispod grma (nagibi trupa udesno i ulijevo)
Neko sa crvenim repom (torzo se okreće lijevo-desno)
Ovo je crvena lisica (skače na mjestu)
Paul bush fox house.
(Djeca idu do stolova)
finale:
Vaspitač: Ljudi, da vidimo kakve smo lisičarke dobili. Katya ima takav osmeh, a Misha ima prelep rep. pogledajte ovu lisicu u prekrasnom sarafanu, kao nasu slavljenicu. Da li su vam se svidjele vaše lisice?
Djeca: da!
Vaspitač: Kakav si ti super momak, koliko smo raznih lisica dobili iz raznih bajki, sad ćemo ići u posjetu našoj lisici za njen rođendan.
Vaspitačica: Vidi kako je naša lisica srećna, hoće da pleše sa njima.
Liska, Liska, igraj!- Pokaži svima lepotu.
- Hvala vam djeco, naš čas manekenstva je završen. Organizirajmo izložbu lisičarki i smislimo novu bajku za njih kod kuće "Djevojke su se okupile za rođendan"

Sažetak nastave iz plastelinografije za djecu od 5-7 godina. Najljepša zmija.

Poštovane kolege, želim da vam skrenem pažnju na generalno iskustvo mog rada na upoznavanju dece starijeg predškolskog uzrasta (5-7 godina) sa nekonvencionalnom tehnikom likovne umetnosti - plastelinografijom, čiji je princip stvaranje štukature. prikazivanje poluvolumetrijskih objekata na horizontalnoj ravni.
GCD obrasci:
- komunikacija (pogađanje zagonetki, razgovor, situacijski razgovor),
- umjetničko stvaralaštvo (vajanje),
- fizička kultura (vježbe igre, gimnastika prstiju),
- sigurnost (razgovor),
- muzika.
Zadaci:
edukativni:
- popraviti tehnike modeliranja: valjanje plastelina između dlanova;
- vježbanje upotrebe štipanja, povlačenja;
- da se konsoliduje sposobnost spajanja dijelova, čvrstog pritiskanja jedni na druge i zaglađivanja šavova;
- nastaviti upoznavati djecu sa svojstvima plastelina (mekana, savitljiva, sposobna poprimiti bilo koji oblik);
- da se konsoliduje sposobnost rada sa stekom.
u razvoju:
- razvijati slušnu i vizuelnu pažnju, finu motoriku i koordinaciju pokreta ruku, oka.
edukativni:
- njegovati tačnost u radu sa plastelinom, želju da se započeti rad dovede do kraja;
- odgojiti poštovanje prema prirodi, osjećaj milosrđa prema svemu živom;
- izazvati pozitivan emocionalni odgovor na ukupni rezultat.
Oprema i materijali:
plastelin, daske za modeliranje, gomile, osnova za kompoziciju, magnetofon, CD sa muzičkom pratnjom, slike zmija, igračke zmija.
Pripremni rad: razgledanje ilustracija sa zmijama, njihovim staništima, razgovor sa decom „Ko je zmija za čoveka - prijatelj ili neprijatelj?“ izrada kompozitne podloge (nanošenjem plastelina boje koju djeca izaberu po površini kartona, najbolje ravnomjerno u tankom sloju) Tok direktnih obrazovnih aktivnosti
edukator: Ljudi, svi vi volite pogađati i pogađati zagonetke. Danas sam za vas pronašao vrlo zanimljive zagonetke, a o kome - sami pogodite ako pažljivo slušate. Počnimo?!
1. Evo prilike,
Ne primećuju nas u travi.
A ponekad i na drvetu
Visimo naglavačke.
Naljutiću se - čućete: "Ššš!"
Beži, šta radiš?
Svi nas se plaše sa dobrim razlogom,
Samo naizgled jednostavno - ... (zmija)

2. Ko je duži od čarape?
Ko nema ni ruke ni noge?
Koža poput krljušti.
Puzeći po zemlji... (zmija)

3. Ko je tamo sa crnom trakom
Do potoka klizi brzo?
Kroz žbunje se spretno probijao.
I to na maloj glavi
(Svi bi trebali znati za to)
Vidljive su žute mrlje.
Opran izvorskom vodom,
Skriven u zelenom mravu
I otpuzao u divljinu...
Ne boj se, ovo je ... (već)
Na našoj planeti Zemlji postoji mnogo različitih vrsta zmija. Žive na raznim mjestima: u vrućem pijesku pustinje, tropskim močvarama, u šumama. Zmije dolaze u raznim bojama: braon, crna, žuta, plava, sa prekrasnim šarenim uzorkom na sredini leđa u obliku mrlja, krugova, romba, pruga. Ova maska ​​čini zmiju nevidljivom u njenim staništima. Vanjski znakovi svih zmija su slični: tijelo koje izgleda kao konopac, glava na jednom kraju i rep na drugom, zmija nema noge. Tokom kretanja, tijelo zmije skreće ili udesno ili ulijevo, savijajući se oko raznih prepreka, zmija se kreće potpuno nečujno.
Predlažem da igrate igru ​​"Zmija", pravila ove igre su i vrlo jednostavna i složena. Potrebno je stati u red jedan po jedan, uhvatiti se za ruke i kretati se iza Glave (možete prvo izabrati ovu ulogu od djece koja žele): gdje ide Glava, tamo ide i rep. Glava se može kretati u bilo kojem smjeru, zaobilazeći prepreke na putu. I još jedan uslov, jer zmija nečujno puzi, ko prekrši tišinu ispada iz igre. Igra se može igrati različitim tempom: polako, s ubrzanjem, brzo.
Praktični dio.
Izvajamo tijelo zmije. Uzmite dva komada crnog i ružičastog plastelina (ili koje god boje djeca izaberu, različitu od osnove kompozicije), od svakog zarolajte kobasice iste dužine. Povežite kobasice cijelom dužinom, a zatim uvijte: okrenite u smjeru kazaljke na satu s jedne strane i suprotno od kazaljke na satu s druge strane. Kretanje za proizvodnju od sredine do krajeva. Zarolajte jednu ivicu raznobojne kobasice i naoštrite za rep.

Lupamo se po glavi. Zarolajte malu crnu kuglicu (ili koju deca izaberu), malo produžite ivicu. Glavu zalijepite na suprotnu stranu repa, lagano zagladite spoj glave i tijela. S hrpom napravite rez ispred glave, savijte rubove - ovo su zmijska usta.
Izvajamo jezik - ubod. Zarolajte veoma tanku crnu (ili crvenu) kobasicu i stavite je u usta, lagano pritisnite.
Body decoration. Od plastelina (bilo koja druga boja koja se razlikuje od boje tijela zmije) umotajte kobasice, odvojite njihove male dijelove, prstom ukrasite tijelo zmije ovim kuglicama. Na glavi napravite oči u obliku graška.
Napravljenu zmiju pričvrstite na kompozitnu podlogu na bilo kojem mjestu i u bilo kojem položaju koji dijete odabere.
Kompozitna dekoracija. Cvijeće se može oblikovati od plastelina: latice - raznobojne kuglice, spljoštene oko lopte - sredina, stabljike - tanko valjane kobasice, listovi - spljoštene zelene kuglice do njih. Možete pozvati djecu da od tankih kobasica naprave travu, grmlje, kamenčiće (ili šta god dijete želi)

Tokom modeliranja, ruke i prsti djece se umaraju. Radimo zagrevanje za ruke:
Nekako mali boa constrictor (pravimo puzajuće pokrete desnom
ruka na stolu)
Htjela sam da se zavučem ispod ormara. (podići ruku, prikazujući
zmijska glava)
Ispružio se ispod ormara, (spusti ruku)
A onda se sklupčao u klupko. (savijati istovremeno ruku u laktu i šaku)

Zagrijavanje se može ponoviti za lijevu ruku, samo ubrzanim tempom.

Modeliranje. Tema: "Vajanje devojke u zimskom kaputu"

(senior grupa)

Sadržaj programa: probuditi kod djece želju da prenesu sliku djevojčice u modeliranju. Naučite istaknuti dijelove ljudske figure u odjeći (glava, krzneni kaput koji se širi prema dolje, ruke), prenesite ih proporcionalno. Razviti figurativne predstave, estetsku percepciju. Razvijati dječju kreativnost. Negujte tačnost u obavljanju posla. Upoznati djecu sa likovnom umjetnošću.

Materijali i oprema: lutka u zimnici, plastelin, daske za modeliranje, gomile, salvete, plejer, snimak muzike "Zima".

Aktivnosti: komunikativna, muzička, kognitivna, produktivna, percepcija fikcije.

Pripremni radovi: posmatranje sezonskih promena u prirodi zimi, odeće odraslih i dece zimi, gledanje slika zimske zabave u šetnji.

GCD napredak:

Djeca sjede na stolicama, nastavnik sjedi ispred njih.

Educator. Ljudi, pogodite zagonetku:

Došla je hladnoća, voda se pretvorila u led,

Dugouhi sivi zeko se pretvorio u belog zeca,

Medvjed je prestao da riče: medvjed je pao u hibernaciju u šumi.

Ko će reći, ko zna kada se to dogodi?

Djeca. Zimi.

Educator. Da, tako je. Navedite ostale znakove zime.

Djeca. Sneg pada sa neba na zemlju.

Sunce malo grije.

Nebo je često prekriveno oblacima, oblacima.

Mraz na ulici.

Drveće stoji golo - spava.

Trava ne raste.

Neke životinje hiberniraju.

Educator. Bravo momci. Šta ljudi rade da bi se ugrejali zimi?

Djeca. Uključuju grijanje u kućama, oblače se u toplu odjeću: pantalone, jakne, bunde.

Educator. Ljudi se također zagrijavaju trčanjem ili igranjem igrica. Hajde da igramo mišolovku.

Mobilna igra "Mišolovka"

Igrači su podijeljeni u dvije nejednake grupe. Manji (oko trećina igrača) formira krug - mišolovku. Ostali predstavljaju miševe i nalaze se izvan kruga. Djeca, koja prikazuju mišolovku, drže se za ruke i kreću u krug, sad lijevo, pa desno, govoreći:

Oh, kako su miševi umorni,

Razvedena od njihove prave strasti.

Svi su jeli, svi su jeli

Gdje god se popnu - to je napad.

Pazite, varalice.

Doći ćemo do vas.

Ovdje stavljamo mišolovke,

Hajde da ih uhvatimo sve odjednom!"

Na kraju pjesme djeca zastaju i podižu spojene ruke uvis. Miševi trče u mišolovku i odmah izlaze na drugu stranu. Na znak nastavnika: "Pljeskajte!" djeca koja stoje u krugu spuštaju ruke i čučnu - mišolovka se zatvara. Miševi koji nemaju vremena da istrče iz kruga smatraju se uhvaćenim. Oni također postaju u krug (a veličina mišolovke se povećava). Kada je većina miševa uhvaćena, djeca mijenjaju uloge i igra se nastavlja.

Na kraju igre učitelj bilježi najspretnije miševe koji nikada nisu ostavljeni u mišolovci.

Educator. Pa, dok smo se igrali, došao nam je gost (pokazuje lutku u dugoj bundi, šeširu i čizmama). Mislite li da joj je bilo hladno doći do nas? (odgovori djece). Zašto tako misliš?

Djeca. Odjevena je veoma toplo.

Educator. Ljudi, nije samo došla kod nas. Jako joj je tužno što se igra sama na ulici, njene devojke se plaše da izađu u šetnju zbog hladnoće. Možemo li joj pomoći? (djeca: da). Kako možemo pomoći? (djeca: napravi joj djevojke). Pa, onda razmislimo o tome kako ćemo tačno oblikovati djevojke. Koji dijelovi?

Djeca. Torzo, glava, ruke.

Educator. Pogledajmo oblik ovih dijelova. Kako izgleda glava? Torzo? Oružje?

Djeca. Glava na okrugloj lopti, trup na konusu, ruke na tankim cilindrima.

Educator. Odnosno, naše lutke će se sastojati od nekoliko dijelova. Šta prvo treba uraditi?

Djeca. Odvojite komad plastelina.

Educator. Podijelimo komad plastelina na nekoliko dijelova. 2 dijela su mala: za ruke i glavu, a jedan dio je veliki - za oblikovanje torza u dugoj bundi. Odvajamo manje komade, a veći počinjemo oblikovati. Prvo oblikujemo debelu kobasicu, a zatim je počinjemo rastezati tako da jedna strana postane uska, a druga široka. Kako se zove takva figura? (djeca: konus). Kada završimo sa oblikovanjem tijela, treba ga staviti na dasku i provjeriti da li je stabilno. Zatim uzmemo jedan odloženi komad gline i od njega oblikujemo glavu. Molim te, pokaži mi, Veronika, kako da izvajam glavu.

Dijete. Potrebno je razvaljati lopticu iz komada gline, staviti je na vrh tijela, lagano pritisnuti i prstima zagladiti spoj.

Educator. Odlično, hvala. A sada moramo napraviti ruke. Posljednji komad gline podijelite na dva identična dijela. Kolja, kako da nastavimo da vajamo ruke sada?

Dijete. Oba komada plastelina potrebno je uvaljati u kobasice tako da budu iste dužine i debljine. Zatim ih pričvrstite s obje strane na tijelo i malo pritisnite. Zatim zagladite spoj.

Educator. Vrlo dobro hvala. Momci, kada su svi dijelovi povezani, pregledajte cijelu lutku - izgladite sve neravnine, provjerite spojeve dijelova i na kraju upotrijebite snop da svojim lutkama napravite lice: oči, usta, nos. Sve jasno? Tada možete zauzeti svoja mjesta i početi vajati lutke.

Zvuči muzika na snimku "Snijeg je pao".

Djeca rade posao. Učiteljica svakom djetetu pristupa individualno i pomaže savjetom ili pohvalom. Kada sva djeca kompletiraju lutke, priređuje se kolo lutaka, tokom kojeg djeca sama ocjenjuju svoje zanate.

Nastavnik sumira GCD.

Educator. Nešto smo sjeli. Pokažimo našim lutkama koje igre da igraju napolju da se zagreju.

Mobilna igra "Dva mraza".

Nacrtane su dvije paralelne prave. Prema brojaču, biraju se dva drajvera, koji se nalaze na sajtu između ovih funkcija. Ostala djeca su u gradu, iza jednog od ovih redova. Vozači se obraćaju igračima:

Mi smo dva mlada brata
Dva mraza uklonjena:
Ja sam mraz Crveni nos,
Ja sam Frost Blue Nose.
Ko od vas odluči
Ići na stazu?

Stanovnici grada u horu odgovaraju:
Ne plašimo se pretnji
I ne bojimo se mraza, -
i početi trčati iz jednog grada u drugi. Mrazovi pokušavaju uhvatiti prebjege. Onaj koga su Frostovi uhvatili smatra se smrznutim. Ostaje na mjestu gdje je uhvaćen i mora, raširenih ruku, blokirati put igračima tokom narednih trčanja. Kada ih ima toliko zamrznutih da postaje teško pokrenuti, igra se zaustavlja. Pobjeđuju oni koji se ne smrznu.